O lecție „Sunt antreprenor!” Schița lecției pe tema „Esența antreprenoriatului și tipurile sale

Doriți să vă creați propria afacere sau să vă extindeți cea existentă? Asigurați-vă că citiți Cincisprezece lecții de bază de la fondatorul și directorul general al metroului Fred De Luc. În cartea sa, Start Small, el vorbește despre modul în care startup-urile mici se transformă în giganți din industrie. Această experiență a stat la baza „Celor cincisprezece porunci” ale omului de afaceri.

Prima lectie. Începeți mic

Unii oameni cred că, dacă o afacere mică nu generează venituri tangibile sau nu se extinde într-o companie internațională, atunci nu este de nici un folos. Nu sunt de acord. Pe de o parte, micul poate crește întotdeauna și, pe de altă parte, în timp ce întreprinderea este mică, aveți timp să învățați lecțiile necesare pentru succesul viitor. Prin urmare, dacă doriți să creați o afacere mare în cele din urmă, atunci cel mai bine este să începeți mic. Această mică afacere acoperă toate elementele de bază ale antreprenoriatului și vă oferă multă experiență.

Lecția a doua. Câștigă câțiva cenți

Cum ai câștigat bani de buzunar în copilărie? Poate că au adunat sticle goale de limonadă și le-au predat pentru câțiva copeici? Ai învățat o lecție importantă, care spune: oricât ai câștiga la început, chiar și câțiva copeici, dar înveți să câștigi. Acestea sunt primele lecții de economie.

Lecția a treia. Start este o idee

Uită-te in jur. Ce poate fi îmbunătățit? Unde este nișa gratuită? Cereți părerile altora. Cu siguranță veți da peste o idee utilă. Acum ni se pare că toate ideile mari sunt legate de noile tehnologii, Internetul. Unii dintre creatorii proiectelor de internet au devenit miliardari peste noapte, dar au început adesea cu o idee simplă.

Lecția patru. Fii gânditor înainte

O idee nu este suficientă. Trebuie să vă imaginați ce se află în spatele ei. Să presupunem că ați implementat o idee și ce urmează? Acest „ce” este cu adevărat important. Ce se întâmplă după ce începem afacerea? Ce poate deveni? Ce valoare poate avea? Cum voi beneficia din punct de vedere emoțional și financiar? Ce anume în afacerea mea mă va face să acționez, investind energie și bani? Răspunsurile la aceste întrebări vă vor ajuta să conturați imaginea de ansamblu a afacerii dvs. Și, creându-l, gândiți-vă întotdeauna la mare! Oferiți-vă ocazia de a experimenta entuziasmul ideii și viitorul asociat cu aceasta.

A cincea lecție. Crede în tine

Începerea unei afaceri înseamnă rezolvarea constantă a problemelor care nu se termină niciodată. Foarte des, viitorul întreprinderii dvs. pare extrem de incert. Nu ai destui bani, pierzi clienți, furnizorii dezamăgesc, angajații îți folosesc afacerea în avantajul lor. Multe nu merg bine. Atunci oamenii din jurul tău te vor sfătui cu siguranță să uiți „ideea nebună” și să faci altceva, de exemplu, să găsești un loc de muncă! Dar chiar și în aceste momente, nu ar trebui să-ți pierzi încrederea în tine și în afacerea ta.

A șasea lecție. Pregătește-te, trage, țintește!

Nu vă fie teamă dacă aveți puțină experiență. Vă puteți petrece întreaga viață pe planuri și vise. Este mai bine să trageți mai întâi într-o direcție generală și apoi să clarificați ținta decât să nu trageți deloc. Incepe. Deplasați-vă în direcția dorită și corectați cursul în timp ce călătoriți.

Lecția șapte. Profit sau pierdere

Puteți vinde mult, dar rămâneți totuși o afacere neprofitabilă. Există doar două modalități de a câștiga bani: creșterea vânzărilor și reducerea costurilor. Crede-mă, aceasta este o lecție care trebuie învățată cât mai devreme posibil.

Lecția opt. Fii pozitiv

Există în fața ta obstacole care par de netrecut? O stare proastă nu te va ajuta să ieși din situație, așa că fii pozitiv.

Lecția nouă. Îmbunătățiți-vă continuu afacerea

Cei care au succes își îmbunătățesc în mod constant munca. Este necesar să se introducă noi produse, noi modalități de servicii, să se caute noi intrări pe piață, noi modalități de a depăși restul. Nu o puteți face odată pentru totdeauna - procesul nu se termină niciodată.

Lecția zece. Ai încredere în oamenii tăi

Este posibil să nu fie ușor. Dar experiența oamenilor de succes arată: trebuie să ai mai multă încredere în oamenii tăi ... sau să te învinovățești.

Lecția unsprezece. Nu irosi niciodată toți banii

Poți face greșeli, poți avea o zi proastă, o săptămână sau chiar un an. Este posibil să aveți bani puțini, dar nu ar trebui să cheltuiți niciodată tot ce aveți.

Lecția doisprezece. Atrageți noi clienți zilnic

Nu poți crește dacă oameni noi vin tot timpul la tine. Este important să scoateți cuvântul despre produsul dvs., să îl invitați să îl încerce și apoi să transforme un vizitator unic într-unul obișnuit. Iar atragerea de noi clienți în fiecare zi este sarcina ta principală.

Lecția treisprezece. Fii persistent: nu renunța niciodată

Persistența este calitatea care permite oamenilor să se miște și să obțină succes. Dacă renunți, nu vei crește niciodată. Rămâneți fidel planului sau obiectivului dvs., indiferent de circumstanțe. În afaceri, trebuie să vă ocupați de probleme, oricât de dificil ar fi. Oamenii care renunță au o singură ieșire: începeți din nou și încercați din nou.

Lecția paisprezece. Dați un nume mărcii dvs.

Este un fapt: în ciuda prețului mai ridicat, produsele de marcă se vând mai bine.

Lecția cincisprezece. Oportunitățile nu așteaptă pe nimeni.

Când vă confruntați cu o oportunitate, este foarte important să fiți gata să spuneți da înainte ca ocazia să meargă oriunde. Aceasta nu înseamnă că trebuie să te apuci de nimic. Dar dacă doriți să începeți și să construiți o afacere, atunci trebuie să răspundeți „da” la orice ofertă.

De ce sunt atât de valoroase aceste lecții? Dacă le urmați, veți crește probabilitatea ca afacerea dvs. să aibă succes. Sunt învățați și folosiți de toți antreprenorii. Și dacă intenționați să vă extindeți afacerea pentru a angaja mai mult de două persoane, atunci, desigur, va trebui să învățați mult mai multe. Start Small este plin de povești inspirate de antreprenoriat și subliniază faptul că nu este nevoie să întârzie începerea unei afaceri. Mai bine să începeți mic și să vă îmbunătățiți constant afacerea decât să începeți deloc și să o amânați.

Tema lecției: „Ești un antreprenor”

Obiectivele lecției:

Conștientizarea elevilor cu privire la intențiile, interesele, înclinațiile lor profesionale;
cercetarea trăsăturilor de personalitate ale unui antreprenor;
cercetarea afacerilor.

Obiectivele lecției:

Să se familiarizeze cu conceptele de bază: „profesie”, „antreprenoriat”, „antreprenor”;
efectuarea de teste pentru a determina potențialul antreprenorial;
să contribuie la educarea muncii grele, la o atitudine responsabilă față de alegerea profesiei;
verificați și generalizați cunoștințele studenților cu privire la problemele economice și antreprenoriatul;
să dezvolte capacitatea elevilor de a gândi activ, de a dezvolta elemente ale memoriei figurative, de a încuraja sentimentele de rivalitate și colectivism.
continuă formarea abilităților comunicative și organizaționale ale elevilor, abilitatea de a lucra în echipă, de a interacționa atât cu profesorul, cât și cu colegii;
încurajează o cultură a dialogului și a schimbului de opinii, o cultură a emoțiilor.

Tipul lecției: combinate

Echipament: prezentare electronică, fișe.

Public: 7 - 9 clase

Durata lecției: 40 de minute

În timpul orelor

Epigraf la lecție:

„Afacerea este un joc, cel mai mare joc

În lume - dacă știi

Cum se joacă. "

James Watson

Organizarea timpului.

Bună băieți, așezați-vă.

Atitudine psihologică „Totul este în mâinile tale”.

Parabolă. „Era un înțelept care știa totul. O persoană a vrut să demonstreze că înțeleptul nu știe totul. Strângând fluturele în palme, a întrebat: - Spune-mi, înțelept, ce fluture am în mâini: mort sau viu? Și el însuși se gândește: „Cel viu va spune - o voi ucide, cel mort va spune - o voi elibera”. Înțeleptul, gândindu-se, a răspuns: „Totul este în mâinile tale”.

O conversație despre intențiile profesionale ale studenților, despre necesitatea de a ține cont de interese și înclinații la alegerea unei profesii.

Milioane de băieți și fete, absolvind școala, încearcă să-și găsească propriul mod de viață. Din păcate, nu toată lumea reușește să obțină succesul dorit. Unul dintre motive este că planurile profesionale, personale și de viață nu sunt întotdeauna bine gândite, întocmite fără a lua în calcul abilitățile și posibilele obstacole. Astăzi vom încerca să înțelegem aceste probleme. Tema lecției noastre este: „Ești antreprenor”.Slide 1

Acordați atenție epigrafului lecției.Slide 2. James Watson a spus odată: „Afacerile sunt un joc, cel mai mare joc din lume - dacă știi cum să joci”. Cum înțelegi aceste cuvinte? Cine sunt participanții la acest joc?(răspunsurile elevilor)

Fără îndoială, antreprenorii joacă rolul principal aici.

Activitatea antreprenorială a fost și rămâne atractivă pentru tinerii de astăzi, deoarece este asociată cu libertatea economică, capacitatea de a lua în mod independent decizii de afaceri, realizarea succesului personal și a bunăstării materiale. Cu toate acestea, nu se poate învăța să devină antreprenor la o universitate și nu există o astfel de specialitate - „om de afaceri de succes”. Crezi că cineva poate avea succes în afaceri? De ce?(răspunsurile elevilor)... Într-adevăr, pentru a deveni antreprenor, o persoană trebuie să aibă anumite calități, iar ce și dacă le aveți, vom încerca să ne dăm seama în lecția noastră.

Activitatea comercială este permisă și susținută de lege.Slide 3. Legea Federației Ruse „Despre întreprinderi și activitate antreprenorială” a intrat în vigoare la 1 ianuarie 1991, stabilește principalele caracteristici ale acestei activități:

antreprenorul își conduce afacerea

În numele propriu,

Pe propriul risc, pe propria răspundere a proprietății.

Conform statisticilor, oamenii care devin antreprenori în diferite țări ale lumii - de la 2,5% la 4,2% din toți rezidenții acestor țări. De asemenea, Rusia nu face excepție de la această regulă. În țara noastră, există deja 2,7% din toți rezidenții care sunt angajați în diferite tipuri de afaceri. Spiritul antreprenorial a pătruns în viețile noastre și face ca un număr din ce în ce mai mare de oameni să se gândească la destinul și la calea lor de viață.

3. Verificarea temelor.

Băieți, numiți antreprenorii din localitatea voastră.(răspunsurile elevilor) Ce ne puteți spune despre activitățile lor? Crezi că au avut succes? Ce i-a ajutat să reușească?(răspunsurile elevilor)

4. Etapa de informare și activitate.

Tu și cu mine am avut ocazia să ne cunoaștem cu antreprenorii așezării voastre. Vedem că orice afacere începe cu o idee. Oamenii aleg tipul de activitate care este necesar, va fi solicitat și numai atunci va aduce profit, iar afacerile vor avea succes. Dar este clar că o idee nu este suficientă. Oamenii trebuie să aibă anumite calități.Pentru a evidenția principalele caracteristici ale unui antreprenor, să încercăm să formulăm definiția unui antreprenor.

Cine se numește antreprenor?(răspunsurile elevilor).

Diapozitivul 4. Antreprenoriat- activități proactive independente ale oamenilor, desfășurate în nume propriu, pe propriul risc și care vizează generarea de venituri, profituri din utilizarea proprietății, vânzarea de bunuri, furnizarea de servicii. Aceasta este o activitate asociată cu risc, inițiativă, întreprindere, independență, responsabilitate, căutare activă.

Diapozitivul 5. Antreprenor- acesta este cel care organizează întregul proces, ceea ce aduce în cele din urmă profit. El se ocupă de sortiment, prețul de vânzare, relația cu autoritățile, securitatea, contabilitatea, recrutarea personalului, transportul - nu se numără ...

Profitul său poate fi foarte mare. Dar, în cazul unui colaps, își poate pierde toată averea și chiar viața.

Din această definiție, evidențiați principalele trăsături de personalitate ale unui antreprenor.(răspunsurile elevilor).

Este adevărat că succesul în afaceri este obținut de obicei de către cei obsedați de o idee, încrezători în ei înșiși, capabili să găsească echipa potrivită și comunicativ.

Diapozitivele 6-7. Următoarele caracteristici sunt inerente antreprenorului modern:

Finalitate
încredere nelimitată în produsul sau serviciul dvs.
ingeniozitate
perseverență și perseverență în atingerea obiectivului stabilit
concentrați-vă pe succes și profit
înțelegându-vă punctele tari și punctele slabe
disponibilitatea de a o lua de la capăt
mintea analitică
încredere deplină în afacerea dvs.
capacitatea de a-i conduce pe alții prin exemplu
practic
atenție la detalii și nuanțe minore în afaceri
dorința de a-și dezvolta constant afacerea
disponibilitatea de a-și asuma riscuri
lipsa fricii de dificultăți

Diapozitivul 8. Dintre calitățile personale, șase sunt cele mai importante:

independenţă
ambiţie
persistenţă
munca grea
tenacitate
o responsabilitate

Educație fizică.

Psiho-gimnastică „Pui” (cu elemente ale exercițiilor de respirație) Diapozitivul 9.

Pentru a avea un psihic stabil, o rezistență puternică, capacitatea de a se controla în orice situație, nu de a-și arăta emoțiile, un antreprenor trebuie să se angajeze în psiho-gimnastică.

Imaginați-vă că aveți un pui mic neajutorat în mâini. Extindeți brațele, palmele în sus. Acum încălzește-l, pliază încet palmele câte un deget pe rând, ascunde puiul în ele, respiră pe el, cu respirația ta chiar calmă, pune-ți palmele pe piept, dă puiului bunătatea inimii și a respirației.

Acum deschide palmele și vei vedea că puiul s-a decolat fericit, îi zâmbește și nu te întrista, el va zbura în continuare la tine!

Ce îi face pe oameni să își asume riscuri și să își înceapă propria afacere?(răspunsurile elevilor) Într-adevăr, există multe motive. Să le evidențiem pe cele principale.Diapozitivul 10.

castiga mai mult pentru a trai mai bine
a se realiza în ceva
fii independent, de succes și bogat

Evident, conducerea propriei afaceri este mult mai dificilă decât a fi angajat. Munca îți va consuma tot timpul și gândurile. Este puțin probabil să găsiți o îmbogățire rapidă și fabuloasă: calea către aceasta este spinoasă.

Va trebui să intrați în relații dificile cu concurenții, autoritățile de reglementare și chiar posibil cu structurile criminale. Dar dacă toate aceste dificultăți nu vă sperie și vă vedeți viitorul în antreprenoriat, atunci mergeți mai departe !!!

Există un anumit „Cod de onoare al antreprenorului rus”

Antreprenorii moderni nu se bucură de o mare dragoste în rândul oamenilor. „Crooks”, „hoți” - acestea nu sunt caracteristicile cele mai crude pe care le acordă. Într-o oarecare măsură, nivelul nostru de conștiință și pur și simplu invidia față de succesul altora sunt reflectate aici. Dar există multe motive pentru astfel de recenzii: unii antreprenori își desfășoară adesea afacerea folosind metode necinstite. În acest sens, este interesant să apelăm la experiența „vechilor antreprenori” - cei care au construit capitalismul înainte de 1917.Diapozitivul 11.

„Șapte principii de a face afaceri în Rusia” - un document elaborat de industriași în 1912:

Respectă autoritatea ... Puterea este o condiție prealabilă pentru a face afaceri eficient. Trebuie să existe ordine în toate.
Fii sincer și sincer Este fundamentul antreprenoriatului, o condiție prealabilă pentru profituri sănătoase și relații de afaceri armonioase.
Respectați dreptul la proprietate privată... Libera întreprindere este baza pentru bunăstarea statului. Un industrial rus este obligat să lucreze pentru binele Patriei.
Iubește și respectă o persoană - o astfel de atitudine din partea antreprenorului dă naștere unui sentiment reciproc. În astfel de condiții, apare o armonie de interese, care îi determină pe oameni să se arate în toată splendoarea lor.
Fii fidel cuvântului tău... Succesul în afaceri depinde în mare măsură de măsura în care alții au încredere în tine.
Trăiește în limita posibilităților tale, evaluează întotdeauna capacitățile taleși alegeți un caz pentruumăr.
Fii intenționat... Un antreprenor are nevoie de un obiectiv clar precum aerul. Nu vă lăsați distrași de altceva și amintiți-vă: într-un efort de a atinge obiectivul prețuit, nu puteți trece linia a ceea ce este permis. Niciun scop nu poate înlocui valorile morale.

Să verificăm dacă puteți fi antreprenor, dacă aveți un set de calități care se adaugă capacității antreprenoriale.Diapozitive 12-13.

5. Test pentru a determina capacitatea de antreprenoriat.

Poartă: dezvoltarea interesului personal pentru activitatea antreprenorială.

Pentru fiecare răspuns pozitiv - 1 punct

1. Știi cum să aduci lucrarea începută până la capăt, în ciuda dificultăților care apar?

2. Știi să insisti asupra unei decizii sau poți fi ușor convins?

3. Îți place să îți asumi responsabilitatea, să conduci ceva?

4. Îți place respectul și încrederea tovarășilor tăi?

5. Ești complet sănătos?

6. Sunteți dispus să lucrați din zori până la amurg fără a obține reveniri imediate?

7. Îți place să comunici și să lucrezi cu oamenii?

8. Știi cum să-i convingi pe alții de corectitudinea căii alese?

9. Aveți cea mai mică experiență în domeniul în care doriți să vă începeți propria afacere?

10. Cunoașteți regulile actuale de impozitare, calcul al salariilor, contabilitate?

11. Poți vorbi cu un străin pe stradă?

12. Vi se pare viclenia o calitate utilă?

13. Invidiezi succesul prietenilor tăi?

14. Aveți vreo locație pe care o puteți închiria?

15. Te referi la „tu” la rudele tale mai în vârstă?

16. Îți faci griji dacă ești înșelat într-un magazin?

17. Aveți ocazia să atrageți rude și prieteni pentru a finanța întreprinderea pe care o creați?

18. Puteți, de exemplu, la o gară să încredințați o valiză unui străin complet pentru o vreme?

19. Aveți oameni deștepți cu experiență și cunoștințe care vă lipsesc?

20. Ești sigur că deținerea propriei afaceri este principalul tău vis?

Calculează-ți scorul. Diapozitivul 14.

Dacă totalul punctelor tale este de 17 sau mai mult, ai toate calitățile necesare pentru a deveni antreprenor. Dedicarea, energia și credința dvs. în succes vă vor ajuta să realizați orice idee care merită - principalul lucru este că ideea merită cu adevărat.

Ai marcat de la 13 la 17 puncte. Șansele dvs. de succes ca antreprenor nu sunt atât de evidente. Cu toate acestea, puteți deveni un antreprenor de succes.

Dacă aveți mai puțin de 13 puncte, este puțin probabil să faci un bun antreprenor. Încercați să câștigați experiență și, înainte de a vă angaja pe calea întreprinderii libere, comparați din nou și din nou interesele, dorințele și oportunitățile.

Sper că pe baza rezultatelor sondajului, exemplul părinților sau al prietenilor părinților, unii dintre voi vor alege în viitor această slujbă provocatoare, dar plină de satisfacții și profitabilă.

Rezumatul lecției. Reflecţie.

Băieți, vă sugerez să vă amintiți tot ce s-a spus în lecție și să completați tabelul „Plus-minus-interesant”.

Trebuie să completați un tabel de trei coloane. În coloana „P” - „plus” - scrieți tot ceea ce v-a plăcut în lecție, informații și forme de lucru care au provocat emoții pozitive sau, în opinia dumneavoastră, vă pot fi utile pentru a atinge unele obiective. În coloana „M” - „minus” - notează tot ceea ce nu ți-a plăcut în lecție, ți s-a părut plictisitor, ai provocat antipatie, ai rămas de neînțeles sau informații care s-au dovedit a fi inutile pentru tine în ceea ce privește rezolvarea situațiilor de viață. În coloana „Eu” - „interesant” - scrieți toate faptele curioase despre care ați aflat în lecție și ce altceva ați dori să știți despre această problemă, întrebări adresate profesorului.

Acest tabel a fost creat de Edward de Bono, MD, Ph.D. de la Universitatea din Cambridge, un expert în dezvoltarea abilităților practice de gândire. Acest exercițiu îi permite profesorului să privească lecția prin ochii elevilor, să o analizeze din punct de vedere al valorii pentru fiecare elev. Pentru studenți, cele mai importante coloane vor fi „P” și „I”, deoarece vor conține memento-uri ale informațiilor care pot fi utile la un moment dat.

Amintiți-vă, antreprenoriatul este capacitatea de a-și asuma riscuri, de a lua decizii și de a câștiga bani.

Fără credință în succes și dorința de a pune totul pe linie și de a merge până la capăt de dragul obiectivului tău, nu trebuie să te gândești la crearea propriei afaceri. Succesul este obținut de cei care sunt obsedați de idee, încrezători în sine, persistenți, muncitori, independenți.

Aceasta încheie lecția noastră, vă mulțumesc tuturor.

În ultimii ani, s-au propus o mare varietate de inovații pentru reformarea sistemului de învățământ, atât în \u200b\u200bsistemul tradițional, cât și în afara acestuia. O căutare inovatoare se bazează pe toate cerințele societății moderne. Sistemul de piață a intrat profund în viața noastră, economia este prezentă în toate sferele de activitate ale fiecăruia dintre noi. Prin urmare, sarcina educației economice este de a ajuta elevul să învețe mai profund conceptele și prevederile de bază ale teoriei, să învețe cum să aplice cunoștințele acumulate în rezolvarea problemelor practice în gospodărie, în producție, în afaceri, în viața de zi cu zi. Viața reală este diversă, necesită ca o persoană să ia decizii rapide și informate în situații non-standard. Tema antreprenoriatului contribuie la această provocare.

Am decis să conduc această lecție într-o formă neconvențională, sub forma unui talk show, în care eroii sunt adevărați antreprenori din rudele și prietenii elevilor din această clasă. Participanții la discuție și spectatorii sunt elevi de clasă.

Scopul principal al acestor tipuri de lecții este de a crea un model pentru o nouă lecție „nu plictisitoare” în care elevii își pot dezlănțui toate potențialele, atât mentale, cât și creative. Metodele acestei lecții sunt: \u200b\u200bconversație interactivă între personaje și spectatori, tehnologia informației (prezentare).

Economie, clasa a 11-a.

Subiectul lecției: Este ușor să fii antreprenor?

să se familiarizeze cu participanții la activitatea antreprenorială, să contribuie la formarea cunoștințelor privind antreprenoriatul și abilitățile antreprenoriale necesare în situații de viață;
identifică caracteristicile alfabetizării juridice a antreprenoriatului;
să promoveze înțelegerea necesității cunoștințelor despre antreprenoriat în condiții economice moderne.

Cunoașteți termenii: antreprenor, antreprenoriat, persoană juridică, forme de activitate antreprenorială, semne ale activității antreprenoriale, obiective ale antreprenoriatului, entități comerciale, drept antreprenorial, drepturi și obligații ale antreprenoriatului.

Să fie capabil să: distingă între forme și semne ale activității antreprenoriale.

Echipament: ghid de studiu, fișe, hărți de dispoziție pentru reflexie.

Forme de activitate educațională: conversație cu întrebări pregătite cu antreprenori, discursuri ale elevilor cu privire la conținutul principal al subiectului, discuție, răspunsuri la întrebările profesorului, scrierea principalelor dispoziții într-un caiet.

Tipul lecției: lecție repetitivă și generalizatoare.

Forma lecției: lecție-joc (talk show).

Structura lecției.

1) Momentul organizatoric.

3) Repetarea materialului studiat:

1. Conceptul de antreprenoriat.
2. Subiecții activității antreprenoriale.
3. Forme de activitate antreprenorială
4. Dreptul afacerilor
5. Cum să vă organizați propria afacere (instruire).

4) Rezumatul lecției.

5) Reflecție.

Epigrafa lecției (scrisă pe tablă):

„Înțelept este cel care știe ceea ce este necesar și nu prea mult”. (Eschil)

În timpul orelor

1) Momentul organizatoric.

Pregătirea participanților la joc (eroi și spectatori de talk-show).

2) Discurs introductiv al profesorului.

Din momentul în care Rusia a trecut la relațiile de piață, când au apărut oportunități reale de a câștiga bani mari, mulți cetățeni au decis că pot deveni oameni de afaceri și antreprenori. Profesia de antreprenor este încă foarte relevantă, îi atrage pe mulți și mulți tineri visează să primească o educație în antreprenoriat. De fapt, este foarte dificil să faci acest lucru, nu toată lumea reușește. Sarcina noastră este să înțelegem această problemă și să găsim modalități de a o rezolva. Pentru a răspunde la întrebare - este ușor să fii antreprenor?

Performanța eroilor programului.

(povestea invitaților invitați implicați în activitate antreprenorială. Cum au început, ce probleme se mai confruntă.).

Întrebări de la participanții la talk-show (public-studenți) către eroii programului.

(elevii pun întrebări pregătite anterior despre antreprenoriat).

3) Repetarea materialului studiat: Dezvăluirea conceptelor de bază ale antreprenoriatului:

1. Activitatea antreprenorială este una dintre formele de participare a cetățenilor la relațiile antreprenoriale. În conformitate cu articolul 2. Din Codul civil al Federației Ruse, activitatea antreprenorială este o activitate independentă desfășurată pe propria răspundere, care vizează profit sistematic din utilizarea proprietății, vânzarea bunurilor, prestarea muncii sau prestarea de servicii de către persoane înregistrate în această calitate sau în modul prevăzut de lege ...

Vladimir Dal în dicționarul său oferă următoarea explicație a conceptului de antreprenor. "Un antreprenor este un comerciant întreprinzător, capabil de întreprinderi, cifră de afaceri mare, o persoană curajoasă, decisivă, curajoasă pentru acest tip de afacere."

2. Entități comerciale:

Persoanele juridice - organizații care dețin, în viziune economică sau management operațional, proprietăți separate și sunt responsabile pentru obligațiile lor cu această proprietate, pot, în numele lor propriu, să achiziționeze și să exercite drepturi de proprietate și non-proprietate, să poarte obligații, să fie reclamante și pârâte în instanță.

Persoanele juridice sunt organizații comerciale și organizații non-profit (cooperative de consumatori, organizații publice și religioase etc.)

Un cetățean are dreptul să se angajeze în afaceri fără a forma o persoană juridică din momentul înregistrării de stat ca antreprenor individual. (Articolul 23 din Codul civil al Federației Ruse).

Evidențiat separat în paragraful 2. Artă. 23 din Codul civil al Federației Ruse, un astfel de subiect de drept al afacerilor ca șeful unui țăran (fermă), care desfășoară activități fără a forma o persoană juridică.

3. Forme de activitate antreprenorială.

Formele de activitate antreprenorială includ: societăți comerciale și societăți comerciale, societăți comerciale în comandită generală și societăți comerciale în comandită limitată (societăți comerciale în comandită limitată), societăți cu răspundere limitată, societăți cu răspundere suplimentară, societăți pe acțiuni, cooperative de producție, proprietăți de stat. și întreprinderile unitare municipale; organizații de afaceri - asociații (sindicate), participații, grupuri financiare și industriale.

4. Dreptul afacerilor.

Drepturile antreprenorului:

Fiecare antreprenor are dreptul să: formeze independent un program de producție, să aleagă furnizorii și consumatorii produselor sale, să stabilească prețurile pentru acesta în limitele stabilite de legislația Federației Ruse și a contractelor, să conteste în instanță în modul prevăzut de lege acțiunile cetățenilor, persoanelor juridice și organismelor guvernamentale.

Obligațiile antreprenorului:

Îndepliniți obligațiile care decurg din legislația RFI și din contractele încheiate de aceasta; depuneți în timp util o declarație de venit și plătiți impozite în modul și suma determinate de legislația Federației Ruse.

5. Cum să vă organizați afacerea? (Instruire)

Sarcina:

Gândiți-vă ce fel de afacere ați putea începe?
Selectați forma juridică a întreprinderii (justificați alegerea dvs.).
Pregătiți un proiect de contract de muncă cu angajații (program de lucru, condiții de plată, răspundere).
Schițează-ți planul de afaceri.

Generalizare (discuție).

Putem răspunde la întrebarea pusă în tema lecției noastre?
Aveți dorința de a deveni antreprenor?
Ce îți lipsește pentru a face afaceri?
Ce concepte noi ați întâlnit?
În ce întrebări v-ați extins cunoștințele?

4) Rezumând lecția.

Teme pentru acasă:

Pregătiți rapoarte despre subiecte (opțional):

- „Organizații non-profit și antreprenoriat”

- „Privatizarea și rolul său în activitatea antreprenorială în Federația Rusă”

Dezvoltă un proiect pentru propria afacere.

Reflecţie.

Băieți, folosiți hărțile de dispoziție pentru a vă arăta atitudinea față de lecția de astăzi:

Culoare roșie - mi-a plăcut lecția, a fost interesantă.
Culoarea verde - nu mi-a plăcut lecția.
Culoare gri - nu mi-a pasat

Literatură

1. Volkov S.D., Korneichuk B.V., Lyubarsky A.N. Economics. Colectarea sarcinilor. - M .: Airis-Press, 2002

2. Guseva T.A. Dreptul afacerilor. Manual. - M .: RIOR, 2005

(Lecția din clasa a 8-a la cursul „Studii sociale”, manual A. I. Kravchenko)

Poartă: pentru a crea o idee despre cine este un antreprenor, despre rolul antreprenoriatului în economie, funcția și formele sale, pentru a promova formarea de abilități pentru a lucra cu un manual, cu un document, analiza, generalizarea materialului, utilizarea acestuia pentru a dezvolta idei noi, pentru a preda regulile de comportament în sfera economică

Caracteristicile principalelor activități ale elevului

Rezultatele subiectului:

1) formulați definiția conceptelor de „antreprenoriat”, „antreprenor”;

2) caracterizează calitățile pe care ar trebui să le posede un antreprenor;

3) denumiți funcțiile unui antreprenor, tipurile de antreprenoriat;

4) indicați diferențele dintre un antreprenor și un manager și un inventator;

5) formulați-vă propria definiție a conceptului de „risc”, dați exemple de riscuri de afaceri.

Rezultate metasubiect:

1) folosind fapte istorice, precum și informații din diverse surse (mass-media, internet), dați exemple specifice de activitate antreprenorială, discutați despre antreprenorii ruși.

Rezultate personale:

1) să-și susțină propria opinie, dacă vreo persoană poate deveni antreprenor;

2) evaluează abilitățile lor antreprenoriale;

3) ilustrează cu exemple specifice ale manifestării eticii antreprenoriale;

4) participați la munca de grup pentru a dezvolta o inovație antreprenorială.

Noțiuni de bază:

antreprenoriat;
antreprenor;
funcțiile unui antreprenor;
forme de antreprenoriat;
idee antreprenorială, inovație antreprenorială;
principiile de afaceri

Planul lecției

a) Antreprenor. Calitățile unui antreprenor.

b) Funcțiile unui antreprenor.

c) Forme de antreprenoriat.

d) Riscul antreprenorial.

e) Inovație antreprenorială.

f) Etica antreprenorului.

Tipul lecției - combinate.

Echipament:

Manual „Științe sociale” 8 cl. ed. A.I. Kravchenko, punctul 13.
Caiet de lucru pentru studii sociale pentru manualul A.I. Kravchenko "Științe sociale" clasa a 8-a, paragraful 13.
Prezentare „Antreprenoriatul în istorie”.
Materiale pentru jocul „Fă-ți existența”.
Mesajul studentului despre antreprenorul finalist H.L. Sugyane și afacerea sa „Khlebnaya Usadba”.

În timpul orelor

1. Moment organizatoric.

Salutări de la studenți. Verificarea pregătirii pentru lecție.

2. Enunțarea problemei educaționale.

Conversație cu clasa.

Profesor: Care sunt principalii factori de producție. (Răspuns: resurse naturale, resurse de muncă, resurse de capital, antreprenoriat).

Ce sunt taxele pentru resurse? (Răspuns: chirie, salariu, dobândă, profit).

Astăzi ne vom familiariza cu al patrulea factor de producție - antreprenoriatul. Elevii notează subiectul lecției într-un caiet și, împreună cu profesorul, formulează o sarcină educațională: să afle cine este un antreprenor, care sunt calitățile sale, în ce forme există antreprenoriatul, cum sunt reglementate activitățile unui antreprenor, fiecare poate fi antreprenor?

Studenții sunt invitați la prezentarea RR (pregătită de studenți), care povestește despre antreprenorii din Rusia și țările occidentale (B. Franklin, frații McDonald, S. Morozov, S. Mamontov, P. Tretyakov, Eliseevs, Ryabushinsky).

Profesor: Cine este un antreprenor? Elevii oferă propriile definiții. Pentru unii, aceasta este o persoană care își începe propria afacere, pentru alții - un speculator care își riscă banii proprii și ai celorlalți. Pentru alții, managerul este cel care coordonează cazul.

Elevii își compară răspunsurile cu manualul și notează definiția într-un caiet: „Un antreprenor este o persoană care a inventat o nouă afacere care satisface anumite nevoi și face profit”.

Întrebare: Ce calități are un antreprenor?

Elevii notează calități precum inițiativa, capacitatea de a rezolva problemele emergente, libertatea în alegerea obiectivelor și metodelor, independența în luarea deciziilor, adaptarea ușoară la situație, capacitatea de a-și asuma responsabilitatea pentru sine, capacitatea de a stabili relații de afaceri, de a negocia, planifica, organiza și furniza personal influență. Antreprenorii sunt oameni care trăiesc în conformitate cu principiul can-do. Psihologii susțin că au un sentiment de control interior. Sunt dispuși să își asume responsabilitatea pentru greșelile pe care le fac, precum și recompensa pentru succesele obținute. Ei nu tratează niciodată eșecul ca un final, ci doar ca o experiență.

Lucrați în perechi. Elevii sunt încurajați să se gândească la următoarele întrebări:

1 întrebare: „Cum este legat conceptul de„ antreprenor ”și„ inventator ”? Putem spune că sunt una și aceeași? Elevii ar trebui să rețină că inventatorul vine cu, creează ceva nou, dar de multe ori nu poate implementa produsul, iar antreprenorul promovează bunuri și servicii, le aduce cumpărătorului, consumatorului.

Întrebarea 2: „Cum este legat conceptul de„ antreprenor ”și„ manager ”? Studenții cu ajutorul manualului (pp. 86-87) observă că într-o afacere mică aceasta este practic o singură persoană, dar în întreprinderile mijlocii și mari, de regulă, sunt diferiți, deoarece un antreprenor este proprietarul companiei, iar un manager este un manager angajat, un specialist asupra managementului.

Întrebare: Ce este antreprenoriatul?

Elevii oferă propriile lor versiuni.

Scrierea într-un caiet. Antreprenoriatul este o activitate economică independentă proactivă care vizează obținerea unui profit. (Manual, p.85)

Întrebare: Ce este profitul? Cum îl obțin?

Notă în caiet: „Profitul este un indicator generalizat al rezultatelor financiare ale activității economice, una dintre categoriile economice; reprezintă surplusul de încasări din vânzarea de bunuri peste costurile de producție și vânzare a acestora. "

Pentru a înțelege mai bine rolul unui antreprenor, elevii sunt încurajați să ia parte la jocul Make a Living.

1. Clasa este împărțită în două grupuri: reprezentanți ai firmelor (antreprenori) și consumatori. Reprezentanții firmelor primesc 10 jetoane de câte 1000 de ruble fiecare și ecusoane „Antreprenor”, \u200b\u200biar consumatorii primesc 15 carduri de consum, indiferent de tip (15 carduri pentru resurse naturale sau 10 pentru resurse umane și 5 pentru capital etc.), este important doar ca numărul de cărți de diferite tipuri distribuite a fost aproximativ egal.

2. Puneți o foaie cu inscripția „Fabrica” pe unul dintre birouri. Aici, cardurile de consum vor fi schimbate cu carduri cu inscripția „Econo”. Aceste carduri vor reprezenta bunurile și serviciile produse. Profesorul ocupă acest loc în timpul jocului.

3. Avertizați elevii că, atunci când o treime sau un sfert dintre participanți și-au vândut toate cărțile, jocul se va încheia în 5 minute. În timpul jocului, consumatorii își vând cardurile de resurse pentru bani și folosesc banii pentru a cumpăra Econo, antreprenorii plătesc cu bani pentru resurse și le primesc pentru Econo. Tranzacția se încheie pe baza prețurilor pieței libere.

4. După sfârșitul jocului, participanții numără numărul de cărți (consumatori - „Econo” și producători - bani). Aflați care dintre antreprenori s-a dovedit a fi faliment (acumulat mai puțin de 10.000 de ruble). Explicați că au suferit pierderi. Sărbătoriți producătorii și consumatorii care au obținut cele mai bune rezultate.

Jocul vă va ajuta să înțelegeți că antreprenorii combină diferite tipuri de resurse pentru a produce bunuri utile consumatorilor, a le vinde și a obține profit.

2. Funcțiile unui antreprenor.

Profesor: ce rol joacă un antreprenor în societate?

(Elevii oferă propriile lor versiuni, evidențiază principalul lucru și notează scurte)

Un antreprenor aduce pe piață bunuri sau servicii noi. Trebuie doar să aruncăm o privire rapidă în orice casă pentru a vedea un frigider și un televizor, un aspirator și un computer, un blender și un mixer. În spatele fiecăruia dintre aceste articole se află oameni care au înțeles nevoile consumatorului, care nu au putut fi satisfăcute și au găsit modalități de a le satisface. Au găsit toate resursele și și-au luat libertatea de a oferi aceste produse pieței de consum.

Antreprenorii descoperă resurse noi sau le folosesc pe cele vechi într-un mod nou. De exemplu, deșeuri de producție sau surse de energie reînnoite. Antreprenorii promovează dezvoltarea de noi tehnologii (de exemplu, tehnologii intensive în domeniul științei, economisirea resurselor, fără deșeuri).

Antreprenorii deschid noi piețe. Apar noi piețe în domeniile asistenței medicale și al serviciilor financiare. Antreprenorii pot discerne noi piețe acolo unde nu există încă (OSAGO, turism).

Antreprenorii reorganizează afacerile existente. Orice întreprindere care rămâne neschimbată va rămâne în curând în urmă. Antreprenorii pot găsi cele mai bune modalități de a face acest lucru prin reducerea costurilor și creșterea eficienței. G. Ford a reorganizat industria auto, E. Carnegie - producția de oțel.

3. Forme de antreprenoriat.

Profesor: Antreprenoriatul poate lua trei forme (în funcție de domeniul de aplicare)

a) O întreprindere riscantă. O afacere riscantă începe o nouă afacere. Profesorul îi invită pe elevi să dea exemple. De exemplu, turismul spațial.

b) Antreprenoriat intern. Aceasta este antreprenoriatul în cadrul unei afaceri deja existente. Profesorul îi invită pe elevi să dea exemple. De exemplu, un antreprenor poate găsi modalități de a reorganiza managementul și producția sau de a reduce costurile sau de a crește eficiența prin implementarea unui nou sistem de contabilitate sau de procesare a informațiilor.

c) Antreprenoriat social. Există sute de probleme în societate care trebuie soluționate. Multe dintre aceste decizii pot proveni din partea guvernului sau a unui sector non-profit al economiei noastre. Elevii oferă exemple proprii (combaterea dependenței de droguri, lipsa adăpostului, criminalitatea).

În funcție de numărul de participanți, există trei forme de antreprenoriat:

(elevii lucrează cu diagrama de la pagina 87 a manualului).

Individual (firme, comercianți cu amănuntul);

Parteneriat (parteneriat deținut de mai mulți proprietari);

Corporații (entitate comercială, asociație de persoane și capital pentru producția de bunuri și servicii)

Întrebare: Determinați unde apar avantajele și dezavantajele fiecărei forme.

Elevii răspund la întrebare folosind manualul.

Educație fizică. Elevii fac exerciții:

Să devii puternic și agil

Începem să ne antrenăm (mergem pe loc),

Alerga turul de onoare (alergând la locul său)

Sau ridicați greutăți (flexia și extensia brațelor),

Inspirați și expirați (inspirați - expirați),

Expira, inspira (expira-inspira).

Fii un atlet mereu pregătit (aplauze).

4. Riscul antreprenorial.

Profesor:

Trăsături distinctive ale unui antreprenor:

a) eforturi pentru independență;

b) dorință sporită de a atinge obiectivul;

c) apetitul de risc.

Mesajul studentului despre antreprenorul finalist Sugyan H.L. („Moșia Pâinii).

Întrebare: Ce riscuri depășește un antreprenor pe calea succesului?

Studenții notează următoarele: lipsa investițiilor, nevoia de a îmbunătăți în mod constant producția, concurența acerbă, fluctuația personalului, nevoia de a îmbunătăți abilitățile, criza, pericolul de ruină.

Inovație antreprenorială.

Întrebare: Cum apare inovația antreprenorială? (Povestea profesorului)

Inovația este procesul de dezvoltare a unei noi producții, introducerea de noi tehnologii. Rezultatul unei inovații este întotdeauna același: o creștere a posibilelor investiții în economie. Inovația, prin stimularea creșterii investițiilor, crește cererea generală, crescând astfel atât cantitatea de producție, cât și nivelul de ocupare a forței de muncă. Antreprenorul este purtătorul inovației, creând oportunități de investiții în economie care îi sporesc creșterea.O inovație poate fi privită ca o serie de pași, ca urmare a cărora bunurile și serviciile deja existente sunt îmbunătățite și, astfel, satisfac mai bine nevoile cumpărătorilor.

Procesul de inovare include trei etape:

a) dezvoltarea conceptului. Se rezumă la identificarea noilor nevoi ale societății și dezvoltarea ideilor în domeniul producției, serviciilor și tehnologiilor.

b) Îmbunătățirea. Ideea dezvoltată ar trebui dezvoltată și testată pentru fezabilitate. Aceasta este cea mai lungă și mai dificilă etapă.

c) Comercializare. Ideea trebuie tradusă într-un produs sau serviciu, adusă pe piață și vândută eficient.

Elevii înregistrează etapele inovației antreprenoriale.

Lucrul în grupuri.

Clasa este împărțită în grupuri de 3-4 persoane. Fiecare grup propune și fundamentează o idee antreprenorială pentru districtul, satul, școala noastră. Cele mai interesante idei apar în timpul discuției.

Elevii primesc o sarcină pentru teme pentru a dezvolta un plan de afaceri pentru cea mai promițătoare idee. Profesorul oferă explicații pentru întocmirea unui plan de afaceri.

Un plan de afaceri este un document care reflectă toate aspectele principale ale unei viitoare întreprinderi comerciale, analizează problemele cu care se poate confrunta și identifică modalități de rezolvare a acestor probleme.

Principalul lucru într-un plan de afaceri este de a explica ce trebuie făcut pentru a obține profit.
Cum sperați să depășiți concurența, astfel încât viitorul dvs. produs să atragă cumpărători și vânzările să crească în mod constant.
Ce rezultate financiare vă așteptați în viitor.

Experiența arată că studenții sunt interesați să îndeplinească această sarcină, care îi ajută să se imagineze ca antreprenor, să țină cont de interesele lor și de nevoile consumatorilor. Gama de subiecte este foarte largă (atelier de reparații auto, clinică veterinară, salon de înfrumusețare, internet cafe, fabrică de bere etc.)

Reflecţie

Elevii evaluează independent rezultatele activităților lor educaționale prin atașarea frunzelor, florilor, fructelor la un copac:

Fructe - lecția a fost utilă, fructuoasă;

O floare nu este rea;

Frunza verde - nu este pe deplin satisfăcută;

Frunză galbenă - „zi pierdută”, nemulțumire.

Teme pentru acasă:

Caietul de lucru, articolul 13, sarcina 2, formulați regulile eticii antreprenoriale, evaluați-vă oportunitățile antreprenoriale.

Elaborați un plan de afaceri pentru o întreprindere (pentru studenții care au succes în „4” și „5”).

Profesorul MOU „Școala Gimnazială Begunitskaya” Simonova L.A.

Lecție: Antreprenoriat

Poartă: crearea condițiilor pentru studiul antreprenoriatului ca una dintre componentele integrale ale practicii socio-economice a Rusiei moderne.

Sarcini:

Educational: să formeze înțelegerea studenților despre „antreprenoriat”, esența și rolul acestuia în sistemul relațiilor de piață; determina caracteristicile calitative ale profesiei de antreprenor.

în curs de dezvoltare: dezvolta abilități de comunicare atunci când lucrezi în grup, dezvolți interes cognitiv, dezvolți abilitatea de a explica trăsături, tipare, analiza, compara, dezvolta abilități în lucrul cu textul, ajută elevii să determine nivelul de predispoziție la activitatea antreprenorială

Educational: încurajează o atitudine umană față de ceilalți, încurajează o atitudine față de antreprenoriat nu numai ca mod de a obține profit (câștig personal), ci și ca mod de satisfacere a nevoilor societății.

Echipament: prezentare „Antreprenoriat”, fișe de lucru individuale, materiale didactice pentru munca în grup, un chestionar al abilităților personale antreprenoriale, imagini zâmbitoare pentru a evidenția grupurile și a reflecta asupra dispoziției.

Cuvinte noi:

Antreprenoriat

Antreprenor

Afaceri

Profit

În timpul orelor

1. Etapa motivațională.

Bună, băieți, verificați dacă totul este pe biroul vostru, pregătiți-vă și închideți acum ochii, gândiți-vă la ceva bun, deschideți ochii și zâmbiți, lăsați acest zâmbet să vă însoțească pe tot parcursul lecției.

Sper că comunicarea noastră cu dvs. de astăzi va fi nu numai utilă, ci și interesantă.

Studii Sociale

Sferele societății

Ce domeniu studiem

Ce domenii cheie sunt unite de economie

Care element este primul

De ce

Baza producției este alcătuită din resurse sau factori de producție. Denumiți-le

Profesor: Studenții trebuie să distribuie „recolta” coșurilor

Coșuri:

Antreprenoriatul capitalului muncii

Recolta: bani, echipamente, teren, strung, petrol, reglator de echipamente, tehnolog, pădure, cunoașterea procesului tehnologic, construcție, eforturi care vizează găsirea de noi oportunități, avocat, risc, capacitatea de a organiza o afacere,)

Care dintre acești factori credeți că este cel mai important.

Antreprenoriat

Ce știi despre acest factor?

Evaluarea inițială a cunoștințelor elevilor pe această temă. Există o scală pe tablă.

- Stabiliți nivelul cunoștințelor dvs. pe tema lecției: scăzut, mediu sau înalt.

Elevii își evaluează propriile cunoștințe pe un subiect dat pe o bucată de hârtie și pun un anumit semn.

Cum ți-ai evaluat cunoștințele? Înalt sau scăzut?

Ce întrebări ați dori să puneți pentru a afla despre antreprenor și antreprenoriat?

Scopul lecției este formulat:

Cine este antreprenor?

Ce face el

Cum se

De ce faci afaceri?

Cine este antreprenor?

Întrebări de pe ecran:

OMS!

Decât?

Cum?

Pentru ce?

Să ne dăm seama: cine este un antreprenor? și Cine poate fi antreprenor? Cu siguranță fiecare dintre voi are deja o idee de antreprenor, fiecare are imaginea lui de antreprenor, pe care, sper, o vom adăuga în cursul lecției.

Pentru aceasta vom lucra în perechi. Fiecare pereche își va îndeplini sarcina. Citiți sarcina, gândiți-vă la asta, primiți sfaturi, luați o decizie comună, alegeți împreună un vorbitor.

CINE?

1. Sarcină:

Lucrați la textul manualului - Yakovlev și Grigoriev

Clauza 13.

P. 85 Paragraful „Un antreprenor - ... portofelul lor” și pagina 86 „Un antreprenor ... un imperiu al computerului” și cu un dicționar de științe sociale

2. sarcină - studierea documentelor de reglementare - aflarea cine poate fi antreprenor. Yakovlev D. și Isaev V.

Constituția Federației Ruse

Cod Civil

Cati ani ai? Dacă te duci la fisc, vei fi înregistrat ca antreprenor?

Răspunsurile copiilor. O poveste despre documentele de reglementare. Numiți documentele

Dacă un cetățean al Federației Ruse poate fi antreprenor, de ce există profesori, mecanici, șoferi, vânzători?

3 sarcină - studiați textul „Calitățile unui antreprenor” și finalizați sarcinile - fișe

După discuție și adăugare, se face un rezumat - cel mai important, potrivit elevilor, sunt numite calitățile. Răspunsurile sunt înregistrate în foi de lucru.

Profesor: Acum, să verificăm care dintre voi în viitor poate alege profesia de antreprenor.

Chestionar de evaluare a antreprenoriatului personal

Vă rugăm să răspundeți „da” sau „nu” la întrebările propuse.

1. Știi cum să aduci lucrarea începută până la capăt, în ciuda obstacolelor care apar?

2. Știi să insisti asupra unei decizii sau poți fi ușor convins?

3. Îți place să îți asumi responsabilitatea, să conduci?

4. Ești gata să lucrezi din zori în zori, fără să primești feedback imediat, recompensă?

5. Știi cum să îi convingi și să îi infectezi pe ceilalți cu încrederea ta în corectitudinea căii alese?

6. Înțelegi ideile și gândurile altor persoane?

7. Vă bucurați de respectul și încrederea colegilor și cunoscuților?

8. Îți place să comunici și să lucrezi cu oamenii?

9. Crezi că dacă ai decis deja ceva, atunci nimic nu te va opri?

10. A începe ceva nou este întotdeauna înfricoșător. Ești unul dintre cei care nu vor opri acest lucru?

Cheie

Fiecare răspuns pozitiv vă oferă un punct. Vă rugăm să calculați suma punctelor.

Rezultat

Dacă suma punctelor este de 8 sau mai mult,ai toate calitățile necesare pentru a deveni antreprenor. Dedicarea, energia și credința dvs. în succes vă vor ajuta să realizați orice idee care merită - principalul lucru este că ideile merită cu adevărat.

Ați apelat de la 5 la7 puncte.Șansele tale de succes ca antreprenor nu sunt atât de evidente, dar orice este posibil dacă lucrezi din greu pe tine însuți.

Dacă aveți mai puțin de 5 puncte,este puțin probabil să faci un bun antreprenor. Încercați să câștigați experiență și, înainte de a vă angaja pe calea întreprinderii libere, comparați din nou și din nou interesele, dorințele și oportunitățile.

Elevii răspund la întrebările chestionarului. Apoi profesorul întreabă despre rezultate. Primii care își ridică mâna sunt cei care pot deveni antreprenor, apoi cei care au nevoie să lucreze pe ei înșiși, ultimii care sunt mai bine să nu înceapă, profesorul îi convinge pe acesta din urmă să nu se descurajeze, pentru că există încă multe profesii în care vă puteți realiza singuri.

După cum sa dovedit, nu toată lumea are această calitate.

DESPRE formulați pe foi de lucru

Ce face un antreprenor?

Cu ce \u200b\u200bfel de activitate asociați antreprenoriatul?

Ascultați opiniile elevilor.

Lucrați la textul manualului p. 88 la „Un exemplu de afaceri de succes”

Întreprindere cu peste 500 de lucrători - afaceri mari

Întreprindere cu 100 până la 500 de lucrători - întreprindere mijlocie

Întreprindere cu mai puțin de 100 de lucrători - întreprinderi mici

Lucrul cu date statistice din regiunea Urmar

Schițe video

Ce tip de antreprenoriat se dezvoltă în zona noastră?

Mic și mediu

Ce sectoare ale economiei acoperă întreprinderile mici și mijlocii?

Numele elevilor după tabel

Distribuiți aceste sectoare ale economiei în funcție de tipul de afacere.

Calculați procentajul.

De ce întreprinderile mici?

De ce industria serviciilor?

Răspunsurile elevilor

De ce își organizează afacerea? Care este scopul antreprenoriatului?

Lucrați la textul manualului p.85 „Striving to profit ... 4 years”

Deci, principalul venit al unui antreprenor este profitul. Toți înțelegeți că va diferi semnificativ de veniturile unui angajat.

Folosind textul, găsiți diferența principală între venitul unui antreprenor și venitul unui angajat.

În teoria economică, munca ca factor de producție înseamnă orice efort mental și fizic depus de oameni în procesul activității economice pentru a produce un rezultat util. Prețul serviciilor de muncă, venitul angajaților - salarii. Salariile sunt definite ca remunerația plătită unui angajat pentru munca prestată. Acesta este un venit garantat pentru un angajat al întreprinderii.

Antreprenorul este un atribut integral al economiei de piață. Profitul este unul dintre cei mai importanți indicatori ai rezultatelor financiare ale activităților economice ale entităților de afaceri (organizații și antreprenori), în scopul cărora se desfășoară activități. Potrivit Cantilomului (secolul al XVIII-lea), un antreprenor este o persoană cu venituri nesigure, nefixate (țăran, meșteșugar, negustor etc.). El primește bunuri ale altor persoane la un preț cunoscut, dar va vinde la un preț care încă nu îi este cunoscut. A. Smith a caracterizat un antreprenor ca un proprietar care își asumă riscuri economice de dragul implementării unei idei comerciale și realizării unui profit.

Elevii formulează principala diferență între profit și salarii - volatilitatea acestuia. Asigurați-vă că înregistrați acest lucru în foaia de lucru.

Se desfășoară exercițiul „Creioane colorate”.

Copiii sunt încurajați să ia creioane colorate așezate pe birou.

Profesor: Să presupunem că sunteți antreprenori. A venit sfârșitul perioadei de raportare. Ai veniturile în mâinile tale. Cum vă distribuiți veniturile?

Toate acestea sunt veniturile antreprenorului (creioane în mâinile profesorului). După plata salariilor către muncitori, impozite, plata pentru electricitate, închirierea localurilor, costurile de producție etc. (profesorul pune deoparte creioane), antreprenorul rămâne cu un profit net (câteva creioane).

Profesor: De dragul acestei cantități mici de creioane - profit, un antreprenor trebuie să își arate toate abilitățile, inițiativa, să își asume riscuri și să fie responsabil pentru riscul său și, cel mai important, să fie un inovator. Să îi felicităm pe antreprenorii de succes (copii cărora le-au rămas creioane) cu aplauze, să ne gândim la cei care nu le-au ajuns sau nu le-au avut după ce au fost plătite toate costurile.

„Fiecare ar trebui să aibă dreptul egal de a-și urmări propriul beneficiu, iar întreaga societate beneficiază de acest lucru.” - Adam Smith

De ce stimulează statul dezvoltarea afacerii?

Toată societatea câștigă

Importanța antreprenoriatului pentru economia de stat:

Antreprenorul creează locuri de muncă.

Un antreprenor plătește impozite și astfel crește bunăstarea statului.

Străduindu-se să obțină profit, antreprenorul inovează

în procesul de producție (bunuri noi, servicii, tehnologii etc.)

Deci, am învățat deja o mulțime de lucruri noi, am luat ceva din experiența ta de viață, am auzit despre ceva pentru prima dată. Să creăm o imagine antreprenorială completă. Elevii performeazăsarcina în foaia de lucru individuală. După expirarea timpului alocat, verificați lanțul.

Un antreprenor este un cetățean ___________ care este gata să arate __________, să meargă la ____ crearea și managementul unei întreprinderi, să introducă _______________ idei și tehnologii, să ia ______________ pentru decizii economice, să investească ___________, forțe și fonduri pentru a obține ______________ pe baza unei combinații de beneficii __________ cu beneficii _________________ ...

Să ne întoarcem la scară

Nu ne-am amintit de o asemenea calitate, fără de care activitatea unui antreprenor a devenit mult mai complicată - acesta este optimismul. Am început lecția cu un zâmbet, ți-a schimbat starea de spirit până la sfârșitul lecției, dacă este minunat, ridică o imagine zâmbitoare. Sunt foarte fericit și doresc ca orice afacere, chiar și atât de complexă, riscantă și responsabilă ca antreprenoriatul, să începeți cu un zâmbet și optimism, iar apoi succesul și norocul vă vor zâmbi cu siguranță în schimb.

Profesorul mulțumește și apreciază munca elevilor.

Antreprenoriat – nu este interzisă prin lege, asociată cu o activitate economică independentă, proactivă, de risc, care vizează obținerea unui profit.

Antreprenor - o persoană care a venit cu o nouă afacere care satisface anumite nevoi și aduce profit.

Afacerea este orice activitate (care nu este interzisă prin lege) care vizează obținerea unui profit dacă.

Profit - un indicator generalizator al rezultatelor financiare ale activității economice, una dintre principalele categorii economice; reprezintă surplusul de încasări din vânzarea de bunuri peste costurile de producție și vânzare a acestora.

Ar putea fi util să citiți: