Puncte de examen de limba rusă pentru teme. Criterii de evaluare pentru examenul de stat unificat. Menținerea acurateței faptelor în materialul de bază

La sfârșitul lunii mai, absolvenții clasei a XI-a se vor confrunta cu un test destul de dificil - Examen unificat de stat în limba rusă 2017... Acest examen este considerat obligatoriu, la fel ca și matematica, așa că toată lumea, fără excepție, va trebui să-l susțină. Astăzi, sarcina principală pentru elevii de clasa a XI-a este pregătirea în timp util pentru test, astfel încât certificatul să nu fie stricat de o notă proastă. În plus, un punctaj mare pentru Examenul Unificat de Stat în limba rusă deschide porțile viitorului candidat către cele mai prestigioase universități din țară.

Majoritatea studenților, presupunând că testele în limba rusă nu sunt la fel de dificile precum matematica sau fizica, nu se pregătesc deloc pentru materie și, ca urmare, primesc scoruri insuficient de mari. Trebuie amintit că examenul afectează nu numai materialele pentru clasa a 11-a, ci și subiectele din anii anteriori de studiu. În plus, USE include sarcini care necesită o gândire extraordinară. După cum puteți vedea, limba rusă nu este un subiect atât de simplu și, având în vedere viitorul, proiectat pentru 2017, va deveni și mai dificil.

Pentru ce ar trebui să te pregătești?

Faptul că o serie de inovații așteaptă teste în limba rusă a fost spus de mai multe ori. De-a lungul anilor, oamenii de știință și profesorii au dezvoltat un sistem optim de testare a cunoștințelor care ar putea reflecta cunoștințele reale ale elevilor. În 2017, este planificată introducerea părții orale la examen în limba rusă. Acest lucru a fost deja declarat de Lyudmila Verbitskaya (șefa Academiei Ruse de Educație).

Pe această etapă toate transformările necesare au fost deja dezvoltate. Rămâne doar să înțelegeți cum să le folosiți rațional în acest sens.

Până în 2017, toți elevii școlilor secundare au luat limba rusă la scris... Formularul de testare, care era în formulare, desigur, este un lucru bun, dar nu este capabil să reflecte cunoștințele reale ale absolvenților, deoarece aceștia pot ghici pur și simplu răspunsul. Dar cum rămâne cu punctuația sau ortografie? Testele nu sunt capabile să arate în detaliu nivelul de alfabetizare al elevului.

Examenul oral vă va ajuta să identificați lacunele în cunoștințe, capacitatea de a vă exprima cu acuratețe gândurile, de a pune cap la cap propoziții din cuvinte și de a conduce o narațiune pe care examinatorii o înțeleg.

În epoca noastră, formularea corectă a vorbirii este extrem de importantă, mai ales în sectoare ale economiei. Orice lider ar trebui să fie capabil să formuleze sarcini pentru subordonați, să poată exprima gândurile și să le transmită altora ideile. Doar pentru asta, fiecare elev trebuie să învețe ortografia, precum și elementele de bază ale vorbirii în public.

Blocul oral este departe de toate schimbările care așteaptă examenul de limba rusă. În 2017, oficialii intenționează să introducă un sistem de notare pentru eseul de control. Amintiți-vă că în acest moment, pentru manifestarea abilităților creative și capacitatea de a-și construi logic propriile gânduri, elevul a primit pur și simplu „credit” sau „eșec”.

Lyudmila Verbitskaya consideră aceasta o abordare nedreaptă, mai ales pentru acei studenți care își pot arăta nivelul de cunoștințe prin scris. Numai introducerea unei scale clare de notare va ajuta la recunoașterea clară a nivelului de pregătire al elevului și la formarea unei viziune obiectivă clară asupra examenului.

Datele de

Examenele timpurii vor începe pe 25 mai 2017. În această perioadă, elevii de clasa a XI-a vor putea promova limba rusă. Principalele teste sunt programate pentru 30 mai. Reluare Pentru cei care au „escăpat” materia sau vor să-și îmbunătățească nota, va exista posibilitatea de a promova reexamenul pe 27 iunie. Zilele de rezervă sunt desemnate 15 aprilie și 24 septembrie.

Efectuarea examenului de stat unificat în limba rusă

Pentru a face față tuturor sarcinilor, elevilor li se oferă o oră. În timpul alocat, este necesar să se rezolve toate cele două blocuri, care includ 24 de întrebări. Primul bloc este format din întrebări la care trebuie să se răspundă în formă digitală sau verbală. Pe a doua formă, elevii trebuie să scrie un eseu pe o anumită temă.

Scala de notare

În 2015, acest test ar putea obține „proces/eșuat”. Din 2016 au apărut puncte, a căror valoare depindea de numărul de răspunsuri corecte. Din tabelul de mai jos, puteți afla numărul exact de puncte care pot fi obținute pentru o anumită întrebare.

A doua parte a examenului necesită ca studentul să fie creativ și fluent în limba rusă. Rețineți că eseurile sunt notate într-un mod special, așa că nu veți surprinde un examinator doar cu gramatica.

Pentru o a doua parte a examenului efectuată corect, un student poate câștiga 25 de puncte. În general, pentru două blocuri, absolventul va câștiga 57 de puncte, la care se adaugă puncte pe alte criterii. Având în vedere că sistemul de evaluare a cunoștințelor este de 100 de puncte, pentru a înțelege ce notă a obținut elevul, este suficient să ne referim la această schemă:

  • 0 - 24 - „doi”
  • 25 - 57 - „trei”
  • 58 - 71 - „patru”
  • de la 72 - „cinci”

Rețineți că numărul minim de puncte pentru admiterea la o universitate este de doar 36 de puncte, dar pentru a obține un certificat, este suficient să obțineți 24 de puncte.

Materiale pentru pregătirea examenului în limba rusă

Acum se publică anual multă literatură, care îi ajută pe viitorii absolvenți să se pregătească pentru examen. În plus, pe site-ul oficial FIPI sunt furnizate o mulțime de materiale suplimentare pentru acces general, și anume:

  1. Versiunea demo a examenului
  2. Formulare de căutare
  3. Compilări de antrenament
  4. Consultatii video

Dintre literatura cea mai optimă pentru pregătire, merită evidențiat manualul de la autorul Tsybulko I.P.

Se păstrează punctuația documentului.

№ Criterii de evaluare a răspunsului la sarcina C1 Puncte

eu

K1

Formularea problemelor de cod sursă
Examinatul (într-o formă sau alta în oricare dintre părțile eseului) a formulat corect una dintre problemele textului original.

Nu există erori reale în înțelegerea și formularea problemei

 1
Examinatul nu a putut formula corect niciuna dintre problemele din textul original.
0

K2

Comentariu la problema formulată a textului sursă

Problema formulată de examinat este comentată pe baza textului sursă. Examinatul a oferit cel puțin 2 exemple din textul citit care sunt importante pentru înțelegerea problemei.

3

Problema formulată de examinat este comentată pe baza textului sursă. Examinatul a dat 1 exemplu din textul citit, care este important pentru înțelegerea problemei.
Nu există erori reale legate de înțelegerea problemei textului original în comentariu

 2

Problema textului formulat de examinat este comentată pe baza textului original, dar persoana examinată nu a oferit niciun exemplu din textul citit care să fie important pentru înțelegerea problemei, sau există o eroare de fapt în comentariu, legată de înțelegerea problemei textului original

 1

Problema formulată de examinat nu este comentată sau comentat fără a se baza pe textul original, sau comentariul a făcut mai mult de o eroare faptică legată de înțelegerea textului original, sau altul a comentat,
neformulat sauîn loc de comentariu, se oferă o simplă repovestire a textului sau a fragmentului acestuia, sauîn loc de comentariu, este citată o bucată mare de text sursă

 0

K3

Reflectarea poziției autorului textului sursă

Examinatul a formulat corect poziția autorului (naratorului) textului sursă cu privire la problema comentată.
Nu există erori de fapt legate de înțelegerea poziției autorului textului original.

 1
Poziția autorului textului original de către examinat este formulată incorect, sau nu se formulează poziţia autorului textului original
0

K4

Argumentarea de către examinat a propriei opinii asupra problemei

Examinatul și-a exprimat opinia asupra problemei formulate de el, pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o ​​(a dat cel puțin 2 argumente, dintre care unul preluat din ficțiune, jurnalistic sau literatura stiintifica)

 3

Examinatul și-a exprimat opinia asupra problemei formulate de el, pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o ​​(a dat cel puțin 2 argumente, bazându-se pe cunoștințe, experiență de viață), sau a dat doar 1 argument din literatura de ficțiune, jurnalistică sau științifică

 2

Examinatul și-a exprimat opinia asupra problemei formulate de el, pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o ​​(a dat 1 argument), bazându-se pe cunoștințe, experiență de viață

 1
Examinatul și-a formulat opinia cu privire la problema pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), dar nu a dat argumente, sau opinia persoanei examinate este exprimată doar formal (de exemplu: „Sunt de acord / nu sunt de acord cu autorul”), sau opinia persoanei examinate nu se reflectă deloc în lucrare
0

II

Designul discursului eseului

K5

Integritatea semantică, coerența vorbirii și consistența prezentării

Activitatea examinatorului se caracterizează prin integritate semantică, coerență a vorbirii și consistența prezentării:
- nu există erori logice, succesiunea de prezentare nu este întreruptă;
- nu există încălcări ale diviziunii în paragraf a textului în lucrare

 2

Munca examinatului se caracterizează prin integritate semantică, coerență și consistență a prezentării,
dar a fost făcută o eroare logică, și/sau există o încălcare a diviziunii în paragraf a textului în lucrare

 1

În munca examinatului, este vizibilă o intenție de comunicare, dar au fost făcute mai mult de o eroare logică, și/sau există două cazuri de încălcare a articulării alineate a textului

 0

K6

Acuratețea și expresivitatea vorbirii
Munca examinatului se caracterizează prin acuratețea exprimării gândirii, varietatea structurii gramaticale a vorbirii.
* Examinatul primește cel mai mare punctaj la acest criteriu numai dacă cel mai mare punctaj este obținut conform criteriului K10		 2

Munca examinatului se caracterizează prin acuratețea exprimării gândirii, dar este urmărită monotonia structurii gramaticale a vorbirii, sau munca examinatorului este caracterizată de o varietate de structuri gramaticale a vorbirii, dar există încălcări ale acurateții exprimării gândurilor

 1
Munca examinatului se remarcă prin sărăcia vocabularului și monotonia structurii gramaticale a vorbirii 0

III

Alfabetizare

K7

Respectarea normelor de ortografie
fără greșeli de ortografie (sau o greșeală minoră) 3
nu au fost comise mai mult de 2 greseli 2
S-au făcut 3-4 greșeli 1
au fost comise mai mult de 4 greseli
0

K8

Respectarea normelor de punctuație
fără erori de punctuație (sau o gafă) 3
S-au făcut 1-3 greșeli 2
S-au făcut 4-5 greșeli 1
au fost comise mai mult de 5 greseli
0

K9

Respectarea normelor lingvistice
fara erori gramaticale 2
S-au făcut 1-2 greșeli 1
au fost comise mai mult de 2 greseli
0

K10

Respectarea normelor de vorbire
nu a fost făcută mai mult de o eroare de vorbire 2
S-au făcut 2-3 greșeli 1
au fost comise mai mult de 3 greseli
0

K11

Respectarea standardelor etice
nu există greșeli etice în muncă 1
au fost comise greșeli etice (1 sau mai multe)
0

K12.

Menținerea acurateței faptelor în materialul de bază
nu există erori reale în materialul de fundal 1
a făcut greșeli de fapt (1 sau mai multe) în materialul de fundal
0
Puncte maxime pentru întreg lucrare scrisă(K1-K12) 24

Atunci când se evaluează alfabetizarea (K7-K10), trebuie luat în considerare volumul eseului 1.

1. Normele de notare indicate în tabel sunt concepute pentru un eseu cu un volum de 150-300 de cuvinte 2.

2. Dacă eseul conține mai puțin de 70 de cuvinte, atunci o astfel de muncă nu este luată în considerare și este estimată la 0 puncte, sarcina este considerată neîndeplinită.

La evaluarea unui eseu cu un volum de 70 până la 150 de cuvinte, numărul de erori admisibile de patru tipuri (K7-K10) scade.

Pentru aceste criterii se acordă 2 puncte în următoarele cazuri:
K7 - nu există greșeli de ortografie (sau s-a făcut o gafă);
К8 - nu există erori de punctuație (sau a fost făcută o greșeală minoră) 1 punct conform acestor criterii se acordă în următoarele cazuri:
K7 - nu au fost comise mai mult de două greșeli;
K8 - au fost făcute una sau trei greșeli;
K9 - fără erori gramaticale;
K10 - nu a fost făcută mai mult de o eroare de vorbire.

Cel mai mare punctaj conform criteriilor K7-K12 pentru munca de la 70 la 150 de cuvinte nu este acordat.

Dacă eseul este o repovestire sau un text sursă complet rescris fără niciun comentariu, atunci o astfel de muncă asupra tuturor aspectelor de verificare (K1K12) este estimată la 0 puncte.

Dacă lucrarea, care este o rescrisă sau repovestită a textului original, conține fragmente de text
al examinatului, atunci la verificare se ia în considerare doar numărul de cuvinte care îi aparține examinatului.

O lucrare scrisă fără referire la textul citit (nu conform acestui text) nu este evaluată.

1 La numărarea cuvintelor, sunt luate în considerare atât părțile independente ale vorbirii, cât și părțile de serviciu.
Se numără orice succesiune de cuvinte scrise fără spațiu (de exemplu, „toate la fel” - un cuvânt, „toate la fel” - două cuvinte). Inițialele cu un nume de familie sunt considerate un cuvânt (de exemplu, „M.Yu. Lermontov” - un cuvânt). Orice alte caractere, în special numere, nu sunt luate în considerare în calcul (de exemplu, „5 ani” - un cuvânt, „cinci ani" - doi
cuvintele).
2 În cazul în care eseul conține parțial sau complet rescris de către examinat textul revizuirii sarcinii 24 și/sau informații despre autorul textului, atunci volumul unei astfel de lucrări este determinat fără a lua în considerare textul recenziei și/ sau informații despre autorul textului.

În conformitate cu Procedura de efectuare a certificării finale de stat pentru programe educaționale mijloc educatie generala(Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 26 decembrie 2013 nr. 1400, înregistrat de Ministerul Justiției al Rusiei la 03 februarie 2014 nr. 31205)
„61. Conform rezultatelor primei și celei de-a doua verificări, experții stabilesc în mod independent puncte pentru fiecare răspuns la sarcinile examinării lucrarea examenului cu un raspuns detaliat...
62. În cazul unei discrepanțe semnificative în punctele acordate de doi experți, se atribuie o a treia verificare. O diferență semnificativă de punctaje este determinată în criteriile de evaluare pentru disciplina academică corespunzătoare.
Expertului care efectuează a treia verificare i se furnizează informații despre punctele acordate de experții care au verificat anterior foaia de examen.”

În USE în limba rusă 2017, sunt evaluate 25 de sarcini, dintre care 24 sunt teste, iar 25 sunt un eseu pe text. Astăzi în itemii de testare este necesar fie să scrieți corect cuvintele (și nu doar să le găsiți), fie să găsiți două răspunsuri corecte dintre cele propuse (sarcina 1 și 15), fie să denumiți numerele indicând setare corectă virgule. Sarcina 7 rămâne dificilă, unde este necesară corelarea propozițiilor eronate cu regulile după care s-au făcut greșeli.

1 punct pentru un răspuns corect, 0 puncte pentru unul incorect

0 până la 2 puncte

0 până la 4 puncte

0 până la 5 puncte

Pentru efectuarea corectă a sarcinilor 2-6, 8-14, 16-23 examinat
primește 1 punct. Pentru un răspuns incorect sau lipsa acestuia,
0 puncte.

Pentru îndeplinirea sarcinilor 1 și 15, puteți obține de la 0 la 2 puncte.
Răspunsul este considerat corect dacă conține toate numerele din standard și este absent.
alte numere. Se acordă 1 punct dacă: unul dintre numerele indicate în răspuns,
nu corespunde standardului; lipsește unul dintre numerele specificate în standard
Răspuns. În toate celelalte cazuri, se acordă 0 puncte.

Pentru finalizarea sarcinii 24, puteți obține de la 0 la 4 puncte. Loial


Pentru finalizarea sarcinii 7, puteți obține de la 0 la 5 puncte. Loial
se ia în considerare răspunsul, în care sunt toate numerele din standard și nu există altele
numerele. Pentru fiecare cifră indicată corect corespunzătoare unui număr din
lista, examinatorul primește 1 punct.

Puncte maxime

Puncte minime

Criterii de evaluare a eseului

Puncte

Formularea problemelor de cod sursă

Examinatul (sub o formă sau alta) a formulat corect una dintre problemele textului original.

Nu există erori reale legate de înțelegerea și formularea problemei.

Examinatul nu a putut formula corect niciuna dintre problemele din textul original.

Comentariu la problema formulată a textului sursă

Se comentează problema formulată de examinat. Nu există erori reale legate de înțelegerea textului sursă în comentarii.

Se comentează problema formulată de examinat,

nu a fost făcută mai mult de 1 eroare de fapt în comentariile legate de înțelegerea textului original.

Problema formulată de examinat nu este comentată,

a făcut mai mult de o eroare de fapt în comentariile legate de înțelegerea textului original,

a comentat o altă problemă neformulată de examinat,

sub formă de comentariu, se oferă o simplă repovestire a textului sau a fragmentului acestuia,

o mare parte a textului original este citată ca comentarii.

Examinatul a formulat corect poziția autorului (naratorului) textului sursă cu privire la problema comentată.

Nu există erori reale legate de înțelegerea poziției autorului textului original.

Argumentarea de către examinat a propriei opinii asupra problemei

Examinatul și-a exprimat opinia asupra problemei formulate de el, pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o ​​(a dat cel puțin 2 argumente, dintre care unul preluat din ficțiune, jurnalistic sau literatura științifică).

Examinatul și-a exprimat opinia asupra problemei formulate de el, pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o ​​(a dat cel puțin 2 argumente, bazându-se pe cunoștințe sau pe experiența de viață),

a făcut doar 1 argument din literatura de ficțiune, jurnalistică sau științifică.

Examinatul și-a exprimat opinia asupra problemei formulate de el, pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o ​​(a dat 1 argument), bazându-se pe cunoștințe, experiență de viață sau de lectură.

Examinatul și-a exprimat opinia cu privire la problema pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), dar nu a dat argumente,
SAU

opinia persoanei examinate este doar declarată formal (de exemplu: „Sunt de acord/dezacord cu autorul”),

nu se reflectă deloc în lucrare.

PROIECTAREA DISCURSULUI ESEUULUI

Integritatea semantică, coerența vorbirii și consistența prezentării

Activitatea examinatorului se caracterizează prin integritate semantică, coerență a vorbirii și consistența prezentării:

Nu există erori logice, succesiunea de prezentare nu este întreruptă;

În lucrare nu există încălcări ale diviziunii în paragraf a textului.

Munca examinatului se caracterizează prin integritate semantică, coerență și consistență a prezentării,

S-a făcut 1 eroare logică,

în lucrare există 1 încălcare a diviziunii în paragraf a textului.

În munca examinatului, este vizibilă o intenție de comunicare,

a fost făcută mai mult de o eroare logică,

sunt 2 cazuri de încălcare a împărțirii în paragraf a textului.

Acuratețea și expresivitatea vorbirii

Munca examinatului se caracterizează prin acuratețea exprimării gândirii, varietatea structurii gramaticale a vorbirii.

Munca examinatului se caracterizează prin acuratețea exprimării gândirii,

este urmărită monotonia structurii gramaticale a vorbirii,

munca examinatorului este caracterizată de o varietate de structuri gramaticale a vorbirii,

există o încălcare a acurateței exprimării gândirii.

Munca examinatului se remarcă prin sărăcia vocabularului și monotonia structurii gramaticale a vorbirii.

alfabetizare

Respectarea normelor de ortografie

fără greșeli de ortografie (sau o greșeală minoră)

S-au făcut 1-2 greșeli

au fost comise mai mult de 2-3 greseli
au fost comise mai mult de 3 greseli 0

Respectarea normelor de punctuație

fără erori de punctuație (sau o gafă)

S-au făcut 1-2 greșeli

S-au făcut 2-3 greșeli
mai mult de 3 erori 0

Respectarea normelor lingvistice

fara erori gramaticale

S-au făcut 1-2 greșeli

au fost comise mai mult de 2 greseli

Respectarea normelor de vorbire

nu a fost făcută mai mult de o eroare de vorbire

S-au făcut 2-3 greșeli

au fost comise mai mult de 3 greseli

Conformitate standarde etice

nu există greșeli etice în muncă

au fost comise greșeli etice (1 sau mai multe)

Menținerea acurateței faptelor în materialul de bază

nu există erori reale în materialul de fundal

a făcut greșeli de fapt (1 sau mai multe) în materialul de fundal

Puncte maxime pentru un eseu

Atunci când se evaluează alfabetizarea (K7 – K10), trebuie luat în considerare volumul eseului. Normele de notare prezentate în tabel sunt concepute pentru un eseu cu un volum de 150-300 de cuvinte. Dacă eseul conține mai puțin de 70 de cuvinte, atunci o astfel de muncă nu este luată în considerare și este estimată la 0 puncte, sarcina este considerată neîndeplinită.

La numărarea cuvintelor, sunt luate în considerare atât părțile independente ale vorbirii, cât și părțile de serviciu. Se numără orice succesiune de cuvinte scrise fără spațiu (de exemplu, „toate la fel” - un cuvânt, „toate la fel” - două cuvinte). Inițialele cu un nume de familie sunt considerate un cuvânt (de exemplu, „M.Yu. Lermontov” - un cuvânt). Orice alte caractere, în special numere, nu sunt luate în considerare în calcul (de exemplu, „5 ani” - un cuvânt, „cinci ani" - două cuvinte).
Dacă eseul conține parțial sau complet rescris de către examinat textul revizuirii sarcinii 24 și/sau informații despre autorul textului, atunci volumul unei astfel de lucrări este determinat fără a lua în considerare textul recenziei și/sau informații despre autorul textului.

La evaluarea unui eseu cu un volum de 70 până la 150 de cuvinte, numărul de erori admisibile de patru tipuri (K7 – K10) scade.

Pentru aceste criterii se acordă 2 puncte în următoarele cazuri:
K7 - nu există greșeli de ortografie (sau s-a făcut o gafă);
K8 - nu există erori de punctuație (sau a fost făcută o gafă).

1 punct pentru aceste criterii se acordă în următoarele cazuri:
K7 - nu au fost comise mai mult de două greșeli;
К8 - au fost făcute una sau trei greșeli;
K9 - fără erori gramaticale;
K10 - nu a fost făcută mai mult de o eroare de vorbire.

Nu se acordă cel mai mare punctaj conform criteriilor K7 – K12 pentru munca de la 70 la 150 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau un text sursă complet rescris fără niciun comentariu, atunci o astfel de muncă asupra tuturor aspectelor de verificare (K1K12) este estimată la 0 puncte. Dacă lucrarea, care este un text sursă rescris sau repovestit, conține fragmente din textul examinatorului, atunci la verificare se ia în considerare doar numărul de cuvinte care aparțin examinatorului. O lucrare scrisă fără referire la textul citit (nu conform acestui text) nu este evaluată.

În conformitate cu Procedura de desfășurare a certificării finale de stat pentru programele educaționale de învățământ secundar general (ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 26 decembrie 2013 nr. 1400, înregistrat de Ministerul Justiției din Rusia la 03 februarie 2014 nr 31205) „61. Conform rezultatelor primei și celei de-a doua verificări, experții stabilesc în mod independent puncte pentru fiecare răspuns la sarcinile lucrării de examen cu un răspuns detaliat... 62. În cazul unei discrepanțe semnificative în punctele acordate de doi experți, un al treilea control este atribuit. O diferență semnificativă de punctaje este determinată în criteriile de evaluare pentru disciplina academică corespunzătoare. Expertului care efectuează a treia verificare i se furnizează informații despre punctele acordate de experții care au verificat anterior foaia de examen.”
O discrepanță semnificativă este considerată a fi o discrepanță de 8 sau mai multe puncte primare între sumele de puncte acordate de primul și de al doilea expert pentru îndeplinirea sarcinii 25 (pentru toate cele 12 posturi de evaluare). În acest caz, al treilea expert trebuie să acorde puncte numai pentru acele posturi de evaluare pentru care punctele acordate de primul și de al doilea expert diferă.

CRITERIU DE EVALUARE

EXAMEN ÎN LIMBA RUSĂ ÎN 11 CLASE (UTILIZARE)

Pentru execuția corectă dintre toate sarcinile se poate obţine pe cât posibil foaia de examen 55 de puncte primare.

Pentru execuția corectă de fiecare sarcini părți 1 (cu excepția sarcinilor 7, 15 și 24) absolventul primește 1 punct fiecare... Se acordă 0 puncte pentru un răspuns incorect sau pentru lipsa acestuia.

Pentru completare sarcini 7 poate fi expus de la 0 la 5 puncte... Pentru fiecare număr indicat corect corespunzător numărului din listă, examinatorul primește 1 punct (5 puncte: fără greșeli; 4 puncte: s-a făcut 1 greșeală; 3 puncte: s-au făcut 2 greșeli; 2 puncte: au fost indicate corect 2 numere; 1 punct: a indicat corect o singură cifră; 0 puncte: răspuns complet greșit, adică succesiunea greșită de cifre sau absența acesteia). Ordinea în care sunt scrise numerele în răspuns contează.

Pentru completare sarcini 15 poate fi expus de la 0 la 2 puncte... Pentru fiecare cifră corect indicată corespunzătoare numărului răspunsului, examinatorul primește 1 punct. Dacă 2 numere sunt corecte, candidatul primește 2 puncte.

Pentru completare sarcini 24 poate fi expus de la 0 la 4 puncte... Pentru fiecare număr indicat corect corespunzător numărului unui termen din listă, examinatorul primește 1 punct (4 puncte: fără greșeli; 3 puncte: s-a făcut 1 greșeală; 2 puncte: s-au făcut 2 greșeli; 1 punct: un singur număr. a fost corect indicat; 0 puncte: răspuns complet greșit, adică succesiunea greșită de cifre sau absența acestuia.

Puncte maxime care poate fi obținută de un student care a finalizat corect tema partea 2, este 23 de puncte.

Criterii de evaluare pentru o temă cu un răspuns detaliat (eseu)

Criterii de evaluare a răspunsului la sarcina C1

Puncte

eu

Conținutul eseului

K1

Formularea problemelor de cod sursă

Examinatul (într-o formă sau alta în oricare dintre părțile eseului) a formulat corect una dintre problemele textului original.


Nu există erori reale în înțelegerea și formularea problemei

1

Examinatul nu a putut formula corect niciuna dintre problemele din textul original.

0

K2

Comentariu la problema formulată a textului sursă

Problema formulată de examinat este comentată pe baza textului sursă. Erori de fapt legate de înțelegerea problemei textului original,
 fara comentarii

2

Problema formulată de examinat nu este comentată,sau a fost făcută mai mult de o eroare de fapt în comentariile legate de înțelegerea textului original, sau a comentat o altă problemă neformulată de examinat,sau sub formă de comentarii, se oferă o simplă repovestire a textului sau a fragmentului acestuia,
 sau un fragment mare din textul sursă este citat ca comentarii

0

K3

Examinatul a formulat corect poziția autorului (naratorului) textului sursă cu privire la problema comentată.
Nu există erori de fapt legate de înțelegerea poziției autorului textului original.

1

0

K4

Argumentarea de către examinat a propriei opinii asupra problemei

Examinatul și-a exprimat opinia asupra problemei formulate de el, pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o ​​(a dat cel puțin 2 argumente, dintre care unul preluat din ficțiune, jurnalistic sau literatura stiintifica)

3

Examinatul și-a exprimat opinia asupra problemei formulate de el, pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o ​​(a dat cel puțin 2 argumente, bazându-se pe cunoștințe, experiență de viață), sau a dat doar 1 argument din literatura de ficțiune, jurnalistică sau științifică

2

Examinatul și-a exprimat opinia asupra problemei formulate de el, pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o ​​(a dat 1 argument), bazându-se pe cunoștințe, experiență de viață

1

Examinatul și-a formulat opinia cu privire la problema pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), dar nu a dat argumente, sau opinia persoanei examinate este exprimată doar formal (de exemplu: „Sunt de acord / nu sunt de acord cu autorul”), sau opinia persoanei examinate nu se reflectă deloc în lucrare

0

II

Designul discursului eseului

K5

Integritatea semantică, coerența vorbirii și consistența prezentării

Activitatea examinatorului se caracterizează prin integritate semantică, coerență a vorbirii și consistența prezentării:
- nu există erori logice, succesiunea de prezentare nu este încălcată;
- în lucrare nu există încălcări ale textului de împărțire a paragrafelor

2

Munca examinatului se caracterizează prin integritate semantică, coerență și consistență a prezentării, dar S-a făcut 1 eroare logică, și/sau există 1 încălcare a diviziunii în paragraf a textului în lucrare

1

În munca examinatului, este vizibilă o intenție de comunicare,
 dar a fost făcută mai mult de o eroare logică,
 și/sau sunt 2 cazuri de încălcare a împărțirii în paragraf a textului

0

K6

Acuratețea și expresivitatea vorbirii

Munca examinatului se caracterizează prin acuratețea exprimării gândirii, varietatea structurii gramaticale a vorbirii.
* Examinatul primește cel mai mare punctaj la acest criteriu numai dacă cel mai mare punctaj este obținut conform criteriului K10

2

Munca examinatului se caracterizează prin acuratețea exprimării gândirii, dar este urmărită monotonia structurii gramaticale a vorbirii, sau munca examinatorului este caracterizată de o varietate de structuri gramaticale a vorbirii, dar există încălcări ale acurateții exprimării gândurilor

1

Munca examinatului se remarcă prin sărăcia vocabularului și monotonia structurii gramaticale a vorbirii

0

III

Alfabetizare

K7

Respectarea normelor de ortografie

fără greșeli de ortografie (sau o greșeală minoră)

3

nu au fost comise mai mult de 2 greseli

2

S-au făcut 3-4 greșeli

1

au fost comise mai mult de 4 greseli

0

K8

Respectarea normelor de punctuație

fără erori de punctuație (sau o gafă)

3

S-au făcut 1-3 greșeli

2

S-au făcut 4-5 greșeli

1

au fost comise mai mult de 5 greseli

0

K9

Respectarea normelor lingvistice

fara erori gramaticale

2

S-au făcut 1-2 greșeli

1

au fost comise mai mult de 2 greseli

0

K10

Respectarea normelor de vorbire

nu a fost făcută mai mult de o eroare de vorbire

2

S-au făcut 2-3 greșeli

1

au fost comise mai mult de 3 greseli

0

K11

Respectarea standardelor etice

nu există greșeli etice în muncă

1

au fost comise greșeli etice (1 sau mai multe)

0

K12.

Menținerea acurateței faptelor în materialul de bază

nu există erori reale în materialul de fundal

1

a făcut greșeli de fapt (1 sau mai multe) în materialul de fundal

0

Numărul maxim de puncte pentru toate lucrările scrise (K1-K12)

Atunci când se evaluează alfabetizarea (K7 – K10), trebuie luat în considerare volumul eseului. Normele de notare prezentate în tabel sunt concepute pentru un eseu cu un volum de 150-300 de cuvinte.

Dacă eseul conține mai puțin de 70 de cuvinte, atunci o astfel de muncă nu este luată în considerare și este estimată la zero puncte, sarcina este considerată neîndeplinită.

La evaluarea unui eseu în volum 70 până la 150 de cuvinte numărul de erori permise patru tipuri (K7-K10) scade.

Pentru aceste criterii se acordă 2 puncte în următoarele cazuri:

    K7 - fără greșeli de ortografie (sau s-a făcut o gafă);

    K8 - fără erori de punctuație (sau 1 greșeală minoră).

1 punct pentru aceste criterii se acordă în următoarele cazuri:

    K7 - nu au fost făcute mai mult de 2 greșeli;

    К8 - au fost făcute 1–3 greșeli;

    K9 - fără erori gramaticale;

    K10 - nu a fost făcută mai mult de 1 eroare de vorbire.

Nota cea mai mare după criterii K7-K12 pentru lucru în volum 70 până la 150 de cuvinte nu a pune.

Dacă eseul este o repovestire sau un text sursă complet rescris fără comentarii, atunci o astfel de muncă asupra tuturor aspectelor verificării (K1-K12) este estimată la zero puncte.

Dacă lucrarea, care este un text sursă rescris sau repovestit, conține fragmente din textul examinatorului, atunci la verificare se ia în considerare doar numărul de cuvinte care aparțin examinatorului. O lucrare scrisă fără referire la textul citit (nu conform acestui text) nu este evaluată.

MULTĂ BAFTĂ,

Absolvenți!

Anul viitor, guvernul rus a decis să modifice statul obligatoriu examen de examen... Este planificată introducerea părții orale a USE în limba rusă în 2017. Algoritmii pentru partea orală sunt deja acolo. Ca și în cazul capitulării limbi straine oral, elevul ascultă sarcina timp de douăzeci de minute și răspunde la cinci întrebări, descriind imaginea și punând întrebări. În continuare, evaluatorii ascultă înregistrarea elevului și acordă o notă. Acest model al părții orale a examenului în limba rusă se potrivește experților. Singurul lucru care se cere de la guvernul țării este dotarea rapidă și eficientă a spațiilor pentru promovarea acestui tip de examen. Pentru că, spre deosebire de limbile străine, aproximativ 700 de mii de solicitanți trec anual rusă. Singurul inconvenient estetic este promovarea unui examen oral pentru copiii cu deficiențe de vorbire, dar acest lucru este în prezent luat în considerare de către profesori pentru a îmbunătăți sistemul general de livrare.

 

Ar putea fi util să citiți: