Ordinul 88 din 1993. Șeful unei instituții preșcolare. Cele mai importante schimbări din această primăvară

Activ Ediție de la 21.04.1993

Numele documentului	HOTĂRÂREA Ministerului Muncii al Federației Ruse din 21 aprilie 1993 N 88 „CU PRIVIRE LA APROBAREA STANDARDELOR PENTRU DETERMINAREA NUMĂRULUI PERSONALULUI ANGAJAT ÎN SERVICIUL INSTITUȚIUNILOR PREȘCOARE (CREȘĂ, GRĂDINIȚE, GRĂDINIȚE)”
Tip de document	regulament, regulamente
Corpul gazdă	Ministerul Muncii al Federației Ruse
numarul documentului	88
Data acceptarii	01.01.1970
Data revizuirii	21.04.1993
Data înregistrării în Ministerul Justiției	01.01.1970
stare	valabil
Publicare	„Buletinul Ministerului Muncii al Federației Ruse”, N 5, 1993 (Rezoluție) M., Ministerul Muncii al Federației Ruse, 1993 (Standarde)
Navigator	Note

HOTĂRÂREA Ministerului Muncii al Federației Ruse din 21 aprilie 1993 N 88 „CU PRIVIRE LA APROBAREA STANDARDELOR PENTRU DETERMINAREA NUMĂRULUI PERSONALULUI ANGAJAT ÎN SERVICIUL INSTITUȚIUNILOR PREȘCOARE (CREȘĂ, GRĂDINIȚE, GRĂDINIȚE)”

Decret

Ministerul Muncii al Federației Ruse decide:

1. Aprobați Standardele pentru determinarea numărului de personal angajat în deservirea instituțiilor preșcolare (creșe, creșe, grădinițe), elaborate de Biroul Central pentru Standarde de Muncă la Centrul de Productivitate All-Rusian al Ministerului Muncii al Rusiei și al Ministerului de Educație a Rusiei.

2. Stabiliți că Standardele de determinare a numărului de personal, aprobate prin prezentul Decret, sunt recomandate pentru utilizare în instituțiile preșcolare, indiferent de subordonarea departamentului, formele de proprietate și conducere.

3. Ministerele, departamentele, întreprinderile și organizațiile, în termen de trei luni, ținând cont de necesitatea depunerii la Biroul Central al Standardelor Muncii pentru publicarea Standardelor de stabilire a numărului de personal aprobate prin prezentul decret.

Asigurați-vă că Biroul Central pentru Standarde de Muncă publică numărul necesar de aceste standarde.

ministru adjunct al Muncii
Federația Rusă
R.BATKAEV

APROBAT
Decret
Ministerul Muncii al Rusiei
din 21 aprilie 1993 N 88

REGULAMENT PENTRU DETERMINAREA NUMĂRULUI DE PERSONAL ANGAJAT ÎN SERVICIUL INSTITUȚIUNILOR PREȘCOARE (CRESĂ, CRĂȘĂ-GRĂDINIȚĂ, GRĂDINIȚĂ)

Colectarea are ca scop determinarea numărului de angajați ai instituțiilor preșcolare, indiferent de subordonarea lor departamentală.

Standardele pentru determinarea numărului au fost elaborate de Biroul Central al Standardelor Muncii împreună cu Ministerul Educației din Rusia, cu participarea instituțiilor preșcolare din Federația Rusă și țările CSI.

Colecția conține standarde pentru următoarele funcții de control:

Control preşcolar;

contabilitate şi activitati financiare;

activitate educațională și pedagogică;

prepararea hranei pentru copii;

serviciu economic;

organizarea de lecții de înot pentru copii vârsta preșcolară.

1. Partea generală

Normele privind numărul de salariați angajați în instituțiile preșcolare se stabilesc ținând cont de asigurarea condițiilor normale pentru dezvoltarea și creșterea cuprinzătoare a copiilor.

1.2. Colecția conține standarde pentru numărul de angajați ai creșelor, creșelor, grădinițelor, grădinițelor.

Reglementările acoperă următoarele funcții de control:

Conducerea unei instituții preșcolare: șef instituție preșcolară, adjunct. cap prin resp. sclav.; psiholog educațional; şef adjunct pentru treburi, Cap de gospodărie; grefier (secretar-dactilograf);

Activitate contabilă și financiară: cap. contabil, contabil categorii I si II, casier;

Activitati educative, pedagogice si recreative: educator, asistent educator, director muzical, instructor de educatie fizica, profesor logoped, profesor defectolog;

Pregătirea hranei pentru bebeluși: bucătar, bucătar, lucrător în bucătărie;

Servicii gospodărești: un menajer, o menajeră, un lucrător la spălat și reparare pentru salopete (lenjerie), un încărcător, un grădinar, un hotar, un hotar, un operator, un cocher sau șofer, un muncitor serviciu complexși reparații clădiri, portar spatiu de birouri, paznic;

1.3. Standardele de mărime sunt stabilite pe baza gradului de ocupare maximă a grupurilor într-o instituție preșcolară cu scop general:

sub vârsta de un an - 10 copii;

15 copii cu vârsta cuprinsă între unu și trei ani;

peste trei ani - 20 de copii.

Dacă este necesar, este permisă completarea unor grupuri de copii diferite vârste. Grupurile cu sejur nonstop acceptă copii cu vârsta cuprinsă între 1 și 6 ani.

Pentru copiii cu dizabilități de dezvoltare, ocuparea maximă a grupelor într-o instituție preșcolară este:

Copii cu dizabilități de dezvoltare	Numărul de copii într-un grup până la:
Copii cu dizabilități de dezvoltare	vârstă fragedă până la 2 ani	vârsta preșcolară de la 3 la 7 ani
tulburări de vorbire	6	10
cu tulburare de vorbire fonetic-fonemică și pronunțare afectată a cuvintelor individuale		12
afectarea auzului
Surd	6	6
greu de auz și surd	6	8
deficiență vizuală
orb	6	6
cu deficiențe de vedere	6	10
cu strabism și ambliopie	6	10
tulburare musculo-scheletică	6	8
retardat mintal	6	10
cu retard mintal profund		8
cu un defect complex	5	5

1.4. Următoarele date sunt folosite ca bază pentru elaborarea standardelor populației:

tabele de personal ale angajaților diferitelor instituții preșcolare;

Rezultatele analizei și studiului costului timpului de lucru (fotografii și autofotografii) pentru munca prestată de personalul instituțiilor preșcolare;

date statistice care caracterizează factorii care afectează costurile forței de muncă ale lucrătorilor angajați în instituțiile preșcolare;

rezultatele studiului și analizei unui sondaj între angajații instituțiilor preșcolare (chestionare, colectare de propuneri) pentru a-și îmbunătăți munca.

1.5. La elaborarea standardelor pentru numărul de angajați ai instituțiilor preșcolare, au fost utilizate următoarele materiale:

„Regulament privind procedura de elaborare a materialelor de reglementare pentru reglementarea muncii”, M., 1968;

„Regulament provizoriu al unei instituții preșcolare pentru copii”, aprobat prin Decretul Consiliului de Miniștri al RSFSR din 23 februarie 1991 N 119.

1.6. Titlurile posturilor de manageri, specialiști și angajați, precum și conținutul muncii lor, sunt stabilite în conformitate cu „pentru posturile angajaților instituțiilor și organizațiilor de învățământ”, aprobat prin Decretul Ministerului Muncii al Rusiei. din 11 noiembrie 1992 N 33, „Caracteristici tarifare şi calificare pt poziții la nivel de industrie angajați”, aprobat prin Decretul Ministerului Muncii al Rusiei din 10 noiembrie 1992 N 30. Numele profesiilor lucrătorilor sunt indicate în conformitate cu „Caracteristicile tarifare și de calificare pentru profesiile la nivel de industrie ale lucrătorilor care au fost stabilite salariile lunare”, aprobate prin Decretul Ministerului Muncii al Rusiei din 10 noiembrie 1992 N 31.

1.7. În conformitate cu paragraful 4 al art. 51 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” asistență medicală instituție educațională(inclusiv o instituție de învățământ preșcolar) sunt asigurate de autoritățile sanitare. O instituție de învățământ este obligată să asigure o cameră cu condiții adecvate pentru munca personalului medical.

1.8. Când instituțiile preșcolare pleacă vara la dachas, numărul de angajați în acest moment este stabilit în conformitate cu standardele concepute pentru șederea non-stop a copiilor, ținând cont de munca în weekend.

1.9. Pentru lucrările neprevăzute în colecție, standardele locale se stabilesc prin metodele de reglementare tehnică.

1.10. Valorile numerice date în tabelele normative cu indicația „până la” trebuie înțelese inclusiv.

2. Partea de reglementare

Normele privind numărul de personal angajat în deservirea instituțiilor preșcolare au fost elaborate în raport cu șase funcții:

management preșcolar;

Activitati contabile si financiare;

Activitate educațional-pedagogică și de îmbunătățire a sănătății;

Preparare de alimente pentru copii;

Serviciu economic;

Organizarea antrenamentelor de înot pentru copiii preșcolari.

Standardele vă permit să determinați numărul și componența muncii pentru fiecare poziție a unui angajat și profesie muncitoare.

2.1. Conducere preșcolară Șef grădiniță

Compoziția lucrării. Gestionează toate activitățile unei instituții preșcolare în conformitate cu statutul. Organizează o echipă de angajați pedagogi și de altă natură pentru a obține o eficiență ridicată munca educațională cu copii, folosiți organizare stiintifica munca in procesul de invatamant. Supraveghează implementarea programului educațional. Asigură crearea condițiilor adecvate pentru îmbunătățirea sănătății copiilor, creșterea și educația acestora în conformitate cu cerințele pedagogiei și igienice. Formează contingente de elevi, asigurându-le protecție socială. Poartă responsabilitatea personală pentru protecția vieții și sănătății copiilor.

Organizează lucrul cu părinții pe problemele creșterii copiilor în familie. Creează conditiile necesare asigurarea copiilor cu hrană, munca personalului medical, controlul asupra muncii acestora în vederea întăririi și protejării sănătății copiilor, utilizarea rațională a alocațiilor bugetare, precum și a fondurilor provenite din alte surse. Gestionează proprietățile și fondurile disponibile, prezintă un raport anual privind primirea și cheltuirea fondurilor fondatorilor. Asigură plasarea corectă a personalului, creează condițiile necesare îmbunătățirii abilităților de afaceri ale angajaților, respectarea strictă a intereselor statului, disciplina muncii și a producției. Stabileste in conformitate cu legislatia muncii si reglementarile interne program de lucru sfera atribuțiilor angajaților unei instituții preșcolare. Organizează lucrările de certificare a angajaților. Asigură execuția acord comunîntre administraţie şi colectiv de muncă.

Șeful instituției preșcolare comunică cu publicul, întreprinderile și organizațiile. Asigură instruire și briefing de siguranță, examinări medicale periodice ale persoanelor care deservesc instalații cu risc ridicat și care lucrează la înălțime, precum și tuturor angajaților instituției preșcolare supuși examinărilor medicale preventive.

În timpul vacanței șefului gospodăriei (asistentul șefului părții economice) asigură suportul material și tehnic al instituției preșcolare. Rapoarte asupra activității instituției către autoritățile competente.

ÎN stabilit prin lege este responsabil de implementare programe educaționaleîn conformitate cu planul și calendarul procesului educațional, calitatea creșterii copiilor, viața și sănătatea acestora, încălcarea drepturilor și libertăților acestora.

Adjunct al șefului lucrărilor educaționale și metodologice

Compoziția lucrării. Implementări ghid metodologic activităţi educative ale echipei instituţiei preşcolare. Asigură și supraveghează implementarea programului educațional și setare corectă cresterea si educarea copiilor de toate grupele de varsta. Dirija și supraveghează activitatea personalului educațional. Oferă îndrumări educatorilor.

Organizează munca birou metodicîn creșă, grădină, grădiniță, rezumă materialul instructiv și metodologic privind creșterea și educația copiilor. Studiază și rezumă cele mai bune practici în creșterea copiilor, organizează schimbul de experiență între educatori și consultă educatorii pentru a le oferi asistență practică. Elaborează propuneri de îmbunătățire a eficienței procesului educațional și a muncii metodologice. Sistematizează metodologic și alcătuiește materiale informaționale. Trimite sfaturi pedagogice spre discuție probleme de actualitate educația copiilor, asigură pregătirea materialelor și participarea activă a educatorilor la activitatea consiliilor pedagogice, monitorizează implementarea deciziile luate. Organizează munca pentru promovarea cunoștințelor pedagogice în rândul părinților și asigurarea continuității în activitatea educatorilor de diferite grupe de vârstă, precum și a instituțiilor preșcolare.

Psiholog educațional

Compoziția lucrării. Desfășoară lucrări într-o grădiniță care vizează asigurarea sănătății mintale și dezvoltarea personalității copiilor. Identifică condițiile care împiedică formarea personalității copilului, iar prin psihoprofilaxie, psihodiagnostic, psihocorecție, consiliere și reabilitare, ajută copiii, educatorii și părinții în rezolvarea problemelor personale, profesionale și de altă natură specifice. Planifică și dezvoltă programe de dezvoltare și psiho-corectiv împreună cu educatorii activități de învățareținând cont de caracteristicile individuale și de gen de vârstă ale personalității copilului. Identifică copiii cu întârzieri de dezvoltare emoțională și intelectuală. Examinează și oferă sprijin social și psihologic copiilor cu defecte de dezvoltare mentală și fizică. Consiliază conducătorii și angajații instituției preșcolare cu privire la dezvoltarea acestei instituții, aplicație practică psihologie, axată pe îmbunătățirea competenței socio-psihologice a copiilor, educatorilor, părinților.

adjunct al șefului afacerilor economice, șefului afacerilor economice

Compoziția lucrării. Supraveghează întreținerea instituțiilor preșcolare. Asigură siguranța inventarului gospodăresc, refacerea și completarea acestuia, precum și menținerea curățeniei în incintă și în teritoriul adiacent. Monitorizează starea spațiilor și ia măsuri pentru repararea acestora la timp. Oferă angajaților articole de papetărie și articole de uz casnic. Supraveghează activitatea personalului junior.

Este o persoană responsabilă financiar. Asigură livrarea la timp a alimentelor, participă la pregătirea meniurilor și cerințelor-aplicații pentru alimente, asigură implementarea măsurilor de prevenire a incendiilor, a regimului sanitar al instituției preșcolare și a teritoriului adiacent.

Grefier (secretar-dactilograf)

Compoziția lucrării. Primește și înregistrează corespondența. În conformitate cu hotărârea conducătorului întreprinderii, acesta depune documente spre executare, întocmește fișe de înregistrare. Ține un dosar de evidențe ale trecerii materialelor documentare, urmărește execuția acestora. Eliberează certificatele necesare pe documentele înregistrate. Trimite documentația completată destinatarilor. Păstrează evidența corespondenței primite și trimise, sistematizează și stochează documentele arhivei curente. Întocmește și depune la arhiva întreprinderii materiale documentare completate prin muncă de birou, precum și un dosar de înregistrare. Asigură siguranța transmiterii documentației de serviciu.

Păstrează o fișă de pontaj a timpului de lucru, monitorizează prezența în timp util la locul de muncă și părăsirea serviciului, prezența la locul de muncă a angajaților unei instituții preșcolare. Trimite rapoartele de salarizare la departamentul de contabilitate la timp. Întocmește documente și întocmește proiecte de ordine pentru admiterea, transferul și concedierea angajaților, tipărește materiale individuale. Colectează certificate de la părinți pentru a stabili plata pentru întreținerea copiilor. Întocmește rapoarte privind frecvența copiilor în ultima lună, întocmește o fișă de pontaj pentru mese pentru angajații unei instituții preșcolare.

tabelul 1

STANDARD PENTRU NUMĂRUL DE SALARIAȚI PENTRU FUNCȚIA „MANAGEMENTUL O INSTITUȚIE PREȘCOLARĂ” CRASHER-GRĂDINARI, GRĂDINI, CRACKS PENTRU 1 INSTITUȚIE PREȘCOLARĂ

Titluri de post	Număr de grupuri până la:
Titluri de post	3	4	5	8	10	12	14	16	18	20	22	24	Sf. 24
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
Șeful unei grădinițe	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1


1	2		3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
Adjunct cap prin resp. și metodică muncă	-		0,5	1	1	1	1	1	1,5	1,5	2	2	pentru fiecare 10 grupe 1 datorate
Adjunct cap de către gazdă muncă	-		-	-	-	1	1	1	1	1	1	1	1
Cap gospodărie	0,5		1	1	1	-	-	-	-	-	1	1	1
Grefier (secretar-dactilograf)	0,5		0,5	0,5	1	1	1	1	1	1	1	1	1
Psiholog educațional	pentru fiecare 3 grupuri 0,25 unitati.

2.2. Activitati contabile si financiare

Compoziția lucrării. Efectuează lucrări în diverse domenii contabilitate(contabilitatea mijloacelor fixe, mărfurilor- bunuri materiale, costuri de producție, rezultate financiare activitate economică, decontări cu furnizorii și clienții, precum și pentru serviciile prestate etc.). Participă la elaborarea și implementarea măsurilor care vizează menținerea disciplinei de stat și consolidarea contabilității costurilor. Efectuează acceptarea și controlul documentației primare pentru domeniile relevante ale contabilității și le pregătește pentru procesarea numărării. Se reflectă în operațiunile contabile legate de mișcarea fondurilor și a obiectelor de inventar. Întocmește estimări contabile de costuri pentru produse, lucrări (servicii), identifică sursele de pierderi și cheltuieli neproductive, întocmește propuneri pentru prevenirea acestora. Efectuează acumularea și transferul plăților la buget, contribuțiilor la stat asigurări sociale, finanțarea salariile lucrătorilor și angajaților, impozitele și alte plăți și plăți, precum și alocarea de fonduri către fonduri de stimulare economică și alte fonduri.

Participă la analiza economică a activității economice a unei întreprinderi (instituții) conform datelor contabile și de raportare în vederea identificării rezervelor din fermă, la implementarea măsurilor de îmbunătățire a managementului documentelor, la elaborarea și implementarea formelor și metodelor progresive; de contabilitate și raportare în vederea identificării rezervelor în fermă, în implementarea măsurilor de îmbunătățire a fluxului de lucru, în elaborarea și implementarea formelor și metodelor progresive de contabilitate bazate pe aplicație; informatică precum și inventarul Bani, obiecte de inventar, decontari si obligatii de plata. Pregătește date pentru domeniile contabile relevante pentru raportare, monitorizează siguranța documente contabile, le întocmește în conformitate cu procedura stabilită pentru trecerea în arhivă.

masa 2

STANDARDE PENTRU NUMĂRUL DE SALARIAȚI ÎN ACTIVITĂȚI CONTABILE ȘI FINANCIARE PENTRU 1 INSTITUȚIE PREȘCOLARĂ

Norme de număr, pers.	Număr de grupuri până la:
Norme de număr, pers.	3	4	6	8	10	12	14	16	18	20	22	24	Sf. 24
	0,5	1	1	1	1,5	1,5	1,5	1,5	1,5	1,5	2	2	2

Poziția casierului se înscrie la cota de: 0,25 unități. - pentru fiecare 5 grupuri, nu mai mult de 1 unitate. - pe instituție.

2.3. Activitate educațională și pedagogică 2.3.1. Domeniul de activitate pe post Educator

Planifică și organizează viața copiilor, creșterea lor, îi pregătește pentru școală. Pe baza studiului caracteristicilor individuale ale copiilor, a recomandărilor psihologului, el planifică și desfășoară activități de corecție și dezvoltare cu aceștia (cu grup sau individual). Impreuna cu lucrătorii medicali asigură păstrarea și întărirea sănătății copiilor, desfășoară activități care contribuie la dezvoltarea lor psihofizică, răspunde de viața și sănătatea acestora. Organizează implementarea rutinei zilnice de către copii, ținând cont de vârsta copiilor, munca în autoservire, asigură îngrijire igienă copiilor vârstă fragedă. Lucrează pentru a preveni comportamentul deviant obiceiuri proaste. Studiază abilitățile, interesele și înclinațiile individuale ale copiilor, circumstanțele lor familiale și condițiile de viață. Interacționează cu părinții copiilor sau cu persoanele care îi înlocuiesc. Coordonează activitățile asistentului profesorului și ale altor angajați în cadrul unui singur proces educațional.

Lucrează în conformitate cu programul de creștere și educare a copiilor la grădiniță, în contact cu alți educatori ai grupului, director muzicalși un instructor de educație fizică.

Monitorizează comportamentul copiilor în perioada de adaptare. Informează în mod regulat angajații de conducere ai instituției preșcolare despre starea de sănătate a copiilor. Întocmește evidența lunară de prezență pentru copii. Poartă responsabilitatea personală pentru protecția vieții și sănătății copiilor.

Profesor asistent

Pregătirea și organizarea cursurilor, creând o atmosferă de confort emoțional. Implementarea funcțiilor educaționale în procesul de desfășurare a cursurilor cu copiii, activități recreative, introducerea copiilor în muncă, insuflarea abilităților sanitare și igienice acestora. Participarea la crearea unui mediu de dezvoltare sigur, care să îndeplinească cerințele psihologice, igienice și pedagogice. Securitate starea sanitara spații, echipamente, inventar; protecția și întărirea sănătății copiilor, supravegherea și îngrijirea acestora: însoțire la plimbări, îmbrăcare, dezbracare, spălare, călire, hrănire, scăldat, culcarea copiilor sub îndrumarea unui profesor, uscarea hainelor copiilor. Schimbarea lenjeriei, hainelor, spalat si curatat vase, camere. Primirea și livrarea alimentelor din unitatea de catering către grup.

Director muzical

Realizează dezvoltarea abilităților muzicale și a sferei emoționale a copilului, formarea gustului estetic, folosind tipuri diferiteși forme de organizare activitate muzicală. Stimulează dezvoltarea activității creative a copiilor preșcolari. Coordonează activitatea specialiștilor preșcolari și a părinților pe aceste probleme. Determină direcțiile activității pedagogice, ținând cont de caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor, precum și de abilitățile creative ale acestora, folosind în acest scop condițiile existente pentru dezvoltarea copiilor.

Instructor educatie fizica

Realizează lucrări de predare a copiilor în conformitate cu programul și metodele de educație fizică. Determină sarcinile și conținutul orelor, ținând cont de vârstă, pregătire, individual și caracteristici psihofizice copii. Învață copiii abilitățile și tehnica de a efectua exerciții, formează calitățile lor morale și volitive. Asigură siguranța deplină a copiilor în timpul activităților fizice și sportive. Oferă primul ajutor. Monitorizează constant respectarea standardelor sanitare și igienice și starea spațiilor. Împreună cu lucrătorii medicali, monitorizează sănătatea copiilor și reglementează activitatea fizică a acestora. Responsabil pentru viața și sănătatea copiilor.

Profesor-defectolog (profesor-logoped, logoped)

Organizează și desfășoară activități educaționale și corecționale cu copiii cu dizabilități de dezvoltare. Examinează copiii, determină structura și severitatea defectului lor existent. Completează grupele pentru ore, ținând cont de starea psihofizică a copiilor. Conduce cursuri de grup și individuale pentru a corecta dizabilitățile de dezvoltare, a restabili funcțiile afectate. Lucrează îndeaproape cu profesorii și educatorii, participă la cursuri și lecții. Sfatuieste profesoriși părinții cu privire la utilizarea metodelor și tehnicilor speciale pentru a ajuta copiii cu dizabilități de dezvoltare. Menține o comunicare constantă cu personalul medical al instituției de învățământ. Trebuie să aibă mijloace vizuale și materiale adecvate pentru examinarea copiilor și lucrul cu ei. Păstrează documentația necesară.

2.3.2. Metodologia de calcul al personalului grupei (educatori, asistenți educatori)

Numărul personalului grupului se stabilește ținând cont de:

Ocuparea maximă a grupurilor de către copii (clauza 1.3);

Durata șederii copiilor în grup;

Numărul de zile lucrătoare ale unei instituții de îngrijire a copiilor (grupuri într-o unitate preșcolară) pe săptămână;

Programul standard de lucru al educatorului și al asistentului educator pe săptămână (în funcție de tipul instituției preșcolare).

Numărul de educatori se calculează după un post pentru fiecare grupă pe tură:

În grupele creșă și preșcolară cu sejur de o zi copii - pe baza muncii lor în grup pe parcursul întregului mod de funcționare al instituției (grupului);

ÎN grupuri de pepiniere ah cu șederea non-stop a copiilor - pe baza muncii lor în grup timp de 24 de ore;

În grupuri preșcolare cu șederea non-stop a copiilor - pe baza muncii lor în grup timp de 14 ore.

Numărul de asistenți educatori se calculează la un post pentru fiecare grupă pe tură, pe toată durata programului de lucru al instituției.

Numărul de zile lucrătoare ale instituției pentru copii pe săptămână:

6 zile saptamana de lucru; saptamana de lucru de 5 zile.

Programul standard de lucru al educatorului pe săptămână:

În grupuri pentru copii cu dizabilități de dezvoltare (pentru copii cu dizabilități mintale sau fizice) - 25 de ore;

În alte cazuri - 36 de ore.

Timpul standard de lucru al asistentului profesorului pe săptămână pe grupe:

Pentru copiii cu intoxicație tuberculoasă - 36 de ore;

Pentru copiii cu retard mintal și copiii cu leziuni ale sistemului nervos central și tulburări mintale - 36 de ore;

În alte cazuri - 40 de ore.

Prezența educatorilor și asistenților educatori în grupă se calculează după formula:

Unde Kn este un coeficient care ține cont de absenteismul planificat al angajaților în vacanță, boală etc.

Unde % din absenteismul planificat este determinat în funcție de datele contabile.

Exemplul 1. Grup cu destinație generală. Numărul de copii din grup cu vârsta peste trei ani - 20 de persoane.

Programul de lucru al instituției preșcolare este de 6 zile pe săptămână, cu șederea copiilor de 9 ore, 10% - absenteism planificat conform departamentului de contabilitate.

Exemplul 2. Grup cu destinație generală. Numărul copiilor sub vârsta de un an - 10 persoane, 10% - absenteism planificat.

Programul de lucru al instituției preșcolare este de 5 zile pe săptămână cu șederea copiilor de 24 de ore.

Numărul de profesori din grup:

Exemplul 3. Grup cu destinație generală. Numărul de copii din grup cu vârsta peste 3 ani - 20 persoane.

Modul de funcționare al instituției preșcolare este o săptămână de lucru de 5 zile cu ședere de 5 ore pentru copii (mers pe jos), 10% - absenteism planificat.

Numărul de profesori din grup:

2.3.3. Standarde pentru numărul de angajați implicați în activități educaționale și pedagogice

N p / p	Denumirea funcției	unitate de măsură	Număr normativ
1.	îngrijitor		calcul conform metodei de la clauza 2.3.2
2.	Profesor asistent		calcul conform metodei de la clauza 2.3.2
3.	Director muzical	pentru fiecare grupa de copii cu varsta peste 1,5 ani, ocupare 15 - 20 persoane.	0,25
4.	Instructor de educație fizică (fără a-i învăța pe copii să înoate)	pentru fiecare 2 grupe de copii cu vârsta peste 3 ani	0,25
5.	Logoped, logoped, profesor-defectolog	pentru fiecare grupă de copii cu dizabilități de dezvoltare a ocupației stabilite	1

Notă.

În instituțiile cu 4 sau mai multe grupe cu șederea non-stop a copiilor în prezența unei secții de izolare, se stabilește un număr suplimentar de asistenți educatori, al cărui calcul se efectuează conform metodei clauzei 2.3.2.

2.4. Prepararea hranei pentru copii Organizarea muncii

Structura departamentului de catering include: o bucatarie cu o bucatarie de recoltat si spalat, o camara pentru produse uscate cu o unitate frigorifica si o camara pentru legume. Suprafața inferioară a dulapurilor, cufere, rafturi trebuie să fie la cel puțin 15 cm de podea.instituții. Sediul unității de catering ar trebui să fie situat la primul etaj. Depozitele pentru depozitarea legumelor și a alimentelor uscate sunt amplasate în unitatea de catering, dar izolate de bucătărie. Nu este permisă trecerea prin cămări și trecerea în ele prin bucătărie. În instituțiile preșcolare de 90 sau mai multe locuri, intrarea în unitatea de alimentație trebuie să fie separată. Podelele din camerele de spălat și recoltare ar trebui să aibă scări cu o pantă pentru ca apa să se scurgă în canalizare.

Pentru gătitul și procesarea alimentelor, de regulă, ar trebui să instalați echipamente electrice.

În zonele gazeificate, este permisă instalarea sobelor cu gaz și a altor echipamente de tip închis cu o descărcare pentru produse de ardere în conductele de ventilație de evacuare.

În instituțiile preșcolare rurale de până la 50 de locuri (inclusiv), este permisă utilizarea sobelor cu combustibil solid cu focar inclus într-o cameră separată.

Prelucrarea tabelelor Produse alimentare iar prepararea produselor culinare trebuie să aibă o suprafață netedă. Mesele pot fi din metal din oțel inoxidabil sau duraluminiu. Sunt permise mese tapițate cu aluminiu sau fier zincat, fixate strâns pe baza mesei, cu lipirea atentă a cusăturilor. Mesele acoperite cu fier galvanizat sunt permise numai pentru prelucrarea cărnii crude și a peștelui. Pentru tăierea aluatului, trebuie să existe mese cu capace din lemn din scânduri strâns zdrobite, late și groase, din lemn de esență tare, cu suprafața netedă.

Pentru tăierea cărnii, peștelui, legumelor și a altor produse, ar trebui să aveți plăci speciale de tăiat din lemn de esență tare (frasin, mesteacăn, arțar, stejar), rindeauate lin, fără crăpături, scândurile trebuie marcate: MC - carne crudă, MB - fiartă. carne, RS - peste crud, RV - peste fiert, OB - legume fierte, OS - legume crude etc. Este necesar să depozitați scânduri pe rafturi speciale sau în pungi de plastic.

Deșeurile și gunoiul sunt colectate în găleți metalice sau rezervoare cu capace, care sunt curățate pe măsură ce sunt umplute la cel mult 2/3 din volum. La sfârșitul zilei, în fiecare zi, gălețile sau rezervoarele, indiferent de umplerea lor, trebuie curățate, spălate cu o soluție de sodiu 2%, apoi clătite cu apă fierbinte și uscate.

Vasele de gătit trebuie să fie din aluminiu, oțel inoxidabil, fier neconservat (tăvi, găleți etc.), fontă (tigăi). Rezervoare de depozitare și găleți bând apă, sunt permise ustensile pentru depozitarea si transportul produselor vrac (cereale, faina) din fier zincat. Toate ustensilele de bucătărie trebuie depozitate pe rafturi sau rafturi speciale, inventar moale- în dulapuri.

Pentru spălarea ustensilelor de bucătărie, trebuie instalate băi metalice din oțel inoxidabil, aluminiu, duraluminiu etc., cu alimentare cu apă caldă și rece. Un spațiu de aer este prevăzut în punctul de conectare al băii la canalizare.

În incinta unității de catering, curățarea umedă trebuie efectuată zilnic - spălarea pardoselilor, ștergerea geamurilor, a echipamentelor, curățarea generală - cel puțin o dată pe săptămână folosind detergenți și o soluție 1% de cloramină sau soluție limpezită de înălbitor 0,5%.

Mesele de tăiat, scândurile și obiectele mici din lemn - spatule, oale etc. trebuie spălate cu apă fierbinte (temperatura 50 - 60 grade C) cu bicarbonat de sodiu, săpun, muștar și apă fiartă, apoi uscate.

Ustensilele de bucătărie se spală în apă fierbinte (45 - 50 grade C) folosind detergenți reglementați pentru utilizare în unitățile de alimentație publică, se clătesc cu apă clocotită și se usucă pe grătare de sub chiuvete sau sobe. inventar de metale trebuie calcinat în cuptor după spălare; mașinile de tocat carne după utilizare sunt demontate, se spală, se stropesc cu apă clocotită și se usucă bine.

Șervețele, tifon, site, prin care se filtrează bulionul de legume, se stoarce sucul din fructe de pădure și fructe, de fiecare dată după utilizare se spală în apă fierbinte și se fierb timp de 15 minute.

Perii, zgârie, cârpe de spălat, cârpe după spălarea vaselor, ustensilele de bucătărie și mesele se spală, se fierb într-o soluție de bicarbonat de sodiu 2% timp de 15 minute, se usucă și se păstrează într-un recipient etanș.

Vesela și ustensile pentru ceai - faianță și porțelan (farfurii, vase, căni), oțel inoxidabil (linguri, furculițe) trebuie să fie în fiecare grup și depozitate în bufet. Nu este permisă folosirea vaselor cu margini sparte.

Pentru spălarea vaselor de grup în cămară, este instalată o chiuvetă cu două compartimente.

Când spălați vasele, este necesar să le curățați temeinic de resturile alimentare, clătiți de două ori cu apă fierbinte (temperatura 50 - 60 grade C) într-un caz - cu adaos de detergenți (muștar, bicarbonat de sodiu, săpun, praf Progress, fosfat trisodic). la o rată de 100 - 200 g la 10 litri de apă), apoi se toarnă apă clocotită și se usucă pe rafturi. Lingurile și furculițele se spală în același mod ca și vesela, apoi se scufundă în apă clocotită timp de 15 minute. Ustensilele de ceai se spala separat de sala de mese in doua ape la o temperatura de 50 - 70 de grade. C.

Cârpele de spălat sunt fierte într-o soluție de 2% de bicarbonat de sodiu timp de 15 minute și depozitate uscate într-un recipient închis etichetat.

Vase pentru sugari - sticle pentru lapte și formule de lapte, după curățarea prealabilă cu șuruburi, se fierb timp de 15 minute până la fierbere într-un recipient cu capac închis (apa trebuie să acopere sticlele), apoi se usucă. Sfarcurile după utilizare trebuie spălate, fierte timp de 15 minute într-un vas de sticlă, care ar trebui să fie fierte o dată pe zi.

Echipamentul de bucătărie (montat) include: o baie de spălat pentru 2 compartimente, un cazan, un cazan de gătit, o mașină universală, un frigider, o mașină de tocat carne electrică, un tăietor de legume (tăietor de cartofi), un iradiator cu ultraviolete, un cuptor, cântare.

bucătar

Compoziția lucrării. Organizează producția. Monitorizează constant calitatea materiilor prime care intră în producție, respectarea strictă a tehnologiei de gătit, normele de așezare a materiilor prime și regulile sanitare. Petrece zilnic cu asistent medical alterarea alimentelor preparate. Implementări organizare adecvată procesul de producție, asigură utilizarea de noi echipamente și tehnologie avansată, introducerea organizare raţională forța de muncă, distribuie sarcinile între bucătari, instruiește despre tehnologia de gătit și alte probleme de producție. Supraveghează respectarea instrucțiunilor privind protecția și securitatea muncii. Bucătarii nu sunt scutiți de a lucra ca bucătari.

Participă la pregătirea unui meniu promițător și zilnic, împreună cu o asistentă și șeful unei instituții pentru copii, la implementarea standardelor nutriționale timp de o lună.

bucătar

Compoziția lucrării. Efectuarea de lucrări auxiliare la fabricarea mâncărurilor și a produselor culinare. Curățarea, curățarea cartofilor, fructelor, legumelor, fructelor și fructelor de pădure înainte sau după spălarea lor cu cuțite și alte dispozitive. Verdeturi pereți, fructe, legume, fructe de pădure, cartofi. Îndepărtarea copiilor defecte, a impurităților străine. Spălarea legumelor, spălarea lor după curățare, curățare. Tăiați pâine, cartofi, legume, ierburi. Decongelarea peștelui, cărnii, păsărilor. Eviscerarea peștelui, păsărilor de curte, vânatului. Tăiere de hering, șprot. Prelucrarea subproduselor etc.

Pregătirea meselor pentru copii de diferite vârste în creșe, grădinițe, grădinițe: formule de lapte de tip „B”, formule de lapte reconstituit adaptat „Malyutka”, „Kid”, „Vitalakt” și similare acestora; cereale vâscoase, semivâscoase, piure și sfărâmicioase din diverse cereale; piure de cartofi fierți, înăbușiți, copți și alte feluri de mâncare din legume; Salate de legume, fructe, fructe și legume și carne și legume, vinegrete; gătit carne și bulion de pui; vegetariene, piure, supe reci și sosuri pe bulion de oase. Gătitul diferite feluri passerovok, sosuri de roșii, smântână, lactate și fructe; sufleu, chiftele, hash, cotlet, gulaș și alte preparate din carne, pui și produse din pește; creier, gaz și alte feluri de mâncare pentru organe; caserole cu cereale; legume cu carne, ouă și brânză de vaci; preparate cu lactate și ouă. Preparare de băuturi calde și reci, sucuri de fructe și legume, compoturi, kissels, băuturi din fructe, mousse, jeleu și alte feluri a treia. Frământarea drojdiei și a aluatului nedospit, coacerea chiflelor, plăcinte, clătite, clătite, cheesecake, biscuiți și alte produse din ea. Porționarea și distribuirea meselor în conformitate cu normele de vârstă pentru sugari și copii preșcolari.

Oferă stare sanitară de înaltă calitate a spațiilor, echipamentelor, inventarului.

Notă. Efectuarea unei munci auxiliare poate fi încredințată unui lucrător auxiliar (de bucătărie).

muncitor de bucătărie

Compoziția lucrării. Livrare semifabricate si materii prime din camara. Deschiderea butoaielor, cutiilor, pungilor cu alimente, deschiderii conservelor și a dozelor din sticlă. Descărcarea produselor din containere. Transport de produse, recipiente, ustensile in bucatarie. Umplerea cazanelor cu apă. Livrare produse terminate la distributie. Include cazane electrice, pe gaz, sobe, dulapuri, cazane. Colectarea deșeurilor alimentare. Asigura calitatea spatiului, utilajelor, inventarului. Curata unitatea de catering, spala ustensile de bucatarie, utilaje, inventar.

STANDARDE PENTRU NUMĂRUL DE LUCRĂTORI PENTRU FUNCȚIA „Pregătirea hranei pentru bebeluși”

Norme de număr, pers.	Numărul de copii în instituție pentru copii inainte de:
Norme de număr, pers.	30	50	60	80	100	110	120	140	160	175	190	210	225	260	290
	2	2,5	3	3,5	4	4,5	5	5,5	6	6,5	7	7,5	8	8,5	9,5

Note.

1. În instituțiile preșcolare cu 3 sau mai multe grupe de creșă sau grupe cu ședere non-stop a copiilor se stabilește în plus 0,5 unități din postul de bucătar.

2. Funcția de bucătar se stabilește în unități cu cel puțin 8 grupe.

2.5. Serviciu casnic

Compoziția lucrării. Recepție la depozit, cântărire, depozitare și eliberare din depozit a diverselor bunuri materiale și produse alimentare. Asigurarea pregatirii la timp a comenzilor si livrarea produselor alimentare. Verificarea conformității valorilor acceptate cu documentele însoțitoare. Mutarea manuală a bunurilor materiale în locurile de depozitare sau folosind stivuitoare și alte mecanisme cu aspectul (sortarea) acestora după tip, calitate, scop și alte caracteristici. Organizarea depozitarii materialelor si produselor pentru a preveni deteriorarea si pierderea acestora. Gestionarea lucrărilor de încărcare, descărcare a mărfurilor și plasarea acestora în interiorul depozitului. Întocmirea de declarații cu defecte, rapoarte de anulare, precum și de lipsuri și deteriorări ale produselor. Contabilizarea disponibilității bunurilor materiale stocate în depozit și menținerea documentației de raportare privind mișcarea acestora. Participarea la inventarierea.

2.5.1. Standarde de mărime: 1 depozitar - pentru numărul de grupe dintr-o instituție preșcolară de la 6 grupe și mai sus; 0,5 unități - pentru numărul de grupuri de la 4 la 5.

Castellane

Compoziția lucrării. Primirea, verificarea si eliberarea salopetelor, incaltamintei de siguranta, imbracamintei sanitare, lenjeriei, echipamentelor detasabile (huse, perdele etc.) si a dispozitivelor de siguranta. Sortarea hainelor uzate, a lenjeriei etc., etichetarea lor, spălarea lor, reparații minore și călcare după spălare. Păstrarea evidențelor, monitorizarea utilizării corecte a salopetelor, a lenjeriei etc. Participarea la pregătirea actelor de radiere a îmbrăcămintei speciale și sanitare, a lenjeriei și a altor articole care au devenit inutilizabile. Intocmirea documentatiei solicitate. Croitorie de îmbrăcăminte lejeră pentru copii, lenjerie intimă etc. Reparații minore de salopete și lenjerie de corp manual și la o mașină de cusut. Scurtarea mânecilor, a pantalonilor și a salopetelor. Croitorie salopete, costume festive pentru copii.

2.5.2. Standarde pentru numărul de castelan (persoane)

Tabelul 6

Norme de număr, pers.	Număr de grupuri până la:
Norme de număr, pers.	2	4	6	8	10	12	14	16	18	20	22	24	Sf. 24
	0,5	0,5	0,5	1	1	1	1,5	1,5	1,5	1,5	1,5	2	2

: Numerotarea tabelelor este dată în conformitate cu textul oficial al documentului

Note.

1. În creșă, standardul pentru numărul de castelan se mărește cu 0,5 unități. în prezența a cel puțin 2 grupuri de copii mici.

2. Într-o instituție preșcolară, dacă este necesar, se pot introduce 0,5 unități. posturi de croitoreasă (cu 8 grupuri și mai multe).

Muncitor spalatorie si reparatii

Compoziția lucrării. Spălarea, uscarea și călcarea salopetelor și a altor articole industriale: prosoape, perdele, lenjerie etc. - manual si cu masini. Prepararea solutiilor de spalare, amidonare si albastrare. Spălătorie de salopete și lenjerie. Uscarea în butoaie de uscare (camere) sau în condiții naturale. Călcare pe prese, calandre sau manual. Primirea, sortarea și eliberarea uniformelor și a altor articole. Intocmirea documentatiei solicitate.

2.5.3. Standarde pentru numărul de muncitori pentru spălarea salopetelor (lenjerie) - 0,5 unități. stâlpi pentru fiecare 50 - 60 kg de rufe uscate.

În prezența grupelor de creșă se stabilește un standard pentru numărul de lucrători pentru spălarea salopetelor (lenjerie): pentru 2 - 3 grupe - 0,25 unități; 4 - 5 grupuri - 0,5 unități; 6 sau mai multe grupuri - 1 unitate.

Note.

1. Posturile de spălătorie se stabilesc în cazurile în care nu este posibilă apelarea la serviciile spălătoriilor comunale, și în prezența grupurilor de creșă. suma necesară posturile (parte a postului) pot fi stabilite la utilizarea acestor servicii.

2. Instituţiile preşcolare cu intoxicaţie tuberculoasă nu folosesc spălătoria comunală.

Standarde pentru numărul de lucrători din alte profesii

2.5.4. Standardul de dimensiune este de 0,5 încărcător pe număr de grupe într-o instituție preșcolară din 3 grupe, iar cu o creștere ulterioară la fiecare 5 grupe, acesta crește cu 0,5 unități.

2.5.5. Dacă există o livadă sau teren cu plantații ornamentale cu o suprafață de cel puțin 1,5 hectare se stabilește un post de grădinar.

2.5.6. Dacă într-o instituție preșcolară există încălzire a sobei, poziția de aprovizionare se stabilește la rata de: 0,25 unități. - pentru fiecare 2 cuptoare.

În prezența încălzirii centrale se introduc posturile de mașiniști - exploziști sau operatori de cazane în rată de: 1 post - în fiecare cazană; 2 pozitii pe tura - in cazane cu combustibil solizi (turba, cărbune), cu o suprafață de încălzire a centralei de 75 mp. m; 1 post pe schimb - cu incalzire pe gaz.

Cu termoficare (CHP):

1 poziție - în prezența unui punct de căldură; 1 poziție - în prezența cazanelor și pompelor pe schimb.

2.5.7. Dacă într-o instituție preșcolară există transport cal sau motor, se stabilește funcția de cărucior sau șofer.

2.5.8. În instituțiile preșcolare, lucrătorii pentru întreținerea și repararea complexă a clădirilor sunt introduși în funcție de necesarul de producție: 0,25 unități. posturi - pentru fiecare 2 grupe.

Suplimentar: 0,5 pozitii - daca exista piscina si 4 - 8 grupuri; 1 poziție - dacă există un bazin și 9 sau mai multe grupuri.

2.5.9. Postul de curatenitor birou este stabilit la rata de: 0,5 unitati. - pentru fiecare 250 mp. m suprafață de curățat, dar nu mai puțin de 0,25 posturi per instituție.

2.5.10. Standardele pentru numărul de paznici se stabilesc conform standardelor de securitate interdepartamentală.

2.6. Organizarea antrenamentelor de înot pentru copiii preșcolari

Lecțiile de înot pentru copiii preșcolari sunt organizate în bazine de diferite tipuri, care sunt determinate de caracteristicile de design, condițiile și caracteristicile de funcționare ale acestora.

În practică, pentru învățarea preșcolarilor să înoate, este recomandabil să folosiți următoarele tipuri de bazine:

1. Acoperit mic<*>piscine:

În clădirile instituțiilor preșcolare sau extinderi ale acestora (pentru o grădiniță, pentru mai multe grădinițe);

În clădirile complexelor culturale și sportive, piscinelor, departamentelor și societăților sportive (așa-numitele „piscine pentru copii”);

În clădirile complexelor sportive pentru copii care deservesc instituțiile preșcolare și clasele primare ale școlilor de învățământ general din microraion;

În clădirile clinicilor pentru copii - pentru copii mici.

<*>Piscinele de dimensiuni mici includ toate bazinele, ale căror dimensiuni sunt mai mici decât cele acceptate pentru bazinele complexurilor sportive.

2. Deschide mici piscine în zonele instituțiilor preșcolare.

3. Piscine interioare și exterioare de tip sport (lungimea pistei - 25 și 50 m).

4. Piscine pliabile.

5. Pe rezervoare naturale - împrejmuire zonelor costiere ale fundului pentru clase; cele mai simple stații de apă cu fund artificial (bazine plutitoare); piscine exterioare de pe malul lacului de acumulare. Pentru a-i invata pe copii sa inoate, este indicat sa ai o piscina cu o dimensiune nu mai mica decat cea stabilita de Codurile si Regulile de constructii.<*>- 3 x 7 m, până la 80 cm adâncime.Astfel de piscine sunt potrivite pentru antrenamentul primar de înot pentru preșcolarii mai mici. Experiența grădinițelor arată că pentru organizarea de cursuri cu un grup de copii de vârstă preșcolară mai mare este indicat să existe piscine mari cu cadă (12,5 x 6 m, adâncime - 1,2 - 1,5 m).

<*>SNiP II-64-80. Reglementări de construcție. Partea a II-a. Standarde de proiectare. Capitolul 64 Gosstroy din URSS. M., 1981.

Cea mai convenabilă formă a piscinei - dreptunghiulară. În funcție de condițiile locale, sunt posibile și alte forme de bazine (pătrate, ovale, rotunde). Pentru a coborî copiii în apă, este necesar să se prevadă o scară verticală cu balustrade. Este indicat să acoperiți treptele scărilor cu cauciuc nervurat sau alt material antiderapant.

Cada este finisată cu faianță simplă. La piscina ar trebui sa existe cel putin doua dressinguri dotate cu umerase pentru haine si prosoape, banchete, canapele. Covorașele de cauciuc sau grătarele din lemn sunt așezate pe podea în vestiare.

La piscină sunt necesare săli de duș, cu cel puțin 2 - 4 cabine de duș pentru spălarea corpului copiilor înainte de intrarea în piscină și la ieșire din acesta, și toalete. Numarul de dusuri, vestiare, toalete este determinat de capacitatea piscinei. Facilități pentru uscarea părului copiilor ar trebui să fie prevăzute și în zona piscinei.

Pentru a asigura siguranța copiilor și a preveni rănirea, la ieșirea din piscină și de la duș se pun covorașe de cauciuc pentru ca copiii să nu alunece pe podeaua udă.

Toate încăperile alocate copiilor preșcolari trebuie să îndeplinească cerințele sanitare și igienice, să fie dotate cu mobilier corespunzător, umerase pentru lenjerie, prosoape, baie și articole de toaletă. La dotarea spațiilor trebuie luate măsuri pentru a asigura prevenirea rănirii copiilor.

În orice caz, dimensiunile piscinei ar trebui să permită cursuri cu un grup de copii de minim 8 - 10 persoane.

În lunile de vară se organizează lecții de înot pentru copii în piscinele exterioare. În funcție de condițiile climatice, timpul de îmbăiere poate fi diferit. Pe banda de mijloc - 2 - 3 luni, în regiunile sudice - până la 3 - 4 luni.

Când sunt necesare piscine pe parcele: instalații de duș; bai de picioare inainte de intrarea in piscina (0,8 - 1 x 0,1 m), locuri pentru dezbracarea si imbracarea copiilor, care trebuie dotate cu banci si canapele cu invelis igienic, suporturi pentru prosoape.

Locația cea mai potrivită a piscinei pe șantier ar trebui să fie considerată echipamentul său într-un loc în care întreaga suprafață a apei este încălzită de soare. Acest lucru este important mai ales dacă apa piscinei nu este încălzită.

Piscinele din structuri prefabricate pot fi instalate în aer liber, condițiile lor de funcționare trebuie să fie apropiate de cele ale piscinelor deschise de dimensiuni mici.

În cazul în care nu există piscină în grădiniță, trebuie să pregătiți un loc pentru înot și să învățați copiii să înoate în râu, lac, mare. Atunci când alegeți un loc de scăldat, trebuie să luați în considerare natura rezervorului și a țărmului, starea fundului, viteza fluxului de apă, precum și distanța de la rezervor până la grădiniță. Acesta trebuie să fie coordonat cu orașul sau raionul OSVOD și serviciul sanitar.

Secțiunea rezervorului pentru scăldat copiilor ar trebui să aibă un fund plat nisipos, să fie dens și fără lămoși.

Fundul rezervorului trebuie examinat în prealabil și curățat de obiecte străine - pietre, zgomote, alge și alte obiecte. Nu ar trebui să existe chei în zona de baie pentru copii.

Trecerea de la o adâncime mai mică la una mai mare trebuie să fie uniformă, blândă, cu fundul care coboară treptat.

Pentru copiii de vârstă preșcolară mai mică, adâncimea rezervorului nu trebuie să depășească 60 cm, pentru copiii mai mari - 80 - 90 cm, viteza curgerii - nu mai mult de 0,5 m / s.

Apa din rezervor trebuie să fie curată și transparentă. Adecvarea apei pentru scăldat copiilor este stabilită de autoritățile de supraveghere sanitară. Puteți conduce cursuri cu copii la o temperatură a aerului de + 24 - 25 de grade. C, apă - +23 de grade. C.

Pentru clase, copiii sunt împărțiți în subgrupe de 12 - 15 copii. Durata lecției, împreună cu pregătirea copiilor de diferite vârste preșcolare, este recomandată de la 10 - 15 la 30 - 40 de minute pe subgrup (nu mai mult de 3 - 5 minute pe uscat).

Cerințe igienice pentru spațiile piscinei, echipamentele acestora și calitatea apei

Lecțiile de înot cu copiii preșcolari ar trebui să se țină în piscine care îndeplinesc toate cerințele sanitare și igienice. Acestea asigură: ventilație eficientă, iluminare suficientă a tuturor încăperilor; se menține un nivel favorabil de temperatură și aer, curățenia și ordinea.

În conformitate cu Regulile Sanitare<*>temperatura aerului din camera de biliard este menținută la +29 de grade. C; în dressing și cabina de duș - la +25, +26 grade. C, apă în piscină - +27, +30 de grade. C. Pardoseala din piscina pentru copii este incalzita, pasajele sunt incalzite si se iau masuri pentru prevenirea curentilor de aer.

<*>Reguli sanitare pentru amenajarea și întreținerea locurilor de muncă în educație fizică și sport. Nr. 156776. M., 1980.

Apa furnizată piscinei trebuie, în toate privințele, să respecte GOST 2874-82 „Apă potabilă” și să îndeplinească următoarele cerințe: turbiditate - nu mai mult de 1,5 mg / litru; culoare - nu mai mult de 20 de grade; transparență - nu mai puțin decât adâncimea băii (pe cruce); miros și gust - nu mai mult de două puncte; clor rezidual - 0,3 - 0,5 mg / l; dacă titlul - nu mai mult de 3; conținutul de amoniac nu este permis mai mult de 0,5 mg/l; oxidabilitate - 4 mg/l.

Este necesară dezinfecția apei din piscină, indiferent de tipul, dimensiunea acesteia, sistemul de umplere cu apă.

În piscinele pentru copii de dimensiuni mici, drenarea și dezinfecția, supuse unui aflux constant de apă dulce de cel puțin 10 - 15% din volumul acesteia, trebuie efectuate cel puțin 1 dată în 10 zile.

Cu schimbarea zilnică a apei, metoda de dezinfecție a acesteia, regularitatea analizelor de calitate, prezența clorului rezidual, precum și sistemul de curățare a vasului piscinei sunt stabilite de către stația sanitară și epidemiologică raională, ținând cont de numărul. a grupurilor implicate ( lățimea de bandă), dimensiunile piscinei.

Dezinfectarea băii se efectuează la fiecare golire a piscinei. Se spală bine cu o soluție de săpun și sodă, se periază, urmată de clătire cu apă fierbinte dintr-un furtun.

În conformitate cu recomandările existente (Culegere de materiale instructive și metodologice de bază privind igiena copiilor și adolescenților. Ministerul Sănătății al URSS. Direcția Principală Sanitară și Epidemiologică. M., 1975), în incinta piscinei se efectuează curățare zilnică, aerisire. se efectuează și se efectuează dezinfecția curentă a incintei. Dezinfectarea este supusă: căilor de ocolire, pardoseli, bănci în vestiare, bare pentru picioare sau covorașe de cauciuc, mânere uși, balustrade. Se șterg cu o cârpă umezită cu o soluție de cloramină 0,5 - 1,1%. Panourile se dezinfecteaza periodic la un nivel de minim 2 metri de podea in sala de biliard, incaperile utilitare (in zilele sanitare) ca Etapa finală curățenie generală.

Controlul curent asupra stării sanitare a spațiilor principale și auxiliare ale piscinei, decontaminarea regulată este efectuată de lucrătorii medicali ai stației sanitare și epidemiologice.

In cazul in care zona de inot pentru copii face parte dintr-o piscina sportiva, aceasta trebuie sa aiba propriul sistem separat de curatare si dezinfectare.

Cerințele privind calitatea apei și starea sanitară a unei piscine exterioare ar trebui să fie similare cu cele pentru piscinele interioare.

Inventar și echipamente

Piscinele interioare și exterioare trebuie să fie dotate cu dispozitive care să permită monitorizarea și menținerea unei stări sanitare și igienice adecvate, termometre pentru măsurarea temperaturii aerului și apei și psicrometre pentru determinarea umidității aerului.

La piscină este necesar să aveți echipamente și echipamente care să asigure siguranța înotului și asigurarea copiilor în timpul orelor:

Un stâlp lung (2 - 2,5 m) pentru susținerea și asigurarea înotătorilor;

Colanzi de salvare (1 - 2);

Plutește „bebe”;

Alei despărțitoare pentru împrejmuirea zonei de scăldat;

Plutitoare colorate, steaguri (pentru a proteja locul de scăldat de pe râu, marea și locația copiilor pe uscat).

De asemenea, este nevoie de alte ajutoare și jucării concepute pentru organizarea cât mai eficientă a lecțiilor de înot, desfășurarea diferitelor exerciții și jocuri care să contribuie la dezvoltarea cu succes a copiilor în apă și formarea abilităților de înot.

Acestea includ:

a) plăci din spumă (pentru fiecare elev);

b) jucării gonflabile;

c) jucării mici din cauciuc dens (se scufundă);

d) cercuri.

Toate ajutoarele și jucăriile trebuie să fie igienizate în conformitate cu cerințele sanitare și igienice.

Cerințe pentru îmbrăcămintea pentru copii, pentru baie și articole de toaletă

La vizitarea piscinei, fiecare copil trebuie sa aiba urmatoarele accesorii de baie: costum de baie, boneta de cauciuc, papuci de baie, prosop, burete de cauciuc, prosop, sapun, pieptene.

Când se pregătesc pentru o lecție de înot, copiii ar trebui să se dezbrace în dressing până la lenjerie, să-și îmbrace halatul de flanel sau pelerină peste ea, șosete și papuci în picioare; ia-ți costumele de baie și mergi la piscină.

Înainte de începerea orelor, copiii sunt invitați să viziteze toaleta. Apoi își scot hainele, le pliază sau le atârnă cât mai repede și îngrijit posibil. Copiii trebuie să facă un duș complet cu săpun și un prosop (burete) înainte de a intra în apă. Temperatura apei de la dușul igienic este de +36 de grade. C. După aceea, copiii fac un timp un duș rece (aproximativ 30 de grade C). La punctele de ieșire de la duș către calea de ocolire este prevăzută o baie pentru picioare.

Ieșind din piscină, copiii fac un duș cald, a cărui temperatură este cu 2 - 4 grade mai mare decât temperatura apei din piscină. După înot și duș, se usucă cu grijă cu un prosop, își usucă părul.

Responsabilități suplimentare ale angajaților instituțiilor preșcolare în întreținerea bazinelor Șeful unei instituții preșcolare

Oferă condiții pentru desfășurarea lecțiilor de înot și controlul funcționării piscinei; desfășoară conducerea generală a organizării muncii cu educatorii și părinții, include învățarea copiilor să înoate plan general munca unei instituții preșcolare; stabilește atribuțiile angajaților în timpul orelor de înot și urmărește implementarea acestora; impreuna cu personal medical o instituție preșcolară și un instructor de educație fizică este responsabil pentru siguranța copiilor și respectarea tuturor cerințelor privind condițiile și organizarea lecțiilor de înot.

Educator-metodolog (director adjunct)

Participă la elaborarea unui program de înot pentru fiecare grupă de vârstă; asistă educatorii în organizarea procesului pedagogic în grupuri în legătură cu lecțiile de înot, dacă este necesar, efectuează modificări ale modului grupului de lucru, participă la elaborarea conținutului lecțiilor de înot pentru diferite grupe de vârstă; ajută educatorii să lucreze cu părinții în pregătirea copiilor pentru orele în piscină; exercită controlul asupra implementării activității educaționale în grădiniță în ansamblu, inclusiv implementarea programului de predare a copiilor să înoate.

îngrijitor

Ia parte la programarea sesiunilor de antrenament ale grupului (ținând cont de vizitele copiilor la piscină) și monitorizează cu strictețe implementarea acesteia; verifică dacă copiii au accesorii de baie, îi ajută să pregătească tot ce este necesar pentru exersarea în piscină (prosop, prosop, săpun, costum de baie, șapcă etc.); în timpul lecțiilor de înot ale unui subgrup, efectuează exerciții pregătitoare, se încălzește cu celălalt, îl pregătește pentru cursuri în apă; controlează ventilația sălii de grup; în perioada pregătitoare pentru cursuri, îi învață pe copii să se îmbrace rapid, să se dezbrace, să-și plieze frumos hainele, să usuce corpul cu un prosop; introduce copiii în regulile de conduită în incinta piscinei și direct în timpul orelor de înot; lucrează cu părinții la pregătirea copiilor pentru lecțiile de înot; monitorizează starea de sănătate a copiilor, menține un contact strâns cu părinții, un medic și o asistentă pentru a identifica în timp util copiii care au nevoie de un regim de crutare sau îi eliberează de la înot.

grupuri; întocmește orarele de înot pentru fiecare grupă împreună cu conducătorul instituției preșcolare și profesorul superior; realizează implementarea programului de cursuri întocmit; tine un jurnal (jurnal), care consemneaza continutul lectiilor de inot si asimilarea acestuia de catre copii; ține un jurnal de prezență a copiilor la orele de înot, află motivele lipsei orelor; conduce conversații cu educatorii de grup și însoțitorii despre organizarea lecțiilor de înot; organizează muncă preliminară cu părinții pentru a pregăti copiii pentru cursurile în piscină, conduce conversații cu copiii care încep cursurile în piscină despre reguli regulamente interne piscina interioara si implementarea acestora; urmărește ordinea în bazin, comportamentul copiilor și realizează respectarea obligatorie de către copii a instrucțiunilor profesorilor; ajută copiii să se dezbrace și să facă duș, mai ales în lipsa unui profesor sau asistent, îi învață să respecte cu strictețe cerințele de igienă; mentine contacte cu personalul medical, verifica, impreuna cu asistenta, starea igienica a conditiilor de desfasurare a cursurilor in piscina, raspunde in totalitate de ordinea in timpul cursurilor si de siguranta copiilor in apa; își îmbunătățește constant abilitățile, metodele metodologice de lucru cu copiii și, de asemenea, face propagandă în rândul angajaților unei instituții preșcolare și a părinților; participă la desfășurarea culturii fizice și a muncii de îmbunătățire a sănătății; pregătirea avansată a educatorilor în teoria și practica educației fizice.

Număr standard: 0,25 unități. - pentru fiecare 2 grupe.

Operator instalație de clorinare

Compoziția lucrării. Asigurarea intretinerii instalatiei de clorinare, efectuarea lucrarilor legate de utilizarea si depozitarea clorului, precum si lucrari de instalatii sanitare, eliminarea scurgerilor de clor in situatii de urgenta.

Efectuarea procesului de tratare chimică a apei, dezinfectare, desalinizare, control al parametrilor modului tehnologic de tratare a apei; temperatura, presiunea, debitul de alimentare cu apă, concentrațiile soluțiilor regenerante în funcție de citirile instrumentației și rezultatele analizelor chimice.

Pornirea și oprirea echipamentelor deservite în condiții normale și de urgență. Efectuarea inspecției preventive și participarea la reparația curentă a echipamentelor și aparatelor deservite ale camerei de filtrare, sisteme de preparare și alimentare cu hipoclorit și clor.

Număr standard: 0,5 unități. - serviciu piscina pentru pana la 8 grupuri; 9 și peste grupuri - 1 unitate.

curatator de piscine

Compoziția lucrării. Verificarea stării sanitare a dușurilor și a vestiarelor piscinei. Curatenie zilnica amanuntita a dusurilor, toaletelor la dusuri, vestiarelor; ștergerea umedă a podelei și a pereților cu perii cu soluții săpun sau alcaline cu clătire continuă cu apă, curățare robinete. Dezinfectarea preventivă lunară a dușurilor, toaletelor. Pregătirea soluțiilor de curățare.

Verificarea stării sanitare a sălii piscinei și menținerea ei curată. Ștergerea prafului, ștergerea umedă a podelei, echipamente. Curățarea coșurilor de gunoi. Spălarea căilor de ocolire a căzilor de baie manual și cu ajutorul furtunurilor. Curățarea umedă a pereților și ușilor. Pregătirea diverselor soluții de curățare. Spălarea căzilor la scurgerea apei din piscină.

Participa la prelucrarea accesoriilor de baie (prosoape, bureti, bonete), daca acestea apartin grădiniţă; asista educatoarea sau asistenta educatoare in imbracarea copiilor; ajută să aducă copiii la clasă și să-i ducă în sala de grup după oră.

Număr standard: 0,5 unități. - cu numărul de grupe cu care se țin cursurile de înot, până la 8; 1 unitate - dacă sunt 9 sau mai multe grupuri.

Site-ul web „Zakonbase” prezintă DECIZIA Ministerului Muncii al Federației Ruse din 21.04.93 N 88 „CU PRIVIRE LA APROBARE A STANDARDELOR DE DETERMINARE A NUMĂRULUI DE PERSONAL ANGAJAT ÎN SERVICIUL INSTITUȚIUNILOR PREȘCOLARE (CREȘĂ, GRĂDINIȚE, GRĂDINIȚE)” în cea mai recentă ediție. Este ușor să respectați toate cerințele legale dacă vă familiarizați cu secțiunile, capitolele și articolele relevante ale acestui document pentru 2014. Pentru a căuta actele legislative necesare pe o temă de interes, ar trebui să utilizați navigarea convenabilă sau căutarea avansată.

Pe site-ul „Zakonbase” veți găsi RESOLUȚIA Ministerului Muncii al Federației Ruse din data de 21.04.93 N 88 „CU PRIVIRE LA APROBARE A STANDARDELOR DE DETERMINARE A NUMĂRULUI DE PERSONAL ANGAJAT ÎN SERVICIUL INSTITUȚIUNILOR PREȘCOLARE (CREȘĂ, CRĂȘĂ, GRĂDINIȚĂ Grădinițe)” într-o versiune proaspătă și completă, în care toate modificările și amendamentele. Acest lucru garantează relevanța și fiabilitatea informațiilor.

În același timp, puteți descărca HOTĂRÂREA Ministerului Muncii al Federației Ruse din 21.04.93 N 88 „CU PRIVIRE LA APROBARE A STANDARDELOR DE DETERMINARE A NUMĂRULUI DE PERSONAL ANGAJAT ÎN SERVICIUL INSTITUȚIUNILOR PREȘCOLARE (CREȘĂ, GRĂDINIȚĂ, GRĂDINIȚĂ, )" poate fi complet gratuit, atât în întregime, cât și în capitole separate.

Asigurați-vă că Biroul Central pentru Standarde de Muncă publică numărul necesar de aceste standarde.

ministru adjunct al Muncii
Federația Rusă
R.BATKAEV

APROBAT
Decret
Ministerul Muncii al Rusiei
din 21 aprilie 1993 N 88

Colectarea are ca scop determinarea numărului de angajați ai instituțiilor preșcolare, indiferent de subordonarea lor departamentală.

Colecția conține standarde pentru următoarele funcții de control:

management preșcolar;

activități contabile și financiare;

activitate educațională și pedagogică;

prepararea hranei pentru copii;

serviciu economic;

organizarea antrenamentului de înot pentru copiii preșcolari.

1.2. Colecția conține standarde pentru numărul de angajați ai creșelor, creșelor, grădinițelor, grădinițelor.

Reglementările acoperă următoarele funcții de control:

Conducerea unei instituții preșcolare: șef instituție preșcolară, adjunct. cap prin resp. sclav.; psiholog educațional; adjunct al șefului lucrărilor economice, șefului economiei; grefier (secretar-dactilograf);

Activitate contabilă și financiară: cap. contabil, contabil categorii I si II, casier;

Activitati educative, pedagogice si recreative: educator, asistent educator, director muzical, instructor de educatie fizica, profesor logoped, profesor defectolog;

Pregătirea hranei pentru bebeluși: bucătar, bucătar, lucrător în bucătărie;

Servicii gospodărești: un depozitar, o servitoare de garderobă, un spălător și un lucrător de reparații (lenjerie), un încărcător, un grădinar, un hotar, un pompier, un operator, un cocher sau un șofer, un lucrător în întreținerea și repararea complexă a clădirilor , curatenitor de birouri, paznic;

1.3. Standardele de mărime sunt stabilite pe baza gradului de ocupare maximă a grupurilor într-o instituție preșcolară cu scop general:

sub vârsta de un an - 10 copii;

15 copii cu vârsta cuprinsă între unu și trei ani;

peste trei ani - 20 de copii.

Dacă este necesar, este permisă completarea grupelor cu copii de diferite vârste. Grupurile cu sejur nonstop acceptă copii cu vârsta cuprinsă între 1 și 6 ani.

Pentru copiii cu dizabilități de dezvoltare, ocuparea maximă a grupelor într-o instituție preșcolară este:

Copii cu dizabilități de dezvoltare	Numărul de copii într-un grup până la:
	vârstă fragedă până la 2 ani	vârsta preșcolară de la 3 la 7 ani
tulburări de vorbire
cu tulburare de vorbire fonetic-fonemică și pronunțare afectată a cuvintelor individuale
afectarea auzului
Surd
greu de auz și surd
deficiență vizuală
orb
cu deficiențe de vedere
cu strabism și ambliopie
tulburare musculo-scheletică
retardat mintal
cu retard mintal profund
cu un defect complex

1.4. Următoarele date sunt folosite ca bază pentru elaborarea standardelor populației:

tabele de personal ale angajaților diferitelor instituții preșcolare;

rezultatele analizei și studiului costului timpului de lucru (fotografii și autofotografii) pentru munca prestată de personalul instituțiilor preșcolare;

date statistice care caracterizează factorii care afectează costurile forței de muncă ale lucrătorilor angajați în instituțiile preșcolare;

rezultatele studiului și analizei unui sondaj între angajații instituțiilor preșcolare (chestionare, colectare de propuneri) pentru a-și îmbunătăți munca.

1.5. La elaborarea standardelor pentru numărul de angajați ai instituțiilor preșcolare, au fost utilizate următoarele materiale:

„Regulament privind procedura de elaborare a materialelor de reglementare pentru reglementarea muncii”, M., 1968;

„Regulament provizoriu al unei instituții preșcolare pentru copii”, aprobat prin Decretul Consiliului de Miniștri al RSFSR din 23 februarie 1991 N 119.

1.6. Titlurile posturilor de manageri, specialiști și angajați, precum și conținutul activității acestora, se stabilesc în conformitate cu "pentru posturile de angajați ai instituțiilor și organizațiilor de învățământ „aprobate prin Decretul Ministerului Muncii din Rusia din 11 noiembrie 1992 N 33”,Caracteristici tarifare și calificare pentru posturi ale angajaților la nivel de industrie ", aprobat prin Decretul Ministerului Muncii al Rusiei din 10 noiembrie 1992 N 30. Numele profesiilor lucrătorilor sunt indicate în conformitate cu"Caracteristici tarifare și calificare pentru profesiile la nivel de industrie ale lucrătorilor cărora li s-au stabilit salarii lunare ", aprobat prin Decretul Ministerului Muncii al Rusiei din 10 noiembrie 1992 N 31.

1.7. In conformitate cupunctul 4 Artă. 51 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, îngrijirea medicală pentru o instituție de învățământ (inclusiv o instituție de învățământ preșcolar) este oferită de autoritățile sanitare. O instituție de învățământ este obligată să asigure o cameră cu condiții adecvate pentru munca personalului medical.

1.9. Pentru lucrările neprevăzute în colecție, standardele locale se stabilesc prin metodele de reglementare tehnică.

1.10. Valorile numerice date în tabelele normative cu indicația „până la” trebuie înțelese inclusiv.

Normele privind numărul de personal angajat în deservirea instituțiilor preșcolare au fost elaborate în raport cu șase funcții:

management preșcolar;

Activitati contabile si financiare;

Activitate educațional-pedagogică și de îmbunătățire a sănătății;

Preparare de alimente pentru copii;

Serviciu economic;

Organizarea antrenamentelor de înot pentru copiii preșcolari.

Standardele fac posibilă determinarea numărului și componenței muncii pentru fiecare poziție a unui angajat și a unei profesii active.

Compoziția lucrării. Gestionează toate activitățile unei instituții preșcolare în conformitate cu statutul. Organizează o echipă de lucrători pedagogici și de altă natură pentru a obține o eficiență ridicată a muncii educaționale cu copiii, utilizarea organizării științifice a muncii în procesul educațional. Supraveghează implementarea programului educațional. Asigură crearea condițiilor adecvate pentru îmbunătățirea sănătății copiilor, creșterea și educația acestora în conformitate cu cerințele pedagogiei și igienice. Formează contingente de elevi, asigurându-le protecție socială. Poartă responsabilitatea personală pentru protecția vieții și sănătății copiilor.

Organizează lucrul cu părinții pe problemele creșterii copiilor în familie. Creează condițiile necesare pentru asigurarea copiilor cu hrană, munca personalului medical, monitorizarea activității acestora în vederea întăririi și protejării sănătății copiilor, utilizarea rațională a alocațiilor bugetare, precum și a fondurilor provenite din alte surse. Gestionează proprietățile și fondurile disponibile, prezintă un raport anual privind primirea și cheltuirea fondurilor fondatorilor. Asigură plasarea corectă a personalului, creează condițiile necesare îmbunătățirii abilităților de afaceri ale angajaților, respectarea strictă a intereselor statului, disciplina muncii și a producției. Stabilește, în conformitate cu legislația muncii și cu reglementările interne ale muncii, caietul de sarcini pentru angajații unei instituții preșcolare. Organizează lucrările de certificare a angajaților. Asigură implementarea contractului colectiv dintre administrație și forța de muncă.

În modul prevăzut de lege, răspunde de implementarea programelor educaționale în conformitate cu planul și calendarul procesului de învățământ, calitatea creșterii copiilor, viața și sănătatea acestora, încălcarea drepturilor și libertăților acestora.

Compoziția lucrării. Asigură îndrumare metodologică activităților educaționale ale personalului instituției preșcolare. Asigură și controlează implementarea programului de creștere și formularea corectă a creșterii și educației copiilor la toate grupele de vârstă. Dirija și supraveghează activitatea personalului educațional. Oferă îndrumări educatorilor.

Organizează activitatea biroului metodologic în creșă, grădină, creșă-grădină, rezumă materialul instructiv și metodologic privind creșterea și educația copiilor. Studiază și rezumă cele mai bune practici în creșterea copiilor, organizează schimbul de experiență între educatori și consultă educatorii pentru a le oferi asistență practică. Elaborează propuneri de îmbunătățire a eficienței procesului educațional și a muncii metodologice. Sistematizează metodologic și alcătuiește materiale informaționale. Trimite subiectele de actualitate ale creșterii copiilor spre discuție de către consiliile pedagogice, asigură pregătirea materialelor și participarea activă a educatorilor la activitatea consiliilor pedagogice, monitorizează implementarea deciziilor luate. Organizează munca pentru promovarea cunoștințelor pedagogice în rândul părinților și asigurarea continuității în activitatea educatorilor de diferite grupe de vârstă, precum și a instituțiilor preșcolare.

Compoziția lucrării. Desfășoară lucrări într-o grădiniță care vizează asigurarea sănătății mintale și dezvoltarea personalității copiilor. Identifică condițiile care împiedică formarea personalității copilului, iar prin psihoprofilaxie, psihodiagnostic, psihocorecție, consiliere și reabilitare, ajută copiii, educatorii și părinții în rezolvarea problemelor personale, profesionale și de altă natură specifice. Împreună cu educatoarele, planifică și dezvoltă programe de dezvoltare și psiho-corectoare ale activităților educaționale, ținând cont de caracteristicile individuale și de gen și vârstă ale personalității copilului. Identifică copiii cu întârzieri de dezvoltare emoțională și intelectuală. Examinează și oferă sprijin social și psihologic copiilor cu defecte de dezvoltare mentală și fizică. Consiliază managerii și angajații unei instituții preșcolare cu privire la dezvoltarea acestei instituții, aplicarea practică a psihologiei, axată pe îmbunătățirea competenței socio-psihologice a copiilor, educatorilor, părinților.

tabelul 1

STANDARD PENTRU NUMĂRUL DE SALARIAȚI PENTRU FUNCȚIA „MANAGEMENTUL O INSTITUȚIE PREȘCOLARĂ” CRASHER-GRĂDINARI, GRĂDINI, CRACKS PENTRU 1 INSTITUȚIE PREȘCOLARĂ

Titluri de post

Număr de grupuri până la:

Sf. 24

Șeful unei grădinițe

Adjunct cap prin resp. și metodică muncă

pentru fiecare 10 grupe 1 datorate

Adjunct cap de către gazdă muncă

Cap gospodărie

Grefier (secretar-dactilograf)

Psiholog educațional

pentru fiecare 3 grupuri 0,25 unitati.

Compoziția lucrării. Desfășoară lucrări pe diverse domenii ale contabilității (contabilitatea mijloacelor fixe, a stocurilor, a costurilor de producție, a rezultatelor activităților financiare și economice, a decontărilor cu furnizorii și clienții, precum și a serviciilor prestate etc.). Participă la elaborarea și implementarea măsurilor care vizează menținerea disciplinei de stat și consolidarea contabilității costurilor. Efectuează acceptarea și controlul documentației primare pentru domeniile relevante ale contabilității și le pregătește pentru procesarea numărării. Se reflectă în operațiunile contabile legate de mișcarea fondurilor și a obiectelor de inventar. Întocmește estimări contabile de costuri pentru produse, lucrări (servicii), identifică sursele de pierderi și cheltuieli neproductive, întocmește propuneri pentru prevenirea acestora. Acesta calculează și transferă plăți la buget, contribuții la asigurările sociale de stat, fonduri pentru finanțarea salariilor lucrătorilor și angajaților, impozite și alte plăți și plăți, precum și deduceri la fondurile de stimulare economică și alte fonduri.

Participă la analiza economică a activității economice a unei întreprinderi (instituții) conform datelor contabile și de raportare în vederea identificării rezervelor din fermă, la implementarea măsurilor de îmbunătățire a managementului documentelor, la elaborarea și implementarea formelor și metodelor progresive; de contabilitate și raportare în vederea identificării rezervelor din fermă, în implementarea măsurilor de îmbunătățire a fluxului de lucru, în elaborarea și implementarea formelor și metodelor progresive de contabilitate bazate pe utilizarea tehnologiei informatice, precum și în efectuarea unui inventar al fondurilor; , obiecte de inventar, decontari si obligatii de plata. Pregătește datele pentru domeniile relevante ale contabilității pentru raportare, monitorizează siguranța documentelor contabile, le întocmește în conformitate cu procedura stabilită pentru transferul în arhivă.

masa 2

STANDARDE PENTRU NUMĂRUL DE SALARIAȚI ÎN ACTIVITĂȚI CONTABILE ȘI FINANCIARE PENTRU 1 INSTITUȚIE PREȘCOLARĂ

Norme de număr, pers.

Număr de grupuri până la:

Sf. 24

Poziția casierului se înscrie la cota de: 0,25 unități. - pentru fiecare 5 grupuri, nu mai mult de 1 unitate. - pe instituție.

Planifică și organizează viața copiilor, creșterea lor, îi pregătește pentru școală. Pe baza studiului caracteristicilor individuale ale copiilor, a recomandărilor psihologului, el planifică și desfășoară activități de corecție și dezvoltare cu aceștia (cu grup sau individual). Împreună cu lucrătorii medicali, asigură păstrarea și întărirea sănătății copiilor, desfășoară activități care contribuie la dezvoltarea lor psihofizică și este responsabil pentru viața și sănătatea lor. Organizează implementarea rutinei zilnice de către copii, ținând cont de vârsta copiilor, munca în autoservire, asigură îngrijire igienă copiilor mici. Efectuează lucrări de prevenire a comportamentului deviant, a obiceiurilor proaste. Studiază abilitățile, interesele și înclinațiile individuale ale copiilor, circumstanțele lor familiale și condițiile de viață. Interacționează cu părinții copiilor sau cu persoanele care îi înlocuiesc. Coordonează activitățile asistentului profesorului și ale altor angajați în cadrul unui singur proces educațional.

Lucrează în conformitate cu programul de educație și formare a copiilor din grădiniță, în contact cu alți educatori ai grupului, director muzical și instructor de educație fizică.

Pregătirea și organizarea cursurilor, creând o atmosferă de confort emoțional. Implementarea funcțiilor educaționale în procesul de desfășurare a cursurilor cu copiii, activități recreative, introducerea copiilor în muncă, insuflarea abilităților sanitare și igienice acestora. Participarea la crearea unui mediu de dezvoltare sigur, care să îndeplinească cerințele psihologice, igienice și pedagogice. Asigurarea stării sanitare a spațiilor, echipamentelor, inventarului; protecția și întărirea sănătății copiilor, supravegherea și îngrijirea acestora: însoțire la plimbări, îmbrăcare, dezbracare, spălare, călire, hrănire, scăldat, culcarea copiilor sub îndrumarea unui profesor, uscarea hainelor copiilor. Schimbarea lenjeriei, hainelor, spalat si curatat vase, camere. Primirea și livrarea alimentelor din unitatea de catering către grup.

Realizează dezvoltarea abilităților muzicale și a sferei emoționale a copilului, formarea gustului estetic, folosind diferite tipuri și forme de organizare a activității muzicale. Stimulează dezvoltarea activității creative a copiilor preșcolari. Coordonează activitatea specialiștilor preșcolari și a părinților pe aceste probleme. Determină direcțiile activității pedagogice, ținând cont de caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor, precum și de abilitățile creative ale acestora, folosind în acest scop condițiile existente pentru dezvoltarea copiilor.

Realizează lucrări de predare a copiilor în conformitate cu programul și metodele de educație fizică. Determină sarcinile și conținutul orelor, ținând cont de vârsta, pregătirea, caracteristicile individuale și psihofizice ale copiilor. Învață copiii abilitățile și tehnica de a efectua exerciții, formează calitățile lor morale și volitive. Asigură siguranța deplină a copiilor în timpul activităților fizice și sportive. Oferă primul ajutor. Monitorizează constant respectarea standardelor sanitare și igienice și starea spațiilor. Împreună cu lucrătorii medicali, monitorizează sănătatea copiilor și reglementează activitatea fizică a acestora. Responsabil pentru viața și sănătatea copiilor.

Organizează și desfășoară activități educaționale și corecționale cu copiii cu dizabilități de dezvoltare. Examinează copiii, determină structura și severitatea defectului lor existent. Completează grupele pentru ore, ținând cont de starea psihofizică a copiilor. Conduce cursuri de grup și individuale pentru a corecta dizabilitățile de dezvoltare, a restabili funcțiile afectate. Lucrează îndeaproape cu profesorii și educatorii, participă la cursuri și lecții. Consiliază profesorii și părinții cu privire la utilizarea metodelor și tehnicilor speciale de ajutorare a copiilor cu dizabilități de dezvoltare. Menține o comunicare constantă cu personalul medical al instituției de învățământ. Trebuie să aibă mijloace vizuale și materiale adecvate pentru examinarea copiilor și lucrul cu ei. Păstrează documentația necesară.

Numărul personalului grupului se stabilește ținând cont de:

Ocuparea maximă a grupurilor de către copii (clauza 1.3);

Durata șederii copiilor în grup;

Numărul de zile lucrătoare ale unei instituții de îngrijire a copiilor (grupuri într-o unitate preșcolară) pe săptămână;

Programul standard de lucru al educatorului și al asistentului educator pe săptămână (în funcție de tipul instituției preșcolare).

Numărul de educatori se calculează după un post pentru fiecare grupă pe tură:

În grupele creșă și preșcolară cu ședere zilnică a copiilor - în funcție de munca lor în grup pe întregul program de lucru al instituției (grupului);

În grupuri de creșă cu șederea non-stop a copiilor - în funcție de munca lor în grup timp de 24 de ore;

În grupuri preșcolare cu șederea non-stop a copiilor - pe baza muncii lor în grup timp de 14 ore.

Numărul de asistenți educatori se calculează la un post pentru fiecare grupă pe tură, pe toată durata programului de lucru al instituției.

Numărul de zile lucrătoare ale instituției pentru copii pe săptămână:

saptamana de lucru de 6 zile; saptamana de lucru de 5 zile.

Programul standard de lucru al educatorului pe săptămână:

În grupuri pentru copii cu dizabilități de dezvoltare (pentru copii cu dizabilități mintale sau fizice) - 25 de ore;

În alte cazuri - 36 de ore.

Timpul standard de lucru al asistentului profesorului pe săptămână pe grupe:

Pentru copiii cu intoxicație tuberculoasă - 36 de ore;

Pentru copiii cu retard mintal și copiii cu leziuni ale sistemului nervos central și tulburări mintale - 36 de ore;

În alte cazuri - 40 de ore.

Prezența educatorilor și asistenților educatori în grupă se calculează după formula:

chiav =	Ts x T
	Tn

Unde:

Chyav - numărul de educatori sau asistenți de educație din grup;

Тс - durata șederii copiilor în grup pe tură;

T - numărul de zile lucrătoare ale instituției pentru copii pe săptămână;

Tn - durata standard a timpului de lucru al educatorului si asistentului educator pe saptamana.

Numărul salariaților (NSP) este determinat de formula:

unde % din absenteismul planificat se determină pe baza datelor contabile.

Exemplul 1. Grup cu destinație generală. Numărul de copii din grup cu vârsta peste trei ani - 20 de persoane.

Programul de lucru al instituției preșcolare este de 6 zile pe săptămână, cu șederea copiilor de 9 ore, 10% - absenteism planificat conform departamentului de contabilitate.

9x6x1.1		59,4	1,65.

9x6x1.1		59,4	1,49.

Exemplul 2. Grup cu destinație generală. Numărul copiilor sub vârsta de un an - 10 persoane, 10% - absenteism planificat.

Programul de lucru al instituției preșcolare este de 5 zile pe săptămână cu șederea copiilor de 24 de ore.

Numărul de profesori din grup:

24 x 5 x 1,1			3,67.

Numărul de asistenți didactici din grup:

24 x 5 x 1,1			3,30.

Exemplul 3. Grup cu destinație generală. Numărul de copii din grup cu vârsta peste 3 ani - 20 persoane.

Modul de funcționare al instituției preșcolare este o săptămână de lucru de 5 zile cu ședere de 5 ore pentru copii (mers pe jos), 10% - absenteism planificat.

Numărul de profesori din grup:

5 x 5 x 1,1		27,5	0,76.

Numărul de asistenți didactici din grup:

5 x 5 x 1,1		27,5	0,69.

N p / p	Denumirea funcției	unitate de măsură	Număr normativ
	îngrijitor		calcul conform metodei de la clauza 2.3.2
	Profesor asistent		calcul conform metodei de la clauza 2.3.2
	Director muzical	pentru fiecare grupa de copii cu varsta peste 1,5 ani, ocupare 15 - 20 persoane.	0,25
	Instructor de educație fizică (fără a-i învăța pe copii să înoate)	pentru fiecare 2 grupe de copii cu vârsta peste 3 ani	0,25
	Logoped, logoped, profesor-defectolog	pentru fiecare grupă de copii cu dizabilități de dezvoltare a ocupației stabilite

Notă.

Pentru gătitul și procesarea alimentelor, de regulă, ar trebui să instalați echipamente electrice.

În zonele gazeificate, este permisă instalarea sobelor cu gaz și a altor echipamente de tip închis cu o descărcare pentru produse de ardere în conductele de ventilație de evacuare.

În instituțiile preșcolare rurale de până la 50 de locuri (inclusiv), este permisă utilizarea sobelor cu combustibil solid cu focar inclus într-o cameră separată.

Mesele pentru prelucrarea alimentelor și prepararea produselor culinare trebuie să aibă o suprafață netedă. Mesele pot fi integral din oțel inoxidabil sau duraluminiu. Sunt permise mese tapițate cu aluminiu sau fier zincat, fixate strâns pe baza mesei, cu lipirea atentă a cusăturilor. Mesele acoperite cu fier galvanizat sunt permise numai pentru prelucrarea cărnii crude și a peștelui. Pentru tăierea aluatului, trebuie să existe mese cu capace din lemn din scânduri strâns zdrobite, late și groase, din lemn de esență tare, cu suprafața netedă.

Vasele de gătit trebuie să fie din aluminiu, oțel inoxidabil, fier neconservat (tăvi, găleți etc.), fontă (tigăi). Din fier zincat sunt permise rezervoare și găleți pentru depozitarea apei potabile, ustensile pentru depozitarea și transportul produselor vrac (cereale, făină). Toate ustensilele de bucătărie trebuie depozitate pe rafturi sau rafturi speciale, inventar moale - în dulapuri.

Ustensilele de bucătărie se spală în apă fierbinte (45 - 50 grade C) folosind detergenți reglementați pentru utilizare în unitățile de alimentație publică, se clătesc cu apă clocotită și se usucă pe grătare de sub chiuvete sau sobe. Inventarul de metal trebuie calcinat în cuptor după spălare; mașinile de tocat carne după utilizare sunt demontate, se spală, se stropesc cu apă clocotită și se usucă bine.

Pentru spălarea vaselor de grup în cămară, este instalată o chiuvetă cu două compartimente.

Cârpele de spălat sunt fierte într-o soluție de 2% de bicarbonat de sodiu timp de 15 minute și depozitate uscate într-un recipient închis etichetat.

Compoziția lucrării. Organizează producția. Monitorizează constant calitatea materiilor prime care intră în producție, respectarea strictă a tehnologiei de gătit, normele de așezare a materiilor prime și regulile sanitare. Realizează o căsătorie zilnică de mâncare preparată cu o asistentă. Efectuează organizarea corectă a procesului de producție, asigură utilizarea de noi echipamente și tehnologie avansată, introducerea unei organizări raționale a muncii, distribuie sarcinile între bucătări, instruiește în tehnologia de gătit și alte probleme de producție. Supraveghează respectarea instrucțiunilor privind protecția și securitatea muncii. Bucătarii nu sunt scutiți de a lucra ca bucătari.

Participă la pregătirea unui meniu promițător și zilnic, împreună cu o asistentă și șeful unei instituții pentru copii, la implementarea standardelor nutriționale timp de o lună.

Pregătirea meselor pentru copii de diferite vârste în creșe, grădinițe, grădinițe: formule de lapte de tip „B”, formule de lapte reconstituit adaptat „Malyutka”, „Kid”, „Vitalakt” și similare acestora; cereale vâscoase, semivâscoase, piure și sfărâmicioase din diverse cereale; piure de cartofi fierți, înăbușiți, copți și alte feluri de mâncare din legume; Salate de legume, fructe, fructe și legume și carne și legume, vinegrete; gătit carne și bulion de pui; vegetariene, piure, supe reci și sosuri pe bulion de oase. Prepararea diferitelor tipuri de sosuri de passerovka, roșii, smântână, lapte și fructe; sufleu, chiftele, hash, cotlet, gulaș și alte preparate din carne, pui și produse din pește; creier, gaz și alte feluri de mâncare pentru organe; caserole cu cereale; legume cu carne, ouă și brânză de vaci; preparate cu ouă din lapte. Preparare de băuturi calde și reci, sucuri de fructe și legume, compoturi, kissels, băuturi din fructe, mousse, jeleu și alte feluri a treia. Frământarea drojdiei și a aluatului nedospit, coacerea chiflelor, plăcinte, clătite, clătite, cheesecake, biscuiți și alte produse din ea. Porționarea și distribuirea meselor în conformitate cu normele de vârstă pentru sugari și copii preșcolari.

Oferă stare sanitară de înaltă calitate a spațiilor, echipamentelor, inventarului.

Notă. Efectuarea unei munci auxiliare poate fi încredințată unui lucrător auxiliar (de bucătărie).

Compoziția lucrării. Livrare semifabricate si materii prime din camara. Deschiderea butoaielor, cutiilor, pungilor cu alimente, deschiderii conservelor și a dozelor din sticlă. Descărcarea produselor din containere. Transport de produse, recipiente, ustensile in bucatarie. Umplerea cazanelor cu apă. Livrare produse finite pentru distributie. Include cazane electrice, pe gaz, sobe, dulapuri, cazane. Colectarea deșeurilor alimentare. Asigura calitatea spatiului, utilajelor, inventarului. Curata unitatea de catering, spala ustensile de bucatarie, utilaje, inventar.

STANDARDE PENTRU NUMĂRUL DE LUCRĂTORI PENTRU FUNCȚIA „Pregătirea hranei pentru bebeluși”

Norme de număr, pers.

Numărul de copii din instituția de îngrijire a copiilor până la:

Note.

1. În instituțiile preșcolare cu 3 sau mai multe grupe de creșă sau grupe cu ședere non-stop a copiilor se stabilește în plus 0,5 unități din postul de bucătar.

2. Funcția de bucătar se stabilește în unități cu cel puțin 8 grupe.

2.5.1. Standarde de mărime: 1 depozitar - pentru numărul de grupe dintr-o instituție preșcolară de la 6 grupe și mai sus; 0,5 unități - pentru numărul de grupuri de la 4 la 5.

2.5.2. Standarde pentru numărul de castelan (persoane)

Tabelul 6

Norme de număr, pers.

Număr de grupuri până la:

Sf. 24

: Numerotarea tabelelor este dată în conformitate cu textul oficial al documentului

Note.

1. În creșă, standardul pentru numărul de castelan se mărește cu 0,5 unități. în prezența a cel puțin 2 grupuri de copii mici.

2. Într-o instituție preșcolară, dacă este necesar, se pot introduce 0,5 unități. posturi de croitoreasă (cu 8 grupuri și mai multe).

2.5.3. Standarde pentru numărul de muncitori pentru spălarea salopetelor (lenjerie) - 0,5 unități. stâlpi pentru fiecare 50 - 60 kg de rufe uscate.

Note.

1. Posturile de spălători se stabilesc în cazurile în care nu este posibilă apelarea la serviciile spălătoriilor comunale, iar în cazul în care există grupuri de creșă se poate stabili și numărul necesar de posturi (parte a postului) la utilizarea acestor servicii. .

2. Instituţiile preşcolare cu intoxicaţie tuberculoasă nu folosesc spălătoria comunală.

2.5.5. Dacă există o livadă sau un teren cu plantații ornamentale cu o suprafață de cel puțin 1,5 hectare, se stabilește un post de grădinar.

2.5.6. Dacă într-o instituție preșcolară există încălzire a sobei, poziția de aprovizionare se stabilește la rata de: 0,25 unități. - pentru fiecare 2 cuptoare.

În prezența încălzirii centrale se introduc posturile de mașiniști - exploziști sau operatori de cazane în rată de: 1 post - în fiecare cazană; 2 poziții pe schimb - în cazane cu combustibil solizi (turbă, cărbune), cu o suprafață de încălzire a cazanului de 75 mp. m; 1 post pe schimb - cu incalzire pe gaz.

Cu termoficare (CHP):

1 poziție - în prezența unui punct de căldură; 1 poziție - în prezența cazanelor și pompelor pe schimb.

2.5.7. Dacă într-o instituție preșcolară există transport cal sau motor, se stabilește funcția de cărucior sau șofer.

Suplimentar: 0,5 pozitii - daca exista piscina si 4 - 8 grupuri; 1 poziție - dacă există un bazin și 9 sau mai multe grupuri.

2.5.9. Postul de curatenitor birou este stabilit la rata de: 0,5 unitati. - pentru fiecare 250 mp. m suprafață de curățat, dar nu mai puțin de 0,25 posturi per instituție.

2.5.10. Standardele pentru numărul de paznici se stabilesc conform standardelor de securitate interdepartamentală.

În practică, pentru învățarea preșcolarilor să înoate, este recomandabil să folosiți următoarele tipuri de bazine:

1. Piscine mici interioare:

În clădirile instituțiilor preșcolare sau extinderi ale acestora (pentru o grădiniță, pentru mai multe grădinițe);

În clădirile complexelor culturale și sportive, piscinelor, departamentelor și societăților sportive (așa-numitele „piscine pentru copii”);

În clădirile complexelor sportive pentru copii care deservesc instituțiile preșcolare și clasele primare ale școlilor de învățământ general din microraion;

În clădirile clinicilor pentru copii - pentru copii mici.

Piscinele de dimensiuni mici includ toate bazinele, ale căror dimensiuni sunt mai mici decât cele acceptate pentru bazinele complexurilor sportive.

2. Deschide mici piscine în zonele instituțiilor preșcolare.

3. Piscine interioare și exterioare de tip sport (lungimea pistei - 25 și 50 m).

4. Piscine pliabile.

5. Pe rezervoare naturale - împrejmuire zonelor costiere ale fundului pentru clase; cele mai simple stații de apă cu fund artificial (bazine plutitoare); piscine exterioare de pe malul lacului de acumulare. Pentru a învăța copiii să înoate, este recomandabil să aveți o piscină nu mai mică decât dimensiunea stabilită de Codul Construcțiilor - 3 x 7 m, până la 80 cm adâncime.Astfel de piscine sunt convenabile pentru antrenamentul primar de înot pentru preșcolarii mai tineri. Experiența grădinițelor arată că pentru organizarea de cursuri cu un grup de copii de vârstă preșcolară mai mare este indicat să existe piscine mari cu cadă (12,5 x 6 m, adâncime - 1,2 - 1,5 m).

SNiP II-64-80. Reglementări de construcție. Partea a II-a. Standarde de proiectare. Capitolul 64 Gosstroy din URSS. M., 1981.

Pentru a asigura siguranța copiilor și a preveni rănirea, la ieșirea din piscină și de la duș se pun covorașe de cauciuc pentru ca copiii să nu alunece pe podeaua udă.

Toate spațiile alocate copiilor preșcolari trebuie să îndeplinească cerințele sanitare și igienice, să fie dotate cu mobilier corespunzător, umerase pentru lenjerie, prosoape, articole de baie și toaletă. La dotarea spațiilor trebuie luate măsuri pentru a asigura prevenirea rănirii copiilor.

În orice caz, dimensiunile piscinei ar trebui să permită cursuri cu un grup de copii de minim 8 - 10 persoane.

Piscinele din structuri prefabricate pot fi instalate în aer liber, condițiile lor de funcționare trebuie să fie apropiate de cele ale piscinelor deschise de dimensiuni mici.

Secțiunea rezervorului pentru scăldat copiilor ar trebui să aibă un fund plat nisipos, să fie dens și fără lămoși.

Fundul rezervorului trebuie examinat în prealabil și curățat de obiecte străine - pietre, zgomote, alge și alte obiecte. Nu ar trebui să existe chei în zona de baie pentru copii.

Trecerea de la o adâncime mai mică la una mai mare trebuie să fie uniformă, blândă, cu fundul care coboară treptat.

Pentru copiii de vârstă preșcolară mai mică, adâncimea rezervorului nu trebuie să depășească 60 cm, pentru copiii mai mari - 80 - 90 cm, viteza curgerii - nu mai mult de 0,5 m / s.

În conformitate cu Regulile sanitare, temperatura aerului din piscină este menținută la +29 de grade. C; în dressing și cabina de duș - la +25, +26 grade. C, apă în piscină - +27, +30 de grade. C. Pardoseala din piscina pentru copii este incalzita, pasajele sunt incalzite si se iau masuri pentru prevenirea curentilor de aer.

Reguli sanitare pentru amenajarea și întreținerea locurilor de muncă în educație fizică și sport. Nr. 156776. M., 1980.

Este necesară dezinfecția apei din piscină, indiferent de tipul, dimensiunea acesteia, sistemul de umplere cu apă.

Dezinfectarea băii se efectuează la fiecare golire a piscinei. Se spală bine cu o soluție de săpun și sodă, se periază, urmată de clătire cu apă fierbinte dintr-un furtun.

În conformitate cu recomandările existente (Culegere de materiale instructive și metodologice de bază privind igiena copiilor și adolescenților. Ministerul Sănătății al URSS. Direcția Principală Sanitară și Epidemiologică. M., 1975), în incinta piscinei se efectuează curățare zilnică, aerisire. se efectuează și se efectuează dezinfecția curentă a incintei. Dezinfectarea este supusă: căilor de ocolire, pardoseli, bănci în vestiare, bare pentru picioare sau covorașe de cauciuc, mânere uși, balustrade. Se șterg cu o cârpă umezită cu o soluție de cloramină 0,5 - 1,1%. Panourile se dezinfecteaza periodic la un nivel de minim 2 metri de podea in sala biliardului, incaperile utilitare (in zilele sanitare) ca etapa finala a curatenii generale.

Controlul curent asupra stării sanitare a spațiilor principale și auxiliare ale piscinei, decontaminarea regulată este efectuată de lucrătorii medicali ai stației sanitare și epidemiologice.

In cazul in care zona de inot pentru copii face parte dintr-o piscina sportiva, aceasta trebuie sa aiba propriul sistem separat de curatare si dezinfectare.

Cerințele privind calitatea apei și starea sanitară a unei piscine exterioare ar trebui să fie similare cu cele pentru piscinele interioare.

La piscină este necesar să aveți echipamente și echipamente care să asigure siguranța înotului și asigurarea copiilor în timpul orelor:

Un stâlp lung (2 - 2,5 m) pentru susținerea și asigurarea înotătorilor;

Colanzi de salvare (1 - 2);

Plutește „bebe”;

Alei despărțitoare pentru împrejmuirea zonei de scăldat;

Plutitoare colorate, steaguri (pentru a proteja locul de scăldat de pe râu, marea și locația copiilor pe uscat).

Acestea includ:

a) plăci din spumă (pentru fiecare elev);

b) jucării gonflabile;

c) jucării mici din cauciuc dens (se scufundă);

d) cercuri.

Toate ajutoarele și jucăriile trebuie să fie igienizate în conformitate cu cerințele sanitare și igienice.

La vizitarea piscinei, fiecare copil trebuie sa aiba urmatoarele accesorii de baie: costum de baie, boneta de cauciuc, papuci de baie, prosop, burete de cauciuc, prosop, sapun, pieptene.

Oferă condiții pentru desfășurarea lecțiilor de înot și controlul funcționării piscinei; realizează conducerea generală a organizării muncii cu educatorii și părinții, include învățarea copiilor să înoate în planul general de lucru al instituției preșcolare; stabilește atribuțiile angajaților în timpul orelor de înot și urmărește implementarea acestora; împreună cu personalul medical al instituției preșcolare și instructorul de educație fizică, răspunde de siguranța copiilor și respectarea tuturor cerințelor privind condițiile și organizarea orelor de înot.

Ajută profesorul în pregătirea copiilor pentru lecțiile de înot, menține dressingul curat și ordonat, îi ajută pe copii să se dezbrace și să se îmbrace; aeriseste incinta, asigura crearea unor astfel de conditii in sala de grupa astfel incat copiii sa nu raceasca dupa ce au vizitat piscina; conduce subgrupuri de copii la piscină și îi duce după înot în sala de grupă; la finalul orelor, organizeaza prelucrarea si uscarea corespunzatoare a accesoriilor de baie; ajută copiii să pună deoparte restul (papuci, bureți, săpun) dacă îi aduc de acasă.

Compoziția lucrării. Desfășoară lecții de înot conform programului „Educație fizică la grădiniță” ținând cont de componența de vârstă a grupei; întocmește orarele de înot pentru fiecare grupă împreună cu conducătorul instituției preșcolare și profesorul superior; realizează implementarea programului de cursuri întocmit; tine un jurnal (jurnal), care consemneaza continutul lectiilor de inot si asimilarea acestuia de catre copii; ține un jurnal de prezență a copiilor la orele de înot, află motivele lipsei orelor; conduce conversații cu educatorii de grup și însoțitorii despre organizarea lecțiilor de înot; organizează lucrări preliminare cu părinții pentru pregătirea copiilor pentru cursurile în piscină, poartă conversații cu copiii care încep cursurile în piscină despre regulile regulamentului intern din piscină și implementarea acestora; urmărește ordinea în bazin, comportamentul copiilor și realizează respectarea obligatorie de către copii a instrucțiunilor profesorilor; ajută copiii să se dezbrace și să facă duș, mai ales în absența unui profesor sau asistent, îi obișnuiește cu respectarea strictă a cerințelor de igienă; mentine contacte cu personalul medical, verifica, impreuna cu asistenta, starea igienica a conditiilor de desfasurare a cursurilor in piscina, raspunde in totalitate de ordinea in timpul cursurilor si de siguranta copiilor in apa; își îmbunătățește constant abilitățile, metodele metodologice de lucru cu copiii și, de asemenea, face propagandă în rândul angajaților unei instituții preșcolare și a părinților; participă la desfășurarea culturii fizice și a muncii de îmbunătățire a sănătății; pregătirea avansată a educatorilor în teoria și practica educației fizice.

Număr standard: 0,25 unități. - pentru fiecare 2 grupe.

Număr standard: 0,5 unități. - serviciu piscina pentru pana la 8 grupuri; 9 și peste grupuri - 1 unitate.

Participă la prelucrarea accesoriilor de baie (prosoape, bureți, bonete), dacă acestea aparțin grădiniței; asista educatoarea sau asistenta educatoare in imbracarea copiilor; ajută să aducă copiii la clasă și să-i ducă în sala de grup după oră.

Număr standard: 0,5 unități. - cu numărul de grupe cu care se țin cursurile de înot, până la 8; 1 unitate - dacă sunt 9 sau mai multe grupuri.

„Cu privire la aprobarea standardelor pentru determinarea numărului de personal angajat în deservirea instituțiilor preșcolare (creșă, creșă-grădinițe, grădinițe)”

Ediție din data de 21.04.1993 - Valabil

MINISTERUL MUNCII AL FEDERATIEI RUSE

REZOLUŢIE
din 21 aprilie 1993 N 88

PRIVIND APROBAREA STANDARDELOR PENTRU DETERMINAREA NUMĂRULUI DE PERSONAL ANGAJAT ÎN SERVICIUL INSTITUȚIUNILOR PREȘCOARE (CRESĂ, GRĂDINIȚĂ-GRĂDINIȚĂ, GRĂDINIȚE)

Ministerul Muncii al Federației Ruse decide:

Asigurați-vă că Biroul Central pentru Standarde de Muncă publică numărul necesar de aceste standarde.

ministru adjunct al Muncii
Federația Rusă
R.BATKAEV

APROBAT
Decret
Ministerul Muncii al Rusiei
din 21 aprilie 1993 N 88

REGULI
PRIN DETERMINAREA NUMĂRULUI DE PERSONAL ANGAJAT ÎN SERVICIUL INSTITUȚIUNILOR PREȘCOLARE (CRESĂ, CRĂȘĂ-GRĂDINIȚĂ, GRĂDINIȚĂ)

Colectarea are ca scop determinarea numărului de angajați ai instituțiilor preșcolare, indiferent de subordonarea lor departamentală.

Colecția conține standarde pentru următoarele funcții de control:

management preșcolar;

activități contabile și financiare;

activitate educațională și pedagogică;

prepararea hranei pentru copii;

serviciu economic;

organizarea antrenamentului de înot pentru copiii preșcolari.

1. Partea generală

1.1. Standardele de număr sunt recomandate pentru a determina și justifica numărul necesar de salarii a angajaților instituțiilor preșcolare, organizarea rațională a muncii lor.

1.2. Colecția conține standarde pentru numărul de angajați ai creșelor, creșelor, grădinițelor, grădinițelor.

Reglementările acoperă următoarele funcții de control:

Activitate contabilă și financiară: cap. contabil, contabil categorii I si II, casier;

Activități educaționale, pedagogice și de îmbunătățire a sănătății: educator, asistent educator, director muzical, profesor-logoped, profesor-defectolog;

Pregătirea hranei pentru bebeluși: bucătar, bucătar, lucrător în bucătărie;

1.3. Standardele de mărime sunt stabilite pe baza gradului de ocupare maximă a grupurilor într-o instituție preșcolară cu scop general:

sub vârsta de un an - 10 copii;

15 copii cu vârsta cuprinsă între unu și trei ani;

peste trei ani - 20 de copii.

Dacă este necesar, este permisă completarea grupelor cu copii de diferite vârste. Grupurile cu sejur nonstop acceptă copii cu vârsta cuprinsă între 1 și 6 ani.

Pentru copiii cu dizabilități de dezvoltare, ocuparea maximă a grupelor într-o instituție preșcolară este:

Copii cu dizabilități de dezvoltare	Numărul de copii într-un grup până la:
Copii cu dizabilități de dezvoltare	vârstă fragedă până la 2 ani	vârsta preșcolară de la 3 la 7 ani
tulburări de vorbire	6	10
cu tulburare de vorbire fonetic-fonemică și pronunțare afectată a cuvintelor individuale		12
afectarea auzului
Surd	6	6
greu de auz și surd	6	8
deficiență vizuală
orb	6	6
cu deficiențe de vedere	6	10
cu strabism și ambliopie	6	10
tulburare musculo-scheletică	6	8
retardat mintal	6	10
cu retard mintal profund		8
cu un defect complex	5	5