Prezentare „Activitate nervoasă superioară”. Caracteristicile activității nervoase superioare umane. Vorbirea și Conștiința. Procese cognitive. Savina Tatyana Anatolyevna Savina Tatyana Anatolyevna - profesor. Caracteristici de prezentare a activității nervoase superioare

2 tobogan

3 slide

4 slide

Termenul „activitate nervoasă superioară” a fost introdus pentru prima dată în știință de IP Pavlov, care l-a considerat echivalent cu conceptul de activitate mentală. Toate formele de activitate mentală, inclusiv gândirea și conștiința umană, Pavlov considera elementele cele mai înalte activitate nervoasa... Iva n Petrovici Pa vlov (1849-1936)

5 slide

Diferența dintre VNB uman și VNB animal La oameni, în procesul de socializare activitatea muncii apare un sistem de semnalizare fundamental nou care atinge un nivel ridicat de dezvoltare. Sistemul de semnale este un sistem de conexiuni condiționate și necondiționat reflexe ale sistemului nervos superior al animalelor (inclusiv al oamenilor) și al lumii înconjurătoare. Distinge între primul și al doilea sistem de semnalizare.

6 slide

Primul sistem de semnalizare este activitatea reflexă condiționată a cortexului cerebral asociată cu percepția prin receptori ai stimulilor (semnalelor) specifici imediati ai lumii externe (lumină, culoare, sunet, t°...).

7 slide

IP Pavlov a scris: Acesta este primul sistem de semnalizare al realității, pe care îl avem în comun cu animalele.”

8 slide

9 slide

10 diapozitive

al doilea sistem de semnalizare (semnale de semnal). activitate reflexă condiționată a cortexului cerebral asociată cu percepția semnalelor de orice proprietate (vorbire, gesturi), iar fiecare dintre aceste semnale are o corespondență în sistemul de semnal I și este capabil să închidă reflexul. Potrivit lui I.P. Pavlov, un adaos extraordinar la mecanismele activității nervoase este al doilea sistem de semnal, care a apărut ca urmare a activității umane de muncă și a apariției vorbirii.

11 diapozitiv

Activitatea celui de-al doilea sistem de semnalizare se manifestă în reflexe condiționate de vorbire. Cuvântul auzit, rostit (vorbire), vizibil (scris, alfabetul surdo-muților), tangibil (alfabetul orbului) este un stimul condiționat, un semnal despre stimuli specifici de mediu, adică un „semnal de semnale”. ."

12 slide

„Cuvântul”, scrie IP Pavlov, „a constituit al doilea nostru, sistemul nostru special de semnalizare al realității, fiind semnalul primelor semnale”.

13 diapozitiv

14 slide

15 slide

Formarea reflexelor sistemului de semnalizare II implică lobii frontali și centrii vorbirii cerebrali.

16 diapozitiv

O caracteristică umană specială a VND este asociată cu sistemul de semnalizare II - capacitatea de a distrage atenția și generaliza semnalele care vin prin primul sistem de semnalizare. Sensul semnal al unui cuvânt este asociat nu cu o simplă combinație de sunet, ci cu conținutul său semantic. Sistemul de semnalizare II oferă gândire abstractă sub formă de inferențe, concepte, judecăți.

17 diapozitiv

Caracteristici ale sistemului de semnalizare II. 1) Disponibil numai pentru oameni. 2) Formarea reflexelor condiționate pe baza sistemului de semnalizare I pe baza activității de vorbire. 3) Oferă percepția informațiilor sub formă de simboluri (cuvinte, semne, formule, gesturi). 4) Lobii frontali sunt implicați în formarea reflexelor de vorbire. 5) Oferă gândire umană abstractă.

18 slide

La toți oamenii, cel de-al doilea sistem de semnalizare prevalează asupra primului. Gradul acestei predominanțe nu este același. Acest lucru oferă motive pentru a împărți activitatea nervoasă superioară a unei persoane în trei tipuri: mentală, artistică, medie (mixtă).

19 diapozitiv

Tipul de gândire include persoane cu o predominanță semnificativă a celui de-al doilea sistem de semnal față de primul. Au gândirea abstractă mai dezvoltată (matematicieni, filozofi); reflectarea directă a realităţii apare în ele în imagini insuficient de vii.

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

CARACTERISTICI ALE ACTIVITĂȚII NERVOSE SUPERIOARE A OMULUI.

Principala diferență dintre o persoană și alte creaturi: Conștiință Competență de vorbire Capacitate de a lucra Viața socială

Conștiința este cea mai înaltă, specifică doar omului, formă de reflectare mentală a realității obiective. Conștiința umană - capacitatea de a se separa („eu”) de alți oameni și mediul(„Nu eu”), o reflectare adecvată a realității. Conștiința se bazează pe comunicarea între oameni, se dezvoltă odată cu dobândirea experienței individuale de viață și este asociată cu vorbirea (limbajul).

Discursul Vorbirea este o formă de comunicare care s-a dezvoltat în procesul evoluției istorice a omului, mediată de limbaj. Funcțiile vorbirii: Vorbirea este cel mai perfect mijloc de comunicare între oameni, cel mai încăpător, precis și cu acțiune rapidă. Vorbirea servește ca instrument pentru implementarea multor funcții mentale, ridicându-le la nivelul de conștientizare clară și deschizând posibilitatea de a regla și controla voluntar procesele mentale. Discursul prezintă unui individ un canal de comunicare pentru obținerea de informații din experiența socio-istorică umană universală.

Tipuri de vorbire Comunicare externă între oameni prin conversație sau dispozitive tehnice Auto-direcționat interior. Este restrânsă și abreviată. Monolog de dialog oral scris

Funcțiile vorbirii În comunicare În gândire Comunicare (comunicare) Transferul unor anumite informații unul către celălalt. Semnalizare Un cuvânt este folosit pentru a desemna un obiect, o acțiune Generalizare Fiecare cuvânt deja generalizează și aceasta permite realizarea gândirii Expresie Transferul unei atitudini emoționale către o persoană.

Munca Munca este o formă fundamentală a activității umane, în procesul căreia se creează întregul ansamblu de obiecte necesare lui pentru a-și satisface nevoile. În procesul de evoluție, oamenii au dezvoltat adaptări la muncă, degetul mare se opune restului.

Omul este o ființă biosocială. Viața, dezvoltarea, educația în societate este o condiție cheie pentru dezvoltarea normală a unei persoane, transformarea în personalitate. Există cazuri când oamenii de la naștere au trăit în afara societății umane, au fost crescuți printre animale. În astfel de cazuri, dintre cele două principii, social și biologic, într-o persoană a rămas doar unul - biologic. Astfel de oameni au asimilat obiceiurile animalelor, și-au pierdut capacitatea de a articula vorbirea, au rămas foarte în urmă în dezvoltarea mentală și, chiar și după revenirea în societatea umană, nu și-au prins rădăcini în ea.

Pe subiect: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Caracteristicile activității nervoase superioare umane. Clasa a VIII-a (anul universitar 2011/2012)

Ce este esențial în gestionarea comportamentului? Ce se poate citi după chipuri și determină calitatea vieții noastre? Care este fundamentul unei comunicări eficiente? Ce trăim din copilărie? Pentru toate uh...

„Activitatea nervoasă mai mare a unei persoane”

Testele vor dezvălui cunoștințele elevilor despre programele congenitale și dobândite de comportament, gândire, memorie, sensul vorbirii și al muncii. Determinați semnificația muncii oamenilor de știință domestici în ...

Elena Bereg În cuvânt, o ființă, esență, ființă, existență moare, cuvântul înlocuiește universul. Totul este în cuvânt. În sine nu este nimic. Elena Bereg 1. Discursul unei persoane constă în ……. cuvinte 2. Cuvintele înseamnă …… sens 3. Sunt necesare reguli gramaticale pentru ……. legând cuvinte individuale

Distribuiți în ordinea corectă etape ale formării vorbirii interne, punând alături de numerele arabe 1, 2, 3: Indiciile-comenzi verbale intră în vorbirea interioară a copilului. 3 Copilul însuși pronunță acțiunile, ca și cum și-ar fi dat instrucțiuni. 2 Adulții arată copilului acțiunile necesare și le numesc. 1

Procese cognitive Senzație Percepție Imaginație Memoria Gândire Reflectarea proprietăților individuale ale obiectelor și fenomenelor care ne afectează direct simțurile Reflectarea obiectelor și fenomenelor care afectează direct simțurile în general și totalitatea proprietăților și atributelor acestor obiecte și fenomene Reflectarea viitorului, conștiință a noilor imagini bazate pe experiența trecută Reflectarea experienței trecute sau amprentarea, conservarea și reproducerea a ceva Cea mai înaltă formă de activitate reflexivă care vă permite să cunoașteți esența obiectelor și fenomenelor, relația lor, tipare

Lucrări de laborator. „Studiul fenomenului de inducție reciprocă a proceselor de excitație și inhibiție” Luați în considerare imaginea „vază - două profile”. Găsiți pe el două profile negre, unul față în față, și o vază albă. Luați în considerare desenul „vază - două profile”. Găsiți două profile negre pe el, unul față în față, și o vază albă. De ce, când o vază este vizibilă, profilele dispar, iar când vedem profile, imaginea vazei dispare? De ce, când o vază este vizibilă, profilele dispar, iar când vedem profilele, imaginea vazei dispare? Priviți desenul „vază - două profile” până când imaginile încep să se înlocuiască: fie o vază, fie două profile vor fi vizibile. Explicați acest fenomen. Uitați-vă la imaginea „vază - două profile” până când imaginile încep să se înlocuiască: unul va vedea o vază, apoi două profile. Explicați acest fenomen.

Luați în considerare desenul „un om cu nas și un cerșetor.” Luați în considerare un desen „un om cu un nas și un cerșetor”. Cu cel mai mic cost energie nervoasă pentru a asigura stabilitatea atenției pe un profil alb, este necesar: a) să se facă pomană unei femei cerșetoare; b) să ţină imaginea cu ajutorul efortului volitiv; c) lasă „nasul” să miroasă flori, parfum, amoniac; d) nu face nimic. Concluzie: ce lege ai intampinat la executare munca de laborator? Ce asigură selectivitatea percepției?

Memorie logica mecanică ²-5²

După durata conservării materialului Pe termen scurt (primele secunde după perceperea materialului) Operațional (tip de scurtă durată, menținerea acțiunilor efective) Exemplu: citire, înșelăciune Pe termen lung (după repetare și redare repetate )

Subiect: „Activitate nervoasă superioară”

Sarcini:
1. Descrieți reflexele necondiționate și condiționate.
2. Arătați că VNB-ul uman se bazează pe formarea și inhibarea reflexelor

Pavlenko S.E

Activitate nervoasă mai mare- O alta, cea mai importanta functie a sistemului nervos.
R. Descartes. Fondatorul doctrinei activității nervoase superioare este IM Sechenov, în 1863 a fost publicată cartea sa „Reflexele creierului”. Ivan Mihailovici credea că toată activitatea mentală umană se bazează pe reflexe.
Activitate nervoasă mai mare- activitatea părților superioare ale sistemului nervos central, asigurând adaptabilitatea animalelor și a oamenilor la condițiile de mediu.

Crearea doctrinei VNB. Reflexe

I.P.Pavlov a confirmat experimental validitatea punctelor de vedere ale lui I.M.Sechenov și a creat doctrina reflexelor condiționate și necondiționate.
Reflexele necondiționate se caracterizează prin:
1. Sunt reflexe congenitale, mostenite (deglutitie, salivatie, respiratie);
2. Sunt specifice, caracteristice tuturor indivizilor unei specii date;
3. Au arcuri reflexe permanente;
4. Relativ constant;
5. Sunt efectuate ca răspuns la o anumită iritare;
6. Arcurile reflexe sunt închise în măduva spinării sau ganglionii subcorticali ai creierului.

Crearea doctrinei VNB. Reflexe

Un exemplu de reflex necondiționat este salivație la un câine cu fistulă a glandei salivare... Când alimentele intră în cavitatea bucală, receptorii limbii sunt excitați, de-a lungul proceselor neuronilor senzitivi, excitația este transmisă la medula oblongata, unde se află centrul salivar, apoi excitația de-a lungul neuronilor motori este transmisă glandei salivare. iar salivația începe.

Crearea doctrinei VNB. Reflexe

Reflexele necondiționate includ reflexe alimentare, respiratorii, defensive, sexuale, de orientare.
Reflexele condiționate se caracterizează prin:
1. Dobândit de organism pe parcursul vieții;
2. Individual, format pe baza experienței personale de viață;
3. Nu aveți arcuri reflexe gata făcute, arcurile se formează în anumite condiții;
4. Volubil, poate dispărea (încetinește);
5. Format pe baza reflexelor înnăscute ca răspuns la orice iritare;
6. Efectuat datorită activităţii scoarţei cerebrale.

Crearea doctrinei VNB. Reflexe

Formarea unui reflex condiționat are loc atunci când sunt combinate în timp indiferent iritant cu necondiţionat.
Un stimul indiferent trebuie să precedă unul necondiționat. Apoi devine condiţional.
Pentru formarea unei conexiuni temporare puternice este necesară întărirea multiplă a stimulului condiționat de către cel necondiționat.

Crearea doctrinei VNB. Reflexe

Acțiunea unui stimul indiferent duce la apariția excitației într-un centru nervos al cortexului, apoi în celălalt centru nervos, excitația apare sub acțiunea unui stimul necondiționat și apare o conexiune temporară între ele.
Cu combinații repetate, această conexiune devine mai puternică, se dezvoltă un reflex condiționat la acest stimul.
Un exemplu este salivația ca răspuns la vederea alimentelor, mirosul acesteia, în momentul hrănirii, la orice stimul alimentar condiționat.

Inhibarea reflexelor

În cortexul cerebral, împreună cu procesele de excitare, apar și procese de inhibiție. Există două tipuri de frânare - externe si interne.
Frânare externă. Apare ca urmare a acțiunii unui nou stimul. Noul focus de excitație inhibă focalizarea existentă. Este caracteristic nu numai pentru cortex, ci și pentru părțile inferioare ale sistemului nervos central, de aceea al doilea nume este frânare necondiționată... De exemplu, zgomotul străin inhibă salivația la un câine.

Inhibarea reflexelor

Frânare internă se dezvoltă numai în cortex. De aici al doilea nume - inhibiție condiționată... O condiție indispensabilă este neîntărirea stimulului condiționat de către cel necondiționat. Dacă reflexul la lumină dezvoltat la câine nu este întărit cu mâncare, atunci reflexul slăbește și dispare.
În natură, reflexele condiționate nesuportate sunt inhibate și noi... De exemplu, uscarea rezervorului din care au băut animalele va duce la faptul că nu vor mai veni la el, vor găsi un nou rezervor. Se va produce inhibarea unor reflexe condiționate și formarea altora noi.

Inhibarea reflexelor

Un alt fel de inhibiție internă - diferenţiere... Dacă un stimul este întărit, iar unul apropiat nu este întărit, atunci o reacție reflexă condiționată va apărea numai la stimulul întărit. De exemplu, după natura bătăi condiționate la ușă, puteți determina cine a venit - al dvs. sau al altcuiva.
A.A. Ukhtomsky a dezvoltat bazele doctrinei dominantului - sistemul predominant de centri interconectați care determină temporar natura răspunsului corpului la stimuli externi și interni. Distingeți între alimente, sexuale, defensive și alte tipuri de dominante. Pisicile au orice sunet în timpul estrusului...

VNB al oamenilor și animalelor

Activitatea nervoasă mai mare este inerentă atât la oameni, cât și la animale. La animale, activitatea nervoasă mai mare depinde de complexitatea sistemului nervos, cu cât acesta este mai complex, cu atât instinctele joacă mai puțin rol, cu atât învățarea este mai importantă.
De exemplu, descendenții unui păianjen-păianjen apare primăvara, când părinții au murit deja, dar păianjenii tineri sunt capabili să construiască o plasă de capcană, comportamentul lor este programat destul de rigid.

Se numește o anumită secvență de reflexe necondiționate care determină unele forme de comportament instinct... Un exemplu de activitate instinctivă este construcția unei plase de capcană de către un păianjen-păianjen, a unui baraj de către castori.

VNB al oamenilor și animalelor

VNB al oamenilor și animalelor

Un rol important în învățare îl joacă imprimare - imprimare... La animale, se manifestă prin reacția nou-născuților în urma primului obiect în mișcare. De exemplu, K Lorenz și gâștele...
La om, se manifestă la vârsta de 6 săptămâni până la 6 luni, se asociază cu mama și sentimentul de confort și siguranță care decurge din hrănire, îngrijire igienă, comunicare între mamă și copil.

VNB al oamenilor și animalelor

Copiii umani crescuți de animale nu vor deveni niciodată oameni cu drepturi depline din cauza lipsei unei creșteri adecvate.
Spre deosebire de animale, cortexul uman are o capacitate mai mare de a percepe modele din lumea înconjurătoare.

VNB al oamenilor și animalelor

Și principala diferență între activitatea nervoasă superioară a oamenilor este asociată cu prezența vorbirii - al doilea sistem de semnal conform lui I.P. Pavlov.
Primul sistem de semnalizare furnizează informații direct prin simțuri, al doilea sistem de semnalizare este asociat cu percepția cuvintelor auzite în timpul pronunției sau vizibile în timpul lecturii. Odată cu dezvoltarea celui de-al doilea sistem de semnalizare, a devenit posibilă stocarea și transmiterea informațiilor către generațiile viitoare și a apărut o bază pentru dezvoltarea gândirii abstracte și a conștiinței. „Cuvântul, - a scris I.P. Pavlov, - ne-a făcut oameni”.
Gândire ... Una dintre funcțiile principale ale creierului este asociată cu activitatea zonelor asociative, în special a cortexului frontal. Vă permite să alegeți cel mai optim comportament ca răspuns la informațiile primite. Alegerea se bazează pe experienta personala sau informații deja disponibile, oferă activitatea rațională a unei persoane .

Adaptarea protectoare a corpului împotriva suprasolicitarii, inhibarea protectoare a cortexului cerebral. În timpul somnului, celulele creierului își restabilesc capacitatea de lucru. Centrul de somn localizat în creierul mediu, un mediator care provoacă dezvoltarea unei stări de somn - serotonina... Distrugerea centrului de somn duce la o scădere a cantității de serotonină și persoana este lipsită de posibilitatea de a adormi.

Starea de veghe depinde de formatiune reticulara medular oblongata, pons și nuclei anteriori ai hipotalamusului, ai căror axoni susțin excitarea cortexului cerebral.
EEG (electroencefalograma) arată că procesul de somn este împărțit în mai multe cicluri, a căror durată este de aproximativ 90 de minute. Durează 70-80 de minute val lent somnul, când creierul este mai inhibat, se odihnește.

În cortexul cerebral apar unde electrice lente și mari. Apoi 10-15 minute undă rapidă, paradoxal somn, care este însoțit de mișcarea involuntară a ochilor, degetelor, mușchilor faciali, metabolism crescut, ritm cardiac crescut și respirație. În aceste perioade, o persoană vede vise, unde electrice mici și rapide apar în cortex.

In timpul a 6-8 ore de somn, somnul REM apare de 4-5 ori, devenind din ce in ce mai prelungit. În general, somnul REM durează aproximativ 20% din timp.
O persoană se trezește de obicei în somn REM, peptida care întrerupe somnul este hormonul care stimulează tiroida.
Fapte interesante: Napoleon și Edison dormeau 2 ore pe zi.

Repetiţie

Completați tabelele:

Repetiţie

Care este succesiunea elementelor arcului reflex al reflexului salivar necondiționat.
Care este succesiunea elementelor arcului reflex al reflexului salivar condiționat.

Repetiţie

Judecăți corecte:
Pentru formarea unui reflex condiționat este necesar un stimul necondiționat.
Reflexele condiționate sunt asociate cu formarea de conexiuni temporare între diferiți centri din cortex.
Pentru formarea unui reflex condiționat este necesar ca un stimul indiferent să înceapă să acționeze cu câteva secunde mai devreme decât unul necondiționat; după câteva repetări, acesta devine un stimul condiționat.
Reflexele condiționate se formează pe viață.
Reflexele condiționate sunt moștenite.
Doctrina reflexelor condiționate a fost dezvoltată de I.M.Sechenov.
Formarea reflexelor condiționate este asociată cu cortexul cerebral.
Inhibația necondiționată (externă) este asociată cu stingerea reflexului condiționat fără întărirea necondiționată a acestuia.

Repetiţie

Judecăți corecte:
Inhibarea internă vă permite să vă adaptați la condițiile schimbate de viață.
Inhibarea externă vă permite să vă adaptați la schimbările bruște din lumea din jurul vostru.
Reacția elevilor la un apel de la lecție este un exemplu de inhibiție internă.

Care om de știință rus a fost primul care a demonstrat că activitatea mentală umană se bazează pe reflexe?
Ce om de știință rus a creat doctrina reflexelor condiționate?
Ce reflexe se numesc necondiționate?
Ce reflexe se numesc condiționate?
Ce este instinctul?
Dați o definiție a activității nervoase superioare.
Este o activitate nervoasă mai mare inerentă animalelor?
Ce arcuri reflexe există de la naștere și persistă de-a lungul vieții?

Repetiţie

Dați răspunsuri scurte la întrebări:
Ce arcuri reflexe se formează în procesul vieții și pot dispărea?
Cum se numește conexiunea neuronală care apare între diferiți centri în timpul formării unui reflex condiționat?
Ce condiții sunt necesare pentru formarea unui reflex condiționat?
Ce două tipuri de inhibiție reflexă cunoașteți?
Ca răspuns la semnalul sonor al mașinii, pietonul s-a oprit. Ce fel de franare este?
Câinele a dezvoltat un reflex alimentar la sunetul unui zornăitură. Ulterior, a încetat să fie susținut de alimente și a încetinit. Ce fel de franare este?
Ce informații percepe o persoană cu ajutorul primului sistem de semnalizare?
Ce informații percepe o persoană cu ajutorul celui de-al doilea sistem de semnalizare?

Repetiţie

Dați răspunsuri scurte la întrebări:
Ce este o dominantă?
Cine a dezvoltat doctrina dominantă?

Principalii termeni ai subiectului:
Reflexe necondiționate.
Reflexe condiționate.
Conexiuni temporare.
Un iritant necondiționat.
Stimul condiționat.
Frânare necondiționată.
Inhibarea condiționată.
Principiul dominantei lui A.A. Ukhtomsky.
Al doilea sistem de semnalizare.
Amprentare.

rezumate ale altor prezentări

„Activitate nervoasă superioară” - Diviziuni superioare ale sistemului nervos. Studiul activității nervoase superioare. Un experiment privind dezvoltarea reflexelor condiționate. Tipuri de inhibiție condiționată (dobândită). Forme de comportament. Conceptul de comportament congenital și dobândit. Focalizare dominantă. Reflexe. Semne comune reflexe condiționate. Reflexe necondiționate. Insight. Un lanț de reflexe înnăscute. Funcțiile creierului. Reflexe condiționate. Inhibarea reflexului condiționat.

„Diviziunea vegetativă a sistemului nervos” – reflex pilomotor. Reflex ortoclinostatic. boala Raynaud. Testul cu pilocarpină. Calea neuronală reflexă a salivației. Sindromul lui Bernard. Departamentul Bulbar. Departamentul mezencefalic. Departamentul sacral. Sistemul nervos autonom. Dermografie. Crize simpatotone. Metodologia de cercetare. Salivaţie. Reflex solar. Test la rece. Funcții organe interne... Sistemul limbic. Partea parasimpatică a sistemului nervos autonom.

„Sistemul nervos autonom autonom” - Diviziuni simpatic, parasimpatic și metasimpatic. Funcții care nu sunt necesare pentru a depăși stresul brusc. Nucleii parasimpatici se află în mijlocul creierului și în medula oblongata. Procesul primei celule (preganglionare) se termină în nodul nervos. Efectele sistemului parasimpatic. NS simpatic. Fibre care pleacă din nuclee, noduri vegetative. Nucleii simpatici sunt localizați în măduva spinării, în coarnele laterale.

„Lucrarea sistemului nervos uman” - Găsiți o potrivire. M. Gorki. Principiul reflex al sistemului nervos. Reflexul genunchiului. Starea activă a neuronilor. Secenov Ivan Mihailovici. Ivan Petrovici Pavlov. Conceptul reflex. Arc reflex. Comparația reflexelor necondiționate și condiționate.

„Sistemul nervos central” - Măduva spinării. Nuclei subcorticali (bazali). Rolul fiziologic al sistemului nervos central. Reflexe stato-cinetice. Formație reticulară sau reticulară. La animale sunt studiate o serie de reflexe. Cerebel. Medula oblongata și pons varoli. Sistemul limbic. Mezencefal. Conducerea măduvei spinării. Diencefal. Neuronii motori sunt localizați în al 5-lea strat al cortexului cerebral.

„Fiziologia VND” - Implant cohlear. Creierele într-o cuvă. Formarea unui spațiu de lucru global. Problemă psihofiziologică. Combinarea neuronilor. Teorii ale conștiinței. Scăderea activității metabolice. Varietate de diferite stări de conștiință. Trupul și spiritul. Problemă dificilă. Constiinta. Stare vegetativa. Fiziologia activității nervoase superioare. Spațiu de lucru global. Problema conștiinței în știința cognitivă.

Ar putea fi util să citiți: