Aplicație din prezentarea iepurașului frunze. Prezentare tehnologie pe tema: „Aplicarea din frunze și material natural”. I. Moment organizatoric

Jean Gustave Courbet () sa născut la Orleans. Tatăl era un proprietar bogat și visa la o carieră juridică pentru fiul său. Dar Courbet pleacă la Paris la 20 de ani și vrea să devină artist. Locuiește la mansardă, lucrează neobosit, scrie poze, îi copiază pe marii maeștri din Luvru. Portretul are o ipostaza impunatoare, ochi pe jumatate inchisi, in spatele carora se poate ghici o privire ascutita, intoarsa spre interior. Aceasta este personalitatea unei persoane cu o lume spirituală complexă. Autoportret cu pipa de fumat

Honore Victorin Daumier (1808 - 1879) Nadar Daumier s-a născut la Marsilia într-o familie de meșter. Un adevărat artist i-a devenit naș. Trebuia să câștige pâine la vârsta de 13 ani. Mai întâi ca livrător într-un birou de avocatură, apoi într-o librărie. După ce Daumier a intrat în serviciul unui editor și litograf. În 1830, pentru litografiile sale, a fost recunoscut ca inamic al regimului existent.

Litografia Strada Transnonen. O. Daumier

Spălătoarea O. Domier O femeie urcă pe scări, iar lângă ea, ținând-o de mână pe mamă, o fetiță urcă treptele abrupte. Mama ține în mână un mănunchi de lenjerie udă, fiica ține o spatulă. Daumier a arătat o femeie-mamă, muncitoare, nu ruptă de munca grea. Există demnitate și calm în ea.
Daumier a trăit o viață lungă, a fost mereu un artist proletar, cu un mâine nesigur, un artist-jurnalist. Cu toate acestea, nicio privare materială nu a rupt mândria lui Daumier și convingerile lui republicane. Când guvernul i-a oferit Ordinul Legiunii de Onoare, Daumier a respins cu curaj acest dar, cu umor umil motivându-i refuzul cu „dorința de a se privi în oglindă fără să râdă la bătrânețe”. Pe jumătate orb și bătrân, Daumier și-ar fi încheiat cariera în sărăcie deplină, dacă nu ar fi fost sprijinul prietenos al pictorului peisagist Corot, care i-a cumpărat o căsuță, unde a murit Daumier. Toată viața sa luptat, ca eroul său Don Quijote. Numai că nu cu mori de vânt, ci cu regi și nu credea în cavaleri rătăcitori, ci în oameni. Daumier nu s-a despărțit de vârsta lui și fiecare dintre desenele sale a confirmat cuvintele pe care le-a spus odată: „Trebuie să aparții timpului tău”.

Aplicație de la frunze de toamnași material natural.

Prezentarea a fost pregătită de profesor clasele primare MBOU "Liceul nr. 56" G. Rostov - pe Don Kladieva E. V.

Devreme de toamnă este un moment frumos - momentul în care copacii își schimbă ținuta și se pregătesc să se despartă de ea până în primăvară. În această perioadă a anului, este plăcut să faci o plimbare în parc sau grădină, foșnet cu frunzele căzute. Toamna îi fascinează atât pe copii, cât și pe adulți și este greu să rezistați să nu strângeți un buchet de frunze colorate, sau să ridicați un con de molid, sau poate un zgomot bizar. Dar toate acestea - și frunze, și conuri, și lemn de plutire, și castane și ghinde - un material excelent pentru a crea meșteșuguri uimitoare: aplicații sau figurine frumoase eroi de basm, bijuterii elegante și cadouri pentru prieteni și familie. Nu ratați acest timp, colectați cât mai multe frunze diferite: mari și mici, galbene, roșii și verzi. Dorim să vă prezentăm lucrările aplicative din material natural uscat: frunze de copac, iarbă, flori, semințe (peste leu de frasin), puf de plop (vată, puf - semințe de păpădie), paie, scoici, pietricele, cereale, coji de ouă, etc etc.

Echipamente
În sala de clasă cu aplicare material natural veți avea nevoie de:
1. Baza aplicației este din carton, album foi, catifea sau hârtie colorată.
2. Adeziv PVA, perie de lipici subțire, suport perie.
3. Foarfece pentru tăierea pieselor.
4. O cană de apă, astfel încât, dacă este necesar, să vă puteți umezi degetul și să puteți desprinde ușor o foaie uscată fragilă sau o bucată mică.
5. Pentru înregistrarea lucrării - puțin plastilină A.
6. Șervețele de hârtie pentru a acoperi cu ele o aplicație proaspătă și apăsați în jos cu o încărcătură.

Creare de lucrări
Frunzele uscate sunt un material minunat pentru combinații artistice. Diferitele forme ale frunzelor în sine ne vor spune care dintre ele poate fi creată. O frunză de arțar seamănă cu un arici și o caracatiță, o frunză de stejar - coada unui pește, o frunză de plop sau mesteacăn - cap de vulpe, urs, câine, pisică etc. Așadar, oferă copiilor posibilitatea de a culege, aplica, compune și experimenta cu frunzele.
Întocmirea unei aplicații din frunze uscate este construită aproximativ conform următorului plan:
1. Determinați frunzele pentru formele de bază (cap, corp) și locul lor pe bază.
2. Selectăm și aplicăm părți mici (urechi, cozi, labe).
3. Reînviem meșteșugul, dă trăsătură caracteristică(veelie, tristețe etc.)

Frunzele pot fi făcute ca lucru simplu: pește, fluture, melc, rață, iepuraș, copac cu frunze adevărate mici etc.; și altele mai complexe: o vulpe, un urs, o bufniță, o broască, o pisică, un câine, o furnică, un păun, un parașutist, un pui în barcă etc.
Vă aduc în atenție mai multe aplicații care se pot face din frunze uscate. Pentru a face aplicații, este posibil să aveți nevoie de carton sau hârtie groasă - orice culoare și textură, lipici, pensulă, hartie colorata, pixuri cu pâslă. Totul va depinde de imaginea pe care ai conceput-o.

" Acvariu " ,
Pentru a face totul simplu și suficient de rapid. Pentru a face acest lucru, veți avea nevoie de carton albastru sau albastru, format A5 sau A4, mai multe frunze uscate (puteți folosi foi de dafin), hrișcă, mazăre zdrobită, crenguțe de tuia verde, bandă scotch, hârtie colorată și un creion.
Îmbrăcăm fundul cartonului cu lipici și stropim cu hrișcă presărată cu mazăre. Lipim frunzele - acestea sunt corpurile peștilor. Tăiați triunghiuri din hârtie colorată - acestea vor fi cozile pentru peștii și aripioarele noastre. Pe frunze, puneți cu grijă puncte pe ochi cu un stilou negru. Lipim crenguțele de thuja - alge cu bandă scotch.

Materiale folosite de pe site-ul „Țara Maeștrilor”, „Marmeladă”, „MAAM.RU”. și alte resurse de pe Internet, precum și munca copiilor din clasa noastră.

Multumesc pentru atentie!

Aplicație cu frunze de toamnă.
Dezvoltare metodică.

Komova E.A. Aplicație din frunze de toamnă (text): linii directoare / E.A. Komova- Guryevsk: MAU DO CDO, 2016.

Recomandare metodică oferă o listă completă a materialelor și instrumentelor necesare pentru lucru. Descrie tehnologia de realizare a unei aplicații din frunze de toamnă. Recomandarea metodică a fost creată conform programului „Mâini pricepute”, recomandat elevilor și profesorilor educatie suplimentara.

1. Introducere
2. Materiale instrumente
3. Progresul lucrărilor
4. Literatură folosită
5. Anexa 1
6. Anexa 2

INTRODUCERE
Cu culoarea, formele, materialul natural ne aduce bucurie, trezește imaginația, înveselește, ajută la dezamorsarea atmosferei apăsătoare și, de multe ori, redă vigoare și energie. Compozițiile realizate din materiale naturale ne însuflețesc și decorează casa și mediul din jurul nostru, aduc cu ele ceva din magia și aroma naturii în viața noastră de zi cu zi.
Executarea diferitelor compoziții din flori uscate, frunze, tulpini de plante, din coajă de copac, semințe și alte materiale similare - combină elementele artă profesionalăși creativitate amator.
Lumea naturală este cu adevărat magică. Fiecare crenguță, fiecare frunză este plină de un farmec de nedescris. Dar aceasta nu este singura caracteristică a naturii vii. Din materialul pe care ni-l oferă ea, poți face minuni cu propriile mâini. Este suficient doar să vezi ce secret se ascunde în fiecare frunză și să dai lumii un miracol.
Orice material natural este potrivit pentru a face meșteșuguri, chiar și coajă de ceapă, coajă de usturoi, coajă de mandarină, frunze din cele mai multe forme diferite... Frunzele de salcâm, frunzele de arțar, frunzele de castan și frunzele de tei și stejar sunt potrivite pentru aplicații. În curbele ușoare ale frunzelor, în farmecul lor grațios, se ascunde un secret magic. Vei fi uimit când mâinile tale pricepute creează capodopere unice pe care nu îți va fi rușine să le arăți celor dragi și chiar persoanelor necunoscute.
Poate fi un iepure cu urechile zdrobite, sau un pui de urs stângaci cu un butoi de miere, sau un bebeluș vesel, sau un bunic bătrân cu nepoata lui, sau doar un buchet de flori frumos. Orice gen poate fi implementat în aplicații: peisaj, portret, natură moartă și compoziția subiectului.
Ca bază pentru aplicație pot fi folosite placaj, carton, hârtie catifelată. Să aruncăm o privire mai atentă asupra modelului imprevizibil al fiecărei frunze și să încercăm să creăm o nouă capodopera.

Scop: dezvoltarea gustului artistic și a imaginației creative prin lucrul cu materiale naturale.

Sarcini:
introducerea elevilor în tehnica exilului

Clasă: 1

Prezentarea lecției

Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate opțiunile de prezentare. Dacă sunteți interesat acest lucru vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Obiectivele lecției:

aspect educativ:învață copiii să lucreze cu materiale naturale, frunze uscate, să folosească foarfecele și lipiciul corect;
aspect de dezvoltare: dezvolta imaginația, gândirea;
aspect educativ: educarea preciziei în lucrul cu materiale naturale.

Echipamente: mostre de aplicații finite; prezentarea pentru lecție, demonstrând ordinea executării lucrării; carton colorat, foarfece, lipici PVA, cârpe.

În timpul orelor

eu. Organizarea timpului

II. Conversație introductivă.(diapozitivul de titlu al prezentării).

Profesor: Aș vrea să încep lecția de astăzi cu replicile poetice ale S.A. Yesenin:

Frunzișul auriu se învârtea.

În apă roz pe un iaz
Ca un stol de fluturi
Cu o amețire zboară spre stea...

Spune-mi, cu ce compară poetul frunzele căzute din copacii de toamnă?

Copii: - Cu un stol usor de fluturi.

U.:- Cum seamănă zborul unei frunze căzute cu zborul unui fluture?

D.:- Frunzele flutură și ele în aer, o adiere ușoară le poate purta în lateral.

Fluturii îngheață uneori în aer și apoi își continuă zborul din nou.

III. Mesaj cu subiectul lecției.

U.: Frunzele sunt deja pe birourile tale, și-au întrerupt zborul. Dar vom avea fluturi?

Să ghicim ghicitoarea (diapozitivul numărul 2).

Floarea are două petale
Și nu există nici măcar o tulpină,
Și în plus, zboară,
Spune-mi cum se numesc?

D.: Este un fluture.

U.: Astăzi în lecție vom face aplicația cu frunze de fluture.

IV. Analiza probei.

U.: Examinați fluturele (diapozitivul numărul 3). Cum arată ea? Câte aripi are?

D.:- Fluturele are două perechi de aripi. Într-o pereche, aripile sunt foarte asemănătoare.

U.: Care este corpul unui fluture?

D.:- Corpul este îngust și lung.

U.: Ce se află pe capul fluturelui?

D.:- Antenele sunt subțiri. Ochii sunt mici.

W.:- Acum să ne uităm la frunzele pe care le aveți (diapozitivul numărul 4).

Avem nevoie de 2 frunze identice frumoase pentru aripile superioare, 2 frunze mai mici pentru aripile inferioare, o frunză îngustă pentru corp, semințe pentru ochi, tulpini pentru antene (diapozitivul 5).

Să ne gândim acum la ce materiale și instrumente avem nevoie și să pregătim un loc de muncă (diapozitivul numărul 6).

D.:- Avem nevoie de carton pentru baza aplicatiei.

Perie și lipici PVA, foarfece.

W.: O să vă spun ce mai avem nevoie de un folder în care să putem usca aplicațiile. Mai bine, puneți-le sub presă sau apăsați deasupra cu ceva greu. Apoi, frunzele, după ce au absorbit lipiciul, nu se vor deforma și nu se vor usca netede și frumoase.

Acum haideți să pregătim și să reparăm totul la locul de muncă. Amintește-mi, care sunt regulile de bază pentru lucrul cu foarfecele?

D.:- Folosește foarfecele doar când ai nevoie de ele pentru a face treaba.

Puteți să dați sau să serviți foarfecele unui vecin doar în inele înainte.

U.: Amintiți-vă regulile de bază pentru utilizarea lipiciului.

D.:- O cantitate mică de lipici trebuie aplicată cu o perie.

Stratul adeziv trebuie să fie uniform.

U.: Pentru a lucra cu frunze uscate, este mai bine să utilizați adeziv PVA.

V. Explicarea succesiunii lucrărilor.

U.: Să analizăm succesiunea lucrării (diapozitivul numărul 7).

Să alegem două dintre cele mai frumoase frunze identice pentru aripile superioare, pentru aripile inferioare - frunze mai mici (diapozitivul numărul 8). Un cearșaf lung și îngust este potrivit pentru un vițel (diapozitivul numărul 9). Pentru antene vom selecta tulpinile, iar pentru ochi - semințe (diapozitivele nr. 10-11).

Toate piesele pregătite trebuie să fie așezate fără lipire pe carton (diapozitivul numărul 12), apoi lipiți fiecare parte la loc (diapozitivul numărul 13). Trebuie să lipiți detaliile pe o bucată de hârtie brută sau pe o bucată de ziar. Sunt pe desktopurile dvs. Când lipiți fiecare parte, trebuie să o apăsați cu o cârpă (diapozitivul nr. 14), astfel încât cârpa să absoarbă excesul de lipici și să apăsați mai bine piesa pe carton.

Aplicația finalizată trebuie plasată într-un folder, apoi sub presă (diapozitivul 15).

După finalizarea lucrărilor, este imperativ să spălați peria și să faceți ordine la locul de muncă (diapozitivul numărul 16).

Să vedem ce fel de fluturi poți obține (diapozitivul numărul 17).

Vi. Munca practica.

Copiii fac sarcina. În timpul lecției, profesorul oferă asistență individuală elevilor.

Vii. Rezumatul lecției.

Pe tablă se face o expoziție a lucrărilor rezultate.

U.:- Cui ai vrea să-i prezinți aplicația?

D.:- Mama, bunica, prietena.

W.: Cand aplicatia este uscata, poate fi incadrata si agatata pe perete.

Ți-a plăcut jobul de astăzi? Și în lecția următoare, putem face un nou animal din frunze. Să ghicim ghicitoarea (diapozitivul numărul 18):

O coadă într-un arc pufos,
Cunoști acest animal?
Cu dinți ascuțiți, cu ochi întunecați,
Îi place să se cațere în copaci.

D.: Este o veveriță.

La: Acasă, pregătim frunze pentru următoarea lecție, din care putem împături o veveriță.

Elevii își curăță locurile de muncă.

Ar putea fi util să citiți: