Sanpin 2,42 2821 10 pentru institutii de invatamant. Sanpin existent pentru institutiile de invatamant scolar cu modificari si amendamente. IV. Cerințe de construcție
Normele și Regulile Sanitare și Epidemiologice (SanPiN) pentru școli reprezintă documentul principal care trebuie urmat de șefii instituțiilor de învățământ în timpul organizării procesului de învățământ. SanPiN 2.4.2.2821-10 pentru școli este suplimentat și modificat periodic. Ultimele modificări ale documentului au fost făcute în 2016.
Regulile prevăzute în document sunt obligatorii pentru toate instituțiile de învățământ publice și private. Acestea ar trebui să fie luate în considerare la elaborarea documentației tehnice și de reglementare, care este aprobată de autoritățile relevante.
Scopul documentului este de a asigura condiții confortabile în clădirile și spațiile în care învață școlari, pentru a stabili standarde de siguranță a mediului. Doar în școlile care respectă cerințele prescrise este posibil să se primească o educație de calitate.
Regulile prevăd ca fiecare școală să aibă echipamente informatice moderne și acces la internet, săli de sport, o cantină, canalizare, apă rece și caldă.
Aceste cerințe elementare sunt concepute pentru a oferi condițiile necesare pentru a se concentra asupra procesului educațional, și nu pe rezolvarea oricăror probleme cotidiene.
Cerințe pentru spații și echipamente
SanPiN 2.4.2.2821-10 stabilește:
- ca pe terenul școlii să existe locuri de parcare pentru vehiculele care sunt folosite pentru transportul elevilor;
- între clădirile clădirilor care sunt ridicate pe același teritoriu trebuie să existe treceri încălzite;
- garderoba școlii trebuie să aibă umerase, compartimente pentru încălțăminte, cârlige pentru haine adecvate înălțimii elevilor; în plus, pentru comoditatea studenților, trebuie echipate bănci de garderobă;
- tablele trebuie să fie de culoare verde închis sau maro închis, în timp ce sălile de clasă pot fi echipate cu table interactive, ecrane tactile și alte dispozitive moderne care trebuie să respecte standardele de igienă;
- regimul de temperatură în toalete nu trebuie să fie mai mare de 21C, în camerele de duș - nu mai mult de 25C;
- unele dintre birouri trebuie să aibă acces la alimentare cu apă.
Documentul conține și cerințe pentru instituțiile de învățământ mici. Ar trebui să aibă astfel de spații obligatorii precum un dulap, săli de studiu, o sală de adunări, o sufragerie, o bibliotecă, băi, recreere, o cameră de utilitate, un cabinet medical, o sală de sport, o sală de scoici și alte încăperi administrative și utilitare necesare.
Pe lângă cerințele enumerate, SANPIN stabilește sarcina maximă admisă pentru studenți.
Deci, încărcarea sălii de clasă nu trebuie să depășească 26, 32, 33, 35, 36 și 37 de ore academice pentru elevii claselor 1, 2-4, 5, 6, 7, 8, 9 x și 10-11. Activitățile extracurriculare nu trebuie să depășească zece ore pe săptămână pentru toți elevii.
SanPiN detaliază, de asemenea, încărcarea totală admisă pentru fiecare student pe parcursul unei zile.
Permis:
- pentru elevii clasei I - 4 lecții la 4 zile, și 5 lecții - 1 zi (datorită unei lecții de educație fizică);
- pentru elevii din clasele 2-4 - 5 lecții la 4 zile, și 6 lecții - 1 zi (datorită unei lecții de educație fizică);
- pentru elevii din clasele 5-7 - nu mai mult de șapte lecții zilnic;
- pentru elevii din clasele 8-11 - nu mai mult de opt lecții zilnic.
Este permisă desfășurarea dublelor lecții de educație fizică.
O atenție deosebită în reguli este acordată cursurilor cu calculatoare cu monitoare LCD. Astfel de lecții nu trebuie să depășească 20 de minute la clasele 1-2, 25 de minute la clasele 3-4, 30 de minute la clasele 5-6, 35 de minute la clasele 7-11.
Tablele interactive pot fi folosite continuu timp de cinci minute în clasele 1-4, zece minute în clasele 5-11. Timpul total de utilizare a acestor plăci nu trebuie să depășească 25, respectiv 30 de minute. În același timp, în timpul unei lecții, este interzisă folosirea a mai mult de 2 dispozitive electronice pentru predare.
Mărimea clasei, organizarea studiului și recreerii
Anterior, documentul indica ocuparea maximă admisă a claselor, care era de 25 de persoane (excluzând clasele compensatoare).
După efectuarea modificărilor, numărul maxim admis de elevi într-o clasă se calculează pe baza respectării normei de zonă per elev.
În plus, se ia în considerare respectarea cerințelor pentru iluminarea naturală și artificială, amplasarea mobilierului și distanța față de peretele purtător de lumină. Toate aceste cerințe trebuie îndeplinite pentru a păstra viziunea copiilor.
Sunt stabilite cerințe speciale pentru organizarea studiului elevilor de clasa I. Deci, durata cursurilor pentru ei nu trebuie să depășească patruzeci de minute. În ceea ce privește organizarea recreerii, documentul permite organizarea unor vacanțe suplimentare pentru elevii clasei I, indiferent de trimestrele academice.
SanPiN prevede desfășurarea cursurilor în grupuri de zi extinsă în școli, sub rezerva includerii ceaiului de după-amiază și a plimbărilor scurte în program. Documentul mai precizează că angajații școlii trebuie să fie supuși recalificării și certificării cel puțin o dată la 12 luni.
Se presupune că noile norme ar trebui să îmbunătățească condițiile și calitatea procesului de învățământ, ceea ce va avea un impact pozitiv asupra rezultatelor acestuia.
Volumul total, maxim, săptămânal al volumului de muncă la clasă și extracurricular este prezentat în Tabelul 1:
tabelul 1
Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea învățământului în instituțiile de învățământ general
Reguli și norme sanitare și epidemiologice SanPiN 2.4.2.2821-10
I. Dispoziții generale și domeniul de aplicare
1.1. Aceste reguli și reglementări sanitare și epidemiologice (în continuare - reguli sanitare) au ca scop protejarea sănătății elevilor în desfășurarea activităților pentru educația și creșterea acestora în instituțiile de învățământ.
1.2. Aceste reguli sanitare stabilesc cerințe sanitare și epidemiologice pentru:
Plasamentul unei instituții de învățământ general;
Teritoriile unei instituții de învățământ general;
Clădire de învățământ general;
Dotarea spațiilor unei instituții de învățământ general;
Regimul aer-termic al unei instituții de învățământ general;
Iluminat natural și artificial;
Alimentare cu apă și canalizare;
Spații și echipamente ale instituțiilor de învățământ situate în clădiri adaptate;
Modul de desfăşurare a procesului de învăţământ;
Organizații de servicii medicale pentru studenți;
Starea sanitară și întreținerea unei instituții de învățământ general;
Respectarea regulilor sanitare.
1.3. Regulile sanitare se aplică instituțiilor de învățământ proiectate, în exploatare, în construcție și reconstruite, indiferent de tipul acestora, formele organizatorice și juridice și formele de proprietate.
Aceste reguli sanitare se aplică tuturor instituțiilor de învățământ care implementează programe de învățământ primar general, de bază general și gimnazial (complet) general și desfășoară procesul de învățământ în conformitate cu nivelurile programelor de învățământ general a trei niveluri de învățământ general:
prima etapă - învăţământul primar general (în continuare - etapa I de învăţământ);
a doua etapă - învățământ general de bază (în continuare - etapa II de învățământ);
treapta a treia - învățământ secundar (complet) general (în continuare - etapa a III-a de învățământ).
1.4. Aceste reguli sanitare sunt obligatorii pentru toți cetățenii, persoanele juridice și întreprinzătorii individuali ale căror activități sunt legate de proiectarea, construcția, reconstrucția, funcționarea instituțiilor de învățământ, educația și formarea studenților.
1.5. Activitățile educaționale sunt supuse licenței în conformitate cu legislația Federației Ruse. O condiție pentru luarea deciziei de eliberare a licenței este depunerea de către solicitantul licenței a unei concluzii sanitare și epidemiologice privind respectarea normelor sanitare ale clădirilor, teritoriilor, spațiilor, echipamentelor și altor bunuri, a regimului procesului de învățământ, care solicitantul de licență intenționează să o utilizeze pentru activități educaționale *.
1.6. Dacă în instituție există grupuri preșcolare care implementează principalul program educațional general al învățământului preșcolar, activitățile acestora sunt reglementate de cerințe sanitare și epidemiologice pentru proiectarea, întreținerea și organizarea modului de funcționare a organizațiilor preșcolare.
1.7. Nu este permisă utilizarea spațiilor instituțiilor de învățământ în alte scopuri.
1.8. Controlul asupra punerii în aplicare a acestor reguli sanitare este efectuat în conformitate cu legislația Federației Ruse de către organul executiv federal autorizat care exercită funcții de control și supraveghere în domeniul asigurării bunăstării sanitare și epidemiologice a populației, protejării drepturilor. a consumatorilor și a pieței de consum și a organelor sale teritoriale.
II. Cerințe pentru plasarea instituțiilor de învățământ
2.1. Furnizarea de terenuri pentru construcția instituțiilor de învățământ este permisă dacă există o concluzie sanitară și epidemiologică privind respectarea normelor sanitare a terenului.
2.2. Clădirile instituțiilor de învățământ ar trebui să fie situate în zona rezidențială, în afara zonelor de protecție sanitară a întreprinderilor, structurilor și altor facilități, pauze sanitare, garaje, parcări, autostrăzi, mijloace de transport feroviar, metrouri, rute de decolare și aterizare ale transportului aerian. .
Pentru asigurarea nivelurilor normative de izolație și iluminare naturală a spațiilor și locurilor de joacă, la amplasarea clădirilor instituțiilor de învățământ, trebuie respectate golurile sanitare din clădirile rezidențiale și publice.
Principalele comunicații inginerești în scopuri urbane (rurale) - alimentare cu apă, canalizare, alimentare cu căldură, alimentare cu energie - nu trebuie să treacă prin teritoriul instituțiilor de învățământ.
2.3. Clădirile nou construite ale instituțiilor de învățământ sunt situate în zonele intra-sferice ale cartierelor rezidențiale, îndepărtate de străzile orașului, aleile inter-sferice la o distanță care asigură nivelurile de zgomot și poluare a aerului conform cerințelor normelor și reglementărilor sanitare.
2.4. La proiectarea și construirea instituțiilor de învățământ din oraș, se recomandă să se asigure accesibilitatea pietonală a instituțiilor situate:
În zonele climatice II și III - nu mai mult de 0,5 km;
În regiunea climatică I (subzona I) pentru elevii treptelor I și II de învățământ - nu mai mult de 0,3 km, pentru elevii etapei a III-a de învățământ - cel mult 0,4 km;
În regiunea climatică I (subzona II) pentru elevii treptelor I și II de învățământ - nu mai mult de 0,4 km, pentru elevii etapei a III-a de învățământ - nu mai mult de 0,5 km.
2.5. În mediul rural, accesibilitatea pietonală pentru studenții instituțiilor de învățământ:
În zonele climatice II și III pentru elevii etapei I de învățământ nu este mai mare de 2,0 km;
Pentru elevii etapelor II și III de învățământ - nu mai mult de 4,0 km, în zona climatică I - 1,5 și, respectiv, 3 km.
La distante ce depasesc cele indicate pentru studentii institutiilor de invatamant situate in mediul rural este necesara organizarea serviciilor de transport catre institutia de invatamant si retur. Durata călătoriei nu trebuie să depășească 30 de minute pe sens.
Elevii sunt transportați cu un vehicul special destinat transportului copiilor.
Apropierea pietonală optimă a elevilor de locul de adunare de la oprire nu trebuie să fie mai mare de 500 m. Pentru zonele rurale, este permisă o creștere a razei de accesibilitate pietonală la oprire până la 1 km.
2.6. Se recomanda elevilor care locuiesc la o distanta ce depaseste serviciul de transport maxim admisibil, precum si in caz de indisponibilitate a transportului in conditii meteorologice nefavorabile, sa asigure un internat la o institutie de invatamant generala.
III. Cerințe pentru teritoriul instituțiilor de învățământ
3.1. Teritoriul unei instituții de învățământ general ar trebui să fie împrejmuit și amenajat. Amenajarea teritoriului este asigurată pentru cel puțin 50% din suprafața teritoriului său. La amplasarea teritoriului unei instituții de învățământ general la granița cu zonele de pădure și grădină, este permisă reducerea suprafeței de amenajare cu 10%.
Arborii se plantează la o distanță de minim 15,0 m, iar arbuștii la cel puțin 5,0 m de clădirea instituției. La amenajarea teritoriului, copacii și arbuștii cu fructe otrăvitoare nu sunt folosiți pentru a preveni apariția otrăvirii la elevi.
Este permisă reducerea amenajării arborilor și arbuștilor pe teritoriile instituțiilor de învățământ din Nordul Îndepărtat, ținând cont de condițiile climatice deosebite din aceste zone.
3.2. Pe teritoriul unei instituții de învățământ general se disting următoarele zone: o zonă de recreere, cultură fizică și sportivă și economică. Este permisă alocarea unei zone de antrenament și experimentare.
La organizarea unei zone de antrenament și experimentare nu este permisă reducerea zonei de cultură fizică și sport și a zonei de recreere.
3.3. Se recomandă amplasarea zonei de cultură fizică și sport din lateralul sălii de sport. Atunci când amplasați o zonă de cultură fizică și sport de pe partea laterală a ferestrelor sălilor de clasă, nivelurile de zgomot din sălile de clasă nu trebuie să depășească standardele de igienă pentru clădiri rezidențiale, publice și zonele rezidențiale.
La instalarea benzilor de alergare si a terenurilor de sport (volei, baschet, pentru handbal), trebuie asigurat drenaj pentru a preveni inundarea acestora cu apa de ploaie.
Echipamentul zonei de cultură fizică și sport trebuie să asigure implementarea programelor disciplinei academice „Cultură fizică”, precum și desfășurarea lecțiilor sportive secționale și activități recreative.
Locurile de sport și de joacă trebuie să aibă o suprafață dură, un teren de fotbal - iarbă. Acoperirile sintetice și polimerice trebuie să fie rezistente la îngheț, prevăzute cu jgheaburi și trebuie să fie realizate din materiale inofensive pentru sănătatea copiilor.
Nu se efectuează cursuri pe locuri umede cu nereguli și gropi.
Cultura fizică și echipamentul sportiv trebuie să corespundă înălțimii și vârstei elevilor.
3.4. Pentru implementarea programelor de la disciplina „Cultură fizică”, este permisă folosirea amenajărilor sportive (locuri de joacă, stadioane) situate în apropierea instituției și dotate în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru amenajarea și întreținerea culturii fizice și sportului. locuri.
3.5. La proiectarea și construirea instituțiilor de învățământ pe teritoriu, este necesar să se prevadă o zonă de recreere pentru organizarea de jocuri în aer liber și recreere pentru elevii care frecventează grupuri de zi extinse, precum și pentru implementarea programelor educaționale care prevăd activități în aer liber.
3.6. Zona de utilitati este situata pe laterala intrarii in incinta industriala a cantinei si are intrare independenta fata de strada. În absența încălzirii centralizate și a alimentării cu apă centralizată, pe teritoriul zonei economice sunt amplasate o cameră de cazane și o cameră de pompare cu rezervor de apă.
3.7. Pentru colectarea deșeurilor pe teritoriul zonei economice, este echipat un șantier pe care sunt instalate colectoare de gunoi (containere). Site-ul este situat la o distanță de cel puțin 25,0 m de la intrarea în unitatea de catering și ferestrele sălilor de clasă și sălilor de clasă și este dotat cu un strat dur impermeabil, ale cărui dimensiuni depășesc cu 1,0 suprafața de bază a containerelor. m în toate direcţiile. Recipientele pentru deșeuri trebuie să aibă capace etanșe.
3.8. Intrările și intrările în teritoriu, căile de acces, căile către anexe, către zonele pentru coșurile de gunoi sunt acoperite cu asfalt, beton și alte suprafețe dure.
3.9. Teritoriul instituției ar trebui să aibă iluminat artificial exterior. Nivelul de iluminare artificială a solului trebuie să fie de cel puțin 10 lux.
3.10. Nu este permisă amplasarea pe teritoriul clădirilor și structurilor care nu au legătură funcțional cu o instituție de învățământ generală.
3.11. Dacă într-o instituție de învățământ generală există grupuri preșcolare care implementează principalul program educațional general al învățământului preșcolar, pe teritoriu este alocată o zonă de joacă, echipată în conformitate cu cerințele pentru dispozitivul, conținutul și organizarea modului de funcționare a preșcolarului. organizatii.
3.12. Nivelurile de zgomot pe teritoriul unei instituții de învățământ general nu trebuie să depășească standardele de igienă pentru spațiile rezidențiale, clădiri publice și zone rezidențiale.
IV. Cerințe de construcție
4.1. Soluțiile arhitecturale și de planificare ale clădirii ar trebui să ofere:
Alocarea sălilor de clasă primară cu ieșiri în șantier într-un bloc separat;
Amplasarea facilităţilor de agrement în imediata apropiere a sălilor de clasă;
Cazare la etajele superioare (peste etajul trei) a sălilor de clasă și a sălilor de clasă frecventate de elevii din clasele 8-11, săli administrative și utilitare;
Eliminarea efectelor nocive ale factorilor de mediu într-o instituție de învățământ general asupra vieții și sănătății elevilor;
Amplasarea atelierelor de formare, a sălilor de adunare și de sport ale instituțiilor de învățământ, suprafața totală a acestora, precum și un set de premise pentru munca în cerc, în funcție de condițiile locale și de capacitățile unei instituții de învățământ general, în conformitate cu cerințele codurilor de construcție și reglementarile si aceste reguli sanitare.
Clădirile construite anterior ale instituțiilor de învățământ sunt operate în conformitate cu proiectul.
4.2. Nu este permisă folosirea subsolurilor și subsolurilor pentru săli de antrenament, birouri, laboratoare, ateliere de pregătire, spații medicale, săli de sport, de dans și de adunări.
4.3. Capacitatea instituțiilor de învățământ nou construite sau reconstruite ar trebui calculată pentru formare într-un singur schimb.
4.4. Intrările în clădire pot fi dotate cu vestibule sau perdele de aer și aer-termice, în funcție de zona climatică și de temperatura de proiectare a aerului exterior, în conformitate cu cerințele codurilor și reglementărilor construcțiilor.
4.5. La proiectarea, construirea și reconstrucția unei clădiri a unei instituții de învățământ general, dulapuri trebuie amplasate la etajul 1 cu dotarea obligatorie a locurilor pentru fiecare clasă. Dulapurile sunt prevazute cu umerase si compartimente pentru incaltaminte.
În clădirile existente pentru elevii de școală primară, este posibilă amplasarea unui dulap în recreere, cu condiția ca acestea să fie echipate cu dulapuri individuale.
În instituțiile situate în mediul rural, cu numărul de elevi într-o clasă de cel mult 10 persoane, este permisă amenajarea dulapurilor (cuiere sau dulapuri) în săli de clasă, cu condiția ca norma pentru suprafața sălii de clasă per elev să fie observat.
4.6. Elevii școlii de învățământ general primar trebuie să învețe în sălile de clasă alocate fiecărei clase.
4.7. În clădirile nou construite ale instituțiilor de învățământ general, se recomandă alocarea spațiilor de învățământ pentru clasele primare într-un bloc separat (cladire), gruparea acestora în secțiuni educaționale.
În secțiile de învățământ (blocurile) pentru elevii claselor 1-4 există: săli de clasă cu recreere, săli de joc pentru grupe de zi prelungită (la cota de minim 2,5 m 2 per elev), toalete.
Pentru elevii din clasele I care participă la grupe de zi extinse, trebuie prevăzute camere de dormit cu o suprafață de cel puțin 4,0 m 2 per copil.
4.8. Pentru elevii treptei II - III de învățământ este permisă organizarea procesului de învățământ după sistemul de clasă.
Dacă este imposibil să se asigure în sălile de clasă și laboratoare corespondența mobilierului educațional cu caracteristicile de creștere și vârstă ale elevilor, nu se recomandă utilizarea sistemului de pregătire la clasă.
În instituțiile de învățământ situate în mediul rural, cu un număr redus de clase, este permisă folosirea sălilor de clasă la două sau mai multe discipline.
4.9. Suprafața sălilor de studiu este luată fără a se lua în considerare suprafața necesară pentru amenajarea mobilierului suplimentar (dulapuri, dulapuri și altele) pentru depozitarea mijloacelor didactice și a echipamentelor utilizate în procesul de învățământ, pe baza:
Nu mai puțin de 2,5 m 2 per 1 elev în forme frontale de ore;
Nu mai puțin de 3,5 m 2 per student la organizarea formelor de lucru în grup și a lecțiilor individuale.
În clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ, înălțimea sălilor de clasă trebuie să fie de cel puțin 3,6 m 2.
Numărul estimat de elevi la clase se determină pe baza calculului suprafeței per elev și a amenajării mobilierului în conformitate cu secțiunea V din prezentele reguli sanitare.
4.10. Asistenții de laborator ar trebui să fie echipați în sălile de chimie, fizică și biologie.
4.11. Zona sălilor de informatică și alte încăperi în care sunt utilizate calculatoarele personale trebuie să respecte cerințele de igienă pentru calculatoarele personale și organizarea muncii.
4.12. Ansamblul și suprafața spațiilor pentru activități extracurriculare, clase de cerc și secții trebuie să respecte cerințele sanitare și epidemiologice pentru instituțiile de învățământ suplimentar pentru copii.
La amplasarea unei săli de sport la etajul 2 și mai sus, trebuie luate măsuri de izolare a sunetului și vibrațiilor.
Numărul și tipurile de săli de sport sunt prevăzute în funcție de tipul instituției de învățământ și capacitatea acesteia.
4.14. La sălile de sport din instituțiile de învățământ existente trebuie prevăzute limacși; dressinguri pentru baieti si fete. Se recomandă dotarea sălilor de sport cu dușuri și toalete separate pentru băieți și fete.
4.15. În clădirile nou construite ale instituțiilor de învățământ de la sălile de sport, trebuie prevăzute următoarele: spații pentru depozitarea echipamentelor de curățare și prepararea soluțiilor de dezinfectare și spălare cu o suprafață de cel puțin 4,0 m 2; dressinguri separate pentru băieți și fete cu o suprafață de cel puțin 14,0 m 2 fiecare; cabine de duș separate pentru băieți și fete cu o suprafață de cel puțin 12 m 2 fiecare; toalete separate pentru băieți și fete cu o suprafață de cel puțin 8,0 m 2 fiecare. Toaletele sau vestiarele sunt dotate cu chiuvete pentru spălarea mâinilor.
4.16. La amenajarea piscinelor în instituțiile de învățământ, soluțiile de planificare și funcționarea acesteia trebuie să îndeplinească cerințele de igienă pentru proiectarea, funcționarea piscinelor și calitatea apei.
4.17. În instituțiile de învățământ este necesar să se prevadă un set de premise pentru organizarea meselor pentru elevi în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru organizarea meselor pentru elevii din instituțiile de învățământ, instituțiile de învățământ profesional primar și secundar.
4.18. În timpul construcției și reconstrucției clădirilor instituțiilor de învățământ, se recomandă asigurarea unei săli de adunări, ale cărei dimensiuni sunt determinate de numărul de locuri la o rată de 0,65 m 2 pe loc.
4.19. Tipul de bibliotecă depinde de tipul instituției de învățământ și de capacitatea acesteia. În instituțiile cu studii aprofundate ale disciplinelor individuale, gimnaziile și liceele, biblioteca ar trebui să fie folosită ca centru de referință și informare pentru o instituție de învățământ general.
Suprafața bibliotecii (centrul de informare) trebuie să fie ocupată cu o rată de cel puțin 0,6 m 2 per student.
La dotarea centrelor de informare cu echipamente informatice, trebuie respectate cerințele de igienă pentru calculatoarele electronice personale și organizarea muncii.
4.20. Recreerea instituțiilor de învățământ ar trebui să fie asigurată la o rată de cel puțin 0,6 m 2 per 1 student.
Lățimea de recreere cu aranjarea unilaterală a claselor ar trebui să fie de cel puțin 4,0 m, cu un aranjament pe două fețe a claselor - cel puțin 6,0 m.
La proiectarea unei zone de recreere sub formă de săli, zona este stabilită la o rată de 2 m 2 per student.
4.21. În clădirile existente ale instituțiilor de învățământ de îngrijire medicală a studenților, la parterul clădirii ar trebui să existe un local medical, situat într-un singur bloc: un cabinet medical cu o suprafață de cel puțin 14,0 m 2 și o lungime de cel puțin 7,0 m (pentru a determina acuitatea auzului și a vederii elevilor) și o sală de tratament (vaccinare) cu o suprafață de cel puțin 14,0 m2.
În instituțiile de învățământ situate în mediul rural este permisă organizarea de servicii medicale la punctele feldsher-obstetricale și ambulatoriile.
4.22. Pentru clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ, trebuie echipate următoarele spații pentru îngrijirea medicală: un cabinet medical cu o lungime de cel puțin 7,0 m (pentru determinarea acuității auzului și vederii studenților) cu o suprafață de la minim 21,0 m 2; camere de tratament și vaccinare cu o suprafață de minim 14,0 m 2 fiecare; o cameră pentru prepararea soluțiilor dezinfectante și depozitarea echipamentelor de curățare destinate spațiilor medicale, cu o suprafață de cel puțin 4,0 m 2; toaletă.
La echiparea unui cabinet stomatologic, suprafața acestuia trebuie să fie de cel puțin 12,0 m 2.
Toate spațiile medicale trebuie grupate într-un singur bloc și situate la etajul 1 al clădirii.
4.23. Cabinetul medical, cabinetele procedurale, de vaccinare și stomatologice sunt dotate în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru organizațiile care desfășoară activități medicale. Sala de vaccinare este echipată în conformitate cu cerințele pentru organizarea imunoprofilaxiei bolilor infecțioase.
4.24. Pentru copiii care au nevoie de asistență psihologică și pedagogică, în instituțiile de învățământ general sunt prevăzute săli separate ale unui profesor-psiholog și ale unui profesor-logoped cu o suprafață de cel puțin 10 m 2 fiecare.
4.25. Toaletele pentru băieți și fete, dotate cu cabine cu uși, ar trebui să fie amplasate la fiecare etaj. Numărul de aparate sanitare se determină din calcul: 1 toaletă pentru 20 de fete, 1 chiuvetă pentru 30 de fete: 1 toaletă, 1 pisoar și 1 chiuvetă pentru 30 de băieți. Suprafața instalațiilor sanitare pentru băieți și fete trebuie luată în proporție de cel puțin 0,1 m2 per elev.
O baie separată este alocată personalului la tariful de 1 toaletă pentru 20 de persoane.
În clădirile construite anterior ale instituțiilor de învățământ, numărul de instalații sanitare și aparate sanitare este permis în conformitate cu decizia de proiectare.
În instalațiile sanitare se instalează găleți cu pedale, suporturi pentru hârtie igienică; lângă chiuvete se pune un prosop electric sau un suport pentru prosoape de hârtie. Echipamentul sanitar trebuie să fie în stare bună de funcționare, fără așchii, fisuri sau alte defecte. Intrările în băi nu au voie să fie amplasate vizavi de intrarea în sălile de clasă.
Vasele de toaleta sunt dotate cu scaune din materiale care pot fi tratate cu detergenti si dezinfectanti.
Pentru studenții nivelurilor II și III de învățământ din clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ sunt prevăzute săli de igienă personală la tariful de 1 cabină pentru 70 de persoane cu o suprafață de cel puțin 3,0 m2. Sunt dotate cu bideu sau tava cu furtun flexibil, toaleta si chiuveta cu alimentare cu apa rece si calda.
Pentru clădirile construite anterior ale instituțiilor de învățământ, se recomandă dotarea cabinelor de igienă personală în toalete.
4.26. În clădirile nou construite ale instituțiilor de învățământ, la fiecare etaj, va exista o cameră pentru depozitarea și prelucrarea echipamentelor de curățare, pregătirea soluțiilor de dezinfecție, dotată cu un palet și alimentare cu apă rece și caldă a acestuia. În clădirile construite anterior ale instituțiilor de învățământ, un loc separat este alocat pentru depozitarea tuturor echipamentelor de curățare (cu excepția echipamentelor destinate curățării spațiilor unității de catering și în scopuri medicale), care este echipat cu un dulap.
4.27. În incinta claselor primare, laborator, săli de clasă (chimie, fizică, desen, biologie), ateliere, cabinete de economie casnică, în toate încăperile medicale se instalează lavoare.
Instalarea chiuvetelor în sălile de clasă trebuie asigurată, ținând cont de caracteristicile specifice vârstei elevilor: la o înălțime de 0,5 m de la podea până la lateralul chiuvetei pentru elevii din clasele 1 - 4 și la o înălțime de 0,7 - 0,8 m de la podea până la marginea chiuvetei pentru elevii din clasele 5-11. Lângă chiuvete sunt instalate găleți cu pedale și suporturi pentru hârtie igienică. Lângă chiuvete se pun prosoape electrice sau de hârtie, săpun. Săpunul, hârtia igienică și prosoapele trebuie să fie disponibile în orice moment.
4.28. Tavanele și pereții tuturor încăperilor trebuie să fie netede, fără fisuri, fisuri, deformari, semne de leziuni fungice și să permită curățarea lor cu o metodă umedă folosind dezinfectanți. Este permisă în sălile de clasă, sălile de clasă, spațiile de recreere și alte încăperi dotarea tavanelor suspendate din materiale permise pentru utilizare în instituțiile de învățământ, cu condiția ca înălțimea încăperii să fie menținută de cel puțin 2,75 m, iar în spațiile nou construite, de cel puțin 3,6 m.
4.29. Podelele din sălile de clasă și sălile de clasă și zonele de agrement ar trebui să fie din scândură, parchet, gresie sau linoleum. In cazul folosirii unei suprafete placate, suprafata placii trebuie sa fie mata si aspra, antiderapante. Se recomandă acoperirea podelelor toaletei și toaletelor cu plăci ceramice.
Podelele din toate încăperile trebuie să fie lipsite de fisuri, defecte și deteriorări mecanice.
4.30. În spațiile medicale, suprafețele tavanului, pereților și podelei trebuie să fie netede, permițând curățarea acestora cu o metodă umedă și rezistente la acțiunea detergenților și dezinfectanților aprobați pentru utilizare în spațiile medicale.
4.31. Toate materialele de construcție și finisare trebuie să fie inofensive pentru sănătatea copiilor.
4.32. Într-o instituție de învățământ general și un internat școlar, nu este permisă efectuarea tuturor tipurilor de lucrări de reparații în prezența elevilor.
4.33. Structura unei instituții de învățământ general ca unitate structurală poate include un internat la o instituție de învățământ general, dacă instituția de învățământ general este situată peste serviciul de transport maxim admis.
Clădirea internatului dintr-o instituție de învățământ general poate fi detașată, precum și să facă parte din clădirea principală a unei instituții de învățământ general cu alocarea acesteia într-un bloc independent cu intrare separată.
Sediul școlii-internat dintr-o instituție de învățământ generală ar trebui să includă:
Dormitori separate pentru băieți și fete cu o suprafață de cel puțin 4,0 m 2 de persoană;
săli de auto-studiu cu o suprafață de cel puțin 2,5 m 2 de persoană;
Camere de odihnă și ameliorare psihologică;
Toalete (1 chiuveta pentru 10 persoane), toalete (1 toaleta pentru 10 fete, 1 toaleta si 1 pisoar pentru 20 de baieti, fiecare toaleta are 1 chiuveta pentru spalatul mainilor), dusuri (1 plasa de dus pentru 20 de persoane), o camera de igiena. Toaletele sunt dotate cu găleți cu pedale, suporturi pentru hârtie igienică; langa chiuvete se aseaza prosoape electrice sau de hartie si sapun. Săpunul, hârtia igienică și prosoapele trebuie să fie disponibile în orice moment;
Camere de uscare pentru haine si incaltaminte;
Camere pentru spalat si calcat obiecte personale;
Camera de depozitare a lucrurilor personale;
Zona de servicii medicale: cabinet medical si
Izolator;
Sediul administrativ.
Echipamentul, decorarea spațiilor și întreținerea acestora trebuie să respecte cerințele de igienă pentru amenajarea, întreținerea, organizarea modului de funcționare în orfelinate și școli-internat pentru orfani și copii rămași fără îngrijire părintească.
Pentru un internat nou construit la o instituție de învățământ general, clădirea principală a instituției de învățământ general și clădirea internatului sunt conectate printr-o tranziție caldă.
4.34. Nivelurile de zgomot în sediul unei instituții de învățământ general nu trebuie să depășească standardele de igienă pentru spațiile rezidențiale, clădiri publice și zone rezidențiale
Rezoluția medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 29 decembrie 2010 N 189 Moscova „Cu privire la aprobarea SanPiN 2.4.2.2821-10” Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea formării în instituțiile de învățământ „”
Descarca:
Previzualizare:
Rezoluția medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 29 decembrie 2010 N 189 Moscova „Cu privire la aprobarea SanPiN 2.4.2.2821-10” Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea formării în instituțiile de învățământ „”
- versiune tipărită
- Stare de nervozitate
- VKontakte
- LiveJournal
Data primei publicări oficiale: 16 martie 2011 Publicat: în"RG" - Emisiune federală nr. 543016 martie 2011 În vigoare de la 1 septembrie 2011
Înmatriculare N 19993
În conformitate cu Legea federală din 30.03.1999 N 52-FZ „Cu privire la bunăstarea sanitară și epidemiologică a populației” (Legislația colectată a Federației Ruse, 1999, N 14, Art. 1650; 2002, N 1 (Partea 1) , Art. 2; 2003, Nr. 2, Art. 167; 2003, Nr. 27 (partea 1), Art. 2700; 2004, Nr. 35, Art. 3607; 2005, Nr. 19, Art. 1752; 2006 , Nr. 1, Art. 10; 2006, Nr. 52 (partea 1), art.5498; 2007, Nr. 1 (partea 1), art. 21; 2007, Nr. 1 (partea 1), articolul 29; 2007 , Nr. 27, art. 3213; 2007, N 46, Art. 5554; 2007, N 49, Art. 6070; 2008, N 24, Art. 2801; 2008, N 29 (partea 1), Art. 34018, ; N 30 (partea 2), Art.3616; 2008, N 44, Art.4984; 2008, N 52 (partea 1), Art.6223; 2009, N 1, Art.17; 2010, N 40, Art.4969 ) și Decretul guvernamental al Federației Ruse din 24 iulie 2000 N 554 „Cu privire la aprobarea regulamentelor privind Serviciul sanitar și epidemiologic de stat al Federației Ruse și a regulamentelor privind standardizarea sanitară și epidemiologică de stat” (Legislația colectată a Rusiei Federația, 2000, N 31, Art. 3295; 2004, N 8, Art. 663; 2004, Nr. 47, Art. 4666; 2005, N 39, Art. 3953) decret:
1. Să aprobe normele și standardele sanitare și epidemiologice SanPiN 2.4.2.2821-10 „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea pregătirii în instituțiile de învățământ” (anexă).
2. Introduceți regulile și reglementările sanitare și epidemiologice specificate de la 1 septembrie 2011.
3. Din momentul introducerii SanPiN 2.4.2.2821-10, regulile și standardele sanitare și epidemiologice ale SanPiN 2.4.2.1178-02 „Cerințe igienice pentru condițiile de pregătire în instituțiile de învățământ”, aprobate prin decretul Șefului Sanitar de Stat. Doctor al Federației Ruse, prim-adjunct al ministrului sănătății al Federației Ruse din 28.11.2002 N 44 (înregistrat la Ministerul Justiției din Rusia la 05.12.2002, numărul de înregistrare 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 „Amendamentul N 1 la SanPiN 2.4.2.1178-02”, aprobat prin decretul medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 26 decembrie 2008 N 72 (înregistrat la Ministerul Justiției din Rusia la 28 ianuarie 2009, numărul de înregistrare 13189).
G. Onishcenko
Aplicație
Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea învățământului în instituțiile de învățământ general
Reguli și norme sanitare și epidemiologice SanPiN 2.4.2.2821-10
I. Dispoziții generale și domeniul de aplicare
1.1. Aceste reguli și reglementări sanitare și epidemiologice (în continuare - reguli sanitare) au ca scop protejarea sănătății elevilor în desfășurarea activităților pentru educația și creșterea acestora în instituțiile de învățământ.
1.2. Aceste reguli sanitare stabilesc cerințe sanitare și epidemiologice pentru:
Plasamentul unei instituții de învățământ general;
Teritoriile unei instituții de învățământ general;
Clădire de învățământ general;
Dotarea spațiilor unei instituții de învățământ general;
Regimul aer-termic al unei instituții de învățământ general;
Iluminat natural și artificial;
Alimentare cu apă și canalizare;
Spații și echipamente ale instituțiilor de învățământ situate în clădiri adaptate;
Modul de desfăşurare a procesului de învăţământ;
Organizații de servicii medicale pentru studenți;
Starea sanitară și întreținerea unei instituții de învățământ general;
Respectarea regulilor sanitare.
1.3. Regulile sanitare se aplică instituțiilor de învățământ proiectate, în exploatare, în construcție și reconstruite, indiferent de tipul acestora, formele organizatorice și juridice și formele de proprietate.
Aceste reguli sanitare se aplică tuturor instituțiilor de învățământ care implementează programe de învățământ primar general, de bază general și gimnazial (complet) general și desfășoară procesul de învățământ în conformitate cu nivelurile programelor de învățământ general a trei niveluri de învățământ general:
prima etapă - învăţământul primar general (în continuare - etapa I de învăţământ);
a doua etapă - învățământ general de bază (în continuare - etapa II de învățământ);
treapta a treia - învățământ secundar (complet) general (în continuare - etapa a III-a de învățământ).
1.4. Aceste reguli sanitare sunt obligatorii pentru toți cetățenii, persoanele juridice și întreprinzătorii individuali ale căror activități sunt legate de proiectarea, construcția, reconstrucția, funcționarea instituțiilor de învățământ, educația și formarea studenților.
1.5. Activitățile educaționale sunt supuse licenței în conformitate cu legislația Federației Ruse. O condiție pentru luarea deciziei de eliberare a licenței este depunerea de către solicitantul licenței a unei concluzii sanitare și epidemiologice privind respectarea normelor sanitare ale clădirilor, teritoriilor, spațiilor, echipamentelor și altor bunuri, a regimului procesului de învățământ, care solicitantul de licență intenționează să o utilizeze pentru activități educaționale *.
1.6. Dacă în instituție există grupuri preșcolare care implementează principalul program educațional general al învățământului preșcolar, activitățile acestora sunt reglementate de cerințe sanitare și epidemiologice pentru proiectarea, întreținerea și organizarea modului de funcționare a organizațiilor preșcolare.
1.7. Nu este permisă utilizarea spațiilor instituțiilor de învățământ în alte scopuri.
1.8. Controlul asupra punerii în aplicare a acestor reguli sanitare este efectuat în conformitate cu legislația Federației Ruse de către organul executiv federal autorizat care exercită funcții de control și supraveghere în domeniul asigurării bunăstării sanitare și epidemiologice a populației, protejării drepturilor. a consumatorilor și a pieței de consum și a organelor sale teritoriale.
II. Cerințe pentru plasarea instituțiilor de învățământ
2.1. Furnizarea de terenuri pentru construcția instituțiilor de învățământ este permisă dacă există o concluzie sanitară și epidemiologică privind respectarea normelor sanitare a terenului.
2.2. Clădirile instituțiilor de învățământ ar trebui să fie situate în zona rezidențială, în afara zonelor de protecție sanitară a întreprinderilor, structurilor și altor facilități, pauze sanitare, garaje, parcări, autostrăzi, mijloace de transport feroviar, metrouri, rute de decolare și aterizare ale transportului aerian. .
Pentru asigurarea nivelurilor normative de izolație și iluminare naturală a spațiilor și locurilor de joacă, la amplasarea clădirilor instituțiilor de învățământ, trebuie respectate golurile sanitare din clădirile rezidențiale și publice.
Principalele comunicații inginerești în scopuri urbane (rurale) - alimentare cu apă, canalizare, alimentare cu căldură, alimentare cu energie - nu trebuie să treacă prin teritoriul instituțiilor de învățământ.
2.3. Clădirile nou construite ale instituțiilor de învățământ sunt situate în zonele intra-sferice ale cartierelor rezidențiale, îndepărtate de străzile orașului, aleile inter-sferice la o distanță care asigură nivelurile de zgomot și poluare a aerului conform cerințelor normelor și reglementărilor sanitare.
2.4. La proiectarea și construirea instituțiilor de învățământ din oraș, se recomandă să se asigure accesibilitatea pietonală a instituțiilor situate:
În zonele climatice II și III - nu mai mult de 0,5 km;
În regiunea climatică I (subzona I) pentru elevii treptelor I și II de învățământ - nu mai mult de 0,3 km, pentru elevii etapei a III-a de învățământ - cel mult 0,4 km;
În regiunea climatică I (subzona II) pentru elevii treptelor I și II de învățământ - nu mai mult de 0,4 km, pentru elevii etapei a III-a de învățământ - nu mai mult de 0,5 km.
2.5. În mediul rural, accesibilitatea pietonală pentru studenții instituțiilor de învățământ:
În zonele climatice II și III pentru elevii etapei I de învățământ nu este mai mare de 2,0 km;
Pentru elevii etapelor II și III de învățământ - nu mai mult de 4,0 km, în zona climatică I - 1,5 și, respectiv, 3 km.
La distante ce depasesc cele indicate pentru studentii institutiilor de invatamant situate in mediul rural este necesara organizarea serviciilor de transport catre institutia de invatamant si retur. Durata călătoriei nu trebuie să depășească 30 de minute pe sens.
Elevii sunt transportați cu un vehicul special destinat transportului copiilor.
Apropierea pietonală optimă a elevilor de locul de adunare de la oprire nu trebuie să fie mai mare de 500 m. Pentru zonele rurale, este permisă o creștere a razei de accesibilitate pietonală la oprire până la 1 km.
2.6. Se recomanda elevilor care locuiesc la o distanta ce depaseste serviciul de transport maxim admisibil, precum si in caz de indisponibilitate a transportului in conditii meteorologice nefavorabile, sa asigure un internat la o institutie de invatamant generala.
III. Cerințe pentru teritoriul instituțiilor de învățământ
3.1. Teritoriul unei instituții de învățământ general ar trebui să fie împrejmuit și amenajat. Amenajarea teritoriului este asigurată pentru cel puțin 50% din suprafața teritoriului său. La amplasarea teritoriului unei instituții de învățământ general la granița cu zonele de pădure și grădină, este permisă reducerea suprafeței de amenajare cu 10%.
Arborii se plantează la o distanță de minim 15,0 m, iar arbuștii la cel puțin 5,0 m de clădirea instituției. La amenajarea teritoriului, copacii și arbuștii cu fructe otrăvitoare nu sunt folosiți pentru a preveni apariția otrăvirii la elevi.
Este permisă reducerea amenajării arborilor și arbuștilor pe teritoriile instituțiilor de învățământ din Nordul Îndepărtat, ținând cont de condițiile climatice deosebite din aceste zone.
3.2. Pe teritoriul unei instituții de învățământ general se disting următoarele zone: o zonă de recreere, cultură fizică și sportivă și economică. Este permisă alocarea unei zone de antrenament și experimentare.
La organizarea unei zone de antrenament și experimentare nu este permisă reducerea zonei de cultură fizică și sport și a zonei de recreere.
3.3. Se recomandă amplasarea zonei de cultură fizică și sport din lateralul sălii de sport. Atunci când amplasați o zonă de cultură fizică și sport de pe partea laterală a ferestrelor sălilor de clasă, nivelurile de zgomot din sălile de clasă nu trebuie să depășească standardele de igienă pentru clădiri rezidențiale, publice și zonele rezidențiale.
La instalarea benzilor de alergare si a terenurilor de sport (volei, baschet, pentru handbal), trebuie asigurat drenaj pentru a preveni inundarea acestora cu apa de ploaie.
Echipamentul zonei de cultură fizică și sport trebuie să asigure implementarea programelor disciplinei academice „Cultură fizică”, precum și desfășurarea lecțiilor sportive secționale și activități recreative.
Locurile de sport și de joacă trebuie să aibă o suprafață dură, un teren de fotbal - iarbă. Acoperirile sintetice și polimerice trebuie să fie rezistente la îngheț, prevăzute cu jgheaburi și trebuie să fie realizate din materiale inofensive pentru sănătatea copiilor.
Nu se efectuează cursuri pe locuri umede cu nereguli și gropi.
Cultura fizică și echipamentul sportiv trebuie să corespundă înălțimii și vârstei elevilor.
3.4. Pentru implementarea programelor de la disciplina „Cultură fizică”, este permisă folosirea amenajărilor sportive (locuri de joacă, stadioane) situate în apropierea instituției și dotate în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru amenajarea și întreținerea culturii fizice și sportului. locuri.
3.5. La proiectarea și construirea instituțiilor de învățământ pe teritoriu, este necesar să se prevadă o zonă de recreere pentru organizarea de jocuri în aer liber și recreere pentru elevii care frecventează grupuri de zi extinse, precum și pentru implementarea programelor educaționale care prevăd activități în aer liber.
3.6. Zona de utilitati este situata pe laterala intrarii in incinta industriala a cantinei si are intrare independenta fata de strada. În absența încălzirii centralizate și a alimentării cu apă centralizată, pe teritoriul zonei economice sunt amplasate o cameră de cazane și o cameră de pompare cu rezervor de apă.
3.7. Pentru colectarea deșeurilor pe teritoriul zonei economice, este echipat un șantier pe care sunt instalate colectoare de gunoi (containere). Site-ul este situat la o distanță de cel puțin 25,0 m de la intrarea în unitatea de catering și ferestrele sălilor de clasă și sălilor de clasă și este dotat cu un strat dur impermeabil, ale cărui dimensiuni depășesc cu 1,0 suprafața de bază a containerelor. m în toate direcţiile. Recipientele pentru deșeuri trebuie să aibă capace etanșe.
3.8. Intrările și intrările în teritoriu, căile de acces, căile către anexe, către zonele pentru coșurile de gunoi sunt acoperite cu asfalt, beton și alte suprafețe dure.
3.9. Teritoriul instituției ar trebui să aibă iluminat artificial exterior. Nivelul de iluminare artificială a solului trebuie să fie de cel puțin 10 lux.
3.10. Nu este permisă amplasarea pe teritoriul clădirilor și structurilor care nu au legătură funcțional cu o instituție de învățământ generală.
3.11. Dacă într-o instituție de învățământ generală există grupuri preșcolare care implementează principalul program educațional general al învățământului preșcolar, pe teritoriu este alocată o zonă de joacă, echipată în conformitate cu cerințele pentru dispozitivul, conținutul și organizarea modului de funcționare a preșcolarului. organizatii.
3.12. Nivelurile de zgomot pe teritoriul unei instituții de învățământ general nu trebuie să depășească standardele de igienă pentru spațiile rezidențiale, clădiri publice și zone rezidențiale.
IV. Cerințe de construcție
4.1. Soluțiile arhitecturale și de planificare ale clădirii ar trebui să ofere:
Alocarea sălilor de clasă primară cu ieșiri în șantier într-un bloc separat;
Amplasarea facilităţilor de agrement în imediata apropiere a sălilor de clasă;
Cazare la etajele superioare (peste etajul trei) a sălilor de clasă și a sălilor de clasă frecventate de elevii din clasele 8-11, săli administrative și utilitare;
Eliminarea efectelor nocive ale factorilor de mediu într-o instituție de învățământ general asupra vieții și sănătății elevilor;
Amplasarea atelierelor de formare, a sălilor de adunare și de sport ale instituțiilor de învățământ, suprafața totală a acestora, precum și un set de premise pentru munca în cerc, în funcție de condițiile locale și de capacitățile unei instituții de învățământ general, în conformitate cu cerințele codurilor de construcție și reglementarile si aceste reguli sanitare.
Clădirile construite anterior ale instituțiilor de învățământ sunt operate în conformitate cu proiectul.
4.2. Nu este permisă folosirea subsolurilor și subsolurilor pentru săli de antrenament, birouri, laboratoare, ateliere de pregătire, spații medicale, săli de sport, de dans și de adunări.
4.3. Capacitatea instituțiilor de învățământ nou construite sau reconstruite ar trebui calculată pentru formare într-un singur schimb.
4.4. Intrările în clădire pot fi dotate cu vestibule sau perdele de aer și aer-termice, în funcție de zona climatică și de temperatura de proiectare a aerului exterior, în conformitate cu cerințele codurilor și reglementărilor construcțiilor.
4.5. La proiectarea, construirea și reconstrucția unei clădiri a unei instituții de învățământ general, dulapuri trebuie amplasate la etajul 1 cu dotarea obligatorie a locurilor pentru fiecare clasă. Dulapurile sunt prevazute cu umerase si compartimente pentru incaltaminte.
În clădirile existente pentru elevii de școală primară, este posibilă amplasarea unui dulap în recreere, cu condiția ca acestea să fie echipate cu dulapuri individuale.
În instituțiile situate în mediul rural, cu numărul de elevi într-o clasă de cel mult 10 persoane, este permisă amenajarea dulapurilor (cuiere sau dulapuri) în săli de clasă, cu condiția ca norma pentru suprafața sălii de clasă per elev să fie observat.
4.6. Elevii școlii de învățământ general primar trebuie să învețe în sălile de clasă alocate fiecărei clase.
4.7. În clădirile nou construite ale instituțiilor de învățământ general, se recomandă alocarea spațiilor de învățământ pentru clasele primare într-un bloc separat (cladire), gruparea acestora în secțiuni educaționale.
În secțiile de învățământ (blocurile) pentru elevii claselor 1-4, se plasează: săli de clasă cu recreere, săli de jocuri pentru grupe de zi prelungită (în rată de cel puțin 2,5 m). 2 per student), toalete.
Pentru elevii de clasa I care frecventează grupuri de zi extinse, trebuie prevăzute camere de dormit cu o suprafață de cel puțin 4,0 m. 2 pentru un copil.
4.8. Pentru elevii treptei II - III de învățământ este permisă organizarea procesului de învățământ după sistemul de clasă.
Dacă este imposibil să se asigure în sălile de clasă și laboratoare corespondența mobilierului educațional cu caracteristicile de creștere și vârstă ale elevilor, nu se recomandă utilizarea sistemului de pregătire la clasă.
În instituțiile de învățământ situate în mediul rural, cu un număr redus de clase, este permisă folosirea sălilor de clasă la două sau mai multe discipline.
4.9. Suprafața sălilor de studiu este luată fără a se lua în considerare suprafața necesară pentru amenajarea mobilierului suplimentar (dulapuri, dulapuri și altele) pentru depozitarea mijloacelor didactice și a echipamentelor utilizate în procesul de învățământ, pe baza:
Nu mai puțin de 2,5 m2 pentru 1 elev în forme frontale de ore;
Nu mai puțin de 3,5 m2 per 1 elev în organizarea formelor de lucru în grup și a lecțiilor individuale.
În clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ, înălțimea sălilor de clasă trebuie să fie de cel puțin 3,6 m. 2 .
Numărul estimat de elevi la clase se determină pe baza calculului suprafeței per elev și a amenajării mobilierului în conformitate cu secțiunea V din prezentele reguli sanitare.
4.10. Asistenții de laborator ar trebui să fie echipați în sălile de chimie, fizică și biologie.
4.11. Zona sălilor de informatică și alte încăperi în care sunt utilizate calculatoarele personale trebuie să respecte cerințele de igienă pentru calculatoarele personale și organizarea muncii.
4.12. Ansamblul și suprafața spațiilor pentru activități extracurriculare, clase de cerc și secții trebuie să respecte cerințele sanitare și epidemiologice pentru instituțiile de învățământ suplimentar pentru copii.
La amplasarea unei săli de sport la etajul 2 și mai sus, trebuie luate măsuri de izolare a sunetului și vibrațiilor.
Numărul și tipurile de săli de sport sunt prevăzute în funcție de tipul instituției de învățământ și capacitatea acesteia.
4.14. La sălile de sport din instituțiile de învățământ existente trebuie prevăzute limacși; dressinguri pentru baieti si fete. Se recomandă dotarea sălilor de sport cu dușuri și toalete separate pentru băieți și fete.
4.15. În clădirile nou construite ale instituțiilor de învățământ de la sălile de sport, trebuie prevăzute următoarele: spații pentru depozitarea echipamentelor de curățare și prepararea soluțiilor dezinfectante și de spălare cu o suprafață de cel puțin 4,0 m 2 ; dressinguri separate pentru băieți și fete cu o suprafață de cel puțin 14,0 m 2 fiecare; cabine de duș separate pentru băieți și fete cu o suprafață de cel puțin 12 m 2 fiecare; toalete separate pentru băieți și fete cu o suprafață de cel puțin 8,0 m 2 fiecare. Toaletele sau vestiarele sunt dotate cu chiuvete pentru spălarea mâinilor.
4.16. La amenajarea piscinelor în instituțiile de învățământ, soluțiile de planificare și funcționarea acesteia trebuie să îndeplinească cerințele de igienă pentru proiectarea, funcționarea piscinelor și calitatea apei.
4.17. În instituțiile de învățământ este necesar să se prevadă un set de premise pentru organizarea meselor pentru elevi în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru organizarea meselor pentru elevii din instituțiile de învățământ, instituțiile de învățământ profesional primar și secundar.
4.18. În timpul construcției și reconstrucției clădirilor instituțiilor de învățământ, se recomandă asigurarea unei săli de adunări, ale cărei dimensiuni sunt determinate de numărul de locuri la o rată de 0,65 m. 2 pe loc.
4.19. Tipul de bibliotecă depinde de tipul instituției de învățământ și de capacitatea acesteia. În instituțiile cu studii aprofundate ale disciplinelor individuale, gimnaziile și liceele, biblioteca ar trebui să fie folosită ca centru de referință și informare pentru o instituție de învățământ general.
Zona bibliotecii (centrul de informare) trebuie să fie ocupată cu o rată de cel puțin 0,6 m 2 per student.
La dotarea centrelor de informare cu echipamente informatice, trebuie respectate cerințele de igienă pentru calculatoarele electronice personale și organizarea muncii.
4.20. Recreerea instituțiilor de învățământ ar trebui să fie asigurată pe cel puțin 0,6 m 2 pentru 1 student.
Lățimea de recreere cu aranjarea unilaterală a claselor ar trebui să fie de cel puțin 4,0 m, cu un aranjament pe două fețe a claselor - cel puțin 6,0 m.
La proiectarea unei zone de recreere sub formă de săli, zona este stabilită la o rată de 2 m 2 per student.
4.21. În clădirile existente ale instituțiilor de învățământ de îngrijire medicală a studenților, la primul etaj al clădirii ar trebui să existe un local medical, situat într-un singur bloc: un cabinet medical cu o suprafață de cel puțin 14,0 m. 2 și o lungime de cel puțin 7,0 m (pentru a determina acuitatea auzului și vederii elevilor) și o cameră de procedură (vaccinare) cu o suprafață de cel puțin 14,0 m 2 .
În instituțiile de învățământ situate în mediul rural este permisă organizarea de servicii medicale la punctele feldsher-obstetricale și ambulatoriile.
4.22. Pentru clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ, trebuie echipate următoarele spații pentru îngrijirea medicală: un cabinet medical cu o lungime de cel puțin 7,0 m (pentru determinarea auzului și acuității vizuale a elevilor) cu o suprafață de cel puțin 21,0 m 2 ; săli de tratament și vaccinare cu o suprafață de cel puțin 14,0 m 2 fiecare; o cameră pentru prepararea soluțiilor dezinfectante și depozitarea echipamentelor de curățare destinate spațiilor medicale, cu o suprafață de cel puțin 4,0 m 2; toaletă.
La echiparea unui cabinet stomatologic, suprafața acestuia trebuie să fie de cel puțin 12,0 m 2 .
Toate spațiile medicale trebuie grupate într-un singur bloc și situate la etajul 1 al clădirii.
4.23. Cabinetul medical, cabinetele procedurale, de vaccinare și stomatologice sunt dotate în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru organizațiile care desfășoară activități medicale. Sala de vaccinare este echipată în conformitate cu cerințele pentru organizarea imunoprofilaxiei bolilor infecțioase.
4.24. Pentru copiii care au nevoie de asistență psihologică și pedagogică, în instituțiile de învățământ general sunt prevăzute săli separate ale unui profesor-psiholog și ale unui profesor-logoped cu o suprafață de cel puțin 10 m2. 2 fiecare.
4.25. Toaletele pentru băieți și fete, dotate cu cabine cu uși, ar trebui să fie amplasate la fiecare etaj. Numărul de aparate sanitare se determină din calcul: 1 toaletă pentru 20 de fete, 1 chiuvetă pentru 30 de fete: 1 toaletă, 1 pisoar și 1 chiuvetă pentru 30 de băieți. Zona instalațiilor sanitare pentru băieți și fete ar trebui să fie luată la o rată de cel puțin 0,1 m 2 per student.
O baie separată este alocată personalului la tariful de 1 toaletă pentru 20 de persoane.
În clădirile construite anterior ale instituțiilor de învățământ, numărul de instalații sanitare și aparate sanitare este permis în conformitate cu decizia de proiectare.
În instalațiile sanitare se instalează găleți cu pedale, suporturi pentru hârtie igienică; lângă chiuvete se pune un prosop electric sau un suport pentru prosoape de hârtie. Echipamentul sanitar trebuie să fie în stare bună de funcționare, fără așchii, fisuri sau alte defecte. Intrările în băi nu au voie să fie amplasate vizavi de intrarea în sălile de clasă.
Vasele de toaleta sunt dotate cu scaune din materiale care pot fi tratate cu detergenti si dezinfectanti.
Pentru studenții nivelurilor II și III de învățământ din clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ sunt prevăzute săli de igienă personală la tariful de 1 cabină pentru 70 de persoane cu o suprafață de cel puțin 3,0 m. 2 ... Sunt dotate cu bideu sau tava cu furtun flexibil, toaleta si chiuveta cu alimentare cu apa rece si calda.
Pentru clădirile construite anterior ale instituțiilor de învățământ, se recomandă dotarea cabinelor de igienă personală în toalete.
4.26. În clădirile nou construite ale instituțiilor de învățământ, la fiecare etaj, va exista o cameră pentru depozitarea și prelucrarea echipamentelor de curățare, pregătirea soluțiilor de dezinfecție, dotată cu un palet și alimentare cu apă rece și caldă a acestuia. În clădirile construite anterior ale instituțiilor de învățământ, un loc separat este alocat pentru depozitarea tuturor echipamentelor de curățare (cu excepția echipamentelor destinate curățării spațiilor unității de catering și în scopuri medicale), care este echipat cu un dulap.
4.27. În incinta claselor primare, laborator, săli de clasă (chimie, fizică, desen, biologie), ateliere, cabinete de economie casnică, în toate încăperile medicale se instalează lavoare.
Instalarea chiuvetelor în sălile de clasă trebuie asigurată, ținând cont de caracteristicile specifice vârstei elevilor: la o înălțime de 0,5 m de la podea până la lateralul chiuvetei pentru elevii din clasele 1 - 4 și la o înălțime de 0,7 - 0,8 m de la podea până la marginea chiuvetei pentru elevii din clasele 5-11. Lângă chiuvete sunt instalate găleți cu pedale și suporturi pentru hârtie igienică. Lângă chiuvete se pun prosoape electrice sau de hârtie, săpun. Săpunul, hârtia igienică și prosoapele trebuie să fie disponibile în orice moment.
4.28. Tavanele și pereții tuturor încăperilor trebuie să fie netede, fără fisuri, fisuri, deformari, semne de leziuni fungice și să permită curățarea lor cu o metodă umedă folosind dezinfectanți. Este permisă în sălile de clasă, sălile de clasă, spațiile de recreere și alte încăperi dotarea tavanelor suspendate din materiale permise pentru utilizare în instituțiile de învățământ, cu condiția ca înălțimea încăperii să fie menținută de cel puțin 2,75 m, iar în spațiile nou construite, de cel puțin 3,6 m.
4.29. Podelele din sălile de clasă și sălile de clasă și zonele de agrement ar trebui să fie din scândură, parchet, gresie sau linoleum. In cazul folosirii unei suprafete placate, suprafata placii trebuie sa fie mata si aspra, antiderapante. Se recomandă acoperirea podelelor toaletei și toaletelor cu plăci ceramice.
Podelele din toate încăperile trebuie să fie lipsite de fisuri, defecte și deteriorări mecanice.
4.30. În spațiile medicale, suprafețele tavanului, pereților și podelei trebuie să fie netede, permițând curățarea acestora cu o metodă umedă și rezistente la acțiunea detergenților și dezinfectanților aprobați pentru utilizare în spațiile medicale.
4.31. Toate materialele de construcție și finisare trebuie să fie inofensive pentru sănătatea copiilor.
4.32. Într-o instituție de învățământ general și un internat școlar, nu este permisă efectuarea tuturor tipurilor de lucrări de reparații în prezența elevilor.
4.33. Structura unei instituții de învățământ general ca unitate structurală poate include un internat la o instituție de învățământ general, dacă instituția de învățământ general este situată peste serviciul de transport maxim admis.
Clădirea internatului dintr-o instituție de învățământ general poate fi detașată, precum și să facă parte din clădirea principală a unei instituții de învățământ general cu alocarea acesteia într-un bloc independent cu intrare separată.
Sediul școlii-internat dintr-o instituție de învățământ generală ar trebui să includă:
Dormitori separate pentru băieți și fete cu o suprafață de cel puțin 4,0 m 2 pentru o persoana;
Camere de auto-studiu cu o suprafață de cel puțin 2,5 m 2 pentru o persoana;
Camere de odihnă și ameliorare psihologică;
Toalete (1 chiuveta pentru 10 persoane), toalete (1 toaleta pentru 10 fete, 1 toaleta si 1 pisoar pentru 20 de baieti, fiecare toaleta are 1 chiuveta pentru spalatul mainilor), dusuri (1 plasa de dus pentru 20 de persoane), o camera de igiena. Toaletele sunt dotate cu găleți cu pedale, suporturi pentru hârtie igienică; langa chiuvete se aseaza prosoape electrice sau de hartie si sapun. Săpunul, hârtia igienică și prosoapele trebuie să fie disponibile în orice moment;
Camere de uscare pentru haine si incaltaminte;
Camere pentru spalat si calcat obiecte personale;
Camera de depozitare a lucrurilor personale;
Zona de servicii medicale: cabinet medical si
Izolator;
Sediul administrativ.
Echipamentul, decorarea spațiilor și întreținerea acestora trebuie să respecte cerințele de igienă pentru amenajarea, întreținerea, organizarea modului de funcționare în orfelinate și școli-internat pentru orfani și copii rămași fără îngrijire părintească.
Pentru un internat nou construit la o instituție de învățământ general, clădirea principală a instituției de învățământ general și clădirea internatului sunt conectate printr-o tranziție caldă.
4.34. Nivelurile de zgomot în sediul unei instituții de învățământ general nu trebuie să depășească standardele de igienă pentru spațiile rezidențiale, clădiri publice și zone rezidențiale
V. Cerințe pentru spații și echipamente
institutii de invatamant
5.1. Numărul locurilor de muncă pentru studenți nu trebuie să depășească capacitatea instituției de învățământ general, prevăzută de proiectul conform căruia imobilul a fost construit (reconstruit).
Fiecărui elev i se oferă un loc de muncă (la un birou sau masă, module de joc și altele) în conformitate cu creșterea sa.
5.2. În funcție de scopul sălilor de clasă, se pot folosi diverse tipuri de mobilier pentru elevi: un birou de școală, mese pentru elevi (single și duble), mese de clasă, mese de desen sau de laborator complete cu scaune, birouri și altele. Nu se folosesc scaune sau bănci în locul scaunelor.
Mobilierul pentru studenți ar trebui să fie realizat din materiale inofensive pentru sănătatea copiilor și să îndeplinească caracteristicile de creștere și vârstă ale copiilor și cerințele de ergonomie.
5.3. Principalul tip de mobilier pentru elevi pentru studenții din etapa I de învățământ ar trebui să fie un birou de școală, prevăzut cu un regulator al înclinării suprafeței planului de lucru. Când predați scrisul și cititul, panta suprafeței de lucru a planului biroului școlii ar trebui să fie 7 - 15. Marginea frontală a suprafeței scaunului trebuie să depășească marginea frontală a planului de lucru al biroului cu 4 cm la birourile primului număr, cu 5 - 6 cm - cu al 2-lea și al 3-lea număr și cu 7 - 8 cm. la birourile celui de-al 4-lea număr.
Dimensiunile mobilierului educațional, în funcție de înălțimea elevilor, trebuie să corespundă valorilor date în tabelul 1.
tabelul 1
Este permisă o versiune combinată a utilizării diferitelor tipuri de mobilier pentru studenți (birou, birouri).
În funcție de grupa de înălțime, înălțimea deasupra podelei marginii frontale a biroului cu fața către student ar trebui să aibă următoarele valori: cu o lungime a corpului de 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm și 1450 - 1600 mm - 950 mm. Unghiul de înclinare al blatului mesei este de 15 - 17.
Durata muncii continue la birou pentru elevii etapei I de învățământ nu trebuie să depășească 7 - 10 minute, iar pentru studenții etapei II - III - 15 minute.
5.4. Pentru a selecta mobilierul educațional în funcție de creșterea elevilor, se realizează marcarea sa de culoare, care se aplică pe suprafața exterioară laterală vizibilă a mesei și scaunului sub formă de cerc sau dungi.
5.5. Birourile (mesele) sunt aranjate în sălile de clasă după numere: cele mai mici sunt mai aproape de tablă, cele mari sunt mai departe. Pentru copiii cu deficiențe de auz, birourile trebuie amplasate pe primul rând.
Copiii care suferă adesea de infecții respiratorii acute, dureri de gât, răceli ar trebui să fie așezați mai departe de peretele exterior.
De cel puțin două ori în cursul anului universitar, studenții așezați pe rândurile extreme, 1 și 3 rânduri (cu aranjare pe trei rânduri de birouri), sunt interschimbați, fără a încălca corespondența mobilierului cu înălțimea lor.
Pentru a preveni tulburările de postură, este necesară educarea posturii corecte de lucru la elevi încă din primele zile de frecventare a cursurilor în conformitate cu recomandările din Anexa 1 la prezentele reguli sanitare.
5.6. La echiparea sălilor de clasă, se respectă următoarele dimensiuni ale culoarelor și distanțe în centimetri:
Între rândurile de mese duble - cel puțin 60;
Între rândul de mese și peretele longitudinal exterior - nu mai puțin de 50 - 70;
Între un rând de mese și un perete longitudinal interior (despărțitor) sau dulapuri de-a lungul acestui perete - cel puțin 50;
De la ultimele mese până la peretele (despărțitor) opus tablei - nu mai puțin de 70, de la peretele din spate, care este cel exterior, - 100;
De la o masă demonstrativă la o tablă - cel puțin 100;
De la primul birou de școală până la tablă - nu mai puțin de 240;
Cea mai mare depărtare a ultimului loc al studentului de la tablă - 860;
Înălțimea marginii inferioare a plăcii de antrenament deasupra podelei - 70 - 90;
Distanța de la tablă până la primul rând de mese în birouri cu configurație pătrată sau transversală cu un aranjament de mobilier pe patru rânduri este de cel puțin 300.
Unghiul de vizibilitate al tablei de la marginea tablei cu o lungime de 3,0 m până la mijlocul locului cel mai îndepărtat al elevului de la masa din față trebuie să fie de cel puțin 35 de grade pentru elevii treptei II-III de învățământ și cel puţin 45 de grade pentru studenţii treptei I de învăţământ.
Locul studiilor cel mai îndepărtat de ferestre nu trebuie să fie mai departe de 6,0 m.
În instituțiile de învățământ din prima regiune climatică, distanța meselor (birourilor) față de peretele exterior trebuie să fie de cel puțin 1,0 m.
La montarea birourilor, pe lângă mobilierul principal al elevului, acestea se așează în spatele ultimului rând de mese sau al primului rând de la peretele opus celui purtător de lumină, cu respectarea cerințelor privind dimensiunile culoarului și distanțelor. între echipamente.
Acest aranjament de mobilier nu se aplică sălilor de clasă echipate cu table interactive.
În clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ, este necesar să se prevadă o configurație dreptunghiulară a sălilor de clasă și a sălilor de clasă cu aranjarea meselor pentru elevi de-a lungul ferestrelor și iluminare naturală pe partea stângă.
5.7. Tablourile (folosind cretă) trebuie să fie realizate din materiale care să adere bine la materialele folosite pentru scris, să se curețe bine cu un burete umed, să fie rezistente, să aibă o culoare verde închis și să fie antireflex.
Tablourile trebuie să aibă tăvi pentru prinderea prafului de cretă, depozitarea cretei, cârpelor și un suport pentru accesorii de desen.
Când utilizați o tablă albă, culoarea markerului trebuie să fie contrastantă (negru, roșu, maro, albastru închis și verde).
Este permisă dotarea sălilor de clasă și sălilor de clasă cu table interactive care îndeplinesc cerințele de igienă. Când utilizați tabla interactivă și ecranul de proiecție, asigurați-vă că sunt iluminate uniform și că nu există puncte luminoase.
5.8. Clasele de fizică și chimie ar trebui să fie echipate cu mese speciale de demonstrație. Pentru a asigura o mai bună vizibilitate a mijloacelor didactice, masa demonstrativă este instalată pe podium. Mesele pentru studenți și pentru demonstrații trebuie să aibă un strat rezistent la substanțe chimice și bare de protecție de-a lungul marginii exterioare a mesei.
Sala de chimie și sala de laborator sunt dotate cu hote.
5.9. Dotarea sălilor de informatică trebuie să respecte cerințele de igienă pentru calculatoarele personale și organizarea muncii.
5.10. Atelierele de pregătire a muncii trebuie să aibă o suprafață de 6,0 m 2 pentru 1 loc de muncă. Amplasarea echipamentelor în ateliere se realizează ținând cont de crearea condițiilor favorabile pentru lucrul vizual și menținerea unei poziții corecte de lucru.
Atelierele de tâmplărie sunt dotate cu bancuri de lucru, așezate fie la un unghi de 45 față de fereastră, fie pe 3 rânduri perpendicular pe peretele purtător de lumină astfel încât lumina să cadă din stânga. Distanța dintre bancurile de lucru trebuie să fie de cel puțin 0,8 m în direcția față-spate.
La lăcătuși este permisă iluminarea atât pe partea stângă, cât și pe cea dreaptă, cu o aranjare perpendiculară a bancurilor de lucru pe peretele purtător de lumină. Distanța dintre rândurile de bancuri simple trebuie să fie de cel puțin 1,0 m, pentru bancurile duble - 1,5 m. Menghina este atașată de bancurile de lucru la o distanță de 0,9 m între axele acestora. Bancurile de lucru de lăcătuș ar trebui să fie echipate cu o plasă de siguranță cu o înălțime de 0,65 - 0,7 m.
Mașinile de găurit, șlefuit și alte mașini trebuie instalate pe o fundație specială și echipate cu plase de siguranță, sticlă și iluminat local.
Bancurile de lucru pentru tâmplar și lăcătuș trebuie să fie adecvate înălțimii elevilor și echipate cu suport pentru picioare.
Dimensiunile uneltelor folosite la lucrările de tâmplărie și lăcătuș trebuie să corespundă vârstei și înălțimii elevilor (Anexa 2 la prezentele reguli sanitare).
Atelierele de lăcătuș și tâmplărie și birourile lucrătorilor de service sunt dotate cu chiuvete cu alimentare cu apă caldă și rece, prosoape electrice sau prosoape de hârtie.
5.11. În clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ din birourile de economie domestică, este necesar să se prevadă prezența a cel puțin două săli: pentru predarea abilităților de gătit și pentru tăiere și cusut.
5.12. În biroul de economie casnică folosit pentru predarea abilităților de gătit, este planificată instalarea de chiuvete cu două cavități cu alimentare cu apă rece și caldă cu un mixer, cel puțin 2 mese cu un strat igienic, un frigider, o sobă electrică și un dulap pentru depozitare. bucate. Detergenții de spălat vase aprobați trebuie să fie furnizați lângă chiuvete.
5.13. Biroul de economie domestică, folosit pentru tăiat și cusut, este dotat cu mese pentru desenarea modelelor și mașini de tăiat, cusut.
Mașinile de cusut sunt instalate de-a lungul ferestrelor pentru a oferi lumină naturală din partea stângă pe suprafața de lucru a mașinii de cusut sau vizavi de fereastră pentru iluminarea naturală directă (față) a suprafeței de lucru.
5.14. În clădirile existente ale instituțiilor de învățământ, cu un birou de economie casnică, este prevăzut un loc separat pentru amplasarea unui aragaz electric, mese de tăiat, mașină de spălat vase și chiuvetă.
5.15. Atelierele de pregătire a muncii și birourile de economie casnică, sălile de sport ar trebui să fie echipate cu truse de prim ajutor pentru primul ajutor.
5.16. Dotarea sălilor de clasă destinate orelor de artă, coregrafie și muzică trebuie să respecte cerințele sanitare și epidemiologice pentru instituțiile de învățământ suplimentar pentru copii.
5.17. În sălile de joacă, mobilierul, echipamentele de joacă și sport trebuie să corespundă datelor de creștere ale elevilor. Mobilierul trebuie amplasat în jurul perimetrului sălii de joacă, eliberând astfel cea mai mare parte a zonei pentru jocuri în aer liber.
La folosirea mobilierului tapițat este necesar să existe huse detașabile (cel puțin două), cu înlocuirea lor obligatorie de cel puțin 1 dată pe lună și pe măsură ce se murdăresc. Sunt instalate dulapuri speciale pentru a depozita jucării și ajutoare.
Televizoarele sunt instalate pe socluri speciale la o înălțime de 1,0 - 1,3 m de podea. La vizionarea programelor TV, poziția de ședere trebuie să asigure o distanță de cel puțin 2 m de la ecran până la ochii elevilor.
5.18. Camerele de dormit pentru elevii de clasa I care frecventează cursurile după școală ar trebui să fie separate pentru băieți și fete. Sunt dotate cu paturi pentru adolescenți (1600 x 700 mm) sau încorporate cu un singur nivel. Paturile din dormitoare sunt amenajate cu respectarea golurilor minime: de la pereții exteriori - cel puțin 0,6 m, de la dispozitivele de încălzire - 0,2 m, lățimea trecerii dintre paturi - cel puțin 1,1 m, între tăbliile patului a două paturi. - 0,3 - 0,4 m.
Vi. Cerințe pentru condițiile aer-termice
6.1. Clădirile instituțiilor de învățământ sunt dotate cu sisteme centralizate de încălzire și ventilație, care trebuie să respecte standardele de proiectare și construcție ale clădirilor rezidențiale și publice și să ofere condiții optime de microclimat și aer.
Încălzirea cu abur nu este utilizată în instituții. La instalarea gardurilor pentru dispozitivele de încălzire, materialele folosite trebuie să fie inofensive pentru sănătatea copiilor.
Nu sunt permise gardurile din PAL și alte materiale polimerice.
Nu este permisă utilizarea dispozitivelor portabile de încălzire, precum și a încălzitoarelor cu radiații infraroșii.
6.2. Temperatura aerului, în funcție de condițiile climatice din sălile de clasă și cabinete, cabinete de psiholog și logoped, laboratoare, sală de adunări, sala de mese, recreere, bibliotecă, hol, vestiar trebuie să fie de 18 - 24 C; în sala de sport și săli pentru cursuri de secție, ateliere - 17 - 20 C; dormitor, săli de joacă, spații de învățământ preșcolar și internat - 20 - 24 C; cabinete medicale, vestiare ale salii de sport - 20 - 22 C, cabine de dus - 25 C.
Pentru controlul regimului de temperatură, sălile de clasă și sălile de clasă trebuie să fie dotate cu termometre de uz casnic.
6.3. În timpul orelor extrașcolare, în absența copiilor în incinta unei instituții de învățământ general, temperatura de cel puțin 15 C.
6.4. În incinta instituțiilor de învățământ, umiditatea relativă a aerului ar trebui să fie de 40 - 60%, viteza de mișcare a aerului nu este mai mare de 0,1 m / s.
6.5. Dacă există încălzire la sobă în clădirile existente ale instituțiilor de învățământ, focarul este amenajat pe coridor. Pentru a evita poluarea aerului din interior cu monoxid de carbon, conductele aragazului sunt închise nu mai devreme de arderea completă a combustibilului și nu mai târziu de două ore înainte de sosirea studenților.
Pentru clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ, încălzirea sobei nu este permisă.
6.6. Sălile de clasă sunt ventilate în timpul pauzelor și zonele de agrement în timpul orelor. Înainte de începerea cursurilor și după terminarea acestora, este necesar să se efectueze ventilația cap la cap a sălilor de clasă. Durata ventilației prin trecere este determinată de condițiile meteorologice, de direcția și viteza vântului și de eficiența sistemului de încălzire. Durata recomandată a ventilației prin ventilație este prezentată în Tabelul 2.
6.7. Cursurile de educație fizică și sport ar trebui să se desfășoare în săli de sport bine aerisite.
În timpul orelor în sală, este necesar să deschideți una sau două ferestre pe partea sub vânt când temperatura aerului exterior este peste plus 5 C și viteza vântului nu depășește 2 m/s. La o temperatură mai scăzută și o viteză mai mare de circulație a aerului, cursurile în sală se desfășoară cu unul sau trei traverse deschise. La o temperatură a aerului exterior sub minus 10 C și o viteză a aerului mai mare de 7 m / s, prin ventilarea sălii se efectuează în absența elevilor timp de 1 - 1,5 minute; în pauze mari și între ture - 5 - 10 minute.
Când temperatura aerului atinge + 14 C, ventilația în sala de sport ar trebui oprită.
6.8. Ferestrele ar trebui să fie echipate cu traverse cu balamale cu dispozitive de pârghie sau orificii de ventilație. Suprafața traverselor și a orificiilor de ventilație utilizate pentru ventilație în sălile de clasă trebuie să fie de cel puțin 1/50 din suprafața podelei. Ochelarii și orificiile de ventilație trebuie să funcționeze în orice moment al anului.
6.9. La înlocuirea blocurilor de ferestre, suprafața de vitrare trebuie menținută sau mărită.
Planul de deschidere al ferestrelor ar trebui să asigure un mod de ventilație.
6.10. Geamurile ferestrelor trebuie să fie din foi de sticlă solidă. Sticla spartă trebuie înlocuită imediat.
6.11. Ar trebui prevăzute sisteme separate de ventilație prin evacuare pentru următoarele spații: săli de clasă și birouri, săli de adunare, piscine, galerii de tragere, o sală de mese, un centru medical, o sală de cinema, unități sanitare, spații pentru prelucrarea și depozitarea echipamentelor de curățare, tâmplărie și ateliere de lăcătuși.
Ventilația mecanică prin evacuare este instalată în atelierele și încăperile de service unde sunt instalate aragazele.
6.12. Concentrația de substanțe nocive în aerul incintelor instituțiilor de învățământ nu trebuie să depășească standardele de igienă pentru aerul atmosferic din zonele populate.
Vii. Cerințe pentru iluminatul natural și artificial
7.1. Lumina zilei.
7.1.1. Toate sălile de clasă trebuie să aibă iluminat natural în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminatul natural, artificial, combinat al clădirilor rezidențiale și publice.
7.1.2. Fără lumină naturală, este permisă proiectarea: carcasă, toalete, dușuri, toalete la sala de sport; dușuri și toalete pentru personal; magazii si depozite, centre radio; laboratoare de cinema și fotografie; depozitarii de carti; cazane, pompare de alimentare cu apă și canalizare; camere de ventilație și aer condiționat; unități de control și alte spații pentru instalarea și conducerea echipamentelor inginerești și tehnologice ale clădirilor; spații pentru depozitarea dezinfectanților.
7.1.3. În sălile de clasă ar trebui proiectat iluminatul natural lateral din stânga. Dacă adâncimea sălilor de clasă este mai mare de 6 m, este necesară o iluminare din dreapta, a cărei înălțime trebuie să fie de cel puțin 2,2 m de podea.
Nu este permisă direcția fluxului luminos principal în față și în spate de la elevi.
7.1.4. În ucenicie, săli de adunare și săli de sport se poate folosi iluminarea naturală laterală cu două fețe.
7.1.5. În sediul instituțiilor de învățământ, valorile normalizate ale coeficientului de iluminare naturală (KEO) sunt furnizate în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminatul natural, artificial, combinat al clădirilor rezidențiale și publice.
7.1.6. În sălile de clasă cu iluminare naturală laterală unilaterală, KEO pe suprafața de lucru a birourilor în punctul cel mai îndepărtat de ferestrele din cameră ar trebui să fie de cel puțin 1,5%. Cu iluminarea naturală laterală bilaterală, indicatorul KEO este calculat pe rândurile din mijloc și ar trebui să fie de 1,5%.
Coeficientul de lumină (SK - raportul dintre suprafața suprafeței vitrate și suprafața podelei) trebuie să fie de cel puțin 1: 6.
7.1.7. Ferestrele sălii de clasă ar trebui să fie orientate spre laturile de sud, sud-est și est ale orizontului. Ferestrele salonurilor, saloanelor, precum și camera bucătăriei pot fi orientate spre laturile nordice ale orizontului. Orientarea sălilor de informatică este nord, nord-est.
7.1.8. Deschiderile luminoase ale sălilor de clasă, în funcție de zona climatică, sunt echipate cu dispozitive de protecție solară reglabile (jaluzele de ridicare și rotire, perdele din material textil) cu o lungime nu mai mică decât nivelul pervazului.
Se recomandă utilizarea draperiilor din țesături de culoare deschisă, care au un grad suficient de transmisie a luminii, proprietăți bune de dispersie a luminii, care să nu reducă nivelul de lumină naturală. Nu este permisă folosirea draperiilor (draperiilor), inclusiv a draperiilor cu lambrequine, din folie PVC și a altor perdele sau dispozitive care limitează lumina naturală.
Când nu sunt folosite, perdelele trebuie așezate în pereții dintre ferestre.
7.1.9. Pentru utilizarea rațională a luminii zilei și iluminarea uniformă a sălilor de clasă, ar trebui:
Nu vopsiți peste geamurile ferestrelor;
Nu așezați flori pe pervaz, acestea sunt așezate în cutii portabile de flori de 65 - 70 cm înălțime de podea sau ghivece agățate în pereți între ferestre;
Efectuați curățarea și spălarea ochelarilor de îndată ce se murdăresc, dar de cel puțin 2 ori pe an (toamna și primăvara).
Durata insolației în sălile de clasă și sălile de clasă trebuie să fie continuă, pe o durată nu mai mică de:
2,5 ore în zona nordică (la nord de 58 grade N);
2,0 ore în zona centrală (58 - 48 grade N);
1,5 ore în zona de sud (la sud de 48 de grade N).
Lipsa insolației este permisă în sălile de clasă de informatică, fizică, chimie, desen și desen, săli de sport, săli de alimentație, sală de adunări, săli administrative și utilitare.
7.2. Iluminat artificial
7.2.1. În toate spațiile unei instituții de învățământ general, nivelurile de iluminare artificială sunt asigurate în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminatul natural, artificial, combinat al clădirilor rezidențiale și publice.
7.2.2. În sălile de clasă, sistemul general de iluminat este asigurat de plafoniere. Oferă iluminare fluorescentă folosind lămpi în funcție de spectrul de emisie de culoare: alb, alb cald, alb natural.
Corpurile de iluminat utilizate pentru iluminarea artificială a sălilor de clasă trebuie să asigure o distribuție favorabilă a luminozității în câmpul vizual, care este limitată de indicatorul de disconfort (Mt). Indicatorul de disconfort al sistemului de iluminat general pentru orice loc de muncă din sala de clasă nu trebuie să depășească 40 de unități.
7.2.3. Nu utilizați lămpi fluorescente și lămpi cu incandescență pentru iluminatul general în aceeași încăpere.
7.2.4. În sălile de clasă, sălile de clasă, laboratoarele, nivelurile de iluminare trebuie să respecte următoarele standarde: pe mesele de lucru - 300 - 500 lux, în sălile de desen tehnic și desen - 500 lux, în sălile de informatică pe mese - 300 - 500 lux, pe tablă - 300 - 500 lux, in sali de adunare si sport (pe podea) - 200 lux, in recreere (pe podea) - 150 lux.
Când se folosește tehnologia computerizată și necesitatea de a combina percepția informațiilor de pe ecran și înregistrarea într-un caiet, iluminarea pe mesele elevilor ar trebui să fie de cel puțin 300 de lux.
7.2.5. În sălile de clasă, trebuie utilizat un sistem de iluminat general. Corpurile de iluminat cu lămpi fluorescente sunt amplasate paralel cu peretele purtător de lumină la o distanță de 1,2 m de peretele exterior și 1,5 m de cel interior.
7.2.6. Tabla, care nu are propria strălucire, este dotată cu iluminare locală - spoturi menite să lumineze tablele.
7.2.7. Atunci când proiectați un sistem de iluminat artificial pentru săli de clasă, este necesar să se prevadă includerea separată a liniilor de lampă.
7.2.8. Pentru utilizarea rațională a luminii artificiale și iluminarea uniformă a sălilor de clasă, este necesar să se utilizeze materiale de finisare și vopsele care creează o suprafață mată cu coeficienți de reflexie: pentru tavan - 0,7 - 0,9; pentru pereți - 0,5 - 0,7; pentru podea - 0,4 - 0,5; pentru mobilier și birouri - 0,45; pentru table - 0,1 - 0,2.
Se recomandă utilizarea următoarelor culori de vopsea: pentru tavane - alb, pentru pereții sălilor de clasă - tonuri deschise de galben, bej, roz, verde, albastru; pentru mobilier (dulapuri, birouri) - culoare lemn natural sau verde deschis; pentru table - verde închis, maro închis; pentru usi, rame de ferestre - alb.
7.2.9. Este necesar să curățați corpurile de iluminat ale corpurilor de iluminat pe măsură ce se murdăresc, dar de cel puțin 2 ori pe an și să înlocuiți lămpile arse în timp util.
7.2.10. Lămpile fluorescente defecte, arse, sunt colectate într-un recipient într-o cameră special amenajată și trimise spre eliminare în conformitate cu documentele de reglementare în vigoare.
VIII. Cerințe pentru alimentarea cu apă și canalizare
8.1. Clădirile instituțiilor de învățământ ar trebui să fie dotate cu sisteme centralizate de alimentare cu apă potabilă menajeră, sisteme de canalizare și drenaj în conformitate cu cerințele pentru clădirile și structurile publice în ceea ce privește alimentarea cu apă potabilă menajeră și canalizare.
Alimentarea centralizată cu apă rece și caldă este asigurată pentru sediul unei instituții de învățământ general, de învățământ preșcolar și al unui internat la o instituție de învățământ generală, inclusiv: unități de alimentație publică, cantină, cămare, dușuri, toalete, cabine de igienă personală, localuri medicale, forță de muncă. ateliere de instruire, săli de economie casnică, clase de sediu primar, săli de desen, fizică, chimie și biologie, laborator, săli de prelucrare a echipamentelor de curățare și toalete în instituții de învățământ nou construite și reconstruite.
8.2. În absența unei alimentări centralizate cu apă în clădirile existente ale instituțiilor de învățământ din localitate, este necesar să se asigure o alimentare continuă cu apă rece a unităților de alimentație publică, spațiilor medicale, toaletelor, spațiilor de internat la o instituție de învățământ generală și preșcolară. educație și instalarea sistemelor de încălzire a apei.
8.3. Instituțiile de învățământ general oferă apă care îndeplinește cerințele de igienă pentru calitatea și siguranța alimentării cu apă potabilă.
8.4. În clădirile instituțiilor de învățământ, sistemul de canalizare al cantinei trebuie să fie separat de restul și să aibă o evacuare independentă în sistemul de canalizare extern. Riserele sistemului de canalizare de la etajele superioare nu trebuie să treacă prin spațiile de producție ale sălii de mese.
8.5. În zonele rurale necanalizate, clădirile instituțiilor de învățământ sunt dotate cu sisteme interne de canalizare (cum ar fi prize de reacție), cu condiția să fie instalate instalații locale de epurare. Este permisă dotarea toaletelor exterioare.
8.6. În instituțiile de învățământ, regimul de băut al elevilor se organizează în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru organizarea meselor pentru elevii din instituțiile de învățământ, instituțiile de învățământ profesional primar și secundar.
IX. Cerințe pentru spațiile și echipamentele instituțiilor de învățământ situate în clădiri adaptate
9.1. Cazarea instituțiilor de învățământ în spații adaptate este posibilă în momentul reviziei (reconstrucției) clădirilor principale existente ale instituțiilor de învățământ.
9.2. La amplasarea unei instituții de învățământ general într-o clădire adaptată, este necesar să existe un set obligatoriu de spații: săli de clasă, spații pentru catering, spații medicale, recreere, săli administrative și utilitare, băi, vestiar.
9.3. Suprafețele sălilor de clasă și sălile de clasă se determină pe baza numărului de elevi dintr-o clasă în conformitate cu cerințele prezentelor reguli sanitare.
9.4. Dacă nu este posibil să vă echipați propria sală de sport, ar trebui să utilizați facilități sportive situate în apropierea unei instituții de învățământ general, cu condiția să îndeplinească cerințele pentru proiectarea și întreținerea locurilor de cultură fizică și sport.
9.5. Pentru instituțiile mici de învățământ general situate în mediul rural, în lipsa posibilității de a dota propriul centru medical, este permisă organizarea de servicii medicale la punctele feldsher-obstetricale și ambulatoriile.
9.6. În absența unui dulap, este permisă dotarea dulapurilor individuale situate în zonele de recreere și coridoare.
X. Cerinţe igienice pentru regimul procesului de învăţământ
10.1. Vârsta optimă pentru începerea școlii nu este mai devreme de 7 ani. În clasa I sunt acceptați copiii din anul 8 sau 7 de viață. Copiii din anul 7 de viață sunt admiși când împlinesc vârsta de cel puțin 6 ani și 6 luni până la data de 1 septembrie a anului școlar.
Ocuparea claselor, cu excepția claselor de învățământ compensator, nu trebuie să depășească 25 de persoane.
10.2. Predarea copiilor sub 6 ani și 6 luni până la începutul anului școlar ar trebui să se desfășoare într-o instituție de învățământ preșcolar sau într-o instituție de învățământ generală, cu respectarea tuturor cerințelor de igienă pentru condițiile și organizarea procesului educațional pentru copiii preșcolari.
10.3. Pentru a preveni suprasolicitarea studenților în curriculumul calendaristic anual, se recomandă să se prevadă o distribuție uniformă a perioadelor de studiu și a vacanțelor.
10.4. Sesiunile de antrenament ar trebui să înceapă nu mai devreme de 8 ore. Nu sunt permise lecții zero.
În instituțiile cu studiu aprofundat al subiectelor individuale, licee și gimnazii, pregătirea se desfășoară numai în primul schimb.
În instituțiile care lucrează în două schimburi, predarea claselor I, a V-a, de absolvire a claselor a IX-a și a XI-a și a claselor de învățământ compensator ar trebui organizată în primul schimb.
Învățământul în 3 schimburi în instituțiile de învățământ nu este permis.
10.5. Numărul de ore alocat dezvoltării de către studenți a curriculum-ului unei instituții de învățământ general, format dintr-o parte obligatorie și o parte formată din participanții la procesul de învățământ, nu trebuie să depășească, în total, valoarea încărcăturii educaționale săptămânale.
Valoarea încărcăturii educaționale săptămânale (numărul de sesiuni de pregătire), realizată prin activități de clasă și extrașcolare, se determină în conformitate cu Tabelul 3.
Organizarea pregătirii de specialitate în clasele 10-11 nu trebuie să conducă la o creștere a încărcăturii educaționale. Alegerea unui profil de formare ar trebui să fie precedată de activități de orientare în carieră.
10.6. Sarcina săptămânală educațională trebuie să fie distribuită uniform pe parcursul săptămânii școlare, în timp ce volumul sarcinii maxime admise în timpul zilei ar trebui să fie:
Pentru elevii clasei I nu trebuie să depășească 4 lecții și 1 zi pe săptămână - nu mai mult de 5 lecții pe cheltuiala unei lecții de educație fizică;
Pentru elevii din clasele 2-4 - nu mai mult de 5 lecții, iar o dată pe săptămână 6 lecții în detrimentul unei lecții de educație fizică cu o săptămână școlară de 6 zile;
Pentru elevii din clasele 5-6 - nu mai mult de 6 lecții;
Pentru elevii din clasele 7-11 - nu mai mult de 7 lecții.
Programul de lecții este alcătuit separat pentru lecțiile obligatorii și opționale. Activitățile extrașcolare ar trebui programate în zilele cu cele mai puține lecții necesare. Este recomandat să faceți o pauză de minim 45 de minute între începerea activităților extrașcolare și ultima lecție.
10.7. Programul lecțiilor se realizează ținând cont de performanța psihică zilnică și săptămânală a elevilor și de gradul de dificultate a disciplinelor academice (Anexa 3 la prezentele reguli sanitare).
10.8. Atunci când programați lecțiile, ar trebui să alternați materii de complexitate variată pe parcursul zilei și săptămânii: pentru elevii din prima etapă de învățământ, disciplinele de bază (matematică, limbi ruse și străine, istorie naturală, informatică) ar trebui alternate cu lecții de muzică. , arte plastice, muncă, educație fizică; pentru elevii treptelor II și III de învățământ ar trebui alternate materiile de profil natural și matematic cu discipline umanitare.
Pentru elevii clasei I, materiile cele mai dificile ar trebui efectuate la lecția a II-a; 2 - 4 clase - 2 - 3 lecții; pentru elevii de clase 5 - 11 în 2 - 4 lecții.
Nu există lecții duble în clasele primare.
În timpul zilei de școală, nu trebuie efectuat mai mult de un test. Testarea se recomandă să fie efectuată în lecțiile a 2-a - a 4-a.
10.9. Durata lecției (ora academică) la toate orele nu trebuie să depășească 45 de minute, cu excepția clasei I, în care durata este reglementată de paragraful 10.10 din prezentele reguli sanitare, și a orei compensatoare, durata lecției. în care nu trebuie să depăşească 40 de minute.
Densitatea muncii educaționale a elevilor la clasă la materiile principale ar trebui să fie de 60 - 80%.
10.10. Învățământul în clasa I se desfășoară cu respectarea următoarelor cerințe suplimentare:
Sesiunile de pregătire se desfășoară pe o săptămână școlară de 5 zile și numai în primul schimb;
Folosirea modului de predare „în trepte” în prima jumătate a anului (în septembrie, octombrie - 3 lecții pe zi, câte 35 de minute fiecare, în noiembrie - decembrie - 4 lecții, câte 35 de minute; ianuarie - mai - 4 lecții, 45 minute fiecare) ;
Pentru cei care vizitează grupul de zi prelungită, este necesar să se organizeze somnul în timpul zilei (cel puțin 1 oră), 3 mese pe zi și plimbări;
Instruirea se desfășoară fără evaluarea punctuală a cunoștințelor și temelor elevilor;
Vacanțe săptămânale suplimentare la mijlocul celui de-al treilea trimestru în modul de studiu tradițional.
10.11. Pentru a preveni oboseala și pentru a menține un nivel optim de performanță în timpul săptămânii, elevii ar trebui să aibă o zi de școală ușoară joi sau vineri.
10.12. Durata pauzelor dintre lecții este de minim 10 minute, pauza mare (după lecțiile a 2-a sau a 3-a) - 20 - 30 de minute. În loc de o pauză mare, este permisă stabilirea a două pauze de câte 20 de minute fiecare după lecțiile a 2-a și a 3-a.
Se recomandă organizarea de activități în aer liber. În acest scop, la efectuarea unei pauze dinamice zilnice, se recomandă creșterea duratei unei pauze mari la 45 de minute, din care cel puțin 30 de minute sunt alocate pentru organizarea de tipuri de activități motorii-active ale elevilor pe terenul de sport al instituție, în sală sau în recreere.
10.13. Pauza dintre ture trebuie să fie de cel puțin 30 de minute pentru curățarea umedă în incintă și aerisirea acestora, în cazul unei situații epidemiologice nefavorabile pentru tratamentul de dezinfecție, pauza se mărește la 60 de minute.
10.14. Utilizarea în procesul educațional a programelor și tehnologiilor educaționale inovatoare, a orelor de clasă, a modurilor de formare este posibilă în absența efectului lor negativ asupra stării funcționale și a sănătății elevilor.
10.15. În instituțiile de învățământ rurale mici, în funcție de condițiile specifice, de numărul de elevi, de caracteristicile lor de vârstă, este permisă formarea de clase complete din elevii din prima etapă de învățământ. În acest caz, optim este educația separată a elevilor de diferite vârste din prima etapă de învățământ.
Atunci când combinați elevii din prima etapă de educație într-un set de clasă, este optim să îl creați din două clase: 1 și 3 clase (1 + 3), 2 și 3 clase (2 + 3), 2 și 4 clase ( 2 + 4). Pentru a preveni oboseala elevilor, este necesar să se reducă durata lecțiilor combinate (în special 4 și 5) cu 5 - 10 minute. (cu excepția unei lecții de educație fizică). Ocuparea claselor-seturi trebuie să corespundă cu tabelul 4.
10.16. În clasele de învățământ compensator, numărul de elevi nu trebuie să depășească 20 de persoane. Lecțiile nu trebuie să depășească 40 de minute. Orele de corecție și de dezvoltare sunt incluse în volumul sarcinii săptămânale maxime admise stabilite pentru un elev de fiecare vârstă.
Indiferent de durata săptămânii școlare, numărul de lecții pe zi nu trebuie să fie mai mare de 5 în clasele primare (cu excepția clasei I) și mai mult de 6 lecții în clasele 5-11.
Pentru a preveni oboseala și a menține un nivel optim de performanță, se organizează o zi de școală facilitată – joi sau vineri.
Pentru a facilita și scurta perioada de adaptare la procesul educațional a elevilor claselor compensatoare, este necesar să se acorde asistență medicală și psihologică efectuată de psihologi educaționali, pediatri, logopediști, alți lucrători pedagogici special pregătiți, precum și utilizarea informațiilor și tehnologii de comunicare, ajutoare vizuale.
10.17. Pentru a preveni oboseala, deficiența posturii și a vederii elevilor în clasă, trebuie efectuate educație fizică și gimnastică pentru ochi (Anexa 4 și Anexa 5 la aceste reguli sanitare).
10.18. Este necesară alternarea în timpul lecției diferitelor tipuri de activități educaționale (cu excepția testelor). Durata medie continuă a diferitelor tipuri de activități educaționale ale elevilor (citirea de pe hârtie, scrisul, ascultarea, sondajul etc.) din clasele 1-4 nu trebuie să depășească 7-10 minute, în clasele 5-11 - 10-15 minute. Distanța de la ochi până la caiet sau carte trebuie să fie de cel puțin 25 - 35 cm pentru elevii din clasele 1 - 4 și de cel puțin 30 - 45 cm pentru elevii din clasele 5 - 11.
Durata de utilizare continuă a mijloacelor didactice tehnice în procesul de învățământ este stabilită în conformitate cu Tabelul 5.
După utilizarea mijloacelor didactice tehnice legate de stresul vizual, este necesar să se efectueze un set de exerciții pentru prevenirea oboselii oculare (Anexa 5), iar la finalul lecției - exerciții fizice pentru prevenirea oboselii generale (Anexa 4).
10.19. Modul de pregătire și organizare a muncii birourilor care utilizează tehnologia informatică trebuie să respecte cerințele de igienă pentru calculatoarele electronice personale și organizarea muncii la acestea.
10.20. Pentru a satisface nevoia biologică de mișcare, indiferent de vârsta elevilor, se recomandă desfășurarea a cel puțin 3 lecții de cultură fizică pe săptămână, prevăzute în cuantumul sarcinii săptămânale maxime admise. Nu este permisă înlocuirea orelor de educație fizică cu alte materii.
10.21. Pentru creșterea activității fizice a elevilor, se recomandă includerea în programele de învățământ pentru elevi a unor subiecte cu caracter motor-activ (coregrafie, ritm, dansuri moderne și de sală, predare a jocurilor sportive tradiționale și naționale).
10.22. Activitatea fizică a elevilor pe lângă lecțiile de educație fizică din procesul de învățământ poate fi asigurată prin:
Educație fizică în conformitate cu setul de exerciții recomandat (Anexa 4);
Organizarea de jocuri în aer liber în timpul pauzei;
Ora de sport pentru copiii care frecventează un grup după școală;
Activități și competiții sportive extrașcolare, evenimente sportive la nivel școlar, zile de sănătate;
Educație fizică individuală în secții și cluburi.
10.23. Încărcăturile sportive din lecțiile de cultură fizică, competițiile, activitățile extracurriculare de profil sportiv în timpul unei ore dinamice sau sportive trebuie să corespundă vârstei, sănătății și aptitudinii fizice a elevilor, precum și condițiilor meteo (dacă sunt organizate în aer liber).
Repartizarea studenților în grupele principale, pregătitoare și speciale pentru participarea la evenimente de cultură fizică și de îmbunătățire a sănătății și sport-masă se realizează de către medic, ținând cont de starea lor de sănătate (sau pe baza certificatelor de sănătate). ). Elevii din grupa principală de cultură fizică au voie să participe la toate activitățile de cultură fizică și recreative în conformitate cu vârsta lor. Cu studenții grupurilor pregătitoare și speciale, cultura fizică și munca de îmbunătățire a sănătății ar trebui efectuată ținând cont de opinia medicului.
Elevii repartizați în grupele pregătitoare și speciale din motive de sănătate sunt angajați în cultura fizică cu scăderea activității fizice.
Este recomandabil să desfășurați lecții de educație fizică în aer liber. Posibilitatea desfășurării educației fizice în aer liber, precum și a jocurilor în aer liber, este determinată de un set de indicatori ai condițiilor meteorologice (temperatura, umiditatea relativă și viteza aerului) în zonele climatice (Anexa 7).
În zilele ploioase, vântoase și geroase, în sală se țin cursuri de educație fizică.
10.24. Densitatea motrică a lecțiilor de cultură fizică trebuie să fie de cel puțin 70%.
Studenților li se permite să testeze starea fizică, să participe la competiții și drumeții cu permisiunea unui lucrător medical. Prezența lui la evenimente sportive și la cursuri în piscine este obligatorie.
10.25. În clasele de muncă prevăzute de programul de învăţământ trebuie alternate sarcini de natură diferită. Nu trebuie să efectuați un singur tip de activitate în lecție pe toată durata muncii independente.
10.26. Elevii efectuează toate lucrările în atelierele și cabinetele de economie casnică în îmbrăcăminte specială (halbă, șorț, beretă, batistă). Când efectuați lucrări care prezintă riscul de deteriorare a ochilor, utilizați ochelari de protecție.
10.27. La organizarea practicii și a orelor de muncă utilă din punct de vedere social a elevilor, prevăzute de programul de învățământ, asociate cu o activitate fizică ridicată (transportarea și deplasarea sarcinilor grele), este necesar să ne ghidăm după cerințele sanitare și epidemiologice pentru siguranța condițiilor de muncă. pentru lucrătorii sub 18 ani.
Nu este permisă implicarea elevilor în lucrări cu condiții de muncă dăunătoare sau periculoase, în care este interzisă folosirea forței de muncă, persoanelor sub 18 ani, precum și curățarea instalațiilor sanitare și a zonelor comune, spălarea geamurilor și lămpilor, îndepărtarea zăpezii de pe acoperișuri. și alte lucrări similare.
Pentru lucrările agricole (practică) în regiunile zonei climatice II, este necesar să se aloce în principal prima jumătate a zilei, iar în regiunile zonei climatice III - a doua jumătate a zilei (16 - 17 ore) și orele cu cea mai mică insolație. Uneltele agricole folosite la lucru trebuie să fie adecvate înălțimii și vârstei elevilor. Durata de lucru admisă pentru studenții 12-13 ani este de 2 ore; pentru adolescenți de 14 ani și peste - 3 ore. La fiecare 45 de minute de lucru, trebuie să faceți o pauză de odihnă reglementată de 15 minute. Lucrările pe șantiere și în incinte tratate cu pesticide și agrochimice sunt permise în termenele stabilite de Catalogul de Stat al Pesticidelor și Agrochimicelor.
10.28. Atunci când se organizează grupuri de zi prelungită, este necesar să te ghidezi după recomandările din Anexa 6 la aceste reguli sanitare.
10.29. Lucrarea în cerc în grupe de zi extinse trebuie să țină cont de caracteristicile de vârstă ale elevilor, să asigure un echilibru între orele motor-active și cele statice și este organizată în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru instituțiile de învățământ suplimentar pentru copii.
10.30. Volumul temelor pentru acasă (la toate disciplinele) trebuie să fie astfel încât timpul petrecut pentru finalizarea acesteia să nu depășească (în ore astronomice): în clasele 2 - 3 - 1,5 ore, în clasele 4 - 5 - 2 ore, în 6 - în 8 ore - 2,5 ore, în clasele 9-11 - până la 3,5 ore.
10.31. La efectuarea certificării finale, nu este permisă desfășurarea a mai mult de un examen pe zi. Pauza dintre examinări trebuie să fie de cel puțin 2 zile. Dacă examenul durează 4 sau mai multe ore, este necesar să se organizeze mese pentru studenți.
10.32. Greutatea unui set zilnic de manuale și ustensile de scris nu trebuie să depășească: pentru elevii din clasele 1 - 2 - mai mult de 1,5 kg, pentru clasele 3 - 4 - mai mult de 2 kg; 5 - 6 - peste 2,5 kg, 7 - 8 - peste 3,5 kg, 9 - 11 - peste 4,0 kg.
10.33. Pentru a preveni încălcările posturii elevilor, se recomandă ca clasele primare să aibă două seturi de manuale: unul pentru utilizarea la clasă într-o instituție de învățământ general, al doilea pentru pregătirea temelor.
XI. Cerințe pentru organizarea asistenței medicale pentru studenți și trecerea examenelor medicale de către angajații instituțiilor de învățământ
11.1. În toate instituțiile de învățământ ar trebui să se organizeze îngrijiri medicale pentru studenți.
11.2. Examenele medicale ale elevilor din instituțiile de învățământ general și ale elevilor din unitățile de învățământ preșcolar trebuie organizate și efectuate în conformitate cu procedura stabilită de organul executiv federal în domeniul asistenței medicale.
11.3. Studenții sunt admiși la cursuri într-o instituție de învățământ general după ce au suferit o boală numai cu adeverință de la medic pediatru.
11.4. În toate tipurile de instituții de învățământ se lucrează pentru prevenirea bolilor infecțioase și neinfecțioase.
11.5. Pentru a detecta infestarea cu păduchi de cel puțin 4 ori pe an după fiecare vacanță și lunar selectiv (patru până la cinci clase), personalul medical trebuie să efectueze examinări ale copiilor. Examinările (ale scalpului și îmbrăcămintei) se efectuează într-o cameră bine luminată, folosind o lupă și piepteni fini. După fiecare inspecție, pieptene este turnat cu apă clocotită sau frecat cu o soluție de 70 de alcool.
11.6. Dacă se descoperă râie și păduchi de cap, studenții sunt suspendați de la vizita instituției pe durata tratamentului. Aceștia pot fi admiși într-o instituție de învățământ generală numai după finalizarea întregului complex de măsuri terapeutice și profilactice, confirmate printr-un certificat de la un medic.
Problema tratamentului preventiv al persoanelor care au fost în contact cu un pacient cu scabie este decisă de medic, ținând cont de situația epidemiologică. În acest tratament sunt implicați cei care au fost în contact strâns gospodăresc, precum și grupuri întregi, clase în care s-au înregistrat mai multe cazuri de râie, sau unde, în procesul de monitorizare a focarului, sunt depistați noi pacienți. În grupurile organizate, unde nu s-a efectuat tratamentul profilactic al persoanelor de contact, examinarea pielii studenților se efectuează de trei ori cu un interval de 10 zile.
Dacă în instituție se detectează scabie, dezinfecția curentă se efectuează în conformitate cu cerințele organului teritorial care efectuează supravegherea sanitară și epidemiologică de stat.
11.7. În jurnalul de clasă, se recomandă întocmirea unei fișe de sănătate, în care pentru fiecare elev să introducă informații despre date antropometrice, o grupă de sănătate, o grupă de ore de educație fizică, o stare de sănătate, dimensiunea recomandată a mobilierului educațional, precum si recomandari medicale.
11.8. Toți angajații instituției de învățământ general sunt supuși examinărilor medicale preliminare și periodice, trebuie să fie vaccinați în conformitate cu calendarul național de vaccinări preventive. Fiecare angajat al unei instituții de învățământ general trebuie să aibă o fișă medicală personală în forma stabilită.
Angajații care evită examinările medicale nu au voie să lucreze.
11.9. Lucrătorii pedagogi din instituțiile de învățământ general sunt supuși unei pregătiri profesionale de igienă și certificare în timpul angajării.
XII. Cerințe pentru întreținerea sanitară a teritoriului și a incintelor
12.1. Teritoriul unei instituții de învățământ general trebuie menținut curat. Teritoriul este curățat zilnic înainte ca studenții să părăsească șantierul. Pe vreme caldă și uscată, se recomandă udarea suprafețelor locurilor de joacă și a stratului de iarbă cu 20 de minute înainte de începerea plimbării și a activităților sportive. Iarna, zăpada curată și gheața de pe locurile de joacă și alei.
Gunoiul se adună în coșuri de gunoi, care trebuie închise ermetic cu capace, iar la umplerea a 2/3 din volumul acestora, acestea sunt duse la depozitele de deșeuri solide conform contractului de evacuare a deșeurilor menajere. După golire, recipientele (pubele de gunoi) trebuie curățate și tratate cu agenți de dezinfecție (dezinsecție), permisi în modul prescris. Nu este permisă incinerarea gunoiului pe teritoriul unei instituții de învățământ general, inclusiv în coșurile de gunoi.
12.2. În fiecare an (primăvara) se efectuează tăierea decorativă a arbuștilor, tăierea lăstarilor tineri, ramurile uscate și joase. Dacă chiar în fața ferestrelor sălilor de clasă sunt copaci înalți, acoperind deschiderile de lumină și reducând valorile indicatoarelor de iluminare naturală sub cele standardizate, se iau măsuri pentru tăierea acestora sau tăierea ramurilor.
12.3. Toate spațiile instituției de învățământ general sunt supuse curățării umede zilnice cu utilizarea detergenților.
Toaletele, sălile de mese, holurile, zonele de recreere sunt supuse curățării umede după fiecare schimbare.
Curățarea încăperilor de învățământ și auxiliare se efectuează după terminarea lecțiilor, în lipsa elevilor, cu ferestre sau traverse deschise. Dacă o instituție de învățământ general lucrează în două schimburi, la sfârșitul fiecărei ture se efectuează curățenie: se spală podelele, se șterg locurile în care se acumulează praful (glafuri, calorifere etc.).
Spațiile internatului dintr-o instituție de învățământ generală sunt curățate cel puțin o dată pe zi.
Pentru efectuarea de curățare și dezinfecție într-o instituție de învățământ generală și un internat la o instituție de învățământ generală se folosesc detergenți și dezinfectanți, care sunt autorizați în modul stabilit pentru utilizare în instituțiile pentru copii, urmând instrucțiunile de utilizare a acestora.
Soluțiile dezinfectante pentru spălarea pardoselilor se prepară înainte de utilizare directă în toalete în absența elevilor.
12.4. Dezinfectanții și detergenții se depozitează în ambalajele producătorului, în conformitate cu instrucțiunile și în locuri inaccesibile elevilor.
12.5. Pentru a preveni răspândirea infecției într-o situație epidemiologică nefavorabilă într-o instituție de învățământ generală, se efectuează măsuri suplimentare antiepidemice conform instrucțiunilor organelor abilitate să efectueze supravegherea sanitară și epidemiologică de stat.
12.6. Curățenia generală se efectuează cel puțin o dată pe lună în toate tipurile de spații ale unei instituții de învățământ general și un internat la o instituție de învățământ general.
Curățenia generală de către personalul tehnic (fără a implica forța de muncă a elevilor) se efectuează folosind detergenți și dezinfectanți aprobați.
Grilele de ventilație de evacuare sunt curățate de praf lunar.
12.7. În dormitoarele unei instituții de învățământ general și a unui internat dintr-o instituție de învățământ general, lenjeria de pat (saltele, perne, pături) trebuie ventilată direct în dormitoarele cu ferestrele deschise în timpul fiecărei curățări generale. Lenjeria de pat și prosoapele se schimbă imediat ce se murdăresc, dar cel puțin o dată pe săptămână.
Înainte de începerea anului școlar, lenjeria de pat este tratată într-o cameră de dezinfecție.
În instalațiile de toaletă, săpunul, hârtie igienică și prosoape trebuie să fie disponibile în orice moment.
12.8. Curățarea zilnică a toaletelor, dușurilor, bufetelor, cabinetelor medicale se efectuează cu dezinfectanți, indiferent de situația epidemiologică. Echipamentele sanitare sunt supuse unei decontaminari zilnice. Mânerele rezervoarelor și mânerele ușilor se spală cu apă caldă și săpun. Chiuvetele, vasele de toaletă, scaunele de toaletă se curăță cu perii sau perii, agenți de curățare și dezinfectare permise în modul prescris.
12.9. În cabinetul medical, pe lângă dezinfectarea spațiilor și a mobilierului, este necesară dezinfectarea instrumentelor medicale în conformitate cu instrucțiunile de dezinfecție, curățare pre-sterilizare și sterilizare a dispozitivelor medicale.
Ar trebui să se acorde preferință dispozitivelor medicale sterile de unică folosință.
12.10. Atunci când se generează deșeuri medicale care, după gradul de pericol epidemiologic, sunt clasificate drept deșeuri potențial periculoase, acestea sunt neutralizate și eliminate în conformitate cu regulile de colectare, depozitare, prelucrare, neutralizare și eliminare a tuturor tipurilor de deșeuri din institutii medicale.
12.11. Echipamentele de curățare pentru curățarea spațiilor ar trebui să fie marcate și alocate unor zone specifice.
Echipamentele de curățare pentru curățarea instalațiilor sanitare (găleți, lighene, mopuri, cârpe) trebuie să fie marcate (roșu), utilizate conform destinației și depozitate separat de alte echipamente de curățare.
12.12. La sfârșitul curățării, toate echipamentele de curățare sunt spălate cu detergenți, clătite cu apă curentă și uscate. Depozitați echipamentul de curățare într-un loc destinat acestui scop.
12.13. Întreținerea sanitară a spațiilor și măsurile de dezinfecție în unitățile de învățământ preșcolar se efectuează în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, întreținerea și organizarea modului de funcționare a organizațiilor preșcolare.
12.14. Starea sanitară a spațiilor unității de alimentație trebuie menținută ținând cont de cerințele sanitare și epidemice pentru organizarea meselor pentru elevii din instituțiile de învățământ. În prezența unei piscine, curățarea și dezinfectarea spațiilor și echipamentelor se efectuează în conformitate cu regulile sanitare pentru piscine.
12.15. Echipamentele sportive sunt supuse curățării zilnice cu detergenți.
Echipamentul sportiv amplasat în sala de sport se șterge cu o cârpă umedă, piese metalice - cu o cârpă uscată la sfârșitul fiecărei ture de antrenament. Sala de sport este ventilată cel puțin 10 minute după fiecare lecție. Covorul sport se curata zilnic cu un aspirator, de cel putin 3 ori pe luna se curata umeda cu un aspirator de spalat. Covorașele sport se șterg zilnic cu soluție de săpun și sifon.
12.16. În prezența covoarelor și a covoarelor (în sediul unei școli primare cuprinzătoare, grupuri de zi extinse, internat), acestea sunt curățate zilnic cu un aspirator și, de asemenea, o dată pe an sunt uscate și eliminate în aer proaspat.
12.17. Când apar insecte și rozătoare sinantropice în instituția de pe teritoriul unei instituții de învățământ general și în toate camerele, este necesar să se efectueze dezinsecția și deratizarea de către forțele organizațiilor specializate în conformitate cu documentele de reglementare și metodologice.
Pentru a preveni apariția muștelor și distrugerea acestora în faza de dezvoltare, o dată la 5 - 10 zile, toaletele exterioare sunt tratate cu dezinfectanți aprobați în conformitate cu documentele normative și metodologice de luptă împotriva muștelor.
XIII. Cerințe pentru respectarea regulilor sanitare
13.1. Conducătorul unei instituții de învățământ general este persoana responsabilă de organizarea și integralitatea punerii în aplicare a acestor reguli sanitare, inclusiv de asigurarea:
Prezența în instituție a acestor reguli sanitare și aducerea conținutului acestora către angajații instituției;
Respectarea cerințelor normelor sanitare de către toți angajații instituției;
Condiții necesare pentru respectarea regulilor sanitare;
Angajarea persoanelor care au acces din motive de sănătate, care au promovat pregătirea și certificarea profesională în domeniul igienic;
Disponibilitatea cărților medicale pentru fiecare angajat și trecerea acestora la timp la controale medicale periodice;
Organizarea măsurilor de dezinfecție, dezinsecție și deratizare;
Disponibilitatea truselor de prim ajutor și reumplerea lor la timp.
13.2. Personalul medical al unei instituții de învățământ general efectuează monitorizarea zilnică a respectării cerințelor normelor sanitare.
* Decretul Guvernului Federației Ruse din 31 martie 2009 N 277 „Cu privire la aprobarea Regulamentului privind autorizarea activităților educaționale”.
Anexa 1 la SanPiN 2.4.2.2821-10
Pentru a forma postura corectă și a păstra sănătatea, este necesar încă din primele zile de studiu într-o instituție de învățământ general să se educe și să se formeze postura corectă de lucru a elevilor la pupitrul școlii. Pentru aceasta este necesar să se dedice o lecție specială în primele clase.
Pentru a forma poziția corectă, este necesar să se asigure elevului un loc de muncă cu mobilier în conformitate cu înălțimea acestuia; învață-l să mențină poziția corectă de lucru în timpul sesiunilor de antrenament, ceea ce este cel mai puțin obositor: stai adânc pe scaun, ține corpul și capul drept; picioarele trebuie să fie îndoite la articulațiile șoldului și genunchiului, picioarele trebuie să se sprijine pe podea, antebrațele să se așeze liber pe masă.
Cand elevul este asezat la birou, scaunul este impins sub masa astfel incat atunci cand se sprijina pe spate, palma lui sa fie asezata intre piept si masa.
Pentru selectarea rațională a mobilierului pentru a preveni tulburările sistemului musculo-scheletic, se recomandă dotarea tuturor sălilor de clasă și birourilor cu bare de creștere.
Profesorul le explică elevilor cum să țină capul, umerii, brațele și subliniază că este imposibil să-ți sprijini pieptul pe marginea biroului (masei); distanța de la ochi la carte sau caiet trebuie să fie egală cu lungimea antebrațului de la cot până la capătul degetelor. Mâinile stau libere, fără apăsare pe masă, mâna dreaptă și degetele stângi se află pe caiet. Ambele picioare se sprijină pe podea cu picioarele întregi.
La stăpânirea abilităților de scris, elevul se sprijină pe spatele biroului (scaunului) cu spatele inferior, când îi explică profesorului - se așează mai liber, se odihnește pe spatele biroului (scaunului) nu numai cu sacro-lombară. , dar și cu partea subscapulară a spatelui. Profesorul, după ce explică și arată locul corect de așezare la birou, cere elevilor întregii clase să stea corect și, plimbându-se prin clasă, corectează dacă este necesar.
În sala de clasă, trebuie așezat o masă „Stați corect când scrieți”, astfel încât elevii să-l aibă mereu în fața ochilor. În același timp, elevii trebuie să arate tabele care demonstrează defecte de postură rezultate din potrivirea necorespunzătoare. Dezvoltarea unei anumite deprinderi se realizează nu numai prin explicație, susținută de o demonstrație, ci și prin repetare sistematică. Pentru a dezvolta abilitățile de aterizare corectă, profesorul trebuie să monitorizeze zilnic corectitudinea posturii elevilor în timpul orelor.
Rolul profesorului în educarea studenților cu potrivirea corectă este deosebit de mare în primii trei-patru ani de studiu într-o instituție de învățământ general, când aceștia își dezvoltă această abilitate, precum și în anii următori de studiu.
Profesorul, în cooperare cu părinții, poate oferi recomandări cu privire la alegerea unui rucsac pentru manuale și rechizite școlare: greutatea unui ghiozdan fără manuale pentru elevii din clasele 1 - 4 nu trebuie să depășească 700 g. În acest caz, rucsacul ar trebui să fie au curele largi (4 - 4,5 cm) și suficientă stabilitate a formei, asigurându-i o potrivire perfectă pe spatele elevului și o distribuție uniformă a greutății. Materialul pentru fabricarea rucsacilor trebuie să fie ușor, durabil, cu un strat hidrofug, ușor de curățat.
Anexa 4 la SanPiN 2.4.2.2821-10
minute de exercițiu (FM)
Sesiunile de antrenament care combină sarcini mentale, statice, dinamice asupra organelor și sistemelor individuale și asupra întregului corp în ansamblu, necesită minute de educație fizică (în continuare - FM) pentru a ameliora oboseala locală și FM de impact general în sala de clasă.
FM pentru îmbunătățirea circulației cerebrale:
2. I. p. - asezat, cu mainile pe centura. 1 - întoarcerea capului la dreapta, 2 - i.p., 3 - întoarcerea capului la stânga, 4 - i.p. Repetați de 6-8 ori. Ritmul este lent.
3. I. p. - în picioare sau așezat, cu mâinile pe centură. 1 - balansează-ți mâna stângă peste umărul drept, întoarce-ți capul la stânga. 2 - ip, 3 - 4 - la fel cu mâna dreaptă. Repetați de 4-6 ori. Ritmul este lent.
FM pentru ameliorarea oboselii de la brâul umăr și brațe:
1. I. p. - în picioare sau așezat, cu mâinile pe centură. 1 - mana dreapta inainte, stanga sus. 2 - schimbați poziția mâinilor. Repetați de 3-4 ori, apoi relaxați-vă și strângeți-vă mâinile, înclinați-vă capul înainte. Ritm mediu.
2. I. p. - în picioare sau aşezat, mâinile cu spatele pe centură. 1 - 2 - aduceți coatele înainte, înclinați capul înainte, 3 - 4 - coatele înapoi, îndoiți. Repetați de 6 - 8 ori, apoi mâinile în jos și agitați ușor. Ritmul este lent.
3. I. p. - stând, mâinile sus. 1 - strângeți periile într-un pumn, 2 - desfaceți periile. Repetați de 6 - 8 ori, apoi relaxați-vă mâinile în jos și strângeți-vă mâinile. Ritm mediu.
FM pentru ameliorarea oboselii de la trunchi:
1. I. p. - stați picioarele depărtate, mâinile în spatele capului. 1 - întoarceți brusc pelvisul spre dreapta. 2 - întoarceți brusc pelvisul spre stânga. Lăsați centura scapulară nemișcată în timpul virajelor. Repetați de 6-8 ori. Ritm mediu.
2. I. p. - stați picioarele depărtate, mâinile în spatele capului. 1 - 5 - mișcări circulare cu pelvisul într-o direcție, 4 - 6 - la fel în cealaltă direcție, 7 - 8 - mâinile în jos și strângeți mâinile lejer. Repetați de 4-6 ori. Ritm mediu.
3. I. p. - picioarele depărtate. 1 - 2 - înclinați înainte, mâna dreaptă alunecă în jos de-a lungul piciorului, stânga, aplecându-se în sus, de-a lungul corpului, 3 - 4 - ip, 5 - 8 - la fel în cealaltă direcție. Repetați de 6-8 ori. Ritm mediu.
FM de impact general sunt completate din exerciții pentru diferite grupe musculare, ținând cont de tensiunea acestora în procesul de activitate.
Un set de exerciții FM pentru elevii etapei I de învățământ la clasă cu elemente de scriere:
1. Exerciții pentru îmbunătățirea circulației cerebrale. I. p. - asezat, cu mainile pe centura. 1 - întoarceți capul la dreapta, 2 - ip, 3 - întoarceți capul la stânga, 4 - ip, 5 - înclinați ușor capul înapoi, 6 - ip, 7 - înclinați capul înainte. Repetați de 4-6 ori. Ritmul este lent.
2. Exerciții pentru ameliorarea oboselii de la mușchii mici ai mâinii. I. p. - asezat, bratele ridicate. 1 - strângeți periile într-un pumn, 2 - desfaceți periile. Repetați de 6 - 8 ori, apoi relaxați-vă mâinile în jos și strângeți-vă mâinile. Ritm mediu.
3. Exerciții pentru ameliorarea oboselii de la mușchii trunchiului. I. p. - stați picioarele depărtate, mâinile în spatele capului. 1 - întoarceți brusc pelvisul spre dreapta. 2 - întoarceți brusc pelvisul spre stânga. Lăsați centura scapulară nemișcată în timpul virajelor. Repetați de 4-6 ori. Ritm mediu.
4. Exercițiu pentru mobilizarea atenției. I. p. - în picioare, cu brațele de-a lungul corpului. 1 - mana dreapta pe centura, 2 - mana stanga pe centura, 3 - mana dreapta pe umar, 4 - mana stanga pe umar, 5 - mana dreapta sus, 6 - mana stanga sus, 7 - 8 - bata din palme peste cap, 9 - coborâți mâna stângă pe umăr, 10 - mâna dreaptă pe umăr, 11 - mâna stângă pe centură, 12 - mâna dreaptă pe centură, 13 - 14 - palme cu mâna pe șolduri . Repetați de 4-6 ori. Tempo - 1 dată lent, 2 - 3 ori - mediu, 4 - 5 - rapid, 6 - lent.
Anexa 5 la SanPiN 2.4.2.2821-10
1. Clipiți rapid, închideți ochii și stați liniștit, numărând încet până la 5. Repetați de 4 - 5 ori.
3. Întindeți-vă brațul drept înainte. Urmăriți cu ochii, fără a întoarce capul, pentru mișcări lente ale degetului arătător al unei mâini întinse spre stânga și dreapta, în sus și în jos. Repetați de 4-5 ori.
4. Priviți degetul arătător al mâinii întinse la numărătoarea de 1 - 4, apoi mutați privirea în depărtare la numărarea de 1 - 6. Repetați de 4 - 5 ori.
5. Într-un ritm mediu, faceți 3 - 4 mișcări circulare cu ochii în dreapta, aceeași cantitate spre stânga. Relaxând mușchii ochilor, priviți în depărtare la numărarea de 1 - 6. Repetați de 1 - 2 ori.
Anexa 6 la SanPiN 2.4.2.2821-10
grupuri de zi extinse
Dispoziții generale.
Se recomandă completarea grupelor de zi extinse de la elevi din aceeași clasă sau din clase paralele. Şederea elevilor într-o grupă de zi prelungită concomitent cu procesul de învăţământ poate acoperi perioada de timp petrecută de elevi într-o instituţie de învăţământ general între orele 8.00 - 8.30 - 18.00 - 19.00.
Se recomandă amplasarea de spații pentru grupele de zi prelungite pentru elevii claselor I-VIII în cadrul secțiilor de pregătire respective, inclusiv recreere.
Se recomandă elevilor claselor I din grupa de zi extinsă să aloce dormitoare și săli de joacă. În absența unor încăperi speciale într-o instituție de învățământ general pentru organizarea somnului și a jocurilor, se pot folosi camere universale care combină un dormitor și o cameră de joacă, dotate cu mobilier încorporat: dulapuri, paturi cu un singur nivel.
Pentru elevii din clasele II-VIII, în funcție de capacitățile specifice, se recomandă alocarea spațiilor alocate pentru organizarea de activități de joacă, lucru în cerc, cursuri la cererea elevilor, somn în timpul zilei pentru cei slăbiți.
Regimul zilnic.
Pentru a asigura efectul maxim posibil de îmbunătățire a sănătății și pentru a păstra capacitatea de muncă a elevilor care frecventează grupele de zi prelungită, este necesar să se raționalizeze regimul zilnic, începând din momentul sosirii la o instituție de învățământ generală, și să se efectueze o cultură fizică extinsă și activități de îmbunătățire a sănătății.
Cea mai bună combinație a tipurilor de activități ale elevilor în grupuri de zi extinse este activitatea lor fizică în aer înainte de începerea autopregătirii (mers pe jos, jocuri în aer liber și sportive, muncă utilă social pe site-ul unei instituții de învățământ general, dacă este este prevăzut de programul educațional), iar după auto-pregătire - participarea la activități emoționale.caracter (cursuri în cercuri, jocuri, vizitarea evenimentelor de divertisment, pregătirea și desfășurarea de concerte de amatori, chestionare și alte evenimente).
Rutina zilnică trebuie să prevadă neapărat: hrana, mersul pe jos, somnul în timpul zilei pentru elevii din clasele I și elevii slăbiți din clasele II-III, autoformarea, munca utilă social, munca în cerc și o gamă largă de activități de cultură fizică și recreative.
Recreere în aer liber.
După terminarea orelor într-o instituție de învățământ general, pentru restabilirea capacității de muncă a elevilor înainte de finalizarea temelor, se organizează odihnă de cel puțin 2 ore. Majoritatea acestui timp se petrece în aer liber. Este recomandabil să asigurați plimbări:
Înainte de prânz, cu durata de minim 1 oră, după terminarea orelor de școală;
Înainte de auto-pregătire timp de o oră.
Plimbarile sunt recomandate a fi insotite de sport, jocuri in aer liber si exercitii fizice. Iarna, este util să organizezi patinaj, schi de 2 ori pe săptămână. În lunile mai calde, se recomandă organizarea de cursuri de atletism, volei, baschet, tenis și alte sporturi în aer liber. De asemenea, se recomandă utilizarea piscinei pentru înot și sporturi nautice.
Elevii repartizați într-o grupă medicală specială sau care au suferit boli acute, în timpul sportului și al jocurilor în aer liber, efectuează exerciții care nu sunt asociate cu stres semnificativ.
Îmbrăcămintea elevilor în timpul activităților în aer liber trebuie să îi protejeze de hipotermie și supraîncălzire și să nu restricționeze mișcarea.
Pe vreme rea, jocurile în aer liber pot fi transferate în încăperi bine aerisite.
Un loc pentru recreere în aer liber și orele de sport poate fi o zonă de școală sau zone special echipate. În plus, în aceste scopuri pot fi folosite piețe adiacente, parcuri, păduri, stadioane.
Organizarea somnului în timpul zilei pentru elevii de clasa I și copiii slăbiți.
Somnul ameliorează oboseala și entuziasmul copiilor care sunt într-un grup mare de mult timp, le crește eficiența. Durata somnului în timpul zilei ar trebui să fie de cel puțin 1 oră.
Pentru organizarea somnului în timpul zilei ar trebui alocate fie dormitoare speciale, fie camere universale cu o suprafață de 4,0 m per student, dotate cu adolescenți (1600 x 700 mm) sau paturi încorporate cu un singur nivel.
La aranjarea patului, este necesar să se respecte distanța dintre: părțile lungi ale patului - 50 cm; tăblie de pat - 30 cm; pat și peretele exterior - 60 cm, iar pentru regiunile de nord ale țării - 100 cm.
Fiecărui elev ar trebui să i se aloce un anumit loc de dormit cu schimbarea lenjeriei de pat pe măsură ce se murdărește, dar cel puțin o dată la 10 zile.
Pregătirea temelor.
Când faceți temele pentru acasă de către studenți (autostudiu), trebuie respectate următoarele recomandări:
Pregătiți lecțiile într-o sală de clasă fixă dotată cu mobilier corespunzător creșterii elevilor;
Începeți auto-antrenamentul la 15 - 16 ore, deoarece până în acest moment se observă o creștere fiziologică a capacității de lucru;
Limitați durata temelor pentru ca timpul petrecut pentru a le face să nu depășească (în ore astronomice): la clasele 2 - 3 - 1,5 ore, la clasele 4 - 5 - 2 ore, la clasele 6 - 8 - 2,5 ore, în clasele 9 - 11 - până la 3,5 ore;
Asigurați, la discreția elevilor, ordinea de finalizare a temelor, recomandând în același timp începerea cu o materie de dificultate medie pentru acest elev;
Oferiți studenților posibilitatea de a lua pauze arbitrare la sfârșitul unei anumite etape de lucru;
Petreceți „minute de exercițiu” cu durata de 1-2 minute;
Oferiți elevilor care și-au finalizat temele înaintea întregului grup, posibilitatea de a începe cursuri de interes (în joc, bibliotecă, sală de lectură).
Activitati extracuriculare.
Activitățile extrașcolare se desfășoară sub formă de excursii, cercuri, secțiuni, olimpiade, concursuri etc.
Durata cursurilor depinde de vârsta și tipul de activitate. Durata unor astfel de activități precum lectura, lecțiile de muzică, desen, modelaj, meșteșuguri, jocuri liniștite nu trebuie să depășească 50 de minute pe zi pentru elevii din clasele 1 - 2 și nu mai mult de o oră și jumătate pe zi pentru restul. a claselor. La lecțiile de muzică se recomandă utilizarea mai largă a elementelor de ritm și coregrafie. Emisiunile TV și filmele nu trebuie vizionate mai mult de două ori pe săptămână, cu o durată de vizionare limitată la 1 oră pentru elevii din clasele 1 - 3 și 1.5 pentru elevii din clasele 4 - 8.
Se recomandă utilizarea spațiilor generale ale școlii pentru organizarea diferitelor tipuri de activități extracurriculare: săli de lectură, adunări și sport, o bibliotecă, precum și spațiile centrelor culturale apropiate, centrelor de agrement pentru copii, facilități sportive, stadioane.
Tabelul 4.
Tabelul 5.
Aplicație
Reguli și reglementări sanitare și epidemiologice
SanPiN 2.4.2.2821-10
„Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea învățământului în organizațiile de învățământ general”
Cu modificări și completări de la:
I. Dispoziții generale și domeniul de aplicare
1.1. Aceste reguli și reglementări sanitare și epidemiologice (denumite în continuare - reguli sanitare) au ca scop protejarea sănătății elevilor în desfășurarea activităților de formare și educare a acestora în instituțiile de învățământ.
1.2. Aceste reguli sanitare stabilesc cerințe sanitare și epidemiologice pentru:
Plasarea unei organizații de învățământ general;
Teritoriile unei organizații de învățământ general;
Clădire de învățământ general;
Echiparea spațiilor unei organizații de învățământ general;
Regimul aer-termic al unei organizații de învățământ general;
Iluminat natural și artificial;
Alimentare cu apă și canalizare;
Spații și echipamente ale organizațiilor educaționale situate în clădiri adaptate;
Modul de desfășurare a activităților educaționale;
Organizații de servicii medicale pentru studenți;
Starea sanitară și menținerea organizației educaționale generale;
Respectarea regulilor sanitare.
1.3. Regulile sanitare se aplică instituțiilor de învățământ proiectate, în exploatare, în construcție și reconstruite.
Regulile sanitare se aplică tuturor organizațiilor educaționale care implementează programe educaționale generale de bază, precum și supraveghează și îngrijesc copiii în grupuri de zi prelungită.
Pentru a crea condiții pentru educația copiilor cu dizabilități în instituțiile de învățământ general în timpul construcției și reconstrucției, sunt avute în vedere măsuri pentru crearea unui mediu accesibil (fără bariere) care să asigure libera circulație a copiilor în clădiri și spații.
Informații despre modificări:
Rezoluția medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 25 decembrie 2013 N 72 la paragraful 1.4. modificările efectuate
1.4. Aceste reguli sanitare sunt obligatorii pentru toți cetățenii, persoanele juridice și întreprinzătorii individuali ale căror activități sunt legate de proiectarea, construcția, reconstrucția, funcționarea instituțiilor de învățământ, educația și formarea studenților.
Alături de cerințele obligatorii, normele sanitare cuprind recomandări pentru crearea celor mai favorabile și optime condiții pentru elevii organizațiilor de învățământ general, care vizează păstrarea și întărirea sănătății acestora.
1.5. O condiție prealabilă pentru luarea unei decizii cu privire la eliberarea licenței este prezentarea de către solicitantul licenței a unei concluzii sanitare și epidemiologice privind respectarea regulilor sanitare ale clădirilor, structurilor, structurilor, spațiilor, echipamentelor și altor bunuri pe care solicitantul licenței intenționează să le facă. utilizați pentru activități educaționale.
1.6. Dacă în instituție există grupuri preșcolare care implementează principalul program educațional general al învățământului preșcolar, activitățile acestora sunt reglementate de cerințe sanitare și epidemiologice pentru proiectarea, întreținerea și organizarea modului de funcționare a organizațiilor preșcolare.
Informații despre modificări:
1.8. Controlul asupra punerii în aplicare a acestor reguli sanitare este efectuat de organele care exercită funcțiile de control și supraveghere în domeniul asigurării bunăstării sanitare și epidemiologice a populației în conformitate cu legislația Federației Ruse.
II. Cerințe pentru plasarea organizațiilor educaționale
2.2. Clădirile organizațiilor educaționale ar trebui să fie amplasate în zona rezidențială, în afara zonelor de protecție sanitară a întreprinderilor, structurilor și altor facilități, pauze sanitare, garaje, parcări, autostrăzi, mijloace de transport feroviar, metrouri, rute de decolare și aterizare ale transportului aerian .
Pentru asigurarea nivelurilor normative de izolație și iluminare naturală a spațiilor și locurilor de joacă, la amplasarea clădirilor organizațiilor de învățământ general, trebuie respectate golurile sanitare din clădirile rezidențiale și publice.
Principalele comunicații de inginerie în scopuri urbane (rurale) - alimentare cu apă, canalizare, alimentare cu căldură, alimentare cu energie - nu trebuie să treacă prin teritoriul organizațiilor educaționale.
2.3. Clădirile nou construite ale organizațiilor de învățământ sunt amplasate în teritoriile intra-sferice ale cartierelor rezidențiale, îndepărtate de străzile orașului, căi de acces inter-sferice la o distanță care asigură nivelurile de zgomot și poluare a aerului conform cerințelor normelor și reglementărilor sanitare.
2.4. La proiectarea și construirea instituțiilor de învățământ din oraș, se recomandă să se asigure accesibilitatea pietonală a instituțiilor situate:
În zonele climatice II și III - nu mai mult de 0,5 km;
În regiunea climatică I (subzona I) pentru elevii din învăţământul primar general şi de bază - cel mult 0,3 km, pentru elevii din învăţământul secundar general - cel mult 0,4 km;
În regiunea climatică I (subzona II) pentru elevii din învățământul primar general și general de bază - nu mai mult de 0,4 km, pentru elevii din învățământul secundar general - nu mai mult de 0,5 km.
2.5. În mediul rural, accesibilitatea pietonală pentru studenții organizațiilor de învățământ general:
În zonele climatice II și III pentru elevii din învățământul primar general nu este mai mare de 2,0 km;
Pentru elevii din învățământul general de bază și gimnazial general - nu mai mult de 4,0 km, în zona climatică I - 1,5 și, respectiv, 3 km.
La distante ce depasesc cele indicate pentru elevii organizatiilor de invatamant general situate in mediul rural este necesara organizarea serviciilor de transport catre organizatia de invatamant general si retur. Durata călătoriei nu trebuie să depășească 30 de minute pe sens.
Elevii sunt transportați cu un vehicul special destinat transportului copiilor.
Apropierea pietonală optimă a elevilor de locul de adunare de la oprire nu trebuie să fie mai mare de 500 m. Pentru zonele rurale, este permisă o creștere a razei de accesibilitate pietonală la oprire până la 1 km.
2.6. Se recomanda elevilor care locuiesc la o distanta ce depaseste serviciul de transport maxim admisibil, precum si in cazul indisponibilitatii transportului in conditii meteorologice nefavorabile, sa asigure un internat la o organizatie de invatamant general.
III. Cerințe pentru teritoriul organizațiilor educaționale
3.1. Teritoriul unei organizații de învățământ general trebuie să fie împrejmuit și amenajat. Absența împrejmuirii teritoriului este permisă numai din partea laterală a pereților clădirii, direct adiacentă carosabilului străzii sau trotuarului pietonal. Amenajarea peisajului cu copaci și arbuști se realizează ținând cont de condițiile climatice.
Se recomandă plantarea de verdeață pe teritoriul în proporție de 50% din suprafața teritoriului liber de clădiri, inclusiv de-a lungul perimetrului teritoriului. Pentru regiunile din Nordul Îndepărtat, precum și în orașele în condiții de dezvoltare urbană existentă (densă), este permisă reducerea ecologizării cu 25-30% din suprafața teritoriului liber de construcții.
La amenajarea teritoriului, nu sunt plantați copaci și arbuști cu fructe otrăvitoare, plante otrăvitoare și spinoase.
3.2. Pe teritoriul organizației educaționale generale se disting următoarele zone: zonă de recreere, cultură fizică și sportivă și economică. Este permisă alocarea unei zone de antrenament și experimentare.
La organizarea unei zone de antrenament și experimentare nu este permisă reducerea zonei de cultură fizică și sport și a zonei de recreere.
3.3. Se recomandă amplasarea zonei de cultură fizică și sport din lateralul sălii de sport. Atunci când amplasați o zonă de cultură fizică și sport de pe partea laterală a ferestrelor sălilor de clasă, nivelurile de zgomot din sălile de clasă nu trebuie să depășească standardele de igienă pentru clădiri rezidențiale, publice și zonele rezidențiale.
La instalarea benzilor de alergare si a terenurilor de sport (volei, baschet, pentru handbal), trebuie asigurat drenaj pentru a preveni inundarea acestora cu apa de ploaie.
Echipamentul zonei de cultură fizică și sport trebuie să asigure implementarea programelor disciplinei academice „Cultură fizică”, precum și desfășurarea lecțiilor sportive secționale și activități recreative.
Locurile de sport și de joacă trebuie să aibă o suprafață dură, un teren de fotbal - iarbă. Acoperirile sintetice și polimerice trebuie să fie rezistente la îngheț, prevăzute cu jgheaburi și trebuie să fie realizate din materiale inofensive pentru sănătatea copiilor.
Nu se efectuează cursuri pe locuri umede cu nereguli și gropi.
Cultura fizică și echipamentul sportiv trebuie să corespundă înălțimii și vârstei elevilor.
3.4. Pentru implementarea programelor de la disciplina „Cultură fizică”, este permisă folosirea amenajărilor sportive (locuri de joacă, stadioane) situate în apropierea instituției și dotate în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru amenajarea și întreținerea culturii fizice și sportului. locuri.
3.5. La proiectarea și construirea instituțiilor de învățământ pe teritoriu, este necesar să se prevadă o zonă de recreere pentru organizarea de jocuri în aer liber și recreere pentru elevii care frecventează grupuri de zi extinse, precum și pentru implementarea programelor educaționale care prevăd activități în aer liber.
3.6. Zona de utilitati este situata pe laterala intrarii in incinta industriala a cantinei si are intrare independenta fata de strada. În absența încălzirii centralizate și a alimentării cu apă centralizată, pe teritoriul zonei economice sunt amplasate o cameră de cazane și o cameră de pompare cu rezervor de apă.
3.7. În zona economică se amenajează o zonă de colectare a deșeurilor la o distanță de cel puțin 20 m de clădire. Pe un loc cu suprafață dură, sunt instalate containere cu capace etanșe. Dimensiunile site-ului trebuie să depășească aria bazei containerelor cu 1,0 m pe toate părțile. Este permisă utilizarea altor structuri speciale închise pentru colectarea gunoiului și a deșeurilor alimentare, inclusiv plasarea acestora pe locuri de containere adiacente teritoriului unei organizații de învățământ general.
3.8. Intrările și intrările în teritoriu, căile de acces, căile către anexe, către zonele pentru coșurile de gunoi sunt acoperite cu asfalt, beton și alte suprafețe dure.
Pe teritoriul clădirilor nou construite ale unei organizații educaționale generale, este necesar să se asigure un loc de parcare pentru vehiculele destinate transportului studenților, inclusiv studenților cu dizabilități.
3.9. Teritoriul instituției ar trebui să aibă iluminat artificial exterior. Nivelul de iluminare artificială a solului trebuie să fie de cel puțin 10 lux.
3.10. Nu este permisă amplasarea pe teritoriul clădirilor și structurilor care nu au legătură funcțional cu organizarea generală de învățământ.
3.11. Dacă în organizația educațională generală există grupuri preșcolare care implementează principalul program educațional general al învățământului preșcolar, pe teritoriu este alocată o zonă de joacă, echipată în conformitate cu cerințele pentru dispozitivul, conținutul și organizarea modului de funcționare a preșcolarului. organizatii.
3.12. Nivelurile de zgomot de pe teritoriul unei organizații educaționale generale nu trebuie să depășească standardele de igienă pentru spațiile rezidențiale, clădirilor publice și zonelor rezidențiale.
IV. Cerințe de construcție
4.1. Soluțiile arhitecturale și de planificare ale clădirii ar trebui să ofere:
Alocarea sălilor de clasă primară cu ieșiri în șantier într-un bloc separat;
Amplasarea facilităţilor de agrement în imediata apropiere a sălilor de clasă;
Cazare la etajele superioare (peste etajul trei) a sălilor de clasă și a sălilor de clasă frecventate de elevii din clasele 8-11, săli administrative și utilitare;
Eliminarea efectelor nocive ale factorilor de mediu într-o organizație educațională generală asupra vieții și sănătății elevilor;
Amplasarea atelierelor de formare, a sălilor de adunare și de sport ale organizațiilor de învățământ general, suprafața totală a acestora, precum și un set de premise pentru munca în cerc, în funcție de condițiile locale și de capacitățile organizației educaționale generale, în conformitate cu cerințele codurilor de construcție si reglementari si aceste reguli sanitare.
La proiectarea și construirea mai multor clădiri ale unei organizații de învățământ general situate pe același teritoriu, ar trebui să se asigure tranziții încălzite (calde) de la o clădire la alta. Traversările neîncălzite sunt permise în subregiunea climatică III B și regiunea climatică IV.
Clădirile construite anterior ale instituțiilor de învățământ sunt operate în conformitate cu proiectul.
4.2. Nu este permisă folosirea subsolurilor și subsolurilor pentru săli de antrenament, birouri, laboratoare, ateliere de pregătire, spații medicale, săli de sport, de dans și de adunări.
Informații despre modificări:
Rezoluția medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 25 decembrie 2013 N 72 la paragraful 4.3. modificările efectuate
4.3. Capacitatea instituțiilor de învățământ nou construite ar trebui calculată pentru formare într-un singur schimb.
4.4. Intrările în clădire pot fi dotate cu vestibule sau perdele de aer și aer-termice, în funcție de zona climatică și de temperatura de proiectare a aerului exterior, în conformitate cu cerințele codurilor și reglementărilor construcțiilor.
Pentru a crea condiții de ședere a copiilor cu dizabilități în clădiri în construcție și reconstruite în organizațiile de învățământ general, sunt avute în vedere măsuri pentru crearea unui mediu accesibil (fără bariere).
4.5. La proiectarea, construirea și reconstrucția unei clădiri a unei organizații educaționale generale, dulapuri trebuie amplasate la etajul 1 cu dotarea obligatorie a locurilor pentru fiecare clasă. Dulapurile sunt echipate cu umerase, cârlige pentru haine, a căror înălțime trebuie să corespundă înălțimii și vârstei elevilor și celule pentru pantofi. Pentru dressinguri sunt prevăzute bănci.
În clădirile existente pentru elevii de școală primară, este posibilă amplasarea unui dulap în recreere, cu condiția ca acestea să fie echipate cu dulapuri individuale.
În instituțiile situate în mediul rural, cu numărul de elevi într-o clasă de cel mult 10 persoane, este permisă amenajarea dulapurilor (cuiere sau dulapuri) în săli de clasă, cu condiția ca norma pentru suprafața sălii de clasă per elev să fie observat.
4.6. Elevii școlii de învățământ general primar trebuie să învețe în sălile de clasă alocate fiecărei clase.
Informații despre modificări:
Rezoluția medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 25 decembrie 2013 N 72 la paragraful 4.7. modificările efectuate
4.7. În clădirile nou construite ale organizațiilor de învățământ general, se recomandă alocarea spațiilor de învățământ pentru clasele primare într-un bloc separat (cladire), gruparea acestora în secțiuni educaționale.
În secțiile (blocurile) de învățământ pentru elevii claselor 1-4 există: săli de clasă cu recreere, săli de joc pentru grupe de zi prelungită (la cota de minim 2,5 pe elev), toalete.
La secțiunea de pregătire pentru elevii de clasa I care frecventează grupele prelungite de zi, se recomandă asigurarea unor camere de dormit cu o suprafață de cel puțin 4,0 per copil.
4.8. Pentru elevii din învățământul general de bază și gimnazial general este permisă organizarea de activități educaționale conform sistemului clasei.
Dacă este imposibil să se asigure în sălile de clasă și laboratoare corespondența mobilierului educațional cu caracteristicile de creștere și vârstă ale elevilor, nu se recomandă utilizarea sistemului de pregătire la clasă.
În instituțiile de învățământ situate în mediul rural, cu un număr redus de clase, este permisă folosirea sălilor de clasă la două sau mai multe discipline.
4.9. Suprafața sălilor de studiu se ia fără a se lua în considerare suprafața necesară pentru amenajarea mobilierului suplimentar (dulapuri, dulapuri și altele) pentru depozitarea mijloacelor didactice și a echipamentelor utilizate în activitățile educaționale, pe baza:
Nu mai puțin de 2,5 la 1 elev în forme frontale de ore;
Nu mai puțin - 3,5 per 1 student atunci când se organizează forme de lucru în grup și lecții individuale.
În proiectarea și construcția instituțiilor de învățământ, înălțimea tavanului spațiilor și sistemul de ventilație trebuie să asigure frecvența schimbului de aer.
Numărul estimat de elevi la clase se determină pe baza calculului suprafeței per elev și a amenajării mobilierului în conformitate cu secțiunea V din prezentele reguli sanitare.
4.10. Asistenții de laborator ar trebui să fie echipați în sălile de chimie, fizică și biologie.
4.11. Zona sălilor de informatică și alte încăperi în care sunt utilizate calculatoarele personale trebuie să respecte cerințele de igienă pentru calculatoarele personale și organizarea muncii.
4.12. Ansamblul și suprafața spațiilor pentru activități extracurriculare, clase de cerc și secții trebuie să respecte cerințele sanitare și epidemiologice pentru instituțiile de învățământ suplimentar pentru copii.
La amplasarea unei săli de sport la etajul 2, trebuie să se asigure nivelul standard de presiune sonoră și vibrații în conformitate cu standardele de igienă.
Numărul și tipurile de săli de sport sunt furnizate în funcție de tipul de organizare educațională generală și de capacitatea acesteia.
4.14. La sălile de sport din organizațiile de învățământ general existente trebuie asigurate limacși; dressinguri pentru baieti si fete. Se recomandă dotarea sălilor de sport cu dușuri și toalete separate pentru băieți și fete.
4.15. În clădirile nou construite ale organizațiilor de învățământ general la sălile de sport, trebuie prevăzute următoarele: spații pentru depozitarea echipamentelor de curățare și prepararea soluțiilor de dezinfectare și spălare cu o suprafață de cel puțin 4,0; dressinguri separate pentru băieți și fete cu o suprafață de cel puțin 14,0 fiecare; cabine de duș separate pentru băieți și fete cu o suprafață de cel puțin 12 fiecare; toalete separate pentru băieți și fete cu o suprafață de cel puțin 8,0 fiecare. Toaletele sau vestiarele sunt dotate cu chiuvete pentru spălarea mâinilor.
4.16. La amenajarea piscinelor în organizațiile de învățământ general, soluțiile de planificare și funcționarea acesteia trebuie să îndeplinească cerințele de igienă pentru proiectarea, funcționarea piscinelor și calitatea apei.
4.17. În organizațiile de învățământ general, este necesar să se prevadă un set de premise pentru organizarea meselor pentru elevi în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru organizarea meselor pentru elevii din organizațiile de învățământ general, instituțiile de învățământ profesional primar și secundar.
4.18. La proiectarea și construirea clădirilor organizațiilor de învățământ general, se recomandă asigurarea unei săli de adunări, ale cărei dimensiuni sunt determinate de numărul de locuri la o rată de 0,65 pe loc.
Informații despre modificări:
Rezoluția medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 25 decembrie 2013 N 72 la paragraful 4.19. modificările efectuate
4.19. Tipul de bibliotecă depinde de tipul de organizare educațională și de capacitatea acesteia. În instituțiile cu studii aprofundate ale disciplinelor individuale, gimnaziile și liceele, biblioteca ar trebui să fie folosită ca centru de referință și informare pentru o organizație de învățământ general.
Zona bibliotecii (centrul de informare) trebuie luată în proporție de cel puțin 0,6 per student.
La dotarea centrelor de informare cu echipamente informatice, trebuie respectate cerințele de igienă pentru calculatoarele electronice personale și organizarea muncii.
În organizațiile educaționale, la formarea bibliotecilor digitale (electronice), trebuie respectate cerințele de igienă pentru calculatoarele personale și organizarea muncii.
4.20. În instituțiile de învățământ general nou construite, recreerea este asigurată în proporție de cel puțin 0,6 per 1 elev. La reconstrucția clădirilor, se recomandă să se prevadă recreere la o rată de cel puțin 0,6 per 1 elev, sub rezerva respectării normelor pentru zona sălilor de clasă în conformitate cu cerințele paragrafului 4.9. din aceste reguli sanitare.
Lățimea de recreere cu aranjarea unilaterală a claselor ar trebui să fie de cel puțin 4,0 m, cu un aranjament pe două fețe a claselor - cel puțin 6,0 m.
La proiectarea unei zone de recreere sub formă de săli, zona este stabilită la cota de 2 per student.
4.21. În instituțiile de învățământ general construite anterior, sediul medical existent funcționează conform proiectului.
Asistența medicală pentru studenții organizațiilor mici de învățământ general este permisă pe baza organizațiilor care desfășoară activități medicale.
Informații despre modificări:
Rezoluția medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 25 decembrie 2013 N 72 la paragraful 4.22. modificările efectuate
4.22. Pentru clădirile nou construite ale organizațiilor de învățământ general, trebuie echipate următoarele spații pentru îngrijirea medicală: un cabinet medical cu o lungime de cel puțin 7,0 m (pentru a determina acuitatea auzului și vederii studenților), cu o suprafață de la cel puțin 21,0; camere de tratament și vaccinare cu o suprafață de minim 14,0 fiecare; o cameră pentru prepararea soluțiilor dezinfectante și depozitarea echipamentelor de curățare destinate spațiilor medicale, cu o suprafață de cel puțin 4,0; toaletă.
La echiparea unui cabinet stomatologic, suprafața acestuia ar trebui să fie de cel puțin 12,0.
Toate spațiile medicale trebuie grupate într-un singur bloc și situate la etajul 1 al clădirii.
4.23. Cabinetul medical, cabinetele procedurale, de vaccinare și stomatologice sunt dotate în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru organizațiile care desfășoară activități medicale. Sala de vaccinare este echipată în conformitate cu cerințele pentru organizarea imunoprofilaxiei bolilor infecțioase.
Informații despre modificări:
Rezoluția medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 25 decembrie 2013 N 72 la paragraful 4.24. modificările efectuate
4.24. Pentru copiii care au nevoie de asistență psihologică și pedagogică, organizațiile educaționale generale oferă săli separate pentru un profesor-psiholog și un profesor-logoped.
Informații despre modificări:
Prin Decretul medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 24 noiembrie 2015 N 81, paragraful 4.25 a fost modificat
4.25. Toaletele pentru băieți și fete, dotate cu cabine cu uși, ar trebui să fie amplasate la fiecare etaj. Numărul de aparate sanitare se determină din calcul: 1 toaletă pentru 20 de fete, 1 chiuvetă pentru 30 de fete: 1 toaletă, 1 pisoar și 1 chiuvetă pentru 30 de băieți. Zona instalațiilor sanitare pentru băieți și fete ar trebui să fie luată în proporție de cel puțin 0,1 pe elev.
O baie separată este alocată personalului la tariful de 1 toaletă pentru 20 de persoane.
În clădirile construite anterior ale instituțiilor de învățământ, numărul de instalații sanitare și aparate sanitare este permis în conformitate cu decizia de proiectare.
În instalațiile sanitare se instalează găleți cu pedale, suporturi pentru hârtie igienică; langa chiuvete se pun prosoape electrice sau de hartie si sapun. Echipamentul sanitar trebuie să fie în stare bună de funcționare, fără așchii, fisuri sau alte defecte. Intrările în băi nu au voie să fie amplasate vizavi de intrarea în sălile de clasă.
Vasele de toaleta sunt dotate cu scaune din materiale care pot fi tratate cu detergenti si dezinfectanti. Scaunele de toaletă de unică folosință sunt permise.
Pentru studenții din învățământul general de bază și gimnazial general din clădirile nou construite ale organizațiilor care desfășoară activități educaționale, se asigură camere de igienă personală la tariful de 1 cabină pentru 70 de persoane cu o suprafață de cel puțin 3,0. Sunt dotate cu bideu sau tava cu furtun flexibil, toaleta si chiuveta cu alimentare cu apa rece si calda.
Pentru clădirile construite anterior ale organizațiilor de învățământ general, se recomandă dotarea cabinelor de igienă personală în toalete.
4.26. În clădirile nou construite ale organizațiilor care desfășoară activități educaționale la fiecare etaj, este prevăzută o cameră pentru depozitarea și prelucrarea echipamentelor de curățare, pregătirea soluțiilor de dezinfecție, dotată cu o tavă și alimentare cu apă rece și caldă. În clădirile construite anterior ale organizațiilor de învățământ general, este alocat un loc separat pentru depozitarea tuturor echipamentelor de curățare (cu excepția echipamentelor destinate curățării spațiilor unității de catering și în scopuri medicale), care este echipat cu un dulap.
4.27. În incinta claselor primare, laborator, săli de clasă (chimie, fizică, desen, biologie), ateliere, cabinete de economie casnică, în toate încăperile medicale se instalează lavoare.
Instalarea chiuvetelor în sălile de clasă trebuie asigurată, ținând cont de caracteristicile de creștere și vârstă ale elevilor: la o înălțime de 0,5 m de la podea până la marginea chiuvetei pentru elevii din clasele 1 - 4 și la o înălțime de 0,7 - 0,8 m de la podea până la marginea chiuvetei pentru elevii din clasele 5-11.
Ar trebui să existe săpun și prosoape lângă chiuvete.
4.28. Tavanele și pereții tuturor încăperilor trebuie să fie netede, fără fisuri, fisuri, deformari, semne de leziuni fungice și să permită curățarea lor cu o metodă umedă folosind dezinfectanți. Este permisă în sălile de clasă, sălile de clasă, spațiile de recreere și alte spații dotarea tavanelor suspendate din materiale permise pentru utilizare în instituțiile de învățământ, cu condiția respectării cursului de schimb al aerului.
4.29. Podelele din sălile de clasă și sălile de clasă și zonele de agrement ar trebui să fie din scândură, parchet, gresie sau linoleum. In cazul folosirii unei suprafete placate, suprafata placii trebuie sa fie mata si aspra, antiderapante. Se recomandă acoperirea podelelor toaletei și toaletelor cu plăci ceramice.
Podelele din toate încăperile trebuie să fie lipsite de fisuri, defecte și deteriorări mecanice.
4.30. În spațiile medicale, suprafețele tavanului, pereților și podelei trebuie să fie netede, permițând curățarea acestora cu o metodă umedă și rezistente la acțiunea detergenților și dezinfectanților aprobați pentru utilizare în spațiile medicale.
4.31. Toate materialele de construcție și finisare trebuie să fie inofensive pentru sănătatea copiilor.
4.32. Într-o organizație de învățământ general și un internat școlar, nu este permisă efectuarea tuturor tipurilor de lucrări de reparații în prezența elevilor.
4.33. Structura unei organizații de învățământ general ca unitate structurală poate include un internat la o organizație de învățământ general, dacă organizația de învățământ general este situată peste serviciul de transport maxim admis.
Clădirea internatului la o organizație de învățământ general poate fi detașată, precum și să facă parte din clădirea principală a unei organizații de învățământ general cu alocarea sa într-un bloc independent cu intrare separată.
Sediul școlii-internat la o organizație de învățământ general ar trebui să includă:
Dormitori separate pentru băieți și fete cu o suprafață de cel puțin 4,0 de persoană;
Săli de auto-studiu cu o suprafață de cel puțin 2,5 de persoană;
Camere de odihnă și ameliorare psihologică;
Toalete (1 chiuveta pentru 10 persoane), toalete (1 toaleta pentru 10 fete, 1 toaleta si 1 pisoar pentru 20 de baieti, fiecare toaleta are 1 chiuveta pentru spalatul mainilor), dusuri (1 plasa de dus pentru 20 de persoane), o camera de igiena. Toaletele sunt dotate cu găleți cu pedale, suporturi pentru hârtie igienică; langa chiuvete se aseaza prosoape electrice sau de hartie si sapun. Săpunul, hârtia igienică și prosoapele trebuie să fie disponibile în orice moment;
Camere de uscare pentru haine si incaltaminte;
Camere pentru spalat si calcat obiecte personale;
Camera de depozitare a lucrurilor personale;
Zona de servicii medicale: cabinet medical si
izolator;
Sediul administrativ.
Echipamentul, decorarea spațiilor și întreținerea acestora trebuie să respecte cerințele de igienă pentru amenajarea, întreținerea, organizarea modului de funcționare în orfelinate și școli-internat pentru orfani și copii rămași fără îngrijire părintească.
Pentru un internat nou construit la o organizație educațională generală, clădirea principală a organizației educaționale generale și clădirea internatului sunt legate printr-o tranziție caldă.
4.34. Nivelurile de zgomot din sediul unei organizații de învățământ general nu trebuie să depășească standardele de igienă pentru clădiri rezidențiale, publice și zonele rezidențiale.
V. Cerințe pentru spațiile și echipamentele organizațiilor educaționale
5.1. Numărul de locuri de muncă pentru elevi nu trebuie să depășească capacitatea organizației de învățământ general, prevăzută de proiect, conform căreia a fost construită (reconstruită) clădirea.
Fiecărui elev i se oferă un loc de muncă (la un birou sau masă, module de joc și altele) în conformitate cu creșterea sa.
5.2. În funcție de scopul sălilor de clasă, se pot folosi diverse tipuri de mobilier pentru elevi: un birou de școală, mese pentru elevi (single și duble), mese de clasă, mese de desen sau de laborator complete cu scaune, birouri și altele. Nu se folosesc scaune sau bănci în locul scaunelor.
Mobilierul pentru studenți ar trebui să fie realizat din materiale inofensive pentru sănătatea copiilor și să îndeplinească caracteristicile de creștere și vârstă ale copiilor și cerințele de ergonomie.
5.3. Principalul tip de mobilier pentru elevi pentru elevii din învățământul general primar ar trebui să fie un birou de școală, prevăzut cu un regulator al înclinării suprafeței planului de lucru. În timpul antrenamentului în scris și citit, panta suprafeței de lucru a planului biroului școlii ar trebui să fie de 7-15 °. Marginea frontală a suprafeței scaunului trebuie să depășească marginea frontală a planului de lucru al biroului cu 4 cm la birourile primului număr, cu 5-6 cm - pentru al 2-lea și al 3-lea număr și cu 7-8 cm la birouri de al 4-lea număr.
Dimensiunile mobilierului educațional, în funcție de înălțimea elevilor, trebuie să corespundă valorilor date în tabelul 1.
tabelul 1
Dimensiunile și etichetarea mobilierului
|
Numerele de mobilier conform GOST 11015-93 11016-93 |
Grup de creștere (în mm) |
Înălțimea deasupra podelei marginea mesei orientată către student, de GOST 11015-93 |
Culoare de marcare |
Înălțimea deasupra podelei marginii din față a scaunului în conformitate cu GOST 11016-93 (în mm) |
|
portocale |
||||
|
Violet |
||||
Este permisă o versiune combinată a utilizării diferitelor tipuri de mobilier pentru studenți (birou, birouri).
În funcție de grupa de înălțime, înălțimea deasupra podelei marginii frontale a biroului cu fața către student ar trebui să aibă următoarele valori: cu o lungime a corpului de 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm și 1450 - 1600 mm - 950 mm. Unghiul de înclinare al blatului mesei este de 15 - 17 °.
Durata muncii continue în spatele biroului pentru elevii din învățământul primar general nu trebuie să depășească 7-10 minute, iar pentru studenții din învățământul general de bază și gimnazial general - 15 minute.
5.4. Pentru a selecta mobilierul educațional în funcție de creșterea elevilor, se realizează marcarea sa de culoare, care se aplică pe suprafața exterioară laterală vizibilă a mesei și scaunului sub formă de cerc sau dungi.
5.5. Birourile (mesele) sunt aranjate în sălile de clasă după numere: cele mai mici sunt mai aproape de tablă, cele mari sunt mai departe. Pentru copiii cu deficiențe de auz, birourile trebuie amplasate pe primul rând.
Copiii care suferă adesea de infecții respiratorii acute, dureri de gât, răceli ar trebui să fie așezați mai departe de peretele exterior.
De cel puțin două ori în cursul anului universitar, studenții așezați pe rândurile extreme, 1 și 3 rânduri (cu aranjare pe trei rânduri de birouri), sunt interschimbați, fără a încălca corespondența mobilierului cu înălțimea lor.
Pentru a preveni tulburările de postură, este necesară educarea posturii corecte de lucru la elevi încă din primele zile de frecventare a cursurilor în conformitate cu recomandările din Anexa 1 la prezentele reguli sanitare.
5.6. La echiparea sălilor de clasă, se respectă următoarele dimensiuni ale culoarelor și distanțe în centimetri:
Între rândurile de mese duble - cel puțin 60;
Între rândul de mese și peretele longitudinal exterior - nu mai puțin de 50 - 70;
Între un rând de mese și un perete longitudinal interior (despărțitor) sau dulapuri de-a lungul acestui perete - cel puțin 50;
De la ultimele mese până la peretele (despărțitor) opus tablei - nu mai puțin de 70, de la peretele din spate, care este cel exterior, - 100;
De la o masă demonstrativă la o tablă - cel puțin 100;
De la primul birou de școală până la tablă - nu mai puțin de 240;
Cea mai mare depărtare a ultimului loc al studentului de la tablă - 860;
Înălțimea marginii inferioare a plăcii de antrenament deasupra podelei - 70 - 90;
Distanța de la tablă până la primul rând de mese în birouri cu configurație pătrată sau transversală cu un aranjament de mobilier pe patru rânduri este de cel puțin 300.
Unghiul de vizibilitate al tablei de la marginea tablei cu o lungime de 3,0 m până la mijlocul locului cel mai îndepărtat al elevului de la masa din față trebuie să fie de cel puțin 35 de grade pentru studenții din învățământul general de bază și gimnazial general și la minim 45 de grade pentru elevii din învăţământul primar general.
Locul studiilor cel mai îndepărtat de ferestre nu trebuie să fie mai departe de 6,0 m.
În instituțiile de învățământ din prima regiune climatică, distanța meselor (birourilor) față de peretele exterior trebuie să fie de cel puțin 1,0 m.
La montarea birourilor, pe lângă mobilierul principal al elevului, acestea se așează în spatele ultimului rând de mese sau al primului rând de la peretele opus celui purtător de lumină, cu respectarea cerințelor privind dimensiunile culoarului și distanțelor. între echipamente.
În clădiri nou construite organizații educaționale este necesar să se prevadă o configurație dreptunghiulară a sălilor de clasă și a sălilor de clasă cu aranjarea meselor elevilor de-a lungul ferestrelor și iluminat natural pe partea stângă.
5.7. Tablourile (folosind cretă) trebuie să fie realizate din materiale care să adere bine la materialele folosite pentru scris, să se curețe bine cu un burete umed, să fie rezistente, să aibă o culoare verde închis sau maro închis și să fie antireflex.
Tablourile trebuie să aibă tăvi pentru prinderea prafului de cretă, depozitarea cretei, cârpelor și un suport pentru accesorii de desen.
Când utilizați o tablă albă, culoarea markerului trebuie să fie contrastantă (negru, roșu, maro, albastru închis și verde).
Este permisă dotarea sălilor de clasă și sălilor de clasă cu table interactive, ecrane tactile, panouri informative și alte mijloace de afișare a informațiilor care îndeplinesc cerințele de igienă. Când utilizați tabla interactivă și ecranul de proiecție, asigurați-vă că sunt iluminate uniform și că nu există puncte luminoase.
5.8. Clasele de fizică și chimie ar trebui să fie echipate cu mese speciale de demonstrație. Pentru a asigura o mai bună vizibilitate a mijloacelor didactice, masa demonstrativă este instalată pe podium. Mesele pentru studenți și pentru demonstrații trebuie să aibă un strat rezistent la substanțe chimice și bare de protecție de-a lungul marginii exterioare a mesei.
Sala de chimie și sala de laborator sunt dotate cu hote.
5.9. Dotarea sălilor de informatică trebuie să respecte cerințele de igienă pentru calculatoarele personale și organizarea muncii.
5.10. Atelierele de pregătire a muncii trebuie să aibă o suprafață de 6,0 per 1 loc de muncă. Amplasarea echipamentelor în ateliere se realizează ținând cont de crearea condițiilor favorabile pentru lucrul vizual și menținerea unei poziții corecte de lucru.
Atelierele de tâmplărie sunt echipate cu bancuri de lucru, amplasate fie la un unghi de 45° față de fereastră, fie pe 3 rânduri perpendiculare pe peretele purtător de lumină, astfel încât lumina să cadă din stânga. Distanța dintre bancurile de lucru trebuie să fie de cel puțin 0,8 m în direcția față-spate.
La lăcătuși este permisă iluminarea atât pe partea stângă, cât și pe cea dreaptă, cu o aranjare perpendiculară a bancurilor de lucru pe peretele purtător de lumină. Distanța dintre rândurile de bancuri simple trebuie să fie de cel puțin 1,0 m, pentru bancurile duble - 1,5 m. Menghina este atașată de bancurile de lucru la o distanță de 0,9 m între axele acestora. Bancurile de lucru de lăcătuș ar trebui să fie echipate cu o plasă de siguranță cu o înălțime de 0,65 - 0,7 m.
Mașinile de găurit, șlefuit și alte mașini trebuie instalate pe o fundație specială și echipate cu plase de siguranță, sticlă și iluminat local.
Bancurile de lucru pentru tâmplar și lăcătuș trebuie să fie adecvate înălțimii elevilor și echipate cu suport pentru picioare.
Dimensiunile uneltelor folosite la lucrările de tâmplărie și lăcătuș trebuie să corespundă vârstei și înălțimii elevilor (Anexa 2).
Atelierele de lăcătuș și tâmplărie și birourile lucrătorilor de service sunt dotate cu chiuvete cu alimentare cu apă caldă și rece, prosoape electrice sau prosoape de hârtie.
5.11. În clădirile nou construite și reconstruite ale organizațiilor de învățământ general din birourile de economie domestică, este necesar să se prevadă prezența a cel puțin două săli: pentru predarea abilităților de gătit și pentru tăiere și cusut.
5.12. În biroul de economie casnică folosit pentru predarea abilităților de gătit, este planificată instalarea de chiuvete cu două cavități cu alimentare cu apă rece și caldă cu un mixer, cel puțin 2 mese cu un strat igienic, un frigider, o sobă electrică și un dulap pentru depozitare. bucate. Detergenții de spălat vase aprobați trebuie să fie furnizați lângă chiuvete.
5.13. Biroul de economie domestică, folosit pentru tăiat și cusut, este dotat cu mese pentru desenarea modelelor și mașini de tăiat, cusut.
Mașinile de cusut sunt instalate de-a lungul ferestrelor pentru a oferi lumină naturală din partea stângă pe suprafața de lucru a mașinii de cusut sau vizavi de fereastră pentru iluminarea naturală directă (față) a suprafeței de lucru.
5.14. În clădirile existente ale organizațiilor de învățământ general, dacă există un birou de economie casnică, este prevăzut un loc separat pentru amplasarea unui aragaz electric, mese de tăiat, mașină de spălat vase și chiuvetă.
5.15. Atelierele de pregătire a muncii și birourile de economie casnică, sălile de sport ar trebui să fie echipate cu truse de prim ajutor pentru primul ajutor.
5.16. Dotarea sălilor de clasă destinate orelor de artă, coregrafie și muzică trebuie să respecte cerințele sanitare și epidemiologice pentru instituțiile de învățământ suplimentar pentru copii.
5.17. În sălile de joacă, mobilierul, echipamentele de joacă și sport trebuie să corespundă datelor de creștere ale elevilor. Mobilierul trebuie amplasat în jurul perimetrului sălii de joacă, eliberând astfel cea mai mare parte a zonei pentru jocuri în aer liber.
La folosirea mobilierului tapițat este necesar să existe huse detașabile (cel puțin două), cu înlocuirea lor obligatorie de cel puțin 1 dată pe lună și pe măsură ce se murdăresc. Sunt instalate dulapuri speciale pentru a depozita jucării și ajutoare.
Televizoarele sunt instalate pe socluri speciale la o înălțime de 1,0 - 1,3 m de podea. La vizionarea programelor TV, poziția de ședere trebuie să asigure o distanță de cel puțin 2 m de la ecran până la ochii elevilor.
5.18. Camerele de dormit pentru elevii de clasa I care frecventează cursurile după școală ar trebui să fie separate pentru băieți și fete. Sunt dotate cu paturi pentru adolescenți (1600 x 700 mm) sau încorporate cu un singur nivel. Paturile din dormitoare sunt amenajate cu respectarea golurilor minime: de la pereții exteriori - cel puțin 0,6 m, de la dispozitivele de încălzire - 0,2 m, lățimea trecerii dintre paturi - cel puțin 1,1 m, între tăbliile patului a două paturi - 0,3 - 0,4 m.
Informații despre modificări:
5.19.5. Suprafața pereților, podelelor și tavanelor spațiilor medicale (un cabinet medical pentru examinarea copiilor și o sală de tratament) trebuie să fie netedă, lipsită de defecte, ușor accesibilă pentru curățarea umedă și rezistentă la tratarea cu detergenți și dezinfectanți. Panourile folosite trebuie să aibă o suprafață netedă.
Zona cabinetului medical este prevăzută pentru cel puțin 12, pentru camera de tratament - cel puțin 12.
În spațiile medicale, lavoarele cu alimentare cu apă caldă și rece, dotate cu robinete, trebuie instalate.
Spațiul trebuie să aibă lumină naturală.
Iluminarea artificială, sursa de lumină, tipul de lampă sunt adoptate în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminatul natural, artificial și combinat al clădirilor rezidențiale și publice.
Este necesar să se asigure o cameră și (sau) un loc pentru izolarea temporară a studenților bolnavi.
Vi. Cerințe pentru condițiile aer-termice
6.1. Clădirile instituțiilor de învățământ sunt dotate cu sisteme centralizate de încălzire și ventilație care trebuie să respecte standardele de proiectare și construcție pentru clădirile rezidențiale și publice și să ofere microclimat și condiții optime de aer.
Verificarea stării tehnice a ventilației se efectuează de către organizații specializate la 2 ani de la punerea în funcțiune a clădirii, apoi cel puțin o dată la 10 ani. La examinarea stării tehnice a ventilației, se efectuează măsurători instrumentale ale volumului de evacuare a aerului.
Încălzirea cu abur nu este utilizată în instituții. La instalarea gardurilor pentru dispozitivele de încălzire, materialele folosite trebuie să fie inofensive pentru sănătatea copiilor.
Nu sunt permise gardurile din PAL și alte materiale polimerice.
Nu este permisă utilizarea dispozitivelor portabile de încălzire, precum și a încălzitoarelor cu radiații infraroșii.
6.2. Temperatura aerului, în funcție de condițiile climatice din sălile de clasă și cabinete, cabinete de psiholog și logoped, laboratoare, sală de adunări, sala de mese, recreere, bibliotecă, hol, vestiar trebuie să fie de 18 - 24 ° C; în sala de sport și săli pentru cursuri de secție, ateliere - 17 - 20 ° C; dormitor, săli de joacă, spații de învățământ preșcolar și școli-internat, - 20 - 24 ° С; cabinetele medicale, vestiarele sălii de sport - 20 - 22 ° С, dușuri - 24 - 25 ° С, instalațiile sanitare și camerele de igienă personală ar trebui să fie 19 - 21 ° С, dușurile - 25 ° С.
Pentru controlul regimului de temperatură, sălile de clasă și sălile de clasă trebuie să fie dotate cu termometre de uz casnic.
6.3. În timpul orelor extrașcolare, în absența copiilor în incinta organizației de învățământ general, temperatura trebuie menținută la cel puțin 15 ° C.
6.4. În sediul organizațiilor de învățământ general, umiditatea relativă a aerului ar trebui să fie de 40 - 60%, viteza de mișcare a aerului nu este mai mare de 0,1 m / s.
6.5. Dacă există încălzire la sobă în clădirile existente ale organizațiilor de învățământ general, focarul este amenajat pe coridor. Pentru a evita poluarea aerului din interior cu monoxid de carbon, conductele aragazului sunt închise nu mai devreme de arderea completă a combustibilului și nu mai târziu de două ore înainte de sosirea studenților.
Pentru clădirile nou construite și reconstruite ale organizațiilor de învățământ general, încălzirea sobei nu este permisă.
6.6. Sălile de clasă sunt ventilate în timpul pauzelor și zonele de agrement în timpul orelor. Înainte de începerea cursurilor și după terminarea acestora, este necesar să se efectueze ventilația cap la cap a sălilor de clasă. Durata ventilației prin trecere este determinată de condițiile meteorologice, de direcția și viteza vântului și de eficiența sistemului de încălzire. Durata recomandată a ventilației prin ventilație este dată în tabelul 2.
|
Temperatura exterioară, ° С |
Durata aerisire a încăperii, min. |
|
|
în mici modificări |
în schimbări mari și între schimburi |
|
|
+ 10 până la + 6 |
||
|
-5 până la -10 |
||
6.7. Cursurile de educație fizică și sport ar trebui să se desfășoare în săli de sport bine aerisite.
În timpul orelor în sală, este necesar să deschideți una sau două ferestre pe partea sub vânt atunci când temperatura aerului exterior este peste + 5 ° C și viteza vântului nu este mai mare de 2 m / s. La o temperatură mai scăzută și o viteză mai mare de circulație a aerului, cursurile în sală se desfășoară cu unul sau trei traverse deschise. La o temperatură a aerului exterior sub minus 10 ° C și o viteză a aerului mai mare de 7 m / s, prin ventilarea sălii se efectuează în absența studenților timp de 1 - 1,5 minute; în pauze mari și între ture - 5 - 10 minute.
Când temperatura aerului atinge + 14 ° C, ventilația în sala de sport ar trebui oprită.
6.8. Ferestrele ar trebui să fie echipate cu traverse cu balamale cu dispozitive de pârghie sau orificii de ventilație. Suprafața traverselor și a orificiilor de ventilație utilizate pentru ventilație în sălile de clasă trebuie să fie de cel puțin 1/50 din suprafața podelei. Ochelarii și orificiile de ventilație trebuie să funcționeze în orice moment al anului.
6.9. La înlocuirea blocurilor de ferestre, suprafața de vitrare trebuie menținută sau mărită.
Planul de deschidere al ferestrelor ar trebui să asigure un mod de ventilație.
6.10. Geamurile ferestrelor trebuie să fie din foi de sticlă solidă. Sticla spartă trebuie înlocuită imediat.
6.11. Ar trebui prevăzute sisteme separate de ventilație prin evacuare pentru următoarele spații: săli de clasă și birouri, săli de adunare, piscine, galerii de tragere, o sală de mese, un centru medical, o sală de cinema, unități sanitare, spații pentru prelucrarea și depozitarea echipamentelor de curățare, tâmplărie și ateliere de lăcătuși.
Ventilația mecanică prin evacuare este instalată în atelierele și încăperile de service unde sunt instalate aragazele.
6.12. Concentrația de substanțe nocive în aerul incintelor organizațiilor de învățământ general nu trebuie să depășească standardele de igienă pentru aerul atmosferic din zonele populate.
Vii. Cerințe pentru iluminatul natural și artificial
7.1. Lumina zilei.
7.1.1. Toate sălile de clasă trebuie să aibă iluminat natural în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminatul natural, artificial, combinat al clădirilor rezidențiale și publice.
7.1.2. Fără lumină naturală, este permisă proiectarea: carcasă, toalete, dușuri, toalete la sala de sport; dușuri și toalete pentru personal; magazii si depozite, centre radio; laboratoare de cinema și fotografie; depozitarii de carti; cazane, pompare de alimentare cu apă și canalizare; camere de ventilație și aer condiționat; unități de control și alte spații pentru instalarea și conducerea echipamentelor inginerești și tehnologice ale clădirilor; spații pentru depozitarea dezinfectanților.
7.1.3. În sălile de clasă ar trebui proiectat iluminatul natural lateral din stânga. Dacă adâncimea sălilor de clasă este mai mare de 6 m, este necesară o iluminare din dreapta, a cărei înălțime trebuie să fie de cel puțin 2,2 m de podea.
Nu este permisă direcția fluxului luminos principal în față și în spate de la elevi.
7.1.4. În ucenicie, săli de adunare și săli de sport se poate folosi iluminarea naturală laterală cu două fețe.
7.1.5. În sediul organizațiilor de învățământ, valorile normalizate ale coeficientului de iluminare naturală (KEO) sunt furnizate în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminatul natural, artificial, combinat al clădirilor rezidențiale și publice.
7.1.6. În sălile de clasă cu iluminare naturală laterală unilaterală, KEO pe suprafața de lucru a birourilor în punctul cel mai îndepărtat de ferestrele din cameră ar trebui să fie de cel puțin 1,5%. Cu iluminare naturală laterală pe două fețe, indicatorul KEO este calculat pe rândurile din mijloc și ar trebui să fie de 1,5%.
Coeficientul de lumină (SK - raportul dintre suprafața suprafeței vitrate și suprafața podelei) trebuie să fie de cel puțin 1: 6.
7.1.8. Deschiderile luminoase ale sălilor de clasă, în funcție de zona climatică, sunt echipate cu dispozitive de protecție solară reglabile (jaluzele de ridicare și rotire, perdele din material textil) cu o lungime nu mai mică decât nivelul pervazului.
Se recomandă utilizarea draperiilor din țesături de culoare deschisă, care au un grad suficient de transmisie a luminii, proprietăți bune de dispersie a luminii, care să nu reducă nivelul de lumină naturală. Nu este permisă folosirea draperiilor (draperiilor), inclusiv a draperiilor cu lambrequine, din folie PVC și a altor perdele sau dispozitive care limitează lumina naturală.
Când nu sunt folosite, perdelele trebuie așezate în pereții dintre ferestre.
7.1.9. Pentru utilizarea rațională a luminii zilei și iluminarea uniformă a sălilor de clasă, ar trebui:
Nu vopsiți peste geamurile ferestrelor;
Nu așezați flori pe pervaz, acestea sunt așezate în cutii portabile de flori de 65 - 70 cm înălțime de podea sau ghivece agățate în pereți între ferestre;
Efectuați curățarea și spălarea ochelarilor de îndată ce se murdăresc, dar de cel puțin 2 ori pe an (toamna și primăvara).
Durata insolației în sălile de clasă și sălile de clasă trebuie să fie continuă, pe o durată nu mai mică de:
2,5 ore în zona de nord (la nord de 58 ° N);
2,0 ore în zona centrală (58 - 48 ° N);
1,5 ore în zona de sud (la sud de 48 ° N).
Se admite absența insolației în sălile administrative și utilitare, o unitate de catering și o sală de mese, o sală de sport, o sală de sport și o sală de adunări, o zonă de recreere, săli de informatică.
7.2. Iluminat artificial.
7.2.1. În toate localurile organizației educaționale generale, nivelurile de iluminare artificială sunt asigurate în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminatul natural, artificial, combinat al clădirilor rezidențiale și publice.
7.2.2. În sălile de clasă, sistemul general de iluminat este asigurat de plafoniere cu lămpi fluorescente și LED-uri. Iluminatul este asigurat folosind lămpi în funcție de spectrul de emisie de culoare: alb, alb cald, alb natural.
7.2.3 Sursele de lumină de natură diferită a radiațiilor nu sunt utilizate în aceeași încăpere pentru iluminarea generală.
7.2.4. În săli de clasă, săli de clasă, laboratoare, nivelurile de iluminare trebuie să respecte următoarele standarde: pe desktop - 300 - 500 lux, în sălile de desen tehnic și desen - 500 lux, în sălile de informatică pe mese - 300 - 500 lux, pe tablă 300 - 500 lux, in sali de adunare si sport (pe podea) - 200 lux, in recreere (pe podea) - 150 lux.
Când se folosește tehnologia computerizată și necesitatea de a combina percepția informațiilor de pe ecran și înregistrarea într-un caiet, iluminarea pe mesele elevilor ar trebui să fie de cel puțin 300 de lux.
7.2.5. În sălile de clasă, trebuie utilizat un sistem de iluminat general. Corpurile de iluminat cu lămpi fluorescente sunt amplasate paralel cu peretele purtător de lumină la o distanță de 1,2 m de peretele exterior și 1,5 m de cel interior. Corpurile de iluminat cu LED-uri sunt amplasate ținând cont de cerințele de limitare a indicatorului de disconfort în conformitate cu cerințele igienice pentru iluminatul natural, artificial, combinat al clădirilor rezidențiale și publice.
7.2.6. Tabla, care nu are propria strălucire, este dotată cu iluminare locală - spoturi menite să lumineze tablele.
7.2.7. Atunci când proiectați un sistem de iluminat artificial pentru săli de clasă, este necesar să se prevadă includerea separată a liniilor de lampă.
7.2.8. Pentru utilizarea rațională a luminii artificiale și iluminarea uniformă a sălilor de clasă, este necesar să se utilizeze materiale de finisare și vopsele care creează o suprafață mată cu coeficienți de reflexie: pentru tavan - 0,7 - 0,9; pentru pereți - 0,5 - 0,7; pentru podea - 0,4 - 0,5; pentru mobilier și birouri - 0,45; pentru table - 0,1 - 0,2.
Se recomandă utilizarea următoarelor culori de vopsea: pentru tavane - alb, pentru pereții sălilor de clasă - tonuri deschise de galben, bej, roz, verde, albastru; pentru mobilier (dulapuri, birouri) - culoare lemn natural sau verde deschis; pentru table - verde închis, maro închis; pentru usi, rame de ferestre - alb.
7.2.9. Curățarea corpurilor de iluminat ale lămpilor se efectuează de îndată ce acestea se murdăresc, dar de cel puțin 2 ori pe an, iar sursele de lumină defectuoase sunt înlocuite în timp util.
7.2.10. Lămpile fluorescente defecte, arse, sunt colectate într-un recipient într-o cameră special amenajată și trimise spre eliminare în conformitate cu documentele de reglementare în vigoare.
VIII. Cerințe pentru alimentarea cu apă și canalizare
8.1. Clădirile organizațiilor de învățământ general ar trebui să fie echipate cu sisteme centralizate de alimentare cu apă potabilă menajeră, sisteme de canalizare și drenaj în conformitate cu cerințele pentru clădirile și structurile publice în ceea ce privește alimentarea cu apă potabilă menajeră și canalizare.
Alimentarea centralizată cu apă rece și caldă este asigurată în sediul unei organizații de învățământ general, învățământ preșcolar și unui internat la o organizație de învățământ general, inclusiv: unități de alimentație publică, o cantină, cămare, dușuri, toalete, cabine de igienă personală, cabinete medicale, ateliere de pregătire a muncii, săli de economie casnică, clase de sediu primar, săli de desen, fizică, chimie și biologie, laborator, spații de prelucrare a echipamentelor de curățare și toalete ale organizațiilor de învățământ.
8.2. În absența unei alimentări centralizate cu apă în clădirile existente ale organizațiilor de învățământ general din localitate, este necesar să se asigure o aprovizionare continuă cu apă rece a unităților de alimentație publică, spațiilor medicale, toaletelor, spațiilor de internat la organizația generală de învățământ și învăţământul preşcolar şi instalarea sistemelor de încălzire a apei.
8.3. Organizațiile educaționale generale furnizează apă care îndeplinește cerințele de igienă pentru calitatea și siguranța alimentării cu apă potabilă.
8.4. În clădirile organizațiilor educaționale, sistemul de canalizare al cantinei ar trebui să fie separat de restul și să aibă o evacuare independentă în sistemul de canalizare extern. Riserele sistemului de canalizare de la etajele superioare nu trebuie să treacă prin spațiile de producție ale sălii de mese.
8.5. În zonele necanalizate, clădirile unei organizații de învățământ general sunt echipate cu un sistem intern de canalizare cu o chiuvetă sau fosă septică sau cu unități locale de tratare. Atunci când se construiesc instituții de învățământ în zone necanalizate, nu este permisă instalarea de toalete anexe.
8.6. În organizațiile de învățământ general, regimul de băut al elevilor se organizează în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru organizarea meselor pentru elevii din organizațiile de învățământ general, instituțiile de învățământ profesional primar și secundar.
IX. Cerințe pentru spațiile și echipamentele organizațiilor de învățământ general situate în clădiri adaptate
9.1. Cazarea instituțiilor de învățământ în spații adaptate este posibilă în momentul reviziei (reconstrucției) clădirilor principale existente ale instituțiilor de învățământ.
9.2. Când amplasați o organizație de învățământ general într-o clădire adaptată, este necesar să aveți un set obligatoriu de spații: săli de clasă, spații pentru catering, spații medicale, recreere, spații administrative, băi, dulap.
9.3. Suprafețele sălilor de clasă și sălile de clasă se determină pe baza numărului de elevi dintr-o clasă în conformitate cu cerințele prezentelor reguli sanitare.
9.4. Dacă nu este posibil să vă echipați propria sală de sport, ar trebui să utilizați facilități sportive situate în apropierea unei organizații de învățământ general, cu condiția să îndeplinească cerințele pentru proiectarea și întreținerea locurilor de cultură fizică și sport.
9.5. Pentru micile organizații de învățământ general situate în mediul rural, în lipsa posibilității de a dota propriul centru medical, este permisă organizarea de servicii medicale la punctele feldsher-obstetricale și ambulatoriile.
9.6. În absența unui dulap, este permisă dotarea dulapurilor individuale situate în zonele de recreere și coridoare.
X. Cerințe igienice pentru regimul activităților educaționale
10.1. Vârsta optimă pentru începerea școlii nu este mai devreme de 7 ani. În clasa I sunt acceptați copiii din anul 8 sau 7 de viață. Copiii din anul 7 de viață sunt admiși când împlinesc vârsta de cel puțin 6 ani și 6 luni până la data de 1 septembrie a anului școlar.
Numărul de elevi dintr-o clasă se determină pe baza calculului conformității cu norma de suprafață per elev, a respectării cerințelor pentru amenajarea mobilierului în sălile de clasă, inclusiv distanțarea locurilor pentru cursuri față de peretele purtator de lumină, cerințele pentru iluminat natural și artificial.
Dacă sunt disponibile condițiile și mijloacele necesare pentru predare, este posibilă împărțirea claselor pe discipline academice în grupuri.
10.2. Educația copiilor sub 6 ani și 6 luni până la începutul anului școlar se recomandă să se desfășoare într-o organizație preșcolară care desfășoară activități educaționale sau într-o organizație educațională generală cu respectarea tuturor cerințelor de igienă privind condițiile și organizarea activităților educaționale pt. copii prescolari.
10.3. Pentru a preveni suprasolicitarea studenților în curriculumul calendaristic anual, se recomandă să se prevadă o distribuție uniformă a perioadelor de studiu și a vacanțelor.
10.4. Sesiunile de antrenament ar trebui să înceapă nu mai devreme de 8 ore. Nu sunt permise lecții zero.
În instituțiile cu studiu aprofundat al subiectelor individuale, licee și gimnazii, pregătirea se desfășoară numai în primul schimb.
În instituțiile care lucrează în două schimburi, predarea claselor I, a V-a, de absolvire a claselor a IX-a și a XI-a și a claselor de învățământ compensator ar trebui organizată în primul schimb.
Învățământul în 3 schimburi în organizațiile de învățământ general nu este permis.
Tabelul 3
Cerințe igienice pentru volumul total maxim al încărcăturii educaționale săptămânale a elevilor
|
Încărcare săptămânală maximă permisă în clasă (în ore academice) |
Volumul maxim permis săptămânal al activității extracurriculare (în ore academice) |
||
|
la o săptămână de 6 zile, nu mai mult |
la o săptămână de 5 zile, nu mai mult |
Indiferent de durata săptămânii școlare, nu mai mult |
|
|
Notă: * Încărcarea săptămânală maximă admisă în clasă include o parte obligatorie din curriculum și o parte din curriculum formată de participanții la relațiile educaționale. ** Orele de activități extracurriculare pot fi realizate atât în timpul săptămânii școlare, cât și în perioada vacanțelor, în weekend și sărbători nelucrătoare. Activitățile extrașcolare sunt organizate pe bază de voluntariat, în conformitate cu alegerea participanților la relațiile educaționale. |
|||
Orele alocate activităților extracurriculare sunt folosite pentru practici utile social, activități de cercetare, proiecte educaționale, excursii, drumeții, concursuri, vizite la teatre, muzee și alte evenimente.
Este permisă redistribuirea orelor de activități extracurriculare pe ani de studiu în cadrul aceluiași nivel de învățământ general, precum și însumarea acestora în cursul anului universitar.
10.6. Încărcarea săptămânală educațională este distribuită uniform pe parcursul săptămânii academice, în timp ce volumul încărcăturii săptămânale maxime admise în sala de clasă în timpul zilei este:
Pentru elevii clasei I - nu trebuie să depășească 4 lecții;
Pentru elevii din clasele 2-4 - nu mai mult de 5 lecții;
Pentru elevii din clasele 5-6 - nu mai mult de 6 lecții;
Pentru elevii din clasele 7-11 - nu mai mult de 7 lecții.
Programul de lecții este alcătuit separat pentru lecțiile obligatorii și opționale. Activitățile extrașcolare ar trebui programate în zilele cu cele mai puține lecții necesare. Este recomandat să faceți o pauză de minim 45 de minute între începerea activităților extrașcolare și ultima lecție.
Volumul total al încărcăturii în timpul zilei nu trebuie să depășească:
Pentru elevii clasei I - 4 lecții și o dată pe săptămână 5 lecții pe cheltuiala unei lecții de educație fizică;
Pentru elevii din clasele 2 - 4 - 5 lecții și o dată pe săptămână 6 lecții pe cheltuiala unei lecții de educație fizică;
Pentru elevii din clasele 5 - 7 - nu mai mult de 7 lecții;
Pentru elevii din clasele 8-11 - nu mai mult de 8 lecții.
10.7. Programul lecțiilor se realizează ținând cont de performanța psihică zilnică și săptămânală a elevilor și de gradul de dificultate a disciplinelor academice (Anexa 3 la prezentele reguli sanitare).
Informații despre modificări:
Prin Rezoluția medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 24 noiembrie 2015 N 81, paragraful 10.8 a fost modificat
10.8. Atunci când programați lecțiile, ar trebui să alternați materii de complexitate variată pe parcursul zilei și săptămânii: pentru elevii din învățământul primar general, disciplinele de bază (matematică, limbi ruse și străine, istorie naturală, informatică) alternează cu lecții de muzică, arte plastice, munca, educatie fizica; pentru elevii din învățământul general de bază și gimnazial general alternează disciplinele naturale și matematice cu disciplinele umanitare.
Pentru elevii clasei I, materiile cele mai dificile ar trebui efectuate la lecția a II-a; 2 - 4 clase - 2 - 3 lecții; pentru elevii de clase 5 - 11 în 2 - 4 lecții.
Nu există lecții duble în clasele primare. Este permisă desfășurarea lecțiilor duble de educație fizică (schi, cursuri în piscină).
În timpul zilei de școală, nu trebuie efectuat mai mult de un test. Testarea se recomandă să fie efectuată în 2 - 4 lecții.
10.9. Durata lecției (ora academică) la toate orele nu trebuie să depășească 45 de minute, cu excepția clasei I, în care durata este reglementată de paragraful 10.10 din prezentele reguli sanitare, și a orei compensatoare, durata lecției. în care nu trebuie să depăşească 40 de minute.
Densitatea muncii educaționale a elevilor la clasă la materiile principale ar trebui să fie de 60-80%.
10.10. Învățământul în clasa I se desfășoară cu respectarea următoarelor cerințe suplimentare:
Sesiunile de pregătire se desfășoară pe o săptămână școlară de 5 zile și numai în primul schimb;
Utilizarea modului de predare „în trepte” în prima jumătate a anului (în septembrie, octombrie - 3 lecții pe zi, câte 35 de minute fiecare, în noiembrie-decembrie - 4 lecții pe zi, câte 35 de minute fiecare; ianuarie - mai - 4 lecții o zi timp de 40 de minute fiecare).
Instruirea se desfășoară fără evaluarea punctuală a orelor și temelor elevilor;
Vacanțe săptămânale suplimentare la mijlocul celui de-al treilea trimestru în modul de studiu tradițional. Este posibil să se organizeze vacanțe suplimentare indiferent de trimestre (trimestre).
Într-o organizație de învățământ general, supravegherea și îngrijirea pot fi efectuate în grupuri de zi extinse atunci când sunt create condiții care includ organizația:
Gustări și plimbări pentru toți elevii;
Gustare de după-amiază, plimbări și somn în timpul zilei pentru copiii din primul an de studiu.
10.11. Pentru a preveni oboseala și pentru a menține un nivel optim de performanță în timpul săptămânii, elevii ar trebui să aibă o zi de școală ușoară joi sau vineri.
10.12. Durata pauzelor dintre lecții este de minim 10 minute, pauza mare (după 2 sau 3 lecții) - 20 - 30 de minute. În loc de o pauză mare, este permisă stabilirea a două pauze de câte 20 de minute fiecare după lecțiile a 2-a și a 3-a.
Se recomandă organizarea de activități în aer liber. În acest scop, la efectuarea unei pauze dinamice zilnice, se recomandă creșterea duratei unei pauze mari la 45 de minute, din care cel puțin 30 de minute sunt alocate pentru organizarea de tipuri de activități motorii-active ale elevilor pe terenul de sport al instituție, în sală sau în recreere.
10.13. Pauza dintre ture trebuie să fie de cel puțin 30 de minute pentru curățarea umedă în incintă și aerisirea acestora, în cazul unei situații epidemiologice nefavorabile pentru tratamentul de dezinfecție, pauza se mărește la 60 de minute.
10.14. Utilizarea în procesul educațional a programelor și tehnologiilor educaționale inovatoare, a orelor de clasă, a modurilor de formare este posibilă în absența efectului lor negativ asupra stării funcționale și a sănătății elevilor.
10.15. În micile organizații rurale care desfășoară activități educaționale, în funcție de condițiile specifice, de numărul de elevi, de caracteristicile lor de vârstă, este permisă formarea de clase complete din elevii din învățământul primar general. În acest caz, optim este educația separată a elevilor de diferite vârste din învățământul primar general.
Atunci când combinați elevii din învățământul primar general într-un set de clasă, este optim să îl creați din două clase: clasele 1 și 3 (1 + 3), clasele 2 și 3 (2 + 3), clasele 2 și 4 (2 +). 4). Pentru a preveni oboseala elevilor, este necesar să se reducă durata lecțiilor combinate (în special 4 și 5) cu 5 - 10 minute. (cu excepția unei lecții de educație fizică). Ocuparea claselor-seturi trebuie să corespundă cu tabelul 4.
Tabelul 4
Ocuparea claselor-seturi
|
Clasele combinate într-o clasă de pachet |
Numărul de elevi din grupul de clasă |
10.16. În clasele de învățământ compensator, numărul de elevi nu trebuie să depășească 20 de persoane. Lecțiile nu trebuie să depășească 40 de minute. Orele de corecție și de dezvoltare sunt incluse în volumul sarcinii săptămânale maxime admise stabilite pentru un elev de fiecare vârstă.
Indiferent de durata săptămânii școlare, numărul de lecții pe zi nu trebuie să fie mai mare de 5 în clasele primare (cu excepția clasei I) și mai mult de 6 lecții în clasele 5-11.
Pentru a preveni oboseala și a menține un nivel optim de performanță, se organizează o zi de școală facilitată – joi sau vineri.
Pentru a facilita și scurta perioada de adaptare la activitățile educaționale a elevilor claselor compensatoare, este necesară acordarea asistenței medicale și psihologice efectuate de psihologi educaționali, pediatri, logopezi, alți lucrători pedagogici special pregătiți, precum și utilizarea informațiilor și tehnologii de comunicare, ajutoare vizuale.
10.17. Pentru a preveni oboseala, deficiența posturii și a vederii elevilor în clasă, trebuie efectuate educație fizică și gimnastică pentru ochi (Anexa 4 și Anexa 5 la aceste reguli sanitare).
Informații despre modificări:
Rezoluția medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 24 noiembrie 2015 N 81, paragraful 10.18 a fost modificată
10.18. Este necesară alternarea în timpul lecției diferitelor tipuri de activități educaționale (cu excepția testelor). Durata medie continuă a diferitelor tipuri de activități educaționale ale elevilor (citirea de pe hârtie, scrisul, ascultarea, sondajul etc.) din clasele 1-4 nu trebuie să depășească 7-10 minute, în clasele 5-11 - 10-15 minute. Distanța de la ochi până la caiet sau carte trebuie să fie de cel puțin 25 - 35 cm pentru elevii din clasele 1 - 4 și de cel puțin 30 - 45 cm pentru elevii din clasele 5 - 11.
Durata de utilizare continuă a mijloacelor tehnice de predare în activitățile educaționale se stabilește în conformitate cu Tabelul 5.
Tabelul 5
Durata utilizării continue a mijloacelor tehnice de predare în sala de clasă
|
Durată continuă (min.), Nu mai mult |
||||||
|
Vizualizarea imaginilor statice pe table de clasă și pe ecrane respinse |
Uitând la TV |
Vizualizarea imaginilor dinamice pe ecrane reflectorizante |
Lucrul cu imagini pe un monitor și tastatură de computer individual |
Ascultarea înregistrării audio |
Ascultarea sunetului cu căști |
|
După utilizarea mijloacelor didactice tehnice legate de stresul vizual, este necesar să se efectueze un set de exerciții pentru prevenirea oboselii oculare (Anexa 5), iar la finalul lecției - exerciții fizice pentru prevenirea oboselii generale (Anexa 4).
Durata de utilizare continuă a unui computer cu monitor cu cristale lichide în clasă este: pentru elevii din clasele 1 - 2 - nu mai mult de 20 de minute, pentru elevii din clasele 3 - 4 - nu mai mult de 25 de minute, pentru elevii din clasele 5 - 6 - nu mai mult de 30 de minute, pentru elevii din clasele 7-11 - 35 de minute.
Durata continuă a lucrului elevilor direct cu tabla interactivă în lecțiile din clasele 1 - 4 nu trebuie să depășească 5 minute, în clasele 5 - 11 - 10 minute. Durata totală de utilizare a tablei interactive în lecțiile din clasele 1 - 2 nu este mai mare de 25 de minute, în clasele 3 - 4 și mai mari - nu mai mult de 30 de minute, sub rezerva unei organizări raționale din punct de vedere igienic a lecției (schimbarea optimă a activităților). , densitatea lecțiilor 60 - 80%, educație fizică, tratament oftalmic).
Pentru a preveni oboseala elevilor, nu este permisă utilizarea a mai mult de două tipuri de mijloace didactice electronice într-o lecție.
10.19. Modul de pregătire și organizare a muncii birourilor care utilizează tehnologia informatică trebuie să respecte cerințele de igienă pentru calculatoarele electronice personale și organizarea muncii la acestea.
10.20. Pentru a satisface nevoia biologică de mișcare, indiferent de vârsta elevilor, se recomandă desfășurarea a cel puțin 3 lecții de educație fizică (sub formă de lecție și extracurriculară) pe săptămână, prevăzute în volumul încărcăturii totale săptămânale. Nu este permisă înlocuirea orelor de educație fizică cu alte materii.
10.21. Pentru creșterea activității fizice a elevilor, se recomandă includerea în programele de învățământ pentru elevi a unor subiecte cu caracter motor-activ (coregrafie, ritm, dansuri moderne și de sală, predare a jocurilor sportive tradiționale și naționale).
10.22. Activitatea fizică a elevilor pe lângă orele de educație fizică în activități educaționale poate fi asigurată de:
Organizarea de jocuri în aer liber în timpul pauzei;
Ora de sport pentru copiii care frecventează un grup după școală;
Activități și competiții sportive extrașcolare, evenimente sportive la nivel școlar, zile de sănătate;
Educație fizică individuală în secții și cluburi.
10.23. Încărcăturile sportive din lecțiile de cultură fizică, competițiile, activitățile extracurriculare de profil sportiv în timpul unei ore dinamice sau sportive trebuie să corespundă vârstei, sănătății și aptitudinii fizice a elevilor, precum și condițiilor meteo (dacă sunt organizate în aer liber).
Repartizarea studenților în grupele principale, pregătitoare și speciale pentru participarea la evenimente de cultură fizică și de îmbunătățire a sănătății și sport-masă se realizează de către medic, ținând cont de starea lor de sănătate (sau pe baza certificatelor de sănătate). ). Elevii din grupa principală de cultură fizică au voie să participe la toate activitățile de cultură fizică și recreative în conformitate cu vârsta lor. Cu studenții grupurilor pregătitoare și speciale, cultura fizică și munca de îmbunătățire a sănătății ar trebui efectuată ținând cont de opinia medicului.
Elevii repartizați în grupele pregătitoare și speciale din motive de sănătate sunt angajați în cultura fizică cu scăderea activității fizice.
Este recomandabil să desfășurați lecții de educație fizică în aer liber. Posibilitatea desfășurării educației fizice în aer liber, precum și a jocurilor în aer liber, este determinată de un set de indicatori ai condițiilor meteorologice (temperatura, umiditatea relativă și viteza aerului) în zonele climatice (Anexa 7).
În zilele ploioase, vântoase și geroase, în sală se țin cursuri de educație fizică.
10.24. Densitatea motrică a lecțiilor de cultură fizică trebuie să fie de cel puțin 70%.
Studenților li se permite să testeze starea fizică, să participe la competiții și drumeții cu permisiunea unui lucrător medical. Prezența lui la evenimente sportive și la cursuri în piscine este obligatorie.
10.25. În clasele de muncă prevăzute de programul de învăţământ trebuie alternate sarcini de natură diferită. Nu trebuie să efectuați un singur tip de activitate în lecție pe toată durata muncii independente.
10.26. Elevii efectuează toate lucrările în atelierele și cabinetele de economie casnică în îmbrăcăminte specială (halbă, șorț, beretă, batistă). Când efectuați lucrări care prezintă riscul de deteriorare a ochilor, utilizați ochelari de protecție.
10.27. La organizarea practicii și a orelor de muncă utilă din punct de vedere social a elevilor, prevăzute de programul de învățământ, asociate cu o activitate fizică ridicată (transportarea și deplasarea sarcinilor grele), este necesar să ne ghidăm după cerințele sanitare și epidemiologice pentru siguranța condițiilor de muncă. pentru lucrătorii sub 18 ani.
Nu este permisă implicarea elevilor în lucrări cu condiții de muncă dăunătoare sau periculoase, în care este interzisă folosirea forței de muncă, persoanelor sub 18 ani, precum și curățarea instalațiilor sanitare și a zonelor comune, spălarea geamurilor și lămpilor, îndepărtarea zăpezii de pe acoperișuri. și alte lucrări similare.
Pentru lucrările agricole (practică) în regiunile zonei climatice II, este necesar să se aloce în principal prima jumătate a zilei, iar în regiunile zonei climatice III - a doua jumătate a zilei (16 - 17 ore) și orele cu cea mai mică insolație. Uneltele agricole folosite la lucru trebuie să fie adecvate înălțimii și vârstei elevilor. Durata de lucru admisă pentru studenții 12-13 ani este de 2 ore; pentru adolescenți de 14 ani și peste - 3 ore. La fiecare 45 de minute de lucru, trebuie să faceți o pauză de odihnă reglementată de 15 minute. Lucrările pe șantiere și în incinte tratate cu pesticide și agrochimice sunt permise în termenele stabilite de Catalogul de Stat al Pesticidelor și Agrochimicelor.
La organizarea orelor de educație pentru muncă și formare profesională în clasele a 5-a-11, prevăzute de programul educațional în centrele de învățământ interșcolar, se asigură respectarea acestor reguli sanitare și a cerințelor sanitare și epidemiologice pentru siguranța condițiilor de muncă pentru lucrătorii sub 18 ani.
10.28. Atunci când se organizează grupuri de zi prelungită, este necesar să te ghidezi după recomandările din Anexa 6 la aceste reguli sanitare.
10.29. Munca în cerc în grupe de zi extinse trebuie să țină cont de caracteristicile de vârstă ale elevilor, să asigure un echilibru între orele motor-active și statice și este organizată în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru instituțiile de învățământ suplimentar pentru copii.
10.30. Volumul temelor pentru acasă (la toate disciplinele) trebuie să fie astfel încât timpul petrecut pentru finalizarea acesteia să nu depășească (în ore astronomice): în clasele 2 - 3 - 1,5 ore, în clasele 4 - 5 - 2 ore, în 6 - în 8 ore - 2,5 ore, în clasele 9-11 - până la 3,5 ore.
10.31. La efectuarea certificării finale, nu este permisă desfășurarea a mai mult de un examen pe zi. Pauza dintre examinări trebuie să fie de cel puțin 2 zile. Dacă examenul durează 4 sau mai multe ore, este necesar să se organizeze mese pentru studenți.
10.32. Greutatea unui set zilnic de manuale și ustensile de scris nu trebuie să depășească: pentru elevii din clasele 1 - 2 - mai mult de 1,5 kg, clasele 3 - 4 - mai mult de 2 kg, 5 - 6 - mai mult de 2,5 kg, 7 - 8 - peste 3,5 kg, 9 - 11 - peste 4,0 kg.
10.33. Pentru a preveni încălcări ale posturii elevilor, se recomandă ca clasele primare să aibă două seturi de manuale: unul pentru utilizarea la clasă într-o organizație de învățământ general, al doilea pentru pregătirea temelor.
11.3. Studenții sunt admiși la cursuri într-o organizație de învățământ general după o boală anterioară numai cu adeverință de la un medic pediatru.
11.4. În toate tipurile de organizații educaționale, munca este organizată pentru prevenirea bolilor infecțioase și neinfecțioase.
11.5. Pentru a detecta infestarea cu păduchi de cel puțin 4 ori pe an după fiecare vacanță și lunar selectiv (patru până la cinci clase), personalul medical trebuie să efectueze examinări ale copiilor. Examinările (ale scalpului și îmbrăcămintei) se efectuează într-o cameră bine luminată, folosind o lupă și piepteni fini. După fiecare inspecție, pieptene este turnat cu apă clocotită sau șters cu o soluție de alcool de 70 °.
11.6. Dacă se descoperă râie și păduchi de cap, studenții sunt suspendați de la vizita instituției pe durata tratamentului. Aceștia pot fi admiși în organizația generală de învățământ numai după finalizarea întregului complex de măsuri terapeutice și profilactice, confirmate printr-un certificat de la un medic.
Problema tratamentului preventiv al persoanelor care au fost în contact cu un pacient cu scabie este decisă de medic, ținând cont de situația epidemiologică. În acest tratament sunt implicați cei care au fost în contact strâns gospodăresc, precum și grupuri întregi, clase în care s-au înregistrat mai multe cazuri de râie, sau unde, în procesul de monitorizare a focarului, sunt depistați noi pacienți. În grupurile organizate, unde nu s-a efectuat tratamentul profilactic al persoanelor de contact, examinarea pielii studenților se efectuează de trei ori cu un interval de 10 zile.
Dacă în instituție se detectează scabie, dezinfecția curentă se efectuează în conformitate cu cerințele organului teritorial care efectuează supravegherea sanitară și epidemiologică de stat.
11.7. În jurnalul de clasă, se recomandă întocmirea unei fișe de sănătate, în care pentru fiecare elev să introducă informații despre date antropometrice, o grupă de sănătate, o grupă de ore de educație fizică, o stare de sănătate, dimensiunea recomandată a mobilierului educațional, precum si recomandari medicale.
11.8. Toți angajații organizației educaționale generale sunt supuși examinărilor medicale preliminare și periodice, trebuie să fie vaccinați în conformitate cu calendarul național de vaccinări preventive. Fiecare angajat al unei organizații de învățământ general trebuie să aibă o fișă medicală personală în forma stabilită.
Angajații care evită examinările medicale nu au voie să lucreze.
11.9. Funcționarii și angajații organizațiilor educaționale ale căror activități sunt legate de creșterea și educarea copiilor, în timpul angajării în muncă, urmează pregătire și certificare de igienă profesională și apoi la intervale de cel puțin o dată la 2 ani.
XII. Cerințe pentru întreținerea sanitară a teritoriului și a incintelor
12.1. Teritoriul organizației de învățământ general trebuie menținut curat. Teritoriul este curățat zilnic înainte ca studenții să părăsească șantierul. Pe vreme caldă și uscată, se recomandă udarea suprafețelor locurilor de joacă și a stratului de iarbă cu 20 de minute înainte de începerea plimbării și a activităților sportive. Iarna, zăpada curată și gheața de pe locurile de joacă și alei.
Gunoiul se adună în coșuri de gunoi, care trebuie închise ermetic cu capace, iar la umplerea a 2/3 din volumul acestora, acestea sunt duse la depozitele de deșeuri solide conform contractului de evacuare a deșeurilor menajere. După golire, recipientele (pubele de gunoi) trebuie curățate și tratate cu agenți de dezinfecție (dezinsecție), permisi în modul prescris. Nu este permisă incinerarea gunoiului pe teritoriul unei organizații de învățământ general, inclusiv în coșurile de gunoi.
12.2. În fiecare an (primăvara) se efectuează tăierea decorativă a arbuștilor, tăierea lăstarilor tineri, ramurile uscate și joase. Dacă chiar în fața ferestrelor sălilor de clasă sunt copaci înalți, acoperind deschiderile de lumină și reducând valorile indicatoarelor de iluminare naturală sub cele standardizate, se iau măsuri pentru tăierea acestora sau tăierea ramurilor.
12.3. Toate spațiile organizației educaționale generale sunt supuse curățării umede zilnice cu utilizarea detergenților.
Toaletele, sălile de mese, holurile, zonele de recreere sunt supuse curățării umede după fiecare schimbare.
Curățarea încăperilor de învățământ și auxiliare se efectuează după terminarea lecțiilor, în lipsa elevilor, cu ferestre sau traverse deschise. Dacă o organizație de învățământ general lucrează în două schimburi, curățarea se efectuează la sfârșitul fiecărei ture: se spală podelele, se șterg locurile în care se acumulează praful (glafuri, calorifere etc.)
Spațiile internatului unei organizații de învățământ general sunt curățate cel puțin o dată pe zi.
Pentru a efectua curățarea și dezinfecția într-o organizație de învățământ generală și un internat la o organizație de învățământ generală, se folosesc detergenți și dezinfectanți, care sunt autorizați în modul prescris pentru utilizare în instituțiile pentru copii, respectând instrucțiunile de utilizare a acestora.
Soluțiile dezinfectante pentru spălarea pardoselilor se prepară înainte de utilizare directă în toalete în absența elevilor.
12.4. Dezinfectanții și detergenții se depozitează în ambalajele producătorului, în conformitate cu instrucțiunile și în locuri inaccesibile elevilor.
12.5. Pentru a preveni răspândirea infecției într-o situație epidemiologică nefavorabilă în organizația generală de învățământ, se efectuează măsuri suplimentare antiepidemice conform instrucțiunilor organelor abilitate să efectueze supravegherea sanitară și epidemiologică de stat.
12.6. Curățenia generală se efectuează cel puțin o dată pe lună în toate tipurile de spații ale unei organizații de învățământ general și un internat la o organizație de învățământ general.
Curățenia generală de către personalul tehnic (fără a implica forța de muncă a elevilor) se efectuează folosind detergenți și dezinfectanți aprobați.
Grilele de ventilație de evacuare sunt curățate de praf lunar.
12.7. În locurile de dormit ale unei organizații de învățământ general și al unui internat din cadrul unei organizații de învățământ general, lenjeria de pat (saltele, perne, pături) trebuie ventilată direct în dormitoare cu ferestre deschise în timpul fiecărei curățări generale. Lenjeria de pat și prosoapele se schimbă imediat ce se murdăresc, dar cel puțin o dată pe săptămână.
Înainte de începerea anului școlar, lenjeria de pat este tratată într-o cameră de dezinfecție.
În instalațiile de toaletă, săpunul, hârtie igienică și prosoape trebuie să fie disponibile în orice moment.
12.8. Curățarea zilnică a toaletelor, dușurilor, bufetelor, cabinetelor medicale se efectuează cu dezinfectanți, indiferent de situația epidemiologică. Echipamentele sanitare sunt supuse unei decontaminari zilnice. Mânerele rezervoarelor și mânerele ușilor se spală cu apă caldă și săpun. Chiuvetele, vasele de toaletă, scaunele de toaletă se curăță cu perii sau perii, agenți de curățare și dezinfectare permise în modul prescris.
12.9. În cabinetul medical, pe lângă dezinfectarea spațiilor și a mobilierului, este necesară dezinfectarea instrumentelor medicale în conformitate cu instrucțiunile de dezinfecție, curățare pre-sterilizare și sterilizare a dispozitivelor medicale.
Ar trebui să se acorde preferință dispozitivelor medicale sterile de unică folosință.
12.10. Atunci când se generează deșeuri medicale care, după gradul de pericol epidemiologic, sunt clasificate drept deșeuri potențial periculoase, acestea sunt neutralizate și eliminate în conformitate cu regulile de colectare, depozitare, prelucrare, neutralizare și eliminare a tuturor tipurilor de deșeuri din institutii medicale.
12.11. Echipamentele de curățare pentru curățarea spațiilor ar trebui să fie marcate și alocate unor zone specifice.
Echipamentele de curățare pentru curățarea instalațiilor sanitare (găleți, lighene, mopuri, cârpe) trebuie să fie marcate (roșu), utilizate conform destinației și depozitate separat de alte echipamente de curățare.
12.12. La sfârșitul curățării, toate echipamentele de curățare sunt spălate cu detergenți, clătite cu apă curentă și uscate. Depozitați echipamentul de curățare într-un loc destinat acestui scop.
12.13. Întreținerea sanitară a spațiilor și măsurile de dezinfecție în unitățile de învățământ preșcolar se efectuează în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, întreținerea și organizarea modului de funcționare a organizațiilor preșcolare.
12.14. Starea sanitară a spațiilor unității de alimentație trebuie menținută ținând cont de cerințele sanitare și epidemice pentru organizarea meselor pentru studenții din organizațiile de învățământ general. În prezența unei piscine, curățarea și dezinfectarea spațiilor și echipamentelor se efectuează în conformitate cu regulile sanitare pentru piscine.
12.15. Echipamentele sportive sunt supuse curățării zilnice cu detergenți.
Echipamentul sportiv amplasat în sala de sport se șterge cu o cârpă umedă, piese metalice - cu o cârpă uscată la sfârșitul fiecărei ture de antrenament. Sala de sport este ventilată cel puțin 10 minute după fiecare lecție. Covorul sport se curata zilnic cu un aspirator, de cel putin 3 ori pe luna se curata umeda cu un aspirator de spalat. Covorașele sport se șterg zilnic cu soluție de săpun și sifon.
12.16. În prezența covoarelor și a covoarelor (în sediul unei școli primare cuprinzătoare, grupuri de zi extinse, internat), acestea sunt curățate zilnic cu un aspirator și, de asemenea, o dată pe an sunt uscate și eliminate în aer proaspat.
12.17. Atunci când insectele și rozătoarele sinantropice apar în instituția de pe teritoriul organizației generale de învățământ și în toate localurile, este necesar să se efectueze dezinsecția și deratizarea de către forțele organizațiilor specializate în conformitate cu documentele de reglementare și metodologice.
Pentru a preveni apariția muștelor și distrugerea acestora în faza de dezvoltare, o dată la 5 - 10 zile, toaletele exterioare sunt tratate cu dezinfectanți aprobați în conformitate cu documentele normative și metodologice de luptă împotriva muștelor.
XIII. Cerințe pentru respectarea regulilor sanitare
13.1. Conducătorul organizației de învățământ general este persoana responsabilă de organizarea și integralitatea punerii în aplicare a acestor reguli sanitare, inclusiv de asigurarea:
Prezența în instituție a acestor reguli sanitare și aducerea conținutului acestora către angajații instituției;
Respectarea cerințelor normelor sanitare de către toți angajații instituției;
Condiții necesare pentru respectarea regulilor sanitare;
Angajarea persoanelor care au acces din motive de sănătate, care au promovat pregătirea și certificarea profesională în domeniul igienic;
Disponibilitatea cărților medicale pentru fiecare angajat și trecerea acestora la timp la controale medicale periodice;
Organizarea măsurilor de dezinfecție, dezinsecție și deratizare;
Disponibilitatea truselor de prim ajutor și reumplerea lor la timp.
Înmatriculare N 19993
În conformitate cu Legea federală din 30.03.1999 N 52-FZ „Cu privire la bunăstarea sanitară și epidemiologică a populației” (Legislația colectată a Federației Ruse, 1999, N 14, Art. 1650; 2002, N 1 (Partea 1) , Art. 2; 2003, Nr. 2, Art. 167; 2003, Nr. 27 (partea 1), Art. 2700; 2004, Nr. 35, Art. 3607; 2005, Nr. 19, Art. 1752; 2006 , Nr. 1, Art. 10; 2006, Nr. 52 (partea 1), art.5498; 2007, Nr. 1 (partea 1), art. 21; 2007, Nr. 1 (partea 1), articolul 29; 2007 , Nr. 27, art. 3213; 2007, N 46, Art. 5554; 2007, N 49, Art. 6070; 2008, N 24, Art. 2801; 2008, N 29 (partea 1), Art. 34018, ; N 30 (partea 2), Art.3616; 2008, N 44, Art.4984; 2008, N 52 (partea 1), Art.6223; 2009, N 1, Art.17; 2010, N 40, Art.4969 ) și Decretul guvernamental al Federației Ruse din 24 iulie 2000 N 554 „Cu privire la aprobarea regulamentelor privind Serviciul sanitar și epidemiologic de stat al Federației Ruse și a regulamentelor privind standardizarea sanitară și epidemiologică de stat” (Legislația colectată a Rusiei Federația, 2000, N 31, Art. 3295; 2004, N 8, Art. 663; 2004, Nr. 47, Art. 4666; 2005, N 39, Art. 3953) decret:
1. Să aprobe normele și standardele sanitare și epidemiologice SanPiN 2.4.2.2821-10 „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea pregătirii în instituțiile de învățământ” (anexă).
2. Introduceți regulile și reglementările sanitare și epidemiologice specificate de la 1 septembrie 2011.
3. Din momentul introducerii SanPiN 2.4.2.2821-10, regulile și standardele sanitare și epidemiologice ale SanPiN 2.4.2.1178-02 „Cerințe igienice pentru condițiile de pregătire în instituțiile de învățământ”, aprobate prin decretul Șefului Sanitar de Stat. Doctor al Federației Ruse, prim-adjunct al ministrului sănătății al Federației Ruse din 28.11.2002 N 44 (înregistrat la Ministerul Justiției din Rusia la 05.12.2002, numărul de înregistrare 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 „Amendamentul N 1 la SanPiN 2.4.2.1178-02”, aprobat prin decretul medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 26 decembrie 2008 N 72 (înregistrat la Ministerul Justiției din Rusia la 28 ianuarie 2009, numărul de înregistrare 13189).
G. Onishcenko
Aplicație
Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea învățământului în instituțiile de învățământ general
Reguli și norme sanitare și epidemiologice SanPiN 2.4.2.2821-10
I. Dispoziții generale și domeniul de aplicare
1.1. Aceste reguli și reglementări sanitare și epidemiologice (în continuare - reguli sanitare) au ca scop protejarea sănătății elevilor în desfășurarea activităților pentru educația și creșterea acestora în instituțiile de învățământ.
1.2. Aceste reguli sanitare stabilesc cerințe sanitare și epidemiologice pentru:
Plasamentul unei instituții de învățământ general;
Teritoriile unei instituții de învățământ general;
Clădire de învățământ general;
Dotarea spațiilor unei instituții de învățământ general;
Regimul aer-termic al unei instituții de învățământ general;
Iluminat natural și artificial;
Alimentare cu apă și canalizare;
Spații și echipamente ale instituțiilor de învățământ situate în clădiri adaptate;
Modul de desfăşurare a procesului de învăţământ;
Organizații de servicii medicale pentru studenți;
Starea sanitară și întreținerea unei instituții de învățământ general;
Respectarea regulilor sanitare.
1.3. Regulile sanitare se aplică instituțiilor de învățământ proiectate, în exploatare, în construcție și reconstruite, indiferent de tipul acestora, formele organizatorice și juridice și formele de proprietate.
Aceste reguli sanitare se aplică tuturor instituțiilor de învățământ care implementează programe de învățământ primar general, de bază general și gimnazial (complet) general și desfășoară procesul de învățământ în conformitate cu nivelurile programelor de învățământ general a trei niveluri de învățământ general:
prima etapă - învăţământul primar general (în continuare - etapa I de învăţământ);
a doua etapă - învățământ general de bază (în continuare - etapa II de învățământ);
treapta a treia - învățământ secundar (complet) general (în continuare - etapa a III-a de învățământ).
1.4. Aceste reguli sanitare sunt obligatorii pentru toți cetățenii, persoanele juridice și întreprinzătorii individuali ale căror activități sunt legate de proiectarea, construcția, reconstrucția, funcționarea instituțiilor de învățământ, educația și formarea studenților.
1.5. Activitățile educaționale sunt supuse licenței în conformitate cu legislația Federației Ruse. O condiție pentru luarea deciziei de eliberare a licenței este depunerea de către solicitantul licenței a unei concluzii sanitare și epidemiologice privind respectarea normelor sanitare ale clădirilor, teritoriilor, spațiilor, echipamentelor și altor bunuri, a regimului procesului de învățământ, care solicitantul de licență intenționează să o utilizeze pentru activități educaționale *.
1.6. Dacă în instituție există grupuri preșcolare care implementează principalul program educațional general al învățământului preșcolar, activitățile acestora sunt reglementate de cerințe sanitare și epidemiologice pentru proiectarea, întreținerea și organizarea modului de funcționare a organizațiilor preșcolare.
1.7. Nu este permisă utilizarea spațiilor instituțiilor de învățământ în alte scopuri.
1.8. Controlul asupra punerii în aplicare a acestor reguli sanitare este efectuat în conformitate cu legislația Federației Ruse de către organul executiv federal autorizat care exercită funcții de control și supraveghere în domeniul asigurării bunăstării sanitare și epidemiologice a populației, protejării drepturilor. a consumatorilor și a pieței de consum și a organelor sale teritoriale.
II. Cerințe pentru plasarea instituțiilor de învățământ
2.1. Furnizarea de terenuri pentru construcția instituțiilor de învățământ este permisă dacă există o concluzie sanitară și epidemiologică privind respectarea normelor sanitare a terenului.
2.2. Clădirile instituțiilor de învățământ ar trebui să fie situate în zona rezidențială, în afara zonelor de protecție sanitară a întreprinderilor, structurilor și altor facilități, pauze sanitare, garaje, parcări, autostrăzi, mijloace de transport feroviar, metrouri, rute de decolare și aterizare ale transportului aerian. .
Pentru asigurarea nivelurilor normative de izolație și iluminare naturală a spațiilor și locurilor de joacă, la amplasarea clădirilor instituțiilor de învățământ, trebuie respectate golurile sanitare din clădirile rezidențiale și publice.
Principalele comunicații inginerești în scopuri urbane (rurale) - alimentare cu apă, canalizare, alimentare cu căldură, alimentare cu energie - nu trebuie să treacă prin teritoriul instituțiilor de învățământ.
2.3. Clădirile nou construite ale instituțiilor de învățământ sunt situate în zonele intra-sferice ale cartierelor rezidențiale, îndepărtate de străzile orașului, aleile inter-sferice la o distanță care asigură nivelurile de zgomot și poluare a aerului conform cerințelor normelor și reglementărilor sanitare.
2.4. La proiectarea și construirea instituțiilor de învățământ din oraș, se recomandă să se asigure accesibilitatea pietonală a instituțiilor situate:
În zonele climatice II și III - nu mai mult de 0,5 km;
În regiunea climatică I (subzona I) pentru elevii treptelor I și II de învățământ - nu mai mult de 0,3 km, pentru elevii etapei a III-a de învățământ - cel mult 0,4 km;
În regiunea climatică I (subzona II) pentru elevii treptelor I și II de învățământ - nu mai mult de 0,4 km, pentru elevii etapei a III-a de învățământ - nu mai mult de 0,5 km.
2.5. În mediul rural, accesibilitatea pietonală pentru studenții instituțiilor de învățământ:
În zonele climatice II și III pentru elevii etapei I de învățământ nu este mai mare de 2,0 km;
Pentru elevii etapelor II și III de învățământ - nu mai mult de 4,0 km, în zona climatică I - 1,5 și, respectiv, 3 km.
La distante ce depasesc cele indicate pentru studentii institutiilor de invatamant situate in mediul rural este necesara organizarea serviciilor de transport catre institutia de invatamant si retur. Durata călătoriei nu trebuie să depășească 30 de minute pe sens.
Elevii sunt transportați cu un vehicul special destinat transportului copiilor.
Apropierea pietonală optimă a elevilor de locul de adunare de la oprire nu trebuie să fie mai mare de 500 m. Pentru zonele rurale, este permisă o creștere a razei de accesibilitate pietonală la oprire până la 1 km.
2.6. Se recomanda elevilor care locuiesc la o distanta ce depaseste serviciul de transport maxim admisibil, precum si in caz de indisponibilitate a transportului in conditii meteorologice nefavorabile, sa asigure un internat la o institutie de invatamant generala.
III. Cerințe pentru teritoriul instituțiilor de învățământ
3.1. Teritoriul unei instituții de învățământ general ar trebui să fie împrejmuit și amenajat. Amenajarea teritoriului este asigurată pentru cel puțin 50% din suprafața teritoriului său. La amplasarea teritoriului unei instituții de învățământ general la granița cu zonele de pădure și grădină, este permisă reducerea suprafeței de amenajare cu 10%.
Arborii se plantează la o distanță de minim 15,0 m, iar arbuștii la cel puțin 5,0 m de clădirea instituției. La amenajarea teritoriului, copacii și arbuștii cu fructe otrăvitoare nu sunt folosiți pentru a preveni apariția otrăvirii la elevi.
Este permisă reducerea amenajării arborilor și arbuștilor pe teritoriile instituțiilor de învățământ din Nordul Îndepărtat, ținând cont de condițiile climatice deosebite din aceste zone.
3.2. Pe teritoriul unei instituții de învățământ general se disting următoarele zone: o zonă de recreere, cultură fizică și sportivă și economică. Este permisă alocarea unei zone de antrenament și experimentare.
La organizarea unei zone de antrenament și experimentare nu este permisă reducerea zonei de cultură fizică și sport și a zonei de recreere.
3.3. Se recomandă amplasarea zonei de cultură fizică și sport din lateralul sălii de sport. Atunci când amplasați o zonă de cultură fizică și sport de pe partea laterală a ferestrelor sălilor de clasă, nivelurile de zgomot din sălile de clasă nu trebuie să depășească standardele de igienă pentru clădiri rezidențiale, publice și zonele rezidențiale.
La instalarea benzilor de alergare si a terenurilor de sport (volei, baschet, pentru handbal), trebuie asigurat drenaj pentru a preveni inundarea acestora cu apa de ploaie.
Echipamentul zonei de cultură fizică și sport trebuie să asigure implementarea programelor disciplinei academice „Cultură fizică”, precum și desfășurarea lecțiilor sportive secționale și activități recreative.
Locurile de sport și de joacă trebuie să aibă o suprafață dură, un teren de fotbal - iarbă. Acoperirile sintetice și polimerice trebuie să fie rezistente la îngheț, prevăzute cu jgheaburi și trebuie să fie realizate din materiale inofensive pentru sănătatea copiilor.
Nu se efectuează cursuri pe locuri umede cu nereguli și gropi.
Cultura fizică și echipamentul sportiv trebuie să corespundă înălțimii și vârstei elevilor.
3.4. Pentru implementarea programelor de la disciplina „Cultură fizică”, este permisă folosirea amenajărilor sportive (locuri de joacă, stadioane) situate în apropierea instituției și dotate în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru amenajarea și întreținerea culturii fizice și sportului. locuri.
3.5. La proiectarea și construirea instituțiilor de învățământ pe teritoriu, este necesar să se prevadă o zonă de recreere pentru organizarea de jocuri în aer liber și recreere pentru elevii care frecventează grupuri de zi extinse, precum și pentru implementarea programelor educaționale care prevăd activități în aer liber.
3.6. Zona de utilitati este situata pe laterala intrarii in incinta industriala a cantinei si are intrare independenta fata de strada. În absența încălzirii centralizate și a alimentării cu apă centralizată, pe teritoriul zonei economice sunt amplasate o cameră de cazane și o cameră de pompare cu rezervor de apă.
3.7. Pentru colectarea deșeurilor pe teritoriul zonei economice, este echipat un șantier pe care sunt instalate colectoare de gunoi (containere). Site-ul este situat la o distanță de cel puțin 25,0 m de la intrarea în unitatea de catering și ferestrele sălilor de clasă și sălilor de clasă și este dotat cu un strat dur impermeabil, ale cărui dimensiuni depășesc cu 1,0 suprafața de bază a containerelor. m în toate direcţiile. Recipientele pentru deșeuri trebuie să aibă capace etanșe.
3.8. Intrările și intrările în teritoriu, căile de acces, căile către anexe, către zonele pentru coșurile de gunoi sunt acoperite cu asfalt, beton și alte suprafețe dure.
3.9. Teritoriul instituției ar trebui să aibă iluminat artificial exterior. Nivelul de iluminare artificială a solului trebuie să fie de cel puțin 10 lux.
3.10. Nu este permisă amplasarea pe teritoriul clădirilor și structurilor care nu au legătură funcțional cu o instituție de învățământ generală.
3.11. Dacă într-o instituție de învățământ generală există grupuri preșcolare care implementează principalul program educațional general al învățământului preșcolar, pe teritoriu este alocată o zonă de joacă, echipată în conformitate cu cerințele pentru dispozitivul, conținutul și organizarea modului de funcționare a preșcolarului. organizatii.
3.12. Nivelurile de zgomot pe teritoriul unei instituții de învățământ general nu trebuie să depășească standardele de igienă pentru spațiile rezidențiale, clădiri publice și zone rezidențiale.
IV. Cerințe de construcție
4.1. Soluțiile arhitecturale și de planificare ale clădirii ar trebui să ofere:
Alocarea sălilor de clasă primară cu ieșiri în șantier într-un bloc separat;
Amplasarea facilităţilor de agrement în imediata apropiere a sălilor de clasă;
Cazare la etajele superioare (peste etajul trei) a sălilor de clasă și a sălilor de clasă frecventate de elevii din clasele 8-11, săli administrative și utilitare;
Eliminarea efectelor nocive ale factorilor de mediu într-o instituție de învățământ general asupra vieții și sănătății elevilor;
Amplasarea atelierelor de formare, a sălilor de adunare și de sport ale instituțiilor de învățământ, suprafața totală a acestora, precum și un set de premise pentru munca în cerc, în funcție de condițiile locale și de capacitățile unei instituții de învățământ general, în conformitate cu cerințele codurilor de construcție și reglementarile si aceste reguli sanitare.
Clădirile construite anterior ale instituțiilor de învățământ sunt operate în conformitate cu proiectul.
4.2. Nu este permisă folosirea subsolurilor și subsolurilor pentru săli de antrenament, birouri, laboratoare, ateliere de pregătire, spații medicale, săli de sport, de dans și de adunări.
4.3. Capacitatea instituțiilor de învățământ nou construite sau reconstruite ar trebui calculată pentru formare într-un singur schimb.
4.4. Intrările în clădire pot fi dotate cu vestibule sau perdele de aer și aer-termice, în funcție de zona climatică și de temperatura de proiectare a aerului exterior, în conformitate cu cerințele codurilor și reglementărilor construcțiilor.
4.5. La proiectarea, construirea și reconstrucția unei clădiri a unei instituții de învățământ general, dulapuri trebuie amplasate la etajul 1 cu dotarea obligatorie a locurilor pentru fiecare clasă. Dulapurile sunt prevazute cu umerase si compartimente pentru incaltaminte.
În clădirile existente pentru elevii de școală primară, este posibilă amplasarea unui dulap în recreere, cu condiția ca acestea să fie echipate cu dulapuri individuale.
În instituțiile situate în mediul rural, cu numărul de elevi într-o clasă de cel mult 10 persoane, este permisă amenajarea dulapurilor (cuiere sau dulapuri) în săli de clasă, cu condiția ca norma pentru suprafața sălii de clasă per elev să fie observat.
4.6. Elevii școlii de învățământ general primar trebuie să învețe în sălile de clasă alocate fiecărei clase.
4.7. În clădirile nou construite ale instituțiilor de învățământ general, se recomandă alocarea spațiilor de învățământ pentru clasele primare într-un bloc separat (cladire), gruparea acestora în secțiuni educaționale.
În secțiile de învățământ (blocurile) pentru elevii claselor 1-4 există: săli de clasă cu recreere, săli de joc pentru grupe de zi prelungită (la cota de minim 2,5 m 2 per elev), toalete.
Pentru elevii din clasele I care participă la grupe de zi extinse, trebuie prevăzute camere de dormit cu o suprafață de cel puțin 4,0 m 2 per copil.
4.8. Pentru elevii treptei II - III de învățământ este permisă organizarea procesului de învățământ după sistemul de clasă.
Dacă este imposibil să se asigure în sălile de clasă și laboratoare corespondența mobilierului educațional cu caracteristicile de creștere și vârstă ale elevilor, nu se recomandă utilizarea sistemului de pregătire la clasă.
În instituțiile de învățământ situate în mediul rural, cu un număr redus de clase, este permisă folosirea sălilor de clasă la două sau mai multe discipline.
4.9. Suprafața sălilor de studiu este luată fără a se lua în considerare suprafața necesară pentru amenajarea mobilierului suplimentar (dulapuri, dulapuri și altele) pentru depozitarea mijloacelor didactice și a echipamentelor utilizate în procesul de învățământ, pe baza:
Nu mai puțin de 2,5 m 2 per 1 elev în forme frontale de ore;
Nu mai puțin de 3,5 m 2 per student la organizarea formelor de lucru în grup și a lecțiilor individuale.
În clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ, înălțimea sălilor de clasă trebuie să fie de cel puțin 3,6 m 2.
Numărul estimat de elevi la clase se determină pe baza calculului suprafeței per elev și a amenajării mobilierului în conformitate cu secțiunea V din prezentele reguli sanitare.
4.10. Asistenții de laborator ar trebui să fie echipați în sălile de chimie, fizică și biologie.
4.11. Zona sălilor de informatică și alte încăperi în care sunt utilizate calculatoarele personale trebuie să respecte cerințele de igienă pentru calculatoarele personale și organizarea muncii.
4.12. Ansamblul și suprafața spațiilor pentru activități extracurriculare, clase de cerc și secții trebuie să respecte cerințele sanitare și epidemiologice pentru instituțiile de învățământ suplimentar pentru copii.
La amplasarea unei săli de sport la etajul 2 și mai sus, trebuie luate măsuri de izolare a sunetului și vibrațiilor.
Numărul și tipurile de săli de sport sunt prevăzute în funcție de tipul instituției de învățământ și capacitatea acesteia.
4.14. La sălile de sport din instituțiile de învățământ existente trebuie prevăzute limacși; dressinguri pentru baieti si fete. Se recomandă dotarea sălilor de sport cu dușuri și toalete separate pentru băieți și fete.
4.15. În clădirile nou construite ale instituțiilor de învățământ de la sălile de sport, trebuie prevăzute următoarele: spații pentru depozitarea echipamentelor de curățare și prepararea soluțiilor de dezinfectare și spălare cu o suprafață de cel puțin 4,0 m 2; dressinguri separate pentru băieți și fete cu o suprafață de cel puțin 14,0 m 2 fiecare; cabine de duș separate pentru băieți și fete cu o suprafață de cel puțin 12 m 2 fiecare; toalete separate pentru băieți și fete cu o suprafață de cel puțin 8,0 m 2 fiecare. Toaletele sau vestiarele sunt dotate cu chiuvete pentru spălarea mâinilor.
4.16. La amenajarea piscinelor în instituțiile de învățământ, soluțiile de planificare și funcționarea acesteia trebuie să îndeplinească cerințele de igienă pentru proiectarea, funcționarea piscinelor și calitatea apei.
4.17. În instituțiile de învățământ este necesar să se prevadă un set de premise pentru organizarea meselor pentru elevi în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru organizarea meselor pentru elevii din instituțiile de învățământ, instituțiile de învățământ profesional primar și secundar.
4.18. În timpul construcției și reconstrucției clădirilor instituțiilor de învățământ, se recomandă asigurarea unei săli de adunări, ale cărei dimensiuni sunt determinate de numărul de locuri la o rată de 0,65 m 2 pe loc.
4.19. Tipul de bibliotecă depinde de tipul instituției de învățământ și de capacitatea acesteia. În instituțiile cu studii aprofundate ale disciplinelor individuale, gimnaziile și liceele, biblioteca ar trebui să fie folosită ca centru de referință și informare pentru o instituție de învățământ general.
Suprafața bibliotecii (centrul de informare) trebuie să fie ocupată cu o rată de cel puțin 0,6 m 2 per student.
La dotarea centrelor de informare cu echipamente informatice, trebuie respectate cerințele de igienă pentru calculatoarele electronice personale și organizarea muncii.
4.20. Recreerea instituțiilor de învățământ ar trebui să fie asigurată la o rată de cel puțin 0,6 m 2 per 1 student.
Lățimea de recreere cu aranjarea unilaterală a claselor ar trebui să fie de cel puțin 4,0 m, cu un aranjament pe două fețe a claselor - cel puțin 6,0 m.
La proiectarea unei zone de recreere sub formă de săli, zona este stabilită la o rată de 2 m 2 per student.
4.21. În clădirile existente ale instituțiilor de învățământ de îngrijire medicală a studenților, la parterul clădirii ar trebui să existe un local medical, situat într-un singur bloc: un cabinet medical cu o suprafață de cel puțin 14,0 m 2 și o lungime de cel puțin 7,0 m (pentru a determina acuitatea auzului și a vederii elevilor) și o sală de tratament (vaccinare) cu o suprafață de cel puțin 14,0 m2.
În instituțiile de învățământ situate în mediul rural este permisă organizarea de servicii medicale la punctele feldsher-obstetricale și ambulatoriile.
4.22. Pentru clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ, trebuie echipate următoarele spații pentru îngrijirea medicală: un cabinet medical cu o lungime de cel puțin 7,0 m (pentru determinarea acuității auzului și vederii studenților) cu o suprafață de la minim 21,0 m 2; camere de tratament și vaccinare cu o suprafață de minim 14,0 m 2 fiecare; o cameră pentru prepararea soluțiilor dezinfectante și depozitarea echipamentelor de curățare destinate spațiilor medicale, cu o suprafață de cel puțin 4,0 m 2; toaletă.
La echiparea unui cabinet stomatologic, suprafața acestuia trebuie să fie de cel puțin 12,0 m 2.
Toate spațiile medicale trebuie grupate într-un singur bloc și situate la etajul 1 al clădirii.
4.23. Cabinetul medical, cabinetele procedurale, de vaccinare și stomatologice sunt dotate în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru organizațiile care desfășoară activități medicale. Sala de vaccinare este echipată în conformitate cu cerințele pentru organizarea imunoprofilaxiei bolilor infecțioase.
4.24. Pentru copiii care au nevoie de asistență psihologică și pedagogică, în instituțiile de învățământ general sunt prevăzute săli separate ale unui profesor-psiholog și ale unui profesor-logoped cu o suprafață de cel puțin 10 m 2 fiecare.
4.25. Toaletele pentru băieți și fete, dotate cu cabine cu uși, ar trebui să fie amplasate la fiecare etaj. Numărul de aparate sanitare se determină din calcul: 1 toaletă pentru 20 de fete, 1 chiuvetă pentru 30 de fete: 1 toaletă, 1 pisoar și 1 chiuvetă pentru 30 de băieți. Suprafața instalațiilor sanitare pentru băieți și fete trebuie luată în proporție de cel puțin 0,1 m2 per elev.
O baie separată este alocată personalului la tariful de 1 toaletă pentru 20 de persoane.
În clădirile construite anterior ale instituțiilor de învățământ, numărul de instalații sanitare și aparate sanitare este permis în conformitate cu decizia de proiectare.
În instalațiile sanitare se instalează găleți cu pedale, suporturi pentru hârtie igienică; lângă chiuvete se pune un prosop electric sau un suport pentru prosoape de hârtie. Echipamentul sanitar trebuie să fie în stare bună de funcționare, fără așchii, fisuri sau alte defecte. Intrările în băi nu au voie să fie amplasate vizavi de intrarea în sălile de clasă.
Vasele de toaleta sunt dotate cu scaune din materiale care pot fi tratate cu detergenti si dezinfectanti.
Pentru studenții nivelurilor II și III de învățământ din clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ sunt prevăzute săli de igienă personală la tariful de 1 cabină pentru 70 de persoane cu o suprafață de cel puțin 3,0 m2. Sunt dotate cu bideu sau tava cu furtun flexibil, toaleta si chiuveta cu alimentare cu apa rece si calda.
Pentru clădirile construite anterior ale instituțiilor de învățământ, se recomandă dotarea cabinelor de igienă personală în toalete.
4.26. În clădirile nou construite ale instituțiilor de învățământ, la fiecare etaj, va exista o cameră pentru depozitarea și prelucrarea echipamentelor de curățare, pregătirea soluțiilor de dezinfecție, dotată cu un palet și alimentare cu apă rece și caldă a acestuia. În clădirile construite anterior ale instituțiilor de învățământ, un loc separat este alocat pentru depozitarea tuturor echipamentelor de curățare (cu excepția echipamentelor destinate curățării spațiilor unității de catering și în scopuri medicale), care este echipat cu un dulap.
4.27. În incinta claselor primare, laborator, săli de clasă (chimie, fizică, desen, biologie), ateliere, cabinete de economie casnică, în toate încăperile medicale se instalează lavoare.
Instalarea chiuvetelor în sălile de clasă trebuie asigurată, ținând cont de caracteristicile specifice vârstei elevilor: la o înălțime de 0,5 m de la podea până la lateralul chiuvetei pentru elevii din clasele 1 - 4 și la o înălțime de 0,7 - 0,8 m de la podea până la marginea chiuvetei pentru elevii din clasele 5-11. Lângă chiuvete sunt instalate găleți cu pedale și suporturi pentru hârtie igienică. Lângă chiuvete se pun prosoape electrice sau de hârtie, săpun. Săpunul, hârtia igienică și prosoapele trebuie să fie disponibile în orice moment.
4.28. Tavanele și pereții tuturor încăperilor trebuie să fie netede, fără fisuri, fisuri, deformari, semne de leziuni fungice și să permită curățarea lor cu o metodă umedă folosind dezinfectanți. Este permisă în sălile de clasă, sălile de clasă, spațiile de recreere și alte încăperi dotarea tavanelor suspendate din materiale permise pentru utilizare în instituțiile de învățământ, cu condiția ca înălțimea încăperii să fie menținută de cel puțin 2,75 m, iar în spațiile nou construite, de cel puțin 3,6 m.
4.29. Podelele din sălile de clasă și sălile de clasă și zonele de agrement ar trebui să fie din scândură, parchet, gresie sau linoleum. In cazul folosirii unei suprafete placate, suprafata placii trebuie sa fie mata si aspra, antiderapante. Se recomandă acoperirea podelelor toaletei și toaletelor cu plăci ceramice.
Podelele din toate încăperile trebuie să fie lipsite de fisuri, defecte și deteriorări mecanice.
4.30. În spațiile medicale, suprafețele tavanului, pereților și podelei trebuie să fie netede, permițând curățarea acestora cu o metodă umedă și rezistente la acțiunea detergenților și dezinfectanților aprobați pentru utilizare în spațiile medicale.
4.31. Toate materialele de construcție și finisare trebuie să fie inofensive pentru sănătatea copiilor.
4.32. Într-o instituție de învățământ general și un internat școlar, nu este permisă efectuarea tuturor tipurilor de lucrări de reparații în prezența elevilor.
4.33. Structura unei instituții de învățământ general ca unitate structurală poate include un internat la o instituție de învățământ general, dacă instituția de învățământ general este situată peste serviciul de transport maxim admis.
Clădirea internatului dintr-o instituție de învățământ general poate fi detașată, precum și să facă parte din clădirea principală a unei instituții de învățământ general cu alocarea acesteia într-un bloc independent cu intrare separată.
Sediul școlii-internat dintr-o instituție de învățământ generală ar trebui să includă:
Dormitori separate pentru băieți și fete cu o suprafață de cel puțin 4,0 m 2 de persoană;
săli de auto-studiu cu o suprafață de cel puțin 2,5 m 2 de persoană;
Camere de odihnă și ameliorare psihologică;
Toalete (1 chiuveta pentru 10 persoane), toalete (1 toaleta pentru 10 fete, 1 toaleta si 1 pisoar pentru 20 de baieti, fiecare toaleta are 1 chiuveta pentru spalatul mainilor), dusuri (1 plasa de dus pentru 20 de persoane), o camera de igiena. Toaletele sunt dotate cu găleți cu pedale, suporturi pentru hârtie igienică; langa chiuvete se aseaza prosoape electrice sau de hartie si sapun. Săpunul, hârtia igienică și prosoapele trebuie să fie disponibile în orice moment;
Camere de uscare pentru haine si incaltaminte;
Camere pentru spalat si calcat obiecte personale;
Camera de depozitare a lucrurilor personale;
Zona de servicii medicale: cabinet medical si
Izolator;
Sediul administrativ.
Echipamentul, decorarea spațiilor și întreținerea acestora trebuie să respecte cerințele de igienă pentru amenajarea, întreținerea, organizarea modului de funcționare în orfelinate și școli-internat pentru orfani și copii rămași fără îngrijire părintească.
Pentru un internat nou construit la o instituție de învățământ general, clădirea principală a instituției de învățământ general și clădirea internatului sunt conectate printr-o tranziție caldă.
4.34. Nivelurile de zgomot în sediul unei instituții de învățământ general nu trebuie să depășească standardele de igienă pentru spațiile rezidențiale, clădiri publice și zone rezidențiale
V. Cerințe pentru spații și echipamente
institutii de invatamant
5.1. Numărul locurilor de muncă pentru studenți nu trebuie să depășească capacitatea instituției de învățământ general, prevăzută de proiectul conform căruia imobilul a fost construit (reconstruit).
Fiecărui elev i se oferă un loc de muncă (la un birou sau masă, module de joc și altele) în conformitate cu creșterea sa.
5.2. În funcție de scopul sălilor de clasă, se pot folosi diverse tipuri de mobilier pentru elevi: un birou de școală, mese pentru elevi (single și duble), mese de clasă, mese de desen sau de laborator complete cu scaune, birouri și altele. Nu se folosesc scaune sau bănci în locul scaunelor.
Mobilierul pentru studenți ar trebui să fie realizat din materiale inofensive pentru sănătatea copiilor și să îndeplinească caracteristicile de creștere și vârstă ale copiilor și cerințele de ergonomie.
5.3. Principalul tip de mobilier pentru elevi pentru studenții din etapa I de învățământ ar trebui să fie un birou de școală, prevăzut cu un regulator al înclinării suprafeței planului de lucru. Când predați scrisul și cititul, panta suprafeței de lucru a planului biroului școlii ar trebui să fie 7 - 15. Marginea frontală a suprafeței scaunului trebuie să depășească marginea frontală a planului de lucru al biroului cu 4 cm la birourile primului număr, cu 5 - 6 cm - cu al 2-lea și al 3-lea număr și cu 7 - 8 cm. la birourile celui de-al 4-lea număr.
Dimensiunile mobilierului educațional, în funcție de înălțimea elevilor, trebuie să corespundă valorilor date în tabelul 1.
Este permisă o versiune combinată a utilizării diferitelor tipuri de mobilier pentru studenți (birou, birouri).
În funcție de grupa de înălțime, înălțimea deasupra podelei marginii frontale a biroului cu fața către student ar trebui să aibă următoarele valori: cu o lungime a corpului de 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm și 1450 - 1600 mm - 950 mm. Unghiul de înclinare al blatului mesei este de 15 - 17.
Durata muncii continue la birou pentru elevii etapei I de învățământ nu trebuie să depășească 7 - 10 minute, iar pentru studenții etapei II - III - 15 minute.
5.4. Pentru a selecta mobilierul educațional în funcție de creșterea elevilor, se realizează marcarea sa de culoare, care se aplică pe suprafața exterioară laterală vizibilă a mesei și scaunului sub formă de cerc sau dungi.
5.5. Birourile (mesele) sunt aranjate în sălile de clasă după numere: cele mai mici sunt mai aproape de tablă, cele mari sunt mai departe. Pentru copiii cu deficiențe de auz, birourile trebuie amplasate pe primul rând.
Copiii care suferă adesea de infecții respiratorii acute, dureri de gât, răceli ar trebui să fie așezați mai departe de peretele exterior.
De cel puțin două ori în cursul anului universitar, studenții așezați pe rândurile extreme, 1 și 3 rânduri (cu aranjare pe trei rânduri de birouri), sunt interschimbați, fără a încălca corespondența mobilierului cu înălțimea lor.
Pentru a preveni tulburările de postură, este necesară educarea posturii corecte de lucru la elevi încă din primele zile de frecventare a cursurilor în conformitate cu recomandările din Anexa 1 la prezentele reguli sanitare.
5.6. La echiparea sălilor de clasă, se respectă următoarele dimensiuni ale culoarelor și distanțe în centimetri:
Între rândurile de mese duble - cel puțin 60;
Între rândul de mese și peretele longitudinal exterior - nu mai puțin de 50 - 70;
Între un rând de mese și un perete longitudinal interior (despărțitor) sau dulapuri de-a lungul acestui perete - cel puțin 50;
De la ultimele mese până la peretele (despărțitor) opus tablei - nu mai puțin de 70, de la peretele din spate, care este cel exterior, - 100;
De la o masă demonstrativă la o tablă - cel puțin 100;
De la primul birou de școală până la tablă - nu mai puțin de 240;
Cea mai mare depărtare a ultimului loc al studentului de la tablă - 860;
Înălțimea marginii inferioare a plăcii de antrenament deasupra podelei - 70 - 90;
Distanța de la tablă până la primul rând de mese în birouri cu configurație pătrată sau transversală cu un aranjament de mobilier pe patru rânduri este de cel puțin 300.
Unghiul de vizibilitate al tablei de la marginea tablei cu o lungime de 3,0 m până la mijlocul locului cel mai îndepărtat al elevului de la masa din față trebuie să fie de cel puțin 35 de grade pentru elevii treptei II-III de învățământ și cel puţin 45 de grade pentru studenţii treptei I de învăţământ.
Locul studiilor cel mai îndepărtat de ferestre nu trebuie să fie mai departe de 6,0 m.
În instituțiile de învățământ din prima regiune climatică, distanța meselor (birourilor) față de peretele exterior trebuie să fie de cel puțin 1,0 m.
La montarea birourilor, pe lângă mobilierul principal al elevului, acestea se așează în spatele ultimului rând de mese sau al primului rând de la peretele opus celui purtător de lumină, cu respectarea cerințelor privind dimensiunile culoarului și distanțelor. între echipamente.
Acest aranjament de mobilier nu se aplică sălilor de clasă echipate cu table interactive.
În clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ, este necesar să se prevadă o configurație dreptunghiulară a sălilor de clasă și a sălilor de clasă cu aranjarea meselor pentru elevi de-a lungul ferestrelor și iluminare naturală pe partea stângă.
5.7. Tablourile (folosind cretă) trebuie să fie realizate din materiale care să adere bine la materialele folosite pentru scris, să se curețe bine cu un burete umed, să fie rezistente, să aibă o culoare verde închis și să fie antireflex.
Tablourile trebuie să aibă tăvi pentru prinderea prafului de cretă, depozitarea cretei, cârpelor și un suport pentru accesorii de desen.
Când utilizați o tablă albă, culoarea markerului trebuie să fie contrastantă (negru, roșu, maro, albastru închis și verde).
Este permisă dotarea sălilor de clasă și sălilor de clasă cu table interactive care îndeplinesc cerințele de igienă. Când utilizați tabla interactivă și ecranul de proiecție, asigurați-vă că sunt iluminate uniform și că nu există puncte luminoase.
5.8. Clasele de fizică și chimie ar trebui să fie echipate cu mese speciale de demonstrație. Pentru a asigura o mai bună vizibilitate a mijloacelor didactice, masa demonstrativă este instalată pe podium. Mesele pentru studenți și pentru demonstrații trebuie să aibă un strat rezistent la substanțe chimice și bare de protecție de-a lungul marginii exterioare a mesei.
Sala de chimie și sala de laborator sunt dotate cu hote.
5.9. Dotarea sălilor de informatică trebuie să respecte cerințele de igienă pentru calculatoarele personale și organizarea muncii.
5.10. Atelierele de pregătire a muncii trebuie să aibă o suprafață de 6,0 m 2 per 1 loc de muncă. Amplasarea echipamentelor în ateliere se realizează ținând cont de crearea condițiilor favorabile pentru lucrul vizual și menținerea unei poziții corecte de lucru.
Atelierele de tâmplărie sunt dotate cu bancuri de lucru, așezate fie la un unghi de 45 față de fereastră, fie pe 3 rânduri perpendicular pe peretele purtător de lumină astfel încât lumina să cadă din stânga. Distanța dintre bancurile de lucru trebuie să fie de cel puțin 0,8 m în direcția față-spate.
La lăcătuși este permisă iluminarea atât pe partea stângă, cât și pe cea dreaptă, cu o aranjare perpendiculară a bancurilor de lucru pe peretele purtător de lumină. Distanța dintre rândurile de bancuri simple trebuie să fie de cel puțin 1,0 m, pentru bancurile duble - 1,5 m. Menghina este atașată de bancurile de lucru la o distanță de 0,9 m între axele acestora. Bancurile de lucru de lăcătuș ar trebui să fie echipate cu o plasă de siguranță cu o înălțime de 0,65 - 0,7 m.
Mașinile de găurit, șlefuit și alte mașini trebuie instalate pe o fundație specială și echipate cu plase de siguranță, sticlă și iluminat local.
Bancurile de lucru pentru tâmplar și lăcătuș trebuie să fie adecvate înălțimii elevilor și echipate cu suport pentru picioare.
Dimensiunile uneltelor folosite la lucrările de tâmplărie și lăcătuș trebuie să corespundă vârstei și înălțimii elevilor (Anexa 2 la prezentele reguli sanitare).
Atelierele de lăcătuș și tâmplărie și birourile lucrătorilor de service sunt dotate cu chiuvete cu alimentare cu apă caldă și rece, prosoape electrice sau prosoape de hârtie.
5.11. În clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ din birourile de economie domestică, este necesar să se prevadă prezența a cel puțin două săli: pentru predarea abilităților de gătit și pentru tăiere și cusut.
5.12. În biroul de economie casnică folosit pentru predarea abilităților de gătit, este planificată instalarea de chiuvete cu două cavități cu alimentare cu apă rece și caldă cu un mixer, cel puțin 2 mese cu un strat igienic, un frigider, o sobă electrică și un dulap pentru depozitare. bucate. Detergenții de spălat vase aprobați trebuie să fie furnizați lângă chiuvete.
5.13. Biroul de economie domestică, folosit pentru tăiat și cusut, este dotat cu mese pentru desenarea modelelor și mașini de tăiat, cusut.
Mașinile de cusut sunt instalate de-a lungul ferestrelor pentru a oferi lumină naturală din partea stângă pe suprafața de lucru a mașinii de cusut sau vizavi de fereastră pentru iluminarea naturală directă (față) a suprafeței de lucru.
5.14. În clădirile existente ale instituțiilor de învățământ, cu un birou de economie casnică, este prevăzut un loc separat pentru amplasarea unui aragaz electric, mese de tăiat, mașină de spălat vase și chiuvetă.
5.15. Atelierele de pregătire a muncii și birourile de economie casnică, sălile de sport ar trebui să fie echipate cu truse de prim ajutor pentru primul ajutor.
5.16. Dotarea sălilor de clasă destinate orelor de artă, coregrafie și muzică trebuie să respecte cerințele sanitare și epidemiologice pentru instituțiile de învățământ suplimentar pentru copii.
5.17. În sălile de joacă, mobilierul, echipamentele de joacă și sport trebuie să corespundă datelor de creștere ale elevilor. Mobilierul trebuie amplasat în jurul perimetrului sălii de joacă, eliberând astfel cea mai mare parte a zonei pentru jocuri în aer liber.
La folosirea mobilierului tapițat este necesar să existe huse detașabile (cel puțin două), cu înlocuirea lor obligatorie de cel puțin 1 dată pe lună și pe măsură ce se murdăresc. Sunt instalate dulapuri speciale pentru a depozita jucării și ajutoare.
Televizoarele sunt instalate pe socluri speciale la o înălțime de 1,0 - 1,3 m de podea. La vizionarea programelor TV, poziția de ședere trebuie să asigure o distanță de cel puțin 2 m de la ecran până la ochii elevilor.
5.18. Camerele de dormit pentru elevii de clasa I care frecventează cursurile după școală ar trebui să fie separate pentru băieți și fete. Sunt dotate cu paturi pentru adolescenți (1600 x 700 mm) sau încorporate cu un singur nivel. Paturile din dormitoare sunt amenajate cu respectarea golurilor minime: de la pereții exteriori - cel puțin 0,6 m, de la dispozitivele de încălzire - 0,2 m, lățimea trecerii dintre paturi - cel puțin 1,1 m, între tăbliile patului a două paturi. - 0,3 - 0,4 m.
Vi. Cerințe pentru condițiile aer-termice
6.1. Clădirile instituțiilor de învățământ sunt dotate cu sisteme centralizate de încălzire și ventilație, care trebuie să respecte standardele de proiectare și construcție ale clădirilor rezidențiale și publice și să ofere condiții optime de microclimat și aer.
Încălzirea cu abur nu este utilizată în instituții. La instalarea gardurilor pentru dispozitivele de încălzire, materialele folosite trebuie să fie inofensive pentru sănătatea copiilor.
Nu sunt permise gardurile din PAL și alte materiale polimerice.
Nu este permisă utilizarea dispozitivelor portabile de încălzire, precum și a încălzitoarelor cu radiații infraroșii.
6.2. Temperatura aerului, în funcție de condițiile climatice din sălile de clasă și cabinete, cabinete de psiholog și logoped, laboratoare, sală de adunări, sala de mese, recreere, bibliotecă, hol, vestiar trebuie să fie de 18 - 24 C; în sala de sport și săli pentru cursuri de secție, ateliere - 17 - 20 C; dormitor, săli de joacă, spații de învățământ preșcolar și internat - 20 - 24 C; cabinete medicale, vestiare ale salii de sport - 20 - 22 C, cabine de dus - 25 C.
Pentru controlul regimului de temperatură, sălile de clasă și sălile de clasă trebuie să fie dotate cu termometre de uz casnic.
6.3. În timpul orelor extrașcolare, în absența copiilor în incinta unei instituții de învățământ general, temperatura de cel puțin 15 C.
6.4. În incinta instituțiilor de învățământ, umiditatea relativă a aerului ar trebui să fie de 40 - 60%, viteza de mișcare a aerului nu este mai mare de 0,1 m / s.
6.5. Dacă există încălzire la sobă în clădirile existente ale instituțiilor de învățământ, focarul este amenajat pe coridor. Pentru a evita poluarea aerului din interior cu monoxid de carbon, conductele aragazului sunt închise nu mai devreme de arderea completă a combustibilului și nu mai târziu de două ore înainte de sosirea studenților.
Pentru clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ, încălzirea sobei nu este permisă.
6.6. Sălile de clasă sunt ventilate în timpul pauzelor și zonele de agrement în timpul orelor. Înainte de începerea cursurilor și după terminarea acestora, este necesar să se efectueze ventilația cap la cap a sălilor de clasă. Durata ventilației prin trecere este determinată de condițiile meteorologice, de direcția și viteza vântului și de eficiența sistemului de încălzire. Durata recomandată a ventilației prin ventilație este prezentată în Tabelul 2.
6.7. Cursurile de educație fizică și sport ar trebui să se desfășoare în săli de sport bine aerisite.
În timpul orelor în sală, este necesar să deschideți una sau două ferestre pe partea sub vânt când temperatura aerului exterior este peste plus 5 C și viteza vântului nu depășește 2 m/s. La o temperatură mai scăzută și o viteză mai mare de circulație a aerului, cursurile în sală se desfășoară cu unul sau trei traverse deschise. La o temperatură a aerului exterior sub minus 10 C și o viteză a aerului mai mare de 7 m / s, prin ventilarea sălii se efectuează în absența elevilor timp de 1 - 1,5 minute; în pauze mari și între ture - 5 - 10 minute.
Când temperatura aerului atinge + 14 C, ventilația în sala de sport ar trebui oprită.
6.8. Ferestrele ar trebui să fie echipate cu traverse cu balamale cu dispozitive de pârghie sau orificii de ventilație. Suprafața traverselor și a orificiilor de ventilație utilizate pentru ventilație în sălile de clasă trebuie să fie de cel puțin 1/50 din suprafața podelei. Ochelarii și orificiile de ventilație trebuie să funcționeze în orice moment al anului.
6.9. La înlocuirea blocurilor de ferestre, suprafața de vitrare trebuie menținută sau mărită.
Planul de deschidere al ferestrelor ar trebui să asigure un mod de ventilație.
6.10. Geamurile ferestrelor trebuie să fie din foi de sticlă solidă. Sticla spartă trebuie înlocuită imediat.
6.11. Ar trebui prevăzute sisteme separate de ventilație prin evacuare pentru următoarele spații: săli de clasă și birouri, săli de adunare, piscine, galerii de tragere, o sală de mese, un centru medical, o sală de cinema, unități sanitare, spații pentru prelucrarea și depozitarea echipamentelor de curățare, tâmplărie și ateliere de lăcătuși.
Ventilația mecanică prin evacuare este instalată în atelierele și încăperile de service unde sunt instalate aragazele.
6.12. Concentrația de substanțe nocive în aerul incintelor instituțiilor de învățământ nu trebuie să depășească standardele de igienă pentru aerul atmosferic din zonele populate.
Vii. Cerințe pentru iluminatul natural și artificial
7.1. Lumina zilei.
7.1.1. Toate sălile de clasă trebuie să aibă iluminat natural în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminatul natural, artificial, combinat al clădirilor rezidențiale și publice.
7.1.2. Fără lumină naturală, este permisă proiectarea: carcasă, toalete, dușuri, toalete la sala de sport; dușuri și toalete pentru personal; magazii si depozite, centre radio; laboratoare de cinema și fotografie; depozitarii de carti; cazane, pompare de alimentare cu apă și canalizare; camere de ventilație și aer condiționat; unități de control și alte spații pentru instalarea și conducerea echipamentelor inginerești și tehnologice ale clădirilor; spații pentru depozitarea dezinfectanților.
7.1.3. În sălile de clasă ar trebui proiectat iluminatul natural lateral din stânga. Dacă adâncimea sălilor de clasă este mai mare de 6 m, este necesară o iluminare din dreapta, a cărei înălțime trebuie să fie de cel puțin 2,2 m de podea.
Nu este permisă direcția fluxului luminos principal în față și în spate de la elevi.
7.1.4. În ucenicie, săli de adunare și săli de sport se poate folosi iluminarea naturală laterală cu două fețe.
7.1.5. În sediul instituțiilor de învățământ, valorile normalizate ale coeficientului de iluminare naturală (KEO) sunt furnizate în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminatul natural, artificial, combinat al clădirilor rezidențiale și publice.
7.1.6. În sălile de clasă cu iluminare naturală laterală unilaterală, KEO pe suprafața de lucru a birourilor în punctul cel mai îndepărtat de ferestrele din cameră ar trebui să fie de cel puțin 1,5%. Cu iluminarea naturală laterală bilaterală, indicatorul KEO este calculat pe rândurile din mijloc și ar trebui să fie de 1,5%.
Coeficientul de lumină (SK - raportul dintre suprafața suprafeței vitrate și suprafața podelei) trebuie să fie de cel puțin 1: 6.
7.1.7. Ferestrele sălii de clasă ar trebui să fie orientate spre laturile de sud, sud-est și est ale orizontului. Ferestrele salonurilor, saloanelor, precum și camera bucătăriei pot fi orientate spre laturile nordice ale orizontului. Orientarea sălilor de informatică este nord, nord-est.
7.1.8. Deschiderile luminoase ale sălilor de clasă, în funcție de zona climatică, sunt echipate cu dispozitive de protecție solară reglabile (jaluzele de ridicare și rotire, perdele din material textil) cu o lungime nu mai mică decât nivelul pervazului.
Se recomandă utilizarea draperiilor din țesături de culoare deschisă, care au un grad suficient de transmisie a luminii, proprietăți bune de dispersie a luminii, care să nu reducă nivelul de lumină naturală. Nu este permisă folosirea draperiilor (draperiilor), inclusiv a draperiilor cu lambrequine, din folie PVC și a altor perdele sau dispozitive care limitează lumina naturală.
Când nu sunt folosite, perdelele trebuie așezate în pereții dintre ferestre.
7.1.9. Pentru utilizarea rațională a luminii zilei și iluminarea uniformă a sălilor de clasă, ar trebui:
Nu vopsiți peste geamurile ferestrelor;
Nu așezați flori pe pervaz, acestea sunt așezate în cutii portabile de flori de 65 - 70 cm înălțime de podea sau ghivece agățate în pereți între ferestre;
Efectuați curățarea și spălarea ochelarilor de îndată ce se murdăresc, dar de cel puțin 2 ori pe an (toamna și primăvara).
Durata insolației în sălile de clasă și sălile de clasă trebuie să fie continuă, pe o durată nu mai mică de:
2,5 ore în zona nordică (la nord de 58 grade N);
2,0 ore în zona centrală (58 - 48 grade N);
1,5 ore în zona de sud (la sud de 48 de grade N).
Lipsa insolației este permisă în sălile de clasă de informatică, fizică, chimie, desen și desen, săli de sport, săli de alimentație, sală de adunări, săli administrative și utilitare.
7.2. Iluminat artificial
7.2.1. În toate spațiile unei instituții de învățământ general, nivelurile de iluminare artificială sunt asigurate în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminatul natural, artificial, combinat al clădirilor rezidențiale și publice.
7.2.2. În sălile de clasă, sistemul general de iluminat este asigurat de plafoniere. Oferă iluminare fluorescentă folosind lămpi în funcție de spectrul de emisie de culoare: alb, alb cald, alb natural.
Corpurile de iluminat utilizate pentru iluminarea artificială a sălilor de clasă trebuie să asigure o distribuție favorabilă a luminozității în câmpul vizual, care este limitată de indicatorul de disconfort (Mt). Indicatorul de disconfort al sistemului de iluminat general pentru orice loc de muncă din sala de clasă nu trebuie să depășească 40 de unități.
7.2.3. Nu utilizați lămpi fluorescente și lămpi cu incandescență pentru iluminatul general în aceeași încăpere.
7.2.4. În sălile de clasă, sălile de clasă, laboratoarele, nivelurile de iluminare trebuie să respecte următoarele standarde: pe mesele de lucru - 300 - 500 lux, în sălile de desen tehnic și desen - 500 lux, în sălile de informatică pe mese - 300 - 500 lux, pe tablă - 300 - 500 lux, in sali de adunare si sport (pe podea) - 200 lux, in recreere (pe podea) - 150 lux.
Când se folosește tehnologia computerizată și necesitatea de a combina percepția informațiilor de pe ecran și înregistrarea într-un caiet, iluminarea pe mesele elevilor ar trebui să fie de cel puțin 300 de lux.
7.2.5. În sălile de clasă, trebuie utilizat un sistem de iluminat general. Corpurile de iluminat cu lămpi fluorescente sunt amplasate paralel cu peretele purtător de lumină la o distanță de 1,2 m de peretele exterior și 1,5 m de cel interior.
7.2.6. Tabla, care nu are propria strălucire, este dotată cu iluminare locală - spoturi menite să lumineze tablele.
7.2.7. Atunci când proiectați un sistem de iluminat artificial pentru săli de clasă, este necesar să se prevadă includerea separată a liniilor de lampă.
7.2.8. Pentru utilizarea rațională a luminii artificiale și iluminarea uniformă a sălilor de clasă, este necesar să se utilizeze materiale de finisare și vopsele care creează o suprafață mată cu coeficienți de reflexie: pentru tavan - 0,7 - 0,9; pentru pereți - 0,5 - 0,7; pentru podea - 0,4 - 0,5; pentru mobilier și birouri - 0,45; pentru table - 0,1 - 0,2.
Se recomandă utilizarea următoarelor culori de vopsea: pentru tavane - alb, pentru pereții sălilor de clasă - tonuri deschise de galben, bej, roz, verde, albastru; pentru mobilier (dulapuri, birouri) - culoare lemn natural sau verde deschis; pentru table - verde închis, maro închis; pentru usi, rame de ferestre - alb.
7.2.9. Este necesar să curățați corpurile de iluminat ale corpurilor de iluminat pe măsură ce se murdăresc, dar de cel puțin 2 ori pe an și să înlocuiți lămpile arse în timp util.
7.2.10. Lămpile fluorescente defecte, arse, sunt colectate într-un recipient într-o cameră special amenajată și trimise spre eliminare în conformitate cu documentele de reglementare în vigoare.
VIII. Cerințe pentru alimentarea cu apă și canalizare
8.1. Clădirile instituțiilor de învățământ ar trebui să fie dotate cu sisteme centralizate de alimentare cu apă potabilă menajeră, sisteme de canalizare și drenaj în conformitate cu cerințele pentru clădirile și structurile publice în ceea ce privește alimentarea cu apă potabilă menajeră și canalizare.
Alimentarea centralizată cu apă rece și caldă este asigurată pentru sediul unei instituții de învățământ general, de învățământ preșcolar și al unui internat la o instituție de învățământ generală, inclusiv: unități de alimentație publică, cantină, cămare, dușuri, toalete, cabine de igienă personală, localuri medicale, forță de muncă. ateliere de instruire, săli de economie casnică, clase de sediu primar, săli de desen, fizică, chimie și biologie, laborator, săli de prelucrare a echipamentelor de curățare și toalete în instituții de învățământ nou construite și reconstruite.
8.2. În absența unei alimentări centralizate cu apă în clădirile existente ale instituțiilor de învățământ din localitate, este necesar să se asigure o alimentare continuă cu apă rece a unităților de alimentație publică, spațiilor medicale, toaletelor, spațiilor de internat la o instituție de învățământ generală și preșcolară. educație și instalarea sistemelor de încălzire a apei.
8.3. Instituțiile de învățământ general oferă apă care îndeplinește cerințele de igienă pentru calitatea și siguranța alimentării cu apă potabilă.
8.4. În clădirile instituțiilor de învățământ, sistemul de canalizare al cantinei trebuie să fie separat de restul și să aibă o evacuare independentă în sistemul de canalizare extern. Riserele sistemului de canalizare de la etajele superioare nu trebuie să treacă prin spațiile de producție ale sălii de mese.
8.5. În zonele rurale necanalizate, clădirile instituțiilor de învățământ sunt dotate cu sisteme interne de canalizare (cum ar fi prize de reacție), cu condiția să fie instalate instalații locale de epurare. Este permisă dotarea toaletelor exterioare.
8.6. În instituțiile de învățământ, regimul de băut al elevilor se organizează în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru organizarea meselor pentru elevii din instituțiile de învățământ, instituțiile de învățământ profesional primar și secundar.
IX. Cerințe pentru spațiile și echipamentele instituțiilor de învățământ situate în clădiri adaptate
9.1. Cazarea instituțiilor de învățământ în spații adaptate este posibilă în momentul reviziei (reconstrucției) clădirilor principale existente ale instituțiilor de învățământ.
9.2. La amplasarea unei instituții de învățământ general într-o clădire adaptată, este necesar să existe un set obligatoriu de spații: săli de clasă, spații pentru catering, spații medicale, recreere, săli administrative și utilitare, băi, vestiar.
9.3. Suprafețele sălilor de clasă și sălile de clasă se determină pe baza numărului de elevi dintr-o clasă în conformitate cu cerințele prezentelor reguli sanitare.
9.4. Dacă nu este posibil să vă echipați propria sală de sport, ar trebui să utilizați facilități sportive situate în apropierea unei instituții de învățământ general, cu condiția să îndeplinească cerințele pentru proiectarea și întreținerea locurilor de cultură fizică și sport.
9.5. Pentru instituțiile mici de învățământ general situate în mediul rural, în lipsa posibilității de a dota propriul centru medical, este permisă organizarea de servicii medicale la punctele feldsher-obstetricale și ambulatoriile.
9.6. În absența unui dulap, este permisă dotarea dulapurilor individuale situate în zonele de recreere și coridoare.
X. Cerinţe igienice pentru regimul procesului de învăţământ
10.1. Vârsta optimă pentru începerea școlii nu este mai devreme de 7 ani. În clasa I sunt acceptați copiii din anul 8 sau 7 de viață. Copiii din anul 7 de viață sunt admiși când împlinesc vârsta de cel puțin 6 ani și 6 luni până la data de 1 septembrie a anului școlar.
Ocuparea claselor, cu excepția claselor de învățământ compensator, nu trebuie să depășească 25 de persoane.
10.2. Predarea copiilor sub 6 ani și 6 luni până la începutul anului școlar ar trebui să se desfășoare într-o instituție de învățământ preșcolar sau într-o instituție de învățământ generală, cu respectarea tuturor cerințelor de igienă pentru condițiile și organizarea procesului educațional pentru copiii preșcolari.
10.3. Pentru a preveni suprasolicitarea studenților în curriculumul calendaristic anual, se recomandă să se prevadă o distribuție uniformă a perioadelor de studiu și a vacanțelor.
10.4. Sesiunile de antrenament ar trebui să înceapă nu mai devreme de 8 ore. Nu sunt permise lecții zero.
În instituțiile cu studiu aprofundat al subiectelor individuale, licee și gimnazii, pregătirea se desfășoară numai în primul schimb.
În instituțiile care lucrează în două schimburi, predarea claselor I, a V-a, de absolvire a claselor a IX-a și a XI-a și a claselor de învățământ compensator ar trebui organizată în primul schimb.
Învățământul în 3 schimburi în instituțiile de învățământ nu este permis.
10.5. Numărul de ore alocat dezvoltării de către studenți a curriculum-ului unei instituții de învățământ general, format dintr-o parte obligatorie și o parte formată din participanții la procesul de învățământ, nu trebuie să depășească, în total, valoarea încărcăturii educaționale săptămânale.
Valoarea încărcăturii educaționale săptămânale (numărul de sesiuni de pregătire), realizată prin activități de clasă și extrașcolare, se determină în conformitate cu Tabelul 3.
Organizarea pregătirii de specialitate în clasele 10-11 nu trebuie să conducă la o creștere a încărcăturii educaționale. Alegerea unui profil de formare ar trebui să fie precedată de activități de orientare în carieră.
10.6. Sarcina săptămânală educațională trebuie să fie distribuită uniform pe parcursul săptămânii școlare, în timp ce volumul sarcinii maxime admise în timpul zilei ar trebui să fie:
Pentru elevii clasei I nu trebuie să depășească 4 lecții și 1 zi pe săptămână - nu mai mult de 5 lecții pe cheltuiala unei lecții de educație fizică;
Pentru elevii din clasele 2-4 - nu mai mult de 5 lecții, iar o dată pe săptămână 6 lecții în detrimentul unei lecții de educație fizică cu o săptămână școlară de 6 zile;
Pentru elevii din clasele 5-6 - nu mai mult de 6 lecții;
Pentru elevii din clasele 7-11 - nu mai mult de 7 lecții.
Programul de lecții este alcătuit separat pentru lecțiile obligatorii și opționale. Activitățile extrașcolare ar trebui programate în zilele cu cele mai puține lecții necesare. Este recomandat să faceți o pauză de minim 45 de minute între începerea activităților extrașcolare și ultima lecție.
10.7. Programul lecțiilor se realizează ținând cont de performanța psihică zilnică și săptămânală a elevilor și de gradul de dificultate a disciplinelor academice (Anexa 3 la prezentele reguli sanitare).
10.8. Atunci când programați lecțiile, ar trebui să alternați materii de complexitate variată pe parcursul zilei și săptămânii: pentru elevii din prima etapă de învățământ, disciplinele de bază (matematică, limbi ruse și străine, istorie naturală, informatică) ar trebui alternate cu lecții de muzică. , arte plastice, muncă, educație fizică; pentru elevii treptelor II și III de învățământ ar trebui alternate materiile de profil natural și matematic cu discipline umanitare.
Pentru elevii clasei I, materiile cele mai dificile ar trebui efectuate la lecția a II-a; 2 - 4 clase - 2 - 3 lecții; pentru elevii de clase 5 - 11 în 2 - 4 lecții.
Nu există lecții duble în clasele primare.
În timpul zilei de școală, nu trebuie efectuat mai mult de un test. Testarea se recomandă să fie efectuată în lecțiile a 2-a - a 4-a.
10.9. Durata lecției (ora academică) la toate orele nu trebuie să depășească 45 de minute, cu excepția clasei I, în care durata este reglementată de paragraful 10.10 din prezentele reguli sanitare, și a orei compensatoare, durata lecției. în care nu trebuie să depăşească 40 de minute.
Densitatea muncii educaționale a elevilor la clasă la materiile principale ar trebui să fie de 60 - 80%.
10.10. Învățământul în clasa I se desfășoară cu respectarea următoarelor cerințe suplimentare:
Sesiunile de pregătire se desfășoară pe o săptămână școlară de 5 zile și numai în primul schimb;
Folosirea modului de predare „în trepte” în prima jumătate a anului (în septembrie, octombrie - 3 lecții pe zi, câte 35 de minute fiecare, în noiembrie - decembrie - 4 lecții, câte 35 de minute; ianuarie - mai - 4 lecții, 45 minute fiecare) ;
Pentru cei care vizitează grupul de zi prelungită, este necesar să se organizeze somnul în timpul zilei (cel puțin 1 oră), 3 mese pe zi și plimbări;
Instruirea se desfășoară fără evaluarea punctuală a cunoștințelor și temelor elevilor;
Vacanțe săptămânale suplimentare la mijlocul celui de-al treilea trimestru în modul de studiu tradițional.
10.11. Pentru a preveni oboseala și pentru a menține un nivel optim de performanță în timpul săptămânii, elevii ar trebui să aibă o zi de școală ușoară joi sau vineri.
10.12. Durata pauzelor dintre lecții este de minim 10 minute, pauza mare (după lecțiile a 2-a sau a 3-a) - 20 - 30 de minute. În loc de o pauză mare, este permisă stabilirea a două pauze de câte 20 de minute fiecare după lecțiile a 2-a și a 3-a.
Se recomandă organizarea de activități în aer liber. În acest scop, la efectuarea unei pauze dinamice zilnice, se recomandă creșterea duratei unei pauze mari la 45 de minute, din care cel puțin 30 de minute sunt alocate pentru organizarea de tipuri de activități motorii-active ale elevilor pe terenul de sport al instituție, în sală sau în recreere.
10.13. Pauza dintre ture trebuie să fie de cel puțin 30 de minute pentru curățarea umedă în incintă și aerisirea acestora, în cazul unei situații epidemiologice nefavorabile pentru tratamentul de dezinfecție, pauza se mărește la 60 de minute.
10.14. Utilizarea în procesul educațional a programelor și tehnologiilor educaționale inovatoare, a orelor de clasă, a modurilor de formare este posibilă în absența efectului lor negativ asupra stării funcționale și a sănătății elevilor.
10.15. În instituțiile de învățământ rurale mici, în funcție de condițiile specifice, de numărul de elevi, de caracteristicile lor de vârstă, este permisă formarea de clase complete din elevii din prima etapă de învățământ. În acest caz, optim este educația separată a elevilor de diferite vârste din prima etapă de învățământ.
Atunci când combinați elevii din prima etapă de educație într-un set de clasă, este optim să îl creați din două clase: 1 și 3 clase (1 + 3), 2 și 3 clase (2 + 3), 2 și 4 clase ( 2 + 4). Pentru a preveni oboseala elevilor, este necesar să se reducă durata lecțiilor combinate (în special 4 și 5) cu 5 - 10 minute. (cu excepția unei lecții de educație fizică). Ocuparea claselor-seturi trebuie să corespundă cu tabelul 4.
10.16. În clasele de învățământ compensator, numărul de elevi nu trebuie să depășească 20 de persoane. Lecțiile nu trebuie să depășească 40 de minute. Orele de corecție și de dezvoltare sunt incluse în volumul sarcinii săptămânale maxime admise stabilite pentru un elev de fiecare vârstă.
Indiferent de durata săptămânii școlare, numărul de lecții pe zi nu trebuie să fie mai mare de 5 în clasele primare (cu excepția clasei I) și mai mult de 6 lecții în clasele 5-11.
Pentru a preveni oboseala și a menține un nivel optim de performanță, se organizează o zi de școală facilitată – joi sau vineri.
Pentru a facilita și scurta perioada de adaptare la procesul educațional a elevilor claselor compensatoare, este necesar să se acorde asistență medicală și psihologică efectuată de psihologi educaționali, pediatri, logopediști, alți lucrători pedagogici special pregătiți, precum și utilizarea informațiilor și tehnologii de comunicare, ajutoare vizuale.
10.17. Pentru a preveni oboseala, deficiența posturii și a vederii elevilor în clasă, trebuie efectuate educație fizică și gimnastică pentru ochi (Anexa 4 și Anexa 5 la aceste reguli sanitare).
10.18. Este necesară alternarea în timpul lecției diferitelor tipuri de activități educaționale (cu excepția testelor). Durata medie continuă a diferitelor tipuri de activități educaționale ale elevilor (citirea de pe hârtie, scrisul, ascultarea, sondajul etc.) din clasele 1-4 nu trebuie să depășească 7-10 minute, în clasele 5-11 - 10-15 minute. Distanța de la ochi până la caiet sau carte trebuie să fie de cel puțin 25 - 35 cm pentru elevii din clasele 1 - 4 și de cel puțin 30 - 45 cm pentru elevii din clasele 5 - 11.
Durata de utilizare continuă a mijloacelor didactice tehnice în procesul de învățământ este stabilită în conformitate cu Tabelul 5.
După utilizarea mijloacelor didactice tehnice legate de stresul vizual, este necesar să se efectueze un set de exerciții pentru prevenirea oboselii oculare (Anexa 5), iar la finalul lecției - exerciții fizice pentru prevenirea oboselii generale (Anexa 4).
10.19. Modul de pregătire și organizare a muncii birourilor care utilizează tehnologia informatică trebuie să respecte cerințele de igienă pentru calculatoarele electronice personale și organizarea muncii la acestea.
10.20. Pentru a satisface nevoia biologică de mișcare, indiferent de vârsta elevilor, se recomandă desfășurarea a cel puțin 3 lecții de cultură fizică pe săptămână, prevăzute în cuantumul sarcinii săptămânale maxime admise. Nu este permisă înlocuirea orelor de educație fizică cu alte materii.
10.21. Pentru creșterea activității fizice a elevilor, se recomandă includerea în programele de învățământ pentru elevi a unor subiecte cu caracter motor-activ (coregrafie, ritm, dansuri moderne și de sală, predare a jocurilor sportive tradiționale și naționale).
10.22. Activitatea fizică a elevilor pe lângă lecțiile de educație fizică din procesul de învățământ poate fi asigurată prin:
Organizarea de jocuri în aer liber în timpul pauzei;
Ora de sport pentru copiii care frecventează un grup după școală;
Activități și competiții sportive extrașcolare, evenimente sportive la nivel școlar, zile de sănătate;
Educație fizică individuală în secții și cluburi.
10.23. Încărcăturile sportive din lecțiile de cultură fizică, competițiile, activitățile extracurriculare de profil sportiv în timpul unei ore dinamice sau sportive trebuie să corespundă vârstei, sănătății și aptitudinii fizice a elevilor, precum și condițiilor meteo (dacă sunt organizate în aer liber).
Repartizarea studenților în grupele principale, pregătitoare și speciale pentru participarea la evenimente de cultură fizică și de îmbunătățire a sănătății și sport-masă se realizează de către medic, ținând cont de starea lor de sănătate (sau pe baza certificatelor de sănătate). ). Elevii din grupa principală de cultură fizică au voie să participe la toate activitățile de cultură fizică și recreative în conformitate cu vârsta lor. Cu studenții grupurilor pregătitoare și speciale, cultura fizică și munca de îmbunătățire a sănătății ar trebui efectuată ținând cont de opinia medicului.
Elevii repartizați în grupele pregătitoare și speciale din motive de sănătate sunt angajați în cultura fizică cu scăderea activității fizice.
Este recomandabil să desfășurați lecții de educație fizică în aer liber. Posibilitatea desfășurării educației fizice în aer liber, precum și a jocurilor în aer liber, este determinată de un set de indicatori ai condițiilor meteorologice (temperatura, umiditatea relativă și viteza aerului) în zonele climatice (Anexa 7).
În zilele ploioase, vântoase și geroase, în sală se țin cursuri de educație fizică.
10.24. Densitatea motrică a lecțiilor de cultură fizică trebuie să fie de cel puțin 70%.
Studenților li se permite să testeze starea fizică, să participe la competiții și drumeții cu permisiunea unui lucrător medical. Prezența lui la evenimente sportive și la cursuri în piscine este obligatorie.
10.25. În clasele de muncă prevăzute de programul de învăţământ trebuie alternate sarcini de natură diferită. Nu trebuie să efectuați un singur tip de activitate în lecție pe toată durata muncii independente.
10.26. Elevii efectuează toate lucrările în atelierele și cabinetele de economie casnică în îmbrăcăminte specială (halbă, șorț, beretă, batistă). Când efectuați lucrări care prezintă riscul de deteriorare a ochilor, utilizați ochelari de protecție.
10.27. La organizarea practicii și a orelor de muncă utilă din punct de vedere social a elevilor, prevăzute de programul de învățământ, asociate cu o activitate fizică ridicată (transportarea și deplasarea sarcinilor grele), este necesar să ne ghidăm după cerințele sanitare și epidemiologice pentru siguranța condițiilor de muncă. pentru lucrătorii sub 18 ani.
Nu este permisă implicarea elevilor în lucrări cu condiții de muncă dăunătoare sau periculoase, în care este interzisă folosirea forței de muncă, persoanelor sub 18 ani, precum și curățarea instalațiilor sanitare și a zonelor comune, spălarea geamurilor și lămpilor, îndepărtarea zăpezii de pe acoperișuri. și alte lucrări similare.
Pentru lucrările agricole (practică) în regiunile zonei climatice II, este necesar să se aloce în principal prima jumătate a zilei, iar în regiunile zonei climatice III - a doua jumătate a zilei (16 - 17 ore) și orele cu cea mai mică insolație. Uneltele agricole folosite la lucru trebuie să fie adecvate înălțimii și vârstei elevilor. Durata de lucru admisă pentru studenții 12-13 ani este de 2 ore; pentru adolescenți de 14 ani și peste - 3 ore. La fiecare 45 de minute de lucru, trebuie să faceți o pauză de odihnă reglementată de 15 minute. Lucrările pe șantiere și în incinte tratate cu pesticide și agrochimice sunt permise în termenele stabilite de Catalogul de Stat al Pesticidelor și Agrochimicelor.
10.28. Atunci când se organizează grupuri de zi prelungită, este necesar să te ghidezi după recomandările din Anexa 6 la aceste reguli sanitare.
10.29. Lucrarea în cerc în grupe de zi extinse trebuie să țină cont de caracteristicile de vârstă ale elevilor, să asigure un echilibru între orele motor-active și cele statice și este organizată în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru instituțiile de învățământ suplimentar pentru copii.
10.30. Volumul temelor pentru acasă (la toate disciplinele) trebuie să fie astfel încât timpul petrecut pentru finalizarea acesteia să nu depășească (în ore astronomice): în clasele 2 - 3 - 1,5 ore, în clasele 4 - 5 - 2 ore, în 6 - în 8 ore - 2,5 ore, în clasele 9-11 - până la 3,5 ore.
10.31. La efectuarea certificării finale, nu este permisă desfășurarea a mai mult de un examen pe zi. Pauza dintre examinări trebuie să fie de cel puțin 2 zile. Dacă examenul durează 4 sau mai multe ore, este necesar să se organizeze mese pentru studenți.
10.32. Greutatea unui set zilnic de manuale și ustensile de scris nu trebuie să depășească: pentru elevii din clasele 1 - 2 - mai mult de 1,5 kg, pentru clasele 3 - 4 - mai mult de 2 kg; 5 - 6 - peste 2,5 kg, 7 - 8 - peste 3,5 kg, 9 - 11 - peste 4,0 kg.
10.33. Pentru a preveni încălcările posturii elevilor, se recomandă ca clasele primare să aibă două seturi de manuale: unul pentru utilizarea la clasă într-o instituție de învățământ general, al doilea pentru pregătirea temelor.
XI. Cerințe pentru organizarea asistenței medicale pentru studenți și trecerea examenelor medicale de către angajații instituțiilor de învățământ
11.1. În toate instituțiile de învățământ ar trebui să se organizeze îngrijiri medicale pentru studenți.
11.2. Examenele medicale ale elevilor din instituțiile de învățământ general și ale elevilor din unitățile de învățământ preșcolar trebuie organizate și efectuate în conformitate cu procedura stabilită de organul executiv federal în domeniul asistenței medicale.
11.3. Studenții sunt admiși la cursuri într-o instituție de învățământ general după ce au suferit o boală numai cu adeverință de la medic pediatru.
11.4. În toate tipurile de instituții de învățământ se lucrează pentru prevenirea bolilor infecțioase și neinfecțioase.
11.5. Pentru a detecta infestarea cu păduchi de cel puțin 4 ori pe an după fiecare vacanță și lunar selectiv (patru până la cinci clase), personalul medical trebuie să efectueze examinări ale copiilor. Examinările (ale scalpului și îmbrăcămintei) se efectuează într-o cameră bine luminată, folosind o lupă și piepteni fini. După fiecare inspecție, pieptene este turnat cu apă clocotită sau frecat cu o soluție de 70 de alcool.
11.6. Dacă se descoperă râie și păduchi de cap, studenții sunt suspendați de la vizita instituției pe durata tratamentului. Aceștia pot fi admiși într-o instituție de învățământ generală numai după finalizarea întregului complex de măsuri terapeutice și profilactice, confirmate printr-un certificat de la un medic.
Problema tratamentului preventiv al persoanelor care au fost în contact cu un pacient cu scabie este decisă de medic, ținând cont de situația epidemiologică. În acest tratament sunt implicați cei care au fost în contact strâns gospodăresc, precum și grupuri întregi, clase în care s-au înregistrat mai multe cazuri de râie, sau unde, în procesul de monitorizare a focarului, sunt depistați noi pacienți. În grupurile organizate, unde nu s-a efectuat tratamentul profilactic al persoanelor de contact, examinarea pielii studenților se efectuează de trei ori cu un interval de 10 zile.
Dacă în instituție se detectează scabie, dezinfecția curentă se efectuează în conformitate cu cerințele organului teritorial care efectuează supravegherea sanitară și epidemiologică de stat.
11.7. În jurnalul de clasă, se recomandă întocmirea unei fișe de sănătate, în care pentru fiecare elev să introducă informații despre date antropometrice, o grupă de sănătate, o grupă de ore de educație fizică, o stare de sănătate, dimensiunea recomandată a mobilierului educațional, precum si recomandari medicale.
11.8. Toți angajații instituției de învățământ general sunt supuși examinărilor medicale preliminare și periodice, trebuie să fie vaccinați în conformitate cu calendarul național de vaccinări preventive. Fiecare angajat al unei instituții de învățământ general trebuie să aibă o fișă medicală personală în forma stabilită.
Angajații care evită examinările medicale nu au voie să lucreze.
11.9. Lucrătorii pedagogi din instituțiile de învățământ general sunt supuși unei pregătiri profesionale de igienă și certificare în timpul angajării.
XII. Cerințe pentru întreținerea sanitară a teritoriului și a incintelor
12.1. Teritoriul unei instituții de învățământ general trebuie menținut curat. Teritoriul este curățat zilnic înainte ca studenții să părăsească șantierul. Pe vreme caldă și uscată, se recomandă udarea suprafețelor locurilor de joacă și a stratului de iarbă cu 20 de minute înainte de începerea plimbării și a activităților sportive. Iarna, zăpada curată și gheața de pe locurile de joacă și alei.
Gunoiul se adună în coșuri de gunoi, care trebuie închise ermetic cu capace, iar la umplerea a 2/3 din volumul acestora, acestea sunt duse la depozitele de deșeuri solide conform contractului de evacuare a deșeurilor menajere. După golire, recipientele (pubele de gunoi) trebuie curățate și tratate cu agenți de dezinfecție (dezinsecție), permisi în modul prescris. Nu este permisă incinerarea gunoiului pe teritoriul unei instituții de învățământ general, inclusiv în coșurile de gunoi.
12.2. În fiecare an (primăvara) se efectuează tăierea decorativă a arbuștilor, tăierea lăstarilor tineri, ramurile uscate și joase. Dacă chiar în fața ferestrelor sălilor de clasă sunt copaci înalți, acoperind deschiderile de lumină și reducând valorile indicatoarelor de iluminare naturală sub cele standardizate, se iau măsuri pentru tăierea acestora sau tăierea ramurilor.
12.3. Toate spațiile instituției de învățământ general sunt supuse curățării umede zilnice cu utilizarea detergenților.
Toaletele, sălile de mese, holurile, zonele de recreere sunt supuse curățării umede după fiecare schimbare.
Curățarea încăperilor de învățământ și auxiliare se efectuează după terminarea lecțiilor, în lipsa elevilor, cu ferestre sau traverse deschise. Dacă o instituție de învățământ general lucrează în două schimburi, la sfârșitul fiecărei ture se efectuează curățenie: se spală podelele, se șterg locurile în care se acumulează praful (glafuri, calorifere etc.).
Spațiile internatului dintr-o instituție de învățământ generală sunt curățate cel puțin o dată pe zi.
Pentru efectuarea de curățare și dezinfecție într-o instituție de învățământ generală și un internat la o instituție de învățământ generală se folosesc detergenți și dezinfectanți, care sunt autorizați în modul stabilit pentru utilizare în instituțiile pentru copii, urmând instrucțiunile de utilizare a acestora.
Soluțiile dezinfectante pentru spălarea pardoselilor se prepară înainte de utilizare directă în toalete în absența elevilor.
12.4. Dezinfectanții și detergenții se depozitează în ambalajele producătorului, în conformitate cu instrucțiunile și în locuri inaccesibile elevilor.
12.5. Pentru a preveni răspândirea infecției într-o situație epidemiologică nefavorabilă într-o instituție de învățământ generală, se efectuează măsuri suplimentare antiepidemice conform instrucțiunilor organelor abilitate să efectueze supravegherea sanitară și epidemiologică de stat.
12.6. Curățenia generală se efectuează cel puțin o dată pe lună în toate tipurile de spații ale unei instituții de învățământ general și un internat la o instituție de învățământ general.
Curățenia generală de către personalul tehnic (fără a implica forța de muncă a elevilor) se efectuează folosind detergenți și dezinfectanți aprobați.
Grilele de ventilație de evacuare sunt curățate de praf lunar.
12.7. În dormitoarele unei instituții de învățământ general și a unui internat dintr-o instituție de învățământ general, lenjeria de pat (saltele, perne, pături) trebuie ventilată direct în dormitoarele cu ferestrele deschise în timpul fiecărei curățări generale. Lenjeria de pat și prosoapele se schimbă imediat ce se murdăresc, dar cel puțin o dată pe săptămână.
Înainte de începerea anului școlar, lenjeria de pat este tratată într-o cameră de dezinfecție.
În instalațiile de toaletă, săpunul, hârtie igienică și prosoape trebuie să fie disponibile în orice moment.
12.8. Curățarea zilnică a toaletelor, dușurilor, bufetelor, cabinetelor medicale se efectuează cu dezinfectanți, indiferent de situația epidemiologică. Echipamentele sanitare sunt supuse unei decontaminari zilnice. Mânerele rezervoarelor și mânerele ușilor se spală cu apă caldă și săpun. Chiuvetele, vasele de toaletă, scaunele de toaletă se curăță cu perii sau perii, agenți de curățare și dezinfectare permise în modul prescris.
12.9. În cabinetul medical, pe lângă dezinfectarea spațiilor și a mobilierului, este necesară dezinfectarea instrumentelor medicale în conformitate cu instrucțiunile de dezinfecție, curățare pre-sterilizare și sterilizare a dispozitivelor medicale.
Ar trebui să se acorde preferință dispozitivelor medicale sterile de unică folosință.
12.10. Atunci când se generează deșeuri medicale care, după gradul de pericol epidemiologic, sunt clasificate drept deșeuri potențial periculoase, acestea sunt neutralizate și eliminate în conformitate cu regulile de colectare, depozitare, prelucrare, neutralizare și eliminare a tuturor tipurilor de deșeuri din institutii medicale.
12.11. Echipamentele de curățare pentru curățarea spațiilor ar trebui să fie marcate și alocate unor zone specifice.
Echipamentele de curățare pentru curățarea instalațiilor sanitare (găleți, lighene, mopuri, cârpe) trebuie să fie marcate (roșu), utilizate conform destinației și depozitate separat de alte echipamente de curățare.
12.12. La sfârșitul curățării, toate echipamentele de curățare sunt spălate cu detergenți, clătite cu apă curentă și uscate. Depozitați echipamentul de curățare într-un loc destinat acestui scop.
12.13. Întreținerea sanitară a spațiilor și măsurile de dezinfecție în unitățile de învățământ preșcolar se efectuează în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, întreținerea și organizarea modului de funcționare a organizațiilor preșcolare.
12.14. Starea sanitară a spațiilor unității de alimentație trebuie menținută ținând cont de cerințele sanitare și epidemice pentru organizarea meselor pentru elevii din instituțiile de învățământ. În prezența unei piscine, curățarea și dezinfectarea spațiilor și echipamentelor se efectuează în conformitate cu regulile sanitare pentru piscine.
12.15. Echipamentele sportive sunt supuse curățării zilnice cu detergenți.
Echipamentul sportiv amplasat în sala de sport se șterge cu o cârpă umedă, piese metalice - cu o cârpă uscată la sfârșitul fiecărei ture de antrenament. Sala de sport este ventilată cel puțin 10 minute după fiecare lecție. Covorul sport se curata zilnic cu un aspirator, de cel putin 3 ori pe luna se curata umeda cu un aspirator de spalat. Covorașele sport se șterg zilnic cu soluție de săpun și sifon.
12.16. În prezența covoarelor și a covoarelor (în sediul unei școli primare cuprinzătoare, grupuri de zi extinse, internat), acestea sunt curățate zilnic cu un aspirator și, de asemenea, o dată pe an sunt uscate și eliminate în aer proaspat.
12.17. Când apar insecte și rozătoare sinantropice în instituția de pe teritoriul unei instituții de învățământ general și în toate camerele, este necesar să se efectueze dezinsecția și deratizarea de către forțele organizațiilor specializate în conformitate cu documentele de reglementare și metodologice.
Pentru a preveni apariția muștelor și distrugerea acestora în faza de dezvoltare, o dată la 5 - 10 zile, toaletele exterioare sunt tratate cu dezinfectanți aprobați în conformitate cu documentele normative și metodologice de luptă împotriva muștelor.
XIII. Cerințe pentru respectarea regulilor sanitare
13.1. Conducătorul unei instituții de învățământ general este persoana responsabilă de organizarea și integralitatea punerii în aplicare a acestor reguli sanitare, inclusiv de asigurarea:
Prezența în instituție a acestor reguli sanitare și aducerea conținutului acestora către angajații instituției;
Respectarea cerințelor normelor sanitare de către toți angajații instituției;
Condiții necesare pentru respectarea regulilor sanitare;
Angajarea persoanelor care au acces din motive de sănătate, care au promovat pregătirea și certificarea profesională în domeniul igienic;
Disponibilitatea cărților medicale pentru fiecare angajat și trecerea acestora la timp la controale medicale periodice;
Organizarea măsurilor de dezinfecție, dezinsecție și deratizare;
Disponibilitatea truselor de prim ajutor și reumplerea lor la timp.
13.2. Personalul medical al unei instituții de învățământ general efectuează monitorizarea zilnică a respectării cerințelor normelor sanitare.
* Decretul Guvernului Federației Ruse din 31 martie 2009 N 277 „Cu privire la aprobarea Regulamentului privind autorizarea activităților educaționale”.
Anexa 1 la SanPiN 2.4.2.2821-10
Pentru a forma postura corectă și a păstra sănătatea, este necesar încă din primele zile de studiu într-o instituție de învățământ general să se educe și să se formeze postura corectă de lucru a elevilor la pupitrul școlii. Pentru aceasta este necesar să se dedice o lecție specială în primele clase.
Pentru a forma poziția corectă, este necesar să se asigure elevului un loc de muncă cu mobilier în conformitate cu înălțimea acestuia; învață-l să mențină poziția corectă de lucru în timpul sesiunilor de antrenament, ceea ce este cel mai puțin obositor: stai adânc pe scaun, ține corpul și capul drept; picioarele trebuie să fie îndoite la articulațiile șoldului și genunchiului, picioarele trebuie să se sprijine pe podea, antebrațele să se așeze liber pe masă.
Cand elevul este asezat la birou, scaunul este impins sub masa astfel incat atunci cand se sprijina pe spate, palma lui sa fie asezata intre piept si masa.
Pentru selectarea rațională a mobilierului pentru a preveni tulburările sistemului musculo-scheletic, se recomandă dotarea tuturor sălilor de clasă și birourilor cu bare de creștere.
Profesorul le explică elevilor cum să țină capul, umerii, brațele și subliniază că este imposibil să-ți sprijini pieptul pe marginea biroului (masei); distanța de la ochi la carte sau caiet trebuie să fie egală cu lungimea antebrațului de la cot până la capătul degetelor. Mâinile stau libere, fără apăsare pe masă, mâna dreaptă și degetele stângi se află pe caiet. Ambele picioare se sprijină pe podea cu picioarele întregi.
La stăpânirea abilităților de scris, elevul se sprijină pe spatele biroului (scaunului) cu spatele inferior, când îi explică profesorului - se așează mai liber, se odihnește pe spatele biroului (scaunului) nu numai cu sacro-lombară. , dar și cu partea subscapulară a spatelui. Profesorul, după ce explică și arată locul corect de așezare la birou, cere elevilor întregii clase să stea corect și, plimbându-se prin clasă, corectează dacă este necesar.
În sala de clasă, trebuie așezat o masă „Stați corect când scrieți”, astfel încât elevii să-l aibă mereu în fața ochilor. În același timp, elevii trebuie să arate tabele care demonstrează defecte de postură rezultate din potrivirea necorespunzătoare. Dezvoltarea unei anumite deprinderi se realizează nu numai prin explicație, susținută de o demonstrație, ci și prin repetare sistematică. Pentru a dezvolta abilitățile de aterizare corectă, profesorul trebuie să monitorizeze zilnic corectitudinea posturii elevilor în timpul orelor.
Rolul profesorului în educarea studenților cu potrivirea corectă este deosebit de mare în primii trei-patru ani de studiu într-o instituție de învățământ general, când aceștia își dezvoltă această abilitate, precum și în anii următori de studiu.
Profesorul, în cooperare cu părinții, poate oferi recomandări cu privire la alegerea unui rucsac pentru manuale și rechizite școlare: greutatea unui ghiozdan fără manuale pentru elevii din clasele 1 - 4 nu trebuie să depășească 700 g. În acest caz, rucsacul ar trebui să fie au curele largi (4 - 4,5 cm) și suficientă stabilitate a formei, asigurându-i o potrivire perfectă pe spatele elevului și o distribuție uniformă a greutății. Materialul pentru fabricarea rucsacilor trebuie să fie ușor, durabil, cu un strat hidrofug, ușor de curățat.
Anexa 4 la SanPiN 2.4.2.2821-10
minute de exercițiu (FM)
Sesiunile de antrenament care combină sarcini mentale, statice, dinamice asupra organelor și sistemelor individuale și asupra întregului corp în ansamblu, necesită minute de educație fizică (în continuare - FM) pentru a ameliora oboseala locală și FM de impact general în sala de clasă.
FM pentru îmbunătățirea circulației cerebrale:
2. I. p. - asezat, cu mainile pe centura. 1 - întoarcerea capului la dreapta, 2 - i.p., 3 - întoarcerea capului la stânga, 4 - i.p. Repetați de 6-8 ori. Ritmul este lent.
3. I. p. - în picioare sau așezat, cu mâinile pe centură. 1 - balansează-ți mâna stângă peste umărul drept, întoarce-ți capul la stânga. 2 - ip, 3 - 4 - la fel cu mâna dreaptă. Repetați de 4-6 ori. Ritmul este lent.
FM pentru ameliorarea oboselii de la brâul umăr și brațe:
1. I. p. - în picioare sau așezat, cu mâinile pe centură. 1 - mana dreapta inainte, stanga sus. 2 - schimbați poziția mâinilor. Repetați de 3-4 ori, apoi relaxați-vă și strângeți-vă mâinile, înclinați-vă capul înainte. Ritm mediu.
2. I. p. - în picioare sau aşezat, mâinile cu spatele pe centură. 1 - 2 - aduceți coatele înainte, înclinați capul înainte, 3 - 4 - coatele înapoi, îndoiți. Repetați de 6 - 8 ori, apoi mâinile în jos și agitați ușor. Ritmul este lent.
3. I. p. - stând, mâinile sus. 1 - strângeți periile într-un pumn, 2 - desfaceți periile. Repetați de 6 - 8 ori, apoi relaxați-vă mâinile în jos și strângeți-vă mâinile. Ritm mediu.
FM pentru ameliorarea oboselii de la trunchi:
1. I. p. - stați picioarele depărtate, mâinile în spatele capului. 1 - întoarceți brusc pelvisul spre dreapta. 2 - întoarceți brusc pelvisul spre stânga. Lăsați centura scapulară nemișcată în timpul virajelor. Repetați de 6-8 ori. Ritm mediu.
2. I. p. - stați picioarele depărtate, mâinile în spatele capului. 1 - 5 - mișcări circulare cu pelvisul într-o direcție, 4 - 6 - la fel în cealaltă direcție, 7 - 8 - mâinile în jos și strângeți mâinile lejer. Repetați de 4-6 ori. Ritm mediu.
3. I. p. - picioarele depărtate. 1 - 2 - înclinați înainte, mâna dreaptă alunecă în jos de-a lungul piciorului, stânga, aplecându-se în sus, de-a lungul corpului, 3 - 4 - ip, 5 - 8 - la fel în cealaltă direcție. Repetați de 6-8 ori. Ritm mediu.
FM de impact general sunt completate din exerciții pentru diferite grupe musculare, ținând cont de tensiunea acestora în procesul de activitate.
Un set de exerciții FM pentru elevii etapei I de învățământ la clasă cu elemente de scriere:
1. Exerciții pentru îmbunătățirea circulației cerebrale. I. p. - asezat, cu mainile pe centura. 1 - întoarceți capul la dreapta, 2 - ip, 3 - întoarceți capul la stânga, 4 - ip, 5 - înclinați ușor capul înapoi, 6 - ip, 7 - înclinați capul înainte. Repetați de 4-6 ori. Ritmul este lent.
2. Exerciții pentru ameliorarea oboselii de la mușchii mici ai mâinii. I. p. - asezat, bratele ridicate. 1 - strângeți periile într-un pumn, 2 - desfaceți periile. Repetați de 6 - 8 ori, apoi relaxați-vă mâinile în jos și strângeți-vă mâinile. Ritm mediu.
3. Exerciții pentru ameliorarea oboselii de la mușchii trunchiului. I. p. - stați picioarele depărtate, mâinile în spatele capului. 1 - întoarceți brusc pelvisul spre dreapta. 2 - întoarceți brusc pelvisul spre stânga. Lăsați centura scapulară nemișcată în timpul virajelor. Repetați de 4-6 ori. Ritm mediu.
4. Exercițiu pentru mobilizarea atenției. I. p. - în picioare, cu brațele de-a lungul corpului. 1 - mana dreapta pe centura, 2 - mana stanga pe centura, 3 - mana dreapta pe umar, 4 - mana stanga pe umar, 5 - mana dreapta sus, 6 - mana stanga sus, 7 - 8 - bata din palme peste cap, 9 - coborâți mâna stângă pe umăr, 10 - mâna dreaptă pe umăr, 11 - mâna stângă pe centură, 12 - mâna dreaptă pe centură, 13 - 14 - palme cu mâna pe șolduri . Repetați de 4-6 ori. Tempo - 1 dată lent, 2 - 3 ori - mediu, 4 - 5 - rapid, 6 - lent.
Anexa 5 la SanPiN 2.4.2.2821-10
1. Clipiți rapid, închideți ochii și stați liniștit, numărând încet până la 5. Repetați de 4 - 5 ori.
3. Întindeți-vă brațul drept înainte. Urmăriți cu ochii, fără a întoarce capul, pentru mișcări lente ale degetului arătător al unei mâini întinse spre stânga și dreapta, în sus și în jos. Repetați de 4-5 ori.
4. Priviți degetul arătător al mâinii întinse la numărătoarea de 1 - 4, apoi mutați privirea în depărtare la numărarea de 1 - 6. Repetați de 4 - 5 ori.
5. Într-un ritm mediu, faceți 3 - 4 mișcări circulare cu ochii în dreapta, aceeași cantitate spre stânga. Relaxând mușchii ochilor, priviți în depărtare la numărarea de 1 - 6. Repetați de 1 - 2 ori.
Anexa 6 la SanPiN 2.4.2.2821-10
grupuri de zi extinse
Dispoziții generale.
Se recomandă completarea grupelor de zi extinse de la elevi din aceeași clasă sau din clase paralele. Şederea elevilor într-o grupă de zi prelungită concomitent cu procesul de învăţământ poate acoperi perioada de timp petrecută de elevi într-o instituţie de învăţământ general între orele 8.00 - 8.30 - 18.00 - 19.00.
Se recomandă amplasarea de spații pentru grupele de zi prelungite pentru elevii claselor I-VIII în cadrul secțiilor de pregătire respective, inclusiv recreere.
Se recomandă elevilor claselor I din grupa de zi extinsă să aloce dormitoare și săli de joacă. În absența unor încăperi speciale într-o instituție de învățământ general pentru organizarea somnului și a jocurilor, se pot folosi camere universale care combină un dormitor și o cameră de joacă, dotate cu mobilier încorporat: dulapuri, paturi cu un singur nivel.
Pentru elevii din clasele II-VIII, în funcție de capacitățile specifice, se recomandă alocarea spațiilor alocate pentru organizarea de activități de joacă, lucru în cerc, cursuri la cererea elevilor, somn în timpul zilei pentru cei slăbiți.
Regimul zilnic.
Pentru a asigura efectul maxim posibil de îmbunătățire a sănătății și pentru a păstra capacitatea de muncă a elevilor care frecventează grupele de zi prelungită, este necesar să se raționalizeze regimul zilnic, începând din momentul sosirii la o instituție de învățământ generală, și să se efectueze o cultură fizică extinsă și activități de îmbunătățire a sănătății.
Cea mai bună combinație a tipurilor de activități ale elevilor în grupuri de zi extinse este activitatea lor fizică în aer înainte de începerea autopregătirii (mers pe jos, jocuri în aer liber și sportive, muncă utilă social pe site-ul unei instituții de învățământ general, dacă este este prevăzut de programul educațional), iar după auto-pregătire - participarea la activități emoționale.caracter (cursuri în cercuri, jocuri, vizitarea evenimentelor de divertisment, pregătirea și desfășurarea de concerte de amatori, chestionare și alte evenimente).
Rutina zilnică trebuie să prevadă neapărat: hrana, mersul pe jos, somnul în timpul zilei pentru elevii din clasele I și elevii slăbiți din clasele II-III, autoformarea, munca utilă social, munca în cerc și o gamă largă de activități de cultură fizică și recreative.
Recreere în aer liber.
După terminarea orelor într-o instituție de învățământ general, pentru restabilirea capacității de muncă a elevilor înainte de finalizarea temelor, se organizează odihnă de cel puțin 2 ore. Majoritatea acestui timp se petrece în aer liber. Este recomandabil să asigurați plimbări:
Înainte de prânz, cu durata de minim 1 oră, după terminarea orelor de școală;
Înainte de auto-pregătire timp de o oră.
Plimbarile sunt recomandate a fi insotite de sport, jocuri in aer liber si exercitii fizice. Iarna, este util să organizezi patinaj, schi de 2 ori pe săptămână. În lunile mai calde, se recomandă organizarea de cursuri de atletism, volei, baschet, tenis și alte sporturi în aer liber. De asemenea, se recomandă utilizarea piscinei pentru înot și sporturi nautice.
Elevii repartizați într-o grupă medicală specială sau care au suferit boli acute, în timpul sportului și al jocurilor în aer liber, efectuează exerciții care nu sunt asociate cu stres semnificativ.
Îmbrăcămintea elevilor în timpul activităților în aer liber trebuie să îi protejeze de hipotermie și supraîncălzire și să nu restricționeze mișcarea.
Pe vreme rea, jocurile în aer liber pot fi transferate în încăperi bine aerisite.
Un loc pentru recreere în aer liber și orele de sport poate fi o zonă de școală sau zone special echipate. În plus, în aceste scopuri pot fi folosite piețe adiacente, parcuri, păduri, stadioane.
Organizarea somnului în timpul zilei pentru elevii de clasa I și copiii slăbiți.
Somnul ameliorează oboseala și entuziasmul copiilor care sunt într-un grup mare de mult timp, le crește eficiența. Durata somnului în timpul zilei ar trebui să fie de cel puțin 1 oră.
Pentru organizarea somnului în timpul zilei ar trebui alocate fie dormitoare speciale, fie camere universale cu o suprafață de 4,0 m per student, dotate cu adolescenți (1600 x 700 mm) sau paturi încorporate cu un singur nivel.
La aranjarea patului, este necesar să se respecte distanța dintre: părțile lungi ale patului - 50 cm; tăblie de pat - 30 cm; pat și peretele exterior - 60 cm, iar pentru regiunile de nord ale țării - 100 cm.
Fiecărui elev ar trebui să i se aloce un anumit loc de dormit cu schimbarea lenjeriei de pat pe măsură ce se murdărește, dar cel puțin o dată la 10 zile.
Pregătirea temelor.
Când faceți temele pentru acasă de către studenți (autostudiu), trebuie respectate următoarele recomandări:
Pregătiți lecțiile într-o sală de clasă fixă dotată cu mobilier corespunzător creșterii elevilor;
Începeți auto-antrenamentul la 15 - 16 ore, deoarece până în acest moment se observă o creștere fiziologică a capacității de lucru;
Limitați durata temelor pentru ca timpul petrecut pentru a le face să nu depășească (în ore astronomice): la clasele 2 - 3 - 1,5 ore, la clasele 4 - 5 - 2 ore, la clasele 6 - 8 - 2,5 ore, în clasele 9 - 11 - până la 3,5 ore;
Asigurați, la discreția elevilor, ordinea de finalizare a temelor, recomandând în același timp începerea cu o materie de dificultate medie pentru acest elev;
Oferiți studenților posibilitatea de a lua pauze arbitrare la sfârșitul unei anumite etape de lucru;
Petreceți „minute de exercițiu” cu durata de 1-2 minute;
Oferiți elevilor care și-au finalizat temele înaintea întregului grup, posibilitatea de a începe cursuri de interes (în joc, bibliotecă, sală de lectură).
Activitati extracuriculare.
Activitățile extrașcolare se desfășoară sub formă de excursii, cercuri, secțiuni, olimpiade, concursuri etc.
Durata cursurilor depinde de vârsta și tipul de activitate. Durata unor astfel de activități precum lectura, lecțiile de muzică, desen, modelaj, meșteșuguri, jocuri liniștite nu trebuie să depășească 50 de minute pe zi pentru elevii din clasele 1 - 2 și nu mai mult de o oră și jumătate pe zi pentru restul. a claselor. La lecțiile de muzică se recomandă utilizarea mai largă a elementelor de ritm și coregrafie. Emisiunile TV și filmele nu trebuie vizionate mai mult de două ori pe săptămână, cu o durată de vizionare limitată la 1 oră pentru elevii din clasele 1 - 3 și 1.5 pentru elevii din clasele 4 - 8.
Se recomandă utilizarea spațiilor generale ale școlii pentru organizarea diferitelor tipuri de activități extracurriculare: săli de lectură, adunări și sport, o bibliotecă, precum și spațiile centrelor culturale apropiate, centrelor de agrement pentru copii, facilități sportive, stadioane.
Nutriție.
Alimentația corect organizată și echilibrată este cel mai important factor în îmbunătățirea sănătății. Atunci când se organizează o zi prelungită într-o instituție de învățământ general, trebuie asigurate trei mese pe zi pentru elevi: micul dejun - la a doua sau a treia pauză din timpul orei; pranz - in timpul sejurului prelungit la 13-14 ore, gustarea de dupa-amiaza - la 16-17 ore.
Ar putea fi util să citiți:
- Sistemul de management al resurselor umane în organizație;
- Care sunt drepturile și responsabilitățile de bază ale unui angajat?;
- Sistemul de management al calității într-o organizație Organizația de management al calității;
- Cum se calculează bonusul angajatului din salariu;
- Avioane cu rachete din clasa Ticonderoga Avioane cu rachete din clasa Ticonderoga;
- Locomotiva electrica N8 (VL8) Descrierea schemei ow 8 prima pozitie;
- Istoria studioului de înregistrări Abbey Road și a legendarilor Beatles;
- The Beatles Crossing the Road Descriere fotografie;