Lecție unică „Sunt antreprenor!” Schema lecției pe tema „Esența antreprenoriatului și tipurile sale

Doriți să creați propria afacere sau extinde-l pe cel existent? Asigurați-vă că consultați Cincisprezece lecții de bază de la fondatorul și CEO-ul Subway, Fred De Luc. În cartea sa, Start Small, el vorbește despre cum micile startup-uri devin giganți din industrie. Această experiență a stat la baza „Celor cincisprezece porunci” ale omului de afaceri.

Prima lectie. Începe mic

Unii oameni cred: dacă o afacere mică nu generează venituri tangibile sau se extinde la companie internationala atunci nu este de nici un folos. Nu sunt de acord. Pe de o parte, mic poate crește întotdeauna mare, iar pe de altă parte, în timp ce întreprinderea este mică, aveți timp să învățați lecțiile necesare pentru succesul viitor. Prin urmare, dacă doriți să creați ca rezultat Afaceri mari atunci cel mai bine este să începi puțin. Această mică afacere acoperă toate elementele de bază ale antreprenoriatului și vă oferă multă experiență.

Lecția a doua. Câștigă câteva copeici

Cum ai câștigat bani de buzunar în copilărie? Poate au strâns sticle goale de limonada și le-au predat pentru câteva copeici? Ai învățat o lecție importantă, care spune: oricât ai câștiga la început, chiar și câteva copeici, dar înveți să câștigi. Iată-le - primele lecții de economie.

Lecția trei. Start este o idee

Uită-te in jur. Ce poate fi îmbunătățit? Unde este nișa liberă? Cere opiniile altora. Cu siguranță vei întâlni o idee care merită. Acum ni se pare că toate ideile mari sunt legate de noile tehnologii, internetul. Unii dintre creatorii de proiecte pe internet au devenit miliardari peste noapte, dar au început adesea cu o idee simplă.

Lecția a patra. Fii cu gândire înainte

O singură idee nu este suficientă. Trebuie să-ți imaginezi ce este în spate. Să presupunem că ați implementat o idee și ce urmează? Acest „ce” este cu adevărat important. Ce se întâmplă după ce începem afacerea? Ce poate deveni? Ce valoare poate avea? Cum voi beneficia din punct de vedere emoțional și financiar? Ce anume în afacerea mea mă va face să acționez, investind energie și bani? Răspunsurile la aceste întrebări vă vor ajuta să vă formați imaginea de ansamblu a afacerii dvs. Și, creându-l, gândește întotdeauna mare! Oferă-ți ocazia de a experimenta entuziasmul ideii și viitorul asociat cu aceasta.

Lecția cinci. Crede în tine

Pornirea unei afaceri înseamnă rezolvarea constantă a unor probleme care nu se termină niciodată. De foarte multe ori, viitorul afacerii tale pare extrem de incert. Nu ai destui bani, pierzi clienti, furnizorii dezamagesc, angajatii iti folosesc afacerea in avantajul lor. Multe merg prost. Atunci cei din jurul tău te vor sfătui cu siguranță să uiți „ideea nebună” și să faci altceva, de exemplu, să găsești un loc de muncă! Dar chiar și în aceste momente, nu ar trebui să-ți pierzi încrederea în tine și în afacerea ta.

Lecția șase. Pregătește-te, trage, țintește!

Nu vă speriați dacă aveți puțină experiență. Îți poți petrece întreaga viață pe planuri și vise. Este mai bine să tragi mai întâi într-o direcție generală și apoi să clarificăm ținta decât să nu tragi deloc. Incepe. Deplasați-vă în direcția dorită și corectați cursul în direcția de mers.

Lecția șapte. Profit sau pierdere

Puteți vinde multe, dar rămâneți totuși o afacere neprofitabilă. Există doar două moduri de a face bani: crește vânzările și reduce costurile. Crede-mă, aceasta este o lecție de învățat cât mai devreme.

Lecția a opta. Fii pozitiv

Există obstacole în fața ta care par de netrecut? O dispoziție proastă nu te va ajuta să ieși din situație, așa că fii pozitiv.

Lecția nouă. Îmbunătățiți-vă în mod continuu afacerea

Cei care reușesc își îmbunătățesc în mod constant munca. Se cere introducerea de noi produse, noi moduri de serviciu, cautarea de noi intrari pe piata, noi modalitati de a depasi restul. Nu o poți face o dată pentru totdeauna - procesul nu se termină niciodată.

Lecția zece. Ai încredere în oamenii tăi

S-ar putea să nu fie ușor. Dar experiență oameni de succes arată: trebuie să ai mai multă încredere în oamenii tăi... sau să te învinuiești pe tine.

Lecția unsprezece. Nu-ți pierde niciodată toți banii

Poți face greșeli, poți avea o zi proastă, o săptămână sau chiar un an. S-ar putea să ai bani puțini, dar nu ar trebui să cheltuiești niciodată tot ce ai.

Lecția a douăsprezece. Atrageți noi clienți în fiecare zi

Nu poți crește decât dacă vin oameni noi la tine tot timpul. Este important să faci cuvântul despre produsul tău, să-l inviti să-l încerce și apoi să transformi un vizitator obișnuit într-unul obișnuit. Și atragerea de noi clienți în fiecare zi este sarcina ta principală.

Lecția a treisprezecea. Fii perseverent: nu renunța niciodată

Perseverența este calitatea care permite oamenilor să se miște și să obțină succes. Dacă renunți, nu vei crește niciodată. Rămâneți fideli planului sau obiectivului dvs. indiferent de circumstanțe. În afaceri, trebuie să te confrunți cu probleme oricât de dificile ar fi. Oamenii care renunță au o singură cale de ieșire: o ia de la capăt și încearcă din nou.

Lecția paisprezece. Dați un nume mărcii dvs

Este un fapt: în ciuda prețului mai mare, produsele de marcă se vând mai bine.

Lecția cincisprezece. Oportunitățile nu așteaptă pe nimeni.

Când te confrunți cu o oportunitate, este foarte important să fii gata să spui da înainte ca oportunitatea să se ducă oriunde. Asta nu înseamnă că trebuie să te apuci de ceva. Dar dacă vrei să începi și să construiești o afacere, atunci trebuie să răspunzi „da” la o anumită ofertă.

De ce sunt aceste lecții atât de valoroase? Dacă le urmezi, vei crește probabilitatea ca afacerea ta să aibă succes. Toți antreprenorii le învață și le aplică. Și dacă intenționați să vă extindeți afacerea pentru a angaja mai mult de doi oameni, atunci, desigur, va trebui să învățați mult mai multe. Start Small este plin de povești antreprenoriale inspiratoare și subliniază că nu este nevoie să amâni începerea unei afaceri. Este mai bine să începi mic și să-ți îmbunătățești constant afacerea decât să nu începi deloc și să o amâni pentru mai târziu.

Subiectul lecției: „Ești un antreprenor”

Obiectivele lecției:

1. Conștientizarea de către studenți a intențiilor, intereselor, înclinațiilor lor profesionale;
2. cercetarea trăsăturilor de personalitate ale unui antreprenor;
3. studiu activitate antreprenorială.

Obiectivele lecției:

1. Să se familiarizeze cu conceptele de bază: „profesie”, „antreprenoriat”, „antreprenor”;
2. efectuarea de teste pentru a determina potențialul antreprenorial;
3. contribuie la educarea harniciei, la o atitudine responsabilă în alegerea unei profesii;
4. verifica și rezumă cunoștințele studenților privind problemele economice și antreprenoriat;
5. de a dezvolta capacitatea elevilor de a gândi activ, de a dezvolta elemente de memorie figurativă, de a stimula sentimente de rivalitate și colectivism.
6. continuă formarea abilităților de comunicare și organizare a elevilor, capacitatea de a lucra în echipă, de a interacționa atât cu profesorul, cât și cu colegii;
7. să promoveze o cultură a dialogului și a schimbului de opinii, o cultură a emoțiilor.

Tip de lecție: combinate

Echipament: prezentare electronica, Înmânează.

Auditorium: clase 7 - 9

Durata lectiei: 40 de minute

În timpul orelor

Epigraf la lecție:

„Afacerile sunt un joc, cel mai mare joc

În lume – dacă știi

Cum să-l joci.”

James Watson

1. Organizarea timpului.

Bună băieți, stați jos.

Atitudine psihologică „Totul este în mâinile tale”.

Parabolă. „A fost un înțelept care știa totul. O persoană a vrut să demonstreze că înțeleptul nu știe totul. Strângând fluturele în palme, a întrebat: „Spune-mi, înțelept, care fluture este în mâinile mele: mort sau viu?”. Și el însuși se gândește: „Cel viu va spune – o voi ucide, cel mort va spune – o voi elibera”. Înțeleptul, gândindu-se, a răspuns: „Totul este în mâinile tale”.

1. O conversație despre intențiile profesionale ale studenților, despre necesitatea de a ține cont de interese și înclinații atunci când alegeți o profesie.

Milioane de tineri, bărbați și femei, absolvind școala, încearcă să-și găsească propriul mod de viață. Din păcate, nu toată lumea reușește să obțină succesul dorit. Unul dintre motive este că planurile profesionale, personale și de viață nu sunt întotdeauna bine gândite, întocmite fără a ține cont de abilitățile și eventualele obstacole ale acestora. Astăzi vom încerca să înțelegem aceste probleme. Tema lecției noastre este: „Ești un antreprenor”. Slide 1

Atenție la epigraful lecției. Slide 2. James Watson a spus odată: „Afacerile sunt un joc, cel mai grozav joc din lume – dacă știi să-l joci”. Cum înțelegi aceste cuvinte? Cine sunt participanții la acest joc?(răspunsurile elevilor)

Fără îndoială, rolul principal este atribuit antreprenorilor.

Activitatea antreprenorială a fost și rămâne atractivă pentru tinerii de astăzi, deoarece este asociată cu libertatea economică, capacitatea de a lua independent decizii de afaceri, de a obține succesul personal și bunăstarea materială. Cu toate acestea, nu puteți studia un antreprenor la o universitate și nu există o astfel de specialitate - „ om de afaceri de succes". Crezi că cineva poate avea succes în activitatea antreprenorială? De ce?(răspunsurile elevilor)... Într-adevăr, pentru a deveni antreprenor, o persoană trebuie să aibă anumite calități și ce și dacă le deții, vom încerca să ne dăm seama în lecția noastră.

Activitatea comercială este permisă și susținută de lege. Slide 3. Lege Federația Rusă„Despre întreprinderi și antreprenoriat” intrat în vigoare la 1 ianuarie 1991, stabilește principalele caracteristici ale acestei activități:

antreprenor își conduce afacerea

În nume propriu,

Pe propriul risc, pe propria răspundere a proprietății.

Potrivit statisticilor, oamenii care devin antreprenori în tari diferite lumea - de la 2,5% la 4,2% din toți rezidenții acestor țări. Nici Rusia nu face excepție de la această regulă. În țara noastră, sunt deja 2,7% de oameni din numărul tuturor rezidenților care sunt angajați tipuri diferite Afaceri. Spiritul antreprenorial a pătruns în viețile noastre și face din ce în ce mai mulți oameni să se gândească la destinul lor și la drumul lor de viață.

3. Verificarea temelor.

Băieți, numiți-vă antreprenorii aşezare. (răspunsurile elevilor)Ce ne puteți spune despre activitățile lor? Crezi că au avut succes? Ce i-a ajutat să reușească?(răspunsurile elevilor)

4. Etapa de informare și activitate.

Tu și cu mine am avut ocazia să facem cunoștință cu antreprenorii din localitatea dumneavoastră. Vedem că orice afacere începe cu o idee. Oamenii aleg tipul de activitate de care este nevoie, va fi la cerere și abia atunci va aduce profit, iar activitatea antreprenorială va avea succes. Dar este destul de clar că o singură idee nu este suficientă. Oamenii trebuie să aibă anumite calități.Pentru a evidenția principalele trăsături ale unui antreprenor, să încercăm să formulăm definiția unui antreprenor.

Cine se numește antreprenor?(răspunsurile elevilor).

Slide 4. Antreprenoriat- activitate independenta proactiva a oamenilor, desfasurata in nume propriu, pe propriul risc si care are ca scop generarea de venituri, profit din folosirea proprietatii, vanzarea de bunuri, prestarea de servicii. Aceasta este o activitate asociată cu risc, inițiativă, întreprindere, independență, responsabilitate, căutare activă.

Slide 5. Antreprenor- acesta este cel care organizează întregul proces, care în cele din urmă aduce profit. El are grija de sortiment, de pretul de vanzare, de relatia cu autoritatile, de securitate, de contabilitate, de recrutarea personalului, de transport - nu se pune in calcul totul...

Profitul său poate fi foarte mare. Dar, în cazul unui colaps, își poate pierde toată averea și chiar și viața.

Din această definiție, evidențiați principalele trăsături de personalitate ale unui antreprenor.(răspunsurile elevilor).

Este adevărat că succesul în afaceri îl obțin de obicei cei obsedați de o idee, încrezători în ei înșiși, sunt capabili să găsească echipa potrivită și sunt sociabili.

Slide-urile 6-7. Antreprenorul modern are următoarele caracteristici:

• Finalitate
• încredere nelimitată în produsul sau serviciul dumneavoastră
• ingeniozitate
• perseverență și perseverență în atingerea scopului stabilit
• concentrați-vă pe succes și profit
• înțelegerea punctelor tari și a punctelor slabe
• dorinta de a o lua de la capat
• Minte analitică
• încredere deplină în afacerea dvs
• capacitatea de a-i conduce pe alții împreună cu sine prin exemplu
• caracterul practic
• atenție la detalii și nuanțe minore în afaceri
• dorinta de a-si dezvolta constant afacerea
• disponibilitatea de a-și asuma riscuri
• lipsa fricii de dificultăți

Slide 8. Printre calitati personale sunt șase dintre cele mai importante:

• independenţă
• ambiţie
• persistenţă
• harnicie
• tenacitate
• o responsabilitate

Educație fizică.

Psiho-gimnastică „Chick” (cu elemente de exerciții de respirație) Slide 9.

Pentru a avea un psihic stabil, rezistență puternică, capacitatea de a se controla în orice situație, să nu-și arate emoțiile, un antreprenor trebuie să se angajeze în psihogimnastică.

Imaginează-ți că ai în mâini un pui mic neajutorat. Întinde-ți brațele, cu palmele în sus. Acum încălzește-l, îndoiește încet palmele câte un deget, ascunde puiul în ele, respiră pe el, cu respirația ta chiar calmă, pune palmele la piept, dă-i puiului bunătatea inimii și a respirației.

Acum deschide palmele si vei vedea ca puiul a decolat fericit, zambeste-i si nu fi trist, tot va zbura la tine!

Ce îi face pe oameni să-și asume riscuri și să-și înceapă propria afacere?(răspunsurile elevilor)Într-adevăr, există multe motive. Să le evidențiem pe cele principale. Slide 10.

• câștiga mai mult pentru a trăi mai bine
• realizați-vă în ceva
• fii independent, de succes și bogat

Evident, a deține propria afacere este mult mai dificil decât a fi angajat. Munca vă va consuma tot timpul și gândurile. Este puțin probabil să te aștepte o îmbogățire rapidă și fabuloasă: calea către ea este spinoasă.

Va trebui să intri în relații dificile cu concurenți, autorități de reglementare și, eventual, cu structuri criminale. Dar dacă toate aceste dificultăți nu te sperie și îți vezi viitorul în antreprenoriat, atunci mergi înainte !!!

Există un anumit „Cod de onoare al antreprenorului rus”

Antreprenorii moderni nu se bucură de mare dragoste în rândul oamenilor. „Crook”, „hoț” - acestea nu sunt cele mai brute caracteristici pe care le acordă. Într-o oarecare măsură, nivelul nostru de conștiință și pur și simplu invidia pentru succesul celorlalți sunt reflectate aici. Dar există multe motive pentru astfel de recenzii: unii antreprenori își desfășoară adesea afacerile folosind metode necinstite. În acest sens, este interesant să apelăm la experiența „vechilor antreprenori” – cei care au construit capitalismul înainte de 1917. Slide 11.

„Șapte principii pentru a face afaceri în Rusia” - un document elaborat de industriași în 1912:

1. Respectă autoritatea ... putere - conditie necesara pentru un management eficient al afacerii. Trebuie să existe ordine în toate.
2. Fii sincer și sincerEste fundamentul antreprenoriatului, o condiție prealabilă pentru profituri sănătoase și relații de afaceri armonioase.
3. Respectați dreptul la proprietate privată... Întreprinderea liberă stă la baza bunăstării statului. Un industriaș rus este obligat să lucreze pentru binele Patriei.
4. Iubește și respectă o persoană- o astfel de atitudine din partea antreprenorului dă naștere unui sentiment reciproc. În astfel de condiții, se naște o armonie de interese, determinând oamenii să se arate în toată splendoarea lor.
5. Fii fidel cuvântului tău... Succesul în afaceri depinde în mare măsură de măsura în care alții au încredere în tine.
6. Trăiește în limitele posibilităților tale, evaluează-ți întotdeauna capacitățileși alegeți un caz conform umăr.
7. Fii unic... Un antreprenor are nevoie de un obiectiv clar precum aerul. Nu vă lăsați distras de altceva și amintiți-vă: într-un efort de a atinge scopul prețuit, nu puteți trece linia a ceea ce este permis. Niciun scop nu poate înlocui valorile morale.

Să verificăm dacă poți fi antreprenor, dacă ai un set de calități care se adaugă capacității antreprenoriale. Slide-urile 12-13.

5. Test pentru determinarea capacității de a desfășura activitate antreprenorială.

Ţintă: dezvoltarea interesului personal pentru activitatea antreprenorială.

Pentru fiecare răspuns pozitiv - 1 punct

1. Știi să duci până la capăt munca începută, în ciuda dificultăților care apar?

2. Stii sa insisti decizia, sau poți fi ușor convins?

3. Îți place să-ți asumi responsabilitatea, să conduci ceva?

4. Vă bucurați de respectul și încrederea camarazilor dvs.?

5. Ești complet sănătos?

6. Sunteți dispus să lucrați de la zori până la amurg fără a obține profituri imediate?

7. Îți place să comunici și să lucrezi cu oamenii?

8. Stii sa-i convingi pe altii de corectitudinea drumului ales?

9. Ai măcar cea mai mica experienta lucrezi in domeniul in care vrei sa incepi propria afacere?

10. Sunteți familiarizat cu reglementarile actuale impozitare, calcul salariile contabilitate?

11. Poți vorbi cu un străin pe stradă?

12. Vi se pare că viclenia este o calitate utilă?

13. Invidiezi succesul prietenilor tăi?

14. Aveți vreun local pe care să îl puteți închiria?

15. Te referi la „tu” la rudele tale mai mari?

16. Îți faci griji dacă ești înșelat într-un magazin?

17. Ai ocazia să atragi familia și prietenii pentru a finanța întreprinderea pe care o creezi?

18. Ești în stare, de exemplu, într-o gară, să încredințezi o valiză unui complet străin pentru o perioadă?

19. Aveți oameni inteligenți cu experiență și cunoștințe care vă lipsesc?

20. Ești sigur că a deține propria afacere este visul tău principal?

Calculați numărul de puncte. Slide 14.

Dacă totalul punctelor tale este de 17 sau mai mult,ai toate calitățile necesare pentru a deveni antreprenor. Dăruirea, energia și credința în succes vă vor ajuta să realizați orice idee valoroasă - principalul lucru este că ideea chiar o merită.

Ai marcat de la 13 la 17 puncte.Șansele tale de succes ca antreprenor nu sunt atât de evidente. Cu toate acestea, poți deveni un antreprenor de succes.

Dacă aveți mai puțin de 13 puncte,este puțin probabil să ieși bun antreprenor... Încercați să câștigați experiență și, înainte de a porni pe calea liberei întreprinderi, comparați-vă din nou și din nou interesele, dorințele și oportunitățile.

Sper că pe baza rezultatelor sondajului, exemplului părinților sau prietenilor părinților, unii dintre voi veți alege acest loc de muncă provocator, dar plin de satisfacții și profitabil pentru voi în viitor.

1. Rezumatul lecției. Reflecţie.

Băieți, vă sugerez să vă amintiți tot ce s-a spus în lecție și să completați tabelul „Plus-minus-interesant”.

Trebuie să completați un tabel cu trei coloane. În coloana „P” - „plus” - notează tot ce ți-a plăcut în lecție, informații și forme de lucru care au provocat emoții pozitive sau, în opinia ta, îți pot fi utile pentru a-ți atinge anumite obiective. În coloana „M” – „minus” – notează tot ce nu ti-a plăcut în lecție, a părut plictisitor, a provocat antipatie, a rămas de neînțeles sau informații care s-au dovedit a fi inutile pentru tine în ceea ce privește rezolvarea situațiilor de viață. În rubrica „I” – „interesant” – notează toate faptele curioase despre care ai aflat în lecție și ce ai mai dori să știi despre această problemă, întrebări către profesor.

Acest tabel a fost creat de Edward de Bono, M.D., Ph.D. de la Universitatea din Cambridge, expert în dezvoltarea abilităților practice în domeniul gândirii. Acest exercițiu îi permite profesorului să privească lecția prin ochii elevilor, să o analizeze din punct de vedere al valorii pentru fiecare elev. Pentru elevi, cele mai importante coloane vor fi „P” și „I”, deoarece vor conține mementouri despre informațiile care le-ar putea fi într-o zi utile.

Amintiți-vă, antreprenoriatul este capacitatea de a-și asuma riscuri, de a lua decizii și de a face bani.

Fără încredere în succes și disponibilitate de dragul obiectivului tău de a pune totul în joc și de a merge până la capăt, nu ai ce să te gândești la crearea propriei afaceri. Succesul este obținut de cei obsedați de o idee, încrezători în sine, perseverenți, muncitori, independenți.

Aceasta se încheie lecția noastră, vă mulțumim tuturor.

În ultimii ani, au fost propuse o mare varietate de inovații pentru reformarea sistemului de învățământ, atât în sistem tradițional, și în afara acestuia. O căutare inovatoare se bazează pe toate mijloacele pe cerințele societății moderne. Sistemul pieței a intrat adânc în viața noastră, economia este prezentă în toate sferele de activitate ale fiecăruia dintre noi. Prin urmare, sarcina educației economice este de a ajuta elevul să învețe mai profund conceptele și prevederile de bază ale teoriei, să învețe cum să aplice cunoștințele dobândite în rezolvarea problemelor practice în gospodărie, în producție, în afaceri, în Viata de zi cu zi... Viața reală este diversă, necesită ca o persoană să ia decizii rapide și informate în situații non-standard. Tema despre antreprenoriat contribuie la rezolvarea acestei probleme.

Am decis să conduc această lecție într-o formă neconvențională, sub forma unui talk-show, în care eroii sunt adevărați antreprenori de la rude și prieteni ai elevilor acestei clase. Participanții la discuții și spectatorii sunt elevi ai clasei.

Scopul principal al acestor tipuri de lecții este acela de a crea un model pentru o nouă lecție „nu plictisitoare” în care elevii își pot dezlănțui toate potențialele, atât mentale, cât și creative. Metodele acestei lecții sunt: ​​conversația interactivă între personaje și spectatori, tehnologia informației (prezentare).

Economie, clasa a 11-a.

Subiectul lecției: Este ușor să fii antreprenor?

• să cunoască participanții la activitatea antreprenorială, să contribuie la formarea cunoștințelor despre antreprenoriat și abilități antreprenoriale necesare în situațiile de viață;
• pentru a identifica caracteristicile alfabetizării juridice a antreprenoriatului;
• pentru a promova înțelegerea necesității de cunoștințe privind antreprenoriatul în condițiile economice moderne.

Cunoașteți termenii: antreprenor, antreprenoriat, entitate, forme de activitate antreprenorială, semne ale activității antreprenoriale, scopuri ale antreprenoriatului, entități de afaceri, drept antreprenorial, drepturi și obligații antreprenoriale.

Să fie capabil: să distingă între formele și caracteristicile activității antreprenoriale.

Echipament: tutorial, fișe, hărți de dispoziție pentru reflecție.

Forme activități de învățare: conversație pe întrebări pregătite cu antreprenori, discursuri ale elevilor pe conținutul principal al temei, discuție, răspunsuri la întrebările profesorului, scrierea principalelor prevederi într-un caiet.

Tipul lecției: lecție repetitivă și generalizantă.

Forma lecției: lecție-joc (talk show).

Structura lecției.

1) Moment organizatoric.

3) Repetarea materialului studiat:

1. Conceptul de antreprenoriat.
2. Subiecte ale activității antreprenoriale.
3. Forme de activitate antreprenorială
4. Dreptul afacerilor
5. Cum să-ți organizezi propria afacere (instruire).

4) Rezumatul lecției.

5) Reflecție.

Epigraful lecției (scris la tablă):

„Înțelept este cel care știe de ce este nevoie și nu mult”. (Eschil)

În timpul orelor

1) Moment organizatoric.

Pregătirea participanților la joc (eroi și spectatori talk show).

2) Discurs introductiv al profesorului.

Din momentul în care Rusia a trecut la relațiile de piață, când au apărut oportunități reale de a câștiga bani mari, mulți cetățeni au decis că pot deveni oameni de afaceri și antreprenori. Profesia de antreprenor este încă foarte relevantă, atrage mulți, iar mulți tineri visează să obțină o educație în antreprenoriat. De fapt, acest lucru este foarte greu de făcut și nu toată lumea reușește. Sarcina noastră este să înțelegem această problemă, să găsim modalități de a o rezolva. Pentru a răspunde la întrebarea - este ușor să fii antreprenor?

Performanța eroilor programului.

(povestea invitaților implicați în activitate antreprenorială. Cum au început, cu ce probleme se confruntă în continuare.).

Întrebări ale participanților la talk-show (audiență-studenti) către eroii programului.

(elevii pun întrebări pregătite mai devreme despre antreprenoriat).

3) Repetarea materialului studiat: Dezvăluirea conceptelor de bază ale antreprenoriatului:

1. Activitatea antreprenorială este una dintre formele de participare a cetățenilor la relațiile antreprenoriale. În conformitate cu articolul 2. Din Codul civil al Federației Ruse, activitatea antreprenorială este o activitate independentă desfășurată pe propriul risc, care vizează un profit sistematic din utilizarea proprietății, vânzarea de bunuri, prestarea muncii sau prestarea de servicii de către persoane înregistrate în această calitate sau în modul prevăzut de lege...

Vladimir Dal în dicționarul său oferă următoarea explicație a conceptului de antreprenor. „Un antreprenor este un comerciant întreprinzător, capabil de întreprinderi, cifră de afaceri mare, o persoană îndrăzneață, hotărâtă, curajoasă pentru acest gen de afaceri”.

2. Entități comerciale:

Persoanele juridice - organizațiile care dețin, în viziune economică sau conducere operațională, proprietăți separate și răspund de obligațiile ce le revin cu această proprietate, pot, în nume propriu, să dobândească și să exercite drepturi de proprietate și persoane neproprietate, să poarte obligații, să fie reclamant. si inculpatul in instanta.

Persoanele juridice sunt organizațiile comerciale și organizațiile non-profit (cooperative de consumatori, organizații publice și religioase etc.)

Un cetățean are dreptul de a se angaja în activități antreprenoriale fără a-și forma o entitate juridică din momentul înregistrării de stat ca întreprinzător individual. (Articolul 23 din Codul civil al Federației Ruse).

Subliniat separat la paragraful 2. Artă. 23 din Codul civil al Federației Ruse, un astfel de subiect al dreptului afacerilor, cum ar fi șeful unui țăran (ferme), care desfășoară activități fără a forma o entitate juridică.

3. Forme de activitate antreprenorială.

Formele de activitate antreprenorială includ: parteneriate comerciale și societăți comerciale, societăți în nume colectiv și în comandită în comandită (comandită în comandită), societate cu răspundere limitată, societate cu răspundere suplimentară, societate pe acțiuni, cooperative de producție, de stat. și întreprinderile unitare municipale; organizatii de afaceri - asociatii (uniuni), holdinguri, grupuri financiare si industriale.

4. Dreptul afacerilor.

Drepturile antreprenorului:

Fiecare întreprinzător are dreptul: să formeze în mod independent un program de producție, să aleagă furnizorii și consumatorii produselor sale, să stabilească prețuri pentru acesta în limitele stabilite de legislația și acordurile Federației Ruse, să conteste în instanță în conformitate cu procedura stabilită de lege. acțiunile cetățenilor, persoanelor juridice și organismelor guvernamentale.

Obligatiile antreprenorului:

Îndeplinește obligațiile care decurg din legislația RFI și din contractele încheiate de aceasta; depuneți în timp util o declarație de venit și plătiți impozite în modul și suma stabilite de legislația Federației Ruse.

5. Cum să-ți organizezi afacerea? (Instruire)

Exercițiu:

1. Gândiți-vă ce fel de afacere ați putea începe?
2. Te rog selecteaza forma legalaîntreprinderi (justificați-vă alegerea).
3. Pregătiți proiectul contract de muncă cu angajații (program de lucru, termeni de plata, o responsabilitate).
4. Schițați-vă planul de afaceri.

Generalizare (discuție).

1. Putem răspunde la întrebarea pusă în tema lecției noastre?
2. Ai dorința de a deveni antreprenor?
3. Ce vă lipsește pentru a face afaceri?
4. Ce concepte noi ai întâlnit?
5. În ce întrebări ți-ai extins cunoștințele?

4) Rezumarea lecției.

Teme pentru acasă:

Pregătiți rapoarte pe subiecte (opțional):

- “Organizații non-profitși activitate antreprenorială”

- „Privatizarea și rolul său în activitatea antreprenorială din Federația Rusă”

Dezvoltați un proiect pentru propria afacere.

Reflecţie.

Băieți, folosiți hărțile de dispoziție pentru a vă arăta atitudinea față de lecția de astăzi:

• Culoare roșie - mi-a plăcut lecția, a fost interesantă.
• Culoare verde - nu mi-a plăcut lecția.
• Culoare gri - nu mi-a păsat

Literatură

1. Volkov S.D., Korneichuk B.V., Lyubarsky A.N. Economie. Colectarea sarcinilor. - M.: Airis-Press, 2002

2. Guseva T.A. Dreptul afacerilor. Manual.- M.: RIOR, 2005

(Lecția în clasa a VIII-a la cursul „Studii sociale”, manual A. I. Kravchenko)

Ţintă: pentru a crea o idee despre cine este un antreprenor, despre rolul antreprenoriatului în economie, funcția și formele acestuia, pentru a promova formarea abilităților de a lucra cu un manual, cu un document, analiza, rezuma materialul, îl folosește pentru a dezvolta idei noi, învață regulile de comportament în sfera economică.

Caracteristicile principalelor activități ale elevului

Rezultate subiect:

1) formulați definiția conceptelor de „antreprenoriat”, „antreprenor”;

2) să caracterizeze calitățile pe care ar trebui să le posede un antreprenor;

3) denumiți funcțiile unui antreprenor, tipuri de antreprenoriat;

4) indicați diferențele dintre un antreprenor și un manager și un inventator;

5) formulați propria definiție a conceptului de „risc”, dați exemple de riscuri antreprenoriale.

Rezultate metasubiect:

1) folosind fapte istorice, precum și informații din diverse surse(Media, Internet), dați exemple specifice de activitate antreprenorială, vorbiți despre antreprenorii ruși.

Rezultate personale:

1) fundamentarea propriei opinii, dacă orice persoană poate deveni antreprenor;

2) să-și evalueze abilitățile antreprenoriale;

3) ilustrează exemple concrete manifestări ale eticii antreprenoriale;

4) să participe la munca de grup pentru a dezvolta o inovație antreprenorială.

Noțiuni de bază:

• antreprenoriat;
• antreprenor;
• funcțiile unui antreprenor;
• forme de antreprenoriat;
• idee antreprenorială, inovare antreprenorială;
• principii de afaceri

Planul lecției

a) Antreprenor. Calitățile unui antreprenor.

b) Funcţiile unui antreprenor.

c) Forme de antreprenoriat.

d) Riscul antreprenorial.

e) Inovare antreprenorială.

f) Etica antreprenorului.

Tipul de lecție- combinate.

Echipament:

• Manual „Științe sociale” 8 cl. ed. A.I. Kravchenko, punctul 13.
• Caiet de lucru despre studii sociale la manualul A.I. Kravchenko „Studii sociale” clasa a 8-a, paragraful 13.
• Prezentare „Antreprenoriatul în istorie”.
• Materiale pentru jocul „Câștigați-vă existența”.
• Mesajul elevului despre antreprenorul secund H.L. Sugyane și afacerea sa „Khlebnaya Usadba”.

În timpul orelor

1. Moment organizatoric.

Salutări din partea studenților. Verificarea gradului de pregătire pentru lecție.

2. Enunțarea problemei educaționale.

Conversație cu clasa.

Profesor: Care sunt principalii factori de producție. (Răspuns: Resurse naturale, resurselor de muncă, resurse de capital, antreprenoriat).

Ce sunt taxele de resurse? (Răspuns: chirie, salariu, dobândă, profit).

Astăzi ne vom familiariza cu al patrulea factor de producție - antreprenoriatul. Elevii notează tema lecției într-un caiet și, împreună cu profesorul, formulează o sarcină educațională: să afle cine este un antreprenor, care sunt calitățile acestuia, în ce forme există antreprenoriatul, cum sunt reglementate activitățile unui antreprenor. , oricine poate fi antreprenor?

Studenții sunt invitați la prezentarea RR (pregătită de studenți), care vorbește despre antreprenorii din Rusia și tarile vestice(B. Franklin, frații MacDonald, S. Morozov, S. Mamontov, P. Tretyakov, Eliseevs, Ryabushinsky).

Profesor: Cine este un antreprenor? Elevii oferă propriile lor definiții. Pentru unii, aceasta este o persoană care își începe propria afacere, pentru alții - un speculator care riscă banii proprii și ai altora. Pentru alții, managerul este cel care coordonează cazul.

Elevii își compară răspunsurile cu manualul și notează într-un caiet definiția: „Un antreprenor este o persoană care a inventat o nouă afacere care satisface anumite nevoi și realizează profit”.

Întrebare: Ce calități are un antreprenor?

Elevii notează calități precum inițiativa, capacitatea de a rezolva problemele emergente, libertatea în alegerea obiectivelor și metodelor, independența în luarea deciziilor, adaptarea ușoară la situație, capacitatea de a-și asuma responsabilitatea pentru sine, capacitatea de a stabili relații de afaceri, de a negocia, de a planifica , organizează și oferă influență personală. Antreprenorii sunt oameni care trăiesc după principiul „poate face”. Psihologii spun că au sentimente control intern... Ei sunt gata să-și asume responsabilitatea pentru greșelile făcute, precum și recompensa pentru succesele obtinute... Ei nu tratează niciodată eșecul ca pe un sfârșit, ci doar ca pe o experiență.

Lucrați în perechi. Elevii sunt încurajați să se gândească la următoarele întrebări:

1 întrebare: „Cum este legată conceptul de „antreprenor” și „inventator”? Putem spune că sunt una și aceeași? Elevii ar trebui să rețină că inventatorul vine cu, creează ceva nou, dar adesea nu poate implementa produsul, iar antreprenorul promovează bunuri și servicii, le aduce cumpărătorului, consumatorului.

Întrebarea 2: „Cum este legată conceptul de „antreprenor „și” manager „? Elevii, cu ajutorul manualului (p. 86-87), observă că în afacerile mici aceasta este practic o singură persoană, iar în medie Afaceri mari, de regulă, diferit, deoarece antreprenorul este proprietarul firmei, iar managerul este un manager angajat, un specialist în management.

Întrebare: Ce este antreprenoriatul?

Elevii oferă propriile versiuni.

Scrierea într-un caiet. Antreprenoriatul este o inițiativă independentă activitate economică menite să realizeze profit. (Manual, p.85)

Întrebare: Ce este profitul? Cum îl primesc?

Notează într-un caiet: „Profitul este un indicator generalizator rezultate financiare activitate economică, una dintre categoriile economice; reprezintă surplusul de venituri din vânzarea mărfurilor peste costurile de producție și vânzare a acestora.”

Pentru a înțelege mai bine rolul unui antreprenor, studenții sunt încurajați să participe la jocul Make a Living.

1. Clasa este împărțită în două grupe: reprezentanți ai firmelor (antreprenori) și consumatori. Reprezentanții firmelor primesc 10 jetoane a câte 1000 de ruble fiecare și insigne „Antreprenor”, ​​iar consumatorii primesc 15 carduri de consumator, indiferent de tip (15 carduri pentru resurse naturale sau 10 pentru resurse umane și 5 pentru capital etc.), este doar important ca numărul total de carduri distribuite tipuri diferite a fost aproximativ egal.

2. Pune o foaie cu inscripția „Factory” pe unul dintre birouri. Aici, cardurile de consumator vor fi schimbate cu carduri cu inscripția „Econo”. Aceste carduri vor reprezenta bunurile și serviciile produse. Profesorul ocupă acest loc în timpul jocului.

3. Avertizați elevii că atunci când o treime sau un sfert dintre participanți și-au vândut toate cărțile, jocul se va termina în 5 minute. În timpul jocului, consumatorii își vând cardurile de resurse pentru bani și folosesc banii pentru a cumpăra Econo, antreprenorii plătesc cu bani pentru resurse și le primesc pentru Econo. Tranzacția se încheie pe baza prețurilor pieței libere.

4. După încheierea jocului, participanții numără numărul de cărți (consumatorii - "Econo", iar producătorii - bani). Aflați care dintre antreprenori s-a dovedit a fi falimentar (au acumulat mai puțin de 10.000 de ruble). Explicați că au suferit pierderi. Sărbătoriți producătorii și consumatorii care au obținut cele mai bune rezultate.

Jocul vă va ajuta să înțelegeți ce unesc antreprenorii tipuri diferite resurse pentru a produce bunuri utile consumatorilor, a le vinde și a obține profit.

2. Funcțiile unui antreprenor.

Profesor: ce rol joacă un antreprenor în societate?

(Elevii își propun propriile versiuni, evidențiază punctul principal și fac note scurte)

Un antreprenor aduce noi produse sau servicii pe piață. Trebuie doar să arunci o privire rapidă în orice casă pentru a vedea un frigider și un televizor, un aspirator și un computer, un blender și un mixer. În spatele fiecăruia dintre aceste articole se află oameni care au înțeles nevoia consumatorului, care nu a putut fi satisfăcută și au găsit modalități de a o satisface. Au găsit toate resursele și și-au luat libertatea de a oferi aceste produse pieței de consum.

Antreprenorii descoperă noi resurse sau le folosesc pe cele vechi pentru Metoda noua... De exemplu, deșeuri de producție sau surse de energie reînnoite. Antreprenorii promovează dezvoltarea de noi tehnologii (de exemplu, tehnologii intensive în știință, care economisesc resurse, fără deșeuri).

Antreprenorii deschid noi piețe. Apar noi piețe în domeniile asistenței medicale și serviciilor financiare. Antreprenorii sunt capabili să discearnă noi piețe unde nu există încă (OSAGO, turism).

Antreprenorii reorganizează afacerile existente. Orice întreprindere care rămâne neschimbată va rămâne în curând în urmă. Antreprenorii știu să găsească cele mai bune moduri o astfel de reorganizare prin reducerea costurilor și creșterea eficienței. G. Ford a reorganizat industria auto, E. Carnegie - producția de oțel.

3. Forme de antreprenoriat.

Profesor: Antreprenoriatul poate fi întruchipat în trei forme (în funcție de domeniul de aplicare)

a) O întreprindere riscantă. Un efort riscant este începerea unei noi afaceri. Profesorul invită elevii să dea exemple. De exemplu, turismul spațial.

b) Antreprenoriatul autohton... Acesta este antreprenoriat în cadrul unei afaceri deja existente. Profesorul invită elevii să dea exemple. De exemplu, un antreprenor poate găsi modalități de a reorganiza managementul și producția, sau de a reduce costurile sau de a crește eficiența prin introducerea sistem nou menținerea înregistrărilor contabile sau prelucrarea informațiilor.

v) Antreprenoriatul social... Există sute de probleme în societate care trebuie abordate. Multe dintre aceste decizii pot veni din partea guvernului sau a unui sector non-profit al economiei noastre. Elevii dau exemplele lor (combaterea dependenței de droguri, lipsei de adăpost, criminalității).

În funcție de numărul de participanți, există trei forme de antreprenoriat:

(elevii lucrează cu diagrama de la pagina 87 a manualului).

Persoane fizice (firme, comercianți cu amănuntul);

Parteneriat (parteneriat deținut de mai mulți proprietari);

Corporații ( societate economică, asociația de persoane și capitaluri pentru producția de bunuri și servicii)

Întrebare: Stabiliți unde se manifestă avantajele și dezavantajele fiecărei forme.

Elevii răspund la întrebare folosind manualul.

Educație fizică. Elevii fac exerciții:

Pentru a deveni puternic și abil

Începem antrenamentele (mergem pe loc),

A alerga într-o tură de onoare (a alerga pe loc)

Sau ridicați greutăți (flexia și extensia brațelor),

Inspirați și expirați (inhalați - expirați),

Expirați, inspirați (expirați-inhalați).

Fii un atlet mereu gata (aplauze).

4. Riscul antreprenorial.

Profesor:

Caracteristicile distinctive ale unui antreprenor:

a) lupta pentru independență;

b) dorinta crescuta de a atinge scopul;

c) apetitul pentru risc.

Mesajul elevului despre antreprenorul secund Sugyan H.L. („Moșia de pâine).

Întrebare: Ce riscuri învinge un antreprenor pe drumul spre succes?

Elevii notează următoarele: lipsa investițiilor, necesitatea îmbunătățirii constant a producției, concurența acerbă, fluctuația personalului, necesitatea îmbunătățirii competențelor, criza, pericolul ruinării.

1. Inovație antreprenorială.

Întrebare: Cum apar inovațiile antreprenoriale? (Povestea profesorului)

Inovația este procesul de dezvoltare a noii producții, introducerea de noi tehnologii. Rezultatul unei inovații este întotdeauna același: o creștere a posibilelor investiții în economie. Inovația, prin stimularea creșterii investițiilor, crește cererea globală, crescând astfel atât cantitatea de producție, cât și nivelul de ocupare. Antreprenorul este purtătorul inovației, creând oportunități de investiții în economie care sporesc creșterea acesteia.Inovația poate fi privită ca o serie de pași, în urma cărora bunurile și serviciile deja existente sunt îmbunătățite și astfel răspund mai bine nevoilor cumpărători.

Procesul de inovare cuprinde trei etape:

a) dezvoltarea conceptului. Se rezumă la identificarea de noi nevoi ale societății și dezvoltarea ideilor în domeniul producției, serviciilor și tehnologiilor.

b) Îmbunătățirea. Ideea dezvoltată ar trebui dezvoltată și testată pentru fezabilitate. Aceasta este etapa cea mai lungă și mai dificilă.

c) Comercializare. Ideea trebuie tradusă într-un produs sau serviciu, adusă pe piață și vândută eficient.

Elevii iau notițe ale etapelor inovației antreprenoriale.

Lucru de grup.

Clasa este împărțită în grupe de 3-4 persoane. Fiecare grup propune și fundamentează 1 idee antreprenorială pentru raionul, satul, școala noastră. Cele mai interesante idei apar în timpul discuției.

Studenților li se oferă o temă pentru acasă pentru a dezvolta un plan de afaceri pentru cea mai promițătoare idee. Profesorul dă explicații pentru întocmirea unui plan de afaceri.

Un plan de afaceri este un document care reflectă toate aspectele principale ale unei viitoare întreprinderi comerciale, analizează problemele cu care se poate confrunta și identifică modalități de rezolvare a acestor probleme.

1. Principalul lucru în plan de afaceri- explicați ce trebuie făcut pentru a obține profit.
2. Cum sperați să depășiți concurența, astfel încât produsul dvs. viitor să atragă cumpărători și vânzările să crească constant.
3. Ce rezultate financiare vă așteptați în viitor.

Experiența arată că studenții cu interes îndeplinesc această sarcină, ceea ce îi ajută să se imagineze în rolul unui antreprenor, să țină cont de interesele lor și de nevoile consumatorilor. Gama de subiecte este foarte largă (atelier de reparații auto, clinică veterinară, salon de înfrumusețare, internet cafe, berărie etc.)

Reflecţie

Elevii evaluează în mod independent rezultatele activităților lor educaționale atașând frunze, flori, fructe la un copac:

Fructe - lecția a fost utilă, rodnică;

O floare nu este rea;

Frunza verde - nu este complet satisfăcută;

Frunză galbenă - „ziua pierdută”, nemulțumire.

Teme pentru acasă:

Caiet de lucru, punctul 13, sarcina 2, formulați regulile eticii antreprenoriale, evaluați-vă capacitățile antreprenoriale.

Întocmește un plan de afaceri pentru o întreprindere (pentru studenții care au succes la „4” și „5”).

Profesorul MOU „Școala secundară Begunitskaya” Simonova L.A.

Lecția: Antreprenoriat

Ţintă: crearea condițiilor pentru studiul antreprenoriatului ca una dintre componentele integrante ale practicii socio-economice a Rusiei moderne.

Sarcini:

Educational: formarea înțelegerii studenților despre „antreprenoriat”, esența și rolul acestuia în sistemul de relații de piață; determina caracteristicile calitative ale profesiei de antreprenor.

în curs de dezvoltare: dezvoltarea abilităților de comunicare atunci când se lucrează în grup, dezvoltarea interesului cognitiv, dezvoltarea capacității de a explica trăsături, modele, de a analiza, compara, dezvolta abilități de lucru cu text, ajută elevii să determine nivelul de predispoziție la activitatea antreprenorială

Educational: să promoveze o atitudine umană față de ceilalți, să promoveze o atitudine față de antreprenoriat nu numai ca o modalitate de a obține un profit (câștig personal), ci și ca o modalitate de a satisface nevoile societății.

Echipament: prezentare „Antreprenoriat”, fișe de lucru individuale, materiale didactice pentru lucrul în grup, un chestionar de abilități antreprenoriale personale, imagini cu zâmbet pentru a evidenția grupurile și a reflecta asupra stării de spirit.

Cuvinte noi:

Antreprenoriat

Antreprenor

Afaceri

Profit

În timpul orelor

1. Etapa motivațională.

Salutare băieți, verificați dacă totul este pe biroul vostru, pregătiți-vă, iar acum închideți ochii, gândiți-vă la ceva bun, deschideți ochii și zâmbiți, lăsați acest zâmbet să vă însoțească pe tot parcursul lecției.

Sper că comunicarea noastră cu dumneavoastră astăzi va fi nu numai utilă, ci și interesantă.

Studii Sociale

Sfere ale societății

Ce domeniu studiem

Care sunt domeniile cheie unite de economie

Care element este primul

De ce

Baza producției este alcătuită din resurse sau altfel factori de producție. Numiți-le

Profesor: Elevii trebuie să împartă „recolta” în coșuri

Coșuri:

Muncă Teren Capital Antreprenoriat

Recolta: bani, echipamente, teren, strung, ulei, reglator echipamente, tehnolog, pădure, cunoștințe proces tehnologic, clădire, eforturi care vizează găsirea de noi oportunități, avocat, risc, capacitate de organizare a unei afaceri,)

Care dintre acești factori credeți că este cel mai important.

Antreprenoriat

Ce știi despre acest factor?

Evaluarea inițială a cunoștințelor elevilor cu privire la subiect. Există o scară pe tablă.

- Stabiliți nivelul cunoștințelor dumneavoastră pe tema lecției: scăzut, mediu sau ridicat.

Elevii pe foi de hârtie își evaluează propriile cunoștințe pe o anumită temă pe o scară și pun un anumit semn.

Cum ți-ai evaluat cunoștințele? Înalt sau scăzut?

Ce întrebări ați dori să puneți pentru a afla despre antreprenor și antreprenoriat?

Formulați scopul lecției:

Cine este el antreprenor?

Ceea ce face el

Cum se

De ce faci afaceri?

Cine este el antreprenor?

Întrebări pe ecran:

Cine?

Cum?

Cum?

Pentru ce?

Să ne dăm seama: cine este antreprenor? și cine poate fi antreprenor? Cu siguranță fiecare dintre voi are deja o idee de antreprenor, fiecare are propria sa imagine de antreprenor, pe care, sper, o vom adăuga în cursul lecției.

Pentru asta vom lucra în perechi. Fiecare pereche își va îndeplini sarcina. Citiți sarcina, gândiți-vă, luați sfaturi, luați o decizie comună, alegeți împreună un vorbitor.

CINE?

1. Sarcină:

Lucrați la textul manualului - Yakovlev și Grigoriev

Clauza 13.

P. 85 Paragraf „Antreprenor - ... portofelul lor” și pagina 86 „Antreprenor ... imperiu informatic” și cu un dicționar de științe sociale

2. sarcina - studiul documentelor de reglementare - afla cine poate fi antreprenor. Yakovlev D. și Isaev V.

Constituția Federației Ruse

Cod Civil

Cati ani ai? Dacă vii la oficiu fiscal, veți fi înregistrați ca antreprenori?

Răspunsurile copiilor. Povestea de documente de reglementare... Denumiți documentele

Dacă orice cetățean al Federației Ruse poate fi antreprenor, de ce există profesori, mecanici, șoferi, vânzători?

3 sarcină - studiați textul „Calitățile unui antreprenor” și finalizați sarcinile - fișe

După discuție și completare, se face un rezumat - cele mai importante, în opinia elevilor, se numesc calitățile. Răspunsurile sunt înregistrate în fișe de lucru.

Profesor: Acum haideți să verificăm care dintre voi în viitor poate alege profesia de antreprenor.

Chestionar de evaluare a capacității antreprenoriale personale

Vă rugăm să răspundeți „da” sau „nu” la întrebările propuse.

1. Știi să duci până la capăt munca începută, în ciuda obstacolelor care apar?

2. Știi să insisti asupra unei decizii sau poți fi ușor convins?

3. Îți place să-ți asumi responsabilitatea, să conduci?

4. Sunteți gata să lucrați din zori până în zori, fără a primi returnări imediate, recompense?

5. Știi să-i convingi și să-i infectezi pe alții cu încrederea ta în corectitudinea căii alese?

6. Înțelegi ideile și gândurile altora?

7. Vă bucurați de respectul și încrederea colegilor și cunoscuților dvs.?

8. Îți place să comunici și să lucrezi cu oamenii?

9. Crezi că dacă ai decis deja ceva, atunci nimic nu te va opri?

10. Să începi ceva nou este întotdeauna înfricoșător. Ești unul dintre cei care nu vor opri asta?

Cheie

Fiecare răspuns pozitiv vă oferă un punct. Vă rugăm să calculați numărul de puncte.

Rezultat

Dacă scorul este 8 sau mai mult, ai toate calitățile necesare pentru a deveni antreprenor. Dăruirea, energia și credința ta în succes vor ajuta la realizarea oricărei idei utile - principalul lucru este că ideile chiar merită.

Ai format de la 5 la 7 puncte.Șansele tale de succes ca antreprenor nu sunt atât de evidente, dar orice este posibil dacă muncești din greu pentru tine.

Dacă aveți mai puțin de 5 puncte, este puțin probabil să faci un bun antreprenor. Încercați să câștigați experiență și, înainte de a porni pe calea liberei întreprinderi, comparați-vă din nou și din nou interesele, dorințele și oportunitățile.

Elevii răspund la întrebările din chestionar. Apoi profesorul cere rezultatele. Primii care ridică mâna sunt cei care pot deveni antreprenori, apoi cei care trebuie să lucreze pe ei înșiși, ultimii cărora le este mai bine să nu înceapă, profesorul îi convinge pe cei din urmă să nu se descurajeze, pentru că sunt încă multe profesii în care te poti realiza singur.

După cum sa dovedit, nu toată lumea are această calitate.

O formulează pe fișe de lucru

Ce face un antreprenor?

Cu ce ​​fel de activitate asociezi antreprenoriatul?

Ascultă părerile elevilor.

Lucrați la textul manualului p. 88 la „Exemplu afacere de succes»

O întreprindere cu peste 500 de lucrători - afaceri mari

Întreprindere cu 100 până la 500 de lucrători - întreprindere mijlocie

Întreprindere cu mai puțin de 100 de lucrători - întreprindere mică

Lucrul cu date statistice ale regiunii Urmar

Schițe video

Ce fel de antreprenoriat se dezvoltă în zona noastră?

Mici și mijlocii

Ce sectoare ale economiei face cel mic şi afaceri medii?

Elevii numesc după tabel

Distribuiți aceste sectoare ale economiei după tipul de afaceri.

Calculați procentul.

De ce afaceri mici?

De ce industria serviciilor?

Răspunsurile elevilor

De ce își organizează afacerea? Care este scopul activității antreprenoriale?

Lucrare la textul manualului p.85 „Luptă pentru profit... 4 ani”

Deci, principalul venit al unui antreprenor este profitul. Toți înțelegeți că va diferi semnificativ de venitul unui angajat.

Folosind textul, găsiți diferența principală dintre venitul unui antreprenor și venitul unui angajat.

V teorie economică prin munca ca factor de productie se intelege orice efort psihic si fizic depus de oameni in procesul de activitate economica pentru a produce un rezultat util. Prețul serviciului muncii, venituri angajati- salariu. Salariile sunt definite ca remunerația plătită salariatului pentru munca prestată. Acesta este un venit garantat pentru un angajat al întreprinderii.

Antreprenorul este un atribut integral al economiei de piata. Profitul este unul dintre cele mai multe indicatori importanți rezultatele financiare ale activității economice a entităților comerciale (organizații și antreprenori), în scopul cărora se desfășoară afaceri. Potrivit lui Cantillom (secolul al XVIII-lea), un antreprenor este o persoană cu venituri incerte, nefixate (țăran, artizan, negustor etc.). Primește bunurile altora la un preț cunoscut și va vinde la un preț care îi este încă necunoscut. A. Smith a caracterizat un antreprenor drept un proprietar care își asumă riscuri economice de dragul implementării oricărei idei comerciale și a obținerii de profit.

Elevii formulează principala diferență dintre profit și salarii - volatilitatea acesteia. Asigurați-vă că înregistrați acest lucru în foaia de lucru.

Se efectuează exercițiul „Creioane colorate”.

Copiii sunt încurajați să ia creioane colorate așezate pe birou.

Profesor: Să presupunem că sunteți antreprenori. Sfârșitul a venit perioadă de raportare... Ai venitul în mâinile tale. Cum vă distribuiți venitul?

Toate acestea sunt venitul antreprenorului (creioane în mâinile profesorului). După plata salariilor către muncitori, taxe, plata energiei electrice, chiriei spațiilor, costuri de producție etc. (profesorul pune deoparte creioane), antreprenorul rămâne cu un profit net (câteva creioane).

Profesor: De dragul acestei cantități mici de creioane - profit, un antreprenor trebuie să-și arate toate abilitățile, inițiativa, să-și asume riscuri și să fie responsabil pentru riscul său și, cel mai important, să fie un inovator. Să îi felicităm pe antreprenorii de succes (copiii cărora le-au rămas creioane) cu aplauze, să ne gândim la cei care nu le-au ajuns sau nu le-au avut după ce au fost plătite toate costurile.

„Fiecărei persoane ar trebui să i se ofere drept egalîși urmăresc propriul beneficiu și întreaga societate beneficiază de el” (Adam Smith)

De ce stimulează statul dezvoltarea afacerilor?

Întreaga societate câștigă

Importanța antreprenoriatului pentru economia statului:

Antreprenorul creează locuri de muncă.

Un antreprenor plătește taxe și astfel crește bunăstarea statului.

Străduindu-se să facă profit, antreprenorul inovează

în procesul de producție (bunuri, servicii, tehnologii noi etc.)

Deci, am învățat deja destul de multe lucruri noi, am luat ceva din experiența ta de viață, am auzit despre ceva pentru prima dată. Să creăm o imagine completă de antreprenor. Elevii efectueazăexercițiu în foaia de lucru individuală. La sfârșitul timpului alocat, verificați lanțul.

Un antreprenor este un cetățean ___________ care este gata să arate __________, să meargă la ____ crearea și conducerea unei întreprinderi, să introducă _______________ idei și tehnologii, să preia ______________ pentru decizii economice, să investească ___________, forțe și fonduri pentru a obține ______________ pe baza o combinație de __________ beneficii cu _________________ beneficii...

Să revenim la scară

Nu ne-am amintit de o asemenea calitate, fără de care activitățile unui antreprenor au devenit mult mai complicate - acesta este optimism. Am început lecția cu un zâmbet, ți-a schimbat starea de spirit până la sfârșitul lecției, dacă este minunată, ridică o imagine zâmbitoare. Mă bucur foarte mult și îmi doresc ca orice afacere, chiar și una atât de complexă, riscantă și responsabilă precum antreprenoriatul, să începi cu zâmbet și optimism, iar apoi succesul și norocul cu siguranță îți vor zâmbi în schimb.

Profesorul mulțumește și apreciază munca elevilor.

Antreprenoriat – nu este interzis prin lege, asociat cu risc, activitate economică independentă, proactivă în scopul realizării de profit.

Antreprenor - o persoană care a venit cu o nouă afacere care satisface anumite nevoi și aduce profit.

Afacerea este orice activitate (neinterzisă de lege) care are ca scop obținerea de profit dacă.

Profit - un indicator generalizator al rezultatelor financiare ale activității economice, una dintre principalele categorii economice; reprezintă surplusul de venituri din vânzarea mărfurilor peste costurile de producție și vânzare a acestora.

 

Ar putea fi util să citiți:

• Tehnologia de producție publicitară de tranzit;
• Principalele tipuri de servicii solicitate pe piața internațională;
• Principalele tipuri de cumpărători Tipuri de clienți după strategia comportamentală;
• Analiza SWOT: exemple de analiză SWOT;
• Diferențierea produselor și puterea de negociere Diferențierea pieței;
• Analiza de marketing a pieței: tipuri, etape, metode;
• Etapele dezvoltării unei strategii de poziționare Esența principalelor etape ale procesului de poziționare;
• Și eficiența comunicativă a publicității Eficacitatea comunicativă a publicității;