Scenariul adunărilor pentru persoanele în vârstă în natură. Eveniment pentru vârstnici. Scenariu. Cel mai bun divertisment pentru seniori la masă

Rezumat despre regulile de circulație în grupa a doua junior.

Subiect: „Roșu, galben, verde”.

Poartă:
să consolideze cunoștințele copiilor despre activitatea semaforelor, cunoașterea regulilor de trecere a străzii;
dezvolta orientarea în spațiu, capacitatea de a acționa asupra unui semnal;
dezvoltarea limbajului vorbit la copii.

Material vizual:
- dispunerea semaforului;
- semn „Trecere de pietoni”.

1. Partea organizatorică.
- Buna baieti! Băieți, mulți oaspeți au venit astăzi la noi. Să le salutăm și să mă ascultă cu atenție. Băieți, ați învățat deja cum să vă jucați cu mașinile, să le conduceți. Șoferii, atât adulți, cât și copii, trebuie să cunoască regulile drumului, astfel încât să nu existe accidente pe drumuri. Băieți, spuneți-mi, ce semn ne ajută să traversăm strada?
-Trecere de pietoni.
- Bine, băieți. Spune-mi la ce servește acest semn?

Pieton, pietonal
Dungi familiare
Similar cu zebra
Copiii știu, adulții știu
Să știți că numai tranziția
Te va salva de mașini.

Dacă te grăbești pe drum
Mergeți peste stradă
Merg acolo unde toți oamenii
Unde există un indicator de trecere de pietoni.
(bate la usa)
-Cine e acolo?
- Poștașul Pechkin. Ți-am adus un colet.
- Mulțumesc, poștaș Pechkin. Băieți, să vedem, de la cine este acest pachet?
(Iau coletul și sub panglică găsesc un plic cu adresa grădiniței și numele grupului, l-am citit copiilor).

„Îți trimit coletul către prieteni,
Am doar trei ochi
Ei colorate
Ce ochi voi face cu ochiul
Îți voi spune ce să faci "
- Băieți, de la cine provine acest pachet?
- De la semafor.
- E drept, băieți. Acesta este un pachet de la un semafor.
(Scot un semafor din cutie)
- Băieți, la ce servește un semafor?
- Urmărește mișcarea mașinilor pe drumuri, pentru oameni, astfel încât să nu existe accidente pe drumuri.
- Bine, băieți.
(bate la usa)
- Băieți, cineva a venit din nou la noi. Cine este aceasta?
(vulpea intră)
-Ah, eu sunt o vulpe roșie
Sunt un înșelător, sunt viclean.
Nu mă tem de nimeni
Oriunde vreau, voi apărea acolo.
-Buna copii. Ce faci aici?
- Bună, Lisa .. ne facem cunoștință cu regulile drumului. Vulpe, și știi regulile drumului.
-Bineînțeles că știu.
- Spune-mi, este un semn?
- Semafor.
- Și la ce servește un semafor? Spune-ne.
- Și ce să spui. Pare un pom de Crăciun, luminile multicolore ard, poți dansa în jurul lui.
- Băieți, Fox vorbește corect.
- Nu. Desigur că nu. Vulpe, ascultă, copiii noștri știu versuri despre semafoare.
2. Îmbunătățirea cunoștințelor, abilităților, abilităților.
(copiii citesc poezii despre semafoare)

Băieții noștri merg la grădiniţă
Băieții noștri se grăbesc!
Deși nu ai răbdare,
Așteptați - lumină roșie!
Drumul este închis pentru copii!
Lumina galbenă pe drum -
Pregătește-te să pleci
Lumina verde în față -
Acum treci.

Sa te ajut
Calea este periculoasă
Ardem zi și noapte
Verde, galben, roșu.

Cea mai strictă este lumina roșie.
Dacă arde,
Stop! Nu mai există drum
Calea este închisă pentru toată lumea.

Ca să treci calm
Luați sfatul nostru:
- Aștepta! Veți vedea galben în curând
Există lumină în mijloc.

Și în spatele ei este lumina verde
Va clipi înainte.
El va spune - nu există obstacole,
Mergeți cu îndrăzneală.
-Aici, Lisa, copiii noștri sunt atât de deștepți. Ei cunosc regulile drumului.
Prietenii tăi din pădure cunosc regulile drumului?
- Nu.

3. Partea practică.
- Să ajutăm vulpea. Vom face semafoare de hârtie pentru animale din pădure și le vom prezenta.
(copiii fac semafoare)
-Multumesc baieti.

4. Ancorarea.
-Și acum, băieți, să jucăm jocul „Roșu, galben, verde”. Voi veți fi șoferii. Când ridic cercul roșu, înseamnă că nu există drum, țineți volanele cu o mână dedesubt. Și când spun lumina galbenă - pregătește-te, ții volanul cu ambele mâini și te pregătești să pleci. Când spun lumină verde - poți merge, deschide calea, treci la muzică.
(repetăm \u200b\u200bjocul de mai multe ori)
- Ți-a plăcut jocul nostru, Lisa.
- Da. Mulțumesc băieți, m-ați învățat multe. Îmi voi învăța prietenii acum. Ți-am adus cadouri de la prieteni din pădure, ajută-te.
- Mulțumesc, Lisa. Vino și la noi cu prietenii tăi. Pa.

Pe subiect: evoluții metodologice, prezentări și note

Gândirea unui copil este capabilă să perceapă conținutul educației de mediu, care se bazează pe concepte. La o vârstă fragedă, copiii pot urmări doar conexiuni simple. În acest sinopsis ...

Schița unei lecții de dezvoltare a vorbirii (grup mai tânăr) pe tema: Dezvoltare metodică GCD „Aventura lui Koloboks obraznic” bazat pe rus poveste populara cu copii grupa de juniori cu ...

Note de curs pentru grupul 2 junior în perioada de adaptare pentru a se familiariza cu mediul. Subiecte: „Apa” - o lecție experimentală, „Toamna” - cunoașterea naturii și a desenului, „Suntem deja mari” - dezvoltare socială și comunicativă.

Rezumate ale orelor pentru grupa a 2-a junior cu utilizarea gimnasticii cu degetele în conformitate cu metoda lui Zheleznovs și exerciții din „Kuklyandiya”. Cursurile au ca scop adaptarea copiilor la grădiniță ...

Departamentul Educație al Comitetului Executiv

Districtul municipal Sarmanovsky din Republica Tatarstan

Educație preșcolară bugetară municipală

instituție grădinița Jalil numărul 1 „Mesteacăn”

tip general de dezvoltare

Plan pe termen lung pentru reguli de circulație

în al doilea grup mai tânăr

pentru anul universitar 2015-2016.

Septembrie

Cunoașterea străzii. Transport persoane. Transportul de marfă

1. Activitate constructivă „Calea largă și îngustă”.

2. Mergeți prin grădină.

2 săptămâni

1. Un joc în aer liber „Vrabii și o mașină”.

2. Citirea poeziei lui A. Barto „Camion”

3.D / joc "Poți - nu poți"

3 săptămâni

1.Desenarea „Drum pentru mașini”

2. Vizualizarea imaginilor despre modurile de transport

3. Lucrați cu părinții: folder - mutarea „regulilor de trafic”

4 săptămâni

1.Plot-joc de rol "Să călărim jucării în mașină".

2. Joc didactic „Denumiți mașina”

3. Poezie „Pe strada mașinii noastre, mașină. Mașini pentru copii, mașini mari

octombrie

Semafor. Transport pe stradă.

Introduceți semafoarele, numele culorilor,. Acordați atenție faptului că mașina nu se poate opri imediat, dar o persoană poate. Orientarea formei în spațiu

Saptamana 1

1. Considerarea imaginii „Semafor”.

2.P / joc „Mașini colorate”.

3. Lucrați cu părinții: consultare „Predarea regulilor de siguranță a copilului”

2 săptămâni

1. Joc verbal "Arată semnalul mașinii"

2.D / joc „Colectează semaforul”

3. Activitate productivă (modelare) „Semafor amuzant”

3 săptămâni

1. Învățarea poeziei lui A. Barto „Camion”.

2.Jocul „Ghiciți transportul”

3. Memo pentru părinți „Învățați copiii să fie atenți pe stradă”

4 săptămâni

1. Luarea în considerare a imaginilor de complot pe subiect.

2. Un joc în aer liber „Semafor”.

3. Observație „Mașini pe strada noastră” - pentru a consolida cunoștințele copiilor despre mișcarea vehiculelor și a pietonilor

noiembrie

Profesia este șofer. " Trecere de pietoni". Strada.

Pentru a familiariza copiii cu profesia de „șofer” (el conduce o mașină, transportă mărfuri, oameni)., Pentru a da conceptul de „trecere de pietoni”. Pentru a forma capacitatea copiilor de a trasa linii drepte orizontale și verticale, reprezentând o „zebră”. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre carosabil și trotuar. ...

Saptamana 1

1. Observarea muncii șoferului

2. Activitate productivă (desen) „Trecere de pietoni”.

3. Lucrați cu părinții: consultare „Cum să învățați un copil să fie în siguranță pe stradă”

2 săptămâni

1. Considerarea imaginilor - ilustrații despre regulile de comportament pe drum.

2. Citind din Marshak „Balul”, poezia „De obicei pleacă devreme la muncă ...”

3 săptămâni

1. D / Joc „Adună semaforul”. 2. Un joc în aer liber „Vrabii și o mașină”

3. Citirea unei poezii de S. Bird „Cineva a împrăștiat bețe pe drum ...”;

4 săptămâni

1. Subiect - joc de rol „Șoferul conduce mașina”.

2.P / joc „Roșu, verde”.

3. Poezia „În mașină, în mașină, șoferul stă ...”

decembrie

Munca șoferului. Prietenul meu este un semafor. Nu vă puneți probleme pe drum

Consolidați cunoștințele copiilor despre profesia de șofer, despre mașini. Formați abilitățile abilității de a merge pe trotuar. Explicați despre semnificația semaforelor de pe drum, despre semnale de circulație. Dezvoltă interesul copiilor pentru mașini, munca șoferului, regulile de circulație.

Saptamana 1

1. Luarea în considerare a semaforului de pe imaginile parcelei

2. Joc didactic „Lumini magice”

3. Observarea camionului de gunoi

2 săptămâni

1. Conversații pe imagini de complot.

2. Joc didactic „Colecționează aceeași mașină”

3. Poezia „Regulile de circulație, fără excepție, animalele ar trebui să știe ...”;

3 săptămâni

1. Citirea cărții „Trafic”.

2. Un joc verbal „Imaginați-vă semnalul unei mașini” 3. Recomandări pentru părinți: „La urcarea în autobuz, copilul este primul care intră, iar adultul iese primul”.

4 săptămâni

1. Inspecția unui camion și a unei mașini.

2.C / joc de rol „Mergem cu autobuzul”.

3. Lucrați cu părinții: folder-ecran „Atenție: gheață! "

ianuarie

Oprește-te, mașină! Oprește-te, motor! Frânează rapid Șofer. Tipuri de transport.

Oferiți o idee generală a modurilor de circulație a oamenilor și de transport. Să formeze abilitatea de a nu încălca regulile de circulație, de a merge pe stradă doar cu părinții și sub supravegherea lor

Oferiți copiilor o idee despre încărcătură și transport persoane, Consolidați cunoștințele despre componentele camionului

Saptamana 1

1. Lecția cognitivă „Siguranța pe drum”. 2. Activitate productivă (proiectare) „Construcție de camioane”

3. Conversația cu părinții „Un exemplu de respectare a regulilor drumului este unul dintre principalii factori în educarea cu succes a abilităților copiilor comportament sigur in afara"

2 săptămâni

1. Examinarea desenelor care înfățișează un autobuz și un camion.

2. Observarea mișcării pietonilor pe trotuar.

3. Conversație cu copiii pe parcela "Sunt un pieton"

3 săptămâni

1. D / joc „Ce lipsește”. ... 2. Situația jocului „Să învățăm un iepuraș să traverseze drumul”. 3. Consultație pentru părinți „Atenția este dragă” ..

4 săptămâni

1. Joc didactic „Construiește un camion”

2. Colorarea siluetelor auto.

3. Poezia „Anvelope amuzante care foșnesc pe drumuri ...”

februarie

Strada. Transport persoane

Continuați să familiarizați copiii cu regulile de comportament de pe stradă, consolidați cunoștințele despre trecerea de pietoni. Pentru a familiariza copiii cu o varietate de transport de pasageri. Rețineți caracteristicile principale ale transportului de marfă. Să formeze cunoștințe despre regulile de conduită în transportul public prin imagini jucăușe

Saptamana 1

1. Un joc în aer liber „Mașini colorate”.

2. Lectura poeziei de B. Zakhoder „Șofer”.

3. Joc tipărit "Colectează poza - transport"

2 săptămâni

1. Considerarea ilustrațiilor despre transportul de călători.

2. Un joc în aer liber „Păsări și o mașină”

3. Joc didactic „Dispuneți semaforul”

3 săptămâni

1.Activitate productivă (proiectare) „Garaj pentru mașini”.

2. Povestea lui D. Bisset „Despre bebelușul care se temea de întuneric” 3. Conversații individuale cu părinții despre cum să introducă copiii în regulile de circulație.

4 săptămâni

1. Lucrați cu consultarea părinților "Copilul învață legile drumurilor, urmând exemplul membrilor familiei și al altor adulți"

2. Joc de cuvinte „Arată semnalul mașinii”

3.C / joc de rol "Autobuz"

Martie

Indicatoare rutiere „Semafor”, „Trecere de pietoni”.

Pentru a familiariza copiii cu indicatorul rutier „Trecere de pietoni”. Consolidarea cunoștințelor privind reglementarea semaforului a vehiculelor și a circulației pietonale

Saptamana 1

1. D / joc "Care lumină s-a aprins?"

2. Un joc în aer liber „Tren”. 3. Recomandări părinților preșcolarilor mai mici cu privire la regulile de circulație

2 săptămâni

1. Citirea poeziei de Y. Pishumov „Mașini” 2. Activitate productivă (desen) „Vopsea semaforul”, „Desenați o trecere de pietoni”

3 săptămâni

1. Poem de S. Ptitsin „Cineva a împrăștiat bețe de-a lungul drumului peste ...”

2. Lucrul cu părinții: pentru a consolida ideile copiilor despre transportul de mărfuri și de călători, pentru a le analiza aspect case

4 săptămâni

1. Citirea unei poezii de V. Kozhevnikov „Semafor”

2. Conversație despre ilustrațiile „ABC-ul unui mic pieton”. 3. Jocul subiectului "Crosswalk"

Aprilie

Situații de trafic

Extindeți înțelegerea copiilor despre lumea din jurul lor. Cunoașteți casa în care locuiți, vecinii, prietenii. Pentru consolidarea conceptelor: casă, curte, stradă, reguli de circulație. Pentru a forma capacitatea copiilor de a răspunde la întrebările profesorului

Saptamana 1

1. Lecție cognitivă „Nu te apuca de probleme pe drum”. 2. Situație: despre ce avertizează semnalele de trafic

3. Poezie de Yu. Simbirskaya „Ca și tatăl are picioarele lungi ...”

2 săptămâni

1. Conversație „Camion și autoturism, autobuz”.

2. Citirea lui V. Berestov „Despre mașină” A. Barto „Camion”.

3. Lucrul cu părinții: consultația „Siguranța în transportul public”.

3 săptămâni

1. Joc de cuvinte „Arată semnalul mașinii”

2. С / joc de rol „O călătorie în vizită”.

3. Considerarea ilustrațiilor „Situații de trafic”.

4 săptămâni

1. Situația jocului: „Mergem pe stradă”.

2. Examinarea aparatului care a adus mâncarea la grădiniță

3. Poezie „Pe strada mașinii noastre, mașină. Mașini mici, mașini mari ... "

Mai

Strada este plină de surprize. Unde ar trebui să se joace copiii?

Plimbare orientată cu părinții până la carosabil

Pentru a consolida cunoștințele despre copiii primiți pe parcursul anului. Convingeți copiii de necesitatea de a răspunde la luminile și sunetele mașinilor

Consolidați capacitatea de a merge pe trotuar, nu treceți peste bordură.

Saptamana 1

1. Conversație „Pietonii merg pe trotuar”.

2. Citirea versurilor familiare despre semafoare, transport. 3. Memo pentru părinți „Lecții despre comportamentul copiilor pe stradă”

2 săptămâni

1. Luarea în considerare a imaginilor de complot pe subiect. 2. Activitate productivă (desen) „Vopsirea siluetelor de mașini”.

3. Un joc în aer liber „Mașini”

3 săptămâni

1. Situația jocului "Ursul conduce pe stradă"

2.D / joc "Unde sunt mașinile grăbite?"

4 săptămâni

1. Redarea rimei de pepinieră "Chiki, chiki, chikalochka ..."

2. Activitate productivă (proiectare) „Construirea unui drum din nisip” cu jocuri ulterioare

Proiect de reguli de circulație

în a doua grupă junior nr. 7

MBDOU nr. 4 p. Vinsads

„Scrisoare de circulație”

Educator N.V. Shilova

Proiect privind regulile de circulație în al doilea grup junior nr. 7 MBDOU nr. 4

„Scrisoare de circulație”

DESCĂRCARE (cu fotografie)

Tipul proiectului: cognitiv - joc

Durata proiectului: din 27.01.2017 până la 24.02.2017

Participanți: elevii celui de-al doilea grup junior, educator

Relevanţă:

Copiii sunt foarte des cauza accidentelor rutiere. Mai mult, accidentele se produc din ce în ce mai mult nu pe rutele mari de transport, ci pe drumurile mici. Prin urmare, asigurarea siguranței circulației devine o sarcină de stat din ce în ce mai importantă și pregătirea în avans a celor mai mici pietoni și pasageri - copii, care se confruntă deja cu dificultăți serioase și pericole dincolo de pragul propriilor case - este de o importanță deosebită. Un alt motiv este acela că preșcolarii nu sunt încă suficient de capabili să-și controleze comportamentul, nu și-au dezvoltat încă abilitatea de a anticipa posibilul pericol, așa că aleargă calm pe drum. Se știe că obiceiurile stabilite în copilărie rămân pe viață, prin urmare, studiul Regulilor Drumului este una dintre sarcinile principale de astăzi, iar acest lucru va fi facilitat de munca la proiectul dedicat studiului Regulilor Drumului.

Problemă: ignorarea de către copii a regulilor de circulație, reguli de comportament pe stradă și pe drum, semnale semaforizate.

Justificarea problemei:

Principalele cauze ale accidentelor și accidentelor cu copii: traversarea străzii într-un loc greșit; biciclete, patine cu role, scutere pe carosabil; joc pe stradă; nerespectarea semnalelor semafoare și a cerințelor de semnalizare rutieră; mers pe carosabil cu trotuar sau umăr. Prin urmare, preșcolarii trebuie să educe și să predea în mod intenționat regulile comportamentului sigur pe străzi, drumuri și în transport.

Scop: să dezvolte la copii abilitățile unui comportament sigur și conștient pe drumuri.

Obiective: învățarea copiilor asupra minimului necesar de reguli de circulație și indicatoare rutiere; să învețe copilul să folosească corect cunoștințele dobândite; creșterea competenței părinților pe probleme legate de regulile de circulație.

Rezultate așteptate: interesul copiilor pentru subiect, copiii și-au format cunoștințe inițiale cu privire la regulile de circulație și abilități de comportament sigur pe drum și pe stradă.

Produs activitățile proiectului: Crearea într-un grup de colț în conformitate cu regulile drumului cu un aspect al drumului, caselor, mașinilor. Aplicație colectivă „Strada satului nostru”.

Etapa 1 (declarație de problemă):

Pentru a pune o problemă copiilor "De ce trebuie să cunoașteți regulile drumului?"

Etapa 2 (discutarea problemei, acceptarea sarcinilor):

Pentru a aduce copiilor importanța acestei probleme: „Ignorarea regulilor de circulație poate duce la probleme!”;

Selectați ficțiune, pregătiți material ilustrat vizual pe tema proiectului;

Studiați literatura metodologică;

Purtează discuții cu copiii pe tema: „Prietenul meu este un semafor”, „ABC-ul unui mic pieton”;

Reaprovizionarea mediului de dezvoltare a subiectului;

Desfășurați consultări cu părinții pe această temă.

Etapa 3 (lucrul la proiect):

Organizați lucrări pentru rezolvarea problemelor proiectului prin:

1. Luarea în considerare a materialului pe tema: „Regulile de circulație”, „Prietenul meu este un semafor”, „Regulile de conduită pe drum și pe stradă”, ilustrații care înfățișează vehicule.

2. Creația artistică: aplicația „Strada satului nostru”, colorată conform regulilor de circulație.

3. Citirea ficțiunii:

A. Barto „Camion”;

A. Domohovsky „Insula minunată”;

B. Zhitkov „Semafor”;

B. Zakhoder „Șofer”;

V. Berestov „Despre mașină”;

V. Coarda „Învățând să traversezi drumul”;

V. Kozhevnikov „Semafor”;

V. Semerin „Stai reguli rutiere strict";

N. Migunova „Învățând să traversezi drumul”;

O. Bedarev „ABC al securității”;

S. Volkov „Despre regulile de circulație”;

S. Marshak „Balul”.

4. Conversații privind regulile de circulație:

„Prietenul meu este un semafor”

Scop: Familiarizarea copiilor cu regulile de bază ale traficului rutier, pentru a spune la ce consecințe ireparabile duce încălcarea regulilor de circulație.

Obiective: consolidarea cunoștințelor despre activitatea semaforelor, semnalele acestora și acțiunile pietonilor. Consolidați cunoștințele copiilor despre regulile de trecere a străzii. Remediați numele culorilor (roșu, galben, verde). Dezvoltă limbajul vorbit.

Conversație despre ilustrațiile „ABC-ul unui mic pieton”

Scop: a oferi copiilor reprezentări elementare despre regulile de circulație.

Obiectivele conversației bazate pe ilustrații sunt familiarizarea copiilor cu regulile drumului, formarea abilităților inițiale pentru un comportament sigur pe drum și pe stradă.

Copiilor li s-a prezentat o prezentare (ilustrații tipărite) despre semne de circulație, semnale semaforizate.

5. Jocuri didactice:

Joc didactic „Semafor”

Scop: consolidarea ideilor copiilor despre scopul unui semafor, despre semnalele sale, dezvoltarea atenției, percepției vizuale; încurajează independența, reacția rapidă, ingeniozitatea.

Material: cercuri roșii, galbene, verzi, semafor

Desfășurarea jocului: Prezentatorul, după ce a distribuit copiilor cercuri de culori verzi, galbene, roșii, comută semaforul secvențial, iar copiii arată cercurile corespunzătoare și explică ce înseamnă fiecare dintre ei.

Joc didactic „Asamblează mașina”

Scop: Să înveți cum să faci un întreg din părți. Dezvoltarea percepției formei, culorii, operațiilor mentale. Alinierea substantivelor cu adjective

Echipament: imagini tăiate „Transport”.

Desfășurarea jocului: fiecăruia dintre copii i se oferă o imagine tăiată în 3-4 părți. Sarcina copiilor este să colecteze imaginea și să numească ceea ce s-a întâmplat.

Joc didactic „Mașini inteligente”

Scop: Formarea ideilor copiilor despre tipuri diferite transport, consolidarea cunoștințelor despre standardele culorilor senzoriale, exercițiu în distingerea obiectelor în formă și dimensiune, dezvoltarea gândirii vizual-figurative, dezvoltarea capacității de a combina obiecte pe baza anumitor caracteristici (clasificare) Material: 3 cărți de joc, siluete alt fel transport (motocicletă, autobuz, camion și mașină ușoară de 3 tipuri) în cantitate de 36 de piese de diferite forme, culori și dimensiuni.

Cursul jocului: Începutul jocului: pentru a-i interesa pe copii cu o poezie

Uită-te la ce s-a întâmplat -

Toate mașinile s-au pierdut.

Mai degrabă, ajutați mașinile

Și du-i în garajul potrivit

Numărul cardului 1. Copiii sunt invitați să „pună mașina” în garajul de aceeași culoare cu mașina: Uite, aici nu sunt garaje simple, ci colorate. Luați mașina de culoarea potrivită și duceți-o la garajul potrivit.

Numărul cardului 2. Este necesar să alegeți o mașină de scris în conformitate cu dimensiunea garajului: Uitați-vă cu atenție,

În ce fel diferă garajele aici?

Garaj mare și mic -

Desigur, îmi vei da răspunsul.

Ridicați o mașină de mărimea potrivită,

Și o duci la garajul potrivit.

Numărul cardului 3. Este necesar să alegeți o mașină în funcție de silueta din garaj:

Vedeți cât de diferite sunt garajele.

Fiecare are aparatul său,

Uită-te la imagine și îndrăznește înainte!

6. Jocuri în aer liber:

„Vrabii și mașina”

Scop: să-i înveți pe copii să alerge în direcții diferite fără să se lovească unul de celălalt, să înceapă să se miște și să-l schimbe la semnalul profesorului, pentru a-și găsi locul.

Cursul jocului: Copii - "vrăbii" stau pe bancă - "cuiburi". Profesorul portretizează o „mașină”. După cuvintele profesorului: „Zburați, vrăbii mici, pe cărare” - copiii se ridică și aleargă în jurul site-ului, fluturând cu brațele - „aripi”. La semnalul profesorului: "Mașina se duce, zboară, vrăbii mici, la cuiburile lor!" - „mașina” părăsește „garajul”, „vrăbiile” zboară în „cuiburi” (stau pe bănci). „Mașina” revine la „garaj”.

"Păsări și o mașină"

Scop: dezvoltarea agilității, vitezei, orientării în spațiu, atenției

Material: volan sau mașină de jucărie

Cursul jocului: Copii - păsări zboară în jurul camerei, bat din brațe (aripi). Profesorul spune: Păsările au sosit, păsările sunt mici, Toată lumea a zburat, toată lumea a zburat, copiii aleargă, fluturând fără probleme mâinile Fluturând aripile. Așa că au zburat, fluturând aripile. Au zburat spre cărare și s-au așezat, bătându-și genunchii cu degetele. Profesorul ridică un volan sau o mașină de jucărie și spune: Mașina rulează de-a lungul străzii, pufăiește, se grăbește, suflă claxonul. Tra-ta-ta, fereste-te, fereste-te, Tra-ta-ta, fereste-te, indeparteaza-te! Copii - păsări fug de mașină

„Mașini colorate”

Scop: consolidarea culorilor semaforului (roșu, galben, verde), instruirea copiilor în capacitatea de a reacționa la culoare, dezvoltarea dezvoltării percepției vizuale și atenției, orientării în spațiu

Material: cârme roșii, galbene, verzi, cărți de semnalizare sau steaguri roșii, galbene, verzi.

Cursul jocului: copiii sunt așezați de-a lungul peretelui sau de-a lungul marginii locului de joacă. Sunt mașini. Fiecare primește o roată de culoare diferită. Prezentatorul stă în fața jucătorilor cu semnale de aceeași culoare cu cârmele. Prezentatorul ridică un semnal de o anumită culoare. Copiii cu cârme de aceeași culoare se epuizează. Când prezentatorul scade semnalul, copiii se opresc și merg la garajul lor. Copiii merg în timpul jocului, imitând mașinile, respectând regulile de circulație. Apoi gazda ridică un steag de altă culoare și jocul se reia.

"Autobuze"

„Autobuzele” sunt echipe de copii „șofer” și „pasageri”. Steagurile sunt plasate la 6-7 m de fiecare echipă. La comanda „Martie!” primii jucători cu un pas rapid (fără alergare) merg la steagurile lor, îi înconjoară și se întorc la coloane, unde se alătură al doilea jucător, și împreună fac din nou aceeași cale etc. Jucătorii își țin reciproc coatele. Când autobuzul (jucătorul din față - „șofer”) revine la scaun cu complement plin pasagerilor, el trebuie să fluiere. Câștigă prima echipă care ajunge la ultima oprire.

Scop: învățarea copiilor să meargă și să alerge într-un convoi pe rând, să accelereze și să încetinească, să facă opriri la un semnal; să-i înveți pe copii să-și găsească locul în coloană, să nu-i împingă pe tovarăși, să fie atenți.

Descriere. Copiii stau într-o coloană unul câte unul (fără să se țină unul de celălalt). Prima este o „locomotivă cu aburi”, restul sunt „mașini”. Profesorul dă un semnal sonor, iar „trenul” începe să avanseze încet la început, apoi mai repede, mai repede și, în cele din urmă, copiii încep să alerge. După cuvintele profesorului „Trenul se apropie de gară”, copiii încetinesc treptat - trenul se oprește. Profesorul îi invită pe toți să iasă, să facă o plimbare, să culeagă flori, fructe de pădure într-o pajiște imaginară. La semnal, copiii se adună din nou într-o coloană - iar trenul începe să se miște

7. Joc de rol:

"Autobuz"

Scop: formarea abilităților de comportament sigur pe drum.

Sarcini: sistematizarea cunoștințelor și abilităților de comportament existente pe drum; promovează utilizarea abilităților practice de comportament pe drum în activități de joacă; să promoveze dezvoltarea unui comportament rutier bun; să încurajeze inițiativa creativă a copiilor în activități de joacă cu diferite caracteristici, abilități și interese; utilizarea situațiilor problemă în timpul jocului; folosiți sarcini complicate pentru dezvoltarea copiilor; încurajați relații de prietenie între copii în procesul de activități de joacă.

„Șoferi”

Poartă. Introduceți profesia - șofer.

Extinderea vocabularului copiilor.

Promovați interesul și respectul pentru profesia de șofer.

Echipament: un autobuz format din scaune înalte, un volan, un capac de șofer, o pompă, mașini de jucărie - pasageri, marfă și autoturisme.

„Șoferi și pietoni”

Scopul jocului: extinderea cunoștințelor despre regulile drumului.

Obiective: continuarea învățării copiilor să navigheze după indicatoarele rutiere, să respecte regulile de circulație, să dezvolte capacitatea de a fi politicos, atenți unii la alții, de a putea naviga într-o situație de trafic, de a consolida ideile copiilor despre indicatoarele rutiere, despre cărările mișcării pietonilor.

8. Joacă-te cu aspectul. „Strada noastră”

Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament pentru pietoni și șoferi în condiții de stradă; întăriți ideea copiilor despre semafoare; învățați copiii să facă distincția între indicatoarele rutiere (avertisment, interzicere, prescriptiv, informațional și direcțional), destinate șoferilor și pietonilor.

Material: model de stradă cu case, intersecții, mașini (jucării), figuri pietonale, semafoare (figura), indicatoare rutiere, copaci (modele).

Progresul jocului: jocul se joacă pe un model (pentru pietoni). Cu ajutorul figurinelor, copiii interpretează diverse situații rutiere. Deci, la o intersecție controlată, figurile traversează strada la un semafor verde, se opresc la galben, așteaptă și continuă să stea la unul roșu. Apoi, figurile merg de-a lungul trotuarului sau al marginii drumului până la trecerea de pietoni, indicată prin indicatorul de informații și direcție „Trecere de pietoni”, și acolo traversează carosabilul.

Construirea diverselor străzi din material de construcții pentru a consolida cunoștințele despre regulile de circulație. Dispunerea de la numărarea bastoanelor (semafor, transport, rutier).

Physiotka "Zebra"

În apropierea unui drum asfaltat (ridicarea alternativă a mâinilor - înainte, în sus, întinsă în lateral, mai jos)

Rinocerii au fost revoltați:

Nu există nici o cale pentru pietoni!

Cum să traversezi drumul?

Trec, fermoar și fermoar, (mâinile pe centură - se întorc în lateral)

Acum un taxi, apoi un camion

Acum un autobuz, apoi un microbuz -

Este înfiorător să ieși pe drum!

Cârtița artistului a venit: (mergând pe loc)

Să desenăm tranziția!

Piesa alb-negru

De la piuliță la piuliță.

Zebra gâfâi: - Prieteni! (capul se înclină în lateral)

El este dungat ca mine!

De atunci, oamenii au sunat (înclinând capul înainte și înapoi)

„Zebră” această tranziție.

10. Consiliere pentru părinți:

Consultație: „Cum să înveți un copil să respecte regulile de circulație”, „Cum să familiarizezi copiii cu regulile de circulație?”, „Un copil învață legile drumurilor prin exemplul adulților”

Plasarea informațiilor în colțul părinte: „Memo despre regulile drumului”, „Trebuie să știți!”.

Rezultatul muncii:

1. A creat în grup un colț al Regulilor drumului.

2. A fost creat un aspect al drumului.

3. Copiii cunosc conceptele: semafor, indicatoare rutiere, transport, trotuar, drum.

Rezultat (e) realizat (e): Copiii au cunoștințe inițiale despre regulile de circulație rutieră și necesitatea de a respecta APR.

Concluzie: proiectul promovează o asimilare mai profundă de către copii a regulilor de comportament pe stradă, consolidarea cunoștințelor și abilităților, formarea unei atitudini conștiente față de respectarea lor, dezvoltarea unui sentiment de control, responsabilitatea pentru acțiunile lor.

Lista literaturii studiate:

Avdeeva N.N., Sterkina R.B. "Siguranță". - SPb: „Copilăria - Presă”, 2004

Belaya K.Yu., Zimonina V.N. Cum să păstrezi în siguranță preșcolarii. - M.: „Educație”, 2000, ediția 2

Belaya K.Yu., Zimonina V.N. Siguranța ta. -M.: „Educație”, 2000, ediția a II-a

Izvekova N.A., Medvedeva A.F. Cursuri despre regulile drumului. - M.: OOO "TC Sphere", 2009

Klimenko V.R. Predați regulile de circulație pentru preșcolari. - M.: „Educație”, 1973

Kozlovskaya E.A. Prevenirea vătămărilor rutiere a copiilor. - M.: „Editura a treia Roma”, 2008

Komarova L.G. Construim din Lego. - M.: LLC "Linko - Press", 2001

Legile rutiere. - M.: „Educație”, 1984, ediția 9

Saulina T.F. Trei semnale de trafic. - M.: „Educație”, 1989

Startseva O.Yu. Școala de Științe Rutiere. - M.: OOO "TC Sphere", 2009, ediția 2

Cherepanova S.N. Legile rutiere. - „Editura Scriptorium 2003”, 2008

Organizație: MBDOU nr. 41

Așezare: Teritoriul Krasnoiarsk, Krasnoiarsk

Rezumat al GCD pentru regulile de circulație în al doilea grup junior:

„Cum au ajutat copiii Ariciul să ajungă la ziua bunicii sale”

Poartă: Consolidați cunoștințele copiilor despre traversările de stradă.

Sarcini integrative:

"Siguranță":

să consolideze cunoștințele despre locurile special amenajate pentru traversarea străzii;
extindeți și consolidați cunoștințele copiilor despre semnale de trafic, reguli de circulație;
continuați să familiarizați copiii cu indicatoarele rutiere;

"Comunicare":

îmbogățiți dicționarul copiilor cu numele semnelor rutiere:

1) Fixează în vorbirea copiilor cuvintele: trecere de pietoni, „zebră”, trecere de pietoni subterană, pază;

2) Reparați numele semnelor rutiere în vorbire.

"Socializare":

dezvoltă activități de joacă pentru copii;
dezvolta orientarea în spațiu, capacitatea de a acționa asupra unui semnal;
să se atașeze la normele și regulile general acceptate elementare ale relațiilor cu colegii.

„Citirea ficțiunii”:

extindeți vocabularul copiilor cu poezii, ghicitori;
îmbunătățiți abilitățile performante atunci când citiți poezii.

„Creație artistică”:

dezvolta capacitatea de a naviga pe o bucată de hârtie;
încurajează independența, dezvoltă abilitatea de a aplica activ și creativ metodele de aplicare învățate anterior cu culori alternante.

Forme de dirijare: lecție integrată.

Tehnici: moment surpriză - Arici.

Metode: verbal, vizual, practic.

Muncă preliminară: Copiilor li se învață regulile de circulație, în timpul cărora învață: ce înseamnă un semafor, un semn de trecere de pietoni, cum arată o trecere de pietoni pe drum și un alt nume pentru o trecere de pietoni este „zebră”.

Echipament: Laptop, proiector, jucărie - arici. Lipici, perie de lipici, pânză (cantitatea corespunde numărului de copii).

Înmânează: Dreptunghi sub formă de semafor cu imaginea a trei cercuri, cercuri: verde, roșu, galben; o bucată dreptunghiulară de hârtie care descrie un drum, trei dungi de alb și trei dungi de negru.

Etapele lecției:

1. Introducere

2. Partea principală

3. Partea practică

4. Reflecție

Cursul lecției

(Copiii stau pe scaune așezate în semicerc, pentru a finaliza sarcina se duc la mesele pe care sunt pregătite materialele pentru sarcină în avans, diapozitivul numărul 1)

Partea introductivă.

Vede: Băieți, un oaspete din pădure va veni astăzi să ne viziteze - acesta este Ariciul. Să batem din palme mai tare ca să știe că suntem bucuroși să-l vedem și să ieșim la noi cât mai curând posibil. (Copiii bat din palme, intră un arici).

Arici: (trist) Buna baieti. (Copiii îl salută pe Hedgehog).

Vede: Bună arici! De ce ești așa trist?

Arici: Pentru că bunica mea așteaptă să vizitez, astăzi este ziua ei de naștere. Locuiește în oraș.

Vede: Deci, este bine! Ziua de naștere este o sărbătoare, trebuie să te bucuri!

Arici: Da, dar pentru a ajunge la el, trebuie să traversez drumul de mai multe ori, dar nu știu cum, pentru că mașinile circulă tot timpul pe lângă el și nu avem mașini în pădure, iar noi, animalele pădurii, mergem oriunde vrem!

Vede: Băieți, știți cum să traversați drumul corect?

Copii: Știm cum.

Vede: Să duci un arici la casa bunicii?

Copii: Realizăm.

Parte principală.

Vede: Bine, dar să ne amintim înainte să ieșim pe drum, este posibil să traversăm drumul peste tot?

Copii: Nu. Este posibil doar acolo unde există un semafor sau o trecere de pietoni!

Vede: Așa este, acum puteți ieși la drum, dar în timp ce mergem pe primul drum, vom petrece o educație fizică.

Educație fizică

(copiii marșează)

Picioarele noastre mici

Copiii se plimbă vioi pe drum

Calea ne este deschisă peste tot

Suntem pietoni acum

(copiii fug)

Acum vom fugi

Ne grăbim să-l ajutăm pe ariciul

(copiii stau jos)

Ne-a fost frică să întârzie

Foarte îngrijorat

Acum suntem pasageri

Bine așezat

Conducere lungă, lungă

Și am ajuns la Krasnoyarsk.

(copii se ridică, admiră)

Oras frumos si mare (cu brațele depărtate)

El întâlnește oaspeții cu suflet

Case cu mai multe etaje, (întins)

Fluxul de mașini ici și colo. (întoarce capul în direcții diferite)

(scuturați degetele)

Avem totul fără excepție

Cunoașteți regulile de circulație

(Copiii se așează pe scaunele lor, în fața lor este diapozitivul numărul 2, care arată un drum și un semafor)

Vede: Iată-ne cu tine și ieșim pe stradă, în fața noastră este primul drum! Vedeți un loc unde îl puteți traversa?

Copii: Vedem un semafor!

Vede: Începem o conversație despre un semafor cu trei ochi,

Nu degeaba arde deasupra noastră cu lumini colorate! (Diapozitivul nr. 3: semafor cu luminile intermitente pe rând.)

Arici: Ce fel de animal este acesta?

Vede: Semaforul vă va ajuta să traversați drumul. El va spune dacă vă puteți mișca sau nu.

Arici: Vorbește și el?

Vede: Nu, ne va spune nu cu cuvinte, ci cu ochii.

Arici: Și cum e cu ochii?

Veda: Semaforul are trei lumini - semnale: roșu, galben și verde. (Prezentatorul arată culorile). Sunt numiți ochi, dar nu se aprind imediat, ci la rândul lor. Arici, la ce lumină crezi că poți traversa drumul?

Arici: Nu știu, băieți, ajutați.

(Copiii citesc versete pregătite)

Cea mai strictă este lumina roșie.
Dacă arde,
Stop! Nu mai există drum
Calea este închisă pentru toată lumea.

Ca să treci calm
Luați sfatul nostru:
- Aștepta! Veți vedea galben în curând
Există lumină în mijloc.

Și în spatele ei este lumina verde
Va clipi înainte.
El va spune - nu există obstacole,
Mergeți cu îndrăzneală.

Dacă faci greșit
Și, vei merge la roșu -
Să știți că în necazuri cu siguranță o veți face
Cu siguranță vei ajunge acolo !!!

Toată lumea din poliția rutieră ne spune în cor:
"Trebuie să fi atent
Și semafoarele
Nu uitați să vă amintiți! "

Vede: Să reparăm ... La ce semnal de circulație traversăm drumul?

Copii: Verde.

Vede:Și care dintre ele nu poți traversa drumul?

Copii: Roșu.

Vede: Și dacă galbenul este aprins?

Arici: Trebuie să ne gândim, să așteptăm.

Vede: Da, trebuie să ne oprim și să așteptăm lumina verde pe care trebuie să o aprindem. Dar problema este că avem un semafor special aici, doar ochii roșii și galbeni funcționează pentru el, iar cel verde se va aprinde numai dacă fiecare copil își colectează propriul semafor, plasând culorile în ordinea corectă - roșu, galben, verde.

Jocul "Asamblează semaforul" (Copiilor li se dă o foaie dreptunghiulară sub forma unui semafor cu trei cercuri desenate și trei cercuri: verde, galben, roșu.)

Vede: Bravo, băieți, să vedem dacă toată lumea a făcut față sarcinii? (diapozitivul nr. 4, care arată un semafor, cu lumină verde aprinsă)... Toată lumea a făcut-o, am traversat acest drum! (Diapozitivul 5, arată un drum și un semn de trecere de pietoni, dar nu există o trecere de pietoni în sine.)

Arici: Oh, și nu există semafor, cum putem traversa acest drum?

Vede: Există un drum pe drumul băieților
Transportul merge repede, foarte mult.
Nu există semafor în apropiere
Indicatorul rutier va da sfaturi.
Este necesar să mergem puțin înainte,
Unde este Zebra pe drum.
"Trecere de pietoni" –
Puteți merge mai departe.

Băieți, vedeți un loc unde să traversați drumul?

Copii: Da, vedem un semn de trecere!

Vede: Dar unde este tranziția în sine? Cum se mai numește?

Copii: El a plecat! De asemenea, ei îl numesc „Zebră”.

Arici: Zebră? Locuiește în țări fierbinți.

Vede: „Zebra” este o secțiune a drumului de-a lungul căreia pietonii au voie să traverseze strada, este indicată prin linii albe largi: o bandă albă, o bandă neagră și din nou una albă etc. Uite, băieți, avem un indicator de trecere de pietoni, dar nu există nici o trecere, probabil că lucrătorii rutieri au uitat să o deseneze! Vom face „Zebra” din hârtie colorată . Pentru ca degetele să funcționeze mai bine, trebuie să le întindeți.

Gimnastica degetelor:

Unu doi trei patru cinci.

(Desprindem degetele de la pumn unul câte unul, începând cu degetul mare.)

Degetele au ieșit la plimbare.

(Desfaceți ritmic și strângeți toate degetele împreună.)

Unu doi trei patru cinci.

(Strângem la rândul nostru, degetele larg despărțite într-un pumn, începând cu degetul mic.)

S-au ascuns din nou în casă.

(Strângem toate degetele împreună ritmic.)

3. Partea practică.

(Copiilor li se dă un dreptunghi format din hârtie colorată, dungi albe și negre de lipici, o perie de lipici și o cârpă. Lipesc o zebră, alternând culorile. După ce copiii au terminat sarcina, glisați 6 rânduri, care arată un drum cu o trecere de pietoni. )

Arici: DESPRE! Și iată Zebra. Puteți traversa drumul.

(Diapozitivul 7 este pornit, ceea ce arată drumul: pe o parte există un semn al unei treceri de pietoni subterane, pe cealaltă există o casă a bunicii și bunica unui arici în fereastră.)

Arici: Ura! Și iată-o pe bunica mea, deja mă aștepta! Rămâne să traversăm drumul pentru ultima dată! Dar nu văd nici semaforul, nici Zebra! Probabil că nu voi ajunge la ea pentru o vacanță.

Vede: Nu vă faceți griji, Hedgehog, cu siguranță vom veni cu ceva! O, băieți, uite, mai sunt câteva indicator! (Diapozitivul numărul 8, semn al unei treceri de pietoni subterane). Știi ce înseamnă acest semn? Ce e pe el? (ascultă răspunsurile copiilor și rezumă).

Vede:Există un indicator pietonal
Aceasta înseamnă că drumul este deschis pentru noi.
Iată un pasaj subteran
El ne va conduce către obiectiv,
Cobori treptele
Și nu vă speriați deloc.

Acesta este semnul unei treceri de pietoni subterane! Înfățișează un bărbat care coboară pe scări! Pentru ce crezi că este?

Copii: Să traversezi drumul sub pământ!

Vede: Așa este, se află în locuri în care există o mulțime de mașini. Rămâne doar să cobori treptele și să mergi pe drum! (Slide numărul 9, descriind coborârea în pasajul subteran)

Reflecţie.

(Include diapozitivul nr. 10, cu imaginea paznicului)

Vede: O, băieți, acesta este un paznic, el nu ne va lăsa să trecem prin pasajul subteran până nu îi vom rezolva enigmele:

Mă duc afară

Pregătiți-vă din timp

Politețea și reținerea

Și cel mai important - ... ... (Atenție.)

Pe drum stătea în patrulare

Ochelari cu ochi ... (Semafor)

Lumina verde a deschis calea:

Du-te băieți ... (Ei pot!)

Lumina roșie ne spune:

Stop! Periculos! Calea ... (Închisă!)

El îi va spune șoferului totul,

Viteza corectă va indica.

Pe drum ca un far

Bun prieten - ... (Indicator rutier.)

Unde scările duc în jos

Coboară, nu fi leneș.

Un pieton trebuie să știe:

Aici ...? (Trecere subterană)

Dacă aveți nevoie de un pieton

Treci trotuarul?

În căutarea unui pieton deodată

Indicativ rutier ... (Tranziție.)

(Diapozitivul 11 \u200b\u200beste pornit, care arată o casă cu bunica unui arici în fereastră.)

Vede: Aici, Hedgehog, băieții te-au dus la bunica ta! Acum știți că trebuie să traversați drumul în locuri special amenajate.

Arici: Vă mulțumesc baieti! Acum pot să mă întorc eu înapoi în pădure. Voi putea traversa drumul! Ei bine, am fugit cu toții să o felicit pe bunica mea, altfel s-a săturat să mă aștepte! Pa! (Copiii își iau rămas bun de la arici.)

Vede: Acum băieții se urcă pe biciclete și se întorc la grădiniță.

Joc - înscenare (versuri de S. Mikhalkov)

Pe două roți mă rostogolesc (Ei merg în cerc unul după altul.)

Învârtindu-se cu două pedale (Merg, ridicând genunchii sus.)

Mă țin de volan, aștept cu nerăbdare (Ei țin un volan imaginar cu mâinile.)

Știu: rândul vine în curând. (Se întorc și merg pe cealaltă direcție.)

La final, stau pe scaune.

Vede: Așa că ne-am întors la grădiniță! Spuneți-mi băieți, v-a plăcut călătoria noastră? Ce am învățat Ariciul și ce am învățat noi înșine?

Copii: Au învățat Ariciul să traverseze drumul. Au vorbit despre un semafor, o trecere de pietoni, „Zebra”. Am aflat despre o trecere de pietoni subterană etc. (Facilitatorul rezumă răspunsurile și rezumă.)

Bibliografie:

Danilova T.I. Program semafor Predarea copiilor vârsta preșcolară SDA. - SPb., Editura „DETSTVO-PRESS”, 2009.
Kozlovskaya E. Accidente de circulație care implică copii preșcolari. Cauze și condiții care contribuie la apariția lor // Educatie prescolara. 2011. №10.
Legile rutiere. Mai tânăr și grup de mijloc... / Comp. Poddubnaya LB - Volgograd: ITD "Coryphaeus".

Rezumatul regulilor de circulație pentru copiii de vârstă preșcolară primară. Prietenul nostru este un semafor

Subiect: „Prietenul nostru este un semafor”
Poartă: să introducă copiii la semafor; să formeze idei despre siguranța pietonilor pe drum; pentru a consolida cunoștințele despre culorile de bază: roșu, galben, verde.
Sarcini:
Educațional: Pentru a activa vorbirea copiilor, pentru a familiariza copiii cu semaforul, importanța acestuia în organizarea traficului sigur pe drumuri. Remediați numele culorilor (galben, verde, roșu).
Consolidați cunoașterea semaforelor pentru copii.
Învață să asculți cu atenție un adult și unii pe alții, să răspunzi la întrebări.
Dezvoltare: Dezvoltarea abilităților de vorbire coerentă, atenție, memorie, ingeniozitate.
Educațional: pentru a încuraja bunăvoința, capacitatea de reacție, dorința de a ajuta, nevoia de a respecta regulile de circulație.
Lucrări de vocabular: semafor, verde, roșu, galben, pietonal, trotuar.
Echipament: un iepure de jucărie, o imagine a unui semafor, șabloane de semafor, cercuri de hârtie de 3 culori: roșu, galben, verde.

Domenii educaționale: « Dezvoltare cognitiva», « Dezvoltarea vorbirii»,
„Dezvoltare artistică și estetică”, „Dezvoltare fizică”, „Dezvoltare socială și comunicativă”.

Activități: joc, motor, comunicativ, design, percepția ficțiunii, cercetare cognitivă.

Cursul lecției:

Ghicitoare.
Cine explică pietonilor
Cum să traversezi drumul
Cine aprinde semnalele
Îi ajută pe parcurs? (semafor)
Educator: copii, acum vă voi pune întrebări foarte dificile. Ascultați cu atenție și răspundeți împreună.
1. Care este numele părții de stradă pe care circulă mașinile? (drum)
2. Care este numele părții de drum pe care merg oamenii? (trotuar)
3. Care este numele persoanei care conduce mașina? (şofer)
4. Care este numele persoanei care merge pe trotuar? (un pieton)
5. Ce mașini conduc pe drum? (mașini, camioane etc.)
Educator: Bravo!
Hush Hush!

Ce aud!
Zăpada scârțâie în afara ferestrei!
Cineva se grăbește să ne viziteze!
Se bate la ușă. Profesorul aduce o jucărie de iepure cu piciorul legat.
- Bună, Iepuraș. Ce ți s-a întâmplat?
- Băieți, Iepuraș se grăbea atât de mult să vă vadă, încât nu s-a uitat deloc în jur când a traversat drumul.
Profesorul arată o imagine a unui semafor.
- Iepuraș, ce crezi că este?
- Copii, Bunny spune că a văzut acest copac lângă drum. Este elegant, decorat cu lumini, intermitent ca un copac an Nou... Deci poți dansa în jurul lui. Este corect? Desigur că nu!
- Copii, ce este? (Semafor) .
- A văzut vreunul dintre voi semaforul? (Da) .
-Stii de ce ai nevoie de ea?
- Iată, Iepuraș, ascultă împreună cu băieții ce este un semafor și la ce servește.
Profesorul citește o poezie despre un semafor:
Există trei ferestre la semafor:
Uită-te la ele când pleci.
Dacă roșul este aprins în fereastră:
"Stop! Nu va grabiti! "- îți spune el.
Lumina roșie - este periculos să mergi
Nu te risca degeaba.
Dacă brusc se aprinde o fereastră galbenă,
Așteaptă, așteaptă puțin.
Dacă verde este aprins în fereastră,
Este clar că poteca este deschisă pietonilor.
Lumina verde s-a aprins brusc
Acum putem pleca.
Semafor prieten bun
Șoferi și trecători.

Educație fizică.
„Șoferi”
Mergem, mergem cu mașina, mâinile țin „volanul”
Calcă pedala mișcă-i picioarele
Pornim gazul - oprim-o, mișcă mâna
Privim în depărtare. priviți în depărtare
Ștergătoarele curăță picăturile mâinile fac mișcări circulare
Dreapta-stânga-puritate!
Vântul îmi ciufulește părul părul ciufulit
Suntem șoferi oriunde!
- Băieți, să-i arătăm Iepurașului ce aprinde prietenul nostru aprinde semaforul.

Joc didactic „Aprinde semaforul”
Pe tablă sunt două imagini mari cu semafoare „fără lumini”. 6 copii primesc cani de o anumită culoare: roșu, galben, verde.
Sarcină: trebuie să „aprindeți corect semaforul”. Restul copiilor observă, corectează, verifică corectitudinea sarcinii.
- Băieți, Bunny acum înțelege totul. Vrea să-și prezinte prietenii la semafor. Dar cum o face? La urma urmei, nu există un singur semafor în pădure. Să ajutăm animalele din pădure și să le facem semafoare.

Aplicația „Semafor”
Copiilor li se oferă forme gata făcute de semafoare, cercuri de culorile dorite. Mai întâi aleg cănile de culoarea dorită, le așează pe formular.
După ce au explicat și au arătat această sarcină, copiii își lipesc cu grijă „luminile” aprinse.

Iepuraș, spune că mulțumim pentru că l-ai învățat multe. Se grăbește spre prietenii săi, dar acum va fi atent pe drum. Să vă spunem din nou cum să traversați drumul:
1. Numai pe lumină verde.
2. Uită-te mai întâi spre stânga, apoi spre dreapta.
3. Mergeți repede, dar nu alergați.
- La revedere, Iepuraș! Vino din nou la noi.

Ar putea fi util să citiți: