Ideea principală a poveștii este o ceartă de păsări. Povestea „Cearta păsărilor” Ce a ajutat prinderea păsărilor? Numiți eroii operei

Examinarea finală. Lectură literară. Clasa a IV-a. Citeste textul. Cearta păsărilor. Un pasăre a întins o plasă în pădure și diverse păsări au căzut în ea. Au început să spună: „Momeala ne-a sedus, așa că ne-am prins”, au spus ciorile. - Hai să ne gândim la cum ne putem elibera, - a sugerat înfometările. - Vom încerca toate ca una, poate ne vom elibera. Păsările au gândit, gândit și gândit. - Haide, - începură să vorbească porumbeii, - să ne batem toți aripile dintr-o dată, - poate vom scoate, vom ridica plasa? - Așa este, au spus restul păsărilor. - Poate putem ridica netul dacă îl luăm împreună. Toate păsările și-au bătut aripile la unison, au ridicat plasa și au zburat. El a văzut că prinde pasărea că plasa cu păsările zbura, - a fost uimit și s-a repezit după el. Păsările zboară deasupra cu o plasă, sub o păsărele aleargă după ele. Alerga, stând cu ochii pe plasa lui, dar în timp ce alerga mai aproape și văzu păsările, se gândi: „Există diferite păsări pe net! .. Poate că se vor certa? Atunci nu vor putea zbura atât de repede, iar plasa le va trage la pământ! Și atunci îi voi prinde ... "Și, într-adevăr, o vreme toate păsările și-au bătut aripile la unison, iar ciorile ciuguleau:" Nimeni nu încearcă la fel de tare ca noi! Dacă am fi la fel de leneși ca toți ceilalți, netul ar fi căzut la pământ cu mult timp în urmă! Porumbeii au auzit acest lucru și s-au înfuriat: - Vă va lăuda! Încercăm nu mai puțin decât a ta! Acum era rândul înfometărilor să ofenseze. Au intrat, de asemenea, într-un argument. Toate păsările au început să se sperie, să-și reproșeze reciproc ... Abia își fluturau aripile, iar plasa le trase în pământ din ce în ce mai mult. Curând au zburat foarte jos, dar nu au observat-o. Când prietenia este separată, munca nu merge bine, De îndată ce pasărea a reușit să ajungă la frânghie, a apucat-o strâns și a tras plasa la pământ. El a scos păsătorii și i-a transplantat în cuști. (304 cuvinte). Partea 1. Când finalizați sarcinile acestei părți, alegeți răspunsul corect. 1. Unde au loc evenimentele descrise la începutul textului? 1) în sat 2) în câmp 3) în pădure 2. De ce păsările au fost prinse în plasă? 1) au fost ispititi de momeala 2) a fost curios sa stie ce se afla in interiorul 3) au vrut sa intre in celula 3. Alege varianta corecta a sensului expresiei „toate ca unul”. 1) prietenos 2) distracție 3) rapid 4. Ce a ajutat pasărea să prindă păsările a doua oară? 1) păsările sunt epuizate 2) păsările au pornit o ceartă și au pierdut înălțimea 3) păsările sunt încurcate în net 5. Ce expresie figurată ajută la înțelegerea ideii principale a textului? 1) împreună, nu în exces, dar în afară de cel puțin 2) prieteni sunt cunoscuți în probleme 3) plata datoriei este roșie 6. Gândește-te la ce este inclus în titlul textului? 1) ideea principală 2) tema 7. În ce colecție poate fi plasată această lucrare? 1) o colecție de basme 2) o colecție de fabule 3) o colecție de epopee 4) o colecție de povești 8. Ideea principală a cărei fabula este în concordanță cu ideea principală a acestei lucrări? 1) I. Krylov „Lebădă, cancer și știucă”. 2) I. Krylov „Maimuță și pahare”. 3) I. Krylov „Pisica și bucătarul”. Partea 2. Când finalizați sarcinile din această parte, scrieți pe scurt răspunsul. 9. Numiți eroii operei. 10. Evenimentele descrise în text pot avea loc iarna? Dovedește - de ce? 11. Explicați sensul expresiei „minunat”. 12. Restabiliți secvența corectă de puncte din planul textului citit. A) Din nou în captivitate B) Păsările păstrează sfaturi: cum să se spargă gratuit C) Zbor prietenos D) După ce a fost ispitită de o momeală, păsările cad în plasă E) O ceartă stupidă de păsări 13. Scrie o propoziție din text care ajută să înțelegem ce a vrut autorul să ne spună principalul lucru ... 14. Amintiți-vă numele lucrărilor (1-2), ale căror eroi sunt și păsările menționate în poveste. Partea 3. Formulează și notează răspunsul (5-6 propoziții) la întrebare. 15. Ți-a plăcut această piesă și cum?

>

A. Lopatina
M.Skrebtsova

Basme, jocuri, conversații, citate și misiuni creative pe 50 de subiecte:

Cum să găsești un prieten, Puterea unității, Dragostea pentru Patria Mamă,
Sensul vieții, frumusețea sufletului și multe altele.
Lecțiile îi învață pe copii să-și exprime gândurile,
lucrați în grupuri, spectacole de scenă, vopsea.

:::

LECȚIA 12

PUTEREA UNITĂȚII

Am învățat să zburăm pe cer ca
păsări și înoată în mare ca peștele, dar
nu am învățat niciodată un lucru simplu
- să meargă pe pământ ca frații.

Martin Luther King

Ajutor joc în lanț

Copiii sunt împărțiți în două echipe. Profesorul le citește copiilor o situație, de exemplu:

Casa este aprinsă;

Omul se îneacă;

O fată se pierde în oraș;

Băiatul are o amintire proastă și este un student sărac;

Bărbatul a alunecat și și-a rupt piciorul.

În termen de unul sau două minute, copiii trebuie să-și amintească numele diferitelor obiecte sau acțiuni care sunt necesare în această situație. După aceea, membrii fiecărei echipe se aliniază într-un lanț de ajutor, format din cât mai mulți copii își aduc aminte și își fac rândul să-și numească elefantul. De exemplu, în caz de incendiu: un copil numește cuvântul „pompier”, al doilea - cuvântul „motor de pompieri”, al treilea - cuvântul „furtun” etc. Echipa cu cel mai lung lanț de ajutor câștigă.

CONVERSAŢIE

Cunoașteți oameni care trăiesc în pace cu toată lumea și nu se ceartă niciodată? Ce calități trebuie să ai pentru asta?

În ce momente din viața ta este foarte dificil să nu te certe?

Cum îți place să lucrezi mai mult: în echipă sau
de unul singur?

Citiți povestea:

DESPRE BAZE

Basm indian

Un pasăre a întins o plasă în pădure și au pătruns în ea diverse păsări: corbi, foame, porumbei. Și au început să-și spună reciproc:

Am fost seducați de momeală. Hai să ne batem toate aripile deodată și să decolăm. Poate vom putea crește rețeaua ..

Și, într-adevăr, au reușit - și-au bătut aripile, au ridicat plasa și au zburat.

Am văzut pasărea: plasa cu păsările zbura și alerga după el. Deasupra, păsările din plase zboară prin aer, iar dedesubt, puiul de păsări aleargă în urmărire. El aleargă și se gândește: „Dar diferite păsări au intrat pe net! Arătați și vă certați. Dar se vor certa, nu vor putea zbura repede - plasa îi va trage la pământ! "

Și așa s-a întâmplat. La început, păsările au târât plasa împreună, dar apoi s-au certat. Ciorile strâmbă:

Nimeni nu încearcă la fel de tare ca noi! Și dacă am fi leneși, ca și tine, alte păsări, plasa ar fi căzut deja la pământ cu toți. Porumbeii i-au ascultat și s-au înfuriat:

Va fi pentru tine, ciori! au zis. - Nu mai lăudați! Încercăm mai mult decât tine.

Apoi, toate celelalte păsări au intrat într-o ceartă și a început un scuipat printre ele. Păsările s-au certat, au încetat să încerce - abia și-au bătut aripile - așa că plasa a început să coboare pe pământ. Călărețul de păsări a alergat, a apucat funia de pe plasă și a tras plasa la el împreună cu păsările. Le-a luat și le-a pus pe toate în cuști.

Întrebări și sarcini pentru poveste:

Cum altfel crezi că păsările ar fi putut supraviețui?

De ce crezi că oamenii luptă?

Ce este necesar să înțelegem pentru a nu ne certa?

Spune-ne ce poate duce o luptă: în familie, la serviciu, în clasă, în autobuz etc.

Jocul „Pregătește-te să turmezi rapid”

Profesorul dă tuturor un card cu numele uneia dintre cele patru păsări, de exemplu: cioara, vrabia, ciocănitoarea, rața. Copiii nu își arată cartile unul altuia. Apoi, toată lumea se împrăștie în jurul clasei, flutură vesel și își înfățișează păsările prin strigăte. De exemplu, ciorile strigă - „kar-kar”, vrăbii - „chik-chirik”, ciocănitori - „ciocănitori”, rațe - „vraci”. Avertizați-i pe copii să se observe reciproc cu atenție, pentru a-și aminti ce pasăre reprezintă acea pasăre. La semnalul profesorului, copiii devin tăcuți și se adună rapid în turmele lor. Turma câștigă, care va aduna toate și cele mai rapide. Puteți complica sarcina și juca jocul în întuneric.

Desen "Pasărea lumii"

Desenați o carte cu o pasăre de pace care zboară peste pământ și îi învață pe oameni să trăiască în pace și unitate.

Citiți povestea:

Piatra și apele

A.Karaliychev

Într-o noapte, o furtună a făcut ravagii în munți. Fulgerul a strălucit pe cer, turnând ploaie. Pâraiele furioase s-au năpustit în vale, distrugând totul în calea sa. Au dezrădăcinat copaci, au săpat râpe. Din stânca albă de granit care atârna deasupra drumului îngust de munte, un bloc a ieșit și a căzut. Ea a căzut în mijlocul drumului, afundându-se adânc în pământul umed.

A doua zi dimineața a strălucit soarele senin de vară. Picături de rouă străluceau pe frunzele smulse de furtună, iar iarba căzută se ridică. Pe drumul care ducea din satul trezit, a apărut un cărucior, tras de două bivoli cu coarne abrupte. Era un negustor din sat în drum spre oraș pentru sare și gudron. După ce au ajuns la o piatră imensă la o cotitură din drum, bivolii s-au oprit: un bloc le-a blocat drumul. În stânga, într-o prăpastie adâncă, s-a înălțat un râu noroios, la dreapta stâncile abrupte s-au ridicat. Negustorul s-a zgâriat în spatele capului și a coborât din căruță. Apropiindu-se de piatră, și-a așezat spatele pe ea, dar nu a putut-o mișca.

Ce năvală! Nu te poți înflori. O să aștept, poate cineva mai puternic decât mine va veni să o arunce în jos. Și s-a așezat lângă drum, a scos un cuțit și, luând un băț, a început să-l planifice. Puțin mai târziu a căzut un căruț încărcat cu lemne de foc. În spatele ei se afla un turc dur, centurat cu o foaie roșie. El a strigat de departe:

Hei, de ce să te oprești în mijlocul drumului? Hai, întoarce-te, lasă-mă să trec! Ma grabesc.

S-ar putea să vă grăbiți, a spus negustorul. - Da, trebuie mai întâi să mutați acest bloc, apoi să continuați să mergeți.

Turcul s-a ridicat, s-a uitat, s-a aplecat pe piatră pe o parte, pe cealaltă, dar piatra nu se mișca.

Nu se poate ajuta, spuse el clătinând din cap. - Să așteptăm, poate o persoană mai puternică va veni și va șterge drumul.

S-a așezat lângă negustor și a aprins o țigară. A trecut puțin timp și a venit un șofer nou. Era bătrân, ciugulit, gâtul subțire, brațele erau sinusoase și părea că avea capul fierbinte. Cunoașteți caii cu bici. Văzând două căruțe pe drum, a țipat, a sărit din grindă, a alergat în jurul pietrei. Dar el nu a putut să învingă blocul. Calmat, s-a așezat lângă celelalte două. Puțin mai târziu au urcat două căruțe cu vase. Acești cartoși se grăbeau la târg. Văzând că pot trece, unul dintre ei din inimile lor a început să-și bată biciul cu biciul. Restul șoferilor, privindu-l, s-au rostogolit de râs. Și timpcorp. Curând, a fost un tren întreg pe drum. Mulțimea era zgomotoasă, cartușii unul după altul și-au încercat puterea, dar nici nu au putut zdruncina blocul de granit ... Dar bătrânul a apărut pe drum. Pe umăr purta un băț, iar pe el atârna un coș de cireșe. Bătrânul i-a salutat pe cărucioare și a vrut să treacă pe lângă el.

Ești bun, vei trece și vei vinde vișinele pe piață ”, a strigat olarul invidios după el.

Mergi și tu, a spus bătrânul.

Cum așa?

Înþelepciune.

Nu este nevoie de inteligență aici, ci de putere ”, a spus olarul furios.

Indiferent cum am luptat, nimeni dintre noi nu s-a putut mișcapiatră din loc.

De ce să nu încercați totul împreună? Câți dintre voi sunteți acolo. Sau aștepți ca Marko Prințul să se ridice din mormânt și să mute piatra?

Adevărul tău! spuse un carter. - Ei bine, fraților, să ne lăsăm cu toții deodată pe o piatră!

Cartușii s-au înghesuit în fața blocului greu, au scuipat pe mâini, s-au tras în sus și l-au împins în jos.

Cu o prăbușire, o piatră imensă s-a rostogolit în prăpastie. Drumul era clar, iar șoferii au mers mai departe.

Întrebări și sarcini pentru poveste:

De ce credeți că șoferii înșiși nu s-au gândit să încerce să miște piatra toate împreună?

Ce părere aveți, dacă astfel de situații apar la scara unui oraș sau a unei țări, cine ar trebui să-i sfătuiască pe oameni despre cum să acționeze cel mai bine pentru a rezolva această sau acea problemă?

Redăm un basm „Dacă toate împreună”

Citiți proverbul: „De îndată ce magii se vor uni, vulturul se va teme de ei”.

Ai privit vreodată cum păsările mici pot alunga împreună un prădător mare? Vino și scrie un basm despre asta.

hârtiile

Înregistrați un citat de la Verna M. Kelly: "Fulgii de zăpadă sunt cele mai fragile creaturi ale naturii, dar uitați-vă cât de puternici devin când se reunesc!"

Scrie o poveste despre felul în care tu și prietenii tăi ai abordat ceva ce nu ai putea face singur.

Scena "Faceți pace cu prietenii"

Împărțiți copiii în grupuri de trei. Copiii ar trebui să vină cu o mică scenă despre cum se ceartă doi prieteni și un al treilea prieten îi împacă.

Teme pentru acasă

Profesorul scrie mai multe citate despre lume pe tablă:

„Lumea începe acasă”. (Maica Tereza)

„Războiul transformă oamenii născuți ca frați în fiare sălbatice”. (Voltaire)

"Am învățat să zburăm pe cer ca niște păsări și să înotăm în mare ca peștele, dar niciodată nu am învățat un lucru simplu - să mergem pe pământ ca frații." (Martin Luther King)

Copiii ar trebui să noteze cotația care le place cel mai bine într-un caiet și să scrie o scrisoare despre pace tuturor oamenilor de pe pământ.

Teme pentru acasă

O expoziție a lumii este realizată din desene și teme pentru copii. Puteți invita copiii să-și trimită desenele cu păsări de pace și scrisori despre pace copiilor unei școli dintr-o altă țară sau într-un alt oraș.

Lecția 13

LUME DE FRUMATATE

Unii oameni, indiferent de vârstă,
nu-și pierde niciodată frumusețea - doar frumusețea feței
se transformă în frumusețea inimii.

Martin Baxbaum

Joc "Inelul frumuseții"

Spune-le copiilor că ai un inel de frumusețe. Merită să îndrepți inelul către orice persoană, deoarece toate cele mai frumoase devin imediat vizibile în el. Copiii se topesc într-un cerc și își întind palmele pliate înainte. Profesorul pune discret un inel în palmele cuiva. Apoi copiii strigă în cor: „Inel, sună, ieși pe verandă”. Cel care a primit inelul fuge spre mijlocul cercului. El trebuie să-și atingă prietenii cu un inel, să vadă ceva frumos în fiecare și să povestească despre asta. Cel care a văzut mai frumos în prietenii săi are dreptul să poarte un inel de frumusețe în această zi.

CONVERSAŢIE

Întrebări și sarcini pentru conversație:

Ce fapte și acțiuni, în opinia dumneavoastră, pot fi numite frumoase? Faptele frumoase pot înfrumuseța aspectul unei persoane? Dimpotrivă, faptele rele pot strica aspectul unei persoane?" ETAPE Înțelepciune "

Basmul indian „Cearta păsărilor” pentru copii, conform programului de lectură: mergeți în clasa a II-a

Basm indian pentru copii. Cearta păsărilor

Un pasăre a întins o plasă în pădure și diverse păsări au căzut în ea.

Au început să vorbească.

"Momeala ne-a sedus, așa că am fost prinși", au spus ciorile.

- Hai să ne gândim la cum ne putem elibera, - a sugerat înfometările. - Vom încerca toate ca una, poate ne vom elibera.

Păsările au gândit, gândit și gândit.

- Haide, - începu să vorbească porumbeii, - toți odată ne batem aripile - poate ne vom decola? Să ridicăm rețeaua?

- Așa este, - restul păsărilor culese - poate vom ridica netul dacă îl luăm împreună!

Toate păsările și-au bătut aripile la unison, au ridicat plasa și au zburat. El a văzut că prinde pasărea că plasa cu păsările zbura, - a fost uimit și s-a repezit după el.

Păsările zboară deasupra cu o plasă, sub o păsărele aleargă după ele. El aleargă, nu-și scoate ochii de pe plasa lui, dar, când alerga mai aproape și văzu păsările, s-a gândit:

„Există diferite păsări pe net! .. Poate că se vor certa? Atunci nu vor putea zbura atât de repede, iar plasa le va trage la pământ! Și atunci îi voi prinde ... "

Într-adevăr, pentru o vreme toate păsările au bătut aripile la unison, iar ciorile s-au strâmbat:

- Nimeni nu încearcă la fel de tare ca noi! Dacă am fi la fel de leneși ca toți ceilalți, netul ar fi căzut la pământ cu mult timp în urmă!

Porumbeii au auzit acest lucru și s-au înfuriat:

- O să te laud cu tine! Încercăm nu mai puțin decât tine!

Acum era rândul înfometărilor să ofenseze. Au intrat, de asemenea, într-un argument.

Toate păsările au început să se sperie, să-și reproșeze reciproc ... Deja își fluturau aripile abia, iar plasa le-a tras pe pământ din ce în ce mai mult. Curând au zburat foarte jos, dar nu au observat-o. Când prietenii sunt separate, munca nu merge bine. De îndată ce pasărea a reușit să ajungă la frânghie, a apucat-o strâns și a tras plasa la pământ. El a scos păsătorii și i-a transplantat în cuști.

Povestea indiană „Cearta păsărilor” îi învață pe copii să nu se certe. Când prietenia este separată, munca nu merge bine

Cearta păsărilor. A citi

Un pasăre a întins o plasă în pădure și diverse păsări au căzut în ea.

Au început să vorbească.

"Momeala ne-a sedus, așa că am fost prinși", au spus ciorile.

- Hai să ne gândim la cum ne putem elibera, - a sugerat înfometările. - Vom încerca toate ca una, poate ne vom elibera.

Păsările au gândit, gândit și gândit.

- Haide, - începu să vorbească porumbeii, - toți odată ne batem aripile - poate ne vom decola? Să ridicăm rețeaua?

- Așa este, - restul păsărilor culese - poate vom ridica netul dacă îl luăm împreună!

Toate păsările și-au bătut aripile la unison, au ridicat plasa și au zburat. El a văzut că prinde pasărea că plasa cu păsările zbura, - a fost uimit și s-a repezit după el.

Păsările zboară deasupra cu o plasă, sub o păsărele aleargă după ele. El aleargă, nu-și scoate ochii de pe plasa lui, dar, când alerga mai aproape și văzu păsările, s-a gândit:

„Există diferite păsări pe net! .. Poate că se vor certa? Atunci nu vor putea zbura atât de repede, iar plasa le va trage la pământ! Și atunci îi voi prinde ... "

Într-adevăr, pentru o vreme toate păsările au bătut aripile la unison, iar ciorile s-au strâmbat:

- Nimeni nu încearcă la fel de tare ca noi! Dacă am fi la fel de leneși ca toți ceilalți, netul ar fi căzut la pământ cu mult timp în urmă!

Porumbeii au auzit acest lucru și s-au înfuriat:

- O să te laud cu tine! Încercăm nu mai puțin decât tine!

Acum era rândul înfometărilor să ofenseze. Au intrat, de asemenea, într-un argument.

Toate păsările au început să se sperie, să-și reproșeze reciproc ... Deja își fluturau aripile abia, iar plasa le-a tras pe pământ din ce în ce mai mult. Curând au zburat foarte jos, dar nu au observat-o. Când prietenii sunt separate, munca nu merge bine. De îndată ce pasărea a reușit să ajungă la frânghie, a apucat-o strâns și a tras plasa la pământ. El a scos păsătorii și i-a transplantat în cuști.

Subiect: Povestea indiană „Cearta păsărilor”

Clasă: 2

Tip de lecție : învățând lucruri noi.

Scop: predarea lecturii expresive în cuvinte întregi.

Sarcini:

Educational:
- învață citirea conștientă și corectă fluentă în cuvinte complete;

Sistematizarea și generalizarea materialelor noi;

în curs de dezvoltare :
- să dezvolte discursul coerent al elevilor;

Dezvoltați capacitatea de a compara, observa, trage concluzii;

Dezvolta auzul fonetic și al vorbirii;

Educational:

Promovarea respectului pentru creativitatea orală a popoarelor lumii;

Promovarea unei atitudini atente și atente la cuvânt;

Creați condiții pentru dezvoltarea abilităților educaționale și de comunicare.

Echipament: pentru profesor : OTS, prezentare.pentru studenti : caiet, manual (Kubasova.O // Lectură literară. clasa a II-a. 2012)

Rezultate planificate:

Subiect:
- navighează cărți, lucrează cu text;

Analizați textul pentru a afla subtextul;

Analizați textul pentru a identifica relațiile de cauză și efect;

Analizați textul pentru a-i determina ideea;

Analizați textul definiției genului său;

Metasubject:
- intra in comunicare, exprima-ti punctul de vedere, asculta pe altul, respecta regulile comunicarii;

Argumentați-vă părerea;

Personal:
- să formeze orientări morale și etice;

Dezvoltați reflecția;

-Buna baieti. Numele meu este Alina Sergeevna și astăzi vă voi oferi o lecție de lectură.

Vezi-l prietenul meu

Ești pregătit să începi lecția?

Este totul în regulă

O carte, pix și caiet?

Ai verificat? Așezați-vă!

Muncește din greu!

Verificați pregătirea lor pentru lecție. Ei stau jos.

Briefing.

de reglementare: elevii își determină independent nivelul de pregătire pentru lecție;
Comunicativ: elevii planifică cooperarea educațională cu profesorul, cu semenii

Actualizarea cunoștințelor de bază

Pentru a actualiza cunoștințele dobândite anterior; identificarea lacunelor în cunoștințe în rândul elevilor, eliminarea acestora;

Băieți, hai să verificăm temele.

Ce ai fost întrebat?

Ce sunteți cu toții grozavi. Bine pregatit.

Cine a scris povestea?

Și astăzi vom studia și un basm, nu numai folclorul rusesc, ci și indianul.

Băieți, vreunul dintre voi ați fost în India?

Ce știi despre această țară?

India este o țară situată în Asia de Sud. Țara are un climat foarte cald, umed. Oceanul Indian înconjoară țara pe aproape toate părțile. Există o mulțime de oameni săraci în țară. Vaca este considerată un animal sacru din țară. Li se permite să meargă oriunde vor.

Așa este India.

La fel ca în Rusia în India, legendele au fost transmise din gură în gură, iar astăzi vom studia basmul indian „Cearta păsărilor”

Clasa a fost împărțită în grupuri și a pregătit o scenă din lucrarea citită. (Povestea populară rusă "Vulpea și macara")

Elevii merg la tablă și își prezintă prezentarea.

(4 grupuri)

oameni

Nu

Elefanții locuiesc acolo și este foarte cald.

Conversaţie; OTS (prezentare, diagrama)

Comunicativ: elevii intră într-un dialog educațional cu un profesor, colegii de clasă, participă la o conversație generală, respectând regulile comportamentului de vorbire;
Personal: elevii au o atitudine pozitivă față de învățare, față de activitatea cognitivă, arată dorința de a dobândi noi cunoștințe, abilități și de a le îmbunătăți pe cele existente.

Aplicarea cunoștințelor și abilităților într-o situație nouă

Formarea deprinderilor și abilităților educaționale generale

Deschidem manualul cu tine la pagina 66. Și ne urmăm.

Ți-a plăcut basmul?

Înțelegeți toate cuvintele?

    birder - o persoană care prinde păsări.

    Ispită - ceva atractiv.

    Lăuda - laudă.

    Certa - jur.

Cine sunt personajele principale din poveste?

La ce probleme au intrat păsările?

Cum au decis păsările să scape?

Au reușit să scape?

Urmează textul cu ochii.

Nu, pentru că păsările nu au fost salvate.

Nu.

Păsări, păsări.

Am intrat în plasa captatorului de păsări.

Decolare în același timp.

Nu, s-au certat pe drum și l-au prins pe pasăre.

Instalare; ilustrare;

postere

Cognitive: elevii sunt conștienți de sarcina cognitivă; înțelege informația.
de reglementare: eleviplanificați în mod independent activitățile viitoare;

Minut fizic

Alinați oboseala și stresul; face o încărcătură emoțională; îmbunătățirea abilităților motorii generale

Prezentare

Personal: elevii stăpânesc noi tipuri de activități, participă la procesul creativ, constructiv

Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor

A forma abilitatea și capacitatea de a lucra independent, a generaliza cunoștințele

Acum, să citim cu tine la o propunere.

Băieți bine făcuți.

Cum înțelegeți expresia"Am fost surprins"

- Acum să ne gândim, care este ideea principală a poveștii?

Băieți, deschideți caietul imprimat la pagina 35-36 și efectuați exercițiul 1.

№ 1. Subliniați literele care disting cuvintele și le citiți corect.

Sculptate-diferite-contagioase

    Pull-pull

    Pull-stretch

    Hit-hit-a pierdut

    Sa-au luptat-au luptat

    Ieși, ieși

    Am observat, am tăcut

    Lăudat-ridicat

№2. Găsiți și corectați greșelile, citiți-le corect.

Toate păsările au vârât aripile împreună,înțeles rețea și a zburat. Văzu pasărele că plasa cu păsările zburau - se întrebă el șia cerut după.

Și, într-adevăr, o perioadă, toate păsările sunt împreunăarat aripi, apoi corzile strâmbă:

Nimeni nu este așașterse ca noi ciori!

№3. Explicați cum înțelegeți expresia.

Minunea a fost dată -___________

În plus:

Povestește povestea, astfel încât finalul să fie fericit. Spune-i

Copii care citesc text

Uimit

Controlul curent efectuat chiar de studenți.

Comunicativ: fii capabil să asculte; intra in dialog; participa la brainstorming.

Rezumatul lecției

Rezumând rezultatele lecției; evaluarea propriei persoane și a muncii celorlalți

Băieți, ce basm am studiat astăzi?

Deci care este ideea principală a poveștii?

D / s. 65-67 reluare,

H. 4

- „Cearta păsărilor”

Fii prietenos, fii în același timp. Faceți o cauză comună împreună

de reglementare: elevi

evaluați în mod adecvat realizările proprii și ale altora; dobândi abilități de autoservire

GBPOU SPO "Colegiul Pedagogic Dzerzhinsky"

Rezumatul unei lecții de încercare în lectură

Subiect: „Cearta păsărilor” basm indian

2 clasa „A”

Realizat de: studentul grupului PNK-4

Bykova Alina

verificat:

Profesor: Garyanova. S. N.

Metodist: Isaeva. S.A

Dzerzhinsk-2015

 

Ar putea fi util să citiți: