Responsabilitățile metodologului școlar. Descrierea postului de metodolog al departamentului educațional. Cu privire la drepturile unui metodolog adăugați. educaţie

SUNT DE ACORD:

Director al MAOU "Media

scoala secundara numarul 12 "

DESCRIEREA POSTULUI

metodist

1. Dispoziții generale.

1.1 Această fișă de post a fost elaborată pe baza ordinului din 26 august 2010 nr. 000n al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale Federația Rusă„La aprobarea Regatului Unit manual de calificare funcții de manageri, specialiști și angajați, secțiunea " Caracteristicile calificării pozițiile educatorilor "

1.2 Metodologul este numit și demis prin ordin al directorului.

1.3 În activitățile sale, metodologul este ghidat de Constituție și legile Federației Ruse, Carta și actele juridice locale ale școlii și contractul de muncă.

2. Funcții.

Principalele activități ale metodologului școlar sunt:

2.1 Oferirea unui sprijin științific și metodologic optim și eficient pentru procesul educațional, îndrumarea metodologică a profesorilor care lucrează cu copii cu dizabilități.

2.2 Asigurarea implementării măsurilor de sprijin învățământ la distanță copii cu nevoi educaționale speciale.

3. Responsabilitățile postului.

Instrumente metodiste lucru metodic la scoala. Analizează starea activității educațional-metodice (educaționale) și educaționale la școală, dezvoltă propuneri pentru îmbunătățirea eficacității acesteia. Participă la dezvoltarea materialelor metodologice și informaționale, diagnostic, prognoză și planificare a formării, recalificării și dezvoltării profesionale a cadrelor didactice. Organizează dezvoltarea, revizuirea și pregătirea pentru aprobarea documentației și manualelor educaționale și metodologice pentru disciplinele academice, a listelor standard de echipamente, a materialelor didactice etc. ajutoare, materiale didactice. Rezumă și diseminează informații despre tehnologiile avansate de predare și educație (inclusiv tehnologiile informaționale), experiența avansată internă și mondială în domeniul educației. Organizează și dezvoltă documentația necesară pentru competiții, expoziții, olimpiade, mitinguri, competiții etc. Prezintă propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional la școală. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și ale altor consilii ale școlii, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și a altor forme de lucru metodologic. Oferă protecție a vieții și sănătății studenților, elevilor în timpul procesului educațional. Îndeplinește normele privind protecția muncii și siguranța împotriva incendiilor. Participă la dezvoltarea planurilor pe termen lung pentru publicarea manualelor, a materialelor metodologice.

Metodologul școlar are dreptul, în limitele competenței sale:

4.1 Fiți prezenți la orele desfășurate cu elevii școlii,

4.2 Să facă propuneri pentru organizarea procesului educațional.

5. Responsabilitate

5.1. Pentru neexecutare sau performanță necorespunzătoare fără motive întemeiate de Cartă și Regulile interne program de lucrușcoală, ordinele legale ale directorului școlii și alte reglementări locale, responsabilitatile locului de munca, stabilit prin prezenta Instrucțiune, inclusiv pentru neutilizarea drepturilor acordate, directorul adjunct al școlii pentru muncă metodologică poartă responsabilitatea disciplinară în modul prevăzut de legislația muncii. Pentru încălcarea gravă a obligațiilor de muncă, concedierea poate fi aplicată ca pedeapsă disciplinară. Pentru utilizarea, inclusiv o singură dată, a metodelor de educație asociate cu violența fizică și (sau) mentală împotriva personalității elevului, directorul adjunct al școlii pentru predare și muncă educativă poate fi eliberat din funcția sa în conformitate cu legislația muncii și Legea Federației Ruse „Despre educație”. Demiterea pentru această abatere nu este o măsură disciplinară.

5.2. Pentru încălcarea normelor de securitate la incendiu, protecția muncii, regulile sanitare și igienice pentru organizarea procesului educațional, directorul adjunct pentru activități educaționale este pus în responsabilitatea administrativă în modul și în cazurile prevăzute de legislația administrativă.

5.3. Pentru vătămarea culpabilă a școlii sau a participanților la procesul educațional în legătură cu îndeplinirea (neexecutării) sarcinilor lor, directorul adjunct pentru activități educaționale va fi răspunzător financiar în modul și în limitele stabilite de muncă și (sau) legislația civilă.

1.1. Metodologul aparține categoriei specialiștilor.

1.2. O persoană este acceptată pentru postul de metodolog:

1) îndeplinirea uneia dintre cerințele specificate:

a) având educatie inalta(diplomă de licență) și educație profesională suplimentară în domeniul activităților metodologice în educație suplimentară pentru copii și adulți, precum și experiență de lucru ca profesor de educație suplimentară timp de cel puțin 2 ani;

b) care are studii superioare (specialitate sau masterat) și educație pedagogică profesională suplimentară în domeniul activităților metodologice în educația suplimentară a copiilor și adulților, fără a prezenta cerințe pentru experiența profesională;

c) având o educație pedagogică superioară (magistratură) în domeniul activităților metodologice în educația suplimentară a copiilor și adulților, fără a prezenta cerințe pentru experiența profesională;

2) neavând restricții privind angajarea în activitate pedagogică, stabilite prin lege Federația Rusă;

3) trecut obligatoriu preliminar (la admiterea la muncă) și periodic examene medicale(examinări), precum și examene medicale extraordinare (examinări) în modul prescris de legislația Federației Ruse;

4) a trecut certificarea conformității cu funcția deținută în modul prescris de legislația Federației Ruse.

1.3. Un metodolog ar trebui să știe:

1) legislația Federației Ruse și a entității constitutive a Federației Ruse privind educația și datele cu caracter personal;

2) legislația Federației Ruse și a entității constitutive a Federației Ruse în partea care reglementează implementarea unor programe pre-profesionale suplimentare în domeniul artelor sau culturii fizice și sportului (pentru activitatea în organizațiile care implementează programele relevante);

3) teorie și practică cercetare de piata in educatie;

4) fundamentele metodologice ale cercetării de marketing în educație;

5) tendințe în dezvoltarea educației suplimentare pentru copii și adulți;

6) acte juridice de reglementare, baze psihologice, pedagogice și organizatorice și metodologice ale organizării procesului educațional conform programelor de educație suplimentară pentru copii și (sau) adulți;

7) modern tehnologii educaționale educație suplimentară pentru copii și adulți;

8) local reguli organizație educațională reglementarea problemelor legate de software și suport metodologic al procesului educațional, întreținerea și procedura de acces la documentația educațională și de altă natură, inclusiv documentația care conține date cu caracter personal;

9) fundamentele metodologice și teoretice ale educației suplimentare moderne pentru copii și adulți;

10) direcții și perspective pentru dezvoltarea sistemului de educație suplimentară în Federația Rusă și în lume;

11) direcții și perspective pentru dezvoltarea educației în domeniul artelor sau culturii fizice și sportului (pentru implementarea unor programe pre-profesionale suplimentare în domeniul relevant);

12) surse de informații fiabile și fiabile, care reflectă politica de stat și regională în domeniul educației în general și punerea în aplicare a programelor suplimentare de educație generală cu accentul în special;

13) concepte moderneși modele, tehnologii educaționale de educație suplimentară pentru copii și adulți în domeniul ales;

14) caracteristici ale construirii unui proces educațional bazat pe competențe;

15) caracteristicile de vârstă ale studenților, caracteristicile implementării unor programe de educație generală suplimentare pentru elevii supradotați, studenți cu dizabilități, probleme de individualizare a educației;

16) etapa de dezvoltare profesională a cadrelor didactice;

17) reguli de ascultare, conducerea unei conversații, convingere;

18) tehnici pentru atragerea atenției, structurarea informațiilor, depășirea barierelor de comunicare, logica și regulile pentru construirea unui mesaj monolog oral și scris, desfășurarea unui dialog profesional;

19) cerințele de protecție a muncii atunci când desfășoară sesiuni de instruire și activități de agrement într-o organizație care desfășoară activități educaționale și în afara organizației (la evenimente de teren);

20) măsuri de responsabilitate a cadrelor didactice pentru viața și sănătatea elevilor aflați sub conducerea acestora;

21) fundamentele legislației muncii din Federația Rusă;

22) Reglementări interne ale muncii;

23) cerințe de protecție a muncii și reguli de securitate la incendiu;

24) ……… (alte documente, materiale etc.)

1.4. Un metodolog ar trebui să poată:

1) formulează și discută cu conducerea organizației și specialiștii sarcinile, conceptul și metodele de cercetare a pieței pentru educație suplimentară pentru copii și adulți (în continuare - cercetare), resursele necesare implementării acesteia și sursele de atracție a acestora;

2) formează un plan de eșantionare, dezvoltă instrumente de cercetare independent sau cu participarea specialiștilor;

3) asigura optimizarea costurilor cercetării;

4) organizează testarea instrumentelor dezvoltate;

5) distribuie responsabilități între specialiști, predă utilizarea instrumentelor de cercetare, asigură coordonarea activităților lor și implementarea programului de cercetare;

6) utilizați instrumente de cercetare, diferite formeși mijloace de interacțiune cu respondenții;

7) analizați și evaluați abordări inovatoare pentru construirea educației suplimentare în zona aleasă (actualizarea conținutului, formularelor, metodelor, tehnicilor, mijloacelor didactice), găsiți în diverse surse informații necesare unui profesor de educație suplimentară (profesor, formator-profesor) pentru a rezolva problemele profesionale și autoeducarea;

8) desfășoară consultări individuale și de grup cu privire la dezvoltarea de programe, instrumente de evaluare, cicluri de formare, activități de agrement și alte materiale didactice, luând în considerare stadiul dezvoltării profesionale, vârsta și caracteristicile individuale ale profesorului;

9) evaluați calitatea materialelor dezvoltate pentru a respecta:

Ordinea de organizare și implementare activități educative pentru programe suplimentare de educație generală;

Teoretic modern și abordări metodologice la dezvoltarea și implementarea de programe de educație suplimentară;

Nevoile educaționale ale elevilor, cerința ca programul să ofere oportunitatea dezvoltării acestuia pe baza individualizării conținutului;

Cerințe de protecție a muncii;

10) analizează starea muncii metodologice și planifică munca metodică într-o organizație care desfășoară activități educaționale;

11) sfătuiește șefii asociațiilor metodologice (departamentelor) sau ale altor structuri implicate în organizarea activităților metodologice cu privire la aspecte legate de competența lor;

12) organizează discuții și discută aspecte metodologice cu profesorii;

13) să ofere suport profesional pentru proiectarea și prezentarea experienței lor de către profesori;

14) să utilizeze diverse mijloace și metode de diseminare a experienței pozitive în organizarea procesului educațional, inclusiv cu utilizarea TIC și a capacităților rețelei de informații și telecomunicații Internet;

15) pregătește software și documentație metodologică pentru examinare (revizuire) și analizează rezultatele acestuia;

16) planifică monitorizarea și evaluarea calității implementării de către profesori a programelor suplimentare de educație generală;

17) analizează cursurile și activitățile de agrement, discută-le în dialog cu profesorii;

18) elaborează, pe baza rezultatelor monitorizării calității implementării programelor suplimentare de educație generală, recomandări pentru îmbunătățirea procesului educațional pentru profesorii de educație suplimentară pentru copii și adulți în domeniul ales;

19) efectuează prelucrarea primară a rezultatelor cercetării și consultă specialiști cu privire la implementarea acesteia;

20) procesează, analizează și interpretează rezultatele studierii pieței serviciilor de educație suplimentară pentru copii și adulți, implică experți în muncă, organizează o discuție cu privire la rezultatele analizei;

21) elaborează și prezintă conducerii organizației și cadrelor didactice propuneri pentru determinarea listei, conținutul programelor suplimentare de educație generală, promovarea serviciilor de educație suplimentară a organizației care desfășoară activități educaționale;

22) prelucrează datele cu caracter personal în conformitate cu cerințele stabilite de legislația Federației Ruse;

23) desfășoară o discuție cu conducerea organizației educaționale și profesorii cu privire la rezultatele monitorizării calității implementării programelor suplimentare de educație generală;

24) evaluează calificările (competența) cadrelor didactice, planifică pregătirea, recalificarea și pregătirea acestora;

25) ……… (alte abilități și abilități)

1.5. Metodologul este instruit în suplimentar programe profesionale pe profilul activității pedagogice cel puțin o dată la 3 ani.

1.6. Metodologul în activitatea sa este ghidat de:

1) ……… (numele documentului constitutiv)

2) Reglementări privind ……… (numele unității structurale)

3) această fișă de post;

4) ……… (denumirile reglementărilor locale care reglementează funcțiile muncii după funcție)

1.7. Metodologul raportează direct la ……… (numele poziției șefului)

1.8. ……… (alte dispoziții generale)

2. Funcțiile muncii

2.1. Sprijin organizațional și metodologic pentru implementarea programelor suplimentare de educație generală:

1) organizarea și efectuarea de cercetări pe piață pentru servicii de educație suplimentară pentru copii și adulți;

2) sprijin organizatoric și pedagogic al activităților metodologice ale cadrelor didactice de educație suplimentară;

3) monitorizarea și evaluarea calității implementării programelor suplimentare de educație generală de către profesori.

2.2. ……… (alte funcții)

3. Responsabilitățile postului

3.1. Metodologul îndeplinește următoarele atribuții:

3.1.1. Ca parte a funcției de muncă, organizarea și efectuarea de cercetări pe piață pentru servicii de educație suplimentară pentru copii și adulți:

1) organizează dezvoltarea și (sau) dezvoltă programe și instrumente pentru studierea pieței serviciilor de educație suplimentară pentru copii și adulți;

2) organizează și (sau) studiază piața serviciilor de educație suplimentară pentru copii și adulți;

3) realizează formarea de propuneri pentru determinarea listei, conținutul programelor de educație suplimentară pentru copii și adulți, condițiile de implementare a acestora, promovarea serviciilor de educație suplimentară, organizarea bazată pe studiul pieței pentru educația suplimentară pentru copii și adulți .

3.1.2. În cadrul funcției de muncă, sprijin organizatoric și pedagogic al activităților metodologice ale cadrelor didactice de educație suplimentară:

1) organizează consultări de grup și individuale pentru profesorii de educație suplimentară cu privire la dezvoltarea de programe, instrumente de evaluare, cicluri de formare, activități de agrement și alte materiale didactice;

2) monitorizează și evaluează calitatea software-ului și a documentației metodologice;

3) efectuează organizarea examinării (revizuirii) și pregătirea pentru aprobarea programului și a documentației metodologice;

4) desfășoară organizația, sub conducerea șefului autorizat al organizației educaționale, lucrări metodologice, inclusiv activitățile asociațiilor metodologice (departamentelor) sau a altor structuri similare, schimbul și diseminarea experienței pozitive activitate profesională profesori de educație suplimentară.

3.1.3. Ca parte a funcției de muncă, monitorizarea și evaluarea calității implementării programelor suplimentare de educație generală de către profesori:

1) desfășoară participarea și analiza cursurilor și activităților de petrecere a timpului liber desfășurate de profesori;

3) desfășoară organizația sub conducerea șefului autorizat al organizației educaționale de formare avansată și recalificare a personalului didactic.

3.1.4. Ca parte a lor funcțiile munciiîndeplinește instrucțiunile supervizorului său imediat.

3.1.5. ……… (alte sarcini)

3.2. ……… (alte dispoziții privind responsabilitățile postului)

4. Drepturi

Metodologul are dreptul:

4.1. Participă la discuția proiectelor de documente privind organizarea procesului educațional, la ședințele privind pregătirea și implementarea acestora.

4.2. Să solicite, în numele supraveghetorului imediat, și să primească de la alți angajați ai organizației informațiile necesare, documentele necesare îndeplinirii sarcinilor oficiale.

4.3. Pentru a face cunoștință cu proiectele de decizii ale conducerii cu privire la funcția îndeplinită de acesta, cu documentele care îi definesc drepturile și obligațiile în funcția deținută, criteriile de evaluare a calității performanței funcțiilor sale de muncă.

4.4. Trimiteți propuneri pentru organizarea forței de muncă în cadrul funcțiilor lor de muncă pentru examinare de către supraveghetorul imediat.

4.5. Participă la discuția problemelor legate de atribuțiile îndeplinite.

4.6. ……… (alte drepturi)

5. Responsabilitate

5.1. Metodologul este tras la răspundere:

Pentru îndeplinirea necorespunzătoare sau neexecutarea sarcinilor prevăzute în această fișă de post - în modul prevăzut de legislația actuală a muncii din Federația Rusă, legislația privind activitățile educaționale;

Pentru infracțiuni și infracțiuni comise în cursul lor activitatea de muncă, - în modul stabilit de legislația administrativă și penală actuală a Federației Ruse;

Pentru a provoca daune organizației - în modul prescris de legislația actuală a muncii din Federația Rusă.

5.2. ……… (alte dispoziții privind răspunderea)

6. Dispoziții finale

6.1. Această fișă de post a fost elaborată pe baza Standardului Profesional "" aprobat prin Ordinul Ministerului Muncii și protectie sociala Din Federația Rusă din data de 08.08.2015 N 613n, luând în considerare ......... (detalii despre reglementările locale ale organizației)

6.2. Familiarizarea angajatului cu această fișă de post se realizează la angajare (înainte de semnarea unui contract de muncă).

Faptul de familiarizare a angajatului cu această fișă de post este confirmat de ……… (semnătura pe foaia de familiarizare, care face parte integrantă din acest manual (în jurnalul de familiarizare a fișei postului); într-o copie a fișei postului păstrată de angajatorul; în alt mod)

6.3. ……… (alte dispoziții finale).

SUNT DE ACORD:

[Denumirea funcției]

_______________________________

[Numele companiei]

_______________________________

_______________________/[NUMELE COMPLET.]/

„______” _______________ 20___

DESCRIEREA POSTULUI

Metodist instituțional educațional

1. Dispoziții generale

1.1. Această fișă de post definește și reglementează puterile, responsabilitățile funcționale și funcționale, drepturile și responsabilitățile metodologului instituției de învățământ [Denumirea organizației în cazul genitiv] (denumită în continuare instituția de învățământ).

1.2. Metodologul unei instituții de învățământ este numit și demis din funcție în conformitate cu procedura stabilită de legislația actuală a muncii prin ordin al conducătorului instituției de învățământ.

1.3. Metodologul unei instituții de învățământ aparține categoriei specialiștilor și are subordonat [numele funcțiilor subordonaților în cazul dativ].

1.4. Metodologul instituției de învățământ raportează direct la [numele funcției de supraveghetor imediat în cazul dativ] al instituției de învățământ.

1.5. O persoană cu studii superioare și experiență profesională în specialitate timp de cel puțin 2 ani este numită în funcția de metodolog al unei instituții de învățământ.

1.6. Metodologul instituției de învățământ este responsabil de:

executarea efectivă a lucrării încredințate acestuia;
respectarea cerințelor de performanță, muncă și disciplină tehnologică;
siguranța documentelor (informațiilor) care conțin (componentele) aflate în custodia sa (care i-a devenit cunoscută) secret comercial Instituție educațională.

1.7. Metodologul unei instituții de învățământ ar trebui să știe:

direcții prioritare de dezvoltare sistem educațional Federația Rusă;
legi și alte acte normative normative care reglementează activitățile educaționale;
Convenția privind drepturile copilului;
principiile didacticii;
fundamentele pedagogiei și psihologiei dezvoltării;
tehnologii de predare generale și private;
principiile de susținere metodologică a unui subiect sau direcția de activitate;
sistemul de organizare a procesului educațional într-o instituție de învățământ;
principiile și procedura de elaborare a documentației educaționale și a programelor, curricula pentru specialități, programe educaționale, liste standard de echipamente educaționale și alte documente educaționale și metodologice;
o metodologie pentru identificarea, generalizarea și diseminarea formelor și metodelor eficiente de lucru pedagogic;
principiile de organizare și conținutul muncii asociațiilor metodologice ale lucrătorilor pedagogici ai instituțiilor;
elementele de bază ale colaborării cu editorii;
principiile sistematizării materialelor metodologice și informaționale;
cerințele de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora;
conținutul fondului de mijloace didactice;
teoria și metodele de gestionare a sistemelor educaționale;
tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe;
metode de persuasiune, argumentarea poziției cuiva, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii de diferite vârste, părinții lor (persoane care îi înlocuiesc), personalul didactic;
tehnologii pentru diagnosticarea cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și soluționarea acestora;
fundamentele ecologiei, economiei, sociologiei;
legislația muncii;
elementele de bază ale lucrului cu editor de text, foi de calcul, prin e-mailși browsere, echipamente multimedia;
reglementările interne ale muncii unei instituții de învățământ;
reguli pentru protecția muncii și siguranța la incendiu.

1.8. Metodologul unei instituții de învățământ în activitățile sale este ghidat de:

acte locale și documente organizatorice și administrative ale instituției de învățământ;
reglementări interne ale muncii;
reguli de protecție și securitate a muncii, salubrizare și protecție împotriva incendiilor;
instrucțiuni, ordine, decizii și instrucțiuni ale supraveghetorului imediat;
această descriere a postului.

1.9. În perioada de absență temporară a metodologului instituției de învățământ, atribuțiile sale sunt atribuite [numele funcției de deputat].

2. Responsabilitățile postului

Metodologul unei instituții de învățământ este obligat să îndeplinească următoarele funcții de muncă:

2.1. Efectuează lucrări metodice în instituții de învățământ de toate tipurile și tipurile.

2.2. Analizează starea educațional-metodică (educațional-de formare) și munca educativăîn instituții și dezvoltă propuneri pentru îmbunătățirea eficienței sale.

2.3. Participă la dezvoltarea materialelor metodologice și informaționale, diagnostic, prognoză și planificare a instruirii, recalificării și pregătirii avansate a managerilor și specialiștilor din instituții.

2.4. Oferă asistență educatori instituții în determinarea conținutului programelor, formelor, metodelor și mijloacelor didactice, în organizarea lucrărilor privind sprijinul științific și metodologic al activităților educaționale ale instituțiilor, în dezvoltarea programelor (modulelor) de învățământ (disciplină) de lucru pentru discipline și cursuri de formare.

2.5. Organizează dezvoltarea, revizuirea și pregătirea pentru aprobarea documentației și manualelor educaționale și metodologice pentru disciplinele academice, listele standard de echipamente, materiale didactice etc.

2.6. Analizează și rezumă rezultatele muncii experimentale ale instituțiilor.

2.7. Rezumă și ia măsuri pentru a disemina cea mai eficientă experiență a personalului didactic.

2.8. Organizează și coordonează activitatea asociațiilor metodologice ale lucrătorilor pedagogici, le oferă sfaturi și asistență practică în domeniile relevante de activitate.

2.9. Participă la lucrările de organizare a pregătirii avansate și recalificării angajaților în domeniile relevante ale activităților lor, la sprijinul științific și metodologic al conținutului educației, la elaborarea planurilor pe termen lung de comandare a manualelor, a mijloacelor didactice, a materialelor didactice.

2.10. Rezumă și diseminează informații despre tehnologiile avansate de predare și educație (inclusiv tehnologiile informaționale), experiența avansată internă și mondială în domeniul educației.

2.11. Organizează și dezvoltă documentația necesară pentru competiții, expoziții, olimpiade, mitinguri, competiții etc.

2.12. În instituțiile de educație suplimentară participă la recrutare grupuri de studiu, cercuri și asociații de studenți.

2.13. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional într-o instituție de învățământ.

2.14. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și a altor forme de lucru metodologic.

2.15. Oferă protecție a vieții și sănătății studenților, elevilor în timpul procesului educațional.

2.16. Respectă normele privind protecția muncii și siguranța la incendiu.

2.17. Atunci când îndeplinește atribuțiile unui metodolog superior al unei instituții de învățământ, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de funcția de metodolog al unei instituții de învățământ, el supraveghează interpreții subordonați acestuia.

2.18. Participă la dezvoltarea planurilor promițătoare pentru publicarea manualelor, a materialelor didactice.

În caz de necesitate oficială, metodologul unei instituții de învățământ poate fi implicat în îndeplinirea sarcinilor sale oficiale ore suplimentare, în modul prevăzut de dispozițiile legislației federale a muncii.

3. Drepturi

Metodologul unei instituții de învățământ are dreptul:

3.1. Pentru toate cele prevăzute de legislația Federației Ruse garanții sociale, inclusiv:

pentru un timp de lucru mai scurt;
pentru educație profesională suplimentară în domeniul activității pedagogice cel puțin o dată la trei ani;
pentru principalele concedii plătite anuale lunare, a căror durată este stabilită de Guvernul Federației Ruse;
pentru o vacanță lungă pentru o perioadă de până la un an, cel puțin o dată la zece ani de muncă pedagogică continuă;
pentru numirea anticipată a unei pensii de muncă pentru limită de vârstă;
să furnizeze la rândul său spații rezidențiale în baza unui contract de închiriere socială (dacă angajatul este înregistrat ca având nevoie de spații rezidențiale);
pentru asigurarea de spații rezidențiale pentru fond de locuințe specializate;
să ofere compensații pentru costul locuințelor, încălzirii și iluminatului [pentru cei care locuiesc și lucrează în mediul rural așezări, așezări muncitoare (așezări de tip urban)];
să plătească costuri suplimentare pentru reabilitarea medicală, socială și profesională în cazurile de deteriorare a sănătății din cauza unui accident de muncă și a unei boli profesionale.

3.2. Pentru a vă familiariza cu proiectele de decizii de management privind activitățile sale.

3.3. Cu privire la problemele din competența sa, trimiteți propuneri pentru îmbunătățirea activităților organizației și îmbunătățirea metodelor de lucru pentru luarea în considerare de către conducere, precum și opțiuni pentru eliminarea neajunsurilor existente în activitățile organizației.

3.4. Solicitați personal sau în numele conducerii de la unități structuraleși specialiștii informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor lor.

3.5. Să implice specialiști din toate diviziile structurale (individuale) în rezolvarea sarcinilor care îi sunt atribuite (dacă acest lucru este prevăzut de dispozițiile privind diviziunile structurale, dacă nu - cu permisiunea conducerii).

3.6. Necesită crearea de condiții pentru îndeplinirea sarcinilor profesionale, inclusiv furnizarea de echipamentul necesar, inventar, loc de muncă, corespunzător regulilor și reglementărilor sanitare și igienice.

3.7. Alte drepturi prevăzute de legislația muncii din Federația Rusă.

4. Responsabilitatea și evaluarea performanței

4.1. Metodologul unei instituții de învățământ poartă răspundere administrativă, disciplinară și materială (și, în unele cazuri, stipulată de legislația Federației Ruse - și penală) pentru:

4.1.1. Nerespectarea sau îndeplinirea necorespunzătoare a instrucțiunilor oficiale ale supraveghetorului imediat.

4.1.2. Neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a funcțiilor sale de muncă și a sarcinilor care i-au fost atribuite.

4.1.3. Utilizarea greșită a puterilor oficiale acordate, precum și utilizarea lor în scopuri personale.

4.1.4. Informații inexacte despre starea lucrării care i-au fost încredințate.

4.1.5. Eșecul luării măsurilor pentru a suprima încălcările identificate ale reglementărilor de siguranță, securitatea împotriva incendiilor și alte reguli care reprezintă o amenințare pentru activitățile întreprinderii și ale angajaților săi.

4.1.6. Nerespectarea disciplinei muncii.

4.2. Evaluarea activității metodologului unei instituții de învățământ se efectuează:

4.2.1. Supervizor imediat - în mod regulat, în procesul de îndeplinire zilnică a angajaților a funcțiilor sale de muncă.

4.2.2. Comisia de atestareîntreprinderi - periodic, dar cel puțin o dată la doi ani, pe baza rezultatelor documentate ale muncii pentru perioada de evaluare.

4.3. Principalul criteriu pentru evaluarea activității unui metodolog al unei instituții de învățământ este calitatea, caracterul complet și actualitatea îndeplinirii sarcinilor prevăzute în această instrucțiune.

5. Condiții de muncă

5.1. Modul de lucru al metodologului unei instituții de învățământ este determinat în conformitate cu reglementările interne de muncă stabilite la instituția de învățământ.

6. Autoritatea de a semna

6.1. Pentru a-și asigura activitățile, metodologului unei instituții de învățământ i se acordă dreptul de a semna documente organizatorice și administrative cu privire la aspectele atribuite competenței sale prin această fișă de post.

Cunoscut cu instrucțiunile ______ / ____________ / „__” _______ 20__

I. Dispoziții generale

1. Metodologul aparține categoriei specialiștilor; numit și

este eliberat din acesta prin ordin al directorului instituției la propunere

2. Este numită o persoană cu o educație profesională superioară și experiență în activitatea de predare (de la 2 la 5 ani; de la 5 la 8 ani; de la 8 la 12 ani; peste 12 ani) sau experiență de lucru ca metodolog (instructor-metodolog) la funcția de metodolog. cel puțin (1 an; 3 ani) sau categoria de calificare(II, I, cel mai înalt)

3. Numirea în funcția de metodolog (instructor-metodolog) și eliberarea din aceasta se face prin ordin al directorului instituției la propunere

4. Metodologul ar trebui să știe:

4.1. Constituția Federației Ruse.

4.2. Legile Federației Ruse, decretele și deciziile Guvernului Federației Ruse și ale autorităților educaționale cu privire la problemele educaționale.

4.3. Convenția privind drepturile copilului.

4.4. Principiile didacticii.

4.5. Fundamente ale pedagogiei și psihologiei dezvoltării.

4.6. Tehnologii de predare generale și private.

4.7. Tehnici de proprietate și principii de susținere metodologică a unui subiect sau domeniu de activitate.

4.8. Sistemul de organizare a procesului educațional în instituție.

4.9. Principii și procedură pentru elaborarea documentației educaționale și a programelor, curricula pentru specialități, programe educaționale, liste standard de echipamente educaționale și alte documente educaționale și metodologice.

4.10. Metodologie pentru identificarea, generalizarea și diseminarea formelor și metodelor eficiente de lucru pedagogic în instituții.

4.11. Principiile organizării și conținutul muncii asociațiilor metodologice ale lucrătorilor pedagogici ai instituțiilor.

4.12. Noțiuni de bază despre lucrul cu editorii.

4.13. Principiile sistematizării materialelor metodologice și informaționale.

4.14. Cerințe de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora.

4.16. Bazele dreptului muncii; reguli și reglementări privind protecția muncii, siguranța și protecția împotriva incendiilor.

5. Metodologul raportează direct (către directorul instituției, un alt funcționar)

6. În timpul absenței metodologului (concediu, boală etc.), atribuțiile sale sunt îndeplinite de o persoană numită prin ordin al directorului instituției. Această persoană dobândește drepturile relevante și este responsabilă pentru calitatea și îndeplinirea în timp util a atribuțiilor care îi sunt atribuite.

II. Responsabilitatile locului de munca

Metodist:

1. Organizează activitatea metodologică a instituțiilor de învățământ, filmotecilor, sălilor (centrelor) metodologice, educaționale și metodice.

2. Analizează starea activității educațional-metodice (educațional-formare) și educaționale în instituții și elaborează propuneri pentru îmbunătățirea eficacității acesteia.

3. În instituțiile de educație suplimentară, participă la recrutarea grupurilor de studiu, a cercurilor și a asociațiilor de studenți.

4. Oferă asistență personalului didactic în determinarea conținutului, formelor, metodelor și mijloacelor de predare.

5. Participă la dezvoltarea materialelor metodologice și informaționale, diagnostic, prognoză și planificare a formării, recalificării și formării avansate a managerilor și specialiștilor din instituții.

6. Elaborează planuri și programe educaționale, tematice educaționale pentru discipline și cursuri de formare.

7. Organizează elaborarea, revizuirea și pregătirea pentru aprobarea documentației educaționale și metodologice, a manualelor ( discipline academice, liste standard de echipamente, materiale didactice etc.).

8. Analizează și rezumă rezultatele muncii experimentale ale instituțiilor.

9. Rezumă și ia măsuri pentru diseminarea celei mai eficiente experiențe a managerilor și specialiștilor instituțiilor.

10. Organizează și coordonează activitatea asociațiilor metodologice ale personalului didactic.

11. Organizează și dezvoltă documentația necesară pentru competiții, expoziții, olimpiade, mitinguri, competiții etc.

12. Oferă consiliere și asistență practică profesorilor din instituțiile de învățământ din domeniile relevante de activitate.

13. Participă la organizarea de formare avansată și recalificare a angajaților în domeniile relevante.

14. Organizează lucrări privind sprijinul științific și metodologic al conținutului educației.

15. Participă la elaborarea planurilor pe termen lung pentru publicarea manualelor, a mijloacelor didactice, a materialelor didactice, a selectării autorilor lor.

17. Informează camerele educaționale și metodologice și instituțiile de învățământ despre manualele publicate, mijloace didactice, materiale video, audiovizuale și alte mijloace didactice și analizează nevoile instituțiilor pentru acestea.

18. Primește și retransmite informații despre tehnologiile avansate de formare și educare a experienței interne și mondiale.

19. Organizează servicii pentru abonații filmotecii și studiul conținutului manualelor.

III. Drepturi

Metodistul are dreptul:

1. Să se familiarizeze cu proiectele de decizii ale conducerii instituției cu privire la activitățile sale.

2. În ceea ce privește aspectele de competența sa, să prezinte propuneri pentru îmbunătățirea activităților instituției și îmbunătățirea metodelor de lucru pentru a fi luate în considerare de către conducerea instituției; comentarii cu privire la activitățile angajaților instituției; opțiuni pentru eliminarea neajunsurilor în activitățile instituției.

3. Să solicite, personal sau în numele conducerii instituției, diviziilor structurale și altor specialiști informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor sale oficiale.

4. Să implice specialiștii tuturor diviziilor structurale (individuale) în rezolvarea sarcinilor care îi sunt atribuite (dacă acest lucru este prevăzut de dispozițiile privind diviziunile structurale, dacă nu, atunci cu permisiunea conducătorului instituției).

5. Solicitați conducerii instituției să asiste la îndeplinirea îndatoririlor și drepturilor sale.

IV. O responsabilitate

Metodologul este responsabil de:

1. Pentru îndeplinirea necorespunzătoare sau neexecutarea sarcinilor prevăzute în această fișă de post - în limitele stabilite de legislația actuală a muncii din Federația Rusă.

2. Pentru infracțiunile comise în cursul desfășurării activităților lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă actuală a Federației Ruse.

3. Pentru cauzare pagube materiale- în limitele stabilite de legislația actuală în materie de muncă și civilă a Federației Ruse.

Denumirea organizației OFICIAL APROBAT Numele funcției INSTRUCȚIUNI ale șefului organizației _________ N ___________ Semnătura Semnificație decodificare Locul pregătirii Data PENTRU METODIST

1. DISPOZIȚII GENERALE

1. Metodologul aparține categoriei specialiștilor, este angajat și concediat din serviciu prin ordin al șefului organizației la propunerea lui ____________________________.

2. O persoană care are studii superioare în profilurile „Pedagogiei”, „Pedagogiei” este numită în funcția de metodolog. Educatie profesionala"sau învățământ superior și recalificare în profilurile" Pedagogie "," Pedagogie. Educație profesională "și experiență de muncă în funcțiile de personal didactic timp de cel puțin 2 ani.

3. În activitatea sa, metodologul este ghidat de:

Documente de reglementare privind munca prestată;

Materiale metodologice legate de problemele relevante;

Carta organizației;

Regulamentele muncii;

Ordinele și ordinele șefului organizației (manager direct);

Această descriere a postului.

4. Metodologul ar trebui să știe:

Codul educației al Republicii Belarus;

Alte acte juridice de reglementare, documente de instruire și metodologie și informații și materiale analitice care determină direcțiile și perspectivele dezvoltării sistemului de învățământ;

Principii, conținut, organizare, forme și metode de lucru metodic;

Procedura și tehnologia pentru dezvoltarea standardelor educaționale, a programului educațional și a documentației educațional-metodice a programelor educaționale relevante;

Documentația de planificare a programelor de educație, documentația educațională și metodologică, literatura educațională și metodologică privind problemele educaționale, procedura și tehnologia pentru elaborare, publicarea acestor documente;

Cele mai recente dezvoltări metodologice;

Tehnologii educaționale moderne;

Principii de sistematizare a materialelor didactice în domeniul educației;

Forme și metode de utilizare a tehnologiilor informației și comunicării în procesul educațional;

Bazele pedagogiei și psihologiei, economiei, dreptului muncii;

Munca de birou;

Norme și reglementări privind protecția muncii și securitatea împotriva incendiilor.

5. În absența metodologului, atribuțiile sale sunt îndeplinite în modul prescris de către deputatul desemnat, care poartă întreaga responsabilitate pentru îndeplinirea corespunzătoare a atribuțiilor care i-au fost atribuite.

2. RESPONSABILITĂȚILE LOCULUI

6. Pentru a îndeplini funcțiile care îi sunt atribuite, metodologul trebuie:

6.1. Să efectueze sprijin științific și metodologic al educației în implementarea programelor educaționale de educație de bază, educație suplimentară și educație specială, programe de educație într-o instituție de învățământ, o organizație care implementează programe educaționaleînvățământul postuniversitar, o altă organizație, căreia, în conformitate cu legislația, i se acordă dreptul de a desfășura activități educaționale, organizație guvernamentală educație, asigurând funcționarea sistemului de învățământ (în continuare - organizarea educației).

6.2. Analizați starea activității educaționale, metodologice, educaționale, educaționale, dezvoltați propuneri și recomandări pentru a-i îmbunătăți eficacitatea.

6.3. Participă la organizarea procesului educațional, sprijin științific, metodologic și organizațional pentru certificarea personalului didactic.

6.4. Colectează, acumulează și sistematizează materiale metodologice, de referință, informații și analitice.

6.5. Organizați dezvoltarea de documente metodologice, educaționale și metodologice și alte documente, informații și materiale analitice (informaționale) care asigură implementarea activităților educaționale ale organizației educaționale.

6.6. Participă la elaborarea proiectelor de acte juridice de reglementare în domeniul educației, examinarea și reglementarea acestora, ajustarea standardelor existente și dezvoltarea de noi standarde educaționale, documentația educațională și a programelor.

6.7. Efectuați lucrări privind introducerea de noi documente de program educațional și metodice educaționale în procesul educațional.

6.8. Efectuați o examinare (examinare științifică și pedagogică) a originalelor (manuscriselor) publicațiilor educaționale.

6.9. Participă la prognoză, planificare și organizare de formare, recalificare și pregătire avansată a elevilor din organizația educațională.

6.10. Identificați, studiați, generalizați și difuzați experiența didactică eficientă.

6.11. Analizați furnizarea organizării educaționale cu documentația educațională și de program a programelor educaționale relevante, documentația de planificare software a educației, documentația educațională și metodologică, publicațiile educaționale, mijloacele didactice.

6.12. Organizați, coordonați activitatea asociațiilor metodologice din domeniul educației pentru a îmbunătăți suportul științific și metodologic al conținutului, formelor și metodelor de predare și creștere.

6.13. Participă la organizarea, analiza și generalizarea rezultatelor experimentului și activități de inovareîn domeniul educației, vizând actualizarea conținutului programelor educaționale, îmbunătățirea calității educației prin implementarea de proiecte experimentale, inovatoare.

6.14. Oferiți sfaturile necesare profesorilor în implementarea activităților lor, utilizarea practică a formelor și metodelor de predare și creștere.

6.15. Pentru a asigura interacțiunea cu organizațiile care desfășoară sprijin științific și metodologic pentru educație, instituțiile de învățământ care implementează programe educaționale adecvate și programe de educație și alte părți interesate.

6.16. Participă la organizarea și desfășurarea competițiilor excelență profesională, expoziții, spectacole, mitinguri, concursuri, olimpiade, conferințe, seminarii și alte evenimente educaționale.

6.17. Mențineți înregistrările de planificare și contabilitate stabilite.

3. DREPTURI

7. Un metodolog are dreptul:

7.1. Să se familiarizeze cu proiectele de decizii ale conducerii organizației cu privire la activitățile sale.

7.2. Trimiteți propuneri pentru îmbunătățirea activității legate de responsabilitățile prevăzute în această instrucțiune pentru luarea în considerare a conducerii.

7.3. Primiți de la șefii diviziilor structurale, specialiști, informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor lor oficiale.

7.4. Angajați specialiști din toate diviziile structurale ale organizației pentru a rezolva responsabilitățile care îi sunt atribuite (dacă acest lucru este prevăzut de dispozițiile privind diviziile structurale, dacă nu - cu permisiunea șefului organizației).

7.5. Solicitați conducerii organizației să asiste la îndeplinirea îndatoririlor și drepturilor lor.

7.6. Participați la discuțiile privind problemele de protecție a muncii supuse examinării la reuniuni (conferințe) ale colectivului muncii (organizație sindicală).

4. RELAȚIA (RELAȚIA PE POZIȚIE)

8. Metodologul depune la ________________________________________________ __________________________________________________________________________. 9. Metodologul interacționează pe probleme de competența sa cu angajații din următoarele diviziuni structurale ale instituției: - cu _________________________________________________________________: primește: __________________________________________________________________________; cadouri: __________________________________________________________________________; - de la _________________________________________________________________: primește: ________________________________________________________________________; cadouri: __________________________________________________________________________.

5. EVALUAREA PERFORMANȚEI ȘI RESPONSABILITATEA

10. Activitatea metodologului este evaluată de către supraveghetorul imediat (un alt funcționar).

11. Metodologul este responsabil de:

11.1. Pentru neîndeplinirea (îndeplinirea necorespunzătoare) a îndatoririlor lor oficiale prevăzute de această fișă de post - în limitele stabilite de legislația actuală a muncii din Republica Belarus.

11.2. Pentru infracțiunile comise în cursul desfășurării activităților lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă actuală a Republicii Belarus.

11.3. Pentru provocarea de daune materiale - în limitele stabilite de legislația actuală în materie de muncă, penală și civilă a Republicii Belarus.

11.4. Pentru nerespectarea normelor și normelor de protecție a muncii, siguranță, salubrizare industrială și protecție împotriva incendiilor - în conformitate cu cerințele actelor juridice de reglementare ale Republicii Belarus și ale actelor locale din _____________________.

Numele funcției șefului unității structurale _________ _______________________ Semnătura Explicația semnăturii Vizei Citiți instrucțiunile _________ _______________________ Semnătura Explicația semnăturii _______________________ Data

Ar putea fi util să citiți: