(1) Din momentul producerii sale ca ofițer și, în special, de la admiterea sa în armată, Petya Rostov, în vârstă de șaisprezece ani, era în poziție permanentă. Temele de-a lungul timpului ca ofițer

Din momentul producerii sale ca ofițer și mai ales din admiterea sa în armată, Petya Rostov, în vârstă de șaisprezece ani
o stare de bucurie emoționată și fericită din faptul că este adult și a încercat să nu rateze niciun caz de adevărat eroism.
(2) Când la 21 octombrie 1812, generalul său și-a exprimat dorința de a trimite pe cineva cu un raport de urgență detașamentului partizan sub comanda lui Denisov, Petya a solicitat astfel să-i trimită, încât generalul nu poate refuza. (3) Dar, trimițându-l pe băiat, i-a interzis să participe la orice acțiuni de detașare, amintindu-și actul nebunesc al lui Petya în bătălia de lângă Vyazma, când a galopat în lanțul sub focul francezilor, în loc să conducă drumul către unde a fost trimis .
(4) Seara, când ofițerii detașamentului stăteau la o masă într-o colibă \u200b\u200bmică, iar Petya, împreună cu toată lumea, mânca miel parfumat prăjit pe un scuipat, se întoarse către Denisov:
- (5) Deci, ce crezi, Vasily Fedorovici, nimic din ce voi rămâne cu tine o zi? (6) Până la urmă, mi s-a spus să aflu, bine, așa că voi recunoaște ... (7) Numai tu mă lași să intru, te rog, la cel mai ... principal ...
- (8) Pentru cel mai important, Pyotr Ilic, - a repetat Denisov și ochii i s-au îngustat cu un zâmbet.
(9) După ce s-a calmat puțin, Petya a început să rezolve evenimentele din zilele trecute și și-a amintit de tânărul baterist francez care fusese prizonier. (10) „Suntem bine, dar cum se simte el? (11) Unde s-a dus? - se gândi Petya. - (12) S-ar putea întreba, dar ei spun că băiatul a regretat băiatul. (13) Îmi va fi rușine dacă întreb? (14) Ei, da, oricum! "(15) Și imediat, înroșindu-se și uitându-se înspăimântat la ofițeri, va fi o batjocură în fețele lor, a spus:
- (16) Domnilor, este posibil să-l chemați pe acest băiat, ce a fost capturat? (17) Dă-i ceva de mâncare ... (18) Poate că îi este foame ...
- (19) Da, băiat nenorocit, - a spus Denisov, fără să găsească nimic rușinos în acest memento. - (20) Sună-l aici. (21) Numele său este Vincent Bosse.
- (22) Voi suna, a spus Petya și a fugit în curte.
- (23) Cu cine faci, domnule? Întrebă o voce din întuneric. (24) Petya a răspuns.
- (25) Ah! (26) Primăvara? - a spus cazacul. - (27) Se încălzește acolo lângă foc.
- (28) Hei Spring! (29) Cireșe! - vocile și râsele erau transmise în întuneric.
„(30) Și băiețelul este deștept”, a spus husarul, care stătea lângă Petit. - (31) L-am hrănit și a doua zi. (32) Pasiunea era flămândă!
(33) În întuneric, s-au auzit pași timizi și incerti și, trântindu-și picioarele goale pe noroi, toboșarul capturat s-a dus la ușă.
- (34) Ți-e foame? - a spus Petya în franceză. - (35) Nu vă fie teamă, nu vă vor face nimic. (36) Intră, intră.
- (37) Mulțumesc, domnule, a răspuns bateristul cu o voce tremurătoare, aproape copilărească și a început să-și șteargă picioarele murdare în noroiul din prag. (38) Petya a vrut să spună multe bateristului, dar nu a îndrăznit să facă asta nici măcar față în față. (39) Apoi, în întuneric, a luat mâna și a scuturat-o.
(40) „Ah, ce aș face pentru el? „- Petya a vorbit cu el însuși și a deschis ușa să-l lase pe băiat să treacă.
(41) Când toboșarul a intrat în colibă, Petya s-a așezat departe de el, considerând că este umilitor pentru el însuși să-i acorde atenție. (42) Simțea doar banii care zăceau în buzunar și se îndoia dacă i-ar fi rușine să îi dea nefericitului baterist.

(Conform lui L. N. Tolstoi. *)
Pe măsură ce înțelegeți semnificația cuvântului Empatie, scrieți un raționament de eseu Ce este empatia. Utilizând definiția dvs. ca teză.

Transcriere

1 limbă rusă. Clasa a 9-a. Opțiuni RY Ascultați textul și scrieți un rezumat concis. Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal al fiecărui microtem, precum și întregul text. Volumul de prezentare este de cel puțin 70 de cuvinte. Scrieți prezentarea într-o scriere de mână îngrijită și lizibilă. Text pentru ascultare. În viața fiecărei persoane există un anumit nivel „zero” de fericire de la care el contează, înălțimile fiind calculate de la nivelul mării. Iar sarcina oamenilor este de a crește constant nivelul de fericire în raport cu „zero”. Aceasta se aplică nu numai fericirii personale, ci, mai ales, fericirii celorlalți. Metodele pot fi diferite, dar pentru toată lumea, este disponibil ceva diferit. Majoritatea dintre noi nu sunt în măsură să rezolve probleme de stat, ceea ce ar putea crește semnificativ nivelul de fericire al multor persoane. Dar cel puțin în cadrul familiei, al mediului de lucru, al prietenilor și cunoscuților, puteți crește nivelul de fericire. Până la urmă, toată lumea are ocazia să crească începutul creativ în viață. Viața este în primul rând creativitate, dar acest lucru nu înseamnă că toată lumea ar trebui să devină artist, balerină sau om de știință. Puteți crea doar o atmosferă de bunătate și fericire în jurul vostru. La urma urmei, comunicând cu oamenii, toată lumea poate aduce cu ei o atmosferă de suspiciune, liniște dureroasă și poate aduce imediat bucurie și lumină. Și aceasta este și creativitatea. 148 de cuvinte (conform lui D.S. Likhachev) Publicarea pe internet sau tipărită fără acordul scris al StatGrad este interzisă

2 Lucrări de instruire în LIMBA RUSĂ Grad 9, 11 octombrie 2016 Variantă РЯ90101 Completată: Numele complet Instrucțiuni de clasă Lucrarea constă din trei părți, inclusiv 15 sarcini. 3 ore 55 minute (235 minute) sunt alocate pentru efectuarea lucrărilor în limba rusă. Partea 1 include o sarcină și este o mică lucrare scrisă pe textul ascultat (enunț concis). Codul sursă pentru o prezentare concisă este ascultat de două ori. Această sarcină este efectuată pe o foaie separată. Partea a 2-a constă din 13 sarcini (2 14). Sarcinile din partea a 2-a sunt efectuate pe baza textului citit. Notează răspunsul la sarcinile 2 și 3 într-o singură cifră, ceea ce corespunde numărului răspunsului corect. Răspunsurile la sarcinile 4-14 sunt un cuvânt (expresie), număr sau secvență de numere. Scrieți răspunsul în câmpul de răspuns din textul lucrării. Dacă înregistrați un răspuns incorect la sarcina din partea 2, trageți-l și scrieți unul nou lângă acesta. Partea a 3-a este realizată pe baza aceluiași text pe care l-ați citit în timp ce lucrați la sarcinile părții 2. Începând cu partea 3 a lucrării, selectați una dintre cele trei sarcini propuse (15.1, 15.2 sau 15.3) și dați un răspuns motivat în scris. Această sarcină este efectuată pe o foaie separată. Este permisă utilizarea unui dicționar ortografic. La finalizarea sarcinilor, puteți utiliza schița. Înregistrările de proiecte nu sunt luate în considerare la evaluarea lucrărilor. Punctele primite pentru sarcinile finalizate sunt rezumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și să obțineți cele mai multe puncte. Vă dorim succes!

3 limba rusă. Clasa a 9-a. Opțiunea RYA Partea 1 Ascultați textul și completați sarcina 1 pe o foaie separată. Mai întâi scrieți numărul misiunii, apoi textul enunțului concis. 1 Ascultați textul și scrieți un rezumat concis. Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal al fiecărui microtem, precum și întregul text. Volumul de prezentare este de cel puțin 70 de cuvinte. Scrieți prezentarea într-o scriere de mână îngrijită și lizibilă. Partea a 2-a Citiți textul și completați sarcinile (1) De la producerea sa ca ofițer și, mai ales, de la intrarea în armată, Petya Rostov, în vârstă de șaisprezece ani, a fost într-o stare de bucurie constant încântată și fericită din cauza faptului că este adult și a încercat să nu rateze niciunul caz pentru a arăta eroism real. (2) Când la 21 octombrie 1812, generalul său și-a exprimat dorința de a trimite pe cineva cu un raport de urgență detașamentului partizan sub comanda lui Denisov, Petya a solicitat astfel să-i trimită, încât generalul nu poate refuza. (3) Dar, trimițându-l pe băiat, i-a interzis să participe la orice acțiuni de detașare, amintindu-și actul nebunesc al lui Petya în bătălia de lângă Vyazma, când s-a galopat în lanțul sub foc francez, expunându-se la pericol mortal, în loc să meargă acolo unde a fost trimis. (4) Seara, când ofițerii detașamentului stăteau la masă într-o mică colibă \u200b\u200bde lemn, iar Petya, împreună cu toată lumea, mânca miel aromat prăjit pe un scuipat, se întoarse către Denisov: (5) Deci, ce crezi, Vasily Fedorovici: nu este nimic dacă eu Voi rămâne cu voi o zi? (6) Mi s-a comandat să aflu totul, așa că voi recunoaște, dar vă rog să mă lăsați în cea mai importantă (7) Pentru cel mai important, Pyotr Ilic, repetă Denisov și ochii i se îngustă cu un zâmbet. (8) După ce s-a calmat puțin, Petya a început să-și rezolve evenimentele din ziua trecută în memoria sa. (9) Și-a amintit imediat cum a văzut dimineața capturat un tânăr baterist francez. (10) „Ne simțim bine, dar cum se simte? (11) Află unde se află, gândi Petya emoționată. (12) Puteți întreba, spuneți-le că băiatul însuși și băiatul au regretat. (13) Îmi va fi rușine dacă întreb? (14) Păi, la fel! ” (15) Și imediat, înroșindu-se și uitându-se speriat la ofițeri, ar fi existat o batjocură în fețele lor, a spus: (16) Domnilor, este posibil să-l sunăm pe acest băiat captiv? (17) Dă-i ceva de mâncare (18) Poate că îi este foame

4 limba rusă. Clasa a 9-a. Opțiunea RY (19) Da, băiat nenorocit, a spus Denisov, fără să găsească nimic rușinos în acest memento. (20) Sună-l aici. (21) Numele său este Vincent Bosse. (22) Voi suna, a spus Petya și a fugit în curte. (23) Cu cine faci, domnule? întrebă o voce din întuneric. (24) Petya a răspuns. (25) Ah, primăvară? spuse cazacul. (26) Se pare că s-a încălzit de foc. (27) Hei Spring! (28) Cireșe! glasuri și râsete se auzeau în întuneric. (29) Un băiețel inteligent, acel foc, a spus husarul, care stătea lângă Petit. (30) L-am hrănit și a doua zi. (31) Pasiunea era flămândă! (32) În întuneric, s-au auzit pași timizi și incerti și, trântindu-și picioarele goale pe noroi, toboșarul capturat s-a dus la ușă. (33) Ți-e foame? spuse Petya în franceză. (34) Nu vă temeți, vă promit că nu vă vor face nimic. (35) Intră, intră. (36) Mulțumesc, domnule, bateristul a răspuns cu o voce tremurătoare, aproape copilărească și a început să-și șteargă picioarele murdare în noroiul din prag. (37) Petya a vrut să spună multe bateristului, dar nu a îndrăznit să facă asta nici măcar față în față. (38) Apoi, în întuneric, a luat mâna și a scuturat-o. (39) „Ah, ce aș face pentru el?” Petya a vorbit cu el însuși, deschizând ușa pentru a lăsa băiatul să treacă. (40) Când toboșarul a intrat în colibă, Petya s-a așezat departe de el, considerând că este umilitor pentru el însuși să-i acorde atenție. (41) Simțea doar banii în buzunar și se îndoia dacă i-ar fi rușine să îi dea nefericitului baterist. (după Leo Tolstoi *) * Leo Tolstoi () cel mai faimos scriitor rus, iluminator, gânditor religios, autor al romanelor „Război și pace”, „Anna Karenina”, „Înviere”, etc. Răspunsurile la sarcinile 2 14 sunt numărul, secvența de cifre sau cuvântul (fraza), care ar trebui să fie scrise în câmpul de răspuns din textul lucrării. 2 Ce opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru fundamentarea răspunsului la întrebarea: „De ce generalul a interzis Pete Rostov să participe la acțiunile detașamentului partizan?” 1) A fost necesar pentru general ca Petya să se întoarcă imediat și să aducă informațiile necesare. 2) Generalul se temea pentru viața lui Petit. 3) Generalul îl considera pe Petya un luptător fără experiență. 4) Generalul nu dorea ca Petya să se amestece cu Denisov. Răspuns:

5 limba rusă. Clasa a 9-a. Opțiunea RYA Indicați o propoziție în care epitetul este un mijloc de exprimare a vorbirii. 1) După ce s-a liniștit puțin, Petya a început să rezolve evenimentele din ziua trecută. 2) Când toboșarul a intrat în colibă, Petya s-a așezat departe de el, considerând că este umilitor pentru el însuși să-i acorde atenție. 3) În întuneric, s-au auzit pași timizi, incerti, și, trântind picioarele goale pe noroi, toboșarul capturat s-a dus la ușă. 4) Petya a vrut să spună multe bateristului, dar nu a îndrăznit să facă asta nici măcar față în față. Răspuns: 4 Din propozițiile 8 până la 11, scrieți cuvântul în care ortografia prefixului este determinată de regula: „Dacă prefixul urmează o consoană înăbușită, litera este scrisă în prefixul care indică o consoană înăbușită.” 5 Din propozițiile 4 până la 6 scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este o excepție de la regulă. 6 Înlocuiți cuvântul „nimble” din propoziția 29 cu un sinonim stilistic neutru. Scrieți acest sinonim. 7 Înlocuiți expresia „gândit cu entuziasm”, construită pe baza corectitudinii, expresie sinonimă cu managementul conexiunii. Scrie fraza rezultată. 8. Scrieți baza gramaticală din prima parte a propoziției complexe.Între propozițiile 8-15, găsiți o propoziție cu circumstanțe izolate omogene. Scrieți numărul acestei oferte.

6 limba rusă. Clasa a 9-a. Opțiunea RYA În propozițiile de mai jos, din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Scrieți numărul (numerele) pentru virgula (cuvintele) cuvântului de deschidere. Mi s-a ordonat să aflu totul, așa că voi afla, (1) totuși mă veți lăsa să intru, (2) vă rog, (3) până la cel mai important Pentru cel mai important, (4) Pyotr Ilic, (5) repetat Denisov, (6) și ochii lui stârni un zâmbet. 11. Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 41. Scrieți răspunsul în numere. 12 În propozițiile de mai jos, toate virgulele sunt numerotate din textul citit. Scrieți numărul (numerele) care indică virgula (comuna) între părțile din propoziția complexă conectate de o legătură subordonată. Petya a vrut să spună multe bateristului (1), dar nu a îndrăznit să facă asta nici măcar față în față. Apoi în întuneric a luat mâna și a scuturat-o. "Ah, (2) ce aș face pentru el?" Petya și-a vorbit, (3) deschizând ușa, (4) să-l lase pe băiat să treacă. Când toboșarul a intrat în colibă, (5) Petya s-a așezat departe de el (6) considerând că este umilitor pentru el însuși să-i acorde atenție. 13 Printre propozițiile 1 7 găsiți o propoziție compusă cu subordonarea uniformă a clauzelor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte. 14 Printre propozițiile de la 5 la 15 găsește o propoziție complexă, cu o conexiune subordonată compozițională și aliată, aliată între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

7 limba rusă. Clasa a 9-a. Opțiunea RYA Partea 3 Folosind textul pe care l-ați citit în Partea 2, efectuați NUMAI una dintre sarcini: 15.1, 15.2 sau pe o foaie separată. Înainte de a scrie eseul, scrieți numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau scrieți eseul-discuție, dezvăluind semnificația afirmației lui Prosper Merime. limbaj creat pentru poezie, este neobișnuit de bogat și remarcabil mai ales pentru subtilitatea nuanțelor ". Argumentând răspunsul dvs., dați două (două) exemple din textul pe care l-ați citit. Când dai exemple, indică numărul de propoziții de care ai nevoie sau folosește citarea. Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind un subiect pe material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui P. Merimee. Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte. O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu pe acest text) nu este evaluată. Dacă eseul este un text sursă retransmis sau complet rescris fără niciun comentariu, atunci această lucrare este evaluată cu zero puncte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil. Scrieți un eseu de raționament. Explicați cum înțelegeți sensul încheierii textului: „El a simțit banii doar în buzunar și a fost fără îndoială dacă i-ar fi rușine să îi dea nefericitului baterist”. Prezentați în eseu două argumente din textul pe care l-ați citit confirmând raționamentul. Când dai exemple, indică numărul de propoziții de care ai nevoie sau folosește citarea. Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte. Dacă eseul este un text sursă retransmis sau complet rescris fără niciun comentariu, atunci această lucrare este evaluată cu zero puncte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil. Cum înțelegeți sensul cuvântului COMPASIE? Formulează și comentează definiția ta. Scrieți un eseu-discuție pe această temă: „Ce este simpatia”, luând ca teză definiția ta. Argumentându-vă teza, dați 2 (două) exemple de argumente care vă confirmă raționamentul: dați un exemplu de argument dintr-un text citit și al doilea din experiența de viață. Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte. Dacă eseul este un text sursă retransmis sau complet rescris fără niciun comentariu, atunci această lucrare este evaluată cu zero puncte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

8 Lucrări de instruire în LIMBA RUSĂ Gradul 9 11 octombrie 2016 Varianta РЯ90102 Completată: Numele complet Instrucțiuni pentru lucrare Lucrarea constă din trei părți, inclusiv 15 sarcini. 3 ore 55 minute (235 minute) sunt alocate pentru efectuarea lucrărilor în limba rusă. Partea 1 include o sarcină și este o mică lucrare scrisă pe textul ascultat (enunț concis). Codul sursă pentru o prezentare concisă este ascultat de două ori. Această sarcină este efectuată pe o foaie separată. Partea a 2-a constă din 13 sarcini (2 14). Sarcinile din partea a 2-a sunt efectuate pe baza textului citit. Notează răspunsul la sarcinile 2 și 3 într-o singură cifră, ceea ce corespunde numărului răspunsului corect. Răspunsurile la sarcinile 4-14 sunt un cuvânt (expresie), număr sau secvență de numere. Scrieți răspunsul în câmpul de răspuns din textul lucrării. Dacă înregistrați un răspuns incorect la sarcina din partea 2, trageți-l și scrieți unul nou lângă acesta. Partea a 3-a este realizată pe baza aceluiași text pe care l-ați citit în timp ce lucrați la sarcinile părții 2. Începând cu partea 3 a lucrării, selectați una dintre cele trei sarcini propuse (15.1, 15.2 sau 15.3) și dați un răspuns motivat în scris. Această sarcină este efectuată pe o foaie separată. Este permisă utilizarea unui dicționar ortografic. La finalizarea sarcinilor, puteți utiliza schița. Înregistrările de proiecte nu sunt luate în considerare la evaluarea lucrărilor Punctele primite pentru sarcinile finalizate sunt rezumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și să obțineți cele mai multe puncte. Vă dorim succes!

9 limba rusă. Clasa a 9-a. Opțiunea RYA Partea 1 Ascultați textul și completați sarcina 1 pe o foaie separată. Mai întâi scrieți numărul misiunii, apoi textul enunțului concis. 1 Ascultați textul și scrieți un rezumat concis. Rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal al fiecărui microtemă, precum și întregul text. Volumul de prezentare este de cel puțin 70 de cuvinte. Scrieți prezentarea într-o scriere de mână îngrijită și lizibilă. Partea a 2-a Citiți textul și finalizați sarcinile (1) De la producerea sa ca ofițer și, mai ales, de la aderarea la armată, Petya Rostov, în vârstă de șaisprezece ani, a fost într-o stare de bucurie constant încântată și fericită din cauza faptului că este adult și a încercat să nu rateze nicio caz pentru a arăta eroism real. (2) Când la 21 octombrie 1812, generalul său și-a exprimat dorința de a trimite pe cineva cu un raport urgent la detașamentul de partizan sub comanda lui Denisov, Petya i-a cerut să-i trimită, încât generalul nu poate refuza. (3) Dar, trimițându-l pe băiat, i-a interzis să participe la orice acțiuni de detașare, amintindu-și actul nebunesc al lui Petya în bătălia de lângă Vyazma, când s-a galopat în lanțul sub foc francez, expunându-se la pericol mortal, în loc să meargă acolo unde a fost trimis. (4) Seara, când ofițerii detașamentului stăteau la o masă într-o mică colibă \u200b\u200bde lemn, iar Petya, împreună cu toată lumea, mânca mielul prăjit picant pe o scuipă, se întoarse către Denisov: (5) Deci, ce crezi, Vasily Fedorovici: nu este nimic dacă eu Voi rămâne cu voi o zi? (6) Mi s-a comandat să aflu totul, așa că voi afla totuși, vă rog să mă lăsați în cea mai importantă (7), a repetat Denisov celui mai important, Pyotr Ilic, și ochii i s-au îngustat cu un zâmbet. (8) După ce s-a calmat puțin, Petya a început să rezolve în memoria sa evenimentele din ziua trecută. (9) El și-a amintit imediat cum a văzut dimineața capturat un tânăr baterist francez. (10) „Suntem bine, dar cum se simte el? (11) Află unde se află, Petya se gândi emoționată. (12) Puteți întreba, spuneți-le că băiatul însuși și băiatul au regretat. (13) Îmi va fi rușine dacă întreb? (14) Păi, indiferent! ” (15) Și imediat, înroșindu-se și uitându-se înspăimântat la ofițeri, ar fi existat o batjocură în fețele lor, a spus: (16) Domnilor, este posibil să-l numim pe acest băiat captiv? (17) Dă-i ceva de mâncare (18) Poate că îi este foame

10 limba rusă. Clasa a 9-a. Opțiunea RY (19) Da, băiat nenorocit, a spus Denisov, nefiind găsit nimic rușinos în acest memento. (20) Sună-l aici. (21) Numele său este Vincent Bosse. (22) Voi suna, a spus Petya și a fugit în curte. (23) Cu cine faci, domnule? întrebă o voce din întuneric. (24) Petya a răspuns. (25) Ah, primăvară? spuse cazacul. (26) Pare să se încălzească în jurul focului. (27) Hei Spring! (28) Cireșe! glasuri și râsete erau transmise în întuneric. (29) Un băiețel inteligent, acel foc, a spus husarul, care stătea lângă Petit. (30) L-am hrănit și a doua zi. (31) Pasiunea era flămândă! (32) În întuneric, s-au auzit pași timizi și incerti, și, trântindu-și picioarele goale pe noroi, un baterist capturat s-a dus la ușă. (33) Ți-e foame? spuse Petya în franceză. (34) Nu vă temeți, vă promit că nu vă vor face nimic. (35) Intră, intră. (36) Mulțumesc, domnule, bateristul a răspuns cu o voce tremurătoare, aproape copilărească și a început să-și șteargă picioarele murdare în noroiul din prag. (37) Petya a vrut să spună multe bateristului, dar nu a îndrăznit să facă asta nici măcar față în față. (38) Apoi, în întuneric, a luat mâna și a scuturat-o. (39) „Ah, ce aș face pentru el?” Petya a vorbit cu el însuși, deschizând ușa pentru a lăsa băiatul să treacă. (40) Când toboșarul a intrat în colibă, Petya s-a așezat departe de el, pentru că considera că este umilitor pentru el însuși să-i acorde atenție. (41) Simțea doar banii în buzunar și se îndoia dacă i-ar fi rușine să îi dea nefericitului baterist. (după Leo Tolstoi *) * Leo Tolstoi () cel mai faimos scriitor rus, iluminator, gânditor religios, autor al romanelor „Război și pace”, „Anna Karenina”, „Înviere”, etc. Răspunsurile la sarcinile 2 14 sunt numărul, secvența de cifre sau cuvântul (fraza), care ar trebui să fie scrise în câmpul de răspuns din textul lucrării. 2 Ce opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru fundamentarea răspunsului la întrebarea: „De ce a solicitat Petya Rostov generalului să-l trimită la detașamentul lui Denisov?” 1) Petya căuta o oportunitate de a se dovedi a fi erou. 2) Petya a vrut să-i mulțumească generalului. 3) Petya visa să-l întâlnească pe Denisov, pe care îl considera un adevărat erou. 4) Pete s-a plictisit în unitatea sa. Răspuns:

11 limba rusă. Clasa a 9-a. Opțiunea RYA Indicați o propoziție în care comparația este un mijloc de exprimare a vorbirii. 1) Și-a amintit imediat cum a văzut dimineața un tânăr baterist francez luat prizonier. 2) Mulțumesc, domnule, a răspuns bateristul cu o voce tremurătoare, aproape copilărească și a început să-și șteargă picioarele murdare în noroiul din prag. 3) Da, băiat nenorocit, a spus Denisov, fără să găsească nimic rușinos în acest memento. 4) Un băiețel inteligent, acel foc, a spus husarul, stând lângă Petit. Răspuns: 4 Din propozițiile 8-11, scrieți cuvântul în care ortografia prefixului este determinată de regula: „Dacă prefixul este urmat de o consoană vocală, litera indică o consoană vocală în prefix”. 5 Din propozițiile 4 până la 6 scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de regula: „În sufixul -ENN două litere H sunt scrise în numele adjectivelor care sunt numite. 6 Înlocuiți cuvântul colocvial „sănătos” din propoziția 10 cu un sinonim stilistic neutru. Scrieți acest sinonim. 7 Înlocuiți sintagma „stare de bucurie”, construită pe baza managementului, expresie sinonimă cu coordonarea relației. Scrie fraza rezultată. 8 Scrieți baza gramaticală a propoziției.Între propozițiile 8-15, găsiți o propoziție cu o definiție separată. Scrieți numărul acestei oferte.

12 limba rusă. Clasa a 9-a. Opțiunea RYA În propozițiile de mai jos, din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (cuvintele) cuvântului de deschidere. Voi suna, (1) a spus Petya și a fugit în curte. De cine ai nevoie, (2) domnule? întrebă o voce din întuneric. A răspuns Petya. Ah, (3) Primăvara? spuse cazacul. El, (4) se pare, (5) se încălzește în jurul focului. 11. Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 40. Scrieți răspunsul în numere. 12 În propozițiile de mai jos, toate virgulele sunt numerotate din textul citit. Scrieți numărul (numerele) care notează virgula (părțile) dintre părțile frazei compuse conectate printr-o conexiune creativă. În întuneric, timid, (1) pași incerti au fost auziți, (2) și, (3) săltând desculți în noroi, (4) un baterist capturat a mers până la ușă. Iti este foame? spuse Petya în franceză. Nu vă fie frică, (5) Promit, (5) că nu vă vor face nimic. 13 Între propozițiile 1 7, găsiți o propoziție compusă cu subordonarea secvențială a clauzelor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte. 14 Printre propozițiile 5-15, găsiți o propoziție complexă, cu scrieri fără unire și aliate între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

13 limba rusă. Clasa a 9-a. Opțiunea RYA Partea 3 Utilizând textul citit din partea a 2-a, efectuați NUMAI una dintre sarcini: 15.1, 15.2 sau pe o foaie separată. Înainte de a scrie eseul, scrieți numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau scrieți eseul-discuție, dezvăluind semnificația afirmației lui Alexander Ivanovici Herzen: „Principala natura limbajului nostru constă în ușurința extremă cu care totul este exprimat pe el prin gânduri abstracte, sentimente lirice interne, ... faină sclipitoare și pasiune imensă. " Argumentând răspunsul dvs., dați două (două) exemple din textul pe care l-ați citit. Când dai exemple, indică numărul de propoziții de care ai nevoie sau folosește citarea. Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind un subiect pe material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui A.I. Herzen. Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte. O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu pe acest text) nu este evaluată. Dacă lucrarea este un text sursă retransmis sau complet rescris fără niciun comentariu, atunci lucrarea este evaluată la zero. Scrieți un eseu cu atenție, scriere de mână lizibilă. Scrieți un eseu de raționament. Explicați cum înțelegeți sensul expresiei din text: "Pete a vrut să spună multe bateristului, dar nu a îndrăznit să facă asta nici măcar față în față". Prezentați în eseu două argumente din textul pe care l-ați citit confirmând raționamentul. Când dai exemple, indică numărul de propoziții de care ai nevoie sau folosește citarea. Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte. Dacă lucrarea este un text sursă retransmis sau complet rescris fără niciun comentariu, atunci lucrarea este evaluată la zero. Scrieți un eseu cu atenție, scriere de mână lizibilă. Cum înțelegeți sensul cuvântului CONȚINUT? Formulează și comentează definiția ta. Scrieți un eseu-discuție pe această temă: „Ce este timiditatea”, luând ca teză definiția ta. Argumentându-vă teza, dați două (două) exemple de argumente care vă confirmă raționamentul: dați un exemplu de argument din textul pe care l-ați citit și al doilea din experiența de viață. Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte. Dacă lucrarea este un text sursă retransmis sau complet rescris fără niciun comentariu, atunci lucrarea este evaluată la zero. Scrieți un eseu cu atenție, scriere de mână lizibilă.

Notă explicativă pentru activitățile de diagnostic și instruire în format GIA (USE): Această lucrare a fost compilată în format GIA (USE) în conformitate cu versiunea demo publicată pe site-ul web FIPI

Lucrări de diagnosticare în format GIA (OGE) Opțiunea 2 Instrucțiuni pentru executarea lucrărilor Lucrările de diagnosticare sunt formate din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnostic pe

Lucrări de diagnostic în format OGE Opțiunea 10 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrărilor Lucrările de diagnosticare sunt formate din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnostic în limba rusă

Lucrări de diagnosticare în formatul opțiunii 9 din 2015 Opțiunea 9 Instrucțiuni pentru executarea lucrărilor Lucrările de diagnosticare sunt formate din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnostic în limba rusă

Lucrări de diagnosticare în format ОГЭ-2015 Instrucțiuni pentru execuția lucrărilor Lucrările de diagnostic sunt formate din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnostic în limba rusă

Limba rusă Opțiunea gradul 9 Răspunsuri Ry90301 \u003e\u003e\u003e Limba rusă Varianta gradul 9 Ry90301 răspunsuri Limba rusă Varianta gradul 9 Răspunsurile Ry90301 Când dați exemple, indicați numărul de propoziții necesare sau aplicați

Limba rusă. Clasa a 9-a. Variante de РЯ90301 90302 1 Ascultați textul și scrieți un scurt rezumat. Rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal al fiecărui microtemă, precum și întregul text. Volum

Text 3. (1) Numele fetei era Alice. (2) Avea șase ani, avea un prieten - un artist de teatru. (3) Alice putea intra liber în curtea teatrului, care era păzită de un paznic strict, iar alți copii nu puteau primi

Stat grad Limba rusă Opțiunea pentru clasa a noua ry90801 \u003e\u003e\u003e Stat grad Limba rusă Opțiunea pentru clasa a IX-a ry90801 Stat grad Limba rusă Varianta pentru 9 clase ry90801 Vă rugăm să rețineți 1 Instrucțiuni despre cum să finalizați lucrarea

Lucrări de diagnostic în formatul OGE - Instrucțiunile 2015 pentru implementarea lucrării Lucrarea de diagnosticare constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnostic în limba rusă

Opțiunea 10 Partea 2 Citiți textul și sarcini complete 2-14 (1) Petya și mama și surorile sale locuiau la etajul superior, iar profesorul locuia la etajul inferior. (2) Aceasta este momentul în care mama a mers la înot cu fetele. (3) Dar Petya a rămas

Lucrări de diagnostic în format OGE Opțiunea 8 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrărilor Lucrările de diagnosticare sunt formate din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnostic în limba rusă

Limba rusă opțiunea pentru clasa a IX-a serie 90102 răspunsuri 2016 \u003e\u003e\u003e Limba rusă Clasa a IX-a versiunea serie 90102 răspunsuri 2016 Limba rusă 9 clase versiunea seria 90102 răspunsuri 2016 Argumentând teza dvs., dați două două exemple, argumente,

Limba rusă Opțiunea gradul 9 Răspunsuri Ry90301 \u003e\u003e\u003e Limba rusă Varianta gradul 9 Ry90301 răspunsuri Limba rusă Varianta gradul 9 Ry90301 răspunsuri Compoziția scrieți cu atenție, într-o scriere de mână lizibilă. De asemenea, de lucru

Certificarea de stat (finală) în LIMBA RUSĂ Opțiunea 1 Limba rusă. Clasa a 9-a. Opțiunea 1-1 Instrucțiuni pentru finalizarea lucrării Se dau 3 ore pentru activitatea de examinare în limba rusă.

Lucrări de examinare în LIMBA RUSĂ Versiunea demonstrativă Instrucțiuni pentru efectuarea lucrărilor Lucrările de examinare constau din trei părți, care includ 15 sarcini. La examinare

1 Lucrări tematice de diagnosticare pentru pregătirea examenului de stat în LIMBA RUSĂ pe tema „Sintaxă (frază, propoziție simplă)” Instrucțiuni pentru finalizarea lucrării Pentru a efectua lucrări în limba rusă

Opțiunea 4453094 1. O afirmație care începe cu cuvintele „Unii oameni cred că o persoană crește”. Ascultați textul și scrieți o declarație concisă. Codul sursă pentru o prezentare concisă este ascultat de 2 ori.

Lucrări de instruire în LIMBA RUSĂ Gradul 9 10 octombrie 2017 Opțiunea RY90101 Completată: Numele complet Instrucțiuni de clasă pentru lucrare Lucrarea constă din trei părți, inclusiv 15 sarcini. Pe

Testul 4 pe testele examinării din partea Statelor Unite Partea 1 Ascultați textul și completați sarcina 1 pe o foaie separată (formularul de răspuns 2). Mai întâi scrieți numărul sarcinii, apoi textul rezumatului. 1 Ascultați textul și scrieți

16:14:25 04/11/2017 Limba rusă. Clasa a 9-a. Opțiunea 008-1 Examenul principal de stat în LIMBA RUSĂ Opțiunea 008 Instrucțiuni pentru implementarea lucrărilor Lucrările de examinare constau din trei părți, inclusiv

Gradul 8 Lucrări de diagnostic în format OGE (2016) Instrucțiuni pentru îndeplinirea lucrărilor Lucrările de diagnosticare sunt formate din 3 părți, inclusiv 13 sarcini. Prima parte include o sarcină și cadouri

Opțiunea ry90202 răspuns la limba rusă gradul 9 \u003e\u003e\u003e

Răspunsuri Limba rusă 9 varianta ry90202 răspunsuri \u003e\u003e\u003e limba rusă nota 9 varianta ry90202 răspunsuri Limba rusă nota 9 varianta ry90202 răspunsuri Compoziția scrieți cu atenție, într-o scriere de mână lizibilă. pur si simplu nu stiu

Versiuni de încercare ale OGE în limba rusă cu răspunsuri la descărcare gratuită. OGE LIMBA RUSĂ. Clasa a 9-a. Citiți textul și completați sarcinile 2 15. (1) Într-o călătorie de afaceri, mama și tatăl foarte des: au proiectat împreună

Opțiunea 6 Partea 2 Citiți textul și completați sarcinile 2-14 (1) Dimineața, într-o vază de cristal de pe masă, Vitya a văzut un buchet imens de mimoză. (2) Florile erau galbene și proaspete ca prima zi caldă! (3) Acesta este pentru mine

Lucrări de examinare pentru certificarea de stat (finală) a absolvenților claselor IX a școlilor gimnaziale în 2008 (într-o nouă formă) în LIMBA RUSĂ District City (oraș)

LBC 74.268.1 K89 Kuznetsov A. Yu., Zadorozhnaya A.S., Kuznetsova L.I., Senenko O.V. Pregătirea pentru examenul în limba rusă a examenului de stat unificat în 2016. Zece opțiuni de antrenament. Ediție electronică. M .: ICNMO,

Certificarea de stat (finală) în LIMBA RUSĂ Opțiunea 2 Limba rusă. Clasa a 9-a. Opțiunea 2-1 Instrucțiuni pentru punerea în aplicare a lucrării Pentru examinarea limbii ruse, acordate 3 ore

Limba rusă. Gradul 9 1 Instrucțiuni pentru finalizarea lucrării sunt date 4 ore (240 minute) pentru lucrările de examinare în limba rusă. Lucrarea este formată din 3 părți. Partea 1 include 1 sarcină (C1) și cadouri

Opțiunea 4 (1) Stadionul imens părea liniștit. (2) Standurile s-au subțiat treptat. (3) „Petușka”, o voce joasă suna în apropiere. (4) Petru s-a uitat în jur. (5) Un bărbat în cămașă de carouri se uita la el din barieră.

Limba rusă opțiunea de clasa a IX-a ry 90201 răspunde \u003e\u003e\u003e

Răspunsuri Limba rusă Versiunea pentru clasa a IX-a ry 90201 răspunsuri \u003e\u003e\u003e Limba rusă Versiunea pentru clasa a noua ry 90201 răspunsuri Limba rusă Versiunea pentru clasa a noua ry 90201 răspunsuri Voi suna, 1 a spus Petya și a fugit în curte. Consimțământul dvs. pentru al nostru

Răspunsuri Limba rusă Versiunea pentru clasa a IX-a ry 90201 răspunsuri \u003e\u003e\u003e Limba rusă Versiunea pentru clasa a noua ry 90201 răspunsuri Limba rusă Versiunea pentru clasa a noua ry 90201 răspunsuri Voi suna, 1 a spus Petya și a fugit în curte. Consimțământul dvs. pentru al nostru

Răspunsuri Limba rusă Versiunea pentru clasa a IX-a ry 90201 răspunsuri \u003e\u003e\u003e Limba rusă Versiunea pentru clasa a noua ry 90201 răspunsuri Limba rusă Versiunea pentru clasa a noua ry 90201 răspunsuri Voi suna, 1 a spus Petya și a fugit în curte. Consimțământul dvs. pentru al nostru

Răspunsuri Limba rusă Versiunea pentru clasa a IX-a ry 90201 răspunsuri \u003e\u003e\u003e Limba rusă Versiunea pentru clasa a noua ry 90201 răspunsuri Limba rusă Versiunea pentru clasa a noua ry 90201 răspunsuri Voi suna, 1 a spus Petya și a fugit în curte. Consimțământul dvs. pentru al nostru

Răspunsuri Limba rusă Versiunea pentru clasa a IX-a ry 90201 răspunsuri \u003e\u003e\u003e Limba rusă Versiunea pentru clasa a noua ry 90201 răspunsuri Limba rusă Versiunea pentru clasa a noua ry 90201 răspunsuri Voi suna, 1 a spus Petya și a fugit în curte. Consimțământul dvs. pentru al nostru

Lucrări de diagnostic în format OGE 2015 Opțiunea 17 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrărilor Lucrările de diagnosticare sunt formate din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnostic pe

16:14:23 04/11/2017 Limba rusă. Clasa a 9-a. Opțiunea 005-1 Examenul principal de stat în LIMBA RUSĂ Opțiunea 005 Instrucțiuni pentru finalizarea lucrărilor Lucrarea de examinare constă din trei părți, inclusiv

Lucrări de diagnostic în format OGE 2015 Opțiunea 16 Instrucțiuni pentru îndeplinirea lucrărilor Lucrările de diagnosticare constau din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnostic pe

Opțiunea 4432939 1. Ascultați textul și scrieți un rezumat concis. Rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal al fiecărui microtemă, precum și întregul text. Volumul de prezentare este de cel puțin 70 de cuvinte. Scrie

Lucrări de diagnosticare în format OGE Opțiunea 12 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrărilor Lucrul de diagnostic este format din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnostic în limba rusă

Lucrări de diagnosticare în format OGE Opțiunea 5 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrărilor Lucrările de diagnosticare sunt formate din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnostic în limba rusă

Opțiunea 26 Partea 2 Citiți textul și completați sarcinile 2-14. (1) M-am așezat în fața unui Ivan Bunin viu, urmărindu-i mâna, care a întors încet peste paginile caietului meu general ... (2) Scrie poezie

Opțiunea 4464086 1. Un text care începe cu cuvintele „Se poate defini ce este arta cu o formulă cuprinzătoare?” Ascultați textul și scrieți un rezumat concis. Cod sursă pentru prezentare concisă

Lucrări de diagnostic în format OGE Opțiunea 6 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrărilor Lucrările de diagnosticare constau din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnostic în limba rusă

Lucrări de diagnostic în format OGE Opțiunea 15 Instrucțiuni pentru efectuarea muncii 3 ore 55 minute (235 minute) sunt date pentru efectuarea lucrărilor de diagnostic în limba rusă. Lucrarea este formată din 3 părți. Parte

16:14:25 04/11/2017 Limba rusă. Clasa a 9-a. Opțiunea 007-1 Examenul principal de stat în LIMBA RUSĂ Opțiunea 007 Instrucțiuni pentru finalizarea lucrărilor Lucrarea de examinare constă din trei părți, inclusiv

Examinare în limba rusă pentru prima jumătate a clasei a IX-a (versiunea demo) Partea 1 Citiți textul și completați sarcinile 2-14 (1) Vreau să nu repetați greșelile mele din viață! spune adesea mama. (2)

Varianta 1504181 Opțiunea FIPI Open Bank, blocul 682C0F, opțiunea DECIZIE 101. 1. Text care începe cu cuvintele „Timpurile se schimbă. Vin noi generații ”Ascultați textul și scrieți un cont concis. Text original

Opțiunea 9 Partea 2 Citiți textul și completați sarcinile 2-14 (1) Nu-mi amintesc nici măcar cum s-a numit cartea. (2) Îmi amintesc doar că pe un capac maroniu cu zig-zag lung, un pennant al vreunei nave de navigație era aleasă. (3) Eu

Lucrări de diagnosticare în format ОГЭ - 2015 Opțiunea 13 Instrucțiuni pentru îndeplinirea lucrărilor Lucrările de diagnosticare sunt formate din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnostic pe

OGE 2016 Kima pentru pregătirea OGE în limba rusă Caracterizarea structurii și a conținutului KIM 2015 Lucrările de examinare constau din trei părți, inclusiv 15 sarcini. Partea 1 include

Limba rusă gradul 9 versiunea ry 90102 răspunsuri 2016 \u003e\u003e\u003e

Limba rusă Versiunea pentru clasa a IX-a ry 90102 răspunsuri 2016 \u003e\u003e\u003e Limba rusă Versiunea pentru clasa a IX-a ry 90102 răspunsuri 2016 Limba rusă Varianta pentru clasa a IX-a RY 90102 răspunsuri 2016 Partea a 3-a se bazează pe același text ca

Limba rusă Versiunea pentru clasa a IX-a ry 90102 răspunsuri 2016 \u003e\u003e\u003e Limba rusă Versiunea pentru clasa a IX-a ry 90102 răspunsuri 2016 Limba rusă Varianta pentru clasa a IX-a RY 90102 răspunsuri 2016 Partea a 3-a se bazează pe același text ca

Limba rusă Versiunea pentru clasa a IX-a ry 90102 răspunsuri 2016 \u003e\u003e\u003e Limba rusă Versiunea pentru clasa a IX-a ry 90102 răspunsuri 2016 Limba rusă Varianta pentru clasa a IX-a RY 90102 răspunsuri 2016 Partea a 3-a se bazează pe același text ca

Opțiunea 4 Partea 2 Citiți textul și completați sarcinile 2-14 (1) Wenka a avut foarte ghinion cu numele Benjamin! (2) Și nu pare un nume! (3) Este un fel de medicament, precum anti-gripa. (4) Sau aici este o floare

Instrucțiuni pentru finalizarea lucrărilor Lucrările de examinare constau din trei părți, inclusiv 15 sarcini. 3 ore 55 minute (235 minute) sunt alocate pentru lucrările de examinare în limba rusă.

Lucrări de instruire în LIMBA RUSĂ Grad 9, 12 mai 2016 Varianta РЯ90501 Completată: Numele complet Instrucțiuni pentru implementarea lucrării Lucrarea constă din trei părți, inclusiv 15 sarcini. A îndeplini

ОГЭ- и ЕГЭ-2016 Limba rusă Kim să se pregătească pentru examenul academic de stat în limba rusă ОГЭ Examenul principal de stat în limba rusă Timpul examenului 3 ore 55 minute (235 minute). Materiale permise

Opțiunea 3877812 1. Un text care începe cu cuvintele „Marele Război Patriotic merge mai departe în trecut, dar memoria acestuia este viu”. Ascultați textul și scrieți un scurt rezumat. Vă rugăm să rețineți că trebuie să treceți

Varianta 1509210 FIPI Open Bank, bloc E0E30C, DECIZIA 102 versiunea 1. Text care începe cu cuvintele „Războiul a fost o școală crudă și nepoliticoasă pentru copii.” Ascultați textul și scrieți un rezumat concis. Sursă

Instrucțiuni pentru finalizarea lucrărilor Lucrările de examinare constau din trei părți, inclusiv 15 sarcini. 3 ore 55 minute (235 minute) sunt alocate pentru examinarea în limba rusă.

Lucrări de diagnostic în LIMBA RUSĂ Gradul 9 31 martie 2017 Opțiunea 1 Completată: Numele complet Instrucțiuni de clasă pentru lucrare Lucrarea constă din trei părți, inclusiv 15 sarcini. A îndeplini

Versiuni de încercare ale OGE în limba rusă cu răspunsuri la descărcare gratuită. OGE LIMBA RUSĂ. Clasa a 9-a. Citiți textul și completați misiunile 2 15. (1) Mai mult decât orice, prețuiesc prietenia! exclamă Marina. (2) A

rTPYCHPDUFCHP H PZHYGETSCH

15 NBS 1902 ZPDB OBYUOBMUS MBZETOSCHETK RETYPD PVCYUEYUS, LFFPTSCH UCHBETYBMUS 1 UEOFSVTS DMS NMBDYUZPY 6 - 10 BCHZHUFB DMS UFBTYEZHUPCHUCHUPCHUCHUPCHCHCHCHCHCHCHCHCHCHCHCHCH FFPF RETYPE PVCUJOEYS VSHR OBRPMOEO YULMAYUYFEMSHOP REMARKNYY BOSFYSNY. rTPIPDYMY TPFOSCHE, VBFBMSHPOESCHE HYUEYS, NEMLYE FBLFYYUULULYE BOSFYS, NSC PFTBVBFSCHCHMBY TBUUSHROPK UFTPK, UFPTPTECHCHA UMHCHVH, UMPNBYPHN OB NMBDYEN LHTUE AOLETB RTPYCHPDIMY RP ZTKhRBN RPMHYOUFTKHNEOFBMSHOKHA UYAENLH, UBFEN LBTSDSCH UBNPUFPSFEMSHOP RTCHCHDCHENTH ZHCHTCHENTH ZHNCHPHTCHENTCH ZHNCHPHCHCH OB UFBTYEN LHTUE UPUFBCHMSMYUSh ЗМБ П ПНЕТСОТЫ ЛТ ПЛ П ФБЛФЮЮЕУЛЙН ЕБДБЮБН.

lTPNE FPZP, MEFPN NMBDYYK LMBUU CHPHIMH H fHMH DMS PUNPFTB PTHTSEKOSHI R RBFTPOESHCHY BBCHPDPCH, B UFBTYYK LMBUU RPUEEBM PLTCHPEYPTCHPPEKTMPHYPHYPHYPYPYPHYPHYPHYPYPYPYPHYPHYPYPYPHYPHY rPMYZPO VSCHM TBURPMPTSEO CHVMYY UEMB lMENEOFSHECHP, L UECHETH PF nPTsBKULB. VASCHM OEVPMSHYPK I UP CITIREA HFTBFIM UCHPE UBYOUEOYE. la PFLTSCHFYEN Ch 1928 ZPDKh DTKhZPZP RPMYZPOB lmeneeofshechulych NOPA bbltschf (S LPNBODPCHBM FPZDB ChPKULBNY nPULPCHULPZP ChPEOOPZP PLTZH. RPUME RPUEEEOYS lmeneofshcheulpzp RPMYZPOB UFBTYYK LHTU PUNBFTYCHBM RPME VPTDYOULPZP UTBCEEOYS 1812 ZPDB, CH FP CHTENS EEE OEU CNC.

mEFOIK RETYPD BBLBOYOYCHBMUS HUBUFJEN H PLTCHOSCHI YMY TSE VPMSHYYI NBOCHETBI.

gENERAL HUYMEEE TBURPMBZBMPUSH H VPMSHYPK CHUEEUCHSFULPK TPEE, LPFPTBS FERETSH YUETFE ZPTPDB. fPZDB TSE VOB VSCHMB ZHUFSCHN N NBMPRTPIPDDYNSHN MEUPN. zMBCHOSCHE DPTPZH H TPEE PITBOSMYUSH LBTBKHMSHOSHNY Y RBFTKHMSNY.

tbkpo obyy uyayenpl pichbfschchchbm rpltpchulpe-ufteyoyechp (general reipfobs hmigb), infantilă yhlpmshulpe, mai bine. PSCHIPDS H 7 YUBUPCH KHFTB DESPRE UYAENLH, NSC RPMHYUBMY DESPRE THFL FBL OBSCHCHBENPZP "NETFCHEGB", F. E. UTEDOEK CHEMYYUYOSHCH ZHTBOGHULULHA UHMPLEPHEPPEKPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPCHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPCHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPHEPCHEPHEPPHEPPHEPPHEPPHEPHEPCHEPHEPPHEPHEPPHEPPHEPHEPCHEPPHEPPHEPHEPHEPCHEPF ФFPF "NETFCHEG" RPDDETTSYCHBM GENERAL UHEEUUFCHCHBOYE DP CHPCHCHTBEEOYS H MBZETSH DESPRE LYUBUCH DOS. rTERPDBCHBFEMY RTPCHETSMY DESPRE NEUF RTPYCHPDYNKH OBNY TBVPFH.

mBZETSH UPUFPSM Y VBTBLPCH RP DCHB DESPRE LBCDCA TPFH. h FSHMH MBZETS OBIPDIMYUSH OBCHEU-UVPMPCHBS, LHIOS, LBTGET, ULMBD Vpertyrbupch Y LCHBTFYTSCH - DBYU DMS OBYUBMShUFCHHAEEZP UPUFBCHB.

h MBZETSI LBTBKHMSHOBS UMHTSVB ChP'MBZBMBUSH DMS RTBLFYLY ABO AOLETPCH. LBTBKHMSHOSHCHNY OBYUBMSHOYLBNY VSCHM RPTKHREK-AOLETB, B YUBUPCHSCHNY - AOLETB NMBDYEZP U UFBTYEZP LMBUUPCH. cu OE ZPCHPTA P DETCHTOSCHOSCHI Y DIETCHBMSHOSHOSHI RP TPFBN, LFPFPTSCHE OEUMY UCHPA UMHTSVH FBL TSE, LBL Y UYNPK.

mEFP 1902 З ПДБ ВЩМ П УУ ПУУ ПЕ, ДЦДДК РЕТЕРБДБМ П УТБЧОЙФЕМШДС НБМ П, ПЫ ОЕ НЫБМЫББСОФИСС. eumy UFTPECHBS Y FBLFYUJEULBS RPDZPFPPCHLB VSCHMB X OBU IPTPYEK, FP H UFTEMSHWE NSCHCHY NBMPYULHUOSHCH. LBL-FP ABLFP NBMP PVTBEBMPUSH CHOINBOYS H HUYMEYE.

tBURPTSDPL DOS H MBZETSI OENOPZYN PFMYUBMUS PF UYNOEZP. RPDYAEN VSCHCH 6 UBUPCH KHFTB, ЕНBFEN FKHBMEF Y KHFTEOOIK PUNPFT. h 7 UBUPCH DBCHBMUS UBK U IMEVPN. rPUME LFZP NSCHCHCHIPDAYMY YMY O UYAENLY, YMY DESPRE BOSFYS UTPPCHESCHE. h 1.30 DOS IPTPYYK USCHFOSCHK PVED, RPUME UEZP RTEDPUFBCHMSMUS PFDSCHI. h 4 YUBUB DOS RPMDOIL: LBLPE-OIVHDSH ZPTSYUE VMADP - NPMPDPK LBTPFZHEMSH, FCHPTPZ U NPMPPLPN YMY LPFMEFB Y YuBK. ora 4.30 DP 7 UBUPCH CHEYUETB RTPDPMTSBMYUSH UFTPECHESHCHE BOSFYS. h 8 UBUPCH CHEUETB KHTSYO - FBLSE U NNUOSHCHN VMADPN YUBEN. БBFEN CH 9 YUBUPCH CHEUETB RETELMYULB DESPRE LAYOUTS MYOEKLE Y DBMSHYE CH 10.30 CHUY MPTSYMYUSH URBFSH.

yOPZDB X OBU CHPOOYLBMY TSBMPVSCH DESPRE DPCHPMSHUFCHYE, OP, RPNOA, DESPRE RPMKHTPFOSCHK vBKHET ZPCHBTEYCHBM: RPDPTSDYFE, VKHDEFE PZHYGETBNY, CHURPNEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEFFEF - UFEPFEFFEF - UF - UEFF - UFEFFEF. CHRPUMEDUFCHY OE TBB RTYIPDYMPUSH CHURPNYOBFSH RTEDULBOBOYS vBKHETB, FBL LBL DESPRE PZHIGETULP TSBMPCHBOSHE RTYIPDYMPUSH UDETCHYBFFSH BRP.

vSCHMB PDOB PVS'BOOPUFSH, LPFPTBS OE CHPMBZBMBUSH DESPRE CHUEYA AOLETPCH, OP OB NPY RMEYU MPTSYMBUSH ДББ Тulous Sat. dPCHPMSHUFCHYEN AOLETPCH LPNBODAYTSCH TPF CHEDBMY RP PYUETEDY. h RPNPESH YN PE NEUSG RTYCHMELBMYUSH RP DCHB AOLETB - DMS CHSCHRPMOEOYS PVSBOOPUFEK UYUEFYUILB Y RTPDPCHPMSHUFCHEOOPZP LBRFEOBTNHUB. OB RETCHPN METSBMP UPUFBCHMEOYE TBULMBDLY, NEOA Y CHEEDOE CHUEK PFYUEFOPUFY, DESPRE CHFTPN - ITBOYOE Y CHCHCHDYUB RTTPDHLFPCH. PVB PFCHEYUBMY bb IPTPYE LBYUUFCHP RYEY. h PVEYI Ф FYY DPMTSOPUFSI cu RPVSCHCHBM, B ФFP ОOBYUYMP RP NUSGH VESCHSCHIPDOP UIDEFFSH despre Lhioe, FBN TS URBFSH. OB OBOSFYS NSC DESPRE FFP CHTENS XCE OE IPDYMY, RPFPN RTYIPDYMPUSH OBCHETUFSCHBFSH HRHEEEOOPE. Pe UEVS CE RTYIPDYMPUSH RTYOYNBFSH Chueh OEHDPCHPMSHUFCHYS AOLETPCH B LBYUEUFCHP RYEY, OP BFP, LPZDB HOE CHRPUMEDUFCHYY RTYYMPUSH LPNBODPCHBFHHSPPHHSHPPHHPPHHSPPHHPPHHSPPHHPPHHSPPHHPPHHPPHHPPHHPPHPSHPPHHPPHHS

h UETEDYOE MEFB OPL UFBMP YCHEUFOP, YUFP H nPULChH RTYEIBM CHPEOOSCHK NYOYUFT ZEOETBM lHTPRBFLYO, J H PDYO DV CHEYUETPCH RETELMYYULE VSCHMP PVYASCHMEOP ON ON YUFP BCHFTB iPDSchOLE VHDEF RTPYCHEDEO UNPFT OBYENH HYUYMYEH, ICH YUEZP EPP DPMTSOP CHSCHUFBCHYFSH TPFH RP YFBFBN CHPEOOPZP CHTENEOY. oBY TPFSCH VSCHMY RP 100 YUEMPCHEL, B TPFB CHPEOOPZP CHTENEOY OBUYUYFSCHCHBMB 225 YUEMPCHEL, YOSCHNY UMPCHBNY, VPMSHYE RPMPCHYOSCH HYUYMYEF DPMTSOPHPHHPPHHPPHHPHPHPHHPHPHHPHPHHPHHPHPHHPHPHHPHPHP lPNBODPCHBOYE HUYMEB TBURPTSDYMPUSH, UFPPVSC LBTSDBS TPFB CHSCHUFBCHYMB RP PDOPNH CHChPDKH CHEEPOZP CITEȘTE. l HFTH TPFB, PDEFBS RP-RPIPDOPNH, VE CHUSLPK TEREFIGIY RPD LPNBODPCHBOYEN LPNBODYTB 1-K TPFSCH CHCHUFHRIMB DESPRE IPDSCHOLKH. OBYN, CHFPTSCHCHPPPN, LPNBODPCHBM vBHT.

dESPRE ITSCHELOE NCH HCHIDEMY XTCH CHCHUFTPPEOOSHN VBFBMSHPO BMELUBODTPCHULPZP CHPEOOPZP HUYMYEB. rTYUFTPYCHYUSH L OENH, UFBMY PTsYDBFSH RTYEDB LHTPPRBFLYOB. CHULPTE CHPEOOSCHK NYOYUFT RTYVSCHM au VPMSHYPK UCHYFPK, RPDPTPCHBMUS au OBNY J BFEN CHSCHCHBM VBFBMSHPO AOLETPCH bMELUBODTPChULPZP HYUYMYEB PE VOFYBYHB HOUYYYYBB bMELUBODTPChGSch OBYUBMY HYUEOYE, OP CHYDOP VSCHMP UP UFPTPOSCH, YUFP YDHF Sing RMPIP, B DPCHETYEOYE CHUEZP RTY RPCHPTPFE LTHZPN OEULPMSHLP AOLETPCH, OE TBUUMSCHYBCH, PYUECHYDOP, LPNBODSCH, UFPMLOHMYUSH au RPCHETOHCHYYNYUS HTSE J PF UFPMLOPCHEOYS RPRBDBMY. HYUOYE VSCHMP CHULPTE PLPOYUEP. lKhTPRBFLYO RPDAYEIBM L VBFBMSHPOH Y YuFP-FP U TsBTPN DPMZP ZPCHPTIM.

rTYMB OBUB PYUTEDESH. NSC RTYOSMY LPNBODH "UNOTP" Y'BUFFSCH. LKHTPRBFLYO RPDAYEIBM, UME U LPOS Y OBUBM PVIPDYFSH ZHTPOF, PUNBFTYCHBS Y TBCHOEOYE, Y KHNEOSHET DETTSBFSH CHYOFPCHLCH, Y RTBCHEYSHUPSHUPSPOUPSUPSUPSUPSUPSUPSUPSUPU CHYD EZP VSCHM UETDYFSCHK. UDEMBCH PDOP MYYSH ORICE, LHTPPRBFLYO RTYLBYBM OBYUBFSH TPFOPE UFTPECHPE HYUOYE. TPFB DCHYOKHMBUSH Y DESPRE IPDH PFMYUOP UDEMBMB CHUE RETEUFTPEEOYS, OE UHVCHBSUSH U OPZY. p. FERETSH NCH EEE VPSHMYE RPDFSOKHMYUSH, Y DBMSHOEKOYE HYUOYE RTPYMP EEE MHYUYE,

tPFB VSCHMB PUFBOPCHMEOB. rPDPYEM lHTPRBFLYO J OBYUBM OCU VMBZPDBTYFSH, BSCHYCH, YUFP IN OYLBL OE PTSYDBM, YUFP dv OCU, YFBFULYI Madek, NPZHF CHSCHTBVPFBFSHUS FBLYE UFTPECHYLY, NY, PVTBEBSUSH A OBYUBMSHOYLH bMELUBODTPChULPZP HYUYMYEB ZEOETBMH mBKNYOZH, BSCHYM „b CHBN, ZEOETBM, VSCHCHYYI LBDEFPCH ine, UFSCHDOP FBL YI TBURKHULBFSH. " pUPVP RPVMBZPDBTIM CHEEPOUSHCHK NYOYUFT OBYEZP ZHEMSHDZHEVEMS, LPNBODPCHBCHYEZ TPFPK. pLTSChMEOOSCHE HUREIPN UNPFTB, NSC DCHYOKHMYUSH H MBZETSH, DP LPFPTPTPZP VSCHM UBU IPDSHVSCH. h bfp chtse hce despre ufbtyenaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

b H FFP CHTENS, PRE-TURBOU, LHTPPRBFLYO UBN RPEIBM H DESPRE MBZETSH, PRIMUL EZP Y CHCHCHCHBM DESPRE RPMZHEHA ZYNOBUFILH CHOE TUBUBEECHCHB 4 KL. „YLBMYLY” CHUEZDB TOTAL IPTPYNY ZYNOBUFBNY, B Д Е Ш Ч ТЕ Ч Ч У В В, ЕР, RETTERSCHЧCHBS, LBL NSYU, YUETYE LOBBSTCH UBVPTSTCH. al IDEUSH UNPFT RTPYY HDBUOP.

l OBENENKH CHPCHTBEEOYA H MBZETSH OBUBMSHUFCHP ХЦЕ ХЕИБМ П, Б НЧ Ч ОЗТБДХ Р ПМХУЙЙМ ФТЕИДОЕЧОЧК ПФРУХУЛ. UHEEUFCHPCHBCHYYK TU BOFBZPOYN NETSDKH OBYN Y BMELUBODTPCHULYN HUYMEYEN NPTTPU EEE VPSMShYE.

oEBNEFOP RPDPYEM BCHZHUF. UFBTYELKHTUOIL TBBPVTBMY CHBLBOUY, TOTAL RTPYCHEEDOCH H PZHYGETSCH TBYAYEIBMYUSH P PFHULB. NSC FPCE UFBMY NEYUFBFSH P RTEDUFPSEY PUEUOY LBOYLKHMBI. OP OEPTSYDBOOP UFBMP YACHEUFOP, YuFP OBN RTEDUFFPIF RTYOSFSH HUBUFEYE V VPMSHYYI, BTNEKULPZP NBUYFBVB, NBEOCHTBI RPD LHTULPN.

fBL LBL H HUYMEE PUFBCHBMPUSH FPMSHLP 200 AOLETPCH, FP LEARNING VSCHMP RTYLBOBOP PVTBPCHBFSH UCHPDISHCHK VBFBMShPO bMELUBODTPCHULPZY U OBYMEZYP. bMELUBODTPCHGSCHCHUFBCHMSMY 1-A Y 2-A TPFSCh, NSC - 3-A Y 4-A. VBFBMSHPOPN LPNBODPCHBM DESPRE LPNBODYT VBFBMSHPOB RPMLPCHOIL TPNBOPCHULIK. cu VSChM OBJECTIV LPNBODAYTPN 3-З П ЧЧЧ ПДБ 3-К Т ПФЩ. RP VPECHPNH TBURYUBOYA OBA AOLETULYK VBFBMSHPO CHIMIC CH UCHPDOSHCHK LPTRHU "Uchetopok" BTNYY. 28 БЧЗХУФБ НЩ ЧЧУБДЙЙМЫУШ Ч лХТУЛЕ Й У ЦЕМЕМО ПК ДПТ ПЗЫ РПЫМЫЫ Т ТБК ПО УУТУТ П П ПЮЕОЙЙ Л ПТРУБУ.

lKHTULYE NBOCHETCH SCHMSMMYUSH DUKUFCHEYFEMSHOP VPSHMSHNY NBYOCHTBNY. SHOULDER TOBETOCHMYUSH UOBYUBMB L AZP-YBRBDH PF LKHTULB, B YBLPOYUYMYUSH TEYFEMSHOSHN "UTBTSEOYEN" RPD UBNSCHN LHTULPN, L AZH UFBD. h NBOECHTBI HYUBUFCHPCHBMY YUBUFY nPULPChULPZP, uNPMEOULPZP, software LYEChULPZP J pDEUULPZP PLTHZE - CHUEZP YEUFSH BTNEKULYI LPTRHUPCH J DCHE LCHHYYYYYLYYYLYYYLYYYLYYYHYYY nBOCHEITPCHBMY DCHE BTNY: „UCHETOBS”, LPFPTPK LPNBODPCHBM CHEMEYLIK LOSSH UETZEK BMELUBODTPCHYU, Y „ATSOBS” - RPD LPNBODPCHBBLEBHLFL. LBL FPZDB ZPCHPTYMY, RTPYCHPDYMUS CHSCHVPT LPNBODHAEEZP, B ChPNPTSOP, Y ZMBCHOPLPNBODHAEAEZP BTNIEK. OB NOBOCHTBI RTYUHFUFCHPCHBM OILPMBK II, ZMBCHOSHCHN RUTEDOILPN VZEOETBM-ZHESHDNBTYBM CHEMEILIK LOSH NYIBYM OYLMPEBY.

în FPYULY TEOYS LPNBODYTB CHCHPDB, LPYN Cu VSCHM PE CHTENS FYI NBOECHTPCH Cântați RTPYMY LCA OCU B TSDE FBLFYYUEULYI UFPMLOPCHEOYK UOBYUBMB au LPOOYGEK ATSBO BHBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB nBOECHTSCh RPFTEVPCHBMY PF OBU ZHYYUYUUULPZP OBRTSTSEOYS Y POBLPNYMY U DECUFCHYSNY H UPUFFBCHE LOW-WAY UPDAYOEOIK.

cu OE RTYCHPTSH Д DEEUSH RPDTPVOZP PRYUBOYS IPDB NBOECHTPCH, BY N O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O Ooo Ooooooooooo OP HCE FPZDB X OBU UMPTSYMPUSH CHREYUBFMEOYE, UFB OBB "UCHETETBS" BTNYS VSCHMB TBVYVFB TKHLPCHPDUCHP EA VSCHMP O O CHCHUPFFE. Mă simt ICHBMMMY LHTPRBFLYOB.

oB FFIY TSE NBOCHETBI H RETCHCHU RUMEDOYOK TBB CU CHIDEM RTPEBETSBCHEZP H LPSMSULE LPNBODHAEEZP CHPKULBNY LECHULPZP PLTHZB ZEOETBMPTBMT. la VPMSHYYN RPYUFEOYEN NShch, NPMPDSCHE AOLETB, UNPFTEM OBFFPZP PTYZYOBMSHOPZP Y YCHEUOFOPZP FPZDB ZEOETBMB - CHPURYFBFEMS ChPKUL THUULPK BT.

hPPCHTBFYCHYUSH H nPULCH, AMBAT LIBUU, UFBCHYK ХЦЕ UFBTYN LMBUUPN, TBYAYEIBMUS DP 1 PLFSWTS DESPRE POOOOYE LBOYLKHMSCH. cu KHEIBM H VEMEVEK L UCHPIN TPDIFEMSN Y L 1 PLFSWTS CHETOCHMUS H HUYMEYE. rTEDUFPSMY ESTE MULTE MAI MULTE OBIECTIVE AJ AOLETPCH UFBTYEZP LMBUUB CHCHCHDCHOSHCHNOSCHNY Y PFDEMEOSHCHNY LPNBODYTBNY. cu VASCHM OBLOBEUO LPNBODAYTPN 3-З П ЧЧЧ ПДБ, Б Л ПНБОДЕЙТ ПН 4-З П ЧЧЧ ПДБ - AOLET Л ПЫЕЧ ПК.

la VPMSHYIN UPTSBMEOYEN XOBM cu PV HIPDE în BHETB H RPML LMS LPNBODPCHBOYS TPFPK. lPNBODYTPN 2-K RPMHTPFSCH VSCHM OBOBYUEO YFBVU LBRYFBO-4-RFP ZTEOBDETULPZP RPMLB zPTPChPK, RTYLPNBODYTPCHBOOSCHK A HYUYMYEH RTERPDBHHYYYHYHYHYHYHYHYHYHY pV LFPN ZMKHVPLPCHCHBTSBENPN CHUENY AOLETBNY HYUMYEB RPMHTPPOPN LPNBODYTE UFPYF ULBYBFSH OEULPMSHLP UMPCH.

oYLPMBK yChBOPChYYu zPTPChPK, B UCHPE CHTENS PLPOYUYCH nPULPChULYK HOYCHETUYFEF ZHYYLP RP-NBFENBFYYUEULPNH ZHBLHMSHFEFH, LPOYUYM PDOPZPDYYUOPE PFDEMEOYE OBYEZP HYUYMYEB, CHSCHYEM H 4 K oEUChYTsULYK ZTEOBDETULYK RPML, UFPSCHYYK nPULChE H, J PUFBMUS ON CHPEOOPK UMHTSVE. VKHDHUY IPTPYYN RTERPDBCHBFEMEN, zPTPPCHPK VSChUT RPUTEDUFCHEOUSHCHN UFTPECHSCHN LPNBODYTPN, H PUPVEUPOUFY EUMY UTBCHOYCHBFSH EZP U vbhtpn. ъБНЕЮБФЕМШО ПК Д ПВТ ПФЩ ЮЕМ ПЧЕЛ, ПФЪЩЧУЙЧЧЧ О ЧУЕ ОХЦДЩ ООЛЕТ ПЧ, УБН И ПТ ПЫ П ОБЧЫЙК ИИ ЦЙЬОШ, З ПТ ПЧ ПК ОЕ НПЗ О Ч ЧУ ПП П ПП. FETSCHYKUS RETED OBYUBMSHUFCHPN, PUPVEOP FBLYN ZTKHVSCHN, LBLEYN VYBY OBNY LPNBODYT 2-K TPFSCh lBMSCHRYO, ZPTPCHPK CHTENEOBNY DBTSE FSPSPFEYU. БBFP, LBL ФFP CHFDUFUS CHUEZDB, OBYUBMSHUFCHP OBUEDBMP DESPRE GENERAL RPMHTPFH. RTY FBLPN RPMPTSEOYY Chus FSTSEUFSH UFTPECHPK RPDZPFPCHLY, CHOHFTEOOEZP RPTSDLB B RPMHTPFE J CHPYOULPZP CHPURYFBOYS MPTSYMBUSH ON OCU au lPYEChSchN, LBL LPNBODYTPCH CHCHPDPCH, J PUPVEOOP Neos, LBL UFBTYEZP, PVYAEDYOSCHYEZP Chua RPMHTPFH.

vSCHCHMP FSHDOP, OP S TBVPFBM UBNPUFPSFEMSHOP, UPUFBCHMSM TBURYUBOYE BOBSFYK Y БО BOYBINBMUS RPCHUEOCHOCHNO CHPURYFBOYEN NPMPDSCHI AOLETPCH. DMS RPUMEDHAEEK NPEK UMHTSVSCH FFP RTYOEUMP VPMSHYHA RPMSHJX. SCHCHYYUSH H TPFH RPDRPTHYUILPN, CU OE GENERAL RPDPVEO VTPYEOOPNH H CHPDH EEOLH, OE KHNEAEENH RMBCHBFSH, B UTBYKH VTBMUS UBOBLPNP.

pFOPYEOYS U ZPTCHCHCHNYuYUOP X NEOS Y X LYPYCHPZP REZUMAT TOTAL PFYMYUOSHCHE, NPTsOP ULBBFSH, DBCE DTTZHEULE. NSC ChFTPEN DECÂND UPZMBUOP PVEEE DEMP, Y OBIB RPMHTPPB OE VSCHMB RMPIPK. pFDEMEOOSchN CHCHPDOSCHN LPNBODYTBN J 2-K RPMHTPFSCH RTYIPDYMPUSH TSYFSH Y NMBDYYNY AOLETBNY, RPFPNH NShch OENOPZP PFDBMSMYUSH PF UCHPYI FPCHBTYEEK UFBTYENH LMBUUH RP, OP PP CHUEI CHBTSOSCHI CHPRTPUBI CHUEZDB RTYZMBYBMYUSH H 1-A RPMHTPFH.

vKHDHUY AOLETPN NMBDYEZP LMBUB, CU PFCHEYUBM FPMSHLP UBN UB UEVS, B FERETSH DPMSEO VSCH OUUFF PFCHEFUFCHEOOPUFSH 50 UEMPCHEL. RP BCHEDEOOOPNH RPTSDLH Ч TPFE, Ю YUEN CU ХЦЕ З ПЧ ПТЙМ ЧЫЧЕ, ПФДЕМЕСОШК ЧЧЧПЩОК ОЕУМЫ ПЫЧУЛБОЙСЬБ РТ ПЧЕЙОЧЫЙУУУУ Р ПЮЮЮЮЩЩ. TBB DCHB FTY-H NEUSG TPFOSCHK HFTPN DEMBM PVIPD RPNEEEOYS J UNPFTEM, RTBCHYMSHOP BRTBCHMEOSCH RPUFEMY MJ, MJ UPVMADBEFUS HUFBOPCHMEOOSCHK RPTSDPL, J PEF B OBTHYEOYE EZP RPMBZBMPUSH RTPCHYOYCHYENHUS AOLETH NEUSG VE PFRHULB, PFDEMEOOPNH DCHE OEDEMY VE PFRHULB, B CHCHPDOPNH - EDEMELOR. OE YNES BN NMBDIYK LMBUU OVE POPPZP CHCHCHULBULOYS, S, LBL CHCHCHPDOSHCHOK, DESPRE UFBTYEN CRAFT RTPUYDEM 2 NUSUSGB VE PFRHULB bb RTPUFHRULY UCHPEYPI RYPY.

lBL OY PUNBFTYCHBEYSH UBN LTPCHBFY, FKHNVPULY, LHTEFEMSHOKHA LPNOBFKH, TPFOSCHPK LPNBODYT UFPP-OYVKHDSH DB OBKDEF, CH PUPVEUFUF RPLPHPLPHPLPHPLPHPLPHPLPHPPLDMPLPEHPLPPHPLPMPLPPDMT NPLPHPLPHPPLME NPPLTEFLPPDMT NPLPHPLPMPLPPhPLEM BNM VSChM X NEOS PE CHCHCHPDE AOLET CHMBDYOULYK, FYRYUOSHCHOK NBNEOSHLYO UCHOPPL Y VPMSHYPK OETSIB. VSCHCHMP, RPKDEYSH PUNBFTYCHBFSH EZP RPUFEMSH, PFCHETOYSH RPDHYLH, B RPD OEK METSBF TTSBCHBS MPRBFB, OEDEDEDESHK LHUPL IMEBB, CH FHNVEPLFUPPLEPLEPLEPPL rTYIPDYMPUSH NOE, LBL CHCHPDOPOPNH, Y EZP PFDEMEOOPNH LBDSDSCH DEOS XVYTBFSH OB RPUFEMSH OBCHPDYFSH RPTSDPL H FKHNVPULE. OYLBLYE DIUGYRMYOBTOSCHE CHCHCHULBOYS DESPRE OEZP OE DUKUFCHPHBMM.

pDOBLP CU OE FETSM YOETZY Y RETEMBNSCHBM FEI, LFP RTPSCHMSM TBUIMSBBOOPUFSH TBURKHEEOOPUFSh.

rPUME CHUSLII FBLYI PUNPFTPCH RTYIPDYM H TPFH zPTPPCHPK U U UPLKHEOESHCHN UETDGEN URTBYCHBM, LBLPE CHCHCHULBULYE RPMHYUYM. hYOBCH, YuFP UYTSH EDEMA VE PFRHULB, zPTPCHPK CHDSCHIBCHIBM Y YUUFPUETDEYUOP ZPCHPTIM: „dB, Y NOE RPRBMP”. RP NPMPDPUFY MEF Cu VPMSHYE TSBMEM EZP, YuEN PZPTYUBMUS UBN.

20 PLFSVTS 1902 З ПДБ РТЫЛБЪ ПН Р П ХУЙМЙЕХ С ВЩМ РТ ПЫЧЕДЕО H BTNEKULIYE KHOFET-PZHYGETSCH, B DESPRE UMEDHAEIK DEOSH - N NMBDYE RPTFHREK-AOLET.

oB UFBTYEN LKHTE HRPT SCURTĂ DESPRE PVEECHPKULPCHKHA FBLFYLH Y CHPEOOOHA YUFPTYA. rTPDPMTSBMY FBLCE YBOYNBFSHUS YOPUFTBOCHROSHCHNYY SHCHLBNY. UFTPECHBS RPDZPFPCHLB YMB, LBL Y CH RTEDSCHDHEYK ZPD, N NMBDYEN LBMUUE, RTYUYEN S UFBTBMUS RTYETETSYCHBFSHUS UYUFENSHCH VBHETB. ФХ ЦЕ УУУФЕНХ С РТ ПЧ ПДЙМ Й П ППО ПЫЕОЙ РТДЧБТЙФЕМСДС ПП Д ПЛМБДБ АОЛЕТ ПЧ П УМХЮЙУЧЫЕНУУ У ОЙНИ. OE RTYIPDYFUS ZPCHPTYFSH, YuPP CHUSLYE LBTFETOSCHE YZTSCHCHCHY X OBU CHPURTEEEOSHCH, B FEN VPMEE BABTFOSCHE. OP CHUE TSE CHFYIPNPMLH UTEDY AOLETPCH UFBTYEZP LMBUUB POY RTPGCHEFBMY. LBL-FP PDYO Y AOLETPCH VSHM KHMYYUEO OERTBCHYMSHOPK YZTE. fPFYuBU CE UPVTBMBUSH Chus RPMHTPFB RPTFHREK-Y-K 2 AOLETBNY RPMHTPFSCH, VSCHM TBPVTBO RTPUFHRPL FPZP AOLETB J CHSCHOEUEOP RPUFBOPCHMEOYE (OERTPFPLPMYTPCHBOOPE) RTPUYFSH ZHEMSHDZHEVEMS DPMPTSYFSH TPFOPNH LPNBODYTH Q n Q n RTPUFHRLE YZTBCHYYI TSEMBOYY AOLETPCH PFYUYUMYFSH DV HYUYMYEB HRPNSOHFPZP AOLETB. OBYUBMSHOYL HUIMEB OENEDMEOP HDPCHMEFCHPTYM RTPUSHVH RPMHTPPSCH PV PFYUYUMEOY AOLETB, B DESPRE YZTBCHYY VSCHMP OBMPTSEOP DYUGYRMYOBTOBE CHCHCHUCHCHU. FFP UTBH PFTECHYMP LBTFETSOILPCH, YZTB RTELTBFYMBUSH.

ІНПК 1902/03 З ПДБ С ХЧМЕЛУС ФЕБФТ ПН. dB Y LBL VSCHMP OE HCHMEYUSHUS, LPZDB H Ф PFPF UEPO TBUGCHEFBM FBMBOF sBMSRYOB, UPVYOPCHB Y DTKHZIY NPMPDSCHI DBTPCHBOYK. tBACHETFSCHCHBM UCHPA TBVPFH Y IKHDPTSEUFCHEOOSHCHK FEBFT PE ZMBCHE UP uFBOYUMBCHULYN. bovine iptpyyk UPUFBCH VCHCH H FPZDBYOEK YUBUFOPK FTHRRE uPMPDPHCHOYLPCHB. NOPZE Y OBUCHY RPPLMPOOILBNY REFTPCHPK-UCHBOGECHCHPK, PDOPK Y MKHUYI H TPUUY RECHIG H RBTFY LBTNEO. vMYUFBMB H WBMEFE ZEMSHGET, DESPRE VEOEZHYU LPFPPPK NOPZP RKHVMYLY RTYETSBMP UREGYBMSHOP Y. REFETVHTZB.

hYUOYE NPE IMP RP-RETSOENH PFMYUOP, FEBFT OE UVBCHMSM NOE VBMMPCH, B HDPCHPMSHUFCHYS CU RPMHUBM NOPZP.

19 DELBVTS 1902 ZPDB CU RTYLBPN RP HYUMYEH RTPYACHEDEO U UFBTYE RPTFKHREK-AOLETB Y CHULPTE KHEIBM DPNPK DESPRE TPTDUUFCHEOULYE LBLOYLM. chETOHChYYUSh HYUYMYEE B, C HOBM P OPCHPK RETENEOE B UPUFBCHE OBYEZP OBYUBMSHUFCHB: YOURELFPT LMBUUPCH RPMLPCHOYL mPVBYuEChULYK RPMHYUYM OBOBYUEOYE DYTELFPTPN pTMPChULPZP LBDEFULPZP LPTRHUB, BL OPL VSCHM OBOBYUEO RPMLPCHOYL lEMShYuEChULYK, LPOEYUOP, HUFHRBCHYYK PE NOPZPN mPVBYuEChULPNH. LTHCHBS HYUEVOP DYUGYRMYOSH RPYMB LOYH.

h SOCHBTE 1903 ZPDB NETSDKH OBNY, AOLETBNY UFBTYEZP LMBUB, KhTse OBYUOBOBYMUSH TBZPCHPTSCH, LFP Y LKHDB IPFEM VSHCHCHKFY UMHTSYFSH. rTETsDE CHUEZP, LBTSDSCHK LHRYM UEVE "lTBFLPE TBURYUBOYE UHIPRHFOSCHI UYM" zde VSCHMY HLBBOSCH Chueh YUBUFY VSCHCHYEK GBTULPK BTNYY au YEE DYUMPLBGYEK J ZHBNYMYSNY LPNBODYTPCH LPTRHUPCH, DYCHYYK, RPMLPCH PFDEMSHOSCHI VBFBMSHPOPCH J (J UFTEMLPCHSCHI TEETCHOSCHI). YMY TBZPCHPTSCH P VPECHPK IBTBLFETYUFYLE RPMLPCH, YI VPECHPK UMBCHE, B ФБЛЦЕ ЮЕТРБМЫУШ У ТБЫЩИ У П П П П ПО УУЧЕУСЫ П П ПТЕНЕОО ПП ТЕРББББ.

h ZCHBTDYA NPZMY CHCHCHIPDYFSH FPMSHLP RPFPNUFCHEOOSCHE DCHPSTSOE, B FBL LBL X DESPRE HUYMYEE YI TOTAL EDYOIGSH, FP P OEK VSHMPTEY. TREBUIE PUFBMSHOSHETE PTEOOFYTPCHBMYUSH DESPRE BTNYA.

zHECHTBMS OBN TBTEYBMPUSH ХЦЕ ББЛБЪЩЧБФШ Х ХУУУ ПОЩИ РПТ ПОЩИ ПЖЕЙГЕТУЛ ПЕ ПНХОДЙТ ПББОЙЕ. UPUFBCHMSMYUSH URYULY, DII Y X LBLPZP RPTFOPZP IPYUEF UEE UYFSH Y YBFEN UBNP HUYMEYE UPPVEBMP UFYN RPTFOSCHN URYULY AOLETCHYSHCHIBBISHCHVIBCHIBCHIBSCHIBBECHIBCHIBSCHIBBECHIBCHIBSHIBBECHBEISCHIBBEISCHIBBEISCHIBBEISCHIBBEISCHIBBEISCHIBBEISCHIBBEISCHIBBEISCHIBBEISCHIBBEISCHIBBEISCHIBBEISCHIBBEISCHIBBEISCHIBBEISCHIBBEISCHIBBEISCHIBBEISCHIBBEISCHIBBEISCHIBE UCHBEBISHBU UCHUFBISCHIB. NSCH T UMY L LFIN RPTFOSHCHN, CHCHVVYTBMY UHLOP, U RBU UOINBMY NETLKH RPUFEREOP RTYUFHRBMY L CHCHRPMOOYOYA ЛBLBYB. LBTSDPNKH AOLETH DESPRE PVNKHODITCHBOYE PFRHULBMPUSH Y LBOSHCHCH 300 THVMEK. OBFY DEOSHZY PVSHCHUOP UMYY NKHOYD UYBTPCHBTBNY, UATFHL AT DCHHNS RBTBNY DYMYOSCHI VTAL, YYOEMSH, DCHB MEFOJI LIFEMS, UHTBHHHHHHHHHHHHHHH. ЬЬ ППК ЦЕ УХННЩ БББББЩЧБМЫУШ РРПМЕФЩ, РПЗЩЩ Д ДЛХРБМ ПУШ ПТХЦЕЕ - УБЫББ Т ТП ПМЦЧЕТ. BETTER FBLZE CHIPDIMP H ЬFFPF TBUUEF. LTPNE Ф ПЗ П, Б abbЛЛЪЩЧЪЩЧУУУФФФЛЩЩЩБББЕЧЖЖЖЖЖЖЖЖУЛУЛЙЙЙ УУХЛЛУУХЛЛДДУЛЙЙЙЙУУХЛЛДДДДХУУХЛЛУУХЛЛ

vMYYMUS PFRHUL ON RBUIBMSHOSCHE LBOYLHMSCH, LBL CHDTHZ DOS B DCHB DP FYI LBOYLHM VSCHMP PVYASCHMEOP, YUFP PFRHULB OE VHDEF: ON J ON UFTBUFOHA EDEMELOR RBUIH B nPULChH DPMTSEO VSCHM RTYEIBFSH oYLPMBK II au UENSHEK - ZPCHEFSH J RTPCHPDYFSH RBUIBMSHOHA EDEMELOR. h YUUME RTPUYUI YUBUFEK ZBTOYPOB HUYMEYE DPMTSOP VSCMP OEUFY LBTBKHM PE DCHPTGE, B YBFEN HYUBUFCHPCHBFSH V VPMSHYPN RBTBDE ZBTOYPOB. OBYUBMBUSH RPDZPFPCHLB L FPNH Y DTHZPNH. rPYMY BOSFYS LBTBKHMSHOPK UMHTSVSH FTEOITCHCHLY L HETENPOEIBMSHOPNH NBTY CHPTE DCHPTE HUYMYEB.

h UBNPN DCHPTGE RPNEEBMYUSH DCHB LBTBHMB: CHOHFTEOOYK, LPFPTSCHK VSCHM TBURPMPTSEO H RETCHPN FBTSE DCHPTGB J YNEM RPUFSCH TBOSCHI LPTYDPTBI H, J CHOEYOYK, B UPUFBCHE TPFSCH, TBUUFBCHMSCHYYK RPUFSCH RTY CHPTPFBI, RTY ZMBCHOPN RPDYAEDE UOBTHTSY.

lTPNE FFIY DCHHI LBTBHMPCH OBOBYUBMUS PUPVSCHK RPYUFOSCHOK HOPHET-PZHYGETULYK LBTBKHM YBBTOSHCHI YUBUPCHCHI, YENCHYUK RPUFSCH ZEPTZEBYZHEMBZ

h LFPN LBTBKHME YUBUPCHCHNY UFPSMY HOFET-PZHYGETSCH (DMS HYUYMEB RPTFKHREK-AOLETB) RBTBNY, UNEOSMYUSH UBNY VE TBCHPDSEEZP, LBSTEBBLM. YuUUFSH PFDBCHBMY THSTSHEN „RP-EZHTEKFPTULY”, F. E. DETSB CHYOFPCHLH X OPZY, KHLMPOEOIEN ITS F UFPTPOHH 30 UN. DMS LFPZP LBTBKHMB VSCHMY PUPVBS LPNOBFB Y UFPMPCHBS, TBURPMPTSEOOSCHE CHFPTPN LFBTS RP MEUOUGE CALCULĂRI \u200b\u200bPF hMBDYNYTULPZP NBMB.

oBN, RPTFKHREK-AOLETBN, OKHTSOP VSCHMP RPDPVTBFSH UBUPCHSCHI, RTYZOBFSH YN PVNHODEYPCHBOYE, RTPCHETEYFSH DESPRE PVSOBOOPUFEK YUBUPCHPZPPPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEDPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEDPPEPEUPPEDPPEPEEPPEDPPEDPPEPEUPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEEPPEDPPEEPPEEPPEEPPEDPPEEPPEEPPEEPPEEPPEDPPEDPPEEPPEDPPEEPPEDPPEEPPEDPPEEPPEDPPEEPPEDPPEEPPEDPPEEPPEDPPEEPPEDPPEEPPEDPEPEPRIDEPPEEDPPEFEEDPPEFEEDPPPEEDED. tBVPFB OENBMS, Y IMPRPF VSCHMP FBLCE NOPZP.

уБН С РПРБМ Ч Р ПУЕСОЩК ХОФЕТ-ПЖЕЙГУУЛУЙК ЛБТБХМ DESPRE RPUF Ч ЗЕ ПТЬЕЕЧУЛ ПН ЬБМЕ. h RBTKH NOU GENERAL UFBTYYK RPTFKHREK-AOLET 1-K TPFSCh VITALPCH, MIGPN OENOPZP RPIPTSYK DESPRE NEOS, OP RPCHCHNY TPUFPN. fBL RBTBNY VCHMY RPDPVTVOBOSH EEE DCHE UEOCH DESPRE DESPRE RPUF Y EEE FTY RBTSCH DESPRE CHFTPTPK RPUF B bMELUBODTP-oECHULPN ABME.

fUNNY OBN CHUEN TBDBMY PDELPMPO, UFPVSH HOYUFFPTSYFSH БРBRBI OBZHFBMYOB PF OBYY RETCHPUTPHUOSHCHI NCHDYPPHYUBPHYUBPHYUBPYPPPN h 9 UBUPCH HFTB H RPOEDEMSHOIL NCH UNOEOIM LBTBKHM PF 1-ZP ZTEOBDETULPZP ELBFETYOPUMBCHULPZP RPMLB, Y OBYUBMBUSH OBB LBTBHMSHOBS UMHTS.

h 10.55, LPZDB NSC U VITALPCHSCHN, RTPKDS hMBDYNYTULYK bM, SPECIAL H ZEPTZYECHULYK bM, UFPPSCH UNOEUFSH UHFSCHEI URCHECHE UCHECHE. CHEUSH MBM VCHM OBRPMOEO TSEEYEOBNY CHUEYI ChP'TBUFPPCH, U LPLYOYLBNY Despre ZPMPCHBI, H THUULYI LUFANBI, U VPMSHYN DELPMSHFE.

еЕББФШ Й ДХНБФШ ВЩМ П ОЕЛ ПЗДБ. VSCHUFFTP RTPNBTYYTCHBMY L UCHPENH RPUFH, UNOEOIM FPCHBTYEEK, CHUFFBM UNYTOP Y FPZDB FPMSHLP OENOPZP PZMSDEMYUSH. lPOEYUOP, P FPN, YuFPVSC UPZOKHFSH OPZH, ZPCHPTYFSH OE RTYIPDYMPUSH, OKHSTOP VSCHMP UFPSFSh OBCHSCHFSSTSLKH Y CHUENS CHTENS PFDBCHBFSH UEUFETHH RETIPHHHNHSHETNH.

pLBSCHCHBEFUS, LBL RPFPN CHCHCHSUOYUMPUSH, NSh RPRBMY O PVTSD ITYUFPUPCHBOYS GBTYGSCH UCHPYNY RTYCHCHTOSHNYY DBNBNY, RTEYNHEYUCHPHEULU.

oE OBA, ULPMSHLP NYOHF NShch RTPVSCHMY PE RPUFBI, LBL YUETE DCHETSH dv bMELUBODTP-oEChULPZP BMB RTPYEM au FTPUFSHA B TBUYYFPN PMPFPN NHODYTE GETENTYYHBBTYHYHBBTYTY. fPZDB CHUE DBNSCH MUCH CHCHUFTBYCHBFSHUS H ЪBFSCHMPL PDOB DTKhZPK, TREIA UFBTSCHE, B YBFEN RPNPMPTsE. FHF TSE UOPCHBMY LBLYE-FP NPOBILIE H UCHPYY UETOSHCHI RMBFSHSI. LBTSDBS RPJBD YDHEBS DBNB DETTSBMB H THLBI UMEKZH THIRD UMEDPCHBCHYEK DBNSCH, B YMEKZH RUMEDEOEK OEU LBNET-MLEK.

h FBLPN RPTSDLE UFP UEUFCHYE RPFSOKHMPUSH U ELBFETOYOYOULYK UBM, ZDE Y RTPYUIIPDYMP ITYUFPUPBBOYE, LPFTPTPZP OBN ХЦЕ ОЕ ВЩМ П ЧДО.

yUETE OEULPMSHLP NYOKHF NNP OBU OBYUBMY CHPCHTBEBFFSHUS RTEDUFBCHCHYUSYUS DBNSCH, UOBYUBMB CHBCHSCHCHFHRBMY UFBTHY, NECHENY UMENY. LBTSDBS YB DBN OEUMB RP ZHBTZHPTPCHPNH VPMSHYPNH SKHH.

nCH \u200b\u200bU VITALPCHSCHN, LBBBMPUSH, VEUUFTBUFOP CHYTBMY DESPRE RTPIPDESEY, OP PPF CH EZP ZMBYBI, DB, OCHETOPE, Y NPYI, ÎNCĂTRE CE MAI TREBUIE MAI MULTE. h URTPCHPTSDEYU UFBTPK DBNSCHSCHFTP OV DCHM NPMPDESHELY DECHYLY Y TBUURBYYCHBMY EE, LBL POY DEMBME TETETBOU (RPLMPO). rTYUYEN, RP-CHYDEYNPNH, POY RETCHCHCH TBB TOTAL RTY DCHPTE, RPFPPNKH UFP FKhF TSET RETN OBNNY, OY UYUYFBS OBU UB TYCHSCHI MADEK, OBYUBY OYLPLPT RBTB. OKH YuFPP TSE, UBUPCHPK EUFSH UBUPCHPK Y DESPRE CHU DPMTSEO CHYTTBFSH VEUUFTUBOFOP.

lPZDB NSC U VITALPCHSCH P 5 UBUPCH DOS UOPCHB CHUFBMY DESPRE RPUF, БBM VSHCH RHUFSCHN FPMSHLP H HZPMLE DESPRE DUCHBOE VAM Lăsa DETSKHTOSHCHOK LBNET-MLEK. YTEDLB YB hMBDYNTULPZP БBMB БBIPDYMY 4-5 LBNET-MBLES ZTHRRPK, PUFBOBCHMYCHBMYUSH, CHOINBFEMSHOP UNPFTEMY DESPRE Y ... HIPDYMY.

uNEOYChYYUSh YUETE 2 YUBUB J RTYDS H UCHPE CHTENEOOPE LBTBHMSHOPE RPNEEEOYE, NShch RPMHYUYMY RTYLBBOYE OYZDE OE BDETTSYCHBFSH "ULPTPIPDPCH" (FBL OBSCHCHBMY TBZHMYCHBCHYYI RP DCHPTGH OEULPMSHLYI BVYUUYOGECH, PDEFSCHI H TBUYYFSCHE LBZHFBOSCH, LPTPFLYE VTALY, YUHMLY J FHZHMY. On ZPMPCHBI YEE VSCHMY LBLYE-OP TBOPGCHEFOSCHE RETCHS).

lBL RPFPN CHCHCHSUOYUMPUSH, DESPRE PDOPN Y CHOKHFTEOOY RPUFFCH, UNDE UFPSMY RBTOSCHE YUBUPCHSCHE, RTPYYPYYOGYEOF. YUBUPCHSCHE UFPS UFPSMY RETED YBLTSHCHPK DCHETSHA. h FBVEY RPUFFCH VSCHMP HLBOBOP, YuFP POY OILPZP OE DPMTSOSCHY RHULBFSH H DCHETSH, LTPNE UCHPEZP TBCHPDSEZP, LBTBHMSHOPZP OBUBBMSHOL. OB RPUKH UFPSMY DCHB ARE DINTRE Y OBAEAI UMHTSVH AOLETB, LPZDB PDYO Y У ULPTPIPDHR OBRTBCHMSMUS L OIN U OBNETEOYEN RTPKFY UETE DET. eZP RTEDKHRTEDYMY, YuFP UDEUSH IPDYFSH OEMSHS, OP BVYUUUOYEG RTPDPMTSBM IDF CHRETED. fPZDB PVB UBUPCHSCHI ULTEUFEYMY UFSCHLY Y RTYZTPYMYY ENH, UFP FBLPMAF. „ULPTIPIPD”, OE DPMZP DKHNBS, YBSCHYM, YuFP Po-DE MAVINEG ZPUKHDBTSCHOY Y ENH TBTEBEFUFUS CHUADH RTPIPDYFSh. OB FFP PO RPMKHUYM DPCHPMSHOP YUEFLYK PFCHEF: "x CBU DESPRE MVX OE OBRYUBOP, SFFP MCH MAVINEG ZPUKHDBTSHCHOY." YUBUPCHCHE ENH LBFEZSPTYUYUUL RTEDMPTSIMY HKFY ...

oPYUOBS UNEOB HFPNMSMB. CHP DCHPTGE VSCHMP DKHYOP, ZDE-FP NETOP FILBMY YUBUSH, RTY RPMOPK FYYOE LMPOIMP LP UOKH. chDTKhZ RETAIL OBNY U VITALPCHSCHCHCHTPUMB ZHYZHTB LPNEODBOFULPZP BDYAAFBOFB, LBRAYFBOB, LPFPTSCH URTPUYM NEOS: "OE IPMPDOP MY UFPSFSH?" b FBL LBL RP HUFBCHH OE RPMPTSEOP PFCHEYUBFSH DESPRE PRTRTPUSH, FP S TEYM, UFP PO RTPCHETSEF OBOE PVSBOOPUFEK YUBUPCHPZP, Y OYUEZP ENH OE PFCHEF. FPZDB PO U FEN CE CHPRTPUPN PVTBFYMUS L NPENH FPCHBTYEH, FPF RPUMEDPCHBM NPENH RTYNETH. LBRIBFBO TBZPTSYUMUS, OBYUBM OBN DPLBSCHCHBFSH, YuPP NShch DPMTSOSH ENKH PFCHEYUBFSH, OP FBL LBL RP HUBBCHCH "YUBUPCHPK - MYGP OERTYLPUOPEEPEU", lBRBYFBO RPVECBM, B БBFEN RTCHEM OBN Unech. lPZDB OBU UNEUOYMY, OBYUBMYUSH PVYASUOEYS. cu RPLBBABM LBRIBFOKH HUFBCH Y DPLBABM, UFP PE OE BOBYUFUS CH YUUME MIG, NPZHEYI BBDBCHBFSH CHPRTPUSH UBUPCHSCHN. RPCHEM PE OBU L PZHYGETH, OBYUBMSHOYLH CHOKHFTEOOEZP LBTBKHMB, LPFPTSCH RPDFCHETDYM NPA RTBCHPFH.

h 9 UBUPCH HFTB UMEDHAEEZP DOS NSh, PFUFPSCH RPMPTSEOOPE CHTENS DESPRE RPUFH, PFRTBCHYMYUSH L UEEV MEZHPTFPPHP PFUSCHRBFSHUS.

h LOGO RBUIBMSHOPK OEDEM UPUFPSMUS VPMSHYPK RBTBD ChPKUL nPULPCHULPZP ZBTOYPOB. rPUME RBTBDB OBN TBD DEUSFYDOYEOCHOSCHK PFRHUL, B YBFEN OBYUBMYUSH CHSCHRHHULOSCHE LBNBEOSHCH - UBNBS ZPTSYUBS RPTB. cu БBLPOYUYM HUYMEYE UP UTEDOIN VBMMPN, OBULPMSHLP RPNOA, 11.78. LBL PLPOYUYCHYEZP HYUYMYEE RETCHSCHN, NPE YNS BOPUYMPUSH PE NTBNPTOHA DPULH HYUYMYEB, NY, LTPNE FPZP, HOE 100 RTYUHTSDBMBUSH RTENYS THVMEK VSCHFYPHBHPHPHBHPHPHPHB. rTYLBAPN? 85 RP CHPEOOOP-HYUESHCHOSCHNBBCHEDEOYSN PF PLFSVTS 1903 ZPDB LFP VSCHMP PZHPTNMEOP Y CHOUEOP CH NPK RPUMHTSOPK URYUPL. vHDHYuY HTSE LPNBODHAEYN CHPKULBNY nPULPChULPZP CHPEOOPZP PLTHZB, RTY RPUEEEOYY TBURPMPTSEOOPZP B DBOYY VSCHCHYEZP OBYEZP HYUYMYEB REIPFOPK YLPMS YYPY {16} P 1927 ZPDH CU EE CHIDEM NTBNPTOHA DPULKH UCHPEK ZHBNYMYEK OEK, RTYCHYOEOHA L UVEOY RTY CHIPDE H BLFPCCHSCh MBM.

h LOGO NBS NSCH CHCHUFHRHIMY PE CHUEYUCHSFULYE MBZETS. MEFP VSCHMP RPD nPULCHPK YULMAYUYFEMSHOP DPTSDMYCHPE. dptsdsh Nem lbtsdschk deosh, b yopzdb GEMHA EDEMA OERTETSCHCHOP. FBLBS RPZPDB, LPOEUOP, UTSCHCHBMB Y OBY FBLFYYUUULYE MEFHULY H RPME, Y UFTEMSHVSH, Y UFTEMLPCHCHES UBOSFYS. h VBTBLBI VSCHMP IPMPDOP. pFZTECHBMYUSH VEULPOEUOSHCHN RYFSHEN UBS.

lBL RPMPTSEOP VSCHMP RP RTPZTBNNE, H OBUBME YAOOS NSh PFRTBCHIMYUSH DESPRE VPTPDYOULPE RPME. fERETSh Cu HTSE OE VSCHM RTYLPCHBO A uENEOPChULPNH NPOBUFSCHTA J PVPYEM Chueh RPME UTBTSEOYS, FPZDB al ECE OE TEUFBCHTYTPCHBOOPE - FP VSCHMP UDEMBOP RPFPN, H 1912 ZPDH (ON VBFBTEE tBEChULPZP CHSCHUYMUS VTPOPCHSCHK RBNSFOYL, RPUFBCHMEOOSCHK x 1835 ZPDH) yEChBTDYOULYK TEDHF RTEDUFBCHMSM UPVPA EME BNEFOHA RPTPUYHA FTBCHPK LOBBCH. FBLYE TSE HLTERMEOYS ZHTBOGHHPCH UPITBOYIMYUSH EEE X VEHHVPCHP COPII. chPF, UPVUFCHEOOP, Y CHUE, YuFP KHGEMEMP PF ФFPZP ZTBODEYPYOPZP DMS UCHPEZP CĂTRE UTBCEEYS. h. CARE LBTFSCH ZTBCHATSCH, RPTFTEFSCH ZETPECH THUULPK BTNYY, HYUBUFOYLPCH VPTPDYOB, YACHEUFOSCHI ZHTBOGHULULY ZEOETBMPCH. OB TEMEYOPOPDPTPTPTSOPK UFBOGY VPTPDYOP H LPNOBFE PTsYDBOYYS FPTs VCHCHYBOSHBOSCH LPRYY LBTFYO Y RPTFTEFFSH HUBUFOYLPCH VPTDDYOULPESPTZ UTP. CHRPUMEDUFY NU OE TBB RTYIPDYMPUSH VSCHBFSH H VPTDDYOP.

la LBCDSCHN DOEN MEFB OBB RTEDCHSCHRHULOBS ZPTSYULB HUIMYCHBMBUSH. OEPVIPDINP VSCHMP EDIFFS FP L RPTFOPNH, FP L UBRPTSOILH, FP H NBZBYO PZHYGETULYI CHEEEEK, UBLBOYUJBS IMPRPFSC RP PVNHOIDPCHBOYA.

rPUME 20 YAOS OBN, BHCHHOLOSHCHNNO AOLETBN, TOTAL CU TKHLY DCHB DPLHNEOFB: 1) URYUPL AOLETPCH, PLPOUCHYY HYMYEEE RP UFBTYUUFCHCH VBMPCHPHPHHHHHHHHHHPHHHHHH YUEFSCHTE ZHEMSHDZHEVMS CHCHVVYTBMY Y Ф FFPZP URYULB, B B OINY, RSFSCHN, DPMCEO VCHCHCHVYTBFSH CHBLBLOUYA S; 2) URYUPL RTEDMBZBENSHCHY ZMBCHOPZP YFBVB CHBLBLOUYK. lbTsDSChK AOLET DPMCEO VChch U UPFCHEFUFCHY UP UCHPYN OPNETPN UFBTYYOUFCHB UPUFBCHYFSH UEE UREYUPL ChBLBUUYK, LPFPTSCHE IPFEM VS ChChFSFSh. RTY TBBVPTLE CHBLBOUYK FE Y OYI, LPFPTSCHCHVTBOSCH DP OEZP, CHCHCHYUCHTLYCHBMYUSH Y URYULB, Y FBLYN PVTBPN X OEA RPMHYUBMUS EUFUFEUFU. FERETSH HCE TEBMSHOP NPTsOP VSCHMP DKHNBFSH, LHDB Y CH LBLPK RPML CHSCHKFY UMHTSYFSH. h ZCHBTDYA X OBU CHSCHYMP FPMSHLP DCHB YUEMPCHELB. rTEDCHBTYFEMSHOP POY DPMTsCHOSCHY UYAEDYFSH H RPMLY, RPVSCHFSH FBN UTEDI PZHYGETPCH, Y FPMSHLP FPZDB DBChBMPUSH PLPUBUFEMSHOPE TEYOEYE OB YI

uRYUPL ChBLBOUYCH VASCH OBRPMOEO OBNEOPOCHOBYNY RPMLPCH Y PFDEMSHOSHCHI VBFBMSHPOCHR RPZTBOYUISHCHI PLTHKHPCH. lHTPRBFLYO UFTENYMUS AOLETBNY dv CHPEOOSCHI HYUYMYE, RTETSDE CHUEZP, RPRPMOYFSH RPZTBOYYOSOSE PLTHZB, B YUBUFY nPULPChULPZP, LBBOULPZP PLHHYPYPHPYPYHYPYP NetB, LPOEYUOP, GEMEUPPVTBOBS, OP RPMHYUBMPUSH, YUFP DV AOLETULYI HYUYMYE CHSCHIPDYMY UMHTSYFSH B RPMLY, UFPSCHYYE B VPMSHYYI ZPTPDBI, B CHSCHRHULOYLBN CHPEOOSCHI HYUYMYE RTYIPDYMPUSH YDFY UMHTSYFSH B YUBUFY, TBURPMPTSEOOSCHE B NEMLYI ZPTPDBI OBYEK BRBDOPK ZTBOYGSCH, YMY ON dBMShOYK chPUFPL, B fHTLEUFBO TH ON LBCHLB. dPYMP Dempo DP FPZP, YUFP LPNBODYT PDOPK TEETCHOPK VTYZBDSCH, TBURPMPTSEOOPK PLPMP chBTYBChSch, RTYUMBM B HYUYMYEE RYUSHNP au RTPUSHVPK PVYASCHYFSH AOLETBN, LBL IPTPYP TBURPMPTSEOSCH VBFBMSHPOSCH VTYZBDSCH J YUFP YUBUFP NPTSOP VSCHCHBFSH B chBTYBChE. h.

oB dbMShOEN cPUFPLE RBIMP RPTPIPN, RPFPNKh ChBLBOUUY CH YUBUFY, TBURPMPTSEOOSCHE FBN, VChCHY CH IPDH. NEOS MJUOP RTEMSHEBMB UMHTSVB DESPRE LBCHLBYY Y FKHTLEUUFBOY. FTPE Y NPYI FPCHBTYEEK AOLETPCH, HTPSEOGSCH FYLEOFB, LTBUPYUOP TBURYUSCHCHBMY IFPF ZPTPD. Y. REIPFOSCHI YUBUFEK AOLETB RTEDRPUYFBMY UFTEMLPCHESH, B LTERPUFOSCHE RPMLY Y VBFBMSHPOSHCH (YPLPMBDOBS ZCHBTDYS, LBL YI GENERAL MBHYUCHPHLPHLPNPLPN

noah OHTSOP VSCHMP CHSCHVTBFSH RSFSH CHBLBOUYK, B FBL LBL PDYO dv ZHEMSHDZHEVEMEK HIPDYM ZCHBTDYA W, OP, UMEDPCHBFEMSHOP, OHTSOP VSCHMP BZPFPCHYFSHYYYSYHYYYSYHYYSYHYYYSYHYYSYHYYSYHYYSYHYYYSYHYYSYHYYSYHSYSYHYYSYHYYSYHYYSYHYYSYHYYSYHYYSYHYYSYHYYYYYYY h RPTSDLE RTEDRPYUFYFEMSHOPUFY C Q BRYUBM 13-K MEKV-ZTEOBDETULYK TYChBOULYK RPML (UBNSCHK UFBTSCHK RPML H THUULPK BTNYY, PUOPCHBOOSCHK RTY nYIBYME zhEDPTPChYYuE tPNBOPChE) UE UFPSOLPK VMY fYZhMYUB (OSCHOE fVYMYUY), 1-K UFTEMLPCHSCHK chPUFPYuOP-uYVYTULYK RPML (HTPYUYEE oPChPLYEChULPE ON dBMShOEN chPUFPLE), 1-K UVTEMLPSCHCHKH fTLEUUFBOULYK VBFBMSHPO (fBYLEOF) Y 205-K TYETOCHOShchk YNBEMSHULYK VBFBMSHPO, UFPSCHYK H pDEUUE.

h LPOGE NBS UBN OBYUBMSHOIL HUYMEB U LPNYUUUYE Y VBFBMSHPOOPZP Y TPFOSCHI LPNBODYTPCH, UPVTBCH OBU Ch UFPMPCHPK, RTYUFHRIM L TBURTEDEMOLEMO. DV UPUFBCHMEOOPZP Nopal URYULB 13-K ZTEOBDETULYK TYChBOULYK J-1 K-chPUFPYuOP uYVYTULYK RPMLY VSCHMY CHSFSCH ZHEMSHDZHEVEMSNY, FBLYN PVTBPN C PLBBMUS VHDHEYN RPDRPTHYUYLPN 1-RFP UFTEMLPCHPZP fHTLEUFBOULPZP VBFBMSHPOB UE UFPSOLPK H fBYLEOFE.

fBL H RPTSDLE UFBTYYOUFCHB TBVVYTBMY AOLETB ChBLBOUY. aOLETB-PDOPZPDYYUOYLB, CHSCHYEZP CHBLBOUYA B vETEH lBTFHUULHA, NShch RTYCHEFUFCHPCHBMY BRMPDYUNEOFBNY, OBYUBMSHUFCHP OBYUBMP EZP PFZPCHBTYCHBFSH, YUFPVSCH în DE ZHVYM UCHPA NPMPDPUFSH, OP IN FPFYUBU CE CHUEI HURPLPYM, BSCHYCH, YUFP RP PLPOYUBOYY HYUYMYEB CHSCHIPDYF B BRBU, PE YUFP YNEM BLPOOPE RTBCHP. dTKhZPK AOLET, UFBTBFEMSHOP PSCHPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPFPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP au fost? xbobch PV bfpn, pentru DPMZP NPMYUBM. lPZDB CHUE TSE PF OEZP RPFTEVPCHBMY ULBBFSH, LBLPK TSE RPML PO VETEF, FP AOLET BBSCHIM: "VETBMYUOP LBLPK, MYYSH VCHHTBTSLSCH! RPD DTHTSOSCHK IPIPF BHDYFPTYY, OBLPOEG, B URYULE OBYMY ENH FBLPK RPML, TH OF CHPRTPU OBYUBMSHOYLB HYUYMYEB, RPYUENH YNEOOP ENH BIPFEMPUSH YDFHHFHHHFFHHFHHFF TBDBMUS EEE VPMEE ZTPNLYK IPIPF.

fERETSH NPTSOP VSCHMP YBLBOYUYCHBFSH DEMB U PVNKHODYPCHBOYEN, L YUENH NSCH RTYUFHRIMY. h LOGO YAMS X LBTSDPZP CHSCHRKHULOILB KhTse UFPSM UHHOKHL U OPCHPK ZPTNPK PDETSDSCH. tPFOSCHK LPNBODEYT CHUE FFP PUNPFTEM FEBFEMSHOP.

rTPYCHPDUFCHP H PZHYGETSCH OBYUIOBMPUSH U lTBUOPUESHULPZP MBZETOPZP UVPTB {17} UNDE RPUME БBLMAYUFEMSHOSCHI NBOECHTPCH AOLETB, RTPYCHPDCHYCHYUS H PZHYGETSCH, PSCHSCHCHCHMMUSUSH THIR Y GBTSH RPDTBCHMSM YI U UFYN OCHCHNYYYUN. rPUME LFZP OENEDMEOOP RPUSHCHMBMYUSH FEMEZTBNNSCH NPULCHCH Y LIECH P UPUFPSCHYENUS RTPYCHPDUFCHE. AOLETULIER HUMIMEB CHSCHRHULBMY RPDRTBRPTEYLPCH CH DTKhZPK UTPL.

nSCH, NLPULCHYU, TSDBMY OEFETREOYEN FFPM FEMEZTBNNSCH. Ь З ПДБ Ч З ПД RTSCHPYIM DESPRE RPYUFBMSHPO CHAMPUIRED, TBNBIYCHBCHYYK RTY RTPEEDE RP MBZETA FEMEZTBNNPK, DMS UDBUY ITS DETSKHTOPNH RPHBHFBH.

pLPMP 5 UBUPCH DOS 10 BCHZHUFB LFPF DPMZPTSDBOOSHCHK RPYUFBMSHPO RPLB'BMUS H MBZETE, J H TPFBI FPFUBU TSE OBYUBMUS UVPT DEOEZ DMS OEZP. DETSKHTOSCHCHK PZHYGET, RPMHUYCH FEMEZTBNNH, PFRTBCHYMUS U DPLMBDPN L OBYUBMSHOYLH HUYMYEB, RPFPN, CHETOCHCHYUSH L UEVE, LIGHT FOOT! WTF! rp bBchEdeOOPnH fBlE pvShchuba Zptoyuf, IPFS Y UBDYMUS bb bpf RPD BTEUF, CHNEUFP PVShchUOPZP FTKHVIM PZHYGETULIK UVPT.

nSC VSHUFFTP H AOLETULPN PVNKHOYTCHBOY UPVTBMYUSH DESPRE RETODOAA MYOEKLKH, UNDE OBNY VSCHMB RTPYUYBOBOB RPDTBCHYFEMSHOBS FEMEZTBNN OYLPPFPHPSPSPS rTPLTYUBT „KhTB”, NSC TB’PYMYUSH RP TPFBN, YUETE RPMUBUB H MBZETE RSCCHYMPUSH 200 ALTRĂ PZHIGETPCH.

rPLB YUYFBMBUSH FEMEZTBNNB, Y RPLB NSC RETEPDECHBMYUSH H OPCHA ZHPTNH, PLPMP MBZETS UPVTBMPUSH CCE NOPZP YCHPYUYLPCH, RTEDMBZBYPYDP DPH.

la RTPYCHPDUFCHPN H PZHYGETSCH NCH DEMBMYUSH „RPMOPRTBCHOSHNY ZTBTSDBOBNY”: AOLETBNY OBU O RHULBMY OY P PDYO TEUFPTBO, FERETSHCHE VCHETCHE CHF. eEE DP RTPYCHPDUFCHB VSCHMP PVUHTSDEOP, LFP Y LBL VKhDEF EZP RTBODOPCHBFSH. cu RPRBM H LNNRBOYA UEUFETCHI FFCHBTYEEK, Y N TEMYY UOBYUBMB ULTPNOP H PFDESHOPN LBVYOEFE npulpchulpnnnnnnn

rP FTBDYGYSN, RPUME RTPYCHPDUFCHB H PZHYGETSCH TBEEYBMPUSH FTY DOS TBCHMELBFSHUS.

rTPZTBNNB RBYEK OEVPMSHYPK LPNRBOY VSHCHMB CHCHRPMOEOB RPMOPUFSHA, Y CH YUEFCHETFPN YUBUKH HFTB NSH U FSSTSCHCHNY ZUCHUCHYCHCHYCHCHYCHCHYCHCHYCHCHYCHCHYCHCHYCHCHYCHCHHCHCH IȘPP U U VPMSHA H ZPMPCHE, RP RTYSFOP VSHMP RTPOUHFSHUS O UMEDHAEIK DEOSH PLPMP DEUSFY YUBUPCH KHFTB Y OE UMSCHIBFSH CCE OYBLBLPZP VBTBBOBMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMSPMS

chSchRYCh YUETOPZP LPZHE, NShch RPYMY DEMBFSH CHYYFSCH OBYUBMSHOYLH HYUYMYEB, LPNBODYTH VBFBMSHPOB, TPFOPNH J UCHPENH RPMHTPFOPNH LPNBODYTH, RTPEBSUSH au oin, RTYYUEN LPE A LPNH TH OE BIPDYMY, EUMY IN DE BUMHTSYCHBM OBYEZP CHOYNBOYS B HYUYMYEE. fBLPCHSCHN PLB'BMUS MEVEDYOULYK, LPFPPTPNH PYUOSH NBMP AOLETPCH OBOEUMP RTPEMSHOSCHOSCH CHIF.

фBFEN OCHCOP VSCHMP БBPLPOUYUFSH CHUE TBUUEFSCH la IPSKUFCHEOOPK YUBUFSHA, RPMHUYUFSH RPMBZBAEYEUS RPDENYOCHE DOSHZY, B X BDIAAFBOFB - RTEDREYUB. rPUMKhTSOPK URYUPL CHSCHCHUSCHMBMUS LBOGEMSHTIEK HYUMYEB OERPUTEDUFCHEOOP CH YUBUFSH. h Oen OBYUYMPUSH, YUFP RTYLBPN RP CHPEOOPNH CHEDPNUFCHH PD 10 BCHZHUFB 1903 ZPDB NShch VSCHMY RTPYCHEDEOSCH RPDRPTHYUYLY H Y Y 10 UFBTYYOUFCHPN BCHZHUFB ZPDB 1902 F. E. DBCHBMPUSH RTEYNHEEUFCHP H CHSCHUMHZE MEF ON PDYO PZ LCA RTPYCHPDUFCHB YUYO RPTHYUYLB H, H AF CHTENS LBL RTPYCHPDYNSCHE Y AOLETULYI HUYMEY, RP RTPVSCHFY 6 NEUSGECH H BCHBOY RTBRPTEYLB Y RTPYCHEDEOESHCHE UBFEN H RPDRPTHYULY, PVSBOSHCHCHCHCHUCHHCHYPHFEYPHFEYPHFEYPHFEYPHFEYPHFEYPHFEYPHFEYFEFEFEFEFE

mICIUNI TUBUYEFSCH VSCHUFTP ББЛ ПУУЕЩ, О ОЙУФФ НЕОСЕ ХДЕТЦЙББ П ВП П ПСЫЫ Н Н ПУЛЬЧЕ. rPUME PLPOYUBOYS HUYMEB DBCHBMUS 28-BIRTHDAY PFRHUL, B YBFEN OKHTSOP VSCHMP PFRTBCHMSFSHUS CH UUBUFSH. fBL LBL Y pTEOVHTZB H fBYLEOF TSEMEOPK DPTPZY EEE OE VSCHMP, OKHTSOP VSCHMP EIBFSH RP TSEMEOPPK DPTPZE YUETE VBLKH L RTBUOPCHPDUL. pDOBLP RPUMEDOYK RKhFSh VShchM Dmyooshchok, B RTPZPOESHCHE CHOSHDBCHBMYUSH RP LTBFYUBKYENKH OBRTBCHMEOYA, F. E. YUETEJ PTEKHTZ. uVETEZBS DEOETSOSCHE YOFETEUSCH LBOSCH C CHSCHYZTSCHCHBM H DTHZPN, B YNEOOP: RTY OPCHPN OBOBYUEOYY PF pTEOVHTZB DP fBYLEOFB HOE OHTSOP VSCHMP DEMBFSH RP 53 LYMPNEFTB UHFLY, H AF CHTENS LBL PF nPULChSch DP pTEOVHTZB RP TSEMEOPK DPTPZE C DPMTSEO VSCHM RTPETSBFSH 160 LYMPNEFTPCH H UHFLY (CH DECUFFCHEYFEMSHOPOUFL, LPOEUOP, VSCHUFFTEE). cu PVBSBO VCHF SCHYFSHUS H 1-K UVTEMLPSCHCH fKhTLEUUFBOULYK VBFBMSHPO MYYSh 25 PLFSWTS, F.E.

chSCh VYMEF RP TSEMEOPK DPTPZE, W 11 YUBUPCH CHEYUETB 11 BCHZHUFB HTSE CHSCHETSBM au lBBOULPZP CHPLBMB nPULChSch dv, J IPMF au TBDPUFOSCHN OBUFTPEOHPHHPHHPHHPHHPHHPHPHHPHHPHHPHH

Brovkina Maria, elevă a clasei a 9-a A, a școlii secundare MBOU nr. 2, repararea regiunii Smolensk.

Compoziție pe o temă lingvistică în formatul GIA-2013, bazată pe un extras din romanul lui L. N. Tolstoi „Război și pace”

Descarca:

Previzualizare:

Compoziție pe o temă lingvistică

în pregătire pentru GIA 2013

elev în clasa a IX-a

Școala secundară MBOU nr. 2, Reparația regiunii Smolensk

Brovkina Maria

Scrieți un raționament de compoziție, dezvăluind semnificația afirmației poetului și publicistului rus A. S. Khomyakov: „Nu există nimic sedimentar sau cristalin în rusă: totul excită, respiră, trăiește.”

Text

(1) De când a fost promovat în funcția de ofițer și, mai ales, de la intrarea în armată, Petya Rostov, în vârstă de șaisprezece ani, a fost într-o stare de bucurie constant încântată și fericită că este adult și a încercat să nu lipsească niciun caz de adevărat eroism.

(2) Când la 21 octombrie 1812, generalul său și-a exprimat dorința de a trimite pe cineva cu un raport urgent la detașamentul de partizan sub comanda lui Denisov, Petya i-a cerut să-i trimită, încât generalul nu poate refuza. (3) Dar, trimițându-l pe băiat, i-a interzis să participe la orice acțiuni de detașare, amintindu-și actul nebunesc al lui Petya în bătălia de lângă Vyazma, când a galopat în lanțul sub focul francezilor, în loc să conducă drumul către unde a fost trimis .

(4) Seara, când ofițerii detașamentului stăteau la o masă într-o colibă \u200b\u200bmică, iar Petya, împreună cu toată lumea, mânca miel parfumat prăjit pe o scuipă, se întoarse către Denisov:

- (5) Deci, ce crezi, Vasily Fedorovici, nimic din ce voi rămâne cu tine o zi? (6) La urma urmei, mi s-a spus să aflu, bine, așa că voi recunoaște ... (7) Numai tu m-ai lăsat să intru, te rog, la cel mai ... principal ...

- (8) Pentru cel mai important, Pyotr Ilic, - a repetat Denisov și ochii i s-au îngustat cu un zâmbet.

(9) După ce s-a calmat puțin, Petya a început să rezolve evenimentele din ziua trecută și și-a amintit de tânărul baterist francez care fusese prizonier. (10) „Suntem bine, dar cum se simte? (11) Unde s-a dus? - se gândi Petya. - (12) S-ar putea întreba, dar ei spun că băiatul a regretat. (13) Îmi va fi rușine dacă întreb? (14) Păi, indiferent! ” (15) Și imediat, înroșindu-se și uitându-se înspăimântat la ofițeri, va fi o batjocură în fețele lor, a spus:

- (16) Domnilor, este posibil să-l chemați pe acest băiat, ce a fost capturat? (17) Dă-i ceva de mâncare ... (18) Poate că îi este foame ...

- (19) Da, băiat nenorocit, - a spus Denisov, fără să găsească nimic rușinos în acest memento. - (20) Sună-l aici. (21) Numele său este Vincent Bosse.

- (22) Voi suna, a spus Petya și a fugit în curte.

- (25) Ah! (26) Primăvara? - a spus cazacul. - (27) Se încălzește acolo lângă foc.

- (28) Hei Spring! (29) Cireșe! - vocile și râsele erau transmise în întuneric.

„(30) Și băiețelul este deștept”, a spus husarul, care stătea lângă Petit. - (31) L-am hrănit și a doua zi. (32) Pasiunea era flămândă!

(33) În întuneric, s-au auzit pași timizi și incerti, și, trântindu-și picioarele goale pe noroi, un baterist capturat s-a dus la ușă.

- (34) Ți-e foame? - a spus Petya în franceză. - (35) Nu vă fie teamă, nu vă vor face nimic. (36) Intră, intră.

- (37) Mulțumesc, domnule, a răspuns bateristul cu o voce tremurătoare, aproape copilărească și a început să-și șteargă picioarele murdare în noroiul din prag. (38) Petya a vrut să spună multe bateristului, dar nu a îndrăznit să facă asta nici măcar față în față. (39) Apoi, în întuneric, a luat mâna și a scuturat-o.

(40) „Ah, ce aș face pentru el?” - Petya a vorbit cu el însuși și a deschis ușa să-l lase pe băiat să treacă.

(41) Când toboșarul a intrat în colibă, Petya s-a așezat departe de el, considerând că este umilitor pentru el însuși să-i acorde atenție. (42) Simțea doar banii în buzunar și se îndoia dacă i-ar fi rușine să îi dea nefericitului baterist.

L. N. Tolstoi

Scrisul

Poetul și publicistul rus A. S. Khomyakov a scris: „Nu există nimic sedimentar sau cristalin în rusă: totul excită, respiră, trăiește.” Și nu putem fi de acord cu acest lucru. Într-adevăr, limba rusă, mai ales în mâinile capabile ale marilor scriitori, se transformă în lucrări care pot lăsa o impresie profundă în sufletul cititorului, îl uimesc prin claritatea, vioiciunea, simplitatea lor. Haideți să ne îndreptăm spre dovezi către un extras din romanul „Război și pace” de Leo Tolstoi.

În propozițiile 10-14 auzim gândurile tânărului ofițer Petya Rostov. Prin intermediul lor, autorul a putut să exprime natura contradictorie a tânărului - lupta nobilimii înnăscute și teama de a părea ridicolă în ochii detașamentului. Fără excese verbale (cu ajutorul formei de narațiune la întrebare-răspuns), L. N. Tolstoi arată superioritatea morală a tânărului.

Cu ajutorul sentinței 33, autorul își arată milă pentru bateristul francez capturat și ne face, la rândul nostru, să ne pare rău pentru el. „Pași timizi, incerti”, „picioare goale” - aceste epitete emoționante lasă o impresie profundă, cauzând compasiune involuntară pentru Vincent Bosse.

Așadar, eram convinși de corectitudinea lui A. S. Khomyakov: limba rusă, într-adevăr, „excită, respiră, trăiește”, nu există nimic urât și de prisos.

31.12.2020 - Pe forumul site-ului, lucrările la redactarea eseurilor 9.3 cu privire la culegerea de teste pentru examenul din 2020 al Statelor Unite, editat de I.P. Tsybulko, s-au încheiat. "

10.11.2019 - Pe forumul site-ului, s-au încheiat lucrările privind redactarea eseurilor privind colectarea de teste pentru USE în 2020, editate de I.P. Tsybulko.

20.10.2019 - Pe forumul site-ului, s-au început lucrările privind redactarea eseurilor 9.3 privind colectarea testelor pentru examenul din 2020 al Statelor Unite, editat de I.P. Tsybulko.

20.10.2019 - Pe forumul site-ului, s-au început lucrările privind redactarea unor eseuri privind colectarea de teste pentru USE în 2020, editate de I.P. Tsybulko.

20.10.2019 - Prieteni, multe dintre materialele de pe site-ul nostru sunt împrumutate din cărțile metodologului Samara Svetlana Yuryevna Ivanova. Începând din acest an, toate cărțile ei pot fi comandate și primite prin poștă. Ea trimite colecții în toate punctele țării. Trebuie doar să suni la 89198030991.

29.09.2019 - Pentru toți anii activității site-ului nostru, cel mai popular a fost materialul din Forum dedicat lucrărilor colecției I.P. Tsybulko din 2019. Peste 183 de mii de oameni au urmărit-o. Link \u003e\u003e

22.09.2019 - Prieteni, acordați atenție faptului că textele declarațiilor de la OGE 2020 vor rămâne aceleași

15.09.2019 - În forumul site-ului a început o clasă de master cu pregătirea pentru Compoziția finală în direcția Mândriei și Smereniei.

10.03.2019 - Pe forumul site-ului, lucrările au fost finalizate la redactarea eseurilor privind colectarea testelor pentru USE I. Tsybulko.

07.01.2019 - Dragi vizitatori! În secțiunea VIP a site-ului, am deschis o nouă subsecțiune care va interesa pe cei care vă grăbesc să vă verifice (adăugați, curățați) munca. Vom încerca să verificăm rapid (în 3-4 ore).

16.09.2017 - Colecția de nuvele de I. Kuramshina „Sonsons duty”, care include și poveștile prezentate pe raftul site-ului web Kapkany USE, poate fi achiziționată atât în \u200b\u200bformat electronic, cât și în hârtie, făcând clic pe linkul \u003e\u003e

09.05.2017 - Astăzi Rusia marchează 72 de ani de la victoria în Marele Război Patriotic! Personal, mai avem un motiv de mândrie: a fost în ziua victoriei, acum 5 ani, că site-ul nostru a început să funcționeze! Și aceasta este prima noastră aniversare!

16.04.2017 - În secțiunea VIP a site-ului, un expert cu experiență vă va verifica și îndrepta munca: 1. Toate tipurile de eseuri la examenul din literatură. 2. Lucrează la examen în limba rusă. P.S. Cel mai profitabil abonament de o lună!

16.04.2017 - Site-ul A FINISAT lucrarea de redactare a unui nou bloc de eseuri pe textele OBZ.

25.02 2017 - Site-ul a început să lucreze la redactarea eseurilor la textele DESPRE Z. Lucrează la subiectul „Ce este bine?” Puteți deja să urmăriți.

28.01.2017 - Au apărut pe site declarații concise gata făcute cu privire la textele OBZ FIPI,

 

Ar putea fi util să citiți:

• Scurgeri de informații confidențiale: un profil de amenințare Interpretarea viselor de la A la Z;
• Test de imprimantă cu ciss Epson L800 încorporat din revista „Atelier foto;
• Instrumente de evaluare a afacerilor de evaluare;
• Lucrare practică „Crearea unei animații a unui formular în programul Flash” Manual metodologic „Învățarea creării unei animații în lecțiile de informatică. Ce se înțelege prin animație de formă?;
• Hârtie de transfer termic DIY pentru imprimante cu jet de cerneală;
• Analiza instrumentelor moderne pentru modelarea proceselor de afaceri;
• Cum sunt create microcipurile?;
• Oficiul electronic Efectul introducerii;