Discursul a fost întâmpinat de deputați cu aplauze puternice. Mijloacele sintactice ale frazei de limbaj

Opțiuni pentru negocierea definițiilor și aplicațiilor. Caracteristici ale punerii în aplicare a acordului în sintagma. Variante de formulare legate de management. Sinonimia construcțiilor libere și prepoziționale.

Exerciții de control și antrenament

1. Compune fraze folosind termeni omogene în stânga și cuvinte dependente în dreapta:

2. Citiți propozițiile. Găsiți greșeli gramaticale și stilistice în ele și editați-le.

1. Șeful administrației distribuie și gestionează proprietăți și finanțe. 2. A citi și a lua notițe din literatura științifică este cel mai bine dimineața. 3. Inovația a devenit obiectiv utilă, deoarece a reglementat și a introdus comandă nouăîn relaţia structurilor de putere. 4. Organismele împuternicite de primar formează și gestionează în mod independent fonduri extrabugetare. 5. Relațiile de piață formează independența, interesul și responsabilitatea producătorilor și consumatorilor pentru rezultatele finale. 6. Pentru susținerea cu succes a unei dizertații, este necesar să alcătuiești și să studiezi o bibliografie pe tema ta.

3. Citiți propozițiile. Corectați, acolo unde este necesar, șirul de cazuri care nu este justificat de context și face dificil de înțeles.

1. Discursul a fost întâmpinat de deputați cu aplauze puternice. 2. Vorbitorul s-a oprit asupra unora dintre cele mai recente evaluări ale științei impactului asupra naturii producției chimice. 3. Reprezentantul nostru este desemnat de deputați pentru a doua oară în funcția de președinte al comisiei. 4. Lucrarea oferă o scurtă descriere a metodologiei de determinare a costului produselor agricole. 5. Pentru a extinde și mai mult participarea și atragerea studenților munca activăîn materie de economie, membrii Clubului Managerilor țin în mod regulat mese rotunde. 6. Se efectuează cercetări pentru crearea unor edituri independente independente. 7. Teza cuprinde o analiză a teoriei și practicii rezolvării problemei consolidării bazei economice a întreprinderii timpului nostru. Lucrarea este o încercare de generalizare a experienței producției de bunuri consum popular... 9. Odată cu lansarea cărții, cititorii se vor putea familiariza cu înțelegerea problemelor noastre ale celebrului scriitor contemporan.

4. Alegeți cuvintele care sunt apropiate ca înțeles de cuvintele date. Alcătuiește fraze cu acelea și altele folosind forme de caz.

Probă: încredere - încredere în succes, încredere în succes.

Transformare, Lean, Review, Superiority, Retard, Atenție, Identic.

5. În aceste fraze, înlocuiți cuvintele evidențiate cu altele similare. Citiți fraze cu sinonime. Atenție la forma de caz a cuvintelor dependente.

A desena atenție la lucruri mărunte, justifica fapte, Fii răbdătorînfrângere de către un adversar făcând diferența prieteni și dușmani, a plati pentru calatorie, furios eșec a fi surprins rezistenta, ofensat lipsa de tact.

6. Citiți cuvintele și expresiile date. Indicați-le pe cele dintre ele, care se caracterizează prin colorarea stilului oficial de afaceri.

Plăti omagiu, invaliditate, fond de locuințe, rădăcină pătrată, executa, poliță de asigurare, rapid, adecvat, prescrie, miraculos, face cercetare, solicita, convinge, pretinde, sociologie, rutină, sumă forfetară, sfătui, îndatoriri directe, plimbare, acord, non -conformitate, teza, intarziere, parat.

7. În propozițiile oferite, găsește cuvinte care se referă la oameni. Descrie aceste cuvinte din punct de vedere stilistic. Dați propriile exemple.

1. Tutela și curatela se stabilesc la locul de reședință al persoanei care face obiectul tutelei sau tutelei sau la locul de reședință al tutorelui (curatorului). 2. Un martor poate fi audiat cu privire la faptele cauzei, precum și la identitatea învinuitului sau a victimei. 3. În componența comisiilor de recepție de stat pentru punerea în funcțiune a instalațiilor de producție urmează să fie incluși reprezentanți ai clientului, antreprenorului general, proiectantului general și organelor de inspecție sanitară. 4. Ca răspuns la cererea de chemare în judecată, pârâta a fost de acord să ne ramburseze cheltuielile de muncă efectuate pentru îndreptarea căsătoriei. 5. Furnizorul isi asuma responsabilitatea pentru intretinerea preventiva, precum si pentru reparatia curenta a echipamentelor de gaz apartinand clientilor. 6. Soldurile gratuite din cont, in baza cererii clientului, pot fi virate intr-un cont de depozit la cererea acestuia, cu plata ulterioara a dobanzii specificate prin contractul aditional.

8. În propozițiile de mai sus, găsiți substantivele verbale caracteristice stilului de vorbire oficial de afaceri. Explicați cum este exprimat predicatul în propoziții impersonale.

1. Trustului i s-a refuzat alocarea de fonduri suplimentare. 2. Frânarea bruscă a vehiculului pe porțiuni de drum alunecoase poate duce la derapaje și răsturnare. 3. Plata pentru comanda este garantata. 4. Tăbăcirea pielii se numește prelucrarea lor prin înmuiere în soluții speciale. 5. În urma cercetării s-a stabilit că incendiul a fost cauzat de disfuncționalități la instalația electrică. 6. Majoritatea metalelor care nu sunt acoperite cu niciun strat protector sunt susceptibile la rugină.

9. Citiți propozițiile și stabiliți-le apartenența funcțională și de stil. Descrieți prepozițiile și conjuncțiile folosite în ele.

1. O instanță amiabilă respinge cauza pentru reconciliere părțile în litigiu. 2. Băieții se joacă din nou împreună, deoarece s-au împăcat. 3. Lucrările sezoniere sunt cele care sunt forta conditiile naturale si climatice nu sunt indeplinite pe tot parcursul anului, ci intr-o anumita perioada. 4. Nu am putut ieși afară din cauza ploaie torenţială. 5. În conformitate culegislatia actuala pot fi atribuiţi autori de invenţii titluri onorifice... 6. I s-a dat un mare premiu, în măsura în care, a făcut o mașină nouă. 7. Pentru aîn şcoli se organizează secţii speciale pentru pregătirea tinerilor pentru serviciul militar. 8. A început să facă sport intens, la pregătiți pentru armată. 9. Capacitatea unui cetățean de a dobândi prin acțiunile sale drepturi civile iar a-și crea obligații civice pentru sine ia naștere din plin odată cu apariția majorității, adică la atingere vârsta de optsprezece ani. zece. Cand avea optsprezece ani, s-au căsătorit.

10. Formează fraze stabile care au culoarea unui stil de afaceri oficial, adăugând adjective adecvate la primul grup de substantive și verbe necesare celui de-al doilea grup de substantive. Compune fraze cu frazele rezultate.

1. Sentință, termen, persoană, copii, responsabilitate, acțiuni, apărare, puteri, împrejurări, infracțiune, pedeapsă, plângere, beneficiu, autorități, ordine, considerație.

2. Ordine, control, salariile oficiale, mustrare, cenzura, greseala, asistenta, ordine, executie, imperfectiuni, disciplina, intalnire, restructurare, atributii, sondaj, masuri.

11. În propozițiile de mai sus, găsiți combinații stabile verb-nominal caracteristice stilului oficial de afaceri. Înlocuiți-le cu verbe acolo unde este posibil.

1. Fabrica finalizează dezvoltarea unui nou model de tractor. 2. Personalul întreprinderii și-a asumat angajamentul de a dubla producția pe an. 3. O atenție deosebită se acordă în fabrică necesității de a stăpâni cât mai curând noul echipament. 4. Muncitorii din fabrică expres încredere deplină că vor putea realiza executarea la timp a comenzii. 5. Pentru a porni alarma, rotiți maneta. 6. Pentru perioadă de raportare s-a efectuat un studiu asupra activităților uzinei.

12. Citiți propozițiile preluate din diverse documente. Încercați să explicați de ce în unele cazuri este folosită vocea activă, iar în altele vocea pasivă. Dați exemple de genul acesta.

1. Plata este garantată. Scrisoarea a fost trimisă. Telegrama dvs. a fost primită. Termenele de finalizare a lucrărilor sunt perturbate. Propunerea dumneavoastră a fost aprobată în unanimitate. Documentația specificată vă va fi returnată împreună cu încărcătura expediată.

2. Plant „Progress” nu garantează calitatea produselor după șase luni de la data expedierii. Direcția Generală nu se opune ca fabrica să înceapă producția de basculante din 19 noiembrie... a anului. În ciuda mementourilor repetate, uzina Elektrostal întrerupe livrarea de piese turnate neferoase.

13. Răspunde la întrebări astfel încât răspunsul tău să fie un fragment din orice document oficial: anunțuri, instrucțiuni, ajutor.

1. Atelierul coase paltoane din materialul lor?

2. Este posibil să faci afaceri în metrou?

3. Va certifica un notar o copie a documentului dacă nu am pașaportul la mine?

4. Este posibil să circulați cu autobuzele și troleibuzele în salopetă?

5. Îmi pot schimba actul de identitate dacă nu există nicio fotografie nouă?

14. Citiți propoziții luate din vorbirea colocvială. Găsiți articole de papetărie în ele și înlocuiți-le cu alte cuvinte care se potrivesc cu stilul colocvial de vorbire.

1. Am cumpărat pentru fiul meu joc de societate... 2. Maimuța mecanică este în dezordine. 3. Un poet celebru locuiește în aceeași casă cu mine. 4. Momentan ma pregatesc pentru examene. 5. Prietenul meu a primit un spațiu de locuit. 6. Eu și soția mea nu ne confruntăm niciodată. 7. Nu cunosc aceste detalii. 8. Această zonă are condiții climatice dezgustătoare. 9. Sunt atât de multe ciuperci și fructe de pădure în zona noastră verde.

15. Citiți un text comic din Gazeta literară. Găsiți o papetărie. Încercați să repovestiți acest text folosind un vocabular neutru sau colocvial.

Alterarea Să ai o dispoziție bună

După ce m-am întors acasă de la serviciu, mi-am dat jos pălăria, haina de ploaie, cizmele, m-am schimbat în pijamale și papuci și m-am așezat cu un ziar pe scaun. În această perioadă, soția a implementat o serie de activități care vizează curățarea cartofilor, fierberea cărnii, măturarea podelei și spălarea vaselor.

După ceva timp, ea a început să ridice cu voce tare problema inadmisibilității neparticipării mele la evenimentele numite organizate de ea. Față de aceasta, din partea mea, s-a făcut o declarație categorică cu privire la refuzul meu de a auzi pretenții pe această temă, având în vedere exercitarea de către mine în momentul, după încheierea zilei de lucru, a dreptului meu legal la un binemeritat odihnă. .

Cu toate acestea, soția mea nu a tras concluziile potrivite din cuvintele mele și nu a oprit declarațiile ei iresponsabile, în care, în special, a reflectat un moment precum lipsa mea de o serie de calități pozitive, precum: conștiință, decență, rușine. , etc., și cum în cursul discursului ei și la sfârșitul acestuia, ea s-a angajat să-mi atribuie numele diferitelor animale care sunt în uzul personal al muncitorilor și fermierilor colectivi.

După ce ne-am dat asigurări reciproce cu privire la nerepetarea unor astfel de fenomene, am început să mâncăm cina, care, ca urmare a răcirii, avusese deja o temperatură scăzută și își pierduse gustul.

Așa permitem uneori încă stricarea bunei dispoziții, precum și a apetitului.

1. Răspunsul la cererea sa a fost trimis în timp util. 2. Editorii au primit o mulțime de feedback cu privire la această lucrare. 3. Articolul este scris pe aceeași temă. 4. Indicatori îndoielnici privind utilizarea energiei electrice. 5. Au început pregătirile pentru alegeri. 6. Nevoile Olandei pentru secară și orz sunt satisfăcute prin importuri. 7. Planul de producere a metalelor neferoase nu este îndeplinit. 8. O mamă își face griji pentru fiul ei, care este în război în Cecenia. 9. Indiferența liderilor față de soarta subordonaților provoacă indignare. 10. Aceste fapte vorbesc pentru faptul că nu există un proprietar bun la uzină. 11. Este necesar să se determine cu exactitate nevoia de cărămizi și alte materiale. 12. Studentul absolvent trebuie să depună un raport cu privire la munca depusă de acesta. 13. Inventatorului i s-a acordat un premiu ridicat. 14. Reprezentant organizarea constructiilor a asigurat clientul că este pregătit să finalizeze lucrarea la timp. 15. Răspunsul la cererea reclamantului a fost primit de acesta imediat. 16. Faptele, pe care le-a declarat autorul scrisorii, au fost pe deplin confirmate la verificare. 17. Ce merită, în afară de condamnare, o asemenea atitudine birocratică? 18. Departamentul de critică și bibliografie4) și reviste „groase” publică periodic recenzii ale noilor noutăți de ficțiune. 19. Este extrem de important ca educatorii să aibă calități morale înalte și o mare sensibilitate. 20. Un rol important îl joacă dezvoltarea unor relaţii corecte între educatori şi elevi.

17. Analizează alegerea formulare gestionate cu prepoziție și fără prepoziție, semnalați erorile de control și corectați-le.

1. Tatyana Ivanovna nu își îndeplinește promisiunile. 2. Pacientul nu și-a pierdut speranța de recuperare. 3. El nu va suporta niciodată această lovitură. 4. Prefectul nu poate modifica această decizie. 5. Asistentul de laborator nu a spus nimănui adevărul despre rezultatul experimentului. 6. Betonul armat ca principal material de construcție nu își va pierde niciodată semnificația. 7. Poetul nu intenţionează să publice aceste poezii. 8. Nu m-am putut gândi la o răzbunare demnă. 9. Nu sunt abonat la nicio reviste. 10. Nu ne pierdem timpul. 11. S-au deschis infracțiuni grave pentru producția de băuturi alcoolice. 12. Pentru a identifica abateri ale fondului de rulment standardizat la standardele stabilite, alcătuiți un tabel. 13. Acum multă muncă este în fața angajaților noștri, care trebuie să stăpânească tehnologia calculatoarelor... 14. Cei care au împiedicat mișcarea înainte au fost demiși. 15. Oferta dvs. este nefondată. 16. Infractorul nu s-a pocait pentru ceea ce a facut. 17. Având în vedere ploile trecute, recolta promite să fie bună. 18. În urma negocierilor planificate, conflictul poate fi soluționat. 19. Lipsa materialelor necesare creează o amenințare de finalizare la timp lucrari de constructie... 20. Oamenii se plâng de agențiile de aplicare a legii: agenții de aplicare a legii sunt adesea nepoliticoși cu cetățenii reținuți.

18. Alegeți forma corectă de acord a definiției, precum și forma singularului-plural al cuvântului definit în următoarele propoziții, motivează-ți alegerea.

1. Este greu să ai de-a face cu o persoană dacă știi că este (incorigibil - incorigibil) prost. 2. Trei clădiri (uriașe, uriașe) au răsărit pe un teren viran. 3. Camera a fost împărțită în două părți (inegale - inegale). 4. A trebuit să stau la coadă (întreg, întreg) două ore. 5. Traficul este deschis pe autostrada (nouă - nouă). 6. (Primul - primul) două locuri au fost împărțite de doi mari maeștri, (care au obținut) 12 puncte din 17 posibile. 7. Nici unul, nici celălalt (echipă - echipă) nu a marcat gol. 8. Al cincilea și al șaselea (loc-locuri) au fost deja ocupate. 9. A fost aprobat proiectul de lege privind modificările în domeniul financiar și fiscal (domenii-domenii). 10. Studenții de geografie și istorie ((facultăți-facultăți) se pregătesc de expediție. 11. Nu a fost ușor să refaceți industria și transportul (distrus-distrus). 12. Muzeul și galeria de artă (restaurate-restaurate) sunt deschis vizitatorilor 13. S-a anunțat un concurs pentru rezolvarea schițelor și problemelor (șah-șah) 14. Inventatorul a construit un generator și un motor (special - special), cu ajutorul cărora energia căderii apei sau aburului motoarele este transformată în energie electrică 15. Cursurile sunt frecventate de elev și student (întârziat-întârziat).

19. Eliminați erorile în acordul definițiilor și aplicațiilor, motivați-vă editarea stilistică.

1. Patru case nou construite cu opt etaje sunt deja locuite. 2. Se închiriază două camere recent renovate. 3. Vreau să citesc un roman sau o poveste istorică. 4. Trăim într-o dacha în ultimii cinci ani. 5. Anul trecut a fost fructuos pentru actor: a jucat trei roluri noi. 6. Patru clădiri cu nouă etaje vor fi asamblate în întregime din blocuri mari. 7. Creat noi programe pentru școlile primare și gimnaziale. 8. La început, s-au vorbit și râsete vesele, apoi totul a fost liniștit. 9. Un tată și o mamă în vârstă au nevoie de sprijin. 10. Sportivii care au ocupat primele trei locuri urcă pe podium. 11. Presa de masă, în special ziarele, speră în ajutorul guvernului. 12. Echipa noastră de geobotanic a călărit la optzeci de kilometri de satul Tugaya. 13. Celelalte patru jocuri de șah s-au încheiat la egalitate. 14. Traseul drumeției, lung de peste două mii de kilometri, trece de-a lungul râurilor Seim, Desna și Nipru. 15. În rusă, verbele vocii reale și pasive, perfect și specie imperfectă... 16. Războiul din Cecenia din 1994-1996 a provocat pagube enorme economiei noastre. 17. La stația Taiga, ne-am urcat într-o trăsură cu tabla „Moscova - Tomsk”. 18. Se construiesc malurile râului Oka de la orașul Serpuhov până la orașele Tarusa și Aleksin.

Mulți jucători de fotbal știu cum funcționează de obicei piețele și cotele. Cu toate acestea, pentru cei începători în pariurile pe fotbal, pot apărea unele probleme atunci când încearcă să selecteze cele mai bune cote pe piețele alese. Astfel de jucători ar trebui să găsească sfaturi gratuite de pariuri pe site-urile individuale care oferă aceste servicii. Este important ca jucătorii noi să înțeleagă în mod corespunzător diferitele piețe și modul în care acestea funcționează. Sfaturile gratuite pentru pariuri vor fi utile jucătorilor doar dacă cunosc elementele de bază ale pariurilor pe fotbal. Fanii fotbalului trebuie să înțeleagă piețele tipice înainte de a-și paria banii pe orice meci.

Acoperișul are două funcții: izolație și drenaj. Izolația protejează o casă sau orice instituție nu numai de intemperii, ci și de zgomot și păsări. Acoperișul servește, de exemplu, la scurgerea zăpezii acumulată pe partea superioară a acoperișului dvs. sau, eventual, din precipitații. Jgheaburile sunt instalate astfel încât apa cauzată de ploaie sau zăpadă topită să fie îndreptată spre pământ, astfel încât să nu interfereze cu aerisirea locuinței dumneavoastră. Dacă jgheaburile nu sunt instalate, apa poate curge de pe pereții casei sau clădirii dvs. sau se poate infiltra în proprietatea dumneavoastră.

Călătoriile sunt foarte populare în rândul oamenilor din zilele noastre. Cei care se consideră pasionați de călătorii sunt, în general, considerați cei mai buni lucrători. Nu sunt supuși constrângerii și sunt plini de spirit când îi întâlnești. Chiar și cercetătorii științifici încurajează călătoriile acum, deoarece, conform descoperirilor lor, călătoriile relaxează mintea și măresc productivitatea oamenilor. Cu toate acestea, dacă încă nu ești sigur dacă călătoriile sunt bune pentru tine, citește acest articol.

Coasta lungă și plajele curate fac din Goa, fără îndoială, una dintre cele mai populare destinații turistice din India. Plajele din Goa atrag un număr nebun de turiști locali și internaționali și sunt o parte importantă a turismului din Goa. În timp ce cele mai populare plaje precum Baga, Calangute, Vagator, Anjuna și Morjim sunt situate în Goa de Nord, Goa de Sud are, de asemenea, unele dintre cele mai liniștite și frumoase plaje înconjurate de plantații de palmieri exotice. Plajele din Goa de Sud sunt cunoscute ca fiind liniștite, mai puțin aglomerate și sunt cele mai convenabile locuri de vizitat în Goa pentru o evadare uimitoare.

Pentru a rezolva problemele de accelerare a creșterii nivelului producției de mașini, este necesară atragerea investițiilor. ________________________________________________________________

Discursul a fost întâmpinat de deputați cu aplauze puternice. ________________________________________________________________

Lucru de curs conţine o analiză a teoriei şi solutii practice probleme de consolidare a bazei economice a întreprinderii timpului nostru. ________________________________________________________________

Odată cu lansarea cărții, cititorii se vor putea familiariza cu înțelegerea problemelor noastre ale celebrului scriitor contemporan. ________________________________________________________________

Am discutat cu un inginer cu o vastă experiență în producție. ________________________________________________________________

Expoziția de pictură de Ilya Glazunov a arătat căutarea artistului de noi mijloace de exprimare. ________________________________________________________________

Determinați în ce exemple logica este întreruptă ca urmare a utilizării nefericite a cazurilor.

Folosiți următoarele verbe cu prepozițiile O și PO. Inventează fraze. Introduceți expresiile primite în coloana corespunzătoare a tabelului.

A rata, a întrista, a plânge, a tânji, a dor, a întrista.

Corectați greșelile la alegerea formei cazului pentru membrii omogene ai propoziției. Scrie o variantă care să corespundă normei limbajului literar.

În atelier, echipamentele sunt întreținute și reparate. ________________________________________________________________

Firma noastra organizeaza si gestioneaza transportul. ________________________________________________________________

Planta trebuie să stăpânească și să înceapă să producă produse noi. ________________________________________________________________

Fetele erau foarte iubite și mândre de mama lor. ________________________________________________________________

Departamentul nou creat ar trebui să coordoneze și să gestioneze activitățile organizațiilor conexe. ________________________________________________________________

Vakhtangov s-a bazat și a dezvoltat sistemul Stanislavsky în munca sa cu actorii. ________________________________________________________________

În lucrul cu adolescenții, este necesar să se înțeleagă și să se împace cu dificultățile perioadei de tranziție. ________________________________________________________________

Corectați orice greșeală în structura propoziției. Scrieți versiunea corectată. Vă rugăm să indicați tipul de eroare.

Am primit nu doar manuale, ci și caiete de exerciții. ________________________________________________________________

Verificarea va fi efectuată de o comisie desemnată de administrație. ________________________________________________________________

În romanul „Eugene Onegin” sunt atras de Tatiana și Onegin. ________________________________________________________________

Visul meu era să merg la facultate. ________________________________________________________________

După ce a citit cartea, fiecare are propria impresie despre ea. ________________________________________________________________

Se citește cartea întinsă pe masă. ________________________________________________________________

Copacii făceau umbrire, deja acoperiți de frunziș dens. ________________________________________________________________

Scopul conversației este o cunoaștere generală a regulilor de bază ale siguranței circulației pe străzile orașului și ce rău este făcut. ________________________________________________________________

Situată în centrul orașului, gara este bine conectată la porturile de agrement și transportul în sine. ________________________________________________________________

Ascultând această muzică incitantă, am o imagine a unui uragan.

________________________________________________________________

Cei care au nevoie de studii suplimentare trebuie să le ofere.

_______________________________________________________________

Aceste câteva atracții, arătate turiștilor care au fost deosebit de celebri, au rămas de mult în amintirea lor. ________________________________________________________________

Privind fotografiile din anii trecuți, nu-i venea să creadă că totul s-a terminat. ________________________________________________________________

28. Găsiți și corectați greșelile făcute în propozițiile participiale. Scrieți versiunea corectată cu semne de punctuație.

Un eseu verificat despre filozofie a fost returnat elevului de către profesor. ________________________________________________________________

Protejăm și conservăm locurile marcate în orașul nostru în memoria lui Pușkin. ________________________________________________________________

Întreaga lume urmărește îndeaproape evenimentele din Serbia și Kosovo. ________________________________________________________________

Bărbatul purta o haină din piele de oaie cu barbă. ________________________________________________________________

Chiriașii s-au mutat în clădirea de lângă noi. ________________________________________________________________

Raza de soare a luminat frunzele care cădeau din copaci. ________________________________________________________________

Declarația făcută de președintele comisiei care se ocupă de aceste probleme a fost luată în considerare în următoarea ședință. ________________________________________________________________

Șoferul a cerut să plătească tariful pentru pasagerii care au urcat în autobuz. ________________________________________________________________

Lucrarea efectuată de proiectant a fost trimisă clientului. ________________________________________________________________

26 *. Cititi propozitiile. Corectați, acolo unde este necesar, șirul de majuscule care nu este justificat de context și care face dificil de înțeles (vezi Ajutor 10).

1. Discursul a fost întâmpinat de deputați cu aplauze puternice. 2. Vorbitorul s-a oprit asupra unora dintre cele mai recente evaluări ale științei impactului asupra naturii producției chimice. 3. Reprezentantul nostru este desemnat de deputați pentru a doua oară în funcția de președinte al comisiei. 4. Lucrarea oferă o scurtă descriere a metodologiei de determinare a costului produselor agricole. 5. Pentru a extinde și mai mult participarea studenților și a atrage membrii Clubului Managerilor la munca activă pe economie, se organizează în mod regulat mese rotunde. 6. Se efectuează cercetări pentru crearea unor edituri independente independente. 7. Teza cuprinde o analiză a teoriei și practicii rezolvării problemei consolidării bazei economice a întreprinderii timpului nostru. Lucrarea este o încercare de generalizare a experienței producției de bunuri de larg consum. 9. Odată cu lansarea cărții, cititorii se vor putea familiariza cu înțelegerea problemelor noastre ale celebrului scriitor contemporan.

SELECTAREA UNUI CAZ ÎN CONSTRUCȚII CU CUVINTE ÎNCHIS ȘI O SINGURĂ rădăcină

27. Selectați cuvintele date care sunt apropiate ca înțeles. Alcătuiește fraze cu acelea și altele folosind forme de caz. În caz de dificultate, utilizați tabelul. 13 și Ajutor 11.

Model: Încredere - Încredere în succes, Credință în succes.

Transformare, Lean, Review, Superiority, Retard, Atenție, Identic.

28 *. În aceste expresii, înlocuiți cuvintele evidențiate cu altele similare. Citiți fraze cu sinonime. Atenție la forma de caz a cuvintelor dependente. Folosește masa. 13 și. Ajutor 11.

Acordați atenție lucrurilor mărunte, justificați faptele, fiți învins de un adversar, distingeți între prieteni și inamici, plătiți un bilet, supărați de eșec, fiți surprins de fermitate, jignit de lipsa de tact.

Cuvinte de referință: Atenție, jignește, surprinde, plătește, pierde, construiește, înfurie, distinge.

ALEGEREA PAGINIEI POTRIVITE SI SUGESTIA

29 *. Extindeți parantezele, folosind cuvintele dintre paranteze în forma dorită; folosiți prepoziția corespunzătoare acolo unde este necesar (vezi Ajutor 12).

1. Seriozitatea și profunzimea disting lucrarea în discuție (multe studii studențești). 2. Monografia dă o caracteristică (starea de lucruri din industrie). 3. În prezent, eforturile sunt îndreptate (modernizarea producţiei). 4. Ceea ce sa întâmplat este greu de încadrat (în cadrul tradițiilor democratice). 5. Articolul publicat conține o scurtă prezentare generală (realizări științifice). 6. Realizări realizate insufla încredere (creștere suplimentară a performanței). 7. Serios munca stiintifica cereri (dedicare).

treizeci*. Corectați greșelile de utilizare a formelor de caz și a prepozițiilor.

1. Vă vom prezenta acest lucru mai târziu. 2. Vorbitorul a subliniat necesitatea construcției. 3. Se exprimă critici cu privire la ceea ce facem. 4. Rezoluția parlamentului a fost redusă doar în acordarea de competențe. 5. Cumpărături special pentru școlari. 6. Încrederea tuturor pentru ziua de mâine. 7. Monitorizați cursul tratamentului. 8. Preocuparea pentru securitatea frontierei. 9. Participa la alegeri. 10. Faptele vorbesc despre posibilitatea utilizării rezervelor.

31. Vino cu propoziții (expresii) cu cuvintele date. Asigurați-vă că utilizați corect formele de caz și prepozițiile.

Să presupunem (ce zici?); manager (ce?); a fi împovărat (de ce?); da un raport (în ce?); premiat (ce?); bucură-te (cu ce?); uimit (ce?); se potrivesc (ce zici?); supraveghează (cine-ce?); ciudat (cine-ce?)

32 *. În propozițiile de mai sus, corectați defectele stilistice în alegerea prepoziției, precum și folosirea eronată a formelor de caz.

1. Conform ordinului directorului, întreprinderea a trecut la lucru non-stop. 2. Distrugerea s-a produs din cauza treaba proasta sisteme de alimentare cu apă. 3. Din cauza faptului că programul este încălcat, constructorii sunt nevoiți să lucreze în condiții foarte grele. 4. Din cauza luminii insuficiente, multe plante mor. 5. La sfârșitul lucrării, toți să se adune în sală. 6. Contrar prevederilor menționate, instalația continuă să încalce măsurile de siguranță. 7. După ceva timp, va fi posibil să reveniți la această problemă. 8. Din cauza lucrărilor planificate, unii vor fi nevoiți să facă ore suplimentare. 9. Din cauza dificultăților, nu am avut timp să îndeplinim sarcina la timp.

33 *. Completați propozițiile folosind cuvintele din paranteze în cazul corect, folosind prepozițiile corecte dacă este necesar. Folosește masa. paisprezece.

1. Proiectul merită (aprobare). Noul lider și-a câștigat rapid (respect). 2. În ultimii ani s-au produs schimbări majore (viața societății). Schimbarea (direcția) a fost indicată pe diagramă. 3. Întocmirea (textul raportului) este încredințată arbitrilor. În timpul pregătirii (examenelor), studenții primesc sfaturi. 4. Timpul a dovedit superioritatea acestei metode (altele). Superioritatea (tehnica) a ajutat echipa să câștige. 5. Toate acestea se fac pentru bine (copii, patrie).

UTILIZAREA INSTRUCȚIUNILOR

Cifra de afaceri

34 *. Compuneți propoziții cu participiu, folosind, acolo unde este posibil, propozițiile (expresiile) date în coloanele din dreapta și din stânga. Explicați de ce în unele cazuri utilizarea adverbului verbal nu este posibilă (vezi Ajutorul 13).

1. Am editat 1. Am predat manuscrisul remanuscrisului. la actor.

2. Editare 2. Trebuie să predați manuscrisul. scrisoare catre editor.

3. Mi-am terminat munca. 3. M-am simțit fericit la

4. Am finalizat manuscrisul. 4. Manuscrisul a fost livrat

către redactor.

5. Ai timp liber. 5. Se pot face multe.

35 *. Corectați greșelile gramaticale și stilistice în folosirea sintagmelor adverbiale. Explicați care sunt erorile.

1. O explicație a acestor fenomene poate fi găsită luând ca exemplu evenimentele recente. 2. Astfel, având în vedere caracteristicile funcționale ale structurilor municipiului, se propune următoarele. 3. Privind ce se întâmplă astăzi, mâinile mele sunt dezlegate. 4. Podeaua comercială a fost curățată de oameni, de teamă că tavanul se va prăbuși. 5. Creșterea prețurilor la mașini, la combustibil, aceasta afectează direct costul produselor agricole. 6. După ce am citit manuscrisul pentru a doua oară, cred că are nevoie de o revizuire serioasă. 7. Aplicând una sau alta formă de organizare a muncii, în fiecare caz individual se iau în considerare caracteristicile locale. 8. După ce am aflat că volumul producției a scăzut, se pune întrebarea cu privire la motivul acestui fapt. 9. Acordând o mare importanță metodologiei cercetării, au fost efectuate o serie de experimente. 10. Studiind procesul de deznaționalizare se dezvăluie un anumit tipar.

CHEILE DE MUNCĂ

1. Un pian vechi, numele de familie, o poștă recomandată, locul nostru rezervat, o bancnotă veche, o rată nouă, un măr copt, un porumb mare, un șoricel mic, un pantof de piele, o gaură largă de gheață, un poiană, o roșie coaptă, o girafă tânără, o cizmă neagră, un papuc de pâslă.

2. 1) Orice legumă; 2) mărul este verde, în sine; 3) mouse-ul este acela; 4) un animal de companie peeve; 5) mouse-ul este mic; 6) un măr sănătos;

7) măr viermi; 8) girafa este mare, pentru el.

4. 1) Era cald; 2) favorite, vizualizate; 3) publicat (revista); 4) interesat, solemn; 5) a fost creat (limbaj) - a fost creat; 6) doi - doi; 7) navigabil (râu);

8) a scris, grozav; 9) a apărut (munti); 10) militar-industrial; 11) nou.

6. Proaspăt, răcit, dulce, tânăr, militar, cargo, verde (oraș), străvechi (oraș), de peste mări - de peste mări, declarat (stat), vărsat (lac), mic, familiar (bărbat) - familiar (femeie); (femeia) mea este a mea (bărbatul).

7. 1) Concentrare - feminin; substanță - neutru; caracteristic – feminin.

8. Complexul militar-industrial a existat; Comitetul pentru Securitatea Statului a remarcat; organizația internațională a națiunilor unite; centrală combinată de energie termică și electrică a orașului,

centrala telefonica automata noua; Fondul Monetar Internațional combinat; Serviciul Federal de Contrainformații a raportat; sindromul imunodeficienței dobândite este periculos:

Organizația Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură premiat. Moscova Drum de centură construit. Moskovski Universitate de stat pregătit.

9. Obstetrician, însoțitor de baie, baschetbalist, concurent, lăptar, maseur, rebobinator, ordonator, porc, secretar, solist, stenograf, telefonist, țesător, paramedic.

10. Student postuniversitar, directoare (învechit), corespondent, dirijor (colocvial), patinator (colocvial) asistent de laborator, ambalator, lider (colocvial), tractorist, profesor, eroul zilei (colocvial).

Neoplasmele în -sha, -ikha, cum ar fi agronom, doctors.ha, procuratură sunt pur colocviale, adesea ironice.

12. Astronaut, redactor, student absolvent, dirijor, cel mai bun maistru, maistru, campion mondial, usher, lider.

15. 1) Lectori; 2) corpuri - corpuri; 3) cârpe, 4) cârpe;

5) tonuri; 6) tonuri; 7) sectoare - sectoare; 8) șoferi; 9) stive - stive; 10) spoturi; 11) profesori, contabili, ingineri, dirijori - dirijori.

17. Doi fii - doi fii, doi vapori, doi comandanți, doi directori, doi muncitori de fermă - doi muncitori de fermă, două căruțe, două sănii, două zile, două fiice, două dascăli, două femei de fermă, două sate, două sate, două orașe , doi profesori - doi profesori, doi profesori, doi urși, două animale, doi lupi, trei dintre ei, doi militari, doi președinți.

18. 1) Doi prieteni - doi prieteni; 2) patru orfani (sex necunoscut); 3) trei fii - trei fii, toți trei; 4) trei în spatele lor; 5) trei servitori - trei servitori; 6) doi conferențiari.

19. 1) Ambele surori; 2) patru femei; 3) o creșă în valoare de douăzeci și doi; 4) două buldozere; 5) trei muncitori;

6) doi pisoi; 7) pe ambele maluri; 8) în ambele țări.

20. 1) La trei sute patruzeci și cinci; 2) de la nouă sute șaizeci și patru; 3) cu șapte sute nouăzeci și opt; 4) cu trei sute șaptezeci și cinci de voturi la patruzeci și patru; 5) o sută șaizeci și trei de kilometri.

21. Dintre șase sute de manageri: optzeci și opt și nouă zecimi la sută dintre manageri: mai mult de cincizeci și unu la sută dintre cei chestionați.

24. Pregătire și îndrumare postuniversitară;

asistență și control asupra întreprinderilor conexe; se bazează și cred în absolvenții lor; să înțeleagă dificultățile perioadei de tranziție și să se împace cu ele; selectarea faptelor și observarea acestora; coordonează și gestionează activitățile întreprinderilor conexe.

25. 1) Distribuie și administrează proprietăți și finanțe;

3) a reglementat relația dintre structurile de putere și a introdus o nouă ordine în ele; 4) să formeze fonduri în afara bugetului și să le administreze; 5) interes pentru rezultatele finale și responsabilitate pentru acestea; 7) nu are un lider și are nevoie de el; 8) în legătură cu scindarea de clasă în societate și ca urmare a acesteia (o astfel de scindare).

26. 1) Deputații au întâmpinat discursul... 2) Vorbitorul s-a oprit asupra modului în care știința modernă evaluează impactul producției chimice asupra naturii. 3) Deputații l-au desemnat pentru a doua oară pe reprezentantul nostru... 4) Lucrarea caracterizează pe scurt metodologia... 5) În scopul extinderii... și atragerii... 6) Oportunități de creare... 7) disertația analizează teoria și practica întăririi ... în timpul nostru. 8) În lucrare se încearcă generalizarea... 9) Să se familiarizeze cu modul în care celebrul scriitor modern înțelege problemele noastre.

28. Fii atent la lucrurile mici; să se bazeze pe fapte; pierde în fața unui adversar; distinge prietenii de inamici; plata deplasarii; enervați pentru eșec; surprins de rezistență; ofensează-te de lipsa de tact.

29. 1) (Dar?) Din multe studii studențești; 2) (dar?) Starea de lucruri; 3) (ce zici?) Pentru a moderniza producția; 4) (ce zici?) În cadru; 5) (ce este?) Realizări științifice; 6) (în ce?) În creșterea în continuare a performanței; 7) (wow?) Dedicație.

30. 1) Introduceți ce? cu asta; 2) subliniați ce? nevoie; 3) critica la ce? ce facem;

4) se rezumă la ce? la prevedere; 5) concentrat pe cine - despre ce? pentru școlari; 6) încredere în ce?

în ziua ta de mâine; 7) controlează ce? cursul tratamentului; 8) îngrijorare pentru ce? Securitate ..; 9) participa la ce? la alegeri; 10) vorbim despre ce? despre posibilitatea.

32. 1) După ce? Ordin; 2) în legătură cu ce? (din cauza căruia); 3) din cauza a ce? (ca urmare a căruia); 4) din cauza a ce? (De ce?); La sfârșitul a ce? - o prepoziție complexă; 6) în ciuda a ce? prevederile specificate; 7) dupa ce? - o prepoziție complexă; 8) Având în vedere ce? 9) datorită ce? dificultăți.

33. 1) A merita ce? aprobare, ce merită? respect; 2) modificări în ce? (adică, schimbări, modificări) în viața societății, schimbări de ce? (adică înlocuirea vechiului cu unul nou) direcție; 3) pregătirea a ce? (adică lucru preliminar pentru a face ceva) din textul raportului, pregătire pentru ce? (adică acțiuni preliminare, activități) pentru examene; 4) superioritate asupra cuiva? (adică posesia unor demnități mai înalte în comparație cu cineva) față de ceilalți, superioritate în ce? (adică, avantaj în orice privință) în tehnologie; 5) în beneficiul cui? (când se desemnează o față) copii, ce? (când nu desemnează o persoană) patrie.

34. 1. După ce am editat manuscrisul, l-am predat...

2. După ce ați editat manuscrisul, trebuie să îl trimiteți...

3. Turnover-ul adverbial este imposibil. Un subiect logic exprimat într-un caz indirect (eu). Nu există infinitiv.

4. Turnover-ul adverbial este imposibil. Subiectele acțiunii nu se potrivesc (eu, manuscrisul).

5. Sunt multe pe care le poți face cu timpul liber.

6. După examinarea rezultatelor cercetării, medicul a recomandat...

35. 1) Aceste fenomene pot fi explicate prin luare; 2) având în vedere ..., autorul propune; 3) ceea ce se întâmplă astăzi îmi eliberează mâinile; 4) cameră de cumpărături curățat de oameni de frică; 5) creșterile de preț... se reflectă; 6) după citirea manuscrisului... cred; 7) la aplicarea ..., este necesar să se țină cont; 8) după ce ați aflat ..., trebuie să răspundeți la întrebare; 9) acordarea unei mari importanțe ... împlinite; 10) la studiu... se dezvăluie.

FACILITĂȚI DE LIMBARE PENTRU TEXT SCRIS

TEXT ŞTIINŢIFIC SCRIS:

STRUCTURA SI PROIECTAREA LIMBAJULUI

ELEMENTELE STRUCTURALE ALE TEXTULUI SCRIS ŞTIINŢIFIC ŞI PROIECTAREA LIMBAJULUI LOR

1. Citiți textul articolului 1, precum și adnotarea bazată pe acesta (vezi Ajutor 1), rezumat și revizuiți (vezi Ajutor 2. 3, 4). Analizați compoziția textului rezumatului, rezumatului și revizuirii, acordați atenție cuvintelor și frazelor evidențiate în ele, care servesc la organizarea acestor tipuri de texte.

Inteligență artificială. Fenomenul gândirii

Mașinile au învățat deja, și o fac foarte bine, să compună poezie, să compună muzică, să picteze. Poate că cineva i se va părea că acesta este un semn incontestabil al inteligenței lor. La urma urmei, dacă computerul are acces la creativitate, care a fost întotdeauna considerată o proprietate de înaltă inteligență, atunci este corect să-i negăm rațiunea? Prejudecățile adânc înrădăcinate ne împiedică să privim lumea într-un mod mai larg?

Cu toate acestea, cei mai mulți dintre noi nu ar fi de acord să considerăm computerul care desenează și compune poezie drept gândire. Atunci, cum ar trebui să se numească gândire? Cum să distingem gândirea de non-gândire?

Este dificil pentru o persoană care este departe de știință să-și imagineze cât de mult pot face dispozitivele cibernetice moderne. Merită cel puțin menționate așa-numitele „sisteme expert”, care, pe baza informațiilor disponibile în memorie (în plus, învață și din propria experiență), analizează starea pacientului, modul tehnologic. proces, alinierea forțelor pe câmpul de luptă și altele asemenea.fenomene factoriale și să ofere sfaturi despre cum să acționeze într-un anumit caz. În acest caz, computerul nu numai că își comunică decizia, ci explică și de ce ar trebui să fie așa

1 Barașenkov B.C. Inteligența artificială // Omul. - 1991. - M „4. - S. 64-70.

Față de memoria electronică, emiterea de referințe de arhivă și calculele matematice, pe care majoritatea le asociază astăzi cu imaginea unui calculator, aceasta este o etapă calitativ nouă a activității intelectuale, când se generează noi cunoștințe pe baza celor existente. Nu evoluează de la o formă la alta, dar se elaborează. Până acum, acesta a fost întotdeauna considerat un privilegiu incontestabil al creierului uman. Nu este surprinzător că cei care sunt primii care întâlnesc astfel de sisteme de multe ori pur și simplu nu se frământă că au de-a face cu un „calculator hardware” și nu cu un operator uman ascuns undeva.

Iar capacitatea unui computer de a efectua calcule matematice, cu care suntem acum obișnuiți, până de curând a fost considerată drept unul dintre cele mai înalte niveluri ale activității spirituale umane. Numerele complexe, care astăzi sunt ușor de manevrat de aproape orice calculator, chiar și de niște calculatoare de carantină, G. Leibniz, el însuși un matematician remarcabil, numit „amfibieni spirituali”, o uimitoare „creație a spiritului lui Dumnezeu”, și scriitorul V. Odoevski. în discursul său rus „a scris despre capacitatea noastră de a calcula ca o proprietate de neînțeles, aproape mistică: În orice proces matematic, simțim cum un alt extraterestru se alătură ființei noastre, care lucrează, gândește, calculează și, între timp, este ființa noastră, deoarece au fost, încetează să acționeze, fără a lua parte la acest proces, ca într-o chestiune străină, are propria sa hrană, și anume legătura care ar trebui să existe între ea și acest proces - și nu găsim această legătură eu".

Ne putem imagina cât de uimit ar fi fost Odoevski dacă ar fi învățat abilitățile de calcul ale computerelor noastre! Și totuși nu-i consider ca pe gânduri. Ce le lipsește? Orice computer, oricât de uimitoare ar fi „capacitatea” lui de a învăța, funcționează pe baza unui program stabilit în prealabil pentru el și a datelor externe primite. Adevărat, noi, oamenii, implementăm și anumite programe de acțiuni, mai ales în primele luni de viață, când comportamentul tău este aproape în întregime determinat de programul netic inerent nouă. Cu toate acestea, diferența fundamentală în m este că o persoană este capabilă să fie motivată, i.e. în funcție de anumite condiții, schimbă programul și îl face astfel încât să nu existe o punte logică continuă între programele vechi și cele noi. Cum se întâmplă acest lucru nu este încă clar,

există o mulțime de controverse și puncte de vedere diferite, dar aceasta este o altă întrebare, este important ca computerele moderne să nu posede această proprietate. Acum, dacă s-ar întâmpla ca un fel de computer care a rezolvat, să zicem, probleme din electromagnetism și mecanică cuantică, să combine aceste două ramuri ale științei și să obțină ecuațiile electrodinamicii cuantice și apoi, cu ajutorul lor, ar prezice noi fenomene în acest necunoscut anterior. zona, atunci, poate, am avea dreptul să-i spunem gândire. Și în primul rând, pentru că ea însăși, fără nicio îndemnizare programatică, a decis să abordeze o problemă calitativ nouă. Cuvântul „hotărât” înseamnă doar că ea gândește.

Orice sarcină intelectuală este o căutare a unei modalități de atingere a unui scop stabilit, altfel nu va fi o soluție a problemei, ci pur și simplu o acțiune după instrucțiuni precise, nu mult diferită de funcționarea unei mașini automate. Când spunem că un elev rezolvă o problemă, aceasta înseamnă, în primul rând, că trebuie să-și dea seama ce formulă să ia pentru aceasta, ce numere să înlocuiască în ea. Totuși, dacă el, uitându-se în caietul unui vecin, înlocuiește numerele indicate acolo în formula scrisă pe tablă, aceasta nu mai este o soluție, ci o repetare mecanică. Așa se comportă computerele moderne. Strict vorbind, nu rezolvă nicio problemă, iar expresia „calculatorul rezolvă” folosită des de noi are un sens convențional... ceea ce îi spun ei. Prin urmare, nu considerăm că este rezonabil.

Capacitatea de a stabili o sarcină și de a se auto-programa pentru a o rezolva este tocmai principalul lucru care caracterizează fenomenul gândirii.

Adevărat, probabil că unii oameni vor obiecta imediat: un pește prost într-un acvariu și chiar o amibă primitivă, depășind obstacolele în urmărirea prăzii, își pun și ele sarcini care se schimbă în funcție de condițiile specifice, ceea ce înseamnă că și ei gândesc?

De ce nu? Pot exista forme primitive de gândire, deoarece este o ipoteză de a explica comportamentul animalelor în toată varietatea de situații de viață printr-un singur instinct. Și ar fi foarte ciudat dacă natura ar merge doar pe această cale grea, nefolosind complet ocazia de a se adapta la mediu „pe parcurs”.

Apropo, animalele și păsările au o astfel de „proprietate mai înaltă” a gândirii precum capacitatea de a generaliza. De exemplu, ei recunosc alimentele într-o mare varietate de forme specifice, ca să spunem așa - mâncarea în general. Câinele își recunoaște fratele într-un mare Danez uriaș și într-un câine mic japonez care ți se potrivește în palmă. Porumbeii care se plimbă pe îndelete de-a lungul trotuarului nu acordă atenție oamenilor, dar decolează imediat, merită ca o pisică să apară în apropiere - mare sau mică, neagră sau albă. Cititorul va găsi exemple și mai convingătoare.

Înțelegerea noastră cotidiană a raționalului este prea umanizată și, la fel cum în secolul trecut însăși ideea unei continuități între om și maimuță părea ridicolă pentru mulți, astăzi mulți dintre noi suntem confuzi de ideea posibilității inteligență inumană. În special, fără să-l observăm noi înșine, asociem adesea ideea de a gândi cu capacitatea de a fi conștienți de propriul „eu”, iar acest lucru ne împiedică să aruncăm o privire mai amplă asupra fenomenului gândirii. Adevărat, legătura dintre gândire și simțire „eu”, aparent, există. S-ar putea crede că în condițiile unui mediu extern în schimbare capricios un sistem complex va fi stabil doar dacă are capacitatea de a-și simți starea, iar aceasta este, de fapt, esența „Eului” nostru. Analiza arată că mulți roboți automati au deja nevoie de acest sentiment. La urma urmei, un robot și, într-adevăr, orice mașină complexă de auto-învățare care comunică activ cu o persoană, trebuie să-l informeze despre starea memoriei sale, despre ce înțelege și ce nu este și de ce. Și pentru aceasta, automatul trebuie să simtă și să-și poată exprima starea. Robotul are nevoie și de acest lucru pentru a observa la timp defecțiunile din „corpul” său. Un robot care nu este conștient de el însuși poate exista cu greu pentru o lungă perioadă de timp într-un mediu complex, care se schimbă rapid și influențează. Desigur, „Eul” unui robot este foarte diferit de conștiința noastră de sine. Dar și aici nu ar trebui să existe o margine ascuțită.

Oricât de surprinzător ar părea, dar o mare parte din ceea ce este considerat a fi în mod inerent uman continuă la nivelurile inferioare ale naturii...

adnotare

Articol de B.C. Barashenkov, doctor în științe fizice și matematice, șef al departamentului Institutului comun de cercetare nucleară din Dubna. „Inteligența artificială. Fenomenul gândirii”, publicat în revista „Chelovek” 1991, nr. 1, este dedicată problemei creării unei minți artificiale.

Articolul vorbește despre capacitățile largi ale dispozitivelor cibernetice moderne și, de asemenea, denumește factorii care caracterizează fenomenul gândirii, fără de care este imposibil să vorbim despre inteligența artificială.

Articolul intitulat "Inteligenta artificiala. Fenomenul gandirii" a fost scris de B.C. Barashenkov și publicat în revista „Chelovek” nr. 1 pentru 1991.

Acest articol tratează problema inteligenței artificiale.

La început, autorul notează că dispozitivele cibernetice moderne efectuează operații care erau considerate până de curând privilegiul creierului uman. Folosind exemplul „sistemelor experte”, el explică acțiunile unor astfel de mașini și susține că aceasta este o etapă calitativ nouă a activității intelectuale, când, pe baza informațiilor disponibile, se dezvoltă noi cunoștințe - se dezvoltă, omul de știință subliniază -. Cu toate acestea, autorul nu le poate numi gândire.

Autorul scrie că orice mașină de calcul acționează conform instrucțiunilor, funcționează pe baza unui program compilat în prealabil pentru ea, pe care nu este capabil să-l motiveze să-l schimbe. Orice sarcină intelectuală, subliniază autorul, este o căutare a unei modalități de a atinge acest scop. Omul de știință ne aduce la ideea că fenomenul gândirii se caracterizează, cel mai important, prin capacitatea de a seta o problemă și de autoprogram pentru a o rezolva, precum și capacitatea de a generaliza.

În finalul articolului, autorul analizează problema legăturii dintre gândire și sentimentul „eu” și susține că într-un mediu complex, în schimbare rapidă, poate exista doar un automat conștient de sine și capabil să exprime starea acestuia. Robotul inconștient nu are viitor.

Astfel, putem ajunge la concluzia că computerele moderne, care nu posedă încă caracteristicile enumerate, nu pot fi numite gândire, ceea ce înseamnă că este încă imposibil să vorbim despre inteligența artificială.

Revizuire

Subiectul articolului lui V. Barashenkov, doctor în științe fizice și matematice, este unul dintre cele mai relevante în epoca revoluției științifice și tehnologice: atât oamenii de știință, cât și oamenii departe de știință sunt îngrijorați de posibilitatea existenței inteligenței inumane. .

Folosind exemple interesante, ilustrații, omul de știință vorbește despre noi dispozitive cibernetice capabile să compună poezie, muzică, să creeze pânze de artă, să analizeze bolile umane, să stabilească regimul proceselor tehnologice și multe altele, ceea ce a fost considerat recent o activitate intelectuală, spirituală, de numai un persoană.

În acest sens, întrebarea despre fenomenul gândirii este pe bună dreptate adusă în prim-plan, despre ceea ce îl caracterizează, modul în care ideea de gândire este conectată cu capacitatea de a fi conștient de propriul „eu”. Teza conform căreia principalul lucru care caracterizează fenomenul gândirii sună convingător este capacitatea de a stabili o sarcină și de auto-program pentru a o rezolva, precum și capacitatea de a generaliza.

Aparent, nu totul este incontestabil în raționamentul autorului, iar punctul lui de vedere, desigur, nu este nou și nicidecum senzațional, ceea ce el însuși admite, dar miezul, cheia problemei, s-a dovedit a fi corectă. în viziunea noastră. Totul, desigur, nu este în abilitățile de neînțeles ale unui computer superperfect, ci în motivarea acțiunilor, iar gândirea unei mașini este, în primul rând, o consecință a amplorii, adâncimii minții umane.

2. Găsiți în tabel. 1-4 înseamnă că îndeplinesc funcții similare cuvintelor evidențiate. Defini:

a) cu ce mijloace lingvistice poate fi formulată tema;

b) ce mijloace lingvistice sunt folosite pentru a descrie conținutul principal;

c) ce înseamnă limbajul se folosesc pentru ilustrații, enumerare, accent deosebit (accent semantic), pentru concluzii etc.

3. Definiți în textele adnotării, rezumați și treceți în revistă cuvintele - mijloacele de organizare a textului științific. Găsiți în tabel. 7 mijloace similare.

4. Analizați textul recenziei din punctul de vedere al utilizării mijloacelor expresive emoționale ale limbajului și al scopului lor funcțional. Preluați constructe evaluative similare din tabel. 2 (VIII p.) Și 5 și referințele 5.

5. Citiți noile versiuni ale rezumatului, rezumatului și revizuirea textului temei. Găsiți inexactități și abateri compoziționale, logice și stilistice.

adnotare

În articolul lui B.C. Barașenkov „Inteligenta artificială. Fenomenul gândirii” se referă la faptul că, în anumite condiții, computerele moderne pot da dovadă de o oarecare independență, sunt capabile să învețe singur și chiar să ia decizii. Autorul caracterizează fenomenul gândirii și, de asemenea, enumeră caracteristicile pe care ar trebui să le aibă mașinile de gândire.

In articolul "Inteligenta artificiala. Fenomenul gandirii" autorul spune ca astazi, in anumite conditii, calculatoarele pot deveni independente, pot lua singure decizii fara nici un indemn programatic.

Partea finală a articolului este dedicată fenomenului gândirii. Potrivit autorului, fenomenul gândirii se caracterizează prin capacitatea de a stabili o sarcină și de a se auto-programa pentru a o rezolva, precum și capacitatea de a generaliza.

Revizuire

Articol de doctor în științe fizice și matematice B.C. Barashenkova este dedicată dispozitivelor cibernetice moderne, capabilităților lor enorme de astăzi și perspective fantastice în viitor.

Lucrarea vorbește despre sisteme cibernetice experte care analizează starea pacientului, modul în care se desfășoară procesul tehnologic și fenomene similare și oferă sfaturi cu privire la modul de a proceda în cutare sau cutare caz. Un interes deosebit este descrierea sistemelor de auto-învățare, despre care am putut citi abia recent în science fiction. Aceste mașini, ca un om, devin specialiști în domeniul lor, dobândind propria experiență zi de zi și învățând din ea.

Și totuși, nu se poate decât să fie de acord cu oamenii de știință că mașinile sunt încă departe de a gândi real - capacitatea de a stabili sarcini în mod independent.

6. Citiți continuarea lui B.C. Barașenkov. Folosind referințele 1-6 și tabelele, compuneți o adnotare, un rezumat și o revizuire.

La o lățime de păr de gândire

Da, un computer modern se comportă ca un școlar, repetând prostește o soluție deja găsită de cineva care folosește o fișă. Dar acest lucru nu este întotdeauna cazul. În anumite condiții, mașinile pot da dovadă de o oarecare independență și pot merge dincolo de cheat sheets. Au fost deja învățați asta. Așa se comportă sistemele cibernetice experte, care au fost menționate mai sus. Fiecare dintre ele conține în memoria sa o „bancă de cunoștințe” culese de la experți umani (de unde și denumirea acestor sisteme). De exemplu, într-un sistem legat de diagnosticarea bolilor și selectarea medicamentelor adecvate, aceasta este cunoștințele medicilor cu experiență. În memoria sistemului expert, care ajută la repararea dispozitivelor electronice complexe, se acumulează cunoștințele tehnicienilor și inginerilor calificați care au lucrat de mult timp în acest domeniu. Și așa mai departe - fiecare sistem expert are o anumită „educație” scrisă sub forma a sute și mii de reguli-instrucțiuni precum „dacă asta și asta are loc, atunci urmează...”.

De exemplu, în memoria unui computer care ajută la repararea televizoarelor, poate exista o astfel de instrucțiune: „Dacă imaginea este palidă, iar tranzistoarele nr. 1, 17, 46 funcționează corect, atunci verificați contactul la punctul 119. Specialistul care a sfătuit să introducă această regulă știa din practica sa că contactul 119 eșuează uneori. În sistemul expert care diagnostichează o boală, poate exista o regulă: „Dacă te doare să-ți miști ochii și degetele de la picioare se răcesc, fă o analiză. 17.” Nu există o astfel de recomandare în nicio carte de referință medicală, dar practicianul care a sugerat-o a observat că într-o anumită localitate acest simptom însoțește uneori boala X și, pentru a fi sigur de aceasta, trebuie efectuată analiza suplimentară indicată.

Banca de date a sistemului expert poate conține și formule, tabele, imagini - în general, toate informațiile care ajută la rezolvarea problemelor pe care se concentrează. Desigur, toate cunoștințele sunt codificate, traduse în limbajul simbolurilor și relațiilor unificate.

Cel mai simplu sistem expert găsește răspunsul la întrebarea pusă căutând prin banca sa. De exemplu, simptomele bolii sunt introduse în ea și, poate, prin solicitarea unora Informații suplimentare, prin compararea informatiilor primite de ea cu datele stocate in memoria ei, va evidentia una sau mai multe dintre cele mai probabile afectiuni. În esență, aceasta este doar o carte de referință electronică de mare viteză, în care căutarea unui răspuns este ca o mișcare secvențială de la trunchiul unui „copac” la „crenguțe” ramificate și mai departe la „cremurele subțiri”. Sistemele mai avansate folosesc tehnici suplimentare pentru a limita căutarea și a o direcționa către cele mai promițătoare ramuri. Uneori, acestea sunt aceleași reguli de tipul „dacă... atunci...”, alteori - o analiză preliminară a situației prin luarea în considerare a unor cazuri limitative simple: modul în care o persoană care gândește adesea, sau alte tehnici auxiliare sugerate de experți.

Fiecare regulă individuală încorporată într-un sistem expert poate fi foarte simplă, dar toate împreună vă permit să dezlegați cele mai dificile situații. În același timp, răspunsul computerului este adesea mai bun decât răspunsurile date de specialiștii intervievați, a căror experiență este codificată în memoria acestuia. După cum se spune, o singură minte este bună și mai multe sunt mai bune!

Deoarece computerul își amintește cum a fost primit răspunsul, poate imprima pe hârtie sau poate afișa o explicație a deciziei sale pe ecranul de afișare. În cazurile critice, ajută specialiștii să ajungă la concluzia finală. Există deja sute de astfel de sisteme în funcțiune în lume astăzi.

Următorul pas este sistemele expert de auto-învățare. Aceștia își pot modifica băncile de date și listele de tehnici și reguli utilizate pentru procesarea acestora. Cu informații inițiale relativ puține, ei, ca și oamenii, sunt capabili să se adapteze la diferite domenii de cunoaștere. Fiecare astfel de sistem este ca un student care, umplându-se de vânătăi și denivelări și asimilând pe parcurs sfaturile unui mentor cu experiență, devine rapid un specialist în domeniul său.

Răspunsurile unui sistem de autoînvățare nu pot fi anticipate, chiar dacă întrebările care îi sunt adresate sunt exact aceleași cu cele care i-au fost oferite data trecută. Acestea depind de experiența ei și astăzi pot diferi ușor față de ieri. Sistemele expert de auto-învățare generează noi cunoștințe care nu pot fi derivate pur logic din banca de date inițială. Până de curând, astfel de sisteme aparțineau domeniului science fiction-ului.

Și totuși, au încă un drum lung de parcurs până la gândirea reală, așa cum am definit-o mai sus - capacitatea de a stabili sarcini în mod independent. Lucrați pentru a crea inteligență artificială amintesc de o călătorie către orizont: fiecare graniță atinsă deschide noi distanțe, iar ceea ce ieri era considerat un semn de „inteligență incontestabilă”, astăzi aparține categoriei „pură mașinărie”. Și această cale de modelare a abilităților creierului nostru, aparent, va fi foarte lungă.

Până de curând, puțini oameni au luat în serios ipoteza mașinilor de gândire, iar cărțile filozofice și reviste științifice groase au dovedit imposibilitatea fundamentală a unor astfel de „monstri”. Astăzi, majoritatea fizicienilor și matematicienilor – cei care au de-a face cu computerele mai des decât alții – nu se îndoiesc de posibilitatea fundamentală de a simula orice aspect al activității noastre mentale cu ajutorul dispozitivelor cibernetice. Cu toate acestea, în general, nu există încă un consens în rândul oamenilor de știință cu privire la această problemă chiar și astăzi, iar dacă s-ar vota pentru și împotriva ideii de mașini de gândire, atunci tabăra celor care se îndoiesc ar fi probabil și ea foarte numeroasă. Din fericire, controversele științifice nu se rezolvă prin vot. Opinia unui singur om de știință talentat poate valora alte sute de voturi. Iar cea mai convingătoare „voce” este progresul rapid în laboratoarele care se ocupă creație practică inteligență artificială.

În evul mediu prin exemplu turnee cavalerești savanților le plăcea să aibă dezbateri publice. Una dintre problemele în jurul căreia s-au dărâmat sulițele elocvenței logice a fost întrebarea cu câte pietre începe o grămadă - de la trei, de la cinci, sau poate de la nouă sau de la o sută? Nu vor părea că oamenii de știință viitorului vor vedea disputele noastre cu privire la granițele de la care procesul intelectual poate fi considerat „gândire reală”, ceva asemănător acestor dispute? ..

7. Folosind instrumente lingvistice (Tabelul 1) și un exemplu de adnotare (consultați Ajutorul 1), compuneți o adnotare:

a) cărți (monografii) de specialitate;

b) un articol de jurnal în specialitatea dumneavoastră.

8. Folosind instrumentele lingvistice din tabelele 2-4, scrieți un rezumat al articolului în specialitatea dumneavoastră.

9. Pe baza unui plan tipic de scriere a recenziilor (vezi Ajutorul 5) și a unui tabel. 2 (VIII p.) Și 5, scrie o recenzie a articolului din specialitatea ta.

ÎNREGISTRAREA CITAȚIILOR

10. Folosind referințele 8 și 9, care sunt regulile de bază pentru citare.

unsprezece*. Includeți citatele în aceste fragmente ca propoziții separate.

1. Problema ce este cultura și ce este civilizația trebuie rezolvată numai din punctul de vedere al interacțiunii spiritului și materiei, căci cultura este un fenomen al spiritului, acționând după legile energiei sale.

„Mulți oameni cred că este foarte posibil să înlocuim cuvântul „cultură” cu civilizație. În același timp, este complet trecut cu vederea faptul că rădăcina latină „cult „are în sine un sens spiritual foarte profund, în timp ce „civilizație” „la rădăcina sa. are o structură civică, socială a vieții” (NK Roerich).

„... Cel mai important lucru pentru noi va fi spiritul creativității, apoi vine sănătatea și abia pe locul trei se află bogăția” (Nicholas Roerich).

12*. Folosiți un citat după două puncte. Cu ce literă (minuscule sau majuscule) ar trebui să începi citatul? De ce?

1. Unul dintre cei mai mari și profundi filozofi ruși N.А. Berdyaev a definit cultura după cum urmează...

„Cultura este asociată cu cultul strămoșilor, cu legende și tradiții. Este plină de simbolism sacru, în ea sunt date cunoștințe și asemănări ale unei alte realități spirituale. Fiecare cultură (chiar și cultura materială) este o cultură a spiritului, fiecare cultură. are o bază spirituală - este un produs al muncii creatoare a spiritului asupra elementelor naturale "(NA Berdyaev).

2. O civilizație tehnogenă, făcută de mașini, înlocuiește cultura cu o industrie a divertismentului, pe baza căreia ia naștere „cultura de masă”, menită să servească materia societății și, în niciun caz, să-i alimenteze spiritul. Berdyaev scrie cu amărăciune...

„...vechea Europă și-a trădat trecutul, a renunțat la el. Civilizația burgheză ireligioasă a învins vechea cultură sacră din ea” (NA Berdyaev).

3. Revoluțiile burgheze, de natură pragmatică și materialistă, au întărit și dezvoltat decalajul care se formase în corpul integral al fenomenului „cultură – civilizație”. A început epoca înstrăinării culturii de civilizație. Materia, ca niciodată înainte, a preluat pozițiile dominante, a stors agresiv și fără ceremonie spiritul și a privat societatea oamenilor de energia colectivă de care avea nevoie...

"... în civilizație energia spirituală se usucă, spiritul - sursa culturii este stinsă. Apoi dominația sufletelor umane începe nu prin forțele naturale, ci prin regatul magic al mașinii și al mecanicității, care înlocuiește adevărata ființă" (NA Berdyaev ).

1. S-ar părea că o biografie științifică ar trebui să cuprindă doar fapte semnificative din punct de vedere social, dar nu „fleecuri” cotidiene. Cu toate acestea, această abordare ar duce la o schemă de imagine moartă? Și însuși conceptul de fapt „mic” este vag. Plutarh a vorbit...

„Adesea, o faptă neînsemnată... dezvăluie mai bine caracterul unei persoane decât bătăliile în care mor zeci de mii, conducerea unor armate uriașe și asediul orașelor” (Plutarh).

2. Sunt cunoscute și conceptele pesimiste („finaliste”) ale viitoarelor destine ale civilizației noastre. De exemplu, omul de știință rus JI. Leskov scrie...

„După ce au cunoscut o ascensiune rapidă, civilizațiile spațiale pierd inevitabil: fie își pierd gustul pentru viață în cabinele unui „paradis al consumatorilor”, fie se sufoc în deșeurile tehnologice sau, în cele din urmă, s-au ars în incendiul dezastrelor de rachete nucleare” (LV). Leskov).

paisprezece*. Citiți pasajele în care ghilimele sunt incorecte. Găsiți și remediați erorile.

1. Secretul individului ar fi încălcat, iar odată cu acesta s-ar încălca și libertatea de autodeterminare a individului. Între timp, „Totul spiritual și măreț ia naștere în viață - într-un mod misterios din sine și prin sine... Așa se aprinde iubirea; așa se roagă omul; așa se creează arta; cum se construiește știința; așa așa se depășesc crizele spirituale; așa se întărește caracterul spiritual al unei persoane; așa se fac faptele eroice.” (În sursă: „Totul spiritual...”.)

2. Accentul pe iubire este privit în acest sens ca un factor în instaurarea totalitarismului și autoritarismului. Exact așa susține autorul, care, în special, scrie: „A iubi o persoană înseamnă a dori să-l faci fericit. Cu toate acestea, dintre toate idealurile politice, cele care inspiră dorința de a face o persoană fericită sunt poate cele mai periculoase. ." (În sursă: „A iubi o persoană...”.)

3. Vai. Soloviev, definind demnitatea unei persoane, scrie că: „În nicio circumstanță și din orice motiv, nicio persoană nu poate fi privită doar ca un mijloc ... - nu poate fi doar un mijloc sau un instrument, nici pentru binele altei persoane. , nici pentru binele întregii clase, nici, în sfârșit, pentru așa-zisul bine comun.” (În sursă: „Niciun om...”.)

REFERINȚĂ ȘI APARATURĂ BIBLIOGRAFICĂ DE LUCRĂ ȘTIINȚIFĂ

15. Folosind referințele 10-13, spuneți-mi cum sunt formatate descrierea bibliografică și referința bibliografică. 16*. Folosind referințele 12-13, alcătuiți o descriere bibliografică a acestor lucrări.

1. Roerich N.K. O fortăreață de foc. - Paris, 1993 .-- S. 28.

2. Roerich N.K. Puterea luminii. - New York, 1931 .-- S. 60.

3. Berdyaev N.A. Sensul poveștii. - M., 1990 .-- S. 166.

4. Berdyaev N.A. Sensul poveștii. - M., 1990 .-- S. 130.

5. Berdyaev N.A. Sensul poveștii. - M., 1990 .-- S. 172.

6. Plutarh. op. - M., 1983 .-- S. 47.

7. Leskov JI.B. Civilizații spațiale: probleme ale evoluției. - M., 1985 .-- S. 32.

17 *. Pe baza referinței 12, compilați corect o descriere bibliografică a următoarelor cărți, articole:

1. Economia de piata. Manual. În 3 volume.Vol. 1. Teorie economie de piata... Partea 2. - M. SOMINTEK, 1992.S. 217-220.

2. Buisharin I. Va exista piata muncii in Rusia? Probleme de teorie şi practică a managementului, 1992. Nr. 3. P. 63-68.

4. Rokor M. A lucra cu suflet. - M.: Relații internaționale, 1990.S. 36.

18. Folosind Ajutor 12, scrieți o descriere:

a) cărți de specialitate;

b) articole despre specialitatea dumneavoastră.

CHEILE DE MUNCĂ

1. Problema ce este cultura și ce este civilizația trebuie rezolvată din punctul de vedere al interacțiunii spiritului și materiei, deoarece cultura este un fenomen al spiritului, care acționează după legile energiei sale. „Mulți oameni cred...” (Roerich N.K. Flame Stronghold. - Paris, 1993. - P. 28).

2. Roerich ne atrage atenția asupra faptului că în interacțiunea dintre cultură și civilizație, prioritate ar trebui să aparțină Culturii, care va salva civilizația de multe distorsiuni inerente acesteia. „Cel mai important lucru pentru noi...” (Roerich N.K. Puterea luminii. - New York, 1931. - P. 60).

1. Unul dintre cei mai mari și profundi filosofi ruși

N. A. Berdyaev a definit cultura după cum urmează „Cultura...” (Berdyaev N. A. Sensul istoriei. - M., 1990. - S. 166).

2. Berdyaev scrie cu amărăciune: „...vechea Europă s-a schimbat...” (Berdyaev NA Sensul istoriei. - M., 1990. - S. 130) sau (Ibid. - P. 130).

3. Materia... a apăsat agresiv și fără ceremonie spiritul și a lipsit societatea de oameni de energia colectivă de care avea nevoie: „... în civilizație se usucă...” (Ibid. - p. 172).

I. Plutarh spunea că „deseori unii...” (Plutarh. Soch.-M., 1983.- S. 47).

2. De exemplu, omul de știință rus JT. Leskov scrie că, „care a cunoscut o ascensiune rapidă,...” (Leskov LV Cosmic civilizations: problems of evolution. - M., 1985. - p. 32).

1. Între timp, „totul spiritual și măreț...”.

3. Vai. Soloviev, definind demnitatea individului, scrie că „niciun om...”.

1. Economia de piata / Manual in 3 volume V. 1. Teoria economiei de piata. Partea 2. - M .: SOMINTEK, 1992. - S. 217-220.

2. Bushmarin I. Va exista o piață a muncii în Rusia? // Probleme de teorie și practică a managementului. - 1992. - Nr 3. - S. 63-68.

4. Rokor M. A lucra cu suflet. - M .: Relaţii internaţionale, 1990. - 36 p.

HÂRȚIE DE AFACERI: PROIECTARE ȘI EDITARE LIMBAJĂ

UNELE CARACTERISTICI ALE LIMBAJULUI DE AFACERI

HÂRTIE ȘI DOCUMENTE

1. Citiți propozițiile și determinați stilul lor funcțional (vezi Ajutorul 1). Acordați atenție cuvintelor evidențiate și descrieți-le.

1. Locatarul se angajează să poarte întreaga responsabilitate pentru toate pierderile pe care le-ar putea cauza Locatorului ca urmare a utilizării terenului care nu este în scopul propus, în conformitate cu prezentul contract sau ca urmare a acțiunilor sale incompetente. 2. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a termenilor acestui acord, părțile sunt răspunzătoare în conformitate cu legislația Federației Ruse. 3. În cazul în care fondatorul ia o decizie privind reorganizarea sau lichidarea întreprinderii (cu excepția cazurilor în care întreprinderea este declarată falimentară), colectivul de muncă al întreprinderii are dreptul de a cere transferul întreprinderii în leasing sau transformarea în alta. forma organizatorica si juridica. 4. În baza celor de mai sus, noi, fondatorii SA, ne asumăm obligațiile de organizare și înregistrare a SA. 5. Societatea este persoană juridică, are proprietate separată, are active fixe și circulante, bilanţ independent, conturi de decontare și alte conturi în instituții bancare, poate dobândi drepturi patrimoniale și personale neproprietate în nume propriu, poate fi reclamant și pârât în instanță, tribunale de arbitraj și arbitraj...

2*. Citiți cuvintele și expresiile date. Indicați-le pe cele dintre ele, care se caracterizează prin colorarea stilului oficial de afaceri.

3*. În propozițiile oferite, găsiți cuvinte care se referă la oameni. Descrieți aceste cuvinte din punct de vedere stilistic (vezi referința 1, punctul 3). Dați propriile exemple.

4*. În propozițiile de mai sus, găsiți substantivele verbale tipice pentru stilul de vorbire oficial de afaceri (vezi Ajutorul 1, p. 4). Explicați cum este exprimat predicatul în propoziții impersonale.

5*. Citiți propozițiile și determinați stilul lor funcțional. Descrieți prepozițiile și conjuncțiile folosite în ele (vezi referința 1, p. 5).

(1) O instanță amiabilă încheie cauza pentru împăcarea părților la diferend. 2. Băieții se joacă din nou împreună pentru că s-au împăcat. 3. Munca sezonieră este recunoscută ca muncă care, datorită condițiilor naturale și climatice, se execută nu tot timpul anului, ci într-o anumită perioadă. 4. Nu am putut ieși afară din cauza ploii torenţiale. 5. În conformitate cu legislația în vigoare, autorilor de invenții li se pot acorda titluri onorifice. 6. I s-a oferit un mare bonus pentru că a făcut o mașină nouă. 7. Pentru pregătirea tinerilor pentru serviciul militar, în școli se organizează secții speciale. 8. A început să joace din greu pentru a se pregăti de armată. 9. Capacitatea unui cetățean prin acțiunile sale de a dobândi drepturi civile și de a-și crea obligații civile ia naștere în totalitate odată cu apariția majorității, adică la împlinirea vârstei de optsprezece ani. 10. Când ea avea optsprezece ani, s-au căsătorit.

6. Compuneți propoziții tipice stilului formal de afaceri, folosind următoarele prepoziții absente:

În scopuri, în relație, pe un subiect, în efect, în parte, în legătură, în conformitate, în linie, în cursul, pentru a evita, pe baza, în considerare, în ordine.

7*. Formează fraze stabile care au culoarea unui stil oficial de afaceri, adăugând adjective adecvate la primul grup de substantive și verbe necesare celui de-al doilea grup de substantive. Compune fraze cu frazele rezultate.

1. Sentință, termen, persoană, copii, responsabilitate, acțiuni, apărare, puteri, împrejurări, infracțiune, pedeapsă, plângere, beneficiu, autorități, ordine, considerație.

2. Ordine, control, salarii oficiale, mustrare, cenzură, eroare, asistență, ordine, execuție, imperfecțiuni, disciplină, ședință, restructurare, atribuții, examinare, măsuri.

opt*. În propozițiile de mai sus, găsiți combinații stabile verb-nominal caracteristice stilului oficial de afaceri. Înlocuiți-le cu verbe acolo unde este posibil.

1. Fabrica finalizează dezvoltarea unui nou model de tractor. 2. Personalul întreprinderii și-a asumat angajamentul de a dubla producția pe an. 3. O atenție deosebită se acordă în fabrică necesității de a stăpâni cât mai curând noul echipament. 4. Lucrătorii fabricii își exprimă deplina încredere că vor putea realiza executarea la timp a comenzii. 5. Pentru a porni alarma, rotiți maneta. 6. În perioada de raportare s-a efectuat un studiu asupra activităților uzinei.

9. Găsiți în aceste propoziții „înșiruirea” secvențială a cazurilor. Explicați ce a cauzat acest fenomen lingvistic (vezi Ajutorul 1, punctul 8). Transformă aceste propoziții pentru exprimare orală.

1. Trimitem act de verificare a cauzelor scurgerii pardoselilor cabinelor de dus ale caselor de schimb ale magazinului de achizitii al uzinei pentru luarea masurilor specifice de eliminare a defectelor si punerea in functiune a cladirilor. 2. Pentru a îndeplini cerința de eliminare a restanțelor în producția de piese, sunt prezentate măsuri specifice. 3. Trebuie să punem problema educării populației în îmbunătățirea atitudinii față de implementarea măsurilor de ecologizare a orașului. 4. Faptul sustragerii locatarului de la plata chiriei este confirmat prin decizia instantei de arbitraj a regiunii N.

10. Citiți propozițiile preluate din diverse documente. Încercați să explicați de ce în unele cazuri este folosită vocea activă, iar în altele vocea pasivă. Dați exemple similare (vezi Ajutorul 1, punctul 10).

unsprezece*. Răspundeți la întrebări astfel încât răspunsul dvs. să fie un fragment din orice document oficial: anunțuri, instrucțiuni, ajutor.

1. Atelierul coase paltoane din materialul lor?

2. Este posibil să faci afaceri în metrou?

3. Va certifica un notar o copie a documentului dacă nu am pașaportul la mine?

4. Este posibil să circulați cu autobuzele și troleibuzele în salopetă?

5. Îmi pot schimba actul de identitate dacă nu există nicio fotografie nouă?

12*. Citiți propoziții luate din vorbirea colocvială. Găsiți articole de papetărie în ele și înlocuiți-le cu alte cuvinte care se potrivesc cu stilul colocvial de vorbire (vezi Ajutorul 3).

1. Am cumpărat un joc de societate pentru fiul meu. 2. Maimuța mecanică este în dezordine. 3. Un poet celebru locuiește în aceeași casă cu mine. 4. Momentan ma pregatesc pentru examene. 5. Prietenul meu a primit un spațiu de locuit. 6. Eu și soția mea nu ne confruntăm niciodată. 7. Nu cunosc aceste detalii. 8. Această zonă are condiții climatice dezgustătoare. 9. Sunt atât de multe ciuperci și fructe de pădure în zona noastră verde.

13. Citiți un text comic din Gazeta literară. Găsiți o papetărie. Încercați să repetați acest text folosind un vocabular neutru sau colocvial (vezi Ajutorul 3).

Alterarea bunei dispoziții

Cu toate acestea, soția mea nu a tras concluziile potrivite din cuvintele mele și nu a oprit declarațiile ei iresponsabile, în care, în special, a reflectat un moment precum lipsa mea de o serie de calități pozitive, precum: conștiință, decență, rușine. , etc., și cum în timpul acestuia
discurs, iar după ce s-a angajat în a-mi atribui numele diferitelor animale care sunt în uzul personal al muncitorilor și fermierilor colectivi.

Așa permitem uneori încă stricarea bunei dispoziții, precum și a apetitului.

EDITARE ȘI CORECTAREA ERORILOR TIPICE ÎN LIMBAJUL HÂRTEI DE AFACERI

14. Citiți Ajutorul 4 și răspundeți la următoarele întrebări.

1 Cum se realizează editarea documentelor de birou?

2. Ce înseamnă aceste semne de corectare:

15*. Citiți propozițiile luate din documentele de afaceri. Găsiți erori lexicale, identificați caracterul și corectați-le (vezi Ajutor 5).

1. Cetăţean Sidorova N.F. a depus o cerere de divort. 2. Disputele au ajuns adesea la punctul de a insulta direct în minciuni. 3. Scrieți inițialele în întregime. 4. Eficacitatea regimului de economisire depinde în mare măsură de cât de limitate sunt costurile financiare. 5. Pe teritoriul care ți-a fost încredințat trebuie să construiești și o baie pentru locuitorii satului. 6. Vă oferim detaliile noastre: Moscova, 123298. Ul. Miliția Populară. 7. Prin această scrisoare vă informăm că la dosar se anexează documentul sus-numit.

16*. Citiți frazele luate din corespondența de afaceri. Sugerați o înregistrare mai scurtă a acestor viraje fără pierderi de informații.

Document nou-nouț; materiale colectate, incidente în curs; cooperează cu tine; fiecare în parte crede că ...; o declarație atașată la aceasta; date de potrivire exactă; repetă din nou propunerea ta; rămâne încă nerezolvată; Eu vorbesc despre ^ Y

17. Înlocuiți cuvintele și expresiile arhaice găsite în documentele de afaceri cu altele moderne. În caz de dificultate, consultați Ajutorul 5, punctul 3.

Care; cele mai sus numite; la subiect; cu asta; te rog nu refuza; departamentul care ți-a fost încredințat; în această scrisoare; această atitudine; prin prezenta certificăm că; te anuntam.

optsprezece*. Citiți propozițiile luate din documentele de afaceri. Găsiți cuvinte care distorsionează sensul expresiei. Determinați natura greșelilor și corectați-le.

1. Va trebui să calculăm din nou toate datele. 2. Rămâne să confirmăm acest lucru la întâlnire. 3. M-a refuzat pe un pretext favorabil. 4. S-a anunțat verdictul instanței. 5. Acest lucru a fost realizat prin cele mai nedorite mijloace. 6. Mi-a dat reciproc ... ruble. 7. La uzină a apărut o situație intolerabilă.

19*. Citiți propozițiile luate din diverse documente. Găsiți erori legate de alocarea cuvintelor și corectați-le.

1. A trebuit să mă familiarizez cu concluziile comisiei ținute în urmă cu un an. 2. Această problemă se agravează pe zi ce trece. 3. Acesta este locul principal al momentului trăit. 4. A încercat să-și pună ideile în practică. 5. Personalul fabricii și-a luat angajamentul de a accelera lansarea noului model.

douăzeci*. Citiți propozițiile, găsiți erori în ele. Explicați natura greșelilor și corectați-le (vezi Ajutorul 6).

1. Am analizat problema conform cererii primite. 2. La discuție a participat șeful Departamentului de Sociologie. 3. Un număr de propuneri de proiecte nu sunt susținute de calcule. 4. În 19 ... douăzeci și unu de specialiști au fost angajați la întreprindere. 5. Tineri specialişti absolvenţi de 19... au fost desemnaţi să lucreze în compania noastră. 6. În legătură cu acordul preliminar, vă vom trimite documentele necesare. 7. Recunoaștem că proiectarea mașinii a fost nereușită. 8. Institutul solicită un permis de ședere permanentă la Moscova pentru angajatul AI Petlak. 9. Luând fără permis acest echipament din depozit, a început să aibă probleme cu superiorii săi. 10. Salariile nu au fost plătite celor cinci sute patruzeci și doi de muncitori. 11. Muncitorii care au permis căsătoria au fost mustrați.

21. Completați partea introductivă a cererii: cui și cui se adresează. Dacă vă este greu să scrieți terminațiile numelor de familie, consultați Ajutorul 6, p. 2.

1. De la cine se depune cererea?

(Konstantin Jivago; Bulat Okudzhava; Nikolai Zherekh, Serghei Zhuk, Mihail Fomenko; Evgeniy Krysa; Pyotr Gorlo.)

2. Cui se adresează cererea?

(Natalia Sedykh, Antonina Venda; Maria Mitskevich; Svetlana Karas; Anna Shevchenko; Elena Craft.)

22 *. Găsiți frazeologice în aceste propoziții. Observați cazurile de utilizare anormală sau eronată a unităților frazeologice. Explicați natura greșelilor (vezi Ajutorul 7).

1. Asigurările sociale din regiune sunt în prezent sub orice critică. 2. Comisia observă că situația de pe șantier este plină și necesită intervenția imediată a autorităților superioare. 3. Capacitatea de a privi faptele drept în ochi vine cu experiență, cu încredere în abilitățile cuiva. 4. Maistrul a renuntat de mult la acele probleme enervante despre care s-a discutat la sedinta. 5. Stăpânul a asigurat de mai multe ori întâlnirea că va face tot posibilul, dar ordinea a rămas aceeași. 6. Fiecare contravenient trebuie să înțeleagă cu fermitate că nu va scăpa nici măcar cu cea mai mică abatere de la cartă și lege. 7. Un astfel de lider va pune sub etichetă orice sabotor. 8. A trebuit să înghită această pastilă amară.

23. Notează câteva cuvinte din aceste combinații în formă prescurtată. Verificați corectitudinea abrevierilor dvs. conform Cărții de referință (vezi ajutorul 8).

1. Regiunea Vologodskaya; cutia poștală numărul 15; stația „Lugovaya”; oficiul poștal al districtului Dmitrovsky; orașul Minsk; Lacul Baikal.

2. Candidat la Științe Pedagogice; seful laboratorului; Membru corespondent al Academiei de Științe; șeful interimar al centrului; asistent șef căpitan.

3. Sarcina tehnică; comandă specială; standard de stat.

4. Vezi pagina 710; documentul din acest an; etc; similar; în anul de raportare 1996-1997.

5. Banca de constructii industriale; Institutul de Cercetare a Oțelului; Academia Rusă de Administrație Publică.

24 *. Verificați utilizarea greșită a ortografiei abreviate.

1. Blana Karach. zd cere alocarea de fonduri suplimentare pentru metal conform listei de mai jos. 2. Moscova ob., Munții. Shchelkovo, Lesnoy pr., 7. Maslov N.N. 3. Cetăţeni. Petrov să plătească com-y în două zile. 4. Să o demite pe T. Ivantsova din postul ei. 5. Protocol tech. bufnițe. la deputat. dir-ra za-da "Red Avenue". 6. Echipa și-a luat obligații. pentru 1994-5 ^ şi nu le-a îndeplinit. 7. Instruiți Ch. inginer in-ta Kozlov pentru a continua lucrarea. pentru proiectarea atelierului.

25. Explicați scrierea numelor următoarelor organizații și instituții. Aliniați explicația cu ajutorul 9.

1. Parchetul Federația Rusă; Consiliul Mondial al Păcii; Consiliu de Securitate. 2. Banca Europeană pentru Reconstrucție și Dezvoltare; Guvernul Federației Ruse; Asociația Fermelor și Cooperativelor Țărănești.

3. Universitatea Pedagogică de Stat Rusă. A.I. Herzen; Casa actorului; Uzina de autobuze din Lviv.

4. Teatrul Academic de Stat Bolșoi; Palatul Culturii Metrostroy; Teatru de dramă și comedie pe Taganka.

26 *. Citiți propozițiile, găsiți în ele o încălcare a etichetei administrative de vorbire. Explicați natura greșelilor făcute. Editați propozițiile (vezi ajutorul 10).

1. Nu ne refuzati amabilitatea si trimiteti, daca nu va deranjeaza, proiectul Actului Constitutiv al societatii. 2. Institutul solicită să vă prezinte exponatele pentru expoziție într-o formă acceptabilă pentru expunere. 3. Vă trimitem o versiune revizuită a proiectului noului regulament. Vă rugăm să revizuiți și să aprobați. 4. Vă scriu cu o cerere serioasă de a trimite documentația necesară urgent. 5. Vă rugăm să ne spuneți rezultatele experimentului.

DOCUMENTE DE BIROUL: TIPOLOGIE, PROBE,

PROIECTARE LIMBAJĂ

27. Citiți Ajutorul 11 și răspundeți la următoarele întrebări:

1. Care este sensul cuvântului document?

2. Ce explică apariția conceptului de document de serviciu?

3. Ce tipuri de documente de birou cunoașteți?

4. Care este forma text a documentelor de birou?

28. Scrieți declarațiile dvs. folosind clișeele de formă și limbaj oferite în Ajutorul 12:

a) cu o cerere de acordare a unui concediu universitar;

b) cu o cerere de angajare;

c) cu cererea de a vă trimite material pentru disertație.

29. Scrieți împuternicirea, folosind materialul din adeverința 12 și folosind cuvintele stilului oficial de afaceri: depunerea, prezentul ^ este certificat, suma datorată, după expirare etc.

Directorului depozitului auto nr. 2 din Nikiforov JI.H.

Afirmație

Tovarăşe Cerb

Ar putea fi util să citiți: