Cum să-ți ajuți copilul să se pregătească pentru examen. Definiți un set de examene opționale


Principii particularitate pregătirea pentru examen

Munca comună, colectivă a școlii și a profesorului, a absolventului și a părinților săi pentru pregătirea pentru examen:

  • participarea tuturor celor trei părți interesate în fiecare etapă de pregătire;
  • punerea în comun a resurselor;
  • consecvența acțiunilor;
  • repartizarea clară a rolurilor


Etapele pregătirii unui absolvent pentru examen

  • Formulați obiectivul necesar pentru fiecare participant USE:
  • Particip la examen doar pentru a obține un certificat;
  • Predau discipline opționale pentru a intra la universitate;
  • Vreau să obțin un punct ( doar 100; maxim pentru mine ).

Clarifica personal poartă

și înțelegere căi comuneși

modalități de a o realiza


Specificați sarcini

1. Definiți un set de examene opționale.

2 ... Familiarizați-vă cu formatul general al USE și KIM-urilor pentru fiecare subiect.

3. Specificați criteriul de livrare cu succes (cate puncte trebuie să obțineți, câte și ce sarcini să finalizați) pentru fiecare subiect.

4. Să coreleze nivelul inițial de pregătire și nivelul aspirațiilor.

5. Evidențiați propriile deficite: lacune în pregătire, incapacitatea de a lucra cu formulare, alte probleme


Stăpânirea tehnologiei Unified State Exam

  • Exersarea abilităților în tehnologia de testare propusă:
  • abilități educaționale generale, abilități pentru îndeplinirea sarcinilor tipuri diferite, inclusiv - cu alegere de răspuns; abilități de gestionare a timpului; abilități de a elabora o soluție, de a scrie răspunsuri la un formular, de a corecta un răspuns; capacitatea de a evalua preliminar rezultatul (în puncte primare).
  • abilități educaționale generale, abilități de îndeplinire a sarcinilor de diferite tipuri, inclusiv - cu alegere a răspunsului;
  • abilități de gestionare a timpului;
  • abilități de a elabora o soluție, de a scrie răspunsuri la un formular, de a corecta un răspuns;
  • capacitatea de a evalua preliminar rezultatul (în puncte primare).
  • Reducerea decalajelor de formare.
  • Autocontrol și autodiagnosticare.
  • Productie strategie individuală finalizarea sarcinilor.
  • Reguli de conduită pentru examen.


Ajutor profesor

1. Explicația caracteristicilor procedurii USE și a conținutului KIM-urilor 2012

2. Executarea unui număr de „teste” de către absolvent.

3. Discuție comună a rezultatelor „testelor”.


Activitate comună a profesorului și a participantului la examen

  • Pregătirea pentru examen în clasă.
  • Participarea la implementarea lucrărilor de diagnostic regional.
  • Participarea la executarea lucrărilor la certificarea finală preliminară.
  • Analiza performanței muncii și satisfacția cu rezultatele.
  • Planificarea lucrărilor pentru îmbunătățirea rezultatelor pregătirii pentru examen.

  • În procesul de pregătire pentru examen, aduceți abilitățile de a lucra cu formulare la perfecțiunea absolută:
  • completați toate câmpurile formularului de înregistrare cu cea mai mare precizie, în deplină concordanță cu tiparele stilului caracterului;
  • completați corect câmpurile de răspuns și faceți corecții;
  • urmați cu strictețe instrucțiunile CMM atunci când introduceți răspunsuri la sarcini V .

Munca individuala participant la examen

  • la examen limbi straineține cont de succesiunea sarcinilor;
  • nu uitați să transferați răspunsurile de la KIM-uri în formulare de răspuns;
  • la finalizarea unei sarcini CU completați formularul de răspuns cu acuratețe, cu scris de mână lizibil;

Munca individuală a participantului USE

Atunci când efectuați munca, trebuie să citiți cu mare atenție nu numai CONDIȚIA sarcinii, ci și FORMULAREA sarcinii. (ce anume trebuie făcut) și INSTRUCȚIUNIle pentru sarcină (cum se notează răspunsul).


Munca individuală a participantului USE

  • familiarizați-vă în prealabil cu regulile de conduită ale participantului USE în timpul examenului; observați comportamentul corect; urmează instrucțiunile.


Munca individuală a participantului USE

  • Îndeplinirea independentă a sarcinilor versiunilor demo (site-ul FIPI).
  • Prezența la cursuri opționale.
  • Participarea la olimpiadele locale, regionale și federale.

Control intermediar

  • compararea rezultatelor examenului simulat cu cele planificate anterior;
  • ajustarea programului individual de antrenament

  • www.fipi.ru – site-ul Institutului Federal de Măsurători Pedagogice - aici puteți găsi literatură recomandată pe subiecte individuale

Suport informațional pentru participantul USE

  • www.ege.edu.ru – Portalul de asistență USE, unde sunt postate toate informațiile de bază despre USE

Participantul USE are dreptul

întreruperea examenului pentru un motiv întemeiat (stare de sănătate);

  • contactați ofițerul de serviciu ofițer medicalîn PPE și ia un certificat ;
  • a aplica exact in aceasta zi la clinica dumneavoastră la medic și primiți un certificat ștampilat pentru depunerea la comisia de conflict împreună cu o contestație, în baza căreia rezultatele unui examen întrerupt pot fi anulate.

Participantul USE are dreptul la

inclusiv pe cei scoși de la examen pentru încălcarea instrucțiunilor, după predarea lucrării înainte de a părăsi locul de examen depune contestație pentru încălcarea procedurii de examinare


Participantul USE are dreptul

Pentru a depune contestație cu privire la o încălcare a procedurii de examen, participantul USE trebuie să contacteze organizator responsabil în audiență sau şeful centrului de examinare care trebuie să emită un formular de contestație participantului la examen.


Participantul USE are dreptul

Contestația procedurii NU va fi acceptată :

  • privind conținutul și structura CMM;
  • la întrebări legate de încălcarea de către participantul la examen a instrucțiunilor de completare a formularelor de răspuns (răspunsurile sunt introduse incorect și indistinct în formulare, nu au avut timp să transfere răspunsurile, formularul de nume a fost deteriorat);
  • proiectele ca materiale de apel NU sunt considerate ;

Un absolvent cu dizabilități are dreptul de a alege forma de certificare finală: USE sau GVE (examen final de stat)


Totodată, este permisă o combinație a ambelor forme de atestare finală de stat: sub forma USE și sub forma examenului final.

Sub forma unui examen final de stat poti sustine doar examenele obligatorii ( limba rusă și matematică).

Articole optionale predare numai sub forma examenului .



Materiale de control și măsurare (KIM) Este un tip special de unificat munca de verificare utilizate în desfășurarea examenului unificat de stat.

Specificație - documentul principal pentru dezvoltarea CMM. Indică toate caracteristicile principale ale CMM: structura, tipul sarcinilor utilizate, timpul de execuție, sistemul de notare etc.


Dicţionar terminologic al examenului unificat de stat

Stabilirea unui formular deschis - sarcina probei, în care nu există variante de răspuns, iar examinatorul trebuie să-și formuleze propriul răspuns. Examenul utilizează două tipuri de teme deschise: "V" cu un răspuns scurt și "CU"

cu un răspuns detaliat.


Dicţionar terminologic al examenului unificat de stat

Scoruri primare - nota pentru lucrarea de examen, care este determinată de numărul de sarcini rezolvate integral sau parțial.

EIP - punctul examenului.


Dicţionar terminologic al examenului unificat de stat

Rezultatele testului - nota pentru foaia de examen pe o scară de 100 de puncte. Se determină prin recalculare scor primar pe baza unor proceduri complexe, prevăzând „alinierea” diferitelor opțiuni de lucru în funcție de dificultate.


Slide 1

Descriere diapozitiv:

Slide 2

Descriere diapozitiv:

Slide 3

Descriere diapozitiv:

Slide 4

Descriere diapozitiv:

Slide 5

Descriere diapozitiv:

Slide 6

Descriere diapozitiv:

Slide 7

Descriere diapozitiv:

Slide 8

Descriere diapozitiv:

Slide 9

Descriere diapozitiv:

Slide 10

Descriere diapozitiv:

Slide 11

Descriere diapozitiv:

Fii ferm și amabil în același timp, dar nu acționa ca un judecător - Sprijină-ți copilul, demonstrează că îi înțelegi sentimentele. -Fii ferm și amabil în același timp, dar nu acționa ca judecător, - Sprijină-ți copilul, demonstrează că îi înțelegi sentimentele. * Nu vă alarmați de numărul de puncte pe care copilul le va primi la examen și nu criticați copilul după examen. Insufla-i copilului tau ideea ca punctele nu sunt o masura perfecta a capacitatilor lor. * Nu creșteți anxietatea copilului dumneavoastră în ajunul examenelor - acest lucru poate afecta negativ rezultatul testului. Emoția părinților este întotdeauna transmisă copilului, iar dacă adulții în momentul crucial pot face față emoțiilor lor, atunci copilul, datorită caracteristicilor de vârstă, se poate „rupe” emoțional. * Încurajați copiii, lăudați-i pentru ceea ce fac bine. * Construiți-și încrederea în sine, deoarece cu cât copilul se teme mai mult de eșec, cu atât este mai probabil să facă greșeli. * Observați starea de bine a copilului, nimeni în afară de dvs. nu va putea observa și preveni deteriorarea stării copilului asociată cu suprasolicitarea în timp. * Controlați regimul de antrenament al copilului, nu permiteți suprasolicitarea, explicați-i că trebuie neapărat să alterneze orele cu odihnă.

Încurajați copiii să acorde atenție următoarelor aspecte în timpul examenului: Încurajați copiii să acorde atenție următoarelor aspecte în timpul examenului: • Examinați-le cu privirea pe tot parcursul testului pentru a vedea ce tip de teme conține, acest lucru vă va ajuta să vă acordați muncă; • citește cu atenție întrebarea până la sfârșit și înțelege-i sensul ( eroare caracteristicăîn timpul testării - fără să fi citit până la sfârșit, conform primelor cuvinte, deja sugerează un răspuns și se grăbesc să-l scrie); • Dacă nu știți răspunsul la o întrebare sau nu sunteți sigur, săriți peste el și marcați-l pentru a putea reveni la el mai târziu; • Dacă nu ați putut răspunde la întrebare în timpul alocat, este logic să vă bazați pe intuiție și să indicați cea mai probabilă opțiune.

Slide 13

Descriere diapozitiv:

Cum să contribui la pregătirea pentru examen.


Cuvântul „examen” este tradus din latină ca „test”. Și teste, dificile, uneori dramatice și neexplorate, devine Examenul Unificat de Stat pentru elevii de clasa a XI-a. La examen, un absolvent sau solicitant este față în față cu comisia. Iar părinții nu pot decât să-și facă griji pentru copilul lor, să-l mustre conform tradiției ruse sau să încerce să-l susțină la distanță. Adulții au făcut deja tot ce le stătea în putere. Voi, părinții, vă puteți ajuta elevul de clasa a XI-a, să folosească cel mai eficient timpul și energia în pregătirea pentru examen. Ajutorul adulților este foarte important, deoarece o persoană, printre altele, are nevoie și de pregătire psihologică pentru situația de a promova examene serioase.


Cu mult înainte de examene, discută cu copilul ce anume va trebui să ia, ce discipline i se par cele mai dificile, de ce? Aceste informații vă vor ajuta să creați împreună un plan de antrenament - care subiecte vor dura mai mult timp și care vor necesita doar repetare. Determinați împreună cu copilul „ceasul de aur” al acestuia (este o „lacără” sau „o bufniță”). Subiectele dificile sunt cel mai bine studiate în orele de urcare, cele familiare - în timpul orelor de coborâre. Lasă absolventul să te educe pe anumite subiecte, iar tu pui cât mai multe întrebări. Cu cât are mai mult timp să-ți spună, cu atât mai bine. Fii de acord cu copilul tau ca in seara dinaintea examenului va inceta sa se mai pregateasca, se va plimba, se va scalda si se va culca la timp. Ultimele douăsprezece ore ar trebui să fie cheltuite pregătirii corpului, nu cunoștințelor. Discutați despre pericolele și utilizarea inutilă a foilor de cheat la examene. Copilul va fi interesat să vă cunoască părerea despre această chestiune (s-ar putea chiar să fie surprins că ați folosit și cheat sheets și știți în general despre ce este vorba). Sfaturi practice pentru PĂRINȚI


În weekend, când nu te grăbești, da-i copilului tău o repetiție pentru examenul scris. De exemplu, luați una dintre variantele problemelor de test de matematică de pe Internet de la Federal Bank of Test Items (segment deschis) (http://www.fipi.ru). Acceptați că se acordă un anumit timp pentru finalizarea sarcinii, stați la computer, fără obiecte inutile, cronometrați timpul și anunțați începutul „examenului”. Asigurați-vă că nu vă deranjați telefonul sau rudele dvs. Opriți testul când timpul expiră, acordați o pauză elevului și verificați cu el corectitudinea temelor. Încercați să remediați greșelile și discutați de ce au apărut. Vorbește despre sentimentele care au apărut în timpul examenului de acasă: a fost amuzant sau inconfortabil, a reușit să se concentreze asupra sarcinii și să nu fie distras, ceea ce l-a distras? Și apoi spuneți-ne în detaliu cum va fi atmosfera la trecerea de adevărata USE: absolvenți necunoscuți, organizatori și absența părinților.


Asigurați-vă că copilul dumneavoastră face pauze scurte în mod regulat în timpul pregătirii. Explicați-i că odihna fără a aștepta oboseala este cel mai bun remediu pentru surmenaj. Important este ca un elev de clasa a XI-a să renunțe la stimulente (cafea, ceai tare și tinctură de valeriană), sistemul nervos înainte de examen este deja pe cap. Încercarea de a vă concentra asupra manualelor în aceeași cameră cu un televizor sau un radio care funcționează poate face mult rău. Dacă un student dorește să lucreze cu muzică, nu este nevoie să împiedicați acest lucru, doar sunteți de acord că ar trebui să fie muzică fără cuvinte. Dacă copilul tău a primit un scor mai mic decât și-ar dori sau a picat complet examenul, ajută-l să facă față acestei nenorociri. Nu-l judeca si nu-l batjocori, in schimb profita de ocazie pentru a intelege care este motivul esecului, discuta ce concluzii se pot trage si ce inseamna notoriul „ghinionist” in acest caz.


Regimul de zi pentru absolvenți Cum să vă asigurați că există suficient timp pentru toate, să faceți multe și, în același timp, să nu vă obosiți, să dormi suficient nu numai în weekend? Există o singură rețetă - trebuie să învățați cum să vă planificați cu înțelepciune timpul. Și pentru asta ai nevoie de rutina zilnică corectă. Corect este atunci când există suficient timp pentru toate componentele necesare ale vieții: muncă, studiu, odihnă, comunicare cu prietenii, treburile casnice, mâncarea, somnul etc. Dar, nu mai puțin important, rutina zilnică corectă permite unei persoane să mențină performanțe ridicate pe toată perioada de veghe. Drept urmare, reușește să facă mult mai mult în același timp decât în ​​absența unui regim și, în același timp, obosește mult mai puțin. Cert este că, dacă se respectă regimul zilnic, reflexele condiționate stabile sunt dezvoltate pentru o perioadă. Datorită acestui fapt, organismul în fiecare moment este „pregătit” pentru tipul de activitate care îl are înainte, ceea ce îl face deosebit de productiv.


În rutina zilnică, ar trebui să existe timp pentru autoservire, proceduri de igienă și timp liber. Asa de, timp optim teme - 3-4 ore. Totodată, ca și la școală, după 30-40 de minute, este nevoie de o scurtă pauză, când este util să te miști energic. S-a dovedit că performanța este mult îmbunătățită dacă exercițiul este precedat de odihnă în aer (poate fi doar o plimbare). Aceasta este planificarea optimă (științifică) a zilei, ținând cont de particularitățile adolescenței. După ce ți-ai analizat ziua și ți-ai comparat regimul cu acest tipar, poți chiar să încerci să-ți îmbunătățești distribuția treburilor chiar și cu o lipsă de timp. De exemplu, nu uitați să luați pauze regulate de la studii. Este mai bine să petreci chiar și un timp scurt de odihnă fără să stai întins pe canapea și să te uiți la televizor și să nu fi leneș să ieși și măcar să faci o plimbare. Va fi înțelept să veniți cu un set de mișcări energetice plăcute și să le efectuați între cursuri. Rezultatul va fi o reducere măsurabilă a oboselii.


Mici sfaturi despre somn. Observați-vă și veți observa că pe la 21:30 începeți să vă simțiți somnoros. Dar după ora 22.00, cu cât mai departe, cu atât vrei să dormi mai puțin. Așa „funcționează” bioritmurile la majoritatea oamenilor și trebuie să te adaptezi cât mai mult posibil la această nevoie naturală. Dar dacă te culci mai târziu și adormi prost? Primul sfat: nu te uita la televizor. Al doilea sfat: nu mâncați înainte de culcare. Sfatul trei: aerisiti corect camera. Al patrulea sfat: bea un pahar de lapte cald. Al cincilea sfat: citiți o nuvelă (de exemplu, una dintre povestirile lui A.P. Cehov a). Și - fii sănătos!


Rutina zilnică aproximativă pentru elevii de liceu este următoarea: 7.00 Trezirea 7.00 - 7.30 Exerciții de dimineață, proceduri de întărire (duș, ștergere), curățarea patului, spălat 7.30 - 7.40 Mic dejun 7.40 - 8.00 Plimbare în fața școlii și a drumului 8.00 - 14.30 Cursuri la școală 14.30 - 15.00 Drumul spre casă (plimbare) 15.00 - 15.30 Prânz 15.30 - 17.00 Stați în aer (plimbare, jocuri sportive, patine, schiuri, sanie, etc.) 17.00 - 20.00 Pregatirea lectiilor 20.00 - 21.30 Cina si activitati gratuite (ajutorarea familiei, lectura, muzica, creativitate) 21.30 - 22.00 Pregatirea somnului 22.00 - 7.00 Somn


Dragi părinți. Pentru a-și arăta încredere în copil, părintele trebuie să aibă curajul și dorința de a face următoarele: - uitați de eșecurile trecute ale copilului, - ajutați copilul să capete încredere că va face față sarcinii, - amintiți-vă succesele trecute și reveniți la ele. , nu la greseli. Există cuvinte care îi susțin pe copii, de exemplu: „Cunoscându-te, sunt sigur că vei face totul bine”, „Știi asta foarte bine”. Poate fi susținut prin atingere, acțiune comună, complicitate fizică, expresii faciale. Așadar, pentru a susține copilul, este necesar: - Bazează-te pe punctele forte copilul, - Evitați sublinierea greșelilor copilului, - Arătați credință în copil, simpatie pentru el, încredere în forțele sale, - Creați o atmosferă de prietenie și respect acasă, să fiți capabil și dispus să demonstreze dragoste și respect față de copil,


Fii ferm și amabil în același timp, dar nu acționa ca un judecător - Sprijină-ți copilul, demonstrează că îi înțelegi sentimentele. * Nu vă alarmați de numărul de puncte pe care copilul le va primi la examen și nu criticați copilul după examen. Insufla-i copilului tau ideea ca punctele nu sunt o masura perfecta a capacitatilor lor. * Nu creșteți anxietatea copilului dumneavoastră în ajunul examenelor - acest lucru poate afecta negativ rezultatul testului. Emoția părinților este întotdeauna transmisă copilului, iar dacă adulții în momentul crucial pot face față emoțiilor lor, atunci copilul, datorită caracteristicilor de vârstă, se poate „rupe” emoțional. * Încurajați copiii, lăudați-i pentru ceea ce fac bine. * Construiți-și încrederea în sine, deoarece cu cât copilul se teme mai mult de eșec, cu atât este mai probabil să facă greșeli. * Observați starea de bine a copilului, nimeni în afară de dvs. nu va putea observa și preveni deteriorarea stării copilului asociată cu suprasolicitarea în timp. * Controlați regimul de antrenament al copilului, nu permiteți suprasolicitarea, explicați-i că trebuie neapărat să alterneze orele cu odihnă.


Încurajați copiii să acorde atenție la următoarele în timpul examenului: · Execută-le cu privirea prin întregul test pentru a vedea ce tip de teme conține, acest lucru va ajuta să se adapteze la lucru; · Citiți cu atenție întrebarea până la sfârșit și înțelegeți-i sensul (o greșeală tipică în timpul testării este că nu ați citit-o până la sfârșit, conform primelor cuvinte, ei sugerează deja un răspuns și se grăbesc să îl scrie); • dacă nu cunoașteți răspunsul la o întrebare sau nu sunteți sigur, săriți peste el și marcați-l pentru a putea reveni la el mai târziu; · Dacă nu ați putut răspunde la întrebare în timpul alocat, este logic să vă bazați pe intuiție și să indicați cea mai probabilă opțiune.


Și amintiți-vă, cel mai important lucru este să reduceți stresul și anxietatea copilului și să oferiți mediul potrivit pentru cursuri.

Slide 1

„CUM SĂ AJUTAȚI COPILUL PENTRU UTILIZARE” Este foarte important să ajutați copilul în organizarea rutinei zilnice, deoarece copiii înșiși neglijează adesea regulile de igienă simple.

Slide 2

„CUM SE AJUTA UN COPIL SA SE PREGATE PENTRU UTILIZARE” Pentru o sanatate normala si o buna performanta, este necesar ca copilul sa doarma suficient. Uneori copiii, grăbiți să învețe cât mai multe, neglijează somnul, fac mișcare noaptea, după care obosesc mai repede, devin iritabili și neliniştiți.

Slide 3

EXCITAȚIA „CUM SĂ AJUTAȚI COPILUL PENTRU UTILIZARE” Faptul este că există un anumit nivel de entuziasm care este optim pentru organizarea activităților. Dacă copilul nu este îngrijorat, nu face nimic. Un nivel foarte ridicat de anxietate, dimpotrivă, duce la stupoare, interferează cu activitatea. Toată energia este folosită pentru a face față emoției. Examenele sunt o situație cu adevărat gravă, dar nu scandaloasă. Sentimentul de mare importanță a examenului nu stimulează copilul, ci, dimpotrivă, interferează cu pregătirea. În acest caz, ar trebui să reduceți ușor semnificația situației. Dacă copilul înțelege că, chiar dacă lumea nu are succes, lumea nu se va prăbuși și viața va continua, acest lucru îl ajută să se simtă mai încrezător. În cele din urmă, este foarte important să înțelegeți ce fel de ajutor are nevoie copilul dumneavoastră. Poți afla de ce are nevoie un copil doar întrebându-l: „Cum te pot ajuta?”

Slide 4

„CUM SĂ AJUTAȚI COPILUL SĂ SE PREGĂTEȘTE PENTRU UTILIZARE” POSIBILE DIFICULTĂȚI PSIHOLOGICE Examenul Unificat de Stat are o serie de caracteristici. Aceste caracteristici pot cauza diverse dificultăți absolvenților. Aceste dificultăți pot fi împărțite în mai multe grupuri, în funcție de ceea ce sunt asociate, descrieți-le pe scurt și schițați principalele modalități de prevenire.

Slide 5

„CUM SĂ AJUTAȚI COPILUL PENTRU UTILIZARE” Dificultăți cognitive. Acestea sunt dificultăți asociate cu particularitățile procesării informațiilor, cu specificul lucrului cu sarcini de testare. Procedura USE necesită o strategie specială de activitate: elevul trebuie să determine singur ce sarcini și în ce proporție va îndeplini. Astfel, pentru a depăși dificultățile cognitive, este necesar să ne mișcăm în două direcții: stăpânirea abilităților de lucru cu teste; ajuta absolventul să dezvolte o strategie individuală de activitate.

Slide 6

„CUM SĂ AJUTAȚI COPILUL PENTRU UTILIZARE” Dificultăți personale. Aceste dificultăți se datorează particularităților percepției elevului asupra situației de examen, reacțiilor și stărilor sale subiective. În primul rând, situația examenului în sine este stresantă. La examen, studentul trebuie cantitate limitata timpul să-ți demonstrezi cunoștințele. Stresul la examen se datorează faptului că această procedură este direct legată de stima de sine a adolescentului: cât de inteligent sunt cu adevărat, cum pot face față sarcinilor care mi se oferă?

Slide 7

„CUM SĂ AJUTAȚI COPILUL PENTRU UTILIZARE” Anxietatea este o activitate foarte consumatoare de energie. Cu cât copilul este mai anxios, cu atât are mai puțină energie activități de învățare... Prin urmare, depășirea dificultăților personale ar trebui să vizeze în primul rând reducerea anxietății.

Slide 8

„CUM SĂ AJUTAȚI COPILUL PENTRU UTILIZARE” Dificultăți procedurale. Acestea sunt probleme care sunt asociate cu procedura USE în sine. 1) Dificultăți asociate cu specificul înregistrării răspunsurilor. 2) Dificultăți cu codarea-decodarea informațiilor. 3) Dificultăți asociate cu rolul neobișnuit al unui adult. 4) Dificultăţi asociate cu criteriile de evaluare a răspunsului. Contrastul cu procedurile de screening familiare este foarte mare. 5) Dificultăți asociate cu ignorarea drepturilor și responsabilităților lor. Examenul de stat unificat prezintă absolventului mult mai mult poziție activă decât sistemul şcolar tradiţional. De regulă, studenții nu au dreptul să evalueze conținutul temei care le-a fost oferită, și cu atât mai mult să conteste notele pe care le-au primit, în timp ce procedura USE presupune aceste posibilități.

Slide 9

Slide 10

„CUM SĂ AJUTAȚI COPILUL PENTRU UTILIZARE” Pentru a asigura o pregătire psihologică completă, este foarte important să unim forțele părților implicate: absolvenți, profesori, părinți. Pregătirea psihologică a absolvenților pentru Examenul Unificat de Stat ar trebui să conțină mai multe componente: 1. Pregătirea frontală a studenților, oferindu-le informațiile necesare despre regulile și normele procedurii USE și care vizează dezvoltarea unui stil individual de muncă. 2. Dezvoltarea unor strategii individuale de sprijin pentru elevi specifici, ținând cont de caracteristicile individuale ale acestora. 3. Implicarea părinților: familiarizarea acestora cu specificul Examenului Unificat de Stat.

Pregătirea examenului. În primul rând, pregătiți un loc pentru cursuri, îndepărtați lucrurile inutile de pe masă, aranjați convenabil manualele necesare, manualele, caietele, hârtie, creioane etc. Puteți introduce culorile galbene și violete în interiorul camerei, deoarece cresc activitatea intelectuală. Pentru aceasta este suficientă o poză în aceste tonuri sau imprimare.


Faceți un plan de lecție Mai întâi, definiți cine sunteți - o „bufniță” sau „lacă”, și, în funcție de aceasta, profitați la maximum de orele de dimineață sau de seară. Efectuând un plan pentru fiecare zi de pregătire, trebuie să definiți clar ce anume vor fi studiate astăzi. , și ce secțiuni și subiecte.


Începeți cu cel mai dificil, cu secțiunea pe care o cunoașteți cel mai rău.Dar dacă vă este greu să vă „swing”, puteți începe cu materialul care vă este cel mai interesant și mai plăcut. Alternați între cursuri și odihniți-vă, să zicem, 40 de minute de cursuri, apoi 10 minute - o pauză. Puteți spăla vasele, puteți bea flori, faceți exerciții, puteți face un duș în acest moment.


Nu este necesar să vă străduiți să citiți și să memorați întregul manual. Este util să structurați materialul prin întocmirea de planuri, diagrame și, de preferință, pe hârtie Planurile sunt utile și pentru că sunt ușor de utilizat cu o scurtă repetare a materialului, efectuați cât mai multe teste publicate pe acest subiect. Aceste antrenamente vă vor familiariza cu construcțiile elementelor de testare.


Antrenați-vă cu un cronometru în mână, urmăriți timpul de execuție a testului (sarcinile din partea A durează în medie 2 minute per sarcină). Când vă pregătiți pentru examene, nu vă gândiți niciodată că nu veți face față sarcinii, ci, dimpotrivă, pictați-vă mental o imagine a triumfului. Pleacă cu o zi înainte de examen pentru a repeta toate planurile de răspuns, stă din nou pe cele mai dificile întrebări.


În ajunul examenului. Mulți oameni cred că, pentru a se pregăti pe deplin pentru examen, lipsește doar unul, ultima noapte înainte de acesta. Nu este corect. Sunteți deja obosit și nu trebuie să vă suprasolicitați. Dimpotrivă, seara, nu vă mai pregătiți, faceți un duș, faceți o plimbare. Dormi cât poți de bine pentru a te trezi înviorat, cu un sentiment de sănătate, de forța atitudinii tale de „luptă”. La urma urmei, examenul este un fel de luptă în care trebuie să te dovedesci, să-ți arăți capacitățile și abilitățile.


În timpul examenului La începutul testului, vi se vor comunica informațiile necesare (cum să completați formularul, ce litere să scrieți, cum să codificați numărul școlii etc.). Fiți atenți!!! Corectitudinea răspunsurilor dvs. depinde de modul în care vă amintiți cu atenție toate aceste reguli. „Completați formularul de răspuns (zona de înregistrare, răspunsurile în sine, etc.) numai cu litere de tipar * Atenție la modul în care sunt scrise unele litere, de exemplu, litera" a " Unele dintre informații sunt înregistrate în formă codificată, care vi se vor comunica înainte de începerea testării.


Trebuie să ajungeți la punctul de examen fără a întârzia, de preferință cu jumătate de oră înainte de începerea testării. Trebuie să ai permis, pașaport (nu certificat de naștere) și câteva stilouri cu gel sau capilare (în rezervă) cu cerneală neagră. Dacă la școală este frig, nu uita să te îmbraci călduros, pentru că te vei așeza pe examen timp de 4 ore


Materialele de examinare sunt împărțite în trei părți. A, B, C - în sarcinile din partea A, trebuie să alegeți răspunsul corect dintre mai multe opțiuni propuse. În prima parte a formularelor de răspuns cu titlul „Număr de teme cu o alegere de răspunsuri dintre opțiunile propuse”, trebuie să marcați caseta cu numărul temei cu un „X”, al cărui număr corespunde numărul răspunsului selectat,


În sarcinile din partea C, un răspuns detaliat este dat sub forma unei soluții la problemă sau a unei nuvele, care sunt înregistrate pe un formular separat. Este foarte important să rescrieți într-un câmp special din colțul din dreapta sus al formularului specificat numărul individual al formularului principal de răspuns (roz). În acest caz, nu sunt scrise informații suplimentare despre tine (nume, nume, clasă).




În sarcinile din partea B, răspunsul este dat sub forma unui cuvânt sau a unui număr. În foaia de răspuns pentru astfel de sarcini, există câmpuri cu titlul „Răspunsuri scurte la sarcini fără opțiuni de răspuns pentru selecție”, unde introduceți cu atenție răspunsul (cuvânt sau număr) lângă numărul sarcinii (majuscule). Nu este permisă scrierea de formule sau expresii matematice ale oricăror titluri verbale sau comentarii.


Corecțiile din foaia de răspuns sunt extrem de nedorite. Dacă, totuși, corecțiile sunt inevitabile, atunci amintiți-vă că se pot face doar în sarcini de tip A, folosind câmpurile de rezervă cu rubrica „Anularea marcajelor eronate” Corectările se fac numai conform instrucțiunilor organizatorilor. Numărul de corecții permise nu este mai mare de șase. In procedura de completare a formularelor sunt posibile unele modificari despre care cu siguranta vei fi informat.




Contestații în procedură: La depunerea unei contestații privind încălcarea procedurii stabilite pentru UTILIZARE: –să primească de la organizator în audiență un formular (două exemplare), conform căruia se întocmește contestația; - întocmește contestație în dublu exemplar; - transfera ambele exemplare reprezentantului autorizat al Comisiei Electorale de Stat, care este obligat sa le accepte si sa le certifice cu semnatura sa; - obțineți rezultatul contestației în instituția sau autoritățile dumneavoastră de învățământ administrația locală exercitarea competențelor în domeniul educației (ISEE) nu mai târziu de trei zile calendaristice după depunerea acestuia. ! Reguli pentru participanții la examenul de stat unificat ( Instrucțiuni privind organizarea și desfășurarea examenului la materie Federația Rusă).


Informarea despre contestații înainte de examen în cadrul examenului de după examen Informare la școală Presa locală Briefing de către organizatorii responsabili - întâlniri cu părinții și elevii; - standuri de informare despre examen. anunţarea locului şi orei depunerii contestaţiei - ziare; -TELEVIZOR; -radio. - briefing-ul trebuie să conțină informații despre drepturile și obligațiile, locul și termenul de depunere a contestației. se poate depune contestatie: - la scoala, in birou .__, nume responsabil__; -in UO (adresa __, nume complet__); -prin e-mail mail (adresă__) (asigurați-vă că obțineți un număr de înregistrare). poti afla rezultatele: -informatii despre - unde, cum, de la cine?


Participanților la examen le este interzis să vorbească, să se ridice de pe scaune; transplantare; schimbul de materiale și articole; ai cu tine telefoane mobile sau alte mijloace de comunicare şi dispozitive tehnice; utilizare materiale de referinta cu excepția permisului; mersul pe PES în timpul examenului neînsoțit. În cazul în care procedura de susținere a examenului nu este respectată, organizatorii șterg UTILIZAȚI participanții de la examen.


Legea Federală a Federației Ruse din 2 februarie 2011 N 2-FZ „Cu privire la modificările Legii Federației Ruse” Cu privire la educație „și articolele 11 și 24 Lege federala„Cu privire la învățământul profesional superior și postuniversitar” în ceea ce privește îmbunătățirea examenului unificat de stat” institutii de invatamant mijloc învăţământul profesionalși instituțiilor de învățământ de învățământ profesional superior, în timpul acestor manifestări este interzisă plasarea, participanților la aceste manifestări și persoanelor implicate în desfășurarea acestora li se interzice purtarea și utilizarea comunicațiilor și electronice. tehnologie de calcul(inclusiv calculatoare), cu excepția cazurilor stabilite de actele juridice de reglementare ale Federației Ruse.";


Câteva rețete universale pentru mai multe tactici de testare de succes Focus! După finalizarea părții preliminare a testării (completarea formularelor), când ați clarificat toate momentele de neînțeles pentru dvs., încercați să vă concentrați și să uitați de ceilalți. Pentru tine, ar trebui să existe doar texg de sarcini și ore care reglementează timpul testului. Grăbește-te încet! Constrângerile de timp nu ar trebui să afecteze calitatea răspunsurilor dvs. Înainte de a introduce răspunsul, recitiți întrebarea de două ori și asigurați-vă că înțelegeți corect ce vi se cere.


Începe ușor! Incepe sa raspunzi la acele intrebari pe care nu te indoiesti sa le cunosti, fara a te opri la acelea care pot provoca ganduri lungi.Apoi te vei calma, capul tau va incepe sa lucreze mai clar si mai limpede, si vei intra intr-un ritm de lucru. Te vei elibera de nervozitate, iar toată energia ta va fi apoi direcționată către întrebări mai dificile.


Treci peste! Trebuie să învățăm să sărim peste sarcinile dificile sau de neînțeles. Amintiți-vă că vor exista întotdeauna întrebări în text cărora le veți face față cu siguranță. Este doar o prostie să ratezi puncte doar pentru că nu ai ajuns la sarcinile „tale”, ci te-ai blocat pe cele care îți provoacă dificultăți


Citiți sarcina până la sfârșit! Graba nu ar trebui să ducă la faptul că încercați să înțelegeți condițiile sarcinii „prin primele cuvinte” și să terminați de construit finalul în propria imaginație. Aceasta este o modalitate sigură de a face greșeli enervante în cele mai simple chestiuni.


Exclude! Multe sarcini pot fi rezolvate mai rapid dacă nu căutați imediat răspunsul corect, dar excludeți în mod constant pe cele care în mod clar nu sunt potrivite. Metoda de eliminare vă permite să vă concentrați atenția doar pe una sau două opțiuni în cele din urmă, și nu pe toate cinci sau șapte (ceea ce este mult mai dificil).


Planifică două ture! Calculați timpul astfel încât, în două treimi din timpul alocat, să treceți prin toate sarcinile ușoare ("primul cerc"). Atunci vei avea timp să obții maximum de puncte la acele sarcini, apoi să te întorci calm și să te gândești la cele dificile pe care a trebuit să le săriți la început („runda a doua”).


Verifică! Lăsați-vă timp să vă verificați munca, măcar pentru a avea timp să vă scuturați ochii și să observați greșeli evidente. Ghici! Dacă nu ești sigur de alegerea răspunsului, dar intuitiv poți prefera un răspuns altora, atunci ar trebui să ai încredere în intuiția ta.” În același timp, alege opțiunea care, în opinia ta, are o mare probabilitate


Nu-ți face griji! Străduiți-vă să îndepliniți toate sarcinile, dar amintiți-vă că, în practică, este nerealist. Luați în considerare asta sarcini de testare sunt concepute pentru nivelul maxim de dificultate, iar numărul de sarcini pe care le-ați rezolvat poate fi suficient pentru o notă bună.



 

Ar putea fi util să citiți: