Dispozitive de strung pentru lemn. Dispozitivul unui strung pentru strunjirea lemnului. Utilizați în clasă

Dispozitivul unui strung pentru prelucrarea lemnului

Realizarea manuală a pieselor cilindrice este o muncă laborioasă și consumatoare de timp. Și este dificil să obții un produs de bună calitate. Este mult mai rapid și mai precis să faci o piesă cilindrică pe un strung. Pe el se prelucrează semifabricate de lemn prin strunjire. Principalele părți ale strungului sunt patul, capul cu motorul electric, contracul și apărătorul de mână.

Strung pentru prelucrarea lemnului STD-120M și piesele sale:
1 - baza; 2 - motor electric; 3 - pat; 4 - protectie transmisie curea (carcasa); 5 - starter magnetic; 6 - capete; 7 - ax; 8 - un om de mână; 9 - contrapunctură.

Un arbore este instalat în cap - un arbore care primește rotație de la un motor electric folosind o transmisie cu curea, precum și rulmenți.

1 - corp tope; 2 - scripete transmisie curea; 3 - șaibă cu șurub de blocare; 4, 7 - huse în formă; 5 - un inel de împingere; 6 - ax; 8 - piuliță specială.

Capătul axului are filet; pe el sunt înșurubate dispozitive speciale pentru fixarea capătului stâng al piesei de prelucrat. În funcție de dimensiunea piesei de prelucrat, sunt utilizate diferite dispozitive: un trident, o placă frontală, un cartuș.

Contrapunta susține capătul drept al pieselor lungi. Conpozitul este adus la piesa de prelucrat de-a lungul ghidajelor de pat și fixat cu un șurub și o piuliță. În cele din urmă, capătul piesei de prelucrat este presat cu o parte specială - centrul. Se deplasează prin rotirea roții de mână și se fixează cu o clemă.

1 - caz; 2 - centru (conic Morse); 3 - pană; 4 - mâner de clemă; 5 - orificiu pentru lubrifiere; 6 - piuliță; 7 - șurub cu pană; 8 - bucșă filetată; 9 - volanta; 10 - șurub pentru fixare pe pat; 11 - biscuit.

Suportul pentru instrumentul de tăiere este o cătușă. Se poate deplasa atât de-a lungul cât și peste pat, fixat prin rotirea mânerului.

Transmiterea mișcărilor în mecanisme și mașini este prezentată cu semne convenționale pe diagramele cinematice.
Ele descriu detalii care sunt direct implicate în transmiterea mișcării. Pentru claritate, sunt adesea date contururile altor detalii.
Schema cinematică a strungului este prezentată în figură.

Pornirea strungului și lucrul la el este permisă numai cu permisiunea profesorului. Nu puneți unelte și obiecte străine pe patul mașinii. Părțile transmisiei cu curele a mașinii trebuie să fie protejate
nu vă sprijiniți de părțile strungului.
Raportați imediat profesorului toate defecțiunile mașinii și ale cablurilor electrice.

Fabricile moderne sunt dotate cu strunguri (mai complexe și mai productive decât cele la care vei lucra în atelierul de instruire). Acestea sunt deservite de operatorii de mașini de mașini pentru prelucrarea lemnului. Pe lângă stăpânirea tuturor tehnicilor de pornire a unei mașini, ei trebuie să cunoască proprietățile lemnului, dispozitivul mașinilor, să fie capabili să citească desene și diagrame, să ascuți o unealtă și să monteze o mașină. Lucrul la mașini necesită acuratețe și precizie, grijă și precauție, coordonarea mișcărilor mâinii.


TEMA: Dispozitivul unui strung pentru prelucrarea lemnului.

SCOP: Consolidarea cunoștințelor privind reglementările de siguranță la efectuarea lucrărilor în

atelier de tâmplărie. Familiarizarea elevilor cu dispozitivul de strung

mașină de prelucrat lemnul.

ÎNTREBĂRI EDUCAȚIONALE: 1. Reguli pentru lucrul în siguranță într-un atelier de tâmplărie.

2. Componentele mașinilor.

3. Dispozitivul unui strung pentru prelucrarea lemnului. 4. Pr.r „Studiu

aparate de strung pentru prelucrarea lemnului”.

ECHIPAMENT: Instructiuni de siguranta, manuale, poster, strung

dalte, strung STD - 120 M.

METODA: Conversatie; poveste; briefing; munca practica..

LOCALITATE: Atelier de tamplarie.

TIMP: 2*40.

DOMNIȘOARĂ. Științe ale naturii, matematică.

R.K. Întreprinderi de prelucrare a lemnului din Georgievsk.

Cursul lecției.

V.Ch. Organizarea timpului.

Repetiție: - ce este tehnologia;

Obiectivele secțiunii.

O. Ch. 1. Norme de siguranță la efectuarea lucrărilor practice într-un atelier de tâmplărie (conform instrucțiunilor nr. 27, 22 privind măsurile de siguranță).

2. Componentele mașinilor.

Părțile principale ale mașinii tehnologice: motorul, stația de buton, mecanismul de transmisie, actuatorul - corpul de lucru (ax).

Mecanisme de transmisie a mișcării: angrenaj (cilindric, conic), curea (cu curea plată, cu curea trapezoidale), cremalieră, lanț, frecare.

Raft - legătură fixă ​​a unui mecanism sau mașină.

Conducere - una dintre verigile care transferă mișcarea către cealaltă. Sclav - legătură care primește mișcare de la legătura de conducere.

Raport de transmisiei – raportul dintre viteza de rotație a legăturii antrenate și viteza de rotație a legăturii antrenate sau diametrul legăturii antrenate și diametrului legăturii antrenate

i = n 1 / n 2 = D 2 / D 1,

unde n 1 este frecvența de rotație a roții motoare (rotații pe minut, adică min -1); n 2 - frecvența de rotație a roții conduse (rotații pe minut); D1 este diametrul roții motoare, D2 este diametrul roții conduse (mm).

3. Dispozitivul unui strung pentru prelucrarea lemnului.

Strungurile sunt concepute pentru fabricarea (strunjirea) produselor din lemn cu secțiune transversală circulară.

Principalele părți ale mașinii: 1 - bază; 2 - motor electric; 3 - pat; 4 - protectie transmisie curea; 5 - statie cu buton; 6 - lampă; 7 - capete; 8 - ax; 9 - un om de mână; 10 - contrapunctură; 11 - ecran de protecție.

Accesorii pentru ax pentru fixarea pieselor de prelucrat in timpul strunjirii: mandrina, placa frontala, trident.

Unelte folosite pentru strunjirea lemnului - dalti:

Convexe și concave semicirculare canelate sunt utilizate pentru prelucrarea lemnului brut;

Înclinarea este utilizată pentru finisarea, finisarea suprafețelor, precum și pentru tăierea capetelor și rotirea conurilor.

4. Lucrare practică „Studiul dispozitivului unui strung pentru prelucrarea lemnului”.

Z.Ch. Rezultatul lecției. Răspunsuri la întrebări. Evaluarea muncii elevilor.

Prelucrarea lemnului necesită unelte cu funcții diferite. Echipamentul manual simplu poate să nu fie suficient aici. Pentru un studiu detaliat al produselor din lemn, este necesar un strung, dar este dificil să găsiți o opțiune potrivită care să se potrivească costului și dimensiunii. Drept urmare, mulți meșteri ajung la concluzia că prelucrarea lemnului pentru casă este mai ușoară și mai fiabilă.

Caracteristicile strungului

A face un strung de casă cu propriile mâini este ușor dacă urmați recomandările specialiștilor care sunt angajați în această afacere. Această opțiune va ajuta să economisiți nu numai bani, ci și mult timp petrecut în căutarea unei unități de strunjire potrivite. De obicei, apar următoarele probleme:

  • Un număr mic de fabrici care vând sau păstrează mini-mașini pentru prelucrarea lemnului.
  • Echipamentul se poate păstra 10-25 de ani, ceea ce înseamnă că starea lui lasă de dorit.

Având în vedere toate problemele de cumpărare și găsire a unui strung, rămâne să facem echipamente fiabile și durabile pentru uz casnic. Se va potrivi exact cu funcțiile specificate și nu va fi inferior modelelor din fabrică în ceea ce privește indicatorii tehnici.

Înainte de a continua cu asamblarea dispozitivului, ar trebui să studiați diferitele desene și diagrame în funcție de cerințele pentru funcții, precum și să pregătiți toate materialele și instrumentele necesare. Nu trebuie să uităm de măsurile de siguranță, deoarece în absența oricăror elemente de protecție, riscul de rănire crește semnificativ.

Detalii structurale

În secțiunea Elemente de știință mecanică, dispozitivul și principiul de funcționare al unui strung de șurub al reprezentanților unei familii uriașe de mașini destinate procesării materialelor sunt studiate, se oferă o idee despre piesele și mecanismele tipice utilizate pe scară largă în tehnologie. Pentru a stăpâni cunoștințele tehnice și abilitățile de a înțelege materialul mai profund, pentru a înțelege importanța acestuia pentru activitățile practice ale oamenilor va ajuta la lucrul corect cu manualul. Acest lucru vă va ajuta să înțelegeți mai bine materialul, să evidențiați cel mai important lucru din el și să vă dați seama de importanța tehnicii ...


Distribuiți-vă munca pe rețelele sociale

Dacă această lucrare nu ți s-a potrivit în partea de jos a paginii, există o listă de lucrări similare. De asemenea, puteți utiliza butonul de căutare


W.O. Statul Pinsk

Proiect de curs

la subiect:

„Organizarea și metodologia pregătirii muncii”

Pinsk 2007

W.O. Statul Pinsk

industrial - colegiu de formare a profesorilor

Notă explicativă

Temă:

„Dispozitiv de strung

pentru prelucrarea lemnului"

Rev

Foaie

Doc #

Sub

Data

Metodologia pregătirii muncii

Lit

Greutate

Massht

Efectuat

Muraveiko

Verificat

Minte

Foaie

Foi

Introducere

B VII - VIII ore, se finalizează studiul disciplinei „Lucrări tehnice”, se îmbunătățesc abilitățile și cunoștințele dobândite în Clasele IV - VI.

La studierea secțiunii „Prelucrarea lemnului”, cunoștințele grafice sunt extinse, se oferă o idee despre metodele de determinare a conținutului de umiditate și uscarea lemnului, procesul de tăiere și principalele metode de prelucrare a lemnului prin tăiere. Veți învăța cum să ascuți uneltele pentru prelucrarea lemnului, să învățați dispozitivul sculelor electrificate de mână și cum să lucrați cu acestea, la strung veți realiza produse cu suprafețe conice și formate exterioare și interioare.

Secțiunea „Elemente ale științei ingineriei” examinează dispozitivul și principiul de funcționare al unui strung de șurub - reprezentanți ai unei familii uriașe de mașini proiectate pentru prelucrarea materialelor, oferă o idee despre piesele și mecanismele tipice utilizate pe scară largă în tehnologie. Veți face cunoștință cu comenzile mașinilor-unelte și dispozitivelor tehnologice care sunt utilizate la prelucrarea materialelor.

În secțiunea „Lucrări electrice” vă veți familiariza cu dispozitivul de electromagneți, utilizat pe scară largă în dispozitivele automate, și veți realiza câteva dintre ele. Majoritatea mașinilor moderne nu pot fi imaginate fără motoare electrice - surse foarte profitabile de propulsie. Prin urmare, se ia în considerare structura și principiul lor de funcționare, se studiază echipamentele pentru controlul motoarelor electrice, modalitățile de conectare a acestora la rețea, inspecția tehnică și repararea.

În atelierele școlare, vei realiza produse pentru întreprinderile industriale, iar din manual vei afla cum este organizată munca muncitorilor, prin ce indicatori se evaluează calitatea produselor, ce este productivitatea muncii și cum să o crești, care este costul contabilitate și profitabilitate, vă veți familiariza cu conducerea unei întreprinderi moderne și organizarea concurenței socialiste.

Lucrarea corectă cu manualul va ajuta la stăpânirea cunoștințelor și abilităților tehnice, la înțelegerea materialului mai profund, la realizarea semnificației acestuia pentru activitățile practice ale oamenilor.

După ce ați studiat noul material, încercați să răspundeți la toate întrebările și să finalizați toate sarcinile de la sfârșitul paragrafelor și secțiunilor. Acest lucru vă va ajuta să înțelegeți mai bine materialul, să evidențiați cel mai important lucru din el și să vă dați seama de importanța cunoștințelor tehnice pentru activitățile practice ale oamenilor.

În știință și tehnologie, pentru a desemna diferite fenomene, dispozitive, concepte, cuvinte și expresii speciale sunt utilizate - termeni, cum ar fi tocat metalul, mașina de frezat, calitatea produsului etc. Pentru ușurința memorării, toți termenii noi sunt tipăriți în manual în cursive. Dacă, în timp ce citiți un material nou, întâlniți un termen al cărui semnificație l-ați uitat, consultați Indexul termenilor. Are o pagină lângă fiecare termen unde este explicat. Acordați atenție accentelor. O explicație a conceptelor tehnice de bază care sunt studiate în lecțiile de muncă este dată în „Dicționarul de termeni tehnici”.

După ce majoritatea paragrafelor de la rubrica „Este interesant” sunt raportate informații din istoria tehnologiei, se oferă informații despre știrile acesteia, se explică originea termenilor și se spun cifre remarcabile ale tehnologiei.

Intri în acea perioadă a vieții în care trebuie să te gândești serios să-ți alegi calea vieții. Constituția URSS spune: „Cetățenii URSS au dreptul la muncă... inclusiv dreptul de a alege o profesie, ocupație și muncă în conformitate cu vocația, abilitățile, pregătirea profesională, educația și ținând cont de nevoile sociale”. Pentru a-și exercita cu deplină responsabilitate acest mare drept, trebuie în primul rând să te familiarizezi cu lumea profesiilor și a specialităților.

Manualul conține informații succinte despre multe profesii și specialități tehnice, precum tâmplar, operator de mașini, finisor, lăcătuș, strungar, operator de frezat, termist, reglator, mecanic montaj mecanic, electrician, montator electric etc. Vor ajuta orele în atelierele școlare. ! verificăm disponibilitatea anumitor calități și dezvoltăm multe dintre ele.

Când lucrați într-un atelier școlar, trebuie respectate următoarele reglementări interne, organizarea locului de muncă, cultura și siguranța muncii.

Aduceți la cursuri salopete, un jurnal, un caiet, un manual, un pix și accesorii de desen.

Intră în atelier, începe și termină munca și părăsește locul de muncă numai cu permisiunea profesorului.

Nu apăsați butoane și nu rotiți mânerele mașinii fără permisiunea profesorului.

La începutul lecției, verificați starea locului de muncă, disponibilitatea și funcționalitatea instrumentelor.

În timpul îndeplinirii sarcinii de muncă, exercitați în mod constant autocontrolul.

Respectați cu strictețe regulile speciale de siguranță a muncii stabilite pentru fiecare tip de muncă.

Dacă sunteți rănit, căutați imediat ajutor de la un profesor.

La sfârșitul lucrării, curățați uneltele, curățați locul de muncă, scoateți salopeta, curățați-le, spălați-vă mâinile, puneți-vă în ordine,

Cunoștințele și abilitățile dobândite trebuie îmbunătățite în mod constant. Dotați o zonă de lucru acasă pentru a face lucruri utile și a efectua reparații simple.

Calendar - plan tematic

Nu. p \ p

Numele subiectului

Număr de ore

tipul Urak

Securitate

Notă

Recoltarea lemnului

Structura din lemn

Obținerea și utilizarea lemnului tăiat

Producția și utilizarea panourilor pe bază de lemn

Desenul unei părți dintr-o formă prismatică

Design de produs

Modelarea produsului

Marcarea unei piese de prelucrat cu o formă prismatică

Rideau

Realizarea unei piese cilindrice cu o unealtă de mână

Produse de finisare cu vopsele de ulei

Mecanisme de transmitere și transformare a mișcării

Mașini și părțile sale principale

Fabricarea pieselor pe strung

Industria lemnului și a prelucrarii lemnului

Protecția Naturii

Conturând. nou mater.

Combinator.

Conturând. nou mater.

Comandant.

Comandant.

Comandant.

Comandant.

Conturând. nou mater.

Comandant.

Comandant.

Conturând. nou mater.

Comandant.

Comandant.

Comandant.

Comandant.

Comandant.

Poster. Manual.

Poster. Manual.

Poster. Manual.

Poster. Manual.

Poster. Manual.

Poster. Manual.

Manual

Poster. Manual.

Poster. Manual.

Poster. Manual.

Manual

Poster. Manual.

Poster. Manual.

moara. STD-120

Poster. Manual.

Poster. Manual.

Manual

Munca practica

Munca practica

Practic

Munca practica

Practic

Munca practica

Munca practica

Munca practica

Caracteristicile temei lecției

Tema: „Aparatul unui strung pentru prelucrarea lemnului” se studiază în clasa a VI-a. Aparține secțiunii „Prelucrarea lemnului” pentru studiul acestui subiect pe programul are două ore. Tipul de lecție combinat selectat. Metode de explicare a noului material - poveste - explicație, arătând procesul de lucru. Tema: „Dispozitivul unui strung pentru prelucrarea lemnului”, prevede partea practică, munca independentă a elevilor, care include fabricarea unui mâner de pile conform hărții tehnologice instrucționale propuse. O lecție pe această temă este ținută într-un atelier de tâmplărie folosind un strung STD-120.

Când studiază această temă, studenții dobândesc cunoștințe noi și le consolidează în partea practică.

Subiect: „Dispozitivul unui strung pentru prelucrarea lemnului” este un subiect nou pentru studenți și, prin urmare, într-o oarecare măsură, poate fi dificil de stăpânit. Cu o bună prezentare a acestei teme de către profesor, elevii nu ar trebui să aibă probleme în asimilarea și consolidarea cunoștințelor, abilităților și aptitudinilor.

Sarcina principală a subiectului este: de a preda și consolida cunoștințele despre dispozitivul unui strung pentru prelucrarea lemnului.

Pentru a conduce o lecție, profesorul stabilește trei sarcini principale:

  1. Educațional - pentru a-i învăța pe elevi cum să monteze un strung pentru prelucrarea lemnului "

Cerințe pentru organizarea locului de muncă a profesorilor și studenților

Locul de muncă al profesorului ocupă un loc aparte în atelier. Vă permite să explicați bine și într-un mod accesibil subiectul, să observați munca elevilor, să preveniți cutare sau cutare urgență atunci când studenții lucrează la mașini.

Locul de muncă al profesorului include:

  • Birou
  • Tabel - banc de lucru pentru efectuarea operațiunilor necesare la explicarea briefing-ului introductiv
  • Tablă cu suporturi pentru postere
  • Stație de buton pentru oprirea mașinilor existente
  • Comutator pentru deconectarea completă de la rețeaua tuturor mașinilor
  • Dulap pentru scule cu butoane

Pentru a desfășura o lecție pe tema: „Dispozitivul unui strung pentru prelucrarea lemnului”, trebuie să pregătiți o mașină STD - 120, afișele necesare și instrumentele necesare. Pentru ca tema să fie bine asimilată de către elevi, locul de muncă al profesorului trebuie curățat. Doar ceea ce este necesar pentru a explica un subiect nou ar trebui să fie la locul de muncă. Arată cum una sau alta operațiune este efectuată corect, cu respectarea regulilor de siguranță.

Îndeplinind fiecare dintre aceste condiții, profesorul dă un bun exemplu pentru elevi, care va afecta pozitiv performanța muncii independente, va contribui la creșterea acurateței și ordinii în efectuarea muncii la elevi.

Locul de muncă pentru studenții din atelierul de tâmplărie include prezența unui loc de muncă individual - un banc de lucru de tâmplărie dotat cu menghină, scaune, o cutie pentru depozitarea uneltelor, un orificiu pentru robinet.

Cerințe metodologice pentru organizarea locului de muncă al studenților.

  • Bancul de lucru conține doar ceea ce este necesar pentru a finaliza sarcina
  • Ordinea și curățenia la locul de muncă, accelerează munca elevilor
  • Ceea ce se ia cu mâna stângă ar trebui să fie pe stânga și invers
  • Uneltele utilizate frecvent sunt plasate mai aproape, mai rar folosite mai departe.
  • Uneltele de tăiere sunt amplasate pe suporturi speciale
  • Instrumentul de măsurare trebuie să fie în carcasă
  • După lucru menghina, bancul de lucru, curățat și lubrifiat
  • În cutiile de scule, toate uneltele trebuie păstrate în prize

Pregătirea profesorului pentru lecție

Pregătirea unui profesor pentru cursurile pe tema următoare începe cu vizualizarea calendarului - plan tematic.

O analiză a muncii profesorilor de frunte arată că, atunci când construiești un sistem de lecții pe o anumită temă, este necesar să te ghidezi după următoarele:

  • Locul temei în disciplina academică și gama de cunoștințe, abilități și abilități pe care elevii trebuie să le stăpânească
  • Legarea teoriei cu practica
  • Valoarea materialului tematic pentru dezvoltarea capacităţilor cognitive ale elevilor
  • Pregătirea elevilor de a stăpâni un subiect nou
  • Prezentarea logica a materialului
  • Oportunitate pentru munca creativă a elevilor
  • Așteptăm rezultatul studierii subiectului
  • Conectarea lecțiilor cu activitățile extracurriculare ale elevilor

În pregătirea unui profesor pentru o lecție, se pot distinge evenimente organizate și metodologice, precum și măsuri de îmbunătățire a competențelor.

Pregătindu-se pentru lecția următoare, profesorul ar trebui:

  • Selectați tipul de lecție care este indicat în calendar - plan tematic
  • Studiază o nouă literatură metodologică
  • Definiți scopurile și obiectivele lecției
  • Analizați cunoștințele elevilor cu privire la subiectul anterior
  • Determinați modalități de testare a cunoștințelor, abilităților și abilităților
  • Determinați metodele și tehnicile de desfășurare a lecției viitoare
  • Întocmește un plan de lecție, un rezumat al briefing-ului introductiv, o diagramă de flux pentru fabricarea unui produs
  • Selectarea mijloacelor vizuale
  • Pregatirea materialelor si echipamentelor tehnice, verificarea sculelor
  • Determinați sistemul de exerciții, sarcini practice

Este destul de înțeles că cunoștințele profesorului ar trebui să fie mai extinse decât se cere elevilor. Profesorul trebuie să fie pregătit să răspundă la întrebările elevilor în afara programului. Este necesar să aveți o posesie solidă a abilităților profesionale relevante.

Prin urmare, cărțile despre instalații sanitare, tâmplărie și instalații electrice, concepute pentru maeștrii de producție, servesc drept sursă pentru pregătirea personală a unui profesor de muncă tehnică pentru o lecție.

Pregătirea metodologică a unui profesor pentru o lecție începe cu lucrul la literatura educațională. Profesorul revizuiește manualele elevului pentru a ține cont de acest material pe măsură ce sunt prezentate informații noi.

Această orientare este necesară din două motive:

  1. Manualul conține un minim de material suficient pentru a finaliza programa.
  2. În manual, materialul educațional este prezentat la un nivel corespunzător dezvoltării generale a elevilor și cunoștințelor de bază ale științei, ceea ce va ajuta profesorul să se pregătească pentru o prezentare accesibilă a materialului.

Planul lecției

Temă: „Dispozitivul unui strung pentru prelucrarea lemnului”

Ţintă: Educațional - pentru a învăța elevii dispozitivul unui strung pentru prelucrarea lemnului "

Educațional - pentru a stimula dorința de a respecta regulile de lucru în siguranță la un strung pentru prelucrarea lemnului

Dezvoltare - dezvoltarea gândirii tehnologice

Material si echipament tehnic:Strung de tăiere cu șuruburi

STD - 120, ajutoare vizuale, manual.

Metode: poveste - o explicație, care arată procesul de lucru.

Timp: 90 min

În timpul orelor

eu ... Partea organizatorica: 3 - 5 min.

1. Verificarea prezenței elevilor

2. Verificarea aspectului

II ... Instructaj de debut. 15 minute

1. Mesajul subiectului, scopul lecției

2. Testarea cunoștințelor și abilităților pe tema anterioară.

a) De ce sunt ascuțite uneltele pentru prelucrarea lemnului?

b) Care sunt regulile de bază pentru ascuțirea unei unealte?

c) Cum se verifică corectitudinea ascuțirii sculei?

3. Explicarea noului material.

A) Informații generale despre elementele de inginerie mecanică.

B) Scopul, principiul de funcționare și structura generală

strung - mașină de debitat.

4. Consolidarea materialului briefing-ului introductiv.

a) De ce strungurile au legătură cu mașinile tehnologice?

B) Care sunt principalele părți ale strungului?

C) Cum se transmite mișcarea principală și mișcarea de alimentare?

5. Eliberarea sarcinilor și repartizarea pe locuri.

„Crearea unui mâner de fișier”

III ... Munca independentă a elevilor, instruire curentă. 65 - 70 de minute

1. Exerciții pentru elevi

2. Plimbări țintite ale profesorului:

A) Observație

B) Verificarea corectitudinii sarcinii

C) Remedieri de erori

D) Acumularea de material pentru un sondaj, evaluare

IV ... Briefing final.

1. Rezumând lecția

A) Evaluare pentru finalizarea sarcinii

B) Demonstrarea celor mai bune lucrări

C) Analiza erorilor

2. Curățarea locului de muncă și a sălii de studiu.

3. Emiterea temelor

Dezvoltat de: profesor T\O

Muraveiko Serghei Mihailovici

Semnătură:

Rezumat briefing introductiv

p/p

Oferirea unei lecții

Notă

Informații generale despre elementele de inginerie mecanică.

Scopul, principiul de funcționare și structura generală a mașinii de tăiat strung-șurub

În tehnologie, piesele care sunt corpuri de revoluție sunt utilizate pe scară largă: arbori, osii, știfturi, scripete, mânere etc. Cel mai adesea sunt realizate pe mașini tehnologice speciale - strunguri.

În prezent, se produce un model de mașină STD-120 pentru atelierele școlare. La fel ca mașinile industriale, acesta este alcătuit din următoarele părți principale: un cap, un contrapunct, un motor electric, un ax, o cătușă, o stație cu buton, etc.

Capul este proiectat pentru fixarea piesei de prelucrat și pentru a-i oferi mișcare de rotație. Axul este situat în cap.

Contourul este proiectat pentru a susține capătul pieselor lungi cu un centru.

Motorul electric este conceput pentru a conduce, mișcarea de rotație a motorului este transmisă prin intermediul unei curea de transmisie.

Stația cu buton este proiectată pentru a controla mașina.

Apărătorul de mână este folosit pentru a susține incisivul. Mântuitorul ar trebui să fie fixat nu mai mult de

3-5 mm de piesa de prelucrat.

Toate părțile majore ale mașinii sunt montate pe pat. Este o bază masivă din fontă, cu ghidaje în partea superioară de-a lungul căreia se deplasează etrierul și contrapunctul.

Patul se sprijină pe două piedestale. În dreapta este echipamentul electric al mașinii, iar în stânga - motorul electric.

Pe mașinile moderne, puteți efectua orice, cele mai complexe lucrări de strunjire. Asemenea tipuri de lucrări precum fixarea piesei de prelucrat, unelte, mutarea contrapuntului etc. sunt mecanizate.

Mașinile automate sunt produse în cantități mari, efectuând în mod independent toate operațiunile conform unui program dat (alimentarea și fixarea unei piese de prelucrat, strângerea unei scule, schimbarea acesteia, comutarea vitezei axului, avansurile, strunjirea unei piese, tăierea etc.)

Manual

Ajutoare vizuale

Mașinărie

STD - 120

Manual

Ajutoare vizuale

Mașinărie

STD - 120

Ajutoare vizuale

Mașinărie

STD - 120

Ajutoare vizuale

Mașinărie

STD - 120

Ajutoare vizuale

Mașinărie

STD - 120

Manual

Pentru interes

elevilor

Explicați materialul nou cât mai clar posibil

Dezvoltat de: profesor T\O

Muraveiko Serghei Mihailovici

Semnătură:

Fișă instrucțională - tehnologică pentru fabricarea mânerului dosarului

Dezvoltat de profesorul T/O

Muraveiko S.M.

Documente de instrucțiuni scrise

APROBAT APROBAT

Președintele comitetului sindical ___________ Director școlii _____________

"" _____________ 200__

Instructiunea nr.

privind siguranța elevilor atunci când lucrează la un strung pentru lemn

Pericole la locul de muncă

1. Leziuni oculare din cauza jeturilor zburătoare.

2. Mâinile rănite la atingerea piesei de prelucrat.

3. Mâinile rănite din cauza manipulării necorespunzătoare a incisivului.

4. Rănire prin fragmente de lemn prost lipit, încrucișat, cu noduri.

Înainte de a începe lucrul

1. Pune-ți corect salopeta (un șorț cu mâneci sau o halat și o pălărie: o beretă sau o eșarfă).

2. Verificați dacă apărătoarea curelei este bine fixată.

3. Verificați fiabilitatea Fixării pământului de protecție (împământare) la corpul mașinii.

4. Scoateți toate obiectele străine din mașină, puneți uneltele în locurile desemnate.

5. Verificați dacă nu există noduri și crăpături în piesa de prelucrat, tăiați piesa de prelucrat la forma dorită și apoi fixați-o bine în centrele rotative ale mașinii.

6. Instalați ghidonul cu un spațiu de 2-3mm de piesa de prelucrat și fixați-o la înălțimea liniei centrale a piesei de prelucrat.

7. Verificați dacă unealta de tăiere este în stare bună de funcționare și dacă este ascuțită corect.

8. Verificați funcționarea mașinii la ralanti, precum și funcționarea cutiei de pornire prin pornirea și oprirea butoanelor acesteia.

9. Purtați ochelari de protecție înainte de a începe lucrul.

În timpul lucrului

1. Introduceți unealta de tăiere pe material numai după ce arborele de lucru a atins viteza maximă.

2. Alimentați instrumentul ușor, fără a apăsa puternic.

3. Mutați în timp util apărătorul de mână pe piesa de prelucrat, nu lăsați decalajul să crească.

4. Pentru a evita rănirea în timpul lucrului la mașină:

a) nu înclinați capul aproape de mașină;

b) să nu primească și să nu treacă obiecte printr-o mașină care rulează;

c) se măsoară piesa de prelucrat numai după o oprire completă a rotației acesteia;

d) nu opriți mașina prin frânarea manuală a piesei de prelucrat;

e) nu părăsiți mașina fără a o opri.

După terminarea lucrării

1. Opriți mașina.

2. Puneți instrumentele la loc.

3. Scoateți așchiile din mașină cu o perie.

4. Predați mașina profesorului.

Director adjunct pentru activitatea didactică și educațională _________________

profesor de formare muncii _________________

DE ACORD

inspector securitatea muncii _______________________

"" ____________________ 200___ an

Organizarea și metodologia lecției

Profesorul salută elevii, marchează cei dispăruți și verifică aspectul din punct de vedere al siguranței; partea organizatorică durează 3 - 5 minute.

  • Introducere în tema și scopul lecției
  • Restaurarea în memoria studenților a cunoștințelor și aptitudinilor dobândite anterior. Este recomandabil să efectuați un sondaj al studenților cu privire la materialul anterior pentru a afla cât de bine l-au stăpânit
  • Furnizarea studenților cu informațiile teoretice necesare pe tema programului
  • Explicarea și demonstrarea tehnicilor și metodelor de implementare a materialului educațional
  • Explicarea modalităților de a controla corectitudinea implementării tehnicilor și de a verifica calitatea muncii.
  • Cunoașterea desenelor și a fișelor de instrucțiuni.
  • Verificarea asimilării cunoştinţelor dobândite a metodelor de executare a probelor de către student a tehnicilor prezentate
  • Repetarea măsurilor de siguranță
  • Emiterea temelor studenților și plasarea acestora la locurile de muncă

Planificarea acestei părți a lecției reflectă maturitatea metodologică a profesorului, experiența sa trecută fiind de o importanță deosebită. Este extrem de important să ne gândim la forma în care vor fi prezentate noile cunoștințe, să evidențiem cel mai important lucru în prezentarea viitoare, să marchezi locurile în care va fi util să pui întrebarea elevului, să-i formezi cu atenție conținutul , etc. Nu mai puțin important este începutul lecției, care ia adesea o formă stereotipată, dar uneori este util să începeți o lecție cu o întrebare către elevi, cu o enunțare a problemei. Uneori poate fi dificil să găsești un astfel de început, căutarea celei mai interesante abordări a unui subiect va necesita efort, dar rezultatul acestei lucrări îl va recompensa pe profesor.

Gândindu-se la întrebările pentru elevi, a căror setare asigură contactul constant cu publicul, mobilizându-i atenția, profesorul poate face modificări nu numai la tema lecției, ci și la conținutul acesteia. Este imposibil să se prevadă dinainte conținutul tuturor întrebărilor care vor fi adresate elevului, deoarece uneori răspunsurile la acestea pot schimba însăși natura întrebărilor. Cu toate acestea, este important să notăm în prealabil acele momente în care profesorul va solicita feedback de la elevi.

Îndrumarea elevilor trebuie să fie planificată cu un sistem de mers direcționat:

  1. Verificarea organizării locurilor de muncă
  2. Verificarea prinderii corecte a piesei de prelucrat
  3. Verificarea corectitudinii tehnicilor
  4. Verificarea implementarii, respectarea masurilor de siguranta
  5. Testarea cunoștințelor și aptitudinilor elevilor
  6. Recepția lucrărilor finalizate
  7. Verificarea locurilor de muncă
  8. Verificarea stării de sănătate a uneltelor și echipamentelor

pentru briefingul curent

  • Nu interferați cu munca elevilor în mod inutil
  • Asistența profesorilor în formarea muncii trebuie să fie oportună
  • Nu ar trebui să oferiți imediat studenților instrucțiuni gata făcute despre cum să corectați o eroare, trebuie să vă asigurați că el însuși o înțelege și își dă seama, găsește o modalitate de a o elimina și de a preveni
  • Practicarea screening-urilor și tehnicilor individuale la locurile de muncă ale studenților
  • Pentru a nu termina munca pentru studenți, acest lucru îi învață să fie iresponsabili față de munca atribuită
  • Este necesar să alternați corect munca cu odihna, deoarece adesea greșelile sunt rezultatul oboselii lor.
  • Încă din primele zile de instruire, este necesar să se ceară cu strictețe studenților curățenia și organizarea corectă și de înaltă calitate a locului de muncă, pentru a-i învăța să mențină curățenia în atelier.
  • Pentru a insufla elevilor dragostea și atitudinea economisită față de instrument

Această secțiune poate fi destul de variată. Acestea pot fi întrebări finale adresate studenților pe o anumită temă sau pot fi o scurtă înregistrare a celor mai importante constatări din registrele de lucru. Atunci când se efectuează astfel de lucrări și exerciții de consolidare, utilitatea lor trebuie evaluată nu prin timpul alocat implementării lor, ci prin nevoia de a mobiliza noile informații pe care le-au primit elevii.

În cadrul briefing-ului final, profesorul de pregătire a muncii rezumă lecția, evidențiază cea mai bună lucrare, dă drept exemplu acei elevi a căror activitate a fost efectuată cu cea mai înaltă calitate, cu respectarea tuturor normelor și cerințelor, constată neajunsuri și subliniază erorile primite pe parcursul lucrarea altor elevi.

Profesorul de educație pentru muncă dă apoi note. Termină briefing-ul final cu emiterea de misiuni către casă, o explicație a implementării acesteia

Literatură

  1. „Manual” Muncă tehnică „Asveta Poporului Minsk 1986.
  2. „Pregătire ocupațională” Iluminismul de la Moscova
  3. Metodologia pregătirii muncii „D.А. Tkhorzhevsky 1981
  4. „Manualul tehnic al profesorilor de muncă” Iluminismul de la Moscova 1966.
  5. „Fundamentele pregătirii muncii” A.I. Kachegov 1989
  6. „Metodologia pregătirii practice în ateliere” Iluminismul de la Moscova 1966.
  7. Manual „Munca tehnică” 1989.
  8. Revista Scoala si Productie

Alte lucrări similare care vă pot interesa.Wshm>
11571. Conservarea lemnului în fluxul de producție 643,38 KB
În ceea ce privește conținutul lor tehnologic, procesele de uscare și protejare a lemnului au ca scop realizarea unor schimbări radicale în calitatea materialelor lemnoase prin înnobilarea lemnului prin transformarea sa din materii prime în material ornamental și muzical de construcție de înaltă calitate. Este necesar să se efectueze procesul de uscare a lemnului la un nivel tehnic superior, oferindu-i în același timp proprietăți de protecție. A doua sarcină și mai importantă este îmbunătățirea indicatorilor finali de calitate ai proceselor de uscare și protecție...
12023. Protecție împotriva coroziunii la temperaturi înalte a aliajelor fier-carbon în timpul tratamentului termic 18,08 KB
Complexul organometalic de aluminiu este plasat împreună cu piesele prelucrate în cuptor sub formă de pulbere și la o temperatură de 18020 ° C se sublimează trecând în faza gazoasă și umple volumul cuptorului. La temperaturi peste 40 ° C, are loc descompunerea pirolitică a complexului. Faza solidă formată în timpul descompunerii complexului sub formă de acoperire tehnologică nestructurată nanostructurată este depusă pe suprafața încălzită a pieselor și a încălzitoarelor, protejându-le de coroziunea prin decarburare la temperatură ridicată și pierderea aliajului...
5116. GESTIUNEA GRUPULUI DE LUCRU AL NAVELOR SI PREGATIREA PRELUCRARII LOR IN PORT 3,59 MB
Exista 3 chei si 5 dane care sunt bine dotate cu cai de acces si depozite specializate. Pe teritoriul portului sunt depozite. Danele portuare sunt bine mecanizate și spații mari de depozitare. Pe partea de vest sunt depozite pentru combustibil lichid și cherestea.
20885. PROIECTAREA UNUI ACTIONARE HIDRAULIC PENTRU O MAȘINĂ PLATĂ CNC 2,1 MB
În lucrarea de curs: a fost selectat și justificat circuitul hidraulic; s-a întocmit o ciclogramă de lucru şi s-au determinat costurile şi presiunile necesare în elementele principale ale acţionării hidraulice; au fost calculate și selectate dispozitivele hidraulice ale conductelor și conductelor hidraulice; a construit o linie de presiune manometrică în sistemul hidraulic de-a lungul fluxului de fluid principal; modurile de funcționare ale mașinilor hidraulice sunt determinate ...
3367. Dezvoltarea structurii cinematice a mașinii de frezat 7,11 MB
Mașini-unelte Mașini de tăiat metal pentru fabricarea pieselor altor mașini, în principal prin îndepărtarea așchiilor din piesa de prelucrat cu o unealtă de tăiere. O mare parte din ceea ce este produs ca urmare a activității umane în prezent se face pe mașini de tăiat metal sau cu ajutorul mașinilor.
18808. Tehnologie de reparație pentru strung de șuruburi 1k62 702,32 KB
Precizia ridicată a lucrului chiar și în condiții de tăiere de mare viteză și prelucrarea pieselor masive cu utilizarea sarcinilor de șoc este obținută datorită fixării speciale a arborelui mașinii pe rulmenți speciali. Prin urmare, strungul pentru metal 1K62 este utilizat pentru prelucrarea pieselor din oțel călit și aliaje dure, care se realizează în condiții grele de tăiere. Principalele avantaje ale seriei de mașini propuse sunt puterea mare a motorului principal, rigiditatea ridicată și rezistența tuturor verigilor lanțului cinematic, fiabilitatea și ...
10036. Repararea arborelui de frecare al strungului de surub model 1K62 345,08 KB
Scopul lucrării este realizarea unui stand demonstrativ pe tema „Repararea arborelui de frecare a unui strung de șurub 1K62” la specialitatea „Instalare și exploatare tehnologică a echipamentelor industriale (pe industrie)” care va fi utilizat în proces educațional.
5168. Evaluarea fiabilității strungului de șurub 1K62 al Angara Airlines CJSC 427,86 KB
Principalii factori care au determinat direcția principală în dezvoltarea științei fiabilității: complexitatea tot mai mare a dispozitivelor tehnice; creşterea responsabilităţii funcţiilor îndeplinite de dispozitivele tehnice; cerinţe crescânde pentru calitatea produselor şi condiţiile de lucru ale acestora
1585. Conectarea la rețea și reglarea circuitului de control al mașinii de găurit radial, nou instalată în RMC principal 2,02 MB
Justificarea alegerii dispozitivului de protecție, a mașinii cu siguranțe și a cablului de alimentare. Descrierea traseului de pozare a cablului de alimentare. Măsuri de siguranță în timpul instalării stripping-ului de test și conectarea cablului de alimentare.
4313. Structura federală a Federației Ruse 16,44 KB
Structura federală caracterizează componența statului, statutul juridic al părților constitutive ale subiecților Federației, relația acestora cu statul în ansamblu. Structura de stat a Federației Ruse în istoria sa destul de lungă a suferit modificări repetate, inclusiv semnificative. Multe republici autonome au proclamat suveranitatea statului; în prezent sunt considerate republici în cadrul Federației Ruse. Cu toate acestea, ei au proclamat unilateral contrar Constituției...

 

Ar putea fi util să citiți: