Competiții de excelență profesională ca mijloc de autorealizare creatoare a cadrelor didactice. Concursuri de abilități de management - o practică eficientă a motivației și antrenamentului

Pe 8 noiembrie, a avut loc o ceremonie solemnă de recompensare în urma rezultatelor Asociației de competențe profesionale SRO „Școala fără pericol” pentru cea mai bună organizare a muncii în domeniul protecției organizațiilor educaționale din Moscova.

Competiția s-a desfășurat în perioada 1 aprilie - 30 octombrie 2017 și a constat în cinci etape, timp în care juriul a evaluat participanții după diferite criterii. Concurenții, cu sprijinul echipelor lor de PSB, au creat prezentări video, au demonstrat cunoștințe teoretice și au trecut etapa testării abilităților practice de securitate la posturi.

Au fost identificate douăzeci și nouă dintre cei mai buni profesioniști în asigurarea protecției organizațiilor educaționale, dintre care șase finaliști au fost selectați printre câștigători.

Președintele Asociației SRO „Școala fără pericol”, Sergey Saminsky, în observațiile sale de deschidere, a subliniat că o astfel de competiție nu este doar o inițiativă a conducerii organizației, ci și o inițiativă susținută universal de către stat. Recent, președintele Federației Ruse a felicitat câștigătorii concursurilor internaționale de excelență profesională WorldSkills. Rusia a participat prima dată la această competiție în 2013. Atunci echipa noastră nu a ocupat un loc înalt. Acum suntem lideri în pregătirea profesiilor de lucru.

De asemenea, industria de securitate s-a alăturat acestei inițiative. Asociația echipei SRO „Școala fără pericol” a devenit un pionier în această problemă. Poate că în viitor, criteriile de selecție și de evaluare a participanților la concurs, celelalte nuanțe ale acestuia se vor schimba. Dar principalul lucru este că începutul a fost pus pentru el.

Vom continua concursurile - a subliniat Sergey Saminsky. - Având în vedere că aparatul tuturor structurilor de securitate privată, o organizație de autoreglare, toți funcționarii există doar pentru a se asigura că paznicii de la postul la momentul potrivit își îndeplinesc clar și profesional atribuțiile. Și vom face totul pentru a-și dezvolta abilitățile.

Șeful grupului de lucru al Consiliului de coordonare pentru securitate al Departamentului Educației din Moscova, Alexey Zhuravlev, a spus că, în opinia sa, este fundamental pentru activitatea paznicului.

O parte integrantă a lucrării dvs. este capacitatea de a naviga instantaneu într-un mediu complex. Acesta este cel mai important lucru: să poți răspunde corect la incident și, astfel, să salvezi viața și sănătatea celor din organizația educațională. Comparativ cu situația din 2010, pot spune că nivelul de pregătire profesională a securității a crescut. Vă rog pe toți să mențineți nivelul la care ați ajuns acum.

Sergey Saminsky a menționat reprezentanții Asociației SRO „Școala fără pericol”, fără de care competiția nu ar fi avut loc. Printre aceștia, vicepreședintele SRO Nikolai Stepanov, șeful Centrului de instruire pentru calificările profesionale al SRO Tatyana Zaretskaya, directorul executiv al SRO Maria Shapkina și alții.

Acest eveniment a oferit multe pentru îmbunătățirea procesului nostru educațional și a activității noastre în ansamblu ”, a spus Nikolay Stepanov. - Am remarcat atât calitățile, cunoștințele și abilitățile pozitive ale paznicilor noștri, cât și acele nuanțe care trebuie acordate mai multă atenție în viitor.

Tatyana Zaretskaya, care a propus pentru prima dată ideea organizării unui concurs de competențe profesionale, a spus că această tradiție are o istorie lungă. Cu toate acestea, în comunitatea de securitate, a amintit ea, o astfel de competiție a avut loc pentru prima dată.

Ești cel mai bun din profesia ta. Statutul câștigătorului este bun, dar el obligă foarte mult. Prin urmare, vă doresc o dezvoltare profesională suplimentară, doresc să nu renunț la funcțiile mele profesionale.

Șeful departamentului de experți al Asociației SRO „Școala fără pericol” Vadim Yelensky, care a devenit unul dintre examinatorii în timpul testelor de teren ale concurenților, și-a împărtășit opinia cu privire la competiție.

Organizațiile de securitate privată au avut o sarcină dificilă - să selecteze cei mai buni angajați care să participe la concurs. Pe baza rezultatelor, putem spune că au reacționat la acest aspect conștient și cât mai responsabil. Înaintea noastră suntem cu adevărat cei mai buni dintre cei mai buni.

Cu cuvinte calde adresate concurenților și directorului executiv al Asociației SRO „Școala fără pericol” Maria Shapkina:

Cei mai vrednici reprezentanți ai profesiei s-au adunat aici. Subliniez că fiecare dintre voi, indiferent dacă a câștigat sau nu un premiu, este deja câștigător. Putem spune cu încredere că toți îți îndeplinești îndatoririle nu numai conștiincios și responsabil, ci și cu sufletul tău. În timpul inspecțiilor, am observat în mod repetat cu ce respect și dragoste vă tratează copiii. În opinia noastră, acesta este cel mai important indicator al activității dumneavoastră.

Cine sunt acești oameni care au arătat rezultate deosebite printre mii de colegi, mulți dintre ei, de asemenea, sunt, fără îndoială, demni de laudă, care se confruntă cu emoție, nu confundați înainte, uneori, cu întrebări complicate ale inspectorilor? Imaginează-le.

Locul al treilea a fost împărtășit de paznicul LLC EURO-Alliance E.V. Sergeeva și agentul de pază al companiei de securitate privată SOBR LLC N.N. Zharikov. Au primit un premiu de cincizeci de mii de ruble fiecare, o diplomă semnată de președintele Asociației SRO „Școala Fără Pericol” Sergey Saminsky și scrisori de mulțumire din partea deputatului Duma de Stat, Anatoly Vyborny, și deputatul Duma din Moscova, Inna Svyatenko.

Locul doi - paznic de securitate al SRL ChOP Shield A.N. Garda de pază beloasă și de securitate „LLC Private Enterprise“ South-Delta ”S.A. Punk De asemenea, au primit o diplomă semnată de Serghei Saminsky și scrisori de mulțumire de la Anatoly Vyborny și Inna Svyatenko. Premiul în numerar s-a ridicat la o sută de mii de ruble.

Câștigătorii au fost agenți de pază ai companiei de securitate privată SOBR LLC, D.P. Gamzyukov și E.A. Kovaleva. Pe lângă diploma semnată de Sergey Saminsky și scrisorile de mulțumire de la Anatoly Vyborny și Inna Svyatenko, au primit un premiu în bani de două sute de mii de ruble pentru fiecare și un trofeu - o cupă provocatoare a câștigătorului concursului de îndemânare profesională.

Denis Gamzyukov, mulțumind organizatorilor evenimentului, și-a exprimat convingerea că nu trebuie să se oprească la o competiție. „Trebuie să consolidăm această experiență pentru cel mai important lucru - copiii și siguranța lor”, a spus el. Elena Kovaleva și-a exprimat recunoștința creatorilor concursului pentru posibilitatea oferită de gardieni de a se dovedi.

Grupul de companii Euro-Alliance a devenit un adevărat triumf al competiției, dintre care mai mulți reprezentanți au devenit unul dintre cei mai buni din profesie deodată. Directorul executiv al grupului, Nikolay Aksenov, a împărtășit modul în care s-a obținut acest succes.

Am luat această competiție foarte în serios, efectuând o selecție internă completă, s-ar putea spune, o competiție internă. Am considerat fiecare candidat atât din punctul de vedere al stării sale actuale, cât și din punctul de vedere al abilității sale de învățare, investind multă muncă în procesul de pregătire. Fiecare competiție sporește prestigiul profesiei. Orice sport vă va spune că cel mai bun antrenament este competiția. Orice competiție este mai bună decât pregătirea în clasă. Această competiție este o concentrare a experienței și a cunoștințelor, corectarea și înțelegerea lor. Sensul ei constă în faptul că la sfârșitul acesteia am devenit mai deștepți și mai profesioniști.

Toți membrii juriului notează: în timpul competiției nu au văzut pe nimeni indiferent și fiecare agent de securitate a depus eforturi maxime în această competiție.

O astfel de competiție este nevoie de comunitatea de securitate. Importanța sa este evidențiată de sprijinul acordat organizatorilor de către adjunctul Dumei de Stat al Federației Ruse Anatoly Vyborny și adjunctul Dumei Orașului Moscova, Inna Svyatenko, care a apreciat foarte mult ideea unui astfel de concurs. Prin urmare, nimeni nu se îndoiește: anul viitor va avea loc o nouă competiție, iar câștigătorii acesteia vor demonstra un nivel și mai înalt de abilitate profesională.

Serviciul de presă al Asociației SRO „Școala fără pericol”

Concurența este organizată anual de Ministerul Muncii din Rusia, împreună cu organele executive federale și regionale interesate, asociațiile sindicale și toate asociațiile patronale rusești. Principalele sale obiective sunt creșterea prestigiului profesiilor care lucrează la cerere pe piața muncii; propaganda realizărilor și a celor mai bune practici ale participanților la concurs; Asistență în atragerea tinerilor pentru formare și angajare în ocupații.

În 2018, competiția se va desfășura în următoarele categorii aprobate de Comitetul de organizare a competiției:

  • „Cel mai bun cofetar” (etapă federală - 30-31 octombrie 2018, în baza Instituției profesionale de învățământ profesional bugetar de stat Tambov „Colegiul de comerț, catering și servicii”, Tambov);
  • „Cel mai bun marinar al flotei fluviale” (etapă federală - 25-26 august 2018, pe baza portului fluvial al districtului orașului Tolyatti, regiunea Samara);
  • „Cel mai bun asistent de laborator în analiza chimică” (etapa federală - 22-26 octombrie 2018, în baza Colegiului Industrial și Umanitar Tomsk, Tomsk);
  • „Cel mai bun electrician stand-by al centralelor hidroelectrice” (etapă federală - 2-8 septembrie 2018, în baza sucursalei PJSC RusHydro - „filiala Kabardino-Balcanică”, Nalchik);
  • „Cel mai bun operator în producția de petrol și gaze” (etapă federală - 1-2 noiembrie 2018, în baza JSC Gazpromneft-NNG, Noyabrsk, Yamal-Nenets Autonom Okrug).

Finalul concursului „Cel mai bun în profesie” va avea loc ținând cont de rezultatele concursurilor regionale, sub formă de concursuri față în față, cu implementarea unor sarcini specifice de producție. Etapa finală a nominalizărilor specifice este organizată pe baza întreprinderilor producătoare.

Câștigătorilor de premii la fiecare candidatură li se plătește un stimulent monetar: 300 de mii de ruble pentru cei care au câștigat primele locuri, 200 de mii de ruble pentru cei care au ocupat locurile secundare și 100 de mii de ruble pentru cei care au ocupat locurile a treia.

Pentru informații suplimentare, contactați Ministerul Muncii Rusiei la șeful adjunct al Departamentului de Dezvoltare a Parteneriatului Social al Departamentului Remunerației, Relațiilor de Muncă și Parteneriatului Social al Ministerului Muncii din Rusia Gorkova Elena Vladimirovna prin e-mail

Pentru trimitere:

Angajații organizațiilor înregistrate în Federația Rusă pot participa la competiție, indiferent de proprietate, forma juridică, industria, filialele acestora, în acord cu persoanele juridice care le-au creat.

Angajații cu o experiență de cel puțin trei ani de activitate în profesie au voie să participe la concurs.

Câștigătorii etapei regionale a competiției desemnați de comisiile concurențiale regionale ale entităților componente ale Federației Ruse participă la etapa federală a competiției.

Participarea la competiție la nivelul entităților componente ale Federației Ruse și la nivel federal este gratuită.

    Scopul principal al acestei lucrări este să îi ajute pe maestrii pregătirii industriale să dezvolte și să desfășoare concursuri de competențe profesionale în următoarele profesii: „Electrician pentru repararea și întreținerea echipamentelor electrice”, „Maestrul lucrărilor de construcții de finisare”.

    Lucrarea va fi interesantă pentru șefii de instituții ale învățământului profesional secundar în ceea ce privește organizarea concursurilor, precum și pentru masteratele educației profesionale și pentru profesori pentru îmbunătățirea calității pregătirii profesionale a studenților.

    2. Din istoria concursurilor de competențe profesionale.

    Competiție (din latinescul concursus - confluență, coliziune) - o competiție pentru identificarea celor mai bune din numărul de participanți, lucrări depuse etc.

    Cine va face cea mai bună treabă? Sub acest motto, aparent, competiții spontane au apărut în zorii dezvoltării meșteșugurilor. În Rusia, târgurile tradiționale, de exemplu, Nizhny Novgorod, s-au transformat întotdeauna în sărbători. Erau cabine, carusele și jocuri. Adesea, târgurile erau organizate și turnee de forță de muncă - competiții de tâmplari, fierari. Adevărat, aceste turnee aveau propriile particularități: fiecare concurent își păstra jalnic secretele, arăta doar rezultatul final.

    Și acum în multe țări din întreaga lume se desfășoară competiții anual, de exemplu - plugarii. Există chiar și o Organizație Mondială pentru Concurență pentru aratarea de cea mai bună calitate. Pe trofeul principal „Plugul de Aur”, care este acordat câștigătorului, este înscris deviza „Lasă lumea să cultive pământul”.

    În țara noastră se organizează anual All-Union, și acum All-Russian, competiții pentru titlul de cel mai bun strungar, șofer de mașină de frezat, șofer, specialist culinar, constructor, electrician, croitor etc. În Federația Rusă, procedura de desfășurare a unui concurs din 1973 a fost specificată prin decizii ale colegiilor Sindicatului de Stat din RSFSR, comenzi și comenzi anuale. În sistemul de învățământ profesional de la această perioadă până la începutul anilor 90, concursurile au fost masive. Acum, din cauza problemelor financiare, uneori este dificil să se desfășoare aceste evenimente, dar interesul studenților pentru competiții nu a dispărut, deoarece îndeplinesc nevoile psihologice ale tinerilor, dorința lor firească de a se stabili în viață, deschid oportunități deosebite pentru dezvoltarea talentelor, abilității, iubirii pentru profesie, spiritului de lucru, formează responsabilitate profesională, onoare profesională - calități morale înalte ale unui specialist.

    Dezvoltarea și îmbunătățirea abilității profesionale, îndeplinește atât nevoile personale, cât și cele sociale și, în același timp, este un mijloc de auto-exprimare a unei persoane. "Cert este că abilitatea de a-ți face treaba bine îți oferă o satisfacție mare, iar recunoașterea capacității tale de către alții devine principala formă de confirmare personală într-o echipă."

    Excelența profesională include nu numai indicatori de înaltă calitate a muncii prestate în conformitate cu tehnologia și normele de securitate a muncii date; dar și caracteristici precum viteza operațiunilor, consumul minim posibil de materiale, energie, o atitudine atentă față de unelte și echipamente, capacitatea de a ajuta și înlocui un tovarăș, ceea ce este cel mai important cu formele de organizare a muncii. În mod firesc, munca fiecărui lucrător este doar o particulă în lanțul tehnologic general al șantierului, atelierului, întreprinderii, dar rezultatul final al muncii colectivului depinde de rezultatele sale. Trebuie avut în vedere faptul că calitatea operațiunii de către lucrător afectează caracteristicile operaționale ale produselor fabricate, adică pe indicatori care sunt atât de importanți nu atât pentru producător, cât și pentru consumator. Desigur, componenta măiestriei profesionale și ierarhia lor sunt diferite pentru anumite profesii.

    3. Dezvoltarea și desfășurarea unui concurs de abilități profesionale de profesii: „Electrician pentru repararea și întreținerea echipamentelor electrice”, „Maestrul lucrărilor de construcții de finisare”.

    Competiția de excelență profesională este precedată de o mare activitate organizatorică, care începe cu cel puțin 1 lună înainte de data evenimentului. Pentru organizarea și desfășurarea concursului prin ordin al directorului, se creează un comitet de organizare, care include: deputat. Director de management, adjunct. Directori HR, profesori ai ciclului profesional, cei mai experimentați maeștri ai pregătirii industriale. La birou și atelierele școlii tehnice se desfășoară o competiție profesională timp de 1 zi. Participă la ea 3-5 elevi din fiecare grup, care sunt selectați în funcție de rezultatele competițiilor de grup. Comitetul de organizare elaborează un regulament de concurență (apendicele nr. 5), aprobat în cadrul ședințelor comisiilor ciclului subiect, acesta reflectă:

  • obiective de competiție;
  • organizarea și organizarea unei competiții;
  • rezumând, încurajând participanții;
  • compunerea juriului.

Principalele obiective sunt: \u200b\u200bîmbunătățirea organizării procesului educațional, determinarea calității și creșterea nivelului de pregătire profesională, dezvoltarea activității creative a studenților, dezvoltarea interesului pentru profesia studiată, aprofundarea cunoștințelor la subiecte speciale, identificarea și încurajarea studenților cei mai talentați.

Competiția de abilități profesionale este formată din 3 etape: pregătitoare, competiția în sine, însumând și răsplătind câștigătorii.

Faza pregătitoare include:

  • elaborarea de către comitetul de organizare a unui regulament privind competiția;
  • dezvoltarea sarcinilor practice și teoretice de către maeștri profesioniști și profesori de discipline speciale, coordonarea sarcinilor cu comitetul organizator;
  • elaborarea de criterii pentru evaluarea sarcinilor concurențiale de către maeștrii învățământului secundar, coordonarea cu comitetul de organizare (cantitatea maximă de puncte din partea teoretică nu trebuie să depășească valoarea punctelor din practică);
  • pregătirea și verificarea echipamentelor, materialelor;
  • decorare festivă a atelierelor școlare tehnice.

(Acest lucru este necesar pentru a crea o atmosferă prietenoasă și o bună dispoziție psihologică în timpul competiției).

Competiția în sine ar trebui să fie o vacanță, deci începe cu o linie solemnă și salutări ale directorului sau adjunctului. Director de Management. Apoi, concurenții sunt introduși în procedură. Fiecare participant desenează o emblemă cu numărul ei, care este fixat pe piept. Participanții merg la birou pentru a îndeplini sarcina teoretică și după o pauză de 20 de minute în atelierele, unde se desfășoară partea practică.

Sarcina teoretică a competiției este un test, constă din 10-15 întrebări despre MDK, știința materialelor și desen (Anexe 1.1 - 1.6) Sarcina practică corespunde curriculum-ului și cerințelor caracteristicilor de calificare din categoria corespunzătoare. Toți participanții îndeplinesc aceleași sarcini pe același echipament cu propriul instrument. Normele de timp pentru implementarea unei sarcini practice sunt determinate. Criteriile de evaluare elaborate în avans pentru fiecare element sunt comunicate la briefingul introductiv.

Sarcina principală a membrilor juriului este de a monitoriza respectarea de către studenți a măsurilor de siguranță în procesul muncii, organizarea locului de muncă, disciplina secvenței tehnologice, corectitudinea implementării tehnicilor de muncă și a muncii. Înregistrează toate încălcările comise de concurenți. Juriul se rezumă la criteriile de evaluare (apendicele 3.1) În cazul egalității de puncte, se ia în considerare timpul necesar pentru sarcinile practice.

Premierea câștigătorilor se realizează într-o atmosferă solemnă în sala de adunări, cu prezentarea de diplome și cadouri valoroase.

Rezultatele competiției sunt luate în considerare la atribuirea calificărilor absolvenților.

Grad:

Pentru îmbunătățirea calității pregătirii profesionale, promovarea profesiilor de lucru, îmbunătățirea formelor, metodelor și mijloacelor de pregătire industrială, a avut loc un concurs de abilități profesionale la școală, identificând tineri creatori care stăpânesc profesii profesionale.

Principalele obiective ale competiției sunt creșterea competențelor profesionale ale studenților, identificarea și încurajarea celor mai buni studenți în specialitățile de construcții; creșterea importanței și prestigiului profesiei de constructor.

Concursul de abilități profesionale între elevii școlii a avut loc pe baza ordinului directorului instituției nr. 287 „O” din data de 05.12.2008. Același ordin a aprobat Regulamentul privind concursul, componența comitetului de organizare, componența juriului, un plan de acțiune și a fost numit un administrator responsabil (director adjunct pentru UPR). Datele competiției din 08.08.2008 până la 23.01.2009.

Pregătirea și desfășurarea concursului de competențe profesionale a fost realizată de comitetul de organizare, care a cuprins:

Pentru a evalua rezultatele, a fost creat un juriu format din:

Anual, se desfășoară o competiție de excelență profesională pentru identificarea celor mai buni în profesie. În anul universitar 2008-2009, competiția s-a desfășurat în mai multe etape:

1) organizarea unui concurs de competențe profesionale în rândul studenților din cadrul grupului de studiu;

2) o competiție de competență profesională între studenții din fiecare profesie separat.

Deschiderea concursului de îndemânare profesională a avut loc într-o atmosferă festivă, pe 11 decembrie 2008, la linia școlii generale. Au fost anunțate ordinea directorului cu privire la concurs, componența juriului și comitetul de organizare, a fost postat programul evenimentelor la stand. Deschiderea a fost însoțită de o prezentare multimedia, al cărei conținut a reglementat procedura concursului și momentele istorice ale competițiilor de anul trecut. Fiecare grup a primit o „ținută” simbolică pentru a participa la competiție.

La pregătirea concursurilor de competențe profesionale pentru profesii, a avut loc un întreg sistem de evenimente organizatorice și pedagogice:

1. Îmbunătățirea bazei educaționale și materiale a atelierelor, în special, au fost achiziționate materiale de construcție pentru tâmplari - tâmplari (foi de placaj), au fost cumpărate mănuși pentru masoni și produse pentru bucătari - cofetării.

2. Comitetul organizator al competiției a selectat un set rațional de activități educaționale și de producție pentru participanții la competiție pentru a identifica cele mai bune pentru o anumită profesie.

3. Sarcinile dezvoltate pentru pregătirea teoretică a participanților la concursul de abilități profesionale au conținut o declarație exactă a obiectivului misiunii, în conformitate cu conținutul documentației educaționale și a programului.

4. Conținutul și cantitatea lucrărilor de producție care urmau să fie efectuate de ofertanți au fost clar definite.

5. Normele de timp pentru muncă sunt stabilite.

6. Au fost luate în considerare posibilitățile echipamentelor de atelier, gradul de pregătire al elevilor, cererea de produse fabricate în viața de zi cu zi a școlii, cantitatea de material acoperit la subiecte speciale.

7. Volumul lucrărilor efectuate a fost selectat din lista lucrărilor de calificare a studiilor de profesie pentru clasa a IV-a.

8. A fost elaborată documentația educațională și tehnică necesară. Fiecare student a fost furnizat cu acesta.

Înainte de începerea fiecărei competiții de profesie, a avut loc o construcție ceremonială a participanților. Vicepreședintele juriului a anunțat sarcinile competiției participanților la concurs, a prezentat plicuri cu sarcini. Etapa inițială a inclus o sarcină teoretică sub forma unui test pentru cunoașterea tehnologiei speciale, termeni, știința materialelor de profesie, a doua etapă a sarcinii de producție.

Rezumarea rezultatelor competiției de calificare profesională pentru cel mai bun student de profesie a fost realizată de juriul prin vot deschis. Membrii juriului au evaluat activitatea practică a participanților la concurs și nivelul pregătirii lor teoretice în limitele stabilite de sarcinile concursului. În timpul competiției, membrii juriului au controlat corectitudinea practicilor de muncă, alfabetizarea tehnologică a muncii, calendarul sarcinilor, respectarea cerințelor de protecție și securitate a muncii.

Câștigătorii competiției au fost determinați de cei mai buni indicatori de performanță ai sarcinilor concurenței. Principalele criterii pentru evaluarea rezultatelor sarcinilor concurențiale au fost:

  • productivitatea muncii și calitatea sarcinilor finalizate;
  • nivelul de pregătire teoretică;
  • aplicarea tehnicilor raționale și a metodelor de muncă;
  • îndeplinirea normelor de timp ale studenților (dezvoltare) pentru o misiune competitivă;
  • gradul de independență industrială a studentului în îndeplinirea sarcinilor concurențiale; raționalitatea organizării muncii și a locului de muncă;
  • respectarea cerințelor de securitate a muncii în îndeplinirea sarcinilor competitive.

Dacă indicatorii stabiliți pentru competiție sunt egali pentru doi participanți, a fost preferat studentul care are cel mai bun indicator al pregătirii profesionale.

Juriul a emis nouă protocoale cu privire la rezultatele concursului de competențe profesionale, cu rezultatele raportate și câștigătorii indicați.

1. Pe baza rezultatelor competiției intra-școlare "Cel mai bun în profesie" Maestru de lucrări de construcție de finisare în rândul studenților de primă clasă, s-a decis să se potrivească:

2. Conform rezultatelor concursului intra-școlar „Cel mai bun în profesie” Master of Finishing Work Construction ”în cadrul cursurilor II și III, atribuiți:

3. Conform rezultatelor competiției intra-școlare "Cel mai bun în profesie" Maestrul lucrărilor generale de construcții ", printre studenții cursurilor II, III, repartizează pe baza fișei finale:

4. Elevii primului an (grupa nr. 2) sunt marcați cu certificate de stimulare:

"Pentru cunoașterea puternică a teoriei lucrărilor din piatră":

Grigoryev Nikolay,
Volkov Andrey,
Vasiliev Dmitry.

"Din dorința de a câștiga":

Nikitin Sergey
Krdyshov Sergey
Kudryashov Arthur.

5. Pe baza rezultatelor competiției intra-școlare „Cel mai bun în profesie” Maestru de tâmplărie și tâmplărie ”, repartizează pe baza declarației finale:

6. Pe baza rezultatelor competiției intra-școlare "Cel mai bun în profesie" Mecanic auto "dintre cursurile II și III, atribuiți:

7. Conform rezultatelor concursului intra-școlar „Cel mai bun în profesie„ Bucătar ”, atribuiți:

Câștigătorii concursului care au obținut premii au fost premiați cu certificate, li s-a acordat titlul de „Cel mai bun în profesie” și au fost premiați cu diplome și premii valoroase în cadrul competiției finale „Curcubeul profesiilor”.

Concursuri creative vizând identificarea tinerilor talentați prin intensificarea activității organismului de auto-guvernare în grup, implementarea sarcinilor de unire a echipei studențești, dezvăluirea fațetelor talentului studenților, precum și formarea competențelor profesionale ale studenților.

În cadrul concursului de ziare de zid „Meseria mea”, au decis să distribuie locurile astfel:

În cadrul nominalizării „Expoziție de creativitate tehnică a studenților în cadrul concursului de excelență profesională„ Cel mai bun în profesie 2009 ”, locurile au fost distribuite după cum urmează:

2. Într-o competiție de lucrări de cercetare

Ivan Kostrov,
BodroGordo, director de creație

În companiile mici, oamenii concurează, de regulă, pentru procentul propriu din vânzare sau un bonus la implementarea planului și obținerea succesului general al companiei. Concurența în organizații mici are sens atunci când reprezentanții aceleiași profesii concurează. În alt caz, „concurența” va fi nedreaptă.
În unele companii mari, în special în cele cu un mod democratic de gestionare, există o practică de concurență în departamente sau în întreaga organizație. Este deosebit de demn de remarcat faptul că această competiție nu se numește direct, ci este corect montată în cultura corporativă. Și acesta este probabil cel mai bun pe care l-am văzut în organizații. Să analizăm cum este implementat acest lucru de către compania suedeză IKEA, care angajează în prezent aproximativ 20 de mii de oameni și aproximativ 300 de angajați în fiecare magazin.

Întreaga companie este divizată în departamente, departamente în departamente, departamente sunt împărțite în zone de afaceri. Fiecare dintre zonele de afaceri are propriul plan pentru zi, săptămână (mai important decât ziua) și o lună, care este integrat în planul general al magazinului. Angajații nu au un plan personal de vânzare, ceea ce le permite să nu concureze între ei, ci să se organizeze pentru a atinge un scop comun. Departamentul poate diferi de fundalul întregului magazin, crescând procentul de realizare a obiectivelor săptămânale și contribuie la cauza comună - implementarea planului de vânzări al întregului magazin. Rezultatul unei persoane nu va fi vizibil pe fundalul întregului magazin și chiar al departamentului, deși angajatul în ansamblu are efect de influență pentru a influența vizitatorii care fac mai multe achiziții.

Cu o anumită periodicitate, angajații, inclusiv managerii și managerii de top, participă la rotație și lucrează în departamentele vecine ale aceluiași departament. Și chiar migrează către departamente, de exemplu, șeful de mobilă poate schimba locurile cu capul de produse conexe. Astfel, toți angajații devin interschimbabili în cazul în care unii dintre departamente au nevoie de ajutor pentru a atinge, din nou, obiectivul general al magazinului. Acesta este un aspect important, încurajează colectivismul.

Anna Molchanova, adjunctă
director executiv al Uniunii Naționale de Acoperis

Scopul participării la competiție este câștigarea. Este ca în sport. Și „târârea” participanților la victorie nu este mai mică. Exemplu: în 2009, la Sankt Petersburg, Uniunea Națională de Acoperiș a găzduit Campionatul IFD de acoperiș. Toată lumea a înțeles decalajul tehnologic în ceea ce privește nominalizarea țigărilor din partea liderilor - germani, elvețieni, austrieci. Am invitat un profesor de germană care a venit și a studiat cu echipa noastră. Când băieții au ocupat locul întâi - a fost o pasiune atât de mare, așa de glumă! Încă își amintesc.

În ce măsură au legătură concursurile profesionale (și sunt legate deloc), motivația și implicarea angajaților? Direct. De fapt, obiectivul este motivația. Un alt lucru este că unele concursuri sunt atât de urâte, atât de plictisitoare și formale, încât efectul este invers. Aici depinde mult de organizatori și de experiența lor.

Alături de concursuri de competențe profesionale organizate în mod tradițional de companii, există concursuri și campionate pentru studenți și tineri profesioniști.
Atunci când solicită participarea, fiecare concurent are un obiectiv specific. Cu toate acestea, există factori motivaționali cheie, indiferent de vârstă și statut: indiferent dacă este un student universitar sau un specialist cu experiență în companie. Acești „șoferi” au adesea rădăcini psihologice profunde.
În primul rând, este o oportunitate de a vă testa într-un mediu „sigur”. În condițiile unei competiții voluntare, participanții sunt asigurați de primirea inevitabilă a unei evaluări a cunoștințelor și abilităților. O situație ideală pentru a încerca fără teamă de greșeli sau de „a fi rău”. Mai mult, dacă rezultatul competiției a satisfăcut participantul însuși, acesta îl poate prezenta părților interesate (indică în CV, arată angajatorului sau profesorului din departament).
În al doilea rând, aceasta este o șansă de a se arăta pe sine, de a realiza ambiții. Aici, este posibil să nu existe dorința de recompensă materială, este suficient pentru a primi recunoașterea abilităților și talentelor. Într-adevăr, nevoia de laudă, aprobare și recunoaștere este nevoia psihologică de bază a unei persoane.
În al treilea rând, este o oportunitate de a se stabili ca un profesionist și de a începe (și pentru a continua specialiștii) o carieră de succes în domeniul de interes. De exemplu, pentru cei care prezintă cele mai bune rezultate în competiția studenților ACCA-IFRS PROFESIONAL, angajatorii parteneri vor oferi stagii sau chiar locuri de muncă vacante. Astfel, o competiție profesională devine un „elevator social”: într-un timp scurt puteți trece de la categoria unui student obișnuit la un tânăr specialist căutat

Konstantin Gozman, directorul general al exploatației agricole
Regiunea Kirov „Doronichi”

Scopul oricărei competiții de competențe profesionale este îmbunătățirea abilităților unui specialist, calitățile sale profesionale, ridicarea barei pentru atingerea anumitor obiective și obiective ale afacerii, dezvoltarea de noi proiecte și idei pentru dezvoltarea proceselor de afaceri, precum și evaluarea calităților profesionale pentru a promova un specialist pe scara carierei.
Abordarea va fi, fără îndoială, diferită - dacă la posturile manageriale și posturile manageriale introducem IP-uri clare cu definirea indicatorilor și termenele stabilite pentru realizarea lor, atunci pentru personalul liniar al sectorului agricol și al întreprinderilor de prelucrare, vom efectua competiții în echipă și personalizate cu un sistem clar de criterii. Toate acestea funcționează pentru a dezvolta cultura corporativă a exploatației, atunci când personalul nu numai individual, ci și într-un grup de colegi se poate dezvolta, aplica noi bune practici și cunoștințe în procesele de afaceri și, important, sprijinirea oamenilor cu o mare dorință de dezvoltare.

Sarcina stabilită corect a concursului de abilități profesionale poate contribui la dezvoltarea unei unități de opinie asupra proceselor de afaceri, la dezvoltarea spiritului de echipă și la dedicarea întreprinderii în obținerea de rezultate.

 

Ar putea fi util să citiți: