Director cu funcții și profesii. Caietul de referință unificat al calificării posturilor din secțiunea „Caracteristicile de calificare ale posturilor din lucrătorii din învățământ” - Rossiyskaya Gazeta. Dispecer instituție de învățământ
PIERDUREA FORȚEI din 01 noiembrie 2017 în conformitate cu Rezoluția Cabinetului de Miniștri al Republicii Uzbekistan din 4 octombrie 2017 Nr. 795
Așa cum a fost modificat în conformitate cu ordinul ministrului muncii al Republicii Uzbekistan nr. 2-B din 17 ianuarie 2017,
înregistrată de Ministerul Justiției al Republicii Uzbekistan la 27 ianuarie 2017 Nr. 2855
Data actualizării: 05.02.2017
1. Acest Clasificator al principalelor funcții ale angajaților și profesiilor lucrătorilor (în continuare - KODP-2015) are scopul de a sistematiza pozițiile principale ale angajaților și profesiilor lucrătorilor, pentru a determina intervalul categorii tarifare lucrători și categorii de posturi de salariați, precum și cerințe pentru direcția și nivelul de studii.
KODP-2015 a fost dezvoltat pentru a înlocui Clasificatorul principalelor poziții ale angajaților și profesiilor lucrătorilor, aprobat prin Rezoluția Cabinetului de Miniștri al Republicii Uzbekistan din 20 august 2010 nr. 181.
2. Acest KODP-2015 este utilizat pentru:
standardizarea și unificarea titlurilor de funcții ale angajaților și profesiilor lucrătorilor la întocmirea contractelor de muncă și a tablourilor de personal ale întreprinderilor, instituțiilor și organizațiilor (denumite în continuare organizații), efectuarea înscrierilor în carnetele de muncă ale salariaților, emiterea ordinelor privind munca relații, atribuirea funcțiilor și profesiilor categoriilor de personal corespunzătoare, stabilirea drepturilor la pensii;
plasarea efectivă a personalului, ținând cont de nivelul și direcția de educație și categoria de calificare a lucrătorilor;
formarea intenționată a personalului unei noi formații care îndeplinește cerințele unei economii de piață moderne, bazată pe nivelul actual și perspectivele de dezvoltare a producției și managementului;
pregătirea programelor de pregătire pentru formarea și recalificarea personalului din organizații de diferite forme organizatorice și juridice;
contabilitatea, analiza si statistica muncii;
prelucrare de informații în domeniul organizării muncii cu personalul;
distribuția populației ocupate pe tip de activitate (ocupație);
compararea datelor statistice din sfera socială şi muncii la nivel internaţional.
Clasificatorul servește, de asemenea, ca bază pentru elaborarea cărților de referință privind tarifele și calificările specifice industriei, în conformitate cu procedura stabilită.
3. Obiectele clasificării KODP-2015 sunt profesiile lucrătorilor și funcțiile angajaților.
4. Acest KODP-2015 parțial:
utilizarea titlurilor de post ale salariaţilor şi ocupaţiilor lucrătorilor este obligatorie la efectuarea înscrierilor în cărți de muncă salariati, incheierea contractelor de munca, emiterea ordinelor, repartizarea posturilor de angajat pe categorii de personal;
nivelul minim de studii la angajare, stabilirea gradelor salariale pentru profesiile de muncitori este obligatorie pentru utilizarea în întreprinderile de stat, instituțiile și organizațiile (denumite în continuare organizații), organele de conducere economică create prin hotărâri ale Președintelui Republicii Uzbekistan și Cabinetul de Miniștri al Republicii Uzbekistan, precum și organizațiile cu ponderea statului în capitalul autorizat este mai mare de 50 la sută, iar pentru alte organizații are un caracter de recomandare;
5. KFS-2015 folosește următorii termeni de bază cu definiții adecvate:
a) functia de salariat - functia oficiala a unui salariat, datorita cercului acestuia responsabilități funcționale, drepturile oficiale și natura răspunderii;
b) profesia de muncitor - tip activitatea muncii lucrător, condiționat de totalitatea cunoștințelor și aptitudinilor dobândite ca urmare a formării sau practicii profesionale;
c) salariați - specialiști care ocupă un post într-o organizație, efectuează pregătirea și executarea documentelor, funcții de contabilitate și control, administrativ, precum și servicii economice;
d) specialişti - angajaţii care realizează: planificarea, proiectarea şi controlul proceselor de producţie şi administrative, întreţinerea echipamentelor complexe, elaborarea documentaţiei, managementul personalului, reglementarea proceselor activităţilor organizaţiei, inclusiv fără a le conferi competenţe administrative, instruire şi îmbunătățirea sănătății, activități creative și științifice precum și alte funcții specifice. Specialiștii pot relaționa cu personalul de conducere și producție, pot îndeplini funcții administrative și executive;
e) muncitori - muncitori angajati in primul rand in munca fizica, care folosesc unelte de munca pe materiale ce urmeaza a fi prelucrate in procesul muncii (obiect de munca), creeaza produse, monitorizeaza, regleaza si intretine utilaje, muta obiectele muncii, mentine conditii normale de munca , îndeplinesc alte funcții datorate tehnologiei de producție a bunurilor și serviciilor;
personal de conducere - angajații care îndeplinesc funcții manageriale, managementul personalului, elaborarea și adoptarea deciziilor necesare, planificarea, controlul și reglementarea activităților organizației, pregătirea informațiilor pentru luarea deciziilor corespunzătoare. Personalul de conducere asigură necesarul organizatoric și conditii tehnice pentru ca organizația să-și atingă scopurile și obiectivele, să îndeplinească funcțiile și programele de producție atribuite. Personalul de conducere este împărțit în manageri și specialiști în personal de conducere;
personal de producție - angajați ai organizației implicați direct în procesul de producție a principalelor produse (servicii) ale organizației, precum și a produselor (serviciilor) conexe, stabilite prin programul de producție. Personalul de producție include ingineri și tehnicieni care nu au legătură cu personalul de conducere, muncitori, specialiști juniori și alți lucrători implicați direct în procesul de producție;
personal tehnic - personal ale cărui funcții includ efectuarea de lucrări la întreținereși asigurarea proceselor de producție și tehnologice pentru activitățile personalului de conducere (efectuarea lucrărilor de tipărire, duplicare și arhivare, biblioteconomie, livrare documente, servicii tehnologia calculatoarelor, efectuarea de lucrări de birou, de secretariat și de altă natură);
personal de serviciu - personal ale cărui funcții includ întreținerea tehnică și economică a clădirilor și teritoriilor, paza acestora, servicii de transport pentru personalul de conducere, precum și alte lucrări de deservire a personalului de conducere și producție al organizației, inclusiv servicii sociale. Ca parte a personalului de serviciu pot fi reprezentate profesii individuale ale lucrătorilor. Personalul de serviciu include și lucrători ai serviciilor publice ale populației, care nu aparțin categoriei specialiștilor și lucrătorilor;
g) Cerințe pentru nivelul minim de educație - nivelul minim de educație în conformitate cu Legea Republicii Uzbekistan „Cu privire la educație”, necesar la angajarea pentru funcția de angajat sau prin profesia de muncitor, de regulă, pe baza specificului muncii prestate şi a atribuţiilor funcţionale. La solicitarea unui loc de muncă, cerințele pentru profilul de studii pot fi stabilite de către organele de stat, organele de conducere economică și organizațiile, ținând cont de cerințele legislației;
h) gama de categorii salariale de lucrători - intervalul de la categoria minimă la cea maximă de muncă inerentă unui anumit tip de activitate desfășurată de lucrător. Gradele salariale specifice din gama stabilită de grade salariale determină complexitatea postului și calificările muncitorului necesare pentru a-l îndeplini;
i) direcția educației - un ansamblu de cunoștințe, deprinderi și abilități de bază și fundamentale dobândite de absolvent instituție educațională pe un program educațional de nivelul corespunzător și care să asigure desfășurarea unui anumit tip de activitate profesională sau de serviciu.
II. Structura KODP-2015
6. Prezentul COFS-2015 constă din următoarele secțiuni:
secțiunea 1 - „Profesiile de bază ale lucrătorilor” - cuprinde denumirile profesiilor lucrătorilor în conformitate cu Tariful unificat și cartea de referință a calificărilor pentru locurile de muncă și profesiile lucrătorilor, precum și profesiile lucrătorilor, ale căror drepturi și obligații sunt stipulate în statutele, prevederile speciale și decretele relevante care reglementează componența profesiilor din sectoarele economiei specificate în Anexa nr. 1 la prezentul KODP-2015;
Secțiunea 2 – „Principalele funcții ale angajaților” – include denumirile posturilor utilizate în economie și diagramele organizatorice și structurale ale organizațiilor specificate în Anexa nr. 2 la prezentul KODP-2015.
7. Secțiunea 1 include numerele ordinale ale profesiilor lucrătorilor în ordine crescătoare, denumirile profesiilor lucrătorilor în ordine alfabetică și codurile lor corespunzătoare conform Clasificatorului național standard al ocupațiilor din Republica Uzbekistan (denumit în continuare NSCZ), intervalele de categorii tarifare (denumite în continuare DTR), coduri conform Clasificatorului direcțiilor de formare, profesii și specialități de învățământ secundar de specialitate, profesional (în continuare - KNPSPPO).
Tabelul din secțiunea 1 este următorul:
8. Sectiunea 2 cuprinde numerele de ordine ale posturilor salariatilor in ordine crescatoare, denumirile posturilor salariatilor in ordinea alfabetica si codurile NSCZ corespunzatoare, codurile categoriilor de personal, nivelul minim de studii, precum si coduri conform KNPPSPO și Clasificatorul direcțiilor și specialităților învățământului superior (în continuare - KNSVO).
Tabelul din secțiunea 2 este următorul:
9. Codurile profesiilor și posturilor conform NSCZ corespund Clasificatorului Internațional Standard al Ocupațiilor al Organizației Internaționale a Muncii ISCO-88 și constau din 4 cifre:
prima cifră reprezintă grupul mărit;
a doua cifră reprezintă subgrupul;
a treia cifră reprezintă grupul compus;
a patra cifră reprezintă grupul de bază.
De exemplu:
10. Codurile pentru KNPSPPO și KNSVE se bazează pe Clasificarea Internațională Standard a Educației și constau din 7 cifre:
prima cifră defineşte codul nivelului programului de învăţământ: cod „3” – secundar special educatie profesionala, codurile „5” și „5A” - respectiv pentru nivelurile de grade academice „licență” și „master”; codurile „2” și „1” – respectiv pentru nivelul de scurtă durată formare profesională, inclusiv în producție ("2"), și nu necesită pregătire profesională specială ("1");
a doua cifră este codul domeniului de expertiză;
a treia cifră este codul domeniului de învățământ;
a patra și a cincea cifră sunt codul direcției de învățământ;
a șasea și a șaptea cifră sunt codul de specialitate (codurile specialităților care nu sunt specificate în KNOSSPO sunt desemnate prin numerele „00”).
De exemplu:
Fiecare profesie sau poziție specificată în KODP-2015 poate corespunde unuia sau mai multor coduri conform KNPSPPO și KNSVO.
Pentru posturile individuale ale angajaților din secțiunea 2, în coloana „Cod pentru KNOSSPO și KNSVO” este indicat codul „5Ахххххх”, care, în conformitate cu Clasificatorul direcțiilor și specialităților de învățământ superior, înseamnă gradul de „Maestru”.
Notă: simbolurile „xxxxxx” înseamnă orice număr de la 0 la 9.
În cazurile în care semnul „-” este indicat în coloana „Cod conform KNPPSPO, KNSVO”, nu există cerințe pentru direcția de învățământ.
11. Gama de grade salariale (DPR) ale profesiilor lucrătorilor în conformitate cu Tariful Unificat și Referințe de Calificare pentru Profesiile Muncitorilor (ETKS) și cărțile de referință sectoriale privind tarifele și calificarea, elaborate de organele de stat și de conducere economică în conformitate cu prevederile procedura stabilită, determină gradele minime și maxime de muncă pentru ocupațiile lucrătorilor în funcție de complexitatea acestora (excluzând condițiile de muncă) în intervalul de la „1” la „8”, unde: categoria „1” - cea mai lucru simplu, care necesită calificări scăzute din partea angajatului, și categoria „8” - mai ales tipuri de muncă complexe și unice care necesită cele mai înalte calificări profesionale și experiență din partea lucrătorului. În cele mai multe cazuri, maxim gradul de calificare muncitorul nu depăşeşte al şaselea.
U - personal de conducere;
С - specialişti în executare;
T - personal tehnic;
О - personalul de service;
P - personal de producție.
13. Nivelul minim de studii este indicat prin următoarele abrevieri:
B/O - studii superioare, inclusiv diplome de licență și master;
SSVO - învăţământ secundar profesional de specialitate;
NT - nu există cerințe pentru nivelul de educație.
III. Caracteristicile utilizării KODP-2015
14. Pozițiile separate ale angajaților, în funcție de funcțiile prescrise, se pot referi la personalul de conducere și de producție.
Dacă diviziile de producție nu sunt separate în structura organului de conducere de stat și economic, atunci posturile atribuite categoriei de personal „Specialiști” sunt echivalate cu personalul de conducere, cu excepția anumitor posturi specificate sub formă de excepție în acte juridice de reglementare relevante.
15. La stabilirea numărului normativ de personal tehnic și de serviciu din organele de conducere de stat și economice, anumite posturi și profesii de personal tehnic și de serviciu se pot referi la personal de producție dacă aceste posturi și profesii sunt incluse în structura personalului. unitati de productie acest organ de stat şi de conducere economică.
16. În funcție de pozițiile angajaților și profesiile lucrătorilor, nespecificate în KODP-2015 se pot stabili:
a) funcții și profesii derivate, inclusiv:
pe profesiile muncitorilor - „senior” și „asistent”;
pe posturile de angajati - adjunct, asistent, primul, al doilea, al treilea, al patrulea, al cincilea, sef, conducator, senior, junior, cu educatie inalta, cu studii medii de specialitate, profesionale, ture, brigadă, regionale, raionale, raionale, minerit și altele.
Pozițiile derivate pentru posturile individuale ale angajaților din cadrul unui post sunt stabilite de șeful organizației.
La stabilirea unei poziții (profesii) derivate se ia în considerare gradul de independență al angajaților în îndeplinirea atribuțiilor oficiale, responsabilitatea acestora pentru corectitudinea deciziilor luate, inițiativa, eficiența și calitatea muncii, precum și experiența practică.
Funcțiile și profesiile derivate includ și funcțiile și profesiile formate prin precizarea specificului conținutului activităților pentru funcțiile și profesiile specificate în KODP-2015. În acest caz, obiectul încadrării îl constituie funcția (profesia) specificată în KODP-2015, în baza căreia s-a constituit această funcție (profesia) derivată;
c) clasă și ranguri de clasă.
Lista posturilor pentru care se stabilesc gradele de clasă și clasa, precum și procedura de constituire a acestora, se stabilesc prin legislație.
17. În coloana „Titlul funcției” din secțiunea 2 pentru posturile individuale ale angajaților, un titlu duplicat (echivalent) este indicat între paranteze.
De exemplu:
În acest caz, denumirea corectă a postului la întocmirea contractelor de muncă și a tablourilor de personal ale organizațiilor, efectuarea înscrierilor în carnetele de muncă ale salariaților, emiterea ordinelor privind relațiile de muncă, atribuirea posturilor și profesiilor categoriilor corespunzătoare de personal, stabilirea dreptului. la prestațiile de pensie, este atât de bază, cât și duplicat.denumire (echivalentă).
18. La stabilirea nivelului minim de studii necesar pentru angajare:
persoanele care au absolvit instituții de învățământ superior cu diplome de licență și master sunt salariați cu studii superioare;
persoanele care au absolvit licee și colegii profesionale, școli tehnice, școli profesionale, medicale, pedagogice sau de altă natură sunt salariați cu studii medii profesionale de specialitate;
persoanele care au absolvit instituțiile de învățământ superior înainte de 2001 inclusiv sunt echivalate cu persoanele care au obținut o diplomă de master.
19. În unele cazuri, angajații care nu au un nivel minim de studii sau direcție de studii stabilite de Clasificator, dar au suficientă experiență practică, performează integral și calitativ atribuit acestora. sarcinile de serviciu, poate fi acceptat pentru un post care necesită un nivel adecvat de educație, sau o altă direcție de educație, dacă legea nu prevede altfel.
În conformitate cu clauza 5.2.52 din Regulamentul privind Ministerul Sănătății și dezvoltare sociala Federația Rusă aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 30 iunie 2004 N 321 (Legislația colectată a Federației Ruse, 2004, N 28, Art.2898; 2005, N 2, Art. 162; 2006, N 19, Art. .2080; 2008, N 11 (1 h.), Art. 1036; N 15, Art. 1555; N 23, Art. 2713; N 42, Art. 4825; N 46, Art. 5337; N 48, Art. 5618; 2009, N 2, art. 244; N 3, art. 378; N 6, Art. 738; N 12, Art. 1427, 1434; N 33, Art. 4083, 4088; N 43, Art. 5064; N 45, Art. 5350; 2010, N 4, Art. 394; N 11, Art. 1225; N 25, Art. 3167; N 26, Art. 3350; N 31, 4251), Eu comand:
Aprobarea Caietului de referință unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „ Caracteristici de calificare posturi de educatoare „conform anexei.
ministrul T. Golikova
Aplicație
Caietul de referință unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați
Secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ”
I. Dispoziţii generale
1. „Caracteristicile de calificare ale posturilor de lucrători din învățământ” din Caietul de referință unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați (în continuare - EKS) este destinat să abordeze aspecte legate de reglementare. relaţiile de muncă, asigurarea unui sistem eficient de management al personalului instituțiilor și organizațiilor de învățământ, indiferent de formele organizatorice și juridice și formele de proprietate ale acestora.
2. Secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ” din CEN este alcătuită din patru secțiuni: I – „Dispoziții generale”, II – „Funcții de conducători”, III – „Funcții de cadre didactice”, IV – „Funcții. a personalului didactic și auxiliar”.
3. Caracteristicile de calificare sunt folosite ca documente normative sau servesc drept bază pentru dezvoltare descrierea postului cuprinzând o listă specifică a sarcinilor de serviciu ale angajaților, ținând cont de specificul organizării muncii și managementului, precum și de drepturile, responsabilitățile și competența salariaților. Dacă este necesar, atribuțiile incluse în caracteristicile de calificare ale unui anumit post pot fi repartizate între mai mulți interpreți.
4. Caracteristica de calificare a fiecărui post are trei secțiuni: „Responsabilitățile postului”, „Trebuie să știi” și „Cerințe de calificare”.
Secțiunea „Responsabilitățile locului de muncă” conține o listă a funcțiilor de bază ale muncii care pot fi încredințate integral sau parțial unui angajat care ocupă această funcție, ținând cont de omogenitatea tehnologică și interconexiunea muncii, permițând specializarea optimă a posturilor de angajat.
Secțiunea „Trebuie să știe” conține cerințele de bază pentru un angajat în legătură cu cunoștințele speciale, precum și cunoștințele cu privire la actele legislative și alte acte juridice de reglementare, reglementări, instrucțiuni și alte documente, metode și mijloace pe care angajatul trebuie să le aplice în îndeplinirea sarcinile de serviciu.
În secțiunea „Cerințe pentru calificări”, se stabilește nivelul de pregătire profesională a unui angajat, atestat prin documente educaționale, precum și cerințele de experiență în muncă, necesare îndeplinirii atribuțiilor de serviciu.
5. La elaborarea fișelor postului, este permisă clarificarea listei posturilor care sunt caracteristice postului corespunzător în condiții organizatorice și pedagogice specifice (de exemplu, o perioadă de vacanță care nu coincide cu concediul angajaților, anularea sesiunilor de formare). pentru studenți, elevi, modificarea regimului procesului de învățământ din motive sanitare și epidemiologice, climatice și de altă natură etc.), precum și stabilirea cerințelor pentru pregătirea specială necesară a lucrătorilor.
6. Pentru a îmbunătăți organizarea și a crește eficiența angajaților instituției, este posibilă extinderea gamei atribuțiilor acestora în comparație cu caracteristicile de calificare corespunzătoare stabilite. În aceste cazuri, fără schimbarea denumirii oficiale, salariatului i se poate încredința îndeplinirea unor atribuții prevăzute de caracteristicile de calificare ale altor posturi similare în conținutul muncii, egale ca complexitate, a căror îndeplinire nu necesită alta. specialitate si calificare.
7. La elaborarea fișelor de post pentru posturile de angajat legate de poziții la nivel de industrie angajați, precum și pentru posturile de angajați inerente altor tipuri de activitate economică (lucrători medicali, lucrători culturali: directori artistici, dirijori, directori, coregrafi, directori de cor, lucrători de biblioteci etc.), caracteristicile de calificare prevăzute pentru posturile corespunzătoare. a salariaţilor se aplică cu clarificarea listei lucrărilor care sunt caracteristice postului corespunzător în condiţii organizatorice şi pedagogice specifice.
8. Titlul oficial de „senior” se aplică cu condiția ca salariatul, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute pentru funcția deținută, să conducă artiștii executanți din subordinea acestuia. Funcția de „senior” poate fi stabilită prin excepție și în absența interpreților în subordinea directă a salariatului, dacă acestuia i se încredințează funcțiile de conducere a unei secții independente de muncă.
9. Persoanele care nu au pregătire specială sau experiență de muncă stabilită la secțiunea „Cerințe pentru calificări”, dar care au experiență și competență practică suficientă, îndeplinesc calitativ și integral atribuțiile care le sunt atribuite, la recomandare. comisie de atestare, prin excepție, pot fi numiți în posturile relevante în același mod ca și persoanele cu pregătire specială și experiență de muncă.
II. Posturi de conducere
Șeful (director, șef, șef) al unei instituții de învățământ
Responsabilitatile locului de munca. Gestionează o instituție de învățământ în conformitate cu legile și alte acte juridice de reglementare, carta unei instituții de învățământ. Oferă activități educaționale sistemice (predare și educaționale) și administrative și economice (de producție) ale unei instituții de învățământ. Oferă implementarea standardului educațional de stat federal, cerințele statului federal. Formează un contingent de studenți (elevi, copii), asigură protecția vieții și sănătății acestora pe parcursul procesului de învățământ, respectarea drepturilor și libertăților elevilor (elevi, copii) și angajaților unei instituții de învățământ în modul prevăzut de legislație. a Federației Ruse. Determină strategia, scopurile și obiectivele dezvoltării instituției de învățământ, ia decizii cu privire la planificarea programului activității sale, participarea instituției de învățământ la diferite programe și proiecte, asigură respectarea cerințelor pentru condițiile procesului de învățământ, programele educaționale, rezultatele instituției de învățământ și calitatea educației, îmbunătățirea continuă a calității educației într-o instituție de învățământ. Oferă obiectivitate în evaluarea calității educației elevilor (elevi, copii) dintr-o instituție de învățământ. Împreună cu consiliul unei instituții de învățământ și al organizațiilor publice, elaborează, aprobă și implementează programe de dezvoltare a unei instituții de învățământ, un program educațional al unei instituții de învățământ, programe de învățământ, programe de cursuri, discipline, calendarul anual de programe educaționale, carte și regulile interne. program de lucru instituție educațională. Creează condiții pentru introducerea inovațiilor, asigură formarea și implementarea inițiativelor angajaților unei instituții de învățământ care vizează îmbunătățirea activității unei instituții de învățământ și îmbunătățirea calității educației, menține un climat moral și psihologic favorabil în echipă. În limitele autorităţii sale, gestionează fondurile bugetare, asigură eficacitatea şi eficienţa utilizării acestora. În limita fondurilor constituite, formează un fond de salarii, împărțindu-l într-o parte de bază și de stimulare. Aproba structura si personalul institutiei de invatamant. Rezolvă probleme de personal, administrative, financiare, economice și de altă natură în conformitate cu carta instituției de învățământ. Efectuează selecția și plasarea personalului. Creează condiții pentru dezvoltarea profesională continuă a angajaților. Oferă stabilirea salariile angajații unei instituții de învățământ, inclusiv partea de stimulare (indemnizații, plăți suplimentare la salarii ( salariile oficiale) ratele salariale ale salariaților) plata integrală a salariilor datorate salariaților în termenul stabilit prin contractul colectiv, regulamentul intern al muncii, contracte de munca... Ia măsuri pentru asigurarea securității și a condițiilor de muncă care să îndeplinească cerințele de protecție a muncii. Ia măsuri pentru a asigura instituția de învățământ personal calificat, utilizarea rațională și dezvoltarea cunoștințelor și experienței sale profesionale, asigură formarea unui bazin de personal în vederea înlocuirii posturi vacanteîntr-o instituție de învățământ. Organizează și coordonează implementarea măsurilor de creștere a motivației angajaților pentru munca de calitate, inclusiv pe baza stimulente materiale, pentru a crește prestigiul muncii într-o instituție de învățământ, a raționaliza managementul și a întări disciplina muncii. Creează condiții care să asigure participarea angajaților la conducerea unei instituții de învățământ. Acceptă local reguli instituție de învățământ care conține dreptul muncii, inclusiv privind instituirea unui sistem de salarizare, ținând cont de opinia reprezentanței lucrătorilor. Planifică, coordonează și controlează activitatea unităților structurale, pedagogice și a altor angajați ai instituției de învățământ. Asigură interacțiunea și cooperarea eficientă cu autoritățile puterea statului, administrația locală, organizații, public, părinți (persoane care îi înlocuiesc), cetățeni. Reprezintă o instituție de învățământ în organisme, instituții și alte organizații de stat, municipale, publice și de altă natură. Promovează activitățile cadrelor didactice (pedagogice), organizațiilor psihologice și asociațiilor metodologice, organizațiilor publice (inclusiv copiilor și tinerilor). Asigură contabilizarea, păstrarea și completarea bazei materiale educaționale, respectarea regulilor de regim sanitar și igienic și de protecție a muncii, contabilizarea și păstrarea documentației, atragerea de surse suplimentare de resurse financiare și materiale pentru realizarea activităților prevăzute de carta institutia de invatamant. Oferă transmiterea către fondator a unui raport anual privind încasarea, cheltuirea resurselor financiare și materiale și a unui raport public privind activitățile instituției de învățământ în ansamblu. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut:
Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare în domeniile de formare „Administrația de Stat și Municipală”, „Management”, „Managementul personalului” și experiență de muncă în funcții didactice de cel puțin 5 ani, sau studii profesionale superioare și învățământ profesional suplimentar în domeniul statului și administrația municipală sau management și economie și experiență de lucru în predare sau posturi de conducere cel putin 5 ani.
Adjunctul șefului (director, șef, șef) al unei instituții de învățământ
Responsabilitatile locului de munca. Organizează planificarea curentă și pe termen lung a instituției de învățământ. Coordonează activitatea cadrelor didactice, educatorilor, maeștrilor de pregătire industrială, a altor lucrători pedagogici și de altă natură, precum și elaborarea documentației educaționale, metodologice și de altă natură necesare activităților unei instituții de învățământ. Oferă utilizarea și îmbunătățirea metodelor de organizare a procesului educațional și a tehnologiilor educaționale moderne, inclusiv învățământul la distanță. Efectuează controlul asupra calității procesului educațional (de predare și educațional), a obiectivității evaluării rezultatelor activităților educaționale ale elevilor, a activității cercurilor și a cursurilor opționale, asigurând nivelul de pregătire a elevilor care îndeplinește cerințele statului federal standard educațional, cerințe ale statului federal. Organizează lucrările de pregătire și desfășurare a examenelor. Coordonează interacțiunea dintre reprezentanții științei și practicii pedagogice. Organizează munca educațională pentru părinți (persoanele care îi înlocuiesc). Oferă asistență profesorilor în dezvoltarea și dezvoltarea de programe și tehnologii inovatoare. Organizează activități didactice și educative, metodice, culturale și extrașcolare. Efectuează controlul asupra sarcinii didactice a studenților, elevilor. Întocmește un program de sesiuni de formare și alte tipuri de activități educaționale și educative (inclusiv culturale și de agrement). Oferă pregătirea, aprobarea, transmiterea în timp util a documentației de raportare. Oferă asistență studenților (elevi, copii) în desfășurarea de activități culturale, educaționale și recreative. Realizează recrutarea și ia măsuri pentru păstrarea contingentului de studenți (elevi, copii) în cercuri. Participă la selecția și plasarea personalului didactic, organizează îmbunătățirea calificărilor și competențelor profesionale ale acestora. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional și a managementului unei instituții de învățământ. Ia parte la pregătirea și certificarea angajaților pedagogici și de altă natură ai unei instituții de învățământ. Ia măsuri de dotare a atelierelor, laboratoarelor educaționale și a sălilor de clasă cu echipamente moderne, ajutoare vizuale și suporturi tehnice didactice, reumple bibliotecile și sălile metodologice cu literatură educațională, metodologică, ficțiune și periodică. Efectuează controlul asupra stării serviciilor medicale pentru studenți (elevi, copii), condițiilor de viață în cămine. Atunci când îndeplinește atribuțiile de adjunct al șefului unei instituții de învățământ pentru muncă administrativă și economică (parte), el supraveghează activitati economice instituție educațională. Efectuează controlul asupra serviciilor economice și asupra bunei stări a instituției de învățământ. Organizează controlul asupra utilizării raționale a materialelor și resurselor financiare ale instituției de învățământ. Ia măsuri pentru extinderea independenței economice a instituției de învățământ, încheierea în timp util a contractelor necesare, atragerea de surse suplimentare de resurse financiare și materiale pentru realizarea activităților prevăzute de carta instituției de învățământ. Organizează lucrări de analiză și evaluare rezultate financiare activităţile unei instituţii de învăţământ, elaborarea şi implementarea măsurilor de îmbunătăţire a eficienţei utilizării fondurilor bugetare. Oferă controlul asupra îndeplinirii la timp și complet a obligațiilor contractuale, a procedurii de înregistrare a tranzacțiilor financiare și de afaceri. Ia măsuri pentru asigurarea condițiilor sociale și de viață necesare studenților, elevilor și angajaților instituției de învățământ. Întocmește un raport către fondator cu privire la primirea și cheltuirea resurselor financiare și materiale. Supraveghează lucrările de amenajări, amenajări și curățare a teritoriului unei instituții de învățământ. Coordonează activitatea serviciilor subordonate și a unităților structurale. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie; realizările științei și practicii psihologice și pedagogice moderne; psihologie; fundamentale de fiziologie, igiena; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, prin e-mailși browsere, echipamente multimedia; fundamente ale economiei, sociologiei; modalități de organizare a activităților financiare și economice ale unei instituții de învățământ; legislația civilă, administrativă, muncii, bugetară, fiscală în ceea ce privește reglementarea activităților instituțiilor de învățământ și autorităților de învățământ la diferite niveluri; Fundamentele managementului, managementul personalului; elementele de bază ale managementului de proiect; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare în domeniile de formare „Administrația de Stat și Municipală”, „Management”, „Managementul personalului” și experiență de lucru în funcții didactice sau de conducere de cel puțin 5 ani, sau studii profesionale superioare și învățământ profesional suplimentar în domeniul statului și administrația municipală, management și economie și experiență de lucru în funcții de predare sau de conducere de cel puțin 5 ani.
Șeful (manager, șef, director, manager) al unei unități structurale
Responsabilitatile locului de munca. Supraveghează activitățile unei unități structurale a unei instituții de învățământ: un centru de formare și consultanță, un departament, un departament, o secție, un laborator, un birou, un atelier educațional sau de formare, un internat la o școală, un cămin, un unitate de formare, practică industrială și alte unități structurale (denumite în continuare - o unitate structurală) ... Organizează planificarea curentă și pe termen lung a activităților unității structurale, ținând cont de scopurile, sarcinile și direcțiile pentru implementarea cărora a fost creată, asigură controlul asupra implementării sarcinilor planificate, coordonează activitatea cadrelor didactice, educatoarelor; și alți lucrători pedagogici privind implementarea planurilor și programelor educaționale (educaționale), elaborarea documentației educaționale și metodologice necesare. Oferă control asupra calității procesului de învățământ și obiectivitatea evaluării rezultatelor educaționale și în afara activități de învățare studenți, elevi, asigurarea nivelului de pregătire a studenților, elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal. Creează condiții pentru desfășurarea programelor educaționale de lucru ale unității structurale. Oferă asistență profesorilor în dezvoltarea și dezvoltarea de programe și tehnologii inovatoare. Organizează lucrările de pregătire și desfășurare a certificării finale, lucrări educaționale pentru părinți. Organizează activități metodice, culturale, extrașcolare. Monitorizează încărcătura didactică a elevilor (elevi, copii). Participă la recrutarea contingentului de studenți (elevi, copii) și ia măsuri pentru păstrarea acestuia, participă la întocmirea programului de sesiuni de formare și a altor activități ale elevilor (elevi, copii). Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional și a managementului unei instituții de învățământ. Participă la selecția și plasarea personalului pedagogic și de altă natură, la organizarea calificărilor și competențelor profesionale ale acestora. Ia parte la pregătirea și certificarea angajaților pedagogi și de altă natură ai instituției. Asigură pregătirea la timp a documentației de raportare stabilite. Participă la dezvoltarea și întărirea bazei educaționale și materiale a instituției, dotând atelierele, laboratoarele de învățământ și sălile de clasă cu echipamente moderne, ajutoare vizuale și suporturi tehnice didactice, la siguranța echipamentelor și a inventarierii, dotarea și reaprovizionarea bibliotecilor și sălilor metodologice. cu literatură educațională și metodologică și de ficțiune, publicații periodice, în sprijinul metodologic al procesului de învățământ. Efectuează controlul asupra stării îngrijirilor medicale a studenților, elevilor. Organizează încheierea de contracte cu organizațiile interesate pentru instruire. Ia măsuri pentru a asigura crearea condițiilor sociale și de viață necesare studenților (elevi, copii) și angajaților instituției de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie; realizările științei și practicii psihologice și pedagogice moderne; psihologie; fundamentale de fiziologie, igiena; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; fundamente ale economiei, sociologiei; modalități de organizare a activităților financiare și economice ale unei instituții de învățământ; legislația civilă, administrativă, muncii, bugetară, fiscală în ceea ce privește reglementarea activităților instituțiilor de învățământ și autorităților de învățământ la diferite niveluri; Fundamentele managementului, managementul personalului; elementele de bază ale managementului de proiect; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare într-o specialitate corespunzătoare profilului unei unități structurale a unei instituții de învățământ, și experiență de muncă într-o specialitate corespunzătoare profilului unei unități structurale a unei instituții de învățământ, cel puțin 3 ani.
Stăpânul șef
Responsabilitatile locului de munca. Supervizează orele practice și lucrările educaționale și de producție privind formarea profesională (industrială), participă la lucrările de orientare profesională a elevilor instituțiilor (unităților) de învățământ de învățământ profesional primar și/sau secundar. Supraveghează activitățile maeștrilor de formare industrială. Organizează aprovizionarea cu echipamentul necesar antrenamentului și echipamentul adecvat pentru cursuri. Ia măsuri pentru a oferi elevilor în timp util echipamente, unelte, materiale și mijloace didactice. Asigură respectarea siguranței muncii, precum și însușirea de către studenți a metodelor avansate de muncă, a echipamentelor moderne și a tehnologiei de producție. Monitorizează execuția munca practicași nivelul de pregătire al studenților care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal. Participă la organizarea activităților unei instituții de învățământ care vizează atragerea de surse suplimentare de resurse financiare și materiale, incl. asociate cu fabricarea de produse de calitate și prestarea de servicii către populație. Participă la încheierea de contracte cu organizațiile privind desfășurarea practicii educaționale (formare industrială) și monitorizează implementarea acestora. Oferă pregătire pentru elevi pentru a performa lucrări de calificareși promovarea examenelor de calificare. Participă la lucrările comisiilor de subiecte (ciclului) (asociații metodologice), conferințe, seminarii. Promovează dezvoltarea generală educațională, profesională, culturală a elevilor, îi atrage către creativitatea tehnică. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie, psihologie educațională; realizările științei și practicii psihologice și pedagogice moderne; fundamentale de fiziologie, igiena; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoane care îi înlocuiesc, colegi de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamentele ecologiei, economiei, dreptului, etc.). sociologie, activități financiare și economice instituție de învățământ; administrativ, legislația muncii; bazele lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; reglementările interne de muncă ale unei instituții de învățământ; normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare într-o specialitate corespunzătoare profilurilor de pregătire și experiență de muncă de cel puțin 2 ani sau studii medii profesionale într-o specialitate corespunzătoare profilurilor de formare și experiență de muncă de minim 5 ani.
III. Posturi de cadre didactice
Profesor
Responsabilitatile locului de munca. Efectuează pregătirea și educarea elevilor, ținând cont de caracteristicile lor psihologice și fiziologice și de specificul materiei predate, contribuie la formarea unei culturi generale a personalității, socializare, alegere conștientă și însușire a programelor educaționale, folosind o varietate de forme, tehnici, metode și mijloace de predare, inclusiv curricula individuală, cursuri accelerate în cadrul standardelor educaționale ale statului federal, moderne tehnologii educaționale, inclusiv informativ, precum și digital resurse educaționale... Alege în mod rezonabil programe și suport educațional și metodologic, inclusiv resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizările în domeniul științelor educaționale și psihologice, al psihologiei dezvoltării și al igienei școlare, precum și al științelor moderne. tehnologia Informatieiși metode de predare. Planifică și implementează procesul de învățământ în conformitate cu programul educațional al instituției de învățământ, se dezvoltă program de lucru la materie, curs bazat pe programe de educație generală de bază aproximativă și asigură implementarea acestuia, organizând și susținând o varietate de tipuri diferite activități ale elevilor, concentrându-se pe personalitatea elevului, dezvoltarea motivației acestuia, interese cognitive, abilități, organizează activități independente ale elevilor, inclusiv cercetare, implementează învățarea bazată pe probleme, conectează formarea în materie (curs, program) cu practica , discută despre evenimentele actuale din timpul nostru cu studenții... Asigură realizarea și confirmarea nivelurilor educaționale (calificărilor educaționale) de către elevi. Evaluează eficacitatea și rezultatele învățării elevilor la o materie (curs, program), ținând cont de dezvoltarea cunoștințelor, stăpânirea abilităților, dezvoltarea experienței creative, interesul cognitiv al studenților, utilizarea tehnologiei computerului, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Respectă drepturile și libertățile elevilor, susține disciplina academică, modul de frecventare a cursurilor, respectând demnitatea umană, onoarea și reputația elevilor. Desfășoară activități de control și evaluare în procesul de învățământ folosind moduri moderne evaluarea în contextul tehnologiilor informației și comunicațiilor (menținerea formelor electronice de documentare, inclusiv a unui jurnal electronic și a jurnalelor studenților). Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și de altă natură ale instituției de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme munca metodica... Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Comunică cu părinții (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi şi alte acte normative juridice care reglementează activități educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale disciplinelor teoretice generale în cantitatea necesară pentru rezolvarea sarcinilor pedagogice, științifice și metodologice și organizatorice și manageriale; pedagogie, psihologie, fiziologia dezvoltării; igiena școlară; metodologia de predare a materiei; programe și manuale pe tema predată; metodologie munca educațională; cerințe pentru dotarea și dotarea sălilor de clasă și a sălilor auxiliare pentru acestea; mijloacele didactice și capacitățile lor didactice; elementele de bază organizare stiintifica muncă; reguli privind educația și creșterea copiilor și tinerilor; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevi de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.
Profesor 1
Responsabilitatile locului de munca. Efectuează formarea studenților în conformitate cu cerințele standardelor educaționale ale statului federal. Organizează și controlează munca lor independentă, traiectorii (programele) educaționale individuale, folosind cele mai eficiente forme, metode și mijloace de predare, noile tehnologii educaționale, inclusiv informația. Promovează dezvoltarea personalității, talentelor și abilităților elevilor, formarea culturii lor generale, extinderea sferei sociale în creșterea lor. Asigură realizarea și confirmarea nivelurilor educaționale (calificărilor educaționale) de către elevi. Evaluează eficacitatea predării unei discipline (disciplină, curs) de studenți, ținând cont de stăpânirea cunoștințelor, stăpânirea deprinderilor, aplicarea abilităților dobândite, dezvoltarea experienței în activitatea creativă, interesul cognitiv, utilizarea tehnologiilor informatice, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Respectă drepturile și libertățile elevilor. Susține disciplina academică, modul de frecventare a cursurilor, respectând demnitatea umană, onoarea și reputația studenților. Efectuează activități de control și evaluare în procesul educațional folosind metode moderne de evaluare în contextul tehnologiilor informației și comunicațiilor (inclusiv menținerea formelor electronice de documentare). Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la lucrările comisiilor de subiecte (ciclice) (asociații metodologice, departamente), conferințe, seminarii, participă la activitățile consiliilor pedagogice și de altă natură ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de lucru metodologic . Comunică cu părinții sau cu persoanele care îi înlocuiesc. Elaborează programe de lucru ale disciplinelor academice (module) în disciplina sa și alte materiale care asigură educația și calitatea pregătirii elevilor, răspunde de implementarea acestora în totalitate în conformitate cu programa și orarul procesului de învățământ, precum și pentru calitatea pregătirii absolvenţilor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; conținutul programelor de învățământ și principiile de organizare a pregătirii în materia predată; principalul procese tehnologiceși metodele de lucru în posturi în organizațiile de specialitate în conformitate cu profilul de pregătire într-o instituție de învățământ, precum și cu bazele economiei, organizarea producției și managementului; pedagogie, fiziologie, psihologie și metode de formare profesională; forme şi metode moderne de predare şi educare a elevilor; fundamentele legislației muncii; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevi de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ secundar profesional în direcția de pregătire „Educație și Pedagogie” sau în domeniul corespunzător disciplinei predate, fără a prezenta cerințe de experiență în muncă, sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în direcția activitate într-o instituție de învățământ fără cerințe de prezentare a experienței de muncă.
Educator-organizator
Responsabilitatile locului de munca. Promovează dezvoltarea personalității, talentelor și abilităților, formarea unei culturi generale a elevilor (elevi, copii), extinderea sferei sociale în creșterea lor. Studiază vârsta și caracteristicile psihologice, interesele și nevoile studenților, elevilor, copiilor în instituții (organizații) și la locul de reședință, creează condiții pentru implementarea acestora în diverse tipuri de activitate creativă, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații și resurse educaționale digitale. . Desfășoară sesiuni de formare, activități educaționale și de altă natură, bazându-se pe realizările din domeniul științelor pedagogice și psihologice, precum și pe tehnologiile informaționale și metodele de predare moderne. Organizează activitatea cluburilor pentru copii, cercurilor, secțiilor și a altor asociații de amatori, o varietate de activități individuale și comune ale studenților (elevi, copii) și adulților. Supervizează activitatea într-una dintre activitățile unei instituții de învățământ: tehnică, artistică, sportivă, turism și istorie locală etc. Promovează implementarea drepturilor elevilor (elevi, copii) de a crea asociații, asociații pentru copii. Organizează seri, petreceri, drumeții, excursii; sprijină inițiativele semnificative din punct de vedere social ale elevilor, elevilor, copiilor în domeniul timpului liber, al agrementului și al divertismentului, punând accent pe personalitatea elevului, elevului, copilului, dezvoltarea motivației, intereselor cognitive, abilităților acestuia. Organizează activități independente ale elevilor (elevi, copii), inclusiv de cercetare, include învățarea problemelor în procesul educațional, ajută la asigurarea conexiunii dintre formare și practică. Analizează realizările elevilor, elevilor, copiilor. Evaluează eficacitatea pregătirii lor, pe baza dezvoltării experienței în activitatea de creație, a interesului cognitiv al elevilor (elevi, copii), folosind tehnologia informatică, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la lucrările de conducere întâlniri parentale, activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, în organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților sau a persoanelor care îi înlocuiesc. Implica angajații instituțiilor culturale și sportive, părinții (persoanele care le înlocuiesc), publicul să lucreze cu elevii (elevi, copii). Oferă sprijin copiilor forme de organizare a muncii elevilor (elevi, copii), organizează vacanța acestora. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor, elevilor, copiilor, activitatea lor creativă; metodologia de găsire și susținere a tinerelor talente; continutul, metodologia si organizarea unuia dintre tipurile de activitate creativa: stiintifica si tehnica, estetica, turism si istorie locala, sanatate si sport, agrement; procedura de desfășurare a programelor de pregătire pentru cercuri, secții, studiouri, asociații de cluburi, bază pentru activitățile grupurilor, organizațiilor și asociațiilor de copii; metode și modalități de utilizare a tehnologiilor educaționale, inclusiv învățământul la distanță; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevi (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora, suplinitorii acestora, colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în direcția de formare „Educație și Pedagogie” sau în domeniul corespunzător profilului de muncă fără a necesita vreo vechime.
Profesor de socializare
Responsabilitatile locului de munca. Realizează un set de măsuri pentru creșterea, educația, dezvoltarea și protecția socială a individului în instituții, organizații și la locul de reședință al studenților (elevi, copii). Studiază trăsăturile de personalitate ale elevilor (elevi, copii) și micromediul acestora, condițiile lor de viață. Identifică interese și nevoi, dificultăți și probleme, situații conflictuale, abateri în comportamentul elevilor (elevi, copii) și le oferă acestora asistență și sprijin social în timp util. Acționează ca intermediar între studenți (elevi, copii) și o instituție, organizație, familie, mediu, specialiști ai diverselor servicii sociale, departamente și organe administrative. Determină sarcinile, formele, metodele de lucru social și pedagogic cu elevii (elevi, copii), modalitățile de rezolvare a problemelor personale și sociale, folosind tehnologiile educaționale moderne, inclusiv informația, precum și resursele educaționale digitale. Ia măsuri de protecţie socială şi asistenta sociala, realizarea drepturilor și libertăților personalității elevilor (elevi, copii). Organizează diverse tipuri de socializare activități semnificative studenți (elevi, copii) și adulți, activități care vizează dezvoltarea inițiativelor sociale, implementarea proiectelor și programelor sociale, participă la dezvoltarea și aprobarea acestora. Promovează stabilirea de relații umane, sănătoase din punct de vedere moral, într-un mediu social. Promovează crearea unui mediu de confort psihologic și de siguranță a personalității elevilor (elevi, copii), asigură protecția vieții și sănătății acestora. Organizează diverse tipuri de activități ale elevilor (elevi, copii), punând accent pe caracteristicile personalității lor, dezvoltarea motivației acestora pentru activități relevante, interese cognitive, abilități, utilizarea tehnologiei informatice, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Participă la organizarea activităților lor independente, inclusiv cercetare. Discută evenimentele actuale din timpul nostru cu elevii (elevi, copii). Participă la implementarea lucrărilor de angajare, mecenat, locuințe, beneficii, pensii, înregistrarea depozitelor de economii, utilizare hârtii valoroase studenți (elevi, copii) din rândul orfanilor și rămași fără îngrijirea părintească. Interacționează cu profesorii, părinții (persoanele care îi înlocuiesc), specialiștii serviciilor sociale, serviciilor de ocupare a familiei și tinerilor, cu organizații caritabile etc. în acordarea de asistență elevilor (elevi, copii) care au nevoie de custodie și tutelă, cu dizabilități, comportament deviant. , precum și cei prinși în situații limită. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea ședințelor parentale, activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere pentru părinţii (persoanele care îi înlocuiesc) ai elevilor (elevi, copii). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamente ale politicii sociale, dreptului și construcției statului, legislației muncii și familiei; pedagogie generală și socială; psihologia pedagogică, socială, dezvoltării și a copilului; elementele de bază ale conservării și organizării sănătății mod sănătos viata, igiena sociala; tehnici socio-pedagogice și diagnostice; metode și modalități de utilizare a tehnologiilor educaționale, inclusiv învățământul la distanță; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; elementele de bază ale lucrului cu calculator personal, cu e-mail și browsere, echipamente multimedia; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; diagnostice socio-pedagogice (sondaje, interviuri individuale și de grup), abilități de corecție socio-pedagogică, ameliorarea stresului etc.; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniile de formare „Educație și Pedagogie”, „Pedagogie socială” fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.
Profesor-defectolog, profesor-logoped (logoped) 2
Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară lucrări care vizează corectarea maximă a dizabilităților de dezvoltare la elevi, elevi cu dizabilități de dezvoltare, inclusiv cei din instituții de învățământ speciale (corecționale) create pentru elevi, elevi cu dizabilități (pentru surzi, cu deficiențe de auz și surzi tardivi, orbi, vizuali). copii cu deficiențe și orbi târziu, copii cu tulburări severe de vorbire, tulburări musculo-scheletice, retard mintal, retardat mintal și alți copii cu dizabilități). Efectuează o examinare a studenților, elevilor, determină structura și severitatea tulburărilor lor de dezvoltare. Completează grupe pentru ore, ținând cont de starea psihofizică a elevilor, elevilor. Conduce lecții de grup și individuale pentru a corecta deficiențele de dezvoltare, a restabili funcțiile afectate. Lucrează în strânsă legătură cu profesorii, educatorii și alt personal didactic, participă la cursuri și lecții. Consiliază profesorii și părinții (persoanele care îi înlocuiesc) cu privire la utilizarea metodelor și tehnicilor speciale de ajutorare a copiilor cu dizabilități. Mentine documentatia necesara. Contribuie la formarea unei culturi generale de personalitate, socializare, alegere informată și dezvoltare programe profesionale... Implementează programe educaționale. Completează grupe pentru ore, ținând cont de starea psihofizică a elevilor, elevilor. Studierea caracteristicilor, abilităților, intereselor și înclinațiilor individuale ale elevilor, elevilor în vederea creării condițiilor pentru asigurarea dezvoltării acestora în conformitate cu norma de vârstă, creșterea motivației lor cognitive și formarea independenței educaționale, formarea competențelor, folosind diverse forme, tehnici, metode și mijloace de predare, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale, asigurând nivelul de pregătire a elevilor și elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, cerințelor statului federal. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne. Respectă drepturile și libertățile elevilor, elevilor, asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la lucrările privind întâlnirile părinților, activitățile de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoanele care le înlocuiesc). Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; bazele anatomice, fiziologice și clinice ale defectologiei; metode și tehnici de prevenire și corectare a abaterilor în dezvoltarea elevilor, elevilor; documente normative și metodologice privind activitățile profesionale și practice; software și literatură metodologică despre lucrul cu studenții, elevii cu dizabilități de dezvoltare; ultimele realizări ale științelor defectologice și pedagogice; norme de protectie a muncii si de securitate la incendiu; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, în curs de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare in domeniul defectologie fara a prezenta cerinte pentru experienta in munca.
Educator-psiholog
Responsabilitatile locului de munca. Implementări activitate profesională, care vizează păstrarea bunăstării psihice, somatice și sociale a elevilor, elevilor aflați în proces de educație și formare în instituțiile de învățământ. Promovează protecția drepturilor individuale în conformitate cu Convenția cu privire la drepturile copilului. Promovează armonizarea sferei sociale a instituției de învățământ și întreprinde măsuri preventive pentru prevenirea apariției inadaptarii sociale. Determină factorii care împiedică dezvoltarea personalității elevilor, elevilor și ia măsuri pentru a le asigura tipuri diferite asistenta psihologica(psihocorecțional, reabilitare, consultativ). Oferă asistență consultativă elevilor, elevilor, părinților acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrelor didactice în rezolvarea unor probleme specifice. Efectuează diagnostice psihologice; folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale. Desfășoară activități de diagnostic, reabilitare psihocorecțională, consultanță, bazându-se pe realizările din domeniul științelor pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne. Întocmește concluzii psihologice și pedagogice pe baza materialelor lucrări de cercetare cu scopul de a orienta personalul didactic, precum și părinții (persoanele care îi înlocuiesc) în problemele dezvoltării personale și sociale a elevilor, elevilor. Păstrează documentația în forma prescrisă, utilizând-o în scopul propus. Participă la planificarea și dezvoltarea programelor de dezvoltare și corecție a activităților educaționale, ținând cont de caracteristicile individuale și de gen și de vârstă ale elevilor, elevilor, la asigurarea nivelului de pregătire a elevilor, elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal , stat federal cerințe educaționale... Promovează dezvoltarea pregătirii elevilor pentru orientare în diverse situații de viață și autodeterminare profesională. Oferă sprijin psihologic studenților, elevilor dotați creativ, promovează dezvoltarea lor și organizarea mediului în curs de dezvoltare. Determină gradul tulburărilor (mentale, fiziologice, emoționale) în dezvoltarea elevilor, elevilor, precum și diferitele tipuri de tulburări ale dezvoltării sociale și realizează corectarea lor psihologică și pedagogică. Participă la formarea culturii psihologice a elevilor, elevilor, profesorilor și părinților (persoane care îi înlocuiesc), inclusiv a culturii educației sexuale. Consiliază angajații unei instituții de învățământ cu privire la dezvoltarea studenților, elevilor, aplicarea practică a psihologiei pentru rezolvarea problemelor pedagogice, creșterea competenței sociale și psihologice a elevilor, elevilor, lucrătorilor pedagogi, părinților (persoanelor care îi înlocuiesc). Analizează realizarea și confirmarea de către elevi a nivelurilor de dezvoltare și educație (calificări educaționale). Evaluează eficacitatea activităților educaționale ale personalului didactic și personalului didactic, ținând cont de dezvoltarea personalității elevilor, folosind tehnologii informatice, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea ședințelor parentale, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoanele care le înlocuiesc). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Declarația drepturilor și libertăților omului; Convenția cu privire la drepturile copilului; documente de reglementare care reglementează problemele de protecție a muncii, îngrijirea sănătății, orientarea în carieră, angajarea studenților, elevilor și a acestora protectie sociala; Psihologie generala; psihologia educatiei, pedagogia generala, psihologia personalitatii si psihologia diferentiala, psihologia copilului si a dezvoltarii, psihologia sociala, psihologia medicala, neuropsihologia copilului, psihologia patologica, psihosomatica; fundamente defectologie, psihoterapie, sexologie, psihoigiene, orientare profesională, studii profesionale și psihologia muncii, psihodiagnostic, consiliere psihologică și psihoprofilaxie; metode învățarea activă, pregătirea socială și psihologică a comunicării; metode moderne consultații profesionale individuale și de grup, diagnosticare și corectare a dezvoltării normale și anormale a copilului; metode și tehnici de lucru cu studenții, elevii cu dizabilități; metode și modalități de utilizare a tehnologiilor educaționale, inclusiv învățământul la distanță; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, în curs de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal, e-mail și browsere, echipamente multimedia; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în direcția de formare „Pedagogie și Psihologie” fără a prezenta cerințe pentru experiență de muncă sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în direcția de formare „Pedagogie și Psihologie” fără a prezenta cerințe pentru muncă experienţă.
Educator (inclusiv bătrânul)
Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară activități pentru creșterea copiilor în instituțiile de învățământ și unitățile structurale ale acestora (internat la școală, cămin, grupe, grupe de zi, etc.), alte instituții și organizații. Promovează un mediu favorabil pentru dezvoltarea individuală iar formarea morală a personalității elevilor, elevilor, face ajustările necesare sistemului de educație a acestora. Realizează studiul personalității elevilor, înclinațiilor, intereselor acestora, promovează creșterea motivației lor cognitive și formarea independenței lor educaționale, formarea competențelor; organizează pregătirea temelor. Creează un micromediu favorabil și un climat moral și psihologic pentru fiecare elev, elev. Promovează dezvoltarea comunicării între studenți, elevi. Ajută elevul, elevul să rezolve problemele apărute în comunicarea cu prietenii, profesorii, părinții (persoanele care îi înlocuiesc). Oferă asistență studenților, elevilor în activități educaționale, contribuie la asigurarea nivelului de pregătire a acestora care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, cerințelor educaționale ale statului federal. Promovează dobândirea de educație suplimentară de către studenți, elevi prin sistemul de cercuri, cluburi, secții, asociații organizate în instituții, la locul de reședință. În conformitate cu interesele individuale și legate de vârstă ale elevilor, elevii îmbunătățesc activitatea vitală a colectivului de elevi, elevi. Respectă drepturile și libertățile elevilor, elevilor, este responsabil pentru viața, sănătatea și siguranța acestora în timpul procesului de învățământ. Efectuează observații (monitorizarea) sănătății, dezvoltării și educației studenților, elevilor, inclusiv folosind formulare electronice. Elaborează un plan (program) de lucru educațional cu un grup de studenți, elevi. Împreună cu organismele autonome ale studenților, elevii promovează în mod activ un stil de viață sănătos. Lucrează în strânsă legătură cu profesorii, un profesor-psiholog, alți lucrători pedagogi, părinții (persoanele care îi înlocuiesc) de elevi, elevi. Pe baza studiului caracteristicilor individuale, a recomandărilor profesorului-psiholog, planifică și desfășoară activități de corecție și dezvoltare cu elevii, elevii cu dizabilități (cu grup sau individual). Coordonează activitățile asistentului educator, educator junior. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la lucrările privind întâlnirile părinților, activitățile de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoanele care le înlocuiesc). Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. În îndeplinirea atribuțiilor de educator superior, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de postul de educator, coordonează activitățile educatorilor, lucrătorilor pedagogici în proiectarea unui mediu educațional în dezvoltare al unei instituții de învățământ. Oferă asistență metodologică educatorilor, contribuie la generalizarea experienței pedagogice avansate, pregătirea avansată a educatorilor, dezvoltarea inițiativelor creative ale acestora.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie, copil, vârstă și psihologie socială; psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor și adolescenților, fiziologia vârstei, igiena școlară; metode si forme de monitorizare a activitatilor elevilor, elevilor; etica pedagogică; teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber al studenților, elevilor; metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, în curs de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în direcția de formare „Educație și Pedagogie” fără a prezenta cerințe de experiență în muncă, sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în direcția de formare „Educație și Pedagogie” fără a se impune cerințe pentru experiență de muncă.
Pentru educator superior – studii profesionale superioare in directia de formare „Educatie si Pedagogie” si experienta in munca in postul de educator de minim 2 ani.
Tutor 4
Responsabilitatile locului de munca. Organizează procesul de lucru individual cu elevii pentru a identifica, forma și dezvolta interesele lor cognitive; organizează suportul personal al acestora în spațiul educațional al pregătirii pre-profil și al formării de profil; coordonează căutarea de informații de către elevi pentru autoeducare; însoțește procesul de formare a personalității (îi ajută să înțeleagă succesele, eșecurile, să formuleze o ordine personală pentru procesul de învățare, să-și construiască obiective pentru viitor). Împreună cu elevul, distribuie și evaluează resursele de toate tipurile aflate la dispoziție pentru implementarea scopurilor stabilite; coordonează relația dintre interesele cognitive ale studenților și domeniile de pregătire pre-profil și de specializare: determină lista și metodologia cursurilor predate și de orientare, munca de informare și consiliere, sisteme de orientare în carieră, selectează structura organizatorică optimă pentru această relație. Acordă asistență elevului în alegerea conștientă a strategiei de educație, depășind problemele și dificultățile procesului de autoeducație; creează condiții pentru individualizarea reală a procesului de învățare (întocmirea curriculei individuale și planificarea traiectoriilor educaționale și profesionale individuale); asigură nivelul de pregătire a elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, efectuează o analiză reflexivă comună a activităților și rezultatelor sale cu studentul, având ca scop analiza alegerii strategiei sale în predare, ajustarea curriculum-ului individual. Organizează interacțiunea elevului cu profesorii și alte cadre didactice pentru corectarea curriculum-ului individual, contribuie la generarea potențialului său creativ și participarea la activități de proiect și cercetare, ținând cont de interese. Organizează interacțiunea cu părinții, persoanele care îi înlocuiesc, pentru a identifica, forma și dezvolta interesele cognitive ale elevilor, inclusiv cele de vârstă școlară primară și gimnazială, pentru a elabora, ajusta planurile educaționale (educaționale) individuale ale elevilor, analizează și discută cu aceștia despre progresul și rezultatele implementării acestor planuri. Monitorizează dinamica procesului de alegere de către elevi a căii de educație. Organizează consultații individuale și de grup pentru elevi, părinți (persoane care îi înlocuiesc) cu privire la eliminarea dificultăților de învățare, corectarea nevoilor individuale, dezvoltarea și implementarea abilităților și capacităților, folosind diverse tehnologii și metode de comunicare cu elevul (grupul de elevi), inclusiv formulare electronice (Internet -tehnologie) pentru implementarea de înaltă calitate a activităților comune cu studentul. Susține interesul cognitiv al cursantului prin analizarea perspectivelor de dezvoltare și a posibilităților de extindere a gamei acestuia. Sintetizează interesul cognitiv cu alte interese, subiecte de studiu. Promovează realizarea cât mai deplină a potențialului creativ și a activității cognitive a elevului. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea ședințelor părinților, activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional al instituției de învățământ, la organizarea și desfășurarea activităților metodologice și asistență consultativă pentru părinții elevilor (persoane care îi înlocuiesc). Oferă și analizează atingerea și confirmarea nivelurilor educaționale (calificări educaționale) de către elevi. Monitorizează și evaluează eficacitatea construcției și implementării programului de învățământ (individ și instituție de învățământ), ținând cont de succesul autodeterminarii elevilor, stăpânirea abilităților, dezvoltarea experienței creative, interesul cognitiv al elevilor, utilizarea tehnologiei informatice, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei copilului, dezvoltării și sociale; psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor și adolescenților, fiziologia vârstei, igiena școlară; metode si forme de monitorizare a activitatilor elevilor; etica pedagogică; teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber al elevilor; tehnologii de educație deschise și tehnologii de îndrumare; metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, în curs de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactelor cu elevii de diferite vârste și părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu, persuasiunea, argumentarea poziției lor; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, dreptului, sociologiei; organizarea activităților financiare și economice ale unei instituții de învățământ; legislația administrativă, a muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare în direcția de formare „Educație și Pedagogie” și experiență de predare minim 2 ani.
Consilier principal
Responsabilitatile locului de munca. Promovează dezvoltarea și activitățile copiilor organizatii publice, asociații, ajută la elaborarea și implementarea programelor activităților lor pe principiile voluntarității, inițiativei, umanității și democrației, ținând cont de inițiativa, interesele și nevoile elevilor (elevi, copii). În conformitate cu interesele de vârstă ale elevilor (elevi, copii) și cu cerințele vieții, își organizează activitatea creativă colectivă, contribuie la reînnoirea conținutului și formelor de activitate ale organizațiilor și asociațiilor publice de copii. Oferă condiții pentru informarea amplă a studenților (elevi, copii) despre organizațiile publice, asociațiile existente pentru copii. Creează condiții favorabile care să permită elevilor, elevilor, copiilor să manifeste o poziție civică și morală, să-și conștientizeze interesele și nevoile, să-și petreacă timpul liber interesant și util pentru dezvoltarea lor. Oferă îngrijire pentru sănătatea și siguranța elevilor (elevi, copii). Organizează, participă la organizarea vacanțelor, studiind și utilizând cea mai bună experiență în lucrul cu copiii și adolescenții. Desfășoară lucrări de selecție și formare a liderilor (organizatorilor) colectivelor primare de organizații și asociații publice de copii. Oferă interacțiune între organele de auto-guvernare ale instituțiilor de învățământ, personalul didactic al instituțiilor de învățământ și organizațiile publice pentru copii. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea ședințelor parentale, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional al instituției de învățământ, la organizarea și desfășurarea activităților metodologice și asistență consultativă pentru părinții (persoanele care îi înlocuiesc) de elevi (elevi, copii). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, cultură fizică și activități recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; modele și tendințe în dezvoltarea mișcării copiilor; pedagogie, dezvoltarea copilului și psihologie socială; caracteristicile individuale și de vârstă ale studenților, elevilor, copiilor; specificul activității organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii, dezvoltarea intereselor și nevoilor elevilor, elevilor; metode de găsire și susținere a talentelor, organizare de activități de agrement; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrele didactice; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.
Profesor de educație suplimentară (inclusiv senior)
Responsabilitatile locului de munca. Realizează educația suplimentară a elevilor, elevilor în conformitate cu programul său educațional, își dezvoltă diversele activități creative. Completează componența studenților, elevilor unui cerc, secție, studio, club și alte asociații de copii și ia măsuri pentru păstrarea contingentului de studenți, elevi pe perioada studiului. Oferă o alegere fundamentată pedagogic a formelor, mijloacelor și metodelor de lucru (predare) bazată pe fezabilitate psihofiziologică și pedagogică, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne. Asigură respectarea drepturilor și libertăților studenților, elevilor. Participă la dezvoltarea și implementarea programelor educaționale. Întocmește planuri și programe de formare, asigură implementarea acestora. Dezvăluie abilitățile creative ale elevilor, elevilor, contribuie la dezvoltarea lor, la formarea durabilei interese profesionaleși înclinații. Organizează diverse tipuri de activități ale elevilor, elevilor, concentrându-se pe personalitatea lor, dezvoltă motivația intereselor și abilităților lor cognitive. Organizează activități independente ale studenților, elevilor, inclusiv cercetarea, include învățarea problemelor în procesul educațional, leagă formarea cu practica, discută evenimentele actuale din timpul nostru cu studenții, elevii. Oferă și analizează realizările elevilor, elevilor. Evaluează eficacitatea antrenamentului, ținând cont de stăpânirea abilităților, dezvoltarea experienței în activitatea creativă, interesul cognitiv, utilizarea tehnologiei computerului, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Oferă sprijin special studenților dotați și talentați, elevilor, precum și studenților, elevilor cu dizabilități de dezvoltare. Organizează participarea studenților, elevilor la evenimente publice. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, asociațiilor, altor forme de muncă metodologică, la lucrările de desfășurare a ședințelor părinți-profesori, a evenimentelor de îmbunătățire a sănătății, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea de consiliere metodologice și consultative; asistență părinților sau persoanelor care îi înlocuiesc, precum și lucrătorilor pedagogi din competența lor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Asigură respectarea normelor de protecție a muncii și de securitate la incendiu în timpul orelor. La îndeplinirea atribuțiilor de profesor superior de învățământ suplimentar, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de postul de profesor de învățământ suplimentar, coordonează activitățile profesorilor de învățământ suplimentar, alți lucrători pedagogici în proiectarea unui mediu educațional în dezvoltare de o institutie de invatamant. Oferă asistență metodologică profesorilor de învățământ suplimentar, contribuie la generalizarea experienței lor avansate de predare și la dezvoltarea profesională, la dezvoltarea inițiativelor lor creative.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor, elevilor, baza activității lor creative; metodologia de găsire și susținere a tinerelor talente; conținutul curriculumului, metodologia și organizarea învățământului suplimentar pentru copii, științific și tehnic, estetic, turism și istorie locală, sănătate și sport, activități de agrement; programe de studii pentru cercuri, sectii, studiouri, asociatii de cluburi; activități ale grupurilor, organizațiilor și asociațiilor de copii; metode de dezvoltare a stăpânirii; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, în curs de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora, persoanele care îi înlocuiesc, colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnostic pedagogic; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul corespunzător profilului unui cerc, secție, studio, club și alte asociații de copii fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă sau de învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în direcția „Educație și Pedagogie” fără cerințe de experiență de lucru.
Pentru un profesor superior de învățământ suplimentar - învățământ profesional superior și minim 2 ani de experiență didactică.
Director muzical
Responsabilitatile locului de munca. Realizează dezvoltarea abilităților muzicale și a sferei emoționale, activitate creativă a elevilor. Formează gustul lor estetic folosind diferite tipuri și forme de organizare activitati muzicale... Participă la elaborarea programului educațional al instituției de învățământ. Coordonează activitatea personalului didactic și a părinților (persoanele care îi înlocuiesc) în educația muzicală a copiilor, determină direcțiile de participare a acestora la dezvoltarea abilităților muzicale, ținând cont de caracteristicile individuale și de vârstă ale elevilor, precum și de creația lor. abilități. Determină conținutul lecțiilor muzicale, ținând cont de vârsta, condiția fizică, caracteristicile individuale și psihofizice ale elevilor, folosind forme moderne, metode de predare, tehnologii educaționale, muzicale, realizări ale lumii și domestice. cultura muzicala, metode moderne de evaluare a realizărilor elevilor. Participă la organizare și conducere evenimente de masă cu elevii în cadrul programului educațional al unei instituții de învățământ (seri muzicale, divertisment, cântec, dansuri rotunde, dansuri, spectacol de teatru de păpuși și de umbre și alte evenimente), evenimente sportive cu elevii, le oferă acompaniamentul muzical. Consultă părinții (persoanele care îi înlocuiesc) și educatorii cu privire la pregătirea elevilor pentru participarea lor la evenimente de masă, festive. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de lucru metodologic, la întâlniri de părinți, la activități de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie și psihologie; fiziologia vârstei, anatomie; igiena si igiena; caracteristicile individuale ale dezvoltării copiilor, percepția muzicală, emoțiile, abilitățile motorii și abilitățile muzicale ale copiilor de diferite vârste; metode de convingere, argumentarea poziţiei, stabilirea contactului cu elevii de diferite vârste, părinţii acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrele didactice, lucrările muzicale din repertoriul copiilor; atunci când lucrați cu copii cu dizabilități de dezvoltare - elementele de bază ale defectologiei și metodele corespunzătoare de predare a acestora; tehnologii muzicale educaționale moderne, realizări ale culturii muzicale mondiale și naționale; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia, editori muzicali; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în direcția de formare „Educație și Pedagogie”, cunoaștere profesională a tehnicii performanței pe instrument muzical fără prezentarea cerințelor pentru experiența de muncă.
Concertmaster
Responsabilitatile locului de munca. Elaborează planuri și programe tematice împreună cu profesori de discipline speciale și majore. Desfășoară sesiuni de instruire individuale și de grup cu studenții, bazându-se pe realizările din domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, precum și pe tehnologiile informaționale moderne, oferă acompaniament muzical pentru sesiunile de pregătire. Formează abilități de interpretare elevilor, le insuflă abilitățile jocului de ansamblu, contribuie la dezvoltarea gustului lor artistic, la extinderea reprezentărilor muzical-figurative și la creșterea unui individ creativ, își organizează activitățile independente folosind tehnologiile educaționale moderne, inclusiv informarea. și tehnologii informatice, precum și resurse educaționale digitale... Asigură prestarea profesională a materialului muzical la lecții, examene, teste, concerte (performanțe), spectacole demonstrative (concursuri sportive de gimnastică artistică, ritmică, patinaj artistic, înot). Citiți la vedere, transpune lucrări muzicale. Coordonează activitatea de însoțire a lecțiilor de muzică și a evenimentelor publice. Evaluează eficacitatea pregătirii, stăpânirea abilităților, dezvoltarea experienței activității creative, interesul cognitiv, participă la certificarea studenților. Ia parte la elaborarea planurilor tematice, a programelor (discipline generale, speciale, majore). Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de lucru metodologic, la activități de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; metode de predare și muncă educațională, activități muzicale și educative; programe si manuale in domeniul activitatii muzicale; opere muzicale de diferite epoci, stiluri și genuri, tradițiile lor de interpretare; metodologia de desfășurare a cursurilor și repetițiilor; fundamentale ale pedagogiei și psihologiei; reguli și metode de aranjare a fragmentelor muzicale, selectarea muzicii pentru elementele individuale ale mișcărilor, ținând cont de datele fizice individuale ale elevilor; metode de dezvoltare a elevilor, formarea deprinderilor performative, maiestrie; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, în curs de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactului cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă, lucrări muzicale din repertoriul copiilor; tehnologii de diagnosticare și corecție pedagogică; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia, editori de muzică; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior (muzică) sau învățământ profesional secundar (muzică), cunoaștere profesională a tehnicii de a cânta la un instrument muzical fără nicio cerință de experiență în muncă.
Supraveghetor educatie fizica
Responsabilitatile locului de munca. Planifică și organizează desfășurarea orelor de educație fizică (cultură fizică) educațională, opțională și extrașcolară în instituții (unități) de învățământ profesional primar și secundar. Efectuează sesiuni de pregătire privind educația fizică a elevilor în valoare de cel mult 360 de ore pe an. Supraveghează activitatea profesorilor de educație fizică. Organizează înregistrarea progresului și a prezenței elevilor. Introduce cele mai eficiente forme, metode si mijloace de educatie fizica a elevilor, asigura controlul asupra starii de sanatate si a dezvoltarii fizice a acestora pe intreaga perioada de pregatire, asupra desfasurarii pregatirii fizice aplicate profesional. Organizează, cu participarea instituțiilor sanitare, examenul medical și testarea studenților în pregătire fizică. Asigură organizarea și implementarea activităților fizice de îmbunătățire a sănătății în timpul extrașcolar și al vacanțelor, organizează activitatea taberelor sportive și de sănătate. Ia măsuri pentru reabilitarea fizică a elevilor cu abateri de sănătate și stare fizică precară. Organizează activitatea centrelor de sănătate și fitness, sălilor de sănătate. Monitorizează starea și funcționarea instalațiilor și spațiilor sportive existente, respectarea siguranței în timpul sesiunilor de antrenament, depozitarea și utilizarea corespunzătoare a uniformelor sportive, inventarului și echipamentului. Planificarea creditelor pentru achiziționarea proprietății sportive. Promovează pregătirea personalului public de educație fizică. Întocmește rapoarte în forma prescrisă, inclusiv folosind formulare electronice de documentare. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Menționează legătura cu părinții elevilor (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei, teoriei și metodelor educației fizice; reguli pentru protejarea vieții și sănătății elevilor; metodologie de desfășurare a cursurilor privind instalațiile și echipamentele sportive; forme de întocmire a documentației de raportare; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, în curs de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactului cu elevii de diferite vârste, părinții acestora, cadrele didactice; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior în domeniul culturii fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă sau studii profesionale superioare și învățământ profesional suplimentar în domeniul educației fizice și sport fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă, sau învățământ profesional secundar și experiență profesională în domeniu de educație fizică și sport de cel puțin 2 ani...
Instructor educatie fizica
Responsabilitatile locului de munca. Organizează agrement studenți, elevi în modul de timp educațional și extrașcolar al unei instituții de învățământ. Organizează și desfășoară, cu participarea profesorilor și a părinților (persoanele care îi înlocuiesc), evenimente de cultură fizică și sportive, competiții, zile de sănătate și alte evenimente de îmbunătățire a sănătății. Organizează activitatea cluburilor și a secțiilor sportive. Intretine relatii cu institutii de invatamant suplimentar de orientare sportiva si institutii sportive. Organizează activitățile unui bun de cultură fizică. Desfășoară activități educaționale în rândul părinților (persoanelor care îi înlocuiesc) ai elevilor, elevilor, lucrătorilor pedagogici cu implicarea specialiștilor relevanți. Determină conținutul orelor, ținând cont de vârstă, fitness, caracteristicile individuale și psihofizice, interesele elevilor, elevilor. Efectuează lucrări de însuşire a elevilor, elevilor, deprinderilor şi tehnicilor de efectuare a exerciţiilor fizice, formează calităţile lor morale şi volitive. Asigură siguranța elevilor, elevilor în timpul activităților fizice și sportive, le acordă primul ajutor. Monitorizează constant respectarea standardelor sanitare și igienice și starea spațiilor. Impreuna cu lucrătorii sanitari monitorizează starea de sănătate a elevilor, elevilor și reglementează activitatea lor fizică, monitorizează calitatea munca de wellnessîntr-o instituție de învățământ folosind forme electronice de înregistrare a indicatorilor de sănătate și a activității fizice. Atunci când desfășoară activități de cultură fizică și de îmbunătățire a sănătății cu elevii, elevii din piscine, împreună cu lucrătorii pedagogici, lucrează la învățarea lor să înoate, ținând cont de componența grupului de vârstă; întocmește un program de lecții de înot pentru fiecare grupă, ține un jurnal, înregistrează conținutul lecțiilor de înot și însușindu-l de către studenți, elevi, organizează muncă preliminară cu părinții (persoanele care îi înlocuiesc) cu privire la pregătirea elevilor, a copiilor mici pentru cursurile în piscină, conduce conversații, briefing-uri cu elevii, elevii care încep cursurile în piscină, despre regulile de comportament în sala de biliard și implementarea acestora. Tinand cont de varsta elevilor, a copiilor mici, ii asista la schimbarea hainelor si la dus, ii invata sa respecte cerintele de igiena; menține contacte cu personal medical, verifica starea igienica a piscinei. Consultă și coordonează activitățile cadrelor didactice privind teoria și practica educației fizice a elevilor, elevilor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la lucrările la întâlnirile părinților, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților sau persoanelor; înlocuindu-le. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie și psihologie; fiziologia vârstei, anatomie; igiena si igiena; metodologia de predare a echipamentelor și dispozitivelor sportive; metode de predare practicarea sporturilor, înot; reguli de conduită pe apă; reguli de siguranță pentru desfășurarea activităților de cultură fizică și recreere; bazele muncii corecționale și recreative și metodele corespunzătoare (când se lucrează cu copii cu dizabilități de dezvoltare); tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, în curs de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrele didactice; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern (regulamentul muncii) al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul educației fizice și sportului fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă, sau învățământ profesional superior sau secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul educației fizice și sportului, asistență de prim ajutor fără prezentarea cerințelor de muncă experienţă.
Metodist (inclusiv senior)
Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară lucrări metodologice în instituții de învățământ de toate tipurile și tipurile, biblioteci multimedia, săli (centre) metodologice, educaționale și metodice (în continuare - instituții). Analizează starea activității educațional-metodice (educațional-formare) și educaționale din instituții și elaborează propuneri de îmbunătățire a eficacității acesteia. Participă la elaborarea materialelor metodologice și informaționale, diagnosticare, prognoză și planificare a formării, recalificării și formării avansate a managerilor și specialiștilor instituțiilor. Acordă asistență cadrelor didactice din instituții în stabilirea conținutului programelor, formelor, metodelor și mijloacelor didactice, în organizarea lucrărilor de sprijin științific și metodologic al activităților educaționale ale instituțiilor, în elaborarea programelor (modulelor) educaționale (disciplinare) de lucru la discipline și cursuri de pregatire... Organizează elaborarea, revizuirea și pregătirea pentru aprobare a documentației și manualelor educaționale și metodologice pentru disciplinele academice, liste standard de echipamente, materiale didactice etc. Analizează și rezumă rezultatele muncii experimentale ale instituțiilor. Rezumă și ia măsuri pentru a disemina cea mai eficientă experiență a personalului didactic. Organizează și coordonează activitatea asociațiilor metodologice ale personalului didactic, le oferă consiliere și asistență practică în domeniile de activitate relevante. Participă la munca de organizare a pregătirii avansate și recalificarea angajaților în domeniile relevante ale activității lor, la sprijinirea științifică și metodologică a conținutului educației, la elaborarea planurilor pe termen lung pentru comandarea manualelor, mijloace didactice, materiale didactice. Rezumă și difuzează informații despre tehnologiile avansate de predare și educație (inclusiv tehnologiile informaționale), experiența avansată internă și mondială în domeniul educației. Organizează și elaborează documentația necesară desfășurării de concursuri, expoziții, olimpiade, mitinguri, concursuri etc. grupuri de studiu, cercuri și asociații de studenți. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. In exercitarea atributiilor de metodolog superior, impreuna cu indeplinirea atributiilor prevazute de postul de metodolog, acesta supravegheaza executantii din subordinea acestuia. Participă la dezvoltarea planurilor promițătoare pentru publicarea de manuale, materiale didactice.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; principiile didacticii; fundamente ale pedagogiei și psihologiei dezvoltării; tehnologii de predare generală și privată; principiile suportului metodologic al unei discipline academice sau al direcției de activitate; sistemul de organizare a procesului de învățământ într-o instituție de învățământ; principii și procedură de elaborare a documentației educaționale și de programe, curricule pentru specialități, programe educaționale, liste standard de echipamente educaționale și alte documentații educaționale și metodologice; o metodologie de identificare, generalizare și diseminare a formelor și metodelor eficiente de muncă pedagogică; principiile de organizare și conținutul muncii asociațiilor metodologice ale lucrătorilor pedagogi din instituții; elementele de bază ale lucrului cu editorii; principii de sistematizare a materialelor metodologice și informaționale; cerințele de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora; conținutul fondului de mijloace didactice; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, în curs de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care le înlocuiesc), cadrele didactice; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu un editor de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 2 ani. Pentru un metodolog senior - studii profesionale superioare și experiență de lucru în funcția de metodolog de minim 2 ani.
Instructor-Metodist (inclusiv un senior)
Responsabilitatile locului de munca. Organizează sprijinul metodologic și coordonarea activității instituțiilor de învățământ (departamentele instituțiilor de învățământ) de orientare sportivă în selecția copiilor în grupe pentru cultură fizică și activități sportive, orientarea lor sportivă. Organizează și coordonează procesul educațional și de formare și educațional, determină conținutul acestuia, asigură munca de desfășurare a sesiunilor de educație și formare. Organizează lucrări de îmbunătățire a calificărilor formatorilor-profesori, desfășurând lecții deschise. Exercită controlul asupra recrutării grupelor (secțiilor) de formare, asupra conținutului și rezultatelor proceselor educaționale, de formare și educaționale, asupra componenței cantitative și calitative a secțiilor (grupurilor). Păstrează evidența statistică a rezultatelor activității unei instituții de învățământ (departamentul unei instituții de învățământ) cu orientare sportivă la etapele antrenamentului sportiv, precum și contabilizarea pe termen lung, analiza și generalizarea rezultatelor, conținutului și experienței de muncă a antrenorilor-profesori ai unei instituţii de învăţământ (secţia unei instituţii de învăţământ) cu orientare sportivă. Împreună cu serviciul medical, controlează organizarea corectă a controlului medical asupra studenților, elevilor. Organizează și elaborează documentația necesară concursului. Oferă consiliere și asistență practică cadrelor didactice din instituțiile de învățământ în domeniile de activitate relevante. Participă la organizarea de pregătire avansată și recalificare a cadrelor didactice în domeniile culturii fizice și pregătirii sportive. Organizează lucrări privind suportul științific și metodologic al conținutului educației. Participă la dezvoltarea planurilor promițătoare pentru publicarea de manuale, materiale didactice. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății studenților, elevilor în timpul proceselor de formare și educație. Comunică cu părinții sau cu persoanele care îi înlocuiesc. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. În îndeplinirea atribuțiilor de instructor-metodolog superior, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor de instructor-metodolog, coordonează activitatea instructorilor-metodologi ai unei instituții de învățământ de orientare sportivă, conduce seminarii de formatori-profesori și instructori-metodologi, supraveghează interpreți subordonați acestuia sau unei secții independente de muncă, activitatea asociațiilor metodologice de specialiști în domeniul educației fizice și sportului.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; principiile didacticii; fundamente ale pedagogiei și psihologiei dezvoltării; tehnologii de predare generală și privată; metode de însuşire şi principii de susţinere metodologică a unei discipline academice sau a direcţiei de activitate; sistemul de organizare a procesului de învățământ într-o instituție de învățământ sportiv; o metodologie de identificare, generalizare și diseminare a formelor și metodelor eficiente de muncă pedagogică în domeniul educației fizice și sportului; principiile de organizare și conținutul muncii asociațiilor metodologice de specialiști în domeniul culturii fizice și sportului; elementele de bază ale lucrului cu editorii; principii de sistematizare a materialelor metodologice și informaționale; cerințele de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora; conținutul fondului de mijloace didactice; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; fundamentele legislației muncii; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior în domeniul educației fizice și sportului fără a necesita vreo vechime sau studii profesionale superioare în direcția pregătirii „Educație și Pedagogie” și învățământ profesional suplimentar în domeniul educației fizice și sportului fără a necesita vreo vechime.
Pentru instructor-metodolog superior - studii profesionale superioare in domeniul educatiei fizice si sport si experienta in munca ca metodolog, instructor-metodolog de minim 2 ani.
Instructor de muncă
Responsabilitatile locului de munca. Formează abilități și abilități de muncă la studenți, elevi, îi pregătește pentru aplicație practică cunoștințe acumulate. Desfășoară activități de orientare profesională cu studenții, elevii, organizează munca lor social utilă și productivă, participă la pregătirea pre-profil a adolescenților și la organizarea de formare profesională a elevilor de liceu, extinde cunoștințele elevilor, elevilor despre muncă și tipurile acesteia. , folosind cunoștințele moderne despre forța de muncă, tehnologiile educaționale și industriale. Promovează formarea componentelor de bază ale competenței comunicative, informaționale, juridice în rândul studenților, elevilor. Asigură implementarea programului de instruire. Ia măsurile necesare pentru dotarea atelierelor cu echipamente, mijloace tehnice, unelte și materiale, răspunde de siguranța și utilizarea rațională a acestora. Efectuează întreținerea de rutină și preventivă a echipamentelor și mijloacelor tehnice sau organizează implementarea acesteia. Se asigură că studenții și elevii îndeplinesc cerințele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Oferă primul ajutor dacă este necesar. Își aplică abilitățile în lucrul cu un computer personal, e-mail și browsere, echipamente multimedia. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la organizarea și desfășurarea activităților recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a lucrătorilor pedagogi. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; forme și metode de predare și educație; documente și recomandări instructive și normative privind organizarea formării și educației muncii; conceptul de pregătire specializată; metode de dezvoltare a stăpânirii; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, în curs de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; standardele actuale și condițiile tehnice de funcționare a echipamentelor, mijloacelor tehnice; fundamentele organizării muncii; modalități de acordare a primului ajutor; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar fără prezentarea cerințelor pentru experiența în muncă.
Profesor-organizator al elementelor de bază ale siguranței vieții
Responsabilitatile locului de munca. Efectuează pregătirea și educarea studenților, elevilor, ținând cont de specificul cursurilor privind bazele siguranței vieții și pregătirea pre-conscripție în valoare de cel mult 9 ore pe săptămână (360 ore pe an). Organizează, planifică și conduce cursuri, inclusiv activități extracurriculare și extracurriculare, folosind o varietate de forme, tehnici, metode și mijloace didactice. Organizează diverse tipuri de activități ale elevilor, elevilor, cu accent pe personalitatea elevilor, elevilor, dezvoltarea motivației intereselor, abilităților lor cognitive. Organizează activitatea independentă a studenților, elevilor, învățare cu probleme, realizează legătura dintre formare și practică. Discută evenimentele actuale din timpul nostru cu studenții, elevii. Contribuie la formarea unei culturi generale a individului. Evaluează eficacitatea pregătirii, ținând cont de dezvoltarea cunoștințelor, stăpânirea deprinderilor, dezvoltarea experienței în activitatea de creație, interesul cognitiv, monitorizează și atestă elevii, elevii, utilizarea informației moderne, tehnologiilor informatice în activitățile lor. Participă la planificarea și implementarea măsurilor de protecție a muncii a angajaților unei instituții de învățământ, precum și la viața și sănătatea studenților, elevilor. Interacționează cu organizațiile interesate. Împreună cu instituțiile medicale, organizează examinări medicale ale tinerilor de vârstă preconscripție și înrolare pentru a-i înregistra la oficiile militare de înregistrare și înrolare. Asistă birourile militare de înrolare în selecția tinerilor pentru admiterea în instituțiile militare de învățământ. Ține evidența persoanelor răspunzătoare de serviciul militar într-o instituție de învățământ și transmite rapoarte corespunzătoare la birourile militare de înregistrare și înrolare. Elaborează un plan de apărare civilă (GO) pentru o instituție de învățământ. Organizează cursuri de apărare civilă cu angajații unei instituții de învățământ. Pregătește și conduce exerciții de comandă-stajor, tactic-special și alte evenimente de apărare civilă. Participă la asigurarea funcționării unei instituții de învățământ în cazul diverselor situații de urgență. Asigură întreținerea structurilor de protecție, a echipamentelor individuale de protecție și a unităților de protecție civilă în stare de pregătire corespunzătoare. Desfășoară cursuri practice și instruiri pentru studenții, elevii și angajații unei instituții de învățământ cu privire la acțiuni în situații limită. Asigură crearea și îmbunătățirea bazei educaționale și materiale, respectarea de către studenți, elevi a regulilor de siguranță atunci când desfășoară cursuri de bazele siguranței vieții și pregătirea pre-conscripție, este responsabil pentru siguranța proprietății GO. Întocmește rapoarte în forma prescrisă, inclusiv folosind formulare electronice de documentare. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Comunică cu părinții (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; legislația în domeniul apărării civile și asigurarea funcționării unei instituții de învățământ în situații de urgență; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamente de pedagogie, psihologie; teoria și metodologia bazelor siguranței vieții; reguli pentru protejarea vieții și sănătății elevilor; metode de lucru asupra echipamentelor și dispozitivelor sportive; structuri organizatorice ale sistemelor de avertizare si actiuni in situatii de urgenta; principii și metode de bază de protecție a populației în caz de dezastre naturale și de mediu, accidente industriale majore, catastrofe, precum și protecția împotriva mijloacelor moderne de distrugere; procedura de alertare a populației în caz de urgență; regulile și metodele măsurilor de urgență; metode de prim ajutor; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, în curs de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrele didactice; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior și formare profesională în direcția de formare „Învățămînt și Pedagogie” sau Î.S. fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă sau învățământ secundar profesional în direcția de formare „Învățămînt și Pedagogie” sau Î.S. și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 3 ani, sau învățământ secundar profesional (militar) și învățământ profesional suplimentar în domeniul educației și pedagogiei și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 3 ani.
Instructor-profesor (inclusiv senior)
Responsabilitatile locului de munca. Apelează scoala sportiva, o secțiune, un grup de orientare către sport și îmbunătățirea sănătății a copiilor și adolescenților care doresc să se angajeze în cultură fizică și sport și nu au contraindicații medicale. Selectează cei mai promițători studenți, elevi pentru îmbunătățirea ulterioară a sportului. Efectuează activități educaționale, de formare și educaționale folosind o varietate de tehnici, metode și mijloace didactice, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de pregătire, mizând pe realizările din domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne folosind cele mai eficiente metode de antrenament sportiv al elevilor și îmbunătățirea sănătății acestora. Organizează o varietate de activități pentru studenți, elevi, inclusiv. independent, cercetare, învățare cu probleme, concentrarea pe personalitatea lor, dezvoltarea motivației pentru interesele, abilitățile lor cognitive; realizează legătura antrenamentului cu practica, discută cu studenții, elevii evenimentele actuale din timpul nostru. Oferă și analizează atingerea și confirmarea nivelurilor de pregătire (fizică) sportivă de către studenți, elevi, evaluează eficacitatea antrenamentului lor folosind informații moderne și tehnologia calculatoarelor, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Asigură creșterea nivelului de pregătire fizică, teoretică, moral-volitivă, tehnică și sportivă a elevilor, elevilor, întărirea și protejarea sănătății acestora în procesul de pregătire, siguranța procesului educațional și de formare. Oportunitati munca preventiva pentru a contracara utilizarea de către studenți, elevi a diferitelor tipuri de dopaj. Păstrează înregistrări sistematice, analize, generalizări ale rezultatelor muncii, inclusiv prin utilizarea formularelor electronice. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea ședințelor părinților, activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților; , persoane care le înlocuiesc. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. În îndeplinirea atribuțiilor de formator-profesor superior, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de postul de formator-profesor, coordonează activitățile formatorilor-profesori, altor lucrători pedagogici în proiectarea unui mediu educațional în dezvoltare al unei instituții de învățământ . Oferă asistență metodologică formatorilor-profesori, contribuie la generalizarea experienței lor avansate de predare și la dezvoltarea profesională, la dezvoltarea inițiativelor lor creative.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; metodologia de predare; particularitățile dezvoltării fizice a elevilor, elevilor de diferite vârste; metode de antrenament sportiv al elevilor, elevilor și îmbunătățirea sănătății acestora; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe, bazele lucrului cu un computer personal, cu e-mail și browsere; echipamente multimedia; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care le înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnosticare și corectare pedagogică, ameliorarea stresului etc.; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul educației fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul educației fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.
Pentru antrenor-profesor superior - studii profesionale superioare in domeniul educatiei fizice si sportului si experienta de munca in specialitate de minim 2 ani.
Maestru de pregătire industrială
Responsabilitatile locului de munca. Efectuează formare practică și activități educaționale și de producție legate de formarea profesională (industrială). Participă la lucrările de orientare profesională a elevilor, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor pedagogice și psihologice, precum și al tehnologiilor informaționale moderne. Pregătește echipament și echipament adecvat pentru cursuri, îmbunătățește baza materială. Supraveghează garajul, atelierul, biroul și ia măsuri pentru a asigura furnizarea la timp a acestora cu echipamente, unelte, materiale, piese de schimb și mijloace de instruire. Asigură respectarea siguranței muncii, însușirea de către studenți a metodelor avansate de muncă, a echipamentelor moderne și a tehnologiei de producție. Organizează implementarea lucrărilor practice, precum și lucrările privind fabricarea produselor de calitate și furnizarea de servicii către populație. Participă la încheierea de contracte cu organizațiile și fermele privind desfășurarea practicii educaționale (industriale) și monitorizează implementarea acestora. Pregătește studenții, elevii pentru efectuarea lucrărilor de calificare și promovarea examenelor de calificare. Participă la lucrările comisiilor de subiecte (ciclice) (asociații metodologice, departamente), conferințe, seminarii, consilii pedagogice, metodologice, alte forme de lucru metodologic, la pregătirea și desfășurarea ședințelor parentale, la îmbunătățirea sănătății, educaționale și alte activități prevăzute pentru prin programul educațional, în organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoanelor care îi înlocuiesc). Promovează dezvoltarea generală educațională, profesională, culturală a elevilor, îi atrage către creativitatea tehnică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; programe de formare industrială; tehnologie de producție pentru profilul de formare; reguli operare tehnică echipament de productie; fundamente de pedagogie, psihologie; metode de formare și educație profesională a elevilor; metode de dezvoltare a stăpânirii; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, în curs de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă, tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnostic pedagogic; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; fundamentele legislației muncii; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domenii corespunzătoare profilurilor de pregătire și învățământ profesional suplimentar în direcția de formare „Educație și Pedagogie” fără a impune cerințe de experiență în muncă.
IV. Posturi de personal de suport pentru instruire
Ofițer de serviciu (inclusiv senior)
Responsabilitatile locului de munca. Efectuează monitorizarea constantă a comportamentului elevilor cu comportament deviant pe teritoriul unei instituții de învățământ special și nu numai. Previne încălcările disciplinei și ordinii. Monitorizează respectarea rutinei zilnice și implementarea regulilor de conduită de către elevi. Identifică elevii care sunt predispuși la evadarea și încălcarea disciplinei și efectuează activități preventive. În timpul serviciului de gardă, el verifică vehiculele care intră pe teritoriul unei instituții de învățământ și care părăsesc acesta, precum și bunurile transportate de acestea, ține evidența corespunzătoare în modul prescris. Îndeplinește instrucțiunile directorului adjunct al unei instituții de învățământ special pentru regim sau unui reprezentant al administrației în caz de tulburare sau în cazuri de indisciplină a elevilor individuali. Participă la căutarea elevilor care au părăsit voluntar o instituție de învățământ specială. Răspunde de respectarea rutinei zilnice și a regulilor de conduită de către deținuții din camera de carantină. Pentru identificarea și sechestrarea obiectelor, lucrurilor și alimentelor neautorizate și interzise de la deținuți, efectuează o percheziție personală a deținuților, precum și a spațiilor menajere, de joacă și alte spații, întocmind un act asupra rezultatelor percheziției. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. La îndeplinirea atribuțiilor de ofițer superior de serviciu din ordin, acesta organizează munca ofițerilor de serviciu. În cazul în care elevii lipsesc la controale, stabilește motivul absenței lor și locul unde se află, ia, dacă este cazul, măsuri de căutare a acestora și returnarea lor la o instituție de învățământ specială. În lipsa directorului adjunct al unei instituții de învățământ special pentru regim, își îndeplinește atribuțiile.
Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; documente normative privind activitatea unei instituții de învățământ special; pedagogie, psihologie pedagogică și dezvoltare; reguli sanitare pentru întreținerea și regimul unei instituții de învățământ special; fundamentele legislației muncii; cerințe pentru protecția drepturilor minorilor; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar conform programului stabilit fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă.
Pentru un ofițer superior de serviciu - studii profesionale superioare sau studii profesionale secundare și experiență de lucru în funcția de ofițer de serviciu de cel puțin 2 ani.
Consilier
Responsabilitatile locului de munca. Promovează dezvoltarea și activitățile colectivului de copii (grup, divizie, asociație) în diverse instituții (organizații) care lucrează cu copii de diferite vârste, inclusiv în instituțiile de învățământ sanitar organizate în perioada vacanței sau care funcționează cu caracter permanent (denumite în continuare ca instituţii). Asistă educatorul în programarea activităților elevilor, copiilor pe principiile voluntariatului, inițiativei, umanității și democrației, ținând cont de inițiativa, interesele și nevoile acestora. În conformitate cu interesele legate de vârstă și cerințele vieții elevilor, copiii contribuie la reînnoirea conținutului și formelor de activitate ale colectivului de copii, organizează activitate creativă colectivă. Împreună cu educatorul și alți angajați ai instituției, el are grijă de sănătatea și siguranța elevilor, copiilor, creează condiții favorabile care să le permită să manifeste o poziție civică și morală, să-și conștientizeze interesele și nevoile, să-și petreacă timpul liber interesant și util pentru dezvoltarea lor, folosind experiența avansată de lucru cu copiii și adolescenții. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, copiilor în timpul procesului educațional. Interacționează cu consilierul superior, organismele de autoguvernare, cadrele didactice din instituțiile de învățământ și organizațiile publice. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; baze de vârstă și pedagogie și psihologie specială, fiziologie, igienă; tendințele de dezvoltare ale organizațiilor publice pentru copii; fundamente ale dezvoltării copilului și psihologiei sociale; caracteristicile individuale și de vârstă ale elevilor, copiilor; specificul activității organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii, dezvoltarea intereselor și nevoilor elevilor, copiilor; fundamentele activității creative; metode de găsire și susținere a talentelor, organizare de activități de agrement; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.
Asistent de îngrijire
Responsabilitatile locului de munca. Participă la planificarea și organizarea vieții elevilor. Realizat sub îndrumarea unui profesor Munca zilnica asigurarea creării condiţiilor pentru reabilitarea lor socială şi psihologică, adaptarea socială şi profesională. Împreună cu lucrătorii medicali și sub îndrumarea unui educator, asigură păstrarea și întărirea sănătății elevilor, realizarea de activități care contribuie la dezvoltarea lor psihofizică, respectarea lor la rutina zilnică. Ținând cont de vârsta elevilor, organizează munca în autoservire, respectarea de către acestea a cerințelor de protecție a muncii și le oferă asistența necesară. Participă la lucrările de prevenire a comportamentului deviant, a obiceiurilor proaste în rândul elevilor. Oferă starea sanitară a spațiilor și echipamentelor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Interacționează cu părinții elevilor (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei, fiziologiei dezvoltării, igienei, îngrijirii medicale de prim ajutor, drepturilor copilului, teoriei și metodelor de lucru educațional; reguli pentru protejarea vieții și sănătății elevilor, îngrijirea copiilor; standarde sanitare și igienice pentru întreținerea spațiilor, echipamentelor, inventarului; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare. Medie (complet) educatie generalași formarea profesională în educație și pedagogie fără a necesita vechime.
Educator junior
Responsabilitatile locului de munca. Participă la planificarea și organizarea vieții elevilor, la desfășurarea orelor organizate de profesor. Desfășoară, sub îndrumarea unui educator, muncă zilnică, asigurând crearea condițiilor pentru reabilitarea socială și psihologică, adaptarea socială și profesională a elevilor. Împreună cu lucrătorii medicali și sub îndrumarea unui educator, asigură păstrarea și întărirea sănătății elevilor, realizarea de activități care contribuie la dezvoltarea lor psihofizică, respectarea lor la rutina zilnică. Organizează, ținând cont de vârsta elevilor, munca lor în autoservire, respectarea cerințelor de protecție a muncii, le oferă asistența necesară. Participă la lucrările de prevenire a comportamentului deviant, a obiceiurilor proaste în rândul elevilor. Asigură starea spațiilor și a echipamentelor care îndeplinesc standardele sanitare și igienice pentru întreținerea acestora. Interacționează cu părinții elevilor (persoanele care îi înlocuiesc). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei, fiziologiei dezvoltării, igienei, îngrijiri medicale de prim ajutor, teorie și metode de lucru educațional; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc); reguli pentru protejarea vieții și sănătății elevilor, îngrijirea copiilor; standarde sanitare și igienice pentru întreținerea spațiilor, echipamentelor, inventarului, regulamentelor interne de muncă ale unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământul profesional secundar fără a impune cerințe de experiență în muncă sau învățământ secundar (complet) general și formare profesională în domeniul educației și pedagogiei fără a impune cerințe de experiență în muncă.
secretar de instruire
Responsabilitatile locului de munca. Primește corespondența care sosește la o instituție de învățământ, o transferă, în conformitate cu instrucțiunile conducătorului instituției de învățământ, către divizii structurale sau executanți specifici pentru utilizare în procesul de lucru sau pregătirea răspunsurilor. Efectuează lucrări de birou, inclusiv în formă electronică; întocmește proiecte de ordine și instrucțiuni de deplasare a contingentului de studenți, întocmește dosarele personale ale celor acceptați la formare, ține o carte alfabetică a studenților și evidența orelor de muncă de studiu ale angajaților unei instituții de învățământ, prelucrează și oficializează livrarea dosarele personale ale elevilor către arhivă. Efectuează diverse operațiuni utilizând tehnologia informatică conform programelor menite să colecteze, să prelucreze și să prezinte informații. Urmează luarea în considerare și întocmirea la timp a documentelor, comenzilor primite în vederea executării, diviziilor structurale ale instituțiilor de învățământ și executorilor specifici. În numele directorului (adjunctul acestuia), el întocmește scrisori, cereri, alte documente, întocmește răspunsuri către autorii contestațiilor. Exercită controlul asupra executării ordinelor și ordinelor emise de către angajații instituției de învățământ, precum și asupra respectării termenelor de executare a instrucțiunilor și instrucțiunilor conducătorului instituției de învățământ, luate sub control. Lucrează în strânsă legătură cu șeful instituției de învățământ (adjuncții săi), personalul didactic, șefii unităților structurale. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; regulamente și instrucțiuni pentru desfășurarea muncii de birou; structura instituției de învățământ, personalul acesteia; reguli de funcționare a echipamentelor de birou; reguli de utilizare a interfonului, faxului, duplicatorului, scanerului, calculatorului; reguli de lucru cu editori de text și foi de calcul, baze de date, e-mail, browsere; tehnologie pentru crearea, prelucrarea, transferul și stocarea documentelor; reguli de corespondență comercială; standarde de stat pentru un sistem unificat de documentație organizatorică și administrativă; reguli de tipărire scrisori de afaceri folosind mostre standard; fundamentele eticii și esteticii; reguli de comunicare în afaceri; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ secundar profesional în domeniul muncii de birou fără a impune cerințe de experiență în muncă sau studii medii (complete) generale și formare profesională în domeniul muncii de birou fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.
Dispecer instituție de învățământ
Responsabilitatile locului de munca. Participă la pregătirea orarului de cursuri (lecții) și la implementarea regulamentului operațional de organizare a procesului de învățământ și a altor activități în instituția de învățământ, subdiviziunile acesteia în conformitate cu programul de învățământ al instituției de învățământ, inclusiv utilizarea programe si tehnologii de calculator. Supraveghează furnizarea de clase, grupe, secții ale unei instituții de învățământ cu spațiile necesare, materiale didactice, informații și echipamente tehnice, precum și transport. Implementări control operational pe parcursul procesului de învățământ, asigurând utilizarea rațională a spațiilor de învățământ și extrașcolare ale unei instituții de învățământ. Asigura respectarea normelor si regulilor sanitare la programarea sesiunilor de antrenament. Dezvăluie rezervele procesului de învățământ pentru a stabili cele mai raționale moduri de funcționare a echipamentelor de tehnologie a informației, mai completă și chiar încărcarea echipamentelor educaționale și metodologice și a sălilor de clasă ale unei instituții de învățământ. Oferă utilizarea rațională a mijloacelor electronice moderne de management operațional al procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Păstrează un jurnal de expediere ( jurnal electronic), prezintă rapoarte, rapoarte și alte informații despre derularea procesului de învățământ. Participă la lucrările de evaluare a programului de cursuri în clase, grupe, departamente ale unei instituții de învățământ, oferă recomandări pentru îmbunătățirea acestuia. Lucrează în strânsă legătură cu directorii adjuncți și șefii diviziilor structurale ale unei instituții de învățământ, asociațiile metodologice ale lucrătorilor pedagogi. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; documente de îndrumare și reglementare referitoare la planificarea și managementul operațional al unei instituții de învățământ; cerințe pentru organizarea procesului de învățământ și programarea sesiunilor de formare; caracteristicile psihologice și fiziologice ale diferitelor vârste școlare; tehnologii educaționale moderne; Programe de calculator pentru organizarea procesului educaţional în instituţiile de învăţământ; fundamentele eticii și esteticii, regulile comunicării în afaceri; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ secundar profesional în domeniul organizării muncii fără nicio cerință de experiență în muncă.
1 Cu excepția cadrelor didactice repartizate în cadrul personalului didactic al universităților.
2 Titlul postului „Logoped” din instituțiile de învățământ nu este utilizat, dar este folosit în asistența medicală și în serviciile sociale.
3 Cu excepția responsabilităților pentru creșterea directă a copiilor în instituțiile de învățământ, în care tabelele de personal prevăd o funcție independentă de educator superior.
4 Cu excepția tutorilor angajați în învățământul profesional superior și suplimentar.
Prezentare generală a documentului
În vigoare de la 1 septembrie 2013 lege noua privind educația (cu excepția anumitor prevederi). În acest sens, a fost stabilită o listă a profesiilor lucrătorilor, a posturilor de angajați, pentru care se efectuează formare profesională. Lista anterioară a profesiilor de formare profesională nu mai este valabilă.
Noua listă, spre deosebire de cea anterioară, include și posturile de angajați. În total - 142.
Calificările care urmează să fie acordate sunt acum enumerate pentru fiecare profesie și poziție. Acesta nu era pe lista anterioară. Împărțirea profesiilor în 2 categorii (generale și pentru ramuri individuale) rămâne.
Numărul de profesii comune tuturor sectoarelor economiei este în scădere de la 184 la 175. Este exclus conducătorul de vehicule echipate cu dispozitive de furnizare a semnalelor luminoase și sonore speciale; hidrometrist; conductor; controler punct de control; asistent de laborator pentru control dozimetric individual; paznic; alpinist industrial; detectiv privat și agent de securitate.
Modificările se aplică și profesiilor din industrii individuale. Deci, numărul acestora în domeniul construcțiilor, instalațiilor și reparațiilor și lucrărilor de construcții este în scădere (de la 168 la 154). Culegătorul este exclus materiale de construcții, produse și echipamente; zugrav constructor; instalator de echipamente cu microprocesoare și fibră optică, precum și structuri de înveliș a cadrului. Noua listă nu includea șoferii următoarelor echipamente: umplutură cusături; Mașini de așezare a bordurilor de drum; mașini pentru dispozitivul de protecție a straturilor rugoase ale suprafețelor rutiere; un complex mobil dotat cu unitati pentru prepararea mortarelor si amestecurilor ciment-beton; remixer; reciclator (la rece); instalație mobilă pentru sortarea și prepararea materialelor minerale pentru dispozitivul straturilor de protecție ale acoperirii; mașină de frezat drum; împrăștiat piatră zdrobită.
Ar putea fi util să citiți:
- Artizanat din plastilină pentru ziua cosmonauticii;
- Ghicitori de școală - activitate distractivă pentru copii;
- Cum să modelezi un liliac de plastilină pas cu pas cu o fotografie;
- Brelocuri brodate Schema de brelocuri brodate;
- Joc de stație „târg”;
- Jocuri în tabăra de vară pentru copiii de școală primară;
- Concursuri de tabără pentru copii;
- Ghicitori pentru copii despre transport;