Subiect de prezentare: prezentarea basmului „Teremok” pentru lecție (grup mai tânăr) pe această temă. Călătorie prin basmul „Teremok” Finalizat de: IA Timofeeva Folosind complotul prezentării teremok de basm la dhow

Conținut software:

Învățați să percepeți emoțional conținutul unui basm, să memorați personajele și succesiunea acțiunilor prin metoda de modelare;

Exercițiu în abilitatea de a ghici ghicitori, în formarea cuvintelor;

Dezvoltați imaginație, abilități de imitație, încurajați copiii să improvizeze;

Încurajați o atitudine prietenoasă unul față de celălalt.

Vocabular: activați în vorbirea copiilor cuvintele cu coadă, vesel, cu urechi roșii, cu dinți, mari.

Muncă preliminară:citind povești populare rusești, ghicind ghicitori, modelând basme.

Material: piept, clopot, prezentare multimedia a basmului, șevalet.

Tehnici metodologice:

Moment surpriză

Cuvânt artistic,

Jocul "Reîncarnarea"

Spunând un basm,

Conversație despre conținutul poveștii,

Exercițiu de vorbire pentru formarea cuvintelor.

Mutare GCD

Copiii intră în grup, întâmpină oaspeții. Observă un cufăr pe masă.

Băieți, uite ce piept frumos. Să vedem ce este înăuntru? (clopot). Acesta este un clopot magic. El poate transforma oamenii în diferite animale. Trebuie doar să spui cuvintele magice:

suna clopotelul

Transformă copiii în animale.

(Copiii repetă cuvintele, profesorul sună la sonerie).

Și cine vom deveni, acum îl vei ghici singur. Ascultați ghicitoarea:

Trăiește în nurcă, roade crustele,

Picioare scurte, frică de o pisică.

În cine ne vom transforma? (la șoareci). Cum scârțâie șoarecii? (pipi-pipi).

Ce vei deveni acum?

Suntem verzi ca iarba

Cântecul nostru: „Kva-kva”. (broască)

Arată broaștele. Cum scârțâie?

Următoarea enigmă:

Mic, alb

Sari-sari de-a lungul pădurii,

Pe un dovleac de bulgări de zăpadă. (iepuraș)

Arătați cum sar iepurașii.

Înșelător viclean

Roscata.

Coada pufoasă - frumusețe!

Și numele ei este ... (vulpe)

Arată vulpea vicleană.

Cine în toamna rece

Merge sumbru și flămând. (lup)

Să arătăm cum un lup flămând merge prin pădure.

Și ultima enigmă:

Stăpânul pădurii, se trezește primăvara

Iarna, sub urletul viscolului,

Dorm într-o groapă de zăpadă. (urs)

Arată cum merge ursul.

Bravo, băieți, au ghicit toate ghicitorile. Acum puteți sta pe scaune.

Cine poate numi toate animalele pe care le-am portretizat?

Acum îți voi spune un basm în care toți locuiau împreună într-o singură casă. Povestea se numește „Teremok”.

1 diapozitiv Există un teremok în câmp.

2 diapozitiv Șoricelul a fugit

Gimnastica respiratorie "Șoricel și urs"

3 diapozitiv O broască galopă până la turn.

4 diapozitiv Un iepuraș fugar a galopat spre turn.

Educator: băieți, să îi arătăm iepurașului cum putem face educație fizică.

„Iepuraș”

Salt-salt, salt-salt,Sărind în loc.

Iepurașul a sărit pe o buturugă de copac... Mâinile la nivelul pieptului .

Iepurele este rece să stea

Trebuie să vă încălziți labele

Picioarele în sus, picioarele în josMutați brațele în sus, în jos.

Trageți de degetele de la picioareRidică-te în picioare.

Ne-am pus labele pe lateral,Mâinile pe centură.

Pe degetele de la picioare, hop-hop.Sărind pe degetele de la picioare.

Și apoi ghemuiți-vă, Genuflexiune.

Pentru ca labele să nu înghețe.

5 diapozitiv Vulpea a fugit spre casă.

6 diapozitiv Un lup a fugit spre turn.

Educator: băieți, lupul nostru este trist, să ne jucăm cu el.

P / joc „Iepuri și lupul”

Un copil sau adult înfățișează un lup și stă deoparte, restul copiilor sunt iepuri. Lupul se întoarce. Profesorul pronunță cuvinte, copiii efectuează mișcări.

Iepurașii galopează, galopează, galopează, galopează,

La verde, la pajiște,

Ei ciupesc iarba, o mănâncă,

Asculta cu atentie

Nu există un lup gri.

Ah, merge, dinții se rup.

Lupul se întoarce și mârâie la iepuri, iepurii fug la locul desemnat.

7 diapozitiv Un urs a venit în casă.

8 diapozitiv Ursul a zdrobit casa.

- Cine locuiește în pădure?

Scop: consolidarea ideilor copiilor despre animalele sălbatice, capacitatea de a distinge și numi animale precum un iepure, vulpe, urs, lup, arici. Dezvoltarea vorbirii copiilor și îmbogățirea vocabularului.

Progresul jocului:

Pe flanelgraf - sunt atașați copaci reprezentând o pădure. În fața profesorului, figurile diferitelor animale, incl. si acasa. Profesorul îi invită pe copii să aleagă animalele care trăiesc în pădure și să le atașeze la flanelgraf. Pe măsură ce copiii finalizează această sarcină, se discută despre cum se numește animalul și de ce l-a ales copilul.

9 diapozitiv Animalele construiesc un nou teremok.

Educator: băieți, să ajutăm animalele din pădure să construiască un teremok.

Construirea unui turn de la designer.

Gimnastica degetelor "Casa"

Casa pe care o construim
Mai sus, mai sus!
Există ferestre în ea
Și acoperișul.
Creați un „acoperiș” de colț cu degetele ambelor mâini, conectându-le cu tampoane la un unghi. Conectați degetele mari în linie dreaptă. Veți obține un „acoperiș” triunghiular cu o „fereastră”. Răspândiți-vă mai lată decât încheieturile mâinii și apăsați coatele pe corp. Se va dovedi a fi o „casă înaltă”

Conversație despre conținutul poveștii.

Iată un basm despre animale. Ceea ce este numit? Numiți-i pe cei care s-au stabilit în căsuță?

Cum au cerut animalele teremul? Ce au spus ei?

Îți amintești ce porecle are fiecare animal într-un basm?

Păduchel de șoarece, broască-broască etc.

Cine a venit primul? (mouse). Cum este ea? (cu coada pentru că are coada lungă). Copilul pune lângă el modelul mouse-ului.

Cine a venit după șoarece? (broască). Broasca scârțâie tare, are gura mare, de parcă ar zâmbi tot timpul. Deci, ce este ea? (bine dispus).

Cine a galopat după broască? (iepuraș). Iepurașul are urechile lungi, așa cum o putem numi? (cu urechi). Se plasează un model de iepuraș.

Cine a venit să alerge după aceea? (chanterelle). Ce culoare are galbenul? (roscata).

Pentru chanterelle a venit ... (lup). Lupul are dinți mari și ascuțiți, deci ce este? (dintos).

Ultimul a venit ... ursul. A spart turnul. De ce? (el e mare).

Amintește-mi cum s-a numit această poveste?

Deci călătoria noastră s-a terminat. Am construit un teremok pentru animale, lăsându-i pe toți acum să trăiască împreună în el.

Există un teremok într-un câmp, un teremok, nu este scăzut, nu ridicat, nu ridicat.

Un șoarecel aleargă. Am văzut o căsuță, m-am oprit și am întrebat:

Nimeni nu răspunde.

Șoarecele a intrat în căsuță și a început să locuiască în ea.

O broască-broască galopă la turn și întreabă:

Terem-teremok! Cine locuiește în conac?

Sunt un șoarece. Si cine esti tu?

Și eu sunt broască broască.

Vino să locuiești cu mine!

Broasca a sărit în teremok. Au început să trăiască împreună.

Un iepuraș fugar trece pe lângă ea.

S-a oprit și a întrebat:

Terem-teremok! Cine locuiește în conac?

Sunt un șoarece.

Și sunt un iepuraș fugar.

Vino să locuiești cu noi!

Hare galopează în teremok. Cei trei au început să trăiască.

Există o soră-vulpe mică. Ea a bătut la fereastră și a întrebat:

Terem-teremok! Cine locuiește în conac?

Sunt un șoarece.

Sunt o broască broască. Si cine esti tu?

Și sunt o soră mică vulpe.

Vino să locuiești cu noi!

Chanterelle a urcat în teremok. Cei patru au început să trăiască.

Un flanc gri de sus a fugit, s-a uitat prin ușă și a întrebat:

Terem-teremok! Cine locuiește în conac?

Sunt un șoarece.

Sunt o broască broască.

Sunt un iepuraș fugar.

Eu, soră-vulpe mică. Si cine esti tu?

Și sunt un butoi de culoare gri.

Vino să trăiești cu noi.

Lupul s-a urcat în teremok. Cei cinci au început să trăiască.

Deodată trece un urs neîndemânatic. Ursul a văzut căsuța, s-a oprit și a mugit în vârful plămânilor:

Terem-teremok! Cine locuiește în conac?

Sunt un șoarece.

Sunt o broască broască.

Sunt un iepuraș fugar.

Eu, sora mică vulpe.

Eu, un butoi de culoare gri. Si cine esti tu?

Și sunt un urs de picior.

Vino să trăiești cu noi.

Ursul s-a urcat în teremok. Les-climb - nu a putut intra și spune:

Aș prefera să locuiesc pe acoperișul tău.

Da, ne vei zdrobi!

Nu, nu te voi zdrobi.

Ei bine, intră acolo!

Ursul s-a urcat pe acoperiș și tocmai s-a așezat - dracu! - a zdrobit teremokul. Turnul trosni, a căzut pe o parte și s-a destrămat. Abia am reușit să sărim din el: un păduch de șoarece, o broască-broască, un iepuraș fugar, o soricelă, un butoi gri-gri - toate sunt sănătoase și sănătoase.

Au început să transporte bușteni, să vadă scânduri - să construiască un nou turn.

Au construit mai bine decât înainte.

Au început să trăiască împreună și să facă noroc.

MOU „Centrul de educație Venevsky nr. 1” unitate structurală „Grădinița nr. 5”
Pregătit de: educatorul Yadykina N.A. 2016.
Povestea populară rusă „TEREMOK”

A fost un teremok în câmp. Un șoarece alerga pe lângă el. Am văzut căsuța, m-am oprit și am întrebat: -Cine-cine locuiește în căsuță, cine-cine locuiește în cea joasă? Nimeni nu răspunde. Șoarecele a intrat în căsuță și a început să locuiască în ea.

O broască-broască galopă până la turn și întreabă: - cineva care locuiește în turn, cineva care locuiește într-unul jos. -Sunt șoarece și cine ești? -Și eu sunt broască broască. -Vino să trăiești cu mine! Broasca a sărit în teremok. Au început să trăiască împreună.

Un iepuraș fugar trecea pe lângă ea. S-a oprit și a întrebat: -Cine-cine locuiește în căsuță, cine-cine locuiește într-o casă joasă? -Sunt șoarece. -Eu, broască-broască, și cine ești? -Și eu sunt un iepuraș fugar. -Vino să trăiești cu noi! Hare galopează în teremok. Cei trei au început să trăiască.

Există o soră-vulpe mică. A bătut la fereastră și a întrebat: -Cine-cine locuiește în căsuță, cine-cine locuiește într-o casă joasă? -Sunt șoarece. -Eu, broască-broască. -Eu, iepuraș fugar, și cine ești? -Și eu sunt o soră mică vulpe. -Vino să trăiești cu noi! Chanterelle a urcat în teremok. Cei patru au început să trăiască.

Un flanc de culoare gri de sus a fugit și a întrebat: -Cine-cine locuiește în căsuță, cine-cine locuiește într-o casă joasă? -Sunt șoarece. -Eu, broască-broască. -Eu, iepuraș fugar. -Eu, surioara vulpea, și tu cine ești? -Și eu sunt un flanc de culoare gri. -Vino să trăiești cu noi! Lupul s-a urcat în teremok. Cei cinci au început să trăiască. Aici locuiesc cu toții într-un conac, cântă cântece.

Deodată trece un urs neîndemânatic. Am văzut căsuța, am auzit cântecele, m-am oprit și am urlat în capul plămânilor: -Cineva care locuiește în căsuță, cineva care locuiește într-o casă joasă? -Sunt șoarece. -Eu, broască-broască. -Eu, iepuraș fugar. -Eu, soră-vulpe mică. -Sunt un butoi gri-gri. Și cine ești? -Și eu sunt un urs de picior. -Vino să trăiești cu noi!

Ursul s-a urcat în teremok. Urcare-urcare, urcare-urcare - nu puteam intra în nici un fel și am spus: - Aș prefera să locuiesc pe acoperișul tău. -Da ne zdrobești! -Nu, nu voi zdrobi. -Păi intră! Ursul s-a urcat pe acoperiș și s-a așezat doar când căsuța a trosnit, a căzut în lateral și s-a destrămat.

Există un teremok în câmp. Nu este scăzut, nu ridicat ... Șoricelul a trecut pe lângă Teremochek și a văzut. Ea a decis să trăiască în ea. "Acum voi intra și voi trăi!" Teremok îi spune: - Tu rezolvi sarcina, și apoi trăiești! Iată necazul, chiar dacă stai în picioare, chiar plângi. Nu știu cum să decid! Ajută-i pe băieții ei, pune totul la locul său. Vă va fi recunoscătoare pentru rezolvarea sarcinii!

A) Introduceți numerele lipsă

Decide cine va locui unde?

De-a lungul marginii pădurii Iepurașul alerga coasa. A văzut Teremok. A bătut ușor cu labă. Și broasca și șoarecele spun: - Tu rezolvi problema, Și apoi trăiește! Și-a apăsat labele cenușii.Era foarte speriat. Nu am studiat niciodată matematica oblică. Băieți, ajutați iepurașul, rezolvați problemele înfricoșătoare.

Vulpea a fugit pe lângă Teremochek și a văzut. Ea a decis să trăiască în ea. După ce au bătut, doar ușor, Bestiile au răspuns: - Tu ne rezolvi problema, și apoi trăiește! Iată necazul, chiar și plânsul. Vulpea nu poate rezolva problemele! Pune totul la locul lui. Pentru rezolvarea problemei Vă va fi recunoscătoare!

Vârful rulează de-a lungul marginii - un butoi gri. L-a văzut pe Teremochek, i s-a cerut să rămână. Pentru a nu jigni lupul, i se pune o întrebare simplă. Lupul s-a pliat - comparat, dedus și comparat. Totul este așa cum ar trebui, Numai răspunsul corect nu funcționează. Poate veți găsi răspunsul și îl veți ajuta?

În această zi, în jurul orei cinci, la marginea pădurii, a apărut Ursul piciorului. Teremok a văzut un urs Lasă să răcnească toată pădurea. "Aici voi trăi acum!" Animalele îi răspund: Tu, ursule, nu urla, Rezolvă exemple viclene, Și apoi intră! Ursul se zgâria la ureche, își încrețea nasul zvâcnit, Doomed mârâi Cere ajutor, băieți! Ai încercat cât ai putut, ai ajutat micuțele animale.Probleme dificile uneori.Teremok cobora la marginea nopții. Povestea noastră, s-a întâmplat, a ajuns fără probleme la final. Lasă animalele să doarmă în căldură, mulțumesc băieți. Fiecare dintre voi este minunat. Acesta este sfârșitul basmului!

PROIECT pentru activități teatrale bazate pe basmul „Teremok” de vârstă preșcolară junior Pregătit de profesorul Andreeva GA Moscova, 2013

Scop: promovarea formării capacității copiilor de a reflecta unele acțiuni ale jocului și de a imita acțiunile personajelor, de a transmite stări emoționale simple ale personajelor, folosind cel puțin un mijloc de expresie - expresii faciale, gest, mișcare (zâmbește, face o față înspăimântată, dă din cap, clătină mâinile etc.) );

Obiective: Comunicare - pentru a încuraja copiii să participe activ la jocul teatral; dezvolta capacitatea de a coordona acțiuni cu alți copii - eroii basmului; să activeze vorbirea copiilor; îmbunătățirea vorbirii dialogice, întărirea onomatopeei la animalele familiare, întărirea poeziilor despre animale; Cunoaștere - pentru a consolida cunoștințele copiilor despre animale; învățați copiii elementele activității teatrale; dezvolta atenție auditivă, imaginație, interes pentru artele spectacolului. Ficțiune - continuați să familiarizați copiii cu poveștile populare rusești. Muzică - pentru a dezvolta un simț al ritmului, o reacție emoțională la muzică prin intermediul mișcării, pentru a răspunde la natura muzicii.

Tehnici metodologice: Moment jucăuș, surpriză - o cutie minunată, demonstrație, comparație, întrebări, joc. Lucrări de vocabular: Terem-teremok, nu jos - nu înalt, păduchi de șoarece, broască-broască, iepuraș-alergător, chanterelle-sister, top - butoi gri, urs neîndemânatic.

Lucrări preliminare: 1. Ghicitul ghicitorilor despre animale. 2. Lectura basmului popular rusesc „Teremok” și o conversație despre conținutul său. 3. Spectacol de basm "Teremok" pe flanelgraf. 4. Vizionarea desenului animat „Teremok”. 5. Imitația și imitația eroilor unui basm (iepure - sărituri, vorbește cu voce tare; șoricel - aleargă, scârțâie; broască - scârțâie, sare, etc.). 6. Cântarea melodiilor cu acompaniament muzical. 7. Demonstrația teatrului de masă „Teremok”. 8. În lecțiile de desen și în viața de zi cu zi, au fost atrași eroii basmului „Teremok”. 9. Dispunerea de puzzle-uri conform basmului „Teremok”.

Materiale și echipamente: O cutie minunată, pălării eroilor basmului „Teremok”, magnetofon, fonograme ale cântecului popular rusesc „Ah, baldachin, baldachinul meu”, eroi ai basmului „Teremok” (jucării). Eveniment final: Spectacol de basm „Teremok”. Lucrul cu părinții: 1. Citirea poveștilor populare rusești. 2. Vizualizarea desenelor animate bazate pe basme. 3. Realizarea de pălării pentru activități teatrale.

Slide 1

Lectura literară în clasa 1 E. Charushin "Teremok"

Slide 2

Citiți răsucirea limbii:
Lena căuta un știft, iar știftul căzu sub bancă. Era prea leneș ca să mă urc sub bancă, căutam un pin toată ziua.

Slide 3

Diapozitivul 4

- Care sunt basmele tale preferate? - Astăzi în lecție vom începe să cunoaștem lucrările noii secțiuni. Citiți cum se numește.

Diapozitivul 5

Citirea unui dialog cu un scriitor la p. 30 (lanț)

Diapozitivul 6

Citiți proverbul.
Basmul zace de mult timp indiciu de lecție de bine și bine
Un basm este o minciună și un indiciu, o lecție pentru semenii buni.

Diapozitivul 7

Explicați semnificația acestui proverb
Un basm este o minciună și un indiciu, o lecție pentru semenii buni

Diapozitivul 8

Astăzi mergem la un basm. Ghici cum se numește.
Șoricelul și-a găsit o casă, Șoricelul a fost amabil: În casa aceea, în cele din urmă, au fost mulți chiriași.
(„Teremok”.)

Diapozitivul 9

Diapozitivul 10

Evgeny Ivanovich Charushin (1901-1965)
Chiar în copilărie, EI Charushin s-a îndrăgostit de natură, a observat animale, a încercat să le deseneze, a scris poezie. Charushin a creat primele sale opere literare mai devreme decât desenele. În 1924 a scris poveștile „Primul cocoș negru”, „La Ivan Ivanovich” (1927), „Roundup” (1931). Puțin mai târziu, poveștile „Urși”, „Volcișko”, „Arici”, „Schur” au fost publicate în reviste. Și în 1931 a fost publicată prima carte de E. Charushin „Volcișko și alte povești”. Mai târziu, EI Charushin și-a combinat ambele profesii - scriitor și artist. Deține desene excelente pentru cărțile lui V. Bianchi, M. Prishvin, I. Sokolov-Mikitov, K. Ushinsky, S. Marshak. „Toate poveștile mele”, a spus E. Charushin, „sunt cumva legate de copilăria și adolescența mea. Și scriu despre viețuitoare și despre vânătoare ". Lumea copilăriei și lumea animalelor sunt strâns legate între lumea artistică a scriitorului. „Mai presus de toate îmi place”, a scris E. Charushin, „să portretizez animale tinere, atingându-le în neputință și interesante pentru că sunt deja ghicite ca un animal adult”.

Diapozitivul 11

Diapozitivul 12

Diapozitivul 13

Diapozitivul 14

Diapozitivul 15

Diapozitivul 16

Diapozitivul 17

Există un teremok-teremok în câmp, nu este scăzut, nu ridicat, nu ridicat. Ca un lup cenușiu care traversează un câmp, un câmp, La ușă s-a oprit și a strigat: - Ooo! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Vai! Ooh! Vai! Vai! Ooh! Ooh! Ooh! Cine, cine locuiește în căsuță? Cine, cine trăiește într-un scurt? Cine locuiește în casă? - Sunt un șoarece! - Sunt broască-broască! - Sunt un iepure - pe munte, un evadator! - Sunt o soră mică vulpe! Si cine esti tu?

Diapozitivul 18

Și eu sunt un lup - din cauza tufișurilor, o smulsie! - Vino să locuiești cu noi! Lupul s-a urcat în turn. Toți au început să trăiască și să trăiască împreună - cântând cântece: - Culmea! Vârf! Vârf! Vârf! Vârf! Vârf! - Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! - Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! - Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! - Whoa! Vai! Vai! Ooh! Vai! Ooh!

Diapozitivul 19

Există un teremok-teremok în câmp, nu este scăzut, nu ridicat, nu ridicat. Deja ca un urs rătăcește pe câmp, la ușă s-a oprit și răcnește: - Oof! Phew! Phew! Phew! Phew! Phew! Phew! Phew! Cine, cine locuiește în căsuță? Cine, cine trăiește într-un scurt? Cine locuiește în casă? - Sunt un șoarece! - Sunt broască broască! - Sunt un iepure - pe munte, un evadator! - Sunt o soră mică vulpe! - Sunt un lup - din cauza tufișurilor, o smulsie! Si cine esti tu?

Diapozitivul 20

Și sunt un urs însângerat - vă zdrobiți pe toți! Pe măsură ce Ursul a căzut pe teremok, tot așa s-a năruit. Și toate animalele împrăștiate. Ursul a început să-i prindă, dar nu a prins pe nimeni. Unde este, un astfel de picior!

Diapozitivul 21

Fizminutka
Chock - chock, toc! (Calcă-ți picioarele). Un greier se învârte într-un dans (se învârte). Iar lăcustul, fără greșeală, execută un vals pe vioară (Mișcarea mâinilor, ca atunci când cânți la vioară). Aripile de fluture pâlpâie - (Mișcarea mâinilor, ca aripile) Cu o furnică, ea zboară (Cerculând în perechi). Un păianjen dansează la veselul gopachok Likho (Mișcări de dans, ca în hopak). Mâinile bat din palme tare! (Bate din palme). Toate! Picioarele sunt obosite!

Diapozitivul 22

Citiți numele animalelor - eroii basmului „Teremok” - mai întâi în silabe, apoi în cuvinte întregi:
șoricel, broască-broască, iepuraș-eschiv, vulpe-soră, vârf-apucător, urs-broască-broască.

Diapozitivul 23

- Care este originalitatea numelor eroilor poveștii? - Ce caracteristici ale eroilor indică numele lor? - În ce ordine au apărut eroii în poveste?
sorica vulpe mica, soricel-lorushka, broasca-broasca, apucare de sus, iepuras-eschiva, urs-broasca-broasca

Diapozitivul 24

Citiți cuvintele de pe tablă, mai întâi silabe și apoi cuvinte întregi.
was-ta-no-vil-las - oprit în te-re-moch-ke - în teremochka not-you-so-com - nu ridicat - nu răspunde - nu răspunde cântă - cântă la -ver-tysh - eschiva-a luat-urcat - urcat

Diapozitivul 25

Citind un basm
Când citiți cu intonație, evidențiați cuvinte și propoziții. Acordați atenție semnelor de punctuație. Încercați să transmiteți cu vocea dvs. particularitățile comportamentului și caracterului personajelor poveștii.

Diapozitivul 26

Alb iarna, gri vara.

Diapozitivul 27

Ghici ghicitorile - numele eroilor basmului „Teremok” de E. Charushin.
Mic, dar nu dulce pentru nimeni.

Diapozitivul 28

Ghici ghicitorile - numele eroilor basmului „Teremok” de E. Charushin.
Un animal galopează, nu o gură, ci o capcană. Atât țânțarul, cât și musca vor cădea în capcană ..

Diapozitivul 29

Ghici ghicitorile - numele eroilor basmului „Teremok” de E. Charushin.
Arată ca un câine ciobanesc. Fiecare dinte este un cuțit ascuțit! Aleargă, cu fălcile dezvelite, Oaia este gata să atace.

 

Ar putea fi util să citiți:

• Ce este o matrice sortimentală?;
• Ce înseamnă cuvântul matrice în tranzacționare;
• Planul de dezvoltare a departamentului de vânzări;
• Reclame Testarea materialelor publicitare;
• Ce este GRP (Gross Rating Point)?;
• Analiza de marketing a pieței: tipuri, etape, metode;
• Ce este o strategie publicitară;
• Cercetare de piata;