Toate mamele sunt diferite tinere. Motivul despre iubirea maternă conform textului de la Seliverstova: toate mamele sunt diferite: tinere, frumoase, cu părul gri și obosite, amabile și stricte (UTILIZARE în rusă). Ce este iubirea maternă

Selectați un document din arhivă pentru a vizualiza:

1 Aleksin Tolya ozona.doc

Bibliotecă
materiale

FIPI OGE - 2015 Opțiunea 1 Partea 1

Partea 2

(1) Nu mi-a plăcut toamna Tolya. (2) Nu mi-a plăcut pentru că frunzele au căzut și „mai rar a strălucit soarele”, dar mai ales pentru că a plouat deseori toamna și mama nu l-a lăsat afară.

(3) Dar aici a venit o dimineață când toate ferestrele erau pe căi navigabile, iar ploaia a crescut și a fiert ceva pe acoperiș ... (4) Dar mama nu a ținut Tolya acasă, ci chiar s-a grăbit. (5) Și Tolya a simțit că acum este foarte mare: tata a mers și el la muncă în orice vreme!

(6) Mama a scos o umbrelă și o haină albă, pe care Tolya le-a îmbrăcat în secret, în locul unei halate, când el și băieții jucau doctori.

– (7) Unde mergi? - a surprins-o pe Tolya.

- (8) Te petrec.

– (9) Sunt ... escortat? (10) Ce sunteți?

(11) Mama a oftat și a pus lucrurile gătite înapoi în dulap.

(12) Tola i-a plăcut foarte mult să alerge la școală pe ploaie. (13) Odată ce se întoarse și deodată, pe partea cealaltă a străzii, își văzu mama. (14) Pe stradă erau multe impermeabile și umbrele, dar și-a recunoscut mama imediat. (15) Și ea, observând că Tolya s-a întors, s-a ascuns în colțul unei case vechi cu două etaje.

(16) „Ascundere!” - se gândi furios Tolya. (17) Și a fugit și mai repede, astfel încât mama nu va decide să se prindă cu el.

(18) În apropierea școlii, el s-a întors din nou, dar mama lui a dispărut.

(19) „S-a întors”, a gândit el cu ușurare.

(20) La linia ceremonială, elevii au fost construiți în clase. (21) Tânăra profesoară i-a spălat prompt părul umed de pe față și a strigat:

– (22) Primul „B”! (23) Primul „B”!

(24) Tolya știa că primul „B” a fost el. (25) Profesorul a dus copiii la etajul al patrulea.

(26) Pe când era încă acasă, Tolya a decis că nu va sta niciodată la un birou cu o fată. (27) Dar profesorul, parcă glumea, l-a întrebat: (28) „Probabil vrei să stai cu Chernova, nu?” (29) Și i s-a părut lui Tolya că într-adevăr a visat întotdeauna să stea lângă Chernova.

(30) Profesorul a deschis revista și a început apelul la listă. (31) După apelul de apel, ea a spus:

– (32) Orlov, vă rugăm să acoperiți fereastra.

(33) Tolya a sărit imediat și s-a dus la fereastră, dar nu i-a fost ușor să ajungă la mâner. (34) S-a ridicat și s-a ridicat brusc pe vârful vârfului: în afara ferestrei și-a văzut brusc mama. (35) Stătea în picioare, ținând o umbrelă pliată în mâini, fără să acorde atenție ploii care îi cădea din pelerina de ploaie și își conduse încet ochii prin ferestrele școlii: mama ei voia probabil să ghicească în ce clasă stătea Tolya.

(36) Și atunci nu s-a putut supăra. (37) Dimpotrivă, el a vrut să se aplece pe stradă, să-și dea valul mamei și cu voce tare pentru a nu îneca ploaia, strigând: (38) „Nu vă faceți griji! (39) Nu vă faceți griji, mami ... (40) Totul este în regulă! " (41) Dar nu a putut să urle, pentru că nu trebuia să urle la lecție.

(Conform lui A. Aleksin) *

* Aleksin Anatoly Georgievich (născut în 1924) - scriitor, dramaturg. Lucrările sale, precum „Fratele meu cântă clarinetul”, „Actorii și interpreții”, „Al treilea rând în a cincea rând” și altele, povestesc în principal despre lumea tinereții.

2. Ce opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a justifica răspunsul la întrebarea: „De ce Tolya nu voia ca mama sa să-l însoțească la școală?”

1) Lui Tola îi plăcea foarte mult să alerge la școală pe ploaie, iar mama lui i-a interzis să facă asta.

2) Ploaia de toamnă a căzut pe stradă, iar Tolya s-a temut că mama va prinde o răceală și se va îmbolnăvi.

3) Tolya nu voia ca mama lui să știe că stă la același birou cu fata.

4) Tolya nu voia ca mama sa să aibă grijă de el ca de mic.

Răspuns: __________________________________________

Avatar?

1) (1) Nu mi-a plăcut toamna Tolya. (2) Nu mi-a plăcut pentru că frunzele au căzut și „mai rar a strălucit soarele”, dar mai ales pentru că a plouat deseori toamna și mama nu l-a lăsat afară.

2) (15) Și ea, observând că Tolya s-a întors, s-a ascuns în colțul unei case vechi cu două etaje.

3) (3) Dar apoi a venit o astfel de dimineață, când toate ferestrele erau pe căi navigabile șerpuite, iar ploaia a înflorit și a urcat ceva pe acoperiș ...

4) (35) Stătea ținând o umbrelă împăturită în mâini, ignorând ploaia care îi cădea din pelerina de ploaie și își conduse încet ochii prin ferestrele școlii: mama ei voia probabil să ghicească în ce clasă stătea Tolya.

4. Din propozițiile 26 - 33 scrieți cuvântul în care ortografia prefixului este explicată prin semnificația incompletitudinii.

Răspuns: _____________________________________________

5. Din propozițiile 33 - 36 scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de regula: „În participanții pasivi deplini ai timpului trecut se scrie NN”.

Răspuns: _____________________________________________

6. Înlocuiți cuvântul colocvial „(nu) făcut-vă mintea” din propoziția 17 cu un sinonim stilistic neutru. Scrieți acest sinonim.

Răspuns: _____________________________________________

7. Înlocuiți sintagma „pe căile navigabile” (teza 3), construită pe baza coordonării, cu o frază sinonimă cu managementul linkurilor

Răspuns: __________________________________________________

8. Scrieți baza gramaticală a propoziției 12.

Răspuns: ____________________________________________

9. Printre propozițiile 12-18, găsiți propoziții cu membri omogeni. Scrieți numerele acestor oferte.

Răspuns: ____________________________________________________

Cuvânt introductiv.

Însă, profesorul (1) ca în glumă, (2) l-a întrebat: „Tu, (3) probabil (4) vrei să stai cu Chernova, (5) da?” Și i s-a părut lui Tolya (6) că într-adevăr a visat întotdeauna să stea lângă Chernova.

Răspuns: ______________________________________________________

11. Indicați numărul bazelor gramaticale din propoziția 2. Scrieți răspunsul în numere.

12. În propozițiile de mai jos, toate virgulele sunt numerotate din textul citit. Notează numerele care indică virgula dintre părțile din propoziția compusă care sunt conectate printr-o conexiune creativă.

Pe stradă erau multe pelerine de ploaie și umbrele (1), dar și-a recunoscut mama imediat.

Și ea, (2) observând (3) că Tolya s-a întors, (4) s-a ascuns după colțul unei case vechi cu două etaje.

„Ascunderea!“ L-am gândit furios pe Tolya. Și a alergat și mai repede (5), astfel încât mama nu va decide să se prindă cu el.

În apropiere de școală, el s-a întors din nou (6), dar mama lui a fost dispărută.

Răspuns: _____________________________________________________

13. Între propozițiile 1 - 6, găsiți o propoziție complexă, cu subordonare secvențială a clauzelor subordonate

Răspuns: ____________________________________________________________

14. Între propozițiile 33 - 35, găsiți o propoziție complexă, cu subordonare all-union și aliați între părți

Răspuns: _______________________________________________

15.1 Scrieți un raționament eseu, dezvăluind sensul afirmației faimosului filolog N.M. Shansky:„Folosind exemplul unei supuneri complexe, putem urmări modul în care o persoană exprimă relația dintre lume și propriul său punct de vedere”

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind un subiect pe material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui N.M. Shansky.

"Dimpotrivă, a vrut să se aplece pe stradă, să-și facă valul mamei și cu voce tare, pentru a nu îneca ploaia, strigă:„ Nu vă faceți griji! Nu vă faceți griji, mami ... Totul este în regulă! " .

Aduceți în eseul 2 (două)

Când dai exemple, indică numărul de propoziții de care ai nevoie sau folosește citarea.

IUBIREA MAMEI un exemplu rezultat din textul citit șial doilea - din experiența ta de viață.

Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte.

Document selectat pentru vizualizare 2 toate mamele sunt diferite.doc

Bibliotecă
materiale

FIPI OGE - 2015 Opțiunea 2 Partea 1

Ascultați textul și completați sarcina 1 pe o foaie separată.

Mai întâi scrieți numărul misiunii, apoi scrieți rezumatul.

1. Ascultați textul și scrieți un rezumat concis.

Rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal ca fiecare

microtemele și întregul text în ansamblu.

Volumul de prezentare este de cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți prezentarea într-o scriere de mână îngrijită și lizibilă.

Partea 2

Citiți textul și completați sarcinile 2-14

(1) Toate mame diferit: tânăr, frumos, gri și obosit, amabil și strict. (2) Dar până la bătrânețe ei rămâne pentru noi aceleași mămici. (3) La urma urmei, un adult, ca un copil, are nevoie de sfatul mamei. (4) Doar o mamă, indiferent de situație, va susține orice eforturi bune și, uneori, chiar va ajuta în perioadele dificile, vă va ierta orice greșeală și eșec, cuvânt grosolan și neînțelegere. (5) El va respira doar liniștit, va strecura furtiv o lacrimă din ochii lui tristi și ... te va ierta.

(6)Pentru că inima mamei bottomlessly. (7) Pentru că inima mamei capabil să vă ierte totul din lume. (8) Deodată mi-a venit în minte o poezie Biryukovadespre felul în care fiul, smulgând inima mamei sale, l-a dus la un iubit crud. (9) Nu a fost ușor a luidrum, pe un prag alunecos, s-a împiedicat și a căzut. (10) Și în acel moment a auzit o inimă întrebând: „Nu te-ai rănit, fiule?” (11) Mama a iertat trădarea și cruzimea fiului ei, pentru că nu poate face altfel ...

(12)Și mâinile mamei... (13) V-ați întrebat vreodată cât de mult fac pentru voi mâinile mameicât de stresat eicât de neliniștită - mâinile mamei amabile, blânde, puternice și grijulii. (14) Ele sunt chiar primul lucru pe care l-am simțit în viață când am ajuns în această lume nouă, necunoscută și uimitoare. (15) Ne-au apăsat spre piept, protejându-ne de adversitate și anxietate. (16) Palma mamei îți atinge părul, o pieptene jucăușă și acum toate necazurile și necazurile au dispărut, ca și cum mama le-ar fi luat de la tine cu mâna mamei sale. (17) Cea mai prețioasă comoară, cea mai mare valoare din viața noastră, este mâinile mamei noastre! (18) Luând asupra lor toată durerea și frigul, toate rănile și loviturile vieții, toate greutățile și vremea rea \u200b\u200b- tot ceea ce ne protejează de adversitate și ne permite să fim fericiți.

(19) Din păcate, rareori ne gândim la cât timp și efort, câtă muncă și sănătate, câtă afecțiune și grijă ne petrece mama noastră. (20) Ne dezvoltăm și, după ce ne-am părăsit casa, uităm să sunăm, să scriem câteva rânduri, să semnăm un card pentru vacanță. (21) Și mama așteaptă! (22) Și el găsește o justificare pentru calitatea noastră, pentru ocuparea forței de muncă, pentru neatenția noastră.

(23) Din păcate, mulți își dau seama prea târziu că au uitat să spună multe cuvinte bune mamelor lor. (24) Pentru a preveni acest lucru, este necesar să oferim căldură mamelor în fiecare zi și în oră, deoarece copiii recunoscători sunt cel mai bun cadou pentru ei.

(25) Oricât de mult vorbim despre mamă, acest lucru nu va fi suficient. (26) Fiecare mamă va face totul în mod dezinteresat pentru copilul ei. (27) Aceastaîți va face griji pentru soarta ta, oricât ai avea. (28) Aceastaîși sperie copilul matur și atunci va fi fericit pentru el și va remarca cu siguranță toate schimbările bune care s-au întâmplat cu bărbatul ei mereu mic. (29) Mama va oferi totul pentru a deveni o persoană reală.

(Conform lui I. Seliverstova) *

* Seliverstova Inna - prozator modern și poet.

2. Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru fundamentarea răspunsului la întrebare : „De ce mamele își iartă mereu copiii?”

1) Copiii, dându-și seama de greșelile lor, cer mereu mamei lor iertare.

2) Copiii le oferă mamei căldură și grijă în fiecare zi.

3) Mamele găsesc întotdeauna scuze pentru copiii lor.

4) Mamele, care batjocorește copiii pentru o faptă rea, își văd pocăința.

3. În ce versiune a răspunsului se află mijlocul de exprimare a vorbirii hiperbolă?

Toate mamele sunt diferite: tinere, frumoase, cu părul gri și obosite, amabile și stricte.

La urma urmei, inima mamei îți poate ierta tot ce este în lume.

Din păcate, mulți își dau seama prea târziu că au uitat să spună multe cuvinte bune mamelor lor.

Ea îți va face griji pentru soarta ta, oricât ai avea.

4. Din propozițiile 14-16 scrieți cuvântul în care ortografia e prefixe determinat de valoarea sa - "aderarea ».

5. Din propozițiile 9-13 scrieți cuvântul în care scrie ortografiasufix definit de regulă: „În sufixele unor scurte participii pasive ale timpului trecut, se scrie o literă H”.

6. Înlocuiți cuvântul rostit "Stealth" în propoziția 5 este un sinonim stilistic neutru. Scrieți acest sinonim.

7. Înlocuiți fraza „Sfatul mamei” (Propunerea 3), construită pe baza coordonării, printr-o frază sinonimă cu managementul conexiunii. Scrie fraza rezultată.

8. Scrie baza gramaticală a propoziției 2.

9. Printre propozițiile 13-18, găsiți propunere cu o circumstanță separată.

10. În propozițiile de mai jos, toate virgulele sunt numerotate din textul citit. Scrieți o virgulă cu un cuvânt introductiv.

Din păcate, (1) ne gândim rar la (2) cât timp și efort, (3) câtă muncă și sănătate, (4) câtă afecțiune și grijă ne petrece mama. Ne dezvoltăm și (5) părăsind casa noastră, (6) uităm să sunăm, (7) scriem câteva rânduri, (8) semnăm o felicitare pentru vacanță.

11. Indicați numărul bazelor gramaticale din teza 28. Scrieți răspunsul în numere.

conexiune compunere.

Palma mamei îți va atinge părul, (1) o poartă jucăuș (2) și acum toate necazurile și necazurile au dispărut, (3) ca și cum mama le-ar fi îndepărtat de tine cu mâna mamei sale. Cea mai prețioasă comoară, (4) cea mai mare valoare din viața noastră - mâinile mamei noastre!

13. Între propozițiile 13-18, găsiți propoziție complexă cu subordonare consistentă a unor clauze subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

14. Între propozițiile 6–11, găsiți. Scrieți numărul acestei oferte.

Partea a 3-a

15.1. Scrieți un raționament eseu, dezvăluind sensul afirmației faimosului filolog G. Ya. Solganik: „Întrucât o propoziție este construită după anumite modele sintactice, în același mod propozițiile dintr-un text sunt conectate după anumite reguli." Argumentând răspunsul, dați 2 exemple din textul citit.

Când dai exemple, indică numărul de propoziții de care ai nevoie sau folosește citarea.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind un subiect pe material lingvistic. Puteți începe să compuneți cu afirmația de mai sus.

Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte. Scrieți un eseu cu atenție, scriere de mână lizibilă

15.2. Scrieți un raționament al compoziției. Explicați cum înțelegeți sensul textului final: „Mama va oferi totul pentru a deveni o persoană reală”.

Aduceți un eseu 2 (două) argumente din textul citit, confirmându-ți raționamentul.

Când dai exemple, indică numărul de propoziții de care ai nevoie sau folosește citarea.

Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este un text sursă retransmis sau complet rescris fără niciun comentariu, atunci această lucrare este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este un text sursă retransmis sau complet rescris fără niciun comentariu, atunci această lucrare este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Document selectat pentru vizualizare 3 oameni din oraș.doc

Bibliotecă
materiale

FIPI OGE - 2015 Opțiunea 3 Partea 1

Ascultați textul și completați sarcina 1 pe o foaie separată.

Mai întâi scrieți numărul misiunii, apoi scrieți rezumatul.

1. Ascultați textul și scrieți un rezumat concis.

Rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal ca fiecare

microtemele și întregul text în ansamblu.

Volumul de prezentare este de cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți prezentarea într-o scriere de mână îngrijită și lizibilă.

Partea 2

Citiți textul și completați sarcinile 2-14

(1) Un om urban nu știe cum miroase pământul, cum respiră, cum suferă de sete - pământul este ascuns de ochii lui de lavă înghețată de asfalt.

(2) Mama mea m-a obișnuit pe pământ, precum o pasăre obișnuiește puiul ei la cer. (3) Dar adevăratul pământ mi-a fost descoperit în război. (4) Am recunoscut proprietățile salvatoare ale pământului: sub foc puternic am apăsat împotriva lui în speranța că moartea îmi va trece. (5) Era pământul mamei mele, pământul natal și ea mă păstra fidelitatea maternă.

(6) O singură dată, pământul nu m-a salvat ...

(7) M-am trezit într-o căruță în iesle. (8) Nu am simțit durere, am fost chinuit de setea inumană. (9) A vrut să bea buze, cap, piept. (10) Tot ceea ce era viu în mine era însetat. (11) Era setea unei case arse. (12) Mi-a fost sete.

(13) Și deodată m-am gândit că singura persoană care mă poate salva este mama. (14) Un sentiment de copilărie uitată s-a trezit în mine: când este rău, mama ar trebui să fie aproape. (15) Ea își va potoli setea, va evita durerea, va calma, va salva. (16) Și am început să o sun.

(17) Căruța s-a zbuciumat, înecându-mi vocea. (18) Sete buzele sigilate. (19) Și am șoptit cu toată puterea mea cuvântul de neuitat „mami”. (20) Am sunat-o. (21) Știam că va răspunde și va veni. (22) Și ea a apărut. (23) Și imediat urletul a încetat și umiditatea care dă viață rece a revarsat pentru a stinge focul: a curgut de-a lungul buzelor, de-a lungul bărbiei, în spatele gulerului. (24) Mama mi-a sprijinit cu atenție capul, temându-mă să mă doară. (25) Ea m-a udat de o coșă rece, m-a îndepărtat de moarte.

(26) Am simțit atingerea familiară a mâinii mele, am auzit o voce nativă:

- (27) Fiule, fiule, dragi ...

(28) Nici nu puteam deschide ochii. (29) Dar am văzut-o pe mamă. (30) I-am recunoscut mâna, vocea. (31) Am venit la viață din mila ei. (32) Buzele s-au despărțit și am șoptit:

- (33) Mamă, mami ...

(34) Mama mea a murit în Leningradul asediat. (35) Într-un sat necunoscut de la fântână, am confundat cu o mamă ciudată pentru a mea. (36) Aparent, toate mamele au mari asemănări și, dacă o mamă nu poate veni cu fiul ei rănit, atunci în capul capului devine alta.

(37) Mama. (38) Mami.

(39) Știu multe despre exploatările femeilor care au transportat soldați răniți de pe câmpul de luptă, care munceau pentru bărbați, și-au donat sângele copiilor, care au mers pe căile siberiene pentru soții lor. (40) Nu am crezut niciodată că toate acestea au legătură, fără îndoială, cu mama mea. (41) Acum mă uit înapoi la viața ei și văd: a trecut prin toate acestea. (42) Am văzut asta târziu. (43) Dar văd.

(44) La cimitirul Piskaryovskoye, umplut de durere populară, iarba devine verde. (45) Mama mea este înmormântată aici, precum și multe alte victime ale blocadei. (46) Fără documente. (47) Fără martori oculari. (48) Nu există nimic. (49) Dar există iubirea de fii veșnici. (50) Știu că inima mamei mele a devenit inima pământului.

(Conform lui Yu. Y. Yakovlev) *

* Yakovlev Yuri Yakovlevich (1923 - 1996) - scriitor și scenarist, autor de cărți pentru copii și tineri.

« De ce i-a luat povestitorului o mamă ciudată pentru sine? ”

Mama povestitorului a murit în Leningradul asediat.

Știa despre exploatările femeilor, „care transportau luptători răniți de pe câmpul de luptă, care munceau pentru bărbați, își donau sângele copiilor, care mergeau de-a lungul căilor siberiene pentru soții lor”.

Femeia străină era asemănătoare cu mama maternă a povestitorului.

O femeie străină a avut grijă de un povestitor rănit cu dragoste maternă.

3. În ce versiune a răspunsului se află mijlocul de exprimare a vorbirii impersonarea?

Una, doar o dată m-a salvat pământul ...

Mama m-a obișnuit pe pământ, ca o pasăre obișnuiește puiul ei spre cer.

Mi-a fost sete.

Și deodată m-am gândit că singura persoană care mă poate salva este mama .

4. Din propozițiile 44–50 scrieți cuvântul în care scrie ortografia sufix

5. Din propozițiile 27–32 scrieți cuvântul în care scrie ortografiaprefixe determinat de valoarea sa -„Completarea acțiunii” .

6. Înlocuiți cuvântul de carte „ știe»În propoziția 1 neutră din punct de vedere stilistic sinonim. Scrieți acest sinonim.

7. Înlocuiți fraza „Durerea oamenilor” (Propunerea 44), construită pe baza coordonării, printr-o frază sinonimă cu o conexiune control. Scrie fraza rezultată.

8. Scrie bază gramaticală Propuneri 16.

9. Între propozițiile 13–19, găsiți o propoziție cu o împrejurare separată. Scrieți numărul acestei oferte.

10. În propozițiile de mai jos, toate virgulele sunt numerotate din textul citit. Notează numerele care indică virgule când cuvânt introductiv.

Știu multe despre exploatările femeilor: scoaterea soldaților răniți de pe câmpul de luptă, (1) muncind pentru bărbați, (2) dându-și sângele copiilor, (3) mergând pe drumurile sibiene pentru soții lor. Nu m-am gândit niciodată (4) că toate acestea, (5), fără îndoială, (6) au legătură cu mama.

11. Indicați în propoziția 36. Scrieți răspunsul în numere.

12. În propozițiile de mai jos, toate virgulele sunt numerotate din textul citit. Notează un număr care indică virgula între părțile din propoziția compusă legate compunerea legăturii.

Am recunoscut proprietățile mântuitoare ale pământului: sub foc puternic am apăsat împotriva lui în speranță (1) că moartea mă va trece. Era pământul mamei mele, (2) pământ natal, (3) și ea m-a păstrat cu fidelitate maternă.

Una, (4) pământul m-a salvat o singură dată ...

M-am trezit într-o căruță, (5) în iesle. Nu am simțit durere (6) Am fost chinuit de setea inumană.

13. Între propozițiile 10-15, găsiți o propoziție compusă din subordonarea secvențială a clauzelor subordonate. Scrieți numărul acestora

promoții.

14. Între propozițiile 1-10, găsiți propoziție fără uniune. Scrieți numărul acestei oferte.

* Yakovlev Yuri Yakovlevich(1923–1996) - scriitor și scenarist, autor de cărți pentru copii și tineri.

15.1 Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației faimosului lingvist L.V. Shcherby:„Un paragraf sau o linie roșie, care ar trebui să fie considerat și un fel de semn de punctuație, adâncește punctul anterior și deschide un tren de gândire complet diferit”. Argumentând răspunsul dvs., dați două (două) exemple din textul pe care l-ați citit.

Când dai exemple, indică numărul de propoziții de care ai nevoie sau folosește citarea.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind un subiect pe material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui L.V. Shcherby.

Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte.

15.2. Scrieți un raționament al compoziției. Explicați cum înțelegeți sensul unei fragmente de text:„Și deodată m-am gândit că singura persoană care mă poate salva este mama mea. Un sentiment de copilărie uitată s-a trezit în mine: când este rău, mama ar trebui să fie lângă mine. ".

Aduceți un eseu 2 (două) argumente din textul citit, confirmându-ți raționamentul.

Când dai exemple, indică numărul de propoziții de care ai nevoie sau folosește citarea.

Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte.

Document selectat pentru vizualizare 4 Am întârziat.doc

Bibliotecă
materiale

FIPI OGE - 2015 Opțiunea 4 Partea 1

Ascultați textul și completați sarcina 1 pe o foaie separată.

Mai întâi scrieți numărul misiunii, apoi scrieți rezumatul.

1. Ascultați textul și scrieți un rezumat concis.

Rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal ca fiecare

microtemele și întregul text în ansamblu.

Volumul de prezentare este de cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți prezentarea într-o scriere de mână îngrijită și lizibilă.

Partea 2

Citiți textul și completați sarcinile 2-14

(1) Am rămas la școală și când am ieșit afară era deja întuneric. (2) Zăpada îngrămădită până la jumătate din ghetele din pâslă. (3) Am devenit îngrijorat, știind cât de crude au fost furtunile noastre de zăpadă din Siberia și care sunt nenorocirile acestea.

(4) Și curând a început ceea ce m-am temut. (5) Fulgi de nea s-au rotit brusc într-un astfel de dans, încât câteva minute mai târziu a început o adevărată furtună de zăpadă, care s-a transformat curând într-o mare furtună de zăpadă. (6) Poteca îngustă care ducea în satul nostru era acoperită de zăpadă din când în când, apoi a dispărut complet. (7) Era ca și cum cineva foarte necinstit ar fi furat-o de sub picioare.

(8) Am fost speriat și nu am știut ce să fac în continuare. (9) Vântul a fluierat în toate felurile, lupii au făcut furori. (10) Și deodată, în vântul urât, am auzit vocea calmă a mamei mele: „Nu vă fie teamă, trebuie să săpați în zăpadă”. (11) Am auzit vocea mamei mele atât de clar, știind bine că, în vocea mamei, îmi vorbesc în imaginația mea ...

(12) Am săpat o peșteră și am petrecut întreaga noapte povestindu-ne reciproc povești diferite. (13) Și dimineața, rupând o gaură în libertate, ne-am întors acasă.

(14) Deschizând ușa, m-am repezit la mama. (15) S-a repezit și - ce a fost, a plâns.

- (16) Despre ce vorbești? (17) Schimbă pantofii și pline de viață la masă ", a spus mama, fără să întrebe nimic despre aseară.

(18) Tatăl a sosit. (19) El m-a lăudat, mi-a promis să cumpăr un pistol mic, dar adevărat. (20) El a fost surprins de resursele mele. (21) Și mama? .. (22) Mama a spus: „Tipul are treisprezece ani și ar fi fost ciudat dacă și-ar fi pierdut capul într-o furtună de zăpadă și nu s-ar fi putut salva cu tovarășii săi.”

(23) Seara am stat împreună cu bunica împreună. (24) Mama s-a dus la gară, la paramedic. (25) Ea a spus că este nebună - îi doare capul. (26) Cu bunica mea, a fost întotdeauna ușor și simplu pentru mine. (27) Am întrebat-o: „Bunica, măcar spune-mi adevărul: de ce mama ta nu mi-a făcut milă? (28) Sunt într-adevăr atât de nedeterminată? ”

- (29) Tu prosti, nimeni altcineva! - a răspuns bunica. - (30) Mama nu a dormit toată noaptea, a răcnit ca o nebună, cu un câine în stepa pe care te căutam, cu genunchii înghețați ... (31) Doar tu, uite, despre acest googu!

(32) Curând, mama s-a întors. (33) Ea i-a spus bunicii sale: „Paramedicul a dat pulberi din cap. (34) El spune că prostiile vor trece în curând. "

(35) M-am grăbit spre mama și am îmbrățișat-o pe picioare. (36) Prin grosimea fustelor, am simțit că genunchii îi sunt bandajați. (37) Dar nici nu am dat un semn. (38) Nu am fost niciodată atât de afectuoasă cu ea. (39) Nu o mai iubisem niciodată pe mama mea așa. (40) Vărsând lacrimi, i-am sărutat mâinile înfundate. (41) Și ea m-a mângâiat în cap și a plecat să mă culc. (42) Aparent, îi era greu să stea în picioare.

(43) Așa că mama noastră iubitoare și grijulie ne-a crescut și ne-a temperat. (44) S-a uitat departe. (45) Și cel mai rău dintre acestea nu a funcționat. (46) Fratele meu este acum de două ori erou. (47) Și pentru mine, aș putea spune ceva, dar mama a fost strict pedepsită să vorbească cât mai puțin despre mine.

(Conform E.A. Permyak) *

*Permyak Evgeny Andreevich (nume real - Vissov) (1902 - 1982) - scriitor sovietic rus.

2. Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a justifica răspunsul la întrebare: "De ce nu i-a cruțat mama pe fiul ei?"

Mama era lipsită de inimă și indiferentă de fiul ei.

Mama credea că fiul ei va avea destulă simpatie și laudă pentru tatăl său.

Mama s-a supărat pe fiul ei pentru necazul pe care l-a provocat.

Mama a considerat comportamentul fiului ei natural pentru o persoană adultă, responsabilă și a dorit ca el să se simtă ca un bărbat adevărat.

3. În ce versiune a răspunsului se află mijlocul de exprimare a vorbirii idiom?

Fulgi de zăpadă s-au rotit brusc într-un astfel de dans, încât câteva minute mai târziu a început o adevărată furtună de zăpadă, care s-a transformat curând într-o mare furtună de zăpadă.

Iar dimineața, rupând o gaură în libertate, ne-am dus acasă.

Dar nici nu l-am arătat.

Și m-a mângâiat din cap și a plecat să mă culc.

4. Din propozițiile 18–24 scrieți cuvântul în care scrie ortografia prefixe

5. Din propozițiile 35–40 scrieți cuvântul în care scrie ortografia sufixdefinit de regulă: „În scurtele participii pasive ale timpului trecut, se scrie o literă H”.

6. Schimbă cuvântul rostit "Plin de viață" în propoziția 17 neutră din punct de vedere stilistic sinonim. Scrieți acest sinonim.

7. Înlocuiți expresia „furtuni de zapada » (Propunerea 3), pe bazaarmonizare expresie sinonimă cu comunicarea control. Scrie fraza rezultată.

8. Scrie bază gramaticală sugestii 2.

9. Printre propozițiile 1 - 7, găsiți o propoziție cu o definiție comună convenită separat. Scrieți numărul acestei oferte.

10. În propozițiile de mai jos, toate virgulele sunt numerotate din textul citit. Notează numerele care indică virgule când cuvânt introductiv.

– Tu prosti, (1) nimeni altcineva! - a răspuns bunica. - Mama nu a dormit toată noaptea, (2) a răcnit, (3) ca o nebună, (4) Te-am căutat cu un câine în stepă, (5) genunchi de degerături ... Numai tu la ea, (6) uite, (7) despre asta nu gugo!

11. Indicați numărul bazelor gramaticale din propoziția 1. Scrieți răspunsul în numere.

12. În propozițiile de mai jos, toate virgulele sunt numerotate din textul citit. Notează un număr care indică virgula între părțile din propoziția compusă legate conexiune compunere.

Și în curând a început ceva (1) de care mi-a fost teamă. Fulgi de zăpadă s-au rotit brusc într-un astfel de dans, (2) încât după câteva minute a început o adevărată furtună de zăpadă, (3) s-a transformat curând într-o mare furtună de zăpadă. O potecă îngustă (4) care ducea în satul nostru, (5) acum și apoi acoperită cu zăpadă, (6) și apoi a dispărut complet.

Scrieți numărul acestei oferte.

Printre propozițiile 3 până la 9, găsiți o propoziție compusă fără uniune. Scrieți numărul acestei oferte.

Partea a 3-a

15.1. Redactați un raționament eseu, dezvăluind sensul afirmației scriitorului rus I.E. Babel:„Toate paragrafele și toate punctuațiile trebuie să fie făcute corect în termeni de cel mai mare impact al textului asupra cititorului”. Argumentând răspunsul dvs., dați două (două) exemple din textul pe care l-ați citit.

Când dai exemple, indică numărul de propoziții de care ai nevoie sau folosește citarea.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind un subiect pe material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui I.E. Babel.

Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte.

15.2. Scrieți un raționament al compoziției. Explicați cum înțelegeți sensul textului final: „Nu am fost niciodată atât de afectuoasă cu ea. Nu am mai iubit-o niciodată pe mama mea așa. ”.

Aduceți un eseu 2 (două) argumente din textul citit, confirmându-ți raționamentul.

Când dai exemple, indică numărul de propoziții de care ai nevoie sau folosește citarea.

Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este un text sursă retransmis sau complet rescris fără niciun comentariu, atunci această lucrare este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este un text sursă retransmis sau complet rescris fără niciun comentariu, atunci această lucrare este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Document selectat pentru vizualizare 5 Nimeni nu este ca o mamă.doc

Bibliotecă
materiale

FIPI OGE - 2015 Opțiunea 5 Partea 1

Ascultați textul și completați sarcina 1 pe o foaie separată.

Mai întâi scrieți numărul misiunii, apoi scrieți rezumatul.

1. Ascultați textul și scrieți un rezumat concis.

Rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal ca fiecare

microtemele și întregul text în ansamblu.

Volumul de prezentare este de cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți prezentarea într-o scriere de mână îngrijită și lizibilă.

Partea 2

Citiți textul și completați sarcinile 2-14

(1) Nimeni, ca o mamă, nu știe atât de profund ascundeal lor suferință și chin. (2) Și nimeni, ca și copiii, nu știe să observe cu calm ce se întâmplă cu mama sa. (3) Nu se plânge, ceea ce înseamnă că este bine.

(4) Nu am văzut niciodată lacrimile mamei mele. (5) Nu o dată în prezența mea ochii i s-au umezit, nici o dată m-a plâns despre viațăpentru durere. (6) Nu știam despre ce este vorba milăpe care ea prevăzut mie.

(7) În copilărie, suntem ușori accept de la mama victime, tot timpul cere victimelor. (8) Și aflăm mai târziu că este crud - de la copiii noștri.

(9) „Zilele de aur” nu sunt veșnice, ele sunt înlocuite cu „zile dure” când începem să ne simțim independenți și ne îndepărtăm treptat de mamă. (10) Și acum nu există deja o doamnă frumoasă și un mic cavaler și, dacă este, atunci are o altă doamnă frumoasă - cu pigtail-uri, cu buzele bătute capricios, cu un blot pe rochie ...

(11) Una dintre „zilele dure” am venit de la școală flămândă și obosită. (12) Înșurubați o servietă. (13) Dezbrăcat. (14) Și imediat la masă. (15) Pe farfurie se afla un cerc roz de cârnați. (16) Am mâncat-o instantaneu. (17) El s-a topit în gură. (18) Nu părea să fie. (19) Am spus:

– (20) Mic. (21) Vreau mai mult.

– (22) Mama nu a spus nimic. (23) Mi-am repetat solicitarea. (24) S-a dus la fereastră și, fără a privi înapoi, a spus încet:

– (25) Nu mai ... cârnați.

(26) M-am ridicat de la masă fără a spune mulțumesc. (27) Mic! (28) M-am plimbat zgomotos prin cameră, zgâlțâind scaune și mama era încă în picioare lângă fereastră. (29) M-am gândit că probabil se uită la ceva și s-a dus și la fereastră. (30) Dar nu a văzut nimic. (31) Eu trânti ușa - puțini! - și stânga.

(32) Nu este nimic mai crud decât să-i ceri mamei pâine atunci când nu o are. (33) Și nicăieri de luat. (34) Și ea ți-a dat deja bucata ... (35) Atunci poți să te enervezi și să trântești ușa. (36) Dar vor trece anii și rușinea te va depăși. (37) Și te va răni cumplit de nedreptatea ta crudă.

(38) Te vei gândi la ziua rușinii tale chiar și după moartea mamei tale și acest gând, ca o rană care nu se vindecă, se va opri sau se va trezi. (39) Vei fi sub puterea ei grea și, privind în jur, vei spune: „Îmi pare rău!” (40) Nu există niciun răspuns.

(41) Nu este nimeni care să șoptească cuvântul milostiv „iertare”.

(42) Când mama stătea lângă fereastră, umerii îi tremurau ușor lacrimi fără sunet. (43) Dar nu am observat acest lucru. (44) Nu am observat piesele mele din aprilie Pe podea, nu auzi ușa trântită.

(45) Acum văd și aud totul. (46) Timpul ia totul, dar m-a apropiat de această zi și de multe alte zile. (47) Am acumulat multe cuvinte. (48) Îmi izbucnesc pieptul, ciocnindu-mi templul. (49) Sunt sfâșiate, în lumină, pe hârtie.

(50) Iartă-mă, dragă!

(Conform lui Yu.Ya. Yakovlev) *

* Yakovlev Yuri Yakovlevich (1923 - 1996) - scriitor și scenarist, autor de cărți pentru copii și tineri.

2. Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a justifica răspunsul la întrebare: "De ce mama a plâns fără sunet pe fereastră?"

Eroul narator nu a mulțumit mamei sale după ce a mâncat.

Povestitorul a moștenit pantofi murdari pe un podea curat.

Povestitorul a fost egoist și crud cu ea.

Povestitorul, crescând, s-a îndepărtat treptat de mama sa.

3. În ce versiune a răspunsului se află mijlocul de exprimare a vorbirii impersonarea?

Nu o dată în prezența mea, ochii ei erau umezi, nu mi-a plâns niciodată de viață, de durere.

Și acum nu mai există o domnișoară mai frumoasă și un mic cavaler și, dacă este, atunci are o altă doamnă frumoasă - cu pigtailuri, cu buze bătute capricios, cu o manșetă pe rochie ...

M-am plimbat zgomotos prin cameră, zgâlțâind scaune, iar mama era încă în picioare lângă fereastră.

Am acumulat o mulțime de cuvinte. Îmi izbucnesc pieptul, bat la templu. Sunt sfâșiate, în lumină, pe hârtie.

4. Din propozițiile 32–37 scrieți cuvântul în care scrie ortografia prefixedepinde de surditate - sonoritatea consoanei ulterioare.

5. Din propozițiile 6–9 scrieți cuvântul în care scrie ortografia sufixdefinit de regulă: „În dialect se scrie atâtea H cât au existat în cuvântul din care este format”.

6. Înlocuiți cuvântul rostit "Aruncat"în propoziția 12 este un sinonim stilistic neutru. Scrieți acest sinonim.

7. Înlocuiți fraza „Lacrimile mamei” (Propunerea 4), construită pe baza managementului, o frază sinonimă cu un acord de potrivire. Scrie fraza rezultată.

8. Scrie bază gramaticală Propuneri 18.

9. Printre propozițiile 22 până la 28, găsiți propoziții cu o împrejurare separată. Scrieți numărul acestei oferte.

M-am plimbat zgomotos prin cameră, (1) scaune zgâriate, (2) și mama era încă în picioare lângă fereastră. M-am gândit (3) că ea, (4) probabil, (5) se uita la ceva (6) și, de asemenea, s-a dus la fereastră.

11. Indicați numărul de baze gramaticale în propoziția 3. Scrieți răspunsul în numere.

12. În propozițiile de mai jos, toate virgulele sunt numerotate din textul citit. Notează un număr care indică virgula între părțile din propoziția compusă legate conexiune compunere.

„Zilele de aur” nu sunt veșnice, (1) ele sunt înlocuite cu „zile dure”, (2) când începem să ne simțim independenți și ne îndepărtăm treptat de mamă. Și acum nu există deja o doamnă frumoasă și un mic cavaler, (3) și, dacă este, (4), atunci are o altă doamnă frumoasă - cu pigtail-uri, (5) cu buzele bătute capricios, (6) cu un blot pe rochie ...

13. Între propozițiile 1–6, găsiți o propoziție complexă cu trimitere secvențială clauze subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

14. Între propozițiile 7-10, găsiți o propoziție compusă cu subordonat fără uniune și uniune

Partea a 3-a

15.1. Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației faimosului lingvist I. B. Golub: „Pentru utilizarea corectă a cuvintelor în vorbire, nu este suficient să cunoaștem semnificația lor exactă, de asemenea, este necesar să se țină seama de particularitățile compatibilității lexicale a cuvintelor, adică de capacitatea lor de a se conecta între ele.” Argumentând răspunsul, dați 2 exemple din textul citit.

Când dai exemple, indică numărul de propoziții de care ai nevoie sau folosește citarea.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind un subiect pe material lingvistic. Puteți începe să compuneți cu afirmația de mai sus.

Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte. Scrieți un eseu cu atenție, scriere de mână lizibilă.

15.2. Scrieți un eseu de raționament. Explicați cum înțelegeți sensul textului final: „Iartă-mă, dragă!»

Aduceți un eseu 2 (două) argumente din textul citit, confirmându-ți raționamentul.

Când dai exemple, indică numărul de propoziții de care ai nevoie sau folosește citarea.

Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este un text sursă retransmis sau complet rescris fără niciun comentariu, atunci această lucrare este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este un text sursă retransmis sau complet rescris fără niciun comentariu, atunci această lucrare este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Document selectat pentru vizualizare 6 One Morning.doc

Bibliotecă
materiale

FIPI OGE - 2015 Opțiunea 6 Partea 1

Ascultați textul și completați sarcina 1 pe o foaie separată.

Mai întâi scrieți numărul misiunii, apoi scrieți rezumatul.

1. Ascultați textul și scrieți un rezumat concis.

Rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal ca fiecare

microtemele și întregul text în ansamblu.

Volumul de prezentare este de cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți prezentarea într-o scriere de mână îngrijită și lizibilă.

Partea 2

Citiți textul și completați sarcinile 2-14

(1) Odată, la începutul lunii octombrie, dimineața devreme, plecând la gimnaziu, am uitat de seara mama a pregătit un plic cu bani. (2) Au trebuit să fie plătiți pentru instruire în prima jumătate a anului.

(3) Când a început marea schimbare, când am fost eliberați cu toții cu ocazia vremii reci, dar uscate și însorite, în curte și pe platforma inferioară a scării am văzut-o pe mama mea, doar atunci mi-am amintit de plic și mi-am dat seama că, aparent, nu o poate suporta și a adus el însuși.

(4) Mama, însă, stătea deoparte în haina călduță, într-o glugă amuzantă, sub care atârna părul cenușiu și, cu o emoție vizibilă, întărind într-un fel și mai mult înfățișarea sa mizerabilă, se uită neputincioasă la hoarda care alerga de școlari care, râzând, s-au uitat înapoi la ea și și-au spus ceva.

(5) Când m-am apropiat, m-am oprit și am vrut să alunec în liniște, dar mama, văzându-mă și strălucind imediat cu un zâmbet blând, a fluturat mâna și, deși îmi era grozav de rușine de tovarășii mei, m-am dus până la ea.

– (6) Vadichka, băiete, a vorbit vechi, înfiorătoare, ținând afară plicul pe care-l lăsase acasă și cu un pix galben, de teamă, de parcă ardea, atingând butonul pardesiei mele - ai uitat banii, dar cred că este speriat, așa că ai adus-o.

(7) Acestea fiind spuse, ea s-a uitat la mine ca și cum ar fi cerut pomană, dar, furios pentru dizgrația care mi-a fost provocată, am obiectat cu o șoaptă de ură că această tandrețe a vițelului nu era în curte pentru noi, așa că, dacă ar aduce banii, ar trebui să o plătească.

(8) Mama stătea în liniște, asculta în tăcere, vinovată și aruncând cu amărăciune vechii ochi tandri. (9) Am dat jos scara deja goală și, deschizând ușa, supt aerul zgomotos, zgomotos, m-am uitat în jur și m-am uitat la mama. (10) Dar nu am făcut acest lucru pentru că mi-a părut deloc rău pentru ea, ci doar din teamă că va plânge într-un loc atât de nepotrivit.

(11) Mama încă stătea pe aterizare și, înclinând capul cu tristețe, a avut grijă de mine. (12) Observând că mă uit la ea, mi-a fluturat mâna spre mine cu un plic așa cum o fac la stație, iar această mișcare, atât de tânără și viguroasă, a arătat și mai mult cât de veche, zdrențuită și patetică era.

(13) În curte, mai mulți tovarăși s-au apropiat de mine și unul m-a întrebat cu ce fel de clovn de mazăre într-o fustă cu care vorbeam.
(14) Eu, râzând vesel, am răspuns că este o guvernantă săracă și că a venit la mine cu recomandări scrise.

(15) Când, după ce a plătit banii, mama a ieșit și, fără să se uite la nimeni, a fost agățată, ca și cum ar fi încercat să devină și mai mică, atingându-și rapid călcâiele uzate, complet strâmbate, a mers pe calea asfaltului până la poarta de fier, am simțit că doare. pentru inima ei.

(16) Durerea care m-a ars atât de cald în prima clipă, însă, nu a durat mult.

(Conform lui M. Ageev) *

Mikhail Ageev (Mark Lazarevich Levy)(1898–1973) - scriitor rus.

2 .. În ce versiune a răspunsului conține informațiile necesare pentru a justifica răspunsul la întrebare: „De ce naratorul s-a uitat în jur și s-a uitat la mama sa (propoziția 9)?”

Mama s-a uitat la el, „ca și cum ar cere pomană”.

Naratorul a vrut să înțeleagă de cine râdeau prietenii săi.

Naratorul a simțit că și-a jignit mama.

Naratorul s-a temut că mama „va plânge într-un loc atât de nepotrivit”.

A3. Indicați o propoziție în care este mijlocul de exprimare a vorbirii phraseologism.

Mama, însă, stătea deoparte în haina chel, într-o glugă amuzantă, sub care atârnau părul cenușiu ...

…am obiectat cu o șoaptă de ură că aceste tandrețe de vițel nu se găseau în curtea noastră, că, dacă ar fi adus bani, lăsați-o să se plătească.

Mama încă stătea pe aterizare și, înclinând cu tristețe capul, a avut grijă de mine.

Această durere, care m-a ars atât de cald în prima clipă, însă, nu a durat mult.

4. Din propozițiile 3-5, scrieți cuvântul în care scrie ortografia prefixedeterminat de valoarea sa - " incompletitudinea acțiunii».

5. Din propozițiile 13-16 scrieți cuvântul în care scrie ortografiasufix definit de regulă: "În adjectivele formate din substantive cu sufixele -OHN-, -ENN-, scrie VH."

6. Înlocuiți cuvântul vernacular „Orava»Din propoziția 4 într-un sinonim stilistic neutru. Scrieți acest sinonim.

7. Înlocuiți expresia „ spre poarta de fier"(Propunerea 15), construită pe baza coordonării, o frază sinonimă cu managementul linkurilor. Scrie fraza rezultată.

8. Scrie bază gramaticală sugestii 2.

9. Printre propozițiile 1–4, găsiți o propoziție cu definiție convenită separat. Scrieți numărul acestei oferte.

10. În propoziția de mai jos, toate virgulele sunt numerotate din textul citit. Notează numerele pentru virgule cu un cuvânt introductiv.

Când a început marea schimbare, (1) când cu toții cu ocazia vremii reci, (2), dar vremea uscată și însorită a fost lăsată în curte, iar pe platforma inferioară a scării am văzut-o pe mama mea (3) abia atunci mi-am amintit de plic și am înțeles, (4) că ea, (5) arată, (6) nu a putut-o suporta și a adus-o singură.

11. Indicați numărul de baze gramaticale în propoziția 5. Scrieți răspunsul în numere.

12. În propozițiile de mai jos, din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notează numerele care indică virgula dintre părțile din propoziția compusă care sunt conectate printr-o conexiune creativă.

Mama, însă, (1), (2) stătea deoparte în haina chel, (3)

într-o glugă amuzantă, (4) sub care atârnau părul cenușiu, (5) și cu o emoție vizibilă, (6) întărind oarecum și mai mult înfățișarea ei mizerabilă (7) se uita neputincios la hoarda școlilor care trec pe lângă, (8) care, (9) râzând, (10) s-au uitat la ea și și-au spus ceva.

După ce m-am apropiat, (11) am făcut o pauză, (12) și apoi am vrut să alunec în liniște, (13), dar mama mea (14) m-a văzut și m-am luminat imediat cu un zâmbet blând, (15) și-au fluturat mâna, (16) Eu, (17) deși îmi era grozav de rușine de tovarășii mei, (18) s-a apropiat de ea.

13. Între propozițiile 11-15, găsiți o propoziție complexă cu subordonarea omogenă a clauzelor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

14. Printre propozițiile 8–12, găsiți o propoziție complexă cu aliat compunerea și subordonarea conexiune între piese. Scrieți numărul acestei oferte.

15.1 Scrieți un raționament eseu, dezvăluind sensul afirmației omului de știință modern S.I. Lviv:„Semnele de punctuație au un scop specific în scris. Ca orice notă, semnul de punctuație își are propriul loc specific în sistemul de scriere, are propriul său unic „ caracter ” » . Argumentând răspunsul dvs., dați două (două) exemple din textul pe care l-ați citit.

Când dai exemple, indică numărul de propoziții de care ai nevoie sau folosește citarea.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind un subiect pe material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui S.I. Lviv.

Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte.

O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu pe acest text) nu este evaluată. Dacă lucrarea este un text sursă retransmis sau complet rescris fără niciun comentariu, atunci lucrarea este evaluată la zero.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.2. Scrieți un raționament al compoziției. Explicați cum înțelegeți sensul textului final: « Când, după ce a plătit banii, mama a ieșit și, fără să se uite la nimeni, s-a prăbușit, ca și cum ar fi încercat să devină și mai mică, atingându-i rapid călcâiele uzate, complet strâmbate, a mers pe calea asfaltului până la poarta de fier, am simțit că inima îmi durea pentru ea .

Această durere, care m-a ars atât de tare în prima clipă, însă, nu a durat mult. ”

Aduceți un eseu 2 (două) argumente din textul citit, confirmându-ți raționamentul.

Când dai exemple, indică numărul de propoziții de care ai nevoie sau folosește citarea.

Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este un text sursă retransmis sau complet rescris fără niciun comentariu, atunci această lucrare este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Dragostea maternă este un sentiment necondiționat pentru copilul tău, necesitând nimic în schimb.

Iubirea maternă este cea mai constantă dintre toate sentimentele inerente omului

Dragostea maternă este cea mai puternică și eternă iubire din întreaga lume.

Iubirea mamei - acestea sunt sărutări dulci, atingeri blânde, scânteie în ochi.

Iubirea mamei – este grijă, forță, lumină, dăruire.

Iubirea mamei - acestea sunt nopți nedormite și leagăn.

Mama, ca o pasăre, își acoperă cu atenție copilul cu o aripă de încredere din adversitate și pericol. Nu doarme noaptea lângă pătuțul unui copil bolnav. Ține mâna strâns când este speriat sau singur. Ajută cu lecțiile școlare. Sfătuiește în primele situații dificile. predă bunătate umană , capacitatea de a fi prieteni și a iubi, a ajuta și a simpatiza. Fii deschis, cinstit și uman. Protejează și protejează natura și animale, în necaz.

Mamele își duc cu înțelepciune viața și încearcă mereu să găsească o scuză pentru greșelile noastre, deoarece din ziua lor rămânem mereu copii - cei mai iubiți și cei mai buni.

Dragostea maternă generoasă și dezinteresată ne umple viața cu lumina bunătății și bucuriei, insufle un sentiment de protecție fiabilă, dă putere lucrurilor și realizărilor noi. La urma urmei, în iubirea maternă, în iertare, răbdare și înțelegere se află marea putere. Mamele cred în mod sacru în copiii lor și sprijin în toate întreprinderile bune. Și în tot ceea ce realizăm pe căile noastre de viață, meritul mamelor noastre.

Iubirea maternă este un serviciu nesfârșit, neîndoielnic și lipsit de sine pentru copiii lor.
Dragostea mamei pentru copiii ei este considerată cea mai pură, mai frumoasă și mai puternică dintre oameni. Mama este întotdeauna gata să-și înțeleagă și să-și ierte copiii, să dea tot ceea ce are, fără să aștepte în schimb recompense pentru dragostea ei dezinteresată. Oamenii știu că puterea iubirii materne este foarte mare.

Inima mamei (poveste)
Mama a avut un singur fiu. S-a căsătorit cu o fată uimitoare, fără precedent

frumuseţe. Dar inima fetei era neagră, neîngrijită. Fiul și-a adus tânăra soție la el acasă. Fiica nu i-a plăcut soacrei, i-a spus soțului său: „Lasă mama să nu intre în colibă, să o așeze pe hol”. Fiul și-a așezat mama pe hol, i-a interzis să intre în colibă. Mamei îi era frică să apară în ochii ei o nora rea. De îndată ce fiica a trecut prin baldachin, mama s-a ascuns sub pat. Dar nora ei nu părea suficientă. Ea îi spune soțului ei: „Pentru ca spiritul mamei să nu miroasă în casă. Au mutat-o \u200b\u200bla hambar. Fiul a mutat-o \u200b\u200bpe mamă la hambar. Abia noaptea mama a părăsit hambarul întunecat.
Într-o seară, o tânără frumusețe se odihnea sub un măr înflorit și văzu cum mama ei părăsea hambarul. Soția mea a fost furioasă, a alergat la soțul ei: „Dacă vrei să trăiesc cu tine, ucide-o pe mamă, scoate-mi inima din piept și adu-mi-o.” Inima lui filială nu tremura, frumusețea lui nevăzută a soției l-a înfrânt. El îi spune mamei sale: „Vino, mamă, vom înota în râu.” Du-te la râu, mal stâncos. Mama a călcat peste o piatră. Fiu furios: „Ce ești, mamă, care te împiedici?” De ce nu privești sub picioare? Așa că vom merge la râu până seara. ”
Au venit, dezbrăcați, îmbăiați. Fiul a ucis-o pe mamă, a scos o inimă din piept, a așezat-o pe o frunză de arțar, o poartă. Inima maternă tremură. Fiul s-a împiedicat pe o piatră, a căzut, s-a lovit cu un genunchi, inima unei mame fierbinți a căzut pe o stâncă ascuțită, sângeroasă, a început și a șoptit: Dragul meu fiu, vă doare genunchiul? Stai jos, odihnește-te, freacă-ți palma peste locul înfrânt. ”
Fiul a început să suspine, a apucat inima maternă cu palmele, a apăsat-o la piept, s-a întors în râu, și-a pus inima în pieptul sfâșiat, plin de lacrimi fierbinți. A înțeles că nimeni nu l-a iubit vreodată atât de fidel și dezinteresat ca propria sa mamă.
Și atât de mare și inepuizabilă a fost dragostea mamei, atât de adâncă și atotputernică a fost dorința inimii mamei de a-și vedea fiul vesel și lipsit de griji, încât inima i-a devenit viață, pieptul sfâșiat închis, mama s-a ridicat și a apăsat capul ondulat al fiului său pe piept. După aceasta, fiul nu s-a mai putut întoarce la frumoasa sa soție, ea a devenit urâtă față de el. Mama nu s-a întors nici acasă. Împreună au intrat în stepă și au devenit două barace. Și în fiecare dimineață, soarele răsărit luminează vârfurile de baraje cu primele raze ...

Mama (pilda)

Cu o zi înainte de nașterea sa, copilul l-a întrebat pe Dumnezeu:
- Ei spun că mâine mă trimit pe Pământ. Cum o să trăiesc acolo, pentru că sunt atât de mică și fără apărare?
Dumnezeu a răspuns:
"Îți voi da un înger care te va aștepta și va avea grijă de tine."
Copilul s-a gândit o clipă, apoi a spus din nou:
- Aici, în cer, doar cânt și râd, asta este suficient pentru a fi fericit.
Dumnezeu a răspuns:
- Îngerul tău va cânta și va zâmbi pentru tine, îi vei simți dragostea și vei fi fericit.

DESPRE! Dar cum să-l înțeleg, pentru că nu-i cunosc limba? - a întrebat copilul, privindu-l pe Dumnezeu. „Ce ar trebui să fac dacă vreau să vă contactez?”
Dumnezeu a atins ușor capul copilului și a spus:
„Îngerul tău îți va pune mâinile laolaltă și te va învăța cum să te rogi.”

Găsiți materiale pentru orice lecție

Opțiunea 5

Ascultați textul și scrieți un rezumat concis. Rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal al fiecărui microtemă, precum și întregul text.

Volumul de prezentare este de cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți prezentarea într-o scriere de mână îngrijită și lizibilă.

Partea 2

Citiți textul și completați sarcinile 2 - 15.

(1) Toate mamele sunt diferite: tinere, frumoase, cu părul gri și obosite, amabile și stricte. (2) Dar până la bătrânețe rămân pentru noi toate aceleași mame. (3) La urma urmei, un adult, ca un copil, are nevoie de sfatul mamei. (4) Doar o mamă, indiferent de situație, va susține orice eforturi bune și, uneori, chiar va ajuta în perioadele dificile, vă va ierta orice greșeală și eșec, cuvânt grosolan și neînțelegere. (5) El va respira doar liniștit, va strecura furtiv o lacrimă din ochii lui tristi și ... te va ierta.

(6) Până la urmă, inima mamei este fără fund. (7) La urma urmei, inima mamei te poate ierta tot ce este în lume. (8) Deodată mi-am amintit de poezia lui Biryukov despre cum fiul său, smulgând inima mamei sale, l-a dus la un iubit crud. (9) Calea lui nu a fost ușoară, pe un prag alunecos s-a împiedicat și a căzut. (10) Și în acel moment am auzit o inimă întrebând: „Nu te doare singur, fiule?” (11) Mama a iertat trădarea și cruzimea fiului ei, pentru că nu poate face altfel ...

(12) Și mâinile mamei ... (13) V-ați întrebat vreodată cât de multe sunt mâinile mamei pentru dvs., cât de stresate sunt, cât de neliniștite - mâinile mamei amabile, blânde, puternice și grijulii (14) Ele sunt chiar primul lucru pe care l-am simțit în viață când am ajuns în această lume nouă, necunoscută și uimitoare. (15) Ne-au apăsat spre piept, protejându-ne de adversitate și anxietate. (16) Palma mamei îți va atinge părul, o va juca plăcut, iar acum toate necazurile și necazurile au dispărut, ca și cum mama le-ar fi îndepărtat cu mâna mamei sale. (17) Cea mai prețioasă comoară, cea mai mare valoare din viața noastră, este mâinile mamei noastre! (18) Luând asupra lor toată durerea și frigul, toate rănile și loviturile vieții, toate greutățile și vremea rea \u200b\u200b- tot ceea ce ne protejează de adversitate și ne permite să fim fericiți.

(19) Din păcate, rareori ne gândim la cât timp și efort, câtă muncă și sănătate, câtă afecțiune și grijă ne petrece mama noastră. (20) Ne dezvoltăm și, după ce ne-am părăsit casa, uităm să sunăm, să scriem câteva rânduri, să semnăm un card pentru vacanță. (21) Și mama așteaptă! (22) Și găsește orice justificare pentru calitatea noastră, pentru ocuparea forței de muncă, pentru neatenția noastră.

(23) Din păcate, mulți își dau seama prea târziu că au uitat să spună multe cuvinte bune mamelor lor. (24) Pentru a preveni acest lucru, trebuie să oferiți căldură mamelor în fiecare zi și în oră, deoarece copiii recunoscători sunt cel mai bun cadou pentru ei.

(25) Oricât de mult vorbim despre mamă, acest lucru nu va fi suficient. (26) Fiecare mamă va face în mod dezinteresat totul pentru copilul ei. (27) Ea își va face griji pentru soarta ta, indiferent de vârsta pe care o ai. (28) Ea își va speria copilul adult, apoi va fi fericită pentru el și va observa cu siguranță toate schimbările bune, asta s-a întâmplat cu întotdeauna micul ei drag drag. (29) Mama va oferi totul pentru a deveni o persoană reală.

(Conform lui I. Seliverstova) *

* Inna Seliverstova este o prozatoare modernă și poetă.

2. Ce opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru fundamentarea răspunsului la întrebarea: „De ce mamele își iartă copiii întotdeauna?”

1) Copiii, dându-și seama de greșelile lor, cer mereu mamei lor iertare.

2) Copiii le oferă mamei căldură și grijă în fiecare zi.

3) Inima mamei este fără fund și capabilă să ierte totul.

4) Mamele, care batjocorește copiii pentru o faptă rea, își văd pocăința.

3. În ce versiune a răspunsului este hiperbolul un mijloc de exprimare a vorbirii?

1)Toate mamele sunt diferite: tinere, frumoase, cu părul gri și obosite, amabile și stricte.

2)La urma urmei, inima mamei îți poate ierta tot ce este în lume.

3)Din păcate, mulți își dau seama prea târziu că au uitat să spună multe cuvinte bune mamelor lor.

4)Ea îți va face griji pentru soarta ta, oricât ai avea.

Răspuns: ___________________________________

4. Din propozițiile 14-16 scrieți cuvântul în care ortografia prefixului este determinată de sensul său - „ aderarea».

Răspuns: _________________________________

5. Din propozițiile 9-13 scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de regula: „În sufixele unor participii pasive scurte ale timpului trecut, se scrie o literă H”.

6. Înlocuiți cuvântul coloidal SKILL din propoziția 5 cu un sinonim stilistic neutru. Scrieți acest sinonim.

Răspuns: _____________________________________________

7. Înlocuiți sintagma MOMIN COUNCIL (propunerea 3), construită pe baza coordonării, cu o frază sinonimă cu managementul linkurilor. Scrie fraza rezultată.

Răspuns: __________________________________________________

8. Scrieți baza gramaticală a propoziției 2.

Răspuns: ____________________________________________

9. Printre propozițiile 13-18, găsiți o propoziție cu o circumstanță separată. Scrieți numărul acestei oferte.

10. În propozițiile de mai jos, toate virgulele sunt numerotate din textul citit. Notează numărul pentru virgulă în cuvântul de deschidere.

Răspuns: ________________________________________

11. Indicați numărul bazelor gramaticale din propoziția 28. Scrieți răspunsul în numere.

Răspuns: __________________________________________

12. În propozițiile de mai jos, toate virgulele sunt numerotate din textul citit. Notează un număr care indică virgula între părțile din propoziția compusă conectate printr-o conexiune creativă.

Palma mamei îți va atinge părul, (1) o poartă jucăuș (2) și apoi toate necazurile și necazurile au dispărut, (3) ca și cum mama le-ar fi îndepărtat cu mâna mamei sale. Cea mai prețioasă comoară, (4) cea mai mare valoare din viața noastră - mâinile mamei noastre!

Răspuns: __________________________________________

13. Între propozițiile 13-18, găsiți o propoziție complexă, cu subordonarea constantă a unor clauze subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

14. Între propozițiile 6–11, găsiți o propoziție compusă fără uniune. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: _______________________________________________

15.1. Scrieți un raționament eseu, dezvăluind sensul afirmației celebrului filolog Grigory Yakovlevich Solganik: „Întrucât o propoziție este construită după anumite modele sintactice, exact aceeași ca și propozițiile dintr-un text sunt conectate după anumite reguli.” Argumentând răspunsul dvs., dați două (două) exemple din textul pe care l-ați citit. Când dai exemple, indică numărul de propoziții de care ai nevoie sau folosește citarea. Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind un subiect pe material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui G. Ya. Solganika. Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte. O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu pe acest text) nu este evaluată. Dacă lucrarea este un text sursă retransmis sau complet rescris fără niciun comentariu, atunci lucrarea este evaluată la zero.

15.2. Scrieți un eseu de raționament. Explicați cum înțelegeți sensul textului final: „Mama va oferi totul pentru a deveni o persoană reală”. Prezentați în eseu 2 (două) argumente din textul citit, confirmându-vă raționamentul. Când dai exemple, indică numărul de propoziții de care ai nevoie sau folosește citarea. Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte. Dacă lucrarea este un text sursă retransmis sau complet rescris fără niciun comentariu, atunci lucrarea este evaluată la zero.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.3. Cum înțelegeți sensul frazei IUBIREA MAMEI? Formulează și comentează definiția ta. Scrieți un eseu de raționament pe această temă "Ce este iubirea maternă?"luând ca teză definiția ta. Argumentându-vă teza, dați două (două) exemple de argument, confirmându-vă raționamentul: un exemplurezultat din textul citit și al doilea -din experiența ta de viață. Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte. Dacă lucrarea este un text sursă retransmis sau complet rescris fără niciun comentariu, atunci lucrarea este evaluată la zero. Scrieți un eseu cu atenție, scriere de mână lizibilă.

Ce poate fi mai puternic și mai dezinteresat decât iubirea maternă? O mamă are mereu grijă de copilul ei. Încă de la naștere, petrece nopți nedormite la pătuțul său, cântând amețe până la sângele său. Chiar și când copiii cresc și merg pe propria lor cale, mama nu încetează să se gândească la ei un minut și se roagă pentru sănătatea și bunăstarea lor în fiecare minut.

De multe ori copiii sunt brusc și își jignesc neobservat mama, dar ea iartă și nu-și amintește niciodată de jigniri.

Oricât de mult efort și bani investește o mamă în copiii ei, niciodată

el nu le va reproșa, ci va da ultima la sfârșit, astfel încât fiul sau fiica sa să se simtă bine și să nu aibă nevoie de nimic.

Marea putere a iubirii materne este reflectată în filmul regizat de S. Kolosov „Amintiți-vă numele”. Mama a rezistat la toată amărăciunea și încercările care i-au căzut în timpul anilor de război. Fiind într-un lagăr de concentrare, o femeie, riscându-și viața, și-a croit drumul către fiul ei pentru a-i hrăni mâncarea rară pe care o putea obține și ascunde pentru el. Un lucru pe care și-a cerut-o era să-și amintească numele și nimic altceva. Principalul lucru pentru ea a fost viața copilului ei. În orice caz, mama a încercat să-și salveze băiatul și să salveze

el din calvarul vremii de război. După ce a supraviețuit despărțirii forțate de fiul ei, ea chiar după război a încercat să-l urmărească. Doar mama ar putea acționa dezinteresat.

Căldura și afecțiunea mamei îi încălzesc întotdeauna pe copii și îi ajută să se simtă protejați în această viață dificilă. În timp ce mama este în viață, copiii săi adulți rămân copii pentru ea. Ea este întotdeauna ocupată și se bucură sincer de vizitele lor rare. În viața noastră modernă, uneori este dificil să găsim timp pentru a sta doar și a vorbi cu mama noastră. Cu toții ne grăbim undeva și nu avem întotdeauna timp. Amânăm întâlniri și conversații cu mama până mai târziu. Dar de multe ori se întâmplă ca „atunci” să nu apară și nimeni nu va putea să ne întâlnească niciodată la ușa noastră.

Alte lucrări pe acest subiect:

Nelimitat este iubirea maternă pentru copilul ei. Mama îi oferă tandrețe, bunătate, afecțiune. Ea este întotdeauna capabilă să-l înțeleagă, să-l susțină într-un moment dificil și niciodată ...
Dragostea maternă este cel mai puternic sentiment. Fără ea, viața unei persoane nu poate fi completă. Dragostea fără margini a celui mai drag om din lume este un sprijin în ...
Dragostea maternă include un set întreg de calități pozitive care sunt inerente mamelor din întreaga lume. În primul rând, este grijă tandră, căldură și devotament, care ...
Iubirea maternă este cel mai puternic sentiment de pe pământ. Este nelimitat, credincios și jertfitor. O mamă va avea mereu grijă de copilul său, îl va asculta și îl va înțelege, îl va susține în ...
Iubirea mamei este un sentiment sfânt care are o putere extraordinară. Ea este capabilă să facă minuni: protejează, salvează, promovează și readuce la viață. La baza acestui sentiment nelimitat este grija, ...
Adesea nu reușim să realizăm în timp forța iubirii pe care o trăiește persoana cea mai apropiată - mama noastră. Nu există o astfel de atitudine ...
Fiecare persoană mai devreme sau mai târziu trăiește experiențe de dragoste. În această perioadă, la vederea unui obiect de suspin, îți scoate respirația, picioarele cedează, vorbirea dispare. Vreau să fiu constant ...
Oamenii au fost întotdeauna interesați de întrebarea cu privire la definirea conceptului de sentiment de iubire? Acest termen poate fi formulat în moduri diferite. Sentimentul de iubire este o întruchipare de a avea încredere unul în celălalt, iar visele ...
Este imposibil să dai o scurtă definiție a iubirii. Este dedicată poeziilor, cântecelor și romanelor întregi, în numele iubirii pe care le realizează exploatări și descoperiri. Acest sentiment uimitor face un iubit fericit, ...
Iubirea este un sentiment de căldură și tandrețe în raport cu o altă persoană, acceptarea necondiționată a acesteia ca întreg sau simpatia pentru o ființă vie, a cărei apariție nu ...

.
Argumentarea despre dragostea maternă conform textului din Seliverstova Toate mamele sunt diferite: tinere, frumoase, cu părul gri și obosite, amabile și stricte (USE în rusă)

GIA 2014. Opțiunea nr. 145 (părțile A, B)

(12) Și mâinile mamei ... (13) V-ați întrebat vreodată cât de mult fac mâinile mamei pentru dvs., cât de stresate sunt, cât de neliniștite - mâinile mamei amabile, blânde, puternice și grijulii (14) Ele sunt chiar primul lucru pe care l-am simțit în viață când am ajuns în această lume nouă, necunoscută și uimitoare. (15) Ne-au apăsat spre piept, protejându-ne de adversitate și anxietate. (16) Palma mamei îți va atinge părul, o va juca plăcut, iar acum toate necazurile și necazurile au dispărut, ca și cum mama le-ar fi îndepărtat cu mâna mamei sale. (17) Cea mai prețioasă comoară, cea mai mare valoare din viața noastră, este mâinile mamei noastre! (18) Luând asupra lor toată durerea și frigul, toate rănile și loviturile vieții, toate greutățile și vremea rea \u200b\u200b- tot ceea ce ne protejează de adversitate și ne permite să fim fericiți.

(19) Din păcate, rareori ne gândim la cât timp și efort, câtă muncă și sănătate, câtă afecțiune și grijă ne petrece mama noastră. (20) Ne dezvoltăm și, după ce ne-am părăsit casa, uităm să sunăm, să scriem câteva rânduri, să semnăm un card pentru vacanță. (21) Și mama așteaptă! (22) Și găsește orice justificare pentru calitatea noastră, pentru ocuparea forței de muncă, pentru neatenția noastră.

(25) Oricât de mult vorbim despre mamă, acest lucru nu va fi suficient. (26) Fiecare mamă va face totul în mod dezinteresat pentru copilul ei. (27) Ea îți va face griji pentru soarta ta, indiferent de vârsta pe care o ai. (28) Și-a certat copilul matur, apoi va fi fericită pentru el și va remarca cu siguranță toate schimbările bune care s-au întâmplat cu bărbatul ei mereu mic. (29) Mama va oferi totul pentru a deveni o persoană reală.

(Conform lui I. Seliverstova) *

* Inna Seliverstova este o prozatoare modernă și poetă.

2. Realizăm sarcini

1. Înlocuiți cuvântul colocvial „stealth” în propoziția 5 este un sinonim stilistic neutru. Scrieți acest sinonim.

2. Indicați în ce sens se folosește cuvântul „soarta” în text (Propunerea 27).

a) cursul evenimentelor

b) soarta

c) istoria existenței

d) combinarea circumstanțelor

a) În cuvântul HARD toate sunetele consoane sunt solide.

b) În cuvântul BEYOND, toate sunetele consoane sunt exprimate.

c) Există trei silabe în cuvântul DIFERENT.

d) În cuvântul LITTLE opt sunete.

4. Printre propozițiile 13-18, găsiți

5. Printre propozițiile 6 - 11 găsiți

6. Înlocuiți expresia „sfatul mamei” (Propunerea 3), construită pe baza coordonării, printr-o frază sinonimă cu managementul conexiunii. Scrie fraza rezultată.

7. Printre propozițiile 13 - 18 găsiți

8. Indicați numărul de baze gramaticale în propoziția 28. Scrieți răspunsul în numere.

10. Scrieți baza gramaticală sugestii 2.

11. În ce cuvânt este ortografia sufixului definită de regulă: „În sufixele participiilor pasive scurte ale timpului trecut, se scrie o literă H”?

a) neliniștit

b) dificil

c) suprasolicitat

12. Indicați cuvântul cu vocale alternative în rădăcină.

a) peria

b) atingere

c) a da

d) frumos

13. În ce cuvânt este întotdeauna prefixul scris la fel, indiferent de pronunție?

a) dezinteresat

b) amintit

c) fără fund

d) deviat

14. Printre propozițiile de la 13 la 18, găsiți propoziție complexă cu subordonare consistentă a unor clauze subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

15. Printre propozițiile 6 - 11 găsiți propoziție compusă fără uniune. Scrieți numărul acestei oferte.

16. Printre propozițiile 13-18, găsiți propunere cu o circumstanță separată. Scrieți numărul acestei oferte.

17. În propozițiile de mai jos, toate virgulele sunt numerotate din textul citit. Notează numărul pentru virgulă în cuvântul de deschidere.

Din păcate, (1) ne gândim rar la (2) cât timp și efort, (3) câtă muncă și sănătate, (4) câtă afecțiune și grijă ne petrece mama noastră. Ne dezvoltăm și (5) părăsind casa noastră, (6) uităm să sunăm, (7) scriem câteva rânduri, (8) semnăm o felicitare pentru vacanță.

18. În propozițiile de mai jos, toate virgulele sunt numerotate din textul citit. Notează un număr care indică virgula între părțile din propoziția compusă conectate printr-o conexiune scrisă.

19. Ce versiune a răspunsului conține informațiile necesare pentru fundamentarea răspunsului la întrebare:"De ce mamele își iartă mereu copiii?"

a) Copiii, dându-și seama de greșelile lor, cer mereu mamei lor iertare.

b) Copiii le oferă mamei căldură și grijă în fiecare zi.

c) Mamele găsesc întotdeauna scuze pentru copiii lor.

d) Mamele, care batjocorește copiii pentru o faptă rea, își văd pocăința.

20. În ce versiune a răspunsului hiperbola este un mijloc de exprimare a vorbirii?

a) Toate mamele sunt diferite: tinere, frumoase, cu părul gri și obosite, amabile și stricte.

b) La urma urmei, inima mamei te poate ierta tot ce e în lume.

c) Din păcate, mulți își dau seama prea târziu că au uitat să spună multe cuvinte bune mamelor lor.

d) Ea îți va face griji pentru soarta ta, oricât ai avea.

GIA 2014. Opțiunea nr. 146 (părțile A, B)

1. Citim textul foarte atent

(1) În suburbiile unuia dintre cele mai obișnuite orașe, locuia cea mai obișnuită familie: tata Vitya, mama Vika, fiul Mitya și fiica Nick. (2) Copiii erau ascultători, dar nu le plăcea să se culce. (3) În fiecare seară a avut loc un scandal:

- (4) Copii, du-te la culcare! (5) E prea târziu ... - Tatăl lui Victor era supărat.

- (6) Păi, tată, putem juca încă o jumătate de oră? (7) Tati, vă rog, au întrebat copiii.

(8) Deci, astăzi, copiii nu au vrut să doarmă deloc.

„(9) Îți dau zece minute”, a spus tatăl furios și a ieșit din cameră.

- (10) Hai să colectăm jucăriile și să mergem la culcare, - a spus mama.
(11) În final, copiii s-au așezat în paturile lor și au închis ochii.

(12) La miezul nopții. (13) Și brusc Mitya a văzut că ceva neobișnuit începea să se întâmple în cameră. (14) Jucăriile pentru copii au început să prindă viață: păpușile și-au îndreptat rochiile și coafurile, soldații și-au curățat armele, mașinile și-au verificat roțile, jucăriile moi întinse dulce. (15) Mitya s-a prefăcut că doarme și nu au observat că băiatul îi urmărea. (16) Sora mea nu a dormit și pe următorul pat și s-a uitat la toate jucăriile cu toate ochii.

- (17) Vika, - șopti fratele fetei - jucăriile noastre au prins viață ...

- (18) Văd.

- (19) Jucării, ai prins viață? (20) Cum poate fi asta? - fata nu putea suporta.

- (21) Oh-oh-oh, ei ne văd, - păpușile beau, - acum toată lumea va ști secretul nostru.

- (22) Nu, nu, că tu, nu îți vom dezvălui nimănui secretul tău. (23) Într-adevăr, Mitya?

„(24) Adevărat”, a fost de acord băiatul, „și de ce vii la viață doar noaptea?” (25) Ar fi minunat dacă ai fi mereu în viață! (26) Copiii s-au târât din paturi și s-au așezat pe podea înconjurat de jucării.

- (27) Suntem atât de aranjați - au spus soldații. - (28) Dacă ei se joacă cu noi cu atenție, dacă nu ne risipesc, nu ne sparg, atunci ajungem la viață și protejăm somnul și pacea stăpânilor noștri, dar, dimpotrivă, plecăm pentru totdeauna.

(29) Nika și-a ales păpușa preferată.

- (30) Să jucăm? - a sugerat fata.

- (31) Hooray! (32) Haide! - a început să se jelească cu jucăriile.

- (33) Trebuie să dormi, mâine te vei trezi prost, - a spus ursul - era o jucărie veche, cu care probabil jucase mama mea.

- (34) Ei bine, - Mitya se temea să-l jignească pe ursul bătrân, - și mâine ne vom culca devreme să ne jucăm cu toți cei vii.

(35) Băiatul a scuturat mânerul soldaților, a mângâiat câinele Tishka pe cap și a pus mașinile în garaj. - (36) Nika, hai să dormim și mâine ne vom juca din nou cu jucăriile!

- (37) Ei bine, a spus fata, căscând și a adormit.

(38) Dimineața, tatăl i-a trezit pe copii:

- (39) Tată, tată, și știi ce s-a întâmplat în seara asta ... - a început Mitya, dar apoi și-a amintit de promisiunea de a păstra un secret. - (40) Am avut un vis.

- (41) Ei bine, un vis este excelent, tata a râs.

(42) Mitya nu a spus nimănui despre secretul său. (43) Acum se ducea la culcare devreme și în fiecare seară jucăriile prindeau viață și se jucau cu copiii, până când ursul bătrân le spunea să se culce.

(44) Desigur, a fost un vis. (45) Dar este bine ca copiii să creadă în vise bune!

(Conform lui L. Volkova) *

2. Realizăm sarcini

1. Înlocuiți cuvântul colocvial „început” în propoziția 32 este un sinonim stilistic neutru. Scrieți acest sinonim.

2. Indicați în ce sens se folosește cuvântul „salva” în text (Propunerea 39).

a) mențineți

b) a salva

c) capturarea

d) să țină cont

3. Indicați o judecată eronată.

a) În cuvântul OLD toate sunetele consoane sunt solide.

b) Cuvântul BREAK sună mai mult decât litere.

c) Există două silabe în cuvântul NIGHT.

d) În cuvântul SLEEP, toate sunetele consoane sunt surde.

4. Printre propunerile 24 - 28 găsiți propoziție complexă cu subordonare uniformă a clauzelor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

5. Printre ofertele 34 - 38 găsiți propunere cu o circumstanță separată. Scrieți numărul acestei oferte.

6. Scrieți baza gramaticală Propuneri 19.

7. Înlocuiți expresia "jucării pentru copii" (Propunerea 14), construită pe baza coordonării, printr-o frază sinonimă cu managementul conexiunii. Scrie fraza rezultată.

8. Printre propozițiile 11 - 16 găsiți propoziție compusă fără uniune. Scrieți numărul acestei oferte.

9. În propozițiile de mai jos, toate virgulele sunt numerotate din textul citit. Notează un număr care indică virgula între părțile din propoziția compusă conectate printr-o conexiune scrisă.

În suburbiile unuia dintre cele mai obișnuite orașe, a trăit cea mai obișnuită familie: tatăl Victor, (1) mama lui Vika, (2) fiul lui Mitya și fiica lui Nick. Copiii erau ascultători (3), dar nu le plăcea să se culce. În fiecare noapte a avut loc un scandal:

- Copii, (4) merg la culcare! E prea târziu ... - tatăl Victor era supărat.

- Ei bine, (5) tată, (6) încă o jumătate de oră, putem să ne jucăm?

10. Indicați numărul bazelor gramaticale în propoziția 43. Scrieți răspunsul în numere.

11. Indicați cuvântul cu vocale alternative în rădăcină.

a) a iesit

b) colecta

c) prind viata

d) pat

12. În ce cuvânt ortografia prefixului este determinată de sensul său - „locație lângă ceva”?

a) s-a prefăcut

b) a avut un vis

c) coafuri

d) suburbie

13. În ce cuvânt este ortografia sufixului definită de regulă: „În scurtele participii pasive ale timpului trecut, se scrie o literă H”?

a) cu atenție

b) neobișnuit

c) aranjat

d) excelent

14. În propozițiile de mai jos, toate virgulele sunt numerotate din textul citit. Notează numerele care indică virgulele în cuvântul de deschidere.

"Trebuie să dormi, (1) mâine te vei trezi prost, (2)", a spus ursul, "a fost o jucărie veche, (3) cu care te-ai jucat, (4) probabil, (5) mama ta."

- Ei, (6) - Mitya s-a temut să-l jignească pe ursul bătrân, (7) - și mâine ne vom culca devreme, (8) să ne jucăm cu toți cei vii.

15. Ce opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru fundamentarea răspunsului la întrebare: "De ce Mitya nu a spus nimănui despre visul său?"

a) Mitya se temea că tata va râde de el.

b) Mitya s-a temut că jucăriile care îi protejau somnul și pacea să se răzbune pe el.

c) Mitya s-a temut că dacă povestește despre visul său, jucăriile nu se vor juca cu el.

d) Mitya și-a simțit responsabilitatea pentru această promisiune.

16. În ce versiune a răspunsului se află mijlocul frazologic de expresivitate a vorbirii?

a) Până la urmă, copiii s-au așezat în paturile lor și și-au închis ochii.

b) Copiii erau ascultători, dar chiar nu-i plăcea să meargă la culcare.

c) Copiii se prefăceau adormiți pentru a se juca mai departe când părinții merg la culcare.

d) Asta ar fi minunat dacă ai fi mereu în viață!

Sursa: Banca FIPI GIA Open Assignment - 2014

SarcinaS2.2- aceasta este compoziție-raționament despre sensul trecerii din textul sursă.Deci, conținutul principal al unui astfel de eseu va fi o analiză a informațiilor conținute în text, conștientizarea semnificațiilor explicite și ascunse pe care autorul le-a anexat
în cuvinte, fraze, propoziții. Pentru a finaliza sarcina, efectuați următoarele:
1) citiți textul, selectați fragmentul indicat în sarcina din el;
2) reflectă semnificația fragmentului, pătrundând în intenția autorului, realizând semnificațiile explicite și ascunse ale tuturor cuvintelor și frazelor incluse în fragmentul selectat, expresiile metaforice, figurative și poziția autorului;
3) formulează-ți propria opinie despre sensul fragmentului;
4) dați două argumente care confirmă înțelegerea corectă a sensului fragmentului;
5) alegeți două exemple din textul sursă care vă susține argumentul;
6) Când citiți exemple, folosiți citarea sau indicați între paranteze numărul de propoziții la care se fac referințe în timpul discuției;
7) formatarea textului compozițional; nu uitați că eseul trebuie să respecte cerințele raționării textului, adică să conțină teza, argumentele și concluzia:

introducere - un mesaj despre citirea textului în fragmentul selectat;

partea principală este interpretarea și comentarea fragmentului selectat pentru a demonstra înțelegerea corectă a sensului său; dovada înțelegerii corecte a sensului pasajului selectat selectând exemple din textul sursă;

concluzie - o concluzie despre înțelegerea corectă a unui fragment de text;

8) dezvoltați gândirea astfel încât volumul eseului să fie de cel puțin 70 de cuvinte;
9) scrie astfel încât examinatorul să poată citi ceea ce a fost scris fără dificultate, adică să respecte cerințele caligrafiei.

GIA. C2.2. Cum se scrie un eseu-discuție pe un subiect legat de analiza textului. Atelier №3

Citesc cu grija text.

(1) Într-o toamnă, călătoream de la Moscova la Leningrad. (2) Colegul meu de călător a fost un om mic, cu ochii îngustați, dar foarte vioi. (3) Acest bărbat purta o cutie mare de vopsele în ulei și role de pânză. (4) A fost ușor de ghicit că acesta este un artist.
(5) Am intrat într-o conversație. (6) Colegul meu de călător a spus că se ducea în orașul Tikhvin, unde avea un prieten, un pădurar, va locui cu el și va scrie toamna.
- (7) Și de ce ajungeți atât de departe sub Tikhvin? Am întrebat. - (8) Acolo am ales un loc - a răspuns artistul cu încredere. - Toate locurile au un loc! (9) Nu veți găsi nicio secundă nicăieri. (10) Curățați pădurea de aspen. (11) În unele locuri, se întâlnesc rari de molid. (12) Aspen dă o rochie atât de elegantă, precum nu un singur copac. (13) Are o foaie de colorat curat. (14) Violet, lămâie, violet și chiar negru și auriu. (15) Sub soare se face un foc magnific. (16) Voi lucra acolo până iarna, iar iarna voi merge pe uscat pe Golful Finlandei, dincolo de Leningrad. (17) Acolo, știți, cel mai bun ger din Rusia. (18) Nicăieri n-am mai văzut un astfel de gheață.
- (19) Și faceți un ghid pentru artiști, unde să scrie ”, am spus, desigur, glumind.
- (20) Ce veți gândi! - a răspuns serios artistul. - Este ușor de scris, dar pur și simplu nu merită. (21) Toți se vor înghesui într-un singur loc, iar acum fiecare își caută frumusețea separată (22) Și acesta nu este un exemplu mai bun.
- (23) De ce?
- (24) O țară se manifestă în moduri mai diverse. (25) Există atât de mult farmec pe pământul rusesc, încât pentru toți artiștii care trăiesc pe el, acesta va dura mii de ani. (26) Dar știți, a adăugat el cu alarmă, „ceva pe care un om a început să-l călărească și să strice pământul.” (27) Dar frumusețea pământească este un lucru sacru, este un lucru minunat în viața noastră socială. (28) Acesta este unul dintre obiectivele noastre finale. (29) Nu știu despre tine, dar sunt convins de acest lucru. (30) Fără a înțelege frumusețea pământului, ce fel de persoană avansată poate fi.

(Conform lui K. Paustovsky)

/ Textul este preluat din următoarea sursă:Egoraeva G.T. Certificarea finală de stat clasa a IX-a. Limba rusă. Sarcini de test de instruire / G.T. Egoraeva, E. L. Erokhina, T.I. Kozlova - M.: Editura „Examen”, 2010 /

II.Citiți cu atenție sarcina C2.2
C2.2. Scrie compoziție-raționament. Explicați cum înțelegeți sensul ultimei fraze a textului: „Dar frumusețea pământească este un lucru sacru. acesta este un lucru minunat în viața noastră socială. Acesta este unul dintre obiectivele noastre finale. "
Aduce în compoziție două argumente din textul citit, confirmând raționamentul.
Când dai exemple, indică numărul de propoziții de care ai nevoie sau folosește citarea.
Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte.
Scrieți un eseu cu atenție, scriere de mână lizibilă.

III.Gata materiale de lucru

teză - argumente - concluzie. după adresă.

2) Imaginează-ți clar ce

și) În prima parte trebuie să înaintezi teză, expresii: "Dar frumusețea pământească este un lucru sacru, este un lucru minunat în viața noastră socială. Acesta este unul dintre obiectivele noastre finale.". Înainte de a selecta materialul pentru prima parte, vom încerca să analizăm dicționarul explicativ al S.I.Ozhegov și să oferim o interpretare lexicală a unora dintre cuvintele din fraza de mai sus. Sacru - extrem de onorabil și de excepție ca importanță. Social - public, legat de viața oamenilor și relațiile lor în societate.

b) Dăm argumente cu privire la teza prezentată de noi, pe baza textului. Suntem de acord cu autorul frazei de mai sus. Da, desigur, de acord. De ce? În primul rând, deoarece „frumusețea pământească” ne face să aruncăm o privire diferită asupra lumii din jurul nostru, să o vedem nu cu ochii noștri, ci cu inimile noastre (13, 14, 15). În al doilea rând, persoana care răspunde de această frumusețe în fața urmașilor, el nu are dreptul să „călcească și să strice pământul”, altfel ce fel de „om avansat” este el (26, 30) - argumentele.

c) Să păstrăm frumusețea pământului, nu să o distrugem, ci să o înmulțim - acesta este „scopul nostru”, o misiune extrem de onorabilă și excepțională a omului. Abia atunci vom construi un viitor demn pentru copiii și nepoții noștri. Astfel este de ieșire.

IV. Mergi la scris lucrări de raționament.

Vă aduc în atenție un eseu-discuție despre acest text.

Sunt absolut de acord cu cuvintele spuse de artist: "Și frumusețea pământească este un lucru sacru, este un lucru minunat în viața noastră socială. Acesta este unul dintre obiectivele noastre finale.".

În primul rând, deoarece „frumusețea pământească” face chiar și persoana cea mai obișnuită să arunce o privire diferită asupra lumii din jurul său, pentru a o vedea nu cu ochii, ci cu inima (13,14,15). „Există atât de multe farmecuri pe pământul rusesc, încât toți artiștii care trăiesc pe el vor avea suficient timp de mii de ani” (25).

În al doilea rând, persoana responsabilă pentru această „frumusețe pământească” înaintea urmașilor, el nu are niciun drept „Călcați și strică pământul”, altfel ce fel de „om avansat” este el (26, 30).

Prin urmare, să păstrăm frumusețea pământului, nu să-l distrugem, ci să-l înmulțim - acesta este „scopul nostru”, extrem de onorabil și de excepție în importanță misiunea umană. Abia atunci vom construi un viitor demn pentru copiii și nepoții noștri.

GIA. C2.2. Cum se scrie un eseu-discuție pe un subiect legat de analiza textului. Atelier №1

Citesc cu grija text.

(1) Când Seryozha se gândește la cine ar trebui să fie, gândurile sale încep să se târască în dezordine și este chiar surprins de inconstanța sa.

"(2) De ce, fără niciun motiv, mă gândesc la Antarctica sau la mărcile din Madagascar?" Filosofează în astfel de momente. "(3) Eu, se pare, pot gândi sau nu gândesc, dar într-un fel cred. ( 4) Vreau - și nu voi fi matematician sau inginer, dar voi fi șofer, sau geolog sau, la fel ca mama și tatăl meu, proiectant. (5) În orele de geografie, sunt atras să merg în nord, dar vreau să sap istoria Movile scițice, rezolvă pergamentele antice ... (6) De ce sunt așa, încât eu însumi nu pot înțelege? "
(7) Și Seryozha îl întreabă pe tatăl său:
- (8) Tată, de unde ai știut că vrei să fii constructor?
(9) Îl întreabă deja despre asta, probabil pentru a suta oară și știe totul dinainte: cum tatăl meu a absolvit liceul, apoi a lucrat la un șantier sibian - a condus camioane grele, apoi a intrat în clădirea auto și acolo și-a întâlnit mama. (10) Și în timp ce tatăl său își amintește cu plăcere de tinerețe, Seryozha se gândește la ea: "(11) Din anumite motive, totul era simplu înainte. (12) Oamenii știau cine doreau să fie, pentru cine trebuie să studieze. (13) Și aici stai ca Ilya Muromets și nu știți: veți merge la stânga, veți merge dreapta sau veți merge drept? "
(14) Și, din anumite motive, și-a amintit de câinele care alerga după el. (15) A fugit atâta timp și numai el a vrut să o ridice, să o aducă acasă când a fugit. (16) De ce era ea, prostă, speriată? ..
- (17) La ce te gândești? - Tatăl întreabă, întrerupându-și povestea.
- (18) Tată, este câinele o creatură inteligentă? (19) Înțelege ce spui?
- (20) Cred că înțelege.
- (21) Dar cum poate o persoană să înțeleagă cum se simte?
- (22) Probabil, trebuie să o învățăm să vorbească - tata glumește.
- (23) Tată, se pare că am decis: voi fi medic veterinar.
- (24) Ei bine, după cum știți, - tatăl ridică din umeri și părăsește camera. (25) Jignit sau ce?
- (26) Și veterinarul este o specialitate bună! - strigă tatăl în spatele zidului.
(27) Nu, nu a fost jignit. (28) Dar, din păcate, adulții nu înțeleg nimic. (29) Vei spune ceva întâmplător, dar ei vor decide ... (30) Și aici este important să nu greșești.

(Conform lui E. Veltistov)

/ Textul este preluat din următoarea sursă:GIA-2011: examen într-o nouă formă: limba rusă: clasa a IX-a: versiuni de instruire a documentelor de examen pentru efectuarea certificării finale de stat într-o nouă formă / aut-comp. I. P. Tsybulko, L.S. Stepanova. - M .: AST: Astrel, 2011 /

II.Read cu grija sarcina C2.2.
C2.2. Scrie compoziție-raționament. Explicați cum înțelegeți sensul ultimelor cuvinte ale textului: „Și aici este important să nu greșim”.

Aduce în compoziție două argumente din textul citit, confirmându-ți raționamentul.

Când dai exemple, indică numărul de propoziții de care ai nevoie sau folosește citarea.

Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți un eseu cu atenție, scriere de mână lizibilă.

III.Gata materiale de lucru

1) Atenție la ceea ce scriem raționament eseistic. Prin urmare, este necesar să ne amintim care este construcția sa, adică. compoziție, algoritm pentru scrierea acesteia. Raționamentul compoziției este format din trei părți: teză - argumente - concluzie.Mai multe detalii găsiți la adresa după adresă.

2) Imaginează-ți clar ce este necesar să scrieți în fiecare parte a unui eseu pe un text dat.

și) În prima parte trebuie să înaintezi teză, acestea. explicați cum înțelegem sensul următoarei fraze: „Și aici este important să nu greșim . Privind din nou textul, înțelegem că eroul se confruntă cu o alegere, o alegere a unei profesii viitoare. De ce poate " fa o greseala " ? Da, pentru că multe specialități sunt „pe placul lui”, el însuși este până acum „surprins de inconstanța sa” (1).

b) Dăm argumente cu privire la teza prezentată de noi, pe baza textului. Băiatului îi place foarte mult profesiile. Ce este Seryozha interesat? Cităm din text: „Voi fi șofer” (4 propoziții), „sau geolog” (4), „sau, ca tată și mamă, designer” (4). Serghei este „atras să meargă în nord” (5), el „vrea să sape movile de înmormântare scitice” (5), „să dezvăluie pergamentele antice” (5) sau poate că va deveni „veterinar” (23). aceasta a doua parte al nostru lucrări, adică argumentele.

c) Seryozha înțelege că alegerea unei profesii viitoare este un pas foarte important și responsabil. Între timp, el stă, „ca Ilya Muromets”, nu știe ce profesie să aleagă, dar într-o zi va decide cu siguranță. Cel mai important este să nu greșești. Astfel este de ieșire.

IV. Mergi la scris lucrări de raționament.

Vă aduc în atenție lucrările celor nouă clase pe acest text.

Am înțeles expresia „Și aici este important să nu greșească” astfel: fiecare persoană aflată într-o anumită etapă a vieții sale ia decizii care sunt semnificative pentru el și este important că decizia este corectă, „este important să nu greșească”, mai ales dacă această alegere se referă la o viitoare profesie.

Așadar, Seryozha, eroul poveștilor lui E. S. Veltistov, se confruntă cu o alegere: cine să fie, ce specialitate să dea preferință ?! Alegerea finală nu a fost încă făcută. Uneori vrea să „săpe movile scitiene, să dezlege pergamentele antice ..” Când și-a amintit câinele alergând după el pe stradă, a decis să devină „veterinar”.

Deci, Seryozha este încă dificil să facă alegerea finală a unei viitoare profesii, băiatul este încă în căutare. Dar, întrucât a înțeles că „este important să nu greșească”, atunci cred: eroul va lua decizia corectă.

Kochnev Andrey, 9b

„Și aici este important să nu greșești ...” Înțeleg această frază după cum urmează: „este important să nu greșești” atunci când alegi o viitoare specialitate.

Cerceiul nu știe ce să devină. Îi plac multe profesii: vrea să devină „șofer”, „geolog”, „ca un tată și o mamă, un designer” (4). El este „atras să meargă în nord”, el vrea „să sape movile de înmormântare scițică”, „să dezlege pergamentele antice” (5). Sau poate deveni un „veterinar” (23)?

Prin urmare, Seryozha nu a decis încă cine va fi. Cu toate acestea, își ia în serios alegerea profesiei și își dă seama că nu are dreptul să greșească.

Budanin Vitaliy, 9b

GIA. C2 (5 probe de eseuri pe teme lingvistice)

Textul sursă pentru aceste eseuri a fost povestea lui A.Pristavkin „Stele”.

Text original.

Citeste textul

(1) Noi eram unsprezece în cameră. (2) Fiecare dintre noi a avut un tată în față. (3) Și la fiecare înmormântare care venea la orfelinat, unsprezece inimi mici au înghețat. (4) Dar foile negre s-au dus în alte dormitoare. (5) Și eram puțin fericiți și am început să așteptăm din nou la tați. (6) a fost singurul sentiment care nu s-a stins pe tot parcursul războiului.

(7) Am aflat că războiul s-a terminat. (8) Acest lucru s-a întâmplat într-o dimineață limpede de mai, când primele frunze lipicioase s-au lipit de cerul albastru de primăvară. (9) Cineva a oftat liniștit și a deschis geamul larg. (10) Se auzi un râs neobișnuit de tare. (11) Și deodată, toți, unsprezece oameni, ne-am dat seama că am câștigat, că am așteptat părinții.

(12) Seara se pregătea în orfelinat, Vitka Kozyrev învăța o melodie:

(13)Ferestrele strălucesc toată seara

Ca ninsori primăvara.

(14)Ne vedem în curând

Cu armata noastră natală.

(15) Alți tipi au vrut să cânte această melodie, dar Kozyrev a spus:

(16) - Băieți, îl așteptam pe tatăl meu mai mult decât tine. (17) A plecat să se lupte cu finlandezii albi ...

(18) Și am decis că Vitka Kozyrev este un om unic, dar are un tată bun și este foarte frumos împușcat cu ordine militare în fotografie. (19) Prin urmare, lasă-l pe Vitka să cânte.

(20) A fost o seară liniștită. (21) Stelele străluceau prin polenul cenușiu și ni s-au părut a fi stele din șepcile soldatului - întinde-ți mâna și atinge-ți degetele ... (22) Și că lumina vine de la ei mult timp, este doar o minciună. (23) Stelele erau în apropiere, știam bine că în seara aceea. (24) Poștașul a apărut, dar nu ne-am mai ferit de sosirea ei. (25) Ne-am dus la fereastră și am întrebat cine este scrisoarea. (26) O frunză a fost înmânată lui Kozyrev. (27) Și deodată dormitorul a tăcut. (28) Dar am înțeles că cineva a urlat. (29) Era de neînțeles și înfricoșător.

(30) „Vă informăm că tatăl vostru, maiorul Kozyrev, a murit moartea viteazului în ziua de 7 mai a patruzeci și cinci de mai.”

(31) Erau unsprezece dintre noi în dormitor, iar zece dintre ei erau tăcuți. (32) Noaptea răcoroasă a lui May a răsuflat pe fereastră. (33) Stelele distante străluceau. (34) Și era clar că lumina provine de la ei mult timp.

Proba 1.

„Cuvântul nu a fost dat omului pentru satisfacția de sine, ci pentru întruchiparea și transmiterea acelui gând, acel sentiment, acea parte de adevăr sau inspirație pe care o deține, altor oameni” (V.G. Korolenko).

Înțeleg semnificația afirmației celebrului scriitor rus astfel: un cuvânt, având un anumit sens lexical, poate transmite atât gândire, cât și sentimente umane. Scriitorii sunt atenți mai ales la cuvânt, din câțiva apropiați în sensul că aleg unul care ar reflecta cel mai exact designul (ideea) operei lor. Exemple în acest sens pot fi găsite în text.

În propoziția 4 A.Pristavkin numește înmormântarea „frunze negre”. Folosind parafrază, autorul arată cum aceste mesaje au evocat sentimente la copii: frica de moarte, teama de a pierde o persoană iubită, poate singurul ...

În propunerea 21, scriitorul folosește cuvântul stele în două sensuri simultan: unul în sensul de „corpuri cerești”, celălalt în sensul de „semn de distincție militară”. Mi se pare că, folosind această tehnică, autorul a dorit să arate inaccesibilitatea pentru copiii părinților săi, exact la fel ca inaccesibilitatea stelelor îndepărtate.

Ambele aceste exemple ajută cititorul să înțeleagă gândirea autorului despre soarta dificilă a copiilor de război. Astfel, se poate susține că afirmația lui V. G. Korolenko despre scopul cuvântului este adevărată.

Proba 2.

„Substantivul este pâinea limbii”(L.V.Uspensky)

„Substantivul este pâinea limbii”, a scris L.V. Uspensky. Nu putem fi de acord cu această afirmație. Un substantiv este prima și principala parte a vorbirii oricărei limbi, deoarece dă un nume diferitelor obiecte, sentimente, fenomene, condiții. Această parte a vorbirii, s-ar putea spune, este vopseaua principală din paleta de vorbire și, prin urmare, rolul ei nu poate fi prea supraestimat. Să încercăm să arătăm acest lucru cu exemple din text.

În propozițiile 2, 5, 11 A.Pristavkin folosește cuvântul „tată”. S-ar părea un cuvânt neutru. Cu toate acestea, tocmai acesta oferă contextului o anumită colorare „severă”. Nu este un „tată” de casă moale, și anume „tată”. Cred că, cu aceste substantive, autorul a vrut să arate maturitatea copiilor care au trebuit să trăiască în vremuri grele.

Un alt exemplu este substantivul „poștaș” din Propunerea 24. Într-o operă de artă poate părea de prisos, dar utilizarea acestor cuvinte este justificată de obiectivul specific al autorului de a prezenta aici un mediu specific și un caracter concret. Acest cuvânt colocvial colorează stilistic textul și ajută la atragerea imaginii unui mic erou, un orfelinat, în numele căruia se derulează narațiunea.

Deci, substantivele stau cu adevărat la baza vorbirii sau, după cum spunea L.V.Uspensky, „pâinea limbii”.

Proba 3.

„Semnele de punctuație permit să se spună mult mai mult în limbaj scris decât se poate scrie cu litere. Ei ajută la exprimarea diferitelor semnificații și sentimente care le colorează ”(G.G. Granik, S.M. Bondarenko)

Afirmația lui G. G. Granik și S. M. Bondarenko potrivit căreia semnele de punctuație „ajută la exprimarea diferitelor semnificații și ... sentimente” este adevărată. Să încercăm să demonstrăm acest lucru cu exemple din text.

În propunerea 11, autorul folosește o aplicație de sine stătătoare. Pronumele „noi”, din punctul de vedere al autorului, a necesitat lămuriri - „unsprezece persoane”. Acest lucru este important pentru dezvăluirea ideii autorului, deoarece unsprezece copii și-au dat seama imediat că și-au așteptat părinții. Anexele au fost evidențiate cu virgule.

În propozițiile 33, 34 A.Pristavkin a folosit metoda de anulare. Acesta este un mijloc special de exprimare, care permite scriitorului să consolideze nuanțele semantice și expresive ale sensului. Fiecare dintre propoziții capătă o semnificație mare. În plus, coletul încetinește narațiunea, așa cum era, oferindu-ți ocazia să reflecte la ceea ce ai citit mai mult. Pentru înregistrarea unui colet, este utilizat un semn de divizare - un punct.

Proba 4.

Poate o limbă scrisă să fie complet similară cu cea vorbită? Nu, la fel cum o limbă vorbită nu poate fi niciodată similară cu cea scrisă ”(A.S. Pușkin).

Desigur, A.S. Pușkin are dreptate: diferențele dintre limba scrisă și cea vorbită sunt semnificative.

În scris, se folosesc cuvinte și expresii ale stilurilor de carte, acestea nu sunt tipice pentru o comunicare obișnuită și relaxată. Textul lui A.Pristavkin se referă la stilul artistic. Iar scopul principal al acestui stil este de a crea o imagine folosind mijloace vizuale speciale. Să încercăm să vedem aceste semne. De exemplu, în propoziția 3, metafora „unsprezece inimi înghețate” dă seriozitate și, în același timp, moment emoționant. În propoziția 20, autorul folosește epitetul „seara liniștită” pentru a crea o anumită dispoziție cu cititorul.

În plus, structura propozițiilor în scris este mai complicată decât în \u200b\u200boral (de exemplu, propozițiile 11, 18).

Limbajul vorbit este folosit mai ales pentru comunicarea informală. Cuvintele și frazele utilizate în limbajul vorbit sunt de obicei mai simple decât cele folosite în scris. În textul lui Pristavkin există semne de stil colocvial. În primul rând, textul este plin de cuvinte cu sufixe diminutive și diminutiv-derogative: „pliante” (propoziția 8), „Vitka” (propoziția 12). În al doilea rând, există cuvinte și expresii colocviale: „minciună”, „poștaș”, „am înțeles”.

Prin urmare, am fost convinși prin exemple din text că limba scrisă nu poate fi similară cu cea vorbită.

Proba 5.

„Un artist gândește în imagini, desenează, arată, înfățișează. Acesta este specificul limbajului ficțiunii ”(G.Ya.Solganik).

Limba rusă este numită una dintre cele mai bogate limbi din lume. Aceasta se exprimă nu numai în numărul mare de cuvinte și modele gramaticale disponibile în acesta. Un limbaj special înseamnă ajutor pentru a exprima un gând în mod figurat. Să ne lăsăm pe unii dintre ei.

De exemplu, în propoziția 27 („Și brusc dormitorul a tăcut”) A. Prystavkin folosește un astfel de mijloc ca metonimie, adică folosirea unui nume în locul altuia. Aici, cuvântul „dormitor” înseamnă toți cei care se află în el. Mi se pare că, folosind această cale, autorul a dorit să transmită un sentiment de unitate a copiilor aflați în necazuri comune.

În propoziția 8 la substantivul „dimineața”, autorul a ales epitetul „pur”. Ce rol joacă acest adjectiv în planul scriitorului? Haideți să apelăm la text. În această „dimineață curată de mai” s-a încheiat războiul. Acest eveniment este mult așteptat și bucuros pentru copii. Pe de o parte, scriitorul, ca și cum ar contrasta puritatea lumii și murdăria războiului, pe de altă parte, el, după ce la început a creat o dispoziție ușoară, veselă în cititor, îl face să simtă mai acut durerea pierderii unui om mic.

Compoziția OGE (GIA): Ce este iubirea maternă?

Ce este iubirea maternă? Cred că acesta este un sentiment dezinteresat, de sacrificiu, al unei mame pentru copilul ei. De dragul copiilor, mama este gata să-și ofere tot timpul, energie, chiar viață, dacă copilul are probleme.

Puteți verifica acest lucru citind textul prozatorului modern și poetului Inna Seliverstova. Astfel, în propozițiile 8–11, autorul vorbește despre faptul că fiul a scos inima mamei sale pentru a-i mulțumi pe iubitul său aprig. Surprinzător, chiar și într-o astfel de situație, mama nu a fost supărată, a iertat „trădarea fiului și cruzimea lui, pentru că nu poate face altfel ...”

Știu de prima dată ce este dragostea maternă. Amintindu-mi copilăria fragedă, am înțeles că cele mai grele momente ale sale au fost întotdeauna alături de mine. De multe ori eram bolnavă, iar mama m-a alăptat atent, afectuos, nu obosit.

Este atât de bine că există mame în viața noastră! Este important să nu uităm să avem grijă de ei, să îi ajutăm.

Text I. Seliverstova

(12) Și mâinile mamei ... (13) V-ați întrebat vreodată cât de mult fac mâinile mamei pentru dvs., cât de stresate sunt, cât de neliniștite - mâinile mamei amabile, blânde, puternice, grijulii (14) Ele sunt chiar primul lucru pe care l-am simțit în viață când am ajuns în această lume nouă, necunoscută și uimitoare. (15) Ne-au apăsat spre piept, protejându-ne de adversitate și anxietate. (16) Palma mamei îți va atinge părul, o va juca plăcut, iar acum toate necazurile și necazurile au dispărut, ca și cum mama le-ar fi îndepărtat cu mâna mamei sale. (17) Cea mai prețioasă comoară, cea mai mare valoare din viața noastră, este mâinile mamei noastre! (18) Luând asupra lor toată durerea și frigul, toate rănile și loviturile vieții, toate greutățile și vremea rea \u200b\u200b- tot ceea ce ne protejează de adversitate și ne permite să fim fericiți.

(19) Din păcate, rareori ne gândim la cât timp și efort, câtă muncă și sănătate, câtă afecțiune și grijă ne petrece mama noastră. (20) Ne dezvoltăm și, după ce ne-am părăsit casa, uităm să sunăm, să scriem câteva rânduri, să semnăm un card pentru vacanță. (21) Și mama așteaptă! (22) Și găsește orice justificare pentru calitatea noastră, pentru ocuparea forței de muncă, pentru neatenția noastră.

(Conform lui I. Seliverstova)

Ar putea fi util să citiți: