Rezumate ale lecției din grupa de vârstă fragedă „Copaci. Povestea populară rusă „Cum Capra și-a construit o colibă. Scenariul producției teatrale "Cum o capră a construit o colibă. Ilustrații pentru un basm ca o capră a construit o colibă."

Cum o capră a construit o colibă

Povestire populară rusă Retelarea lui M. Bulatov

A fost odată o locuitoare bătrână și avea o capră cu copii.

Dimineața, oamenii se vor ridica, vor începe munca, iar bătrâna stă întinsă pe aragaz.

Doar cina se va ridica, va mânca, bea și hai să vorbim. Vorbește, vorbește, vorbește - atât cu vecinii, cât și cu trecătorii și cu ea însăși!
Și capra cu copiii era încuiată într-un grajd - nu au ciupit iarba, nu au băut niște apă sau au alergat ...

Iată, odată ce capra le spune copiilor săi:

Copii mici, copii, nu locuim cu un vorbitor vechi! Hai să mergem în pădure, să ne construim o colibă \u200b\u200bpentru noi înșine și să trăim în ea.

În timp ce bătrânul govorukha a eliberat o capră cu capre din hambar, au alergat.

Numai bătrâna lor a văzut!

Au fugit în pădure și au început să caute un loc unde să construiască o colibă.

O capră s-a apropiat de un măr de pădure și a spus:
- Pomul, mărul! Pot construi o colibă \u200b\u200bsub ramurile tale?

"Nu construi o colibă \u200b\u200bsub mine", răspunde mărul. "Merele vor cădea de la mine - copiii tăi vor fi răniți." Du-te alt undeva!

- Pom de Crăciun, pom de Crăciun! Pot construi o colibă \u200b\u200bsub tine?

"Nu construiți o colibă \u200b\u200bsub mine", răspunde copacul. "Umflăturile vor cădea de sub mine. Copiii tăi vor fi răniți." Găsiți un loc pentru mai bine!

"Nu construiți o colibă \u200b\u200bsub mine", răspunde stejarul. "În toamnă, ghindele vor cădea de la mine - copiii voștri vor fi răniți." Voi înșivă vă veți mâhni.

Aspen, aspen! Pot construi o colibă \u200b\u200bsub tine?

Aspen se agita cu ramurile sale, cu toate frunzele sale:

Frunzele mele rumenesc ziua și noaptea - copilașii tăi nu vor avea voie să doarmă.

Găsiți un loc mai bun!

Nimic de făcut, capra cu copiii a continuat.

Dogrose, dogrose! Pot construi o colibă \u200b\u200bsub tine?

Rosehip pompat în:

Ce ești tu, ce ești, capră! Sau nu vezi? Sunt vârfuri ascuțite pe mine! Copiii voștri vor sări - toate firele de păr vor fi promovate. Du-te, capră, continuă, caută un loc mai bun!

Mesteacăn, mesteacăn! Pot construi o colibă \u200b\u200bsub tine?

Mesteacănul a scuturat ramurile, a spus:

Îți voi proteja copiii de căldură, îi voi ascunde de ploaie, îi voi ascunde de vânt. Construiește-ți coliba sub mine!

Capra a fost încântată. A construit o colibă \u200b\u200bși a început să locuiască în ea împreună cu copiii.

bazat pe o poveste populară rusă

Echipament:

Flanelegraf, poze pentru el - femeie bătrână - discuție, capră cu copii, stejar, măr, aspen, copac, șold trandafir, mesteacăn, colibă; diagrame care prezintă diferite poziții; măștile unui arici și lup; fonogramă a melodiei populare ruse „Ant-Grass” în spectacolul orchestrei.

Copiii intră în sală la sunetul melodiei populare rusești „Ant-grass” și se așează. Profesorul spune un basm, expunându-și personajele pe un flanelograf.

Educator.

Într-un sat locuia - era o femeie bătrână - un vorbitor și avea o capră cu copii. Oamenii sunt duși la muncă dimineața, iar bătrâna stă pe sobă înainte de cină. La cină, se ridică, mănâncă, bea și începe să vorbească - atât cu vecinii, cât și cu trecătorii. Chiar și ea vorbește răsucirea limbii cu ea însăși.

Exercitii de dictie

Copiii se repetă după îndrumător.

Barbara a făcut gem,

Mormăit și condamnat.

Paramoshka turnat

Mazăre pe pistă

Acum duce la piuliță

Calea de mazăre.

Vorbitorii de la Malanya au discutat,

Neclară, dar nu a izbucnit.

Educator.

Bătrâna - vorbește, iar capra cu copiii din grajd este blocată - nu ar trebui să ciugulească iarba, să bea apă sau să alerge ... Într-o zi, capra a decis să plece de la bătrână și să-și construiască o colibă \u200b\u200bîn pădure. Bătrâna a lăsat o discuție, o capră cu capre din hambar și au fugit. Doar bătrâna le-a văzut! Caprele alergau în grădină, luau varză, urmăreau cum oamenii culeg recoltele.

Dans rotund "Recoltare"

Transportăm coșuri Copiii se plimbă în cerc

de mâini.

Cântăm cântece la unison.

Recolta

Și aprovizionează iarna.

O, da, pachet Apăsați mâinile de 2 ori, în timp ce

stomacul (de 3 ori).

Și aprovizionează iarna. Rotiți pe pasul cu stomacul.

Suntem băieți bine făcuți Înclinați-vă ușor înainte

coborând mâna dreaptă, apoi

aplecându-l la cot și atingând

palmele mâinii stângi („pli

în coș. "

Colectăm castraveți

Și fasole și mazăre.

Recoltarea cu noi nu este rea!

O, da, și mazăre. Repetați mișcarea primului coupe

veri.

Recoltarea cu noi nu este rea!

Tu dovlecel cu burtă Ei amenință un deget.

Mi-am întins un butoi.

Nu fi leneș, nu căscă Condus de degetul arătător

dintr-o parte în alta.

Intrați în coș! „Apelează” mâinile către ei înșiși.

Oh da, nu căscă Repetați mișcarea primului coupe

veri.

Intrați în coș.

Mergem, mergem acasă Mergând unul după altul pășind

pas, mâinile „țin roata”.

Stai la loc.

Cu camionul.

Deschide poarta

Recoltează plimbări de pe câmp!

O, da, deschis

Recoltează plimbări de pe câmp! T. Volgina

Educator.

Capra cu caprele alerga în pădure. Ei fug, se uită în jur - le este frică, de parcă bătrâna - vorbărețul nu i-a prins.

Exercițiu de dezvoltare a atenției „Îngheț”

Copiii aleargă ușor pe șosete, sărituri sau într-un pas larg, după sfârșitul fragmentului muzical pe care îl îngheață, luând poza descrisă în diagrama pe care profesorul le arată.

Educator.

Au fugit în pădure, au început să caute unde pot construi o colibă. Au văzut un stejar înalt.

Expresie pură „D- D ""

Doo doo du - Voi merge la stejar. Copiii „fugesc”

index și degetele mijlocii

pe solduri.

Dy-dy-dy - unde îți sunt fructele? Degetele se strecoară ritmic

în pumnii și desfaceți-i.

Di di di este ghinde. Conectați indexul și

degetele în sus.

Educator.

Nu a permis stejarului să-și construiască o colibă \u200b\u200blângă el:

Până în toamnă, ghinde va cădea de la mine - copiii tăi se vor răni.
O capră s-a apropiat de un măr de pădure și a spus:

Măr! Măr! Pot construi o colibă \u200b\u200bsub ramurile tale?

Nu construiți o colibă \u200b\u200bsub mine ”, răspunde mărul. - Merele vor cădea de la mine - copiii tăi se vor răni.

Mărul a spus așa și a aruncat mărul pe ariciul care se sprijinea sub el. S-a trezit imediat și a fugit repede și repede.

Jocul "Cine este mai rapid?"

Educator.

Capra s-a dus la copac. Dar copacul nu a sfătuit să construiască o colibă \u200b\u200baici:

Conurile vor cădea de la mine - copilașii tăi vor fi răniți, ramurile mele înțepătoare vor înțepă copiii.

Poem cu mișcări "Crăciunul de Crăciun"

Dacă bradul de Crăciun avea picioare, Copiii scutură capul spre dreapta -

la stânga ridicând mâinile în sus și

conectându-le peste cap

(„Coroana copacului”).

Va alerga de-a lungul căii Treceți peste,

mâinile pe curea.

Ar dansa cu noi Picioarele alternative

pe călcâie.

Ar fi bătut pe călcâie. Creșteți șosetele și
coboară întregul picior.

K. Chukovski.

Educator.

Capra a decis să construiască o colibă \u200b\u200blângă dogrose. Dar copiii au sărit, au sărit lângă tufă și i s-au rupt părul, pielea a fost zgâriată.

Exercițiu de expresie facială

Copiii transmit copiilor expresia facială a durerii, arată cum se plâng de mama caprei.

Educator.

Apoi capra a plecat spre aspen:

Aspen, aspen! Pot construi o colibă \u200b\u200bsub tine?
Aspen a scuturat toate ramurile:

Frunzele mele rumenesc zi și noapte - copiilor tăi
nu te vor lăsa să dormi. Da, un lup merge adesea lângă mine, pentru o iepură
mă urmărește și îți sperie copiii.

Joc popular francez

„Iepuri și lup”

Copiii - „iepurii” merg dansul rotund

în jurul lupului.

Așa că au început să danseze.

Hei, înclinat! Nu-ți este teamă de lup? Puneți-vă picioarele pe călcâie.

Nu va putea să ne prindă!

Ha, ha, ha, ha, ha! Pune mâinile pe curea, ridică

și coborâți umerii.
Lupul gri, ieși! Înfipt cu un picior.

Mi-am pus o pălărie! Arată cum să-ți pui o pălărie.

Educator

Miele sărind distractiv sub copac, Copiii repetă mișcări.

Așa că au început să danseze.

Hei, înclinat! Nu-ți este teamă de lup?

Nu va putea să ne prindă! Ha, ha, ha, ha, ha!

Lupul gri, ieși! Lup

Mi-am pus o haină de blană! Arată cum să pui

o haina de blana.

Educator.

Capra s-a dus la mesteacăn, a cerut să construiască o colibă \u200b\u200blângă ea. Mesteacănul se legăna cu crenguțe, a spus:

Îți voi salva copiii de căldură, mă voi ascunde de ploaie,
mă voi ascunde de vânt. Stai sub coliba mea.

Capra a fost încântată. Și-a construit casa sub mesteacăn.

Joc cu degetul "Construirea unei case"

Bat curent, bate curent! Copiii pocnesc

despre amandoi.

Ciocanul bate.

Vom construi o casă nouă

Cu un pridvor înalt Ridică mâinile.

Cu ferestrele mari Brațele ridicate în interior

coatele și puneți o palmă

la altul („fereastră”).

Cu obloane sculptate. Mâinile întinse

(„Deschideți obloanele”).
Bat curent, bate curent! Pumnii unii pe alții despre

prieten.
Ciocanul a tăcut. Coborâți mâinile.

Aici este gata o casă nouă. Unirea mâinilor deasupra capului

("acoperiş").
Vom trăi în ea. Atingeți palmele pentru

pieptul și brațele întinse

redirecţiona.

Educator.

O capră cu capre a început să trăiască într-o casă din apropierea unui mesteacăn. Au făcut un leagăn lângă casă. Toată ziua copiii se zburlăresc, se plimbă pe o leagănă și mesteacănul îi zâmbește.

Logopedie

1. „Zâmbește”. Ține buzele într-un zâmbet. Dintii nu sunt vizibili.

2. „Swing-1”. Înclinați maxilarul în jos cu extensia maximă a limbii către bărbie.

3. „Swing-2” (pentru dezvoltarea flexibilității și exactității mișcărilor vârfului limbii, dezvoltarea capacității de a schimba rapid poziția limbii). Gura este deschisă. Buze într-un zâmbet. Mai întâi, puneți o limbă largă pe buza superioară, apoi pe cea inferioară, încercând să răsuciți cât mai mult vârful limbii.

Cântând „leagăn”

E. Tilicheeva

Pe un leagăn zboară: Copii care stăteau în picioare

picior la picior.
Sus jos! Ridicați și coborâți mâinile.

Sus jos!

Cânt, amestec, țip: Swing de la picior la picior.

Sus jos! Ridicați și coborâți mâinile.

Sus jos!

L. Dymova

Educator.

În toamnă, mesteacănul a schimbat ținuta verde în aur.

Frunzele se învârt deasupra noastră

Liniștit în picioare.

Pare fiecare frunză

Vrea să ne spună ceva.

M. Druzhinina

Jocul degetelor "Toamna"

Vântul zbura prin pădure Copiii fac pensule

mișcări înainte- la piept.

Frunzele de vânt credeau:

Aici este stejarul Degetele se apleacă alternativ

Pe mana.

Aici este artar

Iată un frasin de munte cioplit,

Iată un mesteacăn - auriu,

Iată ultima foaie de aspen

Vântul aruncă calea. Se agită cu mâinile.

N. Nischeva

Educator

În ciuda întregii glorii

Brusc gol în pădure.

Păsările au zburat spre sud.

Furtunile de zăpadă vor sosi în curând. T. Kryukova

Cântec de toamnă(Opțional)

Educator. A suflat un vânt rece. Frunzișul a zburat din mesteacăn. Un mesteacăn așteaptă când iarna-iarna îl va acoperi cu o eșarfă de zăpadă. Copiii așteaptă și iarna, vor să alerge pe zăpadă, să joace mingi de zăpadă. Și, în timp ce nu se plictisesc, încep să danseze.

Dans(Opțional)

Tema lecției: spune povestea „Cum capra și-a construit o colibă”

Obiectivele lecției

Educational - continuă să dezvolți capacitatea de a asculta cu atenție adultul, răspunsurile semenilor, să nu întrerupă vorbitorul, să empatizezi cu eroii poveștii, să le împărtășești sentimentele.

Educational - să continue îmbunătățirea abilităților motorii generale și fine; extindeți dicționarul activ cu substantive care denotă numele copacilor (măr, brad, stejar, aspen, dogroză, mesteacăn), fructele lor (măr, con, ghindă, trandafir); pentru a repara contul în două; să înveți să coordonezi substantivele cu numeralul „doi”; continuă să formezi o expirație continuă concentrată.

în curs de dezvoltare - dezvoltă memoria auditivă și vizuală a copiilor.

Echipament:

copaci tăiați din carton: măr, molid, stejar, aspen, dogroză, mesteacăn;

flanelegraph;

imagini cu personaje de basm (a se vedea insertul, Fig. 1, 3, 4, 26);

imagini cu copaci (vezi Fig. 39);

pălărie de capră;

oglinzi individuale pentru fiecare copil;

oglindă mare;

imaginea „Copaci și pliante” (vezi Fig. 41);

cărți pentru citire globală în duplicat cu cuvintele: „capră”, „copil”, „pom”, „stejar”, \u200b\u200b„aspen”, „trandafir câine”, „mesteacăn”;

creioane de culoare.

■

Progresul clasei

Organizarea timpului. Invită copiii să meargă la călărie prin pădure. Rugați copiii calului să galopeze, bătându-și copitele. Stai lângă copacii întâlniți pe drum. Invită copiii să-i sune. Întrebați: „În ce basm ați văzut acești copaci?” („Cum o capră a construit o colibă.”)

^ Storytelling. Invită copiii să spună o poveste împreună. Spuneți că veți începe să spuneți povestea, iar copilul pe care îl indicați cu mâna va continua povestea.

Dacă este dificil pentru copii să continue povestea fără vizibilitate, sugerați să însoțiți povestea afișând pe flannelgraf imagini cu personajele și copacii corespunzători.

Pune pe podea copaci tăiați din carton: măr, molid, stejar, aspen, șold trandafir, mesteacăn.

Dacă copiii au dificultăți, puteți sugera repetarea textului cu dvs. (conjugați) sau să puneți o întrebare conducătoare care să-l ajute pe copil să continue povestea.

^ Amintiți-vă și repetați. Invitați unul dintre copii să devină „capră”, puneți o șapcă de capră și puneți-l pe un ciot. Invitați copiii să numească toți copacii pe care capra și caprele i-au întâlnit pe drum. Spuneți regulile jocului: „Voi numi doi copaci și ascultați și vă amintiți cu atenție numele lor. Atunci cheamă-i o capră. Jocul poate fi complicat invitând copiii să-și amintească și să repete numele celor trei copaci care au întâlnit o capră în pădure.

^ Exerciții articulare și faciale. Cereți copiilor să-și amintească de personajul bătrânului vorbitor (bătrână supărată, enervată). Invitați-i pe copii să ia oglinzi individuale și să înfățișeze o bătrână-vorbitoare bătrână - mișcați sprâncenele, batjocorit, expresia de pe ochii ei este aspră. Oferați-vă să faceți viraje arătând tuturor ce a fost bătrâna sa

Amintiți-vă cu copiii ce a fost capra (tristă). Oferiți-vă să luați o oglindă și să înfățișați o capră tristă - întindeți-vă buzele cu un „tub”, liniștit și continuu să sunați [oooo].

Amintiți-vă cu copiii ce au fost copiii (copii amuzanți). Rugați copiii să ia oglinzi individuale și să înfățișeze un copil vesel - un zâmbet pe buze, ochi veseli.

Invitați copiii să stea lângă oglinda mare și, împreună cu adultul, să execute pantomima de 2 ori. Încercați copiii să îndoaie un deget la un moment dat pe mâna dreaptă, începând cu degetul mic.

^ 5. Dezvoltarea atenției vizuale. Puneți fotografia „Copacii și frunzele” în fața copiilor (vezi Fig. 41). Sugerați să denumiți tot ceea ce apare în imagine

copaci. Uită-te la frunzele care au căzut din copaci. Invitați copiii să întoarcă frunzele în copacii care le-au pierdut (frunza de mesteacăn, stejar, ramură de molid, frunza mărului) - desenați un traseu cu un creion din frunză în copac pe care l-a pierdut această frunză.

Pentru copiii cu o dezvoltare a vorbirii mai redusă, sarcina poate fi simplificată. Invită-i să găsească frunza „aceeași” din copaci.

Afișați în imagine o frunză de mesteacăn. Invitați toți copiii să găsească în imagine o frunză de mesteacăn. Întrebați: „Ce copac a pierdut această frunză?” (Mesteacăn.) Oferta pentru a găsi un mesteacăn în imagine și a prezenta o frunză la un copac - folosiți un creion pentru a conecta un copac cu o frunză. Solicitați-i copiilor să completeze restul sarcinilor pe cont propriu.

Dacă sarcina provoacă dificultăți pentru copil, sugerați să trasați un deget de-a lungul conturului frunzei, apoi repetați mișcarea cu frunza atârnată de copac.

^ Lectură globală. Faceți lucrările la fel ca în lecția 1, creșteți doar numărul de cărți.

Rezumând lecția.

LECȚIA 3

^ Tema lecției: arată basmul „Cum capra și-a construit o colibă”

Muncă preliminară: pregătește-ți o mimică pentru a spune complotul unui basm: tăiați imaginile și lipiți-le într-o singură bandă în ordine.

^ Obiectivele lecției

Educational - să continue dezvoltarea capacității de imitare; capacitatea de a asculta un basm până la sfârșit; coordonează acțiunile lor cu acțiunile altor copii.

Educational - să continue îmbunătățirea abilităților motorii generale și fine; activează dicționarul datorită verbelor, adjectivelor; spuneți un basm cu puțin ajutor din partea unui adult (la întrebări de asistență, o hartă mnemonică).

în curs de dezvoltare - să continue dezvoltarea capacității copiilor de a utiliza alternative, capacitatea de a citi personaje pe cărți mnemonice; dezvoltați atenția vizuală, memoria.

Echipament:

o tavă, 2 mere, 2 conuri, 2 ghinde (mari și mici);

„O geantă minunată”;

carte "Ce copac nu este?" (vezi fig. 42);

card de mimică (vezi Fig. 43).

Progresul clasei

^ 1. Moment organizatoric. Invită copiii să stea într-un cerc. Citiți rima:

Ne reunim în cerc,

Ne ridicăm în liniște.

Așteptăm să ne viziteze cineva,

Cine va aduce cadourile?

Spune-i copiilor să meargă pe vârfuri pe covor și să stea liniștit.

^ 2. Dezvoltarea senzațiilor tactile. Amintiți-vă cu copiii dvs. ce copaci au crescut în pădurea prin care a trecut capra cu copiii. Oferiți-vă să vă amintiți și să povestiți despre ce oferă acești copaci oamenilor și animalelor (mere, conuri, fructe de pădure, ghinde).

Oferiți-vă pentru a juca jocul „Husă minunată”. Puneți o tavă pe masă cu mere (mari și mici), conuri (mari și mici), ghinde (mari și mici). Cereți copiilor să numească fiecare element din tavă, identificați și denumiți dimensiunea acesteia. De exemplu: un măr mare, un coc mic ... Asigurați-vă că copilul se potrivește corect cu substantivul și adjectivul în funcție de gen.

Invitați fiecare copil să ia un articol din tavă, să numească dimensiunea și să-l ascundă într-o „pungă minunată”. Agitați punga în timp ce condamnați.

Învârti, învârte

Culcați-vă în loc.

Invită fiecare copil să coboare mâna într-o pungă pe rând. Cereți să luați un articol, să îl simțiți și să îl denumiți. Apoi - scoateți din geantă și verificați corectitudinea răspunsului.

În cazul în care copilul greșește, invită-l să simtă obiectul, apelând la el forma și caracteristicile tactile cu tine.

^ 3. Ce s-a schimbat? Puneți în fața fiecărui copil o carte „Ce copac nu este?” (vezi fig. 42) lateral cu trei copaci în sus. Oferați-vă să luați în considerare copacii, numiți-i. Spuneți-ne că brazișorii funcționează adesea în pădure. Tăiau copaci.

Invitați copiii să floteze poza. Cereți să priviți copacii înfățișați și numiți-l pe cel pe care l-a tăiat cheresteaua. De exemplu, prima parte este un copac, mesteacăn, stejar; a doua parte este mesteacanul, stejarul. Rugați copilul să numească un copac care nu este în imagine (pomul de Crăciun).

În mod similar, jucați jocul cu cea de-a doua carte (pom, măceș, aspen - măr, copac).

^ 4. Spunerea unui basm prin harta mnemonică. Puneți o carte de mimică în fața fiecărui copil (vezi fig. 43).

Invită-i pe copii să o ia în considerare. Cereți caracterele afișate pe ea.

Invitați copiii să spună povestea folosind un card de mimică. Cereți să conduceți pe hartă cu degetul arătător (de la stânga la dreapta) și spuneți o poveste conform graficului.

^ 5. Rezumând lecția. Dați o evaluare pozitivă, lăudați copiii.

Fig. 40. O mostră de stabilire a copacilor de Crăciun, copaci de Crăciun, crengi de molid

A fost odată o locuitoare bătrână și avea o capră cu copii. Dimineața, oamenii se vor ridica, vor începe munca, iar bătrâna stă întinsă pe aragaz. Doar cina se va ridica, va mânca, va bea - și să vorbim. Vorbește, vorbește, vorbește - atât cu vecinii, cât și cu trecătorii și cu ea însăși!
Și capra cu copiii era încuiată într-un grajd - nu au ciupit iarba, nu au băut niște apă sau au alergat ...
Iată, odată ce capra le spune copiilor săi:
- Copii mici, copii, nu locuim cu un vorbitor vechi! Hai să mergem în pădure, să ne construim o colibă \u200b\u200bpentru noi înșine și să trăim în ea.
În timp ce bătrânul govorukha a eliberat o capră cu capre din hambar, au alergat. Numai bătrâna lor a văzut!
Au fugit în pădure și au început să caute un loc unde să construiască o colibă.

O capră s-a apropiat de un măr de pădure și a spus:
- Pomul, mărul! Pot construi o colibă \u200b\u200bsub ramurile tale?
„Nu construiți o colibă \u200b\u200bsub mine”, răspunde mărul. - Merele vor cădea de la mine - copiii tăi se vor răni. Du-te alt undeva.

Capra s-a dus la copac:
- Pom de Crăciun, pom de Crăciun! Pot construi o colibă \u200b\u200bsub tine?
„Nu construiți o colibă \u200b\u200bsub mine”, răspunde copacul. - Umflăturile vor cădea de la mine - copiii tăi se vor răni. Găsiți un loc mai bun!

Capra cu caprele a continuat. Am văzut un stejar înalt și i-am spus:
- Stejar, stejar! Pot construi o colibă \u200b\u200bsub tine?
„Nu construiți o colibă \u200b\u200bsub mine”, răspunde stejarul. - Toamna, ghinde va cădea de la mine - copiii tăi vor fi răniți. Voi înșivă vă veți mâhni.

Capra s-a dus la aspen:
- Aspen, aspen! Pot construi o colibă \u200b\u200bsub tine?
Aspen se clătină cu toate ramurile, cu toate frunzele:
- Frunzele mele rumenesc zi și noapte - copilașii tăi nu vor avea voie să doarmă. Găsiți un loc mai bun!
Nimic de făcut, capra cu copiii a continuat.

A venit la dogrose:
- Rosehip, rose hip! Pot construi o colibă \u200b\u200bsub tine?
Rosehip pompat în:
- Ce ești, ce ești, capră! Sau nu vezi?
Sunt vârfuri ascuțite pe mine! Copiii voștri vor sări - toate firele de păr vor fi promovate. Du-te, capră, continuă, caută un loc mai bun!

Capra s-a dus la mesteacăn:
- Mesteacăn, mesteacăn! Pot construi o colibă \u200b\u200bsub tine?
Mesteacănul a scuturat ramurile, a spus:
- Îți voi proteja copiii de căldură, îl voi ascunde de ploaie, îl voi ascunde de vânt. Construiește-ți coliba sub mine!
Capra a fost încântată. A construit o colibă \u200b\u200bsub mesteacăn și a început să locuiască în ea împreună cu copiii.

A fost odată o locuitoare bătrână și avea o capră cu copii. Dimineața, oamenii se vor ridica, vor începe munca, iar bătrâna stă întinsă pe aragaz. Doar cina se va ridica, mânca, bea și hai să vorbim. Vorbește, vorbește, vorbește - atât cu vecinii, cât și cu trecătorii și cu ea însăși!

Și capra cu copiii este blocată în grajd - vor ciupi iarba, nu vor bea apă sau vor alerga

Iată, odată ce capra le spune copiilor săi:

- Copii mici, copii, nu locuim cu un vorbitor vechi! Hai să mergem în pădure, să ne construim o colibă \u200b\u200bpentru noi înșine și să trăim în ea.

În timp ce bătrânul govorukha a eliberat o capră cu capre din hambar, au alergat.

Numai bătrâna lor a văzut!

Au fugit în pădure și au început să caute un loc unde să construiască o colibă.

O capră s-a apropiat de un măr de pădure și a spus:

- Pomul, mărul! Pot construi o colibă \u200b\u200bsub ramurile tale?

„Nu construiți o colibă \u200b\u200bsub mine”, răspunde mărul. - Merele vor cădea de la mine - copiii tăi se vor răni. Găsiți un loc mai bun!

- Stejar, stejar! Pot construi o colibă \u200b\u200bsub tine?

- Nu construiți o colibă \u200b\u200bsub mine, a răspuns stejarul. - Toamna, ghinde va cădea de la mine - copiii tăi vor fi răniți. Voi înșivă vă veți mâhni.

Capra s-a dus la aspen:

- Aspen, aspen! Pot construi o colibă \u200b\u200bsub tine?

Aspen se agita cu ramurile sale, cu toate frunzele sale:

- Frunzele mele rumenesc zi și noapte - copiii tăi nu vor avea voie să doarmă. Găsiți un loc mai bun!

Nimic de făcut, capra cu copiii a continuat. A venit la dogrose:

- Rosehip, rose hip! Pot construi o colibă \u200b\u200bsub tine?

Rosehip pompat în:

- Ce ești, ce ești, capră! Sau nu vezi? Sunt vârfuri ascuțite asupra mea. Copiii voștri vor sări - toate firele de păr vor fi promovate. Du-te, capră, continuă, caută un loc mai bun!

Capra s-a dus la mesteacăn:

- Mesteacăn, mesteacăn! Pot construi o colibă \u200b\u200bsub tine?

Mesteacănul a scuturat ramurile, a spus:

- Îți voi proteja copiii de căldură, îl voi ascunde de ploaie, îl voi ascunde de vânt. Stai sub coliba mea.

Capra a fost încântată. A construit o colibă \u200b\u200bsub mesteacăn și a început să locuiască în ea împreună cu copiii.

Ar putea fi util să citiți: