Concursuri de calificare profesională ca mijloc de autorealizare creativă a personalului didactic. Competiții de abilități manageriale - O practică eficientă a motivației și învățării

Pe 8 noiembrie a avut loc o ceremonie solemnă de premiere în urma rezultatelor Concursului excelență profesională Asociația SRO „Școala fără pericol” pe organizare mai bună lucrează în domeniul protecției instituțiilor de învățământ din Moscova.

Concursul s-a desfășurat în perioada 1 aprilie – 30 octombrie 2017 și a constat în cinci etape, în cadrul cărora juriul a evaluat participanții după diverse criterii. Concurenții, cu sprijinul echipelor organizațiilor lor private de securitate, au realizat prezentări video, au demonstrat cunoștințe teoretice și au trecut de etapa de testare a abilităților practice de securitate la posturi.

Au fost identificați douăzeci și nouă dintre cei mai buni profesioniști în domeniul asigurării protecției organizațiilor educaționale, dintre care au fost selectați șase finaliști, care au câștigat premii.

Președintele Asociației SRO „Școala fără pericol” Serghei Saminsky, în cuvântul de deschidere, a subliniat că o astfel de competiție nu este doar o inițiativă a conducerii organizației, ci și o întreprindere susținută universal de stat. Recent, președintele Federației Ruse i-a felicitat pe câștigătorii competițiilor internaționale de competențe profesionale WorldSkills. Rusia a participat pentru prima dată la această competiție în 2013. Atunci echipa noastră nu a ocupat un loc înalt. Acum suntem lideri în formarea ocupațiilor de guler albastru.

Industria de securitate s-a alăturat și ea acestui demers. Personalul Asociației SRO „Școala fără Pericol” a devenit un pionier în această problemă. Poate că, în viitor, criteriile de selecție și evaluarea participanților la competiție și celelalte nuanțe ale acestuia se vor schimba. Dar principalul este că a început.

Vom continua concursurile, - a subliniat Serghei Saminsky. - Întrucât aparatele tuturor structurilor private de securitate, o organizație de autoreglementare, toți funcționarii există doar pentru ca paznicii de la post să-și îndeplinească la momentul potrivit atribuțiile în mod clar și profesional. Și vom face tot posibilul pentru a le dezvolta abilitățile.

supraveghetor grup de lucru Consiliul Coordonator cu privire la securitatea Departamentului de Educație din Moscova, Alexey Zhuravlev a spus că, în opinia sa, este fundamentală în activitatea de securitate.

O parte integrantă a muncii tale este capacitatea de a naviga instantaneu într-un mediu dificil. Acesta este cel mai important lucru: să poți reacționa corect la un incident și să salvezi astfel viețile și sănătatea celor aflați în organizare educaţională... Comparând cu situația din 2010, pot spune că nivelul formare profesională securitatea a crescut. Vă rog tuturor să mențineți nivelul la care ați ajuns acum.

Serghei Saminsky a remarcat reprezentanții Asociației SRO „Școala fără pericol”, fără de care competiția nu s-ar fi desfășurat. Printre aceștia se numără și vicepreședintele SRO pentru lucrări științifice și metodologice Nikolai Stepanov, șef Centru de instruire calificări profesionale SRO Tatyana Zaretskaya, SRO director executiv Maria Shapkina și alții.

Acest eveniment a oferit mult pentru a îmbunătăți procesul nostru educațional și munca noastră în general, - a spus Nikolay Stepanov. - Am marcat ca trăsături pozitive, cunoștințele și aptitudinile gardienilor noștri și acele nuanțe cărora trebuie să li se acorde mai multă atenție în viitor.

Tatiana Zaretskaya, care a propus prima ideea de a organiza o competiție profesională de calificare, a spus că această tradiție are o istorie lungă. Cu toate acestea, în comunitatea de securitate, a amintit ea, o astfel de competiție a avut loc pentru prima dată.

Ești cel mai bun din profesia ta. Statutul de câștigător este bun, dar obligă foarte mult. Prin urmare, vă doresc dezvoltare profesională în continuare, vă doresc să nu renunțați la funcțiile mele profesionale.

Șeful departamentului de experți al Asociației SRO „Școala fără Pericol” Vadim Yelenskiy, care a devenit unul dintre examinatorii în timpul testelor de teren ale cunoștințelor concurenților, și-a împărtășit opinia despre concurs.

O sarcină dificilă a fost pusă în fața organizațiilor private de securitate - să selecteze cei mai buni angajati pentru a participa la concurs. Pe baza rezultatelor, putem spune că au tratat acest lucru cu bună credință și cât mai responsabil. În fața noastră sunt cu adevărat cei mai buni dintre cei mai buni.

Maria Shapkina, Director Executiv al Asociației SRO „Școala fără Pericol”, s-a adresat și concurenților cu cuvinte calde:

Aici s-au adunat cei mai demni reprezentanți ai profesiei. Fiecare dintre voi, voi sublinia - toată lumea, indiferent dacă a câștigat sau nu un premiu, este deja un câștigător. Putem cu încredere deplină spune că toți o faci pe ale tale sarcinile de serviciu nu numai conștiincios și responsabil, ci și cu inimă. Am văzut de multe ori în timpul verificărilor cu ce respect și dragoste te tratează copiii. În opinia noastră, acesta este cel mai mult indicator important munca ta.

Cine sunt acești oameni, care au dat rezultate deosebite în rândul miilor de colegi, mulți dintre ei, fără îndoială, demni de laudă, care au făcut față entuziasmului, care nu s-au simțit în pierdere în fața întrebărilor uneori dificile ale inspectorilor? Să ne imaginăm.

Locul trei a fost împărțit de E.V. Sergeeva și agentul de securitate al companiei private de securitate „SOBR” N.N. Zharikov. Au primit un premiu de cincizeci de mii de ruble fiecare, o diplomă semnată de președintele Asociației SRO „Școala fără pericol” Serghei Saminsky și scrisori de mulțumire de la deputatul Dumei de Stat a Federației Ruse Anatoly Vyborny și deputatul Moscovei. Orașul Duma Inna Svyatenko.

Locul al doilea - agentul de securitate al SRL „companie de securitate privată” Shield „A.N. Belous și paznicul „LLC CHOP” Yug-Delta „S.A. Pankov. De asemenea, au primit o diplomă semnată de Serghei Saminsky și scrisori de mulțumire de la Anatoly Vyborny și Inna Svyatenko. Premiul în bani era de o sută de mii de ruble fiecare.

Câștigători au fost securiștii firmei private de pază „SOBR” D.P. Gamzyukov și E.A. Kovalev. Pe lângă diploma semnată de Serghei Saminski și scrisori de multumire de la Anatoly Vyborny și Inna Svyatenko, au primit un premiu în bani de două sute de mii de ruble fiecare și un trofeu - cupa provocării câștigătorului concursului de competențe profesionale.

Denis Gamzyukov, mulțumind organizatorilor evenimentului, și-a exprimat convingerea că este imposibil să te oprești la o singură competiție. „Această experiență trebuie consolidată de dragul a ceea ce contează cel mai mult – copiii și siguranța lor”, a spus el. Elena Kovaleva și-a exprimat recunoștința creatorilor competiției pentru că le-au oferit gardienilor posibilitatea de a se dovedi.

Adevăratul triumfător al competiției a fost Grupul de companii Euro-Alianță, dintre care câțiva reprezentanți s-au numărat printre cei mai buni din profesia lor. Directorul executiv al grupului Nikolay Aksenov a împărtășit cum a reușit să obțină acest succes.

Am abordat această competiție foarte serios, după ce am efectuat o selecție internă minuțioasă, s-ar putea spune, un concurs intern. Am luat în considerare fiecare candidat atât din punctul de vedere al stării sale actuale, cât și din punctul de vedere al capacității sale de învățare, investind multă muncă în procesul de pregătire. Fiecare concurs sporește prestigiul profesiei. Orice atlet vă va spune că cel mai bun antrenament este competiția. Orice competiție este mai bună decât antrenamentul la clasă. Această competiție este concentrarea experienței și cunoștințelor, adaptarea și înțelegerea lor. Semnificația sa este că după finalizarea sa am devenit mai deștepți și mai profesioniști.

Toți membrii juriului notează: în timpul competiției, nu au văzut indiferenți, iar fiecare gardian a depus eforturi maxime în această competiție.

O astfel de competiție este nevoie de comunitatea de securitate. Importanța sa este evidențiată de sprijinul oferit organizatorilor de către deputatul Dumei de Stat a Federației Ruse Anatoly Vyborny și deputatul Dumei orașului Moscova Inna Svyatenko, care a apreciat foarte mult ideea unei astfel de competiții. Prin urmare, nimeni nu se îndoiește: anul viitor va avea loc noua competitie iar câștigătorii săi vor demonstra un nivel și mai ridicat de excelență profesională.

Asociația Serviciului de Presă SRO „Școala fără pericol”

Concursul este organizat anual de Ministerul Muncii al Rusiei împreună cu autoritățile executive federale și regionale interesate, asociațiile sindicale din întreaga Rusie și asociațiile patronale din toată Rusia. Principalele sale obiective sunt creșterea prestigiului ocupațiilor de guler albastru solicitate pe piața muncii; promovarea realizărilor și bunelor practici ale participanților la competiție; asistență în atragerea tinerilor pentru formare și angajare în ocupații de guler albastru.

În anul 2018, concursul se va desfășura în următoarele nominalizări aprobate de Comitetul de Organizare al competiției:

„Cel mai bun cofetar” „(etapa federală - 30-31 octombrie 2018, pe baza profesionistului bugetar de stat regional Tambov instituție educațională„Colegiul de Comerț, Cateringși serviciu”, Tambov);
„Cel mai bun marinar al flotei fluviale” (etapa federală - 25-26 august 2018, bazată pe portul fluvial al districtului orașului Togliatti, regiunea Samara);
„Cel mai bun asistent de laborator în analize chimice” (etapa federală - 22-26 octombrie 2018, pe baza instituției regionale de învățământ profesional bugetar de stat „Colegiul Industrial și Umanitar Tomsk”, Tomsk);
„Cel mai bun electrician de serviciu la centrala hidroelectrică” (etapa federală - 2-8 septembrie 2018, în baza filiala PJSC RusHydro - Filiala Kabardino-Balkarian, Nalchik);
„Cel mai bun operator pentru producția de petrol și gaze” (etapa federală - 1-2 noiembrie 2018, pe baza JSC Gazpromneft-NNG, Noyabrsk, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug).

Finala concursului „Cel mai bun din profesie” se va desfășura ținând cont de rezultatele concursurilor regionale, sub forma unor concursuri față în față cu implementarea sarcinilor specifice de producție. Etapa finală pentru nominalizări specifice este organizată pe baza întreprinderilor producătoare.

Câștigătorii de premii ai competiției la fiecare nominalizare primesc un stimulent monetar: 300 de mii de ruble - celor care au ocupat primele locuri, 200 de mii de ruble - celor care au ocupat locurile secunde și 100 de mii de ruble - celor care au ocupat locurile trei.

Pe Informații suplimentare contactați Ministerul Muncii al Rusiei către șef adjunct al Departamentului de dezvoltare parteneriatul social Departamentul de salarizare, relaţiile de muncăși parteneriatul social al Ministerului Muncii al Rusiei Gorkova Elena Vladimirovna prin e-mail

Pentru trimitere:

Concursul este deschis angajaților organizațiilor înregistrate în Federația Rusă indiferent de forma de proprietate, forma organizatorică și juridică, apartenența la industrie, filialele acestora în acord cu persoanele juridice care le-au creat.

La concurs pot participa angajații cu cel puțin trei ani de experiență profesională.

Câștigătorii etapei regionale a competiției desemnați de comisiile regionale de competiție ale entităților constitutive ale Federației Ruse participă la etapa federală a competiției.

Participarea la competiție la nivelul entităților constitutive ale Federației Ruse și nivel federal este gratuit.

Scopul principal al acestei lucrări este de a ajuta maeștrii de pregătire industrială să dezvolte și să desfășoare concursuri de competențe profesionale în următoarele profesii: „Electrician pentru repararea și întreținerea echipamentelor electrice”, „Maestru de finisare”. lucrari de constructie».

Lucrarea va fi interesantă pentru șefii școlilor secundare profesionale în ceea ce privește organizarea de concursuri, precum și maeștrii de învățământ și formare profesională pentru îmbunătățirea calității pregătirii profesionale a elevilor.

2. Din istoria concursurilor de calificare profesională.

Competiție (din latinescul concursus - confluență, ciocnire) - un concurs pentru a identifica cel mai bun dintre numărul de participanți, lucrări depuse etc.

Cine va face cel mai bine treaba? Sub acest motto, concursurile au apărut spontan în zorii dezvoltării meșteșugurilor. În Rusia, târgurile tradiționale, de exemplu - Nizhegorodskaya, s-au transformat întotdeauna în sărbători. Erau cabine, carusele și jocuri. De multe ori, la târguri se organizau și turnee de muncă – concursuri pentru dulgheri și fierari. Adevărat, aceste turnee aveau propriile lor caracteristici: fiecare concurent și-a păzit gelos secretele, arătând doar rezultatul final.

Și acum, în multe țări ale lumii, se țin anual concursuri, de exemplu, pentru plugari. Există chiar și o Organizație Mondială pentru organizarea de competiții pentru cea mai buna calitate arat. Trofeul principal „Plugul de aur”, care este acordat câștigătorului, poartă motto-ul „Lasă lumea să lucreze pământul”.

La noi, All-Union, iar acum All-Russian, se desfășoară anual concursuri pentru titlul de cel mai bun strungar, frezat, șofer, specialist culinar, constructor, electrician, croitor etc. În Federația Rusă, procedura de desfășurare a unui concurs din 1973 a fost concretizată prin hotărâri ale consiliilor de conducere ale RSFSR Gosprofobra, comenzi și ordine anuale. În sistemul de învățământ profesional, de la acea perioadă până la începutul anilor 90, competițiile au fost masive. Acum în legătură cu probleme financiare uneori este dificil de realizat aceste evenimente, dar interesul elevilor pentru concursuri nu a dispărut, tk. îndeplinesc nevoile psihologice ale tinerilor, dorința lor naturală de a se afirma în viață, deschid oportunități largi de dezvoltare a talentelor, priceperii, dragostei pentru profesie, ingeniozitatea muncii, formează responsabilitate profesională, onoare profesională - înalte calități morale ale un specialist.

Abilitatea profesională, în curs de dezvoltare și perfecționare, îndeplinește atât nevoile personale, cât și cele sociale și, în același timp, este un mijloc de exprimare personală. „Adevărul este că abilitatea de a-ți face treaba bine dă o mare satisfacție, iar recunoașterea abilității tale de către ceilalți devine principala formă de afirmare a individului în echipă.”

Competențele profesionale includ nu numai indicatori de înaltă calitate ai muncii efectuate cu respectarea tehnologiei specificate și a regulilor de siguranță a muncii; dar și caracteristici precum viteza operațiunilor, consumul minim posibil de materiale, energie, respectul pentru unelte și echipamente, capacitatea de a ajuta și înlocui un tovarăș, ceea ce este cel mai important în formele de organizare a muncii de brigadă. Desigur, munca fiecărui muncitor este doar o particulă din lanțul tehnologic general al unui șantier, atelier, întreprindere, dar rezultatul final al muncii echipei depinde de rezultatele acesteia. Aici trebuie avut în vedere că calitatea operațiunii efectuate de muncitor afectează caracteristicile operaționale ale produselor fabricate, adică. pe indicatori atât de importanți nu atât pentru producător, cât și pentru consumator. Desigur, componenta competenței profesionale și ierarhia lor sunt diferite pentru anumite profesii.

3. Elaborarea și desfășurarea unui concurs de calificare profesională pentru profesiile: „Electrician reparație și întreținere echipamente electrice”, „Maestru lucrări de finisare construcții”.

Concursul de competențe profesionale este precedat de o mare muncă organizatorică, care începe cu cel puțin 1 lună înainte de data concursului. Pentru organizarea și desfășurarea concursului, din ordin al directorului, se creează un comitet de organizare, care cuprinde: adjunct. Director pentru UPR, adjunct. directori la OIA, profesori ai ciclului profesional, cei mai experimentați maeștri ai pregătirii industriale. Concursul profesional se desfășoară în biroul și atelierele școlii tehnice timp de 1 zi. La ea participă 3-5 elevi din fiecare grupă, care sunt selectați în funcție de rezultatele concursurilor pe grupe. Comitetul de organizare elaborează regulamentul competiției (Anexa nr. 5), aprobat în ședințele comisiei de ciclu tematică, reflectă:

obiectivele competitiei;
organizarea si desfasurarea competitiei;
rezumarea, încurajarea participanților;
alcătuirea juriului.

Principalele obiective sunt: îmbunătățirea organizației proces educațional, determinarea calității și creșterea nivelului de pregătire profesională, dezvoltarea activității creative a studenților, dezvoltarea interesului pentru profesia studiată, aprofundarea cunoștințelor la discipline speciale, identificarea și încurajarea celor mai talentați elevi.

Concursul de competențe profesionale este alcătuit din 3 etape: pregătitoare, concursul propriu-zis, însumarea și premierea câștigătorilor.

Etapa pregătitoare include:

elaborarea de către comitetul de organizare a regulamentului competiției;
elaborarea sarcinilor practice și teoretice de către masteranții p/o și profesorii disciplinelor speciale, coordonarea sarcinilor cu comitetul de organizare;
elaborarea de criterii de evaluare a sarcinilor competitive de către maeștrii domeniului, coordonarea cu comitetul de organizare (numărul maxim de puncte în partea teoretică nu trebuie să depășească numărul de puncte în cea practică);
pregătirea și testarea echipamentelor, materialelor;
decorarea festivă a atelierelor şcolii tehnice.

(Acest lucru este necesar pentru a crea o atmosferă prietenoasă de tovarăș și o bună dispoziție psihologică în timpul competiției).

Competiția în sine ar trebui să fie o vacanță, așa că începe cu domnitor solemnși salutări din partea directorului sau adjunctului. Director pentru UPR. Apoi participanții la concurs sunt introduși în procedură. Fiecare participant trage o emblemă cu numărul său, care este fixată pe piept. Participanții merg la birou pentru a finaliza sarcina teoretică, iar după o pauză de 20 de minute, la ateliere, unde se desfășoară partea practică.

Sarcina teoretică a concursului este o probă, constă din 10-15 întrebări despre MDK, știința materialelor și desen (Anexele 1.1 - 1.6) Sarcina practică corespunde curriculași cerințe caracteristici de calificare categoria corespunzătoare. Toți participanții îndeplinesc aceleași sarcini pe același tip de echipament cu propriul lor instrument. Se stabilesc normele de timp pentru implementarea sarcinii practice. Criteriile pre-elaborate pentru evaluarea fiecărui element sunt comunicate în timpul briefing-ului de introducere.

Principala sarcină a membrilor juriului este de a monitoriza respectarea măsurilor de siguranță de către studenți în procesul muncii, organizarea locului de muncă, disciplina secvenței tehnologice, corectitudinea performanței tehnicilor de muncă și a muncii. Aceștia notează toate încălcările comise de concurenți. Juriul însumează rezultatele în funcție de criteriile de evaluare (Anexa 3.1) În caz de egalitate de puncte se ia în considerare timpul de predare a sarcinilor practice.

Decernarea câștigătorilor se realizează într-o atmosferă solemnă în sala de adunări prin prezentarea certificate de onoareși cadouri valoroase.

Rezultatele concursului sunt luate în considerare la atribuirea categoriilor de calificare absolvenților.

Clasă:

Pentru a îmbunătăți calitatea pregătirii profesionale, pentru a promova ocupațiile de guler albastru, pentru a îmbunătăți formele, metodele și mijloacele de pregătire industrială, la școală s-a desfășurat un concurs de îndemânare profesională, în care sa definit tinerii creativi care stăpânesc ocupații de guler albastru.

Principalele obiective ale concursului sunt îmbunătățirea abilităților profesionale ale studenților, identificarea și încurajarea celor mai buni studenți la specialitățile construcții; sporind importanţa şi prestigiul profesiei de constructor.

Concursul de competențe profesionale în rândul elevilor școlii s-a desfășurat în baza ordinului directorului instituției nr.287 „O” din data de 05.12.2008. Același ordin a aprobat Regulamentul concursului, componența comitetului de organizare, componența juriului, planul evenimentelor, și a fost numit un administrator responsabil (director adjunct UPR). Termenii concursului sunt de la 08.12.2008 la 23.01.2009.

Pregătirea și desfășurarea concursului de competențe profesionale a fost efectuată de comitetul de organizare, care a cuprins:

Pentru evaluarea rezultatelor a fost creat un juriu format din:

Anual are loc un concurs de calificare profesională pentru a identifica „Cel mai bun din profesie” printre studenți. În anul universitar 2008-2009, concursul s-a desfășurat în mai multe etape:

1) desfășurarea unui concurs de competențe profesionale în rândul studenților din cadrul grupei de studiu;

2) desfășurarea unui concurs de competențe profesionale între studenți pentru fiecare profesie separat.

Deschiderea concursului de competențe profesionale s-a desfășurat într-o atmosferă solemnă pe 11 decembrie 2008 la formația generală a școlii. S-a anunțat Ordinul directorului privind desfășurarea concursului, componența juriului și a comitetului de organizare, a fost afișat programul evenimentelor la stand. Vernisajul a fost însoțit de prezentare multimedia, al cărui conținut a reglementat ordinea concursului și momentele istorice ale competițiilor de anul trecut. Fiecare grupă a fost prezentată cu o „ținută” simbolică pentru a participa la competiție.

În pregătirea concursurilor de competențe profesionale de profesie, intregul sistem activitati organizatorice si pedagogice:

1. Îmbunătățirea bazei educaționale și materiale a atelierelor, în special, achiziționate Materiale de construcție pentru tâmplari - dulgheri (o foaie de placaj), s-au achiziționat mănuși pentru zidari, s-au achiziționat produse pentru bucătari - cofetari.

2. Comitetul de Organizare competiție, un set rațional de educație lucrari de productie pentru ca participanții la competiție să identifice cei mai buni într-o anumită profesie.

3. Sarcinile elaborate pentru pregătirea teoretică a participanților la concursul de competențe profesionale au cuprins o formulare exactă a scopului sarcinii în conformitate cu conținutul documentației educaționale și de program.

4. Conținutul și cantitatea lucrărilor de producție care urmează să fie realizate de către participanții la concurs au fost clar definite.

5. Au fost stabilite normele de timp pentru efectuarea muncii.

6. Am avut în vedere posibilitățile de dotare a atelierelor, gradul de pregătire al studenților, cererea de produse fabricate în Viata de zi cu zişcoli, cantitatea de material parcurs la discipline speciale.

7. Domeniul muncii efectuate a fost selectat din lista de proces lucrări de calificare de profesie pentru categoria a IV-a.

8. S-a elaborat instruirea și documentația tehnică necesară. Fiecare elev a primit aceasta.

Înainte de începerea fiecărei competiții de profesie, a avut loc o formație ceremonială a participanților. Vicepreședintele juriului a anunțat participanții la concurs sarcinile concursului, le-a înmânat plicuri cu sarcini. Etapa inițială a inclus o sarcină teoretică sub forma unui test de cunoștințe de tehnologie specială, termeni, știința materialelor de profesie, a doua etapă a fost executarea unei sarcini de producție.

Rezultatele concursului de aptitudini profesionale pentru cel mai bun student de profesie au fost rezumate de juriu prin vot deschis. Membrii juriului concursului au dat o evaluare munca practica participanții la concurs, precum și nivelul pregătirii lor teoretice în limitele stabilite de sarcinile de concurs. Pe parcursul concursului, membrii juriului au monitorizat corectitudinea practicile de muncă, alfabetizarea tehnologică a muncii, timpul de îndeplinire a sarcinilor, respectarea cerințelor de protecție a muncii și de siguranță.

Câștigătorii concursului au fost determinați de cei mai buni indicatori de performanță ai sarcinilor de concurs. Principalele criterii de evaluare a rezultatelor executării sarcinilor competitive au fost:

productivitatea muncii și calitatea sarcinilor îndeplinite;
nivelul de pregătire teoretică;
utilizarea tehnicilor și metodelor de lucru raționale;
îndeplinirea normelor de timp (dezvoltare) ale elevului pentru sarcina de testare;
gradul de independență industrială a studentului în îndeplinirea sarcinilor competitive; raționalitatea organizării muncii și a locului de muncă;
respectarea cerințelor de securitate a muncii în îndeplinirea sarcinilor de concurență.

În caz de egalitate a indicatorilor stabiliți pentru concurs, s-a acordat preferință studentului cu cel mai bun indicator în pregătire industrială.

Juriul concursului a emis nouă protocoale privind rezultatele concursului de competențe profesionale, raportând rezultatele și indicând câștigătorii.

1. Pe baza rezultatelor concursului intrașcolar „Cel mai bun de profesie” Maestru de finisare lucrări de construcții „în rândul bobocilor, s-a decis atribuirea:

2. Conform rezultatelor concursului intrașcolar „Cel mai bun din profesie” Maestru de finisare lucrări de construcții „dintre cursurile II și III, atribuiți:

3. Pe baza rezultatelor concursului intrașcolar „Best in Profession” Master lucrari generale de constructii„, Dintre studenții cursului II, III, atribuiți pe baza declarației finale:

4. Elevii anului I (grupa nr. 2) au fost premiați cu litere de încurajare:

„Pentru o cunoaștere puternică a teoriei lucrului cu piatră”:

Nikolay Grigoriev,
Volkov Andrei,
Dmitri Vasiliev.

„Pentru dorința de a câștiga”:

Nikitin Serghei,
Krdyshov Serghei,
Kudriashov Arthur.

5. Conform rezultatelor concursului intrașcolar „Best in Profession” Master dulgherie", Atribuiți pe baza declarației rezumative:

6. Conform rezultatelor concursului intrașcolar „Cel mai bun din profesie” Mecanic auto „dintre cursurile II și III se atribuie:

7. Conform rezultatelor concursului intrașcolar „Cel mai bun din profesie” Bucătar „să atribuie:

Câștigătorii concursului, care au câștigat premii, au primit diplome, li s-a acordat titlul „Cel mai bun din profesie” și au primit diplome și premii valoroase în cadrul concursului final „Curcubeul profesiilor”.

Concursurile de creație au avut ca scop identificarea tinerilor talentați prin activarea activității organismului de autoguvernare în grup, implementarea sarcinilor de unire a echipei studențești, dezvăluirea fațetelor talentului studențesc, precum și formarea de supra- competentele profesionale ale elevilor.

În cadrul concursului de ziare de perete „Moya Professiya”, locurile au fost decise să fie distribuite după cum urmează:

În nominalizarea „Expoziție de creativitate tehnică a studenților în cadrul concursului de competențe profesionale” Cel mai bun în profesie-2009 „locurile au fost repartizate după cum urmează:

2. Într-un concurs de lucrări de cercetare

Ivan Kostrov,
BodroGordo, director de creație

În companiile mici, oamenii concurează, de regulă, pentru propriul procent din vânzare sau bonus din implementarea planului și atingerea succesului general al companiei. Concurenta in organizatii mici are sens atunci când concurează reprezentanții aceleiași profesii. Altfel, „concurența” va fi necinstită.
În unele companii mariîn special în cazul guvernării democratice, există o practică a competiției în cadrul departamentelor sau în cadrul organizației. Este de remarcat mai ales faptul că aceasta nu este direct numită competiție sau competiție, ci este bine încorporată în cultura corporativă. Și acesta este probabil cel mai bun lucru pe care l-am văzut în cadrul organizațiilor. Să aruncăm o privire la modul în care acest lucru este implementat de compania suedeză IKEA, care are în prezent circa 20 de mii de angajați, iar fiecare magazin are aproximativ 300 de angajați.

Întreaga companie este împărțită în departamente, departamentele în departamente, departamentele sunt împărțite în zone de afaceri. Fiecare dintre zonele de afaceri are propriul plan pentru o zi, o săptămână (mai important decât o zi) și o lună, care este combinat în plan general magazin. Angajații nu au un plan personal de vânzări, care să le permită să nu concureze între ei, ci să se organizeze pentru a realiza Tel comun... Un departament se poate diferenția pe fundalul întregului magazin prin creșterea procentului de realizare a obiectivelor săptămânale și contribuția la o cauză comună - îndeplinirea planului de vânzări pentru întregul magazin. Rezultat un individ nu va fi vizibilă pe fundalul întregului magazin și chiar al departamentului, deși angajatul în ansamblu are pârghie pentru a face mai multe achiziții de către vizitatori.

Cu o anumită frecvență, angajații, inclusiv managerii și managerii de top, participă la rotație și lucrează în departamentele învecinate ale aceluiași departament. Și chiar migrează pe departament, de exemplu, șeful de mobilier poate schimba locurile cu șeful de produse aferente. Astfel, toți angajații devin interschimbabili în cazul în care unele dintre departamente au nevoie de ajutor pentru a atinge, din nou, scopul comun al magazinului. Acesta este un aspect important, favorizează colectivismul.

Anna Molchanova, deputat
director executiv Uniunea Națională a Acoperișurilor

Scopul participării la concurs este de a câștiga. E ca în sport. Și „antrenamentul” participanților pentru a câștiga nu este mai puțin. Exemplu: În 2009, la Sankt Petersburg, Uniunea Națională a Acoperișurilor a găzduit Campionatul de Acoperișuri IFD. Toată lumea a înțeles decalajul nostru tehnologic în nominalizarea plăcilor de la lideri - germani, elvețieni, austrieci. Am invitat un profesor de germană care a venit și a studiat cu echipa noastră. Când băieții au ocupat primul loc - a fost o asemenea intensitate a pasiunii, atâta jubilație! Ei încă își amintesc.

În ce măsură sunt legate concursurile de abilități (și sunt în general legate), motivația și implicarea angajaților? Direct. De fapt, scopul este motivația. Un alt lucru este că unele concursuri se dovedesc a fi atât de urât organizate, atât de plictisitoare și formale încât efectul se dovedește a fi invers. Depinde mult de organizatori și de experiența lor.

Alături de concursurile de competențe profesionale, desfășurate în mod tradițional de companii, au loc concursuri și campionate pentru studenți și tineri profesioniști.
Atunci când aplică pentru participare, fiecare concurent are un obiectiv specific. Cu toate acestea, există factori motivaționali cheie, indiferent de vârstă și statut: dacă este un student de licență sau un specialist cu experiență în companie. Acești „șoferi” au adesea rădăcini psihologice profunde.
În primul rând, este o oportunitate de a te testa într-un mediu „sigur”. În condițiile trecerii voluntare a competiției, participanții sunt asigurați împotriva primirii inevitabile a unei evaluări a cunoștințelor și aptitudinilor. Situația ideală de încercat fără teamă de a greși sau de „a fi rău”. În același timp, dacă rezultatul competiției l-a mulțumit însuși pe participant, acesta îl poate prezenta părților interesate (indicați în CV, arătați-l angajatorului sau profesorului de la catedră).
În al doilea rând, aceasta este o șansă de a te arăta, de a-ți realiza ambițiile. Este posibil să nu existe dorința de recompensă materială, este suficient să obțineți recunoașterea aptitudinilor și a talentelor. La urma urmei, nevoia de laudă, aprobare și recunoaștere este o nevoie psihologică de bază pentru o persoană.
În al treilea rând, aceasta este o oportunitate de a te stabili ca profesionist și de a începe (și pentru specialiștii deja practicanți - continua) o carieră de succes în domeniul de interes. De exemplu, pentru cei care arată cel mai bun rezultat la concursul ACCA-IFRS PROFESSIONAL Student, angajatorii parteneri vor oferi stagii de practică sau chiar posturi vacante. Prin urmare, competiție profesională devine un „lift social”: în scurt timp poți trece de la categoria unui student obișnuit la un student popular tânăr specialist

Constantin Gozman, director general exploatație agricolă
Regiunea Kirov „Doronichi”.

Scopul oricărui concurs de competențe profesionale este de a îmbunătăți competențele unui specialist, al acestuia calitati profesionale, ridicarea ștachetei pentru atingerea anumitor scopuri și obiective de afaceri, dezvoltarea de noi proiecte și idei pentru dezvoltarea proceselor de afaceri, plus evaluarea calităților profesionale în vederea promovării unui specialist în scara carierei.
Abordarea, fără îndoială, va fi diferită - dacă în funcțiile de conducere și posturile de conducere introducem KPI-uri clare cu definirea indicatorilor și stabilim termene limită pentru realizarea acestora, atunci pentru personalul de linie din sectorul agricol și întreprinderile de prelucrare desfășurăm concursuri de brigadă și personalizate. cu un sistem clar de criterii. Toate acestea funcționează pentru dezvoltare cultură corporatistă holding, atunci când personalul, nu doar individual, ci și într-un grup de colegi, poate dezvolta, aplica experiență și cunoștințe avansate noi în procesele de afaceri și, ceea ce este important, susține o mare dorință de dezvoltare a oamenilor.

O sarcină corect stabilită a unui concurs de competențe profesionale poate contribui la dezvoltarea unei unități de opinii asupra proceselor de afaceri, dezvoltarea spiritului de echipă și dedicarea întreprinderii în obținerea de rezultate.

Ar putea fi util să citiți: