ว. รัสปูตินการนำเสนอ "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" สำหรับบทเรียนเรื่องวรรณคดี (ป. 6) ในหัวข้อ งานนำเสนอเรื่อง "" บทเรียนภาษาฝรั่งเศส "VG Rasputin" ดาวน์โหลดงานนำเสนอหัวข้อบทเรียนภาษาฝรั่งเศส

สไลด์ 2

รัสปูตินวาเลนตินกริโกริเยวิช (พ.ศ. 2480) นักเขียนร้อยแก้วเกิดเมื่อวันที่ 15 มีนาคมที่หมู่บ้านอุสต์ - อูดาเขตอีร์คุตสค์ในครอบครัวชาวนา หลังเลิกเรียนเขาเข้าเรียนในคณะประวัติศาสตร์และปรัชญาของมหาวิทยาลัย Irkutsk ในช่วงที่เขาเป็นนักศึกษาเขากลายเป็นนักข่าวอิสระให้กับหนังสือพิมพ์เยาวชน หลังจากจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยในปี 2502 รัสปูตินทำงานเป็นเวลาหลายปีในหนังสือพิมพ์ของ Irkutsk และ Krasnoyarsk และมักไปเยี่ยมชมสถานที่ก่อสร้าง สถานีไฟฟ้าพลังน้ำ Krasnoyarsk และทางหลวง Abakan-Taishet บทความและเรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเห็นในภายหลังได้รวมอยู่ในคอลเล็กชัน "Campfires of New Cities" และ "The Edge Near the Sky" เรื่อง "Money for Mary" (2510) เป็นพยานถึงความสนใจในคุณธรรมและจริยธรรมของนักเขียน ในปี 1970 นวนิยายเรื่อง "The Last Term" ได้รับการตีพิมพ์ซึ่งกลายเป็น "Country Prose" แบบคลาสสิกโดยเล่าถึงยุคสุดท้ายในยุคเดียวกับ Anna หญิงชราโดยเรียงลำดับผ่านความทรงจำของเธอเหมือนลูกปัดสรุปชีวิตที่ชอบธรรมของเธอ ความดีความชอบของรัสปูตินคือการค้นพบทางศิลปะของเขาตาม A.I. Solzhenitsyn เป็นวีรบุรุษของผู้ชอบธรรม ในปีพ. ศ. 2508 รัสปูตินได้แสดงเรื่องราวใหม่ ๆ หลายเรื่องให้กับวี. ชิวิลิขินผู้ซึ่งมาที่ชิตาเพื่อพบปะนักเขียนหนุ่มชาวไซบีเรียซึ่งกลายเป็น "เจ้าพ่อ" ของนักเขียนร้อยแก้วมือใหม่

สไลด์ 3

ผู้เขียนกล่าวว่าวัยเด็กและผลงานของเขาเป็นสิ่งที่คิดไม่ถึงหากปราศจากอิทธิพลของไซบีเรียไทกาและโดยเฉพาะอย่างยิ่งแองการ่า:“ ฉันเชื่อว่าเธอมีบทบาทสำคัญในงานเขียนของฉันเช่นกัน ครั้งหนึ่งในช่วงเวลาที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ฉันออกไปที่แองการ่าและตกตะลึงทั้งจากความงามที่เข้ามาในตัวฉันตลอดจนความรู้สึกที่มีสติและทางวัตถุของมาตุภูมิที่โผล่ออกมาจากมัน "

สไลด์ 4

“ วัยเด็กของฉันตกอยู่ในสงครามและช่วงหลังสงครามที่หิวโหย” ผู้เขียนเล่า - มันไม่ใช่เรื่องง่าย แต่ตอนนี้ฉันเข้าใจแล้วมันก็มีความสุขแล้ว ทันทีที่เราเรียนรู้ที่จะเดินเราก็ลอยไปที่แม่น้ำและโยนคันเบ็ดลงไปในนั้น พวกเขายังคงไม่แข็งแรงขึ้นพวกเขาทอดยาวไปยังไทกาซึ่งเริ่มขึ้นทันทีหลังหมู่บ้านเก็บผลเบอร์รี่และเห็ดตั้งแต่อายุยังน้อยลงเรือและจับพายอย่างอิสระ ... ” Atalanka บ้านเกิดของนักเขียนชื่อดังคือหมู่บ้านเล็ก ๆ ริมฝั่งแม่น้ำ Angara ที่มีชื่อเสียง ตอนนี้มันถูกย้ายไปที่ชายฝั่งของทะเล Bratsk และกลายเป็นนิคมของคนงาน

สไลด์ 5

Valentin Grigorievich Rasputin เข้าสู่วรรณกรรมของเราทันทีโดยแทบไม่ต้องวิ่งและในฐานะผู้เชี่ยวชาญที่แท้จริงของคำ เป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการถึงวรรณกรรมรัสเซียในปัจจุบันโดยไม่มีเรื่องราวและเรื่องราวของเขา ผลงานของเขาได้รับความนิยมอย่างมากในประเทศและต่างประเทศ

สไลด์ 6

รัสปูตินตั้งข้อสังเกตว่า“ วัยเด็กของเขาทำให้คนเป็นนักเขียนมีความสามารถในการมองเห็นและสัมผัสได้ตั้งแต่อายุยังน้อยทุกอย่างที่ทำให้เขามีสิทธิ์จับปากกา การศึกษาหนังสือประสบการณ์ชีวิตให้ความรู้และเสริมสร้างของขวัญชิ้นนี้ในอนาคต แต่ควรจะเกิดในวัยเด็ก "

สไลด์ 7

อัตชีวประวัติของเรื่อง "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" เรื่อง "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" เป็นผลงานอัตชีวประวัติ โดยไม่รู้ว่าวัยเด็กของนักเขียนผ่านไปอย่างไรสิ่งที่เต็มไปด้วยมันเป็นไปไม่ได้ที่จะอ่านผลงานของเขาอย่างลึกซึ้งด้วยความเข้าใจอย่างเต็มที่ หลังจากจบการศึกษาระดับประถมศึกษาในหมู่บ้านบ้านเกิดรัสปูตินต้องการศึกษาต่อ แต่โรงเรียนซึ่งรวมเกรดห้าและเกรดที่ตามมาตั้งอยู่ในศูนย์กลางภูมิภาคของ Ust-Uda และอยู่ห่างจากบ้านเพียงห้าสิบกิโลเมตร เราต้องย้ายไปอยู่ที่นั่นเพื่ออยู่คนเดียวไม่มีพ่อแม่ไม่มีครอบครัว มันเป็นการเปลี่ยนแปลงที่ร้ายแรงมากในชีวิตของฉัน ยิ่งไปกว่านั้นดังที่ V.Rasputin จะเขียนในภายหลัง“ ไม่มีใครในหมู่บ้านของเราเคยศึกษาในภูมิภาคนี้มาก่อน ฉันเป็นคนแรก” I. กลาซูนอฟ ภาพเหมือนของ V.G. รัสปูติน.

สไลด์ 8

อัตชีวประวัติคือการนำเสนอตามลำดับโดยวิทยากรหรือนักเขียนในช่วงหลักของชีวิตของเขา “ ฉันไม่ต้องประดิษฐ์อะไรที่นั่น” รัสปูตินกล่าว - ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นกับฉัน คุณไม่ต้องไปไกลสำหรับต้นแบบ ฉันต้องการที่จะกลับไปหาคนที่พวกเขาทำเพื่อฉันในเวลาที่กำหนด "

สไลด์ 9

สไลด์ 10

บทเรียนในภาษาฝรั่งเศสที่ได้รับความนิยมมากที่สุดคือเรื่องอัตชีวประวัติ เด็กชายอายุสิบเอ็ดปีมาเรียนที่ศูนย์ภูมิภาคซึ่งมีโรงเรียนแปดปี เป็นครั้งแรกที่เขาถูกตัดขาดจากครอบครัวจากหมู่บ้านบ้านเกิดของเขา ความปรารถนาและความอยากกลับบ้านที่ไม่อาจต้านทานได้ของเขาไม่น่าแปลกใจ อย่างไรก็ตามฮีโร่ตัวน้อยตระหนักดีว่าความหวังของญาติ ๆ ของเขาไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนทั้งหมู่บ้านด้วย: ในความเห็นเป็นเอกฉันท์ของเพื่อนชาวบ้านของเขา“ โดยธรรมชาติเรียกว่าเป็นคนใฝ่รู้” ความคิดเห็นของเพื่อนร่วมชาตินี้ได้รับการยืนยันในโรงเรียนใหม่ในแวดวงเพื่อนใหม่ แต่ช่วงเวลานั้นยากลำบาก - หลังสงครามและอดอาหารครึ่งหนึ่ง เด็กชายเริ่มเล่นด้วยเงินเพียงเพื่อให้สามารถซื้อนม“ สำหรับโรคโลหิตจาง” ได้ทุกวัน และครูสอนภาษาฝรั่งเศสกำลังเสี่ยง: แอบอยู่บ้านเล่นกับนักเรียนด้วยความสงสารของมนุษย์ที่อธิบายได้ง่าย: "เด็กชายเหนื่อยมาก แต่ไม่ยอมให้ยืม" ต่อมามีการสร้างภาพยนตร์โดยอิงจากเรื่องนี้

สไลด์ 11

บทเรียนด้วยความเมตตา“ ... สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าอาชีพของคน ๆ หนึ่งจะจำได้ด้วยใบหน้าของเขา จากรูปลักษณ์ที่เหนื่อยล้าเคร่งเครียดเกือบสิ้นหวังฉันมักจะเดาว่าครู เขาเดาและคิดว่าครูกำลังระบายงานของเขาว่าเป็นเรื่องยากมากสำหรับเขาที่จะให้ความสนใจเด็ก ๆ อย่างกระตือรือร้นความนุ่มนวลทางวิญญาณและความอบอุ่น ฉันอุทิศเรื่องราวซึ่งเป็นนางเอกของ Lydia Mikhailovna ให้กับครูคนอื่น - Anastasia Prokopyevna Kopylova ตอนที่ฉันรู้จักเธอเธอทำงานที่โรงเรียนมาหลายปีแล้ว แต่ไม่ว่าหลังจากนั้นฉันก็ไม่ได้เห็นการแสดงออกที่โหดร้ายในสายตาของเธอซึ่งถึงเวลาแล้ว เรื่อง "French Lessons" ตีพิมพ์ครั้งแรกในปี 1973 ในหนังสือพิมพ์ Irkutsk Komsomol "Soviet Youth" ของเราในฉบับที่อุทิศให้กับความทรงจำของ Alexander Vampilov Anastasia Prokopyevna เป็นแม่ของเขา เมื่อมองเข้าไปในใบหน้าของผู้หญิงที่น่าทึ่งคนนี้ไม่แก่ใจดีและฉลาดมากกว่าหนึ่งครั้งฉันจำครูได้และรู้ว่าเด็ก ๆ เข้ากันได้ดีกับทั้งสองคน”

สไลด์ 12

งานคำศัพท์: ครึ่งหนึ่ง - (ภาษาพูด) รถบรรทุกบรรทุกได้ 1.5 ตัน ศูนย์กลางเขตเมืองหรือหมู่บ้านเป็นศูนย์กลางของเขตการปกครองภายในภูมิภาค พันธบัตร. ตั๋วเงินกู้ของรัฐ. (รัฐชนะเงินกู้).

สไลด์ 13

ชื่อเรื่องพูดว่าอะไร? - เรื่องราวมาจากใคร? ทำไม? - ผู้เขียนเขียนถึงกี่โมง? - คุณอาศัยอยู่ในหมู่บ้านอย่างไร? - พระเอกเริ่มต้นชีวิตอิสระเมื่อใดและอย่างไร - การทดสอบอะไรที่รอเขาอยู่?

สไลด์ 14

ทำไมพระเอกของเรื่องถึงเริ่มเล่นชิคุ? - Vadik และผู้บรรยายรู้สึกอย่างไรกับเกมนี้? - ทำไม Vadik และ Ptakha ถึงเอาชนะเขาได้? - ค้นหาคำที่สื่อถึงสถานะของเขาในขณะนี้

สไลด์ 15

พระเอกมีพฤติกรรมอย่างไรในวันหลังการต่อสู้? - ครูรู้ได้อย่างไรว่าเกิดอะไรขึ้นกับฮีโร่? - พระเอกรู้สึกยังไง? - คุณสมบัติของฮีโร่ที่แสดงในตอนนี้คืออะไร?

สไลด์ 16

Lidia Mikhailovna ปรากฏตัวต่อเด็กชายอย่างไร? - ผู้เขียนใช้เทคนิคอะไรในการอธิบายครู? - น้ำเสียงของครูและอารมณ์ของเด็กชายเปลี่ยนไปอย่างไรในระหว่างการสนทนาหลังเลิกเรียน? ทำไม Lydia Mikhailovna ถึงให้พระเอกศึกษาเพิ่มเติม - พระเอกรู้สึกอย่างไรในอพาร์ตเมนต์ของครู? - ลักษณะนิสัยที่พระเอกแสดงเป็นอย่างไร?

สไลด์ 17

ทำไม Lydia Mikhailovna ถึงตัดสินใจเล่น "วัดผล" กับนักเรียนของเธอ

สไลด์ 18

เกมจบลงอย่างไร? Lydia Mikhailovna มีพฤติกรรมอย่างไรในการสนทนากับผู้กำกับ? ทำไมเธอไม่อธิบายการกระทำของเธอให้ผู้กำกับฟัง?

สไลด์ 19

Lydia Mikhailovna เปิดโลกใหม่ให้กับเด็กชายแสดงให้เขาเห็น“ ชีวิตอีกแบบ” (ในบ้านของครูเด็กชายดูเหมือนจะอิ่มตัวด้วย“ แสงสว่างและกลิ่นของชีวิตอื่นที่ไม่คุ้นเคย”) ซึ่งผู้คนสามารถไว้วางใจซึ่งกันและกันสนับสนุนและช่วยเหลือแบ่งปันความเศร้าโศกคลายความเหงา เด็กชายรู้จัก "แอปเปิ้ลแดง" ซึ่งเขาไม่เคยคิดฝันถึง ตอนนี้เขาได้เรียนรู้ว่าเขาไม่ได้อยู่คนเดียวมีความเมตตาความเมตตาความรักในโลก สิ่งเหล่านี้คือคุณค่าทางจิตวิญญาณที่แท้จริง - คำพูดหลังมีบทบาทอย่างไร?

สไลด์ 20

ธีมและความคิดของเรื่องราว ธีมของงานคือชีวิตในช่วงหลังสงคราม แนวคิดของเรื่อง "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส": ความมีน้ำใจเสียสละและไม่เห็นแก่ตัวเป็นคุณค่าของมนุษย์ชั่วนิรันดร์ ตอนจบของเรื่องชี้ให้เห็นว่าแม้จะจากกันไปแล้ว แต่ความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนก็ยังไม่ขาดไม่หายไป:“ ในช่วงกลางฤดูหนาวหลังวันหยุดเดือนมกราคมมีพัสดุมาโรงเรียนทางไปรษณีย์ ... มันมีพาสต้าและแอปเปิ้ลแดงสามลูก ... ก่อนหน้านี้ฉันเห็นแค่ ในภาพ แต่ฉันเดาว่าเป็นพวกเขา "

สไลด์ 21

บทสรุปในบทเรียนนี้คุณได้ทำความคุ้นเคยกับผลงานของวาเลนตินกริโกริวิชรัสปูติน - คุณอ่านเรื่อง "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" คุณได้เรียนรู้: เกี่ยวกับความยากลำบากในวัยเด็กหลังสงครามของนักเขียน; เกี่ยวกับความเมตตาที่เปลี่ยนชะตากรรมของเด็กชาย เกี่ยวกับคุณสมบัติของเรื่องราวอัตชีวประวัติ

สไลด์ 22

ขอบคุณสำหรับบทเรียน

ดูสไลด์ทั้งหมด

สไลด์ 1

VG Rasputin "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส"
บทเรียนวรรณคดีป. 6

สไลด์ 2

กรอกข้อมูลในตาราง
ข้อเท็จจริงชีวประวัติวันที่
เกิดในหมู่บ้าน Ust-Uda ภูมิภาค Irkutsk
จบการศึกษาจาก Irkutsk University คณะประวัติศาสตร์และปรัชญา
1961
เรื่อง "วาระสุดท้าย"
เรื่อง“ บทเรียนภาษาฝรั่งเศส

สไลด์ 3

รัสปูตินวาเลนตินกริกอริวิช (พ.ศ. 2480) นักเขียนร้อยแก้ว เกิดเมื่อวันที่ 15 มีนาคมในหมู่บ้าน Ust-Uda เขต Irkutsk ในครอบครัวชาวนา หลังเลิกเรียนเขาเข้าเรียนในคณะประวัติศาสตร์และปรัชญาของมหาวิทยาลัย Irkutsk ในช่วงที่เขาเป็นนักศึกษาเขากลายเป็นนักข่าวอิสระให้กับหนังสือพิมพ์เยาวชน หลังจากจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยในปี 2502 รัสปูตินทำงานเป็นเวลาหลายปีในหนังสือพิมพ์ของ Irkutsk และ Krasnoyarsk และมักไปเยี่ยมชมสถานที่ก่อสร้าง สถานีไฟฟ้าพลังน้ำ Krasnoyarsk และทางหลวง Abakan-Taishet บทความและเรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเห็นในเวลาต่อมารวมอยู่ในคอลเล็กชันของเขา "Campfires of New Cities" และ "The Edge of the Sky" เขาเริ่มเขียนนิยายในปี 2504 โดยส่วนใหญ่เป็นเรื่องราวในปี 1970 นวนิยายเรื่อง "The Last Term" ได้รับการตีพิมพ์ซึ่งกลายเป็น "วิลเลจร้อยแก้ว" แบบคลาสสิก เล่าถึงวันสุดท้ายของวัยเดียวกับแอนนาหญิงชราโดยเรียงลำดับผ่านความทรงจำของเธอเหมือนลูกประคำสรุปชีวิตที่ชอบธรรมของเธอ

สไลด์ 4

สไลด์ 5

สไลด์ 6

อัตชีวประวัติเรื่อง French Lessons
เรื่อง "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" เป็นงานเกี่ยวกับอัตชีวประวัติ ไม่รู้ว่าวัยเด็กของนักเขียนผ่านไปอย่างไรสิ่งที่เต็มไปด้วยมันเป็นไปไม่ได้ที่จะอ่านผลงานของเขาอย่างลึกซึ้งด้วยความเข้าใจอย่างเต็มที่ หลังจากจบชั้นประถมในหมู่บ้านบ้านเกิดรัสปูตินต้องการเรียนต่อ แต่โรงเรียนซึ่งรวมเกรดห้าและเกรดที่ตามมาตั้งอยู่ในศูนย์กลางภูมิภาคของ Ust-Uda เท่านั้นและอยู่ห่างจากบ้านเพียงห้าสิบกิโลเมตร เราต้องย้ายไปอยู่ที่นั่นเพื่ออยู่คนเดียวไม่มีพ่อแม่ไม่มีครอบครัว มันเป็นการเปลี่ยนแปลงที่ร้ายแรงมากในชีวิตของฉัน ยิ่งไปกว่านั้นดังที่ V.Rasputin จะเขียนในภายหลัง“ ไม่มีใครในหมู่บ้านของเราเคยศึกษาในภูมิภาคนี้มาก่อน ฉันเป็นคนแรก”
I. กลาซูนอฟ ภาพเหมือนของ V.G. รัสปูติน.

สไลด์ 7

สไลด์ 8

สไลด์ 9

บทเรียนในภาษาฝรั่งเศสที่ได้รับความนิยมมากที่สุดคือเรื่องอัตชีวประวัติ เด็กชายอายุสิบเอ็ดปีมาเรียนที่ศูนย์ภูมิภาคซึ่งมีโรงเรียนแปดปี เป็นครั้งแรกที่เขาถูกตัดขาดจากครอบครัวจากหมู่บ้านบ้านเกิดของเขา ความปรารถนาและความอยากกลับบ้านที่ไม่อาจต้านทานได้ของเขาไม่น่าแปลกใจ อย่างไรก็ตามฮีโร่ตัวน้อยตระหนักดีว่าความหวังของเขาไม่เพียง แต่ญาติพี่น้องของเขาเท่านั้น แต่ยังตรึงคนทั้งหมู่บ้านไว้ที่เขาด้วยในความเห็นเป็นเอกฉันท์ของเพื่อนชาวบ้านของเขา“ โดยธรรมชาติเรียกว่าเป็นคนใฝ่รู้” ความคิดเห็นของเพื่อนร่วมชาตินี้ได้รับการยืนยันในโรงเรียนใหม่ในแวดวงเพื่อนใหม่ แต่ช่วงเวลานั้นยากลำบาก - หลังสงครามและอดอาหารครึ่งหนึ่ง เด็กชายเริ่มเล่นด้วยเงินเพียงเพื่อให้สามารถซื้อนม“ สำหรับโรคโลหิตจาง” ได้ทุกวัน และครูสอนภาษาฝรั่งเศสก็มีความเสี่ยง: แอบอยู่บ้านเล่นกับนักเรียนด้วยความสงสารของมนุษย์ที่อธิบายได้ง่าย: "เด็กชายเหนื่อยมาก แต่ไม่ยอมให้ยืม" ต่อมามีการสร้างภาพยนตร์โดยอิงจากเรื่องนี้

สไลด์ 10

บทเรียนในความเมตตา
“ ... สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าอาชีพของคน ๆ หนึ่งจะจำได้ด้วยใบหน้าของเขา โดยบางคนดูเหนื่อยล้าเคร่งขรึมแทบสิ้นหวังฉันมักจะเดาว่าครู เขาเดาและคิดว่าครูกำลังระบายงานของเขาว่าเป็นเรื่องยากมากสำหรับเขาที่จะให้ความสนใจเด็ก ๆ อย่างกระตือรือร้นความนุ่มนวลทางวิญญาณและความอบอุ่น เรื่องราวที่นางเอกของ Lydia Mikhailovna กลายเป็นฉันอุทิศให้กับครูคนอื่น - Anastasia Prokopyevna Kopylova เมื่อฉันรู้จักกับเธอเธอทำงานที่โรงเรียนมาหลายปีแล้ว แต่ไม่ว่าหลังจากนั้นฉันก็ไม่เห็นการแสดงออกที่โหดร้ายในสายตาของเธอซึ่งดูเหมือนว่าถึงเวลาแล้ว เรื่อง "French Lessons" ตีพิมพ์ครั้งแรกในปี 1973 ในหนังสือพิมพ์ Irkutsk Komsomol "Soviet Youth" ของเราในฉบับที่อุทิศให้กับความทรงจำของ Alexander Vampilov Anastasia Prokopyevna เป็นแม่ของเขา เมื่อมองเข้าไปในใบหน้าของผู้หญิงที่น่าทึ่งคนนี้ไม่แก่ใจดีและฉลาดมากกว่าหนึ่งครั้งฉันจำครูได้และรู้ว่าเด็ก ๆ เข้ากันได้ดีกับทั้งสองคน”

สไลด์ 11

งานคำศัพท์:
หนึ่งและครึ่ง - (ทางลาด) รถบรรทุกที่มีน้ำหนักบรรทุก 1.5 ตัน ศูนย์อำเภอ. เมืองหรือหมู่บ้านเป็นศูนย์กลางของเขตการปกครองภายในภูมิภาค พันธบัตร ตั๋วเงินกู้รัฐบาล. (รัฐชนะเงินกู้).

สไลด์ 12

ชื่อเรื่องพูดว่าอะไร? - เรื่องราวมาจากใคร? ทำไม? - ผู้เขียนเขียนถึงกี่โมง? - ชีวิตในหมู่บ้านเป็นอย่างไร? - พระเอกเริ่มต้นชีวิตอิสระเมื่อใดและอย่างไร - การทดสอบอะไรที่รอเขาอยู่?

สไลด์ 13

สไลด์ 14

สไลด์ 15

"บทเรียนด้วยความเมตตา"

ตามเรื่องราวของ V.G. บทเรียนภาษาฝรั่งเศสของรัสปูติน »

คนที่ฉลาดกว่าและใจดีกว่าคือ

เขาสังเกตเห็นความดีงามของผู้คนมากขึ้น
ลีโอตอลสตอย

ฉันเชื่อว่าเวลาจะมาถึง

พลังแห่งความใจร้ายและความอาฆาตพยาบาท
จิตแห่งความดีจะเอาชนะ
ข. พาสเตอร์

สังเกตผ่านตัวอย่างของเรื่องราวความสำคัญของความเมตตากรุณาในชีวิต
เพื่อเปิดเผยคุณค่าทางจิตวิญญาณกฎทางศีลธรรมที่ฮีโร่ในเรื่องมีชีวิตอยู่
เรียนรู้หลักการพื้นฐานของความกรุณาที่ V.G. รัสปูติน .

"LESSONS FRENCH" - 1973

เรื่องราวอัตโนมัติเกี่ยวกับความยากลำบากของหลังสงคราม

"Lydia Mikhailovna ในเรื่องมักจะกระตุ้นทั้งความประหลาดใจและความกลัวในตัวฉัน ...

สำหรับฉันดูเหมือนเธอจะเป็นสิ่งมีชีวิตที่ประเสริฐและแทบจะไม่แปลกเลย ครูของเรามีความเป็นอิสระภายในที่ปกป้องจากความหน้าซื่อใจคด

นักเรียนที่เพิ่งอายุน้อยมากเธอไม่ได้คิดถึงสิ่งที่เธอเลี้ยงดูเราตามแบบอย่างของเธอ แต่การกระทำที่เป็นธรรมชาติสำหรับเธอกลายเป็นบทเรียนที่สำคัญที่สุดสำหรับเรา บทเรียนแห่งความมีน้ำใจ”

1. ชีวิตอิสระ
2. เล่น chiku สำหรับเงิน
3. สู้ ๆ
4. ตีอีกครั้ง
5. บทเรียนภาษาฝรั่งเศส
6. เกม "การวัดผล"
7. Lydia Mikhailovna จากไป

1. "แต่ทันทีที่ฉันอยู่คนเดียวฉันก็รู้สึกเศร้าโศกทันที"
2. "ฉันไม่ยอมให้ตัวเองหลงไปกับเกมมากเกินไปและออกไปเที่ยวที่สำนักหักบัญชีจนถึงตอนเย็นฉันต้องการแค่รูเบิลเท่านั้นทุกครั้งที่เป็นรูเบิล"
3. "ไม่มีในวันนั้นและไม่มีผู้ชายคนไหนที่ไม่มีความสุขมากกว่าฉันอีกแล้วในโลกนี้"
ฯลฯ

ความคิดของคุณเกี่ยวกับ Lydia Mikhailovna ตรงกับความคิดของศิลปินหรือไม่?
ครูเห็นแล้วเป็นอย่างไรบ้าง ?

"จิตใจบอกคุณได้ว่าควรหลีกเลี่ยงอะไรและมีเพียงหัวใจเท่านั้นที่บอกคุณได้ว่าต้องทำอะไร"

J. Joubert

ความดื้อรั้น
ความเหมาะสม
ความอาย
ความไว
ความเมตตา
ความซื่อสัตย์
รักเด็ก
ความเชื่อที่ดี
กระหายความยุติธรรม
ความกรุณา

Lidia Mikhailovna:

เด็กชาย:

ความเหมาะสม
ความไว
ความเมตตา
ความซื่อสัตย์
รักเด็ก
ความเชื่อที่ดี
ความกรุณา

ความดื้อรั้น
ความเหมาะสม
ความอาย
ความซื่อสัตย์
กระหายความยุติธรรม

ความเข้าใจ;
ความรัก;
สนับสนุนเพื่อน เพื่อนที่แตกต่างกัน

สถานการณ์ในชีวิต

ไว้วางใจซึ่งกันและกัน

ชั่วโมงการศึกษา (ในโรงเรียนมัธยมศึกษา) ที่อุทิศให้กับวิชาเฉพาะ
งานโรงเรียนมอบหมายให้นักเรียนที่บ้าน
สิ่งที่ให้คำแนะนำบางอย่างเพื่อหาข้อสรุปสำหรับอนาคต
สอนวิชาในโรงเรียนแก่บุคคล
งานหมดเขต (เลิกใช้แล้ว)

ความดีที่แท้จริงในส่วนของผู้ที่สร้างมันมีความทรงจำน้อยกว่าในส่วนของผู้ที่ยอมรับมัน
นั่นคือเหตุผลว่าทำไมจึงเป็นสิ่งที่ดีเพื่อที่จะไม่แสวงหาการประทานโดยตรง (ฉันช่วยคุณและคุณถ้าคุณช่วยฉันด้วย) แต่อย่าสนใจและมั่นใจในพลังมหัศจรรย์ที่เงียบสงบของคุณ
การทิ้งใครสักคนผลตอบแทนที่ดีจะกลับมาหาเขาหลังจากหลายปีจากด้านที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงยิ่งมีคนมากเท่าไหร่และก็ยิ่งเป็นวงกว้างของการกระทำ

“ ในช่วงกลางฤดูหนาวหลังจากวันหยุดเดือนมกราคมมีพัสดุมาโรงเรียนทางไปรษณีย์…มันมีพาสต้าและแอปเปิ้ลแดงสามลูก…ฉันเคยเห็นพวกมันแค่ในภาพ แต่ฉันเดาว่ามันคือ”

แนวคิดของเรื่องราว: ความมีน้ำใจเสียสละและไม่เห็นแก่ตัวเป็นคุณค่าของมนุษย์ชั่วนิรันดร์

คุณคิดว่าความเมตตามีค่าอะไรในชีวิต?
รัสปูตินจัดการแสดงโดยใช้ตัวอย่างเรื่องราวตั้งแต่วัยเด็กของเขาว่ามีคนใจดีจริง ๆ และมีกฎแห่งความกรุณาในชีวิตหรือไม่?
V.G. ใช้หลักการแห่งความเมตตาอะไร รัสปูติน?

ขอบคุณสำหรับความสนใจ!

จัดทำโดย O. Kukushkina
ครูวรรณคดีโรงเรียนมัธยม MOU Bolsheklyuchischenskaya ตั้งชื่อตาม V.N. Kashtankina

V. G. รัสปูติน

"บทเรียนภาษาฝรั่งเศส".

บทเรียนวรรณคดี

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

รัสปูติน วาเลนตินกริกอริวิช ( ร. 2480) นักประพันธ์ เกิด 15 มีนาคมค่ะ หมู่บ้าน Ust-Uda อีร์คุตสค์ พื้นที่ ที่ ครอบครัวชาวนา หลังเลิกเรียนเขาเข้าเรียนในคณะประวัติศาสตร์และปรัชญาของมหาวิทยาลัยอีร์คุตสค์ ในช่วงที่เขาเป็นนักศึกษาเขากลายเป็นนักข่าวอิสระให้กับหนังสือพิมพ์เยาวชน หลังจากจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยในปี 2502 รัสปูตินทำงานเป็นเวลาหลายปีในหนังสือพิมพ์ของ Irkutsk และ Krasnoyarsk และมักจะไปเยี่ยมชมสถานที่ก่อสร้าง สถานีไฟฟ้าพลังน้ำ Krasnoyarsk และทางหลวง Abakan-Taishet บทความและเรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเห็นในภายหลังรวมอยู่ในคอลเล็กชันของเขา "Campfires of New Cities" และ "The Edge Near the Sky" เขาเริ่มเขียนนิยายในปี 2504 โดยส่วนใหญ่เป็นเรื่องราว: "ฉันลืมถาม Leshki-" (1961) และอื่น ๆ เรื่อง "Money for Mary" (2510) เป็นพยานถึงความสนใจในคุณธรรมและจริยธรรมของนักเขียน ในปี 1970 นวนิยายเรื่อง "The Last Term" ได้รับการตีพิมพ์ซึ่งกลายเป็น "ร้อยแก้วประจำหมู่บ้าน" แบบคลาสสิกซึ่งเล่าถึงยุคสุดท้ายของหญิงชราคนหนึ่งในวัยเดียวกับแอนนาโดยเรียงลำดับผ่านความทรงจำของเธอเหมือนลูกประคำสรุปชีวิตที่ชอบธรรมของเธอ ความดีความชอบของรัสปูตินคือการค้นพบทางศิลปะของเขาตาม A.I. Solzhenitsyn เป็นวีรบุรุษของผู้ชอบธรรม ในปีพ. ศ. 2508 รัสปูตินได้แสดงเรื่องราวใหม่ ๆ หลายเรื่องให้กับวี. ชิวิลิขินผู้ซึ่งมาที่ชิตาเพื่อพบปะนักเขียนหนุ่มชาวไซบีเรียซึ่งกลายเป็น "เจ้าพ่อ" ของนักเขียนร้อยแก้วมือใหม่

“ วัยเด็กของฉันตกอยู่ในสงครามและช่วงหลังสงครามที่หิวโหย” ผู้เขียนเล่า - มันไม่ใช่เรื่องง่าย แต่ตอนนี้ฉันเข้าใจแล้วว่ามันมีความสุข เมื่อแทบไม่ได้เรียนรู้ที่จะเดินเราก็เลยไปที่แม่น้ำและโยนคันเบ็ดลงไปในนั้น พวกเขายังคงไม่แข็งแรงขึ้นพวกเขาทอดยาวไปยังไทกาซึ่งเริ่มขึ้นทันทีหลังหมู่บ้านเก็บผลเบอร์รี่และเห็ดตั้งแต่อายุยังน้อยลงเรือและจับพายอย่างอิสระ ... ” Atalanka บ้านเกิดของนักเขียนชื่อดังคือหมู่บ้านเล็ก ๆ ริมฝั่งแม่น้ำ Angara ที่มีชื่อเสียง ตอนนี้มันถูกย้ายไปที่ชายฝั่งของทะเล Bratsk และกลายเป็นนิคมของคนงาน

อัตชีวประวัติเรื่อง French Lessons

เรื่องสั้น "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" - ผลงาน อัตชีวประวัติ. โดยไม่รู้ว่าวัยเด็กของนักเขียนผ่านไปอย่างไรสิ่งที่เต็มไปด้วยมันเป็นไปไม่ได้ที่จะอ่านผลงานของเขาอย่างลึกซึ้งด้วยความเข้าใจอย่างเต็มที่ หลังจากจบการศึกษาระดับประถมศึกษาในหมู่บ้านบ้านเกิดรัสปูตินต้องการศึกษาต่อ แต่โรงเรียนซึ่งรวมเกรดห้าและเกรดที่ตามมาตั้งอยู่ในศูนย์กลางภูมิภาคของ Ust-Uda เท่านั้นและอยู่ห่างจากบ้านเพียงห้าสิบกิโลเมตร เราต้องย้ายไปอยู่ที่นั่นเพื่ออยู่คนเดียวไม่มีพ่อแม่ไม่มีครอบครัว มันเป็นการเปลี่ยนแปลงที่ร้ายแรงมากในชีวิตของฉัน ยิ่งไปกว่านั้นดังที่ V.Rasputin จะเขียนในภายหลัง“ ไม่มีใครในหมู่บ้านของเราเคยศึกษาในภูมิภาคนี้มาก่อน ฉันเป็นคนแรก”

I. กลาซูนอฟ แนวตั้ง

วี. รัสปูติน.

อัตชีวประวัติ – การนำเสนอที่สอดคล้องกันโดยผู้พูดหรือผู้เขียนในช่วงหลักของชีวิตของเขา

“ ที่นั่นฉันไม่จำเป็นต้องทำ

ฝันขึ้น - พูดรัสปูติน - ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นกับฉัน

คุณไม่ต้องไปไกลสำหรับต้นแบบ ฉันต้องการที่จะกลับไปหาคนที่พวกเขาทำเพื่อฉันในเวลาที่กำหนด "

บทเรียนในความเมตตา

“ ... สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าอาชีพของคน ๆ หนึ่งจะจำได้ด้วยใบหน้าของเขา โดยบางคนดูเหนื่อยล้าเคร่งขรึมแทบสิ้นหวังฉันมักจะเดาว่าครู เขาเดาและคิดว่าครูกำลังระบายงานของเขาว่าเป็นเรื่องยากมากสำหรับเขาที่จะให้ความสนใจเด็ก ๆ อย่างกระตือรือร้นความนุ่มนวลทางวิญญาณและความอบอุ่น ฉันอุทิศเรื่องราวซึ่งเป็นนางเอกของ Lydia Mikhailovna ให้กับครูคนอื่น - Anastasia Prokopyevna Kopylova เมื่อฉันรู้จักกับเธอเธอทำงานที่โรงเรียนมาหลายปีแล้ว แต่ไม่ว่าหลังจากนั้นฉันก็ไม่เห็นการแสดงออกที่โหดร้ายในสายตาของเธอซึ่งดูเหมือนว่าถึงเวลาแล้ว

เรื่อง "French Lessons" ตีพิมพ์ครั้งแรกในปี 1973 ในหนังสือพิมพ์ Irkutsk Komsomol "Soviet Youth" ของเราในฉบับที่อุทิศให้กับความทรงจำของ Alexander Vampilov Anastasia Prokopyevna เป็นแม่ของเขา เมื่อมองเข้าไปในใบหน้าของผู้หญิงที่น่าทึ่งคนนี้ไม่แก่ใจดีและฉลาดมากกว่าหนึ่งครั้งฉันนึกถึงครูของฉันและรู้ว่าเด็ก ๆ เข้ากันได้ดีกับทั้งสองอย่าง » .

งานคำศัพท์:

รถบรรทุก – (ทางลาด) รถบรรทุกขนาด 1.5 ตัน
ศูนย์อำเภอ. เมืองหรือหมู่บ้านเป็นศูนย์กลางของเขตการปกครองภายในภูมิภาค
พันธบัตร ตั๋วเงินกู้รัฐบาล. (รัฐชนะ

เงินกู้).

- ชื่อเรื่องว่าอย่างไร?

- เรื่องราวมาจากใคร? ทำไม?

- ชีวิตในหมู่บ้านเป็นอย่างไร?

- พระเอกเริ่มต้นชีวิตอิสระเมื่อใดและอย่างไร

- การทดสอบอะไรที่รอเขาอยู่?

ทำไมพระเอกของเรื่องถึงเริ่มเล่นชิคุ?

Vadik และผู้บรรยายเกี่ยวข้องกับเกมนี้อย่างไร?

ทำไม Vadik และ Ptakha จึงทุบตีเขา?

ค้นหาคำที่สื่อถึงสถานะของเขาในขณะนี้

พระเอกมีพฤติกรรมอย่างไรในวันหลังการต่อสู้?

อาจารย์คิดว่าเกิดอะไรขึ้นกับพระเอก?

พระเอกรู้สึกยังไง?

ตอนนี้แสดงคุณสมบัติอะไรของพระเอก?

- เด็กชายเห็นอะไร

ลิเดียมิคาอิลอฟนา?

- น้ำเสียงของครูและอารมณ์ของเด็กชายเปลี่ยนไปอย่างไรในระหว่างการสนทนาหลังเลิกเรียน?

ทำไม Lydia Mikhailovna ถึงให้พระเอกศึกษาเพิ่มเติม

- พระเอกรู้สึกอย่างไรในอพาร์ตเมนต์ของครู?

- ลักษณะนิสัยที่พระเอกแสดงเป็นอย่างไร?

ทำไม Lydia Mikhailovna ถึงตัดสินใจเล่น

ในการ "วัดผล" กับนักเรียนของคุณ?

- เกมจบลงอย่างไร? Lydia Mikhailovna มีพฤติกรรมอย่างไร

คุยกับผู้กำกับ? ทำไมเธอไม่อธิบายการกระทำของเธอให้ผู้กำกับฟัง?

Lydia Mikhailovna เปิดโลกใหม่ให้กับเด็กชายแสดงให้เขาเห็น“ ชีวิตอีกแบบ” (ในบ้านของครูเด็กชายดูเหมือนจะอิ่มตัวไปด้วย“ แสงสว่างและกลิ่นของชีวิตอื่นที่ไม่คุ้นเคย”) ซึ่งผู้คนสามารถไว้วางใจซึ่งกันและกันสนับสนุนและช่วยเหลือแบ่งปันความเศร้าบรรเทาความเหงา เด็กชายรู้จัก "แอปเปิ้ลแดง" ซึ่งเขาไม่เคยคิดฝันถึง ตอนนี้เขาได้เรียนรู้ว่าเขาไม่ได้อยู่คนเดียวมีความเมตตาความเมตตาความรักในโลก สิ่งเหล่านี้คือคุณค่าทางจิตวิญญาณที่แท้จริง

- คำพูดหลังมีบทบาทอย่างไร?

ธีมและความคิดของเรื่องราว

ธีมของงานคือ ชีวิตในช่วงหลังสงคราม
แนวคิดของเรื่อง "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส":

ความมีน้ำใจเสียสละและไม่เห็นแก่ตัวเป็นคุณค่าของมนุษย์ชั่วนิรันดร์ .

ตอนท้ายของเรื่องแสดงให้เห็นว่าแม้หลังจากแยกจากกันแล้วความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนก็ไม่ขาดไม่ได้หายไป: “ ในช่วงกลางฤดูหนาวหลังจากวันหยุดเดือนมกราคมมีพัสดุมาโรงเรียนทางไปรษณีย์…มันมีพาสต้าและแอปเปิ้ลแดงสามลูก…ฉันเคยเห็นพวกมันแค่ในรูปก่อนหน้านี้ แต่ฉันเดาว่านั่นคือมัน”

สรุป

ในบทเรียนนี้คุณได้เรียนรู้เกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ Valentin Grigorievich Rasputin - อ่านเรื่องนี้ "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส".
คุณได้เรียนรู้:

เกี่ยวกับความยากลำบากในวัยเด็กหลังสงครามของนักเขียน
เกี่ยวกับความเมตตาที่เปลี่ยนชะตากรรมของเด็กชาย
เกี่ยวกับคุณสมบัติของเรื่องราวอัตชีวประวัติ

วาเลนตินกริกอร์เยวิชรัสปูติน (พ.ศ. 2480-2558)

เขายังคงประเพณีร้อยแก้วคลาสสิกของรัสเซียจากมุมมองของปัญหาทางศีลธรรม เขาต่อต้านความบ้าคลั่งและการดำรงอยู่อย่างไร้สาระด้วยปัญญาเคารพโลกสำหรับมนุษย์ต่อธรรมชาติ
คำหลักในงานของเขาคือมโนธรรมและความทรงจำ

วางอิทธิพล

ผู้เขียนกล่าวว่าวัยเด็กและผลงานของเขาเป็นสิ่งที่คิดไม่ถึงหากปราศจากอิทธิพลของไซบีเรียไทกาและโดยเฉพาะอย่างยิ่งแองการ่า:“ ฉันเชื่อว่าเธอมีบทบาทสำคัญในงานเขียนของฉันเช่นกัน ครั้งหนึ่งในช่วงเวลาที่ไม่มีวันลืมฉันออกไปที่แองการ่าและตกตะลึงทั้งจากความงามที่เข้ามาในตัวฉันตลอดจนความรู้สึกที่มีสติและทางวัตถุของมาตุภูมิที่เกิดขึ้น”

เรื่องสั้น "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส"

ฉันเขียนเรื่องนี้ด้วยความหวังว่าบทเรียนที่สอนให้ฉันในเวลาที่กำหนดจะตกอยู่ในจิตวิญญาณของผู้อ่านทั้งเด็กและผู้ใหญ่

ประวัติการสร้าง

“ เรื่องนี้นางเอกคือลิเดียมิคาอิลอฟนาฉันอุทิศให้ครูคนอื่น - อนาสตาเซียโปรโคปีเอฟนาโคปีโลวา ตอนที่ฉันรู้จักเธอเธอทำงานที่โรงเรียนมาหลายปีแล้ว แต่ไม่ว่าหลังจากนั้นฉันก็ไม่เห็นสีหน้าของเธอในสายตาของเธอที่แสดงสีหน้ารุนแรงซึ่งถึงเวลาแล้ว เรื่องนี้ตีพิมพ์ครั้งแรกในปี 1973 ในหนังสือพิมพ์ Irkutsk Komsomol "Soviet Youth" ของเราในฉบับที่อุทิศให้กับความทรงจำของ Alexander Vampilov Anastasia Prokopyevna เป็นแม่ของเขา เมื่อมองเข้าไปในใบหน้าของผู้หญิงที่น่าทึ่งคนนี้อายุน้อยใจดีและฉลาดมากกว่าหนึ่งครั้งฉันนึกถึงครูของฉันและรู้ว่าเด็ก ๆ เข้ากันได้ดีกับทั้งสองคน”

ประวัติการสร้าง

เรื่อง "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" เป็นงานเกี่ยวกับอัตชีวประวัติ ไม่รู้ว่าวัยเด็กของนักเขียนผ่านไปอย่างไรสิ่งที่เต็มไปด้วยมันเป็นไปไม่ได้ที่จะอ่านผลงานของเขาอย่างลึกซึ้งด้วยความเข้าใจอย่างเต็มที่ หลังจากจบการศึกษาระดับประถมศึกษาในหมู่บ้านบ้านเกิดรัสปูตินต้องการศึกษาต่อ แต่โรงเรียนซึ่งรวมเกรดห้าและเกรดที่ตามมาตั้งอยู่ในศูนย์กลางภูมิภาคของ Ust-Uda เท่านั้นและอยู่ห่างจากบ้านเพียงห้าสิบกิโลเมตร เราต้องย้ายไปอยู่ที่นั่นเพื่ออยู่คนเดียวไม่มีพ่อแม่ไม่มีครอบครัว มันเป็นการเปลี่ยนแปลงที่ร้ายแรงมากในชีวิตของฉัน นอกจากนี้ในฐานะ V.G. รัสปูติน“ ก่อนหน้านั้นไม่มีใครจากหมู่บ้านของเราในภูมิภาคนี้ศึกษา ฉันเป็นคนแรก”

"Lydia Mikhailovna ในเรื่องมักจะกระตุ้นทั้งความประหลาดใจและความกลัวในตัวฉัน ...
สำหรับฉันดูเหมือนเธอจะเป็นสิ่งมีชีวิตที่ประเสริฐและแทบจะไม่แปลกเลย ครูของเรามีความเป็นอิสระภายในที่ปกป้องจากความหน้าซื่อใจคด
นักเรียนที่เพิ่งอายุน้อยมากเธอไม่ได้คิดถึงสิ่งที่เธอเลี้ยงดูเราตามแบบอย่างของเธอ แต่การกระทำที่เป็นธรรมชาติสำหรับเธอกลายเป็นบทเรียนที่สำคัญที่สุดสำหรับเรา บทเรียนแห่งความมีน้ำใจ”

ประวัติการสร้าง

อัตชีวประวัติคือการนำเสนอตามลำดับโดยผู้พูดหรือผู้เขียนในช่วงหลักของชีวิตของเขา
“ ฉันไม่ต้องประดิษฐ์อะไรที่นั่น” รัสปูตินกล่าว ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นกับฉัน คุณไม่ต้องไปไกลสำหรับต้นแบบ ฉันต้องการที่จะกลับไปหาคนที่พวกเขาทำเพื่อฉันในเวลาที่กำหนด

งานคำศัพท์

หนึ่งและครึ่ง - (ทางลาด) รถบรรทุกที่มีน้ำหนักบรรทุก 1.5 ตัน
ศูนย์อำเภอ. เมืองหรือหมู่บ้านเป็นศูนย์กลางของเขตการปกครองภายในภูมิภาค
พันธบัตร ตั๋วเงินกู้รัฐบาล. (รัฐชนะเงินกู้).

คำถาม

ชื่อเรื่องพูดว่าอะไร?
เรื่องราวมาจากใคร ทำไม?
ผู้เขียนเขียนถึงกี่โมง
ชีวิตในหมู่บ้านเป็นอย่างไร?
พระเอกเริ่มต้นชีวิตอิสระเมื่อใดและอย่างไร
การทดสอบอะไรที่รอเขาอยู่?

คำถาม

ทำไมพระเอกของเรื่องถึงเริ่มเล่นชิคุ?
Vadik และผู้บรรยายเกี่ยวข้องกับเกมนี้อย่างไร?
ทำไม Vadik และ Ptakha จึงทุบตีเขา?
ค้นหาคำที่สื่อถึงสถานะของเขาในขณะนี้

คำถาม

พระเอกมีพฤติกรรมอย่างไรในวันหลังการต่อสู้?
อาจารย์คิดว่าเกิดอะไรขึ้นกับพระเอก?
พระเอกรู้สึกยังไง?
ตอนนี้แสดงคุณสมบัติอะไรของพระเอก?

คำถาม

Lidia Mikhailovna ปรากฏตัวต่อเด็กชายอย่างไร?
ผู้เขียนใช้เทคนิคอะไรในการบรรยายครู?
น้ำเสียงของครูและอารมณ์ของเด็กชายเปลี่ยนไปอย่างไรในระหว่างการสนทนาหลังเลิกเรียน
ทำไม Lydia Mikhailovna ถึงให้พระเอกศึกษาเพิ่มเติม
พระเอกรู้สึกยังไงในอพาร์ตเมนต์ของครู?
ลักษณะนิสัยที่พระเอกแสดง?

Lydia Mikhailovna

เธอนั่งอยู่ตรงหน้าฉันทุกคนเรียบร้อยสมาร์ทและสวยสวยทั้งในเสื้อผ้าและในวัยเด็กซึ่งฉันรู้สึกคลุมเครือกลิ่นน้ำหอมจากเธอมาถึงฉัน… .; นอกจากนี้เธอยังไม่ได้เป็นครูสอนวิชาเลขคณิตไม่ใช่วิชาประวัติศาสตร์ แต่เป็นภาษาฝรั่งเศสที่ลึกลับซึ่งมีบางอย่างที่พิเศษเยี่ยมยอดไม่ขึ้นอยู่กับใครเช่นฉัน

"เธอนั่งอยู่ตรงหน้าฉันเรียบร้อยสมาร์ทและสวยสวยและอยู่ในเสื้อผ้า ... "

เราสามารถตัดสินอะไรจากภาพเหมือนของนางเอก?
ทำไมรัสปูตินถึงใส่ภาพนี้?
จะเกิดอะไรขึ้นหากไม่มีการแสดงลักษณะภาพบุคคล

ลองไตร่ตรอง ...

Lydia Mikhailovna มีลักษณะอย่างไร? ให้คำพูดจากข้อความ
คุณจะเลือกแบบไหน: มีเงิน แต่ไม่มีเพื่อนหรือมีเพื่อน แต่เงินน้อย? ทำไม?
คุณต้องการช่วยพระเอกเช่นเดียวกับ Lydia Mikhailovna หรือไม่?

ตัวละครหลัก

แน่นอนว่ามีบางสิ่งที่น่ามอง: เด็กป่าที่ผอมแห้งหน้าแตกไร้แม่และโดดเดี่ยวในเสื้อแจ็คเก็ตเก่า ๆ ที่ซักแล้วบนไหล่ที่หย่อนคล้อยซึ่งอยู่ตรงหน้าอกของเขากำลังลอยอยู่บนโต๊ะทำงานด้วยใบหน้าที่พังยับเยินโดยไม่มีแม่และอยู่คนเดียว โดยดัดแปลงมาจากกางเกงขี่ม้าของพ่อและซ่อนตัวอยู่ในกางเกงขายาวสีเขียวอ่อนนกเป็ดน้ำที่มีร่องรอยของการต่อสู้เมื่อวานนี้

คำถาม

ทำไม Lydia Mikhailovna ถึงตัดสินใจเล่น "วัดผล" กับนักเรียนของเธอ
เกมจบลงอย่างไร? Lydia Mikhailovna มีพฤติกรรมอย่างไรในการสนทนากับผู้กำกับ? ทำไมเธอไม่อธิบายการกระทำของเธอให้ผู้กำกับฟัง?

ลักษณะของตัวละครหลัก

บอย

Lydia Mikhailovna

ความแข็งแกร่งทางศีลธรรม
หิวกระหายความรู้
ความนับถือตนเอง

"ครูแห่งฝรั่งเศสผู้ลึกลับ";
ฉลาดและสวยงาม
"สิ่งมีชีวิตพิเศษบางอย่าง ... ";
"คนที่ไม่ธรรมดาไม่เหมือนคนอื่น"

ความนับถือตนเอง
ความมีน้ำใจ;
ความกล้าหาญ;
ความเมตตา;
ความไว;
ความเอื้ออาทร;
การตอบสนอง

ข้อสรุป

น่าแปลกที่ Lidia Mikhailovna ปรากฎว่าเธอจำไม่ได้ว่าเธอส่งพัสดุพร้อมพาสต้าในทำนองเดียวกันกับในเรื่อง ... แต่จากการไตร่ตรองฉันตระหนักว่าในสาระสำคัญไม่มีอะไรน่าแปลกใจที่นี่: ความดีที่แท้จริงในส่วนของคนที่ สร้างมันขึ้นมามีความทรงจำน้อยกว่าในส่วนของคนที่ยอมรับมัน ...
ความดีนั้นไม่สนใจและนี่คือพลังมหัศจรรย์ของมัน

ข้อสรุป

Lydia Mikhailovna เปิดโลกใหม่ให้กับเด็กชายแสดงให้เขาเห็น“ ชีวิตอีกแบบ” (ในบ้านของครูเด็กชายยังดูอิ่มตัวไปด้วย“ แสงสว่างและกลิ่นของชีวิตอื่นที่ไม่คุ้นเคย”) ซึ่งผู้คนสามารถไว้วางใจซึ่งกันและกันสนับสนุนและช่วยเหลือแบ่งปันความเศร้าบรรเทาความเหงา เด็กชายรู้จัก "แอปเปิ้ลแดง" ซึ่งเขาไม่เคยคิดฝันถึง ตอนนี้เขาได้เรียนรู้ว่าเขาไม่ได้อยู่คนเดียวมีความเมตตาความเมตตาความรักในโลก สิ่งเหล่านี้คือคุณค่าทางจิตวิญญาณที่แท้จริง

Afterword มีบทบาทอย่างไร?

แนวคิดของ "LESSON"

งานที่ได้รับมอบหมายในช่วงเวลาหนึ่ง เธอถามตัวเองว่าเป็นบทเรียน
งานวิชาการงานมอบหมายที่มอบให้นักเรียนเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับบทเรียนต่อไป เตรียมบทเรียน เรียนรู้บทเรียน
ช่วงการศึกษาในหัวข้อและเวลาที่กำหนดไว้สำหรับมัน บทเรียนวรรณคดี.
สิ่งที่เราสามารถสรุปได้ให้คำแนะนำสำหรับอนาคต บทเรียนชีวิต.
โอนแล้ว. เก่า. คำแนะนำคำแนะนำ วันจินจำได้ว่าชั่วโมงนั้นเมื่ออยู่ในสวนในตรอกโชคชะตาพาเรามาพบกันและฉันก็ฟังบทเรียนของคุณด้วยความนอบน้อม

ธีมและความคิดของเรื่องราว

ธีมของงานคือชีวิตในช่วงหลังสงคราม
แนวคิดของเรื่อง "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส": ความมีน้ำใจเสียสละและไม่เห็นแก่ตัวเป็นคุณค่าของมนุษย์ชั่วนิรันดร์
ตอนจบของเรื่องบอกว่าแม้จะจากกันไปแล้วความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนก็ยังไม่ขาดไม่ขาดหายไป:“ ในช่วงกลางฤดูหนาวหลังวันหยุดเดือนมกราคมมีพัสดุมาโรงเรียนทางไปรษณีย์ ... มันมีพาสต้าและแอปเปิ้ลแดงสามลูก ... ก่อนหน้านี้ฉันเห็นแค่ ในภาพ แต่ฉันเดาว่าเป็นพวกเขา "

ความหมายของชื่อ

คำว่า "บทเรียน" ในชื่อเรื่องมีสองความหมาย ประการแรกนี่เป็นชั่วโมงการศึกษาที่อุทิศให้กับเรื่องใดเรื่องหนึ่งและประการที่สองเป็นสิ่งที่ให้คำแนะนำซึ่งสามารถสรุปได้สำหรับอนาคต มันเป็นความหมายที่สองของคำนี้ที่มีความสำคัญต่อการทำความเข้าใจแนวคิดของเรื่องราว เด็กชายจำบทเรียนแห่งความเมตตาและความจริงใจที่สอนโดย Lydia Mikhailovna ไปตลอดชีวิต นักวิจารณ์วรรณกรรม Semyonova เรียกการกระทำของ Lydia Mikhailovna ว่า "การเรียนการสอนสูงสุด" ซึ่งเป็นสิ่งที่แทงทะลุหัวใจไปตลอดกาลและเปล่งประกายด้วยแสงที่บริสุทธิ์และเรียบง่ายของแบบอย่างที่เป็นธรรมชาติ ...
ความหมายทางศีลธรรมของเรื่องราวอยู่ที่การร้องเพลงคุณค่าอันเป็นนิรันดร์ - ความเมตตาและความใจบุญ

ผล

ในเรื่อง French Lessons โดย V.G. รัสปูตินบอกเล่าเรื่องราวของความกล้าหาญของเด็กชายที่รักษาความบริสุทธิ์ของจิตวิญญาณการฝ่าฝืนกฎทางศีลธรรมของเขาผู้ซึ่งกล้าหาญและกล้าหาญเหมือนทหารปฏิบัติหน้าที่และรอยฟกช้ำของเขา เด็กชายดึงดูดด้วยความชัดเจนความซื่อสัตย์ความกล้าหาญของจิตวิญญาณ แต่มันก็ยากกว่าสำหรับเขาที่จะมีชีวิตอยู่ยากที่จะต้านทานมากกว่าครู ฮีโร่อยู่คนเดียวในด้านที่ไม่ถูกต้องเขาหิวตลอดเวลา แต่ในทำนองเดียวกันเขาจะไม่ยอมอ่อนข้อให้กับ Vadik หรือ Ptha ที่ทุบตีเขาด้วยเลือดหรือ Lydia Mikhailovna ที่ต้องการให้เขาได้ดี เด็กชายผสมผสานความสว่างร่าเริงความประมาทในวัยเด็กความรักในการเล่นความศรัทธาในน้ำใจของผู้คนและการไตร่ตรองอย่างจริงจังแบบเด็ก ๆ เกี่ยวกับปัญหาที่เกิดจากสงคราม

สร้าง syncwine

ความกรุณา
จริงใจจริงใจ
ชี้นำสั่งสอน
ทัศนคติที่ดีต่อผู้คนคือความหมายของชีวิต

อาจเป็นประโยชน์ในการอ่าน: