Adunări de scenarii pentru vârstnici în natură. Eveniment pentru vârstnici. Scenariu. Cel mai bun divertisment pentru seniori la masă

Rezumatul regulilor de circulație în grupa a doua de juniori.

Tema: „Roșu, galben, verde”.

Ţintă:
pentru a consolida cunoștințele copiilor despre munca unui semafor, cunoașterea regulilor de traversare a străzii;
dezvolta orientarea in spatiu, capacitatea de a actiona asupra unui semnal;
dezvolta abilitățile lingvistice ale copiilor.

Material vizual:
-model semafor;
- indicator „Trecerea de pietoni”.

1. Partea organizatorica.
- Buna baieti! Băieți, mulți oaspeți au venit astăzi la noi. Să le salutăm și să mă ascultăm cu atenție. Voi ați învățat deja să vă jucați cu mașinile, să le conduceți. Șoferii, atât adulții, cât și copiii, ar trebui să cunoască regulile trafic ca să nu existe accidente pe drumuri. Băieți, spuneți-mi ce semn ne ajută să traversăm strada?
-Trecere de pietoni.
- Așa este, băieți. Spune-mi pentru ce este acest semn?

Pieton, pieton
Toată lumea știe dungi
asemănător cu zebrei
Copiii știu, adulții știu
Să știi că doar tranziția
Te va salva de mașini.

Dacă vă grăbiți pe drum
Treci prin stradă
Du-te unde toți oamenii
Unde există un semn de trecere pentru pietoni.
(bat la usa)
-Cine e acolo?
- Poștașul Pechkin. Ți-am adus un pachet.
- Mulţumesc, poştaş Pechkin. Băieți, să vedem, de la cine este pachetul?
(Iau coletul și sub panglică găsesc un plic cu adresa grădiniței și numele grupei, le citesc copiilor).

„Vă trimit un pachet prietenilor,
Am doar trei ochi
Sunt colorate
Care ochi face cu ochiul
iti spun ce sa faci"
- Băieți, de la cine este acest pachet?
- De la un semafor.
- Aşa e băieţi. Acesta este un pachet de la un semafor.
(Iau un semafor din cutie)
- Băieți, pentru ce aveți nevoie de un semafor?
- Urmărește mișcarea mașinilor pe drumuri, a oamenilor, ca să nu fie accidente pe drumuri.
- Așa este, băieți.
(bat la usa)
- Băieți, cineva a venit din nou la noi. Cine este aceasta?
(intră vulpea)
- Oh, sunt o vulpe roșie
Sunt un trișor, sunt viclean.
Nu mi-e frică de nimeni
Oriunde vreau, voi fi acolo.
-Buna copii. Ce faci aici?
- Bună, Lisa .. facem cunoștință cu regulile de circulație. Fox, știi regulile de drum.
-Bineînțeles că știu.
- Spune-mi, ce este acest semn?
- Semafor.
Pentru ce este un semafor? Spune-ne.
- Și ce să spun. Arată ca un pom de Crăciun, lumini multicolore ard, poți dansa în jurul lui.
- Băieți, Lisa vorbește corect?
- Nu. Desigur că nu. Fox, ascultă, copiii noștri știu poezii despre semafoare.
2. Îmbunătățirea cunoștințelor, abilităților și abilităților.
(copiii citesc poezii despre semafoare)

Băieții noștri o vor face Grădiniţă
Băieții noștri se grăbesc!
Chiar dacă nu ai răbdare
Așteaptă - semafor roșu!
Copiii sunt inchisi!
Lumină galbenă pe drum
Pregătește-te să pleci
Lumină verde înainte
Acum merge mai departe.

Sa te ajut
Calea este periculoasă
Arde zi și noapte
Verde, galben, rosu.

Cea mai gravă lumină roșie..
Dacă e în flăcări
Stop! Nu mai este drum
Calea este închisă pentru toată lumea.

Ca să treci calm
Urmăriți sfatul nostru:
- Aștepta! Ne vedem curand galben
Lumină în mijloc.

Și în spatele ei este o lumină verde
Clipește înainte.
El va spune - nu există obstacole,
Simte-te liber să mergi pe drumul tău.
-Uite, Lisa, copiii noștri sunt atât de deștepți. Ei cunosc regulile de drum.
Prietenii tăi de pădure cunosc regulile drumului?
- Nu.

3. Partea practică.
- Haideți, băieți, ajutați-o pe vulpe. Vom face semafoare din hârtie pentru animalele pădurii și le vom face cadou.
(copiii fac semafoare)
-Multumesc baieti.

4. Fixare.
- Și acum, băieți, să jucăm jocul „Roșu, galben, verde.” Veți fi șoferi. Când ridic cercul roșu, înseamnă că nu există drum, ții cârmele într-o mână în partea de jos. Și când spun lumină galbenă - pregătește-te, ții volanul cu ambele mâini și te pregătești de drum. Când spun undă verde - poți merge, deschide calea, treci la muzică.
(repetam jocul de mai multe ori)
- Mi-a plăcut, Lisa, jocul nostru.
- Da. Multumesc baieti, m-ati invatat multe. Acum îmi voi învăța prietenii. Ți-am adus cadouri de la prietenii mei din pădure, ajută-te.
- Mulțumesc, Lisa. Vino și la noi cu prietenii tăi. La revedere.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Gândirea copilului este capabilă să perceapă conținutul educației pentru mediu, care se bazează pe concepte. La o vârstă mai mică, copiii pot urmări doar conexiuni individuale. În acest rezumat...

Schița unei lecții despre dezvoltarea vorbirii (grup junior) pe tema: Dezvoltare metodică GCD „Aventura kolobokilor obraznici” bazat pe limba rusă poveste populara cu copii grupa de juniori cu integrat...

Rezumate ale cursurilor pentru grupa a 2-a juniori în perioada de adaptare pentru a se familiariza cu ceilalți. Subiecte: „Apa” - o lecție de experimentare, „Toamna” - familiarizarea cu natura și desenul, „Suntem deja mari” - dezvoltare socială și comunicativă.

Note de lecție pentru grupa a 2-a de juniori folosind gimnastica cu degetele conform metodei lui Zheleznov și exerciții din „Kuklyandiya”. Cursurile au ca scop adaptarea copiilor la grădiniță....

Comitetul Executiv Divizia Educație

Sarmanovski districtul municipal Republica Tatarstan

Bugetar municipal educațional preșcolar

instituția Jalil grădinița nr 1 „Mesteacăn”

tip general de dezvoltare

Plan de perspectivă pentru regulile de circulație

în grupa a doua de juniori

pentru anul universitar 2015-2016.

Septembrie

Cunoașterea străzii Transport de pasageri. Transportul de marfă

1. Activitate constructivă „Drum larg și îngust”.

2. Plimbați-vă prin grădină.

2 saptamani

1. Jocul mobil „Vrăbiile și mașina”.

2. Citirea poeziei lui A. Barto „Camion”

3.D / joc "Poți - nu poți"

3 saptamani

1. Desen „Drum pentru mașini”

2. Luând în considerare imagini despre modurile de transport

3. Lucrul cu părinții: folder - mutarea „SDA”

4 saptamani

1. Intreg - joc de rol„Hai să închiriem jucării în mașină”.

2. Joc didactic „Dumește mașina”

3. Poemul „Pe strada mașinii noastre, mașină. Mașini mici, mașini mari

octombrie

Semafor. Transport pe carosabilul străzii.

Introduceți semafoare, nume de culori. Acordați atenție faptului că mașina nu se poate opri imediat, dar o persoană poate. Orientarea formei în spațiu

1 săptămână

1. Având în vedere poza „Semafor”.

2. P / joc „Mașini colorate”.

3. Lucrul cu părinții: consultație „Învățarea regulilor de siguranță a copilului”

2 saptamani

1. Joc de cuvinte „Înfățișează un semnal de mașină”

2.D / joc „Colectează un semafor”

3. Activitate productivă (sculptură) „Semafor vesel”

3 saptamani

1. Învățarea poeziei de A. Barto „Camion”.

2. Jocul „Ghicește transportul”

3. Notă pentru părinți „Învățați copiii să fie observatori pe stradă”

4 saptamani

1. Luarea în considerare a imaginilor intrării pe subiect.

2. Joc mobil „Semafor”.

3. Observație „Mașini pe strada noastră” – consolidarea cunoștințelor copiilor despre trafic și pietoni

noiembrie

Profesie - sofer. " Trecere de pietoni". Strada.

Introduceți copiii în profesia de „șofer” (conduce o mașină, transportă mărfuri, oameni), dați conceptul de „trecere pentru pietoni”. Pentru a forma capacitatea copiilor de a desena linii drepte orizontale și verticale, înfățișând o „zebră”. .

1 săptămână

1.Observarea muncii conducătorului auto

2. Activitate productivă (desen) „Trecere de pietoni”.

3. Lucrul cu părinții: consultație „Cum să înveți un copil comportament sigur pe stradă”

2 saptamani

1. Considerând imagini - ilustrații despre regulile de comportament pe drum.

2. Citind cu Marshak „Balul”, o poezie „De obicei pleacă la muncă dimineața devreme...”

3 saptamani

1. D / Joc „Colectează un semafor”. 2. Jocul mobil „Vrăbii și o mașină”

3. Citirea unei poezii de S. Bird „Cineva a împrăștiat bețe de-a lungul drumului...”;

4 saptamani

1. Intriga - joc de rol „Șoferul conduce o mașină”.

2.P / joc „Roșu, verde”.

3. Poezia „În mașină, șoferul stă în mașină...”

decembrie

Munca șoferului. Prietenul meu este un semafor. Nu face probleme pe drum

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre profesia de șofer, despre mașini. Dezvoltați capacitatea de a merge pe trotuar. Explicați semnificația semafoarelor de pe drum, despre semafoare. Pentru a dezvolta la copii interesul pentru mașini, munca șoferului, regulile de circulație.

1 săptămână

1. Luând în considerare un semafor în imaginile parcelei

2. Joc didactic „Lumini magice”

3. Observarea camionului de gunoi

2 saptamani

1. Conversații despre imaginile intrării.

2. Joc didactic „Colectează aceeași mașină”

3. Poezia „Regulile mișcării, toate fără excepție, trebuie să cunoască animalele mici...”;

3 saptamani

1. Citirea cărții „Trafic rutier”.

2. Joc de cuvinte „Faceți un semnal de mașină” 3. Recomandări pentru părinți: „La urcarea în autobuz, copilul intră primul, iar adultul pleacă primul”

4 saptamani

1. Considerarea unui camion și a unui autoturism.

2. C / joc de rol „Mergem cu autobuzul”.

3. Lucrul cu părinții: dosar ecran „Atenție: gheață! »

ianuarie

Oprește-te, mașină! Oprește-te, motor! Frânează repede, șofer. Tipuri de transport.

Pentru a oferi o idee generală a modalităților de circulație a persoanelor și vehiculelor. Să-și formeze capacitatea de a nu încălca regulile de circulație, de a merge pe stradă numai cu părinții și sub supravegherea acestora

Pentru a le oferi copiilor o idee despre marfă și transport de pasageri, Pentru a consolida cunoștințele despre componentele unui camion

1 săptămână

1. Lecție cognitivă „Siguranța rutieră”. 2. Activitate productivă (proiectare) „Constructia unui camion”

3. Conversație cu părinții „Un exemplu de implementare a regulilor de circulație este unul dintre principalii factori pentru educarea cu succes a abilităților copiilor comportament sigur in afara"

2 saptamani

1. Examinarea desenelor care înfățișează un autobuz și un camion.

2. Monitorizarea deplasarii pietonilor pe trotuar.

3. Conversație cu copiii conform imaginilor intrării „Sunt un pieton”

3 saptamani

1. D / joc „Ceea ce lipsește”. . 2. Situație de joc „Să-l învățăm pe iepuraș să traverseze drumul”. 3.Consultație pentru părinți „Atenție dragă”..

4 saptamani

1. Joc didactic „Face un camion”

2. Colorarea siluetele mașinilor.

3. Poezia „Anvelope amuzante foșnesc de-a lungul drumurilor...”

februarie

Strada. Transport de pasageri

Continuați să familiarizați copiii cu regulile de comportament pe stradă, consolidați cunoștințele despre trecerea de pietoni. Pentru a familiariza copiii cu o varietate de transport de pasageri. Observați caracteristicile distinctive ale transportului de mărfuri. Prin imagini de joc pentru a forma cunoștințe despre regulile de comportament în transport public

1 săptămână

1. Joc mobil „Mașini colorate”.

2. Citirea unei poezii de B. Zakhoder „Șoferul”.

3. Joc tipărit pe tablă „Colectează o imagine-transport”

2 saptamani

1. Luarea în considerare a ilustrațiilor despre transportul de persoane.

2. Jocul mobil „Păsări și mașină”

3. Joc didactic „Așezați un semafor”

3 saptamani

1. Activitate productivă (proiectare) „Garaj pentru mașini”.

2. Basm de D. Bisset „Despre micul autobuz căruia îi era frică de întuneric” 3. Conversații individuale cu părinții despre cum să-i introducă pe copii în regulile de circulație.

4 saptamani

1. Consultarea de lucru cu părinții „Copilul învață legile drumului, luând exemplu de la membrii familiei și alți adulți”

2. Joc de cuvinte „Înfățișează un semnal de mașină”

3.C / joc de rol „Autobuz”

Martie

Semnalizare rutieră „Semafor”, „Trecere pentru pietoni”.

Introduceți copiilor semnul rutier „Trecerea de pietoni”. Consolidarea cunoștințelor despre traficul și reglementarea traficului pietonal cu ajutorul semafoarelor

1 săptămână

1. D / joc "Care lumină este aprinsă?"

2. Joc mobil „Tren”. 3. Recomandări către părinții preșcolarilor mai mici despre regulile de circulație

2 saptamani

1. Citirea unei poezii de Ya. Pishumov „Mașini” 2. Activitate productivă (desen) „Vopsează un semafor”, „Desenează o trecere de pietoni”

3 saptamani

1. Poezie de S. Ptitsin „Cineva a împrăștiat bețe peste drum...”

2. Lucrul cu părinții: pentru a consolida ideile copiilor despre transportul de marfă și călători, analizează-l aspect Case

4 saptamani

1. Citirea unei poezii de V. Kozhevnikov „Semafor”

2. Conversație despre ilustrațiile „ABC-ul unui mic pieton”. 3. Jocul intriga „Trecerea pietonilor”

Aprilie

situatii de trafic

Extindeți înțelegerea copiilor asupra lumii din jurul lor. Cunoaște-ți casa în care locuiești, vecinii tăi, prietenii. Pentru a consolida conceptele: casă, curte, stradă, reguli de circulație. Să formeze capacitatea copiilor de a răspunde la întrebările profesorului

1 săptămână

1. Lecție cognitivă „Nu te băga în necazuri pe drum”. 2. Situație: despre ce avertizează semnalele de circulație

3. Poezie de Y. Simbirskaya „Ca și tata are picioare lungi...”

2 saptamani

1. Conversație „Camion și mașină, autobuz”.

2. Citirea V. Berestov „Despre mașină” A. Barto „Camion”.

3. Lucrul cu părinții: Consultație „Siguranța în transportul public”.

3 saptamani

1. Joc de cuvinte „Înfățișează un semnal de mașină”

2. C / joc de rol „O excursie de vizitat”.

3. Examinarea ilustraţiilor „Situaţii de trafic”.

4 saptamani

1. Situație de joc: „Ne plimbăm pe stradă”.

2. Examinarea mașinii care aducea mâncare la grădiniță

3. Poezia „Pe strada mașinii noastre, mașină. Mașini mici, mașini mari...

Mai

Strada este plină de surprize. Unde ar trebui să se joace copiii?

Țintă plimbare cu părinții la drumul străzii

Pentru consolidarea cunoștințelor copiilor primite pe parcursul anului. Convingeți copiii de necesitatea de a răspunde la semnalele luminoase și sonore ale mașinilor

Întăriți capacitatea de a merge pe trotuar, nu treceți peste bordură.

1 săptămână

1. Conversație „Pietonii merg pe trotuar”.

2. Citirea poeziilor familiare despre semafoare, transport. 3. Memo pentru părinți „Lecții despre comportamentul copiilor pe stradă”

2 saptamani

1. Luarea în considerare a imaginilor intrării pe subiect. 2. Activitate productivă (desen) „Colorarea siluetele mașinilor”.

3. Jocul mobil „Mașini”

3 saptamani

1. Situație de joc „Ursul conduce pe stradă”

2. D / joc "Unde sunt mașinile grăbite?"

4 saptamani

1. Cântând rima de pepinieră „Chiki, chiki, chikalochka ...”

2. Activitate productivă (proiectare) „Construirea unui drum de nisip” urmată de joacă

Proiect privind regulile de circulatie

în grupa a doua de juniori №7

MBDOU nr 4 p. Vinsada

„Scrisoare de drum”

Educator N.V. Shilov

Proiect privind regulile de circulație în grupa a II-a de juniori Nr.7 MBDOU Nr.4

„Scrisoare de drum”

DESCARCARE (cu fotografie)

Tip proiect: educativ – ludic

Durata proiectului: din 27.01.2017 până la 24.02.2017

Participanți: elevi ai grupei a doua juniori, profesor

Relevanţă:

Foarte des cauza accidentelor rutiere sunt copiii. Mai mult, accidentele au loc din ce în ce mai mult nu pe autostrăzi mari, ci pe drumuri mici. Prin urmare, asigurarea siguranței traficului devine o sarcină din ce în ce mai importantă a statului, iar pregătirea timpurie a celor mai mici pietoni și pasageri - copii care se confruntă deja cu dificultăți și pericole grave dincolo de pragul propriilor case - este de o importanță deosebită. Un alt motiv este că preșcolarii încă nu știu să-și controleze corect comportamentul, nu și-au dezvoltat încă capacitatea de a prevedea un posibil pericol, așa că ies cu calm pe drum. Se știe că obiceiurile fixate în copilărie rămân pe viață, de aceea studiul Regulilor Drumului este una dintre sarcinile principale pentru astăzi, iar la acest lucru va contribui munca la proiectul dedicat studiului Regulilor Drumului. .

Problemă: necunoașterea copiilor cu privire la regulile de circulație, regulile de comportament pe stradă și pe drum, semnalele semaforizate.

Justificarea problemei:

Principalele cauze ale accidentelor și accidentelor cu copii: traversarea străzii în locul nepotrivit; mersul pe biciclete, patine cu rotile, scutere pe carosabil; joacă pe străzi; nerespectarea semafoarelor și a semnelor de circulație; mersul pe carosabil în prezența unui trotuar sau a unui umăr. Prin urmare, preșcolarii trebuie să fie educați cu intenție și predați regulile de comportament sigur pe străzi, drumuri și în transport.

Scop: dezvoltarea copiilor abilități de comportament sigur, conștient pe drumuri.

Sarcini: predarea copiilor minimul necesar din Regulile rutiere si indicatoare rutiere; să învețe copilul să folosească în mod competent cunoștințele dobândite; creşterea competenţei părinţilor în probleme legate de regulile de circulaţie.

Rezultate așteptate: interesul copiilor pentru subiect, copiii și-au format cunoștințele inițiale despre regulile de circulație și abilitățile de comportament în siguranță pe șosea și pe stradă.

Produs activitati ale proiectului: Crearea unui colț în grup conform regulilor drumului cu un aspect al carosabilului, caselor, mașinilor. Aplicație colectivă „Strada satului nostru”.

Etapa 1 (enunțarea problemei):

Ridicați problema în fața copiilor „De ce trebuie să cunosc regulile de circulație?”.

Etapa 2 (discutarea problemei, acceptarea sarcinilor):

Pentru a aduce copiilor importanța acestei probleme: „Necunoașterea regulilor de drum poate duce la necazuri!”;

Ridicați ficțiune, pregătiți material vizual ilustrat pe tema proiectului;

Studiază literatura metodologică;

Conduceți conversații cu copiii pe tema: „Prietenul meu este un semafor”, „ABC-ul unui mic pieton”;

Refacerea mediului de dezvoltare a subiectului;

Efectuați consultări cu părinții pe această temă.

Etapa 3 (lucrare la proiect):

Organizați munca pentru rezolvarea problemelor proiectului prin:

1. Luarea în considerare a materialului pe tema: „Reguli ale drumului”, „Prietenul meu este un semafor”, „Reguli de conduită pe drum și pe stradă”, ilustrații care înfățișează vehicule.

2. Creativitate artistică: aplicație „Strada satului nostru”, colorare conform regulilor de circulație.

3. Citirea fictiune:

A. Barto „Camion”;

A. Domokhovsky „Insula minunată”;

B. Zhitkov „Semafor”;

B. Zakhoder „Șoferul”;

V. Berestov „Despre mașină”;

V. Verevka „Învățați să traversați drumul”;

V. Kozhevnikov „Semafor”;

V. Semerin „Stai regulile rutiere strict";

N. Migunova „Învăț să treci drumul”;

O. Bedarev „ABC-ul securității”;

S. Volkov „Despre regulile drumului”;

S. Marshak „Balul”.

4. Conversații despre regulile de circulație:

„Prietenul meu este un semafor”

Scop: Introducerea copiilor în regulile de bază ale circulației rutiere, să spună la ce consecințe ireparabile duce o încălcare a regulilor de circulație.

Sarcini: consolidarea cunoștințelor despre funcționarea semaforului, semnalizarea acestuia și acțiunile pietonilor. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre regulile de traversare a străzii. Fixați numele culorilor (roșu, galben, verde). Dezvoltați limbajul vorbit.

Conversație despre ilustrațiile „ABC-ul micului pieton”

Scop: de a oferi copiilor idei de bază despre regulile de circulație.

Sarcinile conversației pe ilustrații sunt de a introduce copiii în regulile de circulație, de a forma abilitățile inițiale de comportament sigur pe șosea și pe stradă.

Copiilor li s-a prezentat o prezentare (ilustrări tipărite) despre semne de circulație, semafoare.

5. Jocuri didactice:

Joc didactic „Semafor”

Scop: consolidarea ideilor copiilor despre scopul unui semafor, despre semnalele acestuia, dezvoltarea atenției, a percepției vizuale; a cultiva independența, viteza de reacție, ingeniozitatea.

Material: cercuri roșii, galbene, verzi, semafor

Desfășurarea jocului: Gazda, după ce a distribuit copiilor căni de culori verde, galben, roșu, aprinde secvențial semaforul, iar copiii arată cănile corespunzătoare și explică ce înseamnă fiecare dintre ele.

Joc didactic „Colectează o mașină”

Scop: Să învețe cum să faci un întreg din părți. Dezvoltarea percepției formei, culorii, operațiilor mentale. Substantiv acord cu adjective

Echipament: poze decupate „Transport”.

Progresul jocului: fiecăruia dintre băieți i se dă o imagine, tăiată în 3-4 părți. Sarcina copiilor este să colecteze imaginea și să numească ceea ce s-a întâmplat.

Joc didactic „Mașini inteligente”

Scop: Formarea ideilor copiilor despre tipuri variate transport, consolidarea cunoștințelor standardelor senzoriale de culoare, exercițiu în distingerea obiectelor ca formă și mărime, dezvoltarea gândirii vizual-figurative, dezvoltarea capacității de a combina obiecte pe baza anumitor caracteristici (clasificare) Material: 3 cărți de joc, siluete alt fel transport (motocicletă, autobuz, camion si un autoturism de 3 tipuri) in valoare de 36 de piese de diferite forme, culori si dimensiuni.

Progresul jocului: Începutul jocului: să-i intereseze pe copii cu ajutorul unei poezii

Uite ce s-a întâmplat -

Toate mașinile sunt pierdute.

Ajută mașinile

Și îi duci în garajul potrivit

Cardul numărul 1. Copiii sunt invitați să „pună mașina” în garaj de aceeași culoare cu mașina: Uite, aici nu sunt garaje simple, ci colorate. Luați mașina de culoarea potrivită și duceți-o la garajul potrivit.

Cardul numărul 2. Este necesar să alegeți o mașină în funcție de dimensiunea garajului: Uitați-vă cu atenție,

Prin ce diferă garajele?

Garaj mare și mic -

Răspunsul, desigur, mi-l vei da.

Alegeți mașina de dimensiunea potrivită

Și o duci în garajul potrivit.

Cardul numărul 3. Este necesar să alegeți o mașină în funcție de silueta din garaj:

Uite cât de diferite garaje sunt aici.

Fiecare are propria sa viață de mașină,

Priviți imaginea și mergeți înainte!

6. Jocuri în aer liber:

„Vrăbiile și mașina”

Scop: să-i înveți pe copii să alerge directii diferite, fără să vă ciocniți unul de altul, începeți să vă mișcați și schimbați-l la semnalul profesorului, găsiți-vă locul.

Progresul jocului: Copii - „vrabiile” stau pe o bancă – „cuiburi”. Profesorul înfățișează o „mașină”. După cuvintele profesorului: „A zburat, vrăbii, pe potecă”, copiii se ridică și aleargă în jurul locului de joacă, fluturând brațele - „aripi”. La semnalul profesorului: „Mașina merge, zburați, vrăbii, la cuiburile voastre!” - „mașina” părăsește „garajul”, „vrăbiile” zboară în „cuiburi” (se așează pe bănci). „Mașina” se întoarce în „garaj”.

„Păsări și mașină”

Scop: dezvoltarea dexterității, vitezei, orientării în spațiu, atenției

Material: volan sau mașină de jucărie

Progresul jocului: Copii - păsările zboară prin cameră, își bate brațele (aripi). Învățătoarea spune: Păsările au zburat, Păsările sunt mici, Toți au zburat, toți au zburat, copiii aleargă, fluturând lin brațele Fluturând aripile. Așa că au zburat, făcându-și aripile. Au zburat pe potecă, s-au așezat, și-au bătut cu degetele pe genunchi. Profesorul ridică un volan sau o mașină de jucărie și spune: Mașina merge pe stradă, pufăie, se grăbește, sună un claxon. Tra-ta-ta, ai grijă, ai grijă, Tra-ta-ta, ai grijă, dă-te deoparte! Copii - păsările fug din mașină

„Mașini colorate”

Scop: fixarea culorilor semaforului (roșu, galben, verde), exersarea copiilor în capacitatea de a răspunde la culoare, dezvoltarea percepției și atenției vizuale, orientarea în spațiu

Material: volane în roșu, galben, verde, cărți de semnalizare sau steaguri în roșu, galben, verde.

Progresul jocului: Copiii sunt așezați de-a lungul peretelui sau de-a lungul marginii locului de joacă. Sunt mașini. Fiecare primește un volan de o culoare diferită. Liderul stă în fața jucătorilor cu semnale de aceeași culoare cu cârmele. Gazda ridică un semnal de o anumită culoare. Copiii cu ghidon de aceeași culoare se epuizează. Când liderul coboară semnalul, copiii se opresc și merg în garaj. Copiii în timpul jocului se plimbă, imitând mașini, respectând regulile de circulație. Apoi gazda ridică un steag de altă culoare și jocul se reia.

"Autobuze"

„Autobuzele” sunt echipele de copii „șofer” și „pasageri”. Steaguri sunt amplasate la 6-7 metri de fiecare echipă. La comanda "Martie!" primii jucători cu pas rapid (alergarea este interzisă) merg la steagurile lor, le ocolesc și se întorc la coloane, unde li se alătură ceilalți jucători, iar împreună fac din nou același drum etc. Jucătorii se țin de coate. Când autobuzul („șoferul”) din față se întoarce la locul său cu la putere maximă pasageri, trebuie să fluieră. Prima echipă care ajunge la oprirea finală câștigă.

Scop: să-i învețe pe copii să meargă și să alerge în coloană pe rând, să accelereze și să încetinească mișcarea, să facă opriri la semnal; să-i înveți pe copii să-și găsească locul în coloană, să nu împingă tovarășii, să fie atenți.

Descriere. Copiii stau într-o coloană pe rând (nu ținându-se unul de celălalt). Prima este o „locomotivă”, restul sunt „mașini”. Profesorul fluieră, iar „trenul” începe să înainteze încet la început, apoi mai repede, mai repede și, în final, copiii încep să alerge. După cuvintele educatoarei „Trenul se apropie de gară”, copiii încetinesc treptat mișcarea - trenul se oprește. Profesorul îi invită pe toți să iasă, să facă o plimbare, să culeagă flori, fructe de pădure într-o poiană imaginară. La un semnal, copiii se adună din nou într-o coloană - iar trenul începe să se miște

7. Joc de rol:

"Autobuz"

Scop: formarea deprinderilor de comportament sigur pe drum.

Sarcini: sistematizarea cunoștințelor și aptitudinilor existente de comportament pe drum; promovează utilizarea abilităților practice de comportament pe drum în activitățile de joc; să promoveze dezvoltarea unui comportament corect pe drumuri; încurajează inițiativa creativă a copiilor în activități de joacă cu caracteristici diferite, abilități și interese; utilizarea situațiilor problematice în joc; utilizați sarcini complicate pentru dezvoltarea copiilor; cultivați relații prietenoase între copii în procesul de activități de joc.

"soferi"

Ţintă. Introduceți profesia - șofer.

Extinderea vocabularului copiilor.

Creșteți interesul și respectul pentru profesia de șofer.

Echipamente: un autobuz format din scaune, un volan, o cască pentru șofer, o pompă, mașini de jucărie - mașini, camioane și mașini.

„Șoferi și pietoni”

Scopul jocului: extinderea cunoștințelor despre regulile de drum.

Sarcini: să-i înveți în continuare pe copii să navigheze după indicatoare rutiere, să respecte regulile rutiere, să cultive capacitatea de a fi politicoși, atenți unii cu alții, de a putea naviga într-o situație de trafic, de a consolida ideile copiilor despre drum semne, despre modurile în care pietonii se deplasează.

8. Joacă-te cu aspectul. „Strada noastră”

Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament pentru un pieton și un șofer pe stradă; întăriți ideea copiilor despre semafor; să-i învețe pe copii să facă distincția între semnele rutiere (de avertizare, de interzicere, prescriptive, informative și indicative) destinate șoferilor și pietonilor.

Material: macheta unei strazi cu case, rascruce, masini (jucarii), figurine pietonale, semafoare (figurina), indicatoare rutiere, copaci (modele).

Progresul jocului: jocul se joacă pe un aspect (pentru pietoni). Cu ajutorul figurinelor, copiii joacă diverse situații de trafic. Așa că, la o intersecție controlată, la semafor verde, figurile traversează strada, pe galben se opresc, așteaptă, pe roșu continuă să stea. Apoi figurinele merg pe trotuar sau pe marginea drumului până la trecerea de pietoni, marcată cu indicatorul informativ „Trecere pentru pietoni”, și acolo traversează carosabilul.

Construirea diferitelor străzi din material de construcții pentru a consolida cunoștințele despre regulile de circulație. Așezarea din bastoane de numărare (semafor, transport, drum).

Fizminutka "Zebră"

Pe drumul asfaltat (ridicarea alternativă a mâinilor - înainte, sus, despărțit, mai jos)

Rinocerii au fost revoltați:

Pietonii nu au cum!

Cum să traversezi drumul?

Ei trec pe lângă, lovesc și lovesc, (mâinile pe centură - se întoarce în lateral)

Acum un taxi, apoi un camion,

Ori autobuzul, ori microbuzul -

E înfricoșător să ieși la drum!

Artistul cârtiță s-a apropiat: (mergând pe loc)

Să desenăm o tranziție!

pistă alb-negru

Din prag în prag.

Zebra icni: - Prieteni! (capul se înclină în lateral)

Dungi ca mine!

De atunci, oamenii sună (capul se înclină înainte și înapoi)

„Zebră” această tranziție.

10. Sfaturi pentru părinți:

Consultație: „Cum să înveți un copil să respecte regulile de circulație”, „Cum să îi introduci pe copii în regulile de circulație?”, „Un copil învață legile rutiere pe exemplul adulților”

Plasarea informațiilor în colțul părintelui: „Notă despre regulile de circulație”, „Trebuie să știi asta!”.

Rezumatul lucrării:

1. În grup a fost creat un colț al Reguli de drum.

2. A fost creat un aspect al drumului.

3. Copiii cunosc conceptele: semafor, indicatoare rutiere, transport, trotuar, drum.

Rezultate obținute: copiii au cunoștințe inițiale despre regulile de circulație și necesitatea respectării regulilor de circulație.

Concluzie: proiectul contribuie la o asimilare mai profundă de către copii a regulilor de comportament pe stradă, consolidarea cunoștințelor și abilităților, formarea unei atitudini conștiente față de respectarea acestora, dezvoltarea simțului controlului, a responsabilității pentru acțiunile lor.

Lista literaturii studiate:

Avdeeva N.N., Sterkina R.B. "Siguranță". - Sankt Petersburg: „Copilăria – Presă”, 2004

Belaya K.Yu., Zimonina V.N. Cum să-i păstrezi pe preșcolari în siguranță. - M .: „Iluminismul”, 2000, ediția a 2-a

Belaya K.Yu., Zimonina V.N. Siguranța ta. -M.: „Iluminismul”, 2000, ediţia a II-a

Izvekova N.A., Medvedeva A.F. Cursuri despre regulile de circulație. - M.: SRL „TC Sphere”, 2009

Klimenko V.R. Învățați preșcolari regulile de drum. - M.: „Iluminismul”, 1973

Kozlovskaya E.A. Prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor. - M.: „Editura A treia Roma”, 2008

Komarova L.G. Construim din Lego. - M.: Linko-Press LLC, 2001

Legile rutiere. - M.: „Iluminismul”, 1984, ediția a 9-a

Saulina T.F. Trei semafoare. - M.: „Iluminismul”, 1989

Startseva O.Yu. Şcoala de Ştiinţe Rutiere. - M .: SRL „TC Sphere”, 2009, ediția a 2-a

Cherepanova S.N. Legile rutiere. - „Editura Scriptorium 2003”, 2008

Organizație: MBDOU Nr. 41

Localitate: Regiunea Krasnoyarsk, Krasnoyarsk

Rezumatul GCD privind regulile de circulație în grupa a doua de juniori:

„Cum l-au ajutat copiii pe arici să ajungă la ziua bunicii sale”

Ţintă:Întăriți cunoștințele copiilor despre punctele de trecere a străzilor.

Sarcini integrative:

"Siguranță":

să consolideze cunoștințele despre locurile special amenajate pentru traversarea străzii;
extinde și consolidează cunoștințele copiilor despre semafoare, reguli de circulație;
continua să familiarizezi copiii cu indicatoarele rutiere;

"Comunicare":

îmbogățiți dicționarul copiilor cu numele indicatoarelor rutiere:

1) Fixați cuvintele din vorbirea copiilor: trecere de pietoni, „zebră”, trecere de pietoni subterană, pază;

2) Fixați numele semnelor rutiere în vorbire.

"Socializare":

dezvoltarea activităților de joacă pentru copii;
dezvolta orientarea in spatiu, capacitatea de a actiona asupra unui semnal;
să ataşeze la elementare norme şi reguli general acceptate ale relaţiilor cu semenii.

„Citind ficțiune”:

extinde vocabularul copiilor cu poezii, ghicitori;
îmbunătăți abilitățile de performanță atunci când citești poezii.

„Creativitatea artistică”:

dezvoltarea capacității de a naviga pe o foaie de hârtie;
să cultive independența, să dezvolte capacitatea de a aplica în mod activ și creativ metodele de aplicare învățate anterior cu alternarea culorilor.

Forme de conduită: ocupatie integrata.

trucuri: moment surpriză - Ariciul.

Metode: verbal, vizual, practic.

Muncă preliminară: Se țin cursuri cu copiii despre regulile de circulație, în timpul cărora aceștia vor învăța: la ce este un semafor, un semn de trecere de pietoni, cum arată o trecere de pietoni pe drum și un alt nume pentru o trecere de pietoni este „zebră”.

Echipament: Laptop, proiector, jucărie cu arici. Lipici, perie de lipici, pânză (numărul corespunde numărului de copii).

Înmânează: Un dreptunghi sub forma unui semafor cu imaginea a trei cercuri, cercuri: verde, rosu, galben; o foaie de hârtie dreptunghiulară cu imaginea unui drum, trei dungi albe și trei dungi negre.

Etapele lectiei:

1. Partea introductivă

2. Corpul principal

3. Partea practică

4. Reflecție

Progresul lecției

(Copiii stau pe scaune așezate în semicerc; pentru a finaliza sarcina, ei merg la mesele pe care au fost pregătite în prealabil materialele pentru sarcină, diapozitivul nr. 1)

Parte introductivă.

Vede: Băieți, un oaspete din pădure va veni astăzi să ne viziteze - acesta este ariciul. Să batem din palme mai tare ca să știe că ne bucurăm pentru el și să ieșim cât mai curând la noi. (Copiii bat din palme, intră un arici).

Arici: (trist) Buna baieti. (Copiii îl salută pe Arici).

Vede: Bună Ariciul! De ce ești așa trist?

Arici: Pentru că bunica mea așteaptă să mă vizitez, astăzi este ziua ei. Ea locuiește în oraș.

Vede: Deci e bine! Ziua de naștere este sărbătoare, ar trebui să vă bucurați!

Arici: Da, dar pentru a ajunge la el, trebuie să trec drumul de mai multe ori, dar nu știu cum, pentru că mașinile circulă tot timpul pe el, iar noi nu avem mașini în pădure, iar noi pădure. animalele merg unde vrem noi!

Vede: Băieți, știți să traversați corect drumul?

Copii:Știm cum.

Vede: Mergi cu ariciul la casa bunicii?

Copii: Realizam.

Parte principală.

Vede: Bine, dar să ne amintim, înainte de a pleca la drum, este posibil să traversăm drumul peste tot?

Copii: Nu. Poți doar acolo unde este semafor sau trecere de pietoni!

Vede: Așa e, acum poți să pornești la drum, dar în timp ce mergem pe primul drum, vom avea o sesiune de educație fizică.

Minut de educație fizică

(copii marș)

Picioarele noastre mici

Copiii merg vioi pe drum

Calea ne este deschisă peste tot

Suntem pietoni acum

(copiii aleargă)

Și acum vom alerga

Ne grăbim să ajutăm ariciul

(copiii stau jos)

Ne era teamă să întârzii

Foarte îngrijorat

Acum suntem pasageri

bine asezat

Plimbare lungă, lungă

Și au venit la Krasnoyarsk.

(copiii se ridică, admiră)

Oraș frumos și mare (destinde brațele larg depărtate)

Îi întâmpină oaspeții cu inimă.

Case cu mai multe etaje, (tras în sus)

Fluxul de mașini înainte și înapoi. (intoarce capul in lateral)

(degetele amenință)

Noi toți fără excepție

Cunoașteți regulile de drum

(Copiii se așează, în fața lor este diapozitivul numărul 2, care arată un drum și un semafor)

Vede: Iată-ne cu tine și am ajuns în stradă, în fața noastră este primul drum! Vezi un loc unde poate fi traversat?

Copii: Vedem un semafor!

Vede:Începem să vorbim despre semaforul cu trei ochi,

Nu degeaba arde peste noi cu lumini multicolore! (Diapozitivul numărul 3: un semafor cu luminile care clipesc pe rând.)

Arici: Ce fel de animal este acesta?

Vede: Un semafor vă va ajuta să traversați drumul. Îți va spune dacă poți merge sau nu.

Arici: Mai vorbeste?

Vede: Nu, nu ne va spune cu cuvinte, ci cu ochii.

Arici:Și cum e cu ochii?

Vedele: Semaforul are trei lumini - semnalizare: roșu, galben și verde. (Prezentatorul arată culorile). Se numesc ochi, dar nu se aprind imediat, ci la randul lor. Arici, ce lumină crezi că poți traversa drumul?

Arici: Nu știu băieți, vă rog ajutați.

(Copiii citesc versete pregătite în prealabil)

Cea mai gravă este lumina roșie.
Dacă e în flăcări
Stop! Nu mai este drum
Calea este închisă pentru toată lumea.

Ca să treci calm
Urmăriți sfatul nostru:
- Aștepta! Ne vedem curand galben
Lumină în mijloc.

Și în spatele ei este o lumină verde
Clipește înainte.
El va spune - nu există obstacole,
Simte-te liber să mergi pe drumul tău.

Dacă o faci greșit
Și, vei trece la roșu -
Să știi că cu siguranță vei avea probleme,
Cu siguranta vei intra!!!

Toți cei din poliția rutieră ne spun la unison:
"Trebuie să fi atent
Și semafoare
Asigurați-vă că vă amintiți!

Vede: Să reparăm... La ce semafor traversăm drumul?

Copii: Verde.

Vede:Și pe ce, nu poți traversa drumul?

Copii: La roșu.

Vede: Dacă e galben?

Arici: Trebuie să te gândești, să aștepți.

Vede: Da, trebuie să ne oprim și să așteptăm lumina verde de care avem nevoie să se aprindă. Dar necazul este că avem aici un semafor special, doar ochii roșii și galbeni funcționează pentru el, iar cel verde se va aprinde doar dacă fiecare copil își montează propriul semafor, punând culorile în ordinea corectă- roșu, galben, verde.

Joc „Colectează un semafor”(copiilor li se oferă o foaie dreptunghiulară sub forma unui semafor cu trei cercuri desenate și trei cercuri: verde, galben, roșu.)

Vede: Bravo băieți, să vedem dacă toată lumea a făcut față sarcinii? (diapozitivul numărul 4, care arată un semafor cu o lumină verde aprinsă). Toată lumea a făcut-o, am traversat acest drum! (diapozitivul #5, arată drumul și semnul trecerii de pietoni, dar nu există nicio trecere de pietoni reală.)

Arici: Oh, și nu există semafor, cum putem traversa acest drum?

Vede: Pe drum băieți - drum,
Transportul călătorește repede, foarte mult.
Fără semafor în apropiere
Semnul rutier va da sfaturi.
Trebuie să mergi puțin înainte
Unde Zebra este pe drum.
"Trecere de pietoni" –
Poți să mergi înainte.

Băieți, vedeți unde să traversați drumul?

Copii: Da, vedem semnul trecerii de pietoni!

Vede: Dar unde este tranziția în sine? Cum se mai numeste?

Copii: El nu este! Numit și „Zebră”.

Arici: Zebră? Ea trăiește în țări fierbinți.

Vede:„Zebra” este o porțiune de drum pe care noi pietonii avem voie să traversăm strada, indicată prin linii albe largi: o dungă albă, o dungă neagră și din nou albă etc. Uite, băieți, avem un semn de trecere pentru pietoni, dar nu există nicio trecere în sine, probabil că drumarii au uitat să-l deseneze! Vom face o „Zebră” din hârtie colorată . Pentru ca degetele să funcționeze mai bine, trebuie frământate.

Gimnastica cu degetele:

Unu doi trei patru cinci.

(Desprindeți degetele de la pumn pe rând, începând cu cel mare.)

Degetele au ieșit la plimbare.

(Deschideți ritmic și strângeți toate degetele împreună.)

Unu doi trei patru cinci.

(Strângem pe rând, degetele larg distanțate într-un pumn, începând cu degetul mic.)

S-au ascuns din nou în casă.

(Strângeți ritmic toate degetele împreună.)

3.Partea practică.

(Copiilor li se oferă un dreptunghi de hârtie colorată, benzi albe și negre de lipici, o perie de lipici, o cârpă. Lipesc o „zebră”, alternând culorile. După ce copiii termină sarcina, se pornește diapozitivul numărul 6, care arată un drum cu trecere de pietoni. )

Arici: O! Și aici este Zebra. Poți traversa drumul.

(Este inclusă slide-ul numărul 7, care arată drumul: pe de o parte, indicatorul trecerii subterane de pietoni, pe de altă parte, casa bunicii și bunica Ariciului în fereastră.)

Arici: Ura! Și iată-o pe bunica mea, ea m-a așteptat! Rămâne pentru ultima dată să treci drumul! Dar nu văd un semafor sau o Zebră! Probabil că nu voi ajunge la petrecerea ei.

Vede: Nu te supara, Arici, cu siguranta vom veni cu ceva! O, băieți, uite, mai sunt câteva indicator! (Toboganul numărul 8, semn al trecerii subterane de pietoni).Știți ce înseamnă acest semn? Ce se arată pe ea? (ascultă răspunsurile copiilor și rezumă).

Vede: Semnul pietonal este
Deci calea este deschisă pentru noi.
Aici este pasajul subteran
El ne va conduce la obiectiv
Cobori scarile
Și nu vă speriați deloc.

Acesta este un semn al trecerii subterane de pietoni! Arată un bărbat coborând scările! Pentru ce este, ce crezi?

Copii: Să treci drumul în subteran!

Vede: Așa e, se află în locuri unde circulă multe mașini. Rămâne doar să cobori scările și să treci prin drum! (Diapozitivul numărul 9, cu imaginea coborârii în pasajul subteran)

Reflecţie.

(Include diapozitivul numărul 10, cu imaginea paznicului)

Vede: O, băieți, acesta este un paznic, nu ne va lăsa să trecem prin pasajul subteran până nu-i rezolvăm ghicitorile:

Ieșirea în stradă

Pregătește-te în avans

Politețe și reținere

Și cel mai important - ... ... (Atenție.)

Stând de pază pe drum

Ochi cu ochelari... (Semafor)

Lumina verde a deschis calea:

Mergeți băieți... (mai!)

Lumina roșie ne spune:

Stop! Periculos! Way... (Închis!)

Spune-i șoferului totul

Viteza corectă va indica.

Pe drum ca un far

Prieten bun - ... (semn rutier.)

Unde treptele duc în jos

Dă-te jos, nu fi leneș.

Pietonul trebuie să știe:

Aici …? (trecerea de metrou)

Dacă un pieton are nevoie

Trece podul?

Caut imediat un pieton

Semn rutier... (Tranziție.)

(Este inclusă diapozitivul numărul 11, care arată o casă cu o bunica arici în fereastră.)

Vede: Iată, arici, băieții te-au dus la bunica ta! Acum știi că trebuie să traversezi drumul în locuri special amenajate.

Arici: Vă mulțumesc baieti! Acum pot să mă întorc în pădure pe cont propriu. Pot traversa drumul! Ei bine, am alergat sa o felicit pe bunica, altfel ma astepta deja! La revedere! (Copiii își iau rămas bun de la arici.)

Vede:Și acum, băieți, urcați-vă pe biciclete și să ne întoarcem la grădiniță.

Joc – dramatizare(versuri de S. Mihalkov)

Merg pe două roți (Ei se plimbă în cerc.)

Mă învârt cu două pedale, (Ei merg cu genunchii sus.)

Mă țin de volan, mă uit înainte, (Ei țin cu mâinile un volan imaginar.)

Știu că vine rândul în curând. (Întoarce-te și mergi pe cealaltă direcție.)

La sfârșit, se așează pe scaune.

Vede: Așa că ne-am întors la grădiniță! Spuneți-mi, băieți, v-a plăcut călătoria noastră? Ce i-am învățat tu și cu mine Ariciul și ce am învățat noi înșine?

Copii: L-au învățat pe arici să traverseze drumul. Au vorbit despre semafor, despre trecerea de pietoni, Zebra. Am aflat despre pasajul pietonal etc. (Facilitatorul rezumă răspunsurile și rezumă.)

Bibliografie:

Danilova T.I. Programul „Semafor” Educație pentru copii vârsta preșcolară SDA. - Sankt Petersburg, editura „CHILDHOOD-PRESS”, 2009.
Kozlovskaya E. Accidente rutiere în care sunt implicați copii preșcolari. Cauze și condiții care contribuie la apariția lor // educatie prescolara. 2011. №10.
Legile rutiere. Junior și grupa mijlocie. / Comp. Poddubnaya L. B. - Volgograd: ITD „Coripheus”.

Rezumat al unei lecții despre regulile de circulație pentru copiii de vârstă preșcolară primară. Prietenul nostru este un semafor

Subiect:„Prietenul nostru este un semafor”
Ţintă: introducerea copiilor în semafoare; să-și formeze idei despre siguranța pietonilor pe drum; pentru a consolida cunoașterea culorilor primare: roșu, galben, verde.
Sarcini:
Educativ: Activați vorbirea copiilor, prezentați copiilor semaforul, importanța acestuia în organizarea traficului în siguranță pe drumuri. Fixați numele culorilor (galben, verde, roșu).
Pentru a consolida cunoștințele privind semnalizatoarele rutiere pentru copii.
Învață să asculți cu atenție un adult și unul pe celălalt, să răspunzi la întrebări.
Dezvoltare: Dezvoltați abilități coerente de vorbire, atenție, memorie, inteligență rapidă.
Educarea: Pentru a cultiva bunăvoința, receptivitatea, dorința de a ajuta, nevoia de a respecta regulile de drum.
Lucru de vocabular: semafor, verde, rosu, galben, pietonal, trotuar.
Echipament: jucarie iepure, poza semafor, sabloane semafor, cercuri de hartie de 3 culori: rosu, galben, verde.

Domenii educaționale: « dezvoltare cognitiva», « Dezvoltarea vorbirii»,
„Dezvoltarea artistică și estetică”, „Dezvoltarea fizică”, „Dezvoltarea socială și comunicativă”.

Tipuri de activitate: gaming, motrică, comunicativă, design, percepția ficțiunii, cercetare cognitivă.

Progresul lecției:

Mister.
Cine explică pietonilor
Cum să traversezi drumul
Cine aprinde semnalele
Ajutându-i pe parcurs? (semafor)
îngrijitor: copii, acum vă voi pune întrebări foarte dificile. Ascultați cu atenție și răspundeți împreună.
1. Cum se numește porțiunea de stradă pe care circulă mașinile? (drum)
2. Cum se numește porțiunea de drum pe care merg oamenii? (trotuar)
3. Cum se numește persoana care conduce mașina? (şofer)
4. Care este numele celui care merge pe trotuar? (un pieton)
5. Ce mașini sunt pe drum? (mașini, camioane etc.)
Educatoare: Bravo!
Taci taci!

Ce aud!
În afara ferestrei scârțâie zăpada!
Cineva se grăbește să ne viziteze!
Se bate în uşă. Profesorul aduce o jucărie de iepure cu piciorul bandajat.
- Bună, Bunny. Ce ți s-a întâmplat?
- Băieți, Bunny se grăbea atât de mult să ajungă la voi încât nu s-a uitat deloc în jur când a traversat drumul.
Profesorul arată o poză cu un semafor.
- Iepurașul, ce crezi că este?
- Copii, Bunny spune că a văzut acest copac lângă drum. Este elegant, decorat cu lumini, clipind ca un brad aprins An Nou. Deci poți dansa în jurul lui. Este corect? Desigur că nu!
- Copii, ce este? (Semafor) .
- A văzut vreunul dintre voi un semafor? (Da) .
-Știi de ce ai nevoie?
- Uite, Bunny, ascultă cu băieții ce este un semafor și pentru ce este.
Profesorul citește o poezie despre un semafor:
Semaforul are trei ferestre:
Privește-le în timp ce mergi.
Dacă lumina roșie este aprinsă în fereastră:
Stop! Nu va grabiti! - iti spune el.
Lumină roșie - este periculos să pleci
Nu vă asumați riscuri inutile.
Dacă deodată clipește o fereastră galbenă,
Stai puțin.
Dacă fereastra este verde,
Este clar că drumul spre pieton este deschis.
Lumina verde s-a aprins brusc
Acum putem merge.
Tu semafor prieten bun
Șoferi și trecători.

Fizkultminutka.
"soferi"
Mergem, mergem cu mașina, mâinile ținând volanul
Apăsăm pedala misca piciorul
Porniți și opriți gazul mișcă-ți mâna
Ne uităm în depărtare. priviți în depărtare
Ștergătoarele curăță picăturile faceți mișcări circulare cu mâinile
Dreapta, stânga, curat!
Vântul îți frământă părul mâinile ciufulind părul
Suntem șoferi oriunde!
- Băieți, să-i arătăm lui Iepuraș ce fel de lumini aprinde prietenul nostru semaforul.

Joc didactic „Aprinde semaforul”
Pe tablă sunt două imagini mari ale unui semafor „fără lumini”. 6 copii primesc căni de o anumită culoare: roșu, galben, verde.
Sarcină: trebuie să „aprindeți semaforul” corect. Restul copiilor observă, corectează, verifică corectitudinea sarcinii.
- Băieți, acum Bunny înțelege totul. Vrea să-și prezinte prietenii la semafor. Dar cum o va face? Până la urmă, în pădure nu există semafoare. Să ajutăm animalele din pădure și să le facem semafoare.

Aplicație „Semafor”
Copiilor li se oferă forme gata făcute de semafor, căni de culori potrivite. Ei aleg mai întâi cercuri de culoarea dorită, așezați-le pe formă.
După ce explică și arată această sarcină, copiii își lipesc cu atenție „luminile”.

Bunny, ne mulțumesc că l-ai învățat multe. Se grăbește la prieteni, dar acum va fi atent la drum. Să spunem din nou cum să traversăm drumul:
1. Doar pe semafor verde.
2. Privește mai întâi la stânga, apoi la dreapta.
3. Merge repede, dar nu alerga.
- La revedere, Bunny! Vino să ne vizitezi din nou.

Ar putea fi util să citiți: