Prezentare „Organizarea lucrărilor de logopedie în grădiniță”. Prezentări de logopedie Cadru pentru prezentarea profesorului logopedist

Capacitatea de a pronunța corect și clar toate sunetele vorbirii se formează în mod normal la un preșcolar până la vârsta de cinci ani. Dar nu toți copiii pot învăța în mod independent să pronunțe unele sunete deosebit de dificile din limba lor maternă. Și părinții adesea nu acordă atenție defectelor de vorbire, gândindu-se că situația se va îmbunătăți de la sine atunci când copilul va crește. Cele mai dificile sunete de pronunțat pentru copii sunt „r” și „l”, precum și sunete de șuierat și șuierat.

În secțiunea „Prezentari logopedice” există prezentări interesante cu suport interactiv privind automatizarea sunetelor vocale „a” și „s” și a sunetului consonantic „r”. Fiecare prezentare include gimnastică articulatorie și exerciții de joc pentru pronunțarea unui sunet izolat.

Publicat 17 ianuarie 2014 - 20:38 de admin

prezentare de terapie logopedică pentru preșcolari „Automatizarea sunetului „a” Potrivit pentru desfășurarea orelor de logopedie la grădiniță sau școala elementară.

Obiective de prezentare

- Automatizați sunetul [a] izolat;

Dezvoltați conștientizarea fonemică și puterea vocii;

Activați vocabularul vorbirii copiilor

Prezentarea include următoarele sarcini:

- Gimnastica de articulare

Jocul „Hrănirea puilor”

Exercițiul „Anya plânge” (pronunțând un sunet izolat)

- „Păpușă și păpușă” (pronunțați sunetul cu voce joasă și înaltă)

„Păpușă capriculoasă”

Pronunțarea cuvintelor afișate pe diapozitive cu sunetul „a”

Sunetul „a” în poezie

Publicat 17 ianuarie 2014 - 20:10 de admin

Acesta este foarte interesant și complet interactiv. prezentare de logopedie pentru preșcolari „Automatizarea sunetului „r” Potrivit pentru desfășurarea orelor de logopedie în grădiniță sau școală.

Prezentarea îl va ajuta pe logoped să efectueze un proces cu drepturi depline lecție despre automatizarea sunetului „r”, iar pe fiecare dintre cele 11 diapozitive ale prezentării există diverse sarcini, de exemplu, următoarele:

1. În jurul literei „r”, colectați imagini ale căror nume conțin sunetul [r]. Dacă numele imaginii nu are sunetul [r], plasați-l lângă litera „r” tăiată. Mai întâi îl întrebăm pe copil unde vrea să plaseze poza, apoi verificăm (făcând clic).

2. Amintiți-vă de răsucitorul de limbi.

3. Este necesar să spuneți o poveste pe baza imaginii prezentate, folosind cât mai multe cuvinte cu sunetul [p].

4. Cum arată litera „r”? Citiți sau recitați din memorie.

Și, de asemenea, altele.

Toate sarcinile oferă copilului posibilitatea de a alege răspunsul corect și de a pronunța cuvintele necesare.

Cine este logoped? Sesiune de logopedie. Terapie logopedică. Lecție de logopedie pe această temă. Masaj logopedic. Examinare logopedică. Consultație cu un logoped. Sedinta individuala de logopedie. Grupa secundară de logopedie. Recomandări de la un logoped. Rezumatul sesiunilor individuale de logopedie. Albumul meu de logopedie.

Sesiune deschisă de logopedie. Proiect de terapie logopedică. Cântări de logopedie. Sedinta de logopedie in clasa a III-a. Suport pentru terapie logopedică. Portofoliul unui profesor logoped. Lucrarea unui centru de logopedie. Sedinta de logopedie in grup pregatitor. Rezumatul unei lecții de logopedie într-un grup de mijloc pe această temă. Tehnologia examinării logopediei.

Relația dintre munca unui logoped și a unui profesor. Atelier de logopedie. Organizarea lucrărilor de logopedie în instituțiile de învățământ preșcolar. Interacțiunea dintre logoped și părinți. Centru preșcolar de logopedie. Organizarea lucrărilor de logopedie în instituțiile de învățământ preșcolar. Interacțiunea în munca unui logoped și a educatorilor.

Recomandări metodologice pentru diagnosticul logopedic. Interacțiunea în munca unui logoped și a unui profesor. Munca unui logoped cu copii cu deficiențe de vedere. Lecție de logopedie clasa a III-a. Caracteristicile terapiei logopedice lucrează cu copiii cu retard mintal. Rezumatul GCD în grupul pregătitor de logopedie. Scoala unui tanar logoped. Masaj logopedic pentru corectarea disartriei la copiii preșcolari.

MUNCĂ DE CORECTĂ A UNUI PROFESOR ÎNTR-UN Grup de Logopedie (în condițiile introducerii Standardului Educațional Federal de Stat). Oda unui logoped. Lecție de logopedie Subiect: „Silabe. Lecția primei etape a muncii logopedice. Formarea structurii gramaticale la orele de logopedie. Organizarea cursurilor de logopedie la domiciliu.

18 noiembrie

Prezentarea poate fi folosită pentru diverse jocuri („Vino cu un cuvânt”, „Determină locul sunetului în cuvânt”, „Corect-greșit”, etc.). Prezentarea permite unui adult să evalueze sarcina îndeplinită indirect: prin aprinderea unui semafor roșu sau verde. In acest fel atentia copilului este mentinuta pe tot parcursul jocului. La final, o surpriză muzicală îl așteaptă pe copil.

29 iulie

Arhiva conține o prezentare multimedia pentru cursurile individuale de logopedie pe tema: „Orașul nostru, strada noastră (Vladimir)”, precum și fișiere text cu note și structură de prezentare. Datorită acestei prezentări, este posibilă rezolvarea unui număr mare de probleme de corecție și dezvoltare (setarea și automatizarea sunetelor S, Ш, L, R pe baza silabelor, cuvintelor, frazelor, poeziilor și textelor, consolidarea conceptelor lexicale și gramaticale, dezvoltarea abilități motorii fine și articulatorii, dezvoltarea fluxului puternic de aer, auzul fonemic, atenția, memoria, gândirea). Selectarea slide-ului potrivit se face folosind butonul „Meniu” din colțul din stânga jos al ecranului.

31 ianuarie

Prezentarea oferă instrucțiuni pas cu pas pentru crearea unui chestionar care poate fi trimis prin poștă sau postat pe un site web (forum). Toate rezultatele sunt procesate automat și prezentate sub formă de tabele și grafice. Acest instrument poate fi util profesorilor în lucrul cu părinții, precum și în scopul de a afla părerile colegilor cu privire la o problemă de interes.

08 ianuarie

Prezentarea conține sarcini de joc pentru desfășurarea gimnasticii articulatorii („Vizitarea crocodilului Gena”, „Amintiți-vă”, „Ce lipsește?”, „Matryoshka”, „Camera”, „Asociații”, „Cupluri”, „Fragmente”, „Fluturi” , „Modele”, „Margele”, „Nori”). Exercițiile de articulare propuse sunt destinate copiilor care nu pot pronunța sunetul R. Sarcinile contribuie și la dezvoltarea percepției, memoriei, atenției și gândirii.

Selecția și înscrierea copiilor cu tulburări de vorbire în grupele de logopedie ale grădinițelor se realizează în cadrul ședințelor comisiilor medicale, psihologice și pedagogice. PMPK pentru selectarea copiilor și recrutarea grupurilor cu deficiențe de vorbire este organizată și funcționează în cadrul Departamentului Educație al KGO. La finalul întâlnirilor PMPC, pe baza protocoalelor completate, se întocmesc liste cu copiii înscriși în grupurile de vorbire. Pe baza listei, Direcția Educație emite bonuri și trimiteri către instituțiile preșcolare specificate. Selecția și recrutarea copiilor cu deficiențe de vorbire

Părinții nu aud întotdeauna toate defectele în vorbirea copilului lor. Nu există nicio zonă a activității umane în care vorbirea nu este necesară. Vorbirea corectă face mai ușor pentru un copil să obțină succesul în societate. Vorbirea este un element de adaptare socială. Vorbirea clară înlătură restricțiile în profesia aleasă. Părinții cred că vorbirea proastă va dispărea de la sine. Din păcate, acest lucru nu este întotdeauna cazul. Persoanele cu tulburări de vorbire dezvoltă adesea complexe de inferioritate. Dacă un copil amestecă sunete în pronunție, atunci va scrie și el, pentru că mai întâi pronunță ceea ce urmează să scrie. De ce ai nevoie de cursuri cu un logoped?

Sistemul de lucru al serviciului de corecție MDOU d/s 8 MOU PPMSCDiK KGO SERVICIUL MEDICAL MDOU d/s 8 SERVICIUL DE CORECTARE MDOU d/s 8 PMPK MDOU d/s 8 SPECIALISȚI MDOU d/s 8: director muzical, instructor educație fizică Grupa corecțională PROFESORI, Logopoint SERVICIUL METODOLOGIC (educator superior) COPII PARINTI SERVICIUL METODOLOGIC (educator superior)

Clasele frontale Cursurile frontale se țin dimineața, numărul lor depinde de perioada de studiu. Ele presupun stăpânirea pronunției sunetelor și utilizarea lor activă în diferite forme de vorbire independentă. În același timp, ele asigură extinderea în continuare a practicii vorbirii copiilor în procesul de familiarizare cu lumea din jurul lor. Oferiți copilului condiții favorabile pentru a se familiariza cu limba maternă.

Dezvoltarea proceselor mentale: memorie, atenție, gândire. Îmbogățiți, clarificați și activați vocabularul pe subiecte lexicale. Lucrați la stăpânirea mijloacelor gramaticale ale limbii. Dezvoltarea proceselor fonemice: auzul fonemic și percepția fonemică. Formează o pronunție corectă a sunetului. Dezvoltați un discurs coerent. Obiectivele educaţiei corecţionale

Interacțiunea dintre un logoped și un profesor Planificarea lucrului împreună cu un logoped Cursuri de logopedie de seară pentru un profesor Prezența unui profesor la cursurile de logopedie de seară Lucrul corectiv al unui profesor asupra vorbirii copiilor în timpul orelor de arte și matematică Cursuri de dezvoltare a vorbirii Monitorizarea profesorului vorbirea copiilor în timpul liber Îmbogățirea practicii de vorbire a copiilor în proces momente de regim Comunicarea profesorului între logoped și părinți Relație integrată în activitatea logopedului și a profesorului

Interacțiunea dintre un logoped și un director muzical Recomandări de la un logoped pentru un director muzical Acordarea de asistență în pregătirea vacanțelor Discuții despre material de vorbire pentru vacanțe tematice și concerte Prezența unui logoped la cursurile unui specialist Consultații cu un logoped pentru un specialist Monitorizarea vorbirii copiilor în timpul orelor de către un specialist

Interacțiunea dintre un logoped și un instructor de educație fizică Interacțiunea dintre un logoped și un instructor de educație fizică Prezența unui logoped la cursurile unui specialist Consultații cu un logoped pentru un specialist Selectarea materialului de vorbire pentru activități de educație fizică și sărbători Asistență în pregătire de sarbatori

Una dintre formele de relație dintre un logoped și părinți sunt caietele individuale pentru copii. Ele încep pentru fiecare copil. Logopedul înregistrează data lecției și conținutul aproximativ al acesteia. Caietele sunt decorate colorat: un logoped, profesori sau părinți, conform instrucțiunilor, lipește imagini, notează poezii sau povești. În weekend, aceste caiete sunt oferite părinților pentru ca aceștia să poată repeta sarcina acasă, iar în timpul săptămânii, profesorii lucrează la acest caiet. Interacțiunea cu părinții este cheia succesului

Desigur, grădinița nu este o școală și nu poate exista un sistem strict de teme. Dar există o serie de întrebări prin adresarea cărora vei afla nivelul ideilor copilului tău despre viața din jurul lui. Mai mult, întrebările în sine sunt selectate ținând cont de capacitățile de vârstă ale copilului și de cunoștințele pe care ar trebui să le învețe la grădiniță. Vom numi un set de astfel de întrebări pe orice subiect o sarcină. Desigur, aceste întrebări nu sunt pentru toată lumea, ci doar pentru acei copii ai căror părinți nu sunt indiferenți, adică. părinții care doresc: să știe ce învață copilul lor la grădiniță, să-l ajute sau să-l verifice; Recuperează timpul pierdut din cauza bolii; Ajută copilul să consolideze ceea ce a învățat; Înțelegeți ce nu s-a învățat acum un an sau doi, Pregătiți copilul pentru școală. Amintiți-vă: copilul are nevoie de ajutor, iar neîndeplinirea sarcinilor este pentru el! Sarcinile pot fi pentru întregul grup sau în mod specific pentru copilul dumneavoastră - cel mai adesea pentru a întări sunetele date. Despre sarcini

Dragi părinți! Sunteți primii și cei mai importanți profesori ai copilului. Amintiți-vă: pentru un copil, sunteți un model de limbaj și vorbire. La urma urmei, copiii învață limba imitând, ascultând și observând. Ca profesor al propriului tău copil, va trebui să-l asculți, să-i vorbești, să-i citești. Mult succes, succes în munca comună a iubiților noștri copii!

 

Ar putea fi util să citiți:

• Lecție – prezentare pe tema „tradiții familiale” Prezentarea tipurilor de tradiții familiale;
• Prevederi și aplicarea standardului profesional pentru ofițerii de personal Standarde profesionale pentru lucrătorii din serviciile de personal;
• Înregistrarea convențională a defectelor la decodificarea imaginilor și documentarea rezultatelor inspecției radiografice;
• Design de management al traficului (pod);
• Aviația rusă Care este viteza Su 35;
• Forma executivă a foii de acumulare în construcții;
• Responsabilitățile postului de însoțitor de vestiar într-un centru cultural;
• Prezentări de logopedie Cadru pentru prezentarea profesorului logopedist;