Cititul este cea mai bună învățătură pentru a citi. Citirea este cea mai bună învățătură. IV. Mesaje ale studenților

Vii competiția regională a lucrărilor educaționale și de cercetare „Furnica”

pentru elevii din clasele 1 - 6

Raionul Kudymkarsky

MAOU „Școala gimnazială Kuva”

Critica literara

Influența tehnicii de citire

privind performanțele elevilor

Istomina Victoria Valerievna,

Gradul 3, MAOU „Kuva Secondary School”,

342601692,

Otinova Tatiana Anatolyevna,

9091140293

Perm, 2018

Conţinut

Introducere …………………………………………………………………… ... 3

1. Ce este cititul? .................................................................. ... 4

1.1 Ce este cititul? ............................................................... .4

2. Partea practică

2.1. Întrebarea elevilor din clasă ………………………………………… .8

2.2 Efectuarea temelor pentru literatură ……………………… .10

2.3 Exerciții pentru dezvoltarea abilităților de citire …………………………………… .11

Concluzie …………………………………………………………………… .. 14

Lista bibliografică …… .. ……………………………………………… .15

Anexele …………………………………………………………………… ..16

Bunica mea spune că mai devreme țara noastră era numită cea mai citită țară din lume. Și astăzi copiii citesc puțin, din ce în ce mai mult se uită la televizor sau stau la computer. M-am gândit la asta și am decis să verific dacă copiii moderni au început cu adevărat să citească mai puțin?Vorbind cu colegii mei de clasă, mi-am dat seama că mulți copii nu le place deloc să citească. M-am întrebat dacă cititul are vreun efect asupra învățării? Am decis să fac niște cercetări.

Subiect: Impactul tehnicii de citire asupra performanței elevilor.

Obiectiv: pentru a determina influența importanței tehnicii de citire în succesul predării elevilor.

Sarcini:

1. Aflați atitudinea elevilor școlii noastre față de lectură.

2. Studiază rezultatele tehnicii noastre de lectură în clasă.

3. Identificarea nivelului de relație între tehnica de citire și calitatea performanței academice.

Un obiect cercetare : studenții școlii noastre.

Subiect de studiu : lectură și performanța elevilor.

Ipoteză: dacă tehnica de citire a elevilor este scăzută, atunci calitatea performanței academice este de asemenea scăzută.

Am folosit următoarele metode de cercetare:

    Studiu de literatură și surse de internet pe acest subiect.

    Efectuarea unui sondaj.

    Analiza rezultatelor obținute.

    Formularea concluziilor.

Valoarea rezultatelor obținute constă în faptul că elevii nu numai că vor începe să citească mai mult, dar vor iubi și această activitate. Aceasta înseamnă că vor învăța mai bine.

Pentru a scrie această lucrare, am folosit resurse de internet, proverbe și zicale, exerciții de la distracția pedagogiei.

eu ... Ce este cititul?

1.1. Ce este cititul?

Lectura este principala abilitate a unei persoane în viață, fără de care nu poate înțelege lumea din jurul său. „O carte este un profesor fără plată sau recunoștință. Fiecare moment îți oferă revelații de înțelepciune ". (A.Navoi)

Citirea este procesul de transformare a caracterelor alfabetice în verbale, procesul de obținere a informațiilor dintr-o carte. Lectura este principala abilitate a unei persoane în viață, fără de care nu poate înțelege lumea din jurul său.

Abilitatea de citire este atât ceea ce este învățat, cât și, în același timp, prin care elevul învață singur.

Cartea dezvoltă orizonturi. La urma urmei, este atât de interesant să te uiți la ea și să-ți imaginezi trecutul: bătălii, regii, turneele cavalerești, războaie, cercetări geografice și științifice, să înveți despre istoria patriei tale și să înveți despre cultura și religia altor popoare. Ficțiunea și literatura științifică pot fi citite despre același eveniment. Acest lucru ajută la crearea unei imagini vii, holistice a evenimentului.

Cartea dezvoltă gândirea și imaginația. Vizitați mental alte țări și orașe, imaginați-vă și aflați-vă în vremurile dinozaurilor sau în viitor. Televiziunea ne oferă o „imagine” gata pregătită în care regizorul filmului fantasează pentru tine. Citind cartea, vă imaginați personajele și mediul într-un mod complet diferit.

Cărțile ne ajută să luăm deciziile corecte. Uneori, uitându-ne la eroii cărții, ne recunoaștem pe noi înșine sau pe prietenii noștri, învățăm din greșelile altora și încercăm să-i evităm.

Citind orice lucrare, devenim mai alfabetizați, atât oral, cât și în scris. Ne completăm vocabularul, făcându-ne astfel o persoană mai interesantă.

Am găsit câteva studii care ne spun ce abilități specifice se îmbunătățesc pe măsură ce citim. Acum, petrecerea timpului cu o carte va fi și mai plăcută.
1. Citirea reduce stresul. Preferați să mergeți la plimbare sau să ascultați muzică pentru a scăpa de stres? Oamenii de știință de la Universitatea din Sussex cred că ar trebui să citiți o carte în schimb. S-a descoperit că cititul este cel mai eficient mod de a reduce stresul. Doar 6 minute de citire reduce nivelul de stres cu mai mult de două treimi.
2. Citirea poate ajuta la ameliorarea insomniei.
Cititul este unul dintre cele mai eficiente moduri de a vă calma și a adapta somnul. Lumina strălucitoare de la un televizor sau telefon trimite un semnal către creier pentru a se trezi. Citirea unei cărți cu iluminare slabă are efectul opus - creierul știe că este timpul să se odihnească.
3. Cititul te face mai empatic.
Pe măsură ce citești, probabil empatizezi cu personajele din carte. Cercetările arată că, prin faptul că este impregnată cu o operă de artă, o persoană învață empatia și înțelegerea emoțională a altei persoane în viața reală.
4. Cititul te face mai atractiv.
Un nivel intelectual ridicat te face mai atractiv pentru oameni. Posibilitatea de a menține o conversație pe orice subiect și de a arăta erudiția la întâlnire îți oferă mai multe șanse ca o persoană să te prefere.
5. Citirea îmbunătățește abilitățile de memorie și gândire.
De fiecare dată când citești, îți antrenezi creierul. De fiecare dată el creează noi conexiuni pentru a salva informațiile primite. Studiile au descoperit că oamenii care citesc sau scriu în mod constant au o scădere mult mai lentă a activității mentale decât cei care rareori pun astfel de stres pe creier.
6. Citirea extinde vocabularul.
Când citești, întâlnești cuvinte care nu sunt de obicei folosite în vorbirea de zi cu zi. Dacă un cuvânt nu este cunoscut, nu este necesar să îl căutați în dicționar. Uneori sensul poate fi înțeles din conținutul general. Citirea nu numai că ajută la creșterea vocabularului, dar îmbunătățește și competența generală.
7. Cititul te face un povestitor bun.
Cu cât veți citi mai multe povești ale altor persoane, cu atât vă veți spune mai bine pe ale voastre. Veți învăța cum să filtrați informațiile inutile și să prezentați mai bine informațiile necesare. Cu cât poveștile tale sunt mai interesante, cu atât vei părea mai interesant pentru ceilalți, cu atât cuvintele tale convingătoare vor fi pentru ei.

Dar nu trebuie să uităm că cărțile trebuie citite destinate vârstei lor. Este o prostie dacă la șaisprezece ani o persoană citește basmele „Teremok” și „Turnip”, iar la un copil de cinci ani, o mamă citește „Sufletele moarte” de Nikolai Gogol noaptea.

Cine nu a auzit zicala „Cărțile sunt cei mai buni prieteni!”? Acest lucru este adevărat și trebuie admis! Din păcate, acum dragostea de a citi s-a stins în mod vizibil - totul a fost înlocuit de computerul omniprezent și de Internetul insaciabil.

Dacă comparăm lectura cu alte distracții moderne, cum ar fi vizionarea de filme, hobby-ul pentru muzică, jocul pe calculator, atunci avantajul său este cel puțin în avantajul incontestabil pentru dezvoltarea abilităților mentale.

Copiii și adolescenții care citesc adesea literatură au o inteligență mai mare decât cei care neglijează această activitate utilă. Nu este aceasta o dovadă a tuturor celor de mai sus? Mai mult, mulți oameni celebri care au obținut succes în viață recunosc că nu își vor schimba bibliotecile și posibilitatea de a citi cartea preferată pentru nimic.

Când citiți, trebuie să înțelegeți simultan ce ați citit, gândiți, arătați calități volitive, includeți procesele de memorie, atenție, percepție. Procesul de dezvoltare al unui student depinde de viteza lecturii. De obicei, acei copii care citesc mult și, prin urmare, absorb multe informații, citesc rapid. În general, abilitatea de lectură este formată din două laturi: semantică și tehnică. Latura semantică principală a lecturii se înțelege că cititorul înțelege cuvintele folosite în sens literal și figurat, înțelege conținutul capitolelor și alineatelor individuale.

Latura tehnică a lecturii include mai multe componente: în primul rând, corectitudinea lecturii, adică. capacitatea de a citi corect cuvintele fără distorsionarea, înlocuirea sau rearanjarea literelor, silabelor, cuvintelor. În al doilea rând, capacitatea de a înțelege conținutul textului, sensul acestuia. În al treilea rând, expresivitatea este capacitatea de a transmite emoțional ceea ce este citit, respectând semnele de punctuație ale autorului și înțelegând sensul acestora. În al patrulea rând, acesta este modul de citire. Există patru moduri de citire: 1) literă cu literă, 2) silabică, 3) silabă netedă cu citirea în cuvinte întregi, 4) citirea în cuvinte întregi. În al cincilea rând, acesta este ritmul lecturii, adică. viteza de citire a cuvintelor pe minut. Abilitatea de citire se formează în perioada de studiu în școala elementară, prin urmare, în clasele elementare există standarde de lectură. Până la sfârșitul clasei a 4-a, programul cere studenților să citească cel puțin 90 de cuvinte pe minut.

Cu toate acestea, există și alte opinii. Unii educatori și oameni de știință cred că viteza optimă de citire este citirea în ritmul vorbirii, adică. 120 - 150 cuvinte pe minut. În acest ritm, aparatul articulator uman s-a adaptat.

II ... Partea practică

2.1. Întrebarea elevilor din clasă

Cum vă imaginați viața fără cărți? Este plictisitor și neinteresant! Mulți copii din timpul lor liber joacă jocuri pe calculator sau urmăresc desene animate și seriale la televizor. La ce folosește acestea? Ce pot învăța SpongeBob sau Terminator? Iar cartea este cheia cunoașterii. Citind-o, vei învăța o mulțime de lucruri noi și utile pentru tine. Chiar și oamenii antici au spus: „Oamenii nu se mai gândesc când încetează să citească”.

Cartea dezvoltă orizonturi. Este atât de interesant să te uiți la ea și să-ți imaginezi trecutul: bătălii, regii, turneele cavalerești, războaiele, cercetarea geografică și științifică.

M-am întrebat dacă celor de la clasa noastră și din școala noastră le-a plăcut să citească. Am intrat în orice clasă sau, trecând pe coridor, le-am adresat elevilor o întrebare: „Îți place să citești?”

Din răspunsurile copiilor, a devenit clar că foarte puțini le place să citească. Mulți au clătinat din cap că nu le place această ocupație.

Am decis să aflu ce loc ocupă colegii mei de clasă în citirea cărților. Pentru aceasta am efectuat un sondaj. Chestionarul conținea întrebarea „Ce îmi place să fac în timpul liber?” și cinci opțiuni de răspuns:

    Să stai cu prietenii;

    Uită la TV;

    Joacă pe computer sau telefon

    Face sport.

A trebuit să aleg și să marchez o opțiune pentru a-mi petrece timpul liber. Drept urmare, la numărarea voturilor, s-a dovedit că 6 persoane le place să citească în timpul lor liber, același număr de persoane care ies cu prietenii, două persoane se uită la televizor, 1 persoană participă la sport și 3 persoane le place să joace un computer.

Acelasi chestionar a fost scris de baietii din clasa a sasea. Rezultatele arată că unei persoane îi place să citească, iar șase persoane nu își pot imagina fără să joace la telefon sau computer.

Toți sunt înscriși în biblioteca școlii din clasa noastră, dar participă 5 persoane, alte 5 persoane o vizitează de 1-2 ori pe lună. Restul copiilor nu au vizitat încă în acest an școlar. Desi baietii de la clasa 2 "b" participa constant. Dacă, în medie, elevii din clasa a 2-a „a” citesc 2 cărți, elevii din clasa a 2-a „b” citesc 6 cărți.

La întrebarea „În ce scop vizitați biblioteca?” am primit răspunsuri foarte interesante. 48 de persoane au răspuns că merg să caute cărți pentru a le citi, iar 6 persoane să joace damă. Aceste date arată că mulți copii din școala noastră nu le place să citească, nu cred că cititul afectează performanțele academice.

După efectuarea unui sondaj, am aflat că doar 6 elevi se bucură de lectură în timpul lor liber. Restul nu citesc din liberul arbitru, ci pe instrucțiunile profesorului și cerințele părinților lor.
Am decis să testez dacă capacitatea de a citi ajută rapid la învățare.

În clasa noastră, am testat tehnica de citire a elevilor noștri. Verificarea a arătat că din 18 studenți, 8 au citit pe „5”, 4 pe „4”, 3 pe „3” și 3 pe „2”.

Apoi m-am hotărât să aflu câți studenți sunt la clasa noastră de tobești. Din revistă a devenit cunoscut faptul că din 18 studenți certificați 12 toboșari. Aceștia sunt cei care citesc deasupra normei sau normei.

Prin urmare, putem concluziona că învățarea depinde de lectură.

În clasă, am introdus lectură la domiciliu, adică copiii trebuie să citească trei pagini în fiecare zi, părinții trebuie să se înscrie într-un jurnal, să confirme că elevul a citit. Acest lucru este luat în considerare în tabelul, care este condus chiar de băieți. Acest tabel arată cine are o tehnică scăzută de citire pe care o citesc acasă foarte rar.

2.2 Efectuarea temelor pentru literatură

Am numărat numărul de cuvinte dintr-unul din alineatele manualelor de clasele a 2-a și a 6-a și am verificat cercetarea cât durează pentru a finaliza temele.

Am numărat numărul de cuvinte din basmul chirurgical „Bătrânul Înțelept” în lectura literară a manualului de clasa a II-a. Textul este format din 527 de cuvinte. Un elev cu o viteză de citire de 100 de cuvinte pe minut va citi acest text în 5 minute. Pentru o mai bună memorare a textului, este recomandabil să-l recitești din nou (+5 min.) Pentru întrebări, vor mai dura 10 minute. Pentru reluarea altor 5 minute. În total, elevul a avut nevoie de 25 de minute pentru a-și pregăti temele pentru lectură literară. Și dacă un student citește 23 de cuvinte în clasa a 2-a, atunci va dura 21 de minute pentru a citi. În plus, alte 20 de minute pentru readecție, înțelegere, alte 10 minute pentru reîncărcare. În total, un student are nevoie de aproximativ o oră cu această lectură. Desigur, aceasta este o sarcină foarte mare pentru un student în clasa a doua. Elevul obosește și nu stăpânește bine materialul. Drept urmare, performanțele academice scad.

În liceu, cantitatea de informații crește de 2-3 ori. Am luat un exemplu din clasa a VI-a. Manual de literatură cu muncă„Lunca Bezhin” I. Turgenev. Lungimea cuvântului din această secțiune este de 5954 cuvinte. Cu vitezăcitind 100 de cuvinte pe minut pe care un student le va citi în aproape o oră, răspunzând la întrebări vor petrece 10 minute și va retrage 15 minute. În total, studentul va petrece o oră și jumătate pentru această muncă.

La o viteză de 30 de cuvinte pe minut, aproximativ trei ore pentru a citi această piesă. Dacă adăugați timpul petrecut la școală (5 lecții) 4,5 ore, obțineți o zi întreagă de lucru pentru un adult (și aveți nevoie de mai mult timp pentru odihnă). Din cauza sarcinii prea mari, elevul obosește rapid, nu stăpânește bine materialul și nu reușește.

2.3 Exerciții pentru dezvoltarea abilităților de citire

1. Citirea textului inversat. Pagina de text simplă este întoarsă cu susul în jos, adică. 180 de grade. Sarcina copilului este de a citi textul mișcându-și ochii de la dreapta la stânga. Se spune că un copil face o călătorie printr-o lume în sus și este imperativ ca el să învețe rapid să citească în ea.

Acest exercițiu ajută:

Formarea în memoria copilului a unor imagini holistice cu cuvinte și litere.

Dezvoltarea abilității de a combina analiza literă cu litere cu predicția de încheieri de cuvinte.

2. Corecția propozițiilor deformate

Copiii sunt foarte iubitori de propoziții misterioase, fermecate. Încercați elevul să încerce să găsească sens în aceste propoziții plasând cuvintele corect în forma corectă.

1.Pasați mașina stând cu precauție

2.gave terci Masha semola noastră

3. Vara o culoare și iarnă

4.Feșterii prind pescuitul de pește

5. prietenii mei au venit la mine pentru o vacanță

6. Moș Crăciun avea sanii frumoase ușoare

7. copacul meu preferat este mesteacanul alb

8. În grădina noastră, căpșunile au înflorit

9. Am luat un tren până la gară

10. A fost diapozitiv abrupt și lung

3. Completează litere lipsă în cuvinte

Este afișat textul tipărit cu litere lipsă. Lacunele sunt marcate cu spații sau perioade.

Refacerea golurilor favorizează citirea rapidă și analiza internă a întregului cuvânt, ținând cont și corelând primele și ultimele litere într-o singură imagine vizuală. Exercițiul dezvoltă capacitatea de a ține cont de contextul fiecărui cuvânt, de a acorda atenție cuvintelor vecine, de a privi înainte, ceea ce este tipic pentru o abilitate de lectură bine formată.

Acest exercițiu contribuie, de asemenea, la dezvoltarea memoriei verbal-logice, datorită opririlor datorate omisiunii literelor, devine necesar să se păstreze în memorie ceea ce a fost citit mai devreme. De exemplu: W - a C - - a by w --- e și s-s - a s --- y.

4 cuvânt imaginar

Un elev în cursul lecturii pronunță cuvântul greșit, iar celălalt întrerupe citirea și citește cuvântul cu corecție.

Extinderea câmpului vizual

5. Unul dintre motivele tehnicii de citire slabă poate fi un unghi mic de vedere. Deoarece unghiul de vedere este mic, atunci mai puține litere (părți de linii) intră în câmpul de vedere al unui astfel de cititor decât este posibil în general. Și aici tehnicile au fost inventate pentru a ajuta la lărgirea unghiului de vedere: o astfel de tehnică este „herringbone”. (Aplicație)

Sarcina constă în a privi la centru numărul pentru a vedea simultan două silabe ale unui cuvânt.

6. Repetați citirea. Fiecare propoziție are următorul conținut: Stele-…; Stelele sunt imense ...; Stelele sunt uriașe roșu-fierbinte ...; Stelele sunt niște bile roșii-fierbinți.

7. Citirea în cerc. Textul este citit de trei ori timp de 1 minut (tot timpul, pornește dintr-un loc). Locul opririi este marcat de fiecare dată. Apoi contează câte cuvinte au adăugat de la oprirea 1 la oprirea 3.

Puteți vorbi mult despre tehnica de citire, dar sănătatea nu trebuie uitată. Există reguli pentru igiena lecturii.

Regula 1. Privește televizorul cât mai puțin.

Regula 4. Nu uitați de activitățile active de promovare a sănătății. Pentru a consolida viziunea, este de preferat să joci fotbal, hochei, baschet, volei, tenis.

Regula 5. Monitorizați-vă și consolidați-vă viziunea cu exerciții fizice. Verificați-vă viziunea de către medic o dată pe an.

Concluzie

Pe parcursul lucrării, am ajuns la concluzia că lectura este cel mai important factor care afectează performanța academică. Mai mult decât atât, abilitatea de citire ar trebui să se formeze deja în școala elementară, numai atunci elevii mijlocii și seniori pot obține succesul în învățare.

Așadar, rezultatele activității noastre de cercetare ne-au condus la concluzia că este vorba despre cărți care sunt sursa de cunoaștere, care ne fac mai deștepți și mai educați. Este vorba despre citirea cărților care afectează performanța școlarilor. Marele scriitor rus A.S. Pușkin: „Citirea este o învățătură mai bună!”

Lista bibliografică

1. Vdovina E.L. Construirea abilităților de lectură. - M. Education, 2006.-185s.

2. Khablin D.A. Formarea deprinderilor educaționale. - M .: Educație, 1989.-105.

3. Shakirova E. P., Tokareva O.A. Prevenirea deficienței de vedere și a posturii la copii. - Kirov. 2005 - 76 p.

4 .

Subiect: Citirea este cea mai bună învățătură.

Scop: educational: lărgirea orizonturilor studenților;

educational: insuflarea iubirii de a citi cărți;

în curs de dezvoltare: dezvoltarea interesului cognitiv.

Cursul orei de curs.

  1. Organizarea clasei.

II. Mesaj vizat.

(Muzica lui V. Shainsky „Este distractiv să mergem împreună. Clasa include cărți.)

Prima carte:

Dragi primii studenți de studiu aici? Te-am găsit în cele din urmă. Știm că ai învățat deja să citești și ni s-a spus că capul tău este inteligent, inimile tale sunt amabile și corecte, ochii tăiți și mâinile tale iscusite.

Vrem să vă cunoaștem, băieți atât de minunați, mai bine. Noi, înțelepții, trăim în împărăția cărților - o stare înțeleaptă.

A doua carte: Câte stele sunt pe cer

Atâtea flori în pădure

Câte picături în Nipru, -

Câte cărți există pe pământ!

Există unul cu palma,

Există - volume mari,

Ei locuiesc

Împreună cu tine în case.

Profesor: Cartile noi linii live

Deschide drumul larg.

Nu am putea trăi fără cărți,

Cărți amabile, interesante -

Trimitem salut la întreaga clasă!

Pentru ce sunt cărțile?

Cititul este cea mai bună învățătură!

III. Conversaţie.

Profesor: „Îmi datorez totul bine în cărți”, a scris A. M. Gorky. Încă din copilărie, viața umană este indisolubil legată de carte. Cea mai mare fericire pentru un copil este întâlnirea în copilărie cu cărțile. La început este o lume magică de basme. Basmele învață o persoană să fie umană. Te fac să te întristezi de nenorocirea altcuiva, să te bucuri de bucuriile altuia, să te îngrijorezi pentru eroii unui basm.

Dar nu numai basmele învață o persoană bunătate și dreptate. Nu există un domeniu în viața și activitatea umană care să nu fie asociate cu o carte. Unele cărți învață bunătatea, altele - dragostea pentru natură, iar altele, încă, stochează și transmit cunoștințe umane. Cărțile sunt profesorii amabili ai omului. Orice carte poate ajuta o persoană în momente dificile. Ajutor cu sfaturi, răspunde la orice întrebare.

Un proverb rus spune: „Cine citește multe, știe multe”. Cărțile ne spun multe: despre Patria noastră mamă, vastitatea sa, despre cei mai buni oameni și despre munca lor, despre descoperirile științifice.

Ce noutăți ai învățat în ultima vreme?

De unde ai știut asta?

Recent, au fost publicate un număr mare de cărți și reviste pentru copii.

Fiecare copil poate alege orice literatură care îl interesează. Care este lectura dvs. preferată?

Ce te atrage către acest subiect?

În prezent, au fost publicate diverse serii de enciclopedii. Acestea sunt „Ce este, cine este?”, „Cunosc lumea”, „De ce mult” și altele.

Un alt proverb spune că „Cartea este ajutorul nostru în muncă”. Un muncitor citește cărți despre mașini pentru a le gestiona mai bine, un fermier colectiv, despre ce trebuie făcut pentru a crește o recoltă bogată, un medic, despre cum să tratăm mai bine oamenii, astfel încât să fie mai puțin bolnavi, profesor, despre cum să învețe și să educe mai bine copii. Fiecare persoană este în permanență în căutare de cunoștințe noi, dar de unde o puteți obține?

Cărțile ajută la înțelegerea vieții din jurul nostru. Prin urmare, trebuie să le citiți cu atenție, încet, fără a omite paginile. Trebuie să fim atenți la carte.

Prima carte:

Vă rog să nu mă atingeți cu mâinile murdare. Îmi va fi rușine dacă mă vor lua alți cititori. Nu scrie pe mine cu un stilou sau un creion - este atât de urât. Dacă nu ați terminat de citit, atunci puneți-mi un marcaj pentru a mă putea odihni confortabil și calm. Ajută-mă să rămân curat și te voi ajuta să devii inteligent, alfabetizat și erudit.

Profesor:

- Pentru a afla dacă un student este un student bun sau nu, nu uitați doar la cărțile sale. Un student care iubește să citească are grijă de cărți, este întotdeauna în ordine cu el, iar un student nepăsător are toate frunzele înfășurate, murdare. Asta spun cărțile noastre.

(Au ieșit doi studenți. Costumele lor sunt coperte de carte. Unul este frumos proiectat, iar celălalt este sfâșiat, dezgolit. Un student, așezat la un birou, citește cu voce tare o poezieM. Ilyin „Două cărți”).

Odată ce două cărți s-au întâlnit,

Am vorbit între noi.

Ce mai faci? -

Unul l-a întrebat pe celălalt.

O, dragă, îmi este rușine în fața clasei

Proprietarul mi-a rupt capacul cu carne!

Da, asta acoperă ... Ștergeți foile!

Din ele face bărci, plute

Și porumbeii ...

Mă tem că foile vor merge la șerpi

Atunci zboară-mă în nori!

Partile tale sunt intacte?

Chinurile tale nu-mi sunt cunoscute

Nu-mi amintesc o zi ca asta

Ca să nu te speli pe mâini curat,

Și uitați-vă la frunzele mele,

Nu veți vedea un punct pe ele,

Am tăcere despre petele - despre ele

Și este indecent să spui ...

Dar eu îl învăț și eu

Nu cumva, dar excelent.

Ei bine, troica mea abia călărește

Și chiar a primit o evacuație în săptămâna aceea.

IV. Linia de jos.

  • Cum v-au ajutat cărțile?
  • Adesea, citind cărți, te gândești la acțiunile tale. Cartea este cel mai important profesor. Ea învață viața, învață să iubească și să respecte o persoană, așa că nu poți trata cartea ca pe un lucru din care poți face cu ușurință. Este atât de bine încât în \u200b\u200bviață există prieteni și consilieri înțelepți și amabili - cărți! Citește cărți și vei deveni mai înțelept și mai inteligent.

Naumycheva Lyubov Vitalievna MAOU Liceul nr. 21, Ivanovo

Prezentarea proiectului „Citirea este cea mai bună învățătură”

la Festivalul Proiectelor Școlii Primare

1. Bună după-amiaza, dragi participanți la Festivalul proiectelor

Astăzi prezentăm un proiect de grup pentru copii și părinți: „Citirea este cea mai bună învățătură”.

Toată lumea a auzit această zicală. Și nu putem decât să fim de acord cu el. Biblia spune: „La început a fost Cuvântul”. Și totul a început cu cuvântul. Rusia Antică a apreciat cărțile drept cea mai mare comoară. A avea mai multe cărți era a avea o avere.

„Povestea anilor trecuți” numește cărțile râurile „udând Universul” cu înțelepciunea unei profunzimi incomensurabile. „Dacă te uiți cu sârguință în carte”, a notat cronicarul, „vei găsi un mare beneficiu pentru sufletul tău”. Nu este întâmplător că pe cărțile vechi există inscripții: „Vai de cel care scrâșnește pe câmpuri, în lumea viitoare demonii își aliniază fața cu fierul”; „Această carte nu poate fi nici vândută, nici returnată”. Cititorul cărților s-a simțit atașat de înțelepciunea eternă a lumii.

2. Declinul interesului pentru lectură, în carte este un fapt al vieții de astăzi. Acest proces se manifestă mai ales la copii și adolescenți.

Au început să „folosească” cartea, au început să „ia cunoștință” cu ea, au început să „lucreze” cu textul, dar nu au citit-o. Cartea a devenit doar o sursă de informații, iar lectura a devenit o modalitate de obținere a acesteia.

3. Ipoteza proiectului nostru: este necesar să petrecem timp citind o carte dacă puteți viziona un film și obține informații de pe Internet.

4. Relevanţă:

    Conform statisticilor furnizate în 2005 de una dintre cele zece companii mondiale care cercetează piața de carte, NOP World - Rușii au încetat să mai fie națiunea cea mai cititoare, cedând palma nu numai indienilor și chinezilor, ci și thailandezilor, filipinezilor și egiptenilor.

    Prestigiul lecturii scade

    Ratele de alfabetizare sunt în scădere

    Tradițiile de citire în familie sunt pierdute

"În anii '70, 80% din familii citesc în mod regulat copiilor; acum, doar 7% din familii."

5. Scopul muncii- să atragă atenția școlarilor, părinților și profesorilor asupra problemei cititului

6. Obiectivele cercetării:

    Aflați atitudinea elevilor și a părinților clasei noastre față de lectură, inclusiv citirea în familie

    Efectuați sondaje și interviuri pe tema proiectului

    Dezvoltați un sistem de activități care să atragă copiii și părinții clasei la lectură

    Găsiți noi forme de atracție pentru lectură și cărți folosind tehnologii moderne ale informației

7 . Etapele implementării proiectului

Etapa 1 Cercetarea surselor pe un subiect de proiect și prezentarea proiectelor de grup într-o conferință de clasă

    Rolul cărților în viața unui student

    Lumea la îndemână

    Lumea uimitoare a cărților

    Istoricul cărților: de la rock la electronic

    Rezervă caleidoscopul

    Călătorie prin oceanul cărților

    Cele mai neobișnuite cărți din lume

    Monumente pentru cărți din Rusia

    Avem nevoie de biblioteci

În total, 9 proiecte de grup au fost prezentate, dintre care 6 au fost extrem de apreciate la concursurile internaționale din categoria Cercetare și proiecte.

Și la conferința clasei, unde toți băieții din clasă și-au prezentat proiectele, părinții au acționat ca experți.

Etapa 2 a proiectului:

a) Întrebarea colegilor de clasă și a părinților

b) Intervievarea unui bibliotecar școlar

c) Prezentarea celor mai interesante cărți ale bibliotecii de acasă, biblioteca școlară și D.G. Burylina

Pe baza rezultatelor chestionarului, am constatat că 100% dintre fete și 87% dintre băieți le place să citească cărți. Fetelor le place cel mai mult să citească aventuri și povești despre natură, iar băieții - ficțiune și enciclopedii Autori preferați: V. Dragunsky și A. Volkov.

Fetele și băieții vizitează atât biblioteca școlii, cât și bibliotecile orașului. 33% dintre fete și băieți vizitează frecvent biblioteca școlii. 60% dintre băieți și 67% dintre fete vizitează, pe lângă biblioteca școlară, și alte biblioteci

Toți elevii din clasa noastră au o bibliotecă de acasă și toți citesc cărți din acea bibliotecă.

Fetele folosesc cărți și internetul pentru a găsi informații. Băieții folosesc internetul pentru a obține informații mai mult decât alte surse de informații. Majoritatea copiilor au citit 5-7 cărți peste vară. Există studenți din clasă care au citit 10 cărți sau mai multe. Nu este întâmplător faptul că 4 copii ai clasei noastre au devenit câștigători și premiați ai Olimpiadei orașului în lectură literară.

Și clasa la sfârșitul ultimului an universitar a devenit cea mai citită clasă din școală.

Biblioteca noastră școlară are 36.000 de cărți. Cele mai vechi cărți sunt datate din 1916. Cel mai mare și mai gros - „Dicționar explicativ ilustrat al limbii ruse vii V. I. Dal”, cel mai mic - cântece ale poeților ruși, epopee, proverbe ale poporului rus, cel mai popular în școala elementară - Grigory Oster, „Sfaturi rele” „Cunosc lumea”, „Tot ceea ce este evident devine secret”

Biblioteca Burylinskaya este cea mai rară și mai bogată colecție de cărți și publicații tipărite de mare valoare pentru întreaga Rusie. Colecția de cărți a lui D. G. Burylin conținea literatură în diferite limbi pe diverse ramuri ale cunoașterii

Etapa 3 Activități pentru atragerea lecturii

    Toată clasa - la bibliotecă „Ce au citit copiii în secolul al XIX-lea”

    Competiția cititorilor „Fabula - înțelepciunea vieții”

    Concurs de ilustrații pentru operele dvs. literare preferate

    Participarea la acțiunea anuală în sprijinul lecturii „Noaptea bibliotecii”

Etapa 4 Proiectul grupului: „Citim, motivăm, creăm”

Etapa 5 Crearea remorcilor de carte: în grup și individual

Cel mai promițător canal pentru promovarea oricăror informații sau resurse în acest moment este INTERNET, iar cea mai relevantă și populară formă este VIDEO FORMAT. Un CARTEZER este un instrument excelent pentru promovarea cărților și a lecturii. În traducere literală: BUK - carte, trailer - videoclip publicitar.

BOOKTRAILER este un scurt videoclip care surprinde momente deosebit de vii și de recunoscut din carte. Sarcina sa principală este să povestească despre carte, să intereseze și să intrige cititorul. Cu ajutorul unui BOOKTRAILER, puteți aduce la viață cele mai îndrăznețe idei creative și să povestiți întreaga lume despre cartea dvs. preferată.

Istoria remorcilor BUK a început în 2002, iar remorca a fost arătată pentru publicul public în cadrul Târgului de Carte din 2003. Cu toate acestea, remorcile de carte au câștigat popularitate începând cu 2005, datorită dezvoltării de site-uri de găzduire video (YouTube, etc.) și rețele sociale. Se pare că, în prezent, în Rusia, acest tip de atracție către lectură a devenit foarte popular.

Împreună cu adulții, am început să lucrăm la crearea propriului nostru BUKtrailer.

În primul rând, am citit cartea „Legendele florilor” de S. Krasikov, am scris un eseu „Cum arată floarea mea mama”, unde am mărturisit dragostea noastră pentru persoana cea mai apropiată de pe Pământ, noi înșine am crescut o floare până pe 8 martie și am conceput cartea folosind tehnica. Scrapbooking. scrapbooking (Engleză scrapbooking, din engleză scrapbook: resturi - un clipping, carte - o carte, literalmente "o carte din albumele de recăruri") - un fel de artă artizanală, care constă în fabricarea și designul albumelor foto familiale sau personale, precum și în stilul de decorare a cadourilor, a obiectelor interioare, cărți poștale etc. Prin urmare, tema BOOKtrailer-ului nostru:"Flori pentru mamă"

Apoi am trecut la a doua etapă. A fost necesar să vină cu o soluție creativă pentru viitorul videoclip: să definim genul și stilul trailer-ului BOOK ...

GENER ȘI STIL

Am decis că videoclipul nostru va combina paginile cărții noastre și fotografiile cu cele mai importante momente ale lucrării la carte.

Cea mai dificilă etapă a fost redactarea planului de scenariu.

La urma urmei, în 1-2 minute va trebui să dezvăluim cele mai interesante momente ale cărții noastre. Și, cel mai important, să nu dezvăluim toate secretele, ci dimpotrivă, să intrigăm. Pentru a face acest lucru, am colectat materialele necesare: fotografii, imagini, am filmat mai multe videoclipuri, am preluat muzică, am scris un voiceover.

Când s-a scris scenariul, materialele au fost colectate, am trecut la cea de-a patra etapă. Am editat videoclipul în programele: Windows Live Movie Maker și Pinnacle Studio

Ura! Astăzi este premiera!

Concluzii despre activitatea noastră

1. Cartea reduce stresul.

Bogăția și ritmul limbajului tinde să calmeze psihicul și să ușureze corpul de stres.

2. Citirea protejează împotriva bolii Alzheimer.

Când citești, activitatea creierului crește, iar acest lucru are un efect benefic asupra sănătății sale.

3. Lectura creează încredere.

Citirea cărților ne face mai literate. Când în conversație demonstrăm cunoștințe profunde despre un anumit subiect, ne purtăm involuntar mai mult colectați. Recunoașterea erudiției tale de către alții are un efect pozitiv asupra stimei de sine personale.

4. Îmbunătățește activitatea creierului.

Când citim, ne imaginăm o mulțime de detalii: personaje, obiecte din jurul lor. Prin urmare, este necesar să memoreze multe lucruri care sunt necesare pentru a înțelege cartea. Acesta este motivul pentru care citirea antrenează memoria și logica.

Pentru a experimenta adevărata plăcere de a citi o carte, trebuie să-ți găsești genul sau autorul.

Lectura în familie ajută să-i insufle copilului o iubire a lecturii fără constrângere

Citirea și discuția împreună despre o carte consolidează legăturile familiei

Lectura în familie permite unui adult să participe la viața unui copil, să învețe lumea intereselor sale.

Un copil care citește o carte cu voce tare pentru întreaga familie își îmbunătățește tehnica și viteza de citire.

Un copil poate să întrebe un adult despre locurile neînțelese dintr-o carte, să pună întrebări despre ce a citit. Acest lucru crește autoritatea părinților în copil.

„Lectura în familie este o rudenie a sufletelor adulților și copiilor”, a scris D. S. Likhachev

3. Este necesar să se utilizeze diferite forme de atragere a copiilor și a părinților la lectură, ca.

bine cunoscut tuturor, dar și altele noi, dintre care unul este BOOKTRAILER - un instrument excelent pentru promovarea cărților și a lecturii.

Concluzie

Scriitoarea pentru copii, Astrid Lindgren, a fost întrebată cândva: „Cartea are viitor?” Lindgren a răspuns: S-ar putea să vă întrebați la fel de bine: Are pâine un viitor? Un trandafir, o melodie pentru copii, o ploaie de mai? .. Este mai bine să vă întrebați: o persoană are viitor? .. Dacă o persoană o are, o carte are și ea. Pentru că, dacă odată am învățat să tragem bucurie și mângâiere în cărți, nu putem face fără ea ...

Dacă un copil are lacrimi și capricii,
Nu luați televizorul pentru a o ajuta pe mamă.
Fiul nu își va da seama ce este pe ecran
Și mai bun și mai bun de la el nu o va face.
Și nu pierdeți un moment din viața asta:
Arată-le copiilor ce este o carte.
Explicați-le copiilor că răul este mereu pedepsit.
Omul bun câștigă. Toată lumea este obligată să fie ei.
Adevărul, nu puterea, triumfă peste tot.
În carte, lumea este uriașă: ce este - și a fost.
Timpul și spațiul respiră pe pagini,
Iar vântul rătăcirilor îndepărtate sună cu ea.
Copiii cresc și se citesc.
Dacă aveți întrebări, întrebați-o pe mama.
Mama sau tata, explică copiilor:
Cartea este un cadou de neprețuit care strălucește ca soarele.
Lasă-le copiilor să iubească paginile strălucitoare -
Iar chipurile se vor lumina cu un zâmbet amabil.
Cartea îi va ajuta să înțeleagă viața
Și să crească pentru bucuria mamei și a Patriei.

Mulțumesc pentru atenție.

„Citirea este cea mai bună învățătură!” Pușkin A.S.

Țara noastră era cea mai cititoare țară din lume! Si acum? Lumea se schimbă, desigur, dar nu trebuie să uităm de cărți! Nu este întâmplător că înțelepciunea populară spune:

Cartea este un prieten al omului.

Cine citește multe știe multe.

O carte înfrumusețează fericirea și mângâie în nenorocire.

O carte învață o mie de oameni.

Cartea este o fereastră mică, prin care se poate vedea întreaga lume.

O carte este cel mai bun cadou.

A trăi cu o carte nu înseamnă a te îndurera de un secol.

O casă fără carte este o zi fără soare.

Iată ce au spus oamenii celebri despre cărți și despre citire:

„Citirea este cea mai bună învățătură!” Pușkin A.S.

„Dacă coroanele tuturor regatelor din lume ar fi fost așezate la picioarele mele în schimbul cărților mele și al dragostei mele de lectură, le-aș respinge pe toate”. Francois Fenelon

"A iubi cititul înseamnă a schimba orele de plictiseală inevitabile în viață cu ore de mare plăcere." Montesquieu

„Învață și citește. Citiți cărți serioase. Viața va face restul. " Dostoievski F.M.

„Citirea cărților bune este o conversație cu cei mai buni oameni ai trecutului și, în plus, o astfel de conversație atunci când ne spun doar gândurile lor cele mai bune”. Descartes

„Lectura este una din originile gândirii și dezvoltării psihice”. V.A. Sukhomlinsky

„Nu există o modalitate mai bună de a reîmprospăta mintea precum citirea clasicilor antici; dacă îi iei pe unul dintre ei în mâini, deși timp de o jumătate de oră, - acum te simți înviorat, ușurat și curățat, ridicat și întărit - ca și cum ar fi împrospătat de scăldat într-un izvor pur. " Schopenhauer A.

„Oamenii nu se mai gândesc când încetează să citească”. Diderot D.

„Cititul a fost pentru mine cel mai bun antidot al problemelor din viață; nu a existat o durere atât de mare încât ora lecturii nu a risipit ". Montesquieu

„Întreaga viață a omenirii s-a așezat constant în carte: triburi, oameni, state au dispărut, dar cartea a rămas”. A.I. Herzen

„Cea mai mare parte a cunoștințelor umane din toate ramurile există doar pe hârtie, în cărți - această amintire de hârtie a umanității. Prin urmare, doar o colecție de cărți, o bibliotecă este singura speranță și care nu este distrusă de memoria neamului uman. " A. Schopenhauer

„Niciun eșec al istoriei și al spațiilor moarte de timp nu sunt capabile să distrugă gândirea umană, consacrată în sute, mii și milioane de manuscrise și cărți." KG. Paustovsky

„Cartea este o vrăjitoare. Cartea a transformat lumea. Conține memoria rasei umane, este piesa bucală a gândirii umane. O lume fără carte este o lume a sălbaticilor ". N. A. Morozov

„Studiază cu cărți - hrănesc tinerețea, amuză bătrânețea, decorează fericirea, în nenorocire oferă adăpost și consolare, se încântă acasă, nu se amestecă în afara casei ...” Mark Thulius Cicero

„Cartea este esența cea mai pură a sufletului uman”. Thomas Carlyle

„Există un farmec aparte în cărți; cărțile ne provoacă încântare: vorbesc cu noi, ne dau sfaturi bune, devin prieteni vii pentru noi. " Petrarh F.

„În cărți citim cu nerăbdare lucruri despre care nu acordăm atenție în viață”. Emil Meek

„O carte citită la timp este un mare succes. Ea își poate schimba viața, întrucât cel mai bun prieten sau mentor nu o va face ”. Pavlenko P.A.

„Cărțile sunt nave de gândire, rătăcind de-a lungul valurilor timpului și poartă cu atenție încărcătura prețioasă din generație în generație”. bacon Francis

"O carte este un vas care ne umple, dar nu se golește."

"Judec un oraș după numărul de librării pe care le are." A.G. Rubinstein

„Dintre toate invențiile și descoperirile din știință și arte, din toate marile consecințe ale dezvoltării uimitoare a tehnologiei, apare tipografia.” C. Dickens

„Toate cărțile bune sunt similare într-un singur lucru - atunci când citești până la sfârșit, ți se pare că toate acestea s-au întâmplat și astfel vei rămâne mereu cu tine: bine și rău, încântări, întristări și regret, oameni și locuri, și ce era vremea ". E. Hemingway

„Nu există divertisment mai ieftin și nu mai este plăcere decât cititul”. Mary Wortley Montagu

„Unul dintre adevărurile credinței mele pedagogice este credința nelimitată în puterea educativă a cărții. Școala este în primul rând o carte. Îmbunătățirea este, în primul rând, cuvinte, o carte, relații umane vii. Cartea este o armă puternică. O carte inteligentă, inspirată, decide adesea soarta unei persoane ". V.A. Sukhomlinsky

„Cărțile colectează perlele gândirii umane și le transmit mai departe posterității”. Aybek


„Când văd în jurul meu cum oamenii, neștiind ce să facă cu timpul lor liber, caută cele mai mizerabile ocupații și divertisment, caut o carte și spun intern: aceasta este suficientă pentru o viață întreagă.” Dostoevsky
  • Etichete:

 

Ar putea fi util să citiți: