„Țara mea Rusia este Patria mea maternă”. Proiectul „Pentru binele Patriei. Proiectul de activități creative și de cercetare pe tema „Patria mea mică Un proiect în beneficiul sfârșitului fondurilor din țara natală

PROIECTUL MEU PENTRU BUNUL RUSIEI, Alocare din lumea înconjurătoare, clasa a 4-a, partea 1, carte de lucru cu răspunsuri

Proiectul meu în beneficiul Rusiei... Vino și descrie-ți proiectul în beneficiul țării de origine. Completați descrierea cu imagini și diagrame.

Opțiunea 1: Proiectul meu în beneficiul Rusiei

Numele proiectului: bibliotecă gratuită.

Scop: A ajuta oamenii din zona mea sau orașul să iubească să citească cărți. Instilați-le copiilor o dragoste de lectură.

Instrumente: câteva rafturi sau dulapuri de carte vechi, cărți, câțiva oameni asemănători, instrumente pentru instalarea „bibliotecilor gratuite”.

Îmi place să citesc, avem o mulțime de cărți acasă. Vecinii mei au multe cărți de care nu mai au nevoie și sunt gata să le ofere cuiva gratuit. Îmi propun să instalez „biblioteci gratuite” în mai multe locuri din orașul meu (district, parc). Pot fi făcute din bibliotecile vechi pe care oamenii le aruncă.

Fiecare astfel de dulap de bibliotecă trebuie instalat într-un loc plin de plimbare (în parc, pe stradă, pe locul de joacă). Publicați un anunț: "Dragi locuitori ai orașului nostru! Există o bibliotecă gratuită pentru dvs. și își vor găsi cititorii! "

Puteți utiliza, de asemenea, o cabină telefonică veche în locul unei biblioteci.

Sunt sigur că proiectul meu va interesa mulți locuitori ai orașului nostru. Și poate multor copii le va plăcea să citească și să privească mai puțin televizorul și să se joace pe tabletă. Acest lucru va servi binele Rusiei!

Opțiunea 2: Proiectul meu în beneficiul Rusiei

Denumirea proiectului: Hrănește păsările iarna.

Obiectiv: Să ajute păsările să supraviețuiască iarna în condiții reci.

Mijloace: hrănitoare pentru păsări fabricate dintr-o mare varietate de materiale: sticle de plastic, cutii, placaj etc.

Îmi place foarte mult natura, în special păsările. Uneori, oamenii nici nu știu cât de multe beneficii sunt păsările. La urma urmei, ei distrug multe insecte dăunătoare. De asemenea, este întotdeauna plăcut să le auzi cântând și ciripind în afara ferestrei.

Zayneeva R. A. educatoare

MBDOU "Grădiniță" Curcubeu "

Raionul Aksubaevsky, RT

Proiectul „Pământul meu natal”

Vedere proiectul ... Prin activitate dominantă: cognitivă.

Cu timpul : pentru un an universitar.

Participanții la proiect : preșcolari senior, părinți, profesori.

Relevanţă: Este foarte important ca copiii să înțeleagă cât mai devreme că Marea Patrie este Rusia. Patria este obligată să aibă grijă de copiii săi, să îi ducă cu binecuvântări, să devină un stat autoritar, puternic, astfel încât fiecare dintre noi ar dori să o iubească. Dar se pune întrebarea: cine ne va dușa cu beneficii și este posibil să determinăm cantitatea de beneficii suficiente pentru ca o persoană să înceapă să iubească Patria Mamă? Dacă nu învățăm un copil să-și iubească țara, cine va avea nevoie? Cine se va bucura de realizările ei și se va îmbolnăvi de necazurile ei? Soarta Patriei este în mâinile unei persoane și nu este rezonabil să aștepți momentul când va fi demn de iubirea sa. Patria este ceea ce o facem noi înșine. Copiii, începând de la vârsta preșcolară, cunosc o lipsă de cunoștințe despre satul natal (orașul), țara, particularitățile tradițiilor naționale. Sistemul de lucru cu familiile elevilor cu privire la problema educației morale și patriotice nu a fost suficient format.

Obiectivul proiectului: Educația unui cetățean și patriot al țării sale. A pune în fiecare copil bazele unei personalități spirituale și morale, capabile să se îmbunătățească de sine și să interacționeze armonios cu ceilalți oameni.

Sarcinile activităților proiectului: Să formezi atitudini și sentimente spirituale și morale de apartenență la propria casă, familie, grădiniță, oraș, sat, la natura pământului natal, la moștenirea culturală a orașului.

Să contribuie la dezvoltarea generală a copiilor, bazată pe dragoste și interesul pentru prezentul și trecutul oamenilor lor.

Pentru a educa calități morale și patriotice: umanism, mândrie, dorința de a păstra și crește bogăția pământului natal și a țării.

Introduceți copiii în tradițiile și obiceiurile oamenilor lor.

Orientează părinții elevilor către educația patriotică

copiii din familie.

Echipament: amenajarea pieței centrale a satului, ilustrații, fotografii, desene, selecția literaturii, selecția materialului vizual, pregătirea materialului vizual pentru activități productive, jocuri didactice.

Metode de proiect Activități cognitive și de joacă, plimbări orientate, excursii, observații, conversații.

Rezultatul intenționat

Stăpânirea de către copii a cunoștințelor disponibile despre istoria Pământului natal; despre capitala Patriei noastre - Moscova, despre republică, despre satul în care trăiesc; despre natura Tatarstanului si a Rusiei. Formarea unei personalități orientate către patriotismul unui preșcolar care iubește cultura poporului natal și toleranța în raport cu cultura popoarelor din cel mai apropiat mediu național.

Rezultatul final este diagnosticul, timp în care se determină nivelul de cunoaștere a copiilor și se stabilește componenta personală. Acest lucru ține cont de participarea activă a copiilor la diverse activități, competiții.

Prezentarea proiectului "Aksubaevo este pământul nostru natal".

Planul de implementare a proiectului

2.Lesson

« Steag. Emblemă. Imn rus "

3. Lecția

"Călătorie

în orașele Tatarstan "

4.Lesson: „Aksubaevo este o particulă a Tatarstanului”

5. Citind poezii despre Patria mamă, proverbe, zicale.

Pentru a înțelege copiii că Patria Mamă nu este doar țara în care trăim, ci și locul în care ne-am născut.

Introduceți simbolurile principale (imn, steag, stema).

Extindeți ideile copiilor despre simbolurile de stat ale statului rus, originea lor istorică. Între copii respectă puterea statului, independența acestuia. Pentru a favoriza dragostea pentru Patria Mamă, un sentiment de mândrie în țara lor.

Învață să distingi între conceptele de „țară”, „republică”, „oraș”. Fixează cu copiii numele principalelor orașe Tatarstan, capitala Rusiei și a Republicii Tatarstan. Dezvoltați capacitatea de a naviga pe străzile orașului; cunoaște câteva nume de străzi. Extindeți-vă înțelegerea despre atracțiile unor orașe. Să cultive dragostea pentru Patria lor, satul natal, respectul pentru concetățeni.

Formați-vă o idee despre mica patrie bazată pe familiarizarea cu mediul imediat (casă, curte, grădiniță) și obiectivele turistice ale satului. Pentru a face cunoștință cu istoria satului. Afișați locația satului pe teritoriul Tatarstanului. Relația dintre viața și activitățile locuitorilor satului din locația geografică și resursele naturale. Pentru a face cunoștință cu stema districtului Aksubaevski, pentru a explica semnificația simbolică a imaginilor de pe stema. Dezvoltați imaginația, vorbirea coerentă, gândirea în procesul de d / i. Să cultive dragostea pentru satul natal.

Septembrie

Proiect comun pentru albumul „Așezământ autohton”.

Vizionarea comună a programului

Chestion: „Iubiți-vă și cunoașteți patria”

Oferiți părinților o listă de referințe,

pentru citit

6. Lecția: „Atracții ale satului nostru”.

7. Excursii, plimbări orientate pe străzile satului, la monumente; reînnoirea albumului „Străzile Satului nostru”.

Extinderea cunoștințelor copiilor despre obiectivele satului nostru, că satul este renumit pentru istoria, tradițiile și oamenii cei mai buni.

Concurs de desene: „Satul care este drag inimii”.

Excursii cu autobuzul sau cu mașina în jurul satului.

Citirea în familie.

8. Excursie la

muzeul Lore local Lecția: „Tradiția antichității profunde”.

Cunostinta cu viata poporului rus, imbogatirea vocabularului.

Extinderea cunoștințelor copiilor despre viața strămoșilor lor.

„Pieptul bunicii” (povestind copiilor despre moaștele familiei).

Participați la reumplerea exponatelor pentru mini-muzeul grădiniței.

9.Lesson:

„Cum au crescut strămoșii noștri

Pentru a le oferi copiilor o idee despre cum era cultivată pâinea pe vremuri. Cunoașterea succesiunii acțiunilor de muncă, instrumente ale muncii, tradiții populare. A transmite conștiinței copiilor că pâinea este rezultatul muncii multor oameni. Consolidarea cunoștințelor despre succesiunea creșterii plantelor (grâu) și condițiile meteorologice necesare (soare, ploaie, căldură). Dezvoltați gândirea, capacitatea de a stabili conexiuni logice. Pentru a activa dicționarul: adjective - luxuriant, parfumat, secară, grâu; substantive - secera, flail; produse de patiserie. Să cultive respectul pentru pâine, respectul pentru munca umană, tradițiile poporului rus

10. Călătorie de joc „Din familie - în țara natală”.

Continuați să cunoști copiii cu satul natal; pentru a consolida cunoștințele copiilor că satul nostru este mare și frumos. Să cunoască copiii cu Aksubaev; dați o idee despre ceea ce face parte din Tatarstan

Tururi cu autobuzul sau cu mașina

locuri memorabile ale satului.

Chat cu copiii.

11. Lecția: „Fauna pădurii native”.

Continuați cunoștința cu animalele și păsările care trăiesc în pădurile noastre, diversitatea lor.

Promovarea respectului faunei sălbatice.

Citirea în familie a poveștilor despre animale din regiunea noastră.

Tabelul lotului despre animale.

12. Lecția: „Natura landului natal”.

Cunostinta cu flora pamantului natal, cu plantele listate in Cartea Rosie. Promovarea respectului pentru natură, a capacității de a vedea și de a simți frumusețea pământului natal.

Citiți cărți despre natură, reînnoirea albumului foto

"Tara noastra".

13 „Moștenirea literară”. Plimbare ghidată către muzeu - Excursie la bibliotecă

Extinderea cunoștințelor copiilor despre viața și opera scriitorilor și poeților. Promovarea unei iubiri de poezie.

Citirea în familie a lucrărilor

colegii noștri poeți și scriitori

14. Lecția

„Apărătorii Patriei”

„Aksubaevii sunt veterani de război”.

Excursie la flacăra eternă.

Producție de carduri de vacanță.

Extindeți și clarificați cunoștințele copiilor despre apărătorii Patriei, despre monumente celebre și locuri memoriale ale satului natal; dezvolta ingeniozitate, ingeniozitate, gândire logică, capacitatea de a rezolva un puzzle cu cuvinte încrucișate; dezvolta discursul monologului; favoriza respectul pentru apărătorii Patriei. Conduceți copiii la înțelegerea că am câștigat pentru că ne iubim țara.

Colectați informații despre acei membri

familii care erau

participanți

Marele Patriotic

Masa rotunda. Întâlnire cu un veteran de război (străbunicul unuia dintre copiii grupului).

Concursul de desene familiale: „Suntem pentru pace”.

Vizionarea de filme pe subiecte militare.

16. Prezentarea proiectului "Aksubaevo - pământul nostru natal"

Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor despre satul natal.

Consolidarea ideilor generale despre sat pentru a încuraja respectul pentru persoane de diferite naționalități și tradițiile lor.

A invita

părinţi

prezentare

Lecția cognitivă "Aksubaevo - o particulă a Tatarstanului"

Scop: formarea cunoștințelor copiilor despre satul natal.

Sarcini :

Formați-vă o idee despre mica patrie bazată pe familiarizarea cu mediul imediat (casă, curte, grădiniță) și obiectivele turistice ale satului.

Pentru a face cunoștință cu istoria satului. Afișați locația satului pe teritoriul Tatarstanului. Relația dintre viața și activitățile locuitorilor satului din locația geografică și resursele naturale. Pentru a face cunoștință cu stema districtului Aksubaevski, pentru a explica semnificația simbolică a imaginilor de pe stema.

Dezvoltați imaginația, vorbirea coerentă, gândirea în procesul de d / i.

Să cultive dragostea pentru satul natal.

Muncă preliminară : excursii în jurul satului natal, memorarea unei poezii, proverbe.

Material : harta Tatarstanului, stema lui Aksubaevo, fotografii cu atracții Aksubaevo.

Cursul lecției

Copilul citește o poezie:

Într-un spațiu larg deschis
ora dinaintea zorilor,
au apărut zorii stacojii
peste țara natală.
În fiecare an totul este mai frumos
dragi meleaguri ...
Mai bine decât patria noastră,

niciun prieten din lume.
(Prokofiev)

Despre ce vorbesc tipii în poem?(despre Patria Mamă)

Fiecare persoană de pe pământ are o patrie. Ce crezi că este Patria?

(Patria este locul în care o persoană s-a născut, a crescut, a studiat.
- Mama lui, tata, acasă., Râu, mesteacăn, soare - toate acestea sunt Patria noastră mamă.)

Așa este, copii, țara natală este aproape și dragă inimilor fiecăruia dintre noi. Anii copilăriei trec aici și de multe ori viața. A cunoaște istoria pământului natal înseamnă a iubi prezentul, a contribui la construirea unei noi vieți în fiecare zi.

Cum se numește pământul nostru natal?(Aksubaevo)

Satul nostru natal Aksubaevo face parte din Tatarstan și din marea noastră Patrie - Rusia. Uitați-vă pe hartă, unde se află satul nostru pe teritoriul Tatarstanului?(raspunsurile copiilor) .

Ce culori sunt marcate pe hartă teritoriul districtului Aksubaevsky?(în verde) .

Ce reprezintă aceste culori?(pădure)

Așa este, copii, satul nostru este situat într-unul dintre cele mai frumoase locuri din Tatarstan.

Băieți, știți de ce satul nostru se numește „Aksubaevo”?

- „Aksubaevo” este unul dintre numele misterioase.

– Băieți, ce a devenit satul nostru? (Arat o poză).(Frumos, mare, multe străzi largi, clădiri frumoase) .

Care sunt atracțiile din Aksubaevo?(Casa de cultură, școală de muzică, bibliotecă, cremă, brutărie, școală de artă, frumoasă stație, piața principală - Lenin; unde există o placă memorială pentru soldații căzuți și o flacără veșnică) .

Jocul didactic "Unde sunt?"

Distribuie copii copiilor cu vederi asupra satului natal și îmi propun să povestesc despre ceea ce este înfățișat acolo, fără a numi locul în sine. Restul copiilor ar trebui să ghicească despre ce loc din satul lor natal li se spune. Băieți, știți că fiecare oraș și sat are propriile simboluri: un steag, o stema. Satul nostru are și o stemă (ilustrație cu stema). Ce este descris pe stema satului Aksubaevo?

Știți o mulțime de proverbe. Și ce proverbe despre Patria mamă cunoașteți?

„Pelinul nu crește fără rădăcină”.

"Nu este nimic mai frumos decât Patria noastră."

„A trăi - a servi Patria Mamă”.

„Avem acel erou - care este un munte pentru Patria Mamă”.

„Fiecare are partea lui”.

„Iubește-ți Patria Mamă - ca propria ta mamă”.

„Aveți nevoie unde s-a născut”

Educator. Păduri verzi, câmpuri vaste. Fiecare persoană își iubește patria. Tu și cu mine ne iubim Patria noastră și suntem mândri de asta.

Joc de călătorie „De la familie la țară de origine”.

Conținut software:

Continuați să cunoști copiii cu satul natal; pentru a consolida cunoștințele copiilor că satul nostru este mare și frumos.

Să cunoască copiii cu Aksubaev; dați o idee despre ceea ce face parte din Tatarstan

Cunoașterea copiilor cu locația geografică a Tatarstanului și Aksubaevo folosind harta

Continuați să învățați copiii independent, să compuneți în mod constant povești descriptive despre sat, folosind cunoștințele acumulate.

Consolidarea capacității de utilizare a schemei atunci când compun o poveste.

Extindeți înțelegerea stemelor, introduceți conceptul de stemă familială

Pentru a favoriza patriotismul la copii, pentru a-și forma interesul pentru cunoașterea pământului lor.

Material : fotografii de familie, planul rutelor, imaginea stemelor, fotografii, harta Tatarstanului, schemă pentru compilarea poveștilor descriptive.

Lucrari de vocabular : stema, Tatarstan.

Lucrare anterioară:

examinarea ilustrațiilor despre p.g.t. Aksubaevo,

excursii vizate pe străzile satului,

examinarea stemelor,

citirea operelor de artă,

vizualizarea fotografiilor de familie.

Cursul lecției

Educator se intalneste cu copii, ofera sa plece intr-o calatorie, dar mai intai ia in considerare planul de traseu.

Opriți numărul 1

Educator:

Acest popas se numeștefamilie (atrage atenția copiilor asupra fotografiilor familiei)

Cum putem folosi un cuvânt pentru a descrie pe toți pe care îi vedem într-o singură fotografie? (o familie)

Ce alte cuvinte poți numi membri ai aceleiași familii? (rude, rude, rude)

Crezi că sunt multe familii care locuiesc în satul nostru? (Da)

Cum poți numi o persoană care s-a născut și trăiește în Aksubaevo? (Aksubaevtsy)

Dacă am trăi în Kazan? Naberezhnye Chelny? Moscova? Cum se numesc locuitorii acestor orașe?

Oamenii care s-au născut și trăiesc în orice oraș îl iubesc, el este nativ pentru ei.

Opriți numărul 2

A doua noastră oprire se numește „Semne și simboluri”

Atenție la aceste semne, toate au aceeași formă. Cine știe ce este? (emblemă)

Acestea sunt stema din diferite orașe, stema este un simbol al fiecărui oraș, țară. Au încercat să înfățișeze ceva foarte important pentru orașul de pe el (arată stema din Tatarstan, Aksubaevo)

Arată-mi stema lui Aksubaevo, de ce este reprezentată o pasăre aici?

Toată lumea cunoaște stema satului nostru. Dar nu numai țările și orașele au stema. Familia poate avea și o stemă. Familia este, de asemenea, un stat mic, prietenos, care are propriile interese, tradiții și ocupații.

Gândiți-vă că ați înfățișa stema familiei ceea ce familia iubește să facă cel mai mult, care sunt hobby-urile, interesele voastre(se oferă pentru a desena stema familiei)

Opriți numărul 3

Petrec educația fizică cu copiii folosind simboluri auxiliare.

Opriți numărul 4

Următoarea oprire se numește „Spune-mi despre satul tău”

Priviți cu atenție priveliștile satului, recunoașteți acest sat? (așezare de tip urban Aksubaevo)

Spune-mi ce vârstă are satul nostru?

Ce puteți spune despre satul nostru, care este vârsta lui?

Ce mai poți spune despre Aksubaevo? (mare, frumos, curat)

Ce străzi cunoașteți? Care este strada principală a satului? Care sunt părțile tale preferate din sat pe care le vizitezi cu părinții?

Băieți, ne puteți spune despre satul vostru? Când compuneți o poveste, puteți utiliza diagrama(3-4 copii alcătuiesc o poveste descriptivă)

Opriți numărul 5

Și acum oprirea la care vom găsi adresa satului nostru(aduce copiii pe hartă)

Băieți, ce este asta, cine știe? (Hartă)

Știi unde locuim? (În Republica Tatarstan)

Așa este, satul nostru Aksubaevo face parte din Republica Tatarstan. Această hartă arată teritoriul Tatarstanului. Ocupă puțin spațiu pe hartă, dar, de fapt, teritoriul Tatarstanului este imens, există multe orașe, orașe și sate.

Să găsim locul pe harta unde ne aflăm acum. Să ne amintim cum sunt indicate orașele pe hartă (cu un punct). Pe hartă există multe puncte - orașe.

Ce înseamnă liniile subțiri albastre? (râuri)

Ce râuri din Tatarstan cunoașteți? (Kama, Volga)

Și acum veți merge în locurile dvs. și pe hărți mici veți găsi și marca locul unde ne aflăm, marcați așezarea de tip urban. Aksubaevo.(copiii completează sarcina)

Băieți, gândiți-mă și spuneți-mi de ce o persoană are nevoie de un card? (raspunsurile copiilor)

Voi și cu mine vom lucra adesea cu harta și vom învăța multe despre Tatarstan și despre satul nostru Aksubaevo.

Opriți numărul 6

Acum vă sugerez să vă jucați puțin și să răspundeți la întrebările din test.

Întrebări:

Cum se numește satul de munți. tipul în care trăim?

Pe ce stradă se află grădinița noastră?

Ce este o stemă?

Cum se numește oamenii care locuiesc în așezământul de tip urban? Aksubaevo?

Câți ani are satul nostru?

Care sunt principalele râuri ale Tatarstanului?

Dau premii, iar celor care au răspuns corect la întrebările la întrebare, îmi iau la revedere de la copii. Copiii privesc harta Tatarstanului, care a rămas în grup.

Lecția „Călătorie în orașele Tatarstan”

Scop:

Învață să distingi între conceptele de „țară”, „republică”, „oraș”.

Fixează cu copiii numele principalelor orașe Tatarstan, capitala Rusiei și a Republicii Tatarstan.

Dezvoltați capacitatea de a naviga pe străzile orașului; cunoaște câteva nume de străzi.

Extindeți-vă înțelegerea despre atracțiile unor orașe.

Să favorizeze dragostea pentru patria lor, orașul natal, respectul față de concetățeni.

Lucrări preliminare: confecționarea camerelor, citirea unei cărți

“ Orașul fericitului destin ”,„ Într-un loc înalt ”, examinând vechile haine naționale, examinând ilustrațiile„ Fabrica de aviație ”,„ Turnul Syuyumbike ”,„ Kremlinul ”. Excursie în jurul satului.

Echipament de joc: ochelari negri, o hartă a Tatarstanului, poze cu subiecte, un model de computer, un piept, o casă de jucării, cercuri, camere de luat vederi.

Cursul lecției:

Lecția are loc sub forma unei călătorii în sala de muzică. La început, sună o înregistrare pe bandă. „Voice” invită copiii să viziteze o cafenea pe Internet pentru a vizita o înregistrare virtuală. Copiii își pun ochelari negri și sunt transferați mental.

În hol există modele de computer cu imagini cu obiecte în mișcare. Pe perete există o hartă a Tatarstanului. Îți propun o excursie în diferite orașe ale republicii, fac ghicitori, iar copiii caută răspunsuri pe „computer” - imagini.

O pasăre zboară - o fabulă
iar în interior oamenii stau

se spune unul altuia (avion)

După ce copiii au găsit imaginea „avion”, încep să vorbesc despre orașul Kazan.

Băieți, tovarăși buni, au găsit răspunsul corect. Știți că în Tatarstan se construiesc avioane în Kazan, capitala noastră. Acesta este cel mai mare oraș din republica noastră. Kremlinul este situat aici - este o clădire foarte veche. În Kazan există multe fabrici, fabrici, școli, există clădiri și case frumoase. Un tren mare trece prin oraș. Și există, de asemenea, un lac cu un nume interesant - Boar și râul Volga. Pe Volga se află un port fluvial, unde sunt construite diverse vapoare care transportă persoane și mărfuri în diferite orașe ale Rusiei. Haide, vom marca acest oraș cu un asterisc pe harta noastră.

Educator: Atrag atenția copiilor asupra hărții Tatarstanului, pe care sunt lipite imagini cu răspunsuri.

Educator: Să găsim o imagine a unui avion pe hartă și să-l închidem, adică. lipiți un asterisc pe el. Astfel, vom marca fiecare oraș ulterior la rezolvarea ghicitori.

Copilul ia un asterisc și marchează primul oraș - Kazan.

Educator: ascultați acum o altă ghicitoare:

Nu dormim o zi
Nu dormim noaptea
Batem zi și noapte, batem (ceas)

Copiii găsesc o imagine potrivită. În continuare, marcați cu un asterisc.

Educator: Acum vom vorbi despre orașul Chistopol. În acest oraș există o fabrică de ceasuri „Vostok”. El lansează ceasuri. Multe țări din întreaga lume le folosesc. În general, Chistopol este un oraș antic. Râul Kama curge acolo.

(Copiii sărbătoresc orașul Chistopol)

Ghicitoare:

Pe patru picioare
pune cizme
înainte de a pune
încălțăminte din oțel umflă (anvelope)

Există orașul Nizhnekamsk în Tatarstan. Este un oraș mare, frumos. Și în acest oraș se produc cauciucuri pentru mașini. Aceste anvelope sunt utilizate pentru diverse mașini (marcați orașul)

Ghicitoare:

Nu zboară, nu zboară,
un gândac fuge pe stradă
și arde în ochii unui gândac,
două lumini strălucitoare (O mașină)

Cunoașteți o astfel de mașină „Oka”? Este foarte mic și astfel de mașini sunt asamblate pe malurile râului Kama. Există monumente frumoase în acest oraș. Casa-Muzeul marelui artist I.I. Shishkin.

Așa că am deschis un alt oraș Tatarstan.

Ghicitoare:

Pune-l pe picioare în curând
noul tău ... (cizme)

După ce copiii au găsit răspunsul

Băieții, în Tatarstan, cizmele naționale se numesc ichigi. Acestea sunt cizmele confecționate în orașul mic Arsk. Există o fabrică de încălțăminte, care coseste și pantofi moderni, care pot fi găsiți în magazinele din diverse orașe.

Stau la margine
partea superioară - coroana de oțel.
Unde comandă, stau acolo,
Servesc muncitorii petrolului (platforma petroliera)

Uleiul este extras în multe orașe din Tatarstan, este numit și „aur negru”. Unul dintre aceste orașe este Almetyevsk.

Dintr-o fântână fierbinte
cacao debordantă (cană)

Acum să vorbim despre oraș - Bugulma. În ce fabrică facem feluri de mâncare? (la fabrica de porțelan).

Foarte bine!

După ce ați marcat orașele, rețineți că pe harta noastră „stelele s-au luminat” - orașe. Copiii numesc aceste orașe.

Un personaj - „mouse-ul calculatorului” vine la muzică. A adus cu ea un melofon pentru a-i energiza pe copii.

Buna baieti! Sunt un mouse de calculator. Știți de ce un computer are nevoie de mine? (pentru a găsi informațiile de care aveți nevoie) Te-ai săturat să studiezi, să ne jucăm cu melofonul. Este magic, energizant și revigorant. Să stăm într-un cerc și să le transmitem unul altuia. Vei simți cât de cald este. Dar, în același timp, trebuie să fie numit un oraș Tatarstan.

Copiii stau într-un cerc și numesc orașele: Kazan, Bugulma, Almetyevsk, Leninogorsk, Chistopol, Nizhnekamsk, Elabuga, Arsk, Naberezhnye Chelny, Zainsk, Buinsk și altele. Mouse-ul le mulțumește copiilor și pleacă.

Copiii stau într-un semicerc pe covor, iar în acest moment intră un „mouse de calculator” cu „piept magic” și spune: „Băieți, călătoria ta se apropie de sfârșit și am o surpriză pentru tine - acest„ piept ”, dar este închis, iar tu o veți găsi doar atunci când veți face un model cu adresa grădiniței dumneavoastră. Iti doresc noroc! La revedere! Dar noi întâlniri!

Educator: În primul rând, să ne amintim în ce țară trăim? (Rusia). Cine este președintele Rusiei? (Vladimir Putin). În ce republică trăim? (Tatarstan). Cine este președintele? (M.Sh. Shaimiev). În ce sat locuim? (Aksubaevo). Foarte bine! Acum să punem la cale un model al grădiniței noastre.

Să ne imaginăm că această casă este grădinița noastră (arată o casă cu jucării). Trebuie să stabilim în ce țară, republică, oraș, stradă se află. Am cercei în mâinile mele de diferite dimensiuni și culori. Un cerc mare va reprezenta o țară, una mai mică - o republică etc. (Copiii așează cercuri în jurul casei). Acum toți să ne atingem împreună pentru cercuri și să spunem ce am făcut. În cor, copiii spun adresa grădiniței:

Rusia, Republica Tatarstan, așezare de tip urban Aksubaevo, str. Romanova 20.

Acum modelul este gata. Și aici în casă este cheia „pieptului magic”. Să o deschidem. (Îl deschidem, există o surpriză - camere mici). Camerele foto ne vor fi utile pentru călătorii ulterioare în republica noastră. La sfârșitul lecției, pe casetă sună o voce: „Bine bine, băieți. Bun venit in lumea reala. Ne vedem la cafeneaua noastră de internet. ”

OCUPAŢIE

Subiect."Steag. Emblemă. Imn rus "

Conținut software:

Introduceți simbolurile principale (imn, steag, stema).

Extindeți ideile copiilor despre simbolurile de stat ale statului rus, originea lor istorică.

Între copii respectă puterea statului, independența acestuia. Pentru a favoriza dragostea pentru Patria Mamă, un sentiment de mândrie în țara lor.

Material:reproduceri de stema, steag; fotografie a președintelui Rusiei; înregistrare audio a imnului rus; fotografii, reproduceri ale ședinței Dumei de Stat, ceremonii de premiere, jurământ de soldați; enciclopedie pentru copii „simboluri ale statului rus” VV Vaskin, 2002

Muncă preliminară: excursie în colțul simbolismului, vizionarea exponatelor, discuția cu copiii, schimbul de experiențe.

Lucrari de vocabular: Imn național, steag, simboluri, stat, putere, scut heraldic, vultur cu cap dublu, sceptru, orb etc.

PROCESUL DE LECȚIE

Educator:

Într-o seară, Vanya și Marina, împreună cu mama lor, jucau jocul de bord „Lotul”. Tata urmărea un program de știri la TV. Pe ecran a fost afișată o întâlnire a Dumei de Stat. Președintele Federației Ruse a vorbit (vă atrag atenția asupra fotografiei președintelui Federației Ruse).
Și deodată muzica a început să cânte și toată lumea s-a ridicat în picioare. Vanya și Marina cu o voce l-au întrebat pe tata:
- De ce s-a sculat toată lumea?
- Pentru că sună imnul. - a răspuns tata.
- Ce este un imn și de ce este ascultat când stai în picioare?
Imnul nu este doar muzică - este o piesă solemnă de muzică și poezie. Acesta este un simbol al stării noastre. Tata și-a început povestea.
Fiecare stat are propriul său imn. Imnul național este interpretat și ascultat în timp ce stau în picioare, bărbații își scot pălăriile. Ei ascultă imnul, în tăcere sau cântă alături. Un astfel de comportament în timpul interpretării imnului este considerat demn. Sună de sărbători, la evenimente deosebit de solemne. Acesta arată măreția, onoarea, forța, puterea statului nostru. Prin imnul sonor, puteți determina din ce stare au venit oaspeții. Iată o poveste.
- Baieti. Vrei să auzi imnul statului nostru?
Iubim și suntem mândri de țara noastră, ceea ce înseamnă că ar trebui să fim mândri de simbolurile ei. Să ne exprimăm respectul pentru imnul rus și să-l ascultăm așa cum este de așteptat, în picioare. (Auzind imnul, înregistrarea audio)

Imnul Rusiei a fost scris de compozitorul A. V. Aleksandrov și poetul S.V. Mikhalkov.
În timpul interpretării imnului, toată lumea întoarce capul spre Steagul de Stat. (Afișare de ilustrații, fotografii).

La muzica și cuvintele imnului, sub steagul statului desfășurat, oamenii de știință, figuri culturale celebre, sportivilor li se oferă premii. Tinerii soldați ai armatei ruse depun jurământ de loialitate patriei lor. (Afișare de fotografii, ilustrații)

– Spune-mi băieți, cum arată drapelul rusesc? (Răspunsurile copiilor).

(Show de steaguri).

– Așa este, aceasta este o cârpă dreptunghiulară, formată din trei dungi în trei culori: partea superioară este albă, mijlocul este albastru, iar partea inferioară roșie.
- Știe cineva ce înseamnă aceste culori? (răspunsurile copiilor).

Sarcina. Intreaba-ti mamele, tatii, surorile sau fratii mai mari ce inseamna aceste culori? Și vom vorbi despre asta mai mult în lecția următoare.

(Arătând stema Rusiei).

Și iată un alt simbol al Rusiei - acesta este stema. Emblema de stat a Rusiei este un scut heraldic pătrat, ale cărui colțuri inferioare sunt rotunjite și vârful este îndreptat.
- Ce este descris pe stema? (răspunsurile copiilor).

Stema statului rus înfățișează un vultur auriu cu cap dublu. Aripile vulturului sunt ridicate și răspândite. Capetele sunt încoronate cu coroane. În centrul deasupra lor se află o coroană mare. Coroanele sunt conectate prin panglici. În laba dreaptă a vulturului se află un sceptru (sau o tijă, asemănătoare cu personalul unui cioban), iar în stânga - o putere („măr” este o minge încununată cu o cruce, simbol al stăpânirii creștine asupra lumii). Pe pieptul unui vultur într-un scut roșu se află un călăreț de argint într-o mantie albastră pe un cal de argint. Sub picioarele calului este un dragon negru răsturnat pe spate. În mâna călărețului este o suliță de argint, cu care lovește balaurul.

– Și de ce e vulturul cu două capete, poate știți? (raspunsurile copiilor)

Da, băieți, o astfel de pasăre nu există în natură. Există însă o versiune a acestei imagini. Din cele mai vechi timpuri, oamenii au înfățișat un vultur cu două capete. Poate au vrut să dubleze puterea vulturului? Sau au văzut în el un paznic vigilent, alungând spiritele rele atât din partea dreaptă, cât și din partea stângă. Iată o versiune.

Educator: Astăzi am vorbit despre simbolurile principale și importante ale Rusiei. Toți cetățenii Rusiei sunt mândri de emblema, steagul și imnul de stat. Nici un singur eveniment, important pentru țară, nu se poate descurca fără aceste semne distinctive ale țării. Cazurile de utilizare a stemei, a drapelului și a imnului Rusiei sunt stabilite prin lege.
Îți sugerez să le spui părinților tăi despre ei acasă, să-i întrebi despre cele trei culori ale steagului, să afli ce înseamnă. În lecția următoare, vom vorbi din nou despre Drapelul de stat și veți împărtăși cunoștințele voastre cu mine. (Îi invit pe copii să ia în considerare cu atenție reproducerile, fotografiile prezentate în lecție).

Lecția „Cum au crescut strămoșii noștri”

Scop: formarea cunoștințelor copiilor despre istoria ramurii de conducere a regiunii.

Sarcini:

Dezvoltați gândirea, capacitatea de a stabili conexiuni logice.

Pentru a activa dicționarul: adjective - luxuriant, parfumat, secară, grâu; substantive - secera, flail; produse de patiserie.

Pentru a încuraja o atitudine atentă față de pâine, respectul pentru munca oamenilor, tradițiile poporului rus.

Material pentru lecție: spikelets de grâu și secară, pâine alb-negru, pâine; ilustrații reprezentând un semănător țărănesc; procesul de recoltare și măcinare; varză de grâu, produse făinoase; cărți care prezintă secvența creșterii grâului pentru fiecare copil.

Muncă preliminară

Ghicitori ghicitori despre pâine; memorarea poeziilor despre pâine, explicarea și memorarea proverbelor despre pâine; citirea poveștilor lui M. Glinskaya „Pâine”, M. Prishvin „Pâinea lui Lisichkin”. Comparație de pâine de grâu și secară în culori, formă, gust.

Cursul lecției

Băieți, ghiciți despre ce vom vorbi astăzi în clasă:

Ghici rapid și ușor
ușor, luxuriant și parfumat
el este negru, el este alb,
și uneori ars.
Prânz rău fără el
este mai gustos în lume?(pâine)

Ai ghicit corect. Ce cuvinte din ghicitoare te-au ajutat să ghicești că este pâine?(moale, luxuriant, parfumat, negru, alb, uneori ars)

Știți deja că principala ramură a districtului nostru Aksubaevsky este agricultura. Ce culturi se cultivă pe câmpurile din zona noastră.(Grâu, secară, ovăz, orz) ... Care este numele oamenilor care cresc pâine.(cultivatori de cereale) ... Este una dintre cele mai vechi și onorabile profesii de pe pământ.

Și acum vă voi povesti cum strămoșii noștri obișnuiau să crească pâine.

Înainte de începerea activității de câmp, țăranii se spălau și se puneau la aburi în baie, își îmbrăcau cămăși curate, se plecară pe pământul lor mamă și ceru o recoltă bogată. Și cu un coș pe piept au ieșit pe câmp. Coșul conținea semințe de grâu și secară. Iată un țăran care se plimbă pe câmp și la fiecare 2 pași împrăștie o mână de cereale într-un evantai de la stânga la dreapta. Cum crezi că ar trebui să fie vremea?(calm) De ce? (Pentru ca semințele să fie culcate în brazde)

Pentru a face recolta bogată, oamenii au dat clic pe ploaie. Știm și porecla. Să spunem împreună:

Ploaie, apă de ploaie -
va fi o pâine,
vor fi rulouri, vor fi uscări
vor fi delicioase cheesecakes.

Băieți, ce este necesar pentru viața și creșterea plantelor?(soare, apă, căldură)

Minut fizic "Spikelet crește"

Imaginează-ți că suntem pe teren. Te transform în boabe mici și te plantez în pământ (copiii se așează). Soarele cald a încălzit pământul. Ploaia se revarsa. Boabele au crescut, au crescut și au devenit spikelets (brațele spikelet se ridică încet). Și acum două frunze ajung la soare (palmele deschise, încheieturile închise). Spikelets minunați au crescut pe câmp (zâmbiți-vă unul pe celălalt)

Oamenii au reunit multe proverbe despre pâine. Ce proverbe știi?

Pâinea este capul tuturor.

E frig fără aragaz, flămând fără pâine.

Pentru a călca pâinea de jos - pentru a înfometa oamenii.

Pâinea este pe masă, la fel și tronul, dar nu o bucată de pâine, la fel și masa este o scândură.

Apa se va spăla, pâinea se va hrăni.

Este fără gust fără sare, fără pâine nu este satisfăcător.

Iar prânzul nu este la ora prânzului, dacă există pâine, nu.

Bun, băieți, știți o mulțime de proverbe.

Ei bine, grâul și secara au crescut. E timpul să recoltezi. Pe vremuri se făcea așa. Femeile au luat secera în mâini și au intrat pe câmp. Urechile au fost tăiate și colectate în stână (ilustrație). Oamenii spun asta: „Pâinea, într-o ureche, lovește banda”

Dar urechile încă trebuie să fie trecute, adică. scoate bobul din urechi. Și pentru aceasta, bărbații au luat un flăcări - un instrument de trezire de mână, au lovit urechile și boabele s-au vărsat din ele (ilustrare) Apoi, boabele au fost colectate și cernute din gunoi. Graul a fost dus la moară, măcinat acolo și s-a obținut făină (ilustrare). Pâinea a fost coaptă din făină.

Cum să crească pâine?

Joc: „Ce mai întâi, ce apoi?

Copii stabilesc secvențial cărți: (cereale pe pământ arabil, încolțit, ureche, teacă, cereale, făină, pâine)

Băieți, câtă muncă este nevoie pentru ca toată lumea să aibă pâine pe masă astăzi. Și, prin urmare, atitudinea față de pâine ar trebui să fie atentă. Cum trebuie manipulată pâinea?

Nu luați mai multă pâine decât puteți mânca.

Nu zdrobi pâinea la masă.

Nu arunca niciodată pâinea.

Băieți, ce versete știți despre pâine?

Pâinea nu crește pentru resturi
din zori până în zori,
oamenii vorbesc bine,
nu poți mânca, nu-l iei!
Paine de secară, pâine și rulouri
nu o vei face pentru o plimbare
oamenii pretuiesc pâinea pe câmpuri,
nu economisesc niciun efort pentru pâine.

Baieti, ce poti coace din faina?(rulouri, plăcinte, prăjituri, bageluri, clătite) ... Și cum se numește totul?(produse de patiserie) .

Băieții, pe vremuri, au copt pâine rotundă și au numit-o „pâine”. O pâine a fost gătită și pentru noi astăzi.

Profesorul aduce o pâine cu dorințe:

Dumnezeu să acorde asta
cine este în această casă.
Secara este groasă
secară mohorâtă
cu o ureche de caracatiță
plăcintă cu jumătate de cereale
dumnezeu sa te binecuvanteze!

Băieți, mamele noastre au copt o mulțime de produse de panificație pentru dumneavoastră.

Vizualizați o expoziție. Bea ceai.

Lecție pe tema: „Apărătorii Patriei”

Scop: să extindă și să clarifice cunoștințele copiilor despre apărătorii Patriei, despre monumente celebre și locuri memorabile din satul natal; dezvolta ingeniozitate, ingeniozitate, gândire logică, capacitatea de a rezolva un puzzle cu cuvinte încrucișate; dezvolta un discurs monolog, capacitatea de a trage concluzii; favoriza respectul pentru apărătorii Patriei.

Lucrul la dicționar: apărători, Patrie, serviciu, viteză.

Material pentru lecție: joc didactic „Cine are nevoie de ce”; fotografii de familie; fotografii care ilustrează locuri memorabile ale orașului (strada Mazilina, flacăra veșnică)

Activitate de cooperare:

Examinarea tabloului de M.V. Vasnetsov „Eroii”, compunând povești pe tema imaginii;

Citind ficțiunea despre eroii Marelui Război Patriotic (1941-1945)

Conversația cu copiii pe această temă: „Orașele sunt eroi”, „Ce este eroismul?”, „Numele eroilor din numele străzilor orașului nostru”, „Obiective turistice ale orașului nostru”;

Plimbare vizată de-a lungul străzii Lenin, Mazilin;

Memorizarea poeziilor și a proverbelor despre armată, despre exploatări, despre glorie;

Interacțiunea familiei:

- vizionarea de filme despre Marele Război Patriotic;

- citirea ficțiunii;

Examinarea fotografiilor serviciului militar.

Cursul lecției

Profesorul invită copiii să asculte poezia:

“Pământul autohton poate face orice -
Pot să-i hrănească pâinea
să bea din izvoarele lor,
surprinde-te cu frumusețea ta,
dar nu se poate apăra "

Chat cu copiii.

Întrebări:

Cine credeți că poate apăra țara natală rusă? (răspunsurile copiilor: apărători, polițiști de frontieră, marinari, cisterne, piloți etc.)

Și de ce exact ei? (răspunsurile copiilor: sunt puternici, curajoși etc.)

Soldații ruși s-au distins întotdeauna prin curajul lor, dexteritate, resurse și rezistență. Acest lucru este bine spus în proverbe.

3. Proverbe despre armată, despre exploatări, despre glorie:

Un luptător curajos, bine făcut în luptă.

Acolo unde există curaj, este victoria.

Eroul este un munte pentru Patria Mamă.

A trăi - a servi Patria Mamă.

Dacă Armata este puternică, țara este invincibilă.

Cu cât prietenia este mai puternică, cu atât serviciul este mai ușor.

Să stăm împreună pentru pace - nu va fi război.

Patria este mamă, știi să te ridici pentru ea.

Îndrăznețul - inamicul nu va lua.

Tot ce ai spus este necesar pentru a ne proteja Patria Mamă - Rusia. Exact așa

tații și bunicii voștri sunt puternici, voinici, rezistenți, pentru că și ei au apărat Patria noastră - au slujit în armată.

4. Vizitarea expoziției foto „Apărătorii noștri ai Patriei”.

Profesorul invită copiii să viziteze o expoziție de fotografie (fotografii de familie cu slujba Papei în armată).

5. Jocul didactic „Cine are nevoie de ce?”.

Învățătorul le informează pe copii că soldații servesc în prezent în armată - ei păzează Patria Mamă și, înainte, au existat eroi. Oferă diferențierea imaginilor care înfățișează haine și arme ale unui războinic modern și a unui erou rus.

La sfârșitul jocului, profesorul le mulțumește copiilor că s-au confruntat cu sarcina, și-a amintit despre ce vorbiseră până acum și se oferă să rezolve puzzle-ul cuvinte încrucișate.

6. Rezolvarea unui puzzle de cuvinte încrucișate.

Profesorul invită copiii să rezolve puzzle-ul cuvinte încrucișate prin primele litere ale cuvintelor (memorie)

Prietenul credincios este câinele său,
El păzește granița. (Polițist de frontieră)

El stă pe punte într-o șapcă albă fără vârf. (Marinar)

El este pe calul lui de fier, va aluneca repede și peste tot (Tankman)

Profesorul invită copiii să citească cuvântul care s-a dovedit. Întreabă ce spune cuvântul (raționamentul copiilor). Profesorul rezumă răspunsurile: oamenii își aduc aminte de cei care au murit apărându-și patria; ridică monumente, compune poezii, cântece, orașe, străzi, parcuri etc. poartă numele victimelor.

7. Puzzle video „Locuri memorabile din satul nostru”. Profesorul oferă copiilor un material foto sau video despre locurile memorabile din satul nostru:

Strada Mazilina

Flacăra eternă etc.

8. Un minut de reculegere.

Educator: este obișnuit să onorezi memoria victimelor cu un minut de tăcere. Când băieții noștri vor crește, vor servi și în armată și vor păzi pământul nostru. Și acum visează doar. Dar ce vor fi apărători și patrioți vom cânta cu voi.

9. Cântecul „Suntem soldați”.

Scenariul prezentării albumului "Aksubaevo - satul natal"

Scop:Formarea competențelor cheie la preșcolarii seniori (informație, socială și comunicare, tehnologică).
- Consolidarea ideilor generale despre principala imagine definitorie a satului: amenajări arhitecturale, sportive și de agrement, monumente, obiective turistice.
- Formarea dorințelor și abilităților pentru aplicarea cunoștințelor dobândite despre satul natal în joc, activitățile cotidiene, consolidarea capacității de a transmite informații cognitive adulților și colegilor;
- favorizează cooperarea în afaceri și creativitatea colectivă;
- să favorizeze respectul pentru persoane de diferite naționalități și tradițiile lor.

Materiale și echipamente : Sala de muzică este decorată cu bile; pe perete există o expunere a desenelor pentru copii pe tema: „Colțul meu preferat”; soarele „Îmi place Aksubaevo, pentru că ...”; albumul rezultatul proiectului este pe piedestal:"Aksubaevo este satul nostru natal!" ; fluturașii publicitari „Iubesc-ți satul!” au fost așezați pe scaune pentru oaspeți; tratează (clătite, chak-chak, ceai etc.) sună muzica.
Conducere: Dragi musafiri! Ne bucurăm să vă primim bun venit la prezentarea albumului nostru, care se numește „Aksubaevo - satul nostru natal!”

Copil 1:Puneți urechile pe vârfuri,
asculta cu atentie,
vă vom spune despre ceva
foarte distractiv.

Copil 2: Un an întreg am încercat cu toții
și a lucrat harnic,
toată lumea a aflat despre Aksubaevo,
și-au adunat experiența aici.

(punctează albumul)

Cântec despre Aksubaev.

Copil 3: Prima noastră pagină
despre colțul tău preferat.
În inima fiecărui copil
s-ar putea stabili.
Mergem acolo împreună cu familia
și odihnește-te din toată inima.

(Atrage atenția asupra imaginilor)

Copil 4:Vă prezentăm în Aksubaev
vrem foarte aproape
toate sculpturile, palatele, parcurile
vă vom arunca o privire.

(afișare ecran)

Conducere:Dragi musafiri! Băieții noștri v-au arătat locurile frumoase din Aksubaevo. Sunt sigur că atât tu, cât și băieții cunoaștem multe despre satul natal. Cine știe mai multe?

Jocul „Cine va numi mai mult?” (străzi, ...)

Copil 5:Pământul meu natal
sunt multe națiuni aici,
trăim în prietenie și dragoste
ruși, tătari și chuvași,
vom deveni un exemplu pentru lume!
Copil 6:Muzeele din orașul nostru
ca ciupercile cresc în pădure.
Cel mai apropiat dintre muzee
în îngrijirea de zi. El este aici!

(Ecranul sugerează să fie atentă la mini-muzeul din grădiniță)

Copil 7:Vino la grădinița „Curcubeu”
uită-te la exponate,
toată lumea va arăta, explica,
nu veți uita această d / grădină!

Copil 8:Satul nostru este renumit pentru oamenii săi
și vom spune cu mândrie pe tine și cu mine,
familiarizați-vă cu unii singuri!
Kas, H. Tufan, Mazilin
Și cum poți să le uiți?
Au reușit să glorifice satul nostru
Vor trăi în memoria noastră pentru totdeauna!

Copil 9:Ca să nu te plictisești acum,
avem un test! (Baloane cu întrebări).

Chestia oaspeților "Știați?"

Câte litere există în alfabetul chuvash? (34)

Cine a fondat satul nostru și în ce an?

Tipul coafurii în costumul național tătar. (Skullcap).

Numiți sărbătoarea creștină principală. (Paști).

Copil 10:Pământul meu natal
sunt multe națiuni aici,
trăit în prietenie și dragoste
ruși, tătari și chuvași,
vom deveni un exemplu pentru lume!Dansul tătar
Conducere: Dragi musafiri! V-am pregătit delicioase pentru dumneavoastră. Băieții împreună cu părinții lor au pregătit preparate naționale - clătite rusești, chak tătar - chak. Sunteți bineveniți, dragi oaspeți, la masă!

Oaspeții gustă bucatele și le mulțumește copiilor.Dans rusesc.

Literatură:

1. Volkov. VI Kray drag Aksubai, Kazan 1993

2. Dybina N. Introduceți preșcolarii în orașul natal. Moscova 1999

3. Kondrykinskaya L. Unde începe Patria Mamă? Moscova 2003

4.Novitskaya M. Patrimoniul. Educație patriotică în grădiniță. Moscova 2003

5. Zhukovskaya R.I., Vinogradova N.F., Kozlova S.A. Țara natală. Petersburg 1996

Participanții la proiect sunt copiii grupului mai în vârstă.

Pasaport de proiect:

Tipul proiectului:cercetare creativă.

Durata proiectului: termen lung.

Participanții la proiect copiii grupului mai în vârstă;

educator Kostik Zhanna Vitalievna.

Domenii educaționale:

Socializare.
Comunicare.
Cognition.
Muncă.
Creativitate artistică.

Obiectivele ariilor educaționale:

Socializare

Dezvoltarea activităților de joacă pentru copii;

Formarea apartenenței familiei, a sentimentelor civile, patriotice.

Comunicare

Dezvoltarea comunicării gratuite cu adulții și copiii;

Dezvoltați toate componentele vorbirii orale a copiilor în diferite activități.

cunoaștere

Crearea condițiilor pentru implementarea activităților proiectului;

Continuă să îmbogățești cunoștințele copiilor despre pământul natal.

Muncă

Formați-vă o idee despre activitatea adulților din orașul nostru;

Să cultive o atitudine valorică față de propria muncă.

Creativitate artistică.

Dezvoltați activități productive pentru copii

Introduceți-vă în artele plastice (prin exemplul artiștilor locali, producători de dantelă).

Obiectivele proiectului:

pentru a le oferi copiilor cunoștințe despre orașul lor natal: istorie, simboluri, atracții, instalații industriale, daunele și beneficiile lor, situația ecologică din oraș;
introduceți numele celor care au întemeiat și glorificat orașul;
să cunoască copiii cu râul Bystraya Sosna, locația acestuia pe hartă;
a cultiva dragostea pentru orașul natal, pământul, capacitatea de a vedea frumosul, de a fi mândru de el;
să crească în copii sentimente civice, un sentiment de dragoste pentru Patria natală, orașul natal;
să consolideze cunoștințele despre străzile cunoscute în care se află casa, grădinița, rutele de la casă la grădiniță;
formarea iubirii pentru orașul natal, interesul pentru trecutul și prezentul Yelets;
cunoașterea copiilor cu locația geografică a orașului, resurse naturale;
cunoașterea copiilor cu tradițiile, munca și viața orășenilor;
să încurajeze un sentiment de mândrie în conaționalii lor care și-au glorificat orașul;
organizarea de activități sociale utile ale copilului în beneficiul familiei sale, a orașului său;
dezvoltarea unei atitudini atente și constructive față de oraș (obiective turistice, cultură, natură).

Obiectivul proiectului:

educarea unui cetățean și patriot al țării sale;
formarea în copii a dragostei pentru Patria Mamă, pentru orașul natal și istoria sa, un sentiment de responsabilitate pentru soarta orașului, dorința de a lucra pentru binele său, de a-și păstra și de a-și crește averea;
favorizarea dragostei pentru țara natală, orașul, formarea de idei despre obiectivele orașului;
favorizarea sentimentului de mândrie în orașul în care trăim;
generalizarea și sistematizarea cunoștințelor despre pământul natal;
pentru a face cunoștință cu muzeul de istorie locală din Yelets, muzeul T.N. Muzeul de meșteșuguri și meșteșuguri populare Khrennikov;
extinderea orizonturilor copiilor.

Relevanța subiectului:

Promovarea iubirii și respectului față de orașul natal este cea mai importantă componentă a educației patriotice morale.

Pentru a-i educa pe patrioții orașului tău, trebuie să-l cunoști.

Patriotismul este dragostea și afecțiunea pentru Patria Mamă, devotamentul față de ea, responsabilitatea pentru ea, dorința de a lucra pentru binele ei, de a păstra și de a crește averea.

Bazele patriotismului încep să se formeze în perioada preșcolară. Educația patriotică a preșcolarilor include transferul de cunoștințe către ei, formarea de atitudini pe baza lor și organizarea de activități accesibile vârstei. Cunoașterea bună a copiilor cu pământul natal este considerată pe bună dreptate fundamentul patriotismului.

Dragostea pentru Patria Mamă începe cu dragostea pentru patria ta mică - locul în care s-a născut o persoană. Etapa de bază în formarea iubirii pentru Patria la copii este acumularea de experiență socială a vieții în propriul oraș, asimilarea normelor de comportament și a relațiilor adoptate în el și familiarizarea cu lumea culturii sale.

Pentru a lucra cu succes cu copiii pentru a se familiariza cu orașul în care locuiesc, este necesar să se aplice metoda proiectului. Copilăria preșcolară poate fi uneori numită descoperiri zilnice. Adulții ar trebui să le ofere copiilor bucuria acestor descoperiri, completându-le cu conținut ideologic și educațional, care ar trebui să contribuie la formarea fundamentelor morale și a sentimentului de patriotism.

Rezultatul prevăzut:

Trăind în orașul Yelets, pe teritoriul unor locuri unice, nu numai că nu le vizităm, dar știm prea puțin despre ele. În timpul implementării proiectului, copiii vor afla despre locuri frumoase. Nu trebuie să vă așteptați de la copiii adulților forme de manifestare a dragostei pentru orașul natal, dar dacă în timpul implementării proiectului copiii dobândesc cunoștințe despre istoria orașului, simboluri, obiective turistice, vor cunoaște numele celor care au întemeiat și glorificat orașul, vor începe să arate interes pentru evenimentele vieții orașului pentru a reflecta impresii în activitatea productivă, atunci putem presupune că obiectivul și obiectivele proiectului sunt îndeplinite.

Planul de implementare a proiectului:

Prima etapă este pregătitoare

Studiul literaturii metodologice
Elaborarea unui plan pe termen lung
Crearea unui mediu în curs de dezvoltare
Selectarea jocurilor și a echipamentelor
Creați condiții pentru activități vizuale și productive

A doua etapă - implementarea proiectului

Planul de lucru tematic pentru familiarizarea copiilor cu pământul natal

Etapa a treia - prezentare proiect

Proiectarea albumului despre oraș.
Realizarea unei lecții generalizate deschise „Patria mea mică”.
Plan de acțiune pentru proiectul „Mica mea patrie - Yelets”.
Călătoriți prin fotografii.
Povestea profesorului (locația, caracteristicile clădirii).
Cunostinta cu obiectivele turistice ale orasului, districtul.
Excursie la muzeul de istorie locală.
Desenând pe tema „Casa în care locuiesc”, „Orașul meu”.
Expoziție de lucrări pentru copii.
Proiectare cu materiale de construcții mari „Strada orașului nostru”.
Examinarea tablourilor, cărților și cărților poștale despre orașul său natal.
Cunostinta cu istoria orasului pe baza materialelor din muzeul de istorie locala.
Colecție de obiecte personale, cărți, fotografii atât de cetățeni obișnuiți, cât și de oameni celebri, participanți la războaie.

Implementarea proiectului:

Profesorul selectează materialul de istorie locală în conformitate cu activitatea planificată: îmbogățește mediul în curs de dezvoltare cu materiale despre Yelets (cărți, imagini, reproduceri, jocuri didactice, manuale, obiecte de artă, produse ale creativității copiilor etc.).

Metoda de proiectare presupune integrarea (întrepătrunderea secțiunilor de programe) pe baza unui singur proiect. Profesorul va conveni asupra subiectelor orelor pentru a se familiariza cu orașul natal cu subiectele altor activități, jocuri pentru copii; creează condiții pentru lucrul independent și comun cu adulții cu materiale de istorie locală.

Succesul dezvoltării preșcolarilor atunci când își cunoaște orașul natal devine posibil dacă interacționează activ cu lumea din jurul lor într-un mod emoțional și practic, adică. prin diferite activități inerente vârstei preșcolare și o strânsă cooperare cu părinții. Copii și adulți (profesori, părinți) dezvoltă trasee turistice și de excursie în jurul orașului, încep lucrările de căutare și colectare.

Plimbări ale țintei:

Pe străzile din apropiere
În Piața Solomentsev
Excursie la Muzeul Lorei Locale, Muzeul. T.N. Khrennikova
Conversații "Yelets este orașul meu natal":

1. "MM Prishvin, IABunin - scriitori celebri din regiunea noastră."

2. „Unde lucrează părinții noștri”.

3. „Străzile pe care mergem”.

Lecții:

Lecția cognitivă „Orașul nostru”.
Lecția cognitivă "Ce știm despre industria orașului Yelets?"
Lecție cognitivă „Oameni faimoși din orașul meu”.
Întâlnirea cu oameni interesanți.
Întâlnire cu veteranul celui de-al doilea război mondial.
Întâlnire cu un lac.
Povestea părintelui lui A. Baryshnikov despre profesia sa.

Quiz:

"Cunosc orasul in care locuiesc."

Sărbătorile:

Ziua orașului.

Mere Antonov.

Orașul stăpânilor.

Citirea ficțiunii:

V. Stepanov „Ceea ce numim patrie”.

N. Zabila „Căi-drumuri”.

V. Stepanov „Casa noastră”.

Yu. Shiryaev „Despre orașul meu”.

Proiectarea albumului:

„Obiectivele orașului natal”.

„Casa în care locuiesc”.

Activitate artistică independentă a copiilor:

Desenul „Strada noastră”.

Realizarea machetei „Yelets ieri și azi”.

Realizarea unui colaj „Monumentele lui Yelets”.

Desen "Ce am văzut în muzeu?"

Competiții, expoziții:

Concursul „Meșteșugari” (meșteșuguri).

Expoziție „Familia mea” (activitate artistică).

Expoziție de lucrări pentru copii „Artiști tineri despre orașul nostru”.

Concurență pentru confecționarea jucăriilor „O păpușă este păcat”.

Dragă nativă! Bătrână veche!

Merită să scrii poezie despre asta!

„Despre orașul meu”

Dealurile sunt abrupte de-a lungul apelor repezi,

Cerbul și molidul sunt în stema ta,

Nu formidabil, dar scutul Rusiei

Fii stabilit pentru tine.

Când nenumărate hoarde

Învins să ducă Rusia în plin,

În drum, fără teamă, cu mândrie

Te-ai ridicat, orașul meu, ca o barieră.

Călcat în picioare, ars în cenușă,

Se pare că s-a șters de pe pământ

Dar s-a ridicat din nou, neînvins,

M-am ridicat printre cenușă și cenușă.

Fiul tău de curaj

S-a dus la sfârșitul amar, -

Și pe Reichstag învins,

El a scris: "Suntem din Yelets!"

Imn spre Yelets.

În ceata timpului

Consacrat de Sfânta Rusie,

Stai cu mândrie

Ca un erou invincibil

Ai ars la pământ de mai multe ori

Și reînviat la viață,

Cupole ale templelor

Încoronează-ți feat.

Cor:

Într-o țară mare și frumoasă

Cu un suflet deschis iubirii

Spre deliciul mamei - Rusia,

Trăiește țara Yelets!

Nu te-ai dezgustat

În lupte, nume și păr cenușiu,

Dragii noștri Yelets,

Am fuzionat cu tine împreună.

Conform preceptelor strămoșilor

Ai fost creat cu dragoste

În gânduri și fapte

Peste Fast Pine.

Eleturile s-au răspândit liber și larg pe malurile râului Bystraya Sosna. Aspectul său este unic. Centrul orașului este izbitor în unicitatea sa. Acolo și acolo se ridică biserici din cele mai vechi timpuri, pe malul abrupt, vizibil din toate părțile, Catedrala Înălțării. Aceasta susține că este a doua cea mai mare biserică ortodoxă din Rusia după Sf. Isaac din Sankt Petersburg. Proiectul catedralei a fost dezvoltat de celebrul arhitect Konstantin Andreevich Ton (1794 - 1881) - autorul Catedralei Mântuitorului Hristos și a Palatului Marelui Kremlin. Aprobând proiectul, țarul Nicolae I a ordonat să declare favoarea regală arhitectului pentru frumusețea catedralei.

Împreună cu soldații armatei sovietice, partizani și muncitori ai frontului acasă, conaționalii noștri, poporul Yelchan, au contribuit, de asemenea, la glorioasa victorie asupra Germaniei lui Hitler. La 9 decembrie 1941, vitejele trupe ale armatei sovietice au alungat invadatorii nazisti din regiunea noastra. După victoria finală, Yelets începe să renaște. Sunt descoperite noi monumente arhitecturale și istorice.

Dragă nativă! Bătrână veche!

Glorificat de secole, epic!

Volumele istoriei tale - mănăstiri, poduri, case.

Îți amintești: cine, când le construiește ...

Merită să scrii poezie despre asta!

Fondat, probabil, în 986 ca centru al unui principat al apanajului, orașul a fost menționat pentru prima dată în Cronica Nikon din 1146.

Antic, precum Rusia în sine, un oraș este un războinic, un oraș este muncitor. Yelets a scris multe pagini glorioase în istoria sa.

Și-a luat numele de la râul Yelets, acum Elchik. Orașul era cunoscut ca unul dintre cele mai frumoase orașe din Rusia. Marele scriitor rus IA Bunin, aflat într-o țară străină îndepărtată în emigrare, și-a amintit „... sunetul, zumzetul clopotelor cu clopotele lui Mihail Arhanghelul, se ridică deasupra tuturor într-o asemenea grandoare, într-un asemenea lux, încât templul roman al lui Petru nu visa piramida lui Cheops nu m-a mai putut lovi ”.

Yelets a ars în mod repetat la pământ, iar mulți dintre locuitorii săi au murit în lupte cu dușmani sau au fost luați prizonieri de ei. Deci din primele zile ale existenței sale, Yelets duce viața eroică a orașului - războinic, ulterior acoperit de legende.

Literatură:

1. Yelets este un oraș războinic. Centrul istoric și cultural al orașului Yelets. M.D. Filimonov, RSF „MART” 2005

2. Yelets a fost construit timp de secole. V. Gorlov, A. Novoseltsev, NPO ORNUS, ediția Lipetsk 1993

3. Formarea mediului cultural și educațional al regiunii Lipetsk. (Teritoriul Eletsk) 204, ed. YSU numit după I. A. Bunina

Dacă ați finalizat deja prima parte,

În mod tradițional, continuăm să publicăm o serie de sarcini teme de pregătire de înaltă calitate pentru programul Perspective. De data aceasta, în domeniul vizual, va exista un student pe tema lumii din jurul său pentru clasa a 4-a. Răspunsuri la a 5-a ediție. Autorii manualului și ai cărții de lucru sunt Pleshakov și Novitskaya. Fișă de lucru pentru 2017.

Lumea din jurul nostru este lecția în care există un loc pentru creativitate, unde copilul trebuie să găsească el însuși o mulțime de materiale în cărți și în alte surse suplimentare, iar acest lucru, de regulă, necesită mult timp și este nevoie de o zi întreagă pentru a se pregăti pentru lecție. De aceea, ți-am pregătit temele pentru tine. Acum va fi mult mai ușor să faceți lecțiile, deoarece toate răspunsurile de pe site-ul nostru 7guru sunt colectate pe o singură pagină și nu trebuie să parcurgeți o grămadă de site-uri pentru a găsi răspunsurile de care aveți nevoie pentru sarcini.

GDZ-urile noastre sunt testate și aprobate de un profesor de școală primară.

Răspunsuri la misiuni Lumea din jurul nostru 4 parte gradul 1

SUNTEM CETĂȚENI A UNEI PĂRȚI UNITE

P. 3-5 SOCIETATEA ESTE SUA!

1. Prima mea societate este familia mea.

Obiectivele noastre comune: să trăim în pace și armonie, să fim împreună, să fim prietenoși, să ne iubim.

Afacerile și interesele noastre comune: curățarea casei, ieșirea în mediul rural, primirea oaspeților, jocul sportului la sală sau la stadion, grădinărit și grădinărit, mers împreună, călătorie.

2. Suntem deja în clasa a IV-a!

Obiectivele noastre comune: studiază bine, dobândești cunoștințe, fii prietenos.

Afacerile și interesele noastre comune: lecții școlare, competiții sportive, participarea la vacanțe, matinee, olimpiade școlare, concursuri, mers la teatru, cinema, ieșire în natură.

3. În cercurile roșii scrieți numele comunităților din care faceți parte după naștere și locul de reședință, în cele verzi - numele comunităților pe care le-ați ales pe voi înșivă.

În cercuri roșii: familie, școală.

În cercurile verzi: cerc de artizanat, secție sport, școală de muzică, club de șah etc.

4. Citiți lista de cuvinte. Folosiți un creion verde pentru a sublinia cuvintele pe care le puteți înțelege. Scrieți cuvintele de neînțeles.

Artel este o asociație de oameni care lucrează împreună (brigadă).
Frăția este o asociere de oameni prin credință.
Compatrioți - o societate de conaționali care s-au născut sau au trăit în același oraș, sat.
Cerc - o comunitate de oameni cu interese, hobby-uri, de exemplu, un cerc artizanal sau un cerc literar.
O coaliție este unificarea țărilor de dragul unor obiective comune.
O ligă este de obicei o asociație de echipe sportive.
Lumea este umanitate, comunitatea mondială sau o adunare, o adunare de semeni.
Partid - o asociație de oameni bazată pe interese politice, un partid politic.
Consiliul - o discuție comună a oamenilor cu privire la unele probleme.
Întâlnire - prezența oamenilor într-un singur loc pentru a discuta unele subiecte, de exemplu, întâlnirea cu părinții.
O uniune este de obicei o comunitate de state sau organizații.
Pleiadă este o asociație de oameni de seamă, de exemplu, oameni de știință.
Un parteneriat este o societate de prieteni sau o formă de întreprindere.
Companie - un grup de prieteni, cunoscuți, cunoscuți.
Federația este unificarea teritoriilor într-un stat.
O echipă este un grup de oameni uniți de ceva.

Explicați verbal ce este comun în sensurile acestor cuvinte. Cum diferă?

Toate sunt comunități. Ele sunt diferite în funcție de interese, mărime, compoziție.

P. 6-9. OAMENI RUSI

1. Uită-te la fotografii. Cu ajutorul unui manual, formulează și notează ceea ce unește toți cetățenii țării noastre într-un singur popor.

Istorie, artă, cultură, patriotism, muncă.

2. Cu ajutorul desenelor sau fotografiilor cu subtitrări, alcătuiți o poveste pe această temă: Suntem diferiți, suntem împreună! ”În legendele din ilustrații, reflectați care sunt evenimentele care sunt moștenirea comună a popoarelor din regiunea dvs., care este creată acum prin muncă comună în beneficiul tuturor.

Aici puteți posta fotografii cu următoarele evenimente: curățenie în oraș (sau școală), parada din 9 mai, ziua orașului, plantarea copacilor pe străzile orașului, competiții sportive.

Imagini pentru imprimare:

3. „Proiectul meu în beneficiul Rusiei”. Vino și descrie-ți proiectul în beneficiul țării de origine. Completați descrierea cu imagini și diagrame.

Numele proiectului: bibliotecă gratuită.

Scop: A ajuta oamenii din zona mea sau orașul să iubească să citească cărți. Instilați-le copiilor o dragoste de lectură.

Instrumente: câteva rafturi sau dulapuri de carte vechi, cărți, câțiva oameni asemănători, instrumente pentru instalarea „bibliotecilor gratuite”.

Imagini pentru proiect:

CONSTITUȚIA RUSIEI, site-ul GDZ la p. 10-11

1. Citiți articolele din Constituția Federației Ruse. Gândește-ne și spune-ne cât de importante sunt aceste articole din Constituție pentru tine, familia și prietenii tăi.

Constituția este legea de bază a țării noastre. Ea îmi garantează drepturile și vorbește despre responsabilitățile mele. De exemplu, pot primi educație școlară gratuită sau asistență medicală. Părinții mei trebuie să plătească impozite, să se supună legilor statului nostru.

2. Notează exemple ale drepturilor și îndatoririlor unei persoane și ale unui cetățean din articolele de mai sus ale Constituției.

Drepturi: Toată lumea are dreptul la viață. Fiecare are dreptul să își vorbească limba maternă. Fiecare are dreptul la odihnă. Fiecare are dreptul la asistență medicală. Fiecare are dreptul la educație.

Responsabilități: Toți sunt obligați să protejeze monumentele istoriei și culturii. Toată lumea este obligată să plătească impozite și taxe. Toată lumea este obligată să păstreze natura.

Pagina 12-13. DREPTURILE COPILULUI

1. Utilizarea textului manualului de la pag. 16-17 semnează care sunt drepturile copilului ilustrate de aceste fotografii.

Dreptul la viață, familie; dreptul la educație; dreptul la asistență medicală; dreptul la odihnă.

2. În literatura de specialitate sau pe internet, luați cunoștință de cele zece principii ale Declarației Drepturilor Copilului. Scrieți 2-3 principii care considerați că sunt cele mai importante. Le puteți exprima semnificația în propriile cuvinte.

Principiul 1: Copiii din întreaga lume au următoarele drepturi.
Principiul 2: Fiecare copil are dreptul să crească și să se dezvolte normal.
Principiul 3: Fiecare copil are dreptul la nume și cetățenie.
Principiul 4: Fiecare copil are dreptul la locuință (acasă), alimente, îngrijiri medicale.
Principiul 5: Dacă un copil este handicapat fizic (cu dizabilități), acesta are dreptul la îngrijire și atenție specială.
Principiul 6: Fiecare copil are dreptul la îngrijirea părinților și, dacă nu are familie, atunci are dreptul să aibă grijă de la stat.
Principiul 7: Fiecare copil are dreptul să studieze și să primească educație.
Principiul 8: Protecția și asistența copilului trebuie să fie oferite mai întâi (protecția copilului înainte de protecția adultului).
Principiul 9: Fiecare copil trebuie protejat de violență și cruzime.
Principiul 10: Fiecare copil are dreptul să crească într-o atmosferă de dragoste și înțelegere, copilul trebuie să fie protejat de ură și discriminare.

P. 14-15. STRUCTURA DE STAT A RUSIEI

1. Notează cuvinte din manualul al cărui sens nu îl înțelegi. Folosiți dicționarul pentru a scrie semnificațiile cuvintelor.

Republica democratică este un stat în care puterea este aleasă de popor.
Un referendum este un vot popular pentru probleme importante.
Alegerile sunt procedura pentru alegerea cuiva prin vot secret.

2. Aflați din imaginile din manual și semnați aceste clădiri. Una dintre ele nu este prezentată în tutorial. Cunoașteți-l folosind alte surse de informații.

Imaginează-ți că ești ales președinte al țării noastre. Descrieți-vă activitățile în funcție de punctele planului.

1. Obiectivul meu: de a face oamenii din Rusia să trăiască mai bine, de a reînvia industria de stat, de a oferi oamenilor locuințe și de a crește salariile.

2. Primul meu decret:

Adăugați salarii profesorilor și medicilor, în detrimentul salariilor parlamentarilor.
(sau) Construiește o nouă școală în zona noastră
(sau) Creșterea pensiilor pentru toți pensionarii, astfel încât aceștia să aibă suficient

3. Asistenții mei: prieteni și o echipă de oameni în care pot avea încredere.

4. Responsabilitatea mea: Voi fi responsabil față de oameni pentru activitățile mele de președinte.

5. Rusia nu va depinde de alte țări și va putea oferi toate nevoile oamenilor săi, iar oamenii vor trăi mai bine.

Pagina 16-19. UNIUNEA RUSĂ DE IGUALI

1. Folosind ilustrațiile din manual, semnează steagurile și emblemele unora dintre republicile din Rusia.
2. Tăiați steagurile din apendice și lipiți-le în ferestrele corespunzătoare.
3. Folosind textul manualului, corelați numele unor republici din Rusia și capitalele acestora. Conectați-vă cu liniile.

Republica Adygea - Maykop
Republica Khakassia - Abakan
Republica Karelia - Petrozavodsk
Republica Bashkortostan - Ufa
Republica Sakha (Yakutia) - Yakutsk

4. Cu ajutorul unor literaturi suplimentare și Internet, identificați și semnați steagurile și emblemele entităților componente ale Federației Ruse.

5. Proiectul „Călătorește într-una din republicile Federației Ruse”
Găsiți informații și pregătiți un mesaj despre una dintre republicile Federației Ruse (la alegerea dvs.)

Proiectul „Călătorie în Republica Adygea”

1.) Capitala republicii este orașul Maykop cu o populație de 144 mii de oameni.

Stema Republicii Adygea este un cerc încadrat deasupra cu o panglică cu inscripția „Republica Adygea” în limbile Adyghe și rusă. În mijlocul panglicii este o stea mare, pe părțile laterale sunt frunze de stejar și arțar (stânga), urechi aurii de grâu, urechi de porumb (dreapta). În cerc există o inscripție „Federația Rusă” în limbile rusă și Adyghe. Mai jos este tabelul național - ane cu pâine și sare. În mijlocul cercului se află personajul principal al lui Sauseryk’o epic Nart pe un cal zburător înflăcărat.

3.) Steagul Adygea.

Steagul național al Republicii Adygea este o pânză verde dreptunghiulară, care înfățișează douăsprezece stele aurii și trei săgeți încrucișate aurii îndreptate în sus. Douăsprezece stele înseamnă 12 triburi Adyghe (Circassian) și 3 săgeți - 3 cele mai vechi familii princiare Adyghe. Trei săgeți încrucișate semnifică unitatea lor. Culoarea verde a pânzei simbolizează religia islamului.

Imnul național al Republicii Adygea este o lucrare muzical - poetică pe versetele lui I. Mashbash, muzică de U. Tkhabisimov.

Slavă, în direct, Adygea,
O țară dragă inimii mele.
Încălzit popoarele noastre
Este binevoită.

Teren însorit,
Republica este casa noastră comună.
Zboară-ți aripile
Republica, crește mai puternic prin muncă,
Visul nostru luminos

Strămoșii au ales
Un loc minunat pentru noi
Curaj, înțelepciune și tărie
El ne-a dat Caucazul de la bunicii noștri.

Mândru cu suflet liber,
Plimbă-te cu Rusia
Soarele tău este peste tine
Furtunile adversității sunt în urmă.

Cer natal și câmpuri de porumb
Va fi pentru totdeauna în inimă
Va fi pentru noi în timp ce ei sunt în viață
În soarta și faptele noastre.

5.) Limba de stat este rusă și adyghe.

6.) Teritoriul republicii este înconjurat de toate părțile de teritoriul Teritoriului Krasnodar.

7.) O parte semnificativă a rezervației naturale de stat din Caucaz este concentrată pe teritoriul Republicii, toate bogățiile sale fiind incluse în Lista patrimoniului natural mondial. Celebrele izvoare termale, Rezervația Biosferei de Stat din Caucaz și Parcul Natural Munte Adygea sunt situate în Adygea.

8.) Din monumentele istoriei și culturii, este cunoscută movila Maikop „Oshad”, un monument - o cruce către cazacii executați, un complex memorial „Druzhby”. În regiunile muntoase, există morminte din cultura dolmenilor din epoca bronzului mijlociu - dolmenii. În regiunea Maikop, arheologii găsesc situri ale oamenilor antici.
Cel mai vechi monument cultural al etnilor Adyghe este epopeea Nart, care se bazează pe legende despre originea și aventurile eroilor-eroi („Narts”).

9) Printre cetățenii de seamă din Adygea:
eroi ai Uniunii Sovietice (Andrukhaev Kh.B, Achmizov A.A., Bzhigakov K.B.) și eroi ai Rusiei (Garmash A.V., Dolonin V.A., Klupov R.M., Gadagatl, Asker Magamudovici - om de știință rus -artist, poet al oamenilor din Republica Adygea.
Artistul Poporului al Federației Ruse, Artist onorat al Adygea, membru al Uniunii Artiștilor din Rusia Teuchezh Kat și alți cetățeni.

10.) Realizări moderne ale Republicii Adygea.

Republica Adygea are produse alimentare proprii, turism, creștere de cai, sport și agricultură sunt dezvoltate. În Adygea modernă, există aproximativ 90 de întreprinderi mari și mijlocii reprezentând 11 industrii. Întreprinderile din industria alimentară produc carne și fructe și legume, produse de patiserie, paste și vin și produse de vodcă, bere și produse lactate. Resursele forestiere ale Adygea sunt mari, care sunt reprezentate în principal de specii de conifere cu frunze tari.

P. 20-21. FRONTIERA DE STAT A RUSIEI. Site-ul GDZ

1. Scrie cuvinte din textul lecției, a cărui semnificație nu le înțelegi. Utilizați un dicționar pentru a nota interpretarea acestor cuvinte.

Frontiera de stat - linie care arată granițele țării.
Suveranitatea este independența.
O viză este un document prin care puteți intra într-un stat străin.
Vama este un serviciu special guvernamental care controlează intrarea și ieșirea cetățenilor din țară.

2. Folosind harta de la pag. 21 determină care statează frontierele cu Rusia. Scrie pe hartie.

Pe uscat, Rusia se învecinează cu următoarele țări: Norvegia, Finlanda, Estonia, Letonia, Lituania, Polonia, Belarus, Ucraina, Abhazia, Georgia, Osetia de Sud, Azerbaidjan, Kazahstan, Mongolia, China, DPRK (Republica Populară Democrată Coreeană).

Pe mare, Rusia se învecinează cu Japonia, Statele Unite.

Folosind harta, corelați numele țărilor și capitalurile acestora. Conectați-vă cu liniile.

Ucraina, Kiev
China - Beijing
Kazahstan, Astana
Finlanda - Helsinki
Belarus - Minsk

Răspunsuri site la pp. 22-23. JOURNEY DESPRE RUSIA

1. Comparați proverbe ale diferitelor națiuni despre relațiile bune între vecini. Ce au în comun proverbe? Ce le face diferite? Cum explicați diferențele?

Alege unul dintre proverbe semnificative ale popoarelor din regiunea ta. Scrie pe hartie.

Un vecin apropiat este mai bun decât o rudă îndepărtată.
A trăi în vecini înseamnă a fi în conversații.
Care sunt vecinii, la fel și conversația.
Nu cumpărați o curte, cumpărați un vecin.
Gazda nu s-a economisit la cină, așa că, se pare, pentru a-l împinge pe vecin.
Nu există probleme mai mari decât vecinii răi.
E rău să trăiești dacă nu te împrietenești cu vecinii.
Lasă-l pe vecin în casă și du-te singură la vecini.
Faceți prieteni cu vecinul, dar țineți-vă de sabru.
Faceți prieteni cu vecinul dvs. și tyn sunt orașe.
Vecinul nu va dori, iar lumea nu va.
Vecinatatea este o aventură reciprocă.
Atunci vecinul este amabil când geanta este plină.
Un vecin bun este cea mai mare rudă.
Este bine când vecinul este aproape și gardul este scăzut.
Este un lucru rău să jignești un vecin.
Cu cât să-l enervezi pe aproapele, dacă nu limba?
Tâlharul și semănatul cardului de la vecin la vecin sub ternom se strecoară.
Nu trebuie să te duci cu vecinul pentru ceea ce ai acasă.

Crezi că aceste proverbe se aplică relațiilor dintre țările vecine? Scrieți-vă în propriile cuvinte care sunt relațiile dintre țări.

Aceste proverbe se aplică relațiilor dintre țările vecine. Relațiile dintre țări ar trebui să fie prietenoase, respectuoase, în dificultăți, țările ar trebui să se ajute reciproc.

2. Citiți descrierea jocului din Belarus "Mayalka". Desenați o diagramă în conformitate cu descrierea.

3. Jocul preferat al mongolilor este șahul. Priviți fotografiile șahului mongol și determinați ce animale reprezintă. Scrieți numele acestor animale.

Răspuns: de la stânga la dreapta: tigru (pisică, panteră sau leopard), cămilă, câine, cal.

S. 24-25. TREZURILE RUSIEI ȘI PĂSTURILE LOR

1. Urmând exemplul dat în manual, completați tabelul. Includeți obiecte naturale din zona dvs. Folosiți literatură suplimentară și Internet.

Nume - din ce limbă provine numele, ceea ce înseamnă în conformitate cu interpretările unor oameni de știință.

Regiunea Moscova:

râul Oka - tradus din goticul „râu”, în vechea germană - „apă”, „râu”.
râul Istra - tradus din lituaniană „pârâu”, „curent”.
râul Volga - numele rusesc Volga (Vlga veche slavă) provine din Vьlga proto-slavă, cf. volgly - vologa - umezeala.
Râul Moskva - din grupul de limbi finno-ugric înseamnă „loc umed, mlăștinos”, în limba rusă veche „Moscova” - „vâscos, mlăștinos” sau „mlaștină, umezeală, umiditate, lichid”.

Regiunea Leningrad:

râul Neva - din cuvântul finlandez „neva” - mlaștină (adâncă), din cuvântul suedez „nu” - nou.
râul Narva - tradus din limba vepsiană - „prag”.
Lacul Ladoga - Ladoga în finlandeză înseamnă „val”.
Canionul Luga - de la numele râului Luga, tradus din estonă laugas - o depresiune, o gaură, o baltă, o gaură sau pentru a se sparge.

Regiunea Krasnodar:

Golful Tsemesskaya (Marea Neagră, Novorossiysk) - din Adyg. „tsemeez” - insecte și pădure, loc pentru țânțari.
Creasta Markhotsky este un lanț muntos de-a lungul coastei Mării Negre. În limba Adyghe - „creasta Ozhinovy”. Ozhina (azhina) - mure, fructe sălbatice.
Golful Gelendzhik, și-a primit numele de la orașul Gelendzhik (un oraș de pe coasta Mării Negre), „gelendzhik” în arabă - „plop”, în limba Adyghe - „pășune mică”.
Golful Anapskaya - de la numele orașului Anapa. „Anapa” - tradus din Adyghe înseamnă „masă rotundă” - forma semicirculară a golfului seamănă cu masa rotundă tradițională a Circașilor. „Anapa” din greaca antică înseamnă „pelerină înaltă”.
Abrau (lac) - tradus din Circasian înseamnă „prăpastie”.

2. Citiți proverbe Chuvash. Ridicați-le proverbe ale popoarelor din regiunea voastră care sunt adecvate în sens.

În zile de fericire, fii curat în inimă, în zile de durere, fii puternic în inimă.

Nu vă descurajați în nenorocire, ci învingeți întristarea. (Rusă)
De la bucurie, buclele se ondulează și de tristețe - se despart. (Rusă)
Tristețea este vizibilă pe ochii limpezi, iar mâhnirea - pe o față albă. (Rusă)
Moth mănâncă haine, mâhnire - omul. (Ukr.)

Apa înțelepciunii nu ține pe vârfurile de mândrie ale munților.

Sunt mândru că sunt - să fiu reputat că sunt prost. (Rusă)
Nu poți sări mai sus decât tine. (Rusă)
Nu poți sări deasupra capului. (Rusă)
Nu poți sări mai sus decât tine. (Rusă)
Sărăcia îi umilește pe cei înțelepți. (Rusă)

Dacă aveți prieteni, este la fel de adânc ca Volga, dacă nu aveți, este puțin adânc ca o baltă.

Nu ai o sută de ruble, ci ai o sută de prieteni. (Rusă)
Arborele este susținut de rădăcini, iar persoana este deținută de prieteni. (Rusă)
Dacă nu aveți un prieten, căutați-l, dar dacă îl găsiți, aveți grijă de el. (Rusă)
Un cal bun nu este fără călăreț, dar un om cinstit nu este fără prieten. (Rusă)
A te ține unul de celălalt nu înseamnă să-ți fie frică de nimic. (Rusă)

3. Aflați în surse suplimentare care a fost primul care a creat alfabetul pentru limba dvs. maternă. Scrieți informații despre această persoană. Dacă este posibil, postează-i portretul.

Cum a fost creat alfabetul slav și rus.

În secolul al IX-lea în Bizanț, în orașul Salonic (acum orașul Salonic în Grecia), au trăit doi frați - Constantin și Metodiu. Constantin, devenind călugăr, a primit un nou nume - Chiril. Frații erau oameni înțelepți și foarte educați. Acești frați au fost trimiși de regele grec Michael către slavi ca răspuns la cererea prințului slav Rostislav.

Chiril și Metodiu au luat alfabetul grecesc și l-au adaptat pentru sunetele limbii slave. Astfel, a fost creat alfabetul slav, care a primit numele de „chirilic” - după numele unuia dintre frați. Ulterior, alfabetul slav a servit drept bază pentru alfabetul rus.

S. 26-27. UNIUNEA CREATIVĂ

1. Comparați descrierea vremii înghețate din poezia de K.L. Khetagurov și într-un extras din proza \u200b\u200blui Yu.S. Rytkheu la pagina 46 din manual. Desenați o ilustrație pentru unul dintre aceste texte.

Răspuns verbal: Ambii autori descriu iarna aspră a patriei lor. Dacă în poezia lui Khetagurov citim despre natura Munților Caucaz, atunci scriitorul Chukchi Rytkheu își amintește natura Chukotka. În munții Caucazului, o oaie sălbatică se ridică pe o stâncă, în Chukotka, un băiat local examinează firmamentul pentru a înțelege cum va fi vremea astăzi.

Puteți desena următoarele ilustrații: o oaie de munte pe partea unui munte abrupt sau un băiat care stă lângă un yuranga.

2. Desenați o ilustrație pentru una dintre lucrările scriitorilor din regiunea dvs. (opțional), în care frumusețea naturii voastre este glorificată. Puteți lipici fotografii.

Puteți desena următoarele imagini:

la povestea lui Prishvin „Lunca de aur”
la povestea Biancăi „Case de pădure”
la povestea lui Turgenev „Lunca lui Bezhin”

3. Yu în comparație cu un munte magic. Rytkheu cultura rusă, pe care a cunoscut-o bine și cu care a căutat să-și cunoască poporul. Încercați să explicați pe scurt semnificația acestei comparații. Scrie-ți gândul.

Cultura rusă a fost prezentată scriitorului Chukchi ca un munte, pentru că este la fel de uriașă, grozavă, poate chiar de neînțeles. Muntele poate fi văzut de departe, nu poți să treci și să nu observi muntele, așa cum nu poți trece prin cultura rusă. Muntele Magic este plin de multe bogății și mistere, la fel ca cultura rusă. De aceea Yu.S. Rytkheu a comparat cultura rusă cu un munte magic.

P. 28. ÎN SPAȚII NATIVE

Pagini 28-31. HARTA - GHIDUL NOSTRU

1. Înainte de tine este o hartă de contur a Rusiei. Comparați-o cu harta din manual. Care sunt asemănările și diferențele?

Harta din cartea de muncă este mai nouă, mai modernă. Pe ea, peninsula Crimeea este desemnată ca parte a teritoriului rusesc. În figură, peninsula Crimeea este evidențiată cu roșu.
Harta conturului nu conține numele orașelor, așezărilor, regiunilor și teritoriilor.
Harta conturului nu are o colorare a teritoriului, pe ea se pot vedea doar terenuri și mări.

2. Folosind harta din manual, încercați granița de stat a Rusiei pe harta conturului. Semnați numele capitalei Rusiei.

3. Semnați numele orașului dvs. ...

4. Redescultați semnele convenționale.

5. Din textul manualelor (pag. 52) scrieți datele digitale care caracterizează teritoriul Rusiei.

Rusia ocupă mai mult de 1/9 din masa terestră a Pământului. Lungimea teritoriului Rusiei de la nord la sud este de peste 4 mii de kilometri. Lungimea teritoriului Rusiei de la vest la est este de aproximativ 9 mii de kilometri.

6. Dacă ați vizitat vreodată colțurile Rusiei, postați fotografiile aici sau realizați desene.

Dacă sunteți atât de leneși, încât sunteți prea leneși pentru a desena acolo unde ați vizitat personal sau imprimați și lipiți o fotografie personală, dar chiar și pe Marea Neagră, fotografiile locurilor pot fi luate din GDZ-ul nostru de la fila 68-72.

S. 32-33. PE PLANE ȘI MONTURI

1. Pentru semnături, consultați paginile 28-31.

2. Semnați dealul și muntele pe diagrama. Finalizați întocmirea schemei: indicați cu săgeți părțile dealului și muntelui.

În stânga este un deal, în dreapta este un munte. În partea de jos este piciorul, vârful foarte este vârful, între ele panta.

{!LANG-75218cc0e77e36c713d7dac04fd2e05a!}

{!LANG-acb4c6611dd059e41a7fc73e94282bba!}

{!LANG-6ab4ae837b3201f0185ce9c00b81ca3d!}
{!LANG-f786dae18d28b57333933f18d68211f3!}
{!LANG-25aa7dc0949604cfea09af66b84ffd30!}
{!LANG-99b4501893966ae486ddddab2a25167d!}

{!LANG-a103d74bfb61ca73c8206b30657f7b7a!}

{!LANG-5801de5504b28a260547b01ad6ee544c!}
{!LANG-43f622c5af48ffaf71ca0d12fb7f2a67!}

{!LANG-dc644b8e02a881b96bb4c72394fd6cbc!}

{!LANG-6eabd4fabeaf4a861f61ac2e58b1703c!}

{!LANG-410cf5f4405a978a707b305bae8e1984!}

{!LANG-2d29b62c471566f8862f6a087a911848!}

{!LANG-48ba0e474f922e8588ed0337c961a2f6!}

{!LANG-6c057cfb8cd12c750391f098c0a108a2!}

{!LANG-1fbb8b2129547d8ab0202ac08b7b4152!}

{!LANG-65f4fc7c17a458c50efbfb72f02f7d06!}

{!LANG-56b5e2c4dfede7f001106d534c20b49e!}

{!LANG-06b18f38c0b242b65573eb08f3d1b99e!}

{!LANG-d7c1a8146e51d8c65fd5a34612d8fb00!}

{!LANG-376f4e2bc3913dd9b5d73a8e0696960d!}

{!LANG-2a17d8cd0e72c0948944bf83b25844c8!}

{!LANG-399b1c89d674bd2a922fafb84d904cd1!}

{!LANG-db87df5fe1db62317b3f65bcd4903df1!}

{!LANG-430e739fadf3f10c34818130608bcd26!}

{!LANG-826b449a7269d239324aacdabc800dcb!}

{!LANG-b2722cf76a57356aa4e1e2fd8ad2d8ca!}

{!LANG-c9e2ce6c45943c661a7801cecead1a64!}

{!LANG-e90db7a552e8744fdd0d374b10efbc99!}

{!LANG-4f68d11958da70e7919a4a3f236eca9a!}

{!LANG-38d7d0243dbc512c8d22d7bf431b7268!}
{!LANG-938adc78c3b776c7db71ae07ebeed917!}
{!LANG-67177beb876c41a26abc4978b96c1dee!}
{!LANG-95eab22af5b0c149b78ca8e03b89d7df!}
{!LANG-e44fd4d0b2726441fa57c87d7ca7b0cb!}
{!LANG-883a75f7401a9b0f5df021f555d976b1!}
{!LANG-7b0691e1681cb048b97e1fd4bd8ac543!}
{!LANG-6d1f3ca3b686bb990fb8c82d3cb16755!}
{!LANG-7102d317ba2df3a303d28c23ebd692dd!}
{!LANG-5301fa6475e9e4c0b7fad25b2515466d!}

{!LANG-782eabd0a240551e926a37b3ef1a9676!}

{!LANG-cf0ba93b6a88b71cced65f1d7fafb9ba!}

{!LANG-d216c0a0c9a8263ecc77107c529ec24f!}

{!LANG-f4e60c5c9ca9af0c3802f3359346ebc7!}

{!LANG-96017bdd3d301b75c318c72110709f3a!}

{!LANG-66913945403e1ada96426a06d9b95832!}

{!LANG-a0c7b23344b667e6385cf5e094ba8d69!}
{!LANG-bd56b3c5dcbc6d82424b18eb2959aecc!}
{!LANG-335b985d03dc81952d5f6a3c9fd4515c!}
{!LANG-32dc92ae2608a5acccd9dd67df1952d1!}
{!LANG-9abec20f5d36fefbc1fd187f4ee1e0fd!}
{!LANG-507cc5eaa013b84f03a38293bbc11889!}

{!LANG-c4c2fdbd7058691df2e73625521cb9cc!}

{!LANG-a4cf9722d020dc91a13f746c9d6698af!}
{!LANG-05b087a236541d07d9af45a98eb2668b!}

{!LANG-aff8e44b889e7fd9391e45ef0b38cdf3!}

{!LANG-3fe3368a7b90045cea6a345637aba9fd!}

{!LANG-8cc8a1cc1d7d4af7d98744be68e83794!}

{!LANG-a969a2a4452a2b4e4302806e879844d2!}

{!LANG-14c2d9fc8d66d3399398a353a65b2f80!}

{!LANG-592fb9a519eb1b3adbf0d9e1dd2c54d3!}

{!LANG-1b3f9212da98f3bc39f34fc4949849b6!}

{!LANG-fa19eb7f1629ec2f479205ffe85c8f57!}

{!LANG-16cbd4a24253299ac56a541737f0e287!}

{!LANG-eefbf31ad7f0dc74f2ffa826d91b9c99!}

{!LANG-2e90b0f6dc9f209232e448f0b3480bbf!}

{!LANG-4f4b76257d6dd9e394d3e1d43d7f967c!}

{!LANG-83988e7779d36a921d8645284c3e0dbc!}

{!LANG-c65f0aca89053ec317088463100b8f42!}
{!LANG-7bb0c4a7d96af52fd5553b32b2685036!}
{!LANG-7c878fb118970b7794871ed9d8bd78b0!}

{!LANG-9df173b9036e3e9dc3ad3d52fe6c2824!}

{!LANG-e39bd47262f1aee12f6b72ea071c7ebc!}

{!LANG-de8cd3f953cab515e75d71519c9c5873!}

{!LANG-536d391ca747c65ef2fbe055317750c7!}
{!LANG-8147604c416a53216b0447064c96d5c9!}
{!LANG-73e0fbd11993dc49d01470d1168292ea!}
{!LANG-3a26cc6fea2f8f5f9d99a7cbcef3ced5!}
{!LANG-bc202a967fde8094f56b34ba9f7ab745!}
{!LANG-0ff034176b25caa3b97bcdccbe5acd56!}
{!LANG-da2371b2826fc2a8939764ca9d7b2a64!}

{!LANG-46032a3ea29494d57aca4e3f0933bf32!}

{!LANG-10ce42e3f1eaef870363badd01b9bb8b!}
{!LANG-e557899e1eaad6cebaf3ed68e6a26812!}
{!LANG-7ba9f8a7db9e1af9603a27db39ca79d3!}
{!LANG-25bd380ccdbbe64d016096663ed1edab!}
{!LANG-b22e32910a0f6268b3dcf9b368ba134d!}
{!LANG-d71d43346f8d1164b9debae74ea0ff27!}

{!LANG-73ddc4dfcaa5f2d287cf9a3ca92d1212!}

{!LANG-648a6eb44d566cf1be892aa19b1c260d!}

{!LANG-5f446b7ba857f862087c61416a357a01!}

{!LANG-20512029f3d75aacba35d9ec32e10637!}

{!LANG-1a11dfcfa429b9c272c7dbb59d698b49!}

{!LANG-5b3d4d046b8f10735e16c3d602e0991b!}

{!LANG-06dcf3e83aa161d8f91c9720fa8a64f0!}
{!LANG-a46b708c02bdccb24a9c3103edffd70f!}

{!LANG-9797677032814e0298adef903573a0da!}

{!LANG-844efaa1ad598381ef8234d61618533a!}

{!LANG-cce4035f33638fa5803e89523b6d6f08!}

{!LANG-d8a04ec4b45f6297716f975952b96931!}

{!LANG-e4338eb712efbba1eb46138282617b70!}

{!LANG-2405ebe7870605c3b1f7582658f1ac56!}

{!LANG-3c766fc753c356fe10cc22c8c52a34bd!}
{!LANG-caf2ef5c57b02f9e57795e3ff585561c!}

{!LANG-a87985593b3166cee17e1d8385216765!}

{!LANG-db5a965492a594a96581a5e9a71b5a8d!}

{!LANG-49b58b8a962c9058e8c86d2b0a65b292!}

{!LANG-94fbf54da5182a7791232f7b07f0570b!}

{!LANG-a7b79c29c4b9cd9a3868445e4a744f63!}

{!LANG-541ee760205c9581f759de05e0fd7ffc!}

{!LANG-6bed366d4dda71fa2c09b8913cccf604!}

{!LANG-9b756a6e4ca83e9db4c59b82185fc990!}
{!LANG-5f11508680bb77a3478d0e570a54cf53!}

{!LANG-aa83f9789fc8d31cc67c60aab0cb62bf!}

{!LANG-b12c705d616bf25691ba85fff0634e3c!}

{!LANG-b26bc7ba7763d3fce938a958a7854739!}

{!LANG-ee6c0d757d2796dc1ef44d27a0b99a95!}

{!LANG-ad96b4c2528f9a8ccb5683c1bf3c33d4!}

{!LANG-c2b76de6c451578a584aa86fb25a91e0!}

{!LANG-767ad7a4ecfdb1a4c2e216bd757c21c9!}

{!LANG-67c1d69f993abe4066193a57f16a9551!}

{!LANG-a13226b1ea028977c5d349bf9f9f1e23!}

{!LANG-1306178622cabbef64b79a3888f2afbb!}

{!LANG-955471d28f01c963c4457aeddcb8db6d!}

{!LANG-baaef960fd7d92a1eddf2499e6ab0160!}

{!LANG-88afd23b86053259cfee765b53606286!}

{!LANG-4579ea24d7e512b8985b7fc8c934d0f6!}

{!LANG-476b93f58ff291618d0a7e645f9558a4!}

{!LANG-33335da45e1836456f3a41b53eb68f3d!}

{!LANG-35aa3ce4c27df15fd48e3a5a433cf579!}

{!LANG-889cd7cafc6275e349bd1b630938d815!}

{!LANG-542036945465fe903fd82ed2f39360e0!}

{!LANG-760b03a007a7d4098b8ec51819e9051b!}

{!LANG-1b74947a75fe1d7b763f783e4c58a0ff!}

{!LANG-0e0e93e28ec2359be3884727156c4ecd!}
{!LANG-a9eff542162e0345a2996ebc8ca22a4d!}
{!LANG-326f4723b7dbe892673811b71a92b597!}
{!LANG-174e2c604596ef2d90175d8f571076ac!}

{!LANG-6f1c64bf09c77db20a436afa93afa4a3!}

{!LANG-70a6b92521c04b97631b7c08cba04ad9!}
{!LANG-f7e7713e525eb8c74425446354ea4b62!}

{!LANG-a121be4899087616d470507e6597205b!}

{!LANG-80f8124cd4b95fba7ff7e07b42180bf8!}

{!LANG-a5d33c2a1979ccebd0c34e9c27eb0d8c!}
{!LANG-b76bfda2aad6c434f6fb8331c90501ca!}
{!LANG-c7d1d5b9828fcb65e421c3ce79897912!}
{!LANG-05f76945d9c85ec4f1196ebe4d3e3995!}
{!LANG-f9802802f455d5a86d6160152d063753!}

{!LANG-90717c49eb93cf1b6abade363fd3136b!}

{!LANG-43e233db3887bb5eb198828bcea77734!}

{!LANG-db44d83c69b056d27761a4b85c16a634!}

{!LANG-2d81c3b4d5d57dbe68d22a99ea30c633!}

{!LANG-fbb10d10df2dc62655e2ff98911f6f83!}
{!LANG-48854547d974032af5a0123874583d15!}
{!LANG-5b86db15f5a240d7590415133ff7aecd!}
{!LANG-7c9271adbb72dd427b8f84029d3bb2b4!}
{!LANG-54417adcd7f335d343f727df793e8548!}
{!LANG-b7f68a202e6b1d745e0caff35f682747!}

{!LANG-4d7761288b7e30385c2d65c4bf507977!}

{!LANG-96dcb0ba7a6e9de1102ee20a258752e4!}
{!LANG-a85bb909cdb4ef7dc56677f9ec68eaca!}
{!LANG-2919d969124e84f687160765b9547f30!}
{!LANG-bd2a9d295d4958ff212e696e277741d4!}

{!LANG-fff0fa93c3c70b0b38de4a6770b22b63!}

{!LANG-96dcb0ba7a6e9de1102ee20a258752e4!}
{!LANG-97471419a54503ea8e60943a566324ab!}
{!LANG-14dd4b61228e828713929dbe35dff807!}
{!LANG-20ded7b4ca73e7a15210b3ea62a8c619!}
{!LANG-4ac56d12dc62de4f16906187c6ce818a!}
{!LANG-b51671570193301215f5a6c16ec2f8b3!}

{!LANG-3f55f28defb7256a616d8f2791ee2a37!}

{!LANG-2592f5bc004793f84b5a7e58065d2b6b!}

{!LANG-b803725612580718ae93be28eb9903d4!}

{!LANG-5eb6581a84e47f5a7bb7dd2460c895d4!}

{!LANG-0acde29f36c01b282b13ccb1cf81cb3d!}

{!LANG-a9f75830335d8a70536ada2dbc566fa0!}

{!LANG-aa2a1afc75a533f31463146f01c616ad!}

{!LANG-aa6493b198aa0994d6388920a5d74755!}

{!LANG-677da55269581a5bd5eb246da5252463!}

{!LANG-ca581d791591097faabdcf2b3faf5fd2!}

{!LANG-91becc3c93a4c22b54a31ca9d2a2f4bf!}

{!LANG-e8bb29882f942c58c77fdeb2ebc6ba95!}

{!LANG-c8fe555dd081e847b0621cc2133b92e4!} {!LANG-f19e226c1e8ab215d54b8b59c23e6d3d!}{!LANG-43f7b1575cf7da3bfd340e61fab587f6!}

{!LANG-7d84ea33f015fa24cea207cf45bda5fc!} {!LANG-f19e226c1e8ab215d54b8b59c23e6d3d!}{!LANG-7fe9b0a5d229867c6e5cbc9f6d366a7a!}

{!LANG-9cf801dbd654c6812193e1f0b6e1adb3!} {!LANG-f19e226c1e8ab215d54b8b59c23e6d3d!}{!LANG-f7b021097e9cf545a5c3752fa5e39bef!}

{!LANG-f7d3ac3d623dd496e60cb06bcbdb3e7b!}

{!LANG-b2967b41b2af9e6c89a2c767a02ae081!} {!LANG-f19e226c1e8ab215d54b8b59c23e6d3d!}{!LANG-5f9674411e61de04d8b0480d03c61e86!}

{!LANG-be9721de56fafe07cc5d19944febb9e5!} {!LANG-f19e226c1e8ab215d54b8b59c23e6d3d!}{!LANG-053aa77cbd294cacb19b0c7ea400652c!}

{!LANG-6cd176121074c62ee439bace997ea168!} {!LANG-f19e226c1e8ab215d54b8b59c23e6d3d!}{!LANG-04cf92319e5fa0c892d2931c05f508d5!}

{!LANG-8a5f7df64321cda486b452f9737d0db1!}

{!LANG-a1f80a516077f6465bbf29d295afb873!} {!LANG-f19e226c1e8ab215d54b8b59c23e6d3d!}{!LANG-6d43d20de8e8418e006b46003e48bb1b!}

{!LANG-d4e52f66e0fe96a9287903fcab8d84e6!} {!LANG-f19e226c1e8ab215d54b8b59c23e6d3d!}{!LANG-27b5596279a1e9b4da9408bf6ca05bc7!}

{!LANG-07ee568814a8776f4c9d76acf173421c!} {!LANG-f19e226c1e8ab215d54b8b59c23e6d3d!}{!LANG-8705f298716eb5c8f4ec4cc57bf38ae5!}

{!LANG-18c5217bda2e43ed9978c17da5f92893!}

{!LANG-4f366c0f8c213942734d03061e4eb858!}

{!LANG-8c5486219b6b7f28eae451e858a54896!}

{!LANG-b7cf421e648923f1425e22077c8bd410!}

{!LANG-9aae4e2089cc86ef6e537ceb6364bcb3!}

{!LANG-a5cd798327db931d76065ec43930c6bf!}

{!LANG-da8f337aaa9bbec4fce66beeba189b88!}

{!LANG-30708b42de6a6c2b9db81fbd0e07566e!}

{!LANG-826c8ea6d419c2a2a1fd002f9c1a2cb2!}

{!LANG-c5a0f4d51af2b00bf5c42e33ec5d1806!}

{!LANG-8d5a1c92d762fe96f6fab3e74b7f1f24!}

{!LANG-eca937f7ec83f87f0fb22efcf8bb9f98!}

{!LANG-7156438984c05d259e54f0cdb4a49150!}

{!LANG-d9bc3d97522a115677d2bfa88f69313a!}

{!LANG-b1cd575f0fd6f9c895cf674532648c2f!}

{!LANG-b1092435e2520cc0d6855e00e3534b5c!}

{!LANG-19b61a3f2f557aaec81db8e307de96e1!}

{!LANG-b7d2e078961f0b2b4c6a4e97c20678e5!}

{!LANG-694fbcc9f2cdc1e35856383f1ae41605!}

{!LANG-c387784e44811e8dab2495324922de23!}

{!LANG-29e13b49eef04aa45c08ed9d3419b052!}

{!LANG-56bd03985539240c0fdd0acda4e70b73!}

{!LANG-5ca4139c2e5eb237e1465f5316e52ca8!}

{!LANG-bfaa350b14d90f5bcbbcec96abf1fb77!}

{!LANG-c5044228dad289e1b37d96ed3ab3b38b!}

{!LANG-94b97bbd4b4aad30425bca4e6895cf0c!}

{!LANG-8a6436606051107e0bb9e9e3432ec363!}

{!LANG-d2244e1cfe74704f179e95b468c56650!}

{!LANG-8a1b013aaa807af55c96d724b093ba78!}

{!LANG-da96c16887debdf4ff6832cd2d08e067!}

{!LANG-b98503ed83f47a9ea292153e85b05602!}

{!LANG-297c781d727f477af776d389a441ac21!}

{!LANG-96ab75af1745d0abcc5cdbdac543bbd5!}

{!LANG-f0d14a26ba4968df67f49aa5cb18d8b1!}

{!LANG-cfae7a4949462027012d820acd82cd89!}

{!LANG-2ae34ce90f377b29dfaecb453e5e777c!}

{!LANG-6825f80320f9540bcdf93d1919c99788!}

{!LANG-1b75b6e50e1a24775b05d59b0041a55c!}