Minutul fizic muzical vrabie. Educație fizică despre păsări. Cursul activităților educaționale directe

După grădiniță și antrenament, D. și tata au făcut sarcini de la DM.

Tema de azi a fost păsările. I-am repetat pe cei pe care ii vedem in fiecare zi + cilindul, pe care D. pur si simplu il cunoaste si si-a dorit sa fie si el.

la început am ghicit ghicitori, iar D. a ghicit.

pasărea neagră stă
Pe un copac zdruncinat.
- Kar! - Spune el tot timpul.
Ciocul este mai rău decât acul. -

(Cioară)

Ea are coada lungă
Negru din spate.
Burta este albă, iar umerii.
Vorbire în loc de vorbire.
Cel puțin vede pe cineva - instantaneu
Scoate un strigăt.
(Coţofană)

Această pasăre mică
Poartă o cămașă gri
Culege firimiturile repede
Și scapă de pisică.

(Vrabie)

Pasare mica -
Doar mic.
gat albastru,
Și ea este ca soarele.
(Piţigoi)

Toți copacii cu interes
Studiind Doctor al Pădurii.
Dacă un copac este mâncat de un gândac,
Doctor imediat: cioc cioc cioc!

(Ciocănitoare)

Această pasăre este un simbol al păcii
Mansardele apartamentului ei
Unde sunt piețe, fântâni,
Caut firimituri tot timpul!
(Porumbel)

Apoi am jucat jocuri în aer liber:

Fizminutka „Corbi”

Aici, sub un copac verde, corbii galopează veseli.
Kar-kar-kar (tare)
Kar-kar-kar (tare)
Doar noaptea tac și toți adorm împreună.
Kar-kar-kar (Liniște)
(copiii sar, zboară, apoi se așează și se calmează, închid ochii)

Educație fizică „Vrabie”

Printre porumbeii albi (copiii merg în cerc)

Vrabie agilă care sărită (în centru este un copil care sare ca o vrabie).

vrabia pasăre,

Cămașă gri (copiii stau cu fața în cerc, merg cu un pas lateral).

Răspunde, vrabie!

Zboară, nu fi timid! (Sparrow încearcă să zboare din cerc, iar copiii, ținându-se de mână, nu-l lasă să intre.)

Uite câte păsări au zburat la alimentator.

Cum sunt toate păsările la fel? (Păsările au cioc, aripi, pene).

Care este diferența? (Mărimea, forma cozii, mărimea aripilor).

De ce au nevoie păsările de pene?

Toate penele de păsări sunt la fel?

În aripi, penele de zbor ajută în timpul zborului.

În coadă, pene de coadă - direcționează zborul

Pene de puf - protejați de vânătăi, zgârieturi, de căldură, de frig, de udare, uscare.

Și obiceiurile păsărilor sunt diferite. Iarna, corbilor le place să stea pe copaci, vrăbiilor - pe tufișuri, porumbeilor - pe streașina acoperișurilor. Ei stau, ciufuliți, își ascund ciocul și labele, își pufesc penele. Așa că sunt salvați de frig și îngheț.

A discutat despre modul în care oamenii diferă de păsări.

. Ce mâncăm? (Gură.)

Și păsările? (Cioc.)

. La oameni, corpul este acoperit de piele, dar la păsări cu ce? (Cu pene.)

. Avem picioare. Dar păsările? (Labele.)

. Avem mâini. Dar păsările? (Aripi.)

Am încercat să ne dăm seama cum vorbesc păsările - D. nu era deloc interesat:

Spune-mi, cum vorbesc păsările? Crow - mașină! Deci, ce face o cioară? (Cachea.)

Magpie - tr-tr! Deci, ce face o magpie? (Cor.)

Porumbel - ură! Deci ce face porumbelul? (Corbi.)

Bufniță - wow! Deci, ce face o bufniță? (hoops.)

Sparrow - cirip cirip! Deci, ce face o vrabie? (obraji.)

Uite, păsările au zburat - și-au pierdut casa. Trebuie să-i ajutăm să se stabilească! (număr case). A fost ceva. Nu mai făcusem asta până acum și copilul nu înțelegea deloc ce voiam de la el. Dar surprinzător de răbdare au terminat-o (eram gata să opresc lecția în orice moment, pentru că am văzut că nu era atât de mult interes, ci o neînțelegere completă ca răspuns).

Apoi și-au dat seama ce mănâncă păsările. D. a desenat și a atașat un magnet de pasăre.

Apoi au citit o poveste despre băieți și un alimentator și au făcut sarcini pentru dezvoltarea vorbirii (în prima postare am scris ce carte). S-a așezat, de asemenea, surprinzător de răbdător - s-a zvârcolit, dar a răspuns la întrebări (uneori își dădea ochii peste cap și spunea: „Doamne, cât poți deja!”))).

La despărțirea de păsări, ne-am hotărât să facem o poză „Câțigoi”.

Pentru distracție, bilele au fost transferate cu o lingură dintr-un cuib în altul.

După un somn în timpul zilei, D. și cu mine am avut suficient doar pentru a îndeplini sarcinile de la DM, apoi m-a durut din nou capul și toate planurile ulterioare au fost anulate.

În ultimele două zile, D. și tata au făcut un alimentator. Dimka, desigur, a participat doar ocazional, dar a ajutat la tăiere și găurire. Hrănitorul a ieșit bine, dar încă nu au avut timp să îl atârne))))

Am făcut o carte poștală pentru bunica mea și sarcini pentru DM.

Ziua Cerbului și litera O

Am început cu o ghicitoare:

Să crezi sau să nu crezi

Un animal a alergat prin pădure.

Și-a purtat pe frunte cu un motiv

Două tufișuri răspândite.

Gândit și ghicit. Cerbul ia promis lui D. că va ajuta să găsească o altă scrisoare. Dar mai întâi trebuie să-i faci portretul. D., sub strictă îndrumare, a făcut ovale din dreptunghiurile pe care le-am decupat și am lipit căprioarele. Nu am intervenit în procesul de lipire)))

Apoi cerbul a cerut să-l ajute să se ocupe de cadouri - să le aranjeze corect (sudoku).

Pe măsură ce cadourile erau așezate, Cerbul s-a oferit să zboare în căutare. Mai întâi, pe un nor magic, unde trebuie să încercuiești toate literele O, până când a început să plouă.

Apoi el și căprioara au alergat prin cameră până când căprioara a obosit. L-a rugat pe D. să-l hrănească cu cuvinte în care există un sunet „O” (astfel de exerciții încă nu merg prea bine, uneori D. determină cu ușurință dacă există un sunet, iar uneori trebuie să pronunți cuvântul foarte clar, subliniind am discutat că, de fapt, căprioarele mănâncă, pe măsură ce se nasc, pe măsură ce cresc.

Apoi s-a dovedit că prin aici treceau deja turme întregi de căprioare - le-am numărat.

I-am ajutat pe acești căprioare să ajungă la sanie (copie).Și atunci, destul de neașteptat, a venit un măgar și, desigur, foarte flămând. Mi-a cerut să-i fac covrigi. Apoi ne-am dat seama imediat că acestea erau literele O și lecția s-a terminat - să o sculptăm pentru o lungă perioadă de timp. Măgarul ne-a dat o scrisoare și D. a atașat-o bucuros pe afișul nostru.

Am făcut o felicitare pentru bunica mea.

S-a dovedit a fi o albină țigană (cum o numea tatăl nostru). Dar copilul a făcut totul cu atâta sârguință încât nu am îndrăznit să spun suficient. A ieșit cum a ieșit)))) Apoi au fost și artificii de plastilină și mai multe confetti ....

Aceasta a fost a doua săptămână de așteptare. Sarcinile de la DM D. face destul de necesar și cu sârguință - nici nu mă așteptam. Creștere))) Îndeplinește sarcini despre care credeam că le-ar crea dificultăți - dar nu, face. Iată un tip bun!

Educație fizică pentru preșcolari

Cursuri cu copii de predare a alfabetizării, matematicii, artelor plastice etc., jocurilor de societate și doar vizionarea programelor de televiziune, desenele animate au loc adesea la o masă, pe podea sau într-un fotoliu, adică în stare staționară. Dar o ședere lungă într-o singură poziție, o singură poziție pentru copii, în special de vârstă preșcolară și primară, este o sarcină foarte grea, deoarece se caracterizează prin instabilitatea proceselor nervoase. Obosesc rapid, atenția scade, interesul pentru joc sau activitate se pierde, ceea ce, desigur, le afectează negativ eficacitatea.

Deosebit de obositor pentru copiii de această vârstă este munca monotonă prelungită sau sarcinile care nu le trezesc interesul acut, iar eforturile volitive necesare pentru implementarea lor nu sunt încă suficient de dezvoltate.

În timpul orelor cu copii, ar trebui să schimbați adesea activitățile, să îi interesați de un subiect luminos, neobișnuit sau să diversificați acțiunile repetate frecvent, sarcinile cu un element nou care să fie atractiv pentru copil. Prin urmare, este important să se prevină apariția oboselii, să se detecteze semnele apariției acesteia în timp util și să le îndepărteze cât mai rapid și eficient posibil, deoarece oboseala, acumulându-se, se poate transforma în surmenaj și poate provoca diverse tulburări nervoase.

Semnele de oboseală la copiii de 3-4 ani apar după 7-9 minute de curs, la copiii de 5-6 ani - după 10-12 minute, 7-8 ani - după 12-15 minute. Ele pot fi exprimate în diferite moduri: căscat, atenție împrăștiată, distractibilitate, iritabilitate, apariția mișcărilor laterale automate, involuntare (scărpinat, ciocănit, legănat pe scaun, sugerea degetelor etc.), postura afectată și coordonarea mișcărilor.

Unul dintre moduri eficiente prevenirea oboselii, îmbunătățirea stării generale a copiilor, schimbarea activităților acestora sunt exerciții fizice de scurtă durată, așa-numitele minute fizice.

Ele ameliorează tensiunea musculară cauzată de imobilitate, trec atenția de la o activitate la alta, dând odihnă centrilor nervoși implicați în aceasta și restabilesc capacitatea de lucru a copiilor.

Minutele fizice sunt ținute la mijlocul lecției timp de 1-3 minute sub formă de acțiuni de joc. Copiilor le plac foarte mult exercițiile imitative, însoțite de versuri și, dacă este posibil, legate de tema și conținutul lecției. Dar principalul este că mișcările sunt simple, accesibile și interesant pentru copil, destul de intens, afectând multe grupe musculare, dar nu excesiv.

Complexul minutelor fizice constă de obicei din 2-3 exerciții pentru brațe și centura scapulară, cum ar fi sorbirea - pentru a îndrepta și relaxa coloana vertebrală, a extinde pieptul; pentru corp - înclinări, întoarceri; pentru picioare - genuflexiuni, sarituri si alergare pe loc.

Iată exemple de minute fizice pentru diferite activități.

Minute fizice pentru jocuri de masăși cursuri de dezvoltare a vorbirii

– Fizminutka „Încărcare”

aplecat primul

În jos capul nostru (înclinați-vă înainte)

Dreapta - stânga suntem cu tine

Scuturăm din cap, (se înclină în lateral)

Mâinile în spatele capului, împreună

Începem să alergăm pe loc, (imitație de alergare)

O să iau și pe tine

Mâinile deasupra capului.

– Fizminutka "Masha-confuz"

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Masha caută lucruri, (un sens)

Masha este confuză. (întoarce-te în cealaltă parte, în poziția de pornire)

Și nu pe scaun, (mâinile înainte, în lateral)

Și nu există sub scaun, (stai jos, întinde-ți brațele în lateral)

Nu pe pat

(mainile jos)

(înclinarea capului spre stânga - spre dreapta, „amenințat” cu degetul arătător)

Masha este confuză!

– Fizminutka „Sărit”

Ridicați-vă fetelor, ridicați-vă băieți! Sari ca iepurașii! Sari ca mingile! Sări-sări, sări-sărim, Să ne aşezăm pe iarbă: Să ascultăm tăcerea, Să mâncăm morcovul. Să luăm o pauză și să mergem mai departe. Mai sus, mai sus, sari sus! Nu fi leneș, sari cu ușurință în picioare! Sari sus!

– Fizicianul „Ca mingile”

Mișcările sunt efectuate în cursul poeziei.

Fetele și băieții sar ca niște mingi

Își calcă din picioare, bat din palme, dau din cap, se odihnesc cu toții împreună.

– Fizminutka „Pădurea”

Mișcările sunt efectuate în cursul poeziei.

Într-o zi copiii au mers în pădure, Au ocolit toată pajiștea, S-au apropiat de molidul bătrân, Au găsit acolo o ciupercă uriașă. Băieții noștri au fost atât de fericiți! Și fugi înapoi acasă.

– Fizminutka "Iarna"

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Ce distractiv este pentru noi iarna! (arată degetul mare)

Ne plimbăm cu sania într-o mulțime, (imităm sania)

Apoi vom juca bulgări de zăpadă, (imitem modelarea și aruncarea bulgărilor de zăpadă)

Toți împreună ne punem schiuri, („pune” schiuri, „ia” bețe, „du-te”)

Apoi toată lumea s-a urcat pe patine, (înfățișați patinajul)

Zile fericite de iarnă! (arată degetul mare)

Mingea mea sare vesel (mișcări care imit mâna bătând pe minge)

Mașina mea funcționează fără benzină (simulare la volan)

Fratele meu este încă un copil, (arată-i înălțimea cu mâna)

Pisica mea va dormi puțin (înclinați capul în lateral, mâinile sub obraz)

– Fizminutka "Înghețare"

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Ne călcăm din picioare (călcăm)

Batem din palme (batem din palme)

Clătină din cap (clatură din cap)

Ridicăm mâinile (mâinile sus)

Apoi le coborâm, (mâinile în jos)

Dăm mâini (mâni la „castel”)

Și alergăm în jur, (cerc în loc)

Unu, doi, trei (trei palme)

Orice figură îngheață! (descrieți orice figură)

– Fizminutka "varză"

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Tocăm varza, tocăm, (mișcări de măturat cu mâinile, ca un topor)

Pasăm varza, piurem varza,

Sarăm și sărăm varza, („au” un praf de sare și „sare”)

Presam varza, presam, (flexia si extensia mainilor)

– Fizicianul „Arborele”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Vântul ne suflă în față, (mișcări ale mâinilor către noi înșine)

Copacul s-a legănat, (legănându-se cu brațele ridicate)

Briza este din ce în ce mai liniștită - (ghemuit treptat)

Copacul devine din ce în ce mai sus, ( ridică-te, întinde-te pe degetele de la picioare)

În fiecare zi dimineața Facem exerciții, Ne place foarte mult să facem totul în ordine: E distractiv să mergi, e distractiv să te joci, Ridică mâinile, coboară mâinile. Stai ghemuit și ridică-te, Sari și călărește.

– Fizminutka „Teremok”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Stă în câmpul unui teremok, (palmele ambelor mâini sunt conectate într-un unghi)

Există o încuietoare pe ușă, (degetele strânse în broască)

Lupul o deschide - Derg-derg, derg-derg. (mâinile strânse în castel se deplasează înainte - înapoi, stânga - dreapta)

Cocoșul Petya a venit și a deschis broasca cu cheia (degetele se deschid și se conectează între ele, formând un „teremok”)

– Fizminutka "Gândacul"

Copiii imită mișcările de-a lungul textului versurilor.

Pe gazon, pe mușețel, Gândacul a zburat într-o cămașă colorată. Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, sunt prieten cu margaretele. Legănându-mă în liniște în vânt, mă aplec jos, jos.

– Fizminutka "Iepuraș"

Mișcările sunt efectuate în cursul poeziei.

E frig ca un iepuraș să stea, trebuie să-ți încălzești labele. Labele sus, labele jos. Trage-ți degetele de la picioare, Pune-ți labele în lateral, Pe degetele de la picioare, sări-săriți-săriți. Și apoi ghemuit, Ca să nu înghețe labele. Sari mult iepure, a sarit de zece ori.

– Fizminutka "Buratio"

Mișcările sunt efectuate în cursul poeziei.

Pinocchio - întins,

Odată - aplecat

Doi - aplecați

Mâinile ridicate în lateral,

Se pare că cheia nu a fost găsită.

Pentru a obține cheia, trebuie să stăm pe picioare.

– Fizminutka „Păsări”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Păsările stau în cuiburi (copiii stau pe scaune)

Și se uită în stradă.

Dintr-o dată a vrut să zboare

Și toată lumea a zburat imediat, (copiii aleargă în jurul grupului. După cuvintele unui adult „păsări în cuiburi”, copiii își iau locul)

– Fizminutka „Ceasul”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Tic-tac, tic-tac

Toate ceasurile merg așa.

Tic-tac, tic-tac. (inclina capul spre umeri)

Uite cât e ceasul.

Tic-tac, tic-tac. (corpul se legăna)

Stânga - unu, dreapta - unu,

Tic-tac, tic-tac. (înclinarea corpului spre stânga - spre dreapta)

Putem face și asta.

– Fizicianul „Trei urși”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Trei urși au plecat acasă: (copiii merg ca urșii)

Tata era mare, mare, (ridica mâinile)

Mama este cu el mai scurt, (brațele la nivelul pieptului, întinse înainte)

Iar fiul este doar un bebeluș (se ghemuiește)

Era foarte mic

Am mers cu zdrănitoare, (se ridică și imită zdrăngănele de joc, ridică mâinile și spun cuvintele: ding-ding-ding)

– Fizminutka "Lebedele"

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Lebedele zboară, bat din aripi, (mișcări ușoare ale mâinii cu amplitudine mare)

Aplecat deasupra apei

Clătină din cap, (aplecându-se înainte, aplecându-se)

Drept și mândri, ei știu să se țină,

Stai linistit pe apa (genuflexiuni)

Calul mă așteaptă pe drum (mâinile strânse la spate)

Bătăi cu copita la poartă, (ridicare ritmică alternativă a picioarelor îndoite la genunchi)

Coamă se joacă în vânt

Lush, fabulos de frumos, (clatinand din cap, apoi inclinandu-se in lateral)

Sari rapid pe șa

Nu voi merge - voi zbura, (sare pe loc)

Tsok - tsok - tsok,

Tsok - tsok - tsok, (brațele îndoite la coate în fața ta)

Acolo, dincolo de râul îndepărtat

Îți fac semn cu mâna, (sare pe loc)

– Fizminutka „Ursi”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Puii de urs trăiau în desiș, Și-au răsucit capetele. Așa, așa, și-au răsucit capul, (mișcări circulare ale capului alternativ în direcții diferite)

Puii de urs căutau miere, Împreună au scuturat copacul. Așa, așa, au scuturat copacul împreună. (se înclină în lateral, brațele înainte)

S-au zbătut în jur Și au băut apă din râu, Așa, așa Și au băut apă din râu. (mers urs, aplecat înainte)

Și apoi au dansat, Și-au ridicat labele mai sus. Asa, asa Ridica labele deasupra.

– Fizminutka „Lăcuste”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Ridicați umerii, (mișcări energice ale umerilor)

Salt, lăcuste, Salt-sărit, sărit-sărit.

Stop! S-a așezat, a mâncat iarbă,

Au ascultat tăcerea, (genuflexiuni)

Mai sus, mai sus, sus Sări ușor pe degetele de la picioare (sărind pe loc)

Aici motorul a pornit, elicea s-a învârtit, F- (mișcări de rotație ale mâinilor în fața ta)

S-au ridicat până la nori, Și trenul de aterizare a fost scos, (ridicând alternativ genunchii)

Aici este pădurea - vom pregăti aici o parașuta, (legănându-ne cu brațele depărtate în direcții diferite)

Împinge, sari, zboară, amice, (sări în sus, brațele în lateral)

Parașutele s-au deschis toate, copiii au aterizat încet, (ghemuit, brațele în lateral)

– Fizminutka „Păsări”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Ca o ciocănitoare cu capul între frunziș, scobi copacii. (misca capul in sus si in jos)

Asemenea pescuitului și zâmbetul, gâsca aleargă după gâscă. (alergând pe loc cu brațele întinse)

Surprinse, Gâștele s-au oprit chiar la râu,

Au băut apă, și-au deschis aripile (înclinați înainte, brațele înapoi)

Și a mers încet, (pași pe loc)

– Fizminutka „Caii”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Hei, cai, urmați-mă!

Să ne grăbim la adăpătoriu! (brațele înainte, mișcări elastice ale picioarelor)

Iată un râu, larg și adânc,

Nu vei ajunge la fund. (întinderea lină a brațelor în lateral, aplecarea înainte)

Și apa este delicioasă! Băutură! Vodca buna! Hai să batem cu copita! (atingerea cu piciorul)

Hei, cai, urmați-mă! (brațele în lateral, mișcări ușoare în sus și în jos)

Călărește acasă, (sărind pe loc) Hop-hop-hop!

– Fizminutka „Părți ale corpului”

Copiii ar trebui să arate părți ale corpului în conformitate cu textul poeziei.

Aici cu sunetul [l] al cuvântului: Frunte, spate, cap, Pumni, palme, coate, Nu există sunet [l] în cuvântul „unghii”. Ochi, corp și omoplați, Nu există niciun sunet [l] în cuvântul „călcâi”.

– Fizminutka „Exerciții de dimineață”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Suntem băieți amuzanți, suntem copii preșcolari, (mergem în cerc)

Facem sport, nu știm despre boli.

Unu - doi, doi - unu, Avem multă putere! (brațele în lateral, pe umeri)

Ne aplecăm acum, (aplecându-se) Uită-te la noi!

Unu - doi, nu căscă! Stai cu noi! (genuflexiuni)

O săritură, două sărituri! Sari distractiv, prietene! (sărind în ambele picioare)

Respirați adânc cu nasul - „Sh-Sh-Sh” vom spune totul mai târziu, (inhalați cu nasul, fără a ridica umerii)

Minute fizice pentru cursurile de arte plastice

Textul este rostit în timpul exercițiilor. Toate mișcările sunt efectuate în timp ce stați.

– Fizminutka „Degete”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

1 opțiune.

Am desenat azi, Degetele noastre sunt obosite. (flexia si extensia activa a degetelor)

Lăsați-i să se odihnească puțin, vor începe din nou să deseneze. (strânge mâna în fața ta)

Împreună vom lua coatele, (luăm viguros coatele înapoi)

Să începem din nou să desenăm.

Opțiunea 2.

Am desenat azi, Degetele noastre sunt obosite, Scuturăm degetele, Să începem din nou să desenăm, (Ridică încet mâinile în fața ta, scutură periile)

Picioarele împreunate, picioarele departate, bate într-un cui, (întinde și aduce picioarele împreună, ștampila)

3 optiune.

De mult, de mult am sculptat, Ne-au obosit degetele, (agitand pensulele in fata noastra) Sa se odihneasca putin, Si iar vor incepe sa sculpteze. Împreună ne vom întinde mâinile Și din nou vom începe să sculptăm, (luați-vă mâinile înapoi - în jos, sprijinindu-vă pe spătarul scaunului)

4 optiune.

Degetele s-au jucat de-a v-ați ascunselea și și-au scos capetele, (strângând și strângând periile)

Așa, așa, Așa că au fost îndepărtate capetele, (flexia și extensia a 1 și 2 falange ale degetelor)

– Fizminutka „Copaci în pădure”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Mâinile ridicate și scuturate - Aceștia sunt copaci din pădure (legănându-se ușor cu brațele ridicate)

Mâinile îndoite, periile scuturate - Vântul doboară roua, (strângând mâinile în fața ta)

Să ne fluturăm ușor mâinile în lateral.Aceasta sunt păsări care zboară spre noi.

Vom arăta, de asemenea, cum se așează - Aripile îndoite înapoi. (de 2 ori)

Fizminutki pentru cursuri de matematică

Textul se pronunta inainte de inceperea exercitiilor.

- Numărăm până la cinci, strângem greutățile, (ip - în picioare, picioarele ușor depărtate, ridicăm mâinile încet - în lateral, degetele strânse într-un pumn (4-5 ori))

- Câte puncte vor fi în cerc, Vom ridica mâinile de atâtea ori (pe tablă este un cerc cu puncte. Un adult le arată, iar copiii numără de câte ori trebuie să ridici mâinile)

- De câte ori voi lovi de tamburin, Vom tăia lemnul de foc de atâtea ori, (I. p. - în picioare, picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile în încuietoare în sus, aplecări ascuțite înainte - în jos)

- Câți brazi verzi de Crăciun, Atâtea pante, (ip - în picioare, picioarele depărtate, mâinile pe centură. Se execută înclinări)

- Câte celule până la linie, Sari de câte ori (de 3 până la 5 ori), (5 celule sunt afișate pe tablă. Un adult arată spre ele, copiii sar)

- Ne ghemuim de cate ori avem fluturi (i.p. - in picioare, picioarele usor departate. In timpul genuflexiunilor, mainile inainte)

- Vom sta pe degete, vom obține Tavanul (I. p. - standul principal, mâinile pe centură. Ridicarea în degete, mâinile sus - în lateral, întindere)

- Câte liniuțe până la punct, Atât de multe stau pe degete de la picioare (de 4-5 ori), (ip - poziția principală. Când ridicați degetele de la picioare, brațele în lateral - în sus, palmele sub nivelul umerilor)

- Aplecat-o de câte ori avem noi. (I. p. - în picioare, picioarele depărtate, nu vă îndoiți picioarele când vă înclinați)

- Câte cercuri voi arăta, Câte sărituri vei efectua (de 5 până la 3 ori), (ip - în picioare, mâinile pe centură, sărituri pe degete)

- Numărăm boabele, Ne ghemuim împreună, (ip - poziția principală, mâinile pe centură. Nu lăsați capul în jos, spatele este drept)

Rezumat direct - activități educaționaleîn grup de seniori pe tema: „Hrănește păsările iarna”.

Gorchakova Yulia Alekseevna, profesor de MBDOU „Irdanovsky” Grădiniţă„Kolosok”, districtul Nikolsky, regiunea Vologda.
Descrierea materialului: acest rezumat al activităților direct - educaționale este conceput pentru copiii mai mari vârsta preșcolarăși poate fi util și pentru profesorii care se confruntă cu problema educație pentru mediu prescolari. Copiii sunt foarte atrași de tehnicile de desen netradiționale, cu ajutorul cărora își pot consolida cunoștințele despre lumea din jurul lor, despre păsări.
Integrare zonele educaționale: creativitatea artistică, ficțiune, cunoaștere, comunicare, muzică, ecologie.
Ţintă: continua cunoașterea tehnicilor de desen netradiționale - desenul cu plastilină (plasticineografie).
Sarcini:
Educational:
- să clarifice și să extindă ideile copiilor despre păsările iernante din regiunea noastră, despre trăsături aspect, obiceiurile păsărilor, adaptarea lor la habitatul lor, să învețe să găsească semne de asemănări și deosebiri;
- continua să înveți să urmezi regulile de compoziție, să lucrezi cu atenție cu plastilină, să îmbunătățești capacitatea de a ciupi o bucată mică de plastilină și de a o întinde de-a lungul siluetei unui cilindru.
În curs de dezvoltare:
- activa atentia, memoria si gandirea; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, dezvoltarea abilităților de utilizare conștientă și adecvată a cuvintelor în conformitate cu contextul enunțului, îmbunătățirea vorbirii dialogice;
- continua să dezvolte gustul estetic, percepția culorilor, capacitatea de a vedea frumusețea lumii din jur.
Educational:
- să cultive interesul și dragostea față de natura pământului natal, să formeze la un copil o personalitate emoțională și indiferentă, capabilă să înțeleagă și să compătimească „frații noștri mai mici”;
- provoacă dorința de a proteja păsările, de a le ajuta.
Lucru de vocabular: țâțoi, cioară, cilindru, țâș, vrăbie, ciocănitoare.
Muncă preliminară: învățând poezii despre păsări, uitând la ilustrații care înfățișează păsări din regiunea noastră, ghicind ghicitori despre păsări, vorbind despre iarnă ca fiind o perioadă înfometată și dificilă pentru păsări.
Echipament:
- material demonstrativ (imagini și fotografii ale păsărilor care ierna în prezentare; înregistrări ale vocilor păsărilor pe un CD; exemplu de lucru - un tabel dinamic, echipamente multimedia, coș cu ghicitori);
- Înmânează (plastilina, planse de modelat, teancuri, foi de hartie cu imaginea unui cilindru pe o ramura de rowan, poze despicate, medalii).
Logica activității educaționale directe:
Organizarea timpului.
Sună melodia „Povestea de iarnă”. Copiii cu profesor sunt incluși în grup.
Buna fetelor, buna ziua baieti!
S-a jucat cu păpuși, a răsfoit cărți.
Acum să luăm o pauză împreună
Succes băieți, succes!
Toată lumea s-a uitat la mine, s-a văzut în ochii mei. Acum să ne salutăm unul altuia.
A ajuns la soare, a luat o rază,
Apăsat până la inimă, dăruit unui prieten.
Conversație introductivă. Actualizarea cunoștințelor copiilor.
Arăt ilustrații care înfățișează peisaje de iarnă.
Înghețul a ieșit în spații deschise la plimbare,
Modele albe în împletituri lângă mesteacăni.
Cărări înzăpezite, tufișuri goale
Fulgii de zăpadă cad liniștiți de sus. (E. Avdienko).
Despre ce anotimp este poezia asta? (Despre iarnă).
Ordinea strictă a adus iarna în posesiunile lor. Totul este aranjat, alb strălucitor. Și astăzi vă invit, copii, la o plimbare într-o pădure de iarnă uimitoare, care vă poate oferi întâlniri interesante.
Mergem cu tine în pădure, plină de basme și minuni,
Vom privi împreună, vom observa magia tuturor.
Închide ochii și imaginează-ți că tu și cu mine ne-am găsit pădure de iarnă. (Sunete ale „Vocilor păsărilor”).
Să stăm pe cioturi. Cine a prezentat ce? Vocile cui ai auzit? (Răspunsurile copiilor).
Ce uimitor și frumos este! Magpie curioase ciripesc în tăcerea geroasă. De ce ai venit, omule, în pădure? Bun sau nu? Urme de animale și păsări au fost imprimate sub copaci pe zăpada albă. Poienile pădurii sunt paginile netede ale unei cărți mari - Cartea Pădurii.
Unde vântul bate dulce în pini,
Unde în spatele câmpului este un zid,
Adun ghicitori
Într-o scoarță de mesteacăn.
Cine va rezolva ghicitoarea
El primește poza.

1. Toată ziua caută firimituri,
Mănâncă insecte, viermi.
Iarna nu zboară departe
Trăiește sub streașină. (Vrabie).
(Arată o prezentare cu imagini cu păsări).

2. Spate verzui,
Burtă gălbuie.
Şapcă neagră
Și o bandă de eșarfă. (Tit).

3. Vesta neagra, bereta rosie,
Nasul este ca un topor, coada este ca un accent. (Ciocănitoare).

4. Colorare - gri,
Obiceiul - hoț,
Urlă răgușit.
Persoana faimoasa.
Cine e? (Cioară).

5. Vereshchunya, cu fețe albe,
Și numele ei este... (coţofană).

6. După ce a ciugulit peria de rowan,
S-au aprins lumini roșii.
Toată lumea are aripi!
Cine o poate numi? (Botgros).
Uită-te la ecran și spune-mi despre cine vom vorbi astăzi? (Despre păsări). Cum pot fi numite toate aceste păsări într-un singur cuvânt? Așa e, acestea sunt păsări de iarnă.
Să ne uităm la un scurtmetraj despre ei.
Vizualizați videoclipul despre viața păsărilor care ierna.
Iarna este o perioadă foarte dificilă a anului pentru păsări, mai ales dacă este geroasă și zăpadă. Păsările se trezesc cu soarele și caută mâncare toată ziua. O pasăre flămândă într-o noapte rece poate muri.
Exercițiu de relaxare „Încălzește pasărea”.
Să ne imaginăm că ai găsit o pasăre înghețată. (Expresie de surpriză, dezamăgire). Copiii își îndoaie palmele, imitând că țin o pasăre, respiră pe ea pentru a o încălzi, o apasă la piept, îi mângâie capul, o eliberează în sălbăticie. (Expresie facială veselă).
Fizminutka „Pasarea a prins viata”.
Pasărea făcu din aripi
Pasărea și-a îndepărtat penele
Aripile trase înapoi
Aruncând o privire foarte importantă.
Privit în stânga și în dreapta
Surprins, care e treaba?
Nici măcar o pasăre aici
Voi zbura acasă.
Și care dintre aceste păsări vine la noi doar iarna? (Botgros). Ce este ea? De ce crezi că s-a numit așa: cilindru?
Primești imagini pentru răspunsuri corecte. Încercați împreună să faceți o imagine a unei păsări din ele.
Jocul didactic „Colectează cintișul”.
Ce pasăre ai luat? Spune versetele pe care le știi despre cilindru.
S-a făcut alb în afara ferestrei
Totul este acoperit de zăpadă, ce vastitate.
Ca o păpușă roșie pentru cuib -
Pe verandă se află un cilindru viu.
Veți vedea cintecele în fereastră:
Bună dragă vizitatoare de iarnă!
Ieși pe verandă
Dă-le o mână de boabe coapte.
Ți-a plăcut să te plimbi prin pădure? Acum să revenim la grupul nostru.
Aveți poze necolorate pe mese. Ce este această pasăre? Așa e, este un cilindru. Ce ai mai observat pe mese? (Plastilină).
Ce putem face? (Dă culoare imaginii cu plastilină).
Cercetare pe cilindru.
Ce are un om de zăpadă? (Tnur, cap, labe, aripi, corpul este acoperit cu pene, pe cap are un cioc, ochi).
De ce culoare are pieptul unui cilindru? Și aripa?
Demonstrație pas cu pas și explicație a secvenței de lucru.
Suntem deja familiarizați cu tehnica plastilineografiei. Să ne amintim cum să pictezi o imagine cu plastilină? (Răspunsurile copiilor). Să ne pregătim mai întâi mâinile.
Gimnastica cu degetele.
Hai, păsări!
Sala doamnelor titmouse.
O să gătesc firimiturile
Puțină pâine.
Aceste firimituri sunt pentru porumbei,
Aceste firimituri sunt pentru vrăbii.
Corbi și corbi
Mănâncă paste!
(Mai întâi - mișcări de „chemare” ale degetelor, apoi mișcări de „tăiere” a unei palme pe cealaltă.
Ciupiți degetele - „zdrobiți pâinea”, frecați vârfurile degetelor unul împotriva celuilalt.
Întindeți mâna dreaptă înainte cu palma deschisă, la fel și cu mâna stângă.
Frecați palma pe palmă, „rularea pastelor din pâine”).
Uită-te cu mare atenție, îți voi arăta din nou pentru toată lumea. Ridic plastilină, ciupesc o bucată mică, o pun pe palma stângă, o acoper cu palma dreaptă de sus și rostogolesc mingea, apoi pun această minge pe imagine și cu degetul mare. mana dreapta apăs și întind. Observați că încep de jos, rând cu rând, astfel încât să puteți vedea penele. Pentru imaginea fructelor de pădure, pur și simplu apăs mingea cu degetul mare. Aceasta este poza pe care am primit-o.

Cred că vei deveni și mai bun și mai luminos. Unde vei începe munca?
Creativitate artistică, asistență individuală.
Analiza si evaluarea muncii copiilor. Reflecţie.
Ce cintece strălucitoare și frumoase ai! Cât de viu, real, foarte drăguț și amuzant! Băieți, ce v-a plăcut astăzi? Crezi că ai reușit să colorezi cilindeul cu plastilină? Cine crede că da, a ieșit, atașează o minge verde în colțul din stânga sus al imaginii, iar dacă cineva crede că au fost multe dificultăți, atașează o minge roșie în colțul din stânga sus. Iată cei deștepți!

Un stol de păsări zboară spre sud
Cerul este albastru peste tot. (Copiii bat din brațe ca pe aripi.)
Să zboare mai repede
Trebuie să dai din aripi. (Copiii flutură cu mâinile mai intens.)

Minut de educație fizicăPăsări

Lebedele zboară, bat din aripi (Copiii flutură cu mâinile)
Aplecați deasupra apei, clătinați din cap (Clătinând din cap)
Ei știu să stea drepti și mândri (Îndreptați-și spatele)
Așează-te foarte tăcut pe apă (Așează-te)

Fizkultminutka Păsări migratoare

Păsările sar, zboară (Copiii sar)
Păsărele se adună ("Peck")
Penele au fost curățate
Ciocurile curățate (figurare)
Păsările zboară, cântă (făcând din mâini)
Boabele se ciugulesc (se aplec)
Am zburat mai departe
Și s-au așezat pe loc (zboară, stai jos)

Fizminutka Sarituri agile de pitia

Un pițigoi agil sare, (Sărind pe loc pe două picioare.)
Ea nu poate sta nemișcată, (Sărind pe loc pe piciorul stâng.)
Sari-sări, sări-sări, (Sărind pe loc cu piciorul drept.)
S-a răsucit ca un vârf. (Ne încercuim pe loc.)
Aici m-am așezat un minut, (Așează-te.)
Ea și-a scărpinat sânul cu ciocul, (Ridică-te, cu capul înclinat în stânga și în dreapta.)
Și de la pistă - până la gardul de vaci, (Sărind pe loc cu piciorul stâng.)
Tiri-tiri, (Sărind pe loc pe piciorul drept.)
Umbra-umbra-umbra! (Sărind pe loc pe două picioare.)
(A. Barto)

Despre păsări

Am făcut un alimentator.
Am deschis o cantină.
Vrabie, cilindru - vecin,
Vei lua prânzul iarna!
Vizită în prima zi a săptămânii
Două țâțe au zburat
Și marți - cintecele,
Mai strălucitor decât zorii!
Trei corbi au fost miercuri
Nu ne așteptam la ei la cină.
Și joi de peste tot -
Zece vrăbii lacome.
Vineri în sala noastră de mese
Porumbelul a mâncat terci.
Și sâmbătă la plăcintă
A sosit șapte și patruzeci

Fizminutka Gimnastica pentru ochi

Pasărea a zburat în sus (copiii privesc în sus)
Pasărea a zburat la dreapta (uita-te la dreapta)
Pasărea a zburat la stânga (uita-te la stânga)
Și s-a ascuns pe podea (uită-te la podea)

Gimnastica cu degetele „păsărele”

mici păsări
Mici păsări
Ei zboară prin pădure
Semințele sunt recoltate
Aici vine vântul violent
Am vrut să iau păsările
Păsările s-au ascuns în gol
Este uscat și cald
(copiii efectuează acțiuni în conformitate cu cuvintele)

Educație fizică „Bullfinches”

Cintecele zboară, bat din aripi.
Ei nu stau pe loc
Învârte ca un blat
Sari - sari, sari - sari.
Am fost să iau prânzul
Dar în jur este zăpadă și zăpadă.
E bine că au un alimentator,
Realizat de o persoana amabila!

Fizkultminutka Barza
(Spatele este drept, cu mâinile pe centură. Copiii ridică ușor și încet piciorul drept sau stâng, îndoit la genunchi și, de asemenea, îl coboară ușor. Ai grijă la spate.)
- Barza, barza cu picioare lungi,
Arată-mi drumul spre casă. (răspunde Barza.)
- Călcați cu piciorul drept
Călcați cu piciorul stâng
Din nou cu piciorul drept
Din nou, piciorul stâng.
După - cu piciorul drept,
După - piciorul stâng.
Și apoi vii acasă.

Ratele au iesit in pajiște
Rațele au ieșit în pajiște,
Ciarlată-şarlată-şarlată! (Noi mergem.)
A zburat un gândac vesel,
W-w-w! (Ne fluturăm aripile.)
Gâștele își arcuiesc gâtul
Ha-ha-ha! (Rotația circulară a gâtului.)
Ciocul îndreptă penele. (Trupul se întoarce la stânga și la dreapta.)
Vântul a suflat ramurile? (Ne balansăm cu mâinile ridicate.)
Mingea mârâia și ea,
Rrr! (Mâinile pe centură, aplecându-se înainte, privind înainte.)
Stufa șopti în apă,
Sh-sh-sh! (Ridică mâinile, întinde-te.)
Și din nou a fost liniște
Sh-sh-sh. (Așezați-vă.)

Stârc

Stârc cenușiu cu nas (de la mână la nas)
Toată ziua stă ca o statuie (mâinile pe centură, omoplații pentru a reduce)
Stai pe un picior, (mâinile pe centură ridică piciorul stâng)
Dacă ești un soldat solid.
Acum stați pe dreapta, (mâinile pe centură, ridicați piciorul drept)
Dacă ești un soldat curajos.
Stârc cenușiu cu nas, (pe două picioare, mâinile la nas
Toată ziua stă ca o statuie. (mâinile pe talie)

Rooks

Aici pe crengi, turbii! Nu tipa! (degetul arătător la buze)
Turnurile negre stau (se ghemuiesc)
S-au așezat în cuib, (arată cuibul în fața ta cu mâinile)
Pene umflate, (ridicați-vă, cu brațele în lateral)
Să te bucuri de soare (bătându-te pe mâini)
Învârtirea capului, (capul se întoarce la dreapta, la stânga)
Vor să zboare. (mâinile în lateral - flutură)
Shh! Shh! A pleca în zbor! (batând din palme, cu mâinile în lateral, alergând pe degetele de la picioare)
Au zburat, au zburat (zboară)
Și din nou toată lumea s-a așezat în cuiburi. (așezați-vă)

păsări

Păsările au început să coboare
Toată lumea se așează pe câmp.
Au un drum lung de parcurs
Păsările au nevoie să se odihnească. (Copiii stau într-o ghemuială adâncă și stau câteva secunde.)
Și din nou este timpul să plecăm
Trebuie să zburăm mult. (Copiii se ridică și bat din aripi.)
Aici este sudul. Ura! Ura!
E timpul să aterizăm.

Păsările stau în cuib

Păsările stau în cuib
Și se uită în stradă.
Vor să facă o plimbare
Și în liniște toți zboară. (Copiii „se împrăștie”, își bate brațele ca pe aripi.)

Haide, păsări, zboară

Haide, păsări, zboară,
Au zburat și au aterizat
boabe ciocănite,
Jucat pe teren
Bând apă,
A spălat penele
Privit în lateral
Au zburat departe. (Mersul se transformă în alergare.)

Fizminutka Lebedele

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Lebedele zboară
Își bate aripile (mișcări ușoare ale mâinii cu o amplitudine mare)
Aplecat deasupra apei
Clătină din cap, (aplecându-se înainte, aplecându-se)
Drept și mândri, ei știu să se țină,
Stai linistit pe apa (genuflexiuni)

Minute fizice de joc pentru preșcolari

Una dintre modalitățile eficiente de a preveni oboseala, de a îmbunătăți starea generală a copiilor, de a le schimba activitățile sunt exercițiile fizice pe termen scurt, așa-numitele minute fizice.

Minutele fizice sunt ținute la mijlocul lecției timp de 1-3 minute sub formă de acțiuni de joc. Copiilor le plac foarte mult exercițiile imitative, însoțite de versuri și, dacă este posibil, legate de tema și conținutul lecției. Dar principalul este că mișcările sunt simple, accesibile și interesante pentru copil, suficient de intense, care afectează multe grupe musculare, dar nu excesive.

Iată exemple de minute fizice pentru diferite activități.

Minute fizice pentru jocuri de societate și cursuri de dezvoltare a vorbirii

- Fizminutka „Încărcare”

aplecat primul

În jos capul nostru (înclinați-vă înainte)

Dreapta - stânga suntem cu tine

Scuturăm din cap, (se înclină în lateral)

Mâinile în spatele capului, împreună

Începem să alergăm pe loc, (imitație de alergare)

O să iau și pe tine

Mâinile deasupra capului.

- Fizminutka "Masha-confuz"

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Masha caută lucruri, (un sens)

Masha este confuză. (întoarce-te în cealaltă parte, în poziția de pornire)

Și nu pe scaun, (mâinile înainte, în lateral)

Și nu există sub scaun, (stai jos, întinde-ți brațele în lateral)

Nu pe pat

(mainile jos)

(înclinarea capului spre stânga - spre dreapta, „amenințat” cu degetul arătător)

Masha este confuză!

- Fizminutka „Sărit”

- Fizmnoutka „Ca bile”

Mișcările sunt efectuate în cursul poeziei.

Fetele și băieții sar ca niște mingi

Își calcă din picioare, bat din palme, dau din cap, se odihnesc cu toții împreună.

- Fizminutka „Pădurea”

Mișcările sunt efectuate în cursul poeziei.

- Fizminutka "Iarna"

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Ce distractiv este pentru noi iarna! (arată degetul mare)

Ne plimbăm cu sania într-o mulțime, (imităm sania)

Apoi vom juca bulgări de zăpadă, (imitem modelarea și aruncarea bulgărilor de zăpadă)

Toți împreună ne punem schiuri, („pune” schiuri, „ia” bețe, „du-te”)

Apoi toată lumea s-a urcat pe patine, (înfățișați patinajul)

Zile fericite de iarnă! (arată degetul mare)

Mingea mea sare vesel (mișcări care imit mâna bătând pe minge)

Mașina mea funcționează fără benzină (simulare la volan)

Fratele meu este încă un copil, (arată-i înălțimea cu mâna)

Pisica mea va dormi puțin (înclinați capul în lateral, mâinile sub obraz)

- Fizminutka "Freeze"

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Ne călcăm din picioare (călcăm)

Batem din palme (batem din palme)

Clătină din cap (clatură din cap)

Ridicăm mâinile (mâinile sus)

Apoi le coborâm, (mâinile în jos)

Dăm mâini (mâni la „castel”)

Și alergăm în jur, (cerc în loc)

Unu, doi, trei (trei palme)

Orice figură îngheață! (descrieți orice figură)

- băutură fizică „varză”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Tocăm varza, tocăm, (mișcări de măturat cu mâinile, ca un topor)

Pasăm varza, piurem varza,

Sarăm și sărăm varza, („au” un praf de sare și „sare”)

Presam varza, presam, (flexia si extensia mainilor)

- Fizicianul „Arborele”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Vântul ne suflă în față, (mișcări ale mâinilor către noi înșine)

Copacul s-a legănat, (legănându-se cu brațele ridicate)

Briza este din ce în ce mai liniștită - (ghemuit treptat)

Copacul devine din ce în ce mai sus, ( ridică-te, întinde-te pe degetele de la picioare)

- Fizminutka „Teremok”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Stă în câmpul unui teremok, (palmele ambelor mâini sunt conectate într-un unghi)

Există o încuietoare pe ușă, (degetele strânse în broască)

Lupul o deschide - Derg-derg, derg-derg. (mâinile strânse în castel se deplasează înainte - înapoi, stânga - dreapta)

Cocoșul Petya a venit și a deschis broasca cu cheia (degetele se deschid și se conectează între ele, formând un „teremok”)

- Fizminutka „Gândacul”

Copiii imită mișcările de-a lungul textului versurilor.

Pe gazon, pe mușețel, Gândacul a zburat într-o cămașă colorată. Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, sunt prieten cu margaretele. Legănându-mă în liniște în vânt, mă aplec jos, jos.

- Fizminutka "Bunny"

Mișcările sunt efectuate în cursul poeziei.

- Fizminutka "Buratio"

Mișcările sunt efectuate în cursul poeziei.

Pinocchio - întins,

Odată - aplecat

Doi - aplecați

Mâinile ridicate în lateral,

Se pare că cheia nu a fost găsită.

Pentru a obține cheia, trebuie să stăm pe picioare.

- Fizminutka „Păsări”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Păsările stau în cuiburi (copiii stau pe scaune)

Și se uită în stradă.

Dintr-o dată a vrut să zboare

Și toată lumea a zburat imediat, (copiii aleargă în jurul grupului. După cuvintele unui adult „păsări în cuiburi”, copiii își iau locul)

- Fizminutka „Ceasul”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Tic-tac, tic-tac

Toate ceasurile merg așa.

Tic-tac, tic-tac. (inclina capul spre umeri)

Uite cât e ceasul.

Tic-tac, tic-tac. (corpul se legăna)

Stânga - unu, dreapta - unu,

Tic-tac, tic-tac. (înclinarea corpului spre stânga - spre dreapta)

Putem face și asta.

- Fizicianul „Trei Urși”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Trei urși au plecat acasă: (copiii merg ca urșii)

Tata era mare, mare, (ridica mâinile)

Mama este cu el - mai mică în înălțime, (brațele la nivelul pieptului, întinse înainte)

Iar fiul este doar un bebeluș (se ghemuiește)

Era foarte mic

Am mers cu zdrănitoare, (se ridică și imită zdrăngănele de joc, ridică mâinile și spun cuvintele: ding-ding-ding)

- Fizminutka „Lebedele”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Lebedele zboară, bat din aripi, (mișcări ușoare ale mâinii cu amplitudine mare)

Aplecat deasupra apei

Clătină din cap, (aplecându-se înainte, aplecându-se)

Drept și mândri, ei știu să se țină,

Stai linistit pe apa (genuflexiuni)

Calul mă așteaptă pe drum (mâinile strânse la spate)

Bătăi cu copita la poartă, (ridicare ritmică alternativă a picioarelor îndoite la genunchi)

Coamă se joacă în vânt

Lush, fabulos de frumos, (clatinand din cap, apoi inclinandu-se in lateral)

Sari rapid pe șa

Nu voi merge - voi zbura, (sare pe loc)

Tsok - tsok - tsok,

Tsok - tsok - tsok, (brațele îndoite la coate în fața ta)

Acolo, dincolo de râul îndepărtat

Îți fac semn cu mâna, (sare pe loc)

- Fizminutka „Ursi”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Puii de urs trăiau în desiș, Și-au răsucit capetele. Așa, așa, și-au răsucit capul, (mișcări circulare ale capului alternativ în direcții diferite)

Puii de urs căutau miere, Împreună au scuturat copacul. Așa, așa, au scuturat copacul împreună. (se înclină în lateral, brațele înainte)

S-au zbătut în jur Și au băut apă din râu, Așa, așa Și au băut apă din râu. (mers urs, aplecat înainte)

Și apoi au dansat, Și-au ridicat labele mai sus. Asa, asa Ridica labele deasupra.

- Fizminutka „Lăcuste”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Ridicați umerii, (mișcări energice ale umerilor)

Salt, lăcuste, Salt-sărit, sărit-sărit.

Stop! S-a așezat, a mâncat iarbă,

Au ascultat tăcerea, (genuflexiuni)

Mai sus, mai sus, sus Sări ușor pe degetele de la picioare (sărind pe loc)

Aici motorul a pornit, elicea s-a învârtit, F- (mișcări de rotație ale mâinilor în fața ta)

S-au ridicat până la nori, Și trenul de aterizare a fost scos, (ridicând alternativ genunchii)

Aici este pădurea - vom pregăti aici o parașuta, (legănându-ne cu brațele depărtate în direcții diferite)

Împinge, sari, zboară, amice, (sări în sus, brațele în lateral)

Parașutele s-au deschis toate, copiii au aterizat încet, (ghemuit, brațele în lateral)

- Fizminutka „Păsări”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Ca o ciocănitoare cu capul între frunziș, scobi copacii. (misca capul in sus si in jos)

Asemenea pescuitului și zâmbetul, gâsca aleargă după gâscă. (alergând pe loc cu brațele întinse)

Surprinse, Gâștele s-au oprit chiar la râu,

Au băut apă, și-au deschis aripile (înclinați înainte, brațele înapoi)

Și a mers încet, (pași pe loc)

- Fizminutka „Caii”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Hei, cai, urmați-mă!

Să ne grăbim la adăpătoriu! (brațele înainte, mișcări elastice ale picioarelor)

Iată un râu, larg și adânc,

Nu vei ajunge la fund. (întinderea lină a brațelor în lateral, aplecarea înainte)

Și apa este delicioasă! Băutură! Vodca buna! Hai să batem cu copita! (atingerea cu piciorul)

Hei, cai, urmați-mă! (brațele în lateral, mișcări ușoare în sus și în jos)

Călărește acasă, (sărind pe loc) Hop-hop-hop!

- Fizminutka „Părți ale corpului”

Copiii ar trebui să arate părți ale corpului în conformitate cu textul poeziei.

- Fizminutka „Exerciții de dimineață”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Suntem băieți amuzanți, suntem copii preșcolari, (mergem în cerc)

Facem sport, nu știm despre boli.

Unu - doi, doi - unu, Avem multă putere! (brațele în lateral, pe umeri)

Ne aplecăm acum, (aplecându-se) Uită-te la noi!

Unu - doi, nu căscă! Stai cu noi! (genuflexiuni)

O săritură, două sărituri! Sari distractiv, prietene! (sărind în ambele picioare)

Respirați adânc cu nasul - „Sh-Sh-Sh” vom spune totul mai târziu, (inhalați cu nasul, fără a ridica umerii)

Minute fizice pentru cursurile de arte plastice

Textul este rostit în timpul exercițiilor. Toate mișcările sunt efectuate în timp ce stați.

- Fizminutka „Degete”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

1 opțiune.

Am desenat azi, Degetele noastre sunt obosite. (flexia si extensia activa a degetelor)

Lăsați-i să se odihnească puțin, vor începe din nou să deseneze. (strânge mâna în fața ta)

Împreună vom lua coatele, (luăm viguros coatele înapoi)

Să începem din nou să desenăm.

Opțiunea 2.

Am desenat azi, Degetele noastre sunt obosite, Scuturăm degetele, Să începem din nou să desenăm, (Ridică încet mâinile în fața ta, scutură periile)

Picioarele împreunate, picioarele departate, bate într-un cui, (întinde și aduce picioarele împreună, ștampila)

3 optiune.

4 optiune.

Degetele s-au jucat de-a v-ați ascunselea și și-au scos capetele, (strângând și strângând periile)

Așa, așa, Așa că au fost îndepărtate capetele, (flexia și extensia a 1 și 2 falange ale degetelor)

- Fizminutka „Copaci în pădure”

Textul poeziei este pronunțat și mișcările însoțitoare sunt executate simultan.

Mâinile ridicate și scuturate - Aceștia sunt copaci din pădure (legănându-se ușor cu brațele ridicate)

Mâinile îndoite, periile scuturate - Vântul doboară roua, (strângând mâinile în fața ta)

Să ne fluturăm ușor mâinile în lateral.Aceasta sunt păsări care zboară spre noi.

Vom arăta, de asemenea, cum se așează - Aripile îndoite înapoi. (de 2 ori)

Fizminutki pentru cursuri de matematică