Proiect de tabără de o zi. Planul de lucru al taberei de sănătate „de primăvară”. Model funcțional de tabără

Instituție de învățământ bugetar municipal
gimnaziu numarul 11

numit după Dmitri Korotchaev

PROIECT

şcoală tabara de vara

„Trei balene”

Lideri de proiect: Podyacheva Svetlana Leonidovna - profesor de informatică Petukhova Lyudmila Konstantinovna - profesor de fizică Merk Tatyana Mikhailovna - profesor de biologie Merk Alexander Viktorovich - profesor de cultură fizică Luts Marina Nikolaevna - profesor de istorie și studii sociale

Surgut

iunie 2011

Notă explicativă

Deținerea de tehnologii informaționale și comunicaționale este un atribut necesar al aptitudinii profesionale în societate. Pentru o orientare liberă în fluxul informaţional, o persoană trebuie să aibă o cultură informaţională ca una dintre componentele culturii generale.

Cultura informațională este capacitatea de a lucra în mod intenționat cu informații și de a le folosi pentru a primi, procesa și transmite.

Una dintre trăsăturile distinctive ale vieții în societatea modernă este dezvoltarea gigantică a mass-media. Puși ​​la un nivel tehnic calitativ nou, au capacitatea de a manipula opinia publică, de a crea premisele psihologice necesare pentru formarea deciziilor politice. În aceste condiții, o persoană trebuie să aibă un anumit nivel de cultură în manipularea informațiilor.

Avea Graba în lumea modernă este determinată în mare măsură de capacitatea unei persoane de a-și organiza viața ca proiect: de a determina perspectivele pe termen lung și pe termen scurt, de a găsi și de a atrage resursele necesare, de a contura un plan de acțiune și, după ce l-a implementat, de a evalua dacă obiectivele stabilite au fost atinse.

Astăzi, școala are toate oportunitățile pentru dezvoltarea gândirii de proiect cu ajutorul unui tip special de activitate elevilor - activitati ale proiectului.

În fiecare an în tabăra de sănătate școala de vară cu sejur de o zi MBOU SOSH № 11 elevi din clasele junioare și mijlocie se odihnesc. Anul acesta, de la elevii claselor 7-8 s-a organizat un detașament „Trei KIT-uri” - Calculatoare, Informatică, Tehnologii. Activitatea principală a detașamentului este realizarea unui proiect care vizează autoperfecționarea, autodezvoltarea și autorealizarea individului folosind tehnologiile informației și comunicațiilor. Proiectul constă din trei subproiecte în următoarele domenii:

„Neskuchayka”, cultural activități de divertisment;

;

„Recunoașterea”, un maraton intelectual.

Relevanță și semnificație:În procesul de învățare, nu este suficient să poți stăpâni și acumula informații în mod independent, trebuie să înveți tehnologia de a lucra cu ea.

Principalul noutate a acestui proiect este ideea utilizării tehnologiilor informatice și de internet în munca de vară tabără școlară.

Spațiul pentru activitățile disponibile, gama de oportunități pentru dezvoltarea și autorealizarea copiilor și adolescenților pot fi extinse semnificativ folosind tehnologia de informație nu numai la clasă, ci și după orele de școală.

Ca urmare, se dobândesc abilități și abilități suprasubiecte de a lucra cu informația, se dezvoltă interese cognitive, se extind orizonturile și, ca urmare, crește motivația de a studia, iar rezultatele muncii educaționale se îmbunătățesc. În plus, există dezvoltarea abilităților de comunicare și dobândirea abilităților de management în grupuri de diferite vârste.

Ţintă- crearea condițiilor pentru interacțiunea socială de succes a copiilor într-o tabără de vară folosind TIC.

Obiectivele proiectului:

Organizați activități de agrement cu accent pe dezvoltarea abilităților creative ale școlarilor.

Să formeze elevilor nevoia de a avea grijă de sănătatea lor și o înțelegere a necesității unui stil de viață sănătos.

Organizarea includerii copiilor în diverse domenii ale activităților proiectului;

Dezvoltați abilitățile de conducere ale copiilor pe baza unei comunicări tolerante;

Lărgiți-vă orizonturile despre oportunitățile TIC.

Participanții la proiect

Proiectul este dezvoltat de: un detașament de liceeni „Trei KIT-uri”, profesori-educatori, un profesor de informatică, un instructor de educație fizică.

Proiectul este creat pe baza unei ore de informatică și este implementat în rândul copiilor din alte grupe ale taberei școlii de vară.

Responsabil pentru indicatii

"Neskuchayka"- Fruzenkova Ekaterina, Raeva Irina;

„Poprygayka” - Dmitri Salangin, Eduard Merck, Gadzhiev Haji;

„Recunoaștere” - Ekaterina Vasilyeva, Alena Nokhrina.

Etapele proiectului.

organizatoric.

Alegerea domeniilor de activitate. Formarea grupurilor. Programarea programului de lucru și a rezultatelor.

Teoretic.

Căutarea, selecția și prelucrarea informațiilor.

Practic.

Implementarea proiectului.

4. Generalizarea.

Prezentarea rezultatelor. Rezumând. Recompensarea participanților.

Bugetul proiectului.

1. Utilizare internet nelimitat

2. Finanțarea costurilor proiectului se realizează din fondurile bugetului municipal al școlii.

Posibilitate de implementare

Proiectul „Three Kit” poate fi implementat pe baza oricărei școli, tabără, club pentru copii, unde există o clasă de informatică.

Timp de realizare - vacante scolare.

Perspective de dezvoltare

1. Posibilitatea de a crea un grup de consultanți din rândul copiilor participanți la proiect pentru a oferi asistență computerizată" la timp proces educațional... 2. Formarea unei echipe de participanți pentru organizarea și desfășurarea diferitelor proiecte, concursuri, concursuri desfășurate în cursul anului universitar. 3. Implicarea copiilor în orele de autoeducare și autorealizare.

Rezultatele planificate ale proiectului.

Utilizarea TIC la un nivel ridicat de complexitate (capacitate de a lucra cu text, numere, grafică), munca competenta cu resurse de internet. Capacitate de analiză a informațiilor (abilități de căutare, abilități de comparație, diferențiere a informațiilor după gradul de semnificație, formularea și raționamentul concluziilor). Comunicare eficientă (cultura vorbirii, testarea calităților de conducere, managementul unui grup de copii, interacțiunea cu adulții).

Dezvăluirea și dezvoltarea abilităților creative ale copiilor. Capacitatea de a participa la activități creative colective.

Întărirea prieteniei și cooperării între copiii de diferite vârste. Capacitatea de a-și autoorganiza activitățile, de a rezolva posibile situații conflictuale.

Dezvoltarea interesului pentru educația fizică și sport.

Produsul proiectului în următoarele domenii:

„Neskuchayka”, evenimente culturale și de divertisment

„Cunoscători ai păsărilor migratoare”

„Ultimul erou”,

« Scala muzicală”.

„Poprygayka”, evenimente sportive

« Jocurile Olimpice Mici „:

NSbile ionică,

atletism peste tot,

începe amuzant,

turneu de șah și dame,

săgeți.

Jocuri de afara:

„Giganți pitici”

„Iepure fără adăpost”

„Ursi albi”,

„Trafic interzis”

„Etichetă de maimuță”

„Reușește să ridic”

"A treia roată",

„Prindă cu lanț”

Bulldog britanic

„Eliberarea acțiunii”.

„Recunoașterea”, un maraton intelectual

„Săptămâna cunoașterii”:

luni aritmetica,

marți istorică,

mediu inconjurator,

joia literară,

Vinerea culturala,

acasă sâmbătă.

Produse de editare

bfacturi - rapoarte pe direcțiile „Trei Balene”.

Hardware și software pentru proiect:

1. Stații de lucru din clasa computerelor 2. Scaner 3. Imprimantă 4. Camera digitala 5. Sistem de operare Windows, pachet software MS Office, editor grafic bitmap Photo Shop, Paint, Fine Reader, Internet Explorer.

Conținutul proiectului

Proiectul lotului „Trei KITa” (Calculatoare, Informatică, Tehnologii) este implementat în trei direcții: „Neskuchayka” - timp liber," Recunoaștere "- inteligenta, "A sari" - Sport și sănătate. Cei trei piloni prezentați constituie principalele blocuri ale proiectului, precum și principalele domenii de activitate legate de îmbunătățirea culturii informaționale.

Motto-ul echipei : „Balena plutește întotdeauna înainte și poartă o fântână de idei” Înțelepciunea populară a detașamentului.

„Curățenia este o garanție a sănătății, ordinea este mai presus de toate” „Șapte nu așteptați unul” „Timpul este prețios la noi, aveți grijă de fiecare oră”. „Măsurați de șapte ori, tăiați o dată” „Nu vor bate pentru cerere”

Subproiectul „Poprygayka” - sport și sănătate

Un rol special în procesul de lucru cu copiii în vacanță îl acordă sportului, culturii fizice și muncii în masă.

Ţintă: crearea condițiilor pentru realizarea activității fizice a copiilor, întărirea sănătății fizice, dezvoltarea nevoii unui stil de viață sănătos.

Sarcini:

încurajează creativitatea, independența și inițiativa în acțiunile motrice;

Dezvoltați reacția și coordonarea mișcărilor.

Pentru atingerea acestui scop, în tabăra școlară au fost create toate condițiile necesare. Există o sală de sport dotată cu echipamentul sportiv și inventarul necesar. Sala are bare de perete, frânghie, bănci. Alegerea echipamentelor sportive este variată: cauciuc, fotbal, volei, baschet, cercuri, sărituri cu frânghii, popice, badminton etc.

Pe teritoriul adiacent clădirii școlii există zone deschise pentru evenimente sportive și jocuri în aer liber (Anexa 1).

Direcții principale de lucru

Momentele de respectare a regimului:

exerciții zilnice de dimineață.

Evenimente sportive și de divertisment:

jocuri de afara; sport, curse de ștafetă; turneu de șah și dame; pionier între echipe ale diferitelor echipe.

Munca educațională:

conversații despre beneficiile exercițiilor și exercițiilor fizice;

traininguri privind prevenirea accidentarilor;

conversații despre un stil de viață sănătos.

Participarea la competiții sportive în afara taberei:

participarea la competițiile sportive de vară la nivel de oraș.

„Mici Jocuri Olimpice”

Relevanţă:În prezent, copiii sunt puțin interesați de jocurile în aer liber și sportive, cu ajutorul acestui proiect încercăm să atragem copiii către jocurile în aer liber și sportive, să îi introducem în sporturile olimpice.

Ţintă: Implicarea copiilor în mișcarea olimpică.

Sarcini:

pentru a forma condițiile prealabile pentru un stil de viață sănătos; introducerea copiilor în sporturile olimpice;

să formeze relații de prietenie într-o echipă de copii, un sentiment de empatie față de tovarășii lor.

Muncă preliminară: Familiarizarea copiilor cu mișcarea olimpica: citirea literaturii despre olimpiade, cunoașterea sporturilor individuale prin înregistrare video: atletism de atletism, ciclism, gimnastică artistică, fotbal, volei, baschet, sporturi nautice; trecerea în revistă a albumelor cu ilustrații ale deschiderii Jocurilor Olimpice, utilizarea jocurilor didactice pentru extinderea orizontului, îmbogățirea vocabularului copiilor.

Colaborare: pregătirea atributelor pentru competițiile viitoare, drapelul olimpic cu inele multicolore, „focul” olimpic, cupe, diplome, o selecție de repertoriu muzical.

Rezultate estimate:

Întărirea sănătății copiilor; Creșterea interesului pentru educația fizică și sport; Implicarea în mișcarea olimpică; Formarea abilităților de comunicare, bazele unui comportament corect, comunicare; Formarea unei atitudini conștiente față de sine ca parte a lumii înconjurătoare; Eliberarea unei broșuri (Brașura 1).

Jocurile Olimpice au loc în timpul săptămânii în timpul verii. Copiii luptă intenționat, persistent pentru victorie, atât în ​​campionatul individual, cât și în echipă. În fiecare zi, rezultatele competiției sunt rezumate și echipa câștigătoare primește un steag olimpic de tranziție. Echipele care au câștigat premii sunt premiate cu diplome și cupe.

Programul „Jocurilor Olimpice minore”

activitate

Regulament privind desfășurarea „Micilor Jocuri Olimpice”

Tip de concurs

Resurse folosite

http: // detskieigry.ru /

Subproiectul „Neskuchayka”,

direcție culturală și de divertisment

Direcția „Neskuchayka” este o combinație de diferite tipuri de ocupații, activități desfășurate în timpul liber, în urma cărora are loc dezvoltarea personalității, trăsăturile de caracter, nevoile spirituale și alte nevoi sociale sunt satisfăcute.

Organizarea activităților de agrement pentru copii este una dintre componentele unui singur proces al vieții copiilor în timpul șederii lor într-o tabără de vară. Această direcție implementate prin diverse activități.

Relevanţă

Fiecare copil este talentat - toate activitățile educatorilor sunt supuse acestui adevăr. Cât de important este la timp să observi abilitățile ascunse ale copiilor și să-i ajuți să se dezvolte! Sărbătorile, jocurile și programele de competiție pot ajuta la rezolvarea acestei probleme dificile și importante.

Ţintă :

formarea unei culturi generale a școlarilor, menținerea și dezvoltarea activității lor creative, inteligența.

Sarcini:

dezvăluirea abilităților creative ale copiilor;

dezvoltarea abilităților și înclinațiilor individuale ale fiecărui copil;

dezvoltarea unei culturi de comunicare între copii și semenii lor.

Etapele lucrării la un subproiect

Nume de scena

Programul evenimentelor

data de la

Rezultate asteptate

Instruire in forme active de activitati de agrement; activarea activității cognitive, dezvoltarea gândirii creative; consolidarea legăturilor între grupuri de copii de diferite vârste; creșterea creativă a consilierului.

Ieșire:

Ca urmare a implementării subproiectului „Neskuchayka”, copiii au fost motivați să cunoască copii din alte detașamente.

Performanța cu succes a copiilor la evenimente, competiții a crescut respectul de sine, statutul în echipă, activitatea socială, care, sperăm, se va manifesta pe parcursul anului școlar în diverse evenimente de clasă și școală. În ciuda varsta diferita copiii au devenit o echipă prietenoasă, unită, creativă, care își stabilește noi obiective.

Co-autori: Yarovaya L.N., Zhirenko O.E., Barylkina L.P., Obukhova L.A. Activitati extracuriculare... Clasa 1, - M., VAKO (Mozaic de recreere pentru copii). Activitati extracuriculare. Clasa 4, - M., VAKO (Mozaic de recreere pentru copii). Compilat de N.A. Kasatkina. Predare și ore educaționale în grupa de zi prelungită clasele 1-4. Editura „Profesor”.

Subproiect „Recunoaștere”,

direcție intelectuală

Relevanţă :

Dezvoltare intelectuala - cea mai importantă direcţie de formare a personalităţii copilului. La copiii de vârstă școlară primară se formează calități care determină ușurința și viteza de asimilare a noilor cunoștințe și abilități. Testele intelectuale din zilele noastre ajută la dezvoltarea gândirii copiilor, cresc viteza de reacție, activitatea cognitivă și dezvăluie abilitățile intelectuale la copii. În procesul de participare la chestionare, se dezvoltă capacitatea de a raționa, de a-și fundamenta judecățile, de a fi conștient și de a controla procesul de raționament. Copiii vor învăța o mulțime de lucruri noi și interesante.

Ţintă : activarea abilităților intelectuale, lărgirea orizontului copiilor. Sarcini:- atrageți copiii să participe la test; - promovează dezvoltarea gândirii logice; - crește motivația pentru activitatea cognitivă.

Subproiectul de dezvoltare intelectuală este o Săptămâna de Învățare, care include:

Luni aritmetică;

Marți istorică;

Mediu inconjurator;

Joia literară;

Vinerea culturală;

Sâmbătă acasă.

Etape de lucru:
Nume de scena
Rezultate asteptate:

Creșterea abilităților intelectuale ale copiilor Creșterea organizațională a consilierului. Întărirea legăturilor dintre diferitele grupe de vârstă de copii

Ieșire:

Observând copiii care participau la tabăra de vară, am observat că copiii au devenit mai activi în fiecare zi, răspunzând cu încredere la întrebări. Credem că „Săptămâna Învățării” dezvoltată de noi a ajutat la creșterea motivației pentru activitatea cognitivă și la dezvoltarea gândirii logice.

Lucrul la proiect ne-a oferit oportunitatea de a ne realiza în rolul de organizatori, a crescut stima de sine și a ajutat să dăm dovadă de calități de lider.
Resurse:

Telezhuk A.M. Revista „Primul tău adult” nr. 4, mai 2008 (Psihologia copilului) http://www.baby.ru/community/view/219392/forum/post/13099054/ (Întrebări trucuri) http://kidportal.ru / zagadki / logicheskie / (ghicitori de logică)

Jocuri distractive în aer liber . Anexa 1

„Pitici” și „giganți”

Descrierea jocului

Copiii stau în preajma prezentatorului, care spune că în lume sunt pitici foarte mici și sunt uriași - uriași. Când prezentatorul spune: „Pitici!” El pronunță chiar și cuvântul „pitici” cu o voce subțire – atât de mici sunt. Și când spune „Giants!” Copiilor le place foarte mult acest joc al liderului, râd și, de asemenea, se întind la toată înălțimea - „uriași” și stau în patru picioare - „pitici”. Când băieții au învățat să execute corect comenzile, prezentatorul avertizează că acum va vedea cine este cel mai atent. Realizator: Amintiți-vă, copii, comenzile corecte: „Pitici!” și „Uriașii!” Toate celelalte comenzi ale mele nu trebuie executate. Oricine face o greșeală este în afara jocului. Mai întâi, prezentatorul dă comenzile corecte, iar apoi cuvintele „pitici” și „giganți” sunt înlocuite cu altele similare. Câștigătorul este cel care a greșit cea mai mică.

Acțiune de eliberare

Acțiunea de eliberare este un joc dinamic care dezvoltă bine auzul, atenția, coordonarea și reacția la jucătorul principal, iar dexteritatea și reacția la restul jucătorilor.

Descrierea jocului

Formați un cerc de scaune pentru a restricționa mișcarea jucătorilor. Participantul cu mâinile și picioarele legate (captiv) stă în centrul unui cerc format din scaune. Lângă el este un jucător legat la ochi (garda). Restul participanților la joc (eliberatorii) încearcă să elibereze prizonierul, adică încearcă să-l dezlege. Paznicul trebuie să intervină. Lovind orice participant, îl scoate din joc, trebuie să treacă în spatele cercului de scaune. Jucătorul care reușește să elibereze prizonierul fără a fi prins devine însuși gardian data viitoare.

Urși albi

Urșii polari este un joc colectiv activ pentru copiii de vârstă școlară primară. Dezvoltă acțiuni motrice active creative, motivate de intriga jocului.

Descrierea jocului

La marginea sitului, care este marea, se conturează un loc mic - un slip de gheață. Șoferul stă pe el - „urs polar”. Restul „puiilor” sunt așezați la întâmplare pe tot terenul. „Ursul” mârâie: „Ies să pescuiesc!” - și aleargă să prindă „pui”. După ce a prins un „urs”, îl duce pe slip de gheață, apoi îl prinde pe altul. După aceea, cei doi „ursuleți” prinși își dau mâinile și încep să-i prindă pe restul jucătorilor. În acest moment, „ursul” se deplasează spre slip de gheață. După ce au depășit pe cineva, doi „ursuleți” își unesc mâinile libere, astfel încât cel prins să se găsească între mâini și să strige: „Ursule, ajutor!” „Ursul” alergă, unge pe cel prins și îl duce la sloboză. Următorii doi prinși își dau și ei mâinile și îi prind pe restul „puilor”. Jocul continuă până când toți „puii” sunt suprapescuiți. Câștigă ultimul jucător prins, care devine „ursul polar”.

Vagon atârnat

The Dangling Car este un joc dinamic, distractiv, care promovează dezvoltarea reacției și coordonarea mișcărilor.

Descrierea jocului

Participanții sunt împărțiți în grupuri de trei sau mai multe persoane - „trenuri”. Două persoane au rămas fără grupuri - „mașini suspendate”. Trenurile încep să circule în cerc, împiedicând „mașinile care atârnă” să se prindă cu viraje strânse. Scopul „vagoanelor” este să se prindă de coada „trenului”. După ce „trăsura atârnată” reușește să se agațe de „tren”, primul jucător (șeful „trenului”) devine el însuși „trăsura atârnată”.

Bulldog britanic

Jocul afectează rezistența și reacția copilului

Descrierea jocului

Copiii atribuie doi prinzători („bulldogi”). „Bulldogs” sunt pe o parte a site-ului, iar toți ceilalți sunt pe partea opusă. Pentru un semnal de la unul dintre „buldogi”, toți jucătorii trebuie să alerge pe cealaltă parte. Dar pentru ca jucătorul să nu fie prins de „buldogi”. Cel care este prins devine prins. Jocul continuă până când toți alergătorii se transformă în buldogi.

Trafic interzis

Vesel și joc interesant pentru copii care dezvoltă reacție și atenție

Descrierea jocului

Copiii, mergând în cerc, repetă toate mișcările în spatele profesorului, cu excepția uneia, de exemplu: „Mâinile sus!”. Cel care efectuează mișcarea „interzisă” stă la capătul coloanei. Astfel, copiii mai atenți vor fi la începutul rubricii, iar ei sunt considerați câștigători.

Etichetă de maimuță

Jocul influențează rezistența, dezvoltă reacția și coordonarea mișcărilor.

Descrierea jocului

Eticheta de maimuță este un fel de etichetă. Șoferul îl ajunge din urmă pe evader, care își schimbă modurile de mișcare, șoferul este obligat să-și schimbe modul de deplasare după evader.

Reușește să ridici

Un joc distractiv care promovează reacția și coordonarea mișcărilor

Descrierea jocului

Un participant cu o minge de volei în mâini devine un cerc cu un diametru de 1 metru. În spatele jucătorului sunt 8 mingi de tenis (cauciuc). La semnal, participantul aruncă mingea în sus, iar în timp ce se află în aer încearcă să ridice cât mai multe bile și, fără a părăsi cercul, prinde mingea. Câștigătorul este participantul care a reușit să ridice mai multe bile.

Prinde cu lanț

Un joc colectiv activ pentru copiii de vârstă școlară primară. Dezvolta actiuni motorii creative active

Descrierea jocului

Prinderea cu un lanț este un fel de etichetă. Începutul este ca un joc de prindere în perechi, doar șoferii rămân un lanț. Acest joc are loc interesant în pădure sau printre stâlpi.

Iepure fără adăpost

Jocul fascinant dezvoltă acțiuni motorii creative active

Descrierea jocului

Un vânător și un iepure fără adăpost sunt selectați dintre jucători. Restul jucătorilor sunt iepuri de câmp, desenează un cerc pentru ei înșiși și stau înăuntru. Iepurele fără adăpost fuge, iar vânătorul îl ajunge din urmă. Iepurele poate scăpa de vânător alergând în orice cerc, apoi iepurele care a stat în cerc trebuie să fugă imediat, pentru că devine fără adăpost, iar vânătorul îl va vâna. De îndată ce un vânător prinde un iepure, el însuși devine iepure, iar fostul iepure devine vânător.

A treia roată

Un joc distractiv care promovează reacția, vigilența și coordonarea

Descrierea jocului

Toți copiii stau în perechi formând un cerc. Sunt selectați doi lideri, dintre care unul fuge, celălalt îl ajunge din urmă. Alergătorul poate sta pe locul 3 în orice pereche în fața primului jucător al cercului central, apoi ultimul jucător din această triplă trebuie să fugă.

Anexa 2

Jocul Ultimii Eroi

Ţintă:

să generalizeze cunoștințele copiilor despre regulile de comportament în pădure; dezvolta capacitatea de a juca un rol determinat de termenii competitiei.

Conducere: Baieti! Câți dintre voi le place să urmărească The Last Hero? Vrei să mergi singur pe o insulă pustie, în căutarea comorilor? Fiecare participant trebuie să fie curajos, priceput și prietenos. Suntem cu toții așa? Apoi aliniați pe 2 rânduri. Vom avea 2 echipe. Trebuie să veniți cu nume pentru echipele voastre.

(Un juriu format din 3 persoane evaluează jocul)

Runda 1: Încercări pe mare

Conducere: Navigam spre insula cu vaporul. Nava noastră este deja în ocean. Încep încercările pe mare. Înainte de tine sunt numele mărilor. Ce mări nu există? Alb, Albastru, Negru, Galben, Verde, Roșu.

(Juriul evaluează corectitudinea răspunsului. Nu există o mare albastră și verde.)

Conducere: Acum să jucăm jocul mării: „Marea, țărm, naviga”
La semnalul „Marea!” - toată lumea face un pas înainte,
pe semnalul "Mal!" - intoarce-te,
la semnalul "Naviga!" - ridică mâinile.

Conducere: Marinarii adevărați pot înota bine. Si tu? Ce stiluri de înot cunoașteți? Încearcă să-i portretizezi.

(Copiii se prefac că înoată)

Runda 2: Viața pe insulă

Conducere: Am navigat în siguranță spre insulă. Fiecare echipă poate lua cu ea 5 lucruri esențiale pentru viața pe o insulă pustie. Aveți la dispoziție un minut să vă consultați cu echipa și să scrieți numele acestora.

(Juriul evaluează ingeniozitatea echipelor pe un sistem de 10 puncte)

Conducere: Unde vei locui pe insula? Trebuie să-ți construiești o casă. Fiecare echipă își va desena casa pe o foaie de hârtie. Fii creativ: poate va fi o colibă ​​de bambus, sau o colibă ​​sub un palmier, sau o casă pe ramurile unui copac. Condiția principală: fiecare jucător trebuie să participe la extragere. Scrie-ți numele lângă ele.

(Desenele sunt agățate unul lângă altul. Juriul evaluează ambele case).

Conducere: Ți-ai construit case pentru tine. Este timpul să-ți explorezi insula. Nu departe de casele tale, un firicel de curatenie bând apă... Mergeți de-a lungul pârâului și pregătiți-vă pentru noi provocări. De data aceasta echipele joacă împreună.

Joc: Stream
(Sunete muzicale. Copiii se ridică în perechi - o echipă vizavi de cealaltă. Jucătorul care alergă de-a lungul pârâului își alege ca primă pereche un prieten cu care se ridică. Muzica este oprită).

Conducere: Jucătorul rămas fără o pereche primește un premiu - o sticlă de limonada. Trebuie să-l împartă cu 1 și 2 perechi. Dar, împreună cu premiul, primești și o sarcină.

(Pe fiecare sticlă există o notă cu sarcina: să cânte o melodie, să spună fiecăruia rând cu rând: „Lukomorye are un stejar verde”, să înfățișeze un tablou de mare, să vină cu un dans al piraților, să-l înfățișeze pe Neptun. și alaiul lui...

Jocul de scurgere continuă. În cele din urmă, toți copiii sunt împărțiți în grupuri de 5 persoane și primesc sarcini. Fiecare grup își îndeplinește propria sarcină. Ca recompensă - limonadă)

Conducere: Se anunță Little Island Picnic pentru Ultimii Eroi. (Copiii se odihnesc și se tratează singuri)

(Juriul numește suma punctelor fiecărei echipe pentru joc)

Runda 3: Comori

(În clasă există desene cu imagini ale vieții marine. Pe spatele a șapte desene sunt 7 litere multicolore:
H - roșu,
O portocala,
D - galben
E - verde,
F - albastru,
D - albastru
A - violet).

Conducere: Baieti! Ambele echipe s-au dovedit a fi prietenoase și pline de resurse. Meciul final este înainte! Te duci în căutarea comorilor. Cheia comorii vă va oferi un cuvânt magic. 1 echipă trebuie să găsească 7 litere. Acest lucru vă va ajuta viața marină... 2 echipa trebuie să adauge din literele găsite - un cuvânt magic.

(Echipele caută litere și formează un cuvânt)

Conducere: Baieti! Ai găsit cuvântul magic. Sper că este mai bun în ceea ce este mai dificil. Și să fie mereu prieteni de încredere lângă tine. A sosit momentul - să ne unim. Acum sunteți o echipă grozavă. Cheia spre comoară este în mâinile tale. Vezi de ce îți amintește combinația de culori din cuvântul tău? Dreapta, curcubeu ... Aruncă o privire în jur: un curcubeu se întinde peste insula noastră. Veți găsi comori sub el.

(Copiii găsesc un desen curcubeu și comori ascunse)

Conducere: Felicitări pentru victorie! Voi toti ultimii eroi.

Anexa 3

Program de divertisment și educațional „Experți pasari calatoare»

Obiective:

pentru a rezuma într-un mod ludic cunoștințele copiilor despre păsările migratoare ale Patriei noastre. dezvolta capacitatea de a juca un rol determinat de termenii competitiei. pentru a cultiva dragostea și respectul pentru natură, simțul frumuseții.

Plumb 1. Astăzi, la cererea dumneavoastră, Bufnița ar trebui să zboare la noi, dar când am venit aici, am găsit un bilet pe tablă. " Nu pot fi azi, îmi pare foarte rău, dar ca să nu pierzi timpul, ține competiția fără mine. Consiliul Înțelepților va ajuta la determinarea celui mai puternic”. Sfat cea mai înțeleaptă Atenție! Atenţie!
Azi la ora cinci
Stația va funcționa
Pentru plantații și păduri.
Astăzi în studioul nostru...
Atenţie! Atenţie!
Diferite păsări zboară împreună
La întâlnirea radio!
În primul rând, la întrebarea:
„Când, la ce oră
Mai convenabil și mai profitabil
Folositi roua?"
A doua întrebare este de mult așteptată:
„Ce se numește ecou?
Și dacă există unul în pădure,
Unde se ascunde?"
La a treia întrebare
Rapoartele Rook,
Desemnat să fie responsabil
Reparatii cabane pentru pasari.
Apoi va începe dezbaterea:
Și fluierul, și scârțâitul și cântatul,
Vârâitul și țipetele,
Și ciripit și ciripit.
Vor începe spectacolele
Skvortsov, carduri, țâțe
Și toate fără excepție
Alte păsări celebre.
Atenţie! Atenţie!
Azi la ora cinci

Stația va funcționa
Pentru plantații și păduri.
Conducere2. Doamne! Am ajuns la întâlnirea cu păsările. Este, evident, despre întâlnirea primăverii. Uite câte păsări au sosit. Și primăvara a venit să ne viziteze, a înlocuit iarna. În Rusia, primăvara a fost întâlnită - făcut clic. ( Iese primăvara, cu mâna în mână sunt flori de primăvară.) Arc.Și iată-mă, primăvara este roșie!
Cine avea nevoie de mine aici? Baieti. S.U.A! S.U.A! Arc. Eu sunt primavara - rosu
Trezesc pământul dintr-un vis
Umplu rinichii cu suc
Eu cresc flori în pajiști.
Alung gheața de pe râuri
Fac răsăritul luminos.
Peste tot, pe câmp și în pădure
Aduc bucurie oamenilor.
Salut dragi baieti!
Stai comfortabil?
Toată lumea aude?
A fost suficient spațiu pentru toată lumea?
Dragi băieți, nu am venit singur.
Am ajutoare bune - flori de primavara. Vesnyanka 1. Primăvara luminii - martie:
Iarna nu este furioasă fără motiv.
Timpul lui a trecut.
Primăvara bate la fereastră
Și îi alungă din curte. Vesnyanka 2. Izvor de apă - aprilie:
Iarna este încă ocupată
Și mormăie primăvara
Ea râde în ochi
Și face doar mai mult zgomot. Vesnyanka 3. Primăvara de iarbă verde - mai:
Pleacă, iarnă cenușie.
Deja frumusețile primăverii
Carul de aur
Se repezi de pe înălțimile munților. Arc. Deschid noastre competiție distractivă.

Plumb 1. Băieți, pentru ca jocul să fie interesant, trebuie să alegem jucătorii din fiecare echipă. Acum asistenții noștri vor trage la sorți. Pentru a face acest lucru, trebuie să luați un jeton ( copiii iau jetoane). Ai jetoane în mâini, uită-te atent la ele. Cei care au notă, vă rugăm să mergeți în mijlocul sălii.

Plumb 2. Probabil știi că pe vremuri se coaceau prăjituri numite lacs. Gazda a pus o surpriză în unele produse - un ban. Cel care a primit-o, conform augurului, ar putea fi bogat.

Voi, cei care aveți marca, aveți onoarea să arătați dexteritatea, cunoștințele, talentul echipei dumneavoastră.

Plumb 1. Fiecare echipă va primi acum carduri cu întrebări. Este alocat un minut pentru pregătirea răspunsurilor, după care echipa dă un răspuns. Pentru fiecare răspuns corect, primești 1 punct. Atenție, echipe adverse! Dacă echipa care răspunde dă răspunsul greșit, poți răspunde dacă știi răspunsul corect și aduci echipei tale puncte suplimentare ( Facilitatorii distribuie carduri cu întrebări).

Plumb 2.În timp ce echipele se gândesc, întrebări pentru suporteri. Întrebări:

Cu ce ​​păsări arată lebedele mici? (Despre rătuci) Cine a scris povestea „Rățușca cea urâtă”? (G.H. Andersen) Ce alte basme ale lui Andersen, ale căror titluri au nume de păsări, îți amintești? ("Privighetoarea", "Lebedele sălbatice")

Plumb 1. Deci, a trecut un minut. Vă rog să dați răspunsuri (echipele răspund, dacă sunt întrebări greșite, atunci dați posibilitatea de a răspunde altor echipe, de preferință pe rând). Întrebări:

Ce pasăre poate zbura cu coada înainte? (Colibri) Care pasăre zboară cel mai sus? (Vultur) Care este cea mai mică pasăre din țara noastră? (Kinglet) Care este cea mai mare pasăre din lume? (Struț) Când este temperatura corpului vrăbiilor mai scăzută - vara sau iarna? (Odinakova) Ce pasăre poartă numele de familie al celebrului scriitor rus? (Gogol) În ce țară fac macarale albe cuiburi și cloc pui? (În Rusia) Cum își hrănesc mamele pelicani puii? (regurgrtează peștii înmuiați din gușă) Cum scapă o geaică de dușmani? (Se cufundă în apă ca un submarin) Câte ouă depun streașina? (Doi) Care pasăre scoate pui afară în ploaie? (Lebăda) Cum să vânezi stârc cenușiu? (Stă nemișcat, cu gâtul tras și cu un picior tras) Care pasăre are cea mai mare limba lunga? (La o ciocănitoare - până la 1,5 metri) Ce păsări au aripi acoperite nu cu pene, ci cu solzi? (La pinguini) Care pasăre are cea mai lungă coadă? (Vircă) Unde cuibăresc țâțeii? (În golurile copacilor) Care sunt beneficiile țâțelor? (Ei mănâncă gândaci și larve) Când sunt gâștele deosebit de supărate? (Când apar gâsarii) Cât de lungi sunt aripile unei gâscuri? (Până la 1,5 metri) Cum își protejează gâștele copiii de vreme rea? (Se ascunde sub aripi)

Plumb 2. Competiția dintre echipe continuă. Următorul concurs este pentru cea mai bună cunoaștere a proverbelor. Vi se oferă carduri cu nume de păsări. Amintiți-vă de proverbele care menționează aceste păsări. Un minut pentru reflecție. Maximul este de 5 puncte.

Vrabie (cuvântul nu este vrabie - nu o puteți prinde zburând afară. Nu puteți păcăli o vrabie bătrână pe pleavă). Sandpiper (fiecare sandpiper își laudă mlaștina). Gâscă (gâsca nu este prietenă cu porcul). Pițigoi (un pițigoi în mâini este mai bun decât o macara pe cer. Un pițigoi este mic și o pasăre).

Plumb 1.În timp ce echipele gândesc întrebări suporterilor.

Care este deliciul preferat al berzei? (Broaște) Ce cuib de pasăre atârnă deasupra apei însăși la capătul unei ramuri sub forma unei pungi moale? (Remez) Ce este Cartea Roșie? (O carte despre animalele pe cale de dispariție)

Mulțumiri. A trecut un minut, iar acum vom asculta comenzile. Răspunsuri la comandă.
Plumb 2. Acum vom vedea cum poți ghici ghicitori . Pentru fiecare ghicitoare ghicit corect - 2 puncte.

Vara urmează un plugar,
Și înainte de iarnă, pleacă cu un plâns. (Rook) Arată gri
Dar el este faimos pentru cântat. (Nightingale) Orb ziua, văzând noaptea,
Pisica prinde șoarecii, nu pisica. (Bufniță) Frații s-au ridicat pe piloni,
Caut mâncare pe parcurs.
Fie pe fuga, fie pe fuga
Nu pot să coboare de pe piloni. (Macarale) Băiețel într-un armean cenușiu
Se furișează prin curți, strânge firimituri,
Ea petrece noaptea pe câmp, fură cânepă. (Vrabie) În fiecare an zbor la tine -
Vreau să petrec iarna cu tine.
Sunt și mai roșu iarna
Cravata roșie aprinsă este a mea. (Bullfinch) Nu rege, ci în coroană, nu husar, ci cu pinteni,
Nu se uită la ceas, dar știe ceasul. (Cocoș) În față - awl, spate - wilze,
Deasupra este o pânză albastră,
Mai jos este un prosop alb. (Rândunica) Naboare roșii, înaripate, guturale. (Gâscă) Fierarii forjează printre copaci. (ciocănitoare) Mamă, nu-l cunosc pe tatăl meu, dar îl sun des
Nu-i voi cunoaște pe copii - voi deveni adevărat cu străinii. (Cucul) Doarme ziua, zboară noaptea, sperie trecătorii. (Bufniţă)

Bine făcut. Consiliul Înțelepților va rezuma acum rezultatele și ne va anunța Plumb 2.În timp ce Consiliul celor mai înțelepți rezumă rezultatele, o întrebare pentru fani. Voi numi cuvântul, iar tu spui proverbul care conține acest cuvânt. "Pasăre". (Varianta de răspuns: O pasăre este recunoscută în zbor, iar o persoană - la locul de muncă). Plumb 1. Să ascultăm Consiliul Înțelepților. Însumarea rezultatelor, premierea câștigătorilor.

Aplicație 4

Scara muzicala

„Do” - casa modelelor

Acest concurs este pregătit din timp. Fiecare echipă pregătește 4 persoane, care prezintă patru modele ale trecutului îndepărtat al slavilor: iarnă, primăvară, vară, toamnă. Spectacolul are loc pe muzica lui P.I. „Cele patru anotimpuri” de Ceaikovski, însoțită de comentarii. Juriul evaluează originalitatea modelului și a comentariului.

"Re" - revista

Revista muzicala. Fiecare echipă trebuie să lanseze un cântăreț sau un grup celebru pe coloana sonoră. Cu cât sunt mai mulți participanți, cu atât mai bine.

„Mi” - expresii faciale și gesturi

Pentru a portretiza un proverb de pantomimă:

Dacă vă place să călăriți - adorați să cărați săniile.

Măsurați de șapte ori - tăiați una.

Cu ce ​​se amuza copilul, numai dacă nu plânge.

Pădurea este tăiată, așchiile zboară.

Prea mulți bucătari strică bulionul.

Cu lumea pe un fir - o cămașă goală.

Nu poți scoate cu ușurință un pește dintr-un iaz.

"Fa" - fauna

Desenați orice animal, dar numai cu întreaga echipă, fără a discuta în prealabil. Căpitanul începe, apoi toată lumea trebuie să termine de desenat niște detalii.

„Sare” - soldo

Soldo este o monedă italiană. Pinocchio a primit cinci solduri de aur. Imaginați-vă că sunteți artiști ai teatrului Karabas-Barabas și interpretați piesa „Pasărea a dansat o polca”.

Spectatorilor li se înmânează „soldo” (jetoane de hârtie). După spectacol, reprezentanții fiecărei echipe adună „soldo” în cutia lor. Câștigă echipa care are cei mai mulți dintre ei.

"La" - broasca

În picioare pentru a lovi ținta.

„Si” - sivka-burka

1. Care lună este cea mai scurtă? (Mai - sunt doar trei litere în ea).
2. Care este cel mai rău râu? (Râul Tigru).
3. Poate un struț să se numească pasăre? (Nu, pentru că nu poate vorbi).
4. Ce stă între fereastră și uşă? (Scrisoarea „și”).
5. Ce poate fi gătit, dar nu mâncat? (Lecții).
6. Ce se va întâmpla cu mingea verde dacă va cădea în Marea Galbenă? (Se uda.)
7. Care mână este cea mai bună pentru a amesteca ceaiul? (Este mai bine să amestecați ceaiul cu o lingură).
8. La ce întrebare nu se poate răspunde „da”? (Tu dormi acum?).
9. Ce fel de pieptene nu trebuie folosit pentru a-ți peri părul? (Petushin).
10. Bărbatul conducea un camion mare. Nu erau faruri, nici lună, nici lumini de-a lungul drumului. Femeia a început să traverseze drumul prin fața mașinii, dar șoferul nu a trecut peste ea. Cum a reușit să o vadă? (A fost o zi.)
11. Pe ce copac stă cioara când plouă? (Pe umed).
12. Ce fel de fel de mâncare nu pot fi mâncate? (Din gol).
13. Ce poți vedea cu ochii închiși? (Vis).
14. Pentru ce mâncăm? (La masa).
15. Când mașina conduce, ce roată nu se învârte? (De rezervă).
16. De ce te culci când vrei să dormi? (Pe etaj).
17. Cât timp poți merge în pădure? (Până la mijloc - mergi mai departe de pădure).
18. Când este un om un copac? (Când este din somn - „pin”).
19. De ce se culcă vaca? (Pentru că nu poate să stea jos).
20. Poate ploua două zile la rând? (Nu, pentru că noaptea desparte zilele).

1. Cățelușul a fugit în găină și a împrăștiat toți cocoșii. Trei au plecat la adăpost, iar unul s-a urcat în cadă. Doi prin fereastra deschisă. Câte au fost în total?(Şase)

2. Care sunt basmele care au numere și numere în titluri?(3 purceluși, un lup și 7 copii, Despre o prințesă moartă și 7 eroi, 7 Semenov - 7 Simonov, Ali - un baba și 40 de tâlhari, Albă ca Zăpada și 7 pitici, Tsvetik 7 - o floare etc.)

3. Ce ar trebui făcut pentru ca patru tipi să rămână într-o cizmă(Scoateți câte o cizmă din fiecare)

4. Câte vocale există în alfabetul rus? (10)

5. Care lună este mai scurtă decât celelalte?(mai, doar trei litere)

6. Câte kilograme cântărește un pud?(16 kg.)

7. Croitorul are o bucată de pânză de 16 metri lungime, din care taie zilnic 2 metri. După câte zile va tăia ultima bucată?(După 7 zile)

8. Medicul ia prescris pacientului trei injecții, una la jumătate de oră. Cât timp va dura până se fac toate injecțiile?(Într-o oră)

1.Ce vacanță s-a arătat teatru de păpușiîntr-o cutie de la Betleem?(In ziua de Craciun)

2. În ce sărbătoare se schimbă ouăle colorate?(Pentru Paște)

3.O sărbătoare națională în care s-au copt ciocârle?(Zumzetul primăverii era numit și Magpies sau Larks)

4. Pantofii țărănești Pantofii de liben au fost țesuți din liberan, dar din ce era libenul?(Din lemn de tei)

5. Cine a fost primul cosmonaut din lume și când se sărbătorește Ziua Cosmonauticii?(Yuri Gagarin, 12 aprilie)

1.De ce fluturele se numea stupi?(Omizile ei trăiesc pe urzici)

2. Călătorul își rănește adesea picioarele - iată-l pe vindecătorul de lângă drum.(patlatina)

3.Ce mănâncă o broască râioasă iarna?(Ea doarme)

4. Care este numele plantei pe care florile sunt de diferite culori; roz, albastru, albastru și violet?(Lungwort)

5. Unde sunt înregistrate numele plantelor și animalelor pe cale de dispariție?(Către Cartea Roșie a Naturii)

6. De ce zboară vitezele și rândunelele sus pe vreme bună și deasupra solului pe vreme umedă?

(Insectele își ud aripile și nu pot zbura sus.)

7. Ce animal mănâncă iarbă vara și scoarță și ramuri de copac iarna? (Elan)

1.Titlul cărții, care conține poveștile lui Bazhov P.P.(Cutie de Malahit)

2. Cum se numea faimosul maestru care a sculptat desișul din malachit?(Danila este un maestru)

3. Unde a scos Ilya apă cu o căruță?(De la fântâna Sinyushnik)

4. Păzitor al comorilor subterane ale Munților Urali?(Stăpâna Muntelui de Aramă)

5. Ce era neobișnuit la fiica Marelui Șarpe și care era numele ei?(Numele ei era Golden Hair, are o împletitură de aur)

6. El însuși mare și bărbos, dar o oră minusculă și un nas mic cu nasture. Ei merg pe stradă, iar pisica, jupuită după ei, sare.” Din ce poveste sunt aceste personaje și cum le numesc?Copita de argint. Bunicul lui Kokovan, Daren și Murena.

1.Stă patru frați sub același acoperiș?(Masa)

2. Întregul univers trăiește în el, dar este un lucru obișnuit?(Televiziune)

3. Dă ea un pix tuturor celor care vin și celor care pleacă?(Uşă)

4.O pasăre aurie zboară în casă seara, luminează toată casa?(lampa electrica)

5.Casa din tabla, iar chiriasii din ea plumb?(Cutie poștală)

6. Va veni vara, nu te uita la ea, dar va veni iarna, îmbrățișează-o?(Coace)

7. Un loc pentru a depozita temele în casa ta, și nu în apartamentul tău? (Pivniţă)

Nume

Luni aritmetică

Câți ani are un pui într-un ou,
Câte aripi are un pisoi
Câte numere sunt în alfabet,
Câți munți va înghiți tigrul,
Câte tone cântărește șoarecele?
Câte corbi sunt într-un stol de pești,
Câți iepuri a mâncat o aluniță,
Știe doar numărul...
(zero )

Câte luni sunt iarna
Vara, toamna, primavara,
Cati ochi are un semafor
Baza pe terenul de baseball
Marginile spadei sportive
Și dungi pe steagul nostru
Orice ne spune cineva,
Cifra știe adevărul...
(Trei )

Câți sori sunt în spatele unui nor,
Câte rezerve sunt într-un stilou
Câte nasuri are un elefant
Câte ore aveți la îndemână?
Câte picioare are un agaric muscă
Și încercări de sapator,
El cunoaște și este mândru de el însuși
Numărul coloanei...
(unitate )

Câte picioare are o mangusta
Petale într-o floare de varză
Degetele pe o pulpă de pui
Și pe laba din spate a unei pisici,
Mâinile Taniei împreună cu Petya
Și toate părțile lumii
Da, și oceanele din lume
Numarul stie...
(patru )

Câte urechi în vârful capului
Câte picioare are o jumătate de broască,
Cate mustati are un somn?
Pe planeta polilor,
Câte jumătăți în total,
Într-o pereche - pantofi noi,
Și labele din față ale leului
Știe doar numărul...
(Două )

Câte culori sunt în curcubeu
Zilele săptămânii pentru balene.
Pitici la Albă ca Zăpada
Frați gemeni la pion
Note pe care chiar și copiii le știu
Și toate minunile din lume
Ocupă-te de toate
Cifra ne va ajuta...
(Șapte )

Subiect: „Universul”

Florile albe înfloresc seara și se ofilesc dimineața (Stele)

Covrigi, covrigi, coarne de aur! Norul s-a așezat pe umerii lui, și-a atârnat picioarele de nor ( Lună)

Deasupra pădurii, deasupra munților, se întinde un covor. Este întotdeauna - întotdeauna răspândit peste tine și mine, acum este gri, apoi este albastru, apoi este albastru strălucitor. ( Cer)

Cine își schimbă hainele de patru ori pe an ( Pământ)

O floarea soarelui mare pe cer, înflorește de mulți ani. Înflorește iarna și vara, dar încă nu există semințe. ( Soarele)

Naveta zboară deasupra mingii, înfășoară virajele mingii ( Satelit, Pământ)

Din ce găleată nu beau, nu mănâncă, ci doar uită-te la ea ( Constelația Ursei Majore)

1. ... Ea doar vede: un viscol sinuieste, Zapada cade pe campuri, Totul este pamant alb. Trec noua luni, Ea nu-si ia ochii de la camp. Asta este Ajunul Craciunului, chiar in noapte, Dumnezeu îi dă reginei o fiică. Oh bine. „Povestea prințesei moarte și a celor șapte eroi”.
2. Nu e nimic de făcut: boierii, După ce au împins pe suveran și pe tânăra regină, Au venit în mulțime în dormitorul ei. Au anunțat voia regelui - ea și fiul ei au avut o soartă rea, Citiți cu voce tare hotărârea, Și regina la aceeași oră, Okiyan - Iată ce a ordonat țarul Saltan.
Oh bine. „Povestea țarului Saltan, a eroului său glorios și puternic, prințul Gvidon Saltanovici și a frumoasei prințese lebădă”.
3. Bătrânul s-a întors la bătrână, Ei? în fața lui sunt odăile împărătești, În odăi își vede bătrâna, La masă stă ca o regină, Boieri și nobili o slujesc, Îi toarnă vinuri de peste mări; Ea apucă cu turtă dulce tipărită; În jurul ei este un gardian formidabil, Ei țin secure pe umerii ei. Despre rău. „Povestea pescarului și a peștelui”.
4. ... Iar fata, regina Shamahan, Toate strălucind ca zorii, În liniște l-a întâlnit pe rege Ca o pasăre a nopții dinaintea soarelui, Țarul a tăcut, privind-o în ochi, Și a uitat înaintea ei. moartea ambilor fii. Și ea a zâmbit înaintea lui Dadon - și făcându-I o plecăciune. Și-a luat mâna și l-a luat în cortul ei. Acolo l-a așezat la masă, l-a tratat cu tot felul de mâncare; L-a întins odihnă Pe un pat de brocart.Și apoi, exact o săptămână, Ascultându-i necondiționat, Vrăjit, încântat, Dadon s-a ospătat cu ea.
Despre rău. „Povestea cocoșului de aur”.

Când te întâlnești cu o persoană cunoscută, trebuie să fii mereu cu ea... ( Spune buna)

El trăiește fără o limbă

Nu mănâncă și nu bea
Și vorbește și cântă. ( Radio)

Podul se întinde pe șapte verste, iar la capătul podului se află o verstă de aur. ( O săptămână)

Bărbatul gras slăbește în fiecare zi și nu se va îmbunătăți în niciun fel. ( Calendar)

Unde nu poți găsi o piatră uscată? (In apa)

Inspiră de bunăvoie praf, nu se îmbolnăvește, ci strănută. (Aspirator)

Vara cresc, toamna cad. (Frunze)

A venit ploaia, iar podul a crescut, s-a întins pe șapte mile. Și atârnă aur - Peste sat și râu. Nu conduceți peste el Nici o mașină, nici un cal. (Curcubeu)

1. Zi și noapte stau pe acoperiș,
Fără urechi, dar tot ce aud
Privesc în depărtare, deși fără ochi,
Povestea mea este pe ecran. ( Antenă)

2. Albă ca zăpada
În cinstea tuturor.
am intrat in gura -
Acolo a dispărut. ( Zahăr)

3. Un nor făcut din fier,
Și norul are un stilou.
Acest nor în ordine
M-am plimbat în jurul patului de grădină din spatele patului. ( Stropitoare)

4. Am un robot în apartamentul meu.
Are un portbagaj imens.
Robotului iubește curățenia
Și bâzâie ca un Tu-liner.
El înghite de bunăvoie praful,
Nu se îmbolnăvește, nu strănută. ( Aspirator)
5. Sub Anul Nou a venit în casă
Un bărbat gras atât de roz.
Dar în fiecare zi slăbea
Și în cele din urmă a dispărut complet. ( Calendar)

Au crescut 2 salcii. Fiecare salcie are 2 ramuri, fiecare ramură are 2 pere. Câte pere sunt în total? (0) Pe măr erau 10 mere, iar pe salcie cu 2 mai puține. Cate mere sunt acolo? (10) Dacă cocoșul stă pe două picioare, atunci cântărește 4 kilograme. Cât va cântări un cocoș, stând pe un picior? (4 kg). Blatul mesei are 4 colturi. S-a tăiat un colț. Câte colțuri a avut masa? (5)

Pe un copac erau 40 patruzeci. Un vânător a trecut, a împușcat și a ucis 6 patruzeci. Câte patruzeci au mai rămas pe copac? (Nici o gaică nu s-a speriat de împușcătură și nu a zburat)

Doi jucători au jucat șah între ei timp de 2 ore. Cât timp a jucat fiecare? (2 ore)

1. Care sunt datele începutului și sfârșitului celui de-al Doilea Război Mondial? (22 iunie 1941, 9 mai 1945) 2. Care stat în 1941, fără declarație de război, a invadat patria ... (Germania fascistă, 3 ore și 15 minute).3. Cine a fost comandantul suprem (Stalin I.V.) 4. Numiți cetatea care a devenit un simbol al curajului neîntrerupt în primele zile ale celui de-al Doilea Război Mondial. (Cetatea Brest) 5. Ce bătălii știi? (Apărarea Cetății Brest, Bătălia de la Moscova, Apărarea Sevastopolului, Bătălia de la Harkov, Bătălia de la Stalingrad, Bătălia de la Kursk, Bătălia de la Leningrad și capturarea Reichstagului) 6. Ce știi despre Tanya Savicheva. 7. Cine a găzduit Parada Victoriei din 1945 în Piața Roșie ... (Zhukov G.K.)

Tema insectelor

Toamna va fi bătută în crăpături, iar primăvara se va trezi. ( A zbura)

Un violonist locuiește pe pajiște, poartă frac și merge în galop ( Lăcustă)

Peste floare flutură, dansează, flutură un evantai cu model. ( Fluture)

Cine stă în spatele aragazului, nu mă lasă să dorm noaptea? ( Cricket)

Se va stinge, apoi lumina se va aprinde în crâng noaptea. Ghici cum se numește? Ei bine, desigur... ( Licurici)

Un avion albastru a aterizat pe o păpădie albă ( libelulă)

7. În pădure, este forfota ciotului, oamenii muncitori sunt ocupați toată ziua ( Furnicile)

Ea ia suc din flori, iar mierea dulce se acumulează în faguri. ( Albină)

Cine salută primul dacă cel mai mare și cel mic s-au întâlnit. (Junior salută primul)

Te plimbi cu un prieten pe stradă. A întâlnit un străin, s-a oprit. Trebuie să vă salut și pe dvs. (Da, trebuie)

Ai intrat în autobuz de pe puntea din spate și ți-ai văzut prietenii la ușa din față. Trebuie să le salutăm, dacă este necesar, apoi cum să o facem. (Da, trebuie, poți da din cap)

Probabil că ți se întâmplă asta, întâlnești adesea o persoană în drum spre școală, dar nu ești familiar cu ea. Ar trebui să vă salut în astfel de cazuri (Da)

Cine dă mâna primul, de la senior la junior sau de la junior la senior. (Bătrânul îi întinde mâna celui mai tânăr)

Imaginați-vă că într-un teatru sau într-un cinema, trebuie să vă plimbați la locul dvs. în timp ce mergeți între culoare .(cu fața către cei așezați)

Este un excentric sau un ignorant?
Uită-te la oricine:
Hainele sunt purtate deasupra.
O are înăuntru. (Dulap pentru haine)
Când stau nemișcat
Fără să deschizi gura
În mine, nu voi spune decât onoare,
Un astfel de vid!
Grăbește-te, mai devreme vara
! Și oamenii vor întinde
Articole de călătorie
În gura mea mare. (Valiză)
Din cauciuc rece
Și știe să se încălzească.
Se toarnă apă clocotită -
Atunci te va încălzi. (Mai cald)
Două surori, una după alta, aleargă în tură: Scurt - o singură dată, Cea mai sus - la fiecare oră. (Acele orelor)

Bibliografie:

2. Activitati extracurriculare. Clasa 4, - M., VAKO (Mozaic de recreere pentru copii).

Resurse folosite

(Psihologia copilului)

http://www.baby.ru/community/view/219392/forum/post/13099054/ (Întrebări truc)

http://kidportal.ru/zagadki/logicheskie/ (ghicitori de logică)

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR MUNICIPAL

SCOALA DE BAZĂ №29

"Vacanța de vară"

„Orașul sănătății”

la MBOU OOSh numărul 29

p. Mirny

Efectuat:

Profesor clasele primare MBOU OOSh № 29 Sechina Yu.I.

satul Mirny

Proiect de vacanță de vară

În fiecare an, se ține o sesiune de sănătate pentru studenții dintr-o tabără de sănătate de vară pentru șederea în timpul zilei, care funcționează pe baza MBOU OSH Nr. 29

Elevii claselor junior și mijlocii se odihnesc în ea.

Este obligatorie implicarea în tabără a copiilor dificili, a orfanilor, a copiilor din familii numeroase și cu venituri mici.

Centru munca educațională tabăra este copilul și dorința lui de realizare.

Obiectivul proiectului:

1. Crearea condițiilor pentru formarea unui stil de viață sănătos pentru copii, întărirea sănătății fizice și psihice prin implementarea unui complex de activități medicale, de cultură fizică și sportive.
2. formarea motivaţiei pentru imagine sănătoasă viaţă
3. Formarea unei atitudini morale față de natură, dezvoltarea abilităților practice în studiul naturii.
4. Crearea condițiilor pentru dezvoltarea creativității, fanteziei și imaginației copiilor
5. Crearea condițiilor pentru dezvoltarea calităților de conducere la copii.

Scopul principal al proiectului- să prezinte un plan ideologic și o modalitate de realizare, implementare a acestui plan.

În acest sens, proiectul este educațional, educațional, de joacă (agrement) și de îmbunătățire a sănătății.

Forme de implementare: turnee sportive, zile sportive, jocuri în aer liber, întărire, i.e. implementarea unui complex de activități culturale și sportive medicale, psihologice, pedagogice, sociale și fizice

Notă explicativă la proiectul „Vărbători de vară”.

Ritmul monoton de viață al băieților din activități de învățare trebuie întreruptă. Copiii au absolut nevoie de o schimbare de activitate, de o schimbare de impresii.

Vacanțele, într-un fel, o supapă pentru eliberarea excesului de energie a copiilor, zile de descărcare.

Și, în același timp, vacanțele sunt întotdeauna o încărcătură de energie nouă, dispoziție, dobândirea de noi forțe; este o continuare a dezvoltării lumii, a cunoașterii ei, cel mai bogat timp de educație și autoeducație.

Sarcina profesorilor și educatorilor este de a face acest timp interesant și de neuitat pentru copii.

În perioada sărbătorilor de vară, nu toți părinții își pot oferi copilului o odihnă completă, bine organizată, timp în care să-ți poți întări sănătatea, să scapi de stres și să-ți dezvolți abilitățile. Rezolvăm aceste probleme prin implementare proiect scolar"Vacanța de vară" .

Integritatea spațiului sociocultural al școlii se manifestă în integritatea și interconectarea componentelor structurale ale întregului sistem școlar. Acest lucru se manifestă cel mai clar în organizarea vacanțelor și a vacanțelor de vară pentru școlari. În acest scop, se organizează o tabără de vară pe baza școlii, devenită tradiție.

Specificul organizării vieții copiilor în cadrul taberei de vară este continuarea implementării scopurilor, obiectivelor, structurii muncii educaționale desfășurate în timpul anului școlar. Astfel, în perioada vacanțelor și vacanțelor de vară, spațiul socio-cultural al școlii nu încetează să funcționeze, și în consecință impactul asupra copiilor, ci trece într-o nouă stare calitativă, a cărei expresie este tabăra școlară.

În același timp, mediul taberei școlare de vară diferă semnificativ de acele condiții tipice pentru organizarea procesului educațional pe parcursul anului școlar. În primul rând, acest lucru se datorează lipsei de reglementare strictă a activităților și prezentării copilului a unei game mai largi de oportunități de autorealizare, manifestare liberă a inițiativelor. Sarcina principală a taberei de sănătate este, în primul rând, organizarea recreerii pentru copii.

Idei pentru promovarea sănătății, dezvoltare, educatie suplimentara, organizarea timpului liber semnificativ și autorealizarea liberă a elevilor în condițiile unei tabere școlare sunt considerate în unitate și formează baza conceptului de recreere de vară pentru copii și adolescenți. Sarcina cadrelor didactice este de a valorifica la maximum oportunitățile prezentate de tabăra școlară în ceea ce privește dezvoltarea, educația și extinderea experienței de viață a copiilor.

În acest scop, pe baza școlii, se organizează în mod tradițional o tabără de zi pentru copii „Curcubeu” pentru îmbunătățirea sănătății.

Ținte și obiective organizarea taberei școlare este determinată de necesitatea organizării unui timp liber semnificativ pentru copii în timpul vacanței și de necesitatea compensării deficiențelor mediului social și a condițiilor de viață ale copilului. Alegerea formelor și metodelor de organizare a muncii în tabăra de vară este determinată de:

1. scopurile și obiectivele generale ale educației, dezvoltării și îmbunătățirii sănătății;
2. scopurile și obiectivele specifice activităților educaționale;
3. vârsta copiilor;
4. așteptările copiilor;
5. conditii de pregatire;
6. capacitățile educatorilor;
7. disponibilitatea materialului didactic adecvat.

Cel mai popular forme de muncă in conditiile taberei scolare sunt:

1. Terapie cu exerciții fizice, jocuri sportive, competiții; drumeții, plimbări, excursii;
2. Forme TV: „Ghicește melodia”, „Ce? Unde? Când? "," Câmpul Miracolelor "," KVN ", spectacole, târguri; concursuri „Tomboy Show”, „Miss – June”, „Căutăm talente”, etc.

Organizarea șederii copilului în tabără și activitățile educaționale individuale ar trebui să contribuie la asigurarea faptului că fiecare caz devine proprietatea tuturor. Pentru aceasta este necesar ca:

1. afacerea planificată, planificată a fost adecvată vârstei copiilor;
2. pregătirea pentru eveniment a contribuit la crearea bucuriei la locul de muncă, căutarea diverselor soluții, posibilitatea dezvoltării abilităților creative ale fiecărui copil;
3. munca creativă colectivă a devenit un domeniu de autoexprimare a personalității copilului;
4. orice idee rezonabilă răsunată de pe buzele copiilor ar fi auzită, dacă este posibil, acceptată și implementată;
5. fiecare copil și-a găsit locul în pregătirea și implementarea diferitelor activități creative colective.

Tabără de sănătate

„Orașul sănătății”

Direcţie: îmbunătățirea sănătății copiilor, dezvoltarea abilităților creative.

Sarcini:

1. Întărirea sănătății copiilor.
2. Formarea deprinderilor și abilităților de a avea grijă de sănătatea ta.
3. Dezvoltarea fanteziei și a imaginației, a memoriei și a gândirii.
4. Formarea abilității de a comunica într-o echipă multi-varsta.

Dispoziții generale:

1.1 Tabăra cu ședere în timpul zilei a copiilor este o subdiviziune structurală a MBOU OOSH Nr. 29 organizată pentru implementarea și desfășurarea lucrărilor de îmbunătățire a sănătății cu elevii cu vârsta cuprinsă între 7 și 15 ani.

1.2. Tabăra funcționează în perioada vacanței de vară.

1.3. Tabăra este organizată cu scopul de a crea condiții pentru întărirea sănătății copiilor, dezvoltarea culturii igienice și fizice a acestora; implementarea de programe și servicii medicale și preventive, sportive, educaționale, culturale și de agrement pentru asigurarea recuperării, autorealizarea creativă, educația morală, civilă, patriotică, de mediu și dezvoltarea copiilor.

1.4. În activitățile sale, tabăra este ghidată de Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, de prezentul regulament și de Carta școlii pe baza căreia este creată.

Organizarea si baza activitatii:

2.1 Tabăra se deschide pe baza ordinului directorului instituție educațională

2.2 Tabăra se finalizează din numărul de elevi ai MBOU OOSH №29 din Mirny

2.3. În tabără se creează grupuri, detașamente, a căror umplere este stabilită de școală și de comisia de învățământ, ținând cont de vârsta și interesele elevilor, standardele sanitare și igienice, regulile de siguranță, resursele financiare și umane.

2.4. Conținutul, formele și metodele de lucru sunt determinate de personalul didactic al taberei pe principiile democrației și umanismului, dezvoltării inițiativei și independenței, ținând cont de interesele copiilor.

2.5. În tabără se creează condițiile necesare pentru a asigura recreerea și distracția, cultura fizică și munca de sănătate, organizarea muncii utile social.

2.6. Personalul taberei elaborează independent un program de lucru, direcții de bază de viață, rutina zilnică, organizarea autoguvernării și aprobă cu directorul școlii.

. Protecția vieții și sănătății copiilor din tabără

3.1. Directorul și personalul taberei sunt responsabili pentru siguranța completă a vieții și sănătății copiilor din tabără.

3.2. Lucrătorii din tabără și copiii trebuie să respecte cu strictețe disciplina, să respecte regulamentele interne, rutina zilnică și planul de lucru educațional.

3.3. Toate spațiile taberei sunt prevăzute cu echipament de stingere a incendiilor. Tabăra a elaborat planuri de evacuare a copiilor în caz de incendiu și dezastre naturale.

3.4. Personalul din tabără are voie să lucreze după un seminar special, autorizație medicală, instrucțiuni privind protecția vieții și sănătății copiilor.

Rezultate asteptate

Datorita respectarii conditiilor sanitare si igienice, a regimului activitatilor educative si recreative si a infiintarii mod eficient comunicare „copil-profesor”, copiii pot ameliora stresul fiziologic și psihologic al organismului, își pot întări sănătatea, stăpânesc abilitățile și obiceiurile de a avea grijă de sănătatea lor.

Cursurile în diferite cercuri, participarea la concursuri, vacanțe, concursuri, expoziții contribuie la dezvoltarea abilităților individuale și creative ale copiilor.

Principalul lucru este că Imediatitatea și Prietenia copiilor, Creativitatea, Romantismul, Mișcarea și contactele fructuoase cu natura sunt înregistrate ferm și permanent în tabără.

"Vacanța de vară"

sejur de zi în tabără de sănătate pentru copii

„Orașul sănătății”

Determinând conținutul programului, ne-am propus sarcina de a forma trăsăturile de personalitate umană ale elevului.

Jocurile în aer liber, competițiile, exercițiile fizice, o alimentație bună, orele de sănătate îi vor ajuta pe copii să devină mai puternici, să se recupereze pentru noul an școlar. Activitățile din tabără îi ajută pe copii să-și dezvolte creativitatea. Dorim să oferim studenților posibilitatea de a-și planifica, organiza activitățile, de a participa la rezolvarea problemelor vieții taberei. Folosind autogestionarea în tabără, oferim copiilor posibilitatea de a se încerca în diverse roluri sociale, de a dobândi experiență de comunicare.

Direcţie	Sarcini	Forme	rezultat asteptat
Wellness pentru copii	1. Pentru a îmbunătăți sănătatea copiilor. 2. Pentru a dezvolta abilități și abilități de a avea grijă de sănătatea ta	Antrenament de dimineață Drumeții Gimnastică Terapie cu exerciții fizice Băi de aer și soare. Jocuri de afara. Excursii. Drumeții cu jocuri în zonă	Promovarea și formarea unui stil de viață sănătos. Îmbunătățirea condiției fizice a elevilor. Activitate fizică crescută. Întărirea sănătății fizice a copiilor.
	Dezvoltați imaginația și imaginația, memoria și gândirea.	Opera studioului de artă „Rainbow” Concursuri de desen Concursuri de poezii Dramatizări Cercuri de lecție	Expoziții de lucrări ale elevilor. Participarea elevilor la diverse concursuri

Plan de implementare a proiectului „Vărbători de vară”

Tabăra de sănătate „Orașul Sănătății” cu o zi de sejur pentru copii

Wellness pentru copii:

	O afacere	Detașamente	Termen	Responsabil
	Gimnastica de dimineata		Zilnic	Educatorii
	Terapie cu exerciții fizice		Zilnic	Educatorii
	Zilele de sport de detașare: „Mai puternic, mai sus, mai rapid”		În timpul schimbului	Educatorii
	Joc de afaceri: „Sănătate, tu și prietenii tăi”		Conform planului	Consilieri Educatorii
	Mici jocuri olimpice		În timpul schimbului	Educatorii
	Începe distracția: „Maratonul de vară”		Conform planului	Consilieri Educatorii
	Plimbări în aer liber.		Zilnic	Educatorii
	Joc de rol: „Drumul spre victoria asupra sinelui”		Conform planului	Consilieri Educatorii
	Orele de chat „Sunt pentru un stil de viață sănătos”, „Farmacia verde”, „Respectarea dietei”		Conform planului	Consilieri Educatorii

Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor

	O afacere	Detaşare	Termen	Responsabil
			În timpul schimbului	Consilieri Educatorii
	Opera studioului de artă „Rainbow”		În timpul schimbului	Consilieri Educatorii
	Lucrarea cercului „Mâini pricepute”		În timpul schimbului
	Excursii		Conform planului	Educatorii
	Concurs de desen pe asfalt		Conform planului	Educatorii
	Concursuri de desen		Conform planului	Educatorii
	Concursuri de lectură		Conform planului	Educatorii
			Conform planului	Educatorii Consilieri
			Conform planului	Educatorii
	Concurență artizanală din materiale vechi		Conform planului	Educatorii Consilieri
	Jocul „Vânători de comori”		Conform planului	Educatorii Consilieri
	Concurs Miss June		Conform planului	Educatorii Consilieri
	„Sărbătoarea Florilor”		Conform planului	Educatorii Consilieri

Proiectul are rezultate specifice așteptate, dar în general, implementarea proiectului Vacanțe de vară va duce la îmbunătățirea sistemului educațional prin:

Îmbunătățirea confortului psihologic într-un singur spațiu educațional al școlii;
- creșterea încrederii, respectului, dezvăluirii abilităților creative;
- îmbunătățirea și întărirea sănătății copiilor;
- extinderea gamei de relaţii educaţionale;
- consolidarea legăturilor între diferitele grupe de vârstă de copii

Planul de lucru al OLDP „Orașul Sănătății”

prima zi

Ziua deschiderii taberei „Orașul Sănătății”

1. O linie solemnă folosind simbolurile Kuban.

2. Cunoașterea copiilor cu organizarea taberei.Chestionar. Briefing TB (comportament în tabără, ședere în siguranță în tabără, rutina zilnică, cerințe de demnitate și igienă, comportament în sala de mese)

3. Lucrul în echipă: distribuirea sarcinilor, selecția activelor, melodii. cântece, embleme

4. Jocuri în aer liber

5. Ora de comunicare: „Respectarea dietei”

6. Lucrarea cercului „Merry Notes”.

7. Opera studioului de artă „Curcubeu”

a 2-a zi

Ziua jocurilor sportive

1. Mici jocuri olimpice
2. Jocuri de afara
3. Ora de comunicare „Sănătate, tu și prietenii tăi”
4. Jocul „Vânători de comori”
5. Opera studioului de artă „Curcubeu”. Concurs de desen „Mama, tata, sunt o familie de sport”
6. Lucrarea cercului „Mâini pricepute”
7. Vizionarea desenelor animate

a 3-a zi

Ziua scenei

1. Concert KVCG (cine în ce fel)
2. Concertul consilierilor
3. Jocuri de afara
4. Lucrarea cercului „Merry Notes”.O oră de învățare a cântecelor noi
5. Concursuri de lectură „Poemele joacă de-a v-ați ascunselea”
6. Excursie la SDUSHOR

a 4-a zi

O zi buna

1. Începe distracția: „Maratonul de vară”
2. Plimbări, jocuri în aer liber
3. Fapte bune
4. Ora de comunicare „Drumul către victoria asupra sinelui”
5. Lucrarea cercului „Merry Notes” Învățarea cântecelor despre bine
6. Opera studioului de artă „Curcubeu»
7. Vizionarea desenelor animate

a 5-a zi

Ziua tâlharilor

1. Spectacol de bărbați
2. Detașamentul Spartakiad: „Mai puternic, mai înalt, mai rapid”
3. Jocul „Vânători de comori”
4. Lucrarea cercului „Merry Notes”. Concurs de cantece
5. Test „Acolo pe căi necunoscute”
6. Lucrul cercului „Mâinile pricepute”. Concurs de artizanat

a 6-a zi

Ziua creionului

1. Începe distracția „Maratonul de vară”
2. Programul concursului „Artistul vesel al taberei”
3. Opera studioului de artă „Curcubeu”. Concurs de desen „Ura, vară”
4. Ora de comunicare „Arta în viața noastră”
5. Drumeții cu jocuri în zonă
6. Lucrarea cercului „Mâini pricepute”
7. O excursie la centrul de recreere din satul Oktyabrsky

a 7-a zi

Ziua basmelor

1. Plimbări, jocuri în aer liber.
2. Creier - inel bazat pe basme
3. Concurs de tenis de masă
4. Vizionarea desenelor animate
5. Concurs de basme organizate
6. Concursuri de lectură
7. „Ce frumusețe sunt basmele astea”. Concurs de desen bazat pe basmele preferate
8. O excursie la centrul de recreere al satului Oktyabrsky

a 8-a zi

Ziua naturii

1. O excursie în pădure

2. Lucrarea studioului de artă „Curcubeul”. Concurs de desen „Protejează natura”

3. Lucrarea cercului „Mâinile pricepute” Concurs de meserii din material natural

4. Colțul detașamentelor „Ai grijă de planeta ta, că nu există alta pe lume!”

5. Test misterios „Aceste animale amuzante”

6 Sărbătoarea Florilor

1. Vizionarea de filme științifice și educaționale despre natură

a 9-a zi

Ziua Tradițiilor Populare ( dedicat zilei Rusia)

1. Jocuri, plimbări în aer curat
2. O oră de comunicare. "Rusia mea"
3. Concurs de desen „Te iubesc, Rusia”
4. Programul competiției „Tradiții rusești”
5. Lucrarea cercului „Merry Notes” Cântece patriotice
6. Lucrarea cercului „Mâini pricepute

a 10-a zi

Ziua Descoperirii și Creativității

1. Detașamentul Spartakiad „Mai puternic, mai înalt, mai rapid”
2. Tabăra Rainbow Guinness World Records
3. Programul concursului „Bună ziua, căutăm talente”
4. Lucrarea cercului „Mâini pricepute”
5. Concurs de desene, cântece
6. Jocuri de afara
7. Punerea în scenă a „Poveștilor vechi într-un mod nou”

a 11-a zi

Ziua Arcurilor

1. Programul concursului „Miss June”
2. Concursuri de desen pe asfalt
3. Excursie in parc
4. Lucrarea cercului „Mâini pricepute”
5. Lucrarea cercului „Merry Notes”.Concursul „Song shootout”
6. Ora de comunicare „Farmacia verde”
7. Excursie la SDUSHOR

Ziua curățeniei

1. Spectacol sportiv „Call of the Jungle”
2. Jocuri în aer liber la aer curat

3. Ora de comunicare „Prietenia începe cu un zâmbet”

4. Acțiune „Curățenia va salva lumea”. Curățarea teritoriului.

5. Lucrarea studioului de artă „Curcubeu”. Concurs de desen „Suntem pentru curățenie”

6.Startingager

a 13-a zi

Ziua sănătății

1 . Drumeții cu jocuri în zonă

2. Ora de comunicare „Sunt pentru un stil de viață sănătos”

3. Program de concurs „Cel mai puternic, cel mai agil”

4. Activitati sportive in scoala sportiva

5. Concurs de desene pe asfalt

a 14-a zi

Ziua de rămas bun în tabără

1. O excursie în pădure

2. „Copilăria sunt eu și tu”. Concert de adio

3. Chestionar

4. Lucrarea studioului de artă „Curcubeul” Concurs de desen „Prietenii mei”

5. O excursie la centrul de recreere din satul Oktyabrsky

Afaceri organizatorice (1-3 zile)
Obiectivele perioadei	Afaceri de detașare	Afaceri generale ale taberei
Cunoașterea copiilor cu profesorii și între ei. Cunoașterea vieții lagărului. Determinarea structurii echipei, formarea bazelor activității colective. Adaptare.	„Spune-mi despre tine” scânteie de întâlniri. „Lumini” de seară: „Calitățile mele puternice”; „Scrisoare acasă”. Diagnosticul primar. Înregistrarea colțurilor de detașare Alegerea unui bun.	Prezentarea unitatilor. „Concertul liderului”. Joc pe posturi (pe baza materialelor Convenției cu privire la drepturile copilului). Conducător festiv deschiderea „Casa cu ferestre spre copilărie”.
Afaceri din perioada principală (4-15 zile) „Creativitate”, „Comunitate”, „Cogniție”
Implicarea copiilor în activități active; Crearea de condiții favorabile pentru autorealizarea copiilor	Pregătire pentru zile tematice Lumini de seară Detașament: „Compania mea”, „Bună seara”, „Ce este? Cine este acesta?” „Toate drumurile încep de la prag”,“ Trei plus unu”, „Conferință de presă”,“ Timp de decizie „Lecție în cercuri, ateliere, laboratoare de creație Munca activiștilor din tabără Pregătirea pentru afacerile generale ale taberei; Aterizări de forță de muncă; Concursuri de desen Afaceri interunități Sport și activități recreative.	Ziua actoriei.Început vesel.Ziua faptelor bune.Program de teatru de jocuri „Minuni în jumătate de oră” Ziua sănătății.Prezentare cercuri, ateliere. Ziua sportului Ziua jocurilor și distracțiilor vesele „Târgul minunilor” Concurs muzical. „Ziua înșelăciunilor inocente”
Cazuri din perioada finală (16-18 zile)
Rezumarea rezultatelor generale ale implementării programului de schimburi. Dezvăluirea rezultatelor realizărilor individuale și colective Recompensează organizatorii și participanții activi ai schimbului	Chestionar Diagnostice Lumini de seară: „În cercul de prieteni”; „Conversație sinceră” Cântece de foc de tabără „Chitară în cerc”	Expoziție de lucrări de creație ale copiilor Emisiunea unui ziar Culegere a analelor schimbului Emisiunea buletinelor informative ale schimbului Închiderea festivă a schimbului Plecarea copiilor

Anexa 5

Model funcțional de tabără

Anexa 6

Proiect-program de schimbare a taberei turistice pentru copii.

Notă explicativă.

Vacanțele de vară reprezintă o parte semnificativă din timpul liber anual al studenților. Se știe de mult că în vacanța de vară are loc o eliberare a tensiunii acumulate de-a lungul anului, restabilirea forței consumate, a sănătății și dezvoltarea potențialului creativ. Acestea și multe alte funcții sunt îndeplinite de tabăra de cercetași pentru copii.

În opinia noastră, o tabără de cercetași este o formă unică de organizare a vacanțelor de vară pentru copii, deoarece include aproape toate tipurile de turism pentru copii (cognitiv, de îmbunătățire a sănătății, sportiv, ecologic), contribuind la dezvoltarea cuprinzătoare a personalității și la refacerea acesteia. .

Odihnindu-se într-o tabără de cercetași, un adolescent se dezvoltă și crește într-o manieră complexă. Întrucât pentru a obține orice rezultat, este necesară dezvoltarea tuturor zonelor personalității, de la proprietățile fizice și volitive până la calitățile intelectuale, comunicative, morale. Restul copiilor în acest caz nu este izolarea de informații și stres fizic, ci un sistem selectat cu pricepere a acestora. Odihna și studiul contribuie la asimilarea ușoară a informațiilor, la definirea idealurilor, a orientărilor valorice.

Pentru dezvoltarea treptată a motivației pentru învățare în rândul adolescenților, dezvoltarea orientărilor valorice ale acestora în domeniul sănătății, se consideră productivă folosirea mijloacelor și metodelor turismului în perioada sărbătorilor. Motivarea sănătății și a unui stil de viață sănătos este înțeleasă ca conștientizarea adolescentului cu privire la necesitatea păstrării sănătății pentru a se manifesta în diverse sfere ale vieții, ca bază pentru dezvoltarea sa armonioasă și implementarea în acest sens a anumitor măsuri de păstrare și menținerea sănătății, aderarea în aceleași scopuri la principiile unui stil de viață sănătos... În absența motivației la un adolescent, orice programe și măsuri de păstrare a sănătății vor fi ineficiente sau chiar ineficiente. Prezența motivației la un copil asigură aproape 100% succes în atingerea scopurilor pedagogice.

Lucrul în comun cu un adolescent privind formarea valorii sănătății și motivației pentru un stil de viață sănătos începe cu inițiativa profesorului, deoarece adolescentul nu se consideră bolnav de senzații emoționale și psihologice, nu are sarcina de a-și consolida și menține. propria sănătate. Băieții de multe ori nu și-au evaluat personal propria sănătate și nici măcar nu s-au gândit la parametrii acesteia. Prin urmare, principalul rezultat al activităților cadrelor didactice va fi: trezirea intereselor pentru sănătate, în evaluarea, conservarea acesteia; conștientizarea importanței sănătății pentru succes în orice fel de activitate și carieră, precum și aprobarea în rândul colegilor. În adolescență, activitatea social-utilă, social semnificativă și individual-personală devine principală. Ea este cea care este o modalitate de autoafirmare pentru un adolescent.

Pe baza acestor poziții teoretice se pot determina acele viziuni pedagogice fundamentale pe care ar trebui să se bazeze în practica organizării turismului copiilor. Sarcina principală a profesorului este de a crea un model ipotetic pentru formarea unui mediu de dezvoltare și de învățare pentru copii.

Este profesorul-educator, instructorul de turism din tabăra turistică care ar trebui să stabilească condițiile, formele și metodele activitati de cercetareîn drumeții, datorită cărora copilul își va forma o motivație internă de a aborda orice primă informație care îi apare în fața din punct de vedere creativ; este atent la stilul lui de viață.

De aici rezultă că una dintre sarcinile cele mai esențiale este de a rezolva problema modului de formare a motivației interne, adică transformarea necesității externe în nevoie internă.

Trebuie avut în vedere faptul că majoritatea adolescenților, în special bărbații tineri, alegând turismul ca sport, se străduiesc să-și îmbunătățească performanța participând la trasee mai dificile și mai lungi. Valoarea de îmbunătățire a sănătății a unor astfel de rute cu greu poate fi supraestimată. Comunicarea cu natura, aerul curat, soarele, apa, schimbarea frecventă a impresiilor întăresc sistemul nervos, sarcinile antrenează mușchii și plămânii. Unul dintre obiectivele principale este creșterea unor persoane cu voință puternică și puternice fizic. Copiii câștigă încredere, rezistența corpului, anduranța și viteza de reacție cresc.

Următorul obiectiv al taberei de cercetași este de a educa un adolescent ca membru al unei singure echipe, în care copilul se simte ca parte a unui întreg - un detașament - își cunoaște îndatoririle și funcțiile în campanie, învață să acționeze armonios cu ceilalți, să comunice cu semenii în condiții dificile și noi. În astfel de momente se manifestă și se manifestă asistența și sprijinul reciproc.

Formarea și dezvoltarea conștiinței ecologice a adolescenților este una dintre sarcinile importante. Copiii ar trebui să cunoască regulile de bază pentru a fi în natură.

Și, de asemenea, faptul că impactul social și pedagogic al unei echipe de sport și turism organizate și dirijate pedagogic se opune influente negative asupra personalității unui adolescent și respinge comportamentul antisocial.

Principalul lucru este să țineți cont de faptul că adevărata recuperare și formarea unui stil de viață sănătos nu este posibilă fără crearea unui climat favorabil în echipa copiilor, organizarea unei varietăți de activități creative, ceea ce face posibilă dezvoltarea spirituală, intelectuală și creativă a copilului. dezvoltare și satisfacerea diferitelor sale nevoi.

Tabăra este organizată cu scopul de a crea condiții pentru întărirea sănătății adolescenților, dezvoltarea abilităților intelectuale, a culturii igienice și fizice a acestora; implementarea de programe medicale și preventive, sportive, educaționale, culturale și de agrement, care asigură recuperarea, autorealizarea creativă, educația morală, civică, patriotică, de mediu a adolescenților.

Scopul programului: organizarea vacanțelor active de vară pentru adolescenți, dezvoltarea motivației pentru un stil de viață sănătos prin intermediul turismului

Obiectivele programului:

Organizarea unui sistem de activități recreative legate de prevenirea bolilor comune la copii, promovarea sănătății, întărirea organismului;

Organizarea sistematică a culturii fizice și competitivă

Activități;

Dezvăluie și dezvoltă potențialul creativ al copilului, include-l în dezvoltarea activităților colective și individuale;

Studiul și luarea în considerare a intereselor cognitive personale, înclinațiilor,

abilitățile copiilor de a implementa învățarea centrată pe elev și pe dezvoltare.

Socializarea unui adolescent într-o echipă de colegi prin activități comune.

Principalele concepte ale taberei de cercetași - „Copiii pădurii”:

Asigurarea angajării copiilor tipuri diferite activitate cu o varietate de conținut și forme de implementare;

Formarea unei atmosfere creative de activități comune, insuflarea abilităților unei culturi de comunicare și interacțiune în procesul creativ;

Utilizarea formelor de cursuri de masă și grup (cerc, secțiune), metode de activitate creativă colectivă.

Activitățile din tabără se bazează pe următoarele principii:

Crearea unui număr maxim de diverse spații de club, în ​​care normele și regulile de interacțiune sunt elaborate de către membrii grupului înșiși, ceea ce previne presiunile autoritare și crește gradul de autodeterminare, autoactualizare și autodezvoltare a individului ;

Libertatea de alegere a activității, a echipei, a profesorului ca condiții necesare pentru dezvoltarea independentă, creativă și autorealizarea copilului;

Reflectivitatea, adică principala realitate este propriile activități și activitățile altora. Crearea de condiții pentru autoevaluarea obiectivă de către elevi a aptitudinii lor fizice și a autoperfecționării.

Creare sistem unificat monitorizarea aptitudinii fizice a adolescenților din tabără pe baza informațiilor obținute din datele sondajului la începutul și sfârșitul schimbului.

Testarea aptitudinii fizice a adolescenților se efectuează de două ori - la începutul și la sfârșitul schimbului, conform programului de educație fizică. În continuare, consilierul lucrează pe baza propriilor programe, ținând cont de instrucțiunile primite de la conducerea taberei. Cursurile din astfel de programe nu înlocuiesc munca pe secțiuni, ci le completează (sub formă de jocuri, competiții). Această abordare încurajează profesorul să fie creativ, mai inițiativ, să concureze cu colegii.

Toate informațiile despre succesul adolescenților, schimbare și eficacitatea programelor de profesori ale autorului sunt colectate la sfârșitul anului în Banca de informații.

„Copiii Pădurii” oferă o autoevaluare sistemică a cursanților, control asupra nivelului de aptitudine fizică a copiilor și prognoză ulterioară a activităților consilierilor de tură.

Programul dezvoltat este simplu, informativ, de încredere și atractiv pentru copii. În prima etapă, implică forma de competiții într-un complex de exerciții fizice, care acoperă aproape întregul spectru al calităților fizice ale unei persoane.

Conceptul Programului se bazează, în primul rând, pe interesele individului însuși, nevoia de a-și dezvălui potențialul, rezervele interne de sănătate și condiția fizică. Această abordare permite fiecărui individ să se dezvolte, să fie remarcat și recunoscut în societate.

Programul nu depinde de religia și rasa participanților. Mișcarea cercetașului este capabilă să ajungă la un număr nelimitat de adolescenți cu o formă fascinantă de îmbunătățire a sănătății de a introduce un stil de viață sănătos.

Programul „Copiii pădurii” este conceput pentru toți copiii, indiferent de talentele lor fizice. Aceasta arată o abordare fundamental nouă a organizării competițiilor, care se bazează pe implicarea maximă și nelimitată a copiilor în mișcarea sportivă și de sănătate:

O nouă abordare a educației fizice a copiilor și tinerilor se bazează pe extinderea, în primul rând, a activităților sportive de orientare spre dezvoltare, care, de regulă, se desfășoară în afara programului școlar;

Programul este axat pe crearea unei game largi de motivații pentru educația fizică și sport la copii;

Se bazează pe un astfel de sistem de educație fizică, care se bazează în primul rând pe auto-îmbunătățire, stimulează persoana însăși să se angajeze în exerciții fizice și autocontrolul stării sale.

Acesta permite fiecărei persoane să-și monitorizeze propriul nivel de condiție fizică aproape de-a lungul vieții.

În tabără, fiecare copil participă la 20-30 de activități și activități pe tură. O cantitate similară de muncă educațională se desfășoară într-un mediu școlar în șase luni. Varietatea formelor de muncă permite fiecăruia să-și găsească un loc de muncă, să devină subiectul acestuia. Există, de asemenea, posibilitatea de a face ceea ce îți place într-un cerc, secțiune. Interesele individuale sunt combinate armonios cu cele colective, atunci când copiii acționează ca organizatori sau participanți la o vacanță, competiție și expoziții în tabără.

Cunoștințe, abilități, aptitudini, experiență socială dobândită

într-o tabără turistică cu subiectul său-creativ și recreativ

orientare, se deosebesc calitativ de experiența dobândită în alte condiții, întrucât sunt create în activitatea practică, care este principalul instrument educațional, îmbogățit prin asimilarea de noi cunoștințe și abilități dobândite pe cale independentă.

Orientarea de wellness a Programului.

Noua mișcare are o orientare pronunțată spre îmbunătățirea sănătății, stimulează un nivel ridicat de motivație pentru activitatea fizică a copilului. Există un clar sistem tehnologicîmbunătățire – de la stima de sine și autocontrol la auto-îmbunătățire.

Social și efect economic din implementarea Programului va depăși semnificativ costurile directe ale societății pentru implementarea acestuia.

Principiile taberei:

echipa de tabără, pe baza principiilor de bază de activitate:

umanitate

Democrații

Inițiativă și încredere în sine

Luând în considerare caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor (adolescenti 10-14 ani)

Logica construirii programului:

Etapa pregătitoare include:

1. selectarea personalului;

2. recrutarea detașamentelor;

3. elaborarea documentaţiei;

4. amplasarea taberei.

Etapa organizatorică include:

1. întâlnire la gară, cunoștință;

2. completarea legitimaţiilor personale, repartizarea pe detaşamente;

3. identificarea și stabilirea obiectivelor de dezvoltare a echipei și a personalității;

4. ralierea detașamentelor;

5.formarea legilor şi condiţiilor lucrand impreuna;

6. pregătirea pentru activități ulterioare în cadrul programului.

Scena principală include implementarea principalelor prevederi ale programului.

Copii, profesori - organizatori ai programului:

Ei învață, se odihnesc, muncesc, se dezvoltă;

Ei fac descoperiri în ei înșiși, în lumea din jurul lor;

Dezvoltați capacitatea de a avea încredere în tine și în ceilalți;

Întărește-ți sănătatea.

Pe parcursul implementării programului, elevii amenajează colțuri de detașare, expoziții de desene, obiecte de artizanat; colțuri de informare: siguranță, cu tema unui stil de viață sănătos.

Etapa finală. Analiză psihologică-social-pedagogică

rezultate. Rezumând rezultatele monitorizării finale, prezentarea unei fișe personale „Realizările mele” la absolvirea taberei, acordarea fiecărui adolescent cu o emblemă pentru merite, inițierea celor care s-au distins ca cercetași, sau ridicarea gradului.

Crezul pedagogic.

1. Principiul profesionalismului pedagogic;

2. Principiul respectului pentru personalitatea copilului;

3. Principiul cooperării, co-creării, comunității;

4. Principiul susținerii inițiativelor și creativității copiilor;

5. Principiul autoguvernării colectivului de copii;

6. Principiul îmbinării valorilor culturale universale și naționale în organizarea vieții copiilor;

7. Principiul unei abordări individuale și al creativității colective;

8. Principiul unei soluții pozitive a situațiilor conflictuale.

Perioada de adaptare în tabără.

Pentru ca copiii să intre lin și fără durere într-un mediu nou, este necesar:

Faceți cunoștință cu copiii cât mai curând posibil, în acest scop să conduceți jocuri și treburile echipei, contribuind la o cunoaștere intensivă;

Să-i învețe pe copii să urmeze rutina zilnică și să respecte standardele sanitare;

Pentru a crea un sentiment de confort copiilor, în care scop este să-și organizeze corect locurile de dormit, să desemneze persoane responsabile cu ordinea;

Să le ofere copiilor posibilitatea de a se exprima, de a se afirma, pentru care să le ofere un set de cazuri de detașare de diverse orientări: sportive, intelectuale, aplicative de artă, muncii, creative;

Să-și formeze copiilor o idee despre ceea ce îi așteaptă în viitorul apropiat, pentru care să-i familiarizeze cu programul de schimb, să-i implice pe copii în elaborarea unui plan de lucru.

Forme de bază de muncă:

Afaceri creative colective, rânduri de dimineață și de seară, concerte, chestionare, discoteci, conversații, jocuri, excursii, drumeții, precum și ritualuri speciale: dedicare, întâlnire și înlăturarea celor care pleacă în drumeție.

Concursuri: desene, artizanat din materiale naturale, talente, erudit, sportivi.

Sărbători de tabără: „Deschiderea turei de tabără”, „Vânătoarea regală”, „Captură insula”, „Cuibul vulturului”, „Închiderea turei de tabără”, „Inițierea în cercetași”, etc.

Evenimente sportive din toată tabăra: „Aruncă marș”, „Suntem pregătiți!”

Sărbători cognitive și distractive: Ziua Apărării mediul, Ziua tradițiilor populare, Ziua rucsacului verde, Ziua dimpotrivă, Ziua întreprinderilor interesante.

Legile în lagăr.

Legea timpului exact.

Legea teritorială (limitare teritorială, economii, economii).

Legea conservării naturii.

Legea mâinii ridicate (atenție, vă rog să vorbiți).

Legea unui stil de viață sănătos.

Legea este „mână în mână” (a face totul împreună, împreună).

Legea respectului pentru personalitatea unei persoane, munca altcuiva, opinia altcuiva.

Legea libertății de exprimare.

Drepturile elevilor:

Dreptul la respect pentru individ.

Dreptul la creație creativă (creativitate individuală și colectivă).

Dreptul de a cunoaște.

Dreptul la libertatea de alegere a activității.

Dreptul de a comunica liber.

Dreptul la informare.

Dreptul la initiativa.

Dreptul de a fi fericit.

Dreptul de a greși.

Design artistic al schimburilor. Stand informativ: „Regimul zilei”, responsabilitatea succesivă a detașamentelor pentru: gătit, spălat vase, ordine pe teritoriu, pregătire pentru campanie, încălzire băii, înregistrarea detașamentelor: denumire; motto, emblemă, cântec.

Functionare tabără de copii se desfășoară după principiul orizontal al acelorași grupe de vârstă - educație de aceeași vârstă, axată pe construirea și reglarea relațiilor interpersonale, care răspunde de confortul și protecția personalității copilului.

Grupurile sunt completate de 20-25 de persoane. cu doi consilieri în fruntea fiecărei grupe. Într-un astfel de grup, consilierul are posibilitatea de a construi relații umaniste reale între adulți și copii, de a implementa o abordare diferențiată a copiilor.

În același timp, grupurile nu pot rezolva problema realizării nevoilor și intereselor copiilor. În acest scop, în tabără funcționează diverse asociații de vârste diferite. Cercul este o educație care contribuie la realizarea nevoilor sociale creative ale unui tânăr.

În tabără, diverse asociații (cercuri) de copii după interese, activități comune, Tel comun... Lista și planurile de lucru ale asociațiilor sunt aprobate și propuse la adunarea generală a taberei. Colecția generală este principalul organism de autoguvernare din tabără.

Adunarea generală se ține o dată pe săptămână sub îndrumarea șefului taberei de cercetași. La adunarea generală participă toți liderii unități structurale servicii de tabără.

Forme de implementare a programului:

> sărbători în masă;

> spectacole;

> discursuri, prelegeri, master class, training-uri;

> concerte;

> chestionare;

> conversație;

> competitiv program de joc;

> munca in echipa;

> competitii sportive;

> excursii, păstăi;

> joc de rol.

Pentru a-i face pe copii mai interesați în obținerea de noi informații și aplicarea în practică a formelor unui stil de viață sănătos, puteți folosi următoarele metode:

> Metoda teatralizării, când informația este prezentată prin acțiune teatrală.

> Metoda complicitatei, cand adolescentii sunt implicati intr-una sau alta activitate. Dacă aceasta este o excursie, atunci băieții înșiși pregătesc mâncarea, fac ei înșiși focul.

> Metoda jocului, materialul istoric este prezentat prin joc, de exemplu, puteți aranja un test despre istoria regiunii, sau cine va monta mai repede un cort etc.

> Metoda intrigii, când materialul este prezentat prin epopee, legende, povestiri cu „întrigă”, de obicei aceasta stârnește interesul copiilor.

> Metoda cercetare științifică când băieții pleacă într-o excursie cu un scop anume, pentru a colecta material istoric pentru redactarea unui eseu, raport.

Direcții de educație:

1. civil;

2. morală;

3. cultură fizică și sănătate;

4. ecologic;

5. estetic.

Principii pentru implementarea programului:

Științific – programul propus corespunde vedere modernă privind organizarea spațiului de conservare a sănătății;

Realism și accesibilitate - volumul spectacolelor este adaptat percepției adolescenților și corespunde capacităților de vârstă ale acestora;

Atitudine valoroasă față de viață și sănătate - este adusă la conștiința adolescenților că viața și sănătatea sunt o mare valoare, că întreaga valoare a vieții unei persoane depinde de starea de sănătate.

Rezultate asteptate:

Programul va trezi interesul copiilor și al părinților acestora;

Se va forma o nouă listă de valori și linii directoare de viață;

Îmbunătățirea relațiilor dintre copii, eliminarea manifestărilor negative;

Crearea unei atmosfere de cooperare și interacțiune în procesul activităților educaționale;

Stăpânirea modalităților adolescenților de a menține și întări sănătatea;

Lărgirea orizontului copiilor;

Satisfacerea nevoilor adolescentilor in activitati de hobby in domeniul timpului liber.

Indicatori de performanță ai implementării programului:

1. Demonstrarea de către adolescenți a relațiilor morale cu copiii mici, cu semenii, cu adulții.

2. Activitatea unui adolescent în dezvoltarea de noi cunoștințe, abilități, abilități.

3. Modificări calitative ale stării fizice a unui adolescent.

4. Extinderea cunoștințelor despre ecologie, mișcarea cercetașilor, despre un stil de viață sănătos.

Metode de evaluare a rezultatelor implementării programului:

Interogarea (la începutul și la sfârșitul schimbului);

Supraveghere pedagogică;

Materialul pentru eficacitatea procesului educațional este reprezentat de indicatori precum coeziunea echipei, generali bună dispoziție, realizările personale ale unui adolescent, prin urmare, un stil de viață sănătos este un necesar

starea existenței umane;

Abordare centrată pe persoană a orientării spre viață - concentrându-se pe dezvoltare personala adolescent, promovând o atitudine respectuoasă față de sănătatea lor și o atitudine optimistă față de viață.

Cogniția exploratorie - punerea în scenă a unui adolescent în poziție activă cercetător.

Când vin vacanțele de vară, adulții care locuiesc în comunități rezidențiale se confruntă cu problema recreerii de vară pentru copiii lor. Pe de o parte, în școli sunt organizate tabere de zi. Dar nu este atât de ușor pentru copiii din „sat” să ajungă la școală: în primul rând, este periculos și, în al doilea rând, sunt costuri suplimentare de călătorie. Și se dovedește că copiii care locuiesc la sate sunt lăsați în voia lor de dimineața până seara, devenind fără adăpost. Se pune întrebarea: ce ar trebui să facă copiii din sat în perioada sărbătorilor?

Descarca:

Previzualizare:

„Vara însorită în așezarea Divnoy”

(vacanta de vara organizata

ca formă de prevenire

neglijență și delincvență

printre tinerii rezidenți ai satului Solnechny și Divny)

Savchenko O.P., profesor de școală primară

A. Kirbeneva, director adjunct pentru

Munca educațională

Nijnevartovsk, 2012

2. JUSTIFICAREA RELEVANȚEI ȘI CERERII

PROIECT

Nijnevartovsk este un oraș modern, confortabil, în dezvoltare dinamică. Este unic prin faptul că în ea coexistă oameni cu vederi, obiceiuri și tradiții diferite. În granițele minunatului nostru oraș, există așezări temporare în care oamenii au trăit de mulți ani. Multe familii din astfel de sate au mulți copii. Copii vârsta preșcolară merg la grădinițe, iar școlari frecventează instituțiile de învățământ situate în oraș.

Recent, relația dintre familie și copil este o problemă tradițională. societate modernă... În epoca progresului științific și tehnologic și a noilor relații socio-economice, câștigul de bani iese în prim-plan, pentru care uneori adulții plătesc cu o comunicare rară cu copiii și familia. Munca consumă tot timpul liber al adulților. Există o lipsă de comunicare cu copiii.

Când vin vacanțele de vară (se pare că cel mai bun moment pentru odihnă și petrecere a timpului liber), adulții care locuiesc în aceste sate se confruntă cu problema recreerii de vară pentru copiii lor. Pe de o parte, în școli sunt organizate tabere de zi. Dar nu este atât de ușor pentru copiii din „sat” să ajungă la școală: în primul rând, este periculos și, în al doilea rând, sunt costuri suplimentare de călătorie. În 2009, când transportul gratuit al studenților a fost anulat, recreerea organizată a acoperit toate 8 copii MOSSH # 11 din satul Solnechny și Divnogo.

Și este foarte costisitor să trimiți trei sau mai mulți copii pentru părinții lor într-un alt oraș pentru recreere. Și se dovedește că copiii care locuiesc la sate sunt lăsați în voia lor de dimineața până seara.

Începând cu 1 septembrie 2010, la MOSH # 11, din 545 de elevi ai copiilor „de livrare” - 109, reprezentând 20% din toți studenții. În MOSH # 7 din 556 de elevi ai copiilor din sat 221, care este 40%. Se pune întrebarea: ce să faci, ce să faci pentru copiii din sat în vacanța de vară?

Nikolay Knizhnikov, directorul Școlii sportive pentru copii pentru practicarea sportului, a apelat la administrația MOSSH # 11, care și-a oferit ajutorul în organizarea vacanțelor de vară pentru copiii din satele Divny și Solnechny, care constă în furnizarea de autobuze gratuite pentru perioada de restul copiilor în tabăra școlară.

Organizarea recreerii, ocuparea forței de muncă vara, păstrarea și întărirea sănătății copiilor și adolescenților este una dintre sarcinile prioritare ale politicii sociale a orașului nostru. Tabăra de vară de astăzi nu este numai protectie sociala, este și un teren de încercare pentru dezvoltarea creativă, îmbogățirea lumii spirituale și a inteligenței copilului, care creează condiții pentru socializarea unui tânăr.

Beneficiile odihnei într-o tabără școlară:

• Disponibilitatea de recreere pentru copiii din segmente social neprotejate ale populației.
• Prevenirea neglijenței, a delincvenței și a accidentelor acasă și pe stradă, pe drumurile orașului într-un moment în care copiii sunt lăsați în voia lor.
• Creșterea personală a fiecărui copil prin participarea la tipul de activitate ales.
• Oportunitatea copiilor de a dobândi noi cunoștințe, abilități și abilități.

Sondaj de opinie (Anexa nr. 1 ) în rândul părinților elevilor au arătat că acoperirea copiilor cu vacanța de vară în tabăra școlară a fost mai mare atunci când existau autobuze școlare gratuite. Pentru părinții de diferite categorii sociale, aceasta a fost o soluție la problema recreerii și petrecerii timpului liber al copiilor vara.

3. SCOP, OBIECTIVE, REZULTAT AȘTEPTAT

Obiectivul proiectului - organizarea vacanțelor de vară pentru copiii și adolescenții din satele Divny și Solnechny.

Obiectivele proiectului:

• prevenirea neglijenței și a delincvenței în rândul minorilor;
• promovarea unui stil de viață sănătos prin sport și jocuri și concursuri de creație;

• dezvoltarea abilităților de conducere și comunicare prin activități comune ale copiilor de diferite vârste.

Rezultat asteptat:

• acoperirea recreerii organizate este de 15-17% din numărul total de copii aduși.
• o scădere a numărului de delincvențe în rândul adolescenților care locuiesc în așezări rezidențiale;
• dobândind experiență în abilități de conducere și comunicare și o atitudine responsabilă față de sănătatea lor.

4. SCHEMA DE IMPLEMENTAREA PROIECTULUI

5. MECANISME DE IMPLEMENTAREA PROIECTULUI

Etape	Gen de activitate
Etapa 1 - pregătitoare	Organizarea și desfășurarea unui sondaj cu copiii și părinții din satele Solnechny și Divny.
	Interacțiunea cu sponsorii (Directorul Școlii sportive pentru practicarea sportului N. Knizhnikov - asigurarea de autobuze gratuite pentru transportul elevilor în timpul taberei școlii de vară).
	Realizarea de pliante, broșuri care descriu activitatea taberei de vară pentru părinți.
	Interacțiunea cu instituțiile orașului: muzeul orașului de cunoștințe locale, CDT, KT „Mir”, „Kinotank”, TsNK, centrul de recreere „Brigantina”, „Școala sportivă pentru jocuri sportive”, stadionul SRL „Transgidromekhanizatsiya”.
Etapa 2 - principal	Implementarea programului taberei școlii de vară cu șederea în timpul zilei a copiilor din satele Divny și Solnechny „Mare călătorie în spațiu».
Etapa 3 - finala	Studiul eficacității proiectului.
	Design album foto bazat pe rezultatele proiectului.
	Rezumând.

6. SPRIJINUL DE RESURSE AL PROIECTULUI

Personal de proiect (un singur schimb)

Manager de proiect	1 persoană
Educatori – educatori	3 persoane
Instructor sportiv	1 persoană
Lideri - organizatori (studenți ai NSGU, NSGK, reprezentanți ai CDT)	6 persoane
Lucrator muzical	1 persoană
șef de tabără	1 persoană
Total:	13 persoane

Suport logistic

1. Literatură metodică (biblioteca MOSSH # 11, biblioteca CDT).
2. Resurse de internet (MOSSH # 11).
3. Stadion (resurse ale SRL „Transgidromekhanizatsiya”).
4. Mijloace tehnice (TV, video, echipamente audio, instalatie multimedia).

Surse de finantare:

Fonduri de la bugetul orașului;

Fondurile părinților;

Fonduri de sponsorizare.

1. VIABILITATEA PROIECTULUI(perspective)

Proiectul este real. Are un sprijin local excelent. Pentru părinții de diferite categorii sociale din satele Divny, Solnechny, aceasta ar fi o soluție la problema recreerii și agrementului copiilor în timpul verii. Datorită implementării acestui proiect, este posibilă organizarea timpului liber al copiilor, atât pe teritoriul așezărilor rezidențiale, cât și pe teritoriul MOSH № 11. Prin urmare, în viitor, problema organizării restului de toamnă și primăvară a elevii sunt luate în considerare.

În cadrul acestui proiect va fi implementat programul „Marea călătorie în spațiu” dedicat Anului Cosmonauticii.

1. ESTIMARE DE IMPLEMENTARE A PROIECTULUI

p/p	Nume	Suma necesară	Sumă cheltuieli	Sursa de finantare
	Papetărie	hârtie A4; Hartie colorata baloane Vopsele de acuarelă, Pensule, markere etc.	2000	Părinţi
	Cort (baldachin)		10 000	Bugetul orașului
	Uniforma (tricouri)		5 000	Bugetul orașului
	Autobuze (pentru transportul copiilor din sate)			Sponsori (Școala de sport pentru sporturi de echipă)
	Echipament sportiv	Mingi, frânghii, rachete, cercuri, biciclete etc.		MOSSH numărul 11
	Camera digitala		6 000	MOSSH numărul 11
	Premii	Jocuri, suveniruri, cărți, album foto, puzzle-uri, constructori etc.	10000	Bugetul orașului
	TOTAL pentru implementarea acestui proiectfonduri suplimentaredin bugetul orasului:		25 000

1. ANEXE.

Anexa nr. 1.

Chestionar pentru părinți.

1. Copilul dumneavoastră a participat la tabăra școlară?
2. Ți s-a potrivit totul în munca taberei?
3. Ce sugestii aveți pentru activitatea taberei școlare?
4. Ce părere aveți despre faptul că tabăra va funcționa atât pe teritoriul satului, cât și pe teritoriul MOSH # 11?
5. Va participa copilul dumneavoastră la o astfel de tabără?
6. Este important pentru bugetul familiei tale să organizezi transportul copiilor la tabăra școlară?

Anexa nr. 2.

Materiale foto.

Locuri pentru evenimente, în cadrul proiectului „Sunny Summer in the Divnoy Settlement”,

Pe teritoriul satului Solnechny.

SRL „Transgidromekhanizatsiya”

Loc de joacă în satul Solnechny

Stadionul LLC „Transgidromekhanizatsiya”

Fostul dispensar al SRL „Transgidromekhanizatsiya”

(acum o sală de sport)

Paragraf

îngrijire medicală

DEPARTAMENTUL DE ADMINISTRAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

CARIONUL ORAȘULUI KOPEYSKY

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT MUNICIPAL

ȘCOALA SECUNDARĂ №2 DIN CARIONUL ORAȘULUI KOPEYSKY

Proiect creativ

tabără de sănătate de vară

"Curcubeu - arc"

anul 2016

Notă explicativă

Pe baza se bazează programul taberei de sănătate pentru copii cu o zi pentru copii proiect creativ"Curcubeu - arc"

În anul 2010, pe baza instituției de învățământ municipale a școlii gimnaziale nr.2, a fost elaborat un program pentru o tabără de sănătate pentru copii cu o zi de ședere pentru copii „Raduga”.

O analiză a activităților taberei de vară pentru îmbunătățirea sănătății a arătat că munca eficienta: programul a îndeplinit pe deplin cerințele și sarcinile stabilite pentru profesorii care lucrează cu copiii vara. Copiii au participat cu plăcere la DOL, au luat parte activ la jocuri, curse de ștafetă, competiții, care au făcut posibilă dezvăluirea abilităților creative ale copiilor. Oportunitatea de a-și arăta talentele și apoi de a le demonstra la concertul de reportaj de vacanță nu a lăsat pe nimeni indiferent.

În acest sens, a fost dezvoltat proiectul creativ „Curcubeu – arc” -2014.

Vizitând tabăra, copiii devin rezidenți ai „Casa Curcubeului”. Sunt așteptați în tabără maestru profesionist- cursuri în diferite direcții, diverse concursuri creative și jocuri sportive, evenimente incendiare și, bineînțeles, „Gala – concert” finală, unde fiecare copil se va simți ca o „Vedetă”. Fiecare copil din „Casa Curcubeului” – colectează cât mai multe stele. Participă la diverse evenimente - master class, competiții, curse de ștafetă, competiții sportive etc.

Pe parcursul întregului schimb de tabără, o cameră ascunsă funcționează în Rainbow House.

Criterii de realizare a proiectului

Este necesar să se creeze astfel de condiții pentru ca fiecare participant la proces (adulți și copii) să-și găsească locul, să se raporteze cu plăcere la responsabilitățile și sarcinile sale, să participe cu bucurie la activitățile propuse.

Pentru a îndeplini aceste condiții, au fost elaborate următoarele criterii de performanță:

Stabilirea de obiective realiste și planificarea rezultatelor programului;

personalul programului;

Suport metodologic al programului;

Condiții pedagogice;

Suport material și tehnic;

Interesul profesorilor și copiilor pentru implementarea programului, un climat psihologic favorabil;

Colaborare creativă între adulți și copii.

Vârsta: elevi de la clasele 1 la 7

Durata proiectului

Proiectul este conceput pentru întreaga tură a taberei de sănătate a copiilor - 18 zile.

Principii de organizare a procesului pedagogic în cadrul proiectului:

Principiul interacțiunii dintre educatori și elevi;

Principiul actiunii colective;

Principiul realizării de sine a unui copil într-o tabără de copii;

Principiul independenței.

Scopul principal al proiectului:

Organizarea recreerii și îmbunătățirea sănătății copiilor și adolescenților, creând condiții pentru ca fiecare copil să se simtă ca o „vedetă”, să descopere creativitatea și să experimenteze bucuria victoriilor și realizărilor. Întărirea sănătății fizice, mentale și emoționale a copiilor.

Rezultatele așteptate ale proiectului

La sfârșitul turei de tabără, fiecare participant la proiect își va dezvălui abilitățile și talentele;

Câștigă capacitatea de a fi acceptat și respectat în orice echipă;

Dezvoltă curajul, încrederea în sine și încrederea în sine;

Învață să improvizezi în orice situație de viață;

Învață cum să se „prezinte” corect în societate;

Cu participarea activă a copiilor și adulților la implementarea programului, se așteaptă ca toată lumea să aibă sentimentul de apartenență la un grup mare de oameni cu gânduri similare.

Succesul copiilor în diverse activități va crește activitatea socială, va da încredere în forțele și talentele lor.

Cu o bună organizare a alimentației, supraveghere medicală și evenimente sportive organizate corespunzător, se propune îmbunătățirea sănătății copiilor și acordarea atenției problemelor de sănătate, dacă există, în timp util. Se presupune că timpul petrecut în tabără nu va trece fără urmă nici pentru adulți, nici pentru copii, iar anul viitor vor fi bucuroși să participe la munca taberei.

Baza conceptuală a proiectului

Cadrul conceptual al proiectului se bazează pe umanizarea procesului de creștere, care ar trebui să fie adresat unei persoane ca fiind cea mai înaltă valoare și scop al procesului de creștere.

Abordare personală:

Recunoașterea personalității unei persoane în curs de dezvoltare ca fiind cea mai înaltă valoare socială;

Respect pentru unicitatea identității fiecărui copil;

2 ... Umanizarea relațiilor interpersonale:

Relație respectuoasă între profesori și copii;

Crearea unei situații de succes pentru fiecare participant la procesul educațional.

3 ... Abordarea activității:

Organizarea vieții (comunicare, cunoaștere, activitate de fond și practică, activitate spirituală și practică, sport, joc) ca bază a procesului educațional;

Principiul compatibilității activităților (formarea unității detașamentelor, dă naștere tradițiilor).

4 ... Conformitatea educației:

Obligatoriu luare în considerare a naturii copilului, a genului și a caracteristicilor sale de vârstă;

Convergență maximă a dezvoltării și vieții copiilor din viața sălbatică;

Principiul unității recreației (odihnă, refacere) și cunoaștere.

5. Principiul dobânzii:

Luarea în considerare obligatorie a intereselor și nevoilor copiilor atunci când se organizează activități de agrement semnificative din punct de vedere social;

Descrierea metodelor de evaluare.

Sistem de diagnosticare și autodiagnosticare

În schimb, se efectuează 4 tipuri de diagnostice:

Diagnosticare preliminarăse desfășoară în perioada organizatorică pentru a identifica caracteristicile individuale ale copiilor și a ajusta scopurile și obiectivele;

Diagnosticare curentăse desfășoară în perioada principală pentru a determina gradul de succes în atingerea obiectivelor, sunt posibile ajustări ale metodelor, modalităților și mijloacelor de realizare a acestora;

Diagnosticul finalîn perioada finală a schimbului pentru a determina gradul de coincidență a scopurilor și obiectivelor cu rezultatele activităților;

Diagnosticare problematicăefectuate în cazul unei situații problematice legate de echipa în ansamblu sau de un copil individual, pentru a corecta această situație.

Metode de diagnosticare

Studiu.

Interviu: standard, non-standard, mixt;

Conversație: individuală, de grup;

Chestionare: deschise, închise, mixte;

Observare.

Observarea participativă - profesorul, împreună cu copilul, îndeplinește o sarcină specifică;

Observație neinclusă - observarea profesorului asupra acțiunilor copiilor din exterior;

3 ... Experiment.

Aceasta metoda vă permite să creați condiții speciale pentru identificarea sau dezvoltarea anumitor aspecte ale personalității copilului;

Experiment natural - participantul la experiment nu știe despre participarea la acesta;

Experiment artificial - Participanții la experiment știu că participă la experiment.

4. Studiul operelor creative.

O metodă care vă permite să determinați rezultatul dorit folosind analogie și asociere.

Alcătuirea desenelor etc.

5. Metoda generalizării caracteristicilor independente -

generalizarea opiniilor diferitelor persoane despre o persoană și o echipă.

6. Testare.

7. Metode sociometrice:

Metoda de scalare interpersonală;

Metoda măsurătorilor sociometrice etc. Pentru monitorizare crestere personala- Aceasta este o evaluare comparativă a diferitelor aspecte ale activității unui individ și contribuția acestuia la treburile echipei. Evaluarea este determinată zilnic la cercul echipei, unde nu sunt alocate mai mult de 2-3 stele fiecărui participant la sfârșitul zilei.

Programe tehnologice care salvează sănătatea.

Îmbunătățirea sănătății este refacerea, extinderea capacităților adaptate ale organismului, creșterea stabilității acestuia și influența diferiților factori.

Activitățile recreative presupun crearea condițiilor și a unui set de activități menite să protejeze și să întărească sănătatea copilului.

Include:

Examinarea copiilor lucrător sanitar la începutul și sfârșitul schimbului, monitorizarea zilnică a stării de sănătate a copiilor.

Respectarea regimului de aerisire al incintei detasamentului si a regimului de baut al copiilor.

Exercițiile de igienă de dimineață se efectuează zilnic în aer liber. Sarcina sa principală este dezvoltarea fizică și întărirea, creând o încărcătură emoțională pozitivă și un tonus fizic bun pentru toată ziua următoare.

Regimul zilei (repartizarea activităților zilnice). Regimul zilnic reflectă intensitatea, efectul asupra corpului copilului al setului general de activități, oferind, dacă este necesar, includerea unor elemente suplimentare în rutină și diferite intensități ale activităților de îmbunătățire a sănătății (regim blând, de antrenament).

Regimul zilnic:

8.30 - colectare copii, exerciții

9.00 - riglă

9.30 - 10.00 - mic dejun

10.20 - lucru după planul detașamentelor, muncă utilă social, muncă de cercuri și secții.

12.45 - invatarea chants, chants

13.00-13.30 - prânz

14.00 - rezultatele zilei, lineup

14.30 - plecare de acasă.

Mecanismul de implementare a programului:

Analiza rezultatelor activităților cadrelor didactice din ultimul an.

Selectarea și analizarea literaturii, materialelor audio și video pe tema schimbului.

Planificarea schimburilor, ajustarea planurilor, intocmirea recomandarilor metodologice.

Elaborarea scenariilor pentru activitățile din tabără.

Pregătirea designului taberei.

Etapele proiectului

... Cunoștință cu regulamente interne tabere, introducere în subiectul schimbului, cunoaștere cu programul, munca cercurilor.

Etapa principală a programului. Colaborare creativă, descoperirea talentelor, identificarea și distribuirea liderilor roluri sociale... Pregatirea materialelor foto si video.

Etapa finală a proiectului. Rezumat, pregătire pentru protecția programului, protecția programului.

Etapa pregătitoare a proiectului

	Data	activitate	Responsabil
		Zi deschisa. „Înregistrați-vă” la „Casa Curcubeului” Înălțimea mea, greutatea mea ( control medical)	șef de tabără Lucrator medical
		Ziua fanteziei Să creăm confort în „Casa Curcubeului” Concurs pentru cea mai bună emblemă. Învățarea motto-ului, cântecelor, cântecelor de detașare. Decorarea colțurilor detașamentului. Trupele de muncă.	Educatorii detașamentelor

Etapa principală a proiectului

		Cine merge unde, iar noi suntem la cinema! Vizionand un film. Ziua Sănătății. Conversație „Gripa și ARVI – ce este?” Sporturi în aer liber „Sportul este viață” Prezentare „Suntem pentru un stil de viață sănătos!”	Educatorii detașamentelor. Consilieri Lucrator medical Antrenor Educator-organizator
		Ura! Sarbatori!!! Excursie la "Aquilon" Ziua Sportului. „Sportul nu va fi ușor pentru fiecare dintre recordurile noastre”	Complex sportiv antrenor
		Ura! Sarbatori!!! Ziua Ecologiei. „Suntem pentru curățenia satului!” opera lui Timurov. Jocuri de afara	Educatori de detașamente, consilieri
		Academia bucurieiJoc - antrenament pentru team building. Clasa de master peUsor de construit Ziua Ecologiei. „Suntem pentru curățenia satului!” opera lui Timurov. Jocuri de afara	Biblioteca Orăşenească.
		Ura! Sarbatori!!! O excursie la piscina Centru de divertisment"Madagascar" ziua Pacalelilor Program festiv„Umor, glume, râsete”	Educatori de detașamente, șef de lagăr
		Academia bucurieiJoc - antrenament pentru team building. Clasa de master peUsor de construit Ziua basmelor. Sărbătoare literară" Oaspeți fabulosi„(Noi punem în scenă basme celebre)	Educatori de detașamente, consilieri
		Ura! Sarbatori!!! O excursie la Gradina Zoologica Chelyabinsk. Excursie la "Aquilon" Ziua dansului ... „Toți împreună, toți împreună”	Educatorii detașamentelor, șeful lagărului Lider de club de dans
		Cine merge unde, iar noi suntem la cinema! Vizionand un film Ziua muzicii. Program muzical - joc. Discotecă. Pregătesc numerele pentru concertul final.	Educatori de detașamente, consilieri
		Ura! Sarbatori!!! O excursie la piscină Complexul de divertisment „Madagascar”	Educatori de detașamente, consilieri
		Ura! Sarbatori!!! O excursie la Gradina Zoologica Chelyabinsk Ziua sigurantei. Jocul intelectual „ABC-ul siguranței rutiere” Reguli de conduită în caz de urgență, evacuare	Educatorii detașamentelor, șeful lagărului, inspectorul de poliție rutieră
		Zi de plimbare. Plimbare fascinantă prin țară VARA „Ce este vara?” Jocuri de afara. Trupele de muncă.	Educatorii detașamentelor consilieri
		Cine merge unde, iar noi suntem la cinema! Vizionand un film Ziua zilei de naștere. Test „Călătorește în țările rezervate” opera lui Timurov	Educatori de detașamente, consilieri
		Ziua Pomenirii Depunerea de flori la monument. Spectacol disco	Educatori de detașamente, consilieri, șef de tabără
		Cine merge unde, iar noi suntem la cinema! Vizionand un film	Educatori de detașamente, consilieri șef de tabără

Etapa finală a proiectului

		Festiv „Concert de gală cu participarea băieților „Feel like a star!”	Educatori de detașamente, consilieri șef de tabără
		Ziua rezultatelor. Închiderea turei de tabără.Discoteca festivă. Recompensând cei mai activi copii cu certificate și amintiri.	Educatori de detașamente, consilieri șef de tabără

Servicii educaționale suplimentare

O direcție importantă a activității educaționale în tabără o reprezintă serviciile educaționale suplimentare: activități de club, o secțiune de sport care unește copiii în funcție de interesele lor în grupuri mici.

Ţintă: extinderea orizontului, dezvoltarea intereselor cognitive și identificarea abilităților creative ale copiilor. Include dezvoltarea copiilor prin intermediul creativității comune, în procesul căreia are loc o consolidare a normelor de comportament și a regulilor de etichetă, familiarizarea cu obiecte și fenomene noi, încurajarea respectului pentru natură, a dragostei pentru muncă. Sunt create condiții pentru realizarea intereselor proprii ale copiilor în cea mai adecvată aplicație.

Organizarea activităților cercului în tabără include o serie de etape:

studierea intereselor copiilor;

activitățile copiilor în cercuri;

familiarizarea copiilor cu programul de lucru al cercurilor;

autodeterminarea copiilor și înscrierea lor în cercuri;

reflectarea actuală a rezultatelor activităților copiilor;

însumând munca cercurilor la sfârșitul schimbului.

În Centrul pentru Copii „Curcubeu - Duga” există 2 cluburi și o secție de sport:

„Atelier de aci”, „Atelier de dans și muzică”, „Atelier de sport”.

Cercul „Atelierul de aci”

Conducător: profesor de tehnologie (marți, vineri 1 oră, oră 12.00 - 13.00)

	Activități de învățare
	Norme de siguranță. Materiale și unelte.
	Emblema echipei noastre. Cum este ea?
	Realizarea unui șablon de emblemă
	Tricotarea principalelor elemente ale produsului
	Asamblarea detaliilor emblemei
	Fantezie în decor produs finit
	Cum prezentam logo-ul la Concertul de Gala?
	Prezentarea produselor finite

Cercul „Atelier de dans și muzică”

Conducător: Coregrafie și dans contemporan (luni, miercuri 2 ore, lecții de la 11.00 la 13.00)

	Activități de învățare
	Casting „pentru a deveni vedetă, trebuie să fii capabil să cânți și să dansezi!”
	Datele noastre vocale și coregrafice
	Concurs „Bună ziua! Căutăm talente!”
	"Stelele dansează!"
	Pregătirea pentru concertul final
	Mini-concert vedetă.
	Muzica și dansurile sunt viața noastră!
	Gala finală - concert

Cercul „Atelier de sport”

supraveghetor: Antrenor

(marți, joi, câte 2 ore, oră de la 11.00 la 13.00)

	Activități de învățare
	Briefing de siguranță
	Conversație „Sportul în viața noastră”
	releu "cel mai rapid"
	Crucea „Cea mai rezistentă”
	Fotbalul „Cel mai agil”
	Jocul „Rotunzi ruși”
	Lecția de sănătate" Obiceiuri proaste»
	Demonstrându-ne abilitățile
	Rezumând rezultatele muncii noastre. Casting „Nu va fi un sport ușor pentru fiecare dintre recordurile noastre!”

Măsuri preventive și măsuri pentru prevenirea situațiilor de urgență și protejarea vieții copiilor vara.

Instructiuni pentru copii;

„Reguli Siguranța privind incendiile»

„Reguli de comportament pentru copii atunci când merg pe jos și drumeții”

„Reguli pentru călătoria cu mașina”

„Siguranța copiilor în timpul evenimentelor sportive”

„Reguli trafic rutier»

„Reguli de comportament în siguranță în corpurile de apă și asistență pentru victimele pe apă”

Personal.

Conform masa de personal implicate in implementarea proiectului:

Conducatorul taberei - asigura functionarea taberei;

Educatorii - organizează munca detașamentelor;

Profesor de educație fizică – organizează activități sportive și recreative;

Consilieri (din rândul elevilor de liceu) - asistenți didactici.

Angajații Casei de Cultură – organizează activități de agrement;

Bibliotecar – desfășoară activități educaționale și cognitive;

Lucrător FAP - desfășoară activități preventive și de îmbunătățire a sănătății.

Conceptul proiectului se bazează pe normativul - documente legale:

Convenția ONU cu privire la drepturile copilului, 1991

Acord de cooperare a școlii gimnaziale №2 cu părinții.

Regulamentul taberei de zi.

Norme de securitate, securitate la incendiu.

Instructiuni de munca angajati agreati de director

instituţiilor.

Reglementări interne de muncă pentru angajații de vară

Tabără de sănătate cu o zi de ședere.

Ordinul Departamentului Educaţiei.

Program de tabără cu o zi de ședere.

Programul taberei.

Programul vizitei copiilor.

Plan - o grilă de activități educaționale și recreative ale taberei

timp de 18 zile.

Programul de control al producției privind respectarea regulilor sanitare în școala Gimnazială Nr.2 KGO DOL MOU

Culegere de materiale metodologice privind supravegherea amenajărilor de recreere și recreere pentru copii și adolescenți de toate tipurile în sezonul 2013.

În ultima zi a turei de tabără va fi apărat proiectul – un CONCERT-GALĂ festiv „Fabrica de stele”. În această zi, intenționăm să invităm oaspeți: profesori, bucătari, personal tehnic, părinți, participanți la proiect.

Publicului va fi pus la dispoziție un videoclip cu activitatea DOL „Curcubeul – un arc” (Vom publica materialele video și fotografice pe site-ul școlii).

 

Ar putea fi util să citiți:

• Artizanat din plastilină pentru ziua cosmonauticii;
• Ghicitori de școală - activitate distractivă pentru copii;
• Cum să modelezi un liliac de plastilină pas cu pas cu o fotografie;
• Brelocuri brodate Schema de brelocuri brodate;
• Joc de stație „târg”;
• Jocuri în tabăra de vară pentru copiii de școală primară;
• Concursuri de tabără pentru copii;
• Ghicitori pentru copii despre transport;