„Țara mea Rusia este patria mea”. Proiectul „Pentru binele Patriei. Proiectul de activități creative și de cercetare pe tema „Mica mea patrie Un proiect în beneficiul țării mele natale sfârșit de fonduri

PROIECTUL MEU PENTRU BINELE RUSIEI, Temă din The World Around, Clasa a 4-a, Partea 1, Caiet de lucru cu răspunsuri

Proiectul meu în folosul Rusiei... Vino și descrie-ți proiectul în beneficiul țării tale de origine. Completați descrierea cu imagini și diagrame.

Opțiunea 1: Proiectul meu în folosul Rusiei

Numele proiectului: Biblioteca gratuită.

Scop: Ajut oamenii din zona sau orașul meu să iubească să citească cărți. Insufla copiilor dragostea pentru lectura.

Instrumente: Câteva rafturi sau dulapuri vechi, cărți, câțiva oameni cu gânduri asemănătoare, instrumente pentru a instala „biblioteci gratuite”.

Îmi place să citesc, avem o mulțime de cărți acasă. Vecinii mei au multe cărți de care nu mai au nevoie și sunt gata să le dea cuiva gratuit. Îmi propun să instalez „biblioteci gratuite” în mai multe locuri din orașul meu (cartier, parc). Ele pot fi făcute din biblioteci vechi pe care oamenii le aruncă.

Fiecare astfel de dulap de bibliotecă trebuie instalat în loc transitabil(în parc, pe stradă, pe terenul de joacă). Postați un anunț: „Dragi locuitori ai orașului nostru! Există o bibliotecă gratuită pentru dumneavoastră. Puteți împrumuta cărți gratuit și, după ce ați citit, le puteți returna la locul lor sau le lăsați acasă. Vă rugăm să umpleți și acest dulap. Nu aruncați departe literatura! Adu-ți cărțile aici și își vor găsi cititorii!.”

O cabină telefonică veche poate fi folosită și în locul unei biblioteci.

Sunt sigur că proiectul meu va interesa mulți locuitori ai orașului nostru. Și poate multor copii le va plăcea să citească și să se uite mai puțin la televizor și să se joace pe tabletă. Acest lucru va sluji binele Rusiei!

Opțiunea 2: Proiectul meu în folosul Rusiei

Numele proiectului: Hrăniți păsările iarna.

Obiectiv: Să ajute păsările să supraviețuiască iarna în condiții de frig.

Mijloace: Hranitoare pentru pasari facute din cele mai multe diverse materiale: din sticle de plastic, cutii, placaj etc.

Îmi place foarte mult natura, în special păsările. Oamenii uneori nici nu bănuiesc cât de multe beneficii aduc păsările. La urma urmei, ele distrug multe insecte dăunătoare. Și este întotdeauna plăcut să-i auzi cântând și ciripind în afara ferestrei.

Zayneeva R.A. educatoare

MBDOU "Grădinița" Curcubeu "

districtul Aksubaevsky, RT

Proiectul „Țara mea natală”

Vedere proiectul ... De activitate dominantă: informativ.

Cu timpul : pentru un an universitar.

Participanții la proiect : preșcolari seniori, părinți, profesori.

Relevanţă: Este foarte important ca copiii să înțeleagă cât mai devreme posibil că marea Patrie Mamă este Rusia. Patria este obligată să aibă grijă de copiii săi, să-i verse cu binecuvântări, să devină un stat autoritar, puternic, încât fiecare dintre noi ar dori să o iubească. Dar se pune întrebarea: cine ne va uda cu beneficii și este posibil să stabilim cantitatea de beneficii suficientă pentru ca o persoană să înceapă să iubească Patria? Dacă nu învățăm un copil să-și iubească țara, cine va avea nevoie de ea? Cine se va bucura de realizările ei și se va îmbolnăvi de durerile ei? Soarta Patriei este în mâinile unei persoane și nu este rezonabil să așteptăm momentul în care va fi demn de dragostea lui. Patria este ceea ce o facem noi înșine. Copiii, începând de la vârsta preșcolară, se confruntă cu o lipsă de cunoștințe despre satul natal (orașul), țara, particularitățile tradițiilor naționale. Sistemul de lucru cu familiile elevilor pe problema educației morale și patriotice nu a fost suficient format.

Obiectivul proiectului: Educația unui cetățean și patriot al țării sale. Să pună în fiecare copil bazele unei personalități spirituale și morale, capabile de auto-îmbunătățire și interacțiune armonioasă cu ceilalți oameni.

Sarcinile activităților proiectului: Să formeze relații spirituale - morale și sentimente de apartenență la casă, familie, grădiniță, oraș, sat, la natura pământului natal, la moștenirea culturală a orașului tău.

A contribui dezvoltare generală copiii bazat pe dragoste și interes pentru prezentul și trecutul poporului lor.

Pentru a educa calități morale și patriotice: umanism, mândrie, dorința de a păstra și spori bogăția pământului și țării lor natale.

Faceți cunoștință copiilor cu tradițiile și obiceiurile poporului lor.

Orientați părinții elevilor către educația patriotică

copiii din familie.

Echipament: amenajarea pieței centrale a satului, ilustrații, fotografii, desene, selecție literatură, selecție material vizual, pregătire material vizual pentru activități productive, jocuri didactice.

Metode de proiect Activități cognitive și de joc, plimbări direcționate, excursii, observații, conversații.

Rezultatul scontat

Dezvoltarea cunoștințelor accesibile de către copii despre istoria Patriei lor natale; despre capitala Patriei noastre - Moscova, despre republică, despre satul în care locuiesc; despre natura Tatarstanului și a Rusiei. Formarea unei personalități cu orientare patriotică a unui preșcolar care iubește cultura poporului său natal și toleranța față de cultura popoarelor din cel mai apropiat mediu național.

Rezultatul final este diagnosticul, în cadrul căruia se determină nivelul de cunoștințe al copiilor și se stabilește componenta de personalitate. Aceasta ține cont de participarea activă a copiilor la tipuri diferite activitati, concursuri.

Prezentarea proiectului „Aksubaevo este țara noastră natală”.

Planul de implementare a proiectului

2.Lecția

« Steag. Stema. imnul rusesc"

3. Lecția

"Voiaj

în orașele Tatarstan"

4. Lecție: „Aksubaevo este o particulă a Tatarstanului”

5. Citirea poezii despre Patria, proverbe, zicători.

Pentru a aduce copiilor la înțeles că Patria Mamă nu este doar țara în care trăim, ci și locul în care ne-am născut.

Introduceți principalele simboluri (imn, steag, stemă).

Extindeți ideile copiilor despre simbolurile de stat ale statului rus, originea lor istorică. Trezește copiilor respectul pentru puterea statului, independența acestuia. Pentru a promova dragostea pentru Patria Mamă, un sentiment de mândrie în țara lor.

Învață să faci distincția între conceptele de „țară”, „republică”, „oraș”. Fixați cu copiii numele principalelor orașe din Tatarstan, capitala Rusiei și Republica Tatarstan. Dezvoltați capacitatea de a naviga pe străzile orașului; cunoașteți câteva nume de străzi. Extindeți ideea obiectivelor turistice ale unor orașe. Să promoveze dragostea pentru patria lor, satul natal, respectul față de concetățeni.

Fă-ți o idee despre mica patrie pe baza familiarizării cu mediul imediat (casă, curte, Grădiniţă) și obiectivele turistice ale satului. Pentru a se familiariza cu istoria satului. Afișați locația satului pe teritoriul Tatarstanului. Relația dintre viața și activitățile locuitorilor satului din locația geografică și resursele naturale. Pentru a face cunoștință cu stema districtului Aksubaevsky, pentru a explica semnificația simbolică a imaginilor de pe stemă. Dezvoltați imaginația, vorbirea coerentă, gândirea în procesul d/i. Pentru a cultiva dragostea pentru satul natal.

Septembrie

Proiectarea comună a albumului „Așezarea autohtonă”.

Vizionarea în comun a programului

Test: „Iubește și cunoaște-ți patria”

Oferiți părinților o listă de referințe,

pentru citit

6. Lecția: „Atractii ale satului nostru”.

7. Excursii, plimbări ţintite pe străzile satului, la monumente; completarea albumului „Străzile satului nostru”.

Extinderea cunoștințelor copiilor despre obiectivele turistice ale satului nostru, că satul este renumit pentru istoria, tradițiile, cei mai buni oameni.

Concurs de desene: „Satul drag inimii”.

Excursii cu autobuzul sau cu mașina prin sat.

Lectură în familie.

8. Excursie la

muzeu de cunoștințe locale Lecția: „Tradiția antichității profunde”.

Cunoașterea vieții poporului rus, îmbogățirea vocabularului.

Extinderea cunoștințelor copiilor despre viața strămoșilor lor.

„Cufărul bunicii” (povestirea copiilor despre moștenirile familiei).

Participați la completarea exponatelor pentru mini-muzeul grădiniței.

9.Lecția:

„Cum au crescut strămoșii noștri

Pentru a le oferi copiilor o idee despre cum se cultiva pâinea pe vremuri. Să se familiarizeze cu succesiunea acțiunilor de muncă, instrumentele de muncă, tradițiile populare. Să transmită conștiinței copiilor că pâinea este rezultatul muncii multor oameni. Consolidarea cunoștințelor despre succesiunea de creștere a plantelor (grâu) și condițiile meteorologice necesare (soare, ploaie, căldură). Dezvoltați gândirea, capacitatea de a stabili conexiuni logice. Pentru a activa dicționarul: adjective - luxuriant, parfumat, secară, grâu; substantive - secera, bip; produse de patiserie. Să promoveze respectul pentru pâine, respectul pentru munca oamenilor, tradițiile poporului rus

10. Joc-călătorie „De la familie la țara natală”.

Continuați să familiarizați copiii cu satul lor natal; pentru a consolida cunoștințele copiilor că satul nostru este mare și frumos. Pentru a familiariza copiii cu Aksubaev; dați o idee despre ceea ce face parte din Tatarstan

Tururi cu autobuzul sau cu mașina

locuri memorabile ale satului.

Conversarea cu copiii.

11. Lecția: „Fauna pădurii natale”.

Continuați cunoștințele cu animalele și păsările care trăiesc în pădurile noastre, cu diversitatea lor.

Încurajarea respectului pentru fauna sălbatică.

Lectură în familie de povești despre animalele din regiunea noastră.

Bingo de masă despre animale.

12. Lecția: „Natura hinterlandului nativ”.

Cunoaștere cu flora ținutului natal, cu plantele enumerate în Cartea Roșie. Încurajarea respectului pentru natură, a capacității de a vedea și simți frumusețea pământului natal.

Citirea cărților despre natură, completarea albumului foto

"Tara noastra".

13 „Moștenirea literară”. Plimbare cu ghid la muzeu - Excursie la biblioteca

Extinderea cunoștințelor copiilor despre viața și opera scriitorilor și poeților. Stimularea dragostei pentru poezie.

Citirea în familie a lucrărilor

compatrioţii noştri poeţi şi scriitori

14. Lecția

„Apărătorii patriei”

„Aksubaeviții sunt veterani de război”.

Excursie la flacăra veșnică.

Productie de felicitari de sarbatori.

Să extindă și să clarifice cunoștințele copiilor despre apărătorii Patriei, despre monumentele celebre și locurile memoriale ale satului natal; dezvolta ingeniozitatea, ingeniozitatea, gândirea logică, capacitatea de a rezolva un puzzle de cuvinte încrucișate; dezvoltarea discursului monolog; încurajează respectul pentru apărătorii Patriei. Faceți copiii să înțeleagă că am câștigat pentru că ne iubim țara.

Colectați informații despre acești membri

familiile care au fost

participanții

Marele Patriotic

Masa rotunda. Întâlnire cu un veteran de război (străbunicul unuia dintre copiii grupului).

Concurs de desen în familie: „Suntem pentru pace”.

Vizionarea de filme pe subiecte militare.

16.Prezentarea proiectului „Aksubaevo - pământul nostru natal”

Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor despre satul natal.

Să consolideze ideile generale despre sat și să promoveze respectul pentru oamenii de diferite naționalități și tradițiile lor.

A invita

părinţi

prezentare

Lecție cognitivă„Aksubaevo este o particulă a Tatarstanului”

Ţintă: formarea cunoștințelor copiilor despre satul lor natal.

Sarcini :

Pentru a-ți forma o idee despre mica patrie bazată pe familiarizarea cu mediul imediat (casă, curte, grădiniță) și obiectivele turistice ale satului.

Pentru a se familiariza cu istoria satului. Afișați locația satului pe teritoriul Tatarstanului. Relația dintre viața și activitățile locuitorilor satului din locația geografică și resursele naturale. Pentru a face cunoștință cu stema districtului Aksubaevsky, pentru a explica semnificația simbolică a imaginilor de pe stemă.

Dezvoltați imaginația, vorbirea coerentă, gândirea în procesul d/i.

Pentru a stimula dragostea pentru satul natal.

Muncă preliminară : excursii prin satul natal, memorarea unei poezii, proverbe.

Material : harta Tatarstanului, stema lui Aksubaevo, fotografii ale obiectivelor turistice din Aksubaevo.

Cursul lecției

Copilul citește o poezie:

Într-un spațiu larg deschis
ora înainte de zori,
au răsărit zorii stacojii
peste tara natala.
În fiecare an totul este mai frumos
meleaguri dragi...
Mai bine decât patria noastră,

nici prieteni pe lume.
(Prokofiev)

Despre ce vorbesc băieții în poezie?(despre Patria)

Fiecare om de pe pământ are o patrie. Ce crezi că este Patria?

(Patria este locul în care o persoană s-a născut, a crescut, a studiat.
- Mama lui, tata, casa, raul, mesteacanul, soarele - toate acestea sunt Patria noastra.)

Așa e, copii, pământul natal este aproape și drag inimii fiecăruia dintre noi. Anii copilăriei trec aici, și adesea viața. A cunoaște istoria pământului tău natal înseamnă a iubi prezentul, a contribui la construirea unei noi vieți în fiecare zi.

Care este numele pământului nostru natal?(Aksubaevo)

Satul nostru natal Aksubaevo face parte din Tatarstan, iar marea noastră Patrie - Rusia. Priviți harta unde se află satul nostru pe teritoriul Tatarstanului?(răspunsurile copiilor) .

Ce culori sunt folosite pe hartă pentru teritoriul districtului Aksubaevsky?(in verde) .

Ce reprezintă aceste culori?(Pădure)

Asa e, copii, satul nostru este situat intr-unul dintre cele mai frumoase locuri din Tatarstan.

Băieți, știți de ce satul nostru se numește "Aksubaevo"?

- „Aksubaevo” este unul dintre numele misterioase.

– Băieți, ce a devenit satul nostru? (Arăt o poză).(Frumoase, mari, multe străzi largi, clădiri frumoase) .

Care sunt atracțiile orașului Aksubaevo?(Casa de cultură, școală de muzică, bibliotecă, cremă, brutărie, școală de artă, gară frumoasă, piața principală - Lenin; unde există o placă memorială pentru soldații căzuți și o flacără veșnică) .

Jocul didactic „Unde sunt?”

Le împart copiilor fotografii cu priveliști ale satului meu natal și îmi propun să povestesc despre ceea ce este înfățișat acolo, fără a denumi locul în sine. Restul copiilor ar trebui să ghicească despre ce loc din satul lor natal li se spune. Băieți, știți că fiecare oraș și sat are propriile simboluri: un steag, o stemă. Satul nostru are si stema (ilustrare cu stema). Ce este reprezentat pe stema satului Aksubaevo?

Știți o mulțime de proverbe, băieți. Ce proverbe despre Patria Mamă cunoașteți?

„Fără rădăcină și pelin nu crește”.

„Nu există nimic mai frumos decât Patria noastră”.

„A trăi – a sluji Patria”.

„Avem acel erou – care este un munte pentru Patria Mamă”.

„Fiecare are partea lui”.

"Iubește-ți Patria Mamă - ca propria ta mamă."

„Nevoie unde s-a născut”

Educator. Păduri verzi, câmpuri vaste. Fiecare om își iubește patria. Ne iubim și Patria noastră și suntem mândri de ea.

Joc de călătorie „De la familie la țara natală”.

Conținut software:

Continuați să familiarizați copiii cu satul lor natal; pentru a consolida cunoștințele copiilor că satul nostru este mare și frumos.

Pentru a familiariza copiii cu Aksubaev; dați o idee despre ceea ce face parte din Tatarstan

Pentru a familiariza copiii cu locația geografică a Tatarstanului și Aksubaevo folosind harta

Continuați să predați copiii pe cont propriu, compuneți în mod constant povești descriptive despre sat, folosind cunoștințele acumulate.

Pentru a consolida capacitatea de a folosi schema atunci când întocmește o poveste.

Extindeți înțelegerea stemelor, introduceți conceptul de stemă de familie

Să încurajeze patriotismul copiilor, să-și formeze interesul de a-și cunoaște pământul.

Material : fotografii de familie, plan de traseu, imagine cu steme, fotografii, harta Tatarstanului, schemă de compilare a poveștilor descriptive.

Lucru de vocabular : stema, Tatarstan.

Lucrari anterioare:

examinarea ilustrațiilor despre p.g.t. Aksubaevo,

excursii direcționate pe străzile satului,

examinând stemele,

citirea operelor de artă,

vizualizarea fotografiilor de familie.

Cursul lecției

Educator întâlnește copii, se oferă să plece într-o excursie, dar mai întâi luați în considerare planul traseului.

Stop numărul 1

Educator:

Această oprire se numeștefamilie (atrage atenția copiilor asupra fotografiilor de familie)

Cum putem folosi un cuvânt pentru a descrie pe toți cei pe care îi vedem într-o fotografie? (o familie)

Ce alte cuvinte poți numi membri ai aceleiași familii? (rude, rude, rude)

Crezi că în satul nostru trăiesc multe familii? (Da)

Cum poți numi o persoană care s-a născut și locuiește în Aksubaevo? (Aksubaevtsy)

Dacă am locui în Kazan? Naberezhnye Chelny? Moscova? Cum se numesc locuitorii acestor orașe?

Oamenii care s-au născut și trăiesc în orice oraș îl iubesc, el este nativ din ei.

Stop numărul 2

A doua noastră oprire se numește „Semne și simboluri”

Atenție la aceste semne, toate au aceeași formă. Cine știe ce este? ( stema )

Acestea sunt stemele diferitelor orașe, stema este un simbol al fiecărui oraș, țară. Ei au încercat să înfățișeze ceva foarte important pentru oraș pe el (arată stema Tatarstanului, Aksubaevo)

Arată-mi stema lui Aksubaevo, de ce este înfățișată o pasăre aici?

Toată lumea știe stema satului nostru. Dar nu numai țările și orașele au steme. Familia poate avea și o stemă. Familia este, de asemenea, un stat mic, prietenos, care are propriile interese, tradiții și ocupații.

Gândește-te că ai descrie pe stema familiei tale ceea ce familia ta iubește să facă cel mai mult, care sunt hobby-urile, interesele tale(se oferă să deseneze stema familiei)

Stop numărul 3

Petrec educația fizică cu copiii folosind simboluri auxiliare.

Oprire numărul 4

Următoarea oprire se numește „Spune-mi despre satul tău”

Privește cu atenție priveliștile satului, recunoști acest sat? (așezare urbană Aksubaevo)

Spune-mi câți ani are satul nostru?

Ce poți spune despre satul nostru, ce vârstă are?

Ce mai poți spune despre Aksubaevo? (mare, frumos, curat)

Ce străzi cunoști? Care este strada principală a satului? Care sunt părțile tale preferate din sat pe care le vizitezi împreună cu părinții tăi?

Băieți, ne puteți spune despre satul vostru? Când compuneți o poveste, puteți folosi diagrama(3-4 copii alcătuiesc o poveste descriptivă)

Stop numărul 5

Și acum oprirea la care vom găsi adresa satului nostru(aduce copiii pe hartă)

Băieți, ce este asta, cine știe? (Hartă)

Știi unde locuim? (În Republica Tatarstan)

Așa e, satul nostru Aksubaevo face parte din Republica Tatarstan. Această hartă arată teritoriul Tatarstanului. Ocupă puțin spațiu pe hartă, dar de fapt teritoriul Tatarstanului este imens, există multe orașe, orașe și sate în el.

Să găsim locul de pe hartă unde ne aflăm acum. Să ne amintim cum sunt indicate orașele pe hartă (prin punct). Există multe puncte pe hartă - orașe.

Ce înseamnă liniile subțiri albastre? (râuri)

Ce râuri din Tatarstan cunoașteți? (Kama, Volga)

Și acum vei merge la locurile tale și pe hărți mici vei găsi și marca locul unde suntem, marcați satul. Aksubaevo.(copiii finalizează sarcina)

Băieți, gândiți-vă și spuneți-mi de ce o persoană are nevoie de un card? (răspunsurile copiilor)

Tu și cu mine vom lucra adesea cu harta și vom afla multe despre Tatarstan și despre satul nostru Aksubaevo.

Oprire numărul 6

Și acum vă invit să jucați puțin și să răspundeți la întrebările testului.

Întrebări:

Cum se numește satul munților. tipul în care trăim?

Pe ce stradă se află grădinița noastră?

Ce este o stemă?

Cum se numesc oamenii care locuiesc în așezarea de tip urban? Aksubaevo?

Câți ani are satul nostru?

Care sunt principalele râuri ale Tatarstanului?

Împart premii, cei care au răspuns corect la întrebările testului, își iau rămas bun de la copii. Copiii se uită la harta Tatarstanului, care a rămas în grup.

Lecția „Călătorind prin orașele Tatarstanului”

Ţintă:

Învață să faci distincția între conceptele de „țară”, „republică”, „oraș”.

Fixați cu copiii numele principalelor orașe din Tatarstan, capitala Rusiei și Republica Tatarstan.

Dezvoltați capacitatea de a naviga pe străzile orașului; cunoașteți câteva nume de străzi.

Extindeți ideea obiectivelor turistice ale unor orașe.

Să promoveze dragostea pentru patria, orașul natal, respectul față de concetățeni.

Lucrări preliminare: realizarea de camere, citirea unei cărți

“ Orașul destinului fericit”, „Într-un loc înalt”, examinând hainele naționale antice, examinând ilustrații „Uzina de aviație”, „Turnul Syuyumbike”, „Kremlinul”. Excursie prin sat.

Echipament de joc: ochelari negri, o hartă a Tatarstanului, imagini cu subiect, un model de computer, un cufăr, o casă de jucărie, cercuri, camere.

Cursul lecției:

Lecția se desfășoară sub forma unei excursii la sala de muzică. La început, se aude o înregistrare pe bandă. „Voce” invită copiii să viziteze un internet cafe pentru a vizita o înregistrare virtuală. Copiii își pun ochelari negri și sunt transferați psihic.

În hol sunt modele pe computer cu imagini cu obiecte în mișcare. Există o hartă a Tatarstanului pe perete. Propun o excursie în diferite orașe ale republicii, fac ghicitori, iar copiii caută răspunsuri pe „calculator” - imagini.

O pasăre zboară - o fabulă
iar înăuntru oamenii stau

vorbesc unul cu altul (avion)

După ce copiii au găsit poza „avion”, încep să vorbesc despre orașul Kazan.

Băieți, bravo, au găsit răspunsul corect. Știți că în Tatarstan se construiesc avioane în Kazan, capitala noastră. Acesta este cel mai mult Oraș mare republica noastra. Kremlinul este situat aici - este o clădire foarte veche. Sunt multe fabrici, fabrici, școli în Kazan, sunt clădiri și case frumoase. O mare Calea ferata... Și există și un lac cu un nume interesant - Kaban și curge râul Volga. Pe Volga există un port fluvial, unde sunt construite diverse nave cu aburi, care transportă oameni și mărfuri în diferite orașe ale Rusiei. Haide, vom marca acest oraș cu un asterisc pe harta noastră.

Educatoare: Atrag atenția copiilor asupra hărții Tatarstanului, pe care sunt lipite imagini cu răspunsuri.

Educator: Să găsim o poză a unui avion pe hartă și să o închidem, de exemplu. lipiți un asterisc pe el. Deci vom marca fiecare oraș ulterior când ghicim ghicitori.

Copilul ia un asterisc și marchează primul oraș - Kazan.

Educatoare: acum ascultă o altă ghicitoare:

Nu dormim o zi
Nu dormim noaptea
Batem zi si noapte, batem (ceasul)

Copiii găsesc o imagine potrivită. Apoi, marcați cu un asterisc.

Educatoare: Acum vom vorbi despre orașul Chistopol. În acest oraș există o fabrică de ceasuri „Vostok”. El eliberează ceasuri. Multe țări din întreaga lume le folosesc. În general, Chistopol este un oraș străvechi. Râul Kama curge acolo.

(Copiii sărbătoresc orașul Chistopol)

Mister:

Pe patru picioare
pune cizme
înainte de a se îmbrăca
pantofi de oțel umflați (anvelope)

Există orașul Nijnekamsk în Tatarstan. Este un oraș mare, frumos. Și în acest oraș se produc anvelope pentru mașini. Aceste anvelope sunt folosite pentru diverse mașini (marcați orașul)

Mister:

Nu zboară, nu bâzâie,
un gândac aleargă pe stradă,
și arde în ochii unui gândac,
două lumini strălucitoare. (O mașină)

Cunoști o astfel de mașină „Oka”? Este foarte mic și astfel de mașini sunt asamblate pe malurile râului Kama. Există monumente frumoase în acest oraș. Casa-Muzeu a marelui artist I.I. Shishkin.

Aici am deschis un alt oraș din Tatarstan.

Mister:

Pune-l pe picioare în curând
noul tău... (ghete)

După ce copiii au găsit răspunsul

Băieți, în Tatarstan, cizmele naționale se numesc ichigi. Acestea sunt cizmele care se fabrică în micul oraș Arsk. Există o fabrică de încălțăminte, care coase și pantofi moderni, care se găsesc în magazinele din diverse orașe.

Stau la margine
vârf - coroană de oțel.
Unde comandă, eu stau acolo,
Eu servesc muncitorii petrolieri (plataforma petrolieră)

Uleiul este produs în multe orașe din Tatarstan, este numit și „aur negru”. Unul dintre aceste orașe este Almetyevsk.

Dintr-o fântână fierbinte
cacao debordant (cană)

Acum să vorbim despre oraș - Bugulma. În ce fabrică facem vase? (la fabrica de porțelan).

Bine făcut!

După ce ați marcat orașele, fiți atenți că pe harta noastră „stele sunt luminate” – orașe. Copiii numesc aceste orașe.

În muzică intră un personaj - „mausul de computer”. Ea a adus cu ea un Melofon pentru a energiza copiii.

Buna baieti! Sunt un mouse de calculator. Știi de ce are nevoie de mine un computer? (a găsi informatie necesara). Te-ai săturat să înveți, hai să ne jucăm cu melofon. Este magic, energizant și revigorant. Să stăm într-un cerc și să-l transmitem unul altuia. Vei simți cât de cald este. Dar, în același timp, un oraș din Tatarstan trebuie să fie numit.

Copiii stau în cerc și numesc orașele: Kazan, Bugulma, Almetyevsk, Leninogorsk, Chistopol, Nijnekamsk, Elabuga, Arsk, Naberezhnye Chelny, Zainsk, Buinsk și altele. Șoarecele le mulțumește copiilor și pleacă.

Copiii stau în semicerc pe covor, iar în acest moment intră un „șoarece de computer” cu un „cufăr magic” și spune: „Băieți, călătoria voastră se apropie de sfârșit și am o surpriză pentru voi – acest „cufăr”. „, dar este închisă, și o vei găsi doar atunci când faci un model al adresei grădiniței tale. Iti doresc noroc! La revedere! Dar întâlniri noi!

Educator: În primul rând, să ne amintim în ce țară trăim? (Rusia). Cine este președintele Rusiei? (Vladimir Putin). In ce republica traim? (Tatarstan). Cine este Președintele? (M.Sh. Shaimiev). In ce sat traim? (Aksubaevo). Bine făcut! Acum haideți să punem cap la cap un model al grădiniței noastre.

Să ne imaginăm că această casă este grădinița noastră (arată o casă de jucărie). Trebuie să stabilim în ce țară, republică, oraș, stradă se află. Am cercuri de diferite dimensiuni și culori în mâini. Un cerc mare va reprezenta o țară, una mai mică - o republică etc. (Copiii pun cercuri prin casă). Și acum haideți să ne atingem cu toții pentru cerc și să spunem ce am făcut. În cor, copiii spun adresa grădiniței:

Rusia, Republica Tatarstan, așezare de tip urban Aksubaevo, strada Romanova 20.

Acum modelul este gata. Și aici în casă este cheia „cufătului magic”. Să-l deschidem. (Deschidem, există o surpriză - camere mici). Camerele de luat vederi ne vor fi utile pentru călătorii ulterioare în republica noastră. La sfârșitul lecției, pe bandă se aude o voce: „Bravo, băieți. Bun venit la lumea reala... Ne vedem la internet cafe-ul nostru”.

CLASĂ

Temă."Steag. Stema. imnul rusesc"

Conținut software:

Introduceți principalele simboluri (imn, steag, stemă).

Extindeți ideile copiilor despre simbolurile de stat ale statului rus, originea lor istorică.

Trezește copiilor respectul pentru puterea statului, independența acestuia. Pentru a promova dragostea pentru Patria Mamă, un sentiment de mândrie în țara lor.

Material:reproduceri ale stemei, steagului; fotografia președintelui Rusiei; înregistrarea audio a imnului rusesc; fotografii, reproduceri ale reuniunii Dumei de Stat, ceremonia de decernare a premiilor, jurământul soldaților; enciclopedia pentru copii „Simbolurile statului rus” VV Vaskin, 2002

Muncă preliminară: excursie la colțul simbolismului, vizionarea exponatelor, discutarea cu copiii, împărtășirea experiențelor.

Lucru de vocabular: Imn național, steagul, simboluri, stat, putere, scut heraldic, vultur cu două capete, sceptru, orb etc.

PROCESUL LECȚIEI

Educator:

Într-o seară, Vanya și Marina, împreună cu mama lor, au jucat un joc de joc de societate Tata „Lotto” se uita la un program de știri la televizor. Pe ecran a fost afișată o întâlnire a Dumei de Stat. A luat cuvântul președintele Federației Ruse (vă atrag atenția asupra fotografiei președintelui Federației Ruse).
Și deodată a început să sune muzică și toți s-au ridicat în picioare. Vanya și Marina l-au întrebat în unanimitate pe tata:
- De ce s-au ridicat toată lumea?
- Pentru că sună imnul. - a răspuns tata.
- Și ce este un imn și de ce este ascultat stând în picioare?
Imnul nu este doar muzică - este o piesă solemnă de muzică și poezie. Acesta este un simbol al statului nostru. Tata și-a început povestea.
Fiecare stat are propriul imn. Imnul național este interpretat și ascultat în picioare, bărbații își scot pălăria. Ei ascultă imnul, în tăcere, sau cântă împreună. Un astfel de comportament în timpul interpretării imnului este considerat demn. Sună în sărbători, la evenimentele mai ales solemne. Arată măreția, onoarea, puterea, puterea statului nostru. Prin imnul care sună, este posibil să se determine din ce stare au venit oaspeții. Iată o poveste.
- Baieti. Vrei să auzi imnul statului nostru?
Iubim și suntem mândri de țara noastră, ceea ce înseamnă că ar trebui să fim mândri de simbolurile ei. Să ne exprimăm respectul pentru imnul rusesc și să-l ascultăm așa cum ne așteptăm, stând în picioare. (Auzirea imnului, înregistrare audio)

Imnul Rusiei a fost scris de compozitorul A.V. Aleksandrov și poetul S.V. Mikhalkov.
În timpul interpretării imnului, toată lumea întoarce capul în direcția Drapelului de Stat. (Afișare ilustrații, fotografii).

Pe muzica și cuvintele imnului, sub steagul de stat desfășurat, oameni de știință, personalități culturale celebre, sportivi sunt premiați. Tinerii soldați ai armatei ruse depun un jurământ de loialitate față de patria lor. (Afișare fotografii, ilustrații)

– Spuneți-mi, băieți, cum arată steagul Rusiei? (Răspunsurile copiilor).

(Emisiune de steaguri).

– Așa e, aceasta este o pânză dreptunghiulară, formată din trei dungi de trei culori: cea de sus este albă, cea din mijloc este albastră și cea de jos este roșie.
- Știe cineva ce înseamnă aceste culori? (răspunsurile copiilor).

Exercițiu. Întrebați-vă mamele, tații, surorile sau frații mai mari ce înseamnă aceste culori? Și despre asta vom vorbi mai mult în lecția următoare.

(Arătând stema Rusiei).

Și iată un alt simbol al Rusiei - aceasta este stema. Emblema de stat a Rusiei este un scut heraldic patruunghiular, ale cărui colțuri inferioare sunt rotunjite, iar vârful este ascuțit.
- Ce este înfățișat pe stemă? (răspunsurile copiilor).

Stema statului rus înfățișează un vultur de aur cu două capete. Aripile vulturului sunt ridicate și întinse. Capetele sunt încoronate cu coroane. În centru deasupra lor este o coroană mare. Coroanele sunt legate prin panglici. În laba dreaptă a vulturului se află un sceptru (sau un toiag, asemănător cu toiagul unui cioban), iar în stânga - o putere („mărul” este o minge încoronată cu o cruce, simbol al stăpânirii creștine). peste lume). Pe pieptul unui vultur într-un scut roșu este un călăreț de argint într-o mantie albastră pe un cal de argint. Sub picioarele calului este un dragon negru răsturnat pe spate. În mâna călărețului este o suliță de argint, cu care lovește balaurul.

– Și de ce are vulturul cu două capete, poate știi? (răspunsurile copiilor)

Da, băieți, o astfel de pasăre nu există în natură. Dar există o versiune a acestei imagini. Din cele mai vechi timpuri, oamenii au descris un vultur cu două capete. Poate au vrut să dubleze puterea vulturului? Sau au văzut în el un paznic vigilent, care alunga spiritele rele atât din partea dreaptă cât și din stânga. Aceasta este versiunea.

Educator: Astăzi am vorbit despre simbolurile principale și importante ale Rusiei. Toți cetățenii ruși sunt mândri de emblema statului, steagul și imnul. Niciun eveniment important pentru țară nu se poate lipsi de aceste semne distinctive ale țării. Cazurile de utilizare a stemei, drapelului și imnului Rusiei sunt stabilite prin lege.
Vă sugerez să spuneți părinților voștri despre ele acasă, să-i întrebați despre cele trei culori ale steagului, să aflați ce înseamnă. În următoarea lecție, vom vorbi din nou despre Steagul de Stat și îmi vei împărtăși cunoștințele tale. (Invit copiii să ia în considerare cu atenție reproducerile, fotografiile prezentate în lecție).

Lecția „Cum au crescut strămoșii noștri pâine”

Ţintă: formarea cunoștințelor copiilor despre istoria ramurii conducătoare a regiunii.

Sarcini:

Pentru a le oferi copiilor o idee despre cum se cultiva pâinea pe vremuri. Să se familiarizeze cu succesiunea acțiunilor de muncă, instrumentele de muncă, tradițiile populare. Să transmită conștiinței copiilor că pâinea este rezultatul muncii multor oameni. Consolidarea cunoștințelor despre succesiunea de creștere a plantelor (grâu) și condițiile meteorologice necesare (soare, ploaie, căldură).

Dezvoltați gândirea, capacitatea de a stabili conexiuni logice.

Pentru a activa dicționarul: adjective - luxuriant, parfumat, secară, grâu; substantive - secera, bip; produse de patiserie.

Să cultive o atitudine atentă față de pâine, respect pentru munca oamenilor, tradițiile poporului rus.

Material pentru lecție: spiculeți de grâu și secară, pâine albă și neagră, pâine; ilustrații înfățișând un țăran semănător; procesul de recoltare și treierat; muguri de grâu, produse din făină; carduri care descriu o secvență de creștere a grâului pentru fiecare copil.

Muncă preliminară

Ghicirea de ghicitori despre pâine; memorarea poeziilor despre pâine, explicarea și memorarea proverbelor despre pâine; lectura de povestiri de M. Glinskaya „Pâine”, M. Prishvin „Pâine Lisichkin”. Comparație între pâinea de grâu și secară ca culoare, formă, gust.

Cursul lecției

Băieți, ghiciți despre ce vom vorbi astăzi la clasă:

Ghiciți rapid și ușor
usoara, luxurianta si parfumata
el este negru, el este alb,
și uneori ars.
Prânz prost fără el
nu există mai gustos în lume?(pâine)

Ai ghicit bine. Ce cuvinte din ghicitoare te-au ajutat să ghicești că era pâine?(moale, luxuriant, parfumat, negru, alb, uneori ars)

Știți deja că principala industrie a districtului nostru Aksubaevsky este Agricultură... Ce culturi se cultivă pe câmpurile din zona noastră.(grâu, secară, ovăz, orz) ... Cum se numesc oamenii care cresc pâine.(cultivatori de cereale) ... Este una dintre cele mai vechi și onorabile profesii de pe pământ.

Și acum vă voi spune cum obișnuiau să cultive strămoșii noștri pâine.

Înainte de începerea muncilor câmpului, țăranii se spălau și se abureau în baie, își îmbrăcau cămăși curate, se închinau în fața mamei pământului, cereau o recoltă bogată. Și cu un coș în piept au ieșit la câmp. Coșul conținea semințe de grâu și secară. Iată un țăran care se plimbă pe câmp și la fiecare 2 pași împrăștie un pumn de cereale într-un evantai de la stânga la dreapta. Cum crezi că ar trebui să fie vremea?(calm) De ce? (Astfel încât semințele să se așeze uniform în brazde)

Pentru a face recolta bogată, oamenii au făcut clic pe ploaie. Știm și porecla. Să spunem împreună:

Ploaie, apa de ploaie -
va fi o pâine,
vor fi rulouri, va fi uscare
vor fi cheesecake-uri delicioase.

Băieți, ce este necesar pentru viața și creșterea plantelor?(soare, apa, caldura)

Minutul fizic „Spikelet crește”

Imaginează-ți că suntem pe teren. Te transform în boabe mici și te plantez în pământ (copiii se așează). Soarele cald a încălzit pământul. Ploaia torcea. Boabele au crescut, au crescut și au devenit spiculeți (brațele spikeletului se ridică încet). Și acum două frunze ajung la soare (palmele deschise, încheieturile închise). Pe câmp au crescut spiculeți minunati (zâmbesc unul altuia)

Oamenii au adunat o mulțime de proverbe despre pâine. Ce proverbe știi?

Pâinea este capul tuturor.

E frig fără aragaz, e foame fără pâine.

A călca pâinea în picioare - a înfometarea oamenilor.

Pe masă este pâine, iar pâinea este un tron, dar nu este o bucată de pâine, iar masa este o scândură.

Apa se va spăla, pâinea se va hrăni.

E fara gust fara sare, nu e satios fara paine.

Și prânzul nu este la ora prânzului, dacă este pâine, nu.

Bravo, băieți, știți multe proverbe.

Ei bine, grâul și secara au crescut. E timpul să recoltezi. Pe vremuri se făcea așa. Femeile au luat seceri în mâini și au mers pe câmp. Urechile au fost tăiate și adunate în snopi (ilustrare). Oamenii spun așa: „Pâine, într-o ureche, lovește fâșia”

Dar urechile mai trebuie treierate, adică. scoateți boabele din spice. Și pentru aceasta, bărbații au luat un bip - o unealtă de treierat de mână, au lovit spicele, iar boabele s-au vărsat din ele (ilustrare) Apoi boabele au fost strânse și cernute din gunoi. Boabele au fost duse la moară, măcinate acolo și s-a obținut făină (ilustrare). Pâinea era coaptă din făină.

Cum să crești pâine?

Joc: „Ce mai întâi, ce apoi?

Copiii așează secvențial cărțile: (bob pe teren arabil, vlăstar, spic, snop, cereale, făină, pâine)

Băieți, câtă muncă este nevoie ca toată lumea să aibă pâine pe masă astăzi. Și, prin urmare, atitudinea față de pâine ar trebui să fie atentă. Cum trebuie tratată pâinea?

Nu luați mai multă pâine decât puteți mânca.

Nu zdrobi pâinea la masă.

Nu aruncați niciodată pâinea.

Băieți, ce versete știți despre pâine?

Pâinea nu crește pentru resturi
din zori până în zori,
oamenii vorbesc potrivit,
nu poți mânca, nu-l lua!
Pâine de secară, pâine și chifle
nu o vei lua la plimbare
oamenii prețuiesc pâinea pe câmp,
nu precupeţesc nici un efort pentru pâine.

Băieți, ce puteți coace din făină?(chile, plăcinte, prăjituri, covrigi, clătite) ... Și cum se numește totul împreună?(produse de patiserie) .

Băieți, pe vremuri se coaceau pâine rotundă și o spuneau „pâine”. Astăzi ni s-a copt și o pâine.

Profesorul aduce o pâine cu urări:

Dumnezeu să dea asta
cine este in casa asta.
Secara aceea este groasă
secară sumbră
cu o ureche de caracatiță
plăcintă cu jumătate de cereale
Dumnezeu sa te binecuvanteze!

Băieți, mamele noastre au copt o mulțime de produse de patiserie pentru voi.

Vizualizați o expoziție. Băutură de ceai.

Lecție pe tema: „Apărătorii patriei”

Ţintă: să extindă și să clarifice cunoștințele copiilor despre apărătorii Patriei, despre monumente celebre și locuri memorabile ale satului lor natal; dezvolta ingeniozitatea, ingeniozitatea, gândirea logică, capacitatea de a rezolva un puzzle de cuvinte încrucișate; dezvoltarea discursului monolog, capacitatea de a trage concluzii; încurajează respectul pentru apărătorii Patriei.

Lucrul la dicționar: apărători, patrie, serviciu, vitejie.

Material pentru lecție: joc didactic „Cine are nevoie de ce”; fotografii de familie; fotografii care înfățișează locuri memorabile ale orașului (strada Mazilina, flacără veșnică)

Activitate de cooperare:

Examinarea tabloului de către M.V. Vasnețov „Eroi”, compunând povești pe tema tabloului;

Citirea de ficțiune despre eroii Marelui Război Patriotic (1941-1945)

Conversație cu copiii pe tema: „Orașele sunt eroi”, „Ce este eroismul?”, „Nume de eroi în numele străzilor orașului nostru”, „Orașuri ale orașului nostru”;

Plimbare țintă de-a lungul străzii Lenin, Mazilin;

Memorarea poeziilor și proverbelor despre armată, despre isprăvi, despre glorie;

Interacțiunea familiei:

- vizionarea de lungmetraje despre Marele Război Patriotic;

- lectură de ficțiune;

Examinând fotografiile serviciului militar.

Cursul lecției

Profesorul îi invită pe copii să asculte poezia:

“Țara natală poate face orice -
Îi poate hrăni cu pâine
să bea din izvoarele lor,
surprinde cu frumusețea ta,
dar nu se poate apăra"

Conversarea cu copiii.

Întrebări:

Cine crezi că poate apăra țara natală a Rusiei? (răspunsurile copiilor: apărători, grăniceri, marinari, tancuri, piloți etc.)

Și de ce anume ei? (răspunsurile copiilor: sunt puternici, curajoși etc.)

Soldații ruși s-au distins întotdeauna prin curaj, dexteritate, inventivitate și rezistență. Acest lucru este bine spus în proverbe.

3. Proverbe despre Armată, despre isprăvi, despre glorie:

Un luptător curajos, bine făcut în luptă.

Acolo unde este curaj este victorie.

Eroul este un munte pentru Patria Mamă.

A trăi înseamnă a sluji Patria.

Dacă armata este puternică, țara este invincibilă.

Cu cât prietenia este mai puternică, cu atât serviciul este mai ușor.

Stați împreună pentru pace - nu va fi război.

Patria este o mamă, știi să-i apărăm.

Îndrăznețul - inamicul nu va lua.

Tot ceea ce ați spus este necesar pentru protecția Patriei noastre - Rusia. Exact așa

tații și bunicii tăi sunt puternici, voinici, rezistenți, pentru că au apărat și Patria noastră - au slujit în Armată.

4. Vizitarea expoziției de fotografie „Apărătorii noștri ai Patriei”.

Profesorul invită copiii să viziteze o expoziție de fotografii (fotografii de familie ale serviciului Papei în armată).

5. Joc didactic „Cine are nevoie de ce?”.

Profesorul îi informează pe copii că soldații slujesc în prezent în armată - ei păzesc Patria, iar înainte de asta au fost eroi. Oferă diferențierea imaginilor care prezintă haine și arme ale unui războinic modern și ale unui erou rus.

La sfârșitul jocului, profesorul le mulțumește copiilor că au făcut față sarcinii, și-au amintit despre ce au vorbit înainte și se oferă să rezolve cuvintele încrucișate.

6. Rezolvarea unui puzzle de cuvinte încrucișate.

Profesorul îi invită pe copii să rezolve cuvintele încrucișate după primele litere ale cuvintelor (memorie)

Prietenul credincios este câinele lui,
El păzește granița. (Polițist de frontieră)

El stă pe punte într-o șapcă albă fără vârf. (Marinar)

El este pe calul lui de fier, va aluneca repede și peste tot (Tankman)

Profesorul îi invită pe copii să citească cuvântul care s-a dovedit. Întreabă ce spune cuvântul (raționamentul copiilor). Profesorul rezumă răspunsurile: poporul își amintește de cei care au murit apărându-și patria; ridică monumente, compune poezii, cântece, orașe, străzi, parcuri etc. poartă numele victimelor.

7. Puzzle video „Locuri memorabile ale satului nostru”. Profesorul oferă copiilor un material foto sau video despre locurile memorabile ale satului nostru:

strada Mazilina

Flacără veșnică etc.

8. Un minut de reculegere.

Educator: se obișnuiește să se cinstească memoria victimelor cu un minut de reculegere. Când băieții noștri vor crește, vor servi și în armată și vor păzi pământul nostru. Și acum ei doar visează. Dar ce vor fi ei apărători și patrioți vom cânta cu voi.

9. Cântecul „Suntem soldați”.

Scenariul prezentării albumului „Aksubaevo - satul nostru natal”

Ţintă:Formarea competențelor cheie la preșcolarii mai mari (informații, sociale și de comunicare, tehnologice).
- Consolidarea ideilor generale despre imaginea definitorie principală a satului: facilităţi arhitecturale, sportive şi de agrement, monumente, obiective turistice.
- Să-și formeze dorințe și abilități de aplicare a cunoștințelor dobândite despre satul natal în joc, activități zilnice, consolidarea capacității de transmitere a informațiilor cognitive către adulți și semeni;
- să încurajeze cooperarea în afaceri și creativitatea colectivă;
- să promoveze respectul pentru oamenii de diferite naționalități și tradițiile lor.

Materiale si echipamente : Sala de muzică este decorată cu baluri; pe perete există o expunere de desene pentru copii pe tema: „Colțul meu preferat”; soare „Îmi place Aksubaevo, pentru că...”; albumul-rezultatul proiectului este pe piedestal:"Aksubaevo este satul nostru natal!" ; pliante publicitare „Iubește-ți satul!” au fost așezate pe scaune pentru oaspeți; tratate (clatite, chak-chak, ceai etc.) Sunete muzicale.
Conducere: Dragi musafiri! Suntem bucuroși să vă urăm bun venit la prezentarea albumului nostru, care se numește „Aksubaevo - satul nostru natal!”

Copil 1:Pune-ți urechile deasupra capului
asculta cu atentie,
vă vom spune despre ceva
foarte distractiv.

Copil 2:Un an întreg am încercat cu toții
și studiat cu sârguință,
toată lumea a aflat despre Aksubaevo,
și-au adunat experiența aici.

(arată spre album)

Cântec despre Aksubaev.

Copil 3:Prima noastră pagină
despre colțul tău preferat.
În inima fiecărui copil
unul a putut să se așeze.
Ne plimbăm acolo cu familia
și odihnește-te din toată inima.

(atrage atentia asupra imaginilor)

Copil 4:Vă prezentăm pe Aksubaev
vrem foarte aproape
toate sculpturile, palatele, parcurile
vă vom arunca o privire.

(afisare pe ecran)

Conducere:Dragi musafiri! Băieții noștri v-au arătat locurile frumoase din Aksubaevo. Sunt sigur că atât tu, cât și băieții știți multe despre satul nostru natal. Cine știe mai multe?

Jocul „Cine va numi mai mult?” (strazi,...)

Copil 5:Țara mea natală
sunt multe națiuni aici,
trăim în prietenie și iubire
ruși, tătari și ciuvași,
vom deveni un exemplu pentru lume!
Copil 6:Există muzee în orașul nostru
ca ciupercile cresc în pădure.
Cel mai apropiat dintre muzee
la creșă. El este aici!

(Ecranul sugerează să acordați atenție mini-muzeului din grădiniță)

Copil 7:Vino la grădinița „Curcubeul”
uită-te la exponate,
toată lumea va arăta, va explica,
nu vei uita aceasta d/gradina!

Copil 8:Satul nostru este renumit și pentru oamenii săi
și spune cu mândrie că suntem cu tine,
cunoscuți voi înșivă!
Kas, H. Tufan, Mazilin
Și cum le poți uita?
Au reușit să slăvească satul nostru
Vor trăi în memoria noastră pentru totdeauna!

Copil 9:Ca să nu mă plictisesc acum,
avem un test! (Baloane cu întrebări).

Test pentru oaspeți „Știai?”

Câte litere există în alfabetul cievaș? (34)

De cine și în ce an a fost întemeiat satul nostru?

Un tip de coafură în costumul național tătar. (Skullcap).

Numiți principala sărbătoare creștină. (Paști).

Copil 10:Țara mea natală
sunt multe națiuni aici,
trăit în prietenie și dragoste
ruși, tătari și ciuvași,
vom deveni un exemplu pentru lume!Dansul tătar
Conducere:Dragi musafiri! Ți-am pregătit delicii. Băieții împreună cu părinții lor au pregătit preparate naționale - clătite rusești, Tatar chak - chak. Bine ați venit, dragi oaspeți, la masă!

Oaspeții gustă preparatele, mulțumesc copiilor.dans rusesc.

Literatură:

1. Volkov. VI Kray dragă Aksubai, Kazan 1993.

2. Dybina N. Prezentarea preșcolarilor în orașul lor natal. Moscova 1999

3. Kondrykinskaya L. De unde începe Patria? Moscova 2003

4.Novitskaya M. Patrimoniul. Educația patriotică la grădiniță. Moscova 2003

5. Zhukovskaya R.I., Vinogradova N.F., Kozlova S.A. Pământ natal. Petersburg 1996

Participanții la proiect sunt copii ai grupului mai în vârstă.

Pașaport de proiect:

Tip proiect: cercetare creativă.

Durata proiectului: termen lung.

Participanții la proiect copiii din grupa mai mare;

educatoare Kostik Zhanna Vitalievna.

Domenii educaționale:

• Socializare.
• Comunicare.
• Cunoașterea.
• Muncă.
• Creativitate artistică.

Sarcinile domeniilor educaționale:

Socializare

Dezvoltare activități de joacă copii;

Formarea apartenenței familiale, sentimentelor civice, patriotice.

Comunicare

Dezvoltați comunicarea liberă cu adulții și copiii;

Evoluați toate componentele vorbire orală copii în diverse activități.

Cunoașterea

Crearea condițiilor pentru implementarea activităților proiectului;

Continuați să îmbogățiți cunoștințele copiilor despre pământul lor natal.

Muncă

Formează-te o idee despre munca adulților din orașul nostru;

Să cultivi o atitudine valorică față de propria ta muncă.

Creativitate artistică.

Dezvoltați activități productive pentru copii

Introduceți-vă în artele plastice (folosind exemplul artiștilor locali, dantelăriei).

Obiectivele proiectului:

• să ofere copiilor cunoștințe despre orașul lor natal: istorie, simboluri, obiective turistice, facilități industriale, daunele și beneficiile lor, situația ecologică din oraș;
• introduceți numele celor care au întemeiat și au slăvit orașul;
• pentru a familiariza copiii cu râul Bystraya Sosna, locația sa pe hartă;
• să cultive dragostea pentru orașul natal, pământul, capacitatea de a vedea frumosul, de a fi mândru de el;
• de a aduce la copii sentimente civice, un sentiment de dragoste pentru Patria, orașul natal;
• să consolideze cunoștințele despre străzile familiare în care se află casa, grădinița, traseele de acasă la grădiniță;
• formarea dragostei pentru orașul natal, interes pentru trecutul și prezentul lui Yelets;
• cunoașterea copiilor cu localizarea geografică a orașului, resursele naturale;
• cunoașterea copiilor cu tradițiile, munca și viața orășenilor;
• să promoveze un sentiment de mândrie în compatrioții lor care și-au glorificat orașul;
• organizarea de activități social utile ale copilului în beneficiul familiei sale, orașului său;
• dezvoltarea unei atitudini atente și constructive față de oraș (atractii turistice, cultură, natură).

Obiectivul proiectului:

• educația unui cetățean și patriot al țării sale;
• formarea în copii a iubirii pentru Patria Mamă, pentru orașul natal și istoria sa, simțul responsabilității față de soarta orașului, dorința de a lucra pentru binele ei, de a-și păstra și crește bogăția;
• stimularea dragostei pentru țara natală, oraș, formarea de idei despre obiectivele orașului;
• promovarea unui sentiment de mândrie în orașul în care trăim;
• să generalizeze și să sistematizeze cunoștințele despre pământul natal;
• pentru a face cunoștință cu muzeul de istorie locală din Yelets, muzeul lui T.N. Muzeul Hrennikov de meșteșuguri populare și meșteșuguri;
• extinderea orizontului copiilor.

Relevanța subiectului:

Încurajarea iubirii și a respectului pentru orașul natal este cea mai importantă componentă a educației morale patriotice.

Pentru a educa patrioții orașului tău, trebuie să-l cunoști.

Patriotismul este dragoste și afecțiune pentru Patria Mamă, devotament față de ea, responsabilitate pentru ea, dorința de a lucra pentru binele ei, de a păstra și de a crește bogăția.

Bazele patriotismului încep să se formeze în vârsta preșcolară. Educația patriotică a preșcolarilor include transferul de cunoștințe către aceștia, formarea lor pe baza atitudinilor și organizarea de activități accesibile vârstei. Cunoașterea intenționată a copiilor cu țara lor natală este considerată pe bună dreptate fundamentul patriotismului.

Dragostea pentru Patria începe cu dragostea pentru mica ta patrie - locul în care s-a născut o persoană. Etapa de bază în formarea iubirii pentru Patria Mamă la copii este acumularea experienței sociale de viață în propriul oraș, asimilarea normelor de comportament și relații adoptate în acesta și familiarizarea cu lumea culturii sale.

Pentru ca munca de succes cu copiii să se familiarizeze cu orașul în care locuiesc, este necesar să se aplice metoda proiectului. Copilăria preșcolară poate fi numită uneori descoperiri zilnice. Adulții ar trebui să ofere copiilor bucuria acestor descoperiri, umplându-le cu conținut ideologic și educațional, care să contribuie la formarea fundamentelor morale și a sentimentului de patriotism.

Rezultatul dorit este:

Trăind în orașul Yelets, pe teritoriul unor locuri unice, nu numai că nu le vizităm, dar știm și puține despre ele. În timpul implementării proiectului, copiii vor dobândi cunoștințe despre locuri frumoase. Nu trebuie să se aștepte de la copiii adulților forme de manifestare a iubirii pentru orașul lor natal, dar dacă în timpul implementării proiectului copiii dobândesc cunoștințe despre istoria orașului, simboluri, obiective turistice, ei vor cunoaște numele celor care au întemeiat și au glorificat. oraș, vor începe să manifeste interes pentru evenimentele vieții orașului și să reflecte propriile impresii în activitatea productivă, apoi putem presupune că scopul și obiectivele proiectului sunt îndeplinite.

Plan de implementare a proiectului:

Prima etapă este pregătitoare

• Studiul literaturii metodologice
• Elaborarea unui plan pe termen lung
• Crearea unui mediu de dezvoltare
• Selecția de jocuri și echipamente
• Creați condiții pentru activități vizuale și productive

Etapa a doua - implementarea proiectului

Plan tematic de lucru pentru familiarizarea copiilor cu pământul lor natal

A treia etapă este prezentarea proiectului

• Design album despre oraș.
• Desfășurarea unei lecții de generalizare deschisă „Mica mea patrie”.
• Plan de acțiune pentru proiectul „Mica mea patrie – Yelets”.
• Călătorește prin fotografii.
• Povestea profesorului (locația, caracteristicile clădirii).
• Cunoașterea obiectivelor turistice ale orașului, raionului.
• Excursie la muzeul de istorie local.
• Desenând pe tema „Casa în care locuiesc”, „Orașul meu”.
• Expoziție de lucrări pentru copii.
• Proiectare cu mari material de construcții— Strada orașului nostru.
• Examinarea picturilor, cărților și cărților poștale despre orașul său natal.
• Cunoașterea istoriei orașului pe baza materialelor muzeului de istorie locală.
• Colecție de obiecte personale, cărți, fotografii, atât cetățeni obișnuiți, cât și oameni celebri, participanți la războaie.

Implementarea proiectului:

Profesorul selectează material de istorie locală în conformitate cu activitatea planificată: îmbogățește mediul de dezvoltare cu materiale despre Yelets (cărți, imagini, reproduceri, jocuri didactice, manuale, obiecte de artă, produse ale creativității copiilor etc.).

Metoda de proiectare presupune integrarea (interpenetrarea secțiunilor de program) pe baza unui singur proiect. Profesorul va conveni asupra subiectelor orelor pentru a se familiariza cu orașul natal cu subiectele altor activități, jocuri pentru copii; creează condiții pentru lucrul independent și în comun cu adulții cu material de istorie locală.

Succesul dezvoltării preșcolarilor atunci când își cunoaște orașul natal devine posibil sub condiția interacțiunii lor active cu lumea din jurul lor într-un mod emoțional și practic, i.e. peste tipuri diferite activități inerente vârsta preșcolarăși strânsă cooperare cu părinții. Copiii și adulții (profesori, părinți) dezvoltă trasee de excursii și turistice în jurul orașului, încep munca de căutare și strângere.

Plimbări țintă:

• Prin străzile din apropiere
• În Piața Solomentsev
• Excursie la Muzeul Tradiției Locale, Muzeu. T.N. Khrennikova
• Conversații „Yelets este orașul meu natal”:

1. „MM Prishvin, IA Bunin – scriitori celebri ai regiunii noastre”.

2. „Unde lucrează părinţii noştri”.

3. „Străzile pe care mergem”.

Clase:

• Lecție cognitivă „Orașul nostru”.
• Lecție cognitivă „Ce știm despre industria orașului Yelets?”
• Lecție cognitivă" Oameni faimosi al orașului meu”.
• Întâlnesc oameni interesanți.
• Întâlnire cu un veteran al Marelui Război Patriotic.
• Întâlnire cu o dantelărie.
• Povestea părintelui lui A. Baryshnikov despre profesia sa.

Test:

„Cunosc orașul în care locuiesc”.

Sărbători:

Ziua orașului.

merele Antonov.

Orașul stăpânilor.

Citirea ficțiunii:

V. Stepanov „Ceea ce numim patrie”.

N. Zabila „Căci-Drumuri”.

V. Stepanov „Casa noastră”.

Yu. Shiryaev „Despre orașul meu”.

Design album:

„Lucrări ale orașului natal”.

„Casa în care locuiesc”.

Activitate artistică independentă a copiilor:

Desenul „Strada noastră”.

Realizarea aspectului „Yelets ieri și astăzi”.

Realizarea unui colaj „Monumentele lui Yelets”.

Desen „Ce am văzut în muzeu?”

Concursuri, expozitii:

Concurs „Meșteșugari” (meșteșuguri).

Expoziţia „Familia mea” (activitate artistică).

Expoziție de lucrări pentru copii „Tineri artiști despre orașul nostru”.

Concurs pentru realizarea de jucării „O păpușă este păcat”.

Dragă nativ! Vechi dace!

Merită să scrii poezie despre asta!

„Despre orașul meu”

Dealurile sunt abrupte de-a lungul apelor rapide,

Cerbul și molidul sunt în stema ta,

Nu formidabil, dar scutul Rusiei

Pentru a fi stabilit pentru tine.

Când nenumărate hoarde

S-a scurs pentru a lua Rusia plină,

Pe drumul lor fără teamă, cu mândrie

Te-ai ridicat, orașul meu, ca o barieră.

Călcat în picioare, ars în cenuşă,

Părea să fie șters de pe fața pământului

Dar s-a ridicat din nou, neînvins,

M-am ridicat printre cenuşă şi cenuşă.

Fiul tău de curaj

Am mers până la capătul amar, -

Și pe Reichstag-ul învins,

El a scris: „Suntem din Yelets!”

Imn lui Yelets.

În negura timpului

Sfințit de Sfânta Rusie,

Stai cu mândrie

Ca un erou invincibil

Ai ars până la pământ de mai multe ori

Și reînviat la viață,

Domurile templelor

A încoronat isprava ta.

Cor:

Într-o țară minunată și frumoasă

Cu sufletul deschis spre iubire

Spre bucuria mamei - Rusia,

Trăiește țara lui Yelets!

Nu te-ai făcut de rușine

În bătălii, numele și părul gri,

Dragii noștri Yelets,

Ne-am fuzionat împreună cu voi.

După preceptele strămoşilor

Ai fost creat cu dragoste

În gânduri și fapte

Peste Fast Pine.

Eleții se răspândesc liber și pe scară largă de-a lungul malurilor râului Bystraya Sosna. Aspectul său este unic. Centrul orașului este izbitor prin unicitatea sa. Ici-colo se înalță biserici din timpuri străvechi, pe un mal abrupt, vizibil din toate părțile, se înalță Catedrala Înălțarea Domnului. Pretinde că este a doua biserică ortodoxă ca mărime din Rusia, după Sf. Isaac din Sankt Petersburg. Proiectul catedralei a fost elaborat de celebrul arhitect Konstantin Andreevich Ton (1794 - 1881) - autorul Catedralei Hristos Mântuitorul și al Marelui Palat al Kremlinului. Având proiectul, țarul Nicolae I a ordonat să declare arhitectului favoarea regală pentru frumusețea catedralei.

Împreună cu soldații armatei sovietice, partizanii și muncitorii frontului intern, compatrioții noștri, poporul Yelchan, au contribuit și ei la isprava glorioasă a victoriei asupra Germaniei naziste. Pe 9 decembrie 1941, viteazele trupe ale armatei sovietice i-au alungat pe invadatorii naziști din regiunea noastră. După victoria finală, Yelets începe să renaască. Sunt descoperite noi monumente arhitecturale și istorice.

Dragă nativ! Vechi dace!

Slăvit de secole, epic!

Sunt volume din istoria ta - mănăstiri, poduri, case.

Îți amintești: cine, când le construiește...

Merită să scrii poezie despre asta!

Întemeiat probabil în 986 ca centrul unui principat aparut, orașul a fost menționat pentru prima dată în Cronica Nikon în 1146.

Antic, ca și Rusia însăși, un oraș este un războinic, un oraș este un muncitor. Yelets a scris multe pagini glorioase în istoria sa.

Și-a primit numele de la râul Yelets, acum Elchik. Orașul era cunoscut drept unul dintre cele mai frumoase orașe din Rusia. Marele scriitor rus IA Bunin într-un ținut străin îndepărtat în emigrație a amintit „... zgomotul, zumzetul clopotelor cu clopotele lui Mihail Arhanghelul, se ridică deasupra tuturor într-o asemenea măreție, într-un asemenea lux, încât templul roman al lui Petru a făcut-o. nu visez, iar piramida lui Keops atât de uriașă nu m-a putut lovi după aceea”.

Yelets a ars în mod repetat până la pământ, iar mulți dintre locuitorii săi au murit în lupte cu inamicii sau au fost luați prizonieri de aceștia. Deci, încă din primele zile ale existenței sale, Yelets duce viața eroică a orașului - un războinic, acoperit mai târziu de legende.

Literatură:

1. Yelets este un oraș războinic. Centru istoric și cultural al orașului Yelets. M.D. Filimonov, RSF „MART” 2005

2. Yelets a fost construit de secole. V. Gorlov, A. Novoseltsev, NPO ORNUS, ediția Lipetsk 1993

3. Formarea mediului cultural și educațional al regiunii Lipetsk. (regiunea Yeletsk) 204, ed. YSU numit după I. A. Bunina

Dacă ați finalizat deja prima parte,

Prin tradiție, continuăm să publicăm o serie de teme gata făcute de înaltă calitate pentru programul Perspective. De data aceasta în câmpul vizual va fi un elev pe tema lumii din jurul lui pentru clasa a 4-a. Răspunsuri la ediția a 5-a. Autorii manualului și ai cărții de lucru sunt Pleshakov și Novitskaya. Caiet de lucru pentru 2017.

Lumea din jurul nostru este lecția în care există un loc pentru creativitate, în care copilul trebuie să găsească el însuși mult material în cărți și alte surse suplimentare, iar acest lucru, de regulă, necesită mult timp și este nevoie de un întreaga zi pentru a te pregăti pentru lecție. Pentru asta ne-am pregătit teme pentru acasă Pentru dumneavoastră. Acum va fi mult mai ușor să faceți lecțiile, deoarece toate răspunsurile de pe site-ul nostru 7guru sunt adunate pe o singură pagină și nu trebuie să treceți printr-o grămadă de site-uri pentru a găsi răspunsurile de care aveți nevoie la teme.

GDZ-urile noastre sunt testate și aprobate de un profesor de școală primară.

Răspunsuri la sarcini Lumea din întreaga lume clasa a IV-a 1 parte

SUNTEM CETĂȚENI AI PATRIEI UNITE

P. 3-5 SOCIETATEA SUNTEM NOI!

1. Prima mea societate este familia mea.

Al nostru scopuri comune: a trăi în pace și armonie, a fi împreună, a fi prietenos, a ne iubi.

Afacerile și interesele noastre comune: curățarea casei, ieșirile în mediul rural, primirea oaspeților, practicarea sportului în sala de sport sau pe stadion, lucrul în grădină și grădina de legume, plimbarea împreună, călătoriile.

2. Suntem deja în clasa a IV-a!

Obiectivele noastre comune: studiați bine, obțineți cunoștințe, fiți prietenoși.

Afacerile și interesele noastre comune: lecții școlare, competiții sportive, participare la vacanțe, matinee, olimpiade școlare, concursuri, mers la teatru, cinema, ieșiri în natură.

3. În cercurile roșii, notează numele comunităților din care aparții după naștere și locul de reședință, în cele verzi - numele comunităților pe care le-ai ales singur.

În cercuri roșii: familie, școală.

În cercuri verzi: cerc de artizanat, sectie de sport, scoala de muzica, club de sah etc.

4. Citiți lista de cuvinte. Utilizați un creion verde pentru a sublinia cuvintele pe care le puteți înțelege. Scrieți cuvinte de neînțeles.

Artel este o uniune de oameni pentru lucrand impreuna(brigadă).
Frăția este o asociație de oameni prin credință.
Compatrioți - o societate de compatrioți care s-au născut sau au trăit în același oraș sau sat.
Cerc - o comunitate de oameni cu interese, hobby-uri, de exemplu, un cerc de artizanat sau un cerc literar.
O coaliție este unificarea țărilor de dragul unor obiective comune.
O ligă este de obicei o asociație de echipe sportive.
Lumea este umanitate, comunitatea mondială sau o adunare, o adunare a sătenii...
Partid - o asociație de oameni bazată pe interese politice, un partid politic.
Consiliul - o discuție comună a oamenilor asupra unor probleme.
Întâlnire - prezența oamenilor într-un singur loc pentru a discuta unele subiecte, de exemplu, întâlnirea cu părinții.
O uniune este de obicei o comunitate de state sau organizații.
Pleiada este o asociație de oameni remarcabili, de exemplu, oameni de știință.
Un parteneriat este o societate de prieteni sau o formă de întreprindere.
Companie - un grup de prieteni, cunoștințe, cunoștințe.
Federația este unificarea teritoriilor într-un stat.
O echipă este un grup de oameni uniți de ceva.

Explicați verbal ce este comun în sensul acestor cuvinte. Cum diferă ele?

Toate acestea sunt comunități. Sunt diferite ca interese, mărime, compoziție.

P. 6-9. POPORUL RUS

1. Uită-te la fotografii. Cu ajutorul manualului, formulează și notează ceea ce unește toți cetățenii țării noastre într-un singur popor.

Istorie, artă, cultură, patriotism, muncă.

2. Cu ajutorul desenelor sau fotografiilor cu legendă, alcătuiește o poveste pe tema: Suntem diferiți, suntem împreună! „În legendele ilustrațiilor, reflectă care evenimente sunt moștenirea comună a popoarelor din regiunea ta, care este acum creat prin muncă comună în beneficiul tuturor.

Aici puteți posta fotografii cu următoarele evenimente: curățare oraș (sau școală), paradă de 9 mai, ziua orașului, plantarea de copaci pe străzile orașului, competiții sportive.

Imagini pentru printare:

3. „Proiectul meu în folosul Rusiei”. Vino și descrie-ți proiectul în beneficiul țării tale de origine. Completați descrierea cu imagini și diagrame.

Numele proiectului: Biblioteca gratuită.

Scop: Ajut oamenii din zona sau orașul meu să iubească să citească cărți. Insufla copiilor dragostea pentru lectura.

Instrumente: Câteva rafturi sau dulapuri vechi, cărți, câțiva oameni cu gânduri asemănătoare, instrumente pentru a instala „biblioteci gratuite”.

Îmi place să citesc, avem o mulțime de cărți acasă. Vecinii mei au multe cărți de care nu mai au nevoie și sunt gata să le dea cuiva gratuit. Îmi propun să instalez „biblioteci gratuite” în mai multe locuri din orașul meu (cartier, parc). Ele pot fi făcute din biblioteci vechi pe care oamenii le aruncă.

Fiecare astfel de dulap de bibliotecă trebuie instalat într-un loc accesibil pe jos (în parc, pe stradă, pe locul de joacă). Postați un anunț: „Dragi locuitori ai orașului nostru! Există o bibliotecă gratuită pentru dumneavoastră. Puteți împrumuta cărți gratuit și, după ce ați citit, le puteți returna la locul lor sau le lăsați acasă. Vă rugăm să umpleți și acest dulap. Nu aruncați departe literatura! Adu-ți cărțile aici și își vor găsi cititorii!.”

Sunt sigur că proiectul meu va interesa mulți locuitori ai orașului nostru. Și poate multor copii le va plăcea să citească și să se uite mai puțin la televizor și să se joace pe tabletă. Acest lucru va sluji binele Rusiei!

Poze pentru proiect:

CONSTITUȚIA RUSIEI, site-ul GDZ la p. 10-11

1. Citiți articolele din Constituția Federației Ruse. Gândește-te și spune-ne ce înseamnă aceste articole ale Constituției pentru tine, familia și prietenii tăi.

Constituția este legea de bază a țării noastre. Ea îmi garantează drepturile și vorbește despre responsabilitățile mele. De exemplu, pot primi educație școlară gratuită sau asistență medicală. Părinții mei trebuie să plătească taxe, să respecte legile statului nostru.

2. Notați exemple de drepturi și îndatoriri ale unei persoane și ale unui cetățean din articolele de mai sus din Constituție.

Drepturi: Orice persoană are dreptul la viață. Fiecare are dreptul să vorbească limba maternă. Fiecare are dreptul la odihnă. Orice persoană are dreptul la asistență medicală. Fiecare are dreptul la educație.

Responsabilitati: Toata lumea este obligata sa protejeze monumentele istoriei si culturii. Toată lumea este obligată să plătească impozite și taxe. Toată lumea este obligată să păstreze natura.

Pagina 12-13. DREPTURILE COPILULUI

1. Folosind textul manualului de la p. 16-17, semnează care drepturi ale copilului sunt ilustrate de aceste fotografii.

Dreptul la viață, familie; dreptul la educație; dreptul la îngrijire medicală; dreptul la odihnă.

2. În literatura suplimentară sau pe Internet, familiarizați-vă cu cele zece principii ale Declarației Drepturilor Copilului. Scrieți 2-3 principii pe care le considerați cele mai importante. Puteți exprima sensul lor în propriile cuvinte.

Principiul 1: Copiii din întreaga lume au următoarele drepturi.
Principiul 2: Fiecare copil are dreptul să crească și să se dezvolte normal.
Principiul 3: Fiecare copil are dreptul la un nume și cetățenie.
Principiul 4: Fiecare copil are dreptul la locuință (casă), hrană, îngrijire medicală.
Principiul 5: Dacă un copil este cu handicap fizic (cu handicap), el sau ea are dreptul la îngrijire și atenție specială.
Principiul 6: Orice copil are dreptul la îngrijirea părintească, iar dacă nu are familie, atunci are dreptul la îngrijire de la stat.
Principiul 7: Fiecare copil are dreptul de a studia și de a primi educație.
Principiul 8: Protecția și asistența copilului trebuie asigurate mai întâi (protecția copilului înaintea protecției adultului).
Principiul 9: Fiecare copil trebuie protejat de violență și cruzime.
Principiul 10: Fiecare copil are dreptul de a crește într-o atmosferă de iubire și înțelegere, iar copilul trebuie protejat de ură și discriminare.

P. 14-15. STRUCTURA DE STAT A RUSIEI

1. Notează cuvintele din manual, al căror sens nu îți este clar. Folosiți dicționarul pentru a nota semnificațiile cuvintelor.

O republică democratică este un stat în care puterea este aleasă de popor.
Un referendum este un vot popular pe probleme importante.
Alegerile sunt procedura de alegere a unei persoane prin vot secret.

2. Aflați din imaginile din manual și semnați aceste clădiri. Una dintre ele nu este prezentată în tutorial. Cunoaște-l folosind alte surse de informații.

Imaginează-ți că ai fost ales președinte al țării noastre. Descrieți activitățile dvs. conform punctelor planului.

1. Scopul meu: Să-i fac pe oamenii din Rusia să trăiască mai bine, să revină Industria de stat, oferă locuințe oamenilor și crește salariile.

2. Primul meu decret:

Adaugă salariile profesorilor și medicilor în detrimentul salariilor parlamentarilor.
(sau) Construiți școală nouăîn zona noastră
(sau) Creșteți pensiile tuturor pensionarilor astfel încât să aibă suficient din ce să trăiască

3. Asistenții mei: Prieteni și o echipă de oameni în care pot avea încredere.

4. Responsabilitatea mea: Voi fi responsabil în fața oamenilor pentru activitățile mele ca președinte.

5. Rusia nu va depinde de alte țări și va putea asigura toate nevoile poporului său, iar oamenii vor trăi mai bine.

Pagina 16-19. UNIUNEA RUSĂ A EGALLOR

1. Folosind ilustrațiile din manual, semnați steaguri și stemele unora dintre republicile Rusiei.
2. Decupați steagurile din Anexă și lipiți-le în ferestrele corespunzătoare.
3. Folosind textul manualului, corelați denumirile unor republici ale Rusiei și capitalele acestora. Conectați-vă cu linii.

Republica Adygea - Maykop
Republica Khakassia - Abakan
Republica Karelia - Petrozavodsk
Republica Bashkortostan - Ufa
Republica Sakha (Yakutia) - Yakutsk

4. Cu ajutorul literaturii suplimentare și a internetului, identificați și semnați steaguri și embleme ale entităților constitutive ale Federației Ruse.

5. Proiect „Călătorie într-una dintre republicile Federației Ruse”
Găsiți informații și pregătiți un mesaj despre una dintre republicile Federației Ruse (la alegere).

Proiectul „Călătorie în Republica Adygea”

1.) Capitala republicii este orașul Maykop cu o populație de 144 mii de oameni.

Stema Republicii Adygea este un cerc încadrat deasupra cu o panglică cu inscripția „Republica Adygea” în limbile adyghe și rusă. În mijlocul panglicii este o stea mare, pe laterale sunt frunze de stejar și arțar (stânga), spice de grâu aurii, spice de porumb (dreapta). În cerc există o inscripție „ Federația Rusă» În limbile rusă și adyghe. Mai jos este masa națională - ane cu pâine și sare. În mijlocul cercului se află personajul principal al epicului Nart Sauseryk'o pe un cal zburător de foc.

3.) Steagul Adygea.

Steagul național al Republicii Adygea este o pânză verde dreptunghiulară cu douăsprezece stele aurii și trei săgeți aurii încrucișate îndreptate în sus. Douăsprezece stele înseamnă 12 triburi Adyghe (Circasiene) și 3 săgeți - 3 familii princiare Adyghe antice. Trei săgeți încrucișate reprezintă unitatea lor. Culoarea verde a pânzei simbolizează religia islamului.

Imnul național al Republicii Adygea este o lucrare muzical-poetică pe versurile lui I. Mashbash, muzică de U. Tkhabisimov.

Slavă, trăiește, Adygea,
O țară dragă inimii mele.
Ne-a încălzit popoarele
Ea este de acord.

pământ însorit,
Republica este casa noastră comună.
Zboară-ți aripile
Republică, întărește-te prin muncă,
Visul nostru luminos.

Strămoșii au ales
Un loc minunat pentru noi
Curaj, înțelepciune și putere
Ne-a dat Caucazul de la bunici.

Mândră cu sufletul liber,
Mergi cu Rusia,
Soarele tău este peste tine
Furtunile adversității sunt în urmă.

Cerul nativ și lanurile de porumb
Va fi pentru totdeauna în inimi
Vor fi pentru noi atâta timp cât vor fi în viață
În soarta și faptele noastre.

5.) Limba de stat este rusă și adighea.

6.) Teritoriul republicii este înconjurat din toate părțile de teritoriul Teritoriului Krasnodar.

7.) O parte semnificativă a rezervației naturale de stat a Caucazului este concentrată pe teritoriul Republicii, toate bogățiile care sunt incluse în lista Patrimoniului Natural Mondial. În Adygea, există izvoare termale renumite, rezervația biosferei de stat caucaziană și parcul natural național Muntele Adygea.

8.) Din monumentele de istorie și cultură, se cunosc movila Maikop „Oshad”, un monument - o cruce către cazacii executați, un complex memorial piața „Druzhby”. În zonele muntoase se află morminte ale culturii dolmenelor din epoca mijlocie a bronzului - dolmene. În regiunea Maykop, arheologii găsesc situri ale oamenilor antici.
Cel mai vechi monument cultural al etnosului adyghe este epopeea Nart, care se bazează pe legende despre originea și aventurile eroilor-eroi ("Narts").

9) Printre cetățenii de seamă din Adygea:
eroii Uniunea Sovietică(Andrukhaev Kh.B, Achmizov A.A., Bzhigakov K.B.) și eroii Rusiei (Garmash A.V., Dolonin V.A., Klupov R.M., Gadagatl, Asker Magamudovich - om de știință-nartolog rus, poet popular al Republicii Adygea.
Artist al Poporului al Federației Ruse, Artist onorat din Adygea, membru al Uniunii Artiștilor din Rusia Teuchezh Kat și alți cetățeni.

10.) Realizări moderne ale Republicii Adygea.

Republica Adygea are propriile produse alimentare, turismul, creșterea cailor, sportul și agricultura sunt dezvoltate. În Adygea modernă, există aproximativ 90 de întreprinderi mari și mijlocii reprezentând 11 industrii. Întreprinderile din industria alimentară produc conserve de carne și fructe și legume, produse de cofetărie, paste și produse de vin și vodcă, bere și produse lactate. Resursele forestiere ale Adygea sunt mari, care sunt reprezentate în principal de conifere cu frunze tari.

P. 20-21. FRONTIERĂ DE STAT A RUSIEI. site-ul GDZ

1. Notează cuvinte din textul lecției, ale căror semnificații nu le înțelegi. Utilizați un dicționar pentru a nota interpretarea acestor cuvinte.

Frontieră de stat - o linie care arată granițele țării.
Suveranitatea este independență.
Viza este un document prin care poți intra într-un stat străin.
Vama este un serviciu guvernamental special care controlează intrarea și ieșirea cetățenilor din țară.

2. Utilizarea hărții de la p. 21 stabilesc cu ce state se învecinează Rusia. Scrie pe hartie.

Pe uscat, Rusia se învecinează cu următoarele țări: Norvegia, Finlanda, Estonia, Letonia, Lituania, Polonia, Belarus, Ucraina, Abhazia, Georgia, Osetia de Sud, Azerbaidjan, Kazahstan, Mongolia, China, Coreea de Nord (Republica Populară Democrată Coreea) .

Pe mare, Rusia se învecinează cu Japonia, Statele Unite.

Folosind harta, corelați numele țărilor și capitalele acestora. Conectați-vă cu linii.

Ucraina, Kiev
China - Beijing
Kazahstan, Astana
Finlanda - Helsinki
Belarus - Minsk

Răspunsuri site la pp. 22-23. CĂLĂTORIE ÎN STRĂINĂTINE RUSIA

1. Comparați proverbele diferitelor națiuni despre bunele relații dintre vecini. Ce au în comun proverbelele? Ce îi face diferiți? Cum explicați diferențele?

Alegeți unul dintre proverbele semnificative ale popoarelor din regiunea dvs. Scrie pe hartie.

Un vecin apropiat este mai bun decât o rudă îndepărtată.
A trăi cu vecinii înseamnă a fi în conversații.
Ce sunt vecinii, la fel și conversația.
Nu cumpăra o curte, cumpără un vecin.
Gazda nu a economisit pentru cină, așa că, se pare, să-l împing pe vecin.
Nu există probleme mai mari decât vecinii răi.
Este rău să trăiești dacă nu te împrietenești cu vecinii tăi.
Lasă-ți vecinul să intre în casă și mergi tu la vecini.
Fă-ți prieteni cu vecinul tău, dar ține-te de sabie.
Fă-ți prieteni cu vecinul tău, iar tyn sunt orașe.
Vecinul nu va dori, iar lumea nu va vrea.
Vecinătatea este o afacere reciprocă.
Atunci vecinul este amabil când sacul este plin.
Un vecin bun este cea mai mare rudă.
E bine când vecinul este aproape și gardul e jos.
Este un lucru rău să jignești un vecin.
Cu atât mai mult să enervezi vecinul, dacă nu limba?
Ciulin și seamănă ciulin de la vecin la vecin sub tynom își face drum.
Nu trebuie să mergi la vecinul tău pentru ceea ce ai acasă.

Crezi că aceste proverbe se aplică relațiilor dintre țările vecine? Scrieți cu propriile cuvinte ce relații ar trebui să fie între țări.

Aceste proverbe se aplică relațiilor dintre țările vecine. Relațiile dintre țări ar trebui să fie prietenoase, respectuoase, în dificultăți țările ar trebui să se ajute reciproc.

2. Citiți descrierea jocului belarus „Mayalka”. Desenați o diagramă a acestuia conform descrierii.

3. Jocul preferat al mongolilor este șahul. Priviți fotografiile de șah mongol și stabiliți ce fel de animale înfățișează. Notează numele acestor animale.

Răspuns: de la stânga la dreapta: tigru (pisica, sau pantera, sau leopard), cămilă, câine, cal.

S. 24-25. COMORI ALE RUSIEI ȘI PĂȘTITORII LOR

1. Urmând exemplul dat în manual, completați tabelul. Includeți obiecte naturale în zona dvs. Utilizați literatură suplimentară și Internet.

Nume - din ce limbă provine numele, ceea ce înseamnă conform interpretărilor unor oameni de știință.

Regiunea Moscova:

râul Oka - tradus din gotic „râu”, în germană veche – „apă”, „râu”.
râul Istra - tradus din lituaniană „pârâu”, „curent”.
Râul Volga - numele rusesc Volga (Vlga slavă veche) provine de la proto-slava Vьlga, cf. volgly - vologa - umezeală.
Râul Moscova - din grupul finno-ugric de limbi înseamnă „loc umed, mlăștinos”, în limba rusă veche „Moscova” - „vâscos, mlăștinos” sau „mlaștină, umiditate, umiditate, lichid”.

Regiunea Leningrad:

râul Neva - din cuvântul finlandez "neva" - mlaștină (adâncă), din cuvântul suedez "nu" - nou.
râul Narva – tradus din limba vepsiană – „prag”.
Lacul Ladoga - Ladoga în finlandeză înseamnă „val”.
Canionul Luga - de la numele râului Luga, tradus din limba estonă laugas - o depresiune, o gaură, o băltoacă, o gaură sau a sparge, împrăștia.

Regiunea Krasnodar:

Golful Tsemesskaya (Marea Neagră, Novorossiysk) - din Adyg. "tsemeez" - insecte și pădure, loc de țânțari.
Markhotsky Ridge este un lanț muntos de-a lungul coastei Mării Negre. În limba adyghe - „Ozhinovy ​​​​ridge”. Ozhina (azhina) - mur, fructe de pădure.
Golful Gelendzhik, și-a primit numele de la orașul Gelendzhik (un oraș de pe coasta Mării Negre), "gelendzhik" în arabă - "plop", în limba adyghe - "pășune mică".
Golful Anapa - de la numele orașului Anapa. „Anapa” – tradus din adyghe înseamnă „masă rotundă” – forma semicirculară a golfului seamănă cu masa rotundă tradițională a circasienilor. „Anapa” din greaca veche înseamnă „pelerina înaltă”.
Abrau (lac) - tradus din circasian înseamnă „prăpastie”.

2. Citiți proverbe ciuvaș. Ridică de la ei proverbe ale popoarelor din regiunea ta care sunt potrivite ca înțeles.

În zilele fericirii, fii curat la inimă, în zilele de durere, fii puternic cu inima.

În nenorocire, nu te descuraja, ci învinge întristarea. (Rusă)
Din bucurie, buclele se ondula, iar din tristețe - s-au despărțit. (Rusă)
Tristețea este vizibilă pe ochii limpezi, iar durerea - pe o față albă. (Rusă)
Molia mănâncă haine, durere - omule. (Ukr.)

Apa înțelepciunii nu se ține de vârfurile muntoase ale mândriei.

Sunt mândru că sunt - că sunt reputat că sunt prost. (Rusă)
Nu poți sări mai sus decât tine. (Rusă)
Nu poți sări deasupra capului tău. (Rusă)
Nu poți sări mai sus decât tine. (Rusă)
Sărăcia îi umilește pe înțelepți. (Rusă)

Dacă ai prieteni, este la fel de adânc ca Volga, dacă nu îl ai, este puțin adânc ca o băltoacă.

Nu ai o sută de ruble, ci o sută de prieteni. (Rusă)
Copacul este susținut de rădăcini, iar persoana este ținută de prieteni. (Rusă)
Dacă nu ai un prieten, caută-l, dar dacă îl găsești, ai grijă de el. (Rusă)
Un cal bun nu este fără călăreț, dar un om cinstit nu este fără prieten. (Rusă)
A te ține unul de celălalt înseamnă să nu te temi de nimic. (Rusă)

3. Află din surse suplimentare cine a creat primul alfabetul pentru limba ta maternă. Notează informațiile despre această persoană. Dacă este posibil, postați portretul lui.

Cum a fost creat alfabetul slav și rus.

În secolul al IX-lea în Bizanț, în orașul Salonic (acum orașul Salonic din Grecia), locuiau doi frați - Constantin și Metodiu. Constantin, devenind călugăr, a primit un nou nume - Chiril. Frații erau oameni înțelepți și foarte educați. Acești frați au fost trimiși de regele grec Mihai la slavi ca răspuns la cererea prințului slav Rostislav.

Chiril și Metodiu au luat alfabetul grecesc și l-au adaptat pentru sunetele limbii slave. Astfel, a fost creat alfabetul slav, care a primit numele de „chirilic” - după numele unuia dintre frați. Ulterior, alfabetul slav a servit drept bază pentru alfabetul rus.

S. 26-27. UNIUNEA CREATIVĂ

1. Comparați descrierea vremii geroase din poezia lui K.L. Khetagurov și într-un fragment din proza ​​lui Yu.S. Rytkheu la pagina 46 a manualului. Desenați o ilustrație pentru unul dintre aceste texte.

Răspuns verbal: Ambii autori descriu iarna aspră a patriei lor. Dacă în poemul lui Khetagurov citim despre natura Munților Caucaz, atunci scriitorul Chukchi Rytkheu amintește natura Chukotka. În munții Caucazului, un berbec sălbatic se ridică pe o stâncă, în Chukotka, un băiat local cercetează firmamentul pentru a înțelege cum va fi vremea astăzi.

Puteți desena următoarele ilustrații: o oaie de munte pe marginea unui munte abrupt sau un băiat care stă lângă o yuranga.

2. Desenează o ilustrație pentru una dintre lucrările scriitorilor din regiunea ta (la alegere), unde frumusețea este lăudată natură nativă... Puteți lipi fotografii.

Puteți desena următoarele imagini:

la povestea lui Prishvin „Golden Meadow”
la povestea Biancăi „Casele din pădure”
la povestea lui Turgheniev „Lunca Bejin”

3. Yu.S. Cultura rusă Rytkheu, pe care o cunoștea bine și cu care s-a străduit să-și cunoască poporul. Încercați să explicați pe scurt sensul acestei comparații. Scrie-ți gândul.

Cultura rusă a fost prezentată scriitorului Chukchi ca un munte, pentru că este la fel de imens, grozav, poate chiar de neînțeles. Muntele poate fi văzut de departe, nu poți trece și nu observa muntele, așa cum nu poți trece pe lângă cultura rusă. Muntele Magic este plin de multe bogății și mistere, la fel ca cultura rusă. De aceea Yu.S. Rytkheu a comparat cultura rusă cu un munte magic.

P. 28. ÎN SPAȚII NATIVE

Paginile 28-31. HARTA - GHIDUL NOSTRU

1. Înainte de tine este o hartă de contur a Rusiei. Comparați-o cu harta din manual. Care sunt asemănările și diferențele?

Harta din registrul de lucru este mai nouă și mai modernă. Pe ea, peninsula Crimeea este desemnată ca parte a teritoriului rus. În figură, peninsula Crimeea este evidențiată cu roșu.
Nu există nume de orașe pe harta schiță, aşezări, regiuni și margini.
Harta de contur nu are teritoriu colorat, doar pământul și marea pot fi văzute pe ea.

2. Folosind harta din tutorial, încercuiește pe harta contur frontiera de stat Rusia. Semnează numele capitalei Rusiei.

3. Semnează numele orașului tău...

4. Redesenați semnele convenționale.

5. Din textul manualelor (p.52) notează datele digitale care caracterizează teritoriul Rusiei.

Rusia ocupă mai mult de 1/9 din masa terestră a Pământului. Lungimea teritoriului Rusiei de la nord la sud este de peste 4 mii de kilometri. Lungimea teritoriului Rusiei de la vest la est este de aproximativ 9 mii de kilometri.

6. Dacă ați fost vreodată în orice parte a Rusiei, postați fotografiile sau desenele dvs. aici.

Dacă ești atât de leneș încât îți este prea lene să desenezi acolo unde ai vizitat personal sau să tipărești și să lipesți o fotografie personală, dar chiar și pe Marea Neagră, fotografiile locurilor pot fi luate din GDZ-ul nostru la fila 68-72.

S. 32-33. PE CAMPIE SI MUNTE

1. Pentru semnături, vezi paginile 28-31.

2. Etichetați dealul și muntele pe diagramă. Terminați de întocmit diagrama: indicați cu săgeți părțile de deal și munte.

La stânga este un deal, la dreapta este un munte. În partea de jos este piciorul, chiar vârful este vârful, între ele este o pantă.

3. Folosind cardul tutorial, completați tabelul.

Numele muntelui este înălțimea muntelui

Elbrus - 5642
Klyuchevskaya Sopka 4688
Belukha 4506
Poporul 1895

4. Faceți desene care arată forma suprafeței pământului de pe marginea dvs. sau plasați o fotografie.

Dacă locuiți într-o câmpie, desenați o câmpie cu iarbă, dealuri mici și gropi. Dacă sunteți în munți, desenați munții. Dacă există dealuri în jurul tău, desenează dealuri și izvoare. Fiecare margine are propriul model.
Un exemplu de desen cu dealuri și munți:

5. Cu ajutorul literaturii suplimentare, a internetului, pregătiți un mesaj despre orice câmpie sau munte din Rusia, regiunea dvs. Notați informațiile de bază pentru mesajul dvs. Indicați sursa informațiilor.

Munții Caucaz sunt un sistem montan între Mările Negre, Azov și Caspică. Este împărțit în două sisteme montane: Caucazul Mareși Caucazul Mic. Caucazul Mare se întinde pe mai mult de 1.100 km. Cele mai cunoscute vârfuri - Muntele Elbrus (5642 m) și Muntele Kazbek (5033 m) sunt acoperite cu zăpadă veșnică și ghețari. Munții de lângă Soci - Aishkho, Aibga, Chigush, Pseashkho au găzduit participanții la Jocurile Olimpice de iarnă din 2014.

Munții Altai - un sistem complex cele mai înalte lanțuri din Siberia, separate de văi adânci ale râurilor și vaste bazine intramontane și intermontane. Altai este situat acolo unde converg granițele Rusiei, Mongoliei, Chinei și Kazahstanului. Cel mai înalt vârf din Altai este Muntele Belukha (4506 m).

Câmpia Siberiei de Vest- o câmpie din nordul Asiei, ocupă toată partea de vest a Siberiei de la Munții Urali la vest până la Podișul Siberiei Centrale la est. În nord este limitat de coasta Mării Kara, în sud se extinde până la Ținutul Kazahului, în sud-est Câmpia Siberiei de Vest, în creștere treptat, este înlocuită de poalele Altai, Salair, Kuznetsk Alatau și Gornaya Shoria. . Câmpia are forma unui trapez înclinându-se spre nord: distanța de la granița sa de sud la nord ajunge la aproape 2500 km, lățimea sa este de la 800 la 1900 km, iar zona este doar puțin mai mică de 3 milioane km².

S. 34-35. IN CAUTARE MAGAZINE SUBTERANE

Lucrare practică „Studiul mineralelor”.

1. Luați în considerare o probă de minerale. Aflați titlul din ilustrațiile manualelor sau din atlasul de identificare.

Notează: cărbune.

2. Stabiliți proprietățile mineralului.Notați:

Cărbune- mineral solid, culoare - negru, opac, dens, are un luciu si un miros slab. Cărbunele bituminos este un mineral combustibil.

3.Completați tabelul folosind tutorialul.

Comparație între petrol și gaze naturale

Indicatori pentru comparație - petrol - gaze naturale

Origine - Format din resturi de plante și animale - Format din resturi de plante și animale

Proprietăți - Gros, uleios, lichid, de culoare închisă, cu miros înțepător - Incolor, ușor, inflamabil, inodor.

Aplicație - Combustibili, uleiuri, materiale plastice, fibre pentru țesături - Combustibili, materiale plastice, fibre din materiale valoroase

Metode de producție - Foraj Puțuri - Puțuri

Moduri de transport - Conducte de petrol, vagoane cisterne, petroliere - Conducte de gaz, autocisterne

Atitudine respectuoasă - Nu trebuie permise scurgeri de petrol în timpul producției și transportului - Gazul trebuie economisit, iar scurgerile nu trebuie permise în viața de zi cu zi.

S. 36-37. RÂURILE NOASTRE

3. Folosind harta și textul manualului, legați cu crini numele râurilor și orașelor care sunt construite pe ele.

Volga - Kazan
Kama - Perm
Oka - Kolomna
Râul Moscova - Moscova
Neva - Sankt Petersburg
Don - Rostov-pe-Don
Ob - Novosibirsk
Yenisei - Krasnoyarsk
Lena - Yakutsk
Amur - Habarovsk

5. Cu ajutorul literaturii suplimentare, pregătiți un mesaj despre orice râu din Rusia, regiunea dvs. (opțional). Notați informațiile de bază pentru mesajul dvs. Indicați sursa informațiilor.

Volga este un râu din partea europeană a Rusiei. Este unul dintre cele mai mari râuri de pe Pământ și cel mai lung din Europa. Partea teritoriului rus învecinată cu Volga se numește regiunea Volga. Râul are 3530 km lungime și zona sa de captare este de 1,361 milioane km². Există patru orașe milionare pe Volga: Nijni Novgorod, Kazan, Samara, Volgograd. Pe Volga au fost construite 8 hidrocentrale. Volga se varsă în Marea Caspică.

Kuban este un râu din Rusia, în Caucazul de Nord, care își are originea în munții Republicii Karachay-Cerkess (Elbrus). Numele râului în traducere din limba Karachai-Balkarian înseamnă „râu care se revarsă, se revarsă” sau „pârâu”. Lungimea este de 870 km, zona bazinului este de 58 mii km². Curge prin teritoriul Karachay-Cherkessia, Teritoriul Stavropol, Teritoriul Krasnodar și Adygea. Kubanul se varsă în Marea Azov.

Yenisei este un râu din Siberia, unul dintre cele mai mari râuri din lume și din Rusia. Se varsă în Marea Kara din Oceanul Arctic. Lungime - 3487 km. Yenisei este o graniță naturală între Siberia de Vest și de Est. De la Munții Sayan până la Oceanul Arctic, Yenisei trece prin toate zonele climatice ale Siberiei. Cămilele trăiesc în partea superioară, urșii polari trăiesc în partea inferioară. Numele vine de la Evenk „Ioandezi” – apa mare.

P. 38-39. LACURI - FRUMUSEȚEA PĂMÂNTULUI

2. Despre ce lacuri vorbim?

Cel mai mare lac din țara noastră este Marea Caspică.
Cel mai adânc lac din Rusia și din întreaga lume este Lacul Baikal.
Cel mai mare lac din partea europeană a Rusiei și din toată Europa este Lacul Ladoga.
Al doilea lac ca mărime din partea europeană a Rusiei este Lacul Onega.
Unul dintre cele mai frumoase lacuri din Câmpia Europei de Est este Lacul Seliger.
Unul dintre cele mai frumoase lacuri din Altai este Lacul Teletskoye.

3. Pe ce lacuri se află aceste atracții?

Mănăstirea Valaam - pe lacul Ladoga.
Bisericile de lemn ale insulei Kizhi - pe lacul Onega.

S. 40-41. PE SPAȚII MARE

3. Folosind informațiile din textul manualului, completați tabelul.

Caracteristicile Mării Albe și Negre

Caracteristicile mărilor - Marea Albă - Marea Neagră

Adâncime - 350 m - 2210 m

Temperatura apei vara - de la + 6 la + 15 - peste +25

Starea mării iarna - Acoperit cu gheață - Nu îngheață

4. Priviți fotografia Mănăstirii Solovetsky - unul dintre sanctuarele Rusiei. Scrieți numele mării pe care se află.

Răspuns: Marea Albă.

Spune-ne ce știi despre această mănăstire.

Mănăstirea Solovetsky este o mănăstire masculină a Bisericii Ortodoxe Ruse, situată pe Insulele Solovetsky din Marea Albă. Fondată în anii 1429-1430, construită din piatra Sf. Filip (Kolychev). Sub stăpânire sovietică, pe teritoriul mănăstirii a funcționat primul lagăr din țară motiv special(închisoare). Viața monahală a fost reluată în 1990. În 1992, complexul de monumente din Rezervația-Muzeu Solovetsky a fost inclus în Lista Patrimoniului Mondial UNESCO.

S. 42-45. DE LA NORD LA SUD

1. Înainte de tine este o hartă de contur a zonelor naturale ale Rusiei. Comparați-o cu harta zonelor naturale din manual. Care sunt asemănările și diferențele?

Asemănări: granița Rusiei este marcată, numele râurilor, lacurilor, mărilor sunt marcate.
Diferențe: pe harta de contur a Rusiei, peninsula Crimeea este deja teritoriu rusesc, pe harta din manual nu este.
Zonele naturale sunt marcate în diferite culori pe harta din manual. Numele orașelor sunt reprezentate pe harta din manual

4. Folosind harta din tutorial, completați dreptunghiurile în conformitate cu codificarea culorilor de pe harta zonelor naturale ...

Vezi tutorial, pp. 74-75.

5. Numerotează principalele zone naturale în ordinea schimbării lor de la nord la sud:

1 deserturi arctice
2 tundră
3 taiga
4 paduri mixte si foioase
5 stepe
6 deserturi
7 subtropicale

7. Gândiți-vă la ce ați dori să știți despre zonele naturale ale Rusiei. Notează-ți întrebările. Pe măsură ce explorați zonele naturale, încercați să găsiți răspunsuri la aceste întrebări.

Există animale în deșertul arctic?
Există vară în deșertul arctic. Se topește zăpada vreodată acolo?
Ce plante cresc în tundra?
De ce aurora nordică are loc doar în nord?
Ce crește în deșert?
Ce mănâncă animalele în deșert? Unde găsesc ei apă?

S. 46-47. ÎN DEȘERTUL DE GHEAZĂ

2. Citiți textul manualului de la paginile 78-79. Notează cuvintele cheie și folosește-le pentru a spune despre zona deșerților arctici.

Răspuns: zonă de gheață, insule arctice, noapte polară, zi polară, lumini polare, zăpadă, gheață, vânt, temperatură scăzută (până la 60)

3. Cunoașteți fauna deșerților arctici? Decupați imaginile din aplicație și aranjați-le corect. După verificarea imaginilor autocolantului.

4. Imaginează-ți că te afli în zona deșertului arctic într-o expediție științifică. Desenează-te pe tine și ceea ce vezi în jur.

5. Realizați o diagramă a lanțului trofic tipic pentru deșerturile arctice.

Alge-crustacee-pești-păsări
Pește-foca-urși polari

Pentru cei care sunt interesați de acest subiect, am pregătit un raport (prezentare) despre ursul polar >>

S. 48-49. ÎN TUNDRA RECE

2. Citiți textul manualului de la paginile 82-83. Notează cuvintele cheie și folosește-le pentru a spune despre zona tundrei.

Cuvinte cheie: câmpie rece fără copaci, iarnă lungă, noapte polară, zi polară, vânturi reci, permafrost, mlaștini, lacuri.

4. Cunoști lumea vie a tundrei? Decupați imaginile și aranjați-le corect.

5. Realizați o diagramă a lanțului trofic tundrei.

Plante - lemmings - bufnițe și vulpi arctice.
Yagel-ren-lup.

6. În literatura suplimentară, pe Internet, găsiți informații despre orice plantă sau animal din tundra, pregătiți un mesaj. Notați informațiile de bază. Indicați sursa informațiilor

Lemmingii sunt rozătoare care trăiesc în tundra. Sunt foarte asemănătoare cu șoarecii, dar puțin mai mari (10-15 cm). Lemmingii au o construcție densă, picioare scurte și o coadă. Culoarea este monocromatică, maro-cenusie sau pestriță. Lemmingii își schimbă haina de blană în timpul iernii într-una lejeră, albă, iar ghearele de pe picioarele din față cresc, dobândind forma de copite. Lemmingii își fac cuiburile chiar pe pământ. Se hrănesc cu arbuști și mușchi și mănâncă de două ori greutatea lor pe zi.

Renul care trăiește în tundra este exact căprioara din basmul „Regina Zăpezii” care a purtat-o ​​pe Gerda la Polul Nord. Renul este un mamifer artiodactil. Migrează constant, se hrănește în principal cu licheni. Principalul este lichenul de ren. Nouă luni pe an potolește setea cu zăpadă. Renul este domesticit și este o sursă importantă de hrană și materiale pentru multe popoare polare.

S. 50-51. DINTRE PĂDURI

2. Luați în considerare desenul. Marcați copacii de taiga cu verde (completați cercul), copacii pădurii de foioase cu galben.

3. Proiectați și desenați diagrame care arată diferențele dintre taiga, pădurile mixte și foioase. Desenați arbori pe diagrame sub formă de siluete condiționate.

4. Faceți o dietă tipică pentru taiga.

Plante-elani si cerb-urs brun.
Plante de campană, chipmunks, păsări, iepuri de câmp - râs

5. În cartea „Pagini verzi” citește despre o plantă sau un animal din pădure. Notează 1-2 fapte interesante.

Veveriţă. Veverița trăiește într-o adâncime sau își construiește un cuib din ramuri și mușchi. Pereții cuibului sunt groși - până la 50 cm.La un îngheț de 10 grade, interiorul cuibului este mai mare de 10 grade Celsius. Hrana principală pentru veverițe sunt semințele de conifere. Iarna, acest animal poate devasta 300 de conuri de pin pe zi.

Vulpe. Deși vulpea este considerată principalul dușman al iepurii, principala sa hrană sunt șoarecii și volei. O vulpe poate auzi un șoarece scârțâind de la 100 de metri distanță. Vânătoarea de vulpe pentru rozătoare se numește gândire la șoarece.

S. 52-53. ÎNTR-O STEPĂ LARGĂ

2. Citiți textul manualului de la p. 90-91. notează cuvintele cheie și folosește-le pentru a spune despre zona de stepă.

Răspuns: stepă, vară uscată, vânturi uscate de vânturi secetoase, furtuni de praf, ploi abundente, pământ negru, câmpuri arate.

3. Cunoști lumea vie a stepelor? Decupați imaginile din aplicație și aranjați-le corect.

4. Copiilor li s-a dat sarcina de a da exemple de animale de stepă. Care dintre băieți a răspuns fără greșeli?

Răspuns: Taras.

5. Faceți un plan de dietă tipic pentru stepă.

seminte de plante - hamster - kestrel

S. 54-55. Într-un deșert fierbinte

2. Citiți textul manualului de la p. 94-95. Notează cuvintele cheie și folosește-le pentru a spune despre zona deșertică.

Răspuns: soare fierbinte, plante puține, pământ gol, deșert, deșerturi nisipoase și argiloase, dune, takyr, sol sărac, lipsă de apă, precipitații puține.

4. Imaginează-ți că ești în deșert într-o expediție științifică. Desenează-te pe tine și ceea ce vezi în jur.

5. Realizați o diagramă a lanțului trofic al deșertului.

spin de cămilă - cămilă - gândac scarab - arici cu urechi

S. 56-57. LÂNĂ MAREA CALDE

2. Citiți textul manualului de la p. 98-99. Găsiți în text o explicație a motivelor iernilor calde de pe coasta Mării Negre din Caucaz și pe coasta de sud a Crimeei. Scrie această explicație cu propriile tale cuvinte.

Răspuns: Marea Neagră se încălzește vara și degajă căldură iarna. Și munții înalți protejează de vânturile reci, așa că iernile sunt calde aici.

3. Cu ajutorul tutorialului, începeți să completați tabelul.

Animale din Marea Neagră și coasta acesteia
Locuitori ai pământului: Căprior Cicada Soparla caucaziană Fluture podalirian Țestoasa mediteraneană.
Locuitori de pe uscat, căutând hrană în mare: Pescăruș Cormoran Rață scufundatoare Petrel Crab de mare.
Locuitori ai mării: Delfin Medusa Midii Pești: chefal, stavrid, biban, guciuc, șoimul de mare, șoimul oleandru.

4. Realizați o schemă de hrănire tipică pentru coasta Mării Negre din Caucaz, coasta de sud a Crimeei.

Fluturi, cicadele-mantis-soparla
Pești cormoran și pescăruși.

5. Găsiți pe Internet informații suplimentare despre plantele sau animalele de pe litoralul Mării Negre. Notează 2-3 fapte interesante.

Delfinul de la Marea Neagră

Delfinii nu sunt pești, sunt mamifere! În Marea Neagră există 3 specii de delfini, cei mai mari sunt delfinii cu bot, ei sunt și cei mai des întâlniți locuitori ai delfinarii.
Oamenii de știință studiază delfinii de mult timp, unii cred că au inteligență. Experimentele și observațiile arată că delfinii au propria lor limbă, își spun reciproc pe nume.
Delfinul cu nas de sticlă trăiește până la 30 de ani, greutatea animalului ajunge la 300 de kilograme. Lungimea corpului - până la doi metri și jumătate.
Delfinii se hrănesc în principal cu pește și crustacee. Se scufundă la o adâncime de 200 de metri.
Temperatura corpului delfinului de la Marea Neagră este de 36,6 grade, ca la om.

S. 58-59. SUNTEM COPII ȚĂMULUI NATIV

1. Conform descrierii jocului Karelian „Gurizeh” („Cotletele”) desenați schema acestuia.

2. Citiți proverbele Komi și Udmurți. Ridică proverbe ale popoarelor din regiunea ta care au sens adecvat. Scrie-le.

Ajută-te mai întâi, apoi acceptă ajutorul unui prieten.

rușii
Pierde-te și ajută-ți tovarășul să iasă.
A salva un prieten înseamnă a te salva pe tine.
Ai încredere în tovarășul tău și ajută-l singur.
Cine se confruntă cu toată lumea însuși nu are spate pentru oamenii buni.
Cel care se ajută unul pe altul învinge inamicul.

Interesul personal este că roua este pe iarbă, beneficiul fratern este că cerul este înalt.

Proverbe care se potrivesc sensului:
Fericirea Patriei este mai dragă decât viața.
Dacă prietenia este mare, Patria va fi puternică.
Unitatea și fraternitatea sunt o mare putere. (ukr)

Într-o pădure frumoasă și pinii sunt frumoși

Proverbe care se potrivesc sensului:
Nu este un loc care pictează o persoană, ci o persoană pictează un loc.
Locul este renumit pentru omul său. (azerb.)
Fiecare pin face zgomot în pădurea lui.
Unde a crescut pinul, acolo este roșu.
Sunt multe meleaguri diferite, dar cel drag este mai drag tuturor.

Ce ne învață aceste proverbe?

Proverbele te învață să iubești oamenii, să-i ajuți, să pui interesele comune pe primul loc, iar apoi pe ale tale, să-ți iubești patria.

3. Scrieți pe o foaie separată a unui basm despre animale, plante sau o legendă populară despre originea numelui unui obiect natural.

Aici ai nevoie fie doar de povești populare despre animale și plante (nap, teremok, macara și stârc etc.), fie mai bune legende care explică originea numelui unei plante, animal sau loc din zona ta.

De exemplu, de unde a venit numele florii de mușețel? Era o fată pe lume și avea un favorit - Roman. I-a făcut cadouri cu propriile mâini, transformând fiecare zi din viața fetei într-o vacanță! Odată într-un vis, Roman a visat la o floare simplă, dar foarte delicată - un centru galben și raze albe care iradiază pe părțile laterale ale acesteia. Când s-a trezit, a făcut o astfel de floare și i-a oferit-o iubitei sale. Iar fata a vrut ca floarea să fie vie, reală. Roman a mers în căutarea acestei flori și a găsit-o în țara Viselor Eterne. Dar regele acestei țări nu a dat floarea chiar așa. Domnitorul i-a spus lui Roman că oamenii vor primi un câmp întreg de mușețel dacă tânărul rămâne în țara lui. Fata și-a așteptat de foarte multă vreme iubita, dar într-o dimineață s-a trezit și a văzut un câmp imens alb și galben în afara ferestrei. Atunci fata și-a dat seama că romanul ei nu se va mai întoarce niciodată și a numit floarea în onoarea iubitei ei - Mușețel! Acum fetele ghicesc un musetel - "Iubește - nu iubește!"

S. 60-61. COMUNE CU NATURA

1. Citiți descrierea jocului popoarelor siberiene „Cerbul”. Joacă acest joc cu prietenii tăi.

Desenați o ilustrație pentru joc sau descărcați o fotografie a jocului, imprimați și lipiți.

3. Pescuitul este o ocupație tradițională a multor popoare din Siberia și Orientul Îndepărtat. Aflați numele acestor pești cu ajutorul atlasului de identificare și semnați-i. Cum arată un somon prieten?

In poze sunt somon roz si taimen. Dar somon prieten:

Site-ul GDZ la paginile 62-63. CUM SĂ SALVEZI NATURA RUSIEI

1. 1. Gândește-te și notează ce probleme de mediu care au apărut în deșerturile arctice și tundră sunt exprimate prin aceste semne.

Poluarea mărilor și insulelor cu substanțe nocive de la navele care trec (pacură, diverse gunoaie). Soluţie: Conformitate reguli speciale echipajele navelor şi turiştii.

Poluarea terenului tundrei cu petrol în timpul extragerii acestuia. Soluţie: aplica metode ecologice de producere a petrolului.

Deteriorarea, distrugerea solului și a acoperirii vegetale a tundrei de către mijloacele de transport grele. Soluţie: utilizarea vehiculelor pe anvelope speciale cu presiune ultra joasă.

2. Gândește-te și notează ce probleme de mediu care au apărut în păduri, stepe și deșerturi sunt exprimate prin aceste semne.

Defrișări excesive, împrăștiere a pădurii după tăiere. Soluţie: Aveți grijă de păduri, plantați copaci noi la locul tăierii. Folosind deșeuri de hârtie în loc de lemn.

Pășunatul excesiv în zona de stepă duce la dispariția plantelor și distrugerea solului, la deșertificare. Soluţie: respectați regulile de pășunat a vitelor, nu pășunați vite mult timp într-un singur loc.

Din cauza dispariției plantelor din stepă, solul este distrus, iar nisipurile mobile sunt mai multe care umplu casele și drumurile. Soluţie: pentru a preveni suprapasunatul si disparitia plantelor.

3. Gândiți-vă și notați ce probleme de mediu din zona subtropicală sunt exprimate prin aceste semne.

Poluarea mării și a coastei apa rezidualași gunoiul de la navele care trec. Soluţie: construirea instalațiilor de tratare, respectarea regulilor sanitare de către echipajele navelor.

Taieri ilegale de paduri de munte, distrugerea copacilor de catre turisti. Soluţie: interzicerea defrișărilor, autoritățile trebuie să aplice cu strictețe legile de conservare a pădurilor.

Distrugerea florei și faunei de către turiști. Soluţie: toți oamenii ar trebui să aibă grijă de natură: nu prindeți insecte, nu faceți inscripții pe trunchiurile copacilor, nu rupeți ramurile, nu smulgeți flori.

P. 64-67. DUPĂ PAGINILE CĂRȚII ROSII

1. 1. Semnează desenele animalelor din deșerturile arctice și din tundra, enumerate în Cartea Roșie a Rusiei. Consultați tutorialul pentru ajutor dacă este necesar.

2. Semnează desenele plantelor și animalelor din zonele forestiere incluse în Cartea Roșie a Rusiei. Consultați tutorialul pentru ajutor dacă este necesar.

3. Semnează desenele cu plante și animale din stepele și coasta Mării Negre din Caucaz, incluse în Cartea Roșie a Rusiei. Consultați tutorialul pentru ajutor dacă este necesar.

2. Discuție conform manualului.

3. Proiectul „Cartea Roșie a Regiunii Noastre”. Faceți cunoștință cu Cartea roșie de date a regiunii dvs. Notează informațiile de bază despre ea.

Completem paginile 66-67 independent, în funcție de regiunea de reședință, fiecare va avea propriile răspunsuri.

Numele cărții roșii: de exemplu, „Cartea roșie de date a regiunii Amur” (sau Cartea roșie a datelor din regiunea Krasnodar etc.)

Câte tipuri de organisme grupuri diferite incluse în Cartea Roșie a regiunii dumneavoastră.

Rescriem numele speciilor din Cartea Roșie, numărăm.

Desenați și lipiți ilustrații. Înscrie-le.

Desenăm animale sau plante din Cartea Roșie a regiunii dumneavoastră.

Notează numele plantelor și animalelor din Cartea Roșie a pământului tău, pe care le-ai întâlnit întâmplător în natură.

Scriem conform observațiilor noastre.

P. 68-72. PENTRU REZERVE ȘI PARCUL NAȚIONAL

1.Completați tabelul folosind tutorialul.

Rezervații și parcuri naționale ale Rusiei

Arii naturale - Exemple de rezervații și parcuri naționale

Zona deșertului arctic - Rezervația naturală Insula Wrangel, Rezervația naturală Marea Arctică

Zona Tundra - rezervația naturală Taimyr, rezervația naturală Kandalaksha

Zone forestiere - Rezervația naturală Prioksko-Terrasny, Rezervația naturală Oksky, Parcul Național Losiny Ostrov, Parcul Național Meschera

Zona de stepă - Rezervația Rostov, Rezervația Orenburg, Rezervația Daursky

Semi-deșerturi și deșerturi - Rezervația Astrakhan, Rezervația „Țările Negre”

Zona subtropicală - Parcul Național Soci, Rezervația Naturală a Biosferei de Stat Caucazian

2. Notează informatie scurta pentru mesajul dvs. despre teme de la p. 119 manual.

Rezervațiile și parcurile naționale sunt zone naturale special protejate. La noi sunt create în fiecare zona naturalaîn scopul conservării plantelor şi animalelor rare.

În zona arctică se află rezervația naturală Insula Wrangel. Locuitorii săi: urși polari, morse, boi mosc.

În tundra - rezervația Taimyr. Locuitorii săi: ren sălbatic, boi mosc.

Multe rezerve sunt situate în zona forestieră (vezi tabelul de mai sus). Animale rare din această zonă: zimbri, elan, mistreți, castori și alte animale și păsări.

În zona de stepă și silvostepă există rezerve: Pământul Negru Central, Rostov, Orenburg, Daursky.

În zona de semi-deșerturi și deșerturi există rezerve: „Ținuturile Negre”, „Rezervația Astrakhan”. Animale și păsări rare: saiga, belladona, dropia.

Parcul Național Soci și Rezervația Naturală a Biosferei de Stat Caucazian sunt situate în zona subtropicală.

3. Dacă este posibil, faceți un tur virtual al rezervației folosind internetul ( parc național). Pregătește un mesaj despre el. Notați informațiile de bază pentru mesajul dvs.

rezervația Barguzinsky

Rezervația naturală a biosferei de stat Barguzin este situată în Buriația, pe teritoriul regiunii Severo-Baikal. Este cea mai veche rezervație naturală din Rusia. A fost înființată în 1917 ca rezervație de sable pentru păstrarea și creșterea populației de sable. Aceasta este singura rezervă de stat din țară, înființată înainte de Revoluția din octombrie 1917.

Situat pe versanții vestici ai crestei Barguzinsky (2840 m), inclusiv pe coasta de nord-est și o parte a zonei de apă a Lacului Baikal. Suprafața rezervației este de 374.322 de hectare, inclusiv 15.000 de hectare din zona de apă protejată a Lacului Baikal.

Toate complexele naturale sunt păstrate în rezervație, unde trăiesc elan, căprioară mosc, iepure alb, urs brun, scorpie, marmotă cu cap negru - un total de 41 de specii de mamifere. În apele rezervației se găsesc omul Baikal, albul, sturionul, lipanul, taimenul, lenokul și alte specii de pești.

 

Ar putea fi util să citiți:

• Artizanat din plastilină pentru ziua cosmonauticii;
• Ghicitori de școală - activitate distractivă pentru copii;
• Cum să modelezi un liliac de plastilină pas cu pas cu o fotografie;
• Brelocuri brodate Schema de brelocuri brodate;
• Joc de stație „târg”;
• Jocuri în tabăra de vară pentru copiii de școală primară;
• Concursuri de tabără pentru copii;
• Ghicitori pentru copii despre transport;