Studiul și evaluarea condițiilor naturale din Siberia de Vest. Evaluarea condițiilor naturale pentru viața umană și viața în Câmpia Vest-Siberiană. Criterii și norme pentru evaluarea cunoștințelor elevilor

rezumate ale altor prezentări

„Yamalo-Nenets Autonomous Okrug” - Tabăra Nenets. Așezarea teritoriului districtului. Termeni geografici. Familia limbii uralice. Tipuri activitatea economică Khanty. Nivel ridicat de dezvoltare a creșterii renilor. Locuință Khanty. Gospodărie. Folosiți diverse surse de informații geografice. Să familiarizeze studenții cu istoria dezvoltării și studiului teritoriului YNAO. Samoyedienii. Selkups. Cunostinte de baza. Așezări Selkup. Stepă de pădure sud-siberiană.

„Cartea roșie de date a regiunii Omsk” - Pelican roz. Schelă. Cârtiță. Cârtița Altai. Cartea roșie de date a regiunii Omsk. carte roșie Federația Rusă... Secțiuni din Cartea Roșie a Federației Ruse. Nelma. Arici cu urechi. Loon cu gât negru. Istoria Cărții Roșii. Consolidarea independenței autorităților locale. Cărțile roșii nu au fost publicate în toate regiunile Rusiei. Sturion siberian. Nevoia de a proteja speciile biologice rare. Pelican cret.

„Ecologia Ugra” - Apele de suprafață. Populația. Sistemul activităților programului. Obiective strategice ale politicii de mediu. Aerul atmosferic. Departamentul de Ecologie al Okrug autonom. Politica de mediu a Guvernului regiunii autonome Khanty-Mansiysk. Starea mediului în orașul Surgut. Diagrama de deplasare a deșeurilor solide. Asigurarea coordonării și comunicării. Plasarea solidă gunoi menajer... Măsuri ale Guvernului Ugra.

„Dezvoltarea regimului autonom Khanty-Mansi” - Contribuții ale companiilor producătoare de petrol și gaze. Sarcina fiscală și tarifară. Dinamica prețurilor mondiale la petrol. Dependența dezvoltării economice. Principalele rezultate ale implementării. Participare companiile petroliere... Principalele tendințe. Sectorul de bază. Condiții interne. Optimizarea sarcinii fiscale și tarifare. Scenarii de dezvoltare socio-economică a regiunii autonome Khanty-Mansiysk. Mobilitatea migrației. Reducerea proporției populației.

„Cartea roșie a lui KhMAO” - Ciuperci. Cărți regionale de date roșii. Taimen. Ciuperci saprotrofe. Pesti. Castor. Cunoașterea cărții de date roșii a Okrug autonom Khanty-Mansi. Macara gri. Tugun. Tipuri de mamifere și păsări. Lynx. Biban. Studiul avifaunei. Carte roșie. Habitatul renilor. Nelma. Păduri.

„Geografia Siberiei de Vest” - Siberia de Vest. Climat. Pădure-stepă și zone de stepă. Poziție geografică. Siberia este generoasă și bogată pentru toți. Apele interioare. Tundra, care ocupă cea mai nordică parte a regiunii Tyumen. Aproximativ 80% din suprafața Siberiei de Vest se află în Câmpia de Vest Siberiană. Zona de pădure a Câmpiei de Vest Siberiană este subdivizată în subzone. Boabe de piatră. La baza teritoriului se află o platformă tânără. Nici yar, nici cădere.

Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizarea diapozitivelor este utilizată numai în scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate opțiunile de prezentare. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Poartă:să studieze condițiile naturale ale Câmpiei Siberiene de Vest și influența lor asupra vieții populației.

Sarcini:

Educational:
- extinderea cunoștințelor despre Câmpia Vest-Siberiană - ca un complex natural mare;
- pentru a forma cunoștințe despre originalitatea condițiilor naturale din Câmpia Vest-Siberiană.
În curs de dezvoltare:
- continua sa se formeze
- abilități în lucrul cu diverse surse de informații;
- gândire critică, abilități de dezvoltare, formulare și apărare a acestora punct de vedere, susțineți-l cu cunoștințe științifice;
- competențe privind viziunea asupra lumii, socio-culturale și informaționale;
- dezvolta o gandire independenta.
Educational:
- de a educa o cultură geografică și o percepție estetică a obiectelor geografice, un sentiment de dragoste pentru natura nativă;
- contribuie la dezvoltarea spirituală, la armonizarea personalității copilului;
- să formeze conștiința ecologică a școlarilor;
- educarea abilităților de asimilare creativă a cunoștințelor (utilizarea anumitor tehnici logice și metode de activitate creativă);
- educarea abilităților de aplicare creativă a cunoștințelor (aplicarea cunoștințelor dobândite într-o situație nouă).

Metode pentru natura activității cognitive: explicativ și ilustrativ, parțial căutare.

Forme de organizare a activității cognitive: munca individuală și frontală.

Modurile organizarea activității cognitive: conversație, discuție - verbală (audio), analiză diverse surse informație.

Echipament: harta fizică a Rusiei, computer, proiector, prezentare pregătită folosind Mouse Mischief, videoclip Galileo.vipysk.729. (2011.04.14.) despre vânători.

Tipul lecției: învățarea de materiale noi.

ÎN TIMPUL CLASELOR

I. Momentul organizatoric

II. Stabilirea sarcinilor educaționale

Pentru a dezvălui particularitățile condițiilor naturale din Câmpia Siberiană de Vest.
Luați în considerare particularitățile vieții și vieții populației indigene - Khanty.

III. Actualizarea cunoștințelor elevilor. Motivație activități de învățare

- Astăzi vom vorbi despre trăsăturile naturale ale Câmpiei Siberiene de Vest. Arată pe hartă Câmpia Siberiană de Vest? (Elevul arată Câmpia Vest-Siberiană pe hartă).
Câmpia are o topografie extrem de plană, cu înălțimi de cel mult 100 m deasupra nivelului mării. Numai în sud și est înălțimea deasupra nivelului mării atinge 250 de metri. Clima regiunii variază de la regiunea arctică în nord până la continent moderat în sud.

LA: Care sunt motivele climatului continental din Siberia de Vest?

DESPRE: Poziția în principal în latitudini temperate a determinat cantitatea de radiație solară primită de teritoriu. Depărtarea de oceanele Atlantic și Pacific a determinat clima continentală. Planul teritoriului permite maselor reci ale aerului arctic să pătrundă liber departe spre sud de Marea Kara, iar masele de aer cald din Kazahstan și Asia Centrală - departe spre nord. Munții de la periferie au înconjurat Câmpia Siberiană de Vest de masele de aer atlantice din vest și Asia Centrală din sud-est.
Datorită planeității regiunii și lungimii sale mari de la nord la sud, zonarea naturală este clar exprimată pe teritoriul Siberiei de Vest. În nord, de-a lungul coastei Oceanului Arctic, există o zonă de deșerturi arctice, este înlocuită de o zonă de tundră și pădure-tundră, apoi de cea mai largă zonă din regiune - taiga. Taiga păduri de conifere întunecate de molid, cedru, brad, larice cu insulițe de păduri de pin și larice se deplasează spre sud într-o bandă îngustă de păduri de foioase, pădure-stepă și stepă. Solurile variază de la arctic la cernoziomuri de stepă. Pădurile de stepă și stepă cu sol fertil de pădure gri și maro, castan și cernoziom sunt puternic arate. Câmpia Siberiană de Vest este dens acoperită de râuri, dintre care cele mai mari provin din munții din Siberia de Sud. Principalul râu al regiunii este Ob, care se varsă în Marea Kara. Este navigabil peste tot. Aproximativ 30% din suprafață este ocupată de mlaștini.
Câmpia Vest-Siberiană este cel mai bogat teritoriu al Rusiei în resurse naturale. Aici, pentru o lungă perioadă de timp, localnicii au vânat animale de blană și vânat. Taiga are cherestea valoroasă, există mulți pești în râuri. Tundra este o pășune de reni. Dar principala bogăție a Siberiei de Vest este resursele sale minerale.
Principalele resurse sunt petrolul și gazul, turbă, cărbune, minereuri de fier. Câmpia Vest-Siberiană este o provincie unică de petrol și gaze a Pământului. Zăcămintele comerciale de petrol și gaze sunt răspândite aici aproape pe toată secțiunea de 2000 de metri a zăcămintelor mezozoice. Adâncimea medie a straturilor purtătoare de petrol și gaze în acesta variază de la 1500 m la 2500-3000 m. Siberia de Vest este principala bază producătoare de petrol din țară; furnizează peste 70% din producția totală de petrol și gaze naturale din Rusia.
Căutările din adâncurile Siberiei de Vest pentru „aur negru” și „combustibil albastru” au făcut posibilă descoperirea unor rezerve mari de minereuri de fier în nordul regiunii Novosibirsk.
Mineralele zăcămintelor mezozoice includ, de asemenea, ape fierbinți cu o temperatură de 40 până la 120 ° C și care conțin săruri dizolvate de cloruri și carbonați, precum și iod și brom. Ele formează un imens bazin artezian la o adâncime de 1000 până la 3000 m în regiunile Tyumen, Tomsk, Omsk și Novosibirsk.
Astfel, Câmpia Siberiană de Vest este o provincie bogată în apă, resurse teritoriale, mari rezerve de petrol, gaze și minereuri de fier.
Cu toate acestea, în ciuda faptului că Siberia de Vest este bogată în resurse naturale, dezvoltarea lor este dificilă.

LA: Care este motivul pentru aceasta?

DESPRE:Principala problemă în dezvoltarea gazului și a petrolului în Siberia de Vest sunt condițiile naturale dure. Condițiile de viață și de muncă ale oamenilor sunt complicate de înghețuri severe din nord, cu vânturi de uragan. Solurile din nord sunt legate de permafrost, ceea ce complică construcția. Vara, un număr mare de insecte care suge sânge - musca nu le permite oamenilor să lucreze în liniște, ciocnesc animalele. Dar principala problemă în dezvoltarea Siberiei o constituie zonele uriașe de mlaștini mlăștinoase.

LA: Care credeți că este motivul mlaștinii ridicate din zonă?

Relieful slab disecat cu înălțimi relative scăzute duce la obstrucționarea suprafeței de scurgere.
Râurile au un debit lent și un meandru puternic (meandre - radiate în albii râului, prelungind calea râului) Primăvara, nivelul apei din râurile care curg de la sud la nord crește semnificativ. În zonele superioare este cald, apa este mare, iar zonele inferioare sunt înghețate. Pe malurile joase, râurile se revarsă timp de zeci de kilometri și servesc drept canal de înmuiere.
Turba conține până la 90% apă și contribuie la o acumulare și mai mare de apă în mlaștină, ceea ce duce la creșterea apei subterane în teritoriile adiacente mlaștinei și mlaștinarea acestora.
Evaporare redusă, deoarece există puțină radiație solară.

Înainte de dezvoltarea resurselor din Siberia de Vest, popoarele din Nord - Selkups, Nenets, Khanty - au trăit aici timp de secole. Au vânat, au pescuit și au trăit în armonie cu natura. Populația indigenă din Siberia de Vest era angajată în vânătoare și pescuit. Locuitorii din nord - Nenetii - cutreierau cu cerbi. Creșterea nomadă a renilor a făcut posibilă păstrarea pășunilor, care au fost restaurate abia după 10-15 ani. Plantele tundrei cresc lent, vara este prea scurtă și rece. Khanty și Selkups au avut grijă de natura din jurul lor, care le-a asigurat hrană, îmbrăcăminte și adăpost. Vânătorii și pescarii locuiau în colibe joase, acoperișul era izolat cu pământ deasupra. Gheața a servit ca pahar iarna. Cu ajutorul cepei, selkupii vânau veverițe, gâște și rațe. Mâncarea era pește sărat și yukola uscată. Peștele uscat a fost măcinat în făină - porsa. Deșeurile (măruntaiele de pește, oasele capului) nu au fost aruncate, dar grăsimea a fost înecată din ele. Vezica biliară a alimentat bila și a folosit-o pentru a prelucra piele de căprioară. Adezivul a fost făcut din bulele de sturioni. Lipiciul a fost folosit pentru a face un instrument valoros de vânătoare - arcul, de asemenea, la fabricarea schiurilor. Au fost cusute saci din piei de pește în care erau depozitate mâncarea. Adică, economia populației indigene era lipsită de deșeuri și în râuri existau mai mulți pești decât acum. Au venit muncitori ai petrolului și au deranjat pășunile cu urmele vehiculelor pentru toate terenurile, erau mai puțini pești în râuri, petrolul otrăvea peștele. Acum 2/3 din populația întregii macroregiuni estice locuiește în district, densitatea medie fiind de 6 persoane. cu 1 km 2.

Locuitorii sunt foarte inegali. Cele mai dens populate sunt regiunile sudice de-a lungul Transsib. Taiga este populată în principal de văi fluviale, densitatea populației tundrei este de doar 0,6 persoane. cu 1 km 2. Peste 90% din populație este rusă, trăiesc și reprezentanți ai naționalităților indigene, dar ponderea lor este mică, de exemplu, Khanty și Mansi reprezintă doar aproximativ 1,5% în entitățile lor naționale-teritoriale. Rata de urbanizare este de 71%. Orașele mari din Siberia de Vest sunt situate în principal la intersecția căilor ferate și rutelor de transport maritim. Cele mai mari dintre ele sunt orașe milionare - Novosibirsk și Omsk.

IV. Învățarea de materiale noi

- Și acum să vedem o scurtă poveste despre locuitorii indigeni din Siberia - Khanty. Fiți atenți la următoarele aspecte atunci când navigați:

1. Care sunt trăsăturile vieții și ale vieții micilor indigeni din Siberia?
2. Care este alimentul principal al națiunilor mici?
3. Ce influență are dezvoltarea industriei asupra vieții popoarelor mici?

Vizionarea unui videoclip Galileo.vipysk.729. (2011.04.14.) Despre vânătoare .

V. Ancorarea

Răspunsurile elevilor la întrebări:

1. Nevoia de autosuficiență. Hrana se obține prin vânătoare și pescuit; hainele și obiectele de uz casnic sunt create independent.
2. Principala hrană a popoarelor mici este peștele și carnea de vânat.
3. Extragerea resurselor minerale reduce habitatul popoarelor mici, dar face posibilă utilizarea unora dintre beneficiile civilizației, de exemplu, snowmobile-urile.

Întrebări:

LA: În ce resurse naturale este bogată Câmpia Vest-Siberiană?

DESPRE: Câmpia Vest-Siberiană este bogată în resurse de apă și teritoriale, petrol, gaze, turbă și minereuri de fier.

LA: Este posibil să utilizăm pe deplin potențialul Siberiei de Vest și care este motivul?

DESPRE: Este imposibil să se utilizeze întregul potențial de resurse al Siberiei de Vest, deoarece acest lucru este împiedicat de mlaștinile ridicate din regiune, permafrost în partea de nord, climatul dur în timpul iernii și prezența insectelor care suge sânge în timpul verii.

Vi. Teme pentru acasă

Starea mediului natural din Rusia are un efect nefavorabil (favorabil) asupra sănătății, vieții și activitatea de muncă populației. Zonarea teritoriului a fost efectuată în funcție de gradul de manifestare a principalilor factori naturali - frig, căldură, umiditate, înălțimea terenului, fenomene naturale.

Factori de zonă (indicatori): astronomici (durata zilei și a nopții); radiații (insuficiență ultravioletă-redundanță); rece (suma temperaturilor negative ale aerului, durata perioadei cu temperaturi sub -30 ° C, durata perioadei de încălzire); permafrost (grosimea stratului dezghețat sezonier); termică (durata perioadei fără îngheț, suma temperaturilor pentru perioada cu temperaturi stabile peste + 10 ° С); conținutul de umiditate al teritoriului (indicele de vegetație); vânt (indicele de răcire a vântului umed pe deal); variabilitate (abaterea standard a valorilor presiunii zilnice).

Factori azonali (indicatori): montan (teren); mlaștină (mlaștină relativă a teritoriilor); fenomene naturale (, inundații,).

Condițiile naturale de viață ale populației sunt caracterizate printr-o evaluare integrală cantitativă (sub formă de puncte). Gradele date de puncte reflectă modificarea gradului de condiții naturale nefavorabile (favorabile) pentru viață.

Condiții climatice extreme

Extremele climatice sunt cel mai important factor în condițiile de viață ale oamenilor, deoarece creează premisele pentru situații de urgență. Disponibilitatea societății de a-și reduce consecințele depinde de cunoașterea combinațiilor posibilelor extreme climatice într-o zonă dată. Ca indicatori principali s-au ales vânturi extrem de mari sau mici, vânturi puternice, precipitații intense. Sunt identificate zone cu maxim (maxim pentru sezon echivalentul de apă în medie multianual depășește 200 mm), care sunt, de asemenea, un factor care contribuie la apariția fenomenelor climatice și hidrologice periculoase. Zonarea propusă se bazează pe combinații de extreme observate pe unul sau alt teritoriu, fără a lua în considerare coincidența sau discrepanța lor în timp.

Temperaturile extrem de ridicate amenință cu încărcături de căldură de stres asupra corpului uman, care nu pot fi îndepărtate nici măcar printr-o gamă completă de măsuri igienice și de planificare urbană (îmbrăcăminte, amenajarea teritoriului, irigații, grădinărit etc.). În perioadele de temperaturi ridicate, în condițiile Rusiei, însoțite de obicei de o lipsă de precipitații, există o amenințare de secetă, precum și de plante (pădure, turbă, stepă) și alte incendii. Ca criteriu pentru temperaturile ridicate pentru zonare, a fost ales numărul mediu de zile pe termen lung într-un an (egal sau mai mare de 5 zile) cu o temperatură maximă mai mare sau egală cu + 30 ° C. Temperaturile de vară extrem de ridicate sunt observate în mai mult de o treime din teritoriul Rusiei (33,5%).

Temperaturile extrem de scăzute amenință persoanele cu degerături în aer liber, întreruperea sistemelor de întreținere a clădirilor și a condițiilor de funcționare a echipamentelor și duc la înghețarea profundă a solului. Criteriul pentru temperaturi extrem de scăzute a fost ales media (aproximativ cu o probabilitate de 1 dată în 2 ani) dintre temperaturile minime absolute anuale (- 40 ° С) și mai mici. Zonele cu temperaturi extrem de scăzute în timpul iernii acoperă aproximativ trei sferturi din teritoriul țării (74,3%).

Precipitațiile extrem de intense amenință inundații imprevizibile de ploaie pe râuri, inundarea zonelor urbane din cauza revărsării sistemelor de drenaj, inundații care duc la moartea plantelor și spălarea solului, eroziunea drumurilor, alunecările de teren și fluxurile de noroi torențiale. Ca criteriu de zonare, probabilitatea apariției precipitațiilor egale sau mai mari de 50 mm / zi este acceptată nu mai puțin de o dată la 10 ani. Precipitații extreme se observă într-o cincime din teritoriul țării (22,1%).

Vântul extrem de puternic amenință să perturbe comunicațiile (liniile electrice etc.), să rupă acoperișurile clădirilor, să dezrădăcineze copacii, furtuni periculoase pe apă etc. Un astfel de vânt sporește efectul frigului asupra corpului uman și usucă solul cu vânturi calde și uscate. Vânturile deosebit de puternice apar atunci când trec prin nori convecți intens pe fronturi reci pe o suprafață caldă. Vânturile și uraganele pot fi fatale. Ca criteriu de zonare, s-a ales probabilitatea înregistrării într-una din perioadele meteorologice de observații, o viteză a vântului de 20 m / s și mai mare, cel puțin o dată la 10 ani. Vânturi extrem de puternice sunt observate în aproape jumătate din teritoriul țării (47,9%).

Varietatea condițiilor naturale din Rusia determină existența a 50 de regiuni geografice pe teritoriul său, unde se găsesc toate cele 16 combinații posibile de patru tipuri de extreme (una, două, trei sau toate patru, inclusiv absența lor completă). Regiunile omogene în ceea ce privește un set de extreme climatice au fost identificate la o distanță considerabilă una de cealaltă și adesea diferă în ceea ce privește caracteristicile climatice medii. Suprafețele alocate au dimensiuni eterogene - de la acoperirea a câteva milioane de kilometri pătrați până la suprafețe din primele zeci de mii de kilometri pătrați sau mai puțin.

Zonarea teritoriului nordului Rusiei

Activitatea vitală a populației din nordul Rusiei este influențată de mulți factori nefavorabili de natură naturală, medico-biologică și socio-economică. În funcție de importanța lor pentru oameni, cea mai importantă este disconfortul natural și climatic, care reflectă impactul negativ al mediului natural asupra sănătății, vieții și muncii umane.
Nordul Rusiei include teritoriul circumpolar cu disconfort climatic crescând cu latitudinea. Indicii factorului natural și climatic se deteriorează în direcția de la valorile de prag (nordice) de la granița sudică a teritoriului la latitudini mari. Setul de indicatori de prag formează granița sudică a nordului. Criteriul pentru determinarea pragului indicatorilor nordici sunt peisajele zonale conform clasificării lui A.G. Isachenko, în care o perioadă cu condiții de trai incomode predomină în cursul anului.

Abordarea peisagistică a fost, de asemenea, aplicată pentru a diferenția teritoriul nordului Rusiei în zone de disconfort natural și climatic. Zona absolut inconfortabilă include peisaje arctice, montane și nordice. Tundra pădurii, taiga nordică, taiga mijlocie est-siberiană, peisajele montane din taiga mijlocie reprezintă o zonă extrem de incomodă. Și, în cele din urmă, partea de nord a taigei mijlocii est-europene și siberiene de vest, taiga sudică, siberiană centrală, peisajele montane din taiga sudică a Siberiei de Est formează o zonă incomodă din nord.

O zonă absolut incomodă este caracterizată de o noapte polară, o perioadă cu insuficiență ultravioletă de aproximativ 6-7 luni, o sumă de temperaturi negative de la 1400 la 7000 ° C, o perioadă cu temperaturi sub -30 ° C de la 5 la 170 de zile, o perioadă cu o temperatură a aerului sub 5 ° C - peste 300 de zile, răspândirea unei zone continue în partea asiatică a zonei și intermitentă în partea europeană și dezghețarea slabă a acesteia, cel mai înalt indice meteorologic Bodman (mai mult de 5 puncte).

Într-o zonă extrem de incomodă, lungimea zilei este mai mică de 3 ore la începutul lunii ianuarie. Perioada cu deficit UV este redusă la 5-6 luni. Suma temperaturilor negative crește în partea de vest a zonei la 1600 ° С și scade la 5100 ° С. Perioada cu temperaturi sub –30 ° C variază de la 5 la 130 de zile. Perioada cu temperaturi ale aerului sub 5 ° C este redusă la 265-300 de zile. Permafrostul insular apare în partea europeană a zonei, iar permafrostul intermitent în partea asiatică. Grosimea stratului dezghețat sezonier crește la 1 m. Indicele Bodman variază de la 4 la 5 puncte.

În zona inconfortabilă, lungimea zilei crește la începutul lunii ianuarie la 4-5 ore. Perioada cu deficit UV este redusă la 4-5 luni. Suma temperaturilor negative scade în partea de vest a zonei la 1000 ° С, iar în Siberia de Est la 3800 ° С. Perioada cu temperaturi sub –30 ° C variază de la 5 la 90 de zile. Perioada cu temperaturi ale aerului sub 5 ° С se reduce la 245-265 zile. Partea asiatică a zonei este dominată de permafrost insular. Grosimea stratului dezghețat sezonier ajunge la 1-2 m. Indicele Bodman este în intervalul de 3,5-4,0 puncte.

Condițiile naturale și resursele naturale ale oricărei țări sunt, de regulă, componenta principală a potențialului, determină oportunitățile de dezvoltare ale țării. Pentru studiile lor regionale cuprinzătoare, se folosește un plan caracteristic standard: relief, climă, ape, soluri, vegetație, faună, zone naturale etc. În plus față de obiectul general al cercetării, studiile regionale integrate examinează relația dintre natura holistică, economie și populație.

Pentru a determina condițiile naturale, resursele și mediul natural în studiile regionale, trebuie să plecăm de la sistemul de concepte asociate sferei de interacțiune dintre societate și natură, principalele cărora sunt conceptele de „natură”, „geografic Obolon ka ", „mediu geografic al societății”, „natural”, „mediu”.

Resurse naturale - acestea sunt componentele naturii, care la un anumit nivel de dezvoltare a forțelor productive sunt utilizate sau pot fi utilizate ca mijloace de producție (obiecte și mijloace de muncă) și bunuri de larg consum.

Resursele naturale pot fi folosite:

Ca mijloc de muncă (teren, căi navigabile, apă pentru irigații)

Ca surse de energie (resurse de combustibil, energie a fluxurilor de apă, vânt)

Ca materii prime și materiale (materii prime minerale, rezerve forestiere, resurse tehnologice de apă);

Ca mărfuri (fructe de plante sălbatice, faună industrială, apă potabilă).

Resursele naturale sunt clasificate:

Prin criteriul genezei naturale, alocarea resurselor minerale, de apă, terestre, biologice, climatice;

Prin modul de utilizare, bazat pe alocarea polieconomică a resurselor către sursele mijloacelor de producție și bunuri de consum cu detalii ulterioare.

În funcție de modul principal de utilizare a naturii, se disting cinci grupuri de industrii și tipuri de activitate economică: 1) industriile de utilizare a resurselor - agricultură, silvicultură, gestionarea apei și hidroenergie, care utilizează natura ca mijloc de producție; 2) ramurile industriei extractive, consumul de apă și meserii care folosesc natura ca sursă de obiecte finite de muncă și consum; 3) industriile producătoare, infrastructura, utilitățile care utilizează natura pentru a localiza producția și depozitarea deșeurilor; 4) recreere, îngrijire a sănătății și sport, mijloace de trai ale populației (în special rurale), care utilizează natura ca condiție de trai; 5) zone ale economiei experimentale de rezervă, știință care utilizează natura ca teren de testare pentru conservarea acesteia pentru generațiile viitoare.

Evaluarea condițiilor și resurselor naturale

Evaluarea este o formă specială de reflectare a realității. Valoarea este locul unui obiect în practica socială. În știință există cercetări descriptive (descriptive) și evaluative. Legile științifice descriptive descriu relațiile cauză-efect în natură și societate fără a le evalua. Și cercetarea evaluativă oferă caracteristici, determină ce este bine, rău sau indiferent pentru o persoană. În geografia economică și socială, există atât judecăți descriptive, cât și judecăți de valoare.

Astfel, evaluarea este o imagine subiectivă a realității obiective, adică reflectă interacțiunea subiectului și realitatea obiectivă (obiect).

În activitățile științifice și practice legate de soluționarea problemelor sociale și economice, rol important joacă conceptul de alegere, care se formează pe baza estimărilor. Este posibil să se definească astfel de concepte ca condiții naturale, resurse și mediu, luând în considerare doar pentru cine sau pentru ce sunt utilizate, prin urmare, evaluarea lor se bazează atât pe cunoașterea obiectului (naturii), cât și a subiectului.

Există patru componente în logica evaluării: subiectul; un obiect;

caracter; baza.

Să luăm în considerare conexiunile dintre aceste componente:

Subiect obiect. În funcție de sarcinile vieții publice

există astfel de sisteme de rating:

1) complex natural - sistem tehnic (evaluare tehnologică)

2) complex natural - economie (evaluare economică)

3) complex natural - om (evaluări medico-biologice, socio-ecologice, estetice, recreative).

Caracter. Notele sunt împărțite în absolute și comparative. Pentru formularea celor dintâi, ei folosesc, de exemplu, termenii „bine”, „rău” și pentru formularea evaluărilor comparative - „mai bine”, „mai rău”.

Baza. Descrierea poziției (baza științifică) pe care se bazează considerațiile evaluative. De exemplu, la mijlocul anilor '50. în studiile condițiilor și resurselor naturale, evaluările naturaliste au fost frecvente. Validitatea valorii monetare a fost refuzată resurse naturale, deoarece se credea că natura se află în afara procesului de muncă și nu este un produs al muncii. Evident, darurile naturii nu au nevoie de forță de muncă, dar sunt necesare costuri semnificative ale forței de muncă pentru a le prelucra și stoca. Prin urmare, este posibilă și necesară o evaluare monetară a resurselor naturale.

Evaluările tehnologice au înlocuit evaluările naturaliste, potrivit cărora, de exemplu, pădurea este în primul rând o sursă de lemn. Dominația evaluărilor tehnologice se explică prin faptul că legăturile tehnologice, naturale au predominat în economia țării și practic nu existau relații de valoare și nu existau mecanisme de piață capabile să asigure o utilizare relativ rațională a resurselor naturale.

Cu relații de piață și preocupare pentru consecințele pe termen lung ale utilizării naturii, tipuri diferite estimări economice (de cost): 1) pe baza calculului chiriei; 2) la costul restaurării resurselor naturale și a mediului natural; 3) în ceea ce privește cheltuielile pentru cercetare, dezvoltare și funcționare.

Valoarea resurselor naturale, potrivit ecologilor și unor economiști, nu coincide cu categoriile de valoare sau preț. Ar trebui să fie o categorie istorică legată de nevoile sociale, nivelul de dezvoltare a forțelor productive, progresul științific și tehnologic și să iasă din interesele strategice. Susținătorii teoriei adaptării abordează problema și mai radical, crezând că parametrii planificați crestere economica este necesar să se adapteze la natură, luând în considerare capacitatea naturală, inclusiv ecologică, a teritoriului și să nu se transforme natura în conformitate cu cerințele acestei creșteri.

Tema 3. Rusia asiatică (macroregiunea estică)

Poziție geografică. O zonă extinsă a teritoriului și un grad scăzut de explorare și dezvoltare, o populație slabă. Concentrația majorității populației din sud.

O varietate de condiții naturale. Bogăție în resurse naturale. Natura focală a locației de producție, materiile prime, orientarea spre exploatare. Dezvoltarea slabă a industriilor de prelucrare. Dificultăți în organizarea producției și a vieții populației în condiții extreme.

Siberia de Vest. Compoziția zonei. Localizare geografică în vestul părții asiatice a Rusiei, între Ural și Yenisei.

Câmpia Vest-Siberiană este una dintre cele mai mari câmpii joase din lume. Poziția sa pe tânăra placă epipaleozoică și caracteristicile formării reliefului. Marea Kara. Clima și apele interioare. Mlaștină severă. Zonarea naturii exprimată clar de la tundră la stepe. Zona Nordului și semnificația sa. Dominația munților înalți și de înălțime medie din sudul Siberiei de Vest. Bazine care separă munții. Contrastul condițiilor climatice. Zonalitate altitudinală.

Resurse agroclimatice. Evaluarea condițiilor naturale pentru viața și viața umană.

Popoarele indigene (Nenets, Khanty, Mansi etc.). Disproporții în zona și populația din Siberia de Vest. Centre științifice și tehnopolize viitoare.

Bogăție și varietate de resurse naturale: minerale, pădure, furaje, blană, apă, pești. Orientarea economiei către extragerea și prelucrarea resurselor proprii. Complexul petrochimic este baza economiei raionale. Caracteristicile structurii și amplasării sale. Principalele companii rusești de petrol și gaze. Sistem de conducte. Principalele direcții de transport al petrolului și gazului. Complex agroindustrial: dezvoltarea teritoriului, a zonelor agricole și specializarea acestora. Principalele tipuri de transport. Calea ferată transsiberiană, râul Ob, calea ferată Tyumen - Surgut - Yamburg. Probleme moderne și perspective pentru dezvoltarea sectoarelor de conducere ale economiei. Principalele concentrări geografice ale problemelor economice, sociale și de mediu din Siberia de Vest.

Munca practica. Studiul și evaluarea condițiilor naturale din regiunea siberiană de vest pentru viața și viața omului.

Nordul Siberiei de Est. Compoziția zonei. Poziția geografică la est de Jenisei. Rolul râului Lena și al Traseului Mării Nordului. Mări: Kara, Laptev, Siberia de Est. Exploratori ruși din mările nordice.

Varietate de structură tectonică și relief. Caracteristici ale reliefului și structurii geologice a platoului central siberian. Resurse minerale: minereuri de metale neferoase și rare, diamante, cărbune și cărbune brun, materii prime chimice. Clima continentală ascuțită, inversiunea temperaturii, permafrost. Influența climei și a permafrostului asupra caracteristicilor reliefului, rețelei de apă și a solului și a vegetației. Resurse forestiere.

Marile râuri siberiene: conținutul lor de apă, nutriție, regim, energie și resurse de apă. Taiga este principala zonă naturală. Zonalitate altitudinală; depresiuni de stepă. Resurse funciare și agroclimatice. Complex agroindustrial: caracteristici ale structurii și dezvoltării în condiții extreme. Obiecte de vânătoare și terenuri de vânătoare. Alte activități de pescuit din regiune. Cele mai mari rezerve. Discrepanța dintre bogăția naturală și resursele umane, modalități de a o rezolva. Popoarele indigene, particularitățile vieții și vieții lor, probleme.

Trăsături istorice ale așezării rusești. Ostrog. Descoperirea unei provincii cupru-nichel-cobalt. Fundația Norilsk.

Complexul de combustibil și energie este baza economiei teritoriului. Cascada Angara-Jenisei a centralelor hidroelectrice. Dezvoltarea industriilor consumatoare de energie: metalurgia neferoasă și industria celulozei și hârtiei, centrele principale și perspectivele de dezvoltare. Rolul conversiei întreprinderilor militare-industriale complexe în economia regiunii. Perspectivele dezvoltării industriei.

Caracteristici ale construcției în condiții de permafrost. Probleme ecologice din zonă.

Diamantele Yakut, orașul Mirny.

Perspective pentru dezvoltarea transportului din regiune. Autostrada Amuro-Yakutsk. Transport pe apă și aer. Influența rutelor de transport asupra distribuției populației. Cele mai mari centre culturale, istorice, industriale, de transport.

Zone naturale și economice: Putorana și platoul central siberian. Principalele probleme economice, sociale și de mediu ale regiunii.

Munca practica. 1. Compilarea caracteristicilor centrului industrial Norilsk (localizare geografică, condiții și resurse naturale, un set de industrii și relația acestora, centre industriale). 2. Evaluarea naturii regiunii din punctul de vedere al condițiilor de viață umane din mediu rural și orașul.

Siberia de Sud. Compoziția zonei. Localizare geografică: în munții din sudul Siberiei, de-a lungul căii ferate transsiberiene. Legături de transport cu statele limitrofe: China, Mongolia și Kazahstan. Comunicare cu nordul de-a lungul Yenisei și Lena. Bam

Sisteme montane din Siberia de Sud. Munți cu blocuri pliate: Altai, creasta Salair, Kuznetsk Alatau, Sayany. Munții din Baikal și Transbaikalia.

Partea superioară a râurilor mari siberiene: Ob, Yenisei, Lena, Amur. Valoarea hidroenergetică a râurilor. Caracteristicile și problemele Baikal.

Clima puternic continentală. „Polul frigului” din emisfera nordică. Inversii de temperatură. Permafrost.

Resurse naturale: minerale, pădure.

Diferențe interne: subregiunile Kuznetsk-Altai, Angara-Jenisei, Transbaikal.

Subdistrictul Kuznetsk-Altai. Etapele stabilirii și dezvoltării. Crearea căii ferate transsiberiene. Kuzbass, problemele sale. Novosibirsk este un centru științific.

Subdistritul Angara-Jenisei. Bazinul Kansk-Achinsk. Resurse hidro. Formarea TPP și TPK Angara-Yenisei. Așezarea teritoriului. Migrație și probleme de muncă. Krasnoyarsk, Irkutsk, centre de apărare închise. Probleme de dezvoltare ale subdistritului.

Subdistrictul Transbaikal. Sisteme montane, cutremure, zona riftului Baikal. Resurse naturale: metale neferoase și pământuri rare, cărbune. Buriatia (Ulan-Ude), regiunea Chita. Perspective pentru dezvoltarea zonei BAM.

Principalele probleme economice, sociale și de mediu ale regiunii.

Munca practica. Compilarea unei descrieri comparative a subregiunilor din Siberia de Sud.

Orientul îndepărtat. Compoziția zonei. Caracteristicile poziției geografice și geopolitice: alungire meridiană puternică, prezența părților continentale, peninsulare și insulare.

Etapele dezvoltării teritoriului, exploratorii ruși în secolul al XVII-lea, stabilirea granițelor ruso-chineze și ruso-japoneze.

Tineretul geologic al teritoriului. Predominanța munților. Mobilitatea tectonică a teritoriului: cutremure frecvente și vulcanism, cutremure de mare, tsunami. Valea gheizerelor, izvoare termale. Fâșia centurii metalogene din Pacific: depozite de metale neferoase, rare și prețioase. Ramura de specializare a regiunii este exploatarea și prelucrarea minereurilor din metale neferoase. Zăcăminte de petrol și gaze pe Sahalin și raft.

Inconsistență între zona teritoriului și populație. Distribuția inegală a populației. Tineretul relativ al populației. Migrația, nevoia de resurse de muncă. Popoarele indigene: viață, cultură, tradiții, probleme.

Clima musonică de pe coasta Pacificului. Contraste climatice din nord și sud. Densitate mare și plinătate a rețelei fluviale. Inundații și inundații. Resurse hidro și centrale hidroelectrice. Influența poziției de pe litoral asupra deplasării limitelor arii naturale spre sud. Plantează gigantismul. Caracteristicile zonei de tundră și pădure. Taiga Ussuri este un complex natural unic. Exploatarea forestieră și producția de celuloză și hârtie. Bogăția mărilor Oceanului Pacific cu resurse biologice. Peste somon. Complex de procesare a peștelui. Perspectivele de dezvoltare și problemele economiei oceanice în estul regiunii.

Industrii de sprijin: energie electrică, rafinare a petrolului, repararea navelor. Ramuri ale complexului militar-industrial. Rețea de transport Orientul îndepărtat... Sol favorabil și resurse agroclimatice din sudul teritoriului. Complex agroindustrial. Extremul Orient în sistemul regiunii Asia-Pacific. Integrare cu țările Asia-Pacific. Problemele zonelor economice libere. Diferențe regionale și orașe. Vladivostok este un centru comercial, industrial, cultural și științific din Extremul Orient. Principalele probleme economice, sociale și de mediu ale regiunii.

Munca practica. 1. Evidențierea pe hartă a centrelor industriale, de transport, științifice, de afaceri, financiare, de apărare din Extremul Orient. 2. Discuție educațională: zone economice libere din Orientul Îndepărtat - probleme și perspective de dezvoltare.

Subiectul 4.Rusia în mod modernlumea

Rusia și țările CSI. Geografia statelor noului străinătate. Evaluarea legăturilor lor istorice, economice și etnoculturale cu Rusia. Relațiile dintre Rusia și alte țări ale lumii.

Asimilarea materialului educațional se realizează folosind principalele grupuri metode de predare și combinațiile lor:

Metode de organizare și implementare a activităților educative și cognitive: verbale (poveste, prelegere educațională, conversație), vizuale (ilustrative și demonstrative), practice, căutare de probleme sub îndrumarea unui profesor și munca independentă a elevilor.

Metode de stimulare și motivare a activităților educaționale: jocuri cognitive, jocuri de afaceri.

Metode de control și autocontrol asupra eficacității activităților educaționale: sondaj individual, sondaj frontal, control selectiv, muncă scrisă.

Gradul de activitate și independență al elevilor crește odată cu utilizarea explicativ-ilustrativă, de căutare parțială (euristică), de prezentare a problemelor, de cercetare metode de predare.

Se utilizează următoarele mijloace de educație:

ajutoare educaționale și vizuale (tabele, afișe, hărți etc.),

mijloace organizatorice și pedagogice (carduri, bilete, documente).

Resurse TIC și cabinet

Rezultate planificate:

Numele și / sau spectacolul:

subiectul de studiu al geografiei Rusiei;

mijloace și metode de bază pentru obținerea informațiilor geografice:

subiecți ai Federației Ruse;

state de frontieră;

caracteristicile locației geografice, dimensiunea teritoriului, lungimea frontierelor maritime și terestre ale Rusiei;

limitele fusului orar:

principalele ere geologice, structuri ale scoarței terestre, zone periculoase seismic;

factorii climatici, caracteristicile vremii în cicloni și anticicloni;

distribuția râurilor țării după bazinele oceanice;

principalele zone ale glaciației moderne și ghețarilor mari:

tipurile de sol zonale, principalele lor proprietăți, exemple de recuperare a terenurilor în diferite zone și regiuni;

principalele tipuri de resurse naturale și exemple de utilizare rațională și irațională a acestora;

cele mai importante obiecte naturale și economice ale țării, inclusiv centre: industriale, de transport, științifice și informaționale, financiare, comerciale, recreative, culturale și istorice, zone de dezvoltare nouă, vechi industriale și depresive:

popoare, cele mai comune limbi, religii;

exemple de localizare rațională și irațională a producției;

obiecte ale Patrimoniului Mondial Cultural și Natural al Rusiei (lista UNESCO);

zonele supuse dezastrelor naturale (secete, inundații, fluxuri de noroi, cutremure etc.);

regiuni defavorabile din punct de vedere ecologic ale Rusiei:

rute și teritorii ale pionierilor și exploratorilor teritoriului Rusiei.

2. Determinați (măsurați):

localizarea geografică a obiectelor;

diferența de timp standard a teritoriilor;

vremea conform hărții sinoptice;

parametrii obiectelor și fenomenelor naturale și socio-economice în funcție de diverse surse de informații.

3. Descrieți:

poziția geografică a țării, regiunile individuale și obiectele geografice, tipurile acesteia (economico-geografice, geopolitice etc.);

imagini cu obiecte naturale și economice, inclusiv una dintre zonele de construcții industriale, agricole, urbane, de transport sau recreative noi;

trăsături ale vieții și religiei popoarelor individuale.

4. Explicați:

rolul cunoașterii geografice în rezolvarea problemelor socio-economice, de mediu

influența localizării geografice asupra particularităților naturii, economiei și vieții populației din Rusia;
formarea și amplasarea formelor de relief, tiparele de distribuție a celor mai mari depozite de minerale;
formarea fronturilor atmosferice, cicloni și anticicloni, influența lor asupra stării vremii, formarea smogului;
influența climatului asupra vieții, a vieții de zi cu zi, a activităților economice ale unei persoane;
modul în care se face prognoza meteo;
răspândirea permafrostului, influența acestuia asupra stării complexelor naturale și dezvoltarea teritoriului de către oameni;
procesele de formare a solului, particularitățile florei și faunei din zonele naturale;
cauzele fenomenelor naturale periculoase, răspândirea lor în țară;
o varietate de complexe naturale din țară;
diferențe în creșterea naturală a populației, rata creșterii acesteia și nivelul de urbanizare a anumitor teritorii, direcțiile de migrație, formarea și dezvoltarea diferitelor forme de așezare urbană și rurală;
modificări ale proporțiilor dintre sfere, sectoare, complexe intersectoriale și sectoare din structura economiei, particularitățile amplasării principalelor sectoare ale economiei și specializarea principală a regiunilor, factorii și condițiile pentru amplasarea întreprinderilor;
caracteristicile naturii, populației, economiei regiunilor individuale, diferențelor în nivelurile dezvoltării lor socio-economice;
rolul factorului geografic în dezvoltarea societății umane pe exemplul Federației Ruse;
unicitatea și valoarea universală a monumentelor naturale și culturale;
motivele schimbării complexelor naturale și economice ale regiunilor;
caracteristici ale instrumentelor, vehiculelor, locuințelor, tipurilor de activități economice care au apărut ca urmare a adaptării umane la mediu inconjurator în diferite condiții geografice;
explicați cauzele fenomenelor geografice pe baza aplicării conceptelor: „cronologie geologică”; „Ciclon”, „anticiclon”, „radiație solară”, „evaporare”, „volatilitate”; "reclamation": "aglomerare"; „Megapolis”; " resurse de muncă"; "concentraţie"; "Specializare"; „Cooperare”; „combinație”; „echilibru combustibil și energie”; modalități „intensive” și „extinse” de dezvoltare economică.

Evaluează și prezice:

potențialul resurselor naturale ale țării, regiunii;

situația ecologică din țară, regiune

modificări ale obiectelor naturale și socio-economice sub influența factorilor naturali și antropici;

modificări ale dimensiunii populației, modificări ale raportului dintre populațiile urbane și rurale, dezvoltarea sistemului de așezări urbane;

dezvoltarea și problemele economiei regiunilor țării, regiunii și localității lor

Lucrări practice obligatorii pentru cursul „Geografia Rusiei. Natura, populația, economia "

clasa a 8-a

"Caracteristicile comparative ale întreprinderilor de stat din Rusia, SUA și Canada." Desemnare pe harta de contur a țărilor vecine ale Rusiei.

„Determinarea timpului standard pentru diferite orașe populate din Rusia”

"Analiza diviziunii administrativ-teritoriale a Rusiei"

„Dezvăluind relația dintre structura scoarței terestre, relief și minerale”

„Elaborarea unui model al unei hărți climatice în conformitate cu valorile specificate”

„Evaluarea climatului din regiunea Rusiei ca factor al economiei și condițiilor de viață ale oamenilor”

"Caracteristicile comparative ale râurilor din părțile europene și asiatice ale țării"

"Determinarea relației dintre apele terestre, relief și climă"

„Evaluarea asigurării resurselor de apă în teritoriile țării”

"Caracteristicile resurselor solului din zona lor"

„Caracteristicile zonelor naturale și economice. Interconectările și interdependența componentelor naturii și vieții și a activității economice umane pe exemplul uneia dintre zonele naturale și economice.

"Caracteristicile comparative ale vârstei și compoziției sexuale a populației din regiunile rusești"

"Caracteristicile particularităților mișcării populației din Rusia"

Clasa a 9-a

„Analiza hărților economice pentru a determina tipurile de structură teritorială a economiei”

„Comparația potențialului resurselor naturale ale diferitelor regiuni ale Rusiei”

"Compilarea caracteristicilor unuia dintre bazinele petroliere pe baza hărților și a materialelor statistice"

„Compilarea caracteristicilor unuia dintre bazinele de cărbune prin hărți și materiale statistice”

"Determinarea principalelor zone pentru amplasarea industriilor de construcție a mașinilor care necesită multă forță de muncă și metalic, conform hărților"

"Determinarea prin hărți și indicatori ecologici și climatici a zonelor de creștere a cerealelor și a culturilor industriale"

"Determinarea principalelor domenii de producție a animalelor"

„Desemnarea pe o hartă de contur a regiunilor naturale, geografice, subiecți ai Federației Ruse. Comparându-le în funcție de diferiți indicatori (dimensiunea teritoriului, granițele, populația etc.)

"Caracteristici cuprinzătoare ale regiunii economice pe exemplul Uralilor"

"Identificarea și analiza condițiilor pentru dezvoltarea economiei regiunilor din regiune"

„Comparația întreprinderilor de stat din raioane și impactul acesteia asupra naturii, vieții oamenilor și economiei”

„Dezvăluirea nivelului de dezvoltare socio-economică a Rusiei și locul Rusiei în lume pe baza analizei diverselor surse de informații”

Criterii și norme pentru evaluarea cunoștințelor elevilor:

Răspuns verbal.

Evaluare "5"este setat dacă studentul:

Prezintă cunoștințe profunde și complete și înțelegere a întregului volum de material al programului; înțelegerea deplină a esenței conceptelor luate în considerare, fenomene și tipare, teorii, relații;

Știe să compună un răspuns complet și corect pe baza materialului studiat; evidențiați principalele dispoziții, confirmați independent răspunsul cu exemple specifice, fapte; face independent și în mod rezonabil analize, generalizări, concluzii. Stabiliți conexiuni inter-subiect (pe baza cunoștințelor dobândite anterior) și intra-subiect, aplicați creativ cunoștințele dobândite într-o situație necunoscută. Prezentați în mod consecvent, clar, coerent, rezonabil și precis material educațional; dați un răspuns într-o secvență logică folosind terminologia acceptată; trageți propriile concluzii; formularea unei definiții și interpretări precise a conceptelor, legilor, teoriilor de bază; atunci când răspundeți, nu repetați textul manualului textual; prezent materiale în limba literară; răspunde corect și temeinic la întrebări suplimentare din partea profesorului. Folosiți în mod independent și eficient ajutoare vizuale, materiale de referință, manuale, literatură suplimentară, surse primare; aplicați sistemul legendă la păstrarea înregistrărilor care însoțesc răspunsul; folosiți pentru a dovedi concluziile din observații și experimente;

Aplică independent, cu încredere și cu precizie cunoștințele dobândite în rezolvarea problemelor la nivel creativ; admite nu mai mult de un defect, care poate fi ușor corectat la cererea profesorului; are abilitățile necesare pentru a lucra cu dispozitive, desene, diagrame și grafice care însoțesc răspunsul; înregistrările care însoțesc răspunsul îndeplinesc cerințele

o bună cunoaștere a hărții și a utilizării acesteia, soluția corectă la problemele geografice.

Evaluare "4" plasat dacă studentul:

Prezintă cunoștințe despre toate materialele studiate. Oferă un răspuns complet și corect pe baza teoriilor studiate; erori minore și neajunsuri în reproducerea materialului studiat, definițiile conceptelor au dat inexactități incomplete, minore atunci când se utilizează termeni științifici sau în concluzii și generalizări din observații și experimente; materialul este prezentat într-o anumită succesiune logică, în timp ce face o greșeală gravă sau nu mai mult de două neajunsuri și le poate corecta independent, la cerere sau cu puțin ajutor de la profesor; material educațional însușit practic; confirmă răspunsul cu exemple specifice; răspunde corect la întrebări suplimentare ale profesorului.

Știe cum să evidențieze în mod independent principalele dispoziții din materialul studiat; pe baza faptelor și exemplelor, generalizați, trageți concluzii, stabiliți conexiuni intra-subiect. Aplicați cunoștințele acumulate în practică într-o situație modificată, respectați regulile de bază ale culturii vorbire orală și însoțirea scrisului, utilizați termeni științifici;

Practic, definițiile conceptelor sunt date corect și sunt folosiți termeni științifici;

Răspunsul este independent;

Prezența inexactităților în prezentarea materialului geografic;

Definițiile conceptelor sunt incomplete, încălcări minore ale secvenței de prezentare, inexactități minore atunci când se utilizează termeni științifici sau în concluzii și generalizări;

Prezentare coerentă și consecventă; cu ajutorul întrebărilor de bază, profesorul compensează golurile făcute;

Prezența conceptelor specifice și a conceptelor reale elementare ale fenomenelor geografice studiate;

Înțelegerea relațiilor geografice de bază;

Cunoașterea hărții și capacitatea de a o folosi;

La rezolvarea problemelor geografice s-au făcut greșeli minore.

Evaluare „3” plasat dacă studentul:

A însușit conținutul principal al materialului educațional, are lacune în asimilarea materialului, care nu interferează cu asimilarea ulterioară a materialului programului;

Materialul este prezentat fragmentar, nu întotdeauna în mod consecvent;

Arată lipsa anumitor cunoștințe și abilități; argumentele și generalizările slab, face greșeli în ele.

A făcut greșeli și inexactități în utilizarea terminologiei științifice, a dat definiții ale conceptelor care nu erau suficient de clare;

Nu a folosit concluzii și generalizări din observații, fapte, experimente ca dovezi sau a făcut greșeli în prezentarea lor;

Are dificultăți în aplicarea cunoștințelor necesare pentru rezolvarea problemelor de diferite tipuri, atunci când explică fenomene specifice bazate pe teorii și legi sau în confirmarea exemple concrete aplicarea practică a teoriilor;

Răspunde incomplet la întrebările profesorului (omițând principalul) sau reproduce conținutul textului manualului, dar nu înțelege suficient anumite prevederi care sunt importante în acest text;

Descoperă o înțelegere insuficientă a anumitor dispoziții atunci când reproduce textul unui manual (note, surse primare) sau răspunde incomplet la întrebările profesorului, făcând una sau două erori grave.

Cunoașterea slabă a nomenclaturii geografice, lipsa abilităților practice în domeniul geografiei (incapacitatea de a folosi o busolă, scară etc.);

Conceptele geografice sunt rare, cunoaște formalismul;

Cunoașterea hărții este insuficientă, afișarea pe ea este inconsistentă;

Numai cu ajutorul întrebărilor de bază studentul înțelege legăturile geografice.

Evaluare "2" plasat dacă studentul:

Nu a învățat și nu a dezvăluit conținutul principal al materialului;

Nu face concluzii și generalizări.

Nu cunoaște și nu înțelege o parte semnificativă sau principală a materialului programului în sfera întrebărilor adresate;

Are cunoștințe slab formate și incomplete și nu știe cum să le aplice pentru rezolvarea problemelor și sarcinilor specifice conform modelului;

Când răspunde (pentru o întrebare), el face mai mult de două greșeli grosolane pe care nu le poate corecta nici măcar cu ajutorul unui profesor.

Există erori grave în utilizarea hărții.

Nota „1” se acordă dacă elevul:

Nu pot răspunde la nicio întrebare pusă;

Nu am înțeles pe deplin materialul .

Notă.La sfârșitul răspunsului oral al elevului, profesorul oferă o scurtă analiză a răspunsului, se anunță o evaluare motivată. Este posibil să implicați alți studenți să analizeze răspunsul, introspecția, să ofere o evaluare.

Evaluarea calității muncii practice și independente în geografie.

Marcați „5”

Lucrările practice sau independente au fost finalizate în totalitate, în conformitate cu secvența cerută. Studenții au lucrat complet independent: au selectat sursele de cunoștințe necesare pentru implementarea lucrării propuse, au arătat cunoștințele teoretice, abilitățile practice și abilitățile necesare desfășurării muncii practice și independente.

Lucrarea este încadrată îngrijit, în forma optimă pentru fixarea rezultatelor.

Forma materialelor de fixare poate fi sugerată de profesor sau aleasă de elevi înșiși.

Marcați „4”

Munca practică sau independentă a fost finalizată complet de către studenți și independent.

Este permisă o abatere de la secvența de execuție necesară, care nu afectează corectitudinea rezultatului final (rearanjarea punctelor planului standard atunci când caracterizează teritoriile sau țările individuale etc.).

S-au utilizat sursele de cunoaștere indicate de profesor, inclusiv pagini de atlas, tabele din anexa la manual, pagini din colecții statistice. Lucrarea a arătat cunoașterea materialului teoretic de bază și stăpânirea abilităților necesare muncii independente.

Sunt permise inexactități și neglijențe în prezentarea rezultatelor muncii.

Marcați „3”

Munca practică este realizată și încadrată de elevi cu ajutorul unui profesor sau bine instruită și deja finalizată excelent acest lucru studenți. A fost nevoie de mult timp pentru a finaliza lucrarea (puteți oferi posibilitatea de a termina lucrarea acasă). Elevii au arătat cunoștințe de material teoretic, dar au întâmpinat dificultăți în lucrul independent cu hărți atlas, materiale statistice și instrumente geografice.

Marcați „2”

Expus atunci când studenții nu erau pregătiți pentru această lucrare. Rezultatele obținute nu permit concluziile corecte și sunt complet în contradicție cu obiectivul stabilit. Au fost găsite cunoștințe slabe de material teoretic și lipsa abilităților necesare. Îndrumarea și asistența din partea profesorului și a elevilor bine pregătiți sunt ineficiente din cauza pregătirii slabe a elevilor.

clasa a 8-a

Manual „Geografie. Rusia: natură, populație, economie. clasa a 8-a". V.P. Dronov, L.E. Saveliev. Moscova, Educație, 2009.

Caiet de exerciții „Geografie. Rusia: natură, populație, economie. clasa a 8-a". E.Yu. Mishnyaeva, N.V. Olkhovaya, S.V. Bannikov. Moscova, Educație, 2011

Caiet de examinare „Geografie. Rusia: natură, populație, economie. clasa a 8-a". V.V. Tobe. Moscova, Educație, 2010.

Atlas ilustrat „Geografie. Rusia: natură, populație, economie. Gradul 8-9 ". V.P. Dronov. Moscova, Educație, 2010.

Hărți de contur „Geografie. Rusia: natură, populație, economie. clasa a 8-a". O.G. Kotlyar. Moscova, Educație, 2010.

Planificarea tematică a lecției „Geografie. Rusia: natură, populație, economie. clasa a 8-a". Autor-compilator: N.V. Tarasov / editat de V.P. Dronov. Moscova, Educație, 2009.

Clasa a 9-a

Manual „Geografie. Rusia: Natura. Populația. Economie "V.P. Dronov, L.E. Saveliev. Moscova, Educație, 2010.

Caiet de exerciții „Geografie. Rusia: Natura. Populația. Economie "E.S. Khodova, N.V. Olhovaya. Moscova, Educație, 2010.

Caiet de examinare „Geografie. Rusia: Natura. Populația. Economie "V.V. Tobe. Moscova, Educație, 2010.

Atlas ilustrat „Geografie. Rusia: Natura. Populația. Gospodărie. Gradul 8-9 "V.P. Dronov. Moscova, Educație, 2006.

Hărți de contur „Geografie. Rusia: Natura. Populația. Gospodărie. Clasa 9 "Moscova, Educație, 2010.

Planificarea tematică a lecției „Geografie. Rusia: Natura. Populația. Gospodărie. Gradul 9 "N.V. Olhovaya. Moscova, Educație, 2010.

Geografie. Navigator. Materiale pentru a ajuta profesorul. 6-9 clase. Un ghid pentru profesorii instituțiilor de învățământ. Editat de V.P. Dronov. Moscova, Educație, 2009

Literatură suplimentară:

1. Dronov V.P. geografie. Rusia: natură, populație, economie. Nota 8: manual pentru învățământul general. instituții / V.P. Dronov, L.E. Saveliev; A crescut. acad. Științe, Ros. acad. educație, editura „Educație”. - M.: Educație, 2008. - 159 p. (Sfere)

Resurse educaționale digitale:

1. Marea Enciclopedie a lui Chiril și Metodiu.

2. Geografia Rusiei. Natura și oamenii. Manual multimedia despre geografie pentru clasa a 8-a. Autori: Dronov V.P., Savelyeva L.E, Pyatunin V.B.

3. Lecții de geografie de Chiril și Metodiu.

4. Marea Enciclopedie a Rusiei. Natura și geografia Rusiei.

Resurse Internet:

1. - secțiunea „Geografie” din enciclopedia Wikipedia (enciclopedia liberă).

Geografie Al Rusiei: Natură, populației, economie. 8 clasă... - M.: Bustard, 2010.2. Sirotin V.I. Geografie Al Rusiei. 8 clasă. Lucru caiet cu un set de hărți conturate. - M.: Bustard, 2011. Geografie Al Rusiei... 8 celule ...

Notă explicativă Acest program de lucru se bazează pe: standardul pentru educația generală de bază în geografie (nivel de bază) 2008

Notă explicativă

Explicativ o notă Acest lucru program compilat pe baza: standardului de bază educatie generala de geografie (un nivel de bază de ...

Subiectul programului de lucru: Geografia Rusiei. Natura și oamenii. Gospodărie și zone geografice Clasa 8

Program de lucru

An EXPLICATIV O NOTĂ Geografie Al Rusiei. Natură și populației. Fermă și regiuni economice. editat de A.I. Alekseev, 136 ore 8-9 clase Geografie Al Rusiei studiat la 8-9 clase, și pe ...

Ar putea fi util să citiți: