โครงการทุกอาชีพจำเป็นทุกอาชีพมีความสำคัญ โครงการการสอน“ ทุกอาชีพจำเป็นทุกอาชีพมีความสำคัญ “ ฉันอยากเป็นใคร”

โครงการโรงเรียนมัธยม MKOU Ulyanovsk "วิชาชีพ"

เสร็จสิ้น: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

Savrasny Matvey




อาชีพพนักงานดับเพลิง - ผู้ควบคุมหม้อไอน้ำและคนเฝ้ายาม

คุณปู่ของฉัน วาเลร่า ทำงานเป็นพนักงานดับเพลิงและคุณยาย Zoya ทำงานเป็นยาม

วิชาชีพ ยามกลางคืน ไม่ว่าจะดูดั้งเดิมแค่ไหนก็เป็นที่ต้องการอย่างมากสำหรับผู้เชี่ยวชาญหลายคนที่ต้องการมี รายได้เพิ่มเติม หรือแก้ไขปัญหาที่อยู่อาศัยชั่วคราว ในทางกลับกันเจ้าหน้าที่เฝ้าระวังถือเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ต้องรับผิดชอบต่อความปลอดภัยของสถานที่และความปลอดภัยของผู้คน พนักงานจะต้องผ่านข้อกำหนด อาชีวศึกษาตลอดจนรับคำแนะนำพิเศษเพื่อความปลอดภัยของสถานที่ นอกจากนี้ผู้เฝ้ายามกลางคืนจะต้องรับผิดชอบต่อการรักษาความปลอดภัยทางกายภาพของห้องใดห้องหนึ่งหรือผู้คน

วิชาชีพ หม้อไอน้ำบ้านสโตกเกอร์ อยู่ในหมวดอาชีพที่มีความเสี่ยงสูง การบำรุงรักษาหม้อไอน้ำก๊าซไฟฟ้าเชื้อเพลิงแข็งองค์ประกอบของระบบทำความร้อนและการทำน้ำร้อนจำเป็นต้องได้รับความรู้และทักษะพิเศษ


  • ป้าของฉัน นาตาชา ทำงานเป็นผู้ขาย
  • อย่าคิดว่างานหลักของผู้ขายคือการแลกเปลี่ยนเงินของเรากับสินค้าที่เขามี
  • ในความเป็นจริงผู้ซื้อมักไม่แน่ใจในตัวเลือกของเขาดังนั้นเขาจึงต้องถูก“ ผลักดัน” ให้ซื้อ
  • ความสามารถในการโน้มน้าวใจและพูดภาษาเดียวกันกับผู้บริโภคเป็นสิ่งสำคัญที่สุดอย่างหนึ่งสำหรับผู้ที่มีอาชีพเป็นนักขาย
  • การทำงานเป็นพนักงานขายต้องมีความรู้ด้านสารานุกรมอย่างแท้จริง ผู้ซื้อถามคำถามมากมายและแต่ละคำถามต้องสามารถตอบได้
  • ในร้านขายของชำไฮเปอร์มาร์เก็ตเราจำเป็นต้องรู้อย่างแน่นอนว่าแอปเปิ้ลที่เราชอบจะออกมาหวานแค่ไหนในร้านขายน้ำหอมและเครื่องสำอาง - กลิ่นนี้จะเหมาะกับเพื่อนผมสีน้ำตาลหรือไม่
  • มีคำถามอยู่เสมอและเรามักจะได้รับคำตอบโดยละเอียด

  • ของฉัน ลุงเจนยา ทำงานเป็นคนขับรถสำหรับ BelAZ
  • อาชีพของคนขับรถมีความเกี่ยวข้องได้ตลอดเวลา แม้ในปัจจุบันการขนส่งรูปแบบอื่น ๆ กำลังพัฒนาอย่างรวดเร็ว แต่ก็เป็นเรื่องยากที่จะทำได้หากไม่มีการขนส่งทางถนน

หนังสือวิศวกรรมของโครงการ“ ทุกอาชีพจำเป็นทุกอาชีพมีความสำคัญ ดีไซเนอร์ "

แนวคิดและเนื้อหาทั่วไปของโครงการ

โครงการสร้างสรรค์. “ ทุกอาชีพมีความจำเป็นทุกอาชีพมีความสำคัญ ดีไซเนอร์ "

1. ลักษณะข้อมูลของโครงการการศึกษา.
1.1 ผู้พัฒนาโครงการ:
Chuvaeva Larisa Vladimirovna - นักการศึกษา กลุ่มอาวุโส.
โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา อนุบาลรวมครั้งที่ 1g.ab. ซามารา
1.2. ดู:
ให้ข้อมูลและสร้างสรรค์โดยรวม
1.3. ผู้เข้าร่วม:
เด็กของกลุ่มอาวุโสนักการศึกษาผู้ปกครองของนักเรียน
สถานที่: ห้องกลุ่มบ้าน.
1.4. อายุ:
อายุ 5-6 ปี
1.5. ระยะเวลา: 8 วัน

2. ความเกี่ยวข้อง.

ความรักในบ้านเกิดก่อตัวขึ้นในเด็กตั้งแต่วัยเด็กเมื่อเขาเปิดรับสิ่งใหม่ ๆ ที่สดใส ด้วยการทำความคุ้นเคยกับศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้านซึ่งถือเป็นประเพณีของชาติเด็กก่อนวัยเรียนเข้ามาสัมผัสกับชีวิตของผู้คนกับสิ่งที่ผู้คนอาศัยอยู่ในอดีตและปัจจุบัน ศิลปหัตถกรรมพื้นบ้านพัฒนาความคิดจินตนาการจินตนาการของเด็กและมีอิทธิพลต่อกระบวนการสร้างสรรค์
ด้วยการนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางมาใช้ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนปัญหาที่สำคัญไม่ใช่การได้มาซึ่งความรู้จำนวนหนึ่งจากผู้ใหญ่ แต่การพัฒนาความปรารถนาของเด็กก่อนวัยเรียนที่จะเรียนรู้ค้นพบสิ่งใหม่ ๆ สำรวจ โลก - เป็นอิสระ คุณสมบัติหลักของโลกสมัยใหม่คือมีพลวัตสูง ชีวิตประจำวันของเราต้องการจากเราแต่ละคนทั้งผู้ใหญ่และเด็ก - การแสดงออกของกิจกรรมการค้นหาบนพื้นฐานของพฤติกรรมการสำรวจที่สร้างขึ้น
ปัจจุบันพฤติกรรมการสำรวจที่พัฒนาแล้วควรถือเป็นวิถีชีวิต คนสมัยใหม่... ความเกี่ยวข้องของโครงการนี้คือการพัฒนาบุคลิกภาพความคิดสร้างสรรค์ของเด็กผ่านการพัฒนาทักษะพฤติกรรมการวิจัยการทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของอาชีพ "นักออกแบบ" การดำเนินกิจกรรมสร้างสรรค์และเทคนิคที่เป็นอิสระของเด็กก่อนวัยเรียนการก่อตัวของความรักชาติความรักและ ความภาคภูมิใจสำหรับมาตุภูมิคนพื้นเมือง บ้านเกิด.

3. แผนงานโครงการ:

วัตถุประสงค์: ความคุ้นเคยกับอาชีพนักออกแบบ การก่อตัวของความรู้สึกสวยงามและการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการทำความคุ้นเคยกับศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้านผ่านการออกแบบเลโก้และหุ่นยนต์
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา.
เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนรู้จักอาชีพนักออกแบบ
ส่งเสริมความสนใจด้านหุ่นยนต์และการออกแบบ
ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยงานฝีมือพื้นบ้านของรัสเซียองค์ประกอบลักษณะของพวกเขา เพื่อสร้างความสามารถในการสร้างลวดลายบนพื้นฐานของภาพวาดโคห์โลมาและภาพวาด Gzhel เสนอให้วาดตัวเลขเชิงปริมาตรจากนักออกแบบ
กำลังพัฒนา
พัฒนาทักษะเชิงสร้างสรรค์ความสนใจความจำการคิดเชิงตรรกะทักษะการสื่อสาร
เพื่อเปิดใช้งานการพูดของเด็ก
ดำเนินกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กโดยอิสระ
เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคของเด็กก่อนวัยเรียน
เกี่ยวกับการศึกษา.
เพื่อส่งเสริมความรักชาติความภาคภูมิใจในบ้านเกิดประเทศของคุณ

ส่งเสริมความเคารพในงานของผู้คน
สมมติฐาน
เด็กก่อนวัยเรียนจะทำความคุ้นเคยกับอาชีพของนักออกแบบ (ศิลปินนักสร้าง) ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาใหม่และวิธีใช้ในกิจกรรมอิสระ การผสมผสานของหุ่นยนต์เข้ากับความงามของภาพวาดพื้นบ้านจะช่วยเพิ่มความสนใจทางปัญญาของเด็ก ๆ ในเทคโนโลยีและการพัฒนาศักยภาพในการสร้างสรรค์การก่อตัวของความรู้สึกทางสุนทรียะ
ผลลัพธ์โดยประมาณ:
เด็ก:
- ทำความคุ้นเคยกับอาชีพ "นักออกแบบ";
- ทำความคุ้นเคยกับประเภทของศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้าน - gzhel, khokhloma พร้อมประวัติความเป็นมาของการเกิดขึ้นของภาพวาดเหล่านี้โดยมีองค์ประกอบและลวดลายหลัก
- จะเชี่ยวชาญเทคนิคใหม่ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม การสร้างสรรค์ทางศิลปะผู้สร้างการศึกษาใหม่
- ทำความรู้จัก สถานประกอบการอุตสาหกรรม ภูมิภาค Samara;
- จะมีส่วนร่วมในการสร้างเค้าโครงของ FIFA World Cup ใน Samara
ผู้ปกครอง:
- จะเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับศิลปหัตถกรรมพื้นบ้าน
- ทำความคุ้นเคยกับผู้สร้างการศึกษา
- จะมีส่วนร่วมในการพัฒนาโครงการและสร้างเค้าโครงของ "FIFA World Cup in Samara"
- จะมีส่วนร่วมในการออกแบบนิทรรศการ "Lego Constructor in the Hands of Craftsmen" ( การทำงานร่วมกัน เด็กกับผู้ปกครอง)

ขั้นตอนการทำงาน:

ด่าน 1. การเตรียมการ:
- การพัฒนาสมมติฐานเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ
- การเลือกวัสดุและวรรณกรรมระเบียบวิธี
- การจัดระเบียบของสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนา

ด่าน 2. การดำเนินโครงการ:
ความรู้ความเข้าใจ - กิจกรรมการวิจัย:
- การสนทนา "ปาฏิหาริย์สีฟ้าที่ละเอียดอ่อน"; “ โกลเด้นโคกโลมา”,“ ทำความคุ้นเคยกับอาชีพ. ดีไซเนอร์ "
- วารสารช่องปาก "FIFA World Cup 2018"
- เรื่องราว "ประวัติความเป็นมาของภาพวาด Gzhel", "Khloma มาจากไหน", "ภูมิภาค Samara มีชื่อเสียงในด้านใด"
- การนำเสนอภาพนิ่ง: "ปาฏิหาริย์ - Gzhel", "ความงามของภาพวาดโคกห์โลมา"
- เยี่ยมชมสตูดิโอศิลปะ DOW "ผลงานของอาจารย์"
- เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "กระท่อมรัสเซีย"
- ทัศนศึกษาเสมือนจริง "ศูนย์จรวดและอวกาศ" ความคืบหน้า ";
"บริษัท สร้างรถยนต์ OJSC" AvtoVAZ ".

เล่นกิจกรรม:

D / และ "รวบรวมจาน"
- D / และ "เลือกรูปแบบ"
- D / และ "ค้นหาสิ่งที่ไม่จำเป็น"
- เกมการศึกษา "Gzhel Rose", "Golden Khokhloma"
- เกมนิ้ว "เราไปเยี่ยมปรมาจารย์"
- С / р "เมืองแห่งอาจารย์"
- С / р "ร้านจำหน่ายสินค้าหัตถกรรมพื้นบ้าน"
- С / р "นักออกแบบ"

กิจกรรมการสื่อสาร:

เกมการศึกษา "พวกเราเป็นมิตรกัน"
- เกมพัฒนา "เราสร้างและเล่นด้วยกัน"

กิจกรรมภาพ:

การประยุกต์ใช้กับความลับของเลโก้ "หมีโอลิมปิก. Gzhel "" Jug. โคกโลมา "
- เกมของผู้กำกับ "City of Masters"
- Plasticinography "Gzhel.Lego - ม้า" "โคกห์โลมา. ถ้วย"
- วาดตัวต่อเลโก้:“ Gzhel. หมา "," ซาโมวาร์. โคกห์โลมา ",

การสร้างแอพพลิเคชั่นเชิงปริมาตรโดยใช้พื้นหลังเลโก้:“ Gzhel. ไก่ในรัง "," หงส์ลอยบนเกลียวคลื่น Gzhel "," ชามน้ำตาล. โคกโลมา "," แจกัน. Gzhel "


- การสร้างตัวต่อเลโก้ให้เป็นชิ้นงานพลาสติก

"Gzhel. ปลา "
- การสร้างสรรค์ภาพวาดโดยใช้ตัวต่อเลโก้ "Gzhel บริการน้ำชา "," หม้อ. โคกโลมา "


การก่อสร้างจากวัสดุต่างๆ:
- ทำความคุ้นเคยกับนักออกแบบ ROBOROBO การสร้างอาคาร "Samovar", "Stove"

การรับรู้นิยายและนิทานพื้นบ้าน:
- การอ่านเรื่องราวบทกวีการประพันธ์ดนตรีและเพลงเกี่ยวกับช่างฝีมือเกี่ยวกับภาพวาด Gzhel และ Khokhloma เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับดินแดนพื้นเมืองฟังเพลงเกี่ยวกับ Samara

กิจกรรมมอเตอร์:
- P / และ "เจ้านายเรียกพวกเขาพวกเขาแสดงให้เห็นว่าต้องทำอะไรบ้าง"
- P / และ "ใครจะเก็บได้เร็วกว่า"

ปฏิสัมพันธ์ในครอบครัว:
- การสร้างโฟลเดอร์เลื่อน "วิธีแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักศิลปะพื้นบ้าน", "ผู้สร้างการศึกษา"
- การให้คำปรึกษา "การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน" "การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคของเด็กก่อนวัยเรียน"
- การจัดนิทรรศการ "Lego Constructor in the Hands of Craftsmen" (ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง)

ด่าน 3. สุดท้าย.
- การสร้างแบบจำลองของสนามกีฬา "Samara Arena" การสร้าง Lego-Samovar และ Lego-Pechki โดยใช้ตัวสร้าง RoboRobo

การออกแบบนิทรรศการ "Lego Constructor in the Hands of Craftsmen". (การทำงานร่วมกันของเด็กกับผู้ปกครอง)
- คำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนต่อหน้าเด็ก ๆ ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าด้วยโครงการ "ทุกอาชีพจำเป็นทุกอาชีพมีความสำคัญ"
ผลลัพธ์:
- ในระหว่างโครงการนี้เด็กก่อนวัยเรียนได้ทำความคุ้นเคยกับความคิดสร้างสรรค์ ช่างฝีมือพื้นบ้านด้วยลักษณะเฉพาะของภาพวาด Gzhel และ Khohhloma เป็นองค์ประกอบของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์แบบรัสเซียดั้งเดิมซึ่งไม่มีรูปแบบใดในโลกด้วยวิวัฒนาการของภาพวาดเหล่านี้ตั้งแต่เครื่องปั้นดินเผาไปจนถึงการกำหนดรูปแบบของสิ่งของใด ๆ อย่างแน่นอนตั้งแต่เสื้อผ้าไปจนถึงเลโก้ เด็กก่อนวัยเรียนสามารถสาธิตองค์ประกอบพื้นฐานของการวาดภาพ สร้างผลงานจากตัวสร้างเลโก้และตกแต่งด้วยลวดลายโดยใช้เทคนิคการวาดภาพและการปั้นดินน้ำมันที่ไม่ธรรมดา
คุ้นเคยกับอาชีพ "ดีไซเนอร์"; ผู้เชี่ยวชาญด้านการสร้างการศึกษาใหม่
เราได้ทำความคุ้นเคยกับผู้ประกอบการอุตสาหกรรมในภูมิภาค Samara
เข้ามามีส่วนร่วมในการสร้าง โครงการสร้างสรรค์ "ทุกอาชีพจำเป็นทุกอาชีพมีความสำคัญ"
เราทำโครงการต่อหน้าเด็ก ๆ ของกลุ่มผู้อาวุโสของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ในระหว่างโครงการผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการเลือกข้อมูลเกี่ยวกับอาจารย์ชาวรัสเซียเกี่ยวกับคุณสมบัติของการวาดภาพ Gzhel, Khohhloma; ในการเตรียมการนำเสนอในการสร้างอาคารและงานฝีมือตกแต่งจากนักออกแบบ จัดนิทรรศการ Lego Constructor in the Hands of Craftsmen และสร้างโมเดลสำหรับสนามกีฬา Samara Arena
วันจันทร์
1. สนทนา "มหัศจรรย์ฟ้า - น้ำเงิน". ตรวจสอบรูปภาพภาพถ่ายอาหารและของที่ระลึกที่วาดภายใต้ Gzhel
2. แนะนำให้ผู้ปกครองพิจารณากับบุตรหลานเกี่ยวกับเครื่องใช้ที่มีอยู่ที่บ้านและทาสีด้วยลวดลาย Gzhel
3. ดูงานนำเสนอ "Forget-me-not Gzhel" เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ประวัติศาสตร์การวาดภาพ Gzhel
4. เกมกระดาน: "Fourth-odd", "Couples" เด็ก ๆ แก้ไขลักษณะเฉพาะของรูปแบบการวาดภาพโดยปรมาจารย์ Gzhel; เล่นอย่างอิสระปฏิบัติตามกฎของเกมเลือกผู้นำที่มีสัมผัสนับ
5. ทำความคุ้นเคยกับผู้เขียน KI Chukovsky และผลงานของเขา "Fedorino grief" เด็ก ๆ ดูภาพประกอบของหนังสือ
วันอังคาร
1. พิมพ์ตามรายละเอียดของนักออกแบบ เด็ก ๆ วนลวดลาย "ถ้วย" และสร้างลวดลายตามภาพวาด Gzhel และ Khohhloma
2. มอบหมายงานให้กับผู้ปกครอง: นำถ้วยชามมาจากบ้านและเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับมัน
3. ดูงานนำเสนอ "Gzhel" "Golden Khloma" เด็ก ๆ วาดองค์ประกอบของภาพวาด Gzhel และ Khohhloma
4. การวาด GCD "กาต้มน้ำ. จิตรกรรม Gzhel "," Tureen. จิตรกรรมโคกโลมา "
5. เกมเล่นตามบทบาท "ครอบครัว"
วันพุธ
1. ดัชนี ทำงานในมุมของศิลปะ เด็ก ๆ ฝึกปั้นดินน้ำมันในรายละเอียดของ "ม้า จิตรกรรม Gzhel "," ถ้วย. จิตรกรรมโคกโลมา.”
2. ร่วมกับผู้ปกครองที่บ้านเพื่อรวบรวมความสามารถของเด็ก ๆ ในการวาดองค์ประกอบของภาพวาดโคโคโลมาและเกเชล
3. GOD Modeling จาก แป้งเกลือ “ ถ้วยและจานรอง. จิตรกรรม Gzhel ".
5. บทสนทนา "ฉันช่วยแม่ที่บ้านอย่างไร" ส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมกับบุตรหลานในกระบวนการล้างจานที่บ้าน
วันพฤหัสบดี
1. กิจกรรมค้นคว้าและสืบค้น "เรื่องและวัสดุ". เด็ก ๆ ตรวจสอบเปรียบเทียบตรวจสอบวัสดุที่ใช้ทำอาหาร (เซรามิกแก้วพลาสติกกระดาษคอนสตรัคเตอร์) ทดลองด้วยสี
2. พวกเขาร่วมกับผู้ปกครองที่บ้านตรวจดูจานที่ทำจากแก้วโลหะพอร์ซเลนกระดาษและพลาสติก คุ้นเคยกับอาชีพนักออกแบบ
3. พระเจ้าทรงประดิษฐ์งานพลาสติก“ ปลา. ภาพวาด Gzhel "" Samovar. จิตรกรรมโคกโลมา”.
วันศุกร์
1. การสนทนา - "ทำความคุ้นเคยกับอาชีพ ดีไซเนอร์”.
2. ทำความคุ้นเคยกับผู้สร้าง RoboRobo Robo Kids №1
การสร้างอาคาร: "Samovar", "Stove"
2. GCD "นักออกแบบด้านหุ่นยนต์"
4. ร่วมกับผู้ปกครองที่บ้านพวกเขาทำความคุ้นเคยกับสถานประกอบการอุตสาหกรรมในภูมิภาค Samara และฟุตบอลโลก 2018 ที่กำลังจะมาถึง
5. การจัดทำโครงการ“ ทุกอาชีพมีความจำเป็น ทุกอาชีพมีความสำคัญ "และการสร้างแบบจำลองสนามกีฬา" Samara Arena "
วันจันทร์
1. การออกแบบนิทรรศการ "Lego Constructor in the Hands of Craftsmen".
2. การสร้างรายงานภาพถ่ายในโครงการ
วันอังคาร.
1. การสร้างแบบจำลองของสนามกีฬา Samara Arena
2. การออกแบบเค้าโครงของ "FIFA World Cup 2018 ซามารา "
วันพุธ.
1. ปาฐกถานำเสนอโครงการ "ทุกอาชีพจำเป็นทุกอาชีพมีความสำคัญ" ต่อหน้าบุตรหลานของกลุ่มรุ่นพี่และเตรียมอุดมศึกษา
อนาคตสำหรับการพัฒนาต่อไป
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับความเป็นไปได้ใหม่ของนักสร้างการศึกษาและหุ่นยนต์ ทำความรู้จักกับอาชีพใหม่ ๆ จัดทำโครงการ "ความงามของภาพวาดพื้นบ้านพิชิตอวกาศ"
หนังสือมือสอง:
1. Bardina R. A. ผลิตภัณฑ์หัตถกรรมพื้นบ้านและของที่ระลึก - มอสโก: บัณฑิตวิทยาลัย, 1977.
2. Bedford A. "The Big Book of LEGO" - Mann, Ivanov and Ferber, 2014
3. Dybina O. V เราสร้างเปลี่ยนแปลง / OV Dybina. - ม.: ศูนย์สร้างสรรค์ "Sphere", 2545
4. Ishmakova M.S. "การออกแบบใน การศึกษาก่อนวัยเรียน ในบริบทของการแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง "- CPI Mask, 2013
5. Komarova L.G. สร้างจาก LEGO / L.G. โคมารอฟ. - M. , 2001 .-- 88 น.
6. Kutsakova L. V การออกแบบและงานศิลปะในโรงเรียนอนุบาล / L. V. Kutsakova - ม.: ศูนย์สร้างสรรค์ "Sphere", 2548
7. Luss T.V. การสร้างทักษะการเล่นอย่างสร้างสรรค์ในเด็กด้วยความช่วยเหลือของ LEGO / T.V. อ่อย. - M. , 2003 .-- 96 น.
8. ปาราโมโนว่า L.A. ทฤษฎีและวิธีการออกแบบสร้างสรรค์ระดับอนุบาล / L.A. Paramonova - ม., 2552. - 210 น.
9. Popova OS, งานศิลปะของ Kaplan NI Russian - มอสโก: ความรู้, 1984
10. Feshina E.V "Lego - construction in Kindergarten" - M .: Creative center "Sphere", 2012

Elena Golubyeva

ธีมโครงการ:“ ทุกอาชีพจำเป็นทุกอาชีพมีความสำคัญ”

เงื่อนไขการใช้งาน: สั้น.

ประเภทโครงการ: การวิจัยและความคิดสร้างสรรค์

นักการศึกษา - Elena V. Golubeva

ผู้เข้าร่วม กิจกรรมโครงการ:

นักเรียนและผู้ปกครอง กลุ่มเตรียมการ MBDOU "เบิร์ช" Kostomuksha

ความเกี่ยวข้องของโครงการ:

ในรุ่นพี่ วัยอนุบาล การแนะนำเพิ่มเติมเกี่ยวกับโลกของผู้ใหญ่และวัตถุที่สร้างขึ้นโดยแรงงานของพวกเขามีความสำคัญเป็นพิเศษสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก การทำความคุ้นเคยกับอาชีพของผู้ปกครองจะช่วยให้เด็กเข้าเรียนได้มากขึ้น โลกสมัยใหม่การทำความคุ้นเคยกับค่านิยมทำให้มั่นใจได้ถึงความพึงพอใจและการพัฒนาความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจทางเพศของเด็กชายและเด็กหญิงวัยอนุบาล ดังนั้นความคิดในการจัดทำโครงการนี้จึงเกิดขึ้น การศึกษาในเชิงลึกเกี่ยวกับอาชีพผ่านวิชาชีพของผู้ปกครองมีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดเกี่ยวกับความสำคัญคุณค่าของงานแต่ละชิ้นการพัฒนาการพูดตามหลักฐาน ทางเลือกที่เหมาะสม วิชาชีพกำหนดความสำเร็จในชีวิต

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

เพื่อขยายและสรุปความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพเครื่องมือการกระทำของแรงงาน การพัฒนาความสนใจในอาชีพต่างๆโดยเฉพาะอย่างยิ่งในอาชีพของผู้ปกครองและสถานที่ทำงาน

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

กระตุ้นความสนใจในกิจกรรมที่เสนอ

สร้างความเข้าใจที่เป็นจริงเกี่ยวกับแรงงานมนุษย์

ช่วยให้เด็กเข้าใจความสำคัญและความจำเป็นของแต่ละอาชีพ

เพื่อสร้างความสามารถในการปลดปล่อยพวกเขาอย่างอิสระโดยอาศัยประสบการณ์ชีวิตและความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้

พัฒนาทักษะการสื่อสาร

พัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันทักษะยนต์ที่ดีของมือจินตนาการความจำ

พัฒนาความคิดเชิงจินตนาการและเชิงพื้นที่ส่งเสริมให้เด็ก ๆ มีความคิดสร้างสรรค์และเป็นอิสระ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

กระตุ้นความสนใจในโลกรอบข้าง

เพื่อเพิ่มพูนความรู้และความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับอาชีพรวมถึงอาชีพของพ่อแม่ (สถานที่ทำงานของพ่อแม่ความสำคัญของงานความภาคภูมิใจและความเคารพในงานของพ่อแม่)

ช่วยผู้ปกครองจัดระเบียบการพักผ่อนร่วมกันของครอบครัวอย่างเหมาะสม

มอบหมายให้เด็กที่มีหน้าที่ด้านแรงงานที่เป็นไปได้ที่บ้านในโรงเรียนอนุบาลเป็นผู้รับผิดชอบในการนำไปปฏิบัติ

ตรวจสอบกิจกรรมของเด็กในกระบวนการที่ซับซ้อนของการกลายเป็นมนุษย์

กิจกรรมการดำเนินโครงการ:

เมื่อทำงานกับเด็ก:

เขตพื้นที่การศึกษา "การสื่อสาร":

การพัฒนาคำพูด:

การเขียนเรื่องราวในหัวข้อ "วิชาชีพ"

สอนเด็ก ๆ ให้ประดิษฐ์เรื่องราวในหัวข้อที่กำหนดอย่างอิสระ พัฒนาการพูดคนเดียวจินตนาการที่สร้างสรรค์

“ แรงงานมนุษย์”

เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอาชีพต่างๆ เพื่อรวบรวมความสามารถในการโต้แย้งคำตอบของพวกเขา พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ

“ ขนมปังคือหัวของทุกสิ่ง”

เพื่อให้ทราบว่าขนมปังมาที่โต๊ะของเราได้อย่างไร ให้ความสนใจกับเนื้อหาของแรงงานของผู้คนการประสานงานและความช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการทำงานการใช้เครื่องจักรกลของแรงงาน พัฒนากิจกรรมทางจิต เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อขนมปังเคารพแรงงานมนุษย์

"ฉันจะเป็นอย่างไรเมื่อโตขึ้น"

สอนให้เด็กคิดเรื่องบุคคลที่หนึ่ง พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ ใช้คำอธิบายบทสนทนาวิธีการพูดที่แสดงออก

อ่านนิยาย:

"เมืองแห่งความดี" โดย R. Scarry

“ จะเป็นใคร” I. Karpova (ชุดหนังสือเกี่ยวกับอาชีพ)

"คุณมีอะไร?" S. Mikhalkov

“ จะเป็นใคร” V. Mayakovsky

"ช่างก่อสร้าง" B. Zakhoder

"ลุงสไตโอปาเป็นตำรวจ" S. Mikhalkov

“ งานฝีมือมีกลิ่นอย่างไร?” D. Rodari

"หมอไอโบลิท" K. ชูคอฟสกี้

"Dunno ในเมืองที่มีแดด" N. Nosov

พื้นที่การศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ":

กิจกรรมสร้างสรรค์:

“ สถาปนิกรุ่นเยาว์”

วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการทำงานกับคนอื่น วัสดุธรรมชาติ; เพื่อสอนวิธีการเลือกชุดรูปทรงและสีที่สวยงามเมื่อวาดองค์ประกอบตกแต่งเพื่อรวมงานฝีมือของคุณเข้ากับพล็อตเดียว เพื่อส่งเสริมให้เด็กทำกิจกรรมร่วมกันขอเสนอให้ผสมผสานงานฝีมือกับแนวคิดร่วมกัน

“ เยาวชนนักประดิษฐ์”

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สร้างแบบจำลองโครงสร้างตามโครงร่าง เพื่อรวมความสามารถในการสังเกตสัดส่วนและความสมมาตรเลือกวัสดุตกแต่งอาคารอย่างสวยงามและเหมาะสม สอนเด็ก ๆ ให้ออกแบบโดยรวมเพื่อใช้ความรู้และประสบการณ์ในกระบวนการทำงาน พัฒนาความปรารถนาในการค้นหาการทดลองความคิดสร้างสรรค์


การก่อตัวของภาพรวมของโลก:

มาสเตอร์คลาส "พายของเราเพื่อแม่"

ขยายและขยายความคิดเกี่ยวกับอาชีพการทำอาหาร พัฒนาความสนใจทางปัญญา พัฒนากิจกรรมการพูดและการพูดโต้ตอบ




ปริญญาโท - ชั้นเรียน "ตัดผมสวย"

ขยายและปรับแนวคิดเกี่ยวกับอาชีพช่างทำผม พัฒนาความสนใจทางปัญญา พัฒนากิจกรรมการพูดและการพูดโต้ตอบ




เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ "ผีเสื้อมีชีวิต"

เพื่อให้เด็กมีความคิดเกี่ยวกับอาชีพของคนที่ทำงานในพิพิธภัณฑ์ กระตุ้นความสนใจทางปัญญาในเด็กความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ เกี่ยวกับผีเสื้อ




ทัศนศึกษาไป สำนักงานแพทย์ “ อาชีพ - หมอ”.

แนะนำวิชาชีพของแพทย์และ พยาบาลปลูกฝังความเคารพต่อพนักงาน โรงเรียนอนุบาล, พัฒนาการสังเกตในเด็ก; เติมพจนานุกรมสำหรับเด็กด้วยคำศัพท์ทางการแพทย์เปิดใช้งานคำกริยาสอนเด็ก ๆ ให้ตอบคำถามอย่างเต็มที่ค้นหาคำให้ได้มากที่สุดสำหรับคำตอบในกระบวนการสื่อสาร

ทัศนศึกษาห้องสมุด "วิชาชีพ - บรรณารักษ์".

เพื่อสร้างแนวคิดที่เป็นจริงสำหรับเด็กเกี่ยวกับการทำงานของผู้ใหญ่ มีส่วนร่วมกับผู้ปกครองในการให้ความรู้เด็กเกี่ยวกับอาชีพของบรรณารักษ์ เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ให้ตอบสนองเคารพการทำงานของผู้ใหญ่




เที่ยวครัวอนุบาล "อาชีพ - แม่ครัว"

เพื่อแนะนำเด็ก ๆ เกี่ยวกับการทำงานของพ่อครัว ขยายและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับเครื่องครัว

การก่อตัวของประถมศึกษา การแทนค่าทางคณิตศาสตร์:

เที่ยวประเทศ "เรขาคณิต"

ชี้แจงแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตสามเหลี่ยมสี่เหลี่ยมสี่เหลี่ยมวงกลมวงรีและคุณสมบัติหลัก เรียนรู้การค้นหาภาพเรขาคณิตในสภาพแวดล้อม

"การแก้ปัญหาของเนื้อหาทางเรขาคณิต"

เรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาของลักษณะทางเรขาคณิตด้วยความเฉลียวฉลาด

"การเปรียบเทียบวัตถุตามความสูง"

เรียนรู้การเปรียบเทียบวัตถุที่มีความสูงสร้างความเท่าเทียมกันระหว่างวัตถุสองกลุ่มแยกแยะระหว่างการนับเชิงปริมาณและลำดับ

เขตพื้นที่การศึกษา "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ":

การวาดภาพ:

"สมุดระบายสี - อาชีพ"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความปรารถนาในการเลือกวัตถุสำหรับภาพตามแผน สอนการแยกแยะรูปทรงต่างๆรวมสีและรูปร่างสำเร็จรูปในภาพวาด

"ฉันจะเป็นอย่างไรเมื่อโตขึ้น"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการมองเห็นของเด็ก ๆ ต่อไป (ความรู้สึกของสีรูปร่างองค์ประกอบ) เพื่อสร้างทักษะที่เกี่ยวข้องกับศิลปะ - การสะท้อนเป็นรูปเป็นร่างของวัตถุและปรากฏการณ์ของความเป็นจริงโดยรอบในการวาดภาพ

ใบสมัคร:

"อัลบั้ม" อาชีพที่แตกต่าง "

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในกิจกรรมร่วมกันต่อไป เลือกวัตถุสำหรับภาพตามความตั้งใจ พัฒนาจินตนาการสร้างสรรค์จินตนาการ



เรื่อง - เกมเล่นตามบทบาท:

“ โรงละคร”

สอนเด็ก ๆ ให้พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ ความสามารถในการร่วมกันพัฒนาเกมประสานแผนเกมของตนเองกับคนรอบข้าง สร้างความสามารถในการเจรจาวางแผนและหารือเกี่ยวกับการกระทำของผู้เล่นทุกคน เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎแห่งพฤติกรรมในที่สาธารณะ พัฒนาความคิดริเริ่มทักษะขององค์กร


"ครอบครัว"

เพื่อสร้างแนวคิดในการจัดการฟาร์มแบบรวม งบประมาณของครอบครัวเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในครอบครัวการพักผ่อนร่วมกัน ส่งเสริมความรักทัศนคติที่ดีต่อสมาชิกในครอบครัวความสนใจในกิจกรรมของพวกเขา



"คะแนน"

เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในอาชีพนักขายเพื่อสร้างทักษะของวัฒนธรรมพฤติกรรมในที่สาธารณะเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันท์มิตร


"โรงพยาบาล"

กระตุ้นความสนใจของเด็กในวิชาชีพแพทย์ เพื่อสร้างทัศนคติที่ละเอียดอ่อนและเอาใจใส่ต่อผู้ป่วยความเมตตาการตอบสนองวัฒนธรรมการสื่อสาร



“ ฐานทัพ”

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอาชีพทหารต่อไป ชี้แจงกิจวัตรประจำวันของเจ้าหน้าที่ทหารบริการของพวกเขาคืออะไร เพื่อให้ความรู้ความกล้าหาญความชำนาญความสามารถในการปฏิบัติตามคำสั่งของผู้บัญชาการอย่างชัดเจน ขยายคำศัพท์ของเด็ก ๆ


"ช่างก่อสร้าง"

เพื่อสร้างแนวคิดที่เป็นรูปธรรมเกี่ยวกับการก่อสร้างขั้นตอน เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับอาชีพสีน้ำเงิน ส่งเสริมความเคารพในงานของผู้สร้าง เพื่อสร้างความสามารถในการพัฒนาเนื้อเรื่องของเกมอย่างสร้างสรรค์



"โรงเรียน"

ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโรงเรียน ช่วยเด็กในการเรียนรู้วิธีการแสดงออกในการตระหนักถึงบทบาท (น้ำเสียงการแสดงออกทางสีหน้าท่าทาง) สร้างสภาพแวดล้อมของเกมอย่างอิสระสำหรับความรู้สึก นำไปสู่การก่อตัวของความสามารถในการพัฒนาแผนการของเกมอย่างสร้างสรรค์ ช่วยให้เด็กเรียนรู้บรรทัดฐานทางศีลธรรม ส่งเสริมความสัมพันธ์ที่ยุติธรรม เพื่อเสริมสร้างรูปแบบของการรักษาสุภาพ ส่งเสริมมิตรภาพความสามารถในการใช้ชีวิตและทำงานเป็นทีม

"ร้านตัดผม"

ขยายและรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการทำงานของช่างทำผม ส่งเสริมวัฒนธรรมพฤติกรรมในที่สาธารณะ ความเคารพความเอื้อเฟื้อต่อผู้อาวุโสและต่อกันและกัน สอนเพื่อขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือและบริการที่มีให้


การทำงานกับผู้ปกครอง:

ออกแบบหนังสือ "The Professions of Our Parents"

ผู้ปกครองจัดชั้นเรียนปริญญาโทกับเด็ก ๆ เราได้คุ้นเคยกับอาชีพต่างๆเช่นช่างทำผมหมอนักออกแบบทหารทำอาหาร

ผลลัพธ์ของโครงการ:

โครงการ "ทุกอาชีพมีความสำคัญทุกอาชีพจำเป็น" ได้ดำเนินการตามภารกิจที่กำหนด

ผลการวิจัยชี้ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกในแนวความคิดของเด็กเกี่ยวกับแรงงานผู้ใหญ่ (ความรู้เกี่ยวกับทิศทางและโครงสร้างของกระบวนการแรงงานที่เฉพาะเจาะจง, การเข้าใจคุณค่าของแรงงานของคนในอาชีพต่างๆ, ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาและโครงสร้างของแรงงานผู้ใหญ่ให้เป็นของตนเอง กิจกรรมด้านแรงงานเข้าใจความสำคัญของแรงงาน)

ในระหว่างการดำเนินโครงการรูปแบบของการทำงานร่วมกันกิจกรรมพันธมิตรของนักการศึกษาเด็กและผู้ปกครองได้รับการประจักษ์อย่างชัดเจน ผู้ปกครองได้รับประสบการณ์สำคัญที่ช่วยให้บุตรหลานปรับตัวเข้ากับข้อกำหนดใหม่ของรัฐบาลกลางได้สำเร็จในขั้นตอนการเตรียมตัวสำหรับโรงเรียน

วรรณคดี:

รายการ "ตั้งแต่แรกเกิดถึงวัยเรียน" (แก้ไขโดย N. Ye. Veraksa)

โปรแกรมที่ครอบคลุมสำหรับการพัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน (T.A Falkovich, L.P.Barylkina)

"การเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเด็ก" (V. A. Petrovsky, A. M. Vinogradova)

"เรียนรู้โดยการเล่น" (A. I. Maksakov, G. A. Tumakova)

โปรแกรมสำหรับการสร้างการแสดงทางคณิตศาสตร์ (T. A. Falkovich, L. P. Barylkina)

สถานการณ์สำหรับ สิ่งแวดล้อมศึกษา เด็กก่อนวัยเรียน (L.G. Gorkova, A.V. Kochergina, L.A. Obukhova)

ชั้นเรียนที่ครอบคลุมสำหรับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน

(N. V. Korchalovskaya, G. D. Posevina)

(กลุ่มกลาง)

ระยะเวลาการดำเนินการ: ระยะยาว (6 เดือน).

ประเภทโครงการ: องค์ความรู้ข้อมูลเชิงสร้างสรรค์กลุ่ม

ผู้เข้าร่วมโครงการ: นักการศึกษาเด็กและผู้ปกครอง กลุ่มกลาง, แขกรับเชิญจากหลากหลายอาชีพ

ความเกี่ยวข้องของโครงการ:

ในวัยอนุบาลการทำความคุ้นเคยกับโลกของผู้ใหญ่และวัตถุที่สร้างขึ้นโดยแรงงานของพวกเขามีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กอย่างสมบูรณ์ การทำความคุ้นเคยกับอาชีพของผู้ปกครองช่วยให้เด็กเข้าสู่โลกสมัยใหม่ได้มากขึ้นและคุ้นเคยกับคุณค่าของมัน ดังนั้นจึงเกิดแนวคิดในการจัดทำโครงการนี้ขึ้น การศึกษาในเชิงลึกเกี่ยวกับอาชีพผ่านวิชาชีพของผู้ปกครองมีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดเกี่ยวกับความสำคัญคุณค่าของงานแต่ละชิ้น การเลือกอาชีพที่ถูกต้องกำหนดความสำเร็จในชีวิต

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

  • เพื่อขยายและสรุปความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพเครื่องมือการใช้แรงงานการกระทำของแรงงาน
  • การพัฒนาความสนใจในอาชีพต่างๆโดยเฉพาะในอาชีพของผู้ปกครองและสถานที่ทำงาน

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

  • มีส่วนช่วยในการขยายความชัดเจนของแนวคิดเกี่ยวกับงานประเภทต่างๆ
  • สร้างเงื่อนไขในการรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับการดำเนินการด้านแรงงานที่ดำเนินการโดยผู้ใหญ่ เกี่ยวกับผลลัพธ์ของแรงงาน เกี่ยวกับอุปกรณ์เครื่องมือและวัสดุที่จำเป็นสำหรับการทำงาน
  • ปลุกความอยากรู้อยากเห็นของเด็กสนใจในกิจกรรมของผู้ใหญ่
  • ส่งเสริมการสร้างทัศนคติที่ดีและเคารพในการทำงาน
  • พัฒนาทักษะการสื่อสาร
  • พัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันทักษะยนต์ที่ดีของมือจินตนาการความจำ
  • พัฒนาความคิดเชิงจินตนาการและเชิงพื้นที่ส่งเสริมให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์และเป็นอิสระ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

  • กระตุ้นความสนใจในโลกรอบข้าง
  • เพื่อเพิ่มพูนความรู้และความเข้าใจในอาชีพของเด็กรวมถึงอาชีพของพ่อแม่ (สถานที่ทำงานของพ่อแม่ความสำคัญของงานความภาคภูมิใจและความเคารพในงานของพ่อแม่);
  • ช่วยผู้ปกครองจัดระเบียบการพักผ่อนของครอบครัวร่วมกันอย่างเหมาะสม
  • มอบหมายให้เด็กที่มีหน้าที่ด้านแรงงานที่เป็นไปได้ที่บ้านในโรงเรียนอนุบาลรับผิดชอบต่อการนำไปปฏิบัติ

กิจกรรมของครู:

  • การพัฒนาแนวทางการรับเด็กที่มีวิชาชีพ
  • การสังเกตอาชีพที่ใกล้ที่สุดในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
  • การจัดทำสมุดบัญชีสำหรับบางอาชีพที่นำเสนอ

(นักแต่งเพลง, แม่ครัว, พนักงานขาย, ทันตแพทย์, พยาบาล, คนขับรถ, ยาม, นักผจญเพลิง, ศิลปิน, ช่างทำผม, ช่างก่อสร้าง, ช่างไม้, บุรุษไปรษณีย์, กะลาสีเรือ, ผู้ช่วยการศึกษา, ทหาร).

กิจกรรมสำหรับเด็ก:

การมีส่วนร่วมในการสนทนาการพักผ่อนทางปัญญา GCD การแข่งขันเกมเล่นตามบทบาทการอ่านนิยายท่องจำบทกวีการออกแบบงานประเภทต่างๆ

กิจกรรมของผู้ปกครอง:

การสนทนากับเด็กเรื่องราวเกี่ยวกับอาชีพการเดินและการทัศนศึกษาโดยมีจุดประสงค์ด้านความรู้ความเข้าใจความช่วยเหลือในการทำกิจกรรมยามว่างทางปัญญา

ข้อมูลเพิ่มเติมที่จำเป็นในการดำเนินโครงการ:

ข้อมูลจากหนังสือ เอกสารกำกับดูแลนิตยสารและอินเทอร์เน็ต

วัสดุและทรัพยากรทางเทคนิคที่จำเป็นในการดำเนินโครงการ:

ชุดคอนสตรัคเตอร์, การเดินตามเป้าหมาย, กิจกรรมร่วมกับพนักงานหลายอาชีพ, เกมการสอน, ไฟล์การ์ดงานดนตรีในหัวข้อของโครงการ, อุปกรณ์มัลติมีเดียการเลือกสื่อการสอนในหัวข้อ "วิชาชีพ" , ดัชนีการ์ดพร้อมการ์ตูนเกี่ยวกับแรงงาน.

ผลงาน:

  • เด็กได้พัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายของคำ "วิชาชีพ" .
  • สร้างโดย ระบบใหม่ การศึกษาด้านแรงงานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
  • เด็กมีโอกาสที่จะหาเพื่อนที่มีความสนใจเดียวกัน
  • มีพลวัตเชิงบวกในการพัฒนาทักษะและความสามารถแรงงานในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน
  • จากผลของโครงการครูได้ก่อตัวขึ้น: แรงจูงใจเชิงบวกและทักษะในการควบคุมวิธีการเล่นกับเด็ก
  • พัฒนาโดย แนวทาง เพื่อทำความคุ้นเคยกับอาชีพของเด็ก ๆ
  • มีการสร้างบทสรุปของบทเรียนเฉพาะเรื่อง
  • มีการเตรียมรูปถ่ายสำหรับเว็บไซต์ DOE
  • . สภาพแวดล้อมในการพัฒนาเกมเสริมด้วยเกมเล่นตามบทบาทเพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับอาชีพ

ขั้นตอนของการดำเนินโครงการ:

ด่านที่ 1 - การเตรียมการ (การสะสมความรู้).

  1. การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ
  2. การพัฒนาแผนการดำเนินโครงการ
  3. การเลือกวรรณกรรมระเบียบวิธีสำหรับการดำเนินโครงการ
  4. การเลือกวัสดุภาพและการสอน นวนิยายการทำสำเนาภาพวาดภาพประกอบ การจัดสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาในกลุ่ม
  5. การพัฒนาบทสรุปของกิจกรรมกิจกรรมการศึกษาโดยตรงการสนทนาเพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับอาชีพ
  6. การทำนายผลลัพธ์

ด่าน II - หลัก (ทำงานร่วมกับเด็กผู้ปกครองพันธมิตรทางสังคม).

การทำงานในโครงการเกี่ยวข้องกับความร่วมมือกับผู้ปกครองเด็กหุ้นส่วนทางสังคม สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดบทบาทของผู้ปกครองในโครงการว่า งานของโรงเรียนอนุบาลมีความยากลำบากในการทำความคุ้นเคยกับอาชีพ: ส่วนสำคัญของงานของผู้ใหญ่ไม่ได้เกิดขึ้นต่อหน้าเด็กมืออาชีพ กิจกรรมแรงงาน ผู้ปกครองยังคงอยู่นอกเหนือความเข้าใจของเด็กก่อนวัยเรียนความเป็นไปได้ในการสังเกตงานของพวกเขามี จำกัด

  1. การลงทะเบียน ยืนข้อมูล สำหรับผู้ปกครองในหัวข้อของโครงการ
  2. ปรึกษาโครงการ: "อะไรที่ทำให้เกิดการทำงานหนัก" , « การศึกษาแรงงาน ในครอบครัว " , "แนะนำเด็ก ๆ สู่งานของผู้ใหญ่" , "อิทธิพลของแรงงานผู้ใหญ่ต่อพัฒนาการของเด็ก" .
  3. การพัฒนาแผนปฏิทินเฉพาะเรื่องรวมถึง ชนิดต่างๆ กิจกรรมของเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา
  4. การจัดสภาพแวดล้อมของหัวข้อที่กำลังพัฒนาซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญสำหรับการพัฒนาความสนใจของเด็กในวิชาชีพของผู้ใหญ่
  5. พบปะผู้คนที่น่าสนใจจากหลากหลายอาชีพ (ทำอาหารทันตแพทย์นักผจญเพลิง).
  6. การทัศนศึกษาการสังเกตการสนทนากับผู้คนจากอาชีพต่างๆ การสังเกตการทำงานของผู้ใหญ่ชี้แจงแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับอาชีพกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นความสนใจในกิจกรรมของผู้ใหญ่มีส่วนช่วยในการพัฒนาทัศนคติที่ดีเคารพในงานของพวกเขา ในระหว่างการสังเกตการใช้แรงงานของผู้ใหญ่จำเป็นต้องดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้เข้ามาในกระบวนการแรงงานเครื่องมือและวัตถุของแรงงานที่ผู้ใหญ่ใช้กับเสื้อผ้าพิเศษที่จำเป็นสำหรับอาชีพที่แตกต่างกันและวัตถุประสงค์ของมัน
  7. โดยตรง กิจกรรมการศึกษา รู้จักกับอาชีพต่างๆ ในการดำเนินงานคุณต้องใช้เทคโนโลยีในการกระตุ้นกิจกรรมทางจิต: วิธีการออกแบบและวิจัยสถานการณ์ปัญหา วิธีการใช้งาน (การสร้างแบบจำลอง).

ลำดับความสำคัญคือการรวมเทคโนโลยีเพื่อการรักษาสุขภาพ (ยิมนาสติกศิลป์, ยิมนาสติกตา, นาทีออกกำลังกายและอื่น ๆ ).

ชั้นเรียนจะมาพร้อมกับการสนทนาการตรวจสอบภาพประกอบสิ่งของที่ใช้แรงงานการอ่านคำวรรณกรรมเกมการสอน - ทั้งหมดนี้ช่วยให้เด็ก ๆ เข้าใจกระบวนการทำงานอย่างเต็มที่ซึ่งเป็นสาระสำคัญของอาชีพ การใช้วิธีการต่างๆในการทำงานมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการพูดเชิงพรรณนาและอธิบายในเด็กการเพิ่มคุณค่าและการกระตุ้นคำศัพท์

เกมการสอนมีวัตถุประสงค์เพื่อขยายความกระจ่างและรวบรวมความรู้ที่ได้รับ

องค์กร ชนิดที่แตกต่าง แรงงาน: แรงงานในธรรมชาติหน้าที่ครัวเรือน เด็ก ๆ เห็นผลงานของพวกเขามีความสำคัญต่อผู้อื่น

ในกิจกรรมอิสระเด็ก ๆ จัดเกมเล่นตามบทบาท: "ล่องเรือ" , "โรงพยาบาล" , "ครอบครัว" , "คะแนน" , "นักผจญเพลิง" , "ที่ทำการไปรษณีย์" , "ขนส่ง" , "ร้านตัดผม" , "ยาม" เป็นต้นในเกมเหล่านี้ความรู้ที่ได้รับในหลักสูตรของ GCD จะรวมเข้าด้วยกัน ความจริงที่ว่าความรู้นี้ถูกสร้างขึ้นอย่างเพียงพอเป็นหลักฐานจากข้อเท็จจริงที่ว่าเด็ก ๆ เต็มใจรับบทบาทนำดำเนินการตามบทบาทอย่างถูกต้องและสามารถเลือกอุปกรณ์และคุณลักษณะการเล่นได้อย่างอิสระ

ด่าน III - รอบชิงชนะเลิศ (ผลลัพธ์).

ในขั้นตอนสุดท้ายจะมีการวิเคราะห์กิจกรรมโดยทั่วไปของผลลัพธ์ของงาน (ความบันเทิงยามว่าง "ทุกอาชีพจำเป็นทุกอาชีพมีความสำคัญ" ) .

ดังนั้นในระหว่างการดำเนินโครงการรูปแบบของการทำงานร่วมกันกิจกรรมพันธมิตรของนักการศึกษาเด็กและผู้ปกครองจึงเป็นที่ประจักษ์อย่างชัดเจน ผู้ปกครองจะได้รับประสบการณ์สำคัญที่ช่วยให้พวกเขาสามารถช่วยให้บุตรหลานปรับตัวเข้ากับมาตรฐานการศึกษาใหม่ของรัฐบาลกลางได้สำเร็จในกระบวนการเตรียมความพร้อมสำหรับการศึกษา

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

  • โปรแกรม "ตั้งแต่แรกเกิดจนถึงวัยเรียน" (แก้ไขโดยน. อ. วีระศักดิ์)
  • "บทสรุปของบทเรียนที่ซับซ้อนเกี่ยวกับการพัฒนาการพูดในกลุ่มกลาง" (ช. ยา. ซาตูลิน่า)
  • "การพัฒนากิจกรรมการเล่นเกมในกลุ่มกลาง" (N.F. Gubanova)
  • "การวางแผนมุมมองในกลุ่มจูเนียร์และกลางครั้งที่ 2" (N. S. Golitsina)
  • "เอกสารประกอบการบรรยายสำหรับเด็ก 4-5 ขวบ" (O. E. Gromova)
  • เปิดกิจกรรมสำหรับเด็กกลุ่มกลางสำหรับเด็ก (FSES)
  • "โมเดลลิ่ง" , "การวาดภาพ" , "แอปพลิเคชัน" (D. N. Koldina)
  • "การทำความคุ้นเคยกับวัตถุและสภาพแวดล้อมทางสังคม" (O. V. Dybina)
  • "สนทนาเรื่องอาชีพกับเด็ก 4-7 ขวบ" (T.V. Potapova) - ม.: TC Sphere, 2551
  • "อาชีพอะไรกัน" (T. A. Shorygina), สำนักพิมพ์ GNOM และ D, 2554.

โครงการการศึกษา

ทุกอาชีพจำเป็นทุกอาชีพมีความสำคัญ

เสร็จสมบูรณ์โดย: Kuznetsova Natalia Sergeevna,

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนมัธยม MBOU Oblivskaya หมายเลข 1

หัวหน้า: Solovieva Oksana Anatolyevna


  • ดำเนินการสนทนาโดยใช้การนำเสนอ "About Professions and hard work"
  • เธอมีส่วนร่วมในนิทรรศการภาพวาด "วิชาชีพของพ่อแม่ของเรา"
  • ได้ทำการสำรวจความคิดเห็นนักเรียนชั้นป. 2 "ข"
  • เยี่ยมชมศูนย์จัดหางาน
  • ร่วมกับหัวหน้าฉันค้นหาข้อมูลและรูปภาพเกี่ยวกับอาชีพที่หายากในอินเทอร์เน็ต
  • การออกแบบโครงการในรูปแบบการนำเสนอ

การสนทนาโดยใช้การนำเสนอ

"เกี่ยวกับวิชาชีพและการทำงานหนัก"



2.STAGE

นิทรรศการภาพวาด "วิชาชีพของพ่อแม่"





3. สัมภาษณ์นักเรียนชั้นม. 2 "ข"

"คุณอยากเป็นใคร"

ผู้ตอบแบบสอบถามจาก 17 คน:

หมอ - 2 คน

ทันตแพทย์ - 1 คน

แพทย์ - กุมารแพทย์ - 1 คน

พยาบาล - 1 คน

เจ้าหน้าที่ตำรวจ - 4 คน

ผู้สร้าง - 1 คน

ช่างทำผม - 1 คน

ศิลปิน - 1 คน

นักสืบส่วนตัว - 1 คน

ทนายความ - 1 คน

ครูคณิตศาสตร์ - 1 คน

ยังไม่ตัดสินใจ - 2 คน



อาชีพที่เป็นที่ต้องการมากที่สุดในเขต Oblivsky ได้แก่ :

  • ทนายความ
  • ผู้ขาย
  • คนงาน

ชนบท

ฟาร์ม


ขั้นตอนที่ 5 ค้นหาข้อมูลและรูปภาพเกี่ยวกับอาชีพที่หายากบนอินเทอร์เน็ต

มีอาชีพมากมายบนโลกและแต่ละอาชีพมีความสำคัญและจำเป็นในแบบของตัวเอง ทุกคนรู้จักอาชีพหมอครูเศรษฐศาสตร์โปรแกรมเมอร์ทนายความ แต่ยังมีอาชีพอื่น ๆ อีกมากมายที่ไม่ใช่ทุกคนที่รู้จักและมีผู้เชี่ยวชาญเช่นนี้ ปริมาณ จำกัด... ฉันจะนำเสนอให้คุณได้รับความสนใจหลายประการ อาชีพที่หายาก


นักดมกลิ่น - อาชีพที่หายาก ในด้านการปรุงน้ำหอม มีหน้าที่หลักในการประเมินกลิ่นและแต่งองค์ประกอบของน้ำหอม ผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวควรมีความจำที่ดีเยี่ยมสำหรับน้ำหอมและมีความเข้าใจเป็นอย่างดี


Pastiger

- อีกหนึ่ง อาชีพที่หายาก ซึ่งตัวแทนมีความเชี่ยวชาญในการผลิตวิกผมจอนหนวดเคราเปียขนตาตามสั่ง


Titester

- นักชิมชา ผู้เชี่ยวชาญด้านนี้ อาชีพที่หายาก กำหนดความหลากหลายคุณภาพของชาสถานที่ที่ปลูกทำให้การผสมชา ผู้ทดสอบชาส่วนใหญ่ได้รับการฝึกฝนและฝึกฝนในไร่ชาของอินเดีย




ครู

/ วลาดิเมียร์ Bredikhin / เราตัดสินใจเล่นที่โรงเรียน เปลี่ยนกลุ่มให้เป็นชั้นเรียน เราจะสั่นกระดิ่ง - เรามีคณิตศาสตร์ ฉันจะเป็นครู ฉันจะไปที่กระดานเพื่ออธิบาย ฉันเคาะโต๊ะด้วยตัวชี้ เรียกร้องให้เงียบ. ยกที่จับขึ้นไปด้านบน ลองนับนิ้วของเรา: สองสิบหกสิบแปด ... ทำได้ดี! ฉันให้ทุกคนห้า


 

การอ่านอาจเป็นประโยชน์: