Beneficiile sunt valori materiale de primit. Beneficiu material: definiție, exemple. Împărțirea muncii asigură
Se întâmplă adesea că, pentru a obține beneficii economice, este necesară acțiunea comună a mai multor bunuri materiale și, dacă unul dintre ele lipsește, atunci obiectivul nu poate fi atins deloc sau doar nu este atins pe deplin. Aceste bunuri materiale, reciproc complementare, le numim, urmând exemplul lui Menger, bunuri materiale complementare. De exemplu, hârtia, stiloul și cerneala, acul și firul, căruța și calul, arcul și săgeata, două cizme aparținând aceleiași perechi, două perechi de mănuși etc., sunt bunuri materiale complementare. Mai ales de multe ori, se poate spune constant, relația de complementaritate se găsește în domeniul bunurilor materiale productive.
Este destul de firesc ca relația strânsă dintre bunurile materiale complementare, care este necesară pentru a-și aduce beneficiile inerente, se exprimă prin formarea valorii lor. Aici dă naștere unui întreg tip de particularități, care, totuși, se încadrează în cadrul legii generale a beneficiului marginal. Luând în considerare aceste caracteristici, trebuie să ținem cont de diferența dintre valoarea inerentă întregului grup și valoarea fiecărui lucru individual care face parte din grup.
Valoarea totală a unui întreg grup de bunuri materiale este determinată în majoritatea cazurilor de valoarea beneficiului marginal pe care toate aceste beneficii materiale îl pot aduce atunci când acționează împreună. Dacă, de exemplu, trei bunuri materiale A, B și C constituie un grup complementar și dacă cel mai mic avantaj economic avantajos care poate fi obținut din utilizarea în comun a acestor trei bunuri materiale se exprimă prin numărul 100, atunci valoarea tuturor celor trei bunuri materiale A , B și C împreună vor fi egale cu 100 de asemenea.
Aceasta este regula generală. Singurele excepții de la aceasta sunt acele cazuri în care - conform regulilor generale deja cunoscute de noi - valoarea unui lucru este în general determinată nu de beneficiul marginal imediat al tipului de bunuri materiale căruia îi aparține, ci de beneficiul marginal al unui alt tip de bunuri materiale utilizate pentru a înlocui acest lucru. ... În exemplul nostru special, acest lucru se va întâmpla atunci când fiecare membru individual al grupului complementar poate fi înlocuit cu un exemplar nou prin cumpărarea, producerea sau diversificarea bunurilor materiale din alte ramuri de utilizare izolate și când, în același timp, rezultatul „beneficiu substituțional” pentru toți membrii grupului luate împreună, se dovedește a fi mai puțin decât beneficiul marginal pe care îl oferă atunci când sunt combinate. Dacă, de exemplu, beneficiul marginal obținut din utilizarea combinată este egal cu 100 și „valoarea substituțională” a celor trei membri ai grupului n separat este doar 20, 30 și 40, ceea ce înseamnă doar 90, atunci din toate cele trei bunuri materiale luate împreună, nu va depinde de primirea beneficiului marginal combinat de 100, ci de primirea doar a unui beneficiu mai mic la 90. Cu toate acestea, deoarece în astfel de cazuri nu se observă influența complementarității propriu-zise asupra formării valorii și formarea valorii se realizează conform regulilor generale pe care le cunoaștem deja, apoi studiați Nu avem nevoie de o analiză specială a acestor cazuri și, prin urmare, în prezentarea ulterioară intenționez să analizez doar cazul general general atunci când beneficiul marginal obținut din utilizarea combinată a bunurilor materiale complementare este în același timp beneficiul marginal efectiv, care determină valoarea bunurilor materiale.
Beneficiul marginal obținut din utilizarea combinată a bunurilor materiale complementare este determinat în primul rând, așa cum am spus mai sus, valoarea totală, totală a întregului grup. Dintre membrii individuali ai grupului, această valoare comună a grupului este distribuită într-un mod complet diferit, în funcție de caracteristicile cazuistice ale cazului dat.
În primul rând, dacă fiecare dintre membrii grupului complementar poate servi pentru satisfacerea unei nevoi umane numai atunci când este împărtășit cu alți membri ai acestui grup și, în același timp, nu există nicio modalitate de a înlocui membrul pierdut cu un nou exemplar, atunci în acest caz fiecare membru al compoziția grupului, un lucru luat separat este purtătorul întregii valori agregate a întregului grup, în timp ce restul lucrurilor, fără primul, nu au nicio valoare. Să presupunem că am o pereche de mănuși cu o valoare totală de un florin; dacă pierd o mănușă, pierd toată utilitatea unei perechi de mănuși și, prin urmare, toată valoarea pe care o are o pereche întreagă - a doua mănușă care mi-a rămas nu va mai avea nici o valoare. Este de la sine înțeles că fiecare dintre cele două mănuși poate juca ambele roluri; Care dintre ele va fi, în acest caz, purtătorul întregii valori a întregii perechi și care va fi un lucru care nu valorează nimic și nu merită nimic - acest lucru depinde în totalitate de condițiile speciale ale cazului dat. Cazurile de acest fel în viața practică sunt relativ rare.
Se întâmplă mult mai des, în al doilea rând, ca membrii individuali ai grupului complementar, chiar și în afara sferei utilizării lor combinate, să păstreze capacitatea de a aduce un anumit beneficiu, deși nesemnificativ. În astfel de cazuri, valoarea unui lucru individual aparținând grupului complementar nu mai fluctuează între „nimic” și „totul”, ci doar între valoarea beneficiului marginal pe care acest lucru o poate aduce în utilizare izolată, cel puțin, și valoarea beneficiului marginal combinat minus din aceasta beneficiul marginal izolat al membrilor rămași, ca maxim. Să presupunem, de exemplu, că trei bunuri materiale A, B și C, atunci când sunt combinate, pot aduce beneficiul marginal exprimat prin numărul 100 și că, în timp ce lucrul A, luat separat, poate oferi un beneficiu marginal 10, B - 20 și C - 30. În acest caz, valoarea lucrului A va fi după cum urmează: dacă este utilizată separat de alte lucruri, atunci numai beneficiul său marginal izolat poate fi obținut din acesta 10, la fel și valoarea sa. Dacă întregul grup este luat în ansamblu și lucrul A ar trebui să fie vândut, donat etc., atunci se dovedește că, cu lucrul A, puteți obține un beneficiu total de 100, fără lucrul A - doar un beneficiu mai mic izolat al lucrurilor B și C, exprimat în numerele 20 și 30, deci, doar 50 și, prin urmare, diferența de beneficiu de 50 depinde de posesia lucrului A sau de pierderea acestuia. Prin urmare, ca ultim membru decisiv al grupului, lucrul A are o valoare de 100 - (20 + 30), adică e. 50; ca un lucru izolat - doar valoarea 10 [este de la sine înțeles că aici, din nou, depinde de condițiile speciale ale cazului dat, care dintre membrii grupului este evaluat ca membru complementar al grupului și care sunt evaluați doar ca lucruri izolate. Dacă, de exemplu, proprietarul unui grup complet de bunuri materiale complementare dorește să cumpere un lucru A, îl va evalua ca parte a întregului grup și lucrurile B și C care rămân izolate - ca lucruri izolate, adică mai jos. Dacă, dimpotrivă, cumpără lucrul C de la el, atunci el îl va evalua ca parte a unui întreg grup la 100 - (10 + 20), adică la 70, iar lucrurile A și B ca izolate - numai la 10 și 20] ... Vedem, prin urmare, că, în al doilea caz, fluctuațiile distribuției valorii totale a grupului între membrii săi individuali nu sunt la fel de clare ca în primul caz.
Dar chiar mai des se întâmplă, în al treilea rând, că membrii individuali ai grupului nu pot fi folosiți doar ca materiale auxiliare în alte scopuri, dar pot fi în același timp înlocuiți cu alte exemplare de același fel. De exemplu, construirea unei case necesită un teren, cărămizi, bușteni și forță de muncă. Dacă mai multe căruțe de cărămizi destinate construcției unei case dispar sau dacă mai multe persoane din lucrătorii angajați în acest scop pleacă, atunci în condiții normale această circumstanță nu va împiedica deloc primirea de beneficii combinate, adică nu va împiedica construirea unei case, ci doar construcția pierdută materialele și lucrătorii plecați vor fi înlocuiți cu altele noi. Prin urmare, apar următoarele consecințe pentru formarea valorii bunurilor materiale complementare:
1) membrii unui grup complementar, capabili să fie înlocuiți cu alte specimene, nu pot niciodată - chiar și în acele cazuri în care sunt necesari tocmai ca parte a unui întreg grup - să dobândească valori care depășesc „valoarea lor de substituție”, adică valoarea cumpărată în detrimentul refuzului de a primi beneficii în acele sectoare ale utilizării bunurilor materiale, de unde se iau fondurile pentru a umple deficitul;
2) datorită acestui fapt, cadrul în cadrul căruia poate fi stabilită valoarea unui lucru individual, evaluat fie ca membru al unui întreg grup complementar, fie ca bun material izolat, este restrâns și, mai mult, se restrânge cu atât mai mult, cu cât lucrul dat dobândește caracterul de utilizare comună având o largă distribuție pe piața mărfurilor. Într-adevăr, cu cât este mai mare numărul de exemplare disponibile și cu cât este mai mare posibilitatea utilizării lor, cu atât diferența va fi mai mică între importanța industriei de utilizare din care sunt luate articolele necesare pentru înlocuire (valoare maximă) și importanța industriei cele mai apropiate acesteia, în care este posibilă ar găsi utilizarea pentru o instanță izolată redundantă (valoare minimă). Să presupunem, de exemplu, că bunurile materiale A aparținând genului A, pe lângă chestia A1, care face parte din grupul complementar, există doar alte două copii ale lui A2 și A3 și că importanța industriilor existente (cu excepția utilizării în grupul complementar) este exprimată prin numerele 50, 20, 10 etc. În acest caz, bunurile materiale A2 și A3 vor satisface numai acele domenii de nevoi, a căror importanță este exprimată prin numerele 50 și 20 și, prin urmare, dacă unul dintre aceste două exemplare va înlocui lucrul A1, atunci beneficiul se va pierde , exprimat prin numărul 20. Dacă, dimpotrivă, după distrugerea valorii grupului complementar al lucrului A1 în sine este necesar să se dea doar o anumită utilizare izolată ca mijloc auxiliar, atunci va rămâne deschisă doar a treia ramură de utilizare, a cărei importanță este exprimată prin numărul 10. Prin urmare, în în acest caz, valoarea articolului A1 va fluctua în continuare între 10 (utilizare izolată) și 20 (ultimul membru decisiv al grupului din cauza înlocuirii). Dacă, în loc de trei, ar exista o mie de ramuri de utilizare, atunci diferența dintre cea de-a mia ramură, din care, dacă este necesar, ar trebui să ia copia necesară pentru înlocuire, și prima și mie, în care ar trebui să căutăm utilizarea pentru o copie care a devenit redundantă din cauza dezintegrării grupului complementar, ar fi redusă aproape la zero, desigur.
3) În consecință, în prezența condițiilor despre care tocmai am vorbit, valoarea membrilor înlocuibili ai grupului complementar, indiferent de utilizarea complementară specifică, se stabilește la o anumită înălțime la care rămâne pentru ei și atunci când valoarea totală a grupului este distribuită între membrii individuali. Această distribuție se face în așa fel încât din valoarea totală a întregului grup - valoarea determinată de beneficiul marginal obținut prin utilizarea combinată - se diferențiază în primul rând valoarea neschimbată a membrilor care pot fi înlocuiți, iar restul, fluctuant în funcție de magnitudinea beneficiului marginal, cade ca valoarea lor izolată la cota acelor membri care nu pot fi înlocuiți. Să presupunem că în exemplul nostru, pe care l-am folosit de atâtea ori, membrii A și B au aceeași „valoare substituțională”, exprimată ca 10 (sau 20); în acest caz, lucrul C care nu se poate înlocui va avea o valoare izolată de 70 atunci când beneficiul marginal combinat este 100 sau o valoare izolată de 90 când beneficiul marginal ajunge la 120 [dacă lucrul C ar putea fi înlocuit și la o „valoare substituțională” mai mică , atunci am obține cazul discutat mai sus și beneficiul marginal al utilizării combinate în general nu ar putea servi drept bază pentru determinarea valorii grupului complementar].
Întrucât din toate cazurile cazuistice pe care le-am luat în considerare, acesta din urmă se întâlnește cel mai adesea în practică, atunci formarea valorii bunurilor materiale complementare se realizează predominant conform ultimei formule. Cea mai importantă aplicație se găsește cu această formulă, în special în distribuția veniturilor din producție între diferitele forțe productive, datorită acțiunii combinate a cărora se obțin. Într-adevăr, aproape fiecare produs este rezultatul acțiunii combinate a unui întreg grup de bunuri materiale complementare: pământ, muncă, capital constant și circulant. Marea majoritate a bunurilor materiale complementare ca bunuri disponibile în comerț pot fi substituite în orice mod; acestea sunt, de exemplu, munca lucrătorilor angajați, materii prime, combustibil, scule etc. Doar o minoritate dintre aceștia nu se împrumută sau cel puțin nu sunt ușor de înlocuit; acestea sunt, de exemplu, un teren cultivat de un țăran, o mină, calea ferata, o clădire fabrică cu toate mobilierele, activitatea antreprenorului însuși cu calitățile sale pur individuale etc. Astfel, găsim aici exact condițiile foarte cazuistice în prezența cărora ar trebui să câștige forța formula de mai sus (sub numărul 3) pentru distribuirea valorii între membrii individuali grup complementar; și într-adevăr este aplicat în practică cu cea mai mare precizie. Într-adevăr, în viața practică, în primul rând, „costurile de producție” sunt deduse din suma totală a venitului. Dacă aruncați o privire mai atentă, se dovedește că, în realitate, aceasta nu este întreaga masă a costurilor, deoarece terenul utilizat pentru producție sau activitățile unui antreprenor ca lucruri de valoare aparțin și numărului de „costuri de producție” - nu, acestea sunt doar cheltuieli pentru mijloacele productive cu o anumită valoare substituțională care pot fi înlocuite: pentru forța de muncă angajată, pentru materiile prime, pentru uzura instrumentelor etc. Soldul rezultat din aceste cheltuieli este atribuit ca „venit net” membrilor grupului care nu pot fi înlocuiți: țăranul îl atribuie contului pământul său, un proprietar minier - în detrimentul industriei sale miniere, un producător - în detrimentul fabricii sale, un comerciant - în detrimentul activității sale antreprenoriale.
Când venitul grupului complementar crește, nimănui nu i se întâmplă niciodată să atribuie creșterea venitului membrilor care sunt în măsură să-i înlocuiască; dimpotrivă, ei spun că „terenul (sau al meu) a dat mai multe venituri”. Dar, în același mod, atunci când rentabilitatea totală scade, nimănui nu îi vine în minte să țină cont de „cheltuieli” într-o sumă redusă - nu, deficitul se explică prin faptul că terenul (sau al meu etc.) venituri mai mici... Și acest raționament este destul de logic și corect: doar „valoarea substituțională” constantă depinde într-adevăr de bunurile materiale care pot fi înlocuite în orice moment, iar restul cantității totale a beneficiilor obținute din utilizarea combinată depinde de cele care nu pot fi înlocuite.
Calea pe care am urmat-o până acum în analiza noastră ne-ar conduce, de asemenea, la soluționarea unei probleme care ne-a ocupat știința atât de mult și de mult timp și care este de obicei declarată de către economiști - poate prea repede - insolubilă, și anume următoarea problemă : pentru a determina dimensiunea participării, care presupune crearea unui produs comun, fiecare dintre mai mulți factori care acționează în comun [cf. Bernhardi. Versuch einer Kritik der Grunde fur grosses und kleines Grundeigentum. Petersburg, 1849, S. 198; Mithoff în Schonberg "s" Handbuch der politischen Okonomie. Ed. 2. S. 692, și autorii indicați acolo (Cf. și Wieser. Ursprung und Hauptgesetze des wirtschaftlichen Werts. S. 170)]. , desigur, exprimat în cifre, dar întrebarea dacă putem determina ponderea valorii, mi se pare, nu poate fi rezolvată într-un sens absolut negativ. Totuși, acesta nu este locul pentru a intra într-o discuție despre această problemă dificilă.
Karl Menger (1840–1921), profesor de economie politică la Universitatea din Viena, a fost primul dintre reprezentanții școlii austriece care a dezvoltat această poziție. În 1871 Menger a publicat cartea „Fundamentele economiei politice”, scopul studiului este nevoile umane, care sunt considerate dorințe neîndeplinite sau senzații neplăcute cauzate de o încălcare a echilibrului fiziologic al unei persoane. El a apărat următorul punct de vedere: analiza prețurilor ar trebui redusă la analiza estimărilor individuale.
Menger a introdus conceptul bun economic și neeconomic... Beneficiile economice sunt înțelese ca beneficii pentru care există un deficit de ofertă, sub beneficii neeconomice, pentru care există egalitate între cerere și ofertă. Încercând să rezolve paradoxul lui A. Smith despre apă și diamant (pentru a explica de ce diamantul este atât de scump și apa este ieftină, fără a recurge la teoria muncii valorii), a formulat Menger principiul diminuării utilității:valoarea (valoarea) oricărui bun este determinată de cea mai mică utilitate deținută de ultima unitate de stoc. În același timp, atunci când se determină valoarea bunurilor materiale, nu ar trebui luată ca bază scara tipurilor de nevoi, ci scara nevoilor specifice unei anumite persoane. Pe măsură ce oferta crește, valoarea unității suplimentare scade.
Pentru a ilustra această poziție, este adecvat să se dea un tabel, care se numește „masa lui Menger” (tabelul 4), unde rândurile verticale marcate cu cifre romane denotă tipuri diferite nevoile și importanța lor în ordine descrescătoare: I - cel mai important tip de nevoi, de exemplu, pentru hrană; V - fel de nevoi de importanță medie, de exemplu, nevoia de băuturi alcoolice; X este cel mai puțin important tip de nevoi. Cifrele arabe din cadrul fiecărui rând vertical ilustrează o scădere a nevoii pentru o anumită nevoie, deoarece este saturată în ordine descrescătoare de la 10 la 1. Se poate observa că o nevoie specifică de un tip mai important poate fi mai mică decât nevoile specifice individuale de un tip mai puțin important. De exemplu, a opta unitate a primului tip de nevoi va avea o valoare mai mică (sau mai puțină semnificație) pentru bunăstarea subiectului decât prima unitate a celui de-al șaptelea tip de nevoi. Reprezentanții școlii austriece au asociat o scădere a valorii bunurilor cu o creștere a numărului acestora cu proprietate adânc înrădăcinată a naturii umanecând unul și același fel de senzații, care se repetă necontenit, încep să ne ofere din ce în ce mai puțin plăcere și, în cele din urmă, această plăcere se transformă chiar în opusul ei - în neplăcere și dezgust. Astfel, în teoria valorii școlii austriece, utilitatea poate reprezenta și o valoare negativă.
Tabelul 4
| Eu | II | III | IV | V | VI | Vii | VIII | IX | X |
Tabelul lui Menger reflectă atât legile lui Gossen: scăderea numerelor cu coloane înseamnă o scădere a utilității marginale (prima lege), iar o unitate de bine, atunci când fiecare dintre nevoile efectiv satisfăcute (I și II) este satisfăcută, are aceeași utilitate marginală.
Aceasta este formularea legii utilității marginale în scădere. Dar ce legătură are această poziție cu conceptul de stabilire a prețurilor? În modul cel mai direct. Valoarea (prețul) unui lucru se măsoară prin valoarea utilității marginale a lucrului dat, utilitatea ultimei unități din stocul de bunuri care satisface nevoia cea mai puțin importantă. Este potrivit să oferim un exemplu despre Robinson, care are în stoc cinci saci de cereale, dintre care primul este necesar pentru a nu muri de foame, al doilea este să mențină sănătatea, al treilea este să hrănească păsările de curte, al patrulea este să pregătească băuturi alcoolice, iar al cincilea este necesar pentru conținutul papagalului. Ce determină valoarea unui (oricare) sac de cereale? Conform punctelor de vedere ale reprezentanților școlii austriece, utilitatea ultimei genti care satisface nevoia cea mai puțin urgentă. Această unitate marginală (utilitate) determină valoarea reală a unităților anterioare. Utilitatea marginală, la rândul ei, depinde de cantitatea de bunuri și de intensitatea consumului individului. Astfel, valoarea depinde de gradul de utilitate și de gradul de raritate. Primul determină punctul cel mai înalt până la care utilitatea marginală se poate ridica în extrem; al doilea este în ce moment crește utilitatea marginală într-un anumit caz. Cu alte cuvinte, înălțimea utilității marginale este determinată de doi factori: subiectiv (nevoi) și obiectiv (cantitatea de bunuri), care, în cadrul raționamentului școlii austriece, rămâne aceleași date odată pentru totdeauna.
Doctrina de schimb. Diferențele în valoarea subiectivă relativă a acelorași bunuri pentru oameni diferiți este, potrivit lui Menger, motivul schimbului. Schimbul bunului X cu bunul Y va avea loc numai atunci când individul A evaluează X mai mare decât Y, iar individul B - invers. Schimbul va continua până când valorile relative ale mărfurilor pentru ambele persoane sunt egale. Valorile subiective determină raportul de schimb al mărfurilor.
Cu toate acestea, toate raționamentele despre valoarea subiectivă nu pot explica mecanismul prețuri de piațăunde, în ciuda varietății evaluărilor subiective, există un preț unic pentru produs.
Luați în considerare teoria prețurilor lui Menger, el este prezentat în tabel. 5, unde rândurile determină valoarea unității suplimentare (nou primite) a bunului, iar coloanele - valoarea unității bunului (primul, al doilea etc.) pentru fiecare consumator (B1, B2, ... B8).
Tabelul 5
| Eu | II | III | IV | V | VI | Vii | VIII | |
| ÎN 1 | ||||||||
| ÎN 2 | ||||||||
| ÎN 3 | ||||||||
| AT 4 | ||||||||
| LA 5 | ||||||||
| LA 6 | ||||||||
| LA 7 | ||||||||
| LA 8 |
Proprietarul В1 nu are cal, dar există cereale din belșug, așa că pentru el valoarea primului cal este de 80 de măsuri de pâine, proprietarul de teren B2 estimează valoarea primului cal la 70 de măsuri de pâine.
E. Böhm-Bawerk (1851 - 1919) a încercat să rezolve această contradicție, introducând conceptul valoare obiectivăprin care înțelege proporții de schimb (prețuri)care se formează în cursul concurenței pe piață.
Procesul de stabilire a prețurilor se face când următoarele condiții: volumul ofertei pe piață este fix; prețul pieței este stabilit exact în acest act de concurență și nu depinde de prețurile existente anterior; prețul este stabilit în conformitate cu raportul dintre prețurile maxime ale cumpărătorilor și prețurile minime ale vânzătorilor; prețurile minime ale cumpărătorilor și prețurile maxime ale vânzătorilor sunt derivate din raportul subiectiv de utilitate; tranzacțiile ar trebui să fie benefice atât pentru cumpărători, cât și pentru vânzători. Prin urmare, niciunul dintre ei nu va cumpăra (sau vinde) un cal la un preț egal cu propria sa estimare; echilibrul pe piață se realizează atunci când cererea este egală cu oferta (numărul cumpărătorilor este egal cu numărul vânzătorilor).
Cum, în aceste condiții, se va stabili prețul unui cal? Procesul de stabilire a prețurilor Boehm-Bawerk este cel mai ușor de explicat folosind deja exemplul său de manual al pieței ecvestre. Deci, cumpărătorii și vânzătorii se ciocnesc pe piață, care au evaluări subiective cu privire la cât de util este calul pentru el (Tabelul 6).
Tabelul 6
| Cumpărători | Vânzători | Evaluare subiectivă, florini | |
| 1 \u003d a | 1 \u003d a | ||
| 2 \u003d a | 2 \u003d a | ||
| 3 \u003d a | 3 \u003d a | ||
| 4 \u003d a | 4 \u003d a | ||
| 5 \u003d a | 5 \u003d a | ||
| 6 \u003d a | 6 \u003d a | ||
| 7 \u003d a | 7 \u003d a | ||
| 8 \u003d a | 8 \u003d a | ||
| 9 \u003d a | |||
| 10 \u003d a |
Să presupunem că licitația începe cu cumpărătorii care își declară prețul de 130 florini. Acest preț este benefic pentru toți cumpărătorii. Însă vânzătorii nu sunt mulțumiți de aceasta - doar primii doi sunt gata să vândă cai la un preț dat. Există un dezechilibru între cerere și ofertă, astfel încât rivalitatea crește între cumpărători în ceea ce privește creșterea prețurilor, ceea ce va duce inevitabil la eliminarea cumpărătorilor individuali de pe piață și la revenirea vânzătorilor.
Ca urmare a acestui proces, (să spunem) prețul s-a stabilit la puțin peste 200 de florini, lăsând șase cumpărători și cinci vânzători pe piață. Cercul s-a restrâns, dar cererea este încă mai mare decât oferta. Prețul crește în continuare și la 210 florini al șaselea cumpărător va părăsi piața.
Cererea este egală cu oferta. Dar vânzătorii, în tendința lor naturală de a obține mai mult profit, cresc prețul ținând caii. Prețul crește, dar imediat ce depășește 215 de florini, un al șaselea vânzător apare pe piață și soldul este din nou perturbat.
Deci prețul este cunoscut. Ea a stabilit variind de la 210 la 215 florini inclusiv. La acest preț, cererea de cai și oferta lor sunt echilibrate. În consecință, potrivit lui Böhm-Bawerk, prețul pieței va fluctua în cadrul prețurilor maxime și minime ca urmare a coliziunii pe piețe a evaluărilor subiective ale cumpărătorilor și vânzătorilor. În acest caz, nivelul prețului de piață nu poate fi mai mare decât estimarea primului vânzător exclus (limita superioară a prețului) și mai mic decât estimarea primului cumpărător exclus (limită mai mică a prețului), întrucât în \u200b\u200bcaz contrar echilibrul realizat este încălcat.
Această schemă de prețuri ignoră: rolul muncii; costurile de producție, consumatorul devine singura figură din sistemul economic. Teoria utilității marginale propusă de reprezentanții școlii austriece prezintă următoarele dezavantaje: inelasticitatea absolută a propunerii. Deoarece oferta este o valoare fixă, valoarea unui anumit bun (bun) depinde numai de cerere, care se schimbă în funcție de utilitatea marginală a acestui bun. În consecință, principiul utilității marginale, dezvoltat de reprezentanții școlii austriece, se aplică numai analizei consumului individual în natură, întrucât vânzătorul, proprietarul produsului și producătorul acestuia, este ghidat în determinarea prețului de principiul utilității marginale, vândând pe piață numai beneficii excedentare:mecanismul de egalizare a utilității marginale în procesul de schimb are loc sub asumarea prețului disponibil și a venitului consumatorului dat. Aceasta înseamnă că evaluările subiective în sine sunt determinate de nivelul prețului și de valoarea veniturilor, iar în afara sistemului de prețuri nu există o cuantificare a utilității.
Potrivit școlii austriece, singurul factor care determină proporțiile schimbului de bunuri și, în consecință, prețul, este utilitatea lor marginală. În consecință, bunurile productive (de capital) nu au valoare, deoarece nu satisfac în mod direct nevoile umane, adică nu au utilitate imediată. Într-o economie reală, bunurile productive au valoare, iar prețurile lor formează costuri de producție. Cum se rezolvă problema costurilor de producție în cadrul ideilor școlii austriece?
În știința economică, teoria costurilor de producție, la fel ca teoria valorii, există în două versiuni: teoria costurilor obiective; teoria costurilor subiective.
Recunoașterea naturii obiective a costurilor este caracteristică școlii clasice, unde prețurile factorilor de producție au fost derivate din rate naturale de remunerare, iar nivelurile lor au fost determinate de teorii separate. Chiria terenului a fost definită ca un surplus diferențial care depășește costul marginal al cultivării pământului, salariu - costul pe termen lung al mijloacelor de trai ale lucrătorului, iar profitul a fost valoarea reziduală. În cadrul școlii clasice, realitatea costurilor de producție nu a fost pusă la îndoială. Reprezentanții școlii austriece au declarat că costurile reale nu erau altceva decât o amăgire străveche, iar unul dintre reprezentanții școlii austriece, F. Wieser (1851-1926), a dezvoltat o teorie subiectivă a costurilor. Premisele inițiale ale acestei teorii sunt două poziții.
Prima poziție afirmă că bunurile productive sunt bunuri viitoare, potențiale, valoarea lor este derivată și depinde de valoarea produsului final care aduce satisfacție imediată. În consecință, nu costurile de producție dau valoare produselor, ci, dimpotrivă, costurile de producție capătă valoare din produsele lor. Bunurile de consum în sine dau valoare resurselor productive sau factorilor implicați în producția lor.
A doua poziție se reduce la afirmația că oferta este partea inversă a cererii - cererea celor care au produsul. Cu destule preturi mici producătorii înșiși vor prezenta cerere pentru produsele lor.
În exemplul nostru de piață ecvestră, dacă prețul pieței este mai mic decât estimarea utilității calului de către un anumit vânzător, acesta îl va scoate de pe piață, deoarece utilitatea sa în ferma sa este mai mare. Costul nu este altceva decât o plată necesară pentru deturnarea resurselor din alte cazuri de utilizare, cum ar fi prețurile oferite pentru serviciile factorilor utilizați pentru a-l produce de către alți producători concurenți.
În această teorie, costurile nu sunt altceva decât o formă în care un individ este informat despre „dezirabilitatea” deținerii unui lucru de către o altă persoană. Dar care este mecanismul de formare a valorii bunurilor productive? După ce a ales cea mai mică utilitate marginală din suma bunurilor de consum care sunt create de un anumit bun de producție, Wieser l-a numit produsul marginal. Folosind acest conceptWieser a formulat legea: Utilitatea marginală a unui produs marginal determină prețul bunului productiv care a intrat în producția sa și partea corespunzătoare a costurilor de producție, care determină utilitatea marginală a altor produse de consum nesaturate produse din bunul specificat (așa-numita lege Wieser).
4.3. Anglo–Școala Americană de Economie
În teoria costurilor de producție a școlii austriece, în cadrul conceptului de costuri de oportunitate, valoarea bunurilor productive a fost echivalată cu valoarea bunurilor sacrificate acestora, aducând satisfacție imediată. Cu toate acestea, a rămas întrebarea cu privire la ce parte a valorii lor ar trebui atribuită unuia sau altui factor de producție.
Să ne amintim că reprezentanții școlii clasice credeau că toți factorii de producție (muncă, capital, pământ) participă în mod egal la procesul de creare a valorii și primesc partea lor din produsul creat.
Problema a fost rezolvată de economistul american JB Clark (1847-1938) în lucrarea sa „Distribuția bogăției” (1899). El a formulat legea „diminuării productivității marginale”. Legea spune că, în condițiile în care cel puțin un factor de producție rămâne neschimbat, o creștere suplimentară a altor factori dă o creștere din ce în ce mai mică a producției. Cu alte cuvinte, produsul marginal al factorului variabil este în continuă scădere.
Pe baza legii diminuării productivității marginale, Clark concluzionează că, având în vedere același capital, fiecare lucrător suplimentar produce mai puțină producție decât cea adoptată anterior. Productivitatea muncii ultimului muncitor se numește productivitatea marginală a muncii. Potrivit lui Clarke, numai produsul care este creat de lucrătorul marginal poate fi considerat un produs al muncii, în timp ce restul produsului, adică diferența dintre „produsul industriei” și „produsul muncii”, este un produs al capitalului.
Fundamentala teoriei lui Clark este afirmația că produsul marginal în termeni monetari determină nivelul corect și natural al venitului plătit fiecărui factor de producție. Nivelul natural, echitabil al salariilor lucrătorilor din exemplul nostru va coincide cu prețul produsului marginal produs de ultimul lucrător, adică cu prețul a opt unități de producție. Dacă acceptăm presupunerea lui Clarke că salariile sunt determinate de productivitatea marginală a muncii (productivitatea marginală a ultimului lucrător), atunci este ușor de explicat salariile extrem de mici din țările în curs de dezvoltare, deoarece în condițiile unei oferte excesive de muncă în raport cu capitalul total al societății, produsul marginal al ultimei unități de muncă socială va avea tendința la minimum. Cu toate acestea, Clark extinde afirmația despre recompensa unui factor în conformitate cu magnitudinea produsului său marginal la alți factori de producție. În special, în teoria sa, valoarea dobânzii ca produs al capitalului este determinată de unitatea de capital care dă cea mai mică creștere a producției. Toate celelalte lucruri fiind egale, diminuând productivitatea marginală, cu cât valoarea capitalului total al unei societăți este mai mare, cu atât rata dobânzii este mai mică. Potrivit lui Clarke, dacă nu există bariere în calea concurenței, salariile, dobânzile și chiria vor fi prețurile factorilor de producție care coincid în mărime cu produsul lor marginal sau cu productivitatea marginală.
Rețineți că în modelul lui Clark de stabilire a prețurilor factorilor de producție, pentru prima dată după clasicii economiei politice, procesul de producție și distribuție are o singură bază - produsul marginal al factorilor.
Teste cu răspunsuri managementul personalului.
1 Test. Ce acțiune de conducere nu are legătură cu funcțiile de gestionare a personalului?
a) planificare;
b) prognoză;
c) motivație;
d) întocmirea rapoartelor;
e) organizare.
2. Personalul de conducere include:
a) lucrători auxiliari;
b) muncitori sezonieri;
c) personal de serviciu junior;
d) manageri, specialiști;
e) lucrătorii principali.
Testul 3. Managementul personalului japonez nu se aplică:
a) angajare pe tot parcursul vieții;
b) principiile vechimii în plată și numire;
c) responsabilitate colectivă;
d) control informal;
e) avansarea în ierarhia carierei depinde de profesionalism și de sarcinile îndeplinite cu succes, și nu de vârsta lucrătorului sau de experiența de muncă.
4. Cu ce \u200b\u200bdiscipline nu este legat sistemul științelor muncii și personalului?
a) „Economia muncii”;
b) „Sisteme de transport”;
c) „Psihologie”;
d) „Fiziologia muncii”;
e) „Sociologia muncii”.
5 Test. Descrierea postului la întreprindere este dezvoltat cu scopul de:
a) determinarea anumitor cerințele de calificare, îndatoriri, drepturi și responsabilități ale personalului întreprinderii;
b) angajarea lucrătorilor la întreprindere;
c) selectarea personalului pentru un anumit post;
d) în conformitate cu legislația în vigoare;
e) realizarea obiectivelor strategice ale întreprinderii.
6. Studiază politica de personal întreprinderile concurente îndreptate către:
a) pentru dezvoltarea de noi tipuri de produse;
b) să determine cursul strategic al dezvoltării întreprinderii;
c) crearea de locuri de muncă suplimentare;
d) să reprofileze activitățile întreprinderii;
e) să dezvolte o politică de personal eficientă pentru întreprinderea ta.
7. Ce include investiția în capitalul uman?
a) investiții în producție;
b) investiții în noi tehnologii;
c) cheltuieli pentru dezvoltarea personalului;
d) investiții în construcția de noi structuri.
e) investiții în îmbunătățirea structurii organizatorice a întreprinderii.
8. Capitalul uman este:
a) forma investiției într-o persoană, adică costurile educației generale și speciale, acumularea cantității de sănătate de la naștere și prin sistemul de creștere până la vârsta de muncă, precum și mobilitatea semnificativă din punct de vedere economic.
b) investirea în mijloace de producție;
c) active necorporale ale întreprinderii.
d) active corporale ale întreprinderii;
e) este un ansamblu de forme și metode de lucru ale administrației care asigură un rezultat eficient.
9. Funcțiile managementului personalului sunt:
a) un set de direcții și abordări pentru a lucra cu personalul, axat pe satisfacerea nevoilor de producție și sociale ale întreprinderii;
b) un set de direcții și abordări pentru îmbunătățirea eficienței întreprinderii;
c) un set de direcții și abordări pentru creșterea fondului autorizat al organizației;
d) un set de direcții și abordări pentru îmbunătățirea strategiei întreprinderii;
e) un set de direcții și măsuri pentru reducerea costurilor de producție.
10. Potențialul unui specialist este:
a) un set de oportunități, cunoștințe, experiență, aspirații și nevoi;
b) sănătatea umană;
c) capacitatea de adaptare la noile condiții;
d) capacitatea de a îmbunătăți calificările la locul de muncă;
e) capacitatea umană de a produce produse
11. Mișcarea orizontală a lucrătorului prevede următoarea situație:
a) transferul de la un loc de muncă la altul cu o modificare a salariului sau a nivelului de responsabilitate;
b) transferul de la un loc de muncă la altul fără schimbarea salariilor sau a nivelului de responsabilitate;
c) eliberarea lucrătorului;
d) retrogradarea unui muncitor în funcție;
e) promovarea lucrătorului în funcție.
12. Professiograma este:
a) o listă a drepturilor și obligațiilor angajaților;
b) o descriere a forței de muncă generale și a competențelor speciale ale fiecărui angajat la întreprindere;
c) aceasta este o descriere a caracteristicilor unei anumite profesii, care dezvăluie conținutul muncii profesionale, precum și cerințele pentru o persoană.
d) o listă a profesiilor pe care un angajat le poate stăpâni în competența sa;
e) o listă a tuturor profesiilor.
13. Ce secțiune nu conține fișa postului?
a) „Dispoziții generale”;
b) „Sarcini principale”;
c) „Responsabilitățile postului”;
d) „Puteri de conducere”;
e) „Concluzii”.
14. Conflictele intelectuale se bazează pe:
a) asupra coliziunii unei forțe aproximativ egale, dar nevoilor, motivelor, intereselor și hobby-urilor îndreptate în mod opus la aceeași persoană;
b) o ciocnire a grupurilor armate de oameni;
c) asupra luptei ideilor în știință, unitate și ciocnirea unor contrarii adevărate și eronate;
d) privind confruntarea dintre bine și rău, îndatoriri și conștiință;
e) privind confruntarea dintre justiție și nedreptate.
15. O situație de conflict este:
a) ciocnirea intereselor diferitelor persoane cu acțiuni agresive;
b) obiecte, oameni, fenomene, evenimente, relații care trebuie aduse la un anumit echilibru pentru a asigura o stare confortabilă a indivizilor care se află în domeniul acestei situații;
c) starea negocierilor în timpul conflictului;
d) determinarea etapelor conflictului;
e) pozițiile conflictuale ale părților cu privire la soluționarea oricăror probleme.
16. În ce etapă a conflictului apare o manifestare clară (vizuală) a dezacordurilor acute, realizată în timpul conflictului:
a) începutul;
b) dezvoltare;
c) culminare;
d) finalizare;
e). sindromul post-conflict ca experiență psihologică.
17. Perioada latentă a conflictului se caracterizează prin următoarea caracteristică:
a) părțile nu și-au declarat încă reciproc revendicările;
b) una dintre părți se recunoaște învinsă sau se ajunge la un armistițiu;
c) identificarea publică a antagonismului atât pentru părțile la conflict, cât și pentru observatorii externi;
d) nemulțumire agresivă extremă, blocarea aspirațiilor, experiență emoțională negativă prelungită care dezorganizează conștiința și activitatea;
e) nu există acțiuni agresive externe între părțile aflate în conflict, dar sunt utilizate metode indirecte de influență.
18. Stilul de comportament într-o situație conflictuală, caracterizat de lupta activă a individului pentru interesele sale, utilizarea tuturor mijloacelor de care dispune pentru a atinge obiectivele stabilite este:
a) adaptare, conformitate;
b) evaziune;
c) confruntare, competiție;
d) cooperare;
e) compromis.
19. Evaluarea cuprinzătoare a muncii este:
a) evaluarea cunoștințelor și abilităților profesionale utilizând întrebări de testare;
b) determinarea unui set de indicatori estimativi de calitate, complexitate și eficiență a muncii și compararea cu perioadele anterioare utilizând coeficienți de greutate;
c) evaluarea cunoștințelor profesionale, a obiceiurilor și a nivelului de inteligență utilizând întrebări de testare;
d) determinarea cunoștințelor și obiceiurilor profesionale folosind teste speciale cu decodificarea ulterioară a acestora.
e) evaluarea cunoștințelor profesionale, a obiceiurilor și a nivelului de inteligență utilizând anchete sociologice.
20. Colegialitatea în management este o situație în care:
a) personalul unei anumite unități sunt colegi unul față de celălalt;
b) numai șeful organizației poate gestiona personalul, dar poate delega unele puteri subalternilor săi;
c) există o descentralizare a managementului organizației;
d) angajatorii lucrează în contact strâns unul cu celălalt și sunt legați prin legături de cooperare și interdependență, constituie un personal de conducere.
e) există o centralizare a managementului organizației.
21. Ce subsistem de gestionare a personalului vizează dezvoltarea unei politici de personal promițătoare:
a) funcțional;
b) tactică;
c) manager;
d) furnizarea;
e) strategice.
22. Scopul cărui școală era de a crea principii universale de management:
a) școala de management științific;
d) școala de științe comportamentale;
23. Potențialul de personal al întreprinderii este:
a) un set de specialiști activi care obțin un loc de muncă, își studiază și își îmbunătățesc calificările cu o pauză de la producție;
b) un set de specialiști care lucrează;
c) totalitatea celor care aplică pentru un loc de muncă;
d) un set de studenți și formare avansată la locul de muncă;
e) totalitatea celor care urcă pe scara carierei.
24. Ce prevedere oferă teoria necesităților dobândite ale lui D McClelland:
b) distribuirea tuturor lucrătorilor către cei care vor să lucreze și cei care nu vor să lucreze;
c) lucrătorul are nevoie de realizare, de complicitate, de putere;
d) nevoia unei persoane de a fi destul de recompensată;
e) toate nevoile umane sunt situate într-o anumită ierarhie.
25. Ce teorie a motivației aparține teoriilor procedurale?
a) Teoria nevoilor lui A. Maslow;
b) teoria așteptării a lui V. Vroom;
c) teoria despre nevoile dobândite a lui D. McCleland;
d) teoria existenței, conexiunii și creșterii lui K. Alderfer;
e) Teoria lui F. Getsberg a doi factori.
26. Valența conform teoriei lui V. Vroom este:
a) măsura remunerației;
b) o măsură a așteptărilor;
în așteptare anumite remunerații ca răspuns la obținerea rezultatelor;
d) o măsură de valoare sau prioritate;
e) așteptarea rezultatului dorit din efortul suplimentar cheltuit.
27. Teza principală a cărei teorie este că oamenii subiectiv determină raportul dintre recompensa primită și efortul cheltuit și se corelează cu recompensa altor oameni?
a) Teoria nevoilor lui A. Maslow;
b) teoria așteptării a lui V. Vroom;
c) modelul extins Porter - Lawler;
d) teoria lui D. McClleland a nevoilor dobândite;
e) teoria egalității de S. Adams.
Test - 28. Teoria amplificării lui BF Skinner bazată pe această poziție:
a) evidențierea factorilor igienici și motivați;
b) comportamentul oamenilor se datorează consecințelor activităților lor într-o situație similară din trecut;
c) toate nevoile umane situate într-o anumită ierarhie;
d) nevoia umană se bazează pe o remunerație echitabilă;
e) lucrătorul are nevoie de realizare, de complicitate, de putere;
a) B.F.Skinner;
b) S. Adams;
c) V. Vroom;
d) modelul Porter - Lawler;
e) F. Herzberg.
30. Ce poziție are legătură cu teoria motivației Porter-Lawler:
a) munca eficientă duce la satisfacția angajaților;
b) o persoană responsabilă;
c) comportamentul oamenilor se datorează consecințelor activităților lor într-o situație similară din trecut;
d) o persoană caută să delege autoritatea;
e) o persoană este mulțumită doar de stimulente economice.
31. Ce nevoi din teoria lui A. Maslow sunt de bază (situate la nivelul cel mai de jos al ierarhiei nevoilor)?
a) fiziologic;
b) securitate și siguranță;
c) afiliere și implicare;
d) recunoaștere și respect;
e) exprimarea de sine.
32. Ce poziție nu se aplică teoriei motivației F. Herzberg:
a) absența factorilor igienici duce la nemulțumirea față de muncă;
b) prezența motivatorilor poate compensa doar parțial și incomplet lipsa factorilor de igienă;
c) în condiții normale, prezența factorilor igienici este percepută ca fiind naturală și nu are efect motivațional;
d) impactul motivațional maxim pozitiv se realizează cu ajutorul motivatorilor în prezența factorilor de igienă;
e) impactul motivațional maxim pozitiv se realizează cu ajutorul motivatorilor în absența factorilor de igienă;
33. Câte grupuri de nevoi sunt alocate de modelul teoretic al motivației K. Alderfer:
la patru;
34. Nivelul salariului mediu pentru un angajat este calculat:
a) ca raport dintre produsele de calitate și volumul total de produse comercializabile;
b) ca raport între profit și costul de producție;
c) raportul dintre costul și costul produselor comercializabile;
d) ca raport dintre volumul produselor produse la totalul muncitorii;
e) ca raport dintre fondul general de salarii și numărul total de personal.
35. Ce stil de conducere nu include modelul care descrie dependența stilului de conducere de situația propusă de T. Mitchell și R. House?
a) „stil de sprijin”;
b) stilul „instrumental”;
c) stil orientat spre realizare;
d) stilul de conducere axat pe participarea subordonaților la luarea deciziilor;
e) stilul „oferta”.
36. Care stil de conducere nu include teoria ciclu de viață P. Hersey și C. Blanchard?
a) stilul „dă indicații”;
b) „instrucțiuni de vânzare”;
c) „informa”.
d) „participă”;
e) „delegat”;
37. Test. Câte opțiuni de leadership evidențiază modelul stilului de conducere Vroom-Yetton:
b) patru;
38. Care dintre cele cinci stiluri principale de conducere, conform modelului bidimensional al comportamentului de conducere (grila de management a lui Blake și Mouton), este cel mai eficient?
a) „frica de sărăcie”;
b) „Echipa” (controlul grupului);
c) „Casa de odihnă - Country Club”;
d) „Putere - subordonare - sarcină”;
e) „La mijlocul drumului”;
39. Ce fel de putere implică credința interpretului că influențatorul are capacitatea de a-și satisface nevoile:
c) autoritatea expertă;
d) puterea de referință;
e) autoritatea legală.
40. Ce fel de putere implică credința interpretului că persoana influentă are capacitatea de a forța și dreptul deplin de a pedepsi:
a) puterea bazată pe constrângere;
b) puterea bazată pe recompensă;
c) autoritatea expertă;
d) puterea de referință;
e) autoritatea legală.
41. Ce fel de putere implică convingerea interpretului că liderul are cunoștințe și competențe speciale care îi vor satisface nevoile:
a) puterea bazată pe constrângere;
b) puterea bazată pe recompensă;
c) autoritatea expertă;
d) puterea de referință;
e) autoritatea legală.
42. Ce fel de autoritate implică credința interpretului că influentul are dreptul să dea ordine și că este de datoria lui să le respecte:
a) puterea bazată pe constrângere;
b) puterea bazată pe recompensă;
c) autoritatea expertă;
d) puterea de referință;
e) autoritatea legală.
43 În ce fel de putere caracteristicile și proprietățile influențatorului sunt atât de atractive pentru interpret, încât dorește să fie la fel ca influențatorul:
a) puterea bazată pe constrângere;
b) puterea bazată pe recompensă;
c) autoritatea expertă;
d) puterea de referință;
e) autoritatea legală.
44 Determinarea calificărilor unui specialist, nivelul de cunoștințe sau feedback-ul cu privire la abilitățile sale, afaceri și alte calități:
a) certificare;
d) fișa postului;
e) aprobare.
45 Un lider cu suficientă putere pentru a-și impune voința interpreților.
a) un lider autocratic;
b) un lider democratic;
c) lider liberal;
d) lider consultativ;
e) lider instrumental.
46 Conflictele, în funcție de metoda de rezolvare, sunt împărțite în:
a) social, național, etnic, interetnic, organizațional, emoțional;
b) antagonist, compromis;
c) verticală, orizontală;
d) deschis, ascuns, potențial;
e) intrapersonal, interpersonal, intragrup, intergrup.
47 Costurile asistenței medicale, educației, formării fizice, dezvoltării intelectuale, obținerii educatie generala, achiziționarea unei specialități este:
a) investiții în construcția de complexe sportive;
b) investiții în capitalul uman;
c) investiții în noi tehnologii;
d) investiții în producție;
e) investiții în complexe educaționale și recreative.
48 Indicatorul se caracterizează printr-o modificare a indicilor de preț pentru bunuri și servicii care sunt incluse în coșurile de consum ale bugetului minim de consum:
a) indicii prețurilor;
b) indicele costului vieții;
c) indicii produselor agricole;
d) indicii producției de animale;
e) indicii producției vegetale.
49 Proprietatea personală necorporală: un produs al activității intelectuale, care se manifestă prin efectul utilizării în diferite sfere ale societății:
a) proprietate necorporală;
b) proprietate intelectuală;
c) resursa de frecvență radio;
d) proprietate materială;
e) dezvoltarea aerospațială.
50 Reglementează relația dintre angajatori, adică cumpărătorii de produse de muncă intelectuală și subiecții activității intelectuale în ceea ce privește formarea prețului muncii intelectuale:
a) infrastructura pieței financiare;
b) schimburi agricole;
c) infrastructura pieței intelectuale a muncii;
d) fonduri pentru promovarea antreprenoriatului;
e) proprietarii de lucrări intelectuale.
51 Ce nu include infrastructura pieței muncii cunoașterii:
a) schimburi de muncă;
b) schimburi agricole;
c) fonduri și centre de ocupare a forței de muncă;
d) centre, institute de recalificare și pregătire avansată a specialiștilor;
e) piețe electronice ale muncii (bănci de date automatizate);
52 Abilități de a înțelege și a interacționa eficient cu alte persoane:
a) semantic;
b) comunicativ;
c) non-verbal;
d) verbal;
e) profesionist.
53 Ce caracteristică este caracteristică unui grup formal (echipă) într-o organizație:
a) asocierea prin interese și scopuri;
b) nu există o structură clară a rolului - divizarea muncii și conducerea;
c) un semn al unei comunități sociale (de exemplu, în funcție de caracteristicile naționale, semne de origine socială);
d) grupurile au o semnificație socială diferită în societate, la întreprindere - pozitivă sau negativă;
e) structura colectivelor și a grupurilor este determinată de documentele oficiale relevante care prevăd gama responsabilităților și drepturilor atât ale întregului colectiv, cât și ale angajaților individuali incluși în acesta.
54 Un indicator calculat care ia în considerare gândirea logică, capacitatea de a atinge un obiectiv stabilit, obiectivitatea autoevaluării, capacitatea de a formula judecăți în cunoștință de cauză:
a) coeficient de inteligență (IQ);
b) coeficientul scalei tarifare;
c) productivitatea muncii;
d) salariul anual;
e) valoarea capitalului uman.
55 Ce componentă nu include potențialul de muncă al unei persoane:
a) sănătatea umană;
b) educație;
c) profesionalism;
d) creativitate (capacitatea de a lucra, de a gândi într-un mod nou);
e) depunerea conturilor în bănci.
56 Ce este adaptarea personalului?
a) îmbunătățirea cunoștințelor teoretice și a abilităților practice pentru a crește excelență profesională lucrătorii, asimilarea lor de tehnologie avansată, tehnologie, mijloace de producție;
b) activități care se desfășoară în mod deliberat pentru a îmbunătăți capacitățile personalului, care sunt necesare pentru a efectua munca sau pentru a dezvolta potențialul angajaților;
c) participarea la recrutarea și selecția personalului, ținând seama de cerințele anumitor profesii și locuri de muncă pentru a oferi cele mai bune orientări profesionale angajaților;
d) relația dintre angajat și organizație, care se bazează pe adaptarea treptată a angajaților la noile condiții profesionale, sociale, organizaționale și economice de muncă;
e) participarea personalului la certificare.
57 Împărțirea muncii prevede:
a) îndeplinirea de către un angajat a tuturor funcțiilor și acțiunilor pentru fabricarea unui anumit produs;
b) împărțirea muncii în funcție de funcțiile de muncă sistematizate;
c) un calcul atent al costurilor de muncă pentru producția de produse și servicii.
d) îndeplinirea de către un angajat a tuturor funcțiilor și acțiunilor pentru fabricarea unui set de produse;
e) îndeplinirea de către mai mulți angajați a unei funcții pentru fabricarea unui produs complex.
58 Normalizat timp de muncă include:
a) toate cheltuielile de timp care sunt necesare în mod obiectiv pentru a finaliza o sarcină specifică;
b) durata totală a schimbului de muncă în timpul căruia angajatul îndeplinește funcții de muncă;
c) timpul de lucru pregătitor pentru sarcină;
d) timpul de serviciu la locul de muncă;
e) a) toate cheltuielile de timp care sunt obiectiv necesare pentru îndeplinirea tuturor sarcinilor.
59 Rata de producție se bazează pe:
a) privind stabilirea normelor pentru cheltuirea timpului;
b) la determinarea cantității de produse care trebuie realizate de un lucrător;
c) privind stabilirea normelor de costuri de muncă;
d) la momentul serviciului la locul de muncă;
e) la numărul necesar de locuri de muncă, dimensiunea suprafețelor de producție și a altor facilități de producție alocate pentru deservirea unui angajat sau echipă.
60 Metoda de evaluare a personalului, care prevede o conversație cu un angajat într-un mod „întrebare-răspuns”, conform unei scheme elaborate anterior sau fără aceasta pentru a obține informații suplimentare despre o persoană, este o metodă:
a) intervievarea;
b) chestionare;
c) anchetă sociologică;
d) testarea;
e) observare.
61 Un îndemn conștient al unei persoane de a întreprinde o anumită acțiune este:
b) nevoi;
c) creanțe;
d) așteptări;
e) stimulente.
62 de beneficii, valorile materiale, pentru a obține care este scopul activitatea de muncă o persoană este:
b) nevoi;
c) creanțe;
d) așteptări;
e) stimulente.
63 Metodele care implică transferul de informații către angajați care le permit să își organizeze independent comportamentul și activitățile sunt:
a) diferite metode stimulente;
b) metode de informare;
c) metode de persuasiune;
d) metode de constrângere administrativă;
e) metode economice.
64 Dintre indicatorii calitativi ai eficacității sistemului de management, evidențiați indicatorul cantitativ:
a) nivelul calificărilor angajaților din aparatul de conducere;
b) validitatea și oportunitatea luării deciziilor de către personalul de conducere;
c) nivelul de utilizare a metodelor științifice, tehnologiei organizaționale și informatice;
d) nivelul culturii organizaționale;
e) valoarea cheltuielilor pentru întreținerea aparatului de gestionare în fondul salarial general al personalului.
65 Raportul dintre creșterea productivității muncii și creșterea salariilor medii este:
a) nivelul de rotație a personalului;
b) rentabilitatea producției;
c) fond de salarizare;
d) nivelul disciplinei muncii;
e) raportul dintre rata creșterii productivității muncii și salariile.
66 Se calculează raportul dintre numărul angajaților concediați și numărul total de personal:
a) nivelul disciplinei muncii;
b) fiabilitatea personalului;
c) rotirea personalului;
d) climatul social și psihologic în echipă;
e) coeficientul contribuției la muncă.
67. Test. Raportul dintre numărul de cazuri de încălcare a muncii și disciplina executivă la numărul total de personal este un indicator:
a) fiabilitatea personalului;
b) nivelul disciplinei muncii;
c) rotirea personalului;
d) climatul socio-psihologic în echipă;
e) coeficientul contribuției la muncă.
68 Ce tip de șomaj caracterizează cea mai bună rezervă de forță de muncă pentru economie, capabilă să facă mișcări intersectoriale destul de repede în funcție de fluctuațiile cererii și ofertei de muncă?
a) șomaj structural;
b) șomaj tehnologic;
c) șomaj natural;
d) șomaj economic;
e) șomaj involuntar.
69 Care școală de management a considerat că observarea, măsurarea, logica și analiza ar putea îmbunătăți multe operații manuale pentru a le face mai eficiente?
a) școală clasică sau școală de administrație;
b) școala de relații umane;
c) școala științei comportamentale;
d) școala de management științific;
e) școala de științe de management sau metode cantitative.
70 Oamenii de știință din care școală de management au definit mai întâi managementul ca „realizarea muncii cu ajutorul altora”?
a) școala de management științific;
b) școală clasică sau școală de administrație;
c) școala de relații umane;
d) școala de științe comportamentale;
e) școala de științe de management sau metode cantitative.
71 Cercetătorii de la care școală de management au recomandat utilizarea tehnicilor de gestionare a relațiilor umane care includ acțiuni mai eficiente de către supraveghetori, consultarea angajaților și oferirea acestora mai multe oportunități de comunicare la locul de muncă?
a) școala de management științific;
b) școală clasică sau școală de administrație;
c) școala științei comportamentale;
d) școala de relații umane;
e) școala de științe de management sau metode cantitative.
72 Cercetători din care școală de management au studiat diverse aspecte ale interacțiunii sociale, motivației, natura puterii și autorității, structura organizațională, comunicarea în organizații, conducerea, schimbările în conținutul muncii și calitatea vieții profesionale?
a) școala de management științific;
b) școală clasică sau școală de administrație;
c) școala de relații umane;
d) școala de științe comportamentale;
e) școala de științe de management sau metode cantitative.
73 Caracteristica cheie Ce școală de management este înlocuirea raționamentului verbal și a analizei descriptive cu modele, simboluri și valori cantitative?
a) școala de management științific;
b) școală clasică sau școală de administrație;
c) școala de relații umane;
d) școala de științe comportamentale;
e) școala de științe de management sau metode cantitative.
74 Care dintre cele 14 principii de management prezentate de Henri Fayol va obține rezultate mai bune cu același efort:
a) autocrația (regula omului);
b) divizarea muncii (specializarea);
c) unitatea de direcție și plan unic muncă;
d) lanțul de control scalar;
e) stabilitatea locului de muncă pentru personal.
75 În conformitate cu ce principiu, subliniat de Henri Fayol, o persoană ar trebui să primească ordine de la un singur șef și să se supună numai lui?
a) management unic;
b) lanțul de control scalar;
pentru a;
d) inițiativă;
76 Care dintre școlile din teoria dezvoltării managementului personalului a formulat funcții de management:
a) școala de management științific;
b) școală clasică sau școală de administrație;
c) școala de relații umane;
d) școala de științe comportamentale;
e) școala de științe de management sau metode cantitative.
Test - 77 Care abordare ajută la integrarea contribuțiilor tuturor școlilor care în diferite momente au dominat teoria și practica managementului:
a) abordare situațională;
b) abordarea procesului;
c) o abordare sistematică?
78 Modelul „Z” conține ideile de bază ale managementului american și japonez și este considerat ideal de majoritatea specialiștilor. Acesta combină un sistem de valori individuale și forme de grup de interacțiune. Care dintre următoarele idei este tipică pentru managementul american:
a) munca pe termen lung la întreprindere;
b) adoptarea strategiei și decizii de managementbazat pe principiul consensului;
c) responsabilitatea individuală;
d) lent promovarecare vă permite să evaluați cu acuratețe capacitatea angajaților;
e) o atenție sporită la personalitatea angajatului, a familiei sale și a preocupărilor gospodăriei.
79 Care dintre factorii prezentați ai eficienței întreprinderii este cel mai favorabil stimulării activităților angajaților:
a) obiectiv strategic;
b) informații;
c) metode de management;
d) sistemul de motivare;
e) selectarea personalului.
a) stabilesc standarde semnificative percepute de angajați;
b) stabiliți o comunicare bidirecțională;
c) evitați controlul excesiv;
d) stabilesc standarde rigide, dar realizabile;
e) recompensă pentru atingerea standardului.
81 Există patru tipuri principale de comportament uman, a cărui formare are loc pe baza atitudinii oamenilor față de normele de comportament și valorile întreprinderii. Ce tip de comportament se caracterizează printr-o fiabilitate ridicată:
a) dedicat și disciplinat (acceptă pe deplin valorile și normele de comportament, acțiunile sale nu intră în conflict cu interesele organizației);
b) „original” (acceptă valorile întreprinderii, dar nu acceptă normele de comportament existente pe aceasta, generează multe dificultăți în relațiile cu colegii și conducerea);
c) „oportunist” (nu acceptă valorile întreprinderii, încearcă să se comporte, urmând complet normele și formele de comportament adoptate la întreprindere);
d) „rebel” (nu acceptă nici normele de comportament, nici valorile întreprinderii, intră întotdeauna în conflict cu mediul și creează situații conflictuale).
82 Conform teoriei X, un lider ar trebui:
a) constrângerea subordonaților;
b) amenință subordonații;
c) să le înțeleagă și să stimuleze munca;
d) respectă subordonații;
e) faceți treaba pentru ei.
83 Din punctul de vedere al teoriei „Y”, managerul trebuie să creadă în potențialul persoanei și să trateze subordonații ca fiind persoane responsabile care se străduiesc să se realizeze pe deplin. Conform acestei teorii:
a) munca nu este contrară naturii umane;
b) munca dă oamenilor satisfacție;
c) angajații încearcă să obțină tot ce pot de la companie;
d) persoanei nu îi place să lucreze;
e) o persoană este pregătită să lucreze numai pentru o remunerație materială ridicată.
84. Pentru a utiliza în mod eficient banii ca motivator și pentru a evita impactul acestora ca demotivator, ar trebui:
a) să plătească salarii competitive pentru a atrage și reține specialiști;
b) să plătească salarii care reflectă costul muncii pentru întreprindere în mod echitabil;
c) legați plata cu calitatea performanței sau a rezultatului, astfel încât recompensa să fie proporțională cu eforturile angajatului;
d) asigură angajatul că eforturile sale vor fi recompensate cu o recompensă adecvată;
e) să plătească salarii nu mai mici decât nivelul de existență.
85. În conformitate cu ce principiu subliniat de Henri Fayol, pentru a asigura loialitatea și sprijinul lucrătorilor, aceștia ar trebui să primească plata pentru serviciul lor?
a) management unic;
b) lanț scalar;
pentru a;
d) remunerația personalului;
e) autoritate și responsabilitate.
86. Ce tip de putere influențează oamenii prin valorile transmise cultural:
a) puterea bazată pe constrângere;
b) puterea bazată pe recompensă;
c) autoritate tradițională sau legală;
d) autoritatea expertă;
e) puterea carismei (influența prin forța exemplului).
87. Principalul factor socio-psihologic care afectează eficacitatea grupului este:
b) structura (ordinea de organizare a grupului - distribuția rolurilor membrilor săi);
c) cultura (ipotezele de bază dezvoltate de grup cu privire la modalitățile de percepere a gândurilor și sentimentelor în timpul sarcinii);
d) proces (modul în care angajații interacționează atunci când îndeplinesc o sarcină specifică, de exemplu, o procedură de luare a deciziilor într-un grup).
88. În timp ce întărește autoritatea, managerul trebuie să se asigure că nu suprimă, nu împiedică inițiativa subordonaților. Care dintre următoarele tipuri de pseudo-autoritate (falsă autoritate) privește oamenii de încredere, inițiativă, dă naștere la reasigurare și chiar la necinste:
89. Ce tip de rol într-un grup informal i se atribuie o persoană care dezvoltă noi abordări ale problemelor vechi, care propune noi idei și strategii?
a) coordonator;
b) o persoană creativă;
c) critic;
d) interpret;
e) administrator.
90. Ce informații nu se aplică transmise prin canale de comunicare informale:
a) disponibilizările viitoare ale lucrătorilor din producție;
b) viitoare mișcări și promoții;
c) o prezentare detaliată a litigiului dintre cei doi directori la ultima ședință de vânzări;
d) zvonuri despre schimbările viitoare în structura organizației;
e) ordinele și ordinele directorului general.
91. Evidențiați principalul tip de comportament caracteristic unui lider carismatic (carisma - farmecul personal):
a) concentrarea asupra problemelor de o importanță deosebită, concentrarea comunicărilor asupra problemelor majore pentru a-i implica pe ceilalți în analiza, rezolvarea problemelor și planificarea acțiunilor;
b) capacitatea de a-și asuma riscuri, dar numai pe baza unor calcule atente ale șanselor de succes și în așa fel încât să creeze oportunități pentru participarea altora;
c) interacțiune abilă cu înțelegere și empatie, încrederea că o astfel de interacțiune eficientă bidirecțională se obține numai prin ascultare activă și feedback;
d) exprimarea îngrijirii active pentru oameni, inclusiv despre sine, modelarea, respectul de sine și consolidarea stimei de sine la alții, implicarea oamenilor în luarea deciziilor importante;
e) demonstrarea consecvenței și fiabilității comportamentului lor, exprimarea deschisă a opiniilor și aderarea la acestea în chestiuni practice.
92. Care dintre stilurile de conducere prezentate trebuie aplicat în situații extreme (de urgență):
c) liberal;
d) anarhic;
e) neutru .;
93. Stilul de conducere care aderă la principiile hands-off, membrii echipei sunt încurajați să se exprime creativ, este:
b) democratic;
c) anarhic;
d) cooperativă;
e) permisiv.
94. Grila de management, sau grila lui R. Blake și D. Mouton, include cinci abordări principale ale conducerii și este un tabel de poziții 9x9. Linia verticală (nouă valori ale codului matricei) înseamnă îngrijirea unei persoane. Nouă valori pe orizontală indică îngrijirea producției. Care dintre stiluri este optim pentru dezvoltarea unei strategii în situații de conflict:
b) socio-psihologic (o atenție sporită la nevoile umane creează o atmosferă prietenoasă și un ritm adecvat de producție - cod 1.9);
c) liberal (atenție minimă la rezultatele producției și persoana - cod 1.1);
d) cooperativă (rezultatele ridicate sunt obținute de angajații interesați care urmăresc un scop comun - cod 9.9);
e) compromis (rezultate satisfăcătoare, satisfacție medie la locul de muncă, tendința de compromis și tradiții inhibă dezvoltarea unei viziuni optimiste - cod 5.5).
95. Când se află în proces activități de producție interesele diferitelor persoane sau grupuri speciale se ciocnesc, principala cauză a conflictului este:
a) alocarea resurselor;
b) comunicări nesatisfăcute;
c) diferențe de obiective;
d) diferențe în percepții și valori;
e) diferența de comportament și experiența de viață.
96. Care dintre stilurile de soluționare a conflictelor vizează găsirea unei soluții prin concesii reciproce, dezvoltarea unei soluții intermediare care să se potrivească ambelor părți, în care nimeni nu câștigă mult, dar nici nu pierde?
a) stilul competițional;
b) stilul de evaziune;
d) stilul dispozitivului;
e) stilul de compromis.
97. Rețelele de comunicații arată:
a) gradul de divizare a muncii în întreprindere;
b) nivelul centralizării puterilor;
c) o diagramă a structurii întreprinderii;
d) întregul set de conexiuni între elementele întreprinderii;
e) comunicații orizontale.
98. Prețul muncii este:
a) este o activitate oportună a unei persoane (oameni) care vizează schimbarea și transformarea realității pentru a-și satisface nevoile, creând bunuri materiale și servicii (sau) valori spirituale;
b) salariile și prestațiile efectiv plătite de angajator, luând în considerare reglementarea de stat in aceasta zona;
c) o măsură a capacității de a genera venituri întrupate într-o persoană. Include abilități și talent înnăscut, precum și educație și calificări dobândite.
d) cererea și oferta de muncă intelectuală;
e) totalitatea capacităților sale de muncă creativă.
99. Care nu este sarcina sistemului de management al personalului?
a) diagnosticarea socială și psihologică a personalului;
b) planificarea nevoii de personal;
c) analiza și reglementarea relațiilor de grup și personale dintre lider și subordonați;
d) comercializarea personalului;
e) toate cele de mai sus sunt incluse în sarcinile sistemului de management al personalului.
100. Ce nu sunt funcțiile HR?
a) previziunea și planificarea nevoilor și a personalului, a motivației și a personalului;
b) înregistrarea și contabilitatea personalului; crearea condițiilor optime de muncă; instruirea și deplasarea personalului;
c) raționarea travaliului; analiza și dezvoltarea modalităților de stimulare a travaliului;
d) evaluarea, coordonarea și controlul rezultatelor performanței;
e) toate cele de mai sus sunt funcții HR.
Pagina 11 din 36
Bunuri și servicii corporale și necorporale.
In toate țările dezvoltate economia este formată din două sfere de producție corelate și complementare care vizează obținerea de beneficii:
material,unde produsul este creat sub formă de material și material, de exemplu, încălțăminte, mașini-unelte, ciment, cărbune;
intangibil,unde se creează valori spirituale, morale și alte - opere de cultură, artă, știință etc.
Beneficii- mijloace de satisfacere a nevoilor oamenilor.
Există multe criterii pe baza cărora se disting diferite tipuri de mărfuri (Figura 2.2). Beneficiile pot fi clasificate în:
1) material, inclusiv darurile naturale ale naturii (pământ, aer, apă, climă); produse fabricate (alimente, clădiri, structuri, mașini, scule);
2) intangibil, având forma unor activități utile oamenilor și care afectează dezvoltarea abilităților umane. Acestea sunt create în sfera non-producției: îngrijirea sănătății, educație, cultură etc. Acestea includ beneficii interne date omului de natură - abilitatea de a știința, vocea, urechea pentru muzică etc., precum și beneficiile externe - ceea ce oferă lumea exterioară pentru satisfacerea nevoilor (reputație, relații de afaceri, mecenat etc.).
Activitatea vitală a unei persoane în procesul de gestionare se manifestă, pe de o parte, în risipa de energie, resurse etc. și, pe de altă parte, în completarea corespunzătoare a cheltuielilor vitale. În acest caz, o entitate economică (de exemplu, o persoană din activitatea economică) caută să acționeze rațional - prin compararea costurilor și beneficiilor. Acest comportament este explicat după cum urmează.
O caracteristică esențială a vieții și activității umane este dependența de lumea materială. Unele dintre bunurile materiale sunt din abundență și, prin urmare, sunt întotdeauna disponibile oamenilor (aer, raze solare, energie eoliană). Astfel de bunuri în teoria economică sunt numite gratuit sau neeconomice... Atâta timp cât aceste condiții persistă, aceste beneficii și nevoi pentru ele nu sunt preocupările și calculele unei persoane, prin urmare, ele nu sunt studiate în economie.
Alte bunuri materiale sunt disponibile în cantități limitate (diferite tipuri de „raritate”). Pentru a satisface nevoile din ele și pentru a le avea într-o cantitate accesibilă, sunt necesare eforturile unei persoane pentru a le obține, pentru a se adapta nevoilor lor.
Aceste beneficii sunt numite economic (sau gospodărie). Bunăstarea oamenilor depinde de posesia acestor beneficii, de aceea îi tratează cu atenție, economic, cu prudență.
O formă specifică de bun economic este bunurile, adică produse de muncă create pentru schimb (vânzare).
Până acum a fost vorba doar de bunuri, dar procesul de producție include furnizarea de servicii.
Servicii- acest activitatea economică o persoană, ale cărei rezultate sunt exprimate în satisfacerea nevoilor personale ale populației și ale societății în ansamblu.
Distingeți între servicii tangibile și intangibile. Primul tip include transportul, depozitarea, utilitățile, serviciile poștale și alte servicii, al doilea - serviciile avocaților, ofițerilor de poliție, cadrelor didactice universitare, artiștilor etc.
Cele mai recente idei despre structura producției foarte dezvoltate sunt rezumate schematic în Fig. 2.3.
O formă specifică de bun economic este o marfă, adică bun produs pentru schimb. O descriere mai detaliată a mărfurilor va fi dată de noi în capitolul 5. Acum este important să aflăm că, în procesul activității economice umane, sunt produse bunuri și servicii care satisfac anumite nevoi ale oamenilor. Dacă nu este nevoie de un produs fabricat (serviciu), nu există persoane dispuse să îl achiziționeze, nu va exista o piață de vânzare pentru acesta și producătorul nu va primi niciun beneficiu din producția sa. Ca urmare, un astfel de produs nu va fi produs.
În teoria economică, conceptul de „bunuri materiale” este slab dezvoltat. Se crede că este lipsit de ambiguitate. În plus, există o listă aproximativă de beneficii, așa că oamenii de știință nu prea gândesc la acest lucru. În acest caz, fenomenul are o serie de trăsături pe care merită să le abordăm.
Bun concept
Chiar și filozofii antici greci au început să se gândească la ceea ce este bine pentru om. A fost întotdeauna percepută ca ceva pozitiv pentru individ, aducându-i plăcere și confort. Dar nu a existat un consens pentru o lungă perioadă de timp că acest lucru ar putea fi. Pentru Socrate, era abilitatea de a gândi, mintea omului. Un individ poate raționa și forma opinii corecte - acesta este scopul său principal, valoarea, scopul.
Platon credea că bunătatea este o cruce între inteligență și plăcere. În opinia sa, conceptul nu poate fi redus nici la unul, nici la celălalt. Bine este ceva amestecat, evaziv. Aristotel ajunge la concluzia că nu este nimeni bun pentru toată lumea. El leagă îndeaproape conceptul de moralitate, argumentând că doar corespondența plăcerii cu principiile etice poate fi bună. Prin urmare, rolul principal în crearea de beneficii pentru o persoană a fost atribuit statului. De aici au venit două tradiții de a le considera drept un model de virtute sau o sursă de plăcere.
Filosofia indiană a identificat patru beneficii principale pentru om: plăcerea, virtutea, beneficiul și eliberarea de suferință. Mai mult, componenta sa este prezența unui anumit beneficiu de la un lucru sau eveniment. Mai târziu, binele material a început să fie corelat și chiar identificat cu conceptul de Dumnezeu. Și doar apariția teoriilor economice transpune reflecțiile asupra binelui în zona practică... În sensul cel mai larg, înseamnă ceva care îndeplinește cerințele și îndeplinește interesele unei persoane.
Proprietățile mărfurilor
Pentru ca un beneficiu material să devină astfel, acesta trebuie să îndeplinească anumite condiții și să aibă următoarele proprietăți:
- binele trebuie să fie obiectiv, adică fixat într-un fel de mediu material;
- este universal, deoarece are o semnificație pentru mulți sau toți oamenii;
- binele trebuie să aibă semnificație socială;
- este abstractă și inteligibilă, întrucât reflectă în conștiința unei persoane și a unei societăți o anumită formă concretă, ca urmare a producției și a relațiilor sociale.
În același timp, beneficiile au proprietatea principală - aceasta este utilitatea. Adică ar trebui să aducă beneficii reale oamenilor. Aici se află valoarea lor.
Binele și nevoile omului
Pentru ca bunul să fie recunoscut ca atare, trebuie îndeplinite mai multe condiții:
- trebuie să răspundă nevoilor persoanei;
- bunul trebuie să aibă proprietăți și caracteristici obiective care să-i permită să fie util, adică să poată îmbunătăți viața societății;
- o persoană trebuie să înțeleagă că bunul își poate satisface anumite cerințe și nevoi;
- o persoană poate dispune de bun la propria sa discreție, adică alege timpul și modul de satisfacere a nevoii.
Pentru a înțelege esența bunurilor, trebuie să vă amintiți care sunt nevoile. Ele sunt înțelese ca stimulente interne care sunt implementate în activități. Nevoia începe cu o conștientizare a nevoii, care este asociată cu un sentiment de lipsă de ceva. Creează disconfort de diferite grade de intensitate, un sentiment neplăcut de lipsă de ceva. Te face să faci orice acțiune, să cauți o modalitate de a satisface nevoia.
O persoană este atacată simultan de mai multe nevoi și le clasează, alegând să le satisfacă la început pe cele reale. În mod tradițional, se disting nevoile biologice sau organice: pentru hrană, somn, reproducere. Există și nevoi sociale: nevoia de a aparține unui grup, dorința de respect, interacțiunea cu alte persoane, realizarea unui anumit statut. În ceea ce privește nevoile spirituale, aceste cerințe sunt de ordinul cel mai înalt. Acestea includ nevoia cognitivă, nevoia de autoafirmare și auto-realizare, căutarea sensului existenței.
O persoană este ocupată în mod constant cu satisfacerea nevoilor sale. Acest proces duce la starea de plăcere dorită, dă în etapa finală sentimente pozitive, la care aspiră orice individ. Procesul de apariție și satisfacere a nevoilor se numește motivație, deoarece forțează o persoană să desfășoare activități. El are întotdeauna posibilitatea de a alege cel mai bine cum să obțină rezultatul dorit și alege în mod independent cele mai bune moduri eliminarea stării de deficit. Pentru a satisface nevoile, individul folosește diverse obiecte și ei pot fi numiți buni, deoarece conduc o persoană către un sentiment plăcut de satisfacție și fac parte dintr-o mare activitate economică și socială.
Teoria economică a mărfurilor
Știința economică nu putea ignora o astfel de întrebare a binelui. Deoarece nevoile materiale ale unei persoane sunt satisfăcute cu ajutorul obiectelor produse pe baza resurselor, apare o teorie despre beneficiile economice. Ele sunt înțelese ca obiecte și proprietățile lor care pot satisface cerințele și dorințele unei persoane. Particularitatea procesului de satisfacere a nevoilor materiale este de așa natură încât nevoile oamenilor depășesc întotdeauna capacitățile de producție. Prin urmare, beneficiile sunt întotdeauna mai mici decât nevoile lor. Astfel, resursele economice au întotdeauna o proprietate specială - o raritate. Pe piață sunt întotdeauna mai puține decât este necesar. Acest lucru creează o cerere crescută de bunuri economice și permite prețul acestora.
Pentru producția lor, resursele sunt întotdeauna necesare și, la rândul lor, sunt limitate. În plus, bunurile materiale mai au o proprietate - utilitatea. Ele sunt întotdeauna asociate cu beneficii. Există conceptul de utilitate marginală, adică posibilitatea binelui de a satisface nevoia pe deplin. Mai mult, pe măsură ce consumul progresează, cererea marginală scade. Deci, o persoană flămândă satisface nevoia de hrană cu primele 100 de grame de alimente, dar continuă să mănânce, în timp ce beneficiul scade. Caracteristicile pozitive ale diferitelor bunuri pot fi similare. O persoană alege ceea ce este necesar din ea, concentrându-se nu numai pe acest indicator, ci și pe alți factori: preț, satisfacție psihologică și estetică etc.
Clasificarea mărfurilor
Consumul divers de bunuri materiale duce la faptul că în teoria economică există mai multe modalități de a le împărți în tipuri. În primul rând, acestea sunt clasificate în funcție de gradul de limitare. Există bunuri pentru producția cărora se cheltuiesc resurse și sunt finite. Ele sunt numite economice sau materiale. Există, de asemenea, mărfuri disponibile în cantități nelimitate, cum ar fi lumina soarelui sau aerul. Sunt numite non-economice sau gratuite.
În funcție de metoda de consum, bunurile sunt împărțite în consumator și producție. Primele sunt concepute pentru a satisface nevoile utilizatorului final. Acestea din urmă sunt necesare pentru producția de bunuri de larg consum (de exemplu, mașini, tehnologie, terenuri). De asemenea, se disting bunuri materiale și nemateriale, private și publice.
Beneficii materiale și necorporale
Diversele nevoi umane necesită mijloace specifice pentru a le satisface. În acest sens, există beneficii materiale și nemateriale. Primul include obiecte cuprinse de simțuri. Un beneficiu material este tot ceea ce poate fi atins, adulmecat, examinat. De obicei, acestea se pot acumula și utiliza pentru o lungă perioadă de timp. Alocați beneficiile materiale ale utilizării unice, curente și pe termen lung.
A doua categorie este bunurile necorporale. De obicei, acestea sunt asociate cu serviciile. Beneficiile necorporale sunt create în sfera neproductivă și afectează starea și abilitățile unei persoane. Acestea includ servicii de sănătate, educație, comerț, servicii etc.
Public și privat
În funcție de modul de consum, bunurile materiale pot fi caracterizate ca fiind private sau publice. Primul fel este consumat de o persoană care a plătit pentru el și o deține. Acestea sunt mijloace de cerere individuală: mașini, haine, mâncare. Binele public este indivizibil, aparține unui grup mare de oameni care îl plătesc în mod colectiv. Acest tip include protecție mediu inconjurator, curățenia și ordinea pe drumuri și în locurile publice, protecția legii și a ordinii și apărarea țării.
Producția și distribuția bogăției
Crearea bogăției este un proces complex și costisitor. Organizarea sa necesită eforturile și resursele multor oameni. De fapt, întreaga sferă a economiei este angajată în producția de bunuri materiale. alt fel... În funcție de nevoile dominante, sfera poate fi reglementată independent prin eliberarea bunurilor necesare. Distribuția bogăției nu este ușoară. În același timp, piața este un instrument, însă există și o sferă socială. Statul își asumă funcții de distribuție pentru a reduce tensiunea socială.
Slujirea ca binecuvântare
În ciuda faptului că mijloacele de satisfacere a unei nevoi sunt de obicei înțelese ca bunuri materiale, serviciile sunt, de asemenea, un mijloc de eliminare a nevoii. Teoria economică astăzi folosește activ acest concept. Potrivit ei, serviciile materiale sunt un fel de bun economic. Particularitatea lor constă în faptul că serviciul este intangibil, este imposibil să-l acumulăm sau să-l evaluăm înainte de a fi primit. În același timp, posedă și utilitate și raritate, ca și alte bunuri economice.
Ar putea fi util să citiți:
- Luna fără curs Luna inactivă august;
- Rețetă de pudră Staromoskovskaya;
- Statutul proiectelor tipice conform legislației;
- Care sunt avantajele proiectelor de case standard Proiecte tipice și aplicarea lor;
- Plan schițat al casei. Proiect de schiță de casă. Proiect terasa;
- Ce este zahărul brut? Zahăr neprocesat. Specificații Ce este zahărul brut;
- Pentru ce este designul conceptual?;
- Cum a început dezvoltarea țărilor virgine;