สถาบันทางสังคม. การจัดระเบียบสังคม. แนวคิดของสถาบันทางสังคม องค์ประกอบของสถาบันทางสังคม (ค่านิยมบทบาทบรรทัดฐาน) 325 ไม่ใช่องค์ประกอบของสถาบันทางสังคม

ปัจจัยหนึ่งที่แสดงลักษณะของสังคมโดยรวมคือจำนวนสถาบันทางสังคมทั้งหมด ตำแหน่งของพวกมันเหมือนอยู่บนพื้นผิวซึ่งทำให้วัตถุเหล่านี้เหมาะอย่างยิ่งสำหรับการสังเกตและการควบคุม

ในทางกลับกันระบบจัดระเบียบที่ซับซ้อนซึ่งมีบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของตัวเองก็คือสถาบันทางสังคม สัญญาณของมันแตกต่างกัน แต่จำแนกได้และเป็นสิ่งที่ต้องพิจารณาในบทความนี้

แนวคิดของสถาบันทางสังคม

สถาบันทางสังคมเป็นหนึ่งในรูปแบบขององค์กรแนวคิดนี้ถูกนำไปใช้ครั้งแรกตามที่นักวิทยาศาสตร์กล่าวว่าความหลากหลายของสถาบันทางสังคมก่อให้เกิดกรอบที่เรียกว่าสังคม Spencer กล่าวว่าการแบ่งออกเป็นรูปแบบเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของความแตกต่างของสังคม เขาแบ่งสังคมทั้งหมดออกเป็นสามสถาบันหลัก ได้แก่

เจริญพันธุ์;
การกระจาย;
กฎข้อบังคับ

ความคิดเห็นของ E. Durkheim

E. Durkheim เชื่อมั่นว่าบุคคลในฐานะบุคคลสามารถตระหนักรู้ตนเองได้ก็ต่อเมื่อได้รับความช่วยเหลือจากสถาบันทางสังคม พวกเขายังถูกเรียกร้องให้สร้างความรับผิดชอบระหว่างรูปแบบระหว่างรัฐธรรมนูญและความต้องการของสังคม

คาร์ลมาร์กซ์

ผู้เขียน "Capital" ที่มีชื่อเสียงได้ประเมินสถาบันทางสังคมจากมุมมองของความสัมพันธ์ทางอุตสาหกรรม ในความคิดของเขาสถาบันทางสังคมซึ่งสัญญาณที่มีอยู่ทั้งในการแบ่งงานและในปรากฏการณ์ของทรัพย์สินส่วนตัวถูกสร้างขึ้นอย่างแม่นยำภายใต้อิทธิพลของพวกเขา

คำศัพท์

คำว่า "สถาบันทางสังคม" มาจากคำภาษาละติน "สถาบัน" ซึ่งแปลว่า "องค์กร" หรือ "ระเบียบ" โดยหลักการแล้วคุณสมบัติทั้งหมดของสถาบันทางสังคมจะลดลงเป็นคำจำกัดความนี้

คำจำกัดความรวมถึงรูปแบบของการรวมและรูปแบบของการดำเนินกิจกรรมพิเศษ วัตถุประสงค์ของสถาบันทางสังคมคือเพื่อให้แน่ใจว่าการทำงานของการสื่อสารภายในสังคมมีเสถียรภาพ

คำจำกัดความสั้น ๆ ดังกล่าวเป็นที่ยอมรับเช่นกัน: รูปแบบความสัมพันธ์ทางสังคมที่จัดระเบียบและประสานงานกันโดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อตอบสนองความต้องการที่มีความสำคัญต่อสังคม

เป็นเรื่องง่ายที่จะเห็นว่าคำจำกัดความทั้งหมดที่ให้ไว้ (รวมถึงความคิดเห็นข้างต้นของนักวิทยาศาสตร์) มีพื้นฐานมาจาก "เสาหลักสามประการ":

สังคม;
องค์กร;
ความต้องการ

แต่สิ่งเหล่านี้ยังไม่ใช่คุณสมบัติที่สมบูรณ์ของสถาบันทางสังคม แต่เป็นจุดสนับสนุนที่ควรนำมาพิจารณา

เงื่อนไขการจัดตั้งสถาบัน

กระบวนการสร้างสถาบันคือสถาบันทางสังคม เกิดขึ้นภายใต้เงื่อนไขต่อไปนี้:

ความต้องการทางสังคมในฐานะปัจจัยที่จะตอบสนองสถาบันในอนาคต
ความสัมพันธ์ทางสังคมนั่นคือปฏิสัมพันธ์ของผู้คนและชุมชนอันเป็นผลมาจากการสร้างสถาบันทางสังคม
สมควรและกฎเกณฑ์;
วัสดุและทรัพยากรองค์กรแรงงานและการเงินที่จำเป็น

ขั้นตอนการสร้างสถาบัน

กระบวนการก่อตัวของสถาบันทางสังคมมีหลายขั้นตอน:

การเกิดขึ้นและการตระหนักถึงความจำเป็นของสถาบัน
การพัฒนาบรรทัดฐานของพฤติกรรมทางสังคมภายใต้กรอบของสถาบันในอนาคต
การสร้างสัญลักษณ์ของตัวเองนั่นคือระบบสัญญาณที่จะบ่งบอกถึงสถาบันทางสังคมที่ถูกสร้างขึ้น
การก่อตัวการพัฒนาและความหมายของระบบบทบาทและสถานะ
การสร้างพื้นฐานทางวัตถุของสถาบัน
การรวมสถาบันเข้ากับระบบสังคมที่มีอยู่

ลักษณะโครงสร้างของสถาบันทางสังคม

สัญญาณของแนวคิดเรื่อง "สถาบันทางสังคม" บ่งบอกลักษณะนี้ในสังคมสมัยใหม่

คุณสมบัติโครงสร้างครอบคลุม:

ขอบเขตของกิจกรรมตลอดจนความสัมพันธ์ทางสังคม
สถาบันที่มีอำนาจเฉพาะเพื่อจัดกิจกรรมของบุคคลตลอดจนดำเนินการตามบทบาทและหน้าที่ต่างๆ ตัวอย่างเช่นสาธารณะองค์กรและการปฏิบัติหน้าที่ในการควบคุมและการจัดการ
กฎเกณฑ์และบรรทัดฐานเฉพาะที่ออกแบบมาเพื่อควบคุมพฤติกรรมของผู้คนในสถาบันทางสังคมโดยเฉพาะ
วัสดุหมายถึงการบรรลุเป้าหมายของสถาบัน
อุดมการณ์เป้าหมายและวัตถุประสงค์

ประเภทของสถาบันทางสังคม

การจัดหมวดหมู่ที่จัดระบบสถาบันทางสังคม (ตารางด้านล่าง) แบ่งแนวคิดนี้ออกเป็นสี่ประเภทที่แตกต่างกัน แต่ละสถาบันมีสถาบันเฉพาะอื่น ๆ อย่างน้อยสี่แห่ง

สถาบันทางสังคมมีอะไรบ้าง? ตารางแสดงประเภทและตัวอย่าง

สถาบันทางสังคมทางจิตวิญญาณในบางแหล่งเรียกว่าสถาบันทางวัฒนธรรมและในทางกลับกันพื้นที่ของครอบครัวบางครั้งเรียกว่าการแบ่งชั้นและเครือญาติ

สัญญาณทั่วไปของสถาบันทางสังคม

ทั่วไปและในเวลาเดียวกันสัญญาณของสถาบันทางสังคมมีดังนี้:

วงกลมของอาสาสมัครที่เข้ามามีความสัมพันธ์ในระหว่างการทำกิจกรรม
ความยั่งยืนของความสัมพันธ์เหล่านี้
องค์กรบางแห่ง (ซึ่งหมายความว่าในระดับหนึ่งหรืออีกระดับหนึ่ง)
บรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ทางพฤติกรรม
ฟังก์ชั่นที่รับประกันการรวมสถาบันเข้ากับระบบสังคม

ควรเข้าใจว่าคุณลักษณะเหล่านี้ไม่เป็นทางการ แต่ตามด้วยเหตุผลจากนิยามและการทำงานของสถาบันทางสังคมต่างๆ ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาเหนือสิ่งอื่นใดมันจะสะดวกในการวิเคราะห์ความเป็นสถาบัน

สถาบันทางสังคม: สัญญาณเกี่ยวกับตัวอย่างเฉพาะ

สถาบันทางสังคมแต่ละแห่งมีลักษณะเฉพาะ - สัญญาณ พวกเขามีบทบาทที่ทับซ้อนกันอย่างใกล้ชิดเช่นบทบาทหลักของครอบครัวในฐานะสถาบันทางสังคม นั่นคือเหตุผลที่เปิดเผยให้พิจารณาตัวอย่างและคุณลักษณะและบทบาทที่เกี่ยวข้อง

ครอบครัวเป็นสถาบันทางสังคม

ตัวอย่างคลาสสิกของสถาบันทางสังคมคือครอบครัว ดังที่เห็นได้จากตารางด้านบนมันเป็นของสถาบันประเภทที่สี่ซึ่งครอบคลุมทรงกลมเดียวกันที่มีชื่อเดียวกัน ดังนั้นจึงเป็นฐานและเป้าหมายสูงสุดสำหรับการแต่งงานความเป็นพ่อและแม่ นอกจากนี้ครอบครัวยังรวมพวกเขา

สัญญาณของสถาบันทางสังคมนี้:

การแต่งงานหรือความสัมพันธ์ฉันท์มิตร
งบประมาณครอบครัวทั่วไป
การอยู่ร่วมกันบนพื้นที่ใช้สอยเดียวกัน

บทบาทหลักลดลงเหลือเพียงคำสั่งที่รู้จักกันดีว่าเธอเป็น "หน่วยทางสังคม" โดยพื้นฐานแล้วว่าเป็นอย่างไร ครอบครัวเป็นอนุภาคจากมวลรวมของสังคมที่ก่อตัวขึ้น นอกจากจะเป็นสถาบันทางสังคมแล้วครอบครัวยังเรียกว่ากลุ่มสังคมขนาดเล็ก และไม่ใช่เรื่องบังเอิญเพราะตั้งแต่แรกเกิดคนเราพัฒนาภายใต้อิทธิพลของมันและมีประสบการณ์กับตัวเองมาตลอดชีวิต

การศึกษาในฐานะสถาบันทางสังคม

การศึกษาเป็นระบบย่อยทางสังคม มีโครงสร้างและลักษณะเฉพาะของตัวเอง

องค์ประกอบพื้นฐานของการศึกษา:

องค์กรทางสังคมและชุมชนทางสังคม (สถาบันการศึกษาและการแบ่งกลุ่มครูและนักเรียนเป็นต้น)
กิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรมในรูปแบบของกระบวนการศึกษา

สัญญาณของสถาบันทางสังคม ได้แก่ :

บรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ - ในสถาบันการศึกษาสามารถพิจารณาตัวอย่างได้: ความอยากรู้อยากเห็นการเข้าร่วมการเคารพครูและเพื่อนร่วมชั้น / เพื่อนร่วมชั้น
สัญลักษณ์นั่นคือเครื่องหมายทางวัฒนธรรม - เพลงสวดและตราสัญลักษณ์ของสถาบันการศึกษาสัญลักษณ์สัตว์ของวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงบางแห่งตราสัญลักษณ์
ลักษณะทางวัฒนธรรมที่เป็นประโยชน์เช่นห้องเรียนและห้องเรียน
อุดมการณ์ - หลักการแห่งความเสมอภาคระหว่างนักศึกษาการเคารพซึ่งกันและกันเสรีภาพในการพูดและสิทธิในการออกเสียงรวมทั้งสิทธิในการแสดงความคิดเห็นของตนเอง

สัญญาณของสถาบันทางสังคม: ตัวอย่าง

ขอสรุปข้อมูลที่นำเสนอนี้ สัญญาณของสถาบันทางสังคม ได้แก่ :

ชุดของบทบาททางสังคม (เช่นพ่อ / แม่ / ลูกสาว / น้องสาวในสถาบันครอบครัว);
แบบจำลองพฤติกรรมที่มั่นคง (ตัวอย่างเช่นแบบจำลองบางอย่างสำหรับครูและนักเรียนที่สถาบันการศึกษา)
บรรทัดฐาน (ตัวอย่างเช่นรหัสและรัฐธรรมนูญของรัฐ);
สัญลักษณ์ (ตัวอย่างเช่นสถาบันการแต่งงานหรือชุมชนทางศาสนา);
ค่านิยมพื้นฐาน (เช่นศีลธรรม)

สถาบันทางสังคมซึ่งเป็นสัญญาณที่ได้รับการพิจารณาในบทความนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อชี้แนะพฤติกรรมของแต่ละคนโดยเป็นส่วนหนึ่งในชีวิตของเขาโดยตรง ในเวลาเดียวกันตัวอย่างเช่นนักเรียนมัธยมปลายธรรมดาอยู่ในสถาบันทางสังคมอย่างน้อยสามแห่ง ได้แก่ ครอบครัวโรงเรียนและรัฐ เป็นที่น่าสนใจว่าขึ้นอยู่กับแต่ละคนเขายังมีบทบาท (สถานะ) ที่เขามีและตามที่เขาเลือกรูปแบบพฤติกรรมของเขา ในทางกลับกันเธอก็กำหนดลักษณะของเขาในสังคม

นักสังคมวิทยาที่ยืมแนวคิดเรื่องสถาบันมาจากนักวิชาการด้านกฎหมายได้มอบเนื้อหาใหม่ การทำความเข้าใจสถาบันทางสังคมในฐานะชุดของบรรทัดฐานและกลไกที่ควบคุมความสัมพันธ์ทางสังคมบางส่วน (ครอบครัวการผลิตรัฐการศึกษาศาสนา) สังคมวิทยาทำให้เราเข้าใจลึกซึ้งยิ่งขึ้นว่าพวกเขาเป็นเสาหลักหรือองค์ประกอบพื้นฐานที่สังคมวางตัวอยู่ จุดประสงค์ของสถาบันทางสังคมคือเพื่อตอบสนองความต้องการ (พื้นฐาน) ที่สำคัญที่สุดของสังคม ดังที่คุณทราบมีความต้องการสี่ประการดังกล่าว สี่สถาบันทางสังคมหลัก:

1) เพื่อตอบสนองความต้องการในการสืบพันธุ์ของมนุษย์นั่นเอง สถาบันครอบครัวและการแต่งงาน
2) ความต้องการในการหาเลี้ยงชีพ - สถาบันทางเศรษฐกิจ การผลิต;
3) ความต้องการความมั่นคงและระเบียบสังคม - สถาบันทางการเมือง สถานะ;
4) ความจำเป็นในการแก้ปัญหาทางจิตวิญญาณการพัฒนาและถ่ายทอดความรู้ใหม่การพบปะกับคนรุ่นใหม่ - สถาบันทางจิตวิญญาณ ในวงกว้างรวมถึง วิทยาศาสตร์ และ วัฒนธรรม.

สถาบันสังคม - นี่คืออุปกรณ์ปรับตัวของสังคมที่สร้างขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการที่สำคัญที่สุดและควบคุมโดยบรรทัดฐานทางสังคมชุดหนึ่ง ต้องขอบคุณสถาบันต่างๆปัจเจกบุคคลจึงถูกสังคม (การดูดซึมบรรทัดฐานทางวัฒนธรรมและการพัฒนาบทบาททางสังคม) คนรุ่นใหม่ถือกำเนิดขึ้น (สถาบันครอบครัว) ได้รับวิธีการยังชีพมีระเบียบในสังคมและมีการจัดตั้งพิธีกรรมทางจิตวิญญาณ

นอกจากนี้ยังมีคำจำกัดความอีกประการหนึ่งของสถาบันทางสังคมว่าเป็นชุดของประเพณีทางสังคมศูนย์รวมของนิสัยพฤติกรรมบางอย่างวิธีคิดและวิถีชีวิตที่ถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่นการเปลี่ยนแปลงขึ้นอยู่กับสถานการณ์และทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการปรับตัวเข้ากับพวกเขา ในความเป็นจริงนี่เป็นวิธีที่นักกฎหมายเข้าใจเงื่อนไข "สถาบัน" (การจัดตั้งประเพณีความเป็นระเบียบในสังคม) และ " สถาบัน"(การรวมขนบธรรมเนียมและคำสั่งในรูปแบบของกฎหมายหรือสถาบัน) ดังนั้นแนวคิดของ" ความเป็นสถาบัน"หมายถึงการรวมแนวปฏิบัติหรือพื้นที่ของความสัมพันธ์ทางสังคมในรูปแบบของกฎหมายหรือบรรทัดฐานทางสังคมซึ่งเป็นคำสั่งที่ยอมรับ

ดังนั้นการจัดตั้งสถาบันของวิทยาศาสตร์ใด ๆ กล่าวว่าสังคมวิทยาเกี่ยวข้องกับการตีพิมพ์มาตรฐานและข้อบังคับของรัฐการสร้างสถาบันวิจัยสำนักบริการและห้องปฏิบัติการการเปิดคณะหน่วยงานแผนกและหลักสูตรที่เกี่ยวข้องเพื่อฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านวิชาชีพในมหาวิทยาลัยวิทยาลัยและโรงเรียนการตีพิมพ์วารสาร เอกสารและตำราเรียน ฯลฯ

โดยพื้นฐานแล้วการทำให้เป็นสถาบันหมายถึงการเปลี่ยนแปลงของชุดกฎเกณฑ์และบรรทัดฐานที่คลุมเครือขนบธรรมเนียมและแนวปฏิบัติความคิดและการออกแบบผู้คนและอาคารให้เป็นระบบสั่งที่สามารถเรียกได้อย่างถูกต้อง การจัดระเบียบสังคม.

สถาบันทางสังคมทั้งหมดที่มีอยู่ในสังคมสามารถแบ่งออกได้อย่างสะดวกสบายเป็นหลัก (เรียกว่าพื้นฐานพื้นฐาน) และไม่ใช่สถาบันหลัก (ไม่ใช่พื้นฐานส่วนตัว) หลังถูกซ่อนไว้ในอดีตที่ก่อตัวเล็กกว่า ซึ่งแตกต่างจากสถาบันขั้นพื้นฐานสถาบันที่ไม่ใช่พื้นฐานจะทำงานเฉพาะทางให้ความสำคัญกับประเพณีที่เฉพาะเจาะจงหรือตอบสนองความต้องการที่ไม่ใช่พื้นฐาน

ตัวอย่างเช่นในบรรดาสถาบันทางการเมืองที่ไม่ใช่สถาบันหลักเราพบสถาบันการตรวจสอบทางนิติวิทยาศาสตร์การลงทะเบียนหนังสือเดินทางการดำเนินการทางกฎหมายวิชาชีพทางกฎหมายคณะลูกขุนการพิจารณาคดีในการจับกุมตุลาการตำแหน่งประธานาธิบดีพระราชอำนาจ ฯลฯ นอกจากนี้ยังสามารถรวมถึงสถาบันการปลดออกจากอำนาจ (สำนักงาน) รูปแบบทางประวัติศาสตร์ที่มีวิวัฒนาการมายาวนาน

นอกเหนือจากการแบ่งสถาบันออกเป็นสถาบันหลักและไม่ใช่สถาบันหลักแล้วยังสามารถจำแนกตามเกณฑ์อื่น ๆ ตัวอย่างเช่นสถาบันที่แตกต่างกันในช่วงเวลาที่เกิดและระยะเวลาการดำรงอยู่ (ถาวรและระยะสั้น) ความรุนแรงของมาตรการลงโทษสำหรับการละเมิดกฎเงื่อนไขการดำรงอยู่การมีหรือไม่มีระบบการจัดการระบบราชการการมีหรือไม่มีกฎเกณฑ์และขั้นตอนที่เป็นทางการ

สถาบันที่ไม่ใช่สถาบันหลักเรียกอีกอย่างว่าการปฏิบัติทางสังคม ภายใต้ การปฏิบัติทางสังคมหมายถึงลำดับของการกระทำที่มีอยู่ในอดีตเป็นเวลานานซึ่งดำเนินการโดยกลุ่มสังคมขนาดใหญ่ (หนึ่งหรือหลายกลุ่ม) เป็นประเพณีของกลุ่ม (ชาติชาติพันธุ์) เพื่อตอบสนองความต้องการที่สำคัญบางประการสำหรับกลุ่มหรือชุมชนนี้

ตัวอย่างที่ง่ายที่สุดของการปฏิบัติทางสังคมคือการเข้าแถวที่ร้าน สำหรับสิ่งที่หายากเช่น มีจำนวน จำกัด โซ่ของผู้สัญจรแบบสุ่มถูกสร้างขึ้นซึ่งจะปฏิบัติตามกฎพฤติกรรมบางอย่างในทันที ไม่ใช่คิวเฉพาะ แต่เป็นคิวตามประเพณีของเวลาหรือผู้คนเป็นสาระสำคัญของการปฏิบัติทางสังคม

สถาบันหลักแต่ละแห่งมีระบบการปฏิบัติวิธีการเทคนิคและขั้นตอนที่พิสูจน์แล้ว สถาบันทางเศรษฐกิจไม่สามารถทำได้หากไม่มีกลไกและแนวปฏิบัติเช่นการแปลงสกุลเงินการปกป้องทรัพย์สินส่วนตัวการเลือกอาชีพการจัดหาคนงานและการประเมินแรงงานการตลาดตลาด ฯลฯ ภายในสถาบันครอบครัวและการแต่งงานและยังรวมถึงระบบเครือญาติด้วยนักวิทยาศาสตร์พบว่าสถาบันแห่งความเป็นพ่อและแม่การแก้แค้นของบิดามารดาการแก้แค้นการจับคู่การสืบทอดสถานะทางสังคมของพ่อแม่การตั้งชื่อ ฯลฯ การออกเดทเป็นส่วนหนึ่งของการเกี้ยวพาราสีในสังคม การสารภาพเป็นแนวทางปฏิบัติทางสังคมไม่ใช่สถาบันกลุ่มสถาบันหรือองค์กร นี่คือแนวปฏิบัติเก่าแก่หลายศตวรรษซึ่งมีเทคโนโลยีการแสดงกฎเกณฑ์และบรรทัดฐานของพฤติกรรมของตัวเองวงของนักแสดง (ผู้สารภาพและผู้สารภาพ) ระบบของสถานะและบทบาทที่กำหนด นักสังคมวิทยาพูดถึงสถาบันแห่งความเป็นโสด (ความโสด) ในศาสนาคริสต์นิกายโรมันคาทอลิกการรับบัพติศมาและการสารภาพบาปในนิกายออร์โธดอกซ์การสอบสวนการสงฆ์และการปกครอง

บางครั้งการปฏิบัติทางสังคมทับซ้อนกับสถาบันที่ไม่ใช่สถาบันหลักและบางครั้งก็ไม่เป็นเช่นนั้น ตัวอย่างเช่นสถาบันตัวแทนของประธานาธิบดีแห่งรัสเซียและสถาบันการให้คำปรึกษาในสหภาพโซเวียตเป็นตัวอย่างที่โดดเด่นของสถาบันเอกชน พวกเขาได้รับการจัดตั้งขึ้นจากเบื้องบนโดยรัฐและไม่ได้เกิดขึ้นจากฐานล่างของผู้คนเนื่องจากเป็นความต่อเนื่องตามธรรมชาติของขนบธรรมเนียมประเพณี

แต่พิธีกรรมแห่งความใกล้ชิดซึ่งบางครั้งก็มีรูปแบบที่แปลกใหม่อย่างไม่น่าเชื่อในหมู่คนต่าง ๆ เป็นของการปฏิบัติทางสังคม ในสังคมส่วนใหญ่ไม่จำเป็นต้องมีคนกลางในการออกเดท แต่ในหลาย ๆ ประเทศโดยเฉพาะในสังคมชั้นสูงผู้ชายไม่สามารถเข้าหาผู้หญิงหรือผู้ชายคนอื่นและแนะนำตัวกับเขาได้ จำเป็นที่จะต้องมีคนอื่นแนะนำให้รู้จักกัน

Michael Oakshott นักปรัชญาการเมืองชาวอังกฤษเชื่อว่าประชาธิปไตยเป็นแนวทางปฏิบัติทางสังคมและการเมืองเป็นการผสมผสานระหว่างประเพณีและขนบธรรมเนียมของผู้คนที่กำหนดและรวมถึงขั้นตอนสถาบันนิสัยของคนนอกที่เฉพาะเจาะจงและมองไม่เห็นด้วยความช่วยเหลือซึ่งจะได้รับการดูแลและทำหน้าที่ได้สำเร็จเท่านั้น

ไปที่หลัก ฟังก์ชั่น สถาบันทางสังคมรวมถึงหน้าที่ในการรวมและการผลิตซ้ำของความสัมพันธ์ทางสังคมตลอดจนหน้าที่ด้านกฎระเบียบบูรณาการการกระจายเสียงและการสื่อสาร นอกจากนี้ยังมีฟังก์ชันเฉพาะอีกด้วย รวมถึงฟังก์ชันดังกล่าวที่มีอยู่ในบางส่วนและไม่มีอยู่ในสถาบันอื่น ตัวอย่างเช่นการสืบพันธุ์ของผู้คนการกำเนิดของคนรุ่นใหม่ (สถาบันครอบครัว) การได้มาซึ่งวิธีการยังชีพ (การผลิต) การสร้างระเบียบในสังคม (รัฐ) การค้นพบและถ่ายทอดความรู้ใหม่ (วิทยาศาสตร์และการศึกษา) การแสดงพิธีกรรมทางจิตวิญญาณ (ศาสนา) สถาบันบางแห่งทำหน้าที่เป็นตัวควบคุมระเบียบสังคม สิ่งเหล่านี้รวมถึงสถาบันทางการเมืองและกฎหมายเช่นรัฐรัฐบาลรัฐสภาตำรวจศาลกองทัพ สถาบันอื่น ๆ สนับสนุนและพัฒนาวัฒนธรรม สิ่งนี้ใช้กับสถาบันของคริสตจักรและศาสนา ภายในสถาบันทางสังคมแต่ละแห่งจำนวน ฟังก์ชั่นย่อยซึ่งดำเนินการและสถาบันอื่นใดอาจไม่มี

ตัวอย่างเช่นในสถาบันครอบครัวนักวิทยาศาสตร์ได้ค้นพบฟังก์ชันการควบคุมทางเพศ เจริญพันธุ์; การขัดเกลาทางสังคม; ความพึงพอใจทางอารมณ์ สถานะ; การป้องกันและเศรษฐกิจ

สังคมมีโครงสร้างในลักษณะที่สถาบันหลายแห่งทำหน้าที่หลายอย่างพร้อมกันและในเวลาเดียวกันสถาบันหลายแห่งสามารถเชี่ยวชาญในการทำหน้าที่เดียวพร้อมกัน ตัวอย่างเช่นหน้าที่ในการเลี้ยงดูหรือการเข้าสังคมของเด็กจะดำเนินการโดยสถาบันต่างๆเช่นครอบครัวโบสถ์โรงเรียนรัฐ ในขณะเดียวกันสถาบันของครอบครัวก็ทำหน้าที่ต่างๆเช่นการสืบพันธุ์ของผู้คนการเลี้ยงดูและการขัดเกลาทางสังคมความพึงพอใจในความใกล้ชิด ฯลฯ ในที่สุดฟังก์ชั่นที่เคยดำเนินการโดยสถาบันหนึ่งอาจถูกโอนไปยังสถาบันอื่นหรือกระจายบางส่วนหรือทั้งหมดระหว่างกัน

ตัวอย่างเช่นในอดีตอันไกลโพ้นสถาบันของครอบครัวทำหน้าที่มากกว่าห้าถึงเจ็ดหน้าที่ แต่วันนี้บางส่วนถูกย้ายไปยังสถาบันอื่น โรงเรียนจึงมีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูและสถาบันนันทนาการพิเศษร่วมกับครอบครัวในการจัดนันทนาการ แม้แต่การทำหน้าที่ของความต้องการทางเพศที่น่าพึงพอใจก็ยังแบ่งปันโดยครอบครัวที่มีสถาบันการค้าประเวณี และหน้าที่ในการหาเลี้ยงชีพซึ่งในสมัยของนักล่าและผู้รวบรวมถูกยึดครองโดยครอบครัวโดยเฉพาะปัจจุบันถูกยึดครองโดยอุตสาหกรรมนี้อย่างสมบูรณ์และสมบูรณ์

หากสถาบันทำงานตามที่ควรจะเป็นก็จะมีข้อดีมากกว่าข้อเสียและในทางกลับกัน ข้อดีหรือ ฟังก์ชั่น, เสริมสร้างเสถียรภาพและพัฒนาสังคม จุดด้อยเช่น ความผิดปกติ มันสั่นสะเทือน การเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่สำคัญเช่นสงครามการปฏิวัติวิกฤตเศรษฐกิจและการเมืองสามารถขัดขวางการทำงานของสถาบันหนึ่งหรือหลายสถาบันได้ สิ่งนี้ใช้กับรัฐบาลรัฐสภาอุตสาหกรรมทรัพย์สินโรงเรียนศาสนา ฯลฯ เป็นผลให้ความล้มเหลวและความผิดปกติเกิดขึ้นในการทำงาน สิ่งที่คล้ายกันนี้เกิดขึ้นหลังจากการปฏิวัติเดือนตุลาคมในรัสเซียในปีพ. ศ. 2460

ความคิดเห็นของประชาชนให้การประเมินกิจกรรมของสถาบันว่าพวกเขารับมือกับหน้าที่และงานของตนอย่างไร นักสังคมวิทยาวัดผลเป็นระยะ ระดับความไว้วางใจ ต่อสถาบันทางสังคม

ในช่วง 20 ปีที่ผ่านมามีเพียงสถาบันของคริสตจักรเท่านั้นที่ได้รับความไว้วางใจอย่างสูงในหมู่ชาวรัสเซียตั้งแต่ปี 2000 - ประธานาธิบดีของประเทศ ทัศนคติต่อสถาบันอื่น ๆ เช่นสื่อมวลชนสหภาพแรงงานรัฐบาลศาลรัฐสภากองทัพตำรวจหน่วยงานท้องถิ่นอัยการได้เปลี่ยนไปตั้งแต่ปี 2543 ถึงปี 2556 ค่าต่ำมากถึงปานกลางหรือปานกลาง (4 ถึง 32%)

นักสังคมวิทยาเชื่อว่าความไว้วางใจในสถาบันทางสังคมในระดับต่ำเป็นหลักฐานแสดงถึงประสบการณ์ของพวกเขา วิกฤต เมื่อพวกเขาไม่รับมือกับหน้าที่ของพวกเขา

ข้อมูลจากการสำรวจโดยสถาบัน Gallup ในสหภาพยุโรปยุโรปตะวันออกและสแกนดิเนเวียอิสราเอลแคนาดาสหรัฐอเมริกาอเมริกาใต้เอเชียและแอฟริกาพบว่าระดับความไว้วางใจในสถาบันของรัฐมักจะสูงกว่าในรัสเซีย (จาก 34 ถึง 92%)

ดังนั้นสถาบันทางสังคม (ขั้นพื้นฐานและไม่เป็นพื้นฐาน) จึงไม่เพียง แต่มีหน้าที่ (ประโยชน์ที่พวกเขานำมา) เท่านั้น แต่ยังมีความผิดปกติ (เป็นอันตรายต่อสังคม) ด้วย หน้าที่และความผิดปกติคือ ชัดเจนหากมีการประกาศอย่างเป็นทางการทุกคนก็รับรู้และชัดเจนและ แฝงหากซ่อนไม่ให้มองเห็นจะไม่มีการประกาศ คาดว่าจะมีการทำงานของสถาบันที่ชัดเจนและจำเป็น พวกเขาถูกสร้างขึ้นและประกาศในรหัสและได้รับการแก้ไขในระบบสถานะและบทบาท ฟังก์ชันแฝงเป็นผลลัพธ์ที่ไม่ได้ตั้งใจจากกิจกรรมของสถาบันหรือบุคคลที่เป็นตัวแทนของพวกเขา รัฐประชาธิปไตยที่ก่อตั้งขึ้นในรัสเซียในช่วงต้นทศวรรษ 1990 ผ่านรัฐสภารัฐบาลและประธานาธิบดีพยายามที่จะปรับปรุงชีวิตของประชาชนสร้างความสัมพันธ์ที่มีอารยะในสังคมและปลูกฝังให้ประชาชนเคารพกฎหมาย สิ่งเหล่านี้เป็นเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่เปิดเผยต่อสาธารณะอย่างชัดเจน ในความเป็นจริงอาชญากรรมเพิ่มขึ้นในประเทศและมาตรฐานการครองชีพก็ลดลง สิ่งเหล่านี้เป็นผลพลอยได้จากความพยายามของสถาบันแห่งอำนาจ ฟังก์ชั่นที่ชัดเจนบ่งบอกถึงสิ่งที่ผู้คนต้องการบรรลุภายใต้กรอบของสถาบันนี้หรือสถาบันนั้นและสิ่งที่แฝงอยู่ - สิ่งที่มาของมัน แนวคิดของฟังก์ชันที่ชัดเจนและแฝงได้รับการพัฒนาในกลางศตวรรษที่ XX โรเบิร์ตเมอร์ตัน

หน้าที่ที่ชัดเจนของโรงเรียนในฐานะสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ได้แก่ การได้มาซึ่งการรู้หนังสือและใบรับรองวุฒิภาวะการเตรียมความพร้อมสำหรับมหาวิทยาลัยการสอนบทบาทวิชาชีพและการผสมผสานคุณค่าพื้นฐานของสังคม แต่มันยังมีหน้าที่ซ่อนเร้น: การได้มาซึ่งสถานะทางสังคมบางอย่างที่จะทำให้คนเราสามารถไต่เต้าไปได้อีกขั้นหนึ่งซึ่งเป็นผู้ไม่รู้หนังสือสร้างมิตรภาพที่แน่นแฟ้นและสนับสนุนผู้สำเร็จการศึกษาในช่วงเวลาที่เข้าสู่ตลาดแรงงาน ชัดเจนเช่น ค่อนข้างชัดเจนในตัวเองหน้าที่ของสถาบันอุดมศึกษาถือได้ว่าเป็นการเตรียมความพร้อมของเยาวชนสำหรับการพัฒนาบทบาทพิเศษต่างๆและการดูดซึมมาตรฐานคุณค่าศีลธรรมและอุดมการณ์ที่แพร่หลายในสังคมและโดยนัย - การรวมกันของความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมที่เกิดขึ้นในการได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษา ดังนั้นฟังก์ชันแฝงจึงเป็นผลข้างเคียงของกิจกรรมของสถาบันทางสังคม อาจเป็นได้ทั้งบวกและลบเช่น ความผิดปกติ

ดังที่เราได้เห็นแล้วฟังก์ชันและความผิดปกตินั้นสัมพันธ์กันไม่ใช่สัมบูรณ์ ฟังก์ชันนี้อาจมีความชัดเจนสำหรับสมาชิกบางคนในสังคมและอาจแฝงไว้สำหรับผู้อื่น มันเหมือนกันกับความผิดปกติ ตัวอย่างเช่นบางคนต้องได้รับความรู้พื้นฐานที่มหาวิทยาลัยและคนอื่น ๆ ควรทำความรู้จัก ในกรณีนี้การตัดกันของฟังก์ชันความผิดปกติฟังก์ชันที่ชัดเจนและฟังก์ชันแฝงสามารถแสดงให้เห็นในรูปของสี่เหลี่ยมจัตุรัสเชิงตรรกะ (รูปที่ 3.4)

สถาบันการศึกษาหรือสถาบันภาษีมีความสัมพันธ์เชิงหน้าที่ทุกคู่ ตัวอย่างเช่นหน้าที่แฝงของการศึกษาคือการให้ผู้สำเร็จการศึกษาระดับอุดมศึกษามีตำแหน่งเริ่มต้นที่สูงขึ้นและรับประกันการเติบโตในอาชีพที่สูงกว่าคนที่ไม่มีการศึกษาสูง ฟังก์ชั่นนี้เป็นบวกเพราะให้ประโยชน์กับผู้สำเร็จการศึกษาไม่ใช่อันตราย ในขณะเดียวกันก็มีการแอบแฝงโดยไม่ปรากฏชัดเจนโดยกฎหมายทางการศึกษาใด ๆ อาจกล่าวได้เช่นเดียวกันเกี่ยวกับการสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรการก่อตัวของความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันและความช่วยเหลือซึ่งกันและกันของผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยและคณะเดียวกันหลังจากสำเร็จการศึกษาและสร้างอาชีพการบริการ

อีกตัวอย่างหนึ่งคือการเสียภาษี การใช้จ่ายภาษีที่เป็นประโยชน์ซึ่งกำหนดโดยกฎหมายเป็นหน้าที่ที่ชัดเจนและเป็นบวกของสถาบันทางเศรษฐกิจ การใช้จ่ายภาษีที่ไม่เหมาะสมเป็นตัวอย่างของความผิดปกติที่เกิดขึ้นทั้งในรูปแบบเปิดเผยและแบบแฝง ค่าใช้จ่ายทางภาษีที่เกิดขึ้นโดยรัฐในสิ่งที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม แต่ไม่รวมอยู่ในวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้จะทำให้เกิดความผิดปกติอย่างชัดเจนและการขโมยภาษี - ความผิดปกติที่แฝงอยู่

รูป: 3.4.

เมื่อความคลาดเคลื่อนระหว่างฟังก์ชันชัดแจ้งและฟังก์ชันแฝงมีมากความสัมพันธ์ทางสังคมสองมาตรฐานจึงเกิดขึ้นซึ่งคุกคามความมั่นคงของสังคม สถานการณ์ที่อันตรายยิ่งกว่านั้นก็คือเมื่อพร้อมกับระบบสถาบันอย่างเป็นทางการมีการจัดตั้งสถาบันเงาที่เรียกว่าซึ่งทำหน้าที่ในการควบคุมความสัมพันธ์ทางสังคมที่สำคัญที่สุด (ตัวอย่างเช่นโครงสร้างทางอาญาในรัสเซียสมัยใหม่)

ซม.: Frolov S.S. สังคมวิทยา. ม. 2537. 141-143
ซม.: เมอร์ตันอาร์. ฟังก์ชันที่ชัดเจนและแฝงเร้น // American Sociological Thought; เอ็ด วีไอ Dobrenkova ม. 2537. 379 447

เควส ((55))

สถาบันทางสังคมที่ดำเนินงานในขอบเขตจิตวิญญาณไม่รวมถึง ...

สื่อสารมวลชน

ความคิดเห็นของประชาชน

เควส ((56))

สื่อมวลชนในโลกสมัยใหม่ ได้แก่ ...

บัสเตอร์

ขายดี

อินเตอร์เนต

การพิมพ์เป็นระยะ

เควส ((57))

หน้าที่สองประการที่มีอยู่ในสื่อในฐานะสถาบันทางสังคมคือ ...

การแบ่งชั้นทางสังคม

การศึกษา

การควบคุมทางสังคม

ความแตกต่างทางสังคม

เควส ((58))

“ Urban Social Movement” คือ ...

การเคลื่อนไหวที่ขับเคลื่อนโดยวิกฤตในการตอบสนองความต้องการของครอบครัวการศึกษาและบริการด้านสุขภาพ

ขบวนการสหภาพแรงงาน

การเคลื่อนไหวที่ไม่เกี่ยวข้องกับชาวบ้าน

นักศึกษาเคลื่อนไหวประท้วง

เควส ((59))

องค์กรระหว่างประเทศที่รัสเซียมีแผนจะเข้าร่วมในอนาคตอันใกล้นี้คือ ...

องค์การความร่วมมือเซี่ยงไฮ้ (SCO)

องค์การสหประชาชาติ (UN)

องค์การแรงงานระหว่างประเทศ (ILO)

องค์การการค้าโลก (WTO)

เควส ((60))

องค์ประกอบที่มีประสิทธิผลของการควบคุมทางสังคม ได้แก่ ...

สรรเสริญและให้กำลังใจ

การประณามและการตำหนิ

รางวัลและการลงโทษ

การประเมินและคัดเลือกผู้เชี่ยวชาญ

เควส ((61))

องค์ประกอบที่สังคมควบคุม ได้แก่ ...

บรรทัดฐานและมาตรการคว่ำบาตร

ให้เกียรติและความรู้สึกผิดชอบชั่วดี

เครื่องมือและกฎหมายบีบบังคับ

ความคิดเห็นของประชาชนและสื่อ

เควส ((62))

ไม่ใช่องค์ประกอบของสถาบันทางสังคม ...

ค่า

เควส ((63))

การแต่งงานระหว่างผู้หญิงหนึ่งคนและผู้ชายหลายคนเรียกว่า ...

คู่สมรสคนเดียว

พหูพจน์

พรหมจรรย์

สามี

เควส ((64))

หากสถาบันทางสังคมไร้ประสิทธิภาพและชื่อเสียงในสังคมตกต่ำพวกเขาก็พูดถึง ... สถาบันทางสังคม

ความผิดปกติ

การจัดระเบียบใหม่

การชำระบัญชี

การปรับโครงสร้าง

เควส ((65))

ตัวอย่างสถาบันทางสังคมไม่รวมถึง ...

ศาสนา

การศึกษา

เควส ((66))

เขานำแนวคิดเรื่อง "ความผิดปกติของสถาบันทางสังคม" เข้าสู่การหมุนเวียนทางวิทยาศาสตร์และพิสูจน์ได้ ...

เอฟเทนนิส

K. มาร์กซ์

G. Simmel

อาร์เมอร์ตัน

เควส (67))

ตามการปฏิรูปการศึกษาระดับมัธยมศึกษาระยะเวลาการศึกษาในโรงเรียนสามัญศึกษาจะเท่ากับ ... ปี

เควส ((68))

ความจำเป็นในการแก้ปัญหาทางจิตวิญญาณการค้นหาความหมายของชีวิตเป็นที่พอใจของสถาบันทางสังคม ...

ศาสนา

การศึกษา

เควส ((69))

เงื่อนไขเบื้องต้นสำหรับการเกิดขึ้นของสถาบันทางสังคมคือ ...

ระเบียบราชการ

การปรากฏตัวของสัญญาทางสังคม

การเกิดขึ้นของความต้องการทางสังคม

การเกิดขึ้นของแบบแผนทางสังคม

เควส ((70))

ข้อบังคับทางกฎหมายลักษณะ ...

ความเป็นสากล

การไม่เป็นทางการ

การปรากฏตัวครั้งแรกในสังคม

การควบคุมโดยอำนาจของความคิดเห็นสาธารณะ

เควส ((71))

สถาบันทางสังคมคือ ...

สถาบันที่จัดขึ้นเพื่อควบคุมกระบวนการตัดสินใจเกี่ยวกับผลประโยชน์ส่วนรวม

ระบบกฎเกณฑ์บรรทัดฐานของพฤติกรรมบทบาทที่เกี่ยวข้องกับการควบคุมพฤติกรรมทางเพศการคลอดบุตรการขัดเกลาทางสังคมการรับรองสถานะทางสังคม

ชุดกฎเกณฑ์บรรทัดฐานทัศนคติที่มั่นคงซึ่งกำหนดขอบเขตต่างๆของกิจกรรมของมนุษย์และจัดระเบียบให้เป็นระบบบทบาทและสถานะทางสังคม

เควส ((72))

ลักษณะเด่นที่สำคัญขององค์กร ได้แก่ ...

ลักษณะเป้าหมาย

ฟังก์ชันการทำงาน

ลำดับชั้น

ความพร้อมของวิธีการควบคุมและการควบคุม

การแบ่งงานความเชี่ยวชาญ

เควส ((73))

คุณสมบัติทางสังคมขององค์กร ได้แก่ ...

แรงจูงใจ

ความสำเร็จ

องค์กรเป็นชุมชนมนุษย์สภาพแวดล้อมทางสังคมที่เฉพาะเจาะจง

เควส ((74))

องค์กรไม่รวมศูนย์วัฒนธรรม ...

กิจกรรม - บทบาท

การจัดการ

ความสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมภายนอก

ถูกต้องตามกฎหมาย

พฤติกรรม

เควส ((75))

ประเภทของบทบาททางสังคม

สถาบัน

ไม่ใช่สถาบัน

สมัครใจ

เควส ((76))

สังคมวิทยาการเมืองศึกษา ...

ส่วนทางสังคมของปรากฏการณ์ทางการเมืองและสาระสำคัญ

กระบวนการทางการเมืองโดยไม่คำนึงถึงสังคม

เควส ((77))

มีการนำแนวคิดเรื่อง "หย่อนสมรรถภาพ" เข้าสู่สังคมวิทยา ...

อาร์เมอร์ตัน

ทีพาร์สันส์

เควส ((78))

การแต่งงานของชายหนึ่งหญิงหนึ่งคือ ...

Polygyny

Polyandry

คู่สมรสคนเดียว

เควส ((79))

ครอบครัวเป็นสถาบันของรัฐ

เควส ((80))

การศึกษาคือ ...

กระบวนการของผลกระทบอย่างมีจุดมุ่งหมายและเป็นระบบต่อจิตสำนึกและพฤติกรรมของแต่ละบุคคลเพื่อเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับชีวิตในสังคม

กระบวนการแสวงหาความรู้เกี่ยวกับโลกการทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมคุณค่าของอารยธรรมโลก

กระบวนการให้ความรู้แก่บุคคลในจิตวิญญาณแห่งสันติภาพและความดี

เควส ((81))

ทางเลือกของการศึกษาเป็นที่ประจักษ์ใน ...

การปรากฏตัวพร้อมกับโรงเรียนเอกชนของรัฐ

เสริมสร้างความสนใจให้กับบุคลิกภาพของนักเรียนความต้องการและความสนใจของเขา

ความสำคัญที่เพิ่มขึ้นของวิชามนุษยธรรม

มีหนังสือเรียนที่แตกต่างกันในเรื่องเดียวกัน

โอกาสในการได้รับการศึกษาในรูปแบบนอกหลักสูตร: การศึกษาโดยครอบครัวการศึกษาด้วยตนเองการศึกษาภายนอก

เควส ((82))

การแต่งงานระหว่างตัวแทนของกลุ่มทางสังคมหรือวรรณะเดียวกันเรียกว่า ...

Endogamous

Exogamous

มีภรรยาหลายคน

เควส ((83))

รูปแบบของการแต่งงานที่แพร่หลายในสังคมสมัยใหม่

Polyandry

Polygyny

คู่สมรสคนเดียว

การแต่งงานแบบกลุ่ม

เควส ((84))

ครอบครัวคือ ...

สถาบันทางสังคมและกลุ่มทางสังคม

สถาบันสังคม

กลุ่มสังคม

เควส ((85))

เขากำหนดให้ครอบครัวเป็นระบบย่อยของสังคมที่ไม่ต่อต้าน ...

T. พาร์สันส์

M. Weber

เควส ((86))

การแต่งงานคือ ...

การเชื่อมต่อระหว่างบุคคลตามความสามัคคี

สหภาพที่ได้รับการยอมรับและได้รับการรับรองจากสังคมระหว่างบุคคลผู้ใหญ่สองคน

เควส ((87))

ประเภทครอบครัวโดย F. Le Play

รักเดียวใจเดียวและอวดดี

นิวเคลียร์และแบบผสม

ปรมาจารย์และมัทรี

ปรมาจารย์หยั่งรากและไม่มั่นคง

เควส ((88))

ครอบครัวนิวเคลียร์คือ ...

ผู้ปกครองและเด็ก

พ่อแม่ลูกญาติ

พ่อแม่ลูกปู่ย่า

เควส ((289))

โดยลักษณะของการเป็นผู้นำครอบครัวแบ่งออกเป็น ...

Patrilocal, matrilocal และรายละเอียดในท้องถิ่น

Matriarchal ไม่ใช่แบบดั้งเดิมแบบดั้งเดิม

แบบดั้งเดิม matriarchal ไม่ใช่แบบดั้งเดิมความเสมอภาค

เควส ((90))

Exogamy คือ ...

กฎที่กำหนดให้มีการแต่งงานนอกกลุ่มของตนเอง (ส่วนใหญ่เป็นกลุ่มที่อยู่ร่วมกัน)

กฎควบคุมการแต่งงานภายในกลุ่มเฉพาะ

เควส ((91))

ปัจจัยเสี่ยงในครอบครัว ได้แก่ ...

อายุก่อนแต่งงาน

การแต่งงานแบบคลุมถุงชน

การแต่งงานเป็นไปโดยสมัครใจ

ระยะเวลาการออกเดทสั้น ๆ

เริ่มจริงจังกับการแต่งงาน

เควส ((92))

วิถีชีวิตทางเลือก ได้แก่ ...

ชีวิตป. ตรี

ความเหงา

ครอบครัวลูกครึ่ง

คู่รักร่วมเพศ

เควส ((93))

แบบแผนของการศึกษาโดยครอบครัวคือ ...

Childcentrism และลัทธิปฏิบัตินิยม

Childcentrism, ความเป็นมืออาชีพ, ลัทธิปฏิบัตินิยม

ลัทธิปฏิบัตินิยมเด็กเป็นศูนย์กลางการพักผ่อนหย่อนใจ

เควส ((94))

ลักษณะเด่นของวิทยาศาสตร์คือ ...

ความสมเหตุสมผลของบทบัญญัติและข้อสรุป

ความไม่สมเหตุสมผลของบทบัญญัติและข้อสรุป

ความถูกต้องความไม่มีตัวตน

เควส ((95))

เป้าหมายของวิทยาศาสตร์คือ ...

ได้รับความรู้

การได้มาซึ่งความรู้ที่แท้จริง

เควส ((96))

เขาเป็นคนแรกที่ถือว่าวิทยาศาสตร์เป็นสถาบันทางสังคม ...

ทีพาร์สันส์

อาร์เมอร์ตัน

เควส ((97))

ตั้งชื่อประเภทของวิทยาศาสตร์

เทคนิค

ธรรมชาติ

มานุษยวิทยา

สาธารณะ (โซเชียล)

ทดสอบในหัวข้อ 10. ความขัดแย้งทางสังคม

เควส ((138))

Tiff

เควส ((139))

T. พาร์สันส์

M. Weber

อาร์. ดาร์เรนดอร์ฟ

เควส ((140))

การกระทำของลูกเรือของเรือประจัญบาน Potemkin ในฤดูร้อนปี 1905 ซึ่งแสดงออกถึงการไม่เชื่อฟังเจ้าหน้าที่และสังหารหนึ่งในนั้นเป็นตัวอย่าง ...

Pogroms

ฮิสทีเรีย

เควส ((141))

บทบาทความขัดแย้งในสังคมวิทยาเรียกว่า ...

ขาดหน้าที่ทางสังคมของมนุษย์

ความขัดแย้งที่เกิดขึ้นระหว่างการทำงานของบุคคลหนึ่ง

ปรากฏการณ์ทางสังคม

ปรากฏการณ์ของการทำงานทางสังคมจำนวนมากในคนคนเดียว

เควส ((142))

การเปลี่ยนแปลงของความขัดแย้งจากระยะของความขัดแย้งที่ไม่ละลายน้ำไปสู่ระยะของความร่วมมือที่เป็นประโยชน์ร่วมกันคือ ...

การเปลี่ยนแปลงความขัดแย้ง

แก้ปัญหาความขัดแย้ง

ความขัดแย้งที่เกินจริง

การบรรเทาความขัดแย้ง

เควส ((143))

ระบุอุปสรรคที่ลดความสามารถในการป้องกันความขัดแย้ง

มาตรฐานทางศีลธรรมที่ยอมรับโดยทั่วไป

สังคมขัดแย้ง

เควส ((144))

ความขัดแย้งโดยการสำแดงรอบได้ ...

เศรษฐกิจ

ครัวเรือน

อินเตอร์กรุ๊ป

ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

เควส ((145))

สาเหตุของความขัดแย้งที่พบบ่อยคือ ...

สังคมและการเมือง

สังคมจิตวิทยา

เศรษฐกิจ

สังคม - ประชากร

จิตวิทยาส่วนบุคคล

คำตอบทั้งหมดถูกต้อง

เควส ((146))

เรื่องของความขัดแย้งคือ ...

เกี่ยวกับสิ่งที่การเผชิญหน้าเกิดขึ้น

มีอะไรให้พูดคุย

สิ่งที่สามารถซื้อได้

เควส ((147))

เป้าหมายของความขัดแย้งคือ ...

เหตุผลเฉพาะ

แรงจูงใจ

แรงผลักดัน

เควส ((148))

รูปแบบของความขัดแย้งทางสังคมที่เกิดขึ้นเอง ได้แก่ ...

Tiff

เควส ((149))

ทิศทางความขัดแย้งในสังคมวิทยาได้รับการพัฒนาโดย ...

T. พาร์สันส์

M. Weber

อาร์. ดาร์เรนดอร์ฟ

เควส ((150))

การป้องกันความขัดแย้งคือ ...

การจัดการความขัดแย้งเพื่อให้เกิดความชอบธรรม

กิจกรรมที่มุ่งจำกัดความขัดแย้ง

รูปแบบการจัดการความขัดแย้งเชิงป้องกัน

เควส ((151))

ความขัดแย้งต่อผลทางสังคมคือ ...

สร้างสรรค์

เรื่อง

ทำลายล้าง

ยืดเยื้อ

เควส ((152))

สร้างความสอดคล้องระหว่างวัตถุแห่งความขัดแย้งทางสังคมกับผู้เขียน

L1: K. มาร์กซ์

R1: คุณสมบัติ

L2: อาร์. ดาห์เรนดอร์ฟ

R2: ทรัพยากรขาดแคลน

L3: L. Cowser

R3: อำนาจ

เควส ((153))

ในความขัดแย้ง Lewis Coser ยึดมั่นใน ...

ทฤษฎีความขัดแย้งเชิงบวก

ทฤษฎีรูปแบบความขัดแย้งของสังคม

ทฤษฎีทั่วไปของความขัดแย้ง

เควส ((154))

ในการจัดการความขัดแย้ง Ralph Dahrendorf ปฏิบัติตาม ...

ทฤษฎีความขัดแย้งเชิงบวก

ทฤษฎีทั่วไปของความขัดแย้ง

ทฤษฎีรูปแบบความขัดแย้งของสังคม

เควส ((155))

ความจริงที่ว่าความขัดแย้งเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตทางสังคมที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ได้พิสูจน์แล้ว ...

M. Weber

K. มาร์กซ์

G. Simmel

กรัมเฮเกล

เควส ((156))

เรื่องของความขัดแย้งเข้าใจ ...

ความขัดแย้งที่มีอยู่อย่างเป็นกลางเกี่ยวกับการใช้ทรัพยากรบางอย่าง

ปัญหาที่มีอยู่หรือรับรู้ได้อย่างเป็นกลางทำให้เกิดความขัดแย้งระหว่างฝ่ายต่างๆ

ความขัดแย้งและปัญหาที่มีอยู่อย่างเป็นกลางเกี่ยวกับการแบ่งแยกอำนาจระหว่างฝ่ายต่างๆ

เควส ((157))

เหตุผลเชิงวัตถุประสงค์ของความขัดแย้งเกี่ยวข้องกับ ...

ขาดแคลนทรัพยากร

ความบกพร่องทางจิตวิญญาณ

การล่มสลายของอุดมการณ์

โดยอำนาจของอำนาจ

เควส ((158))

เหตุผลส่วนตัวของความขัดแย้งเกี่ยวข้องกับ ...

จิตวิทยามนุษย์

รากฐานทางจิตวิญญาณของบุคลิกภาพ

ความต้องการทางเศรษฐกิจ

เควส ((159))

องค์ประกอบโครงสร้างของความขัดแย้งทางสังคมไม่ ...

เรื่องของความขัดแย้ง

ความสัมพันธ์ระหว่างเรื่องของความขัดแย้ง

เรื่องของความขัดแย้ง

สภาพแวดล้อมที่ความขัดแย้งเกิดขึ้นและพัฒนา

ลักษณะของผู้เข้าร่วมรายย่อย

เควส ((160))

องค์ประกอบของความขัดแย้งไม่ ...

ปัญหา

สถานการณ์ความขัดแย้ง

ผู้เข้าร่วม

เหตุการณ์

การดำเนินการ

เควส ((161))

เกณฑ์ในการประเมินความตึงเครียดทางสังคมไม่ใช่ ...

ระดับความไม่พอใจ

อิทธิพลของสื่อ

การระดมชุมชน

อิทธิพลของโครงสร้างทางอาญา

ระดับของการรวมกันของฝ่ายค้าน

เควส ((162))

การจัดการความขัดแย้งหมายถึง ...

ผลกระทบอย่างมีจุดมุ่งหมายต่อกระบวนการความขัดแย้งเพื่อให้มั่นใจว่าจะสามารถแก้ปัญหางานที่สำคัญต่อสังคมได้

ส่งผลกระทบอย่างต่อเนื่องต่อกระบวนการความขัดแย้งเพื่อให้มั่นใจว่าจะได้รับการแก้ไข

ส่งผลกระทบต่อกระบวนการขัดแย้งเพื่อให้มั่นใจว่าจะแก้ปัญหาได้

เควส ((163))

วิธีการแก้ปัญหาความขัดแย้งในเชิงบวกที่สำคัญคือ ...

เอาใจใส่

การสนทนา

เควส ((164))

รูปแบบการแสดงความเห็นด้วยกับข้อโต้แย้งของฝ่ายตรงข้ามในกรณีพิพาทเรียกว่า ...

ประนีประนอม

ฉันทามติ

หลีกเลี่ยง

การปรับตัว

เควส ((165))

ระบุช่องทางอิทธิพลของบรรทัดฐานทางสังคมที่มีต่อพฤติกรรมของผู้คน

ผลกระทบของข้อมูล

ผลกระทบต่อมูลค่า

ผลกระทบทางจิตใจ

ผลกระทบทางศีลธรรม

องค์ประกอบโครงสร้างของสถาบันพื้นฐานของสังคม

ตารางที่ 2

	สถาบัน	บทบาทหลัก	ลักษณะทางกายภาพ	สัญลักษณ์ ลักษณะ
การพยาบาลและการเลี้ยงดูเด็ก	ครอบครัวและการแต่งงาน		สถานการณ์	คู่หมั้น สัญญา
การสกัดอาหารเสื้อผ้าที่พักพิง	เศรษฐกิจ	นายจ้าง ลูกจ้าง ผู้ซื้อ ผู้ขาย		การค้า
การรักษากฎหมายข้อบังคับและมาตรฐาน	ทางการเมือง	สมาชิกสภานิติบัญญัติ เรื่องของกฎหมาย	อาคารสาธารณะและสถานที่
ส่งเสริมความสัมพันธ์ที่คุ้นเคยเพิ่มพูนศรัทธา	เคร่งศาสนา	นักบวช นักบวช
การขัดเกลาทางสังคมการทำความคุ้นเคยกับค่านิยมพื้นฐานและการปฏิบัติ	การศึกษา

ที่มา: A.I. Kravchenko สังคมวิทยา. - เยคาเตรินเบิร์ก, 2541 - น. 338

หน้าที่และคุณลักษณะของสถาบันทางสังคม

เนื่องจากกองกำลังและผลประโยชน์ทางสังคมมีความซับซ้อนขัดแย้งและสัมพันธ์กันจึงไม่สามารถคาดการณ์ผลของการกระทำใด ๆ ได้เสมอไป ดังนั้นในกิจกรรมของสถาบันใด ๆ จึงมีความโดดเด่นว่าเป็นหน้าที่ที่ชัดเจนซึ่งกำหนดเป็นเป้าหมายที่ได้รับการยอมรับของสถาบันและหน้าที่แฝงที่ดำเนินการโดยไม่ได้ตั้งใจและอาจไม่เป็นที่รู้จักหรือหากได้รับการยอมรับถือว่าเป็นผลพลอยได้

สำหรับการดำเนินการตามจุดประสงค์ที่สร้างขึ้นสถาบันแต่ละแห่งจะดำเนินการโดยสัมพันธ์กับหน้าที่ของผู้เข้าร่วมเพื่อให้แน่ใจว่ากิจกรรมร่วมกันของผู้คนที่มุ่งมั่นเพื่อตอบสนองความต้องการ ก่อนอื่นคือฟังก์ชันที่ชัดเจนดังต่อไปนี้:

1. หน้าที่ของการรวมและการผลิตซ้ำของความสัมพันธ์ทางสังคม แต่ละสถาบันมีระบบกฎเกณฑ์และบรรทัดฐานของพฤติกรรมสำหรับสมาชิกโดยได้รับการสนับสนุนจากการควบคุมทางสังคม ดังนั้นสถาบันจึงมั่นใจได้ถึงเสถียรภาพของความสัมพันธ์ทางสังคมและโครงสร้างทางสังคมของสังคม
2. ฟังก์ชั่นการกำกับดูแล - ทำให้มั่นใจในการควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในสังคมโดยการพัฒนารูปแบบของพฤติกรรม ด้วยความช่วยเหลือของสถาบันบุคคลแสดงพฤติกรรมที่คาดเดาได้และเป็นมาตรฐานในชีวิตทางสังคม เขาปฏิบัติตามข้อกำหนด - ความคาดหวังในบทบาทและรู้ว่าจะคาดหวังอะไรจากผู้คนรอบข้าง
3. ฟังก์ชันเชิงบูรณาการ - รวมถึงกระบวนการทำงานร่วมกันการพึ่งพาซึ่งกันและกันและความรับผิดชอบร่วมกัน ทั้งหมดนี้นำไปสู่การเพิ่มขึ้นของเสถียรภาพและความสมบูรณ์ขององค์ประกอบของโครงสร้างทางสังคม

การบูรณาการเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบหลักสามประการ:

การรวมหรือการรวมกันของความพยายาม

การระดมพลเมื่อสมาชิกแต่ละคนในกลุ่มลงทุนทรัพยากรเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

ความสอดคล้องของเป้าหมายส่วนบุคคลของบุคคลกับเป้าหมายของผู้อื่นหรือเป้าหมายของกลุ่ม

4. ฟังก์ชั่นการถ่ายทอดสังคมและสถาบันไม่สามารถพัฒนาได้หากไม่มีโอกาสที่จะถ่ายทอดประสบการณ์ทางสังคม ในเรื่องนี้แต่ละสถาบันมีกลไกที่อนุญาตให้บุคคลเข้าสังคมตามค่านิยมบรรทัดฐานและบทบาทของตน
5. ฟังก์ชั่นการสื่อสาร ข้อมูลที่จัดทำในสถาบันควรได้รับการเผยแพร่ทั้งภายในเพื่อวัตถุประสงค์ในการจัดการและตรวจสอบการปฏิบัติตามมาตรฐานและในปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบัน ยิ่งไปกว่านั้นธรรมชาติของความสัมพันธ์ในการสื่อสารของสถาบันมีความเฉพาะเจาะจงของตัวเองซึ่งเป็นความสัมพันธ์ที่เป็นทางการที่ดำเนินการในระบบของบทบาทที่เป็นสถาบัน

ภายในสถาบันทางสังคมแต่ละแห่งสามารถแยกแยะฟังก์ชันย่อยได้หลายอย่างซึ่งทำงานและสถาบันอื่นอาจไม่มี

ความผิดปกติในกิจกรรมของสถาบันทางสังคมและความระส่ำระสายของสังคม

คำถามทดสอบ

วิเคราะห์องค์กรเป็นระบบสังคม

ขยายแนวคิดเรื่อง "เป้าหมายของการจัดระเบียบสังคม" และการจัดอันดับของพวกเขา

อะไรคือเป้าหมายวัตถุประสงค์และหน้าที่ของสถาบันทางสังคมและบทบาทของพวกเขาในชีวิตของสังคมและแต่ละบุคคล?

สถาบันทางสังคมหลักที่มีอยู่ในระบบสังคมที่เจริญแล้วคืออะไร?

คุณเข้าใจคำว่า "สถาบันทางสังคม" อย่างไร?

สถาบันทางสังคมประเภทใดบ้างหน้าที่ของพวกเขา?

หน้าที่หลักของสถาบันทางสังคมคืออะไร?

ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักเรียนนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษานักวิทยาศาสตร์รุ่นใหม่ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานจะขอบคุณมาก

เอกสารที่คล้ายกัน

ทดสอบเพิ่มเมื่อ 06/01/2015

สถานที่และความสำคัญของการแบ่งชั้นทางสังคมและความคล่องตัวทางสังคมในลักษณะของสังคมในระดับมหภาค แนวคิดและคำอธิบายของสถาบันทางสังคมหลักกระบวนการและขั้นตอนของการก่อตัว หน้าที่และความผิดปกติของสถาบันทางสังคมสมัยใหม่

นามธรรมเพิ่มเมื่อ 09/20/2010

สถาบันทางสังคมเป็นความสัมพันธ์ซ้ำ ๆ ของผู้คนอย่างต่อเนื่อง หน้าที่หลักของสถาบันทางสังคม: การสืบพันธุ์ของสมาชิกในสังคมการขัดเกลาทางสังคมการผลิตการแจกจ่ายการจัดการและการควบคุม รูปแบบง่ายๆของการดำรงอยู่ของสถาบันทางสังคม

เพิ่มการนำเสนอเมื่อ 12/07/2011

ความหมายของแนวคิดการศึกษาหน้าที่ทั่วไปและคำอธิบายประเภทของสถาบันทางสังคมในรูปแบบประวัติศาสตร์ของการจัดระเบียบชีวิตของผู้คน ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาความต้องการทางสังคมของสังคม ครอบครัวรัฐศาสนาและวิทยาศาสตร์เป็นสถาบันทางสังคม

นามธรรมเพิ่มเมื่อ 06/26/2013

สถาบันทางสังคมเป็นรูปแบบของความสัมพันธ์ทางสังคมและในเวลาเดียวกัน - เครื่องมือสำหรับการก่อตัวของพวกเขา แนวคิดของการจัดตั้งสถาบันหน้าที่ของสถาบันทางสังคม ปัญหาของอำนาจและรัฐ ครอบครัวเป็นสถาบันทางสังคม ปัญหาการศึกษาและศาสนา.

ทดสอบเพิ่ม 11/10/2009

ทฤษฎีพื้นฐานเกี่ยวกับสถาบันทางสังคม. ทฤษฎีสถาบันทางสังคมในงานวิจัยของ R.Merton: หน้าที่และความผิดปกติ ปัญหาการทำงานที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการของสถาบันทางสังคมในแนวคิดของ D. North บทบาทของปัจจัยเชิงสถาบันในระบบเศรษฐกิจ

ภาคนิพนธ์เพิ่ม 12/05/2016

แนวคิดและขอบเขตของความต้องการทางสังคม แรงจูงใจของการกระทำทางสังคมและสถาบันทางสังคมเพื่อสะท้อนความต้องการของสังคม บรรทัดฐานทางสังคมที่เป็นสถาบัน ความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของสังคมบทบาทและสถานที่ของกลุ่มและสถาบันทางสังคมในนั้น

ทดสอบเพิ่ม 17/01/2552

แนวคิดของสถาบันทางสังคมการเกิดขึ้นการจำแนกตามขอบเขตของสังคม วิธีการของการทำให้เป็นสถาบันเป็นกระบวนการสั่งการที่มีโครงสร้างความสัมพันธ์ลำดับชั้นของอำนาจระเบียบวินัยกฎแห่งพฤติกรรม

การอ่านอาจมีประโยชน์: