การจัดกิจกรรมของสมาคมสโมสร. รูปแบบและวิธีการทำงานของสถาบันวัฒนธรรมประเภทชมรมแนวคิดของชมรมและกิจกรรมของชมรม

1. แนวคิดของ "สโมสร" และกิจกรรมของสโมสร

2. องค์ประกอบของสถานที่ของสโมสรและวัตถุประสงค์ของสโมสร

3. วงจรชีวิตของกิจกรรมชมรม

4. การแบ่งประเภทของสโมสร

5. การเป็นสมาชิกของสโมสร

6. โครงสร้างองค์กรของสโมสร

1. แนวคิดของ "สโมสร" และกิจกรรมของสโมสร

คลับถูกจัดประเภทเป็นวิสาหกิจในอุตสาหกรรมการบริการและถือเป็นทิศทางของกิจกรรมของผู้ประกอบการจากมุมมองต่างๆ (แรงจูงใจของผู้คนธุรกิจและอาชีพที่เป็นไปได้)

สโมสร- รวมผู้คนที่มีความสนใจเดียวกันในที่ใดที่หนึ่ง

จุดประสงค์ของชมรมคือการพัฒนากิจกรรมทางสังคมการศึกษาความคิดสร้างสรรค์และกิจกรรมยามว่าง - นันทนาการและความบันเทิง

สโมสรดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการสร้างสรรค์และการบริหาร

ความต้องการบุคลากร:

มีความรู้ทางการสอน

จำเป็นต้องรู้จักศิลปะบางประเภท

สโมสรถูกสร้างขึ้นโดยมีจุดประสงค์เพื่อพัฒนากิจกรรมทางสังคมของสมาชิกความคิดสร้างสรรค์การรู้แจ้งและการยกระดับวัฒนธรรม ผู้เยี่ยมชมคลับพักผ่อนและสนุกสนานร่วมกัน ชุมชนสโมสรโดดเด่นด้วยความคิดริเริ่มการแสดงสมัครเล่นความคิดเห็นของสาธารณชนและจิตสำนึก

สโมสรจัดตั้งและพัฒนาการติดต่อระหว่างบุคคลโดยมีวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกันในระดับของระเบียบความลึกความมั่นคงระยะเวลาและลักษณะอื่น ๆ เมื่อผู้คนสื่อสารกันกิจกรรมทางสังคมของพวกเขาก็เป็นที่ประจักษ์ สโมสรทำหน้าที่เป็นศูนย์กลางการพักผ่อน

สโมสรดำเนินการโดยผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญ พนักงานมีความรู้ด้านการสอนและคุ้นเคยกับงานศิลปะประเภทต่างๆ ในการปฏิบัติหน้าที่บุคลากรจะได้รับคำแนะนำจากทฤษฎีและวิธีการในการจัดกิจกรรมยามว่างโดยใช้วิธีการและเทคนิคในการจัดปฏิสัมพันธ์กับมนุษย์ มีการใช้วิธีการต่างๆในการส่งข้อมูลทางอารมณ์ (การพูดสดข้อความอุปกรณ์ช่วยในการมองเห็นศิลปะประเภทต่างๆ) กิจกรรมของสโมสรเป็นแบบมัลติฟังก์ชั่นเสมอ

มีคลับที่ซับซ้อนและเชี่ยวชาญ

สโมสรที่ซับซ้อนได้รับการออกแบบมาเพื่อจัดระเบียบการสื่อสารระหว่างผู้คนที่มีความสนใจหลากหลาย กิจกรรมการศึกษาของชมรมดังกล่าวการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์การจัดนันทนาการทางวัฒนธรรมและความบันเทิงควรคำนึงถึงผลประโยชน์ขององค์ประกอบที่แตกต่างกันของผู้เยี่ยมชม

สโมสรเฉพาะทางมุ่งเป้าไปที่ผู้มาเยือนที่มีความสนใจแตกต่างกันไป คนเหล่านี้อาจเป็นคนในอาชีพเดียวกันกลุ่มทางสังคมอายุ ฯลฯ ด้วยการเสริมสร้างหนึ่งในหน้าที่ของกิจกรรมชมรม * จึงมีลักษณะทางวัฒนธรรมและการศึกษานันทนาการการสื่อสารเยาวชนสิ่งแวดล้อมพลศึกษาและสุขภาพความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคและความเชี่ยวชาญอื่น ๆ ในบางกรณีกิจกรรมของสโมสรสามารถรวมกับการจัดบริการผู้บริโภคสำหรับประชากรได้

2. องค์ประกอบของสถานที่ของสโมสรและความสำคัญในฐานะศูนย์กลางการพักผ่อน

สิ่งอำนวยความสะดวกของสโมสรควรเน้นไปที่กิจกรรมสันทนาการที่หลากหลาย องค์ประกอบทั่วไปของสถานที่ของสโมสรรวมถึงคอมเพล็กซ์สำหรับผู้ชมการสาธิตและคอมเพล็กซ์คลับสถานที่บริหารและเทคนิค (รูปที่ 9)

สถานที่ของคอมเพล็กซ์ผู้ชม ได้แก่ ล็อบบี้ห้องโถงและสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัย ศูนย์สาธิตประกอบด้วยหอประชุม (ห้องโถง) พร้อมเวที (หรือเวที) สถานที่สำหรับจัดแสดงคอนเสิร์ตหรือฉายภาพยนตร์ อาคารสโมสรเป็นสถานที่สำหรับการบรรยายและงานข้อมูลสำหรับงานของแวดวงและสตูดิโอเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจความบันเทิงการสื่อสาร

หอประชุมของสโมสรออกแบบมาเพื่อการใช้งานอเนกประสงค์ ควรเปลี่ยนรูปแบบได้อย่างรวดเร็วและค่อนข้างง่าย พื้นห้องควรเรียบในระดับหนึ่ง เฟอร์นิเจอร์ควรเป็นแบบเคลื่อนที่หรืออยู่กับที่ แต่ถอดออกได้ง่าย ขอแนะนำให้มีแสงธรรมชาติในห้องโถง

พื้นที่ด้านในของสโมสรควรมีความสะดวกสบายอบอุ่นเอื้อต่อการสื่อสาร การตกแต่งภายในแบบเฉพาะตัวได้รับการออกแบบเพื่อสร้างบรรยากาศพิเศษของสโมสร

การเชื่อมต่อการทำงานของพื้นที่สโมสรแสดงในรูปที่ เก้า.

รูปที่. 9 องค์ประกอบของสโมสร

การประเมินประสิทธิผลของลิงก์การทำงานจะดำเนินการโดยคำนึงถึงภาระหน้าที่และความเข้มข้น ดังนั้นการประสานงานของห้องโถงกับห้องโถงล็อบบี้ห้องนั่งเล่นห้องบอลรูมจึงค่อนข้างประสบความสำเร็จ โครงการเดียวกัน แต่ไม่มีการเชื่อมต่อกับห้องบอลรูมถือว่าไม่ประสบความสำเร็จ ไม่เหมาะสมที่จะ จำกัด การสื่อสารระหว่างห้องบอลรูมกับห้องโถงและล็อบบี้ การเชื่อมโยงระหว่างห้องบอลรูมและคาเฟ่ห้องโถงและห้องนั่งเล่นก็มีความสำคัญเช่นกัน

การใช้สถานที่แบบบูรณาการในคลับทำได้โดยการกำจัดพื้นที่และสถานที่ที่ซ้ำกันซึ่งจะเกิดขึ้นหากมีการสร้างวัสดุและฐานทางเทคนิคแยกต่างหากสำหรับแต่ละกิจกรรม (ความบันเทิงการเล่นการศึกษา ฯลฯ ) สถานที่บางแห่งอนุญาตให้ใช้งานมัลติฟังก์ชั่นได้ ตัวอย่างเช่นวงดนตรีสามารถซ้อมได้ในห้องชมรม นอกจากนี้ยังมีการวาดภาพเพื่อรวมสถานที่ที่อยู่ติดกันของวัตถุประสงค์เดียวและใช้สำหรับกิจกรรมประเภทอื่น (ตัวอย่างเช่นการรวมสถานที่ของสโมสรสองแห่งสำหรับการแสดงละคร)

3. วงจรชีวิตของกิจกรรมชมรม

ในเมืองเล็ก ๆ ตามกฎแล้วจะมีการสร้างสโมสรที่ซับซ้อน ระดับความซับซ้อนของไม้กอล์ฟจะแตกต่างกันและขึ้นอยู่กับระดับของการผสมผสานของกิจกรรมที่ดำเนินการในพื้นที่ของสถานที่ระดับความยืดหยุ่นและความสามารถในการใช้งานที่หลากหลาย ยิ่งการตั้งถิ่นฐานมีขนาดเล็กระดับความซับซ้อนของสโมสรก็จะยิ่งสูงขึ้น

สโมสรที่อยู่ในเขตเมืองควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นองค์ประกอบของการก่อตัวของศูนย์กลางทางสังคมของเมือง การรวมกิจกรรมในนั้นและความร่วมมือกับองค์กรที่ให้บริการประชากรช่วยเพิ่มคุณภาพของกิจกรรมยามว่างและขยายโอกาสในการติดต่อทางสังคม

เมื่อวิเคราะห์กิจกรรมของสโมสรจะมีการศึกษาจำนวนผู้เข้าร่วมองค์ประกอบและจำนวนกลุ่มผลประโยชน์ระดับความเชื่อมโยงกับสถาบันสันทนาการและนันทนาการความถี่และสถานที่ประชุมของผู้เข้าร่วมและพื้นที่ของสโมสรจะถูกศึกษา โครงสร้างทางสังคมและประชากรของผู้เข้าร่วมคือการกระจายตัวของบุคคลขึ้นอยู่กับอายุเพศสถานภาพการสมรส กลุ่มมีการวางแนวคุณค่าแบบจำลองพฤติกรรมของตนเอง การวางแนวค่านิยมความสนใจงานอดิเรกความเห็นอกเห็นใจทำให้เราสามารถพูดเกี่ยวกับการมีอยู่ของโครงสร้างทางสังคมและจิตใจของผู้เข้าร่วมในสโมสร การจัดโครงสร้างอื่น ๆ ของสมาชิกและสโมสรก็เป็นไปได้เช่นกันโดยเน้นความสัมพันธ์ทางสังคมประเภทต่างๆ - การก่อตัวการพัฒนาจากนั้นจึง "เหี่ยวแห้งไป" สิ่งที่น่าสนใจคือคำจำกัดความของระยะเวลาการดำรงอยู่ของการเคลื่อนไหวของสโมสร

กิจกรรมของสโมสรมีลักษณะหลายประการซึ่งสามารถพิจารณาได้ในหลายแง่มุมดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะสร้างกลุ่มตัวบ่งชี้หลายกลุ่มของวงจรชีวิตของการเคลื่อนไหวของสโมสร ตัวอย่างเช่นด้วยความล้าสมัยของความคิดในการจัดตั้งสโมสรการเข้าร่วมกิจกรรมความแน่นของการติดต่อลดลง ชมรมหยุดอยู่กับกิจกรรม ผู้จัดการเคลื่อนไหวของสโมสรไม่ควรกังวลกับคำถามเกี่ยวกับความเหนื่อยล้าของแนวคิดที่ผลักดันให้เกิดการเคลื่อนไหวของสโมสร สิ่งสำคัญคือต้องแทนที่การเคลื่อนไหวของริ้วรอยแห่งวัยด้วยสิ่งใหม่ ลักษณะที่เป็นวัฏจักรของพัฒนาการของการเคลื่อนไหวของสโมสรได้รับการสนับสนุนจากปรากฏการณ์ของข้อเสนอแนะ: การทำงานของสโมสรทำให้เกิดความรู้ใหม่และความเป็นไปได้ในการใช้มันเพื่อเปลี่ยนความคิดที่ล้าสมัย โดยทั่วไปการจัดกิจกรรมที่เปลี่ยนแปลงอย่างมีเหตุผลตามขนาดของสถานที่ของสโมสรที่มีอยู่นำไปสู่การเพิ่มประสิทธิภาพของธุรกิจสโมสร

การประเมินวัฏจักรชีวิตของการเคลื่อนไหวของสโมสรในสหภาพโซเวียตต่ำเกินไปทำให้เกิดการต่อต้านกิจกรรมที่มีการควบคุมอย่างเป็นทางการของสโมสรและการเคลื่อนไหวอย่างไม่เป็นทางการ แต่ละขั้นตอนของการเคลื่อนไหวของสโมสรต้องใช้หลักการพิเศษขององค์กรวิธีการจัดการ ไม่ใช่สำหรับทุกขั้นตอนของการพัฒนาการเคลื่อนไหวของสโมสรจำเป็นที่จะต้องจัดให้มีห้องพิเศษ

กิจกรรมของสโมสรจำเป็นต้องมีการพยากรณ์ สำหรับการคาดการณ์ความน่าเชื่อถือเป็นสิ่งสำคัญ - และจากตำแหน่งนี้การคาดการณ์ควรได้รับการพัฒนาตามข้อมูลที่มีอยู่เกี่ยวกับสถานะที่แท้จริงของการเคลื่อนไหวของสโมสร ในเวลาเดียวกันเราควรแยกตัวออกจากแนวโน้มเหล่านั้นซึ่งมีโอกาสมากที่จะไม่เกิดซ้ำอีกในอนาคต ในทางกลับกันด้วยความหลากหลายของโอกาสในการพัฒนาความเคลื่อนไหวของสโมสรเราควรพึ่งพาสิ่งที่ดูเหมือนจะเป็นจริง อนาคตของการเคลื่อนไหวของสโมสรถือเป็นผลลัพธ์ตามธรรมชาติของพัฒนาการก่อนหน้านี้ แต่มีการประเมินโดยเชื่อมโยงกับลักษณะเช่น "ความไม่แน่นอน" "การค้นหา" "ความเสี่ยง" ขอแนะนำให้แยกแยะลักษณะทางสังคมและจิตใจความรู้ความเข้าใจองค์กรความบันเทิงกิจกรรมสันทนาการของกิจกรรมชมรมและทำนายพัฒนาการของพวกเขา

4. การแบ่งประเภทของสโมสร

ความแตกต่างระหว่างสโมสรมีลักษณะสององค์ประกอบคือประเภทของสมาชิกและเป้าหมายของสมาคม

การแบ่งประเภทของสโมสรแบบดั้งเดิมแบ่งออกเป็นแนวนอนและเมืองโดยใช้สถานที่ตั้งเป็นพื้นฐานสำหรับการแบ่งกลุ่มนี้ ที่เกี่ยวข้องกับแผนกนี้คือขนาดของทรัพย์สินที่บริหารโดยสโมสร

ซิตี้คลับไม่ใช่เจ้าของและดำเนินกิจการในพื้นที่เช่า พวกเขามักจะค้าขายในอุตสาหกรรมอาหารเป็นหลักซึ่ง จำกัด โอกาสในการเล่นกีฬาของสมาชิก

สโมสรภูมิทัศน์ (บางครั้งเรียกว่าชนบท) ตั้งอยู่ในพื้นที่ชานเมืองที่มีที่ดินอุดมสมบูรณ์และไม่แพงขนาดนั้น ดังนั้นสโมสรเหล่านี้จึงมีโอกาสนำเสนอการแข่งขันกีฬาหลากหลายประเภททั้งในร่มและกลางแจ้ง

นอกจากนี้ยังมีร้านอาหารชั้นดีและโรงแรมขนาดเล็กที่มีห้องพักไม่เกิน 30 ห้อง

แม้ว่าการจัดประเภทแบบดั้งเดิมนี้จะครอบคลุมสโมสรส่วนใหญ่ แต่ก็ไม่รวมถึงสโมสรอื่น ๆ เช่นสโมสรเรือยอทช์เทนนิสการทหารและสมาคมด้านมนุษยธรรมต่างๆของผู้คน

ด้านล่างนี้คือการจัดหมวดหมู่ในรูปแบบรายละเอียดเพิ่มเติม

คันทรีคลับ ตั้งอยู่ในพื้นที่ชานเมืองหรือชนบท

โดยทั่วไปมีอุปกรณ์ครบครันสำหรับกิจกรรมกีฬา โดยปกติจะเป็นการเล่นกอล์ฟ แต่บางคนเชี่ยวชาญด้านเทนนิสและว่ายน้ำ นอกจากนี้หลาย ๆ คลับยังเปิดโอกาสให้สมาชิกได้ทำอย่างอื่นนอกเหนือจากการเล่นกอล์ฟเช่นการขี่ม้าเกมไพ่แอโรบิกเป็นต้น

บ้านในชนบทเกือบทั้งหมดมีห้องรับรองอย่างน้อยหนึ่งห้องพร้อมเก้าอี้นุ่มสบายโซฟาและร้านอาหาร หลายสโมสรมีทุกอย่างสำหรับจัดงานเลี้ยง บ่อยครั้งที่แขกจ่ายเงินให้ตัวเองและแขกของพวกเขาในช่วงสิ้นเดือน อุปกรณ์จัดเลี้ยงใช้ในงานเลี้ยงที่เป็นทางการและงานเลี้ยงสังสรรค์งานเลี้ยงอาหารค่ำงานเต้นรำงานแต่งงาน บางสโมสรเรียกเก็บค่าธรรมเนียมแรกเข้าสูงเกินจริง (สูงถึง 250,000 ดอลลาร์ในบางกรณี) เพื่อรักษาความพิเศษของสถานประกอบการ

สโมสรในเมือง มักจะมีประสิทธิภาพมากสามารถมีความหลากหลายได้ ขนาด สถานที่โดยมุ่งเน้นตามประเภทของบริการที่นำเสนอ บางคนโดยเฉพาะที่อยู่มาหลายปีมีสถานที่ของตัวเองคนอื่นต้องเช่า สโมสรไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากไม่สามารถปรับให้เข้ากับรสนิยมของสมาชิกได้ ดังที่ได้กล่าวไปแล้วสโมสรในเมืองจัดอยู่ในประเภทต่อไปนี้:

Øมืออาชีพ

Øยอด

Øกีฬา

Øรับประทานอาหาร

Øมหาวิทยาลัย

Øทหาร

Øคลับเรือยอทช์

Øห้างหุ้นส่วน

Øองค์กร

สโมสรมืออาชีพ ดังที่เห็นได้ชัดแล้วจากการที่คนในอาชีพหนึ่งรวมตัวกัน

สโมสรชั้นยอด ให้โอกาสสมาชิกในการสื่อสารระหว่างกัน สมาชิกสามารถเป็นตัวแทนของอาชีพที่แตกต่างกันได้ แต่จะมีรูปแบบทางสังคมและเศรษฐกิจเดียวกันมากหรือน้อย โซเชียลคลับในหลาย ๆ วิธีลอกเลียนคลับชื่อดังในลอนดอนซึ่งมีเพียงสุภาพบุรุษที่แท้จริงเท่านั้นที่สามารถเป็นเจ้าของได้ดังนั้นจึงถือว่าเป็นรูปแบบที่ไม่ดีในการพูดคุยเกี่ยวกับธุรกิจ

สโมสรกีฬา ให้ชาวเมืองได้มีโอกาสว่ายน้ำเล่นเทนนิส ฯลฯ ในสโมสรกีฬาในเมืองบางแห่งเนื่องจากไม่มีพื้นที่สนามจ็อกกิ้งและสนามกีฬาจึงตั้งอยู่บนดาดฟ้าของสนามเทนนิสในร่ม โดยทั่วไปคลับจะมีเลานจ์บาร์และร้านอาหารที่นักกีฬาสามารถพักผ่อนและพบปะสังสรรค์กันได้ สโมสรกีฬาบางแห่งมีห้องที่คุณสามารถงีบหลับได้

คลับรับประทานอาหาร มักตั้งอยู่ในอาคารสำนักงานขนาดใหญ่ การเป็นสมาชิกมักเสนอให้กับพนักงานของสำนักงานอื่น ๆ ที่เช่าสถานที่ในอาคารเดียวกัน คลับเหล่านี้มักเปิดให้บริการในเวลาอาหารกลางวันและบางครั้งในตอนเย็น

สโมสรในมหาวิทยาลัย ได้รับการจัดตั้งขึ้นตามกฎโดยอดีตผู้สำเร็จการศึกษา พวกเขามักจะตั้งอยู่ในพื้นที่หรูของเมืองและเสนอกิจกรรมที่หลากหลายให้กับสมาชิก แต่มุ่งเน้นไปที่อาหารและเครื่องดื่มที่ดี

ใน สโมสรทหาร รับทั้งนายทหารชั้นประทวนและนายทหาร เช่นเดียวกับคลับประเภทอื่น ๆ พวกเขามีทุกสิ่งที่คุณต้องการเพื่อการพักผ่อนและความสนุกสนานรวมทั้งเครื่องดื่มและของว่าง แม้ว่าสโมสรของเจ้าหน้าที่จะตั้งอยู่บนฐานทัพ แต่ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาพวกเขาได้เชิญพลเรือนให้เป็นผู้นำและรับใช้สโมสรมากขึ้น

งานหลัก สโมสรเรือยอทช์ - จัดท่าเทียบเรือที่มีเรือยอทช์ของสมาชิกชมรม คลับเรือยอทช์มีเลานจ์บาร์และพื้นที่รับประทานอาหารเช่นเดียวกับคลับอื่น ๆ แน่นอนว่าธีมเกี่ยวกับการเดินเรือมีส่วนสำคัญในการออกแบบเรือยอทช์คลับและนี่คือสิ่งที่ดึงดูดสมาชิกใหม่: ไม่ว่าพวกเขาจะอยู่ในสายอาชีพและสังคมใดพวกเขาล้วนมีความรักในทะเล

ในหมู่ สโมสรที่เป็นมิตร มีสมาคมที่เฉพาะเจาะจงมากเช่น "Veterans of Foreign Wars" และ "Losi" ซึ่งช่วยอดีตสหายร่วมรบและจัดงานการกุศลเพื่อสนับสนุนพวกเขา แม้ว่าคลับจะไม่มีอุปกรณ์ที่หลากหลายสำหรับการพักผ่อนหย่อนใจประเภทต่างๆ แต่โดยปกติแล้วบาร์และห้องจัดเลี้ยงที่ดีก็มีให้บริการ

สโมสรขององค์กร เน้นการจัดระเบียบไม่ใช่พักผ่อน แต่ทำกำไรได้มากแค่ไหน พวกเขามักจะเป็นของ บริษัท ต่างๆ บุคคลทั่วไปซื้อการเป็นสมาชิกไม่ใช่ทรัพย์สิน สโมสรเหล่านี้ได้รับความนิยมในช่วงที่อสังหาริมทรัพย์เฟื่องฟูในช่วงทศวรรษ 1970 และ 1980 เมื่อพวกเขาสามารถเข้าสู่โครงการบ้านจัดสรรได้ ผู้อยู่อาศัยจ่ายค่าธรรมเนียมแรกเข้าเล็กน้อยและค่าสมาชิกรายเดือนตั้งแต่ $ 30 ถึง $ 50 ซึ่งทั้งครอบครัวได้รับโอกาสในการเพลิดเพลินไปกับสิทธิประโยชน์ของสโมสร

นอกจากนี้ยังมี สโมสรสันทนาการ ซึ่งมีหน้าที่หลักในการช่วยตอบสนองความต้องการของสมาชิกในการฟื้นฟูความแข็งแรงทางร่างกายจิตใจและสติปัญญาการให้บริการเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจและโอกาสในการมีส่วนร่วมในการพลศึกษากีฬา ฯลฯ

5. การเป็นสมาชิกคลับ

อย่างไรก็ตามแรงจูงใจที่ทำให้ผู้คนเข้าร่วมคลับสามารถจัดเป็นกิจกรรมสันทนาการและสังคมได้เช่นกัน มันยากกว่าที่จะจำแนกพวกเขามากกว่าสโมสรด้วยกันเอง

นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าแต่ละสโมสรมีความเข้าใจในเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของตัวเองซึ่งทำให้พวกเขามีความแตกต่างกัน แม้ว่าสโมสรจะสามารถกำหนดเป้าหมายหลักของสโมสรได้ แต่สมาชิกของสโมสรดังกล่าวอาจมีเป้าหมายอื่น

หากสโมสรภูมิทัศน์คิดว่าตัวเองเป็นสถานที่พักผ่อนหย่อนใจตามที่เห็นได้จากการมีสนามกอล์ฟสมาชิกบางคนอาจไม่เล่นกอล์ฟเลย พวกเขาอาจชอบแนวคิดของการเป็นสมาชิกของสังคมที่มีเกียรติและเป็นชนชั้นสูง ความแตกต่างในแรงจูงใจในการเข้าร่วมในสโมสรมีผลกระทบต่อลักษณะของการเป็นสมาชิก

สมาชิกคลับสามารถมีสิทธิ์ที่แตกต่างกันในคลับซึ่งกำหนดโดยระดับการเป็นสมาชิก การเป็นสมาชิกในคลับแบ่งออกเป็น:

1. โดยรวม การเป็นสมาชิก ซื้อโดย บริษัท สำหรับผู้บริหารหรือกรรมการบริหารและครอบครัวของพวกเขา เจ้าของตั๋วที่ให้สิทธิ์ในการเป็นสมาชิกของสโมสรคือ บริษัท ที่เป็นตัวแทนของผู้จัดการ บริษัท ต่างๆซื้อการเป็นสมาชิกของสโมสรนี้เพื่อเป็นสิทธิพิเศษสำหรับผู้นำของพวกเขาและเพื่อจุดประสงค์ในการเป็นตัวแทนของ บริษัท ในองค์กรทางสังคมจำนวนมาก

2. สมบูรณ์ การเป็นสมาชิก ให้สิทธิ์แก่สมาชิกและครอบครัวในการใช้บริการของสโมสรโดยไม่มีข้อ จำกัด บางสโมสรมีสมาชิกเต็มจำนวน จำกัด และการให้ลูกค้าเป็นสมาชิกเต็มรูปแบบต้องได้รับความยินยอมจากสมาชิกที่เหลือหรือคณะกรรมการอนุญาต

3. การเป็นสมาชิก, ถูก จำกัด อะไร- หรือ ได้รับอนุญาต กิจกรรม... การเป็นสมาชิกนี้มีให้บริการในสโมสรภูมิทัศน์บางแห่งสำหรับผู้ที่ไม่ต้องการเข้าร่วมในกีฬาเช่นกอล์ฟ เนื่องจากการบำรุงรักษาสนามมีราคาค่อนข้างแพงสมาชิกดังกล่าวจึงจ่ายค่าลงทะเบียนและค่าธรรมเนียมรายปีต่ำกว่าสมาชิกเต็มรูปแบบ สมาชิกดังกล่าวได้รับอนุญาตให้ใช้บริการทั้งหมดของสระว่ายน้ำร้านอาหาร ฯลฯ ยกเว้นสนามกอล์ฟ

4. สาธารณะ การเป็นสมาชิก โดยปกติจะให้สิทธิ์ที่ค่อนข้างกว้างรวมถึงสิทธิ์ในการใช้บริการของร้านอาหาร การเป็นสมาชิกประเภทนี้ใช้ในคลับที่ไม่มีโอกาสพักผ่อนหย่อนใจอื่น ๆ นอกเหนือจากสนามกอล์ฟ (สระว่ายน้ำสระว่ายน้ำ ฯลฯ ) รวมถึงในคลับที่มีความจำเป็นในการเป็นสมาชิกประเภทนี้ ข้อดีคือเฉพาะประเภทของกิจกรรมที่สมาชิกสโมสรสนใจเท่านั้นที่จะได้รับเงิน

เจ้าของคลับ

คลับสามารถจำแนกได้ตามลักษณะการเป็นเจ้าของ สโมสรที่สร้างขึ้นโดยผู้ที่ต้องการรวมตัวกันบนพื้นฐานของผลประโยชน์ส่วนรวมตามกฎเป็นของผู้ก่อตั้งและเรียกว่า โดยรวม สโมสร

เมื่อมีการรับสมาชิกใหม่ผู้มาใหม่จะได้รับส่วนหนึ่งของทุนจดทะเบียนและสิทธิ์ในการมีส่วนร่วมในการจัดการ หากสมาชิกออกจากสโมสรพวกเขาจะขายส่วนแบ่งให้กับสโมสรในราคาตามความนิยมของสโมสร

ตอนนี้ธุรกิจสโมสรได้มาซึ่งลักษณะทางการค้า

คลับที่สร้างและดำเนินการโดยองค์กรเพื่อวัตถุประสงค์ทางการค้าเรียกว่า เอกชน. สมาชิกคลับจ่ายค่าธรรมเนียมแรกเข้าเช่นกัน แต่การมีส่วนร่วมในการบริหารสโมสรมี จำกัด พวกเขาไม่สามารถขายหรือโอนการเป็นสมาชิกได้เมื่อถอนตัว

ในสหรัฐอเมริกาคลับต่างๆดำเนินการโดย CLUB CORPORATION OF AMERICA

6. โครงสร้างองค์กรของสโมสร

สโมสรแบบรวมและแบบส่วนตัวได้รับการจัดการบนพื้นฐานของกฎบัตรตลอดจนกฎระเบียบที่ควบคุมลำดับการเป็นสมาชิกและประเภทของรูปแบบกิจกรรมที่อนุญาตตลอดจนลักษณะของพฤติกรรมของสมาชิก กฎบัตรกำหนดชื่อเป้าหมายและโครงสร้างของสโมสร

คณะกรรมการบริหารสูงสุดของสโมสรคือคณะกรรมการ อำนาจของสภาในร่างต่างๆนั้นแตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับลักษณะของความเป็นเจ้าของ คณะกรรมการมีหน้าที่รับผิดชอบในการพัฒนาทิศทางของกิจกรรมของสโมสรโดยรวม

กิจการประจำวันของสโมสรได้รับการจัดการโดยผู้บริหารมืออาชีพที่รายงานต่อคณะกรรมการ

โครงสร้างองค์กรของสโมสรพิจารณาจากหน้าที่ของสโมสร มันขึ้นอยู่กับหลักการของการแบ่งงาน หลักการของโครงสร้างนี้เรียกว่าการกระจายเชิงฟังก์ชัน

ชมรมภูมิทัศน์มีโครงสร้างองค์กรแบบดั้งเดิม

รูปที่. 11 โครงสร้างสโมสรภูมิทัศน์

สโมสรนำโดยผู้อำนวยการหรือกรรมการบริหารและเจ้าหน้าที่เป็นหัวหน้าฝ่ายบริการที่มีหน้าที่ดูแลสถานที่คลับเฮาส์และอาคารอื่น ๆ ให้อยู่ในสภาพดี

หัวหน้าฝ่ายบริการสนามกีฬามีหน้าที่ดูแลสนามกีฬาและพื้นที่ที่อยู่ติดกับคลับเฮาส์

หัวหน้ากลุ่มผู้ฝึกสอนรับผิดชอบในการดำเนินโครงการสำหรับเกมกีฬาการแข่งขันการดำเนินงานร้านขายเครื่องกีฬา ฯลฯ

ผู้อำนวยการคลับเฮาส์มีหน้าที่รับผิดชอบในการดำเนินงานของร้านอาหารและบริการที่เป็นประโยชน์และห้องนั่งเล่นควบคุมการทำงานของพนักงานบริการและเจ้าหน้าที่ของเขา

คลับและธุรกิจ.

แม้ว่าเป้าหมายหลักของสโมสรคือการให้บริการในระดับหนึ่ง แต่ก็เป็นองค์กรการค้า สโมสรส่วนตัวถูกสร้างขึ้นเพื่อจุดประสงค์ในการสร้างรายได้ แต่สโมสรรวมก็ต้องมีอยู่ในงบประมาณที่กำหนดโดยรายได้และค่าใช้จ่ายของสโมสร

ตารางที่ 2

รายได้ของสโมสรภูมิทัศน์และเมือง

แหล่งที่มาของรายได้	รายได้สโมสร%
แหล่งที่มาของรายได้	ภูมิประเทศ	ในเมือง
1. ค่าสมาชิก
2. อาหารและเครื่องดื่ม
3. กีฬา. งาน
4. ที่พัก

แหล่งรายได้หลักสำหรับทั้งภูมิทัศน์และเขตเมืองคือค่าสมาชิกและการจัดเลี้ยง ระดับรายได้เหล่านี้จะแตกต่างกันไปตามประเภทของสโมสร

ค่าใช้จ่ายส่วนใหญ่สำหรับสโมสรภูมิทัศน์และเมืองคือเงินเดือนและการจ่ายเงิน สำหรับสโมสรแนวนอนคิดเป็น 46% สำหรับสโมสรในเมืองคิดเป็น 50%

ผู้บริโภครายใหญ่อีกรายหนึ่งของสิ่งอำนวยความสะดวกของสโมสรในสโมสรแนวนอนคือการบำรุงรักษาสนามกีฬา (เกมกอล์ฟ ฯลฯ )

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาสโมสรส่วนตัวได้ขยายขีดความสามารถและอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญ

ปัจจุบันมีสโมสรระดับชาติประมาณ 11 พันแห่งที่มีพนักงานประมาณ 1.1 ล้านคนและมีกองทุนเงินเดือนประจำปี 4 พันล้านดอลลาร์

เงินเดือนของผู้จัดการสโมสรและพนักงานน่าสนใจมากและขึ้นอยู่กับประเภทของสโมสรและที่ตั้งทางภูมิศาสตร์

โดยเฉลี่ยแล้วเงินเดือนของผู้อำนวยการและผู้อำนวยการทั่วไปจะอยู่ในช่วง 40,000 ถึง 80,000 ดอลลาร์ต่อปีในขณะที่เงินเดือนของรองผู้อำนวยการอยู่ระหว่าง 25,000 ถึง 45,000 ดอลลาร์ต่อปีขึ้นอยู่กับประสบการณ์และระดับการฝึกอบรมวิชาชีพ อย่างไรก็ตามควรสังเกตว่าหลายสโมสรโดยเฉพาะอย่างยิ่งกลุ่มภูมิทัศน์เป็นธุรกิจตามฤดูกาล ดังนั้นเงินเดือนระดับนี้จึงถือว่าสูงตามฤดูกาลของการทำงาน

สิทธิประโยชน์เพิ่มเติมที่ได้รับจากผู้จัดการสโมสร ได้แก่ ค่าเช่าสถานที่พิเศษวันหยุดพักผ่อนแบบจ่ายเงินรับประทานอาหารฟรีที่คลับการชำระค่าบำรุงรักษารถยนต์การชำระค่าประกันสุขภาพการใช้สิทธิพิเศษในคลับเป็นต้น

คลับคอมเพล็กซ์มีสถานที่สำหรับ;

งานบรรยายและสารสนเทศ

ผลงานของแวดวงสตูดิโอ

การสื่อสาร

ตัวอย่างห้องคลับที่ใช้งานได้จริง

คำถามทดสอบ

1. การแบ่งประเภทของสโมสรตามสถานที่ตั้ง

2. การแบ่งประเภทของสโมสรให้สอดคล้องกับทิศทางการทำงาน

3. อธิบายองค์ประกอบของสถานที่และจุดประสงค์ของสโมสร

4. อธิบายโครงสร้างองค์กรของสโมสร

5. คุณรู้ว่าสมาชิกของสโมสรมีกี่ประเภท ลักษณะของสายพันธุ์เหล่านี้คืออะไร?

6. วัตถุประสงค์และสาระสำคัญของสโมสร

เมื่อจัดดิสโก้คุณต้องพิจารณา

คำถามทดสอบ

1. ให้คำจำกัดความของแนวคิด "การส่งมวลชน"

2. ตั้งชื่อรูปแบบของสถานบันเทิงขนาดใหญ่

3. ต้องใช้พนักงานแบบไหนในการจัดดิสโก้?

1. แนวคิดของ "สโมสร" และกิจกรรมของสโมสร

2. องค์ประกอบของสถานที่ของสโมสรและวัตถุประสงค์ของสโมสร

3. วงจรชีวิตของกิจกรรมชมรม

4. การแบ่งประเภทของสโมสร

5. การเป็นสมาชิกของสโมสร

6. โครงสร้างองค์กรของสโมสร

1. แนวคิดของ "สโมสร" และกิจกรรมของสโมสร

สโมสร- รวมผู้คนที่มีความสนใจเดียวกันในที่ใดที่หนึ่ง

สโมสรดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการสร้างสรรค์และการบริหาร

ความต้องการบุคลากร:

มีความรู้ทางการสอน

จำเป็นต้องรู้จักศิลปะบางประเภท

มีคลับที่ซับซ้อนและเชี่ยวชาญ

วันนี้เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงกระบวนการทางการศึกษาโดยไม่รวมเด็กนักเรียนในกิจกรรมของสโมสรซึ่งจัดขึ้นตามความสมัครใจโดยคำนึงถึงความสนใจและความต้องการของเด็ก มันสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขาสำหรับการสื่อสารการแสดงออกและการยืนยันตัวเองทำให้พวกเขามีโอกาสในการพักผ่อนหย่อนใจและความพึงพอใจในความต้องการทางเพศของพวกเขา

มาตรฐานของรัฐของรุ่นที่สองซึ่งเป็นแนวคิดที่สำคัญที่สุดคือการนำแนวทางกิจกรรมไปใช้ในกระบวนการเรียนการสอนสมมติว่าองค์กรดังกล่าวจะอนุญาตให้เด็กแต่ละคนอยู่ในตำแหน่งที่กระตือรือร้นเพื่อแสดงให้เขาเห็นความเป็นส่วนตัวของเขา กิจกรรมของสโมสรมุ่งเป้าไปที่สิ่งนี้อย่างแม่นยำ เธอเป็นคนแรกที่จะช่วยแก้ปัญหาที่กำหนดโดยมาตรฐานใหม่ในองค์กรของงานนอกหลักสูตรของนักเรียน

การปฏิบัติที่แพร่หลายมากที่สุดและจากประสบการณ์แสดงให้เห็นว่ามีประสิทธิผลในแง่การศึกษาคือรูปแบบการทำงานของสโมสร อยู่ในขั้นตอนของกิจกรรมของสมาคมผลประโยชน์ที่มีการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยสำหรับการสร้างทีมจึงเป็นไปได้ที่จะคำนึงถึงความสนใจและความสามารถของสมาชิกแต่ละคนและเพื่อพัฒนาความเป็นตัวของเด็ก

สมาคมสโมสรในโรงเรียนมีความหลากหลายไม่ว่าจะเป็นสโมสรแวดวงสตูดิโอส่วนต่างๆสังคม แต่ละคนมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง แต่พวกเขาทั้งหมดเป็นสมาคมโดยสมัครใจของนักเรียนที่มีความสนใจเดียวกัน อย่างไรก็ตามสมาคมสโมสรแต่ละประเภทมีคุณลักษณะเฉพาะของตนเองซึ่งสะท้อนให้เห็นในคำจำกัดความของสมาคม

สโมสรโรงเรียน - นี่คือการรวมตัวกันของนักเรียนที่มีความสนใจเดียวกันโดยสมัครใจจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ที่หลากหลายของเด็กมีโครงสร้างที่แน่นอนและมีการปกครองตนเอง

วงกลม - เป็นสมาคมสมัครเล่นของนักเรียนตามความสนใจโดยดำเนินกิจกรรมเฉพาะเรื่องตามกฎของลักษณะความรู้ความเข้าใจหรือความคิดสร้างสรรค์

สตูดิโอ - คำจำกัดความที่มักใช้กับสมาคมประเภทชมรมที่นักเรียนมีส่วนร่วมในงานศิลปะ (การออกแบบท่าเต้นการร้องเพลงการละคร)

มาตรา - นี่เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมเฉพาะบางอย่างที่ดำเนินการตามโปรแกรมพิเศษ บ่อยครั้งคำนี้ใช้เพื่ออ้างถึงหน่วยโครงสร้างเช่นสโมสร

สังคม เป็นสมาคมที่สมัครใจและถาวรของเด็กนักเรียนหรือกลุ่มของพวกเขา (แวดวงส่วนต่างๆ) ที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมเฉพาะบางอย่าง (สังคมวิทยาศาสตร์ของเด็กนักเรียนสังคมการปกป้องสิ่งแวดล้อม ฯลฯ )

ประเภทของสมาคมชมรมที่พบบ่อยที่สุดในโรงเรียน ได้แก่ แก้ว และ สโมสร... ตามปกติแล้ววงกลมจะแตกต่างจากไม้กอล์ฟตรงที่ตามกฎแล้วจะมีจำนวนน้อยกว่า กิจกรรมของมันเน้นแคบและมักจัดตามโปรแกรมที่เสนอเป็นพิเศษ โดยปกติจะไม่มีการแบ่งส่วนโครงสร้าง (ส่วนหน่วยงาน) ไม่มีการเลือกตั้งองค์กรปกครองตนเอง

แต่ละสโมสรมีลักษณะเด่นคือ คุณสมบัติทั่วไปซึ่งสะท้อนถึงสาระสำคัญภายในของพวกเขา

สัญญาณแรกคือ การเป็นสมาชิกโดยสมัครใจในสมาคม ... คุณลักษณะนี้เป็นตัวกำหนดเป้าหมายเนื้อหาของกิจกรรมการเลือกรูปแบบและวิธีการทำงานเป็นหลัก

สัญญาณที่สองของสมาคมสโมสรคือ การเข้าถึงโดยทั่วไปสำหรับสมาชิกในทีมโรงเรียน ... ความพร้อมทั่วไปของชั้นเรียนสำหรับทุกคนเป็นตัวกำหนดลักษณะการสมัครเล่นขององค์กรของสมาคมสโมสรและรูปแบบชีวิตที่เป็นประชาธิปไตย คุณไม่สามารถ จำกัด การเข้าถึงสโมสรด้วยผลการเรียนที่ไม่ดีการละเมิดระเบียบวินัยการเข้าแข่งขันในสมาคม มันไม่ยุติธรรมสำหรับการเข้าร่วมชมรม (แวดวง) เพื่อจัดสอบและคัดกรอง กิจกรรมของสมาคมสโมสรโรงเรียนมีลักษณะสมัครเล่นไม่ได้กำหนดภารกิจในการบรรลุผลชั้นเรียนในกิจกรรมวัตถุประสงค์บางประเภทไม่ได้มุ่งเป้าไปที่ผลลัพธ์มากนักเนื่องจากเป็นกระบวนการที่สร้างความพึงพอใจให้กับผู้เข้าร่วม

สัญลักษณ์ที่สามของการรวมตัวของสโมสร - เสถียรภาพสัมพัทธ์ขององค์ประกอบ ... ในกรณีที่ไม่มีมันเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างทีม การติดต่อระยะยาวระหว่างผู้เข้าร่วมก่อให้เกิดความสัมพันธ์ของการพึ่งพาอาศัยกันและความรับผิดชอบซึ่งนำไปสู่การที่เด็ก ๆ ตระหนักถึงการเป็นสมาชิกของทีมและการเชื่อมโยงผลประโยชน์ได้มาซึ่ง "หน้าตา" ที่โรงเรียน ความมั่นคงขององค์ประกอบก่อให้เกิดการออกแบบองค์กรของสมาคม: ความหมายของโครงสร้างการสร้างความสัมพันธ์ภายในและภายนอกการกระจายบทบาททางสังคมของผู้เข้าร่วม ฯลฯ

อย่างไรก็ตามความมั่นคงขององค์ประกอบของสมาคมสโมสรนั้นสัมพันธ์กัน ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่สมเหตุสมผลการปล่อยให้การย้ายไปอยู่ในสมาคมอื่นถือเป็นปรากฏการณ์ปกติ ส่วนใหญ่มักเกิดจากการค้นหาโดยเด็กนักเรียนเกี่ยวกับเงื่อนไขที่ดีที่สุดสำหรับการทดสอบจุดแข็งและความสามารถของพวกเขาเพื่อรับความรู้ใหม่เพื่อตอบสนองความปรารถนาที่จะค้นหาอาชีพของพวกเขาหรือตระหนักถึงแผนการสร้างสรรค์ที่มีอยู่แล้ว

ในขณะเดียวกันดังที่เราได้กล่าวไปแล้วการสร้างทีมในสโมสร (วงกลม) เป็นไปได้โดยมีองค์ประกอบของผู้เข้าร่วมที่คงที่ในนาม ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าควรมีอย่างน้อย 75% ของจำนวนสมาชิกทั้งหมดของสมาคม

สัญลักษณ์ที่สี่ของสมาคมสโมสรคือ ความสามัคคีของความสำคัญส่วนบุคคลของเป้าหมายของงานสำหรับผู้เข้าร่วมและการวางแนวทางสังคมของกิจกรรมของพวกเขา ... เด็กนักเรียนมาที่สโมสรเพื่อตอบสนองความสนใจและความต้องการของตนเอง แต่พวกเขาสามารถดำเนินการตามแผนของแต่ละคนได้โดยมีส่วนร่วมในการดำเนินการตามเป้าหมายที่สำคัญทางสังคมที่ดำเนินการในกิจกรรมร่วมกัน นี่คือความเฉพาะเจาะจงของตรรกะในการจัดระเบียบการทำงานของสมาคมสโมสรความแตกต่างจากตรรกะของกระบวนการรับรู้ซึ่งการดำเนินการตามเป้าหมายร่วมจะได้รับการรับรองโดยกิจกรรมของแต่ละบุคคล

ในการเชื่อมโยงกับความไม่ชอบมาพากลของสมาคมสโมสรสมาชิกจึงสร้างและพัฒนาความต้องการในการสร้างทีมอย่างเป็นกลางซึ่งแน่นอนว่าจะมีส่วนช่วยในการพัฒนาที่รวดเร็วยิ่งขึ้น อันที่จริงแล้วการรวมกลุ่มในสมาคมสโมสรพัฒนาได้เร็วกว่า (มากกว่าการรวมกลุ่มของคลาส) และเจ็บปวดน้อยกว่า นอกจากนี้ยังเป็นเพราะการแบ่งงานในสโมสรมักจะดำเนินการโดยเด็ก ๆ บนพื้นฐานของความสมัครใจในการเลือกสถานที่ทำงานและหุ้นส่วนในกิจกรรมร่วมกัน นอกจากนี้เด็กนักเรียนมักไม่ได้มาที่สมาคมของสโมสรเพียงอย่างเดียว แต่กับเพื่อนของพวกเขากลุ่มติดต่อที่มีชื่อเสียงและมีความสนใจเหมือนกันและในกิจกรรมที่ซับซ้อนและหลากหลายของทีมพวกเขากำหนดสถานที่ของพวกเขาทันที

การทำกิจกรรมของชมรมให้เป็นประโยชน์ต่อสังคมมักไม่ใช่เรื่องยาก สำหรับสิ่งนี้จำเป็นต้องให้เธอรับใช้โรงเรียนโดยรวม วิธีที่สะดวกและเป็นธรรมชาติที่สุดสำหรับสิ่งนี้คือการรวมกลุ่มของชมรมไว้ในระบบกิจกรรมของกลุ่มโรงเรียนทั่วไปการก่อตัวของสมาคมในฐานะที่เป็นส่วนสำคัญของมัน

สัญญาณที่ห้าของการรวมตัวกันของสโมสรคือ การจัดกิจกรรมเป็นส่วนรวม ซึ่งแน่นอนไม่ได้หมายความว่าจะไม่มีกิจกรรมเดี่ยว ๆ อยู่ในนั้น ยิ่งไปกว่านั้นการรวมกับกลุ่มหนึ่งช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงานของสมาคม (กิจกรรมของสตูดิโอออกแบบท่าเต้นวงกลมละครเป็นไปไม่ได้หากไม่มีการทำงานอย่างละเอียดถี่ถ้วนของผู้เข้าร่วมแต่ละคน)

ในสมาคมสโมสรเด็กนักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมประเภทต่างๆ แต่ควรมีเงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับองค์กร ตัวละครที่สร้างสรรค์ ... ความคิดสร้างสรรค์เป็นบรรทัดฐานสำหรับพัฒนาการของเด็ก ตาม LS Vygotsky ความต้องการตามธรรมชาติของพวกเขา แน่นอนว่าเธอเป็นหนึ่งในแรงจูงใจที่สำคัญและแข็งแกร่งที่สุดสำหรับการมาถึงของเด็กนักเรียนในสมาคมสโมสร

ความคิดสร้างสรรค์โดดเด่นด้วยความแปลกใหม่ความคิดริเริ่มและความไม่ได้มาตรฐานของตัวกิจกรรมและผลิตภัณฑ์ ระดับของมันจะถูกกำหนดโดยความสำคัญทางสังคมของผลลัพธ์ การเสริมสร้างบทบาททางสังคมของสมาคมสโมสรผ่านการรวมกิจกรรมของพวกเขาไว้ในระบบการศึกษาของโรงเรียนอาจกลายเป็นแรงกระตุ้นที่สำคัญสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของสมาชิกในกลุ่มผลประโยชน์ และยิ่งระดับการมีส่วนร่วมในชีวิตในโรงเรียนสูงขึ้นเท่าไหร่โอกาสในการพัฒนาศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของกลุ่มชมรมก็จะมากขึ้นเท่านั้น

ความคิดสร้างสรรค์ในสโมสรไม่ใช่เรื่องของปัจเจกบุคคลในกระบวนการร่วมกัน การจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันก่อให้เกิดการสร้างตำแหน่งที่กระตือรือร้นในสมาชิกแต่ละคนของสมาคม จากนั้นเขาจะไม่ใช่ผู้ไตร่ตรองอย่างง่าย ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น แต่เป็นผู้สร้างในขณะที่แสดงความเป็นตัวของตัวเอง ในกระบวนการของกิจกรรมดังกล่าวผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะพัฒนารวมถึงกิจกรรมสร้างสรรค์ของเขาด้วย

การมีส่วนร่วมกับสมาชิกของสมาคมสโมสรในการจัดการชีวิตของส่วนรวมนั้นง่ายกว่าในกลุ่มหลักประเภทอื่น ๆ นี่เป็นเพราะความสมัครใจของเด็กนักเรียนที่เข้าร่วมสมาคมผลประโยชน์และความจริงที่ว่าการบรรลุเป้าหมายส่วนบุคคลในนั้นเป็นไปได้ภายใต้เงื่อนไขของการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการดำเนินการตามเป้าหมายร่วม

การกำหนดคุณลักษณะของการเชื่อมโยงความสนใจช่วยให้คุณสามารถกำหนดได้ ฟังก์ชัน :

การสร้างเงื่อนไขในการระบุการพบปะและการพัฒนาความสนใจความสามารถและความโน้มเอียงของเด็กนักเรียน
ให้เด็กมีโอกาสตอบสนองความต้องการของพวกเขาสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์
การจัดระเบียบการสื่อสารของนักเรียนตามความสนใจ
จัดให้มีกิจกรรมด้านการแสดงออกการยืนยันตนเองการศึกษาตนเอง
การจัดนันทนาการสำหรับเด็กนอกห้องเรียน
การตระหนักถึงความต้องการทางเพศของเด็ก
การจัดระบบกิจกรรมนอกหลักสูตรของโรงเรียนโดยรวมทำให้มีความอิ่มตัวทางอารมณ์มากขึ้น

ลักษณะเฉพาะของหน้าที่ของสมาคมสโมสรกำหนด ความคิดริเริ่มของตำแหน่งของนักเรียนในนั้น ... มันอยู่ที่ความจริงที่ว่าเด็กไม่จำเป็นต้องทนอยู่กับสถานการณ์ที่ไม่ทำให้เขาพึงพอใจ (เช่นเดียวกับในห้องเรียน) เนื่องจากการเชื่อมโยงความสนใจถูกจัดขึ้นบนพื้นฐานของการมีส่วนร่วมโดยสมัครใจของผู้เข้าร่วม ในชมรมมันง่ายกว่าสำหรับนักเรียนที่จะค้นพบตัวเองกล้าแสดงออกในบางแง่มุมที่จะรู้สึกว่าตัวเองเป็นคนแรกท่ามกลางความเท่าเทียมกันซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเยาวชนทุกคนในกระบวนการพัฒนาของเขาเพื่อที่จะเอาชนะปมด้อยของตนเอง ในสมาคมสโมสรนักเรียนมักจะไม่มุ่งมั่นเพื่อตำแหน่ง "พรีมา"; เขาพอใจกับบทบาทใด ๆ หากเป็นเรื่องส่วนตัวพิเศษ

สมาคมสโมสรนำหน้าที่ทางการศึกษาไปใช้อย่างมีประสิทธิผลหากพวกเขา กิจกรรมต่างๆจะกลายเป็นองค์ประกอบอินทรีย์ของโรงเรียน ... ในขณะเดียวกันการเชื่อมโยงผลประโยชน์สามารถมีอิทธิพลต่อกิจกรรมในชีวิตของเธอในเชิงบวกมีส่วนช่วยในการพัฒนาระบบการศึกษาของเธอ

กระบวนการในการเป็นสมาคมสโมสรในฐานะองค์ประกอบอินทรีย์ของสถาบันการศึกษาคือ สามขั้นตอน :

ขั้นตอนของการก่อตัวของระบบของกิจกรรม
ขั้นตอนของการมีปฏิสัมพันธ์กับทีมงานทั้งโรงเรียน
ขั้นตอนของการโต้ตอบอย่างแข็งขันกับสภาพแวดล้อมนอกหลักสูตร

ในกระบวนการก่อตัว

ขั้นตอนแรก - ขั้นตอนของการก่อตั้งและการออกแบบองค์กรของสมาคมสโมสร - เป็นขั้นตอนที่ซับซ้อนและขัดแย้งกันมากที่สุด ขณะนี้มีการกำหนดเนื้อหาและรูปแบบของกิจกรรมการยืนยันตนเองเกิดขึ้นในทีมของผู้เข้าร่วมแต่ละคน สมาคมส่วนใหญ่ทำงาน "เพื่อตัวเอง" ในขณะเดียวกันอนาคตของสมาคมสถานที่และความสำคัญในกลุ่มโรงเรียนทั่วไปขึ้นอยู่กับว่าจะจัดกิจกรรมอย่างไรในขั้นตอนนี้

ผู้จัดการสโมสรโรงเรียนควรจำไว้ว่าเมื่อกำหนดกลุ่มผลประโยชน์ เราต้องดำเนินการจากความสนใจและความต้องการของเด็ก ... ความคิดเกี่ยวกับความต้องการที่จะสร้างมันควรจะเกิดในกลุ่มนักเรียนเอง . ทำอย่างไร?

สิ่งนี้สามารถอำนวยความสะดวกได้โดยการจัดรูปแบบการทำงานของสโมสรจำนวนมากกับเด็ก ๆ เรื่องราวเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่คล้ายคลึงกันของโรงเรียนอื่นการพบปะกับผู้เข้าร่วม ฯลฯ ทั้งหมดนี้จะช่วยดึงดูดความสนใจของเด็กสร้างความปรารถนาที่จะสื่อสารความต้องการในการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขา

ในโรงเรียนแห่งหนึ่งงานของชมรมมีการจัดระเบียบที่ไม่ดีมาก: วงกลมประมาณสิบวง (ส่วนใหญ่เป็นเรื่อง) ทำงานผิดปกติเนื่องจากเป็นบทเรียนที่ต่อเนื่องกันและแน่นอนว่าไม่สามารถปรับใช้หน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ไม่มีการเชื่อมต่อที่มีประสิทธิภาพระหว่างพวกเขาและทีมโรงเรียน ครูส่วนใหญ่ไม่มีวิธีการที่สร้างสรรค์ในการเป็นผู้นำการเชื่อมโยงผลประโยชน์และพวกเขาไม่มีความปรารถนาอย่างจริงจังที่จะจัดระเบียบพวกเขา สภาพแวดล้อมรอบ ๆ โรงเรียนสามารถช่วยในเรื่องนี้ได้เล็กน้อย การจัดระเบียบการพักผ่อนของเด็กส่วนใหญ่เป็นธุรกิจของเด็กเอง

สถานการณ์การเลี้ยงดูที่โรงเรียนและนอกโรงเรียนทำให้นักเรียนส่วนใหญ่มีความสามารถในการสร้างสรรค์ที่พัฒนาได้ไม่ดีเด็ก ๆ มีทักษะในการจัดระเบียบและทักษะที่ไม่ดีและมีความคิดริเริ่มเพียงเล็กน้อย

สถานการณ์ที่โรงเรียนเริ่มเปลี่ยนไปด้วยการเปลี่ยนตัวผู้อำนวยการ ความพยายามในการกระตุ้นกิจกรรมของสโมสรนักศึกษาไม่ประสบความสำเร็จเพราะเด็ก ๆ ไม่ได้แสดงความปรารถนาหรือความคิดริเริ่มที่จะเข้าร่วมในสมาคมใด ๆ

การถือกำเนิดของชมรมนักเรียนมัธยมปลายเกิดขึ้นก่อนการเปิดใช้งานกิจกรรมนอกหลักสูตรทั้งหมดของกลุ่มโรงเรียนทั่วไป มีการสร้างชุมชนของเด็กในวัยต่าง ๆ โดยริเริ่มที่จะดำเนินกิจการโรงเรียนหลายอย่าง ในการจัดระเบียบพวกเขาใช้วิธีการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์โดยรวมซึ่งทั้งครูและเด็กนักเรียนได้พบกันเป็นครั้งแรก

เด็ก ๆ และครูจำนวนมากเข้าร่วมงานอย่างล้นหลามด้วยความสนใจ อย่างไรก็ตามหลังจากนั้นไม่นานความเข้มแข็งของครู "เหือดแห้ง" พวกเขาขาดความรู้และทักษะที่จะชี้นำชีวิตของนักเรียนในระดับใหม่และนักเรียนเองที่ไม่มีผู้ใหญ่ก็ยังไม่สามารถทำอะไรเพื่อรักษาระดับนี้ได้ ปัญหาที่เกิดขึ้น: ในแง่หนึ่งเด็ก ๆ "ตื่นเต้น" ได้รับแรงผลักดันในการพัฒนาความสนใจและความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขาและในอีกด้านหนึ่งทั้งเด็กนักเรียนและครูไม่พร้อมสำหรับงานดังกล่าว

เมื่อถึงเวลานี้สถานการณ์อาจถูกสร้างขึ้นเมื่ออยู่ที่โรงเรียนมันเป็นไปได้ที่จะรวมนักเรียนมัธยมปลายไว้ในชมรมเพราะความคิดเรื่องการเกิดของเขากลายเป็นความต้องการสำหรับพวกเขาหลายคนและพวกเขาเองก็เริ่มแสดงข้อเสนอที่จะได้ร่วมกันหลังบทเรียนเพื่อที่จะคิดอะไรบางอย่างกับใครบางคน น่าค้นหา ฯลฯ

ในการประชุมครั้งหนึ่งกับนักเรียนมัธยมปลายพวกเขาถูกขอให้สร้างชมรมที่โรงเรียนซึ่งพวกเขาสามารถนำข้อเสนอที่ได้ทำไปใช้ ต่อจากนั้นสโมสรก็กลายเป็นปรากฏการณ์ที่เห็นได้ชัดเจนในชีวิตของทั้งโรงเรียนซึ่งมีอิทธิพลต่อการพัฒนาระบบการศึกษา

ในกระบวนการทำงานร่วมกับกลุ่มผลประโยชน์ผู้นำต้อง ติดตามพัฒนาการความสนใจและความต้องการของเด็ก และสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จัดระเบียบการทำงานของสโมสร นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในช่วงเริ่มต้นของกิจกรรมของสมาคม

ในการระบุความสนใจความต้องการของสมาชิกสโมสรแรงจูงใจในการเข้าร่วมคุณสามารถใช้สิ่งต่างๆ วิธีการ : การสังเกตการสนทนาการตั้งคำถามการสร้างสถานการณ์พิเศษ ฯลฯ

ดังนั้นในระหว่างการประชุมครั้งแรกกับสมาชิกของสมาคมคุณสามารถเสนอพวกเขาได้ จบสองประโยค: "ฉันคิดว่าในคลับของเรา ... " และ "ฉันมาที่คลับเพื่อ ... ". คุณสามารถจัดระเบียบส่วนรวม วาดคำเชิญเข้าชมรม... ในกระบวนการ "ระดมความคิด" ผู้เข้าร่วมของสมาคมจะเขียนข้อความเนื้อหาที่ฝังอยู่ในความคิดที่สะท้อนถึงความปรารถนาและความต้องการของพวกเขา นี่คือหนึ่งในรูปแบบของการประกาศดังกล่าวซึ่งร่างขึ้นในชมรมการสื่อสารของนักเรียนมัธยมปลาย:“ เพื่อนรัก! ถ้าคุณชอบอ่านบทกวีฟังเพลงเต้นรำร้องเพลงเพ้อฝันถ้าคุณต้องการไปโรงละครละครสัตว์ดิสโก้หาเพื่อนใหม่ทำให้ชีวิตรอบข้างน่าสนใจยิ่งขึ้นเรากำลังรอคุณอยู่ในคลับของเรา! "

อีกวิธีหนึ่งในการระบุแรงจูงใจในการทำงานของเด็กในกลุ่มความสนใจสามารถทำได้ คำถามในหัวข้อ "อะไรดึงดูดให้คุณเข้าสู่สโมสร?"

ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะได้รับแบบสอบถามซึ่งมีรายการแรงจูงใจในการทำงานในชมรม แรงจูงใจทั้งหมดรวมกันเป็น 6 กลุ่ม ได้แก่ การรวมกลุ่มความรู้ความเข้าใจการสื่อสารการศึกษาด้วยตนเองการยืนยันตนเองเห็นแก่ตัว (แน่นอนว่าสมาชิกชมรมไม่รู้เรื่องนี้) ผู้ตอบประเมินความสำคัญของแต่ละแรงจูงใจสำหรับตัวเองในประเด็น: 0 - ไม่ดึงดูดเลย 1 - แทบจะไม่ดึงดูด 2 - ดึงดูดในระดับที่อ่อนแอ 3 - น่าสนใจปานกลาง 4 - ดึงดูดในระดับที่แข็งแกร่ง 5 - ดึงดูดในระดับที่แข็งแกร่งมาก

การประเมินดังกล่าวช่วยให้เมื่อประมวลผลวัสดุสามารถคำนวณตัวบ่งชี้เฉลี่ยสำหรับแต่ละแรงจูงใจและสำหรับกลุ่มของแรงจูงใจ การถามสมาชิกคนเดิมของสมาคมซ้ำแล้วซ้ำเล่าเมื่อสิ้นสุดปีการศึกษาจะแสดงให้เห็นถึงพลวัตของแรงจูงใจในการทำงานในชมรม ในความคิดของเราขอแนะนำให้ตั้งคำถามกับนักเรียนใหม่ทุกคนที่มาที่สมาคมโดยใช้วิธีนี้

จากการสังเกตของเราจะเป็นการดีกว่าที่จะทำการสำรวจโดยไม่เปิดเผยตัวตนในระหว่างที่ผู้เข้าร่วมไม่ควรมีสิทธิ์ในการสื่อสารกัน โดยทั่วไปแล้วเป็นการสมควรกว่าที่จะทำแบบสอบถามไม่ได้ดำเนินการโดยหัวหน้าสมาคม แต่เป็นโดยบุคคลที่เป็นกลางต่อเขา (เช่นหนึ่งในครูในโรงเรียน)

เราขอเสนอหนึ่งในรูปแบบของแบบสอบถามที่เราได้รวบรวมไว้สำหรับสมาชิกของชมรมนักเรียนมัธยมปลาย (แบบสอบถามเป็นไปตามวิธีการที่ยืมมาจาก V.G.Pryanikova) สังเกตว่าแรงจูงใจในแบบสอบถามแบ่งออกเป็นกลุ่ม: 1 - นักสะสม; 2 - ความรู้ความเข้าใจ; 3 - การสื่อสาร; 4 - การศึกษาด้วยตนเอง 5 - การยืนยันตัวเอง; 6 - เห็นแก่ตัว เมื่อเตรียมข้อความของแบบสอบถามสำหรับเด็กขอแนะนำให้ "ผสม"

อะไรที่ดึงดูดคุณเข้าสู่สโมสร?

จุด

1.1 ความสามารถในการช่วยเหลือสโมสรโรงเรียนและอื่น ๆ 1.2 โอกาสที่จะทำให้ชีวิตในโรงเรียนน่าสนใจยิ่งขึ้น 1.3 โอกาสที่จะช่วยให้ชั้นเรียนของคุณทำให้ชีวิตน่าสนใจยิ่งขึ้น 1.4 ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้และทักษะของคุณให้กับสหายของคุณ 2.1 โอกาสในการใช้เวลาว่างอย่างน่าสนใจ 2.2 โอกาสในการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ที่น่าสนใจ 2.3 โอกาสในการเรียนรู้สิ่งที่จะช่วยให้คุณเรียนรู้ได้ดีขึ้น 2.4 มุ่งมั่นที่จะขยายขอบเขตทางวัฒนธรรมทั่วไป 2.5 ความเป็นไปได้ในการขอความช่วยเหลือในการเลือกอาชีพในอนาคต 3.1 ความสามารถในการสื่อสารกับเพื่อน 3.2 ความสามารถในการหาเพื่อนใหม่ 3.3 ฉันไปที่คลับเพราะเพื่อนของฉันอยู่ที่นั่น 3.4 ความสามารถในการสื่อสารกับผู้นำที่น่าสนใจ 4.1 เงื่อนไขที่ดีสำหรับการเอาชนะข้อบกพร่องของคุณ 4.2 เงื่อนไขที่ดีสำหรับการพัฒนาคุณสมบัติเชิงบวกในตัวเอง (ความสามารถในการพูดสื่อสารติดต่อสื่อสาร) 5.1 ความสามารถในการแสดงออก (ค้นหากิจกรรมที่คุณจะประสบความสำเร็จได้) 5.2 โอกาสที่จะได้รับการอนุมัติและการยอมรับจากเพื่อนร่วมงาน 5.3. สามารถใช้ผลงานในสโมสรเพื่อเพิ่มพูนบารมีในหมู่เพื่อน 6.1 ความเป็นไปได้ในการได้รับการอนุมัติจากผู้ปกครอง 6.2 โอกาสที่จะโปรดครู

ในช่วงเริ่มต้นของการทำงานของสมาคมสิ่งสำคัญคือต้องสร้างเงื่อนไขดังกล่าวเพื่อจัดกิจกรรมของเด็ก ๆ ในลักษณะที่ตอบสนองความต้องการของพวกเขาในการมาที่สโมสรในระดับหนึ่ง "ให้พวกเขาเป็นผู้นำ" สิ่งเหล่านี้ควรเป็นกรณีที่สดใสอารมณ์โดยธรรมชาติอาจโดยตรงและไม่เกี่ยวข้องกับโปรไฟล์ของสมาคม (ตอนเย็นของคนรู้จักการพบปะกับบุคคลที่น่าสนใจการเดินทางไปป่า ฯลฯ ) ในเวลาเดียวกันผู้เข้าร่วมแต่ละคนต้องหาที่อยู่ของตนเพื่อตอบสนองความต้องการทางเพศของตน เด็ก ๆ น่าจะอยากมาที่คลับอีกครั้ง

ในขั้นตอนของการสร้างระบบการทำงานของสมาคมขอแนะนำให้ผู้เข้าร่วมทำหน้าที่เป็นผู้จัดทำธุรกิจโรงเรียนทั่วไปบางประเภท (การทบทวนการแข่งขันการจัดนิทรรศการตอนเย็น ฯลฯ ) สิ่งนี้จะช่วยให้ประการแรกทุกคนแสดงออกในสภาพแวดล้อมของสโมสรพิเศษ ประการที่สองเพื่อประกาศเกี่ยวกับสโมสรในโรงเรียนเพื่อกำหนดสถานะของสโมสร

ทั้งหมดนี้สร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับ เริ่มต้นสิ่งที่ยิ่งใหญ่และมีความหมายสำหรับตัวคุณเองและผู้อื่น ... ตอนนี้จำเป็นที่ผู้เข้าร่วมจะต้องคิดอย่างจริงจังว่าสมาคมของพวกเขาควรเป็นอย่างไรต้องทำอย่างไร ถึงเวลากำหนดเป้าหมายระยะใกล้กลางและระยะยาวในชีวิตของสโมสร

การแก้ปัญหาของเป้าหมาย - ลิงค์แรกในการสร้างระบบงานของสโมสร ปัญหาของการตั้งเป้าหมายนั้นเกิดขึ้นได้ด้วยวิธีที่แปลกประหลาด โดยปกติแล้วสมาชิกของสมาคมเองก็แสดงความสนใจอย่างมากในการกำหนดงานเนื้อหาและรูปแบบของกิจกรรมในอนาคต เชิงรุกในการจัดทำโปรแกรมการดำเนินการ พวกเขาอิจฉารายการ "จากด้านบน" ทุกประเภท ในแง่หนึ่งสิ่งนี้มีความซับซ้อนและในอีกด้านหนึ่งช่วยอำนวยความสะดวกในบทบาทของหัวหน้าสมาคม

ในกระบวนการกำหนดเป้าหมายเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้เมื่อความก้าวหน้าของเป้าหมายเดียวสามารถนำไปสู่การกำหนดมาตรฐานของกิจกรรมของสมาชิกแต่ละคนของสมาคม สร้างสถานการณ์ที่ทุกคนถูกตัดขนาดเดียวเหมาะกับทุกคน “ จุดประสงค์เดียว” ไม่ได้หมายถึง“ จุดประสงค์เดียว” เป็นการสันนิษฐานถึงการรวมกันของการกระทำของทุกคนในสาเหตุร่วมกัน อย่างไรก็ตามทุกคนควรพบในนั้น สถานที่ของคุณเพื่อหาแนวทางแก้ปัญหาโดยรวมของงานที่นำมา ด้วยวิธีการของตัวเอง, ซึ่งเป็นรากฐาน ความสนใจและความต้องการของพวกเขา. ในแง่หนึ่งการตั้งเป้าหมายควรมีแนวคิดในการสร้างทีมและในอีกแง่หนึ่งคือความคิดเกี่ยวกับการเติบโตอย่างสร้างสรรค์ของผู้เข้าร่วมแต่ละคน

ในช่วงเริ่มต้นของกิจกรรมของสมาคม ความขัดแย้งระหว่างความสำคัญส่วนบุคคลที่ยิ่งใหญ่ของงานของสโมสรสำหรับเด็กนักเรียนและลักษณะที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม... เด็กมักถูกชี้นำโดยความพึงพอใจในความปรารถนาของตนเองเท่านั้น ในกรณีนี้ครูจำเป็นต้องใช้คำแนะนำของสมาชิกชมรมเพื่อให้ความคิดของพวกเขายังคงมีความหมายต่อพวกเขาเป็นการส่วนตัวและในทางกลับกันเป็นเรื่องของผู้คน (เรียนรู้บางสิ่งด้วยตัวเองเพื่อสอนเพื่อนรุ่นน้องในภายหลังจัดวรรณกรรมตอนเย็นใน โรงเรียนที่ทุกคนสามารถแสดงความสามารถ ฯลฯ )

ขั้นตอนต่อไป - การกำหนดเนื้อหาของกิจกรรมของสมาคมและองค์กรที่เหมาะสมกับการเรียนการสอน ... การทำงานของสโมสรควรรวมเข้าด้วยกัน กิจการที่สำคัญทางสังคมและส่วนตัวความรู้ความเข้าใจและความบันเทิง.

ในระบบของสโมสรมีหลายอย่าง กิจกรรม ในความสำคัญของสหภาพแรงงาน ชนิดแรก - หลัก; เวลาทำงานส่วนใหญ่ของสโมสรจะถูกจัดสรรให้กับสโมสรเนื้อหาจะกำหนดโปรไฟล์ของสมาคม (การเตรียมการแสดงในโรงละครของโรงเรียนการฝึกอบรมในส่วนกีฬาการสร้างเรือจำลองในวงกลมจำลองเรือ ฯลฯ ) กิจกรรมที่สองเกี่ยวข้องกับ การเตรียมความพร้อมสำหรับการมีส่วนร่วมในงานหลักของสมาคม (แบบฝึกหัดการพูดในกระบวนการแสดงเสียงในสตูดิโอโรงละครศึกษาทฤษฎีการสร้างแบบจำลองเรือในวงกลมการสร้างแบบจำลองเรือการศึกษาเชิงสร้างสรรค์ในชมรมนักข่าว ฯลฯ ) กิจกรรมประเภทที่สามในสมาคมเหมือนเดิม เพิ่มเติมและไม่เกี่ยวข้องกับสายพันธุ์หลักเสมอไป: ในกรณีหนึ่งเขาสามารถรับรู้ถึงการทำงานของความรู้ความเข้าใจ (พบปะผู้คนที่น่าสนใจการเที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ ฯลฯ ) ในอีกกรณีหนึ่ง - เป็นเพียงการพักผ่อนสำหรับสมาชิกชมรม (ตอนเย็นปีนเขา "การละเล่น" ฯลฯ )

ยิ่งสาขากิจกรรมของชมรมกว้างขึ้นรูปแบบการทำงานของสโมสรก็ยิ่งหลากหลายมากขึ้น... ในหลาย ๆ กิจการของสมาคมเราควรแยกแยะสิ่งที่สะท้อนถึงทิศทางหลักของกิจกรรม โดยพื้นฐานแล้วก็คือ กรณีพื้นฐาน (สำคัญ) ที่ประกอบเป็นโครงกระดูกซึ่งเป็นพื้นฐานของระบบการทำงานของสโมสร ประสิทธิผลของกรณีอ้างอิงจะสูงขึ้นหาก

ในแง่ของความสำคัญธุรกิจอยู่นอกเหนือกรอบของสมาคมสโมสรมุ่งเน้นไปที่สิ่งแวดล้อม

ในขั้นตอนของการเตรียมและดำเนินการคดีกิจกรรมจะถูกจัดขึ้นแบบรวมและสมาชิกทุกคนของสโมสรรวมทั้งผู้ใหญ่เข้าร่วมในกิจกรรมนั้น

กรณีนี้มีความอิ่มตัวทางอารมณ์สูง

ในการวางแผนและเตรียมคดีจะคำนึงถึงประเพณีของสมาคมและโรงเรียนด้วย

กรณีต่างๆได้รับการกระจายอย่างเหมาะสมที่สุดในช่วงเวลาหนึ่ง

จำนวนกรณีการสนับสนุนในระหว่างปีขึ้นอยู่กับโปรไฟล์ของทีมประสบการณ์ประเพณีที่จัดตั้งขึ้น โดยปกติจำนวนของพวกเขาคือ 2-4 แต่อาจมีกรณีสนับสนุนหนึ่งกรณี (นิทรรศการสุดท้ายการแสดงคอนเสิร์ตการจัดชุมนุมนักท่องเที่ยวในโรงเรียน) ถือว่าในกรณีนี้เป็นรายงานเชิงสร้างสรรค์ของสมาคมต่อโรงเรียนและงานทั้งหมดของสโมสรในระหว่างปีมีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมกรณีนี้ ...

ในการทำงานของสโมสรควรมี ธีมหลัก ... มันสามารถกลายเป็นแกนกลางที่รวมผู้เข้าร่วมไว้ด้วยกัน ธีมหลักกำหนด "หน้าตา" ของทีม ความสามารถด้านการศึกษาจะสูงขึ้นหากประการแรกสะท้อนให้เห็นถึงแนวคิดที่สำคัญต่อสังคมและประการที่สองสมาชิกทุกคนในทีมมีส่วนร่วมในการส่งเสริมและกำหนดรูปแบบ ในชมรมวรรณกรรมและดนตรีซึ่งเด็กนักเรียนเขียนบทและเตรียมการประพันธ์วรรณกรรมและดนตรีธีมหลักอาจเป็นธีมของความทรงจำ ในสตูดิโอโรงละคร - ธีมของมนุษยนิยม; ในวงกลมรูปภาพ - ธีมของธรรมชาติ ฯลฯ

งานของสมาคมสโมสรจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นและโอกาสทางการศึกษาจะสูงขึ้นหากกิจกรรมของผู้เข้าร่วมจัดเป็นกลุ่ม ให้เราแสดงสิ่งนี้ด้วยตัวอย่างของการทำงานในโปรแกรมในชมรมวรรณกรรมและดนตรีของหนึ่งในโรงเรียนในภูมิภาค Yaroslavl ซึ่งเราดำเนินการมาหลายปี

การทำงานในองค์ประกอบเริ่มต้นด้วยความก้าวหน้าของความคิดซึ่งแสดงออกโดยผู้เข้าร่วมแต่ละคนหรือกลุ่มนักเรียนมัธยมปลายในการประชุมในชมรมหรือเพียงแค่สื่อสารกับผู้นำและกันและกัน ความคิดสามารถ "ครบกำหนด" ได้เป็นเวลานานและมีเหตุผลเพียงพอหรือเกิด "ในวันอื่น ๆ " หลังจากสิ่งที่เห็นได้ยินได้อ่าน อาจมีแนวคิด - คำสั่งจากหน่วยงานที่ปกครองตนเองของโรงเรียน ความคิดใด ๆ ได้รับการยอมรับ แต่ผู้ที่เกี่ยวข้องกับธีมหลักของสโมสร - ธีมของความทรงจำได้รับการชื่นชมเป็นพิเศษ มีการแสดงออกน้อยกว่า แต่มีความสำคัญมากกว่าและมีข้อเสนอในการดำเนินการมากขึ้น

เมื่อถึงต้นปีการศึกษาเมื่อถึงเวลาที่มีการวางแผนการทำงานร่วมกันของสโมสรมักจะมีข้อเสนอมากมาย ความท้าทายในกรณีนี้คือการเลือก 3-4 คนอย่างสมเหตุสมผล ในเวลาเดียวกันก่อนอื่นต้องคำนึงถึงว่าความคิดนั้นน่าสนใจและมีประโยชน์ไม่เพียง แต่กับผู้เข้าร่วมสมาคมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้คนรอบข้างด้วย ในกรณีที่ความคิดที่เกิดในช่วงปีการศึกษาจับใจทุกคนจะมีการตัดสินใจที่จะนำไปใช้ทันที จากนั้นจะทำการปรับเปลี่ยนแผนและชื่อขององค์ประกอบใหม่จะปรากฏบนโปสเตอร์ของสโมสร

ความคิดแต่ละอย่างที่นำมาใช้ในที่ประชุมใหญ่ของกลุ่มจะได้รับการ“ หล่อเลี้ยง” โดยสมาชิกของสมาคมในช่วงเวลาหนึ่ง สโมสรกลับมาพูดถึงเรื่องนี้ซ้ำ ๆ ก่อนที่จะเริ่มงานหลักในรายการ กระบวนการ "บำรุง" ความคิดมักใช้เวลานานมาก ดังนั้นแนวคิดของโปรแกรม“ Silence on the Mamayev Kurgan ... ” จึงเกิดขึ้นระหว่างการเดินทางของกลุ่มนักเรียนโรงเรียนไปยังเมืองโวลโกกราดในช่วงวันหยุดฤดูร้อนและได้รับรู้ในอีกเพียงหนึ่งปีต่อมา ขั้นตอนของการทำงานในโปรแกรมนี้เป็นหนึ่งในความรับผิดชอบมากที่สุดและความสำเร็จจะขึ้นอยู่กับวิธีที่สมาชิกของสมาคมสามารถรักษาความคิดให้ "เป็นรูปเป็นร่าง" ได้อย่างต่อเนื่องเพื่อให้แนวคิดนี้กลายเป็นของตัวเองสำหรับทั้งทีมและมีความสำคัญต่อสมาชิกแต่ละคน

จากนั้นทำงานโดยตรงในการจัดทำโปรแกรม เริ่มต้นด้วยเซสชันการระดมความคิดซึ่งส่งผลให้ร่างองค์ประกอบในอนาคต ในกระบวนการ "ระดมความคิด" นักเรียนจะทำงานเป็นกลุ่มและเป็นเรื่องธรรมดาที่ในแต่ละคนจะมีนักเรียนที่มีความสามารถแตกต่างกันและไม่ใช่ทุกคนที่สามารถทำหน้าที่เป็น "ถังความคิด" ได้ อย่างไรก็ตามแม้ว่านักเรียนมัธยม 1-2 คนจะกลายเป็นผู้สร้างความคิด แต่สมาชิกที่เหลือของชมรมก็ไม่อยู่เฉยพวกเขายอมรับหรือปฏิเสธแนวคิดสร้างแรงบันดาลใจให้ "นักคิด" และมีส่วนร่วมในการสร้างเค้าโครงขององค์ประกอบในอนาคต ในระหว่างการอภิปรายผู้นำจะแสดงความคิดเห็นของเขาอย่างสงบเสงี่ยม ในบรรยากาศของความคิดสร้างสรรค์โดยรวมความสัมพันธ์ความร่วมมือระหว่างสมาชิกของสมาคมชมรมและครูพัฒนาและเสริมสร้าง

หลังจากนั้นจะมีการเลือกตั้งสภากรณีซึ่งพิจารณาข้อเสนอทั้งหมดที่จัดทำขึ้นร่างสถานการณ์สำหรับโครงการในอนาคตและจัดเตรียมการเตรียมการ สภามักจะประกอบด้วยสมาชิกที่สร้างสรรค์ที่สุดและผู้จัดงานที่มีทักษะ สภาธุรกิจควรเป็นผู้ประสานงานในโครงการซึ่งเป็นผู้นำโดยรวม

มีการกระจายบทบาทในสภา: ตำแหน่งของผู้เขียนบทผู้กำกับนักออกแบบกราฟิกวิศวกรเสียง ฯลฯ ปรากฏขึ้นสมาชิกสภาแต่ละคนจะกลายเป็นหัวหน้าของกลุ่มผู้เข้าร่วมที่เกี่ยวข้องซึ่งกิจกรรมต่างๆจะถูกจัดรวมกันเป็นกลุ่ม

ในระหว่างการทำงานในโปรแกรมสมาชิกชมรมจะมองหาเนื้อหาทางวรรณกรรมและดนตรีที่จำเป็นเขียนบทพูดคุยกันในทีมเตรียม phonogram การออกแบบทางศิลปะและเทคนิค ฯลฯ ในขณะเดียวกันก็มีการสร้างปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดระหว่างผู้เข้าร่วมการสื่อสารที่เข้มข้นความช่วยเหลือซึ่งกันและกันได้รับการจัดตั้งขึ้นซึ่งแน่นอนว่าจะทำให้เจ้าหน้าที่ของสโมสรรวมกัน ครูแนะนำงานจัดการปฏิสัมพันธ์ของเด็กนักเรียนแก้ไขกิจกรรมของพวกเขาเขามีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการจัดทำโปรแกรม ในช่วงเวลาของการทำงานของสมาคมนี้ส่วนใหญ่รับผิดชอบในการจัดการโดยตรงทั้งกิจกรรมส่วนรวมและกิจกรรมส่วนบุคคลของเด็กนักเรียน

การฝึกซ้อมจะจัดขึ้นตามช่วงเวลาที่แยกจากกันของโปรแกรมและในความเป็นจริงแล้วเป็นกระบวนการสร้างสรรค์โดยรวมในการสรุปสคริปต์ค้นหาวิธีการแสดงบนเวทีที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดของความคิดหนึ่ง ๆ การแสดงออกทางศิลปะ

หลังจากรอบปฐมทัศน์จำเป็นต้องมีการวิเคราะห์โดยรวมของสิ่งที่ทำกับการกำหนดงานเพื่อปรับปรุงองค์ประกอบต่อไป ในตอนแรกการวิเคราะห์มักจะไปที่ระดับ“ ชอบ - ไม่ชอบ”“ ได้ผล - ไม่ได้ผล” นักเรียนควรได้รับการสอนวิธีการวิเคราะห์ระดับที่เพิ่มขึ้นจากการได้มาซึ่งประสบการณ์ร่วมและกลายเป็นบรรทัดฐานของสโมสร

นอกเหนือจากกิจกรรมหลักที่กำหนดรายละเอียดของสมาคมแล้วยังจัดกิจกรรมอื่น ๆ ที่ช่วยเตรียมเด็กนักเรียนให้เข้าร่วมกิจกรรมเฉพาะทางหรือใช้เป็นเวลาพักผ่อนการสื่อสารความบันเทิง หนึ่งในรูปแบบของกิจกรรมเหล่านี้สามารถเป็นได้ การศึกษาเชิงสร้างสรรค์ ซึ่งจัดขึ้นในรูปแบบต่างๆในการทำงานของสมาคมที่มีทิศทางที่แตกต่างกัน

ในชมรมวรรณกรรมและดนตรีการศึกษาเชิงสร้างสรรค์กลายเป็นส่วนสำคัญของ "การละเล่น" - การพักผ่อนและการสื่อสารกับเพื่อน ๆ ในตอนเย็น โดยปกติเพื่อนจากโรงเรียนอื่น ๆ ได้รับเชิญให้เข้าร่วมการประชุมดังกล่าว โครงสร้างของ "การละเล่น" เปลี่ยนไปทุกครั้ง แต่ตามกฎแล้วจะรวมการสนทนา "ในแวดวง" เกี่ยวกับปัญหาเร่งด่วนในชีวิตของทีมการศึกษาเชิงสร้างสรรค์เพลงใน "วงกลมนกอินทรี" เกมความทรงจำเกี่ยวกับ "อดีต" ในถ้วยชาการเต้นรำ โปรแกรม. ในตอนท้ายของปีการศึกษาที่ "การละเล่น" ในบรรยากาศเคร่งขรึมผู้สำเร็จการศึกษาได้ "เปลี่ยนใจเลื่อมใส" เป็น "ชายชรา" และมีการเริ่มให้สมาชิกใหม่เป็นสมาชิกชมรม

การศึกษาเชิงสร้างสรรค์ขึ้นอยู่กับการใช้ระเบียบวิธีในการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์แบบรวมกลุ่ม นักเรียนเขียนบทกวีเขียนล้อเลียนบรรยายฉากและหางานต้นฉบับด้วยตัวเอง ในตอนแรกโปรแกรมการศึกษาได้รับการพัฒนาโดยหัวหน้าสมาคมและเมื่อได้รับประสบการณ์ร่วมกันกลุ่มสมาชิกที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษก็มีส่วนร่วมในสิ่งนี้ การศึกษาเชิงสร้างสรรค์ช่วยให้ครูมีโอกาสที่ดีในการศึกษานักเรียนระบุบทบาทของสโมสรในชีวิตของพวกเขาลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างเด็กนักเรียนตำแหน่งของพวกเขาที่เกี่ยวข้องกับครูและเพื่อนของชมรม ในระหว่างการศึกษาด้านความคิดสร้างสรรค์สมาชิกของชมรมได้เสนองาน "เพิ่มบรรทัด": "ฉันไปที่ชมรมมาสองปีแล้วและพบด้วยตัวเอง ... ", "ครูพูดกับฉันว่า:“ ชมรมนี้เปิดให้ไหม”,“ ในวงครอบครัวเมื่อ พวกเรากำลังนั่งคุยเรื่องสโมสรกับแม่ของฉัน ... ” ในระหว่างเกมท่ามกลางพายุบทกวีถูกแต่งขึ้นตามจังหวะ: เพื่อน - ของพวกเขาเอง; โรงเรียน - สนุก: ส่งต่อ - นำไปสู่; เราแบก - เรายอมแพ้

การวิเคราะห์ "ผลิตภัณฑ์แห่งความคิดสร้างสรรค์" โดยรวมของเด็กนักเรียนผู้จัดงานได้ข้อสรุปว่าสมาชิกชมรมถือว่าเป็นกลุ่มคนพื้นเมือง ในบทกวีของพวกเขาเขียนว่า“ เขากลายมาเป็นโรงเรียนของเราสโมสรนี้ร่าเริง เรานำความรู้จากมันไปมอบให้เพื่อนของเรา " ในคำปราศรัยถึงผู้มาใหม่เด็กนักเรียนเตือนว่ากฎหมายหลักสำหรับพวกเขาคือกฎแห่งมิตรภาพ: "และจำไว้ว่า: ในความยากลำบากเพื่อนของคุณทุกคนจะอยู่กับคุณเสมอ!"

การศึกษาเชิงสร้างสรรค์ได้รวมอยู่ในระบบของชมรมวรรณกรรมและดนตรีเป็นจุดเชื่อมโยงที่สำคัญและสำคัญในนั้น ทักษะและความสามารถของงานสร้างสรรค์โดยรวมที่เด็กนักเรียนได้มาในกระบวนการนี้ถูกใช้โดยพวกเขาในการจัดทำวรรณกรรมและดนตรีใหม่ในสโมสรในการจัดชั้นเรียนและกิจการโรงเรียนทั่วไป สำหรับหัวหน้าทีมการศึกษาเชิงสร้างสรรค์กลายเป็นวิธีที่ขาดไม่ได้ในการแก้ไขความสัมพันธ์ของสมาชิกของสมาคม: ในบรรยากาศของการพักผ่อนและความบันเทิงการสร้างสถานการณ์การสอนที่แนะนำเด็กนักเรียนให้ทำงานร่วมกันได้ง่ายขึ้น

ในกระบวนการสร้างระบบการทำงานของสมาคมโดยผลประโยชน์มีความสำคัญหลายประการ ปัญหาในการจัดกิจกรรม ... คนแรกคือ อัตราส่วนของรูปแบบกิจกรรมโดยรวมและรายบุคคลของเด็กนักเรียนในสโมสรเนื่องจากเด็ก ๆ มาที่นี่ก่อนอื่นเพื่อตอบสนองความต้องการส่วนบุคคลของพวกเขาและเกือบจะพร้อมที่จะเริ่มกิจกรรมแต่ละอย่างในทันที อย่างไรก็ตามพวกเขาพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่สามารถตอบสนองความต้องการได้ก็ต่อเมื่อพวกเขากลายเป็นผู้มีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน นี่คือวิธีที่พวกเขาพัฒนาความต้องการในการติดต่อกับเพื่อนร่วมทีมอย่างเป็นกลาง ในการเชื่อมโยงผลประโยชน์สิ่งนี้ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยข้อเท็จจริงที่ว่าหนึ่งในเหตุผลที่เด็กนักเรียนมาที่นั่นคือความปรารถนาที่จะสื่อสารกับเพื่อนและเพื่อนใหม่เกือบตลอดเวลา

กิจกรรมส่วนบุคคลเกี่ยวข้องกับการได้มาซึ่งความรู้ทักษะและความสามารถใหม่ ๆ ของเด็กนักเรียน จะมีประสิทธิผลมากขึ้นหากรวมอยู่ในกระบวนการทำงานร่วมกันโดยอินทรีย์หากสมาชิกของสมาคมเองจะมีส่วนร่วมในองค์กร (การฝึกอบรมร่วมกันการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ฯลฯ )

ปัญหาที่สองในการจัดกิจกรรมส่วนรวมคือ การแบ่งงานระหว่างผู้เข้าร่วม... จะได้รับการแก้ไขในเชิงบวกเมื่อสมาชิกชมรมมา "ความเชี่ยวชาญพิเศษ" โดยสมัครใจเลือก "อาชีพ" ดำเนินการก่อนอื่นจากผลประโยชน์ของตนเอง

ในช่วงแรกของการทำงานของสมาคมเด็กนักเรียนมักจะเจาะลึกถึงบทบาทของตน สิ่งนี้ตอบสนองความต้องการของพวกเขาในกิจกรรมบางประเภทพัฒนาความรู้ทักษะและความสามารถของพวกเขา ซึ่งแตกต่างจากงานวิชาการที่ทุกคนต้องมีส่วนร่วมในทุกรูปแบบกิจกรรมของชมรมจะสร้างเงื่อนไขที่ดีสำหรับการเลือก อย่างไรก็ตามเป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนจะได้ลองทำงานประเภทต่างๆด้วยตนเองดังนั้นจึงขอแนะนำให้เปลี่ยนองค์ประกอบของกลุ่มเฉพาะที่มีโปรไฟล์ต่างกัน เป็นสิ่งจำเป็นที่ไม่เพียง แต่ขอบเขตของการเปลี่ยนแปลงกิจกรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตำแหน่งบทบาทของผู้เข้าร่วมด้วย: จากผู้ปฏิบัติการธรรมดาไปจนถึงผู้จัดงาน

ปัญหาที่สามคือปัญหาของภาวะผู้นำทางการเรียนการสอน ในขั้นตอนนี้ควรอยู่ทั่วไปทุกหนทุกแห่งและหลายแง่มุม ผู้นำคือผู้จัดกิจกรรมผู้สร้างแรงบันดาลใจที่ปรึกษาที่ปรึกษานักแสดงทั่วไปและงานหลักของเขาคือการจัดการความสัมพันธ์ของสมาชิกของสมาคม ขั้นตอนของการก่อตั้งสโมสรเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาการยืนยันตนเองของเด็กนักเรียนในนั้นและครูจะต้องได้รับการช่วยเหลือในเวลากำหนดบทบาทและสถานที่ของทุกคนเพื่อให้พวกเขาตอบสนองความต้องการของเด็ก ๆ

ปัญหาประการที่สี่ในการทำงานของสโมสรในกระบวนการก่อตั้งคือ องค์กรปกครองตนเองอยู่ในนั้น ... เนื่องจากลักษณะเฉพาะของสมาคมจึงมีส่วนร่วมในการจัดการชีวิตของสมาชิกได้ง่ายกว่าการรวมกลุ่มประเภทอื่น ๆ

บ่อยครั้งการจัดระเบียบการปกครองตนเองจะลดลงเฉพาะการทำงานของหน่วยงานที่มาจากการเลือกตั้งหรือการแจกจ่ายงานที่ได้รับมอบหมายต่อสาธารณะ ภารกิจคือการรวมทุกคนในกิจกรรมที่กระตือรือร้นและสนใจในการจัดระเบียบชีวิตของสมาคม และในระดับที่ดีที่สุดการแก้ปัญหานี้ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยองค์กรในการทำงานของเขาเป็นส่วนรวม คุณไม่สามารถสร้างร่างกายก่อนแล้วจึงประดิษฐ์งานขึ้นมาได้เนื่องจากเป็นการดำรงอยู่ของงานที่ก่อให้เกิดความจำเป็นในการสร้างร่างกายใหม่หรือเลือกตำแหน่งที่รับผิดชอบ

เห็นได้ชัดว่าไม่ว่าในกรณีใดหน่วยงานสูงสุดของการปกครองตนเองควรเป็นที่ประชุมใหญ่ของสมาชิก แต่ในการจัดกิจกรรมขององค์กรที่ได้รับการเลือกตั้งหรือผู้รับผิดชอบในส่วนรวมอาจมี ตัวเลือก.

1. หากสมาคมสโมสรมีจำนวนมากและกิจกรรมของสโมสรมีความหลากหลายดังนั้นสำหรับองค์กรที่เป็นผู้นำขอแนะนำให้เลือก คำแนะนำ... ควรระลึกไว้เสมอว่าจะมีผลก็ต่อเมื่อมีการกระจายหน้าที่อย่างชัดเจนและมีการแจกจ่ายความรับผิดชอบระหว่างสมาชิกอย่างถูกต้อง สภาควรได้รับสิทธิ์ไม่เพียง แต่จัดกิจกรรมของสมาคมเท่านั้น แต่ยังกำหนดเนื้อหาของสมาคมด้วย ในกรณีนี้สภาจะกลายเป็นหัวข้อของการก่อตัวของความคิดเห็นสาธารณะของทั้งทีม สภาควรมีความยืดหยุ่นเพียงพอยืดหยุ่นปรับปรุงบ่อยครั้ง เขาและหัวหน้าของเขาควรรายงานต่อทีมเป็นประจำรับการประเมินวัตถุประสงค์ของกิจกรรมของพวกเขาจากเขาและนำมาพิจารณาในงานของพวกเขา

2. ไม่มีการสร้างองค์กรปกครองตนเองแบบถาวรหรือระยะยาวของสมาคมสโมสร แต่จัดตั้งขึ้น หน่วยงานชั่วคราว (กรณีสภา)ในทุกกรณีเมื่อจำเป็น ในตอนท้ายของกิจกรรมพวกเขาสลายตัว ทำให้สามารถรวมเด็กจำนวนมากในการทำงานในฐานะผู้จัดงานผู้จัดการชีวิตของส่วนรวมได้

3. ภายใต้เงื่อนไขขององค์กรปกครองตนเองแบบถาวร คำแนะนำทางธุรกิจทุกครั้งที่มีการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบ... ในกรณีนี้กิจกรรมของพวกเขาไม่เพียง แต่อยู่ภายใต้การดูแลของหัวหน้าชมรมของเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสภาของเขาด้วย

เป็นที่ทราบกันดีว่าในชีวิตของสมาคมสโมสรในฐานะสมาคมประเภทพิเศษมีความสำคัญอย่างยิ่งที่จะรวมไว้ในกิจกรรมต่างๆ พิธีกรรมสัญลักษณ์และของกระจุกกระจิก ... เวทีแรกมีบทบาทสำคัญมากที่นี่

ชื่อคติพจน์ตราสัญลักษณ์กฎหมายควรรวมอยู่ในชีวิตของสโมสรทีละน้อยเนื่องจากผู้เข้าร่วมสะสมประสบการณ์ของกิจกรรมร่วมกัน นักเรียนเองควรมีส่วนร่วมในเรื่องนี้ พิธีกรรมสัญลักษณ์และคุณลักษณะต่างๆจะมีบทบาทเมื่อทีมไม่จำเป็นต้องมีเท่านั้น แต่ยังต้องใช้เพื่อปรับปรุงชีวิตของพวกเขาด้วย

บ่อยครั้งงานของสมาคมสโมสรถูกควบคุมโดยเอกสารทางกฎหมาย (กฎบัตรกฎหมายบัตรสมาชิก ฯลฯ ) ไม่ควรมีมากกว่าหนึ่งหรือสองคนในสโมสร (ชีวิตของการเชื่อมโยงผลประโยชน์ไม่ยอมให้มีกฎระเบียบมากเกินไป) พวกเขาจะมีผลถ้าพวกเขาเกิดโดยส่วนรวมและหากจำเป็นจะได้รับการแก้ไขโดยมัน สหภาพแรงงานอาจไม่มีเอกสารดังกล่าวเลย

มีการนำกฎหมายเข้ามาในชีวิตของสโมสรทีละน้อย แต่ละคนจำเป็นต้องมีการพูดคุยกันในทีมซึ่งด้วยเหตุนี้จึงมีการสร้างสภาพแวดล้อมที่เปิดโอกาสให้นำไปใช้งานได้ ในระหว่างการทำงานของสมาคมกฎหมายอาจมีการเปลี่ยนแปลง

ในชมรมวรรณกรรมและดนตรีที่คุ้นเคยชื่อนี้เกิดขึ้นหนึ่งเดือนหลังจากเริ่มงานและมาจากเด็ก ๆ สโมสรแห่งนี้มีชื่อเป็นเอกฉันท์ว่า "Helios" ในขณะเดียวกันพวกเขาก็เลือกคำขวัญของชีวิตของส่วนรวม พวกเขาเป็นคำพูดของ V. Mayakovsky:“ ส่องแสงอยู่เสมอส่องแสงทุกที่จนถึงวันสุดท้ายของก้นเปล่งประกาย - และไม่มีเล็บ! นี่คือสโลแกนของฉันและดวงตะวัน! " ในการแข่งขันเพื่อชิงตราสัญลักษณ์สิ่งที่ง่ายและเข้าใจง่ายที่สุดสำหรับทุกคนได้รับการยอมรับว่าดีที่สุด: ดวงอาทิตย์ที่มีแสงจ้ามากมายและชื่อของสโมสรและโรงเรียนอยู่ตรงกลาง

กฎข้อแรกของสโมสรคือกฎหมาย "ออกไป - ออกไป!" เป็นที่น่าสังเกตว่าหนึ่งปีต่อมามีการเปลี่ยนแปลงและอ่าน: "ออกไป - สว่างขึ้น!" บรรยากาศที่สร้างสรรค์ในสมาคมได้รับการช่วยเหลือในการสร้างและรักษากฎหมายของชุมชน: "ทุกธุรกิจมีความคิดสร้างสรรค์ - อย่างอื่นทำไม", "ยากดีกว่าน่าเบื่อ!", "อยู่เพื่อรอยยิ้มของเพื่อน!" และอื่น ๆ หกเดือนต่อมาเพลงสวดก็ถือกำเนิดขึ้นในคลับ (ตามเพลง "ลูกโลก") ซึ่งมีคำต่อไปนี้:

"Helios" หมายถึง "ดวงอาทิตย์"

คนจึงเปล่งประกาย

ไม่มีสารตกค้างที่ด้านล่าง

ความสุขความสุขที่จะให้

ให้คนมาที่โรงเรียนของเรา

เราจะทำงานเพื่อพวกเขาเสมอ

รักบ้านเกิด

เพื่อให้ผู้คนดีขึ้น

ในอีกด้านหนึ่งสัญลักษณ์และคุณลักษณะที่นำมาใช้สะท้อนให้เห็นถึงชีวิตปัจจุบันของสโมสรในทางกลับกันพวกเขามีจุดมุ่งหมายเพื่อปรับปรุงกิจกรรมของทีม

ในขั้นตอนการสร้างทีม ประเพณี ... ในเงื่อนไขของสโมสรตามกฎแล้วพวกเขาจะแข็งแกร่งขึ้นอย่างรวดเร็วซึ่งแน่นอนว่ามีส่วนช่วยในการสร้างทีม อย่างไรก็ตามสมาชิกชมรมมักเชื่อมโยงประเพณีเข้ากับความต้องการพักผ่อนของพวกเขาเท่านั้นโดยมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่มีลักษณะความบันเทิงซึ่งเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก ๆ แต่ไม่ได้ยกระดับอำนาจของสโมสรที่โรงเรียน เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องเพิ่มประเพณี "ภายใน" ให้กับผู้ที่มีเป้าหมายเพื่อประโยชน์ของผู้คนรอบข้าง (ความช่วยเหลือในการเตรียมวันส่งท้ายปีเก่าที่โรงเรียนการมีส่วนร่วมในการเฉลิมฉลองวันแห่งชัยชนะในชนบทการเป็นผู้นำของแวดวงโรงเรียนมัธยมเป็นต้น)

ดังนั้นขั้นตอนแรกของการทำงานของสมาคมโดยผลประโยชน์จึงเป็นเรื่องที่ยากและขัดแย้งที่สุด ก่อนอื่นมันเชื่อมต่อกับองค์กรของชีวิต "ภายใน" ของสโมสรการก่อตัวของระบบชีวิต

ความเชื่อมโยงของความสัมพันธ์ตามความสนใจกับกลุ่มโรงเรียนทั่วไปและสภาพแวดล้อมนอกหลักสูตรยังคงอ่อนแอ (ในระดับการนำเสนอผลิตภัณฑ์ของตนสู่สิ่งแวดล้อม) สมาคมเป็นลิงค์อิสระในระบบการศึกษาของโรงเรียน ระดับการมีส่วนร่วมของเธออยู่ในระดับต่ำ ในความเป็นจริงขั้นตอนแรกคือขั้นตอนการเตรียมความพร้อมของสโมสรเพื่อออกไปสู่สภาพแวดล้อมนอกหลักสูตร (ก่อนอื่นโรงเรียนหนึ่ง) เป็นเรื่องที่อันตรายหากยังไม่ได้สร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับสิ่งนี้และทีมงานยังไม่ได้ทดสอบความแข็งแกร่งกับสิ่งแวดล้อม นี่อาจกลายเป็นเหตุผลที่ถูกปิดในขอบเขตความสนใจของพวกเขากลุ่มจะยังคงอยู่ในระดับของการปรากฏตัวอย่างเป็นทางการในระบบการศึกษาของโรงเรียนซึ่งแน่นอนว่าจะลดโอกาสทางการศึกษา

กิจกรรมยามว่างที่พบบ่อยที่สุดคือกิจกรรมของชมรม มีการใช้งานโดยนักการศึกษาทางสังคมทั้งเพื่อวัตถุประสงค์

การป้องกันพฤติกรรมเบี่ยงเบนของนักเรียนและเพื่อจุดประสงค์ในการฟื้นฟูทางสังคมและแก้ไขคุณสมบัติส่วนบุคคล

งานชมรมเป็นกิจกรรมทางสังคมและการสอนประเภทหนึ่งซึ่งเป็นขอบเขตของการตระหนักถึงความสนใจและกิจกรรมส่วนบุคคลและความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล ... ขอให้เราจำไว้ว่ากิจกรรมสันทนาการส่วนใหญ่เป็นลักษณะการบูรณะการพักผ่อน - การบูรณะและสร้างสรรค์ กิจกรรมของสโมสรมีความคิดสร้างสรรค์มีทิศทางที่สร้างสรรค์

กิจกรรมของชมรมจัดขึ้นบนหลักการของการรวมตัวกันโดยสมัครใจของผู้ที่มีผลประโยชน์ร่วมกันเช่นเดียวกับการแสดงสมัครเล่นและการปกครองตนเองโดยคำนึงถึงอายุและลักษณะทางสังคมและวัฒนธรรมของสมาชิกชมรม

ผู้จัดกิจกรรมชมรมครั้งแรกในการเรียนการสอนของรัสเซียคือ S.T. Shatsky ผู้สร้างเมื่อต้นศตวรรษที่ยี่สิบ ในมอสโกสโมสรสำหรับเด็กที่ทำงานยากจน "Setment" ในความคิดของเขาเพื่อที่จะแข่งขันกับถนนสโมสรต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่เด็ก ๆ จะสนใจ; พนักงานของสโมสรต้องมีจินตนาการสามารถปรับเปลี่ยนรูปแบบการทำงานได้

วัตถุประสงค์ของงานสโมสรสมัยใหม่มีดังนี้:

·การรวมเด็กไว้ในกิจกรรมที่มีคุณค่าทางสังคมและมีความสำคัญส่วนตัว

·การก่อตัวของประสบการณ์ของพฤติกรรมทางสังคมที่จำเป็นสำหรับการเข้าสู่ระบบความสัมพันธ์ทางสังคมที่ประสบความสำเร็จ

·การระบุและการพัฒนาความสามารถทางปัญญาการสื่อสารการแสดงออกและการใช้เครื่องมือ

ลักษณะสำคัญของงานสโมสร:

·การใช้รูปแบบการดูดซึมของเด็กที่มีบทบาททางสังคมในอนาคต

·การดำเนินกิจกรรมในลักษณะต่าง ๆ ช่วยให้สามารถแก้ปัญหาของการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพความรู้ด้วยตนเอง

·ตอบสนองความต้องการในการสื่อสาร (ตรงกันข้ามกับงานอดิเรกที่ไร้ความหมายบนท้องถนนเด็ก ๆ สื่อสารกันในสโมสรบนพื้นฐานของสิ่งที่เป็นประโยชน์งานอดิเรกความสนใจ)

·พัฒนาการปกครองตนเองการปกครองตนเองแบบสัมพัทธ์จากผู้ใหญ่

·สร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่มุ่งเน้นมนุษยธรรมกับเพื่อนและผู้ใหญ่

- "ปิตุภูมิ" - โครงการรักชาติ

- "ครอบครัว" - กิจกรรมร่วมกันและการพักผ่อนหย่อนใจของเด็กและผู้ปกครอง

- "สุขภาพ" - โปรแกรม valeological;

- "คุณกับยาเสพติด" - โครงการป้องกันและการสอนทางสังคม

- "หลาในวัยเด็กของเรา" - โครงการฟื้นฟูเชิงพื้นที่ของพื้นที่อยู่อาศัยของเด็กและวัยรุ่น

- "ความหวัง" - ทำงานกับเด็กพิการการเรียนการสอนทางการแพทย์

- "Istoki" - โปรแกรมค้นหาและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

- "วัยรุ่นกับกฎหมาย" - การป้องกันอาชญากรรม

ขณะนี้อยู่ระหว่างการฟื้นฟูงานของสโมสรในสถานที่พำนัก สโมสรบางแห่งเป็นสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก งานในนั้นดำเนินการผ่านรูปแบบวงกลมและสตูดิโอ

วงกลม - การเชื่อมโยงของมือสมัครเล่นในกิจกรรมนี้หรือกิจกรรมนั้นโดยครูมืออาชีพหรือผู้เชี่ยวชาญในโปรไฟล์ของแวดวง วงกลมเป็นส่วนย่อยที่มีโครงสร้างของสถาบันต่างจากสโมสรเสมอ (การศึกษาสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมศูนย์สันทนาการ ฯลฯ )

สตูดิโอ - สมาคมสำหรับเยาวชนที่มีพรสวรรค์ สตูดิโอจัดเตรียมพื้นฐานสำหรับการฝึกอบรมพิเศษสำหรับกิจกรรมระดับมืออาชีพ

สโมสรอื่น ๆ เป็นสถานที่พักผ่อนหย่อนใจหรือเป็นองค์กรสาธารณะ

เป้าหมายของการจัดกิจกรรมการศึกษาของสโมสรกับเด็กและวัยรุ่นในพื้นที่ขนาดเล็กขึ้นอยู่กับเงื่อนไข (ความพร้อมของทรัพยากรวัสดุ

เครือข่ายสถาบันการศึกษา ฯลฯ ) ได้ดังนี้

- การคุ้มครองทางสังคมและการสอนของวัยรุ่น (การป้องกันความขัดแย้งระหว่างบุคคลการปกป้องสิทธิของเด็กการสร้างและการพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลของวัยรุ่นซึ่งจำเป็นสำหรับชีวิตที่ดี)

- เพิ่มระดับความเป็นอิสระของเด็กและวัยรุ่นพัฒนาความสามารถในการควบคุมชีวิตและแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นใหม่ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

- การสร้างเงื่อนไขที่เด็กและวัยรุ่นสามารถเพิ่มศักยภาพในการสร้างสรรค์ของพวกเขาได้สูงสุด

- การปรับตัวหรือปรับตัวใหม่ของเด็กและวัยรุ่นในสังคม

- ค่าชดเชยสำหรับการขาดการสื่อสารที่โรงเรียนในครอบครัวในหมู่เพื่อน

- การศึกษาเพิ่มเติมที่ได้รับตามแผนชีวิตและความสนใจของนักเรียน

การปฏิบัติการสอนในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาทำให้สามารถกำหนดได้ ลำดับความสำคัญของกิจกรรมของสโมสร ณ สถานที่พำนัก:

- ช่วยเหลือครอบครัวในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับการเรียนการเลี้ยงดูการดูแลเด็ก

- ช่วยวัยรุ่นขจัดสาเหตุที่ส่งผลเสียต่อพฤติกรรมผลการเรียนและการเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาทั่วไป

- การมีส่วนร่วมของเด็กและผู้ปกครองในองค์กรและการดำเนินกิจกรรมทางสังคมและการศึกษาและการกระทำในสถานที่พำนัก

- การศึกษาการวินิจฉัยการแก้ไขความขัดแย้งปัญหาสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากที่ส่งผลกระทบต่อผลประโยชน์ของเด็กเพื่อป้องกันผลกระทบร้ายแรง

- การให้คำปรึกษาเด็กเป็นรายบุคคลและรายกลุ่มผู้ปกครองของครูในการแก้ไขสถานการณ์ปัญหาความขัดแย้งการบรรเทาความเครียด ฯลฯ

- การโฆษณาชวนเชื่อและคำอธิบายเกี่ยวกับสิทธิของเด็กครอบครัว

- การระบุความต้องการและความต้องการของเด็กการพัฒนาความสามารถและความสนใจในกิจกรรมประเภทต่างๆผ่านวงกลม (การประชุมเชิงปฏิบัติการส่วนต่างๆ ฯลฯ ) และรูปแบบสตูดิโอ (ทีมสร้างสรรค์สมาคมสมัครเล่น ฯลฯ )

- การสร้างค่ายพักฟื้นสำหรับเด็กที่ถูกปรับไม่เหมาะสม

- ดำเนินการเปลี่ยนเฉพาะช่วงฤดูร้อน (แรงงานกีฬาสันทนาการความคิดสร้างสรรค์ ฯลฯ ) ณ สถานที่พำนักของเด็กและวัยรุ่นตามสโมสรโรงเรียนและสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมอื่น ๆ

สถาบันพื้นฐานของระบบการศึกษาสำหรับการจัดงานสโมสรในสถานที่พำนักเป็นประเพณี

เป็นโรงเรียนและสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กรวมถึงชมรมวัยรุ่นในชุมชน ศูนย์บ้านและพระราชวังแห่งความคิดสร้างสรรค์ของเด็กและเยาวชน ศูนย์และสถานีสำหรับนักท่องเที่ยวหนุ่มช่างเทคนิค; โรงเรียนกีฬาเด็กและเยาวชน

เงื่อนไขสำหรับประสิทธิภาพของกิจกรรมของสโมสร ได้แก่ :

สภาพองค์กรและการสอน

·ศึกษาและระบุโอกาสในการจัดกิจกรรมของสโมสรในสถาบันหรือสภาพแวดล้อมขนาดเล็ก

·การมีผู้ใหญ่ที่รู้วิธีจัดกิจกรรมของสโมสรบางประเภท

·การมีอยู่หรือการสร้างในสถาบันฐานวัสดุที่จำเป็นสำหรับการจัดกิจกรรมของสโมสรตามแนวทางที่เลือก

·ตั้งใจทำงานของครูในการจัดตั้งกลุ่มนักเรียนเพื่อให้แน่ใจว่ามีการทำงานที่ยาวนานและมั่นคงเพียงพอ

·การสร้างระบบการเชื่อมต่อระหว่างสโมสรกับทีมอื่น ๆ และสภาพแวดล้อมทางสังคม

เงื่อนไขทางจิตวิทยาและการสอน

·ศึกษาและระบุความสนใจของนักเรียนในด้านการพักผ่อนความต้องการความสามารถและทักษะที่สามารถสร้างนำไปใช้และพัฒนาได้ในกิจกรรมของสโมสรบางประเภท

·สร้างโอกาสในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนในกระบวนการตระหนักถึงความต้องการความสามารถความสนใจและทักษะในกิจกรรมของสโมสร

·คำนึงถึงลักษณะทางเพศและอายุและทรัพยากรส่วนบุคคลของนักเรียนในการเลือกทิศทางและประเภทของกิจกรรมของชมรมเมื่อกำหนดอัตราส่วนขององค์ประกอบด้านการเจริญพันธุ์การผลิตและการสร้างสรรค์ของเนื้อหา

·ดูแลความสำคัญส่วนบุคคลของเนื้อหาของกิจกรรมของสโมสร

·การกระตุ้นของกิจกรรมและการสร้างตำแหน่งส่วนตัวของนักเรียน

·การตระหนักโดยครูและนักเรียนเกี่ยวกับทรัพยากรส่วนตัวของพวกเขาในกระบวนการดำเนินชีวิตของกลุ่มชมรม

เงื่อนไขการสอน

·ความเพียงพอของเนื้อหาของกิจกรรมชมรมต่อผลประโยชน์ของนักเรียนสภาพสังคมและความเป็นไปได้ขององค์กร

·ลักษณะที่ซับซ้อนของกิจกรรมของนักเรียนของสโมสรโดยรวมซึ่งสอดคล้องกับหน้าที่การศึกษาและโปรไฟล์

·การรวมกันของรูปแบบบุคคลกลุ่มและส่วนรวมในกระบวนการจัดระเบียบชีวิตของทีมสโมสร

·อัตราส่วนที่เหมาะสมที่สุดของความเป็นผู้นำด้านการสอนและการจัดการตนเองของผู้เข้าร่วมในกิจกรรมของชมรม

·การกระตุ้นกิจกรรมด้วยตนเองของนักเรียนโดยมุ่งเป้าไปที่การจัดระเบียบตนเองและการพัฒนาตนเอง

·การสร้างความสัมพันธ์ของหัวเรื่องในกลุ่มของชมรมทั้งระหว่างนักเรียนและระหว่างนักเรียนกับครู

·การสร้างการรักษาและการต่ออายุประเพณีของกิจกรรมและความสัมพันธ์ในกลุ่มสโมสร

ปัจจุบันสาธารณรัฐมีระบบบริการสังคมสำหรับเด็กวัยรุ่นและนักเรียนในรูปแบบของศูนย์สังคมและการศึกษา

(TWS) จุดประสงค์ของศูนย์เหล่านี้คือเพื่ออำนวยความสะดวกในการปรับตัวของเด็กและเยาวชนในสังคมจัดเวลานอกหลักสูตรที่มีความหมายและให้ความช่วยเหลือทางสังคมการสอนและจิตใจ

การจัดเวลาว่างสำหรับเด็กและเยาวชนใน SPC ดำเนินการผ่านรูปแบบของงานสโมสร พิจารณาโดยเราด้านล่าง โครงสร้างของบริการองค์กรเพื่อการพักผ่อนใน SPC เขตซาวอดสคอยของมินสค์ประกอบด้วยสมาคมสโมสรต่างๆและสามารถใช้เป็นแบบอย่างในการสร้างบริการสังคมประเภทเดียวกันโดยคำนึงถึงโอกาสและความต้องการในท้องถิ่น

แลกเปลี่ยนแรงงาน . วัตถุประสงค์ สโมสร: องค์กรจัดหางานชั่วคราวของเยาวชนและการปรับตัวของแรงงานจริง

พื้นที่ทำงาน:

- องค์กรจัดหางานวัยรุ่นและเยาวชน

- การสร้างความรู้และประสบการณ์ทางวิชาชีพของเยาวชนเพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันในตลาดแรงงาน

- ให้โอกาสสำหรับผู้ที่ต้องการงานชั่วคราวหรือถาวร

- ปฏิสัมพันธ์ระหว่างศูนย์จัดหางานและการแลกเปลี่ยนแรงงาน

สโมสรนักธุรกิจหนุ่ม . วัตถุประสงค์ สโมสร: การก่อตัวของวัฒนธรรมทางเศรษฐกิจของเยาวชนคุณสมบัติของนักธุรกิจ ความช่วยเหลือในการเลือกอาชีพและการพัฒนาวิชาชีพอย่างมีสติ รูปแบบ ผลงาน: การบรรยายการสัมมนาการพัฒนาโครงการ แหล่งที่มาของเงินทุนคือเงินของผู้เข้าร่วมเองรายได้จากกิจกรรมเชิงพาณิชย์เงินสมทบจากองค์กรความช่วยเหลือจากองค์กรเยาวชนหน่วยงานด้านการศึกษา

ศูนย์งานอดิเรก . วัตถุประสงค์ สโมสร: การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของผู้เข้าร่วมความพึงพอใจในความสนใจที่หลากหลายและการร้องขอในด้านเวลาว่างการชดเชยผลกระทบด้านลบและไม่เพียงพอของสภาพแวดล้อมภายนอกต่อเด็กผ่านการพัฒนาความสนใจเชิงบวกในการสร้างความสำคัญทางสังคมของตนเอง

พื้นที่ทำงาน:

- เทคนิค (สโมสรการสร้างแบบจำลองเครื่องบินชมรมคอมพิวเตอร์ ฯลฯ );

- วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (สโมสรชาวสวนสโมสรผู้ดูแลสุนัข ฯลฯ );

- ศิลปะ (ชมรมดนตรีชมรมถ่ายภาพชมรมกวีนิพนธ์ ฯลฯ );

- กีฬาและนันทนาการ (สโมสรแข็งตัวสโมสรกรีฑาแฟนคลับทีมฟุตบอลสโมสรท่องเที่ยว ฯลฯ )

- การรวมตัวกัน (ชมรมนักสะสมตราไปรษณียากร ฯลฯ );

- สันทนาการ (ดิสโก้คลับ) [ 1, น. 18].

สโมสรที่เป็นศูนย์งานอดิเรกจัดการประชุมการศึกษาการฝึกอบรมการเดินป่าจัดเตรียมและจัดนิทรรศการผลงานของสมาชิกเยี่ยมชมห้องโถงนิทรรศการช่วยในการจัดทำนิทรรศการพิพิธภัณฑ์ ฯลฯ - ด้วยวิธีนี้จึงใช้รูปแบบการพักผ่อนทางวัฒนธรรมที่หลากหลาย

สโมสรสันทนาการสำหรับครอบครัว . วัตถุประสงค์ สโมสร: การให้บริการทางวัฒนธรรมและการศึกษาแก่เด็กอายุต่ำกว่า 18 ปีและผู้ปกครอง การสร้างสภาพแวดล้อมของความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัวความเข้าใจซึ่งกันและกันระหว่างพ่อแม่และลูก การจัดระเบียบการพักผ่อนของครอบครัวที่มีความหมาย

พื้นที่ทำงาน:

- ทำความคุ้นเคยกับครอบครัวด้วยคุณค่าทางสังคมวัฒนธรรมและการศึกษา

- การศึกษาทางจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครอง

- การรวมเด็กและผู้ปกครองไว้ในระบบความสัมพันธ์ทางสังคม

- สร้างเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการตามแผนสร้างสรรค์ส่วนบุคคลตอบสนองความสนใจในสาขากิจกรรมที่ตนเลือก

- ให้โอกาสในการเลือกกิจกรรมสมัครเล่นสำหรับเด็กและผู้ปกครองในด้านเวลาว่าง

- การให้ความช่วยเหลือทางจิตใจที่มีความสามารถในการบรรเทาความตึงเครียดในความสัมพันธ์ในครอบครัว

สโมสรสันทนาการสำหรับครอบครัวสามารถก่อตั้งขึ้นในโครงสร้างของสถาบันทางวัฒนธรรมและการศึกษาที่มีอยู่ ความหลากหลายของการเล่นการออกกำลังกายพื้นที่บันเทิงสามารถทำงานได้ที่นี่ การให้คำปรึกษาด้านจิตใจและการสอน helplines; กลุ่มนักการศึกษาทางสังคม

ชมรมสื่อสาร. วัตถุประสงค์ สโมสร: การสร้างสภาพแวดล้อมสำหรับเยาวชนในการสื่อสารตามความสนใจเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในด้านการพักผ่อน

ทิศทางและรูปแบบการทำงาน:

- อุดมการณ์ทางสังคม (ข้อความในระหว่างการประชุมตามกำหนดการเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่สำคัญที่สุดในชีวิตของโลกประเทศเมือง ฯลฯ )

- สังคม - จิตวิทยา (การอภิปรายปัญหาเร่งด่วนที่ระบุไว้ล่วงหน้าในรูปแบบของข้อพิพาทหรือการอภิปราย)

- วัฒนธรรมและความคิดสร้างสรรค์ (การเข้าชมนิทรรศการการแสดงพิพิธภัณฑ์การแข่งขัน ฯลฯ ร่วมกันตามด้วยการอภิปรายในสิ่งที่เขาเห็น)

ความถี่ของการประชุมดังกล่าวกำหนดโดยสมาชิกสโมสรเอง ในการประชุมครั้งแรกพวกเขาร่วมกันจัดทำแผนสำหรับการทำงานของสโมสรสำหรับปีพัฒนากฎสำหรับการสื่อสารและการสนทนา

ชมรมนักนิเวศวิทยา». วัตถุประสงค์ ชมรม: แจ้งให้นักศึกษาทราบถึงระบบความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมแนะนำให้รุ่นน้องทำกิจกรรมเพื่อการศึกษาและปกป้องสิ่งแวดล้อม

ทิศทางและรูปแบบการทำงาน:

- การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียนการก่อตัวของความสามารถในการมองเห็นและชื่นชมความงามของธรรมชาติ (การแข่งขัน "อนุสาวรีย์ธรรมชาติพื้นเมือง" - เพื่อถ่ายภาพแม่น้ำทุ่งหญ้าดอกไม้ ฯลฯ และเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับพวกเขาการแข่งขัน "Dumb Guards" - เพื่อพัฒนาภาพร่างสัญลักษณ์การอนุรักษ์ธรรมชาติการแข่งขัน "พี่น้องตัวเล็กของเรา" - คำอธิบายเหตุการณ์ที่น่าสนใจกับสัตว์เลี้ยงการจัดนิทรรศการสัตว์เลี้ยงการประกวดภาพถ่าย "หน้าต่างสู่ธรรมชาติ" - การถ่ายภาพวัตถุธรรมชาติในระหว่างการเดินป่ากับการจัดนิทรรศการภาพถ่ายในภายหลัง)

- การดำเนินกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม (การดำเนินการ "สมุดบันทึกสีแดง" - คำอธิบายของพืชและสัตว์หายากในพื้นที่ของพวกเขาความร่วมมือกับศูนย์สิ่งแวดล้อมในพื้นที่ปฏิบัติการ "ทุกสายตา" - ผู้เข้าร่วมทำหน้าที่เป็นนักข่าวเขียนบันทึกลงในหนังสือพิมพ์เกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมของเมืองหรือภูมิภาคของตนเองโดยพิจารณาจาก ข้อเท็จจริงที่ตรวจสอบแล้ว ฯลฯ )

คลับ "DOM" บ้าน - คำสั่งของเด็ก ๆ แห่งความเมตตา รวมกลุ่มเด็กพิการเด็กจากครอบครัวที่ด้อยโอกาสเพื่อนและคนรอบข้างจากครอบครัวที่ประสบความสำเร็จ เด็ก ๆ สามารถมาที่ "บ้าน" กับพี่สาวน้องชายเพื่อนร่วมชั้นพ่อแม่เพื่อน

วัตถุประสงค์ สโมสร: การสร้างสภาพแวดล้อมทางสังคมที่มีเสถียรภาพการปรับตัวของเด็กที่มีความผิดปกติทางร่างกายและสังคมในหมู่เพื่อนและผ่านพวกเขาในสังคม การฟื้นฟูประเพณีที่ดีที่สุดของการกุศลการศึกษาในเด็กที่มีความเมตตาความอ่อนไหวความเมตตา

พื้นที่ทำงาน:

- ให้ความช่วยเหลือเด็กด้อยโอกาสในการแก้ไขปัญหาทางสังคมในชีวิตประจำวันศีลธรรมและจิตใจสิทธิมนุษยชนกฎหมายและการศึกษา

- การแสดงให้เห็นถึงความสนใจเป็นพิเศษต่อเด็กพิการที่เรียนที่บ้านและในโรงเรียนประจำพิเศษรวมถึงเด็กที่มีระดับความพิการซึ่งเปิดโอกาสให้พวกเขาได้เรียนที่โรงเรียน

วรรณกรรม

1. Zhurlova, I.V. กิจกรรมชมรมเป็นรูปแบบหนึ่งของการจัดกิจกรรมสันทนาการสำหรับเยาวชน / I.V. Zhurlova // Pazashkolnaya vyhavanne -2000 –№ 5. - С.17 - 19.

2. ชาคุโรวา M.V. วิธีการและเทคโนโลยีในการทำงานของครูสังคม / M.V. Shakurova - ม.: เอ็ด. Center "Academy" พ.ศ. 2545 - 272 น.

การอ่านอาจเป็นประโยชน์: