ตำแหน่งงานด้านสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็ก เวลาว่างเพื่อแนะนำอาชีพ “นักนิเวศวิทยา” สำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง ข้อดีของการเป็นนักนิเวศวิทยา

โอลกา อิลินสกายา
สรุปกิจกรรมการศึกษาในหัวข้อ “ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวิชาชีพนักนิเวศวิทยา” สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี

เป้า: รูปแบบความคิดเกี่ยวกับ อาชีพนักนิเวศวิทยา

งาน:

1.ให้ข้อคิดเกี่ยวกับ อาชีพนักนิเวศวิทยา.

2.ให้ความรู้เกี่ยวกับอะไร อาชีพนักนิเวศวิทยาส่งผลกระทบต่อทุกด้านของชีวิต

บุคคล.

3. ปลูกฝังความสนใจในเรื่องนี้ วิชาชีพความปรารถนาที่จะเปลี่ยนแปลงบางสิ่งบางอย่างด้วยตัวเอง

4. รู้สึกถึงการมีส่วนร่วมของแต่ละคนในสิ่งที่เกิดขึ้นบนโลก

5. พัฒนาความสามารถในการตอบคำถามที่ถูกตั้งไว้อย่างชัดเจน

6. เปิดใช้งานพจนานุกรม: นักนิเวศวิทยา. ปัญหาทางนิเวศวิทยา, ภัยพิบัติ , นานาชาติ , การทดลอง

อุปกรณ์: ลูกโลก ขาตั้ง สัญลักษณ์ขององค์กรระหว่างประเทศเพื่อการรักษาสิ่งแวดล้อม "กรีนพีซ", กรวย, แก้วพลาสติก, เหยือกที่มีน้ำปนเปื้อน, ไส้กรอง, บัวรดน้ำ

การใช้ไอซีที: แล็ปท็อปพร้อมการนำเสนอ “โลกคือบ้านของเรา เราทุกคนต่างก็เป็นนายในนั้น”

งานเบื้องต้น: ดู ม/ฟ “วอลลี่”,เสวนาเรื่องธรรมชาติ,เที่ยวสวนสัตว์

เวลาจัดงาน

เป้า: เปิดใช้งานการรับฟัง

V. - พวกคุณวันนี้เราจะมาพูดถึงดาวเคราะห์ที่สวยงามที่เราอาศัยอยู่ มันเรียกว่าอะไร?

ความขาดแคลน!

ครูแสดงลูกโลก

V. - นี่คืออะไร?

D. - นี่คือโลก!

V. - ไม่ นี่ไม่ใช่โลก นี่คือแบบจำลองลูกโลกของโลก หากคุณมองโลกของเราจากอวกาศ ก็จะเป็นแบบนี้!

ถาม - สีอะไรมากที่สุดในโลก?

ด. - ฟ้า!

ถาม - สีฟ้าหมายถึงอะไร?

D. - นี่คือน้ำ!

V. - สีเขียวหมายถึงอะไร?

D. - นี่คือหญ้า!

V. - นี่ไม่ใช่แค่หญ้าเท่านั้น แต่ยังรวมถึงป่าไม้ ทุ่งนา ทุ่งหญ้า

V. - โลกมีสีอะไรอีกบ้าง? สีเหล่านี้หมายถึงอะไร?

D. - ทราย!

V. - เหล่านี้คือทะเลทรายภูเขา

V. - โลกของเราสวยงามมาก มีสถานที่ที่น่าตื่นตาตื่นใจมากมาย สัตว์และพืชต่าง ๆ อาศัยอยู่ในโลกของเรา

มาชมหนังสั้นเกี่ยวกับธรรมชาติของโลกของเรากัน

การสาธิตการนำเสนอ “โลกคือบ้านของเรา - เราทุกคนต่างก็เป็นผู้เชี่ยวชาญในนั้น”.ครูแสดงความคิดเห็นบนสไลด์

V. - สวยมาก!

V. - อย่างไรก็ตาม ยังมีคนที่เลิกชื่นชมความงามและความบริสุทธิ์ที่ธรรมชาติมอบให้เรา

โรงงานหลายแห่งก่อให้เกิดมลพิษในอากาศ ป่าไม้ถูกตัดและเผา น้ำสกปรกหลายพันตันถูกปล่อยลงสู่แม่น้ำ พืชและสัตว์กำลังจะตาย ผู้คนป่วยจากควันและอากาศสกปรก และหากไม่หยุดก็เป็นเช่นนั้น ด้านสิ่งแวดล้อมหายนะและดาวเคราะห์ที่สวยงามของเราจะกลายเป็นทะเลทรายที่ไร้ชีวิตชีวา

การสาธิตการใช้เฟรม ภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อม.

B- เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น ผู้คนในหลายประเทศจึงได้จัดตั้งองค์กรพิเศษขึ้นมา "กรีนพีซ"- โลกสีเขียว คุณคิดว่านี่หมายถึงอะไร?

รับฟังข้อเสนอแนะ เด็ก.

V. - สมาชิกขององค์กรนี้ต้องแน่ใจว่าทุกคนปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ของชีวิตชุมชนบนโลก ในองค์กร "กรีนพีซ"ผู้เชี่ยวชาญทำงาน นักนิเวศวิทยา. นักนิเวศวิทยาติดตามการอนุรักษ์พืช สัตว์ ความสะอาดของน้ำและอากาศ และถ้ามันเกิดขึ้นที่ไหนสักแห่ง ความหายนะทางนิเวศวิทยาแล้วพวกเขาก็มาถึงที่นั่นก่อน นักนิเวศวิทยา.

V. - เพื่อช่วยธรรมชาติ นักนิเวศวิทยาต้องมีความรู้ที่แตกต่างกันในด้านเคมี ชีววิทยา การแพทย์ ภูมิศาสตร์

V. - พวกเขาควรมีคุณสมบัติอะไรบ้าง? นักนิเวศวิทยา? พวกเขาควรเป็นคนแบบไหน?

ง. - ใจดี กล้าหาญ รักสัตว์!

V. - คุณอยากเป็นนักอนุรักษ์ไหม?

เด็ก ๆ ย้ายไปที่ขาตั้งที่มีสัญลักษณ์ "กรีนพีซ"

B. แสดงรูปหมีแพนด้า นี่คือใคร?

D. - นี่คือแพนด้า!

V. - แพนด้าคือหมีไผ่ซึ่งเกือบทั้งหมดถูกนักล่าทำลายล้าง แต่ขอบคุณ นักสิ่งแวดล้อมจำนวนหมีเหล่านี้เพิ่มขึ้นและภาพลักษณ์ของหมีแพนด้ากลายเป็นสัญลักษณ์ขององค์กรสิ่งแวดล้อมระหว่างประเทศ "กรีนพีซ"

V. - และวันนี้ฉันจะให้สัญลักษณ์ดังกล่าวแก่คุณด้วยและเราก็จะยังเด็กอยู่ นักสิ่งแวดล้อม,นักอนุรักษ์

การนำเสนอตราสัญลักษณ์.

V. - ขอแสดงความยินดี ตอนนี้เราเป็นผู้ช่วยเหลือแล้ว นักนิเวศวิทยาและเรามาทำการทดลองเล็กๆ น้อยๆ เกี่ยวกับการทำน้ำให้บริสุทธิ์กันดีกว่า

เด็กๆ ย้ายไปที่โต๊ะ โดยมีแก้วพลาสติกที่มีน้ำปนเปื้อน กรวยพร้อมตัวกรอง และขวดโหลที่สะอาด

V. - ใส่ใจกับน้ำ ฉันดื่มน้ำนี้ได้ไหม?

V. - ตอนนี้เราจะทำความสะอาดมัน กรวยมีตัวกรองซึ่งประกอบด้วยผ้ากอซและสำลีซึ่งตัวกรองนี้จะดักจับอนุภาคสิ่งสกปรก ลองเทน้ำลงในกรวยแล้วดูว่าน้ำใสแค่ไหน

เด็กๆ ทำการทดลองเรื่องการทำน้ำให้บริสุทธิ์

ถาม - เราพูดได้ไหมว่าน้ำในขวดสะอาดกว่าในแก้ว?

ง. – ใช่ คุณทำได้!

ถาม - พูดได้ไหมว่าไส้กรองช่วยทำให้น้ำบริสุทธิ์?

D. - เป็นไปได้

V. - พวกคุณน้ำที่เราทำความสะอาดตอนนี้ปลอดภัยที่จะดื่มแล้วหรือยัง?

D. - ไม่ มันยังไม่สะอาดหมดจด!

วี - ใช่แล้ว! ขวา. น้ำนี้ยังไม่สะอาดพอสำหรับดื่มแต่ค่อนข้างเหมาะสำหรับการรดน้ำดอกไม้ เราจะเทมันลงในกระป๋องรดน้ำแล้วรดน้ำดอกไม้ของเรา

V. - และเพื่อให้สามารถบริโภคน้ำเป็นอาหารได้ จึงมีการติดตั้งตัวกรองขนาดใหญ่ที่โรงบำบัดพิเศษ และทำให้น้ำบริสุทธิ์ และเพื่อไม่ให้น้ำสกปรกตกลงไปในแม่น้ำ

V. - พวกคุณ เรามาตั้งกฎเกณฑ์สำหรับเด็กกันดีกว่า นักนิเวศวิทยาในโรงเรียนอนุบาลของเรา

เพื่อรักษาธรรมชาติ จำเป็นต้อง:

1. อย่าทิ้งขยะ!

2. อย่าเด็ดต้นไม้!

3. อย่าทำลายต้นไม้และกิ่งไม้!

4. อย่าขยี้แมลง!

5. ปลูกดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิและดูแลรักษาดอกไม้

6. ในฤดูหนาว ให้อาหารและให้อาหารนก!

7. ปิดก๊อกน้ำและประหยัดน้ำ!

V. - เราจะพิมพ์กฎเหล่านี้ไว้ที่มุมของเราแล้วคุณจะบอกพ่อแม่ถึงวิธีดูแลธรรมชาติ

เกมประสานเสียงและการเคลื่อนไหว "ท่ามกลางนกพิราบขาว"

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

วิธีสำคัญในการบรรลุความร่วมมือระหว่างครูและผู้ปกครองคือการจัดกิจกรรมร่วมกันโดยที่ผู้ปกครองไม่เกี่ยวข้อง

ECD สำหรับเด็กอายุ 2-3 ปีที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ ในหัวข้อ: “ฤดูหนาว” วัตถุประสงค์ของโครงการ: วัตถุประสงค์ในการพัฒนา: 1. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ

บทคัดย่อ GCD "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวิชาชีพบรรณารักษ์"บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษา “ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวิชาชีพบรรณารักษ์” ในกลุ่มกลาง นักการศึกษา: Shigeeva L.V. วัตถุประสงค์: 1. เพื่อแนะนำอาชีพ

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลรวมประเภทโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 38 หมู่บ้าน เทศบาลเอลบาน อามูร์

ECD “ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวิชาชีพตำรวจ” GCD ในหัวข้อ “ทำความรู้จักอาชีพเจ้าหน้าที่ตำรวจ” Elena Pankova GCD ในหัวข้อ “ทำความรู้จักอาชีพเจ้าหน้าที่ตำรวจ” วัตถุประสงค์: - รวบรวมความรู้

จากประวัติความเป็นมาของวันหยุด

วันสิ่งแวดล้อมโลก (วันนิเวศวิทยา) ก่อตั้งขึ้น 15 ธันวาคม พ.ศ. 2515ตามความคิดริเริ่มของสมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติเพื่อ "ดึงดูดความสนใจของสาธารณชนถึงความจำเป็นในการรักษาและปรับปรุงสิ่งแวดล้อม"

การเลือกวันที่ไม่ได้ตั้งใจ: ในวันที่ 5 มิถุนายน พ.ศ. 2515 มีการจัดการประชุมพิเศษของสหประชาชาติเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมเป็นครั้งแรก วันนักนิเวศวิทยาเป็นวันหยุดนักขัตฤกษ์สำหรับพนักงานกระทรวงทรัพยากรธรรมชาติ สำนักงานอัยการสิ่งแวดล้อม หน่วยงานสิ่งแวดล้อม ตลอดจนองค์กรสิ่งแวดล้อมภาครัฐและเอกชนอื่นๆ

ตามเนื้อผ้าในวันนี้มีกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมมากมายเกิดขึ้น - การประชุมโต๊ะกลมฟอรัมและการนำเสนอรวมถึงองค์กรสาธารณะและสิ่งแวดล้อมที่จัดนิทรรศการภาพวาดของเด็ก ๆ การทำความสะอาดพื้นที่สวนสาธารณะการปลูกต้นไม้และกิจกรรมอื่น ๆ ที่มุ่งดึงดูดความสนใจของสาธารณชนต่อปัญหาสิ่งแวดล้อม และรักษาสิ่งแวดล้อมของเรา

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ธีมของวันสิ่งแวดล้อมโลกคือ: "โลกเดียวเท่านั้น", "น้ำเป็นทรัพยากรสำคัญของชีวิต", "อนาคตเดียวสำหรับลูกหลานของเรา - การพัฒนาที่ไม่ทำลายล้าง", "องค์กรของการรวบรวม การกำจัด และการกำจัด ของเสียอันตราย: ฝนกรดและพลังงาน”, “ต้นไม้เพื่อสันติภาพ”, “เยาวชน: ประชากรและสิ่งแวดล้อม”, “การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ” ความจำเป็นในการเป็นหุ้นส่วนระดับโลก", "ความยากจนและสิ่งแวดล้อม - ทำลายวงจรอุบาทว์", "โลกเดียว - ครอบครัวเดียว", "เพื่อประโยชน์ของชีวิตบนโลก - รักษาท้องทะเลของเรา", "เข้าสู่เวิลด์ไวด์เว็บแห่งชีวิต ", "เมืองสีเขียว": แผนสำหรับดาวเคราะห์!", "เราต้องการทะเลและมหาสมุทร! เป็นอยู่ไม่ตาย” “ป่าไม้: ใช้บริการของธรรมชาติ” “คิด” กิน. บันทึก” “เพิ่มเสียงของคุณ แต่ไม่ใช่ระดับน้ำทะเล!” และคนอื่น ๆ.

นักนิเวศวิทยา โปรเฟสชั่นแกรม

ลักษณะทั่วไปของอาชีพ

นักนิเวศวิทยาเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ศึกษาผลกระทบของกิจกรรมของมนุษย์ที่มีต่อสิ่งแวดล้อมอย่างครอบคลุม และพัฒนาชุดมาตรการด้านสิ่งแวดล้อม

ในปัจจุบัน หนึ่งในปัจจัยที่ทรงพลังที่สุดที่มีอิทธิพลต่อธรรมชาติคือกิจกรรมของมนุษย์ ผลที่ตามมาของผลกระทบต่างๆ ของมนุษย์ต่อโลกที่มีชีวิต (มลพิษทางอุตสาหกรรม การผลิตทางการเกษตร การขยายตัวของเมือง การท่องเที่ยว ฯลฯ)

นิเวศวิทยามีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับเศรษฐศาสตร์ กฎหมายและศีลธรรมของการจัดการสิ่งแวดล้อม และการเมือง

นิเวศวิทยาสมัยใหม่ไม่เพียงแต่เป็นวิทยาศาสตร์ทางชีววิทยาเท่านั้น แต่ยังเป็นวิทยาศาสตร์ทางสังคมด้วยในระดับหนึ่งด้วย

ตามกฎหมายสิ่งแวดล้อม กฎหมายว่าด้วยการคุ้มครองธรรมชาติ ระบบเขตสงวนและเขตรักษาพันธุ์สัตว์ป่า และ Red Book พร้อมรายชื่อพืชและสัตว์ที่จะได้รับการคุ้มครองได้รับการพัฒนา

ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมยังเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนามาตรการเชิงปฏิบัติเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อมและสุขภาพของมนุษย์ (เช่น เมื่อสร้างเทคโนโลยีไร้ขยะ ในระบบตรวจสอบคุณภาพสิ่งแวดล้อม ฯลฯ)

ทั้งหมดนี้ทำโดยผู้เชี่ยวชาญ - นักนิเวศวิทยา

สถานที่สำคัญในงานของพวกเขาถูกครอบครองโดยกิจกรรมการวิจัย
นักนิเวศวิทยาทำงานในสถาบันด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย อุตุนิยมวิทยา สถาบันวิทยาศาสตร์ สถานประกอบการอุตสาหกรรม และการตรวจสอบด้านสิ่งแวดล้อม

ความรับผิดชอบของนักนิเวศวิทยา:

การวิจัยสภาพน้ำ ดิน อากาศ การสังเกตชีวิตของพืชและสัตว์
การวิจัยเกี่ยวกับอิทธิพลของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและอาหารที่มีต่อสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดีของผู้คน เครื่องมือทางพันธุกรรม
การระบุและการจำแนกแหล่งที่มาของอันตรายต่อสิ่งแวดล้อมในปัจจุบันและที่อาจเกิดขึ้น การกำหนดอิทธิพลของปัจจัยต่าง ๆ ที่มีต่อสภาพแวดล้อมของธรรมชาติ ระดับ ระดับ ขนาด ผลที่เกิดขึ้นจริงและที่คาดการณ์ไว้
การพัฒนาความซับซ้อนของมาตรการปกป้องสิ่งแวดล้อมการดำเนินการและการติดตามผลลัพธ์
กำหนดระดับการปฏิบัติตามเงื่อนไขของสิ่งอำนวยความสะดวกด้านเทคนิคด้วยมาตรฐานด้านสิ่งแวดล้อมและดำเนินมาตรการเพื่อแนะนำอุปกรณ์และเทคโนโลยีใหม่ที่สอดคล้องกับมาตรฐานด้านสิ่งแวดล้อม

เป้าหมายหลักของกิจกรรมของนักนิเวศวิทยา– การจัดองค์กรเพื่อการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของผู้คน พืช และสัตว์จากกระบวนการและผลที่ตามมาของความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโดยผู้คนอย่างไม่มีเหตุผลและไม่มีการควบคุม

หัวข้อหลักของงาน- ธรรมชาติ (ศึกษา วิจัยสภาพและสภาพความเป็นอยู่ของมนุษย์ สัตว์ พืช) ระบบสัญญาณประกอบ (ตัวเลข เอกสาร)

ในงานของเขา นักนิเวศวิทยาใช้เครื่องมือ (เครื่องมือ) ในการทำงาน - แบบแมนนวล (ปากกา ดินสอ) เครื่องกลและอัตโนมัติ เครื่องมือควบคุมและการวัด (การวิเคราะห์ทางเคมีและเคมีกายภาพ - เคมี เครื่องวิเคราะห์ก๊าซ เครื่องทดสอบชีวภาพ อุปกรณ์บันทึก)

นอกจากนี้สิ่งสำคัญยังรวมถึงวิธีการที่จับต้องไม่ได้ (ใช้งานได้) - การคิดเชิงวิเคราะห์ความจำระยะยาว ร่างกายที่มีการประสานงานที่ดี คำพูดทางธุรกิจ รวมถึงประสาทสัมผัส - การมองเห็น การได้ยิน การดมกลิ่น การสัมผัส

งานของนักนิเวศวิทยามีลักษณะที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนและดำเนินการตามงานปัจจุบัน:
ความรับผิดชอบต่อหน้าที่;
การดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎหมายและข้อบังคับ
วัสดุด้านระเบียบวิธีและแนวทาง มาตรฐานสิ่งแวดล้อม
กฤษฎีกา คำสั่ง คำสั่ง คำแนะนำเกี่ยวกับการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมและการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างสมเหตุสมผล

งานของนักนิเวศวิทยาจัดขึ้นในลักษณะที่การปฏิบัติงานสำเร็จขึ้นอยู่กับกระบวนการและผลลัพธ์ของการกระทำของบุคคลอื่น (สมาชิกในทีมผู้เชี่ยวชาญจากแผนกติดต่ออื่น ๆ )

นักนิเวศวิทยามีหน้าที่รับผิดชอบในการทำงานของเขาเอง - เขาวางแผนกระจายภาระเปลี่ยนวิธีการดำเนินการและแก้ไขปัญหาตามสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลง

นักนิเวศวิทยามีการติดต่อน้อย - กับเพื่อนร่วมงานและตัวแทนขององค์กรที่เกี่ยวข้องซึ่งเชื่อมโยงกันด้วยหน้าที่ด้านแรงงานทั่วไป
นักนิเวศวิทยาได้เพิ่มความรับผิดชอบต่อชีวิตและสุขภาพของมนุษย์ สัตว์ และพืช

นักนิเวศวิทยาทำงานทั้งในสภาพที่สะดวกสบาย - ในอาคาร (โต๊ะที่มีพีซีและอุปกรณ์สื่อสาร) และกลางแจ้งโดยมีการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่อง นี่คือการเดินทางไปสำรวจ เขตอนุรักษ์ธรรมชาติ และทำงานในทีมภาคสนาม

ปัจจัยต่อไปนี้สามารถนำไปสู่ความตึงเครียดทางจิตสรีรวิทยาในการทำงานของนักนิเวศวิทยา:
เพิ่มความรับผิดชอบต่อชีวิตและสุขภาพของมนุษย์ สัตว์ และพืช
การออกกำลังกาย
ทำงานในสภาวะที่เป็นอันตราย (มลพิษทางอากาศ, มลพิษทางน้ำและดิน, การสั่นสะเทือน, ความชื้นสูง)
ทำงานกลางแจ้ง

ข้อกำหนดของวิชาชีพสำหรับความสามารถส่วนบุคคลของผู้เชี่ยวชาญ:

ความมั่นคงทางระบบประสาท
การคิดเชิงวิเคราะห์
หน่วยความจำระยะยาวและระยะสั้นที่ดี
ความอดทนทางกายภาพ

ข้อกำหนดของวิชาชีพสำหรับความสามารถส่วนบุคคลและคุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญ:

ทนต่อความเครียด
องค์กรส่วนบุคคล
การสังเกต;
ความสามารถในการตัดสินใจ
ทักษะขององค์กร

ข้อห้ามทางการแพทย์:

ไม่แนะนำงานของนักนิเวศวิทยาสำหรับผู้ที่มีโรคต่อไปนี้:
โรคประสาท;
ระบบกล้ามเนื้อและกระดูก;
แพ้;
ระบบทางเดินหายใจส่วนบน
อวัยวะย่อยอาหาร
เครื่องวิเคราะห์ภาพ

การศึกษาก่อนวัยเรียน

ความรู้ด้านชีววิทยา เคมี ภาษารัสเซีย และวรรณคดีเป็นสิ่งจำเป็นในหลักสูตรของโรงเรียน

การศึกษาวิชาชีพ

วิชาชีพเชิงนิเวศน์ได้รับการสอนในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา

อาชีพที่เกี่ยวข้อง

นักนิเวศวิทยาในห้องปฏิบัติการ นักชีววิทยา แพทย์สุขาภิบาล นักอุตุนิยมวิทยา

สถาบันการศึกษาที่เชี่ยวชาญด้าน “นักนิเวศวิทยา”

คณะภูมิศาสตร์ธรรมชาติก่อตั้งขึ้นเมื่อปี พ.ศ ตุลาคม 2475ขณะเดียวกันก็มีการก่อตั้งภาควิชาเคมีขึ้น ในปีพ.ศ. 2477 ได้มีการจัดตั้งแผนกพฤกษศาสตร์และสัตววิทยาร่วมกัน ซึ่งในปีพ.ศ. 2483 ได้ถูกแบ่งออกเป็นแผนกพฤกษศาสตร์และสัตววิทยา ในปี พ.ศ. 2503 ภาควิชาภูมิศาสตร์ก่อตั้งขึ้นโดยเกี่ยวข้องกับการเปิด "ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์" แบบพิเศษและในปี พ.ศ. 2506 คณะได้รับชื่อภูมิศาสตร์ธรรมชาติ ในปี พ.ศ. 2555 คณะฯ ได้เฉลิมฉลองครบรอบ 80 ปีการดำเนินกิจกรรม

ปัจจุบันคณะเป็นศูนย์ฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านต่างๆ ได้แก่ นักชีววิทยา นักภูมิศาสตร์ ครู (ครูชีววิทยา ภูมิศาสตร์ เคมี)

โครงสร้างคณะประกอบด้วย 5 แผนก (ภาควิชาพฤกษศาสตร์และนิเวศวิทยาพืช, ภาควิชาสัตววิทยาและนิเวศวิทยาสัตว์, ภาควิชาภูมิศาสตร์, ภาควิชาเคมี, สาขาวิชาความปลอดภัยในชีวิตและชีวการแพทย์), ห้องปฏิบัติการปัญหา (การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม, การศึกษาระดับภูมิภาค, ห้องปฏิบัติการ GIS) , พิพิธภัณฑ์สัตววิทยา , ศูนย์ทรัพยากรสำหรับการใช้งานโดยรวม สมุนไพรของ Pskov State University, สถานีชีวภาพ - ในเขต Gdovsky (หมู่บ้าน Pnevo)

ปริญญาตรี

การศึกษาครู
โปรไฟล์ "ชีววิทยาและเคมี" (เรียนเต็มเวลา 5 ปี)

ชีววิทยา
โปรไฟล์ "ชีววิทยา" (เรียนเต็มเวลา 4 ปี)

ทรัพยากรชีวภาพทางน้ำและการเพาะเลี้ยงสัตว์น้ำ (เรียนเต็มเวลา 4 ปี)

หลักสูตรปริญญาโท

การศึกษาครู
โปรไฟล์ "ทฤษฎีและวิธีการสอนชีววิทยาและเคมี" (เรียนเต็มเวลา 2 ปี)

ชีววิทยา
โปรไฟล์ "นิเวศวิทยา" (เรียนเต็มเวลา 2 ปี)

ภาควิชานิเวศวิทยาทั่วไปเป็นหนึ่งในแผนกที่อายุน้อยที่สุดของคณะ
มันถูกสร้างขึ้นในกลางปี ​​​​1999

แผนกนี้มีอุปกรณ์ช่วยสอนและอุปกรณ์ที่ทันสมัยเพื่อการดำเนินการตามกระบวนการศึกษาและการวิจัยอย่างมีประสิทธิภาพ มีการสร้างชั้นเรียนคอมพิวเตอร์ที่ทันสมัย ​​บนพื้นฐานของการที่ภาควิชาดำเนินการหลักสูตรคณะทั่วไป "วิธีทางคณิตศาสตร์ในชีววิทยา" กรมฯ ดำเนินการสัมมนาทางวิทยาศาสตร์ถาวร “นิเวศวิทยาประชากรและระบบ”; พนักงานของแผนกได้สร้างและดูแลรักษาพอร์ทัลทางวิทยาศาสตร์และการศึกษา "นิเวศวิทยาขั้นพื้นฐาน" ระบบข้อมูล "นิเวศวิทยาของน้ำจืดในรัสเซียและประเทศใกล้เคียง" และเว็บไซต์ "Vasily Vasilyevich Nalimov - นักวิทยาศาสตร์ นักคณิตศาสตร์ และนักปรัชญาที่โดดเด่น" .

วารสารวิชาชีพ

วารสารวิทยาศาสตร์นานาชาติ "นิเวศวิทยา" (Russian Journal of Ecology)
http://ipae.uran.ru/ecomag/

นิตยสาร "นิเวศวิทยา" ก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2513

ความถี่ - 6 ฉบับต่อปี

ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2516 วารสาร "นิเวศวิทยา" ได้รับการแปลเป็นภาษาอังกฤษ
วารสารตีพิมพ์บทวิจารณ์และบทความต้นฉบับจากทั่วโลกเกี่ยวกับเนื้อหาการวิจัยพื้นฐานที่สมบูรณ์ในทุกสาขาวิชาของนิเวศวิทยาเชิงทฤษฎีและเชิงทดลองในความหมายคลาสสิกของคำนี้ เช่น วิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตและชุมชนกับสิ่งแวดล้อม

ปัจจุบันวารสาร "นิเวศวิทยา" เป็นสิ่งพิมพ์ของรัสเซียเผด็จการที่ได้รับการยอมรับซึ่งตีพิมพ์บทความทางวิทยาศาสตร์ต้นฉบับเกี่ยวกับปัญหาของนิเวศวิทยาเชิงทฤษฎีและเชิงทดลอง

หัวข้อที่สำคัญที่สุด:
ศึกษาโครงสร้างประชากรในสภาพแวดล้อมต่างๆ
สภาวะสมดุล การปรับตัว และการต้านทานต่อความเครียด
ปัญหาความหลากหลายทางชีวภาพและเสถียรภาพของระบบนิเวศ
ประเภทหลักของความแปรปรวนของลักษณะทางสัณฐานวิทยาของสายพันธุ์ต่าง ๆ
ผลกระทบทางมานุษยวิทยาต่อสิ่งมีชีวิตและระบบนิเวศ 6. รังสีวิทยา
วิธีการวิจัยใหม่

วารสารยังตีพิมพ์รายงานสั้น บันทึกการประชุมนานาชาติและรัสเซียและสัมมนาเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อม บทวิจารณ์และการวิจารณ์หนังสือเล่มใหม่

สามารถอ่านบทความฉบับเต็มได้โดยสมัครสมาชิกบนเว็บไซต์ของห้องสมุดวิทยาศาสตร์อิเล็กทรอนิกส์ elibrary.ru

หนังสือพิมพ์ "สังคมและนิเวศวิทยา"
http://www.ecogazeta.ru/

หนังสือพิมพ์ฉบับนี้ตีพิมพ์ตั้งแต่เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2542 และตีพิมพ์ทุกเดือน

หนังสือพิมพ์แจกฟรีโดยจัดส่งให้กับฝ่ายบริหาร ข้อมูล นิติบัญญัติ การเมือง สิ่งแวดล้อม และอื่นๆ ตลอดจนในการประชุม นิทรรศการ และการสัมมนา

หนังสือพิมพ์แต่ละฉบับจะถูกส่งทางอิเล็กทรอนิกส์ผ่านฐานข้อมูลไปยังองค์กรทางวิทยาศาสตร์ สาธารณะ สิ่งแวดล้อม สถาบันการบริหาร หน่วยงานนิติบัญญัติและผู้บริหาร ไปยังกองบรรณาธิการของหนังสือพิมพ์ นิตยสาร บริษัทโทรทัศน์และวิทยุ เว็บไซต์อินเทอร์เน็ต - ผู้รับมากกว่า 500 ราย

หัวข้อที่หนังสือพิมพ์ครอบคลุม: วัฒนธรรมสิ่งแวดล้อม, ศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม, กฎหมายสิ่งแวดล้อม, พลังงาน, การก่อสร้าง, การคุ้มครองป่าไม้และพื้นที่สีเขียว, หมู่บ้านเชิงนิเวศ, เครื่องปรับอากาศ, น้ำสะอาด, สภาพดิน, ดิน, การสำรวจและกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม, การอนุรักษ์ธรรมชาติ, สีเขียว ปัญหาเยาวชน การพัฒนาวารสารศาสตร์สิ่งแวดล้อม ขยะในครัวเรือนและอุตสาหกรรม เกษตรกรรม พลังงานนิวเคลียร์ นโยบายข้อมูล ประเด็นทางศาสนาและอุดมการณ์ นโยบายเชิงนิเวศ การท่องเที่ยวเชิงนิเวศ แถลงข่าว และอื่นๆ อีกมากมาย

ไซต์นี้รวบรวมประเด็นหนังสือพิมพ์ในรูปแบบ PDF ตั้งแต่ปี 2554

หนังสือและบทความเกี่ยวกับวิชาชีพนักนิเวศวิทยา

Klepa เลือกอาชีพ นักนิเวศวิทยา: ปูม // Klepa. – พ.ศ. 2544 – ลำดับที่ 7 (70) – ป.2-32.

นักนิเวศวิทยาทำอะไร? ชีวมณฑลคืออะไร? ภาวะเรือนกระจกเกิดขึ้นได้อย่างไร? ใครจะตำหนิการปรากฏตัวของหลุมโอโซน? ทำไมฝนกรดจึงเกิดขึ้น? จะทำให้โลกสะอาดได้อย่างไร?
Klepa พัฒนาโซลูชั่นอันชาญฉลาดสำหรับปัญหาสิ่งแวดล้อม
ปูมยังมีหนังสือการ์ตูนเรื่อง "Klepa และความสมดุลทางนิเวศน์" อีกด้วย

Kolozaridi, P. มาเป็น "สีเขียว" มืออาชีพ / P. Kolozaridi // ผู้เข้าแข่งขัน – 2552 - ฉบับที่ 9. – หน้า 22-24.

ในศตวรรษที่ 20 มีความจำเป็นต้องดูแลธรรมชาติเป็นพิเศษ นักนิเวศวิทยาได้กลายเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านความต้องการในหลากหลายสาขา บทความนี้จะบอกคุณว่าจะเป็นนักนิเวศวิทยาได้อย่างไรและผู้ที่มีอาชีพดังกล่าวสามารถสมัครด้วยตนเองได้ที่ไหน

Romanova E. S. 99 อาชีพยอดนิยม: จิตวิทยา. การวิเคราะห์และวิชาชีพ / E. S. Romanova - ฉบับที่ 2 - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก. : ปีเตอร์, 2546. - 460 น.

หน้า 423-426 มีวิชาชีพ "นักนิเวศวิทยา" อยู่

Shalaeva, G.P. หนังสืออาชีพเล่มใหญ่สำหรับเด็กเล็ก / G.P. Shalaeva - อ.: Slovo: Eksmo, 2548. - 239 น.

หน้า 226-227 บรรยายถึงอาชีพนักนิเวศวิทยา

หนังสือเกี่ยวกับนิเวศวิทยา

ภูมิศาสตร์ของภูมิภาคปัสคอฟ: ​​ธรรมชาติ ประชากร เศรษฐกิจ: หนังสือเรียน เบี้ยเลี้ยงสำหรับเกรด 8-9 / เอ็ด เอ.จี. มานาโควา. - ฉบับที่ 2, ฉบับที่. และเพิ่มเติม - ปัสคอฟ: ​​POIPKRO, 2000. - 199 น.

หน้า 160-165 มีหัวข้อ "ปัญหาทางนิเวศวิทยา" ซึ่งพูดถึงการเปลี่ยนแปลงของพืชพรรณ อากาศ น้ำ และดินของภูมิภาคปัสคอฟที่มีมลพิษ

Greshnevikov A.N. ไพรเมอร์เชิงนิเวศน์: [สำหรับสภาพแวดล้อม และศิลปะ โรงเรียน อายุ] / Greshnevikov A.N. - อ.: Ecos-inform, 2538. - 73 น.

The Ecoological Primer เป็นหนังสือเล่มแรกที่จะสอนความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมและช่วยเตรียมการสนทนาเกี่ยวกับนิเวศวิทยาและการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมกับนักเรียนระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย
ไพรเมอร์บอกเราถึงวิธีการอนุรักษ์ที่ดิน พืชและสัตว์ ทุ่งนาและป่าไม้ของเรา และคืนความบริสุทธิ์ให้กับทะเล แม่น้ำ ผืนดิน และอากาศ
หลังจากแต่ละบทจะมีงานภาคปฏิบัติ
จุดประสงค์ของชั้นเรียนคือการแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับการอนุรักษ์ธรรมชาติ และปลุกให้เด็กๆ รู้สึกถึงความรับผิดชอบต่อทุกสิ่งที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตบนโลก เพื่อแสดงให้เห็นด้วยตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจงว่าสุขภาพของโลกส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติ

ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและการอนุรักษ์ธรรมชาติ / ปัสคอฟ สถานะ เท้า. สถาบัน; ปัสคอฟ ภูมิภาค สถาบันฝึกอบรมพนักงานการศึกษาขั้นสูง - ปัสคอฟ: ​​[ข. i.], 1993. - 217 น. - บรรณานุกรม: น. 212-215.

หน้า 3-36 มีบท "นิเวศวิทยาและการอนุรักษ์ธรรมชาติ" ซึ่งอุทิศให้กับสถานการณ์สิ่งแวดล้อมในภูมิภาค Pskov สถานะของระบบนิเวศทะเลสาบ Pskov-Chudskoye การพยากรณ์สิ่งแวดล้อม และอีกมากมาย

โมโลโดวา แอล.พี. กิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมที่สนุกสนานกับเด็ก ๆ : วิธีการศึกษา เบี้ยเลี้ยง / L. P. Molodova - อ.: TsGL, 2546. - 128 น.

คู่มือนี้มีการพัฒนากิจกรรมการเล่นจำนวน 54 กิจกรรมสำหรับเด็กอายุ 2 ถึง 12 ปีขึ้นไปเพื่อให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อม
เพื่อให้คำอธิบายที่สามารถเข้าถึงได้เกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อม เนื้อหาของบทเรียนประกอบด้วยเกมที่หลากหลาย วรรณกรรมและนิทานพื้นบ้านที่ครอบคลุม
ชั้นเรียนจำนวนมากสามารถดำเนินการได้ไม่เฉพาะกับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนระดับประถมศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเด็กในวัยมัธยมต้นด้วย
คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับครูโรงเรียนอนุบาล สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า โรงเรียนประจำ กลุ่มหลังเลิกเรียน ครูในโรงเรียน ผู้จัดกิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็ก ตลอดจนนักเรียนของโรงเรียนการสอนและมหาวิทยาลัย

Pryadko, K. A. นิเวศวิทยา: พจนานุกรมของเด็กนักเรียน / K. A. Pryadko - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก. : Litera, 2549. - 63 น. - (แนวคิดและคำจำกัดความ)

พจนานุกรมประกอบด้วยแนวคิดพื้นฐานและคำจำกัดความของหลักสูตรนิเวศวิทยาสำหรับโรงเรียนมัธยมปลาย เนื้อหาได้รับการคัดเลือกตามข้อกำหนดของหลักสูตรและจัดเรียงตามลำดับตัวอักษรในรูปแบบของรายการพจนานุกรม
การใช้พจนานุกรมทำให้คุณสามารถรวบรวมความรู้ที่ได้รับในชั้นเรียน ทดสอบตัวเองและเตรียมตัวสอบ และเพียงรวบรวมข้อมูลที่น่าสนใจ
พจนานุกรมนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษา นักศึกษามหาวิทยาลัย รวมถึงผู้ที่สนใจด้านนิเวศวิทยา

Ryanzhin S.V. ไพรเมอร์เชิงนิเวศ: หนังสือ สำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กๆ ที่โรงเรียน / Ryanzhin S.V. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก : Pit-Tal, 1996. - 184 น. - บรรณานุกรม: น. 182. -ISBN 5-72-61051-18

"Primer" กำหนดพื้นฐานความรู้เกี่ยวกับระบบนิเวศสมัยใหม่ในรูปแบบที่เรียบง่ายและเข้าถึงได้

สถานการณ์จำลองที่อุทิศให้กับวันสิ่งแวดล้อมโลก (วันนักนิเวศวิทยา)

1. Peshkun, L. G. Eco-rainbow: 5 มิถุนายน - วันสิ่งแวดล้อมโลก: สำหรับเด็กอายุ 9 ปี / L. G. Peshkun // หนังสือบันทึกและของเล่นสำหรับ Katyushka และ Andryushka – 2558. - ฉบับที่ 4. – หน้า 56-58.

สถานการณ์ในเกมของทีมประกอบด้วยภารกิจในการเขียนเรื่องราวสามประโยคเกี่ยวกับอันตรายต่อธรรมชาติที่ซ่อนอยู่ในนั้น ตั้งชื่อและวาดภาพสัตว์ตามคำอธิบาย เขียนความกตัญญูต่อดวงอาทิตย์สำหรับทุกสิ่งที่มอบให้กับธรรมชาติและมนุษย์ และอีกมากมาย

2. Astafieva, A. A. ธรรมชาติคือบ้านของเรา: รอบเช้าเชิงนิเวศสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี / A. A. Astafieva // หนังสือ บันทึกย่อ และของเล่นสำหรับ Katyushka และ Andryushka – 2557. - ฉบับที่ 4. – หน้า 57-59.

เหตุการณ์จำลองเหตุการณ์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนนี้มีไว้สำหรับวันสิ่งแวดล้อมโลก

3. Yunda, N. N. ศาลสิ่งแวดล้อม / N. N. Yunda, M. I. Chernysh // ครูประจำชั้น. – 2555. ลำดับที่ 7. – หน้า 99-102.

สถานการณ์ที่เสนอในรูปแบบของการพิจารณาคดีของศาลเพื่อรับฟังคดีเกี่ยวกับมลพิษของโลกมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างแนวคิดของนักเรียนเกี่ยวกับสถานการณ์ด้านสิ่งแวดล้อมที่เลวร้ายลงและการพัฒนาวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมของนักเรียน

4. Loboda, O.V. เป็นผู้ชายนะ! : 5 มิถุนายน – วันนักนิเวศวิทยา: สำหรับเด็กอายุ 8-10 ปี / O. V. Loboda // หนังสือ โน้ตเพลง และของเล่นสำหรับ Katyushka และ Andryushka – 2555. - ฉบับที่ 4. – หน้า 30-32.

สถานการณ์จำลองของงานประกอบด้วยข้อมูลการศึกษาเกี่ยวกับนิเวศวิทยา Red Book of Russia และงานแบบโต้ตอบสำหรับเด็ก ซึ่งช่วยพัฒนาความเคารพและความรักต่อธรรมชาติในหมู่ผู้เข้าร่วมกิจกรรม

บทกวีเกี่ยวกับนิเวศวิทยาและนิเวศวิทยา

ธรรมชาติสีเขียว
นกและสัตว์ทั้งหลาย
นักนิเวศวิทยาปกป้อง
ด้วยความห่วงใยค่ะ.

เขาบอกผู้คน
เป็นห่วงและรัก:
“ใครจะช่วยธรรมชาติ -
เขาจะช่วยตัวเอง”

ขอให้ทะเลสะอาด
ทุ่งนากำลังเบ่งบาน
อย่าให้เขารู้ถึงความโศกเศร้า
แผ่นดินที่รัก.

อาชีพ "นักนิเวศวิทยา" ทางช่องทีวี "PROSVESCHENIE"

ทุกปีผู้คนจะคิดถึงโลกรอบตัวมากขึ้นเรื่อยๆ รวมถึงสภาพของโลก ทรัพยากร ความสิ้นเปลืองของสิ่งแวดล้อม ระบบนิเวศ และอื่นๆ โลกสีเขียวที่คนรุ่นก่อนรู้จักได้จมดิ่งลงสู่การลืมเลือนมานานหลายทศวรรษ ทุกอย่างเต็มไปด้วยโรงงาน โรงงาน และความกังวลเรื่องการแปรรูปไม้ มีรถยนต์บนท้องถนนมากขึ้นเรื่อยๆ และการปล่อยก๊าซเรือนกระจกออกสู่ชั้นบรรยากาศเพิ่มมากขึ้น โลหะหนักจะสะสมอยู่ในปอดของคนและสัตว์มากขึ้นเรื่อยๆ ต่อไปเราจะยิ่งแย่ลง ดังนั้นผู้คนจึงเริ่มคิดถึงอันตรายและในที่สุดก็ตระหนักว่าพวกเขาจำเป็นต้องดูแลมันและทำอย่างชาญฉลาด นี่คือสิ่งที่กระทรวงนิเวศวิทยาและทรัพยากรธรรมชาติทำ แต่เจ้าหน้าที่และองค์กรอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับสภาวะแวดล้อมของเรากำลังเตรียมการโดยมหาวิทยาลัย ทิศทางนี้เรียกว่า “นิเวศวิทยาและการจัดการสิ่งแวดล้อม” มาดูลักษณะและหน้าที่ของพื้นที่และความพิเศษนี้กัน

ลักษณะทิศทาง

"นิเวศวิทยาและการจัดการสิ่งแวดล้อม" เป็นวิชาพิเศษที่เตรียมนักเรียนในสามด้าน กล่าวคือธรณีวิทยาการจัดการสิ่งแวดล้อมนิเวศวิทยา หลักการของทุกด้านมีความเกี่ยวข้องกัน และผู้เชี่ยวชาญสามารถทำงานได้ในอนาคตภายใต้เงื่อนไขเดียวกัน เมื่อเห็นชัดเจนจากคำนำ อาชีพนี้มีความเกี่ยวข้องกันมาก และที่สำคัญที่สุดคือขณะนี้มีผู้เชี่ยวชาญไม่มากนัก สิ่งนี้จะสร้างโอกาสในการสำรวจอาชีพและการเติบโตทางอาชีพอย่างกว้างขวางมากขึ้น โดยมีเงื่อนไขว่าเรื่องนี้จะเป็นที่สนใจของนักศึกษาจริงๆ และในอนาคตสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาและพนักงานที่มีศักยภาพ อย่างไรก็ตามคุณจะต้องทำงานไม่เพียงแต่บนเก้าอี้สำนักงานที่สะดวกสบายเท่านั้น “นิเวศวิทยาและการจัดการสิ่งแวดล้อม” เป็นสาขาวิชาพิเศษที่เกี่ยวข้องกับการทำงานภาคสนาม การเดินทางบ่อยครั้งเพื่อตรวจวัด และเก็บตัวอย่างเพื่อการวิเคราะห์ ไม่ว่าในกรณีใด จะเป็นเช่นนี้ในช่วงเริ่มต้นอาชีพของคุณ

สิ่งที่นักเรียนเรียน

กระทรวงนิเวศวิทยาและการจัดการทรัพยากรธรรมชาติของภูมิภาคมอสโกต้องการผู้เชี่ยวชาญที่สามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีการฝึกงาน การฝึกงาน และแม้กระทั่งตำแหน่งงานว่างสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันอุดมศึกษาในอนาคต แต่เพื่อที่จะไปถึงจุดนั้น คุณจำเป็นต้องรู้วิชาที่เกี่ยวข้องอย่างสมบูรณ์ และแน่นอนว่าการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติถือเป็นสิ่งสำคัญ

คณะกรรมการนิเวศวิทยาและการจัดการทรัพยากรธรรมชาติได้ระบุทักษะที่สำคัญที่สุดของผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรมนี้ ซึ่งรวมถึง: ความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายทางชีวภาพของสายพันธุ์ในพื้นที่ควบคุม ข้อกำหนดสำหรับสภาพความเป็นอยู่ ความสามารถในการวิเคราะห์และตีความผลการวิจัยด้านสิ่งแวดล้อม การทำนายที่เกี่ยวข้องกับการกระทำบางอย่างที่มนุษย์สร้างขึ้น ความรู้เศรษฐศาสตร์สิ่งแวดล้อม ความเข้าใจหลักการติดตามสิ่งแวดล้อม ความสามารถในการจัดระเบียบการสกัดและการใช้ทรัพยากรอินทรีย์และธรรมชาติอย่างมีเหตุผล

ทักษะและความรู้ที่จำเป็น

กระทรวงนิเวศวิทยาและทรัพยากรธรรมชาติของภูมิภาคมอสโกเกี่ยวข้องกับงานของผู้เชี่ยวชาญด้านวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน นี่ไม่ใช่วิชาเอกมนุษยศาสตร์ในกรณีส่วนใหญ่ นักเรียนและผู้เชี่ยวชาญจะต้องทำการคำนวณทั่วโลกมากมาย ผู้เชี่ยวชาญแต่ละคนในกลุ่มพนักงานจะได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบอย่างมากต่อผลลัพธ์ของการวิเคราะห์ ระบบ และคำตัดสินของพวกเขา ทิศทาง “นิเวศวิทยาและการจัดการสิ่งแวดล้อม” ถูกกำหนดโดยมหาวิทยาลัยให้เป็นสาขาการวิจัย ซึ่งหมายความว่าผู้สมัครจะต้องตระหนักถึงความจำเป็นในการใช้ตัวเลขและสูตร และยังอาจเป็นไปได้ในการพัฒนาวิธีการคำนวณ การวิเคราะห์ การติดตาม และวิธีการอื่น ๆ ในการวิจัยและดำเนินการเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อม ไม่ใช่ทุกคนที่มีความสามารถในการแบกรับความรับผิดชอบอันยิ่งใหญ่ และพวกเขาก็ไม่มีความปรารถนาที่จะคำนวณ โดยเฉพาะการคำนวณที่ซับซ้อนและมีขนาดใหญ่

แนวโน้มของทิศทาง

ทุกสิ่งในโลกนี้กำลัง "ป่วย" จากการเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม อาหารที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม การผลิตเสื้อผ้าและของใช้ในครัวเรือน เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม การทำเหมืองแร่และการผลิตแร่ธาตุที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ในเกือบทุกพื้นที่ของสังคม นิเวศวิทยามีความสำคัญเป็นอันดับแรก มีคนเพียงไม่กี่คนที่ยังมีชีวิตอยู่ในปัจจุบันไม่ตระหนักถึงความสำคัญของการรักษาสิ่งแวดล้อมในรูปแบบดั้งเดิมและบริสุทธิ์ และเนื่องจากความจริงแล้วความบริสุทธิ์นี้ไม่เหลืออีกต่อไปแล้ว เราจึงต้องพยายามอย่างสุดความสามารถเพื่อนำมันกลับคืนมา ไม่ว่าในกรณีใด ในอีกไม่กี่ทศวรรษข้างหน้า ทั้งองค์กรการค้าและโครงการของรัฐบาลจะไม่บังคับให้ผู้สำเร็จการศึกษาสาขา "การจัดการนิเวศวิทยาและสิ่งแวดล้อม" พิเศษถามคำถาม: "ฉันควรทำงานกับใคร"

บันไดอาชีพ

การเรียนรู้หมายถึงความสามารถในการก้าวไปข้างหน้ามากกว่าที่จะอยู่ในที่เดียว และบุคคลที่เคารพตนเองจะไม่ทำงานตลอดชีวิตโดยไม่มีความก้าวหน้า ไม่ว่าจะเป็นเงินเดือน ความรับผิดชอบทางวิชาชีพ หน้าที่การงาน และอื่นๆ ชีวิตคือการเคลื่อนไหว ดังนั้น นักนิเวศวิทยาจึงเป็นหนึ่งในผู้เชี่ยวชาญไม่กี่คนที่มีโครงสร้างลำดับชั้นของบันไดอาชีพที่ชัดเจน และมีโอกาสที่จะก้าวหน้าไปตามนั้น เริ่มต้นจากกลุ่มวิจัย ชุมชน และห้องปฏิบัติการต่างๆ และยังคงทำงานต่อไปในข้อกังวลขนาดใหญ่ซึ่งเป็นผู้นำในอุตสาหกรรมระดับโลก มีโอกาสอันน่ายินดีสำหรับนักอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมที่จะดำรงตำแหน่งระดับสูงในกลไกของรัฐบาล เป็นมุมมองของสังคมต่อปัญหาเร่งด่วนที่จะช่วยขับเคลื่อนไปในทิศทางที่ถูกต้อง

"นิเวศวิทยาและการจัดการสิ่งแวดล้อม": ใครที่จะร่วมงานด้วย

ปัจจุบันคนไปเรียนไม่ใช่ตามใจชอบ แต่ตามสถานการณ์ตลาดและความต้องการของผู้เชี่ยวชาญ ดังนั้นรายชื่อตำแหน่งงานว่างที่คุณสามารถสมัครได้หลังสำเร็จการศึกษาจึงน่าสนใจเสมอ จึงเป็นที่มาของคำถาม: “ฉันสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีสาขานิเวศวิทยาและการจัดการสิ่งแวดล้อม ฉันจะไปทำงานที่ไหนได้บ้าง” คำถามยอดฮิตสำหรับหลาย ๆ คนที่สนใจในด้านนี้

เมื่อได้รับสาขาวิชา "นิเวศวิทยาและการจัดการสิ่งแวดล้อม" พิเศษ คุณสามารถทำงานประเภทใดได้บ้าง? เหล่านี้คือ: นักเกษตรวิทยา นักชีววิทยา นักธรณีวิทยา นักอุทกวิทยา นักนิเวศวิทยา นักนิเวศวิทยา - ผู้ตรวจสอบ นักนิเวศวิทยา - ผู้ตรวจสอบ นักนิเวศวิทยา - ผู้ใช้ธรรมชาติ และแน่นอนว่าเป็นครูที่ชัดเจนที่สุดในสาขาวิชาที่สำเร็จการศึกษา นักเกษตรวิทยาศึกษาและปกป้องการใช้น้ำและอากาศอย่างมีเหตุผล และดำเนินมาตรการชุดหนึ่งเพื่อปกป้องสิ่งเหล่านั้นจากมลพิษ ความรับผิดชอบของเขายังรวมถึงการศึกษาและการปกป้องพืชและสัตว์ในการเกษตรจากไวรัส เชื้อรา และโรคต่างๆ

นักชีววิทยาดำเนินกิจกรรมส่วนใหญ่ในห้องปฏิบัติการและศูนย์วิจัย หน้าที่ของพวกเขาคือศึกษาองค์ประกอบของระบบนิเวศและพัฒนามาตรการเพื่อรักษาสมดุล

นักธรณีวิทยาร่วมติดตามงานก่อสร้างทั้งหมด โครงการก่อสร้างใด ๆ จะต้องมีความเห็นจากผู้เชี่ยวชาญรายนี้ ประการแรก เขาต้องพิจารณาว่าการก่อสร้างโรงงานแห่งใหม่จะสร้างความเสียหายต่อธรรมชาติอย่างไร และประการที่สอง สภาพแวดล้อมจะตอบสนองอย่างไร ความหายนะและอุบัติเหตุที่อาจเกิดขึ้น

อาชีพของนักอุทกวิทยามีความเกี่ยวข้องกับอ่างเก็บน้ำ แม่น้ำ ทะเลสาบ น้ำใต้ดิน องค์ประกอบทางชีวภาพ และระดับความปลอดภัยในแง่ของมลพิษ การพัฒนาสิ่งอำนวยความสะดวกในการบำบัด เอกสารด้านกฎระเบียบเกี่ยวกับการใช้ทรัพยากรน้ำ รายงานงานที่ทำเสร็จแล้ว - นี่คือสิ่งที่ผู้เชี่ยวชาญคนนี้จะต้องทำ

โรงงานและโรงงานทั้งหมดจำเป็นต้องมีนักนิเวศวิทยาและวิศวกรสิ่งแวดล้อม รวมถึงในองค์กรที่เกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรมเหมืองแร่ การดำเนินการทั้งหมดของผู้เข้าร่วมตลาดจะต้องปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านสิ่งแวดล้อมและไม่เกินระดับมลพิษและความปลอดภัยที่ยอมรับได้ นักนิเวศวิทยาควรตรวจสอบทั้งหมดนี้

ผู้ตรวจสอบและผู้ตรวจสอบในสาขานิเวศวิทยาทำงานในหน่วยงานตรวจสอบ สถานีสุขาภิบาลและระบาดวิทยาต่างๆ บริการควบคุมของรัฐ และหน่วยงานทางสถิติ หน้าที่ของพวกเขาคือตรวจสอบการปฏิบัติตามกฎระเบียบและกำหนดบทลงโทษสำหรับหน่วยงานที่ละเมิดมาตรฐาน

ศักดิ์ศรีและความต้องการในอาชีพ

งานอันทรงเกียรติในสังคมเราคืออะไร? ไม่น่าจะรวมถึงที่ปรึกษาการขายและพนักงานบัญชีด้วย ปัจจุบันมีผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้มากเกินไปในตลาด แต่นักวิจัย นักออกแบบ ผู้ตรวจสอบบัญชีเป็นอีกเรื่องหนึ่ง แต่โดยพื้นฐานแล้วนักนิเวศวิทยาสามารถทำทุกอย่างที่กล่าวมาข้างต้นได้ งานของนักนิเวศวิทยาต้องใช้ความรู้และทักษะที่กว้างขวางซึ่งเมื่อเข้าสู่งานพิเศษนี้จะไม่มีผู้ชมจำนวนมากอยู่แล้ว จิตใจที่ไม่ธรรมดาและความสามารถในการมองเห็นสิ่งที่คนอื่นมองไม่เห็นคือสิ่งที่สร้างชื่อเสียง และที่สำคัญที่สุดคือพวกเขาจ่ายเงินเดือนที่ดีให้กับมัน นักนิเวศวิทยาจำนวนไม่มากทำให้พวกเขาเป็นผู้เชี่ยวชาญที่เป็นที่ต้องการมากที่สุดในโลก ซึ่งเป็นที่ต้องการเร่งด่วนในขณะนี้ ซึ่งหมายความว่าการหางานแบบมืออาชีพจะเร็วและง่ายขึ้นมาก

สาระสำคัญของการทำงาน

ความรับผิดชอบของเขาจะเป็นดังนี้: การประเมินและติดตามด้านสิ่งแวดล้อมการสร้างและบำรุงรักษาฐานข้อมูลด้านสิ่งแวดล้อมการกำหนดนโยบายองค์กรเกี่ยวกับพฤติกรรมด้านสิ่งแวดล้อมการเตรียมโปรแกรมและการดำเนินการทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสถานที่ที่ผู้เชี่ยวชาญจะทำงานและกิจกรรมของนายจ้าง จัดทำรายงานด้านสิ่งแวดล้อม จัดทำแผนกำกับดูแล คำนวณระดับเสียงในพื้นที่ที่กำหนดและในสถานที่ ดำเนินการ และบำรุงรักษาระบบการจัดการภายในในพื้นที่ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้เชี่ยวชาญดังกล่าว ได้แก่ จำเป็นในสถานประกอบการผลิตเพื่อตรวจสอบการปฏิบัติตามมาตรฐานด้านสิ่งแวดล้อม ผู้เชี่ยวชาญที่ไม่มีประสบการณ์การทำงานสามารถเริ่มทำงานในห้องปฏิบัติการ ศูนย์วิจัย และกลุ่มผู้เชี่ยวชาญต่างๆ ได้

เงินเดือนที่คาดหวัง

ส่วนที่สำคัญและน่าสนใจที่สุดของบทความสำหรับผู้อ่านหลายคนคืองานของผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวมีค่าใช้จ่ายเท่าไร คุ้มไหมที่จะเรียนไปในทิศทางนี้? ดังนั้นวิศวกรสิ่งแวดล้อมจะได้รับประมาณ 50,000 รูเบิลต่อเดือนนักพัฒนาโครงการนักสิ่งแวดล้อมจะได้รับมากถึง 70,000 รูเบิลต่อเดือนวิศวกรสิ่งแวดล้อมจะสามารถเพิ่มงบประมาณของเขาทุกเดือนได้ 100,000 รูเบิล ในตำแหน่งงานว่างส่วนใหญ่พารามิเตอร์เงินเดือนคือ " ตามข้อตกลง” ซึ่งหมายความว่าราคาของคุณในฐานะผู้เชี่ยวชาญจะถูกแจ้งให้คุณทราบหลังการสัมภาษณ์

นักนิเวศวิทยา (วิศวกรสิ่งแวดล้อม) เป็นผู้เชี่ยวชาญที่วิเคราะห์สถานการณ์และพัฒนามาตรการเพื่อลดอันตรายต่อธรรมชาติที่มีอยู่และที่อาจเกิดขึ้น

นักนิเวศวิทยา (วิศวกรสิ่งแวดล้อม) -ผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์สถานการณ์และพัฒนามาตรการเพื่อลดอันตรายต่อธรรมชาติที่มีอยู่และที่อาจเกิดขึ้น นักนิเวศวิทยาระบุสาเหตุของภัยพิบัติทางธรรมชาติและพัฒนาวิธีการลดผลกระทบของปัจจัยมนุษย์ต่อสิ่งแวดล้อม อาชีพนี้เหมาะสำหรับผู้ที่สนใจในวิชาฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา และภูมิศาสตร์ (ดูการเลือกอาชีพตามความสนใจในวิชาที่โรงเรียน)

ในอนาคตปัญหาการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมจะเข้ามามีบทบาทสำคัญมากขึ้น เนื่องจากการปล่อยองค์ประกอบที่เป็นอันตรายออกสู่ชั้นบรรยากาศเพิ่มมากขึ้น ปัญหาสิ่งแวดล้อมจึงถูกจัดให้อยู่ในอันดับต้นๆ ความต้องการนักนิเวศวิทยามืออาชีพจะเพิ่มขึ้น แต่ข้อกำหนดสำหรับพวกเขาก็จะเพิ่มขึ้นเช่นกัน อาชีพนักนิเวศวิทยาจะกลายเป็นหนึ่งในอาชีพที่ได้รับความนิยมและสำคัญที่สุด

นักนิเวศวิทยากำลังพยายามทำความเข้าใจและอธิบาย เช่น เหตุใดทะเลสาบจึงแห้งแล้งหรือผู้อยู่อาศัยในทะเลสาบถึงตาย พวกเขาศึกษาสภาพของโลก น้ำ อากาศ รวมถึงระดับผลกระทบของการผลิตทางอุตสาหกรรมที่มีต่อคน พืช และสัตว์ นักนิเวศวิทยาระบุระดับมลพิษ วิเคราะห์สาเหตุ และคาดการณ์สถานการณ์ในอนาคต ผู้เชี่ยวชาญด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาผลที่ตามมาของเหตุการณ์บางอย่างที่ส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม (เช่น การปล่อยจรวด) ติดตามการกำจัดของเสียต่างๆ อย่างเหมาะสม และติดตามอุตสาหกรรมที่เป็นอันตราย

วิศวกรสิ่งแวดล้อมต้องเผชิญกับการพัฒนาและการอนุมัติจากหน่วยงานด้านสิ่งแวดล้อมของรัฐบาลสำหรับเอกสารที่แสดงให้เห็นถึงความปลอดภัยด้านสิ่งแวดล้อมของโครงการต่างๆ และการผลิตทางอุตสาหกรรม ผู้เชี่ยวชาญในห้องปฏิบัติการดำเนินการวิจัยเกี่ยวกับเนื้อหาของสารมลพิษพื้นฐานและเฉพาะในอากาศของเมืองต่างๆ

ในขณะนี้ นักนิเวศวิทยาที่มีคุณสมบัติเหมาะสมจำเป็นต้องดำเนินการตรวจสอบเมื่อเริ่มการก่อสร้างอาคารที่พักอาศัย โรงงาน หรือสิ่งอำนวยความสะดวกด้านถนนขนส่ง หากไม่มีข้อสรุปเชิงบวก จะไม่มีโครงการก่อสร้างใดเริ่มต้นขึ้น นอกจากนี้แต่ละองค์กรจะต้องดำเนินกิจกรรมของตนภายใต้การดูแลอย่างใกล้ชิดของวิศวกรสิ่งแวดล้อม

การศึกษาพื้นฐานของการจัดการสิ่งแวดล้อมมีความสำคัญอย่างยิ่งในการเชื่อมต่อกับการเข้าร่วมองค์การการค้าโลก (WTO) ของรัสเซีย องค์การการค้าโลก (WTO) วางแผนที่จะนำมาตรฐานสากล ISO ไปใช้ในประเทศที่เข้าร่วมกับ WTO โดยจัดให้มีระบบข้อกำหนดระดับโลกแบบครบวงจรสำหรับการจัดการคุณภาพของบริการและสินค้า มาตรฐานโลกที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งคือ ISO 14000 เรื่องของมาตรฐานนี้คือระบบการจัดการสิ่งแวดล้อม (EMS) ซึ่งการใช้งานทำให้สามารถรวมการเติบโตทางเศรษฐกิจของรายได้ของ บริษัท เข้ากับการรักษาสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยได้อย่างมีประสิทธิภาพ ความรู้เกี่ยวกับมาตรฐานชุด ISO และการนำไปใช้ในองค์กรเป็นข้อกำหนดบังคับสำหรับนักนิเวศวิทยาในอนาคต

ทักษะและความรู้ทางวิชาชีพที่จำเป็น

• สามารถเข้าใจกฎหมาย มาตรฐาน และกฎระเบียบด้านสิ่งแวดล้อมได้อย่างคล่องแคล่ว
• ความรู้ด้านฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา กระบวนการที่เกิดขึ้นในสิ่งแวดล้อม
• มีแนวคิดขั้นตอนการดำเนินการประเมินผลกระทบสิ่งแวดล้อม
• รู้วิธีการตรวจสอบสิ่งแวดล้อม
• มีทักษะในการสร้างแบบจำลองคอมพิวเตอร์
• เข้าใจประสบการณ์ทั้งในประเทศและต่างประเทศในด้านการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม
• สามารถจัดทำรายงานและเอกสารที่จำเป็นเกี่ยวกับการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมได้
• ความรู้ภาษาต่างประเทศ (สำหรับการเดินทางเพื่อธุรกิจหรือทำงานในต่างประเทศ)

คุณสมบัติส่วนบุคคล

• การทูต ความยืดหยุ่น ความกล้าหาญของพลเมือง (เพื่อท้าทายการกระทำของเจ้าหน้าที่ หน่วยงาน หน่วยงานของรัฐ)
• ระเบียบวินัยภายใน
• ต้านทานความเครียด
• ความรอบคอบความรับผิดชอบความถูกต้อง
• ความถูกต้อง (ไม่อนุญาตให้มีข้อผิดพลาด)
• จิตใจที่วิเคราะห์
• ความหลงใหลในธรรมชาติที่มีชีวิต ความสามารถในการสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์
• ทักษะในการทำงานเป็นทีม
• ความเป็นอิสระ
• ความเหมาะสม
• ผลงาน

ข้อดีของอาชีพ

• ได้รับความพึงพอใจทางศีลธรรมจากงานที่ทำ เกี่ยวกับการได้รับเงินเดือนผ่านการปรับปรุงสิ่งแวดล้อม
• นักนิเวศวิทยาที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเป็นที่นิยมในหมู่นายจ้างและความต้องการนี้จะเพิ่มขึ้น
• ผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยมีประสบการณ์การทำงานมาบ้างแล้วเนื่องจากการฝึกงานที่จำเป็นในด้านการผลิต ซึ่งช่วยให้พวกเขาได้รับการติดต่อและคำแนะนำที่เป็นประโยชน์ (ซึ่งจะช่วยลดความซับซ้อนและเร่งการเติบโตของอาชีพ)
• วิศวกรสิ่งแวดล้อมที่ได้รับคุณสมบัติที่จำเป็นสามารถวางใจได้ในตำแหน่งงานที่มีกำไรพอสมควรในอุตสาหกรรมปิโตรเคมี การก่อสร้าง หรือพลังงาน
• อาชีพนักนิเวศวิทยาเป็นสากลซึ่งทำให้สามารถทำงานในต่างประเทศได้ (อาชีพนี้เป็นที่ต้องการในต่างประเทศมากกว่าในรัสเซีย)
• งานของนักนิเวศวิทยาค่อนข้างน่าสนใจและเกี่ยวข้องกับการเดินทางไปทำธุรกิจ

ข้อเสียของอาชีพ

• เงินเดือนต่ำสำหรับนักอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม
• ความสามารถในการทำงานในสภาวะที่รุนแรง
• อันตรายต่อสุขภาพเนื่องจากจำเป็นต้องทำงานกับสารอันตราย

สถานที่ทำงานและการเติบโตของอาชีพ

ผู้สำเร็จการศึกษาด้านนิเวศวิทยาสามารถเริ่มต้นอาชีพในหน่วยงานภาครัฐได้ (เช่น Rostekhnadzor, Rosprirodnadzor, Federal Service for Hydrometeorology and Monitoring, กระทรวงเกษตร, กระทรวงป่าไม้และทรัพยากรธรรมชาติ เป็นต้น) ในองค์กรด้านสิ่งแวดล้อม องค์กรขนาดใหญ่ และโครงสร้างเทศบาล จะมีตำแหน่งเจ้าหน้าที่นักนิเวศวิทยา

ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์มักจะเริ่มต้นอาชีพด้วยการเป็นผู้ช่วยด้านเทคนิค ต่อมาเขาสามารถเป็นผู้ประสานงานและกำหนดทิศทางได้ ขั้นต่อไปของการพัฒนาอาชีพอาจเป็นการกำกับดูแลผู้ประสานงานหลายคน

ในองค์กรการค้า ผู้เชี่ยวชาญด้านสิ่งแวดล้อมมีเงินเดือนสูงกว่า แต่ประสบการณ์และคุณสมบัติของวิศวกรสิ่งแวดล้อมมีความสำคัญอย่างยิ่งในการพิจารณาเงินเดือน

ความต้องการผู้เชี่ยวชาญด้านสิ่งแวดล้อมสูงสุดอยู่ในองค์กรอุตสาหกรรม อย่างไรก็ตาม คุณสามารถหางานในองค์กรออกแบบที่ให้บริการแก่โรงงานและบริษัทก่อสร้างทุกประเภทได้

สถานที่ทำงานหลักของนักนิเวศวิทยา:

• ห้องปฏิบัติการวิจัย
• โครงสร้างทางนิเวศวิทยาในองค์กร
• โครงสร้างของรัฐบาล หน่วยงานควบคุมและกำกับดูแล
• องค์กรด้านสิ่งแวดล้อม
• บริษัทรับเหมาก่อสร้าง
• พืชและโรงงาน

“การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน” - การอ่านวรรณกรรม ดูสื่อสาธิต ท่องจำบทกวี สุภาษิต คำพูด ฯลฯ พืชและสัตว์คุ้มครองบางชนิดในภูมิภาค ประเทศของตน งาน บูรณาการ รูปแบบการทำงานกับเด็ก ดูแลพืชในร่มและสัตว์เลี้ยง คุณสมบัติของงานของคนในอาชีพที่พบบ่อยที่สุด

“วัฒนธรรมเชิงนิเวศน์ของเด็กก่อนวัยเรียน” - ผลลัพธ์เชิงบวก รูปแบบการศึกษาสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน การสะสมประสบการณ์เชิงบวกทางอารมณ์จากเด็กๆ เส้นทางนิเวศวิทยา ครูจะต้องดูแลปลูกฝังความรู้สึกรักอันไร้ขอบเขตต่อมาตุภูมิให้ลูก ๆ ของเขา เงื่อนไขในการจัดงานร่วมกับผู้ปกครอง ทัศนคติที่เอาใจใส่และเห็นอกเห็นใจต่อวัตถุธรรมชาติ

“ โรงเรียนนิเวศวิทยา” - การป้องกันโครงการที่มุ่งสร้างปากน้ำเชิงนิเวศจิตวิทยาในโรงเรียน เด็กก่อนวัยเรียนร่วมกับนักเรียนมัธยมปลายได้เคลียร์และจัดภูมิทัศน์อาณาเขตของน้ำพุอันเงียบสงบ โครงการ. ชมรมโต้วาที "ERUDIT" ทักษะการดำเนินชีวิตที่ดีต่อสุขภาพเกิดขึ้นได้ในวัยเด็ก กิจกรรมเหล่านี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างบรรยากาศทางนิเวศน์

“ นิเวศวิทยาในโรงเรียนอนุบาล” - ถนนสู่บ้าน (เกี่ยวกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมบนท้องถนน) ทำไมใบไม้จึงมีสี? 4.ทัศนศึกษา คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อคุณกอดต้นไม้? 1.กิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม 2.งานวงกลม. ด้วยการรับรู้ในธรรมชาติและศิลปะ บุคคลจึงค้นพบความงามในตัวเอง ความสวยจะกอบกู้โลก เด็กต้องรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับธรรมชาติ?

“ทัศนศึกษาเชิงนิเวศสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน” - สิ่งที่บุคคลต้องการ เที่ยวชมธรรมชาติ ประชาชนใช้ทรัพยากรธรรมชาติ-น้ำอย่างไร? ทะเลสาบ. ป่าฤดูใบไม้ร่วง. ความสำคัญของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม ริมสระน้ำ การก่อตัวของระบบความรู้ทางวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมเบื้องต้น ทัศนศึกษาเชิงนิเวศ การวินิจฉัย การวางแผนระยะยาว

“เส้นทางนิเวศในโรงเรียนอนุบาล” - เน้นวัตถุที่น่าสนใจ หนังสือเดินทางเส้นทางนิเวศวิทยา กฎพฤติกรรม กฎเกณฑ์พฤติกรรมบนเส้นทางนิเวศน์ เส้นทางนิเวศวิทยา 3 ประเภทหลัก วาดแผนที่. การเรียงลำดับ เด็กก่อนวัยเรียน. เส้นทางนิเวศวิทยา สัญญาณด้านสิ่งแวดล้อม เส้นทางนิเวศวิทยา

มีการนำเสนอทั้งหมด 11 เรื่อง

 

อาจมีประโยชน์ในการอ่าน:

• Sergey Shnurov: เกี่ยวกับความรักและปัจจุบันในผู้หญิง;
• บาบายากา - ขากระดูก;
• หนังสือน่าอ่าน: ห้องสมุดริมถนนทั่วโลกมีลักษณะอย่างไร;
• พจนานุกรมวิชาชีพของวิชาชีพตั้งแต่ A ถึง Z;
• เวลาว่างเพื่อแนะนำอาชีพ “นักนิเวศวิทยา”;
• ดัชนีไพ่ในโลกรอบตัวเราในหัวข้อ: ดัชนีไพ่ของเกมการสอน “ จำเป็นต้องมีทุกอาชีพ ทุกอาชีพมีความสำคัญ!;
• ทั้งจีนและรัสเซียไม่ต้องการ "พลังแห่งไซบีเรีย";
• จะลงทุนในตลาดหุ้นหรือการแลกเปลี่ยน GTA V ได้อย่างไร?;