Proiect de ședere de o zi în tabără. Planul de lucru al taberei de sănătate „primăvara”. Model funcțional de tabără

Instituție de învățământ bugetar municipal
gimnaziu nr 11

numit după Dmitri Korotchaev

PROIECT

şcoală tabara de vara

„Trei balene”

Lideri de proiect: Podyacheva Svetlana Leonidovna - profesor de informatică Petukhova Lyudmila Konstantinovna - profesor de fizică Tatyana Mikhaylovna Merck - profesor de biologie Alexander Viktorovich Merck - profesor de cultură fizică Luts Marina Nikolaevna - profesor de istorie și studii sociale

Surgut

iunie 2011

Notă explicativă

Cunoașterea tehnologiilor informației și comunicațiilor este un atribut necesar adecvare profesionalăîn societate. Pentru orientarea liberă în fluxul informațional, o persoană trebuie să aibă o cultură informațională ca una dintre componentele unei culturi comune.

Cultura informațională este capacitatea de a lucra în mod intenționat cu informații și de a le folosi pentru a primi, procesa și transmite.

Una dintre trăsăturile distinctive ale vieții în societatea modernă este dezvoltarea gigantică a mass-media. Plasați la un nivel tehnic calitativ nou, au capacitatea de a manipula opinia publică și de a crea premisele psihologice necesare formării deciziilor politice. În aceste condiții, o persoană trebuie să aibă un anumit nivel de cultură în manipularea informațiilor.

La succesul în lumea modernă este determinat în mare măsură de capacitatea unei persoane de a-și organiza viața ca proiect: determinați perspectivele pe termen lung și scurt, găsiți și atrageți resursele necesare, schițați un plan de acțiune și, după ce l-a implementat, să evalueze dacă a fost posibilă atingerea obiectivelor stabilite.

Astăzi școala are toate oportunitățile de dezvoltare gândirea de design cu ajutorul unui tip special de activitate studențească - activitati ale proiectului.

În fiecare an în tabăra de sănătate școala de vară cu sejur de o zi MBOU gimnaziul nr. 11 elevii claselor primare și gimnaziale au odihnă. Anul acesta a fost organizat un detașament de „Trei Balene” de la elevii din clasele 7-8 - Calculatoare, Informatică, Tehnologii. Activitatea principală a detașamentului este realizarea unui proiect care vizează autoperfecționarea, autodezvoltarea și autorealizarea individului folosind tehnologiile informației și comunicațiilor. Proiectul constă din trei subproiecte în următoarele domenii:

„Neskuchayka”, cultural activități recreative;

;

„Cunoaște”, maraton intelectual.

Relevanță și semnificație:În procesul de învățare, nu este suficient să poți stăpâni și acumula informații în mod independent, trebuie să înveți tehnologia de lucru cu aceasta.

Acasă noutate a acestui proiect este ideea utilizării tehnologiilor informatice și de internet în munca de vară tabără școlară.

Spațiul pentru activități accesibile, gama de oportunități pentru dezvoltarea și autorealizarea copiilor și adolescenților pot fi extinse semnificativ folosind tehnologia de informație nu numai în sala de clasă, ci și în afara orelor de școală.

În consecință, se dobândesc abilități și abilități de lucru cu informații supra-subiect, se dezvoltă interese cognitive, se extind orizonturile și, ca urmare, crește motivația pentru învățare, iar rezultatele muncii educaționale se îmbunătățesc. În plus, există o dezvoltare a abilităților de comunicare și dobândirea de abilități de management la diferite grupe de vârstă.

Ţintă– crearea condițiilor pentru succes interacțiune socială copii într-o tabără de vară folosind TIC.

Obiectivele proiectului:

Organizați activități de agrement cu accent pe dezvoltarea abilităților creative ale școlarilor.

Să formeze elevilor nevoia de a avea grijă de sănătatea lor și de a înțelege nevoia unui stil de viață sănătos.

Organizarea includerii copiilor în diverse domenii ale activităților proiectului;

Să dezvolte abilitățile de conducere ale copiilor pe baza unei comunicări tolerante;

Lărgiți-vă orizonturile despre posibilitățile TIC.

Participanții la proiect

Proiectul este dezvoltat de: un grup de liceeni „Trei Balene”, profesori-educatori, un profesor de informatică, un instructor în educație fizică.

Proiectul este realizat pe baza unei ore de informatică și este implementat în rândul copiilor altor unități ale taberei școlii de vară.

Responsabil pentru indicații

"Neskuchayka"- Fruzenkova Ekaterina, Raeva Irina;

„Prygayka” - Salangin Dmitry, Merck Eduard, Gadzhiev Gadzhi;

„Cunoașteți” - Ekaterina Vasilyeva, Alena Nokhrina.

Etapele proiectului.

organizatoric.

Alegerea directiilor de activitate. Formarea grupului. Planificarea programului de lucru și a rezultatelor.

Teoretic.

Căutarea, selecția și prelucrarea informațiilor.

Practic.

Implementarea proiectului.

4. Generalizarea.

Formularea rezultatelor. Rezumând. Premii pentru participanți.

Bugetul proiectului.

1. Utilizare internet nelimitat

2. Finanțarea costurilor proiectului se realizează din bugetul orașului al școlii.

Posibilitate de implementare

Proiectul „Trei Balene” poate fi implementat pe baza oricărei școli, tabără, club pentru copii, unde există o clasă de informatică.

Timp de implementare - vacante scolare.

Perspective de dezvoltare

1. Posibilitatea creării unui grup de consultanți din rândul copiilor participanți la proiect pentru a acorda „prim ajutor ajutor pe calculator" pe parcursul proces educațional. 2. Formarea unei echipe de participanți pentru organizarea și implementarea diferitelor proiecte, concursuri, concursuri desfășurate în cursul anului universitar. 3. Implicarea copiilor în orele de autoeducare și autorealizare.

Rezultatele planificate ale implementării proiectului.

Utilizarea TIC la un nivel ridicat de complexitate (capacitate de a lucra cu text, numere, grafice), munca competenta cu resurse de internet. Capacitate de analiză a informațiilor (abilități de căutare, abilități de comparație, diferențiere a informațiilor în funcție de gradul de semnificație, formularea și argumentarea concluziilor). Comunicare eficientă (cultura vorbirii, testul de conducere, gestionarea unui grup de copii, interacțiunea cu adulții).

Dezvăluirea și dezvoltarea abilităților creative ale copiilor. Capacitatea de a participa la activități creative colective.

Întărirea prieteniei și cooperării între copiii de diferite vârste. Capacitatea de a-și autoorganiza activitățile, de a rezolva posibile situații conflictuale.

Dezvoltarea interesului pentru educația fizică și sport.

Produsul proiectului în următoarele domenii:

Neskuchayka, evenimente culturale și de divertisment

„Cunoscători ai păsărilor migratoare”

„Ultimul erou”,

« Scara muzicala.

„Prygayka”, evenimente sportive

« Jocurile Olimpice Mici”:

Pionerball,

atletism de atletism,

începe distracția,

turneu de șah,

săgeți.

Jocuri de afara:

„Gianti pitici”

„Iepurașul fără adăpost”

„Ursi albi”,

„Mișcare interzisă”

„Maimuța Salki”

„Grăbește-te să ridic”

"A treia roată",

„Înlănțuire”

"Bulldogul britanic"

„Acțiune Eliberare”.

„Cunoaște”, maraton intelectual

„Săptămâna Cunoașterii”:

aritmetica luni,

marți istorică,

mediu inconjurator,

joia literară,

Vinerea culturală,

acasă sâmbătă.

Produse de editare

buklets - rapoarte despre direcțiile „Trei Balene”.

Hardware și software pentru proiect:

1. Stații de lucru din clasa computerelor 2. Scaner 3. Imprimantă 4. Camera digitala 5. sistem de operare Windows, pachet software MS Office, editor grafic raster Photo Shop, Paint, programe Fine Reader, Internet Explorer.

Conținutul proiectului

Proiectul detașamentului „Trei Balene” (Calculatoare, Informatică, Tehnologii) este implementat în trei direcții: "Neskuchayka" - timp liber, Recunoscut" - inteligenta, "A sari" - Sport și sănătate. Cele trei balene prezentate alcătuiesc principalele blocuri ale proiectului, precum și principalele activități legate de creșterea culturii informaționale.

Motto-ul echipei : „Balena înoată întotdeauna înainte și poartă o fântână de idei” Înțelepciunea populară a detașamentului.

„Curățenia este cheia sănătății, ordinea este în primul rând” „Șapte nu așteptați unul” „Timpul este prețios la noi, aveți grijă de fiecare oră”. „Măsoară de șapte ori, taie una” „Nu te vor lovi la cerere” „În joc și pe drum recunosc oamenii”

Subproiectul „Popryhayka” - sport și sănătate

Un rol special în procesul de lucru cu copiii în vacanță îl acordă sportului, culturii fizice și muncii în masă.

Ţintă: crearea condițiilor pentru implementarea activității fizice a copiilor, întărirea sănătății fizice, dezvoltarea nevoii unui stil de viață sănătos.

Sarcini:

să cultive creativitatea, independența și inițiativa în acțiunile motrice;

Dezvoltați reacția și coordonarea mișcărilor.

Pentru atingerea acestui scop, în tabăra școlară au fost create toate condițiile necesare. Există o sală de sport dotată cu echipamentul sportiv și inventarul necesar. Sala are un perete suedez, o frânghie, bănci. Alegerea echipamentelor sportive este variată: cauciuc, fotbal, volei, mingi de baschet, cercuri, sărituri cu frânghii, popice, badminton etc.

Pe teritoriul adiacent clădirii școlii există zone deschise pt evenimente sportiveși jocuri în aer liber (Anexa 1).

Domenii principale de lucru

Respectarea momentelor de regim:

exerciții zilnice de dimineață.

Evenimente sportive și de divertisment:

jocuri de afara; competiții sportive, curse de ștafetă; turneu de șah și dame; minge de pionier între echipe ale diferitelor echipe.

Munca educațională:

vorbiți despre beneficiile exercițiilor fizice și ale exercițiilor fizice;

instruire pentru prevenirea vătămărilor;

conversații despre un stil de viață sănătos.

Participarea la competiții sportive în afara taberei:

participarea la competițiile sportive de vară din oraș.

„Mici Jocuri Olimpice”

Relevanţă:În prezent, copiii nu sunt foarte interesați de jocurile în aer liber și sportive, cu ajutorul acestui proiect încercăm să implicăm copiii în jocurile în aer liber și sportive, pentru a-i familiariza cu sporturile olimpice.

Ţintă: Implicarea copiilor în mișcarea olimpică.

Sarcini:

pentru a forma premisele pentru un stil de viață sănătos; introducerea copiilor în sporturile olimpice;

să formeze relații de prietenie în echipa de copii, un sentiment de empatie pentru camarazii lor.

Muncă preliminară: Familiarizarea copiilor cu mișcarea olimpică: citirea literaturii despre Jocurile Olimpice, cunoașterea anumite tipuri sporturi prin afișare video: haltere ușoare, ciclism, gimnastică, fotbal, volei, baschet, sporturi nautice; Privind albume cu ilustrații ale deschiderii Jocurilor Olimpice, folosind jocuri didactice pentru a lărgi orizonturile, îmbogăți vocabularul copiilor.

Colaborare: pregătirea atributelor pentru competițiile viitoare, drapelul olimpic cu inele multicolore, „focul” olimpic, cupe, diplome, o selecție de repertoriu muzical.

Rezultate asteptate:

Îmbunătățirea sănătății copiilor; Creșterea interesului pentru educația fizică și sport; Implicarea în Mișcarea Olimpică; Formarea abilităților de comunicare, bazele unui comportament corect, comunicare; Formarea unei atitudini conștiente față de sine ca parte a lumii înconjurătoare; Lansare broșură (broșura 1).

Jocurile Olimpice au loc în timpul săptămânii în timpul verii. Copiii intenționat, cu încăpățânare se luptă pentru victorie, atât în ​​campionatul individual, cât și în campionatul pe echipe. În fiecare zi, rezultatele competiției sunt rezumate, iar echipa câștigătoare este premiată cu un steag olimpic de tranziție. Echipele câștigătoare sunt premiate cu diplome și cupe.

Programul „Micilor Jocuri Olimpice”

Evenimente

Reglementări privind desfășurarea „Micilor Jocuri Olimpice”

Tip de concurs

Resurse folosite

http:// detskiejocuri.ru /

Subproiectul „Neskuchayka”,

direcție culturală și de divertisment

Direcția „Neskuchayka” este o combinație de diferite tipuri de ocupații, activități desfășurate în timpul liber, în urma cărora are loc dezvoltarea personalității, trăsăturile de caracter, nevoile spirituale și alte nevoi sociale sunt satisfăcute.

Organizarea activităților de agrement pentru copii este una dintre componentele unui singur proces al vieții copiilor în timpul șederii acestora într-o tabără de vară. Această direcție implementate prin diverse activități.

Relevanţă

Fiecare copil este talentat - acest adevăr este supus tuturor activităților educatorilor. Cât de important este să observi din timp abilitățile ascunse ale copiilor și să-i ajuți să se dezvolte! Sărbătorile, jocurile și programele competitive pot ajuta la rezolvarea acestei sarcini complexe și importante.

Ţintă :

formarea unei culturi comune a școlarilor, menținerea și dezvoltarea activității lor creative, inteligența.

Sarcini:

dezvăluirea abilităților creative ale copiilor;

dezvoltarea abilităților și înclinațiilor individuale ale fiecărui copil;

dezvoltarea unei culturi de comunicare între copii și semenii lor.

Etapele lucrării la un subproiect

Nume de scena

Programul evenimentelor

data de la

Rezultate asteptate

Predarea formelor active de activități recreative; activarea activității cognitive, dezvoltarea gândirii creative; consolidarea legăturilor între diferitele grupe de vârstă de copii; creșterea creativă a consilierului.

Concluzie:

Ca urmare a implementării subproiectului Neskuchayka, copiii au fost motivați să cunoască copii din alte grupuri.

Performanța cu succes a copiilor la evenimente, competiții a crescut stima de sine, statutul în echipă, activitatea socială, care, sperăm, se va manifesta pe parcursul anului școlar în diverse săli de clasă și activitati scolare. În ciuda varsta diferita copiii au devenit o echipă prietenoasă, unită, creativă, care își stabilește noi obiective.

Co-autori: Yarovaya L.N., Zhirenko O.E., Barylkina L.P., Obukhova L.A. activitati extracuriculare. Clasa 1, - M., WAKO (Mozaic de recreere pentru copii). Activitati extracuriculare. Clasa 4, - M., WAKO (Mozaic de recreere pentru copii). Autor-compilator N.A. Kasatkina. Predare și ore educaționale în grupa de zi prelungită clasele 1-4. Editura „Profesor”.

Subproiect „Cunoaște”,

direcție intelectuală

Relevanţă :

Dezvoltare intelectuala - cea mai importantă direcție în dezvoltarea personalității copilului. La copiii de vârstă școlară primară se formează calități care determină ușurința și viteza de asimilare a noilor cunoștințe și abilități. Testele intelectuale din timpul nostru ajută la dezvoltarea gândirii la copii, la creșterea vitezei de reacție, a activității cognitive și dezvăluie abilitățile intelectuale la copii. În procesul de participare la chestionare, se dezvoltă capacitatea de a raționa, de a-și justifica judecățile, de a realiza și de a controla procesul de raționament. Copiii învață o mulțime de lucruri noi și interesante.

Ţintă : activarea abilităților intelectuale, lărgirea orizontului copiilor. Sarcini:- implicați copiii să participe la test; - promovează dezvoltarea gândirii logice; - cresterea motivatiei pentru invatare.

Sub-proiectul de dezvoltare intelectuală este o „Săptămâna Cunoașterii”, care include:

Luni aritmetică;

Marți istorică;

Mediu inconjurator;

Joia literară;

Vinerea culturală;

Sâmbătă acasă.

Etape de lucru:
Nume de scena
Rezultate asteptate:

Creșterea abilităților intelectuale ale copiilor Creșterea organizațională a liderului. Întărirea legăturilor dintre diferitele grupe de vârstă de copii

Concluzie:

Privind copiii care merg la tabăra de vară, am observat că copiii au devenit mai activi în fiecare zi, au răspuns cu încredere la întrebări. Considerăm că „Săptămâna Cunoașterii” dezvoltată de noi a ajutat la creșterea motivației pentru activitatea cognitivă și la dezvoltarea gândirii logice.

Lucrul la proiect ne-a oferit oportunitatea de a ne realiza ca organizatori, a crescut stima de sine și ne-a ajutat să dăm dovadă de calități de lider.
Resurse:

Telezhuk A.M. Revista „Primul tău adult” nr. 4, mai 2008 (Psihologia copilului) http://www.baby.ru/community/view/219392/forum/post/13099054/ (Întrebări trucuri) http://kidportal.ru / zagadki/logicheskie/ (ghicitori de logică)

Jocuri distractive pe mobil . Anexa 1

„Pitici” și „giganți”

Descrierea jocului

Copiii stau în jurul liderului, care spune că în lume sunt oameni foarte mici - pitici, și sunt uriași - uriași. Când gazda spune: „Pitici!”, Se așează în patru picioare, își coboară mâinile, arătând cu toată înfățișarea ce oameni mici sunt. El pronunță chiar și cuvântul „pitici” cu o voce subțire – așa sunt ei mici. Și când spune „Giants!”, vocea lui devine mai aspră, liderul se ridică la toată înălțimea și chiar își întinde brațele în sus - sunt atât de uriașe. Copiilor le place foarte mult acest joc al gazdei, râd și, de asemenea, se întind până la înălțimea lor - „giganți” și stau în patru picioare - „pitici”. Când băieții au învățat să urmeze corect comenzile, gazda avertizează că acum va vedea cine este cel mai atent. Conducător: Amintiți-vă, copii, comenzile corecte: „Pitici!” și „Uriașii!” Toate celelalte comenzi ale mele nu trebuie executate. Cel care greșește este în afara jocului. Mai întâi, gazda dă comenzile corecte, iar apoi cuvintele „pitici” și „giganți” sunt înlocuite cu altele similare. Câștigă cel care face cele mai puține greșeli.

Acțiune de eliberare

Acțiunea de eliberare este un joc dinamic care dezvoltă bine auzul, atenția, coordonarea și reacția jucătorului principal, precum și dexteritatea și reacția celorlalți jucători.

Descrierea jocului

Formați un cerc de scaune pentru a limita mișcarea jucătorilor. Participantul cu mâinile și picioarele legate (deținutul) stă în centrul unui cerc format din scaune. Lângă el este un jucător legat la ochi (garda). Restul participanților la joc (eliberatorii) încearcă să elibereze prizonierul, adică încearcă să-l dezlege. Paznicul trebuie să intervină. Lovind orice participant, îl scoate din joc, trebuie să treacă în spatele cercului de scaune. Jucătorul care reușește să elibereze captivul fără a fi prins devine însuși gardian data viitoare.

Urși albi

Urșii polari este un joc colectiv în aer liber pentru copiii de vârstă școlară primară. Dezvoltă acțiuni motrice active creative motivate de intriga jocului.

Descrierea jocului

Pe marginea sitului, care este marea, este conturat un loc mic - un slip de gheață. Pe el stă șoferul - „urs polar”. Restul „puiilor de urs” sunt așezați aleatoriu pe tot site-ul. „Ursul” mârâie: „Ies să prind!” - și aleargă să prindă „pui de urs”. După ce a prins un „pui de urs”, îl duce pe slip de gheață, apoi îl prinde pe altul. După aceea, doi „pui de urs” prinși își unesc mâinile și încep să-i prindă pe ceilalți jucători. În acest moment, „ursul” se retrage pe slip de gheață. După ce au depășit pe cineva, doi „pui de urs” își unesc mâinile libere, astfel încât cel prins să se găsească între mâini și strigă: „Ursule, ajutor!” „Ursul” alergă, îl batjocorește pe cel pe care l-a prins și îl duce la sloboză de gheață. Următorii doi prinși își dau și ei mâinile și îi prind pe restul puiilor. Jocul continuă până când toți „puii de urs” sunt prinși. Ultimul jucător prins câștigă, care devine „ursul polar”.

Vagon atârnat

Dangling wagon este un joc dinamic, distractiv, care promovează dezvoltarea reacției și coordonarea mișcărilor.

Descrierea jocului

Participanții sunt împărțiți în grupuri de trei sau mai multe persoane - „trenuri”. Două persoane au rămas fără grupuri - „vagoane atârnate”. Trenurile încep să circule în cerc, împiedicând „mașinile atârnate” să se agațe de ele însele cu viraje strânse. Scopul „mașinilor” este să se agațe de coada „trenului”. După ce „vagonul atârnat” reușește să se atașeze de „tren”, primul jucător (șeful „trenului”) devine însuși „vagonul atârnat”.

buldogul britanic

Jocul afectează rezistența și reacția copilului

Descrierea jocului

Copiii atribuie doi prinzători („bulldogi”). Bulldogii stau pe o parte a terenului, iar toți ceilalți pe partea opusă. La semnalul unuia dintre „bulldogi” toți jucătorii trebuie să alerge pe cealaltă parte. Dar pentru ca jucătorul să nu fie prins de „buldogi”. Cel care este prins devine prins. Jocul continuă până când toți alergătorii se transformă în buldogi.

Mișcare interzisă

Vesel și joc interesant pentru copii care dezvoltă reacție și atenție

Descrierea jocului

Copiii, mergând în cerc, repetă toate mișcările pentru profesor, cu excepția uneia, de exemplu: „Mâinile sus!”. Cel care efectuează mișcarea „interzisă” stă la capătul coloanei. Astfel, copiii mai atenți vor fi la începutul rubricii, iar ei sunt considerați câștigători.

etichetă de maimuță

Jocul afectează rezistența, dezvoltă reacția și coordonarea mișcărilor.

Descrierea jocului

Etichetele de maimuță sunt un tip de etichetă. Șoferul îl ajunge din urmă pe evader, care schimbă moduri de mișcare, șoferul trebuie să-și schimbe modul de deplasare după evader.

Grăbește-te să ridici

Un joc distractiv care promovează dezvoltarea reacției și coordonarea mișcărilor

Descrierea jocului

Un participant cu o minge de volei în mâini devine un cerc cu un diametru de 1 metru. În spatele jucătorului sunt 8 mingi de tenis (cauciuc). La un semnal, participantul aruncă mingea în sus și, în timp ce se află în aer, încearcă să ridice cât mai multe bile și, fără a părăsi cercul, prinde mingea. Participantul care a reușit să ridice mai multe bile câștigă.

pescuitul în lanț

Joc colectiv mobil pentru copiii de vârstă școlară primară. Dezvolta actiuni motorii creative active

Descrierea jocului

Pescuitul în lanț este un tip de etichetă. Începutul este ca un joc de prindere în perechi, doar șoferii rămân un lanț. Acest joc este interesant în pădure sau printre stâlpi.

iepure fără adăpost

Un joc captivant dezvoltă acțiuni motorii creative active

Descrierea jocului

Un vânător și un iepure fără adăpost sunt selectați dintre jucători. Restul jucătorilor - iepuri, desenează un cerc pentru ei înșiși și stau înăuntru. Iepurele fără adăpost fuge, iar vânătorul îl ajunge din urmă. Iepurele poate scăpa de vânător alergând în orice cerc, apoi iepurele care stătea în cerc trebuie să fugă imediat, pentru că va deveni fără adăpost, iar vânătorul îl va vâna. De îndată ce vânătorul prinde iepurele, el însuși devine iepure, iar fostul iepure devine vânător.

A treia roată

Un joc distractiv care promovează dezvoltarea reacției, a atenției și a coordonării mișcărilor

Descrierea jocului

Toți copiii stau în perechi formând un cerc. Sunt selectați doi lideri, dintre care unul fuge, celălalt îl ajunge din urmă. Alergătorul poate sta pe locul 3 în orice pereche în fața primului jucător din cercul central, apoi ultimul jucător din acest trio trebuie să fugă.

Anexa 2

Jocul „Ultimii eroi”

Ţintă:

generalizarea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament în pădure; dezvolta capacitatea de a juca un rol determinat de conditiile competitiei.

Conducere: Baieti! Câți dintre voi le place să urmărească programul „Ultimul erou”? Vrei să mergi pe o insulă pustie în căutare de comori? Fiecare participant trebuie să fie curajos, priceput și prietenos. Suntem toți așa? Apoi aliniați pe 2 rânduri. Vom avea 2 echipe. Trebuie să veniți cu nume pentru echipele voastre.

(Juriul format din 3 persoane evaluează jocul)

Runda 1: Încercări pe mare

Conducere: Navigam spre insula cu vaporul. Nava noastră este deja în ocean. Încep încercările pe mare. Înainte de tine sunt numele mărilor. Ce mări nu există? Alb, Albastru, Negru, Galben, Verde, Roșu.

(Juriul evaluează corectitudinea răspunsului. Nu există o mare albastră și verde.)

Conducere: Și acum să jucăm un joc pe mare: „Marea, coasta, navigația”
La semnalul "Marea!" - toată lumea face un pas înainte,
pe semnalul "Mal!" - intoarce-te,
la semnalul "Naviga!" - ridică mâinile.

Conducere: Marinarii adevărați știu să înoate bine. Și tu? Ce stiluri de înot cunoașteți? Încearcă să-i imaginezi.

(Copiii se prefac că înoată)

Runda 2: Viața pe insulă

Conducere: Am navigat în siguranță spre insulă. Fiecare echipă poate lua cu ea cele mai necesare 5 lucruri pentru viața pe o insulă pustie. Aveți la dispoziție un minut pentru a discuta cu echipa și pentru a le scrie numele.

(Juriul evaluează ingeniozitatea echipelor pe un sistem de 10 puncte)

Conducere: Și unde vei locui pe insulă? Trebuie să-ți construiești o casă. Fiecare echipă își va desena casa pe o foaie de hârtie. Arată-ți imaginația: poate va fi o colibă ​​de bambus, sau o colibă ​​sub un palmier, sau o casă pe ramurile unui copac. Condiția principală: fiecare jucător trebuie să participe la extragere. Scrie-ți numele lângă el.

(Desenele sunt agățate unul lângă altul. Juriul evaluează ambele case).

Conducere: Ți-ai construit propriile case. Este timpul să-ți explorezi insula. Nu departe de casele voastre curge un pârâu cu apă curată. bând apă. Mergeți de-a lungul pârâului și pregătiți-vă pentru noi provocări. De data aceasta echipele joacă împreună.

Joc: Brook
(Sunete muzicale. Copiii stau în perechi - o echipă vizavi de cealaltă. Jucătorul care alergă de-a lungul pârâului își alege un prieten cu care se ridică primul. Muzica este oprită).

Conducere: Jucătorul rămas fără o pereche primește un premiu - o sticlă de limonada. El trebuie să-l împartă cu 1 și 2 cupluri. Dar, împreună cu premiul, primești și o sarcină.

(Există o notă cu sarcina pe fiecare sticlă: cântați un cântec, spuneți fiecare rând unul câte unul: „La Lukomorye este un stejar verde”, înfățișați o imagine de mare, veniți cu un dans al piraților, înfățișați-i pe Neptun și pe el. suita...

Jocul de scurgere continuă. În cele din urmă, toți copiii sunt împărțiți în grupuri de 5 persoane și primesc sarcini. Fiecare grup are propria sa sarcină. Ca recompensă - limonadă)

Conducere: Anunț un mic picnic pe insulă pentru ultimii eroi. (Copiii se odihnesc si mananca)

(Juriul numește suma punctelor fiecărei echipe pentru joc)

Runda 3: Comori

(Desene care înfățișează viața marine sunt atârnate în clasă. Pe spatele celor șapte desene sunt 7 litere multicolore:
H - roșu
O portocala
D - galben
E - verde,
J - albastru,
D - albastru,
A este violet).

Conducere: Baieti! Ambele echipe au fost prietenoase și pline de resurse. Meciul final este înainte! Ești într-o vânătoare de comori. Cheia comorii vă va oferi un cuvânt magic. 1 echipă trebuie să găsească 7 litere. Acest lucru vă va ajuta viața marină. Echipa 2 trebuie să însumeze din literele găsite - cuvântul magic.

(Echipele caută litere și alcătuiesc un cuvânt)

Conducere: Baieti! Ai găsit cuvântul magic. În oricare dintre cele mai dificile cazuri - speră în bine. Și să fie mereu prieteni de încredere lângă tine. A sosit momentul să ne unim. Acum sunteți o echipă grozavă. Cheia spre comoară este în mâinile tale. Vezi de ce îți amintește combinația de culori din cuvântul tău? Dreapta, curcubeu . Privește în jur: un curcubeu se întindea peste insula noastră. Veți găsi comori sub el.

(Copiii găsesc un desen cu un curcubeu și comori ascunse)

Conducere: Felicitări pentru victoria ta! Voi toti ultimii eroi.

Anexa 3

Program de divertisment și educațional „Cunoscători pasari calatoare»

Obiective:

pentru a rezuma într-un mod ludic cunoștințele copiilor despre păsările migratoare ale Patriei noastre. dezvolta capacitatea de a juca un rol determinat de conditiile competitiei. cultivați dragostea și respectul pentru natură, simțul frumuseții.

Plumb 1. Astăzi, la cererea dumneavoastră, o bufniță ar trebui să zboare la noi, dar când am venit aici, am găsit o notă pe tablă. „ Nu pot fi azi, îmi pare foarte rău, dar ca să nu-ți pierzi timpul, ține concursul fără mine. Consiliul Înțelepților va ajuta la determinarea celor mai puternici.” Sfat cea mai înțeleaptă Atenție! Atenţie!
Azi la ora cinci
stația va funcționa
Pentru plantații și păduri.
Astăzi în studioul nostru...
Atenţie! Atenţie!
Diferite păsări zboară
La întâlnirea radio!
În primul rând, referitor la subiect:
„Când, la ce oră
Mai convenabil și mai profitabil
Folosiți roua?”
A doua întrebare este de mult așteptată:
„Ce se numește ecou?
Și dacă există în pădure,
Unde se ascunde?"
La a treia întrebare
Raportează Grach,
Numit responsabil
Reparații căsuțe pentru păsări.
Apoi începe dezbaterea:
Și șuierând, și scârțâind și cântând,
Bucăit și țipăit,
Și twitter și ciripit.
Vor începe spectacolele
Grauri, carduri, țâțe
Și toată lumea fără excepție
Alte păsări celebre
Atenţie! Atenţie!
Azi la ora cinci

stația va funcționa
Pentru plantații și păduri.
Conducere2. Wow! Am ajuns la întâlnirea cu păsările. Este evident despre întâlnirea primăverii. Uite câte păsări au zburat. Da, iar primăvara a venit să ne viziteze, a înlocuit iarna. În Rus' s-au întâlnit primăvara - au sunat. ( Iese primăvara, muștele de piatră merg mână în mână cu ea.) Arc.Și iată-mă, primăvara este roșie!
Cine avea nevoie de mine aici? Baieti. Ne! Ne! Arc. I - primăvară - roșu,
Trezesc pământul din somn
Umplu rinichii cu suc
Eu cresc flori în pajiști.
Conduc gheața din râuri,
Fac răsăritul luminos.
Peste tot, pe câmp și în pădure
Aduc bucurie oamenilor.
Salut dragi baieti!
Stai comfortabil?
Toată lumea aude?
Există suficient spațiu pentru toată lumea?
Dragi copii, nu am venit singur.
Am ajutoare bune - muștele de piatră. Vesnyanka 1. Primăvara luminii - martie:
Iarna se înfurie.
Timpul ei a trecut.
Primăvara bate la fereastră
Și conduce din curte. Vesnyanka 2. Izvor de apă - aprilie:
Iarna este încă ocupată
Și mormăie pentru primăvară,
Ea râde în ochi
Și face doar mai mult zgomot. Vesnyanka 3. Green Grass Spring - mai:
Pleacă, iarnă cenușie.
Frumusetile primaverii
Carul de aur
Se repezi de pe vârful muntelui. Arc. Deschid noastre concurs distractiv.

Plumb 1. Băieți, pentru ca jocul să fie interesant, trebuie să selectăm jucători din fiecare echipă. Acum asistenții noștri vor trage la sorți. Pentru aceasta trebuie să luați un jeton ( copiii iau jetoane). Ai jetoane în mâini, uită-te la ele cu atenție. Cei care au notă, vă rugăm să mergeți în mijlocul sălii.

Plumb 2. Probabil știi că pe vremuri se coaceau prăjituri numite ciocârle. Gazdele au pus o surpriză în produse individuale - un ban. Cel care a primit-o, conform semnului, ar putea fi bogat.

Voi, cei care aveți o notă, aveți onoarea să dați dovadă de dexteritate, cunoștințe, măiestrie din echipa voastră.

Plumb 1. Acum fiecare echipă va primi cartonașe cu întrebări. Este alocat un minut pentru pregătirea răspunsurilor, după care echipa dă un răspuns. Pentru fiecare răspuns corect primești 1 punct. Atenție echipe adverse! Dacă echipa care răspunde dă un răspuns incorect, poți răspunde dacă știi răspunsul corect și câștigi puncte suplimentare pentru echipa ta ( Facilitatorii distribuie carduri cu întrebări).

Plumb 2.În timp ce echipele se gândesc, întrebări pentru suporteri. Întrebări:

Cu ce ​​păsări arată lebedele mici? (Despre rătuci) Cine a scris basmul „Rățușca cea urâtă”? (G.H. Andersen) Îți amintești vreun alt basm al lui Andersen cu nume de păsări în titluri? („Prinighetoare”, „Lebedele sălbatice”)

Plumb 1. Deci, a trecut un minut. Vă rugăm să oferiți răspunsuri (echipele răspund, dacă sunt întrebări greșite, atunci dați posibilitatea de a răspunde altor echipe, de preferință pe rând). Întrebări:

Care pasăre poate zbura prima coadă? (Colibri) Care pasăre zboară cel mai sus? (Vultur) Care este cea mai mică pasăre din țara noastră? (Korolek) Care este cea mai mare pasăre din lume? (Struț) Când este temperatura corpului vrăbiei mai scăzută - vara sau iarna? (Odinakova) Ce pasăre poartă numele unui celebru scriitor rus? (Gogol) În ce țară fac macarale albe cuiburi și cloc pui? (În Rusia) Cum își hrănesc mamele pelicani puii? (regurgitate peștele înmuiat din gușă) Cum scapă geaia de dușmani? (Se scufundă în apă ca un submarin) Câte ouă depun streașina? (Doi) Care pasăre scoate pui în ploaie? (Lebăda) Cum să vânezi stârc cenușiu? (Stă nemișcat, trăgându-și gâtul înăuntru și băgând un picior) Care pasăre are cea mai mare limba lunga? (Pentru o ciocănitoare - până la 1,5 metri) În ce păsări sunt aripile acoperite nu cu pene, ci cu solzi? (La pinguini) Care pasăre are cea mai lungă coadă? (Vircă) Unde își construiesc țâții cuiburile? (În scobiturile copacilor) Ce beneficii aduc țâții? (Ei mănâncă gândaci și larve) Când sunt gâștele deosebit de supărate? (Când apar gosari) Cât de mult ajung aripile de gâscă? (Până la 1,5 metri) Cum își protejează gâștele copiii de vreme rea? (Ascunde-te sub aripi)

Plumb 2. Concurența pe echipe continuă. Următorul concurs este pentru cea mai bună cunoaștere a proverbelor. Vi se oferă carduri cu nume de păsări. Amintiți-vă de proverbele care menționează aceste păsări. Un minut să mă gândesc. Maximul este de 5 puncte.

Vrabie (cuvântul nu este o vrabie - nu o veți prinde zburând. Nu puteți păcăli o vrabie bătrână cu pleava). Kulik (fiecare piper-nisip își laudă mlaștina). Gâscă (porcul de gâscă nu este prieten). Pițigoi (mai bine un pițigoi în mâini decât o macara pe cer. Un pițigoi este mic, dar o pasăre).

Plumb 1.În timp ce echipele gândesc întrebări suporterilor.

Numiți tratarea preferată a berzei. (Broaște) Care cuib de pasăre atârnă deasupra apei însăși la capătul unei ramuri sub forma unei pungi moale? (Remez) Ce este Cartea Roșie? (O carte despre animalele pe cale de dispariție)

Mulțumesc. A trecut un minut, iar acum să ascultăm comenzile. Răspunsuri la comandă.
Plumb 2. Acum vom vedea cum poți rezolva ghicitori . Pentru fiecare ghicitoare ghicit corect - 2 puncte.

Vara merge la plugar,
Iar iarna pleacă cu strigăt. (Rook) Arată gri
Dar el este renumit pentru cântarea lui. (Nightingale) Orb în timpul zilei, văzut noaptea,
Prinde șoareci, nu pisica. (Bufniță) Frații s-au ridicat pe picior,
Caut mâncare pe parcurs.
În mers, în fugă
Nu se pot da jos din picior. (Macarale) Un băiețel într-o haină armeană gri
Furișându-se prin curți, adunând firimituri,
Își petrece noaptea pe câmp, furând cânepă. (Vrabie) În fiecare an zbor la tine -
Vreau să iern cu tine.
Sunt și mai roșu iarna
Cravata mea roșie aprinsă. (Bullfinch) Nu rege, ci în coroană, nu husar, ci cu pinteni,
Nu se uită la ceas, dar știe ceasul. (Cocoș) În față - awl, spate - wilze,
Deasupra - pânză albastră,
Mai jos este un prosop alb. (Rândunica) Naboare roșii, înaripate, cu gura tare. (Gâscă) Fierarii forjează printre copaci. (ciocănitoare) Mamă, nu-l cunosc pe tatăl meu, dar îl sun adesea,
Nu voi cunoaște copii - voi vinde pe altcineva. (Cucul) Doarme ziua, zboară noaptea, sperie trecătorii. (Bufniţă)

Bine făcut. Consiliul celor mai înțelepți va rezuma acum rezultatele și ne va anunța Plumb 2.În timp ce Consiliul Înțelepților rezumă rezultatele, o întrebare pentru fani. Voi numi cuvântul, iar tu spui proverbul în care se află acest cuvânt. "Pasăre". (Opțiune de răspuns: O pasăre este recunoscută în zbor, iar o persoană este recunoscută la locul de muncă). Plumb 1. Să ascultăm sfaturile celor mai înțelepți. Rezumând, decernarea câștigătorilor.

Aplicație 4

scara muzicala

„Do” - casa modelelor

Acest concurs este pregătit din timp. Fiecare echipă pregătește 4 oameni care arată patru modele ale trecutului îndepărtat al slavilor: iarnă, primăvară, vară, toamnă. Spectacolul are loc pe muzica lui P.I. Ceaikovski „Anotimpurile”, însoțit de comentarii. Juriul evaluează originalitatea modelului și a comentariului.

"Re" - revista

Revista muzicala. Fiecare echipă trebuie să lanseze un cântăreț sau un grup cunoscut pe coloana sonoră. Cu cât sunt mai mulți participanți, cu atât mai bine.

„Mi” - expresii faciale și gesturi

Înfățișează proverbe de pantomimă:

Dacă vă place să călăriți - adorați să cărați sănii.

Măsurați de șapte ori, tăiați o dată.

Indiferent ce se distrează copilul, numai dacă nu plânge.

Pădurea este tăiată, chipsurile zboară.

Prea mulți bucătari strică bulionul.

Cu lumea pe un fir - o cămașă goală.

Nici măcar nu poți scoate un pește dintr-un iaz fără efort.

"Fa" - fauna

Desenați orice animal, dar numai cu întreaga echipă fără a discuta în prealabil. Căpitanul începe, apoi toată lumea trebuie să termine niște detalii.

„Sare” - soldo

Soldo este o monedă italiană. Pinocchio a primit cinci solduri de aur. Imaginați-vă că sunteți artiști ai Teatrului Karabas-Barabas și interpretați numărul „Pasarea a dansat polca”.

Spectatorilor li se dă „soldo” (jetoane de hârtie). După spectacol, reprezentanții fiecărei echipe colectează „soldo” în cutia lor. Echipa cu cei mai mulți dintre ei câștigă.

"La" - broasca

În picioare pentru a lovi ținta.

„Si” - sivka-burka

1. Care lună este cea mai scurtă? (Mai - are doar trei litere).
2. Care este cel mai înfricoșător râu? (Râul Tigru).
3. Poate un struț să se numească pasăre? (Nu, pentru că nu poate vorbi).
4. Ce se află între fereastră și uşă? (Scrisoarea „și”).
5. Ce poate fi gătit, dar nu mâncat? (Lecții).
6. Ce se va întâmpla cu mingea verde dacă va cădea în Marea Galbenă? (Se uda).
7. Care mână este mai bună pentru a amesteca ceaiul? (Ceaiul se amestecă cel mai bine cu o lingură).
8. La ce întrebare nu se poate răspunde cu „da”? (Tu dormi acum?).
9. Ce fel de pieptene nu trebuie pieptănat? (Petushin).
10. Bărbatul conducea un camion mare. Farurile nu erau aprinse, nici luna nu era acolo, luminile de-a lungul drumului nu străluceau. Femeia a început să traverseze drumul prin fața mașinii, dar șoferul nu a trecut peste ea. Cum a reușit să o vadă? (A fost o zi).
11. Pe ce copac stă o cioară când plouă? (A uda).
12. Ce feluri de mâncare nu pot fi consumate? (Din gol).
13. Ce se vede cu ochii închiși? (Vis).
14. Pentru ce mâncăm? (La masa).
15. Când mașina se mișcă, care roată nu se învârte? (De rezervă).
16. De ce te culci când vrei să dormi? (După sex).
17. Cât timp poți merge în pădure? (Până la mijloc - ieși mai departe din pădure).
18. Când este o persoană un copac? (Când este din somn - „pin”).
19. De ce se culcă vaca? (Pentru că nu poate să stea jos).
20. Poate ploua două zile la rând? (Nu, pentru că noaptea desparte zilele).

1. Cățelul a fugit în coșul de găini și a împrăștiat toți cocoșii. Trei au zburat până la biban, iar unul s-a urcat în cadă. Doi prin fereastra deschisă. Câte au fost în total?(Şase)

2. Care sunt basmele în numele cărora există numere și numere?(3 porci, Lup și 7 copii, Despre prințesa moartă și 7 eroi, 7 Semenov - 7 Simonov, Ali - o femeie și 40 de tâlhari, Albă ca Zăpada și 7 gnomi, Tsvetik 7 - o floare etc.)

3. Ce trebuie făcut pentru ca patru tipi să rămână într-o cizmă(Scoateți câte o cizmă din fiecare)

4. Câte vocale există în alfabetul rus? (10)

5. Care lună este mai scurtă decât celelalte?(mai, doar trei litere)

6. Câte kilograme cântărește un pud?(16 kg.)

7. Croitorul are o bucată de pânză de 16 metri lungime, din care taie 2 metri zilnic. După câte zile va tăia ultima bucată?(După 7 zile)

8. Medicul ia prescris pacientului trei injecții, una la fiecare jumătate de oră. Cât timp va dura pentru ca toate injecțiile să fie făcute?(Într-o oră)

1. În ce sărbătoare au arătat teatru de păpușiîn cutia Betleem?(In ziua de Craciun)

2. În ce sărbătoare se schimbă ouăle colorate?(De Paste)

3. Sărbătoare populară în care s-au copt ciocârle?(Hot de primăvară se mai numea și Magpies sau Larks)

4. Pantofi țărănești Pantofii de liben au fost țesuți din liben, dar din ce se extragea liben?(Din lemn de tei)

5. Cine a fost primul cosmonaut din lume și când se sărbătorește Ziua Cosmonauticii?(Yuri Gagarin, 12 aprilie)

1. De ce se numea fluturele stupi?(Omizile ei trăiesc pe urzici)

2. Călătorul se rănește adesea picioarele – ăsta e doctorul de pe drum.(patlatina)

3. Ce mănâncă o broască râioasă iarna?(Ea doarme)

4. Care este numele plantei pe care florile sunt de diferite culori; roz, albastru, albastru și violet?(Lungwort)

5. Unde sunt înregistrate numele plantelor și animalelor pe cale de dispariție?(În Cartea Roșie a Naturii)

6. De ce zboară vitezele și rândunelele sus pe vreme bună și deasupra solului pe vreme umedă?

(Insectele își ud aripile și nu pot zbura sus.)

7. Ce animal mănâncă iarbă vara și scoarță și ramuri de copac iarna? (Elan)

1. Numele cărții în care sunt adunate poveștile lui P.P.Bazhov.(Cutie de Malahit)

2. Cum se numea faimosul meșter care a sculptat un desiș de malachit?(Danila - maestru)

3. De unde a scos Ilya apa cu o oala?(De la fântâna Sinyushnik)

4. Păzitor al comorilor subterane ale Munților Urali?(Stăpâna Muntelui de Aramă)

5. Ce era neobișnuit la fiica Marelui Poloz și care era numele ei?(Numele ei era Golden Hair, are o împletitură de aur)

6. El însuși este mare și bărbos, iar Ora este micuță și are un nas mic. Se plimbă pe stradă, iar pisica, jupuită după ei, sare. Din ce poveste provin aceste personaje și cum le numesc?Copita de argint. Bunicul lui Kokovanya, Daren și Muren.

1. Sunt patru frați sub același acoperiș?(Masa)

2. Întregul univers trăiește în el, dar ce zici de un lucru obișnuit?(TELEVIZOR)

3. Dă ea un pix tuturor celor care vin și celor care pleacă?(Uşă)

4. O pasăre aurie zboară în casă seara, luminează toată casa?(lampa electrica)

5. O casă din tablă, iar chiriașii din ea plumb?(Cutie poștală)

6. Va veni vara, nu te uita la ea, iar iarna va veni, îmbrățișează-o?(Coace)

7. Un loc in care sa depozitezi preparatele de casa in casa ta, si nu in apartament? (pivniţă)

Nume

Luni aritmetică

Câți ani are un pui într-un ou
Câte aripi are un pisoi
Câte numere sunt în alfabet
Câți munți va înghiți tigrul
Câte tone cântărește un șoarece?
Câte corbi într-un stol de pești
Câți iepuri a mâncat molia
Numai numarul stie...
(zero )

Câte luni iarna
Vara, toamna, primavara,
Cati ochi are un semafor
Baze pe terenul de baseball
Muchiile unei săbii sportive
Și dungile de pe steagul nostru
Orice ne spune cineva
Numărul știe adevărul...
(Trei )

Câți sori în spatele norilor
Câte rezerve sunt într-un stilou
Câte nasuri are un elefant
Câte ceasuri ai la mână?
Câte picioare are un agaric muscă
Și încercări de sapator,
Știe și este mândru de el însuși
Coloană cu cifre...
(unitate )

Câte picioare are o mangusta
Petale într-o floare de varză
Degetele pe o pulpă de pui
Și pe laba din spate a unei pisici,
Mâna Taniei cu Petya
Și toate părțile lumii
Da, și oceanele din lume,
Stie numarul...
(patru )

Câte urechi deasupra
Câte picioare are o jumătate de broască
Cate mustati are un somn
Pe planeta polilor,
Câte jumătăți în total
Într-o pereche de pantofi nou-nouț,
Și labele din față ale unui leu
Numai numarul stie...
(Două )

Câte culori sunt în curcubeu
Zilele săptămânii pentru balene.
Gnomi la Albă ca Zăpada,
Frați gemeni la pion
Note pe care chiar și copiii le știu
Și toate minunile din lume
se ocupă de toate
Cifrele ne vor ajuta...
(Șapte )

Tema: „Universul”

Florile albe înfloresc seara și se ofilesc dimineața (Stele)

Covrigi, covrigi, coarne de aur! Norul s-a așezat pe umerii lui, și-a atârnat picioarele de nor ( Lună)

Deasupra pădurii, deasupra munților, se întinde un covor. El este întotdeauna - întotdeauna răspândit peste tine și peste mine, apoi este gri, apoi este albastru, apoi este albastru strălucitor. ( Cer)

Cine își schimbă hainele de patru ori pe an ( Pământ)

O floarea soarelui mare pe cer, înflorește de mulți ani. Înflorește iarna și vara, dar încă nu există semințe. ( Soare)

Naveta zboară peste minge, înfășoară coloane pe minge ( Satelit, Pământ)

Din ce oală nu beau, nu mănâncă, ci doar uită-te la el ( Constelația Ursa Major)

1. ... Doar vede: un viscol strânge, Zăpada cade pe câmpuri, Tot pământul alb. Trec nouă luni, Ea nu-și ia ochii de la câmp. În Ajunul Crăciunului, chiar în noapte, Dumnezeu dăruiește. regina o fiică. Oh bine. „Povestea prințesei moarte și a celor șapte bogatyrs”.
2. Nu e nimic de făcut: boierii, după ce l-au plâns pe suveran Și tânăra regină, au venit în mulțime în dormitorul ei Okiyan - Țarul Saltan a poruncit așa.
Oh bine. „Povestea țarului Saltan, a gloriosului și puternicului său fiu, prințul Gvidon Saltanovici și a frumoasei prințese lebedele”.
3. Bătrânul s-a întors la bătrână, Ei? înaintea lui sînt odăile împărăteşti, În odăi îşi vede bătrâna, Stă la masă ca o împărăteasă, O slujesc boierii şi nobilii, Îi toarnă vinuri de peste mări; Oh, rău. „Povestea pescarului și a peștelui”.
4. ... Iar fecioara, Regina lui Shamakhan, Toată strălucind ca zorii, În liniște l-a întâlnit pe rege.Ca o pasăre a nopții dinaintea soarelui, Regele a tăcut, privind în ochii ei, Și a uitat înaintea ei. Moartea ambilor fii.L-a luat de mana Si l-a luat in cortul ei.Acolo l-a asezat la masa,L-a tratat cu tot felul de mancare;L-a culcat pe un pat de brocart.
Oh, rău. „Povestea cocoșului de aur”.

Când te întâlnești cu o persoană cunoscută, trebuie să fii mereu cu ea... ( spune buna)

Trăiește fără o limbă

Nu mănâncă și nu bea
Și vorbește și cântă. ( Radio)

Podul se întindea pe șapte verste, iar la capătul podului era o verstă de aur. ( O săptămână)

Bărbatul gras slăbește în fiecare zi și nu se va îmbunătăți în niciun fel. ( Calendar)

Unde poți găsi piatră uscată? (In apa)

Inspiră de bunăvoie praful, nu se îmbolnăvește, ci strănută. (Aspirator)

Ele cresc vara, cad toamna. (Frunze)

A venit ploaia, iar podul a crescut, Întins pe șapte mile. Și atârnă de aur - Deasupra satului și a râului. Nu conduceți pe ea Nici o mașină, nici un cal. (Curcubeu)

1. Zi și noapte stau pe acoperiș,
Fără urechi, dar aud totul
Privesc în depărtare, deși fără ochi,
Povestea mea este pe ecran. ( Antenă)

2. Albă ca zăpada
În cinstea tuturor.
Am intrat în gură -
Acolo a dispărut. ( Zahăr)

3. Un nor de fier,
Și norul are un stilou.
Acest nor este în ordine
Am ocolit patul de gradina. ( Stropitoare)

4. Am un robot în apartamentul meu.
Are un portbagaj imens.
Robotului iubește curățenia
Și bâzâie ca o căptușeală TU.
El înghite de bunăvoie praful,
Nu bolnav, nu strănută. ( Aspirator)
5. Sub Anul Nou a venit în casă
Un bărbat atât de gras și roșu.
Dar în fiecare zi a slăbit
Și în sfârșit a dispărut complet. ( Calendar)

Au crescut 2 salcii. Fiecare salcie are 2 ramuri, fiecare ramură are 2 pere. Câte pere sunt? (0) Pe măr erau 10 mere, iar pe salcie cu 2 mai puțin. Cate mere sunt acolo? (10) Dacă un cocoș stă pe două picioare, atunci cântărește 4 kilograme. Cât va cântări un cocoș stând pe un picior? (4 kg). Blatul mesei are 4 colturi. Un colț a fost tăiat. Câte colțuri sunt pe masă? (5)

Pe un copac erau 40 de magpie. Un vânător a trecut, a împușcat și a ucis 6 magpie. Câte magpie au rămas pe copac? (Nici o ciugă nu a fost speriată de o lovitură și a zburat departe)

Doi jucători au jucat șah între ei timp de 2 ore. Cât timp a jucat fiecare? (2 ore)

1. Care sunt datele începutului și sfârșitului celui de-al Doilea Război Mondial (22 iunie 1941, 9 mai 1945) 2. Care stat a invadat Patria Mamă în 1941 fără să declare război . (Germania fascistă, 3 ore și 15 minute).3. Cine era Comandantul Suprem (Stalin I.V.) 4. Numiți cetatea care a devenit un simbol al curajului neîntrerupt în primele zile ale celui de-al Doilea Război Mondial. (Cetatea Brest) 5. Ce bătălii știi? (Apărarea Cetății Brest, Bătălia de la Moscova, Apărarea Sevastopolului, Bătălia de la Harkov, Bătălia de la Stalingrad, Bătălia de la Kursk, Bătălia de la Leningrad și capturarea Reichstagului) 6. Ce știi despre Tanya Savicheva.7. Care a găzduit Parada Victoriei de pe Piața Roșie în 1945 . (Zhukov G.K.)

Tema „Insecte”

Toamna se va înfunda în crăpături și se va trezi primăvara. ( A zbura)

Un violonist locuiește pe pajiște, poartă frac și merge în galop ( Lăcustă)

Deasupra florii flutură, dansează, flutură cu un evantai cu model. ( Fluture)

cine sta in spatele aragazului nu ma lasa sa dorm noaptea? ( Cricket)

Se va stinge, apoi se va lumina noaptea într-un crâng de lumină. Ghici cum îl cheamă? Ei bine, desigur... ( Licurici)

Un avion albastru stătea pe o păpădie albă ( libelulă)

7. În pădure la 3 cioturi, forfotă, alergare, oamenii muncitori sunt ocupați toată ziua ( Furnicile)

Ea ia suc din flori și acumulează miere dulce în faguri. ( Albină)

Cine salută primul, dacă cel mai mare și cel mic se întâlnesc. (Salutări primul junior)

Te plimbi cu un prieten pe stradă. A întâlnit o persoană pe care nu o cunoașteți, s-a oprit. Trebuie să saluti? (Da ar trebui)

Ai intrat în autobuz de pe peronul din spate și ai văzut că prietenii tăi stăteau la ușa din față. Trebuie să le salutăm, dacă este necesar, cum să o facem. (Da, poți da din cap)

Probabil ți se întâmplă, întâlnești adesea o persoană în drum spre școală, dar nu o cunoști. Este necesar să vă salut în astfel de cazuri? (Da)

Cine dă o mână mai întâi, senior la junior sau junior la senior. (Bătrânul îi întinde întâi mâna celui mai tânăr)

Imaginați-vă că într-un teatru sau cinema, trebuie să vă duceți la locul dvs., deoarece veți trece printre rânduri .(cu fața celor care stau)

Este un excentric sau un ignorant?
Uită-te la oricine:
Hainele sunt purtate deasupra.
O are înăuntru. (Dulap pentru haine)
Când mă întind
Fără să deschizi gura
În mine, voi spune, dar onoare,
Atât de gol!
Grăbește-te, grăbește-te vara
! Și oamenii vor pune
articole de călătorie
În gura mea mare. (Valiză)
Din cauciuc rece
Și știe să încălzească.
Se toarnă apă clocotită -
Apoi se va încălzi. (Mai cald)
Două surori una după alta Aleargă cerc după cerc: Shorty - o singură dată, Cea de deasupra - la fiecare oră. (Acele orelor)

Bibliografie:

2. Activitati extracurriculare. Clasa 4, - M., WAKO (Mozaic de recreere pentru copii).

Resurse folosite

(Psihologia copilului)

http://www.baby.ru/community/view/219392/forum/post/13099054/ (Întrebări dificile)

http://kidportal.ru/zagadki/logicheskie/ (ghicitori de logică)

BUGETUL MUNICIPAL INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERAL

SCOALA DE BAZĂ №29

"Vacanța de vară"

„Orașul Sănătății”

la școala gimnazială MBOU Nr.29

aşezare Mirny

Efectuat:

Profesor școală primarăȘcoala Gimnazială MBOU Nr 29 Sechina Yu.I.

aşezare Mirny

Proiect „Vărbători de vară”

În fiecare an, se organizează o tură de îmbunătățire a sănătății pentru studenții din tabăra de zi de vară pentru îmbunătățirea sănătății, care funcționează pe baza MBOU OOSH nr. 29

Se adresează elevilor de școală primară și gimnazială.

Este obligatorie implicarea în tabără a copiilor dificili, a orfanilor, a copiilor din familii numeroase și cu venituri mici.

Centru munca educațională tabăra este copilul și dorința lui de a realiza.

Obiectivul proiectului:

1. Crearea condițiilor pentru formarea unui stil de viață sănătos pentru copii, întărirea sănătății fizice și psihice prin implementarea unui complex de activități medicale, de cultură fizică și sportive.
2. formarea motivaţiei pentru stil de viata sanatos viaţă
3. Formarea unei atitudini morale față de natură, dezvoltarea abilităților practice în studiul naturii.
4. Crearea condițiilor pentru dezvoltarea abilităților creative, a fanteziei și a imaginației copiilor
5. Crearea condițiilor pentru dezvoltarea calităților de conducere la copii.

Scopul principal al proiectului- să prezinte planul ideologic și modalitatea de realizare, implementare a acestui plan.

În acest sens, proiectul este educativ, educativ, ludic (de agrement) și recreativ.

Forme de implementare: turnee sportive, zile sportive, jocuri în aer liber, întărire, i.e. implementarea unui complex de evenimente medicale, psihologice, pedagogice, culturale și fizice și sportive

Notă explicativă la proiectul „Vărbători de vară”

Ritmul monoton al vieții copiilor în activități de învățare trebuie întreruptă. Copiii au absolut nevoie de o schimbare de activitate, de o schimbare de impresii.

Sărbătorile, în felul lor, o supapă pentru coborârea excesului de energie a copiilor, zile de relaxare.

Și, în același timp, vacanțele sunt întotdeauna o încărcătură de energie nouă, dispoziție, dobândirea de noi forțe; aceasta este continuarea dezvoltării lumii, cunoașterea ei, cel mai bogat timp de educație și autoeducație.

Sarcina profesorilor și educatorilor este de a face acest timp interesant și de neuitat pentru copii.

În perioada vacanței de vară, nu fiecare părinte își poate oferi copilului o vacanță completă, bine organizată, în care să-ți poți îmbunătăți sănătatea, să scapi de stres, să-ți dezvolți abilități. Rezolvăm aceste probleme prin implementare proiect scolar"Vacanța de vară" .

Integritatea spațiului socio-cultural al școlii se manifestă în integritatea și interconectarea componentelor structurale ale întregului sistem școlar. Acest lucru se manifestă cel mai clar în organizarea vacanțelor și vacanțelor de vară pentru școlari. În acest scop, se organizează o tabără de vară pe baza școlii, devenită tradiție.

Specificul organizării vieții copiilor în cadrul taberei de vară este continuarea implementării scopurilor, obiectivelor, structurii muncii educaționale desfășurate în timpul anului școlar. Astfel, în perioada vacanțelor și vacanțelor de vară, spațiul socio-cultural al școlii nu încetează să funcționeze și, în consecință, impactul asupra copiilor, ci trece într-o nouă stare calitativă, a cărei expresie este tabăra școlară.

În același timp, atmosfera taberei școlare de vară este semnificativ diferită de condițiile tipice pentru organizarea procesului educațional pe parcursul anului școlar. În primul rând, aceasta se datorează lipsei de reglementare strictă a activităților și prezentării copilului a unei game mai largi de oportunități de autorealizare, manifestare liberă a inițiativelor. Sarcina principală a taberei de sănătate este, în primul rând, organizarea recreerii copiilor.

Idei pentru promovarea sănătății, dezvoltare, educatie suplimentara, organizarea timpului liber semnificativ și autorealizarea liberă a elevilor în condiții tabără școlară considerate în unitate și formează baza conceptului de vacanță de vară pentru copii și adolescenți. Sarcina cadrelor didactice este de a valorifica la maximum oportunitățile prezentate de tabăra școlară în ceea ce privește dezvoltarea, educația și extinderea experienței de viață a copiilor.

În acest scop, pe baza școlii este organizată în mod tradițional o tabără de zi pentru copii „Curcubeul” pentru îmbunătățirea sănătății.

Teluri si obiective organizarea unei tabere școlare este determinată de necesitatea organizării unui timp liber semnificativ pentru copii în timpul vacanței și de nevoia de a compensa deficiențele mediului social și ale condițiilor de viață ale copilului. Alegerea formelor și metodelor de organizare a muncii în tabăra de vară este determinată de:

1. scopurile și obiectivele comune ale educației, dezvoltării și îmbunătățirii sănătății;
2. scopurile și obiectivele specifice ale activităților educaționale;
3. vârsta copiilor;
4. așteptările copiilor;
5. conditii de antrenament;
6. oportunități pentru educatori;
7. disponibilitatea materialului metodologic adecvat.

cel mai popular forme de muncă in conditiile taberei scolare sunt:

1. terapie cu exerciții fizice, jocuri sportive, concursuri; drumeții, plimbări, excursii;
2. forme de televiziune: „Ghicește melodia”, „Ce? Unde? Când?”, „Câmpul miracolelor”, „KVN”, spectacole, târguri; concursuri „Tomboy Show”, „Miss – June”, „Căutăm talente”, etc.

Organizarea șederii copilului în tabără și activitățile educaționale individuale ar trebui să contribuie la asigurarea faptului că fiecare caz devine proprietatea tuturor. Pentru aceasta este necesar ca:

1. afacerea concepută, planificată, corespundea vârstei copiilor;
2. pregătirea pentru eveniment a contribuit la crearea de bucurie în muncă, căutarea diverselor soluții, posibilitatea dezvoltării abilităților creative ale fiecărui copil;
3. munca creativă colectivă a devenit un domeniu de autoexprimare a personalității copilului;
4. orice idee rezonabilă care a ieșit din gura copiilor ar fi auzită, dacă este posibil acceptată și implementată;
5. fiecare copil și-a găsit locul în pregătirea și implementarea diferitelor activități creative colective.

Tabăra de Zi a Sănătății

„Orașul Sănătății”

Direcţie: îmbunătățirea sănătății copiilor, dezvoltarea abilităților creative.

Sarcini:

1. Îmbunătățirea sănătății copiilor.
2. Formarea deprinderilor și obiceiurilor de îngrijire a sănătății.
3. Dezvoltarea fanteziei și a imaginației, a memoriei și a gândirii.
4. Formarea capacității de a comunica într-o echipă de vârste diferite.

Dispoziții generale:

1.1 Tabăra de zi pentru copii este o subdiviziune structurală a școlii gimnaziale Nr. 29 MBOU organizată pentru realizarea și desfășurarea activităților recreative cu elevii cu vârste cuprinse între 7 și 15 ani.

1.2. Tabăra funcționează în perioada vacanței de vară.

1.3. Tabăra este organizată cu scopul de a crea condiții pentru întărirea sănătății copiilor, dezvoltarea culturii lor igienice și fizice; implementarea de programe și servicii medicale și preventive, sportive, educaționale, culturale și de agrement care asigură recuperare, autorealizarea creativă moral, civil, patriotic, educație pentru mediu si dezvoltarea copiilor.

1.4. În activitățile sale, tabăra este ghidată de Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, de prezentele Regulamente și de Carta școlii pe baza căreia este creată.

Organizarea și bazele activității:

2.1 Tabăra se deschide pe baza ordinului directorului instituție educațională

2.2 Tabăra se desfășoară din rândul elevilor școlii gimnaziale MBOU nr.29 din satul Mirny

2.3. În tabără se creează grupuri, detașamente, a căror ocupare este stabilită de școală și de comisia de învățământ, ținând cont de vârsta și interesele elevilor, standardele sanitare și igienice, normele de siguranță, resursele financiare și umane.

2.4. Conținutul, formele și metodele de lucru sunt determinate de personalul didactic al taberei pe principiile democrației și umanismului, dezvoltării inițiativei și independenței, ținând cont de interesele copiilor.

2.5. În tabără se creează condițiile necesare pentru a asigura recreerea și distracția, cultura fizică și munca de sănătate, precum și organizarea muncii utile social.

2.6. Personalul taberei elaborează independent un program de lucru, direcțiile principale de viață, rutina zilnică, organizarea autoguvernării și îl aprobă de la directorul școlii.

. Protejarea vieții și a sănătății copiilor din tabără

3.1. Șeful taberei și personalul sunt responsabili pentru siguranța completă a vieții și sănătății copiilor din tabără.

3.2. Lucrătorii din tabără și copiii trebuie să respecte cu strictețe disciplina, să respecte regulile regulamentelor interne, rutina zilnică și planul de muncă educațională.

3.3. Toate spațiile taberei sunt dotate cu echipament de stingere a incendiilor. Tabăra a elaborat planuri de evacuare a copiilor în caz de incendiu și dezastre naturale.

3.4. Personalul din tabără are voie să lucreze după un seminar special, autorizație medicală, instrucțiuni privind protecția vieții și sănătății copiilor.

Rezultate asteptate

Gratie respectarii conditiilor sanitare si igienice, regimului activitatilor educative si recreative si infiintarii mod eficient comunicare „copil-profesor”, copiii pot ameliora stresul fiziologic și psihologic al organismului, își pot consolida sănătatea, stăpânesc abilitățile și abilitățile de îngrijire a sănătății lor.

Clasele în diferite cercuri, participarea la concursuri, vacanțe, concursuri, expoziții contribuie la dezvoltarea abilităților individuale și creative ale copiilor.

Principalul lucru este ca Imediatitatea și Prietenia copiilor, Creativitatea, Romantismul, Mișcarea și contactele fructuoase cu natura să fie înregistrate ferm și permanent în tabără.

"Vacanța de vară"

sejur de zi în tabără de sănătate pentru copii

„Orașul Sănătății”

Determinând conținutul programului, ne-am propus sarcina de a forma trăsăturile umane de personalitate ale elevului.

Jocurile în aer liber, competițiile, exercițiile fizice, o alimentație bună, orele de sănătate îi vor ajuta pe copii să devină mai puternici și să se recupereze pentru noul an școlar. Activitățile taberei îi ajută pe copii să-și dezvolte abilitățile creative. Dorim să oferim studenților posibilitatea de a-și planifica, organiza activitățile și de a participa la rezolvarea problemelor vieții taberei. Folosind autogestionarea în tabără, le oferim băieților posibilitatea de a se încerca în diverse roluri sociale, de a câștiga experiență de comunicare.

Direcţie	Sarcini	Forme	rezultat asteptat
Îmbunătățirea sănătății copiilor	1. Întăriți sănătatea copiilor. 2. Pentru a-ți forma abilitățile și obiceiurile de a avea grijă de sănătatea ta	Antrenament de dimineață drumeții Gimnastică terapie cu exerciții fizice Băi de aer și soare. Jocuri de afara. Excursii. Drumeții cu jocuri la sol	Promovarea și formarea unui stil de viață sănătos. Îmbunătățirea condiției fizice a elevilor. Activitate motrică crescută. Întărirea sănătății fizice a copiilor.
	Dezvoltați fantezia și imaginația, memoria și gândirea.	Opera studioului de artă „Rainbow” Concursuri de desen concursuri de poezie dramatizări Ocupația cercurilor	Expoziții de lucrări ale studenților. Participarea elevilor la diverse concursuri

Plan de implementare a proiectului „Vărbători de vară”

Tabără de îmbunătățire a sănătății „Orașul Sănătății” cu sejur de o zi pentru copii

Sănătatea copiilor:

	Caz	Detașamente	Termen	Responsabil
	exerciții de dimineață		Zilnic	educatorilor
	terapie cu exerciții fizice		Zilnic	educatorilor
	Jocurile Olimpice de echipă: „Mai puternic, mai sus, mai rapid”		În timpul schimbului	educatorilor
	Joc de afaceri: „Sănătate, tu și prietenii tăi”		conform planului	consilieri educatorilor
	Jocurile Olimpice mici		În timpul schimbului	educatorilor
	Începe distracția: „Maratonul de vară”		conform planului	consilieri educatorilor
	Plimbări în aer liber.		Zilnic	educatorilor
	Joc de rol: „Drumul spre victorie asupra ta”		conform planului	consilieri educatorilor
	Orele de comunicare „Sunt pentru un stil de viață sănătos”, „Farmacia verde” „Respectarea dietei”		conform planului	consilieri educatorilor

Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor

	Caz	Detaşare	Termen	Responsabil
			În timpul schimbului	consilieri educatorilor
	Opera studioului de artă „Rainbow”		În timpul schimbului	consilieri educatorilor
	Lucrarea cercului" maini iscusite»		În timpul schimbului
	Excursii		conform planului	educatorilor
	Concurs de desen pe asfalt		conform planului	educatorilor
	Concursuri de desen		conform planului	educatorilor
	Concursuri de recitare		conform planului	educatorilor
			conform planului	educatorilor consilieri
			conform planului	educatorilor
	Concurs de artizanat		conform planului	educatorilor consilieri
	Joc de vânător de comori		conform planului	educatorilor consilieri
	Concurs Miss June		conform planului	educatorilor consilieri
	„Festivalul Florilor”		conform planului	educatorilor consilieri

Proiectul are rezultate specifice așteptate, dar în general, implementarea proiectului Vacanță de vară va duce la îmbunătățirea sistemului educațional prin:

Îmbunătățirea confortului psihologic într-un singur spațiu educațional al școlii;
- creșterea încrederii, respectului, dezvăluirii abilităților creative;
- îmbunătățirea și întărirea sănătății copiilor;
- extinderea gamei de relaţii educaţionale;
- consolidarea legăturilor între diferitele grupe de vârstă de copii

Planul de lucru al LDRP „Orașul Sănătății”

prima zi

Ziua deschiderii taberei „Orașul Sănătății”

1. Linie solemnă cu utilizarea simbolurilor Kuban.

2. Cunoașterea copiilor cu organizarea taberei.Chestionar. Briefing de siguranță (comportament în tabără, ședere în siguranță în tabără, rutina zilnică, cerințe de demnitate și igienă, comportament în cantină)

3. Lucrul în echipă: distribuirea sarcinilor, selecția activelor, melodiile. cântece, embleme

4. Jocuri în aer liber

5. Ora de comunicare: „Respectarea dietei”

6. Lucrarea cercului „Note amuzante”

7. Opera studioului de artă „Curcubeu”

a 2-a zi

Ziua jocurilor sportive

1. Jocurile Olimpice mici
2. Jocuri de afara
3. Ora de comunicare „Sănătate, tu și prietenii tăi”
4. Joc de vânător de comori
5. Opera studioului de artă „Curcubeu”. Concurs de desen „Mama, tata, sunt o familie de sport”
6. Lucrarea cercului „Mâini pricepuți”
7. Vizionarea desenelor animate

a 3-a zi

Ziua Varietății

1. Concert KVCHG (cui îi place la ce)
2. Concert de consilieri
3. Jocuri de afara
4. Lucrarea cercului „Note amuzante”.O oră de învățare a cântecelor noi
5. Concurs de lectură „Poemele joacă de-a v-ați ascunselea”
6. Excursie la SDUSHOR

a 4-a zi

o zi buna

1. Începe distracția: „Maratonul de vară”
2. Plimbări, jocuri în aer liber
3. Fapte bune
4. Ora de comunicare „Drumul către victoria asupra ta”
5. Lucrarea cercului „Note amuzante”.Învățarea cântecelor despre bunătate
6. Opera studioului de artă „Curcubeu»
7. Vizionarea desenelor animate

a 5-a zi

Ziua Hoților

1. spectacol de băieți
2. Jocurile Olimpice de echipă: „Mai puternic, mai sus, mai rapid”
3. Joc de vânător de comori
4. Lucrarea cercului „Note amuzante”. Concurs de cantece
5. Test „Acolo pe căi necunoscute”
6. Lucrarea cercului „Mâini pricepuți”. Concurs de bricolaj

a 6-a zi

ziua creionului

1. Începe distracția „Maratonul de vară”
2. Program competitiv „Artist vesel de tabără”
3. Opera studioului de artă „Curcubeu”. Concurs de desen „Hura, vară”
4. Ora de comunicare „Arta în viața noastră”
5. Camping cu jocuri in zona
6. Lucrarea cercului „Mâini pricepuți”
7. O excursie la centrul de recreere din Oktyabrsky

a 7-a zi

Ziua basmelor

1. Plimbări, jocuri în aer liber.
2. Creier - inel de basm
3. Concurs de tenis de masă
4. Vizionarea desenelor animate
5. Concurs de basme organizat
6. Concursuri de recitare
7. „Ce farmec sunt basmele astea”. Concurs de desen bazat pe basmele preferate
8. O excursie la centrul de recreere p. Oktyabrsky

a 8-a zi

ziua naturii

1. O excursie în pădure

2. Lucrarea studioului de artă „Curcubeul”. Concurs de desen „Să protejăm natura”

3. Lucrarea cercului „Mâini pricepuți” Concurs de meșteșuguri din material natural

4. Colțul unităților „Ai grijă de planeta ta, pentru că nu există alta pe lume!”

5. Test misterios „Aceste animale amuzante”

6 Sărbătoarea Florilor

1. Vizionarea de filme științifice și educaționale despre natură

a 9-a zi

Ziua Tradițiilor Populare ( dedicat zilei Rusia)

1. Jocuri, activități în aer liber
2. Ora de comunicare. "Rusia mea"
3. Concurs de desen „Te iubesc, Rusia”
4. Programul concursului „Tradiții rusești”
5. Lucrarea cercului „Note amuzante”.Cântece patriotice
6. Lucrarea cercului „Mâini pricepute

a 10-a zi

Ziua descoperirilor și a creativității

1. Jocurile Olimpice de echipă „Mai puternic, mai înalt, mai rapid”
2. Cartea „Guinness Records Camp Rainbow”
3. Programul concursului „Bună ziua, căutăm talente”
4. Lucrarea cercului „Mâini pricepuți”
5. Concurs de desene, cântece
6. Jocuri de afara
7. Dramatizare „Povești vechi într-un mod nou”

a 11-a zi

ziua arcului

1. Programul concursului „Miss June”
2. Concursuri de desen pe asfalt
3. Excursie in parc
4. Lucrarea cercului „Mâini pricepuți”
5. Lucrarea cercului „Note amuzante”Concursul „Song shootout”
6. Ora de comunicare „Farmacia verde”
7. Excursie la SDUSHOR

Ziua Purității

1. Spectacol sportiv Call of the Jungle
2. jocuri de afara

3. Ora de comunicare „Prietenia începe cu un zâmbet”

4. Acțiune „Curățenia va salva lumea”. Curățarea teritoriului.

5. Opera studioului de artă „Curcubeu”. Concurs de desen „Suntem pentru curățenie”

6.Startager

a 13-a zi

ziua sanatatii

1 . Camping cu jocuri in zona

2. Ora de comunicare „Sunt pentru un stil de viață sănătos”

3. Program de concurs „Cel mai puternic, cel mai agil”

4. Activitati sportive in SDUSHOR

5. Concurs de desene pe asfalt

a 14-a zi

Zi de tabără de rămas bun

1. O excursie în pădure

2. „Copilăria sunt eu și tu”. concert de adio

3. Chestionar

4. Lucrarea studioului de artă „Curcubeu” Concurs de desen „Prietenii mei”

5. O excursie la Palatul Culturii, Oktyabrsky

Cazuri din perioada organizatorica (1-3 zile)
Sarcini de perioadă	Afacerile echipei	afacerile generale ale taberei
Cunoașterea copiilor cu profesorii și între ei. Cunoașterea vieții taberei. Determinarea structurii echipei, formarea bazelor activității colective. Adaptare.	Lumină pentru întâlniri „Spune-mi despre tine”. „Lumini” de seară: „Calitățile mele puternice”; „Scrisoare acasă”. Diagnosticul primar. Înregistrarea colțurilor de detașare Selectarea unui bun.	Prezentarea echipei. „Concertul Vozhatsky”. Joc pe posturi (pe baza materialelor Convenției cu privire la drepturile copilului). Conducător festiv deschiderea „O casă cu ferestre spre copilărie”.
Cazuri din perioada principală (4-15 zile) „Creativitate”, „Comunitate”, „Cogniție”
Includerea copiilor în activități active; Crearea de condiții favorabile pentru autorealizarea copiilor	Pregătirea zilelor tematice Lumini de seară a echipei: „Compania mea”, „Bună seara”, „Ce este? Cine este acesta?”, „Toate drumurile încep de la prag”, „Trei plus unu”, „Conferință de presă”, „Timp de decizie” Cursuri în cercuri, ateliere, laboratoare de creație Munca bunului taberei Pregătirea pentru treburile generale de tabără; Aterizări de forță de muncă; Competiții de desen Afaceri interechipe Sport și sănătate.	Ziua actoriei Începe vesele Ziua faptelor bune Program de teatru „Minuni într-o jumătate de oră” Ziua Sănătății Prezentarea cercuri, ateliere. Ziua Sportului jocuri distractiveși distractiv concurs muzical „Târgul Miracolelor”. „Ziua înșelăciunilor inocente”
Cazuri din perioada finală (16-18 zile)
Rezumarea rezultatelor generale ale implementării programului de schimburi. Identificarea rezultatelor realizărilor individuale și colective. Recompensarea organizatorilor și a participanților activi ai schimbului	Chestionar Diagnostice Lumini de seară: „În cercul de prieteni”; „Conversație intimă” Cântece de foc de tabără „Chitara în cerc”	Expoziție de lucrări de creație pentru copii Emisiunea unui ziar Întocmirea cronicii turei Emisiunea buletinelor de informare a turei Închiderea festivă a turei Plecarea copiilor

Anexa 5

Model funcțional de tabără

Anexa 6

Proiect-program de schimbare a taberei turistice pentru copii.

Notă explicativă.

Vacanțele de vară reprezintă o parte semnificativă din timpul liber anual al studenților. Se știe de mult că în timpul vacanței de vară are loc o relaxare a tensiunii acumulate de-a lungul anului, restabilirea forței consumate, a sănătății și dezvoltarea potențialului creativ. Acestea și multe alte funcții sunt îndeplinite de tabăra de cercetași pentru copii.

În opinia noastră, o tabără de cercetași este o formă unică de organizare a vacanțelor de vară pentru copii, întrucât include aproape toate tipurile de turism pentru copii (cognitiv, de sănătate, sportiv, de mediu), care contribuie la dezvoltarea cuprinzătoare a individului și la refacerea acestuia.

Odihnindu-se într-o tabără de cercetași, un adolescent se dezvoltă și crește într-un mod complex. Deoarece pentru a obține orice rezultat este necesară dezvoltarea tuturor sferelor personalității, începând de la proprietățile fizice și volitive și terminând cu calitățile intelectuale, comunicative, morale. Restul copiilor în acest caz nu este izolarea de încărcăturile informaționale și fizice, ci sistemul lor selectat cu pricepere. Recreerea și învățarea contribuie la asimilarea ușoară a informațiilor, la definirea idealurilor, a orientărilor valorice.

Pentru dezvoltarea treptată a motivației pentru cunoașterea adolescenților, dezvoltarea orientărilor valorice ale acestora în domeniul sănătății, se consideră productivă folosirea mijloacelor și metodelor de turism în perioada sărbătorilor. Motivația pentru sănătate și un stil de viață sănătos este înțeleasă ca conștientizarea unui adolescent cu privire la necesitatea menținerii sănătății pentru manifestare în diverse sfere ale vieții, ca bază pentru dezvoltarea sa armonioasă și implementarea în legătură cu aceasta a diferitelor măsuri de păstrare și menținere a sănătății. , respectarea principiilor unui stil de viață sănătos în aceleași scopuri. În absența motivației la un adolescent, orice programe și activități de păstrare a sănătății vor fi slab eficiente sau chiar ineficiente. Prezența motivației la copil asigură un succes de aproape 100% în atingerea scopurilor pedagogice.

Munca în comun cu un adolescent privind formarea valorii sănătății și motivației pentru un stil de viață sănătos începe cu inițiativa profesorului, deoarece adolescentul nu se consideră bolnav de sentimente emoționale și psihologice, nu are sarcina de a întări și menținându-și propria sănătate. Băieții nu și-au evaluat niciodată personal starea sănătății și nici măcar nu s-au gândit la parametrii acesteia. Prin urmare, principalul rezultat al activităților cadrelor didactice va fi: trezirea intereselor pentru sănătate, în evaluarea, conservarea acesteia; conștientizarea importanței sănătății pentru succes în orice fel de activitate și carieră, precum și aprobarea în rândul colegilor. În adolescență, activitatea personală utilă din punct de vedere social, semnificativă din punct de vedere social și individual devine principală. Ea este cea care este o modalitate de autoafirmare pentru un adolescent.

Pe baza acestor poziții teoretice se pot determina acele viziuni pedagogice fundamentale care ar trebui să se bazeze pe practica organizării turismului copiilor. Sarcina principală a profesorului este de a crea un model ipotetic pentru formarea unui mediu de dezvoltare și de învățare pentru copii.

Este profesorul-educator, instructorul de turism din tabăra turistică care trebuie să stabilească condițiile, formele și metodele. activitati de cercetareîn campanii, datorită cărora copilul își va forma o motivație internă de a aborda orice primă informație care ia naștere înaintea lui dintr-o poziție creativă; atent la stilul tău de viață.

De aici rezultă că una dintre sarcinile cele mai semnificative este rezolvarea problemei modului de formare motivație intrinsecă, adică transformarea unei nevoi exterioare într-o nevoie internă.

Trebuie avut în vedere faptul că majoritatea adolescenților, în special bărbații tineri, alegând turismul ca sport, se străduiesc să-și îmbunătățească performanța participând la trasee mai complexe și mai lungi. Valoarea de vindecare a unor astfel de trasee este greu de supraestimat. Comunicarea cu natura, aerul curat, soarele, apa, schimbarea frecventă a impresiilor întăresc sistemul nervos, sarcinile antrenează mușchii și plămânii. Unul dintre obiectivele principale este educarea personalităților puternice din punct de vedere fizic și cu voință puternică. Copiii capata incredere, cresc rezistenta organismului, anduranta, viteza de reactie.

Următorul obiectiv al taberei de cercetași este de a educa un adolescent ca membru al unei singure echipe, în care copilul se simte ca o parte a întregului - un detașament - își cunoaște îndatoririle și funcțiile pe o drumeție, învață să acționeze armonios cu ceilalți, să comunice cu semenii în condiții dificile și noi. În astfel de momente se manifestă și se manifestă asistența și sprijinul reciproc.

Formarea și dezvoltarea conștiinței ecologice a adolescenților este una dintre sarcinile importante. Copiii ar trebui să cunoască regulile de bază pentru a fi în aer liber.

Și, de asemenea, faptul că impactul socio-pedagogic al unei echipe sportive și turistice organizate și dirijate pedagogic se opune influente negative asupra personalității unui adolescent și respinge comportamentul antisocial.

Principalul lucru de luat în considerare este că adevărata recuperare și formarea unui stil de viață sănătos nu este posibilă fără crearea unui climat favorabil în echipa de copii, organizarea unei varietăți de activități creative care să permită spirituală, intelectuală și dezvoltare creativă copilul pentru a-i satisface diferitele nevoi.

Tabăra este organizată cu scopul de a crea condiții pentru întărirea sănătății adolescenților, dezvoltarea abilităților intelectuale, a culturii igienice și fizice; implementarea de programe medicale și preventive, sportive, educaționale, culturale și de agrement, care asigură recuperarea, autorealizarea creativă, educația morală, civilă, patriotică, de mediu a adolescenților.

Scopul programului: organizarea de recreere active de vară pentru adolescenți, dezvoltarea motivației pentru un stil de viață sănătos prin turism

Obiectivele programului:

Organizarea unui sistem de activități recreative legate de prevenirea bolilor comune la copii, promovarea sănătății, întărirea organismului;

Organizarea sistematică de sport și competiție

evenimente;

Identificați și dezvoltați potențialul creativ al copilului, includeți-l în dezvoltarea activităților colective și individuale;

Studierea și luarea în considerare a intereselor cognitive personale, înclinațiilor,

abilitățile copiilor pentru implementarea învățării orientate spre personalitate și dezvoltare.

Socializarea unui adolescent într-un grup de colegi prin activități comune.

Principalele concepte ale taberei de cercetași - „Copiii pădurii”:

Asigurarea angajării copiilor tipuri variate activități cu o varietate de conținut și forme de implementare;

Formarea unei atmosfere creative de activități comune, insuflarea abilităților unei culturi de comunicare și interacțiune în procesul creativ;

Utilizarea formelor de cursuri de masă și grup (cerc, secțional), metode de activitate creativă colectivă.

Activitatea taberei se bazează pe următoarele principii:

Crearea unui număr maxim de spații diverse de club, în ​​care normele și regulile de interacțiune sunt dezvoltate de către membrii grupului, ceea ce împiedică presiunea autoritară și crește gradul de posibilitate de autodeterminare, autoactualizare și autodezvoltare a individul;

Libertatea de alegere a activității, echipei, profesorului ca condiții necesare pentru dezvoltarea independentă, creativă și autorealizarea copilului;

Reflectivitatea, adică realitatea de bază este activitatea proprie și activitatea altora. Crearea de condiții pentru autoevaluarea obiectivă de către elevi a aptitudinii lor fizice și a autoperfecționării.

Creare sistem unificat monitorizarea aptitudinii fizice a adolescenților din tabără pe baza informațiilor obținute din datele sondajului la începutul și sfârșitul schimbului.

Testarea aptitudinii fizice a adolescenților se efectuează de două ori - la începutul și la sfârșitul schimbului, conform prevederilor programului de educație fizică. În continuare, consilierul lucrează pe baza programelor autorului său, ținând cont de instrucțiunile primite de la conducerea taberei. Cursurile din astfel de programe nu înlocuiesc munca în secțiuni, ci le completează (sub formă de jocuri, competiții). Această abordare încurajează profesorul să fie creativ, mai inițiativ, să concureze cu colegii.

Toate informațiile despre succesul adolescenților, ture și eficacitatea programelor de profesori ale autorului se adună la sfârșitul anului la Banca de Informații.

„Copiii Pădurii” oferă o autoevaluare sistemică a celor implicați, control asupra nivelului de condiție fizică a copiilor și prognoză în continuare a activităților consilierilor de tură.

Programul dezvoltat este simplu, informativ, de încredere și atractiv pentru copii. În prima etapă, ia forma competițiilor într-un complex de exerciții fizice, care acoperă aproape întregul spectru al calităților fizice ale unei persoane.

Conceptul Programului se bazează, în primul rând, pe interesele individului însuși, nevoia de a-și dezvălui potențialul, rezervele interne de sănătate și condiția fizică. Această abordare permite fiecărui individ să se dezvolte, să fie remarcat și recunoscut în societate.

Programul nu depinde de religia și rasa participanților. Mișcarea scouting este capabilă să ajungă la un număr nelimitat de adolescenți cu o formă de introducere interesantă, care îmbunătățește sănătatea, la un stil de viață sănătos.

Programul „Copiii Pădurii” este conceput pentru toți copiii, indiferent de motricitatea lor. Aceasta arată o abordare fundamental nouă a organizării competițiilor, care se bazează pe implicarea maximă și nelimitată a copiilor în mișcarea sportivă și recreativă:

Noua abordare a educației fizice a copiilor și tinerilor se bazează pe extinderea, în primul rând, a activităților sportive cu caracter în curs de dezvoltare, care, de regulă, se desfășoară în afara programului școlar;

Programul este axat pe crearea unei game largi de motivații pentru educația fizică și sport la copii;

Se bazează pe un astfel de sistem de educație fizică, care se bazează în primul rând pe auto-îmbunătățire, stimulează persoana însăși să se angajeze în exerciții fizice și autocontrolul stării sale.

Acesta permite fiecărei persoane să-și monitorizeze propriul nivel de condiție fizică aproape de-a lungul vieții.

În tabără, fiecare copil participă la 20-30 de activități și activități pe tură. O cantitate similară de muncă educațională se desfășoară într-o școală timp de șase luni. O varietate de forme de muncă permite tuturor să-și găsească un loc de muncă, să devină subiectul său. Există, de asemenea, o oportunitate de a face ceea ce îți place într-un cerc, secțiune. Interesele individuale se îmbină armonios cu cele colective atunci când copiii acționează ca organizatori sau participanți la o vacanță, concursuri, expoziții în tabără.

Cunoștințe, abilități, aptitudini, experiență socială dobândită

într-o tabără turistică cu subiectul său-creativ și îmbunătățitor de sănătate

orientare, se deosebesc calitativ de experiența dobândită în alte condiții, întrucât sunt create în activități practice, care sunt principalele mijloace educaționale, îmbogățite prin asimilarea de noi cunoștințe și abilități dobândite în mod independent.

Orientarea Programului către îmbunătățirea sănătății.

Noua mișcare are o orientare pronunțată de îmbunătățire a sănătății, stimulează un nivel ridicat de motivație pentru activitatea fizică a copilului. Aici este un clar sistem tehnologic recuperare – de la stima de sine și autocontrol la auto-îmbunătățire.

Social și efect economic din implementarea Programului va depăși semnificativ costurile directe ale societății pentru implementarea acestuia.

Principiile taberei:

de către echipa taberei, pe baza principiilor de bază de activitate:

umanitate

Democraţie

Inițiative și autonomie

Luând în considerare caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor (adolescenti 10-14 ani)

Logica de construire a programului:

Etapa pregătitoare include:

1. recrutare;

2. recrutarea detașamentelor;

3. elaborarea documentaţiei;

4. plasament în tabără.

Etapa organizatorică cuprinde:

1. întâlnire la gară, cunoștință;

2. completarea legitimaţiilor personale, repartizarea pe echipe;

3. identificarea și stabilirea obiectivelor de dezvoltare a echipei și a personalității;

4. unităţi de raliu;

5. formarea legilor şi condiţiilor munca în comun;

6. pregătirea pentru activități ulterioare în cadrul programului.

scena principala include implementarea principalelor prevederi ale programului.

Copii, profesori - organizatori ai programului:

Ei învață, se odihnesc, muncesc, se dezvoltă;

Faceți descoperiri în sine, în lumea din jurul lor;

Dezvoltați capacitatea de a avea încredere în ei și în ceilalți;

Întărește-ți sănătatea.

Pe parcursul implementării programului, elevii întocmesc colțuri de detașare, expoziții de desene, meșteșuguri; colțuri informaționale: securitate, cu tema unui stil de viață sănătos.

Etapa finală. Analiza psihologică-socio-pedagogică

rezultate. Rezumând rezultatele monitorizării finale, înmânarea unui card personal „Realizările mele” la absolvirea taberei, acordarea fiecărui adolescent cu o emblemă pentru merit, inițierea celor deosebit de distinși în cercetași sau creșterea gradului.

Crezul pedagogic.

1. Principiul profesionalismului pedagogic;

2. Principiul respectului pentru personalitatea copilului;

3. Principiul cooperării, co-creării, comunității;

4. Principiul susținerii inițiativelor și creativității copiilor;

5. Principiul autoguvernării echipei de copii;

6. Principiul îmbinării valorilor culturale universale și naționale în organizarea vieții copiilor;

7. Principiul abordării individuale și al creativității colective;

8. Principiul rezolvării pozitive a situaţiilor conflictuale.

Perioada de adaptare în tabără.

Pentru ca procesul de intrare a copiilor într-un mediu nou să se desfășoare fără probleme și fără durere, este necesar:

Să prezinte copiii cât mai curând posibil, în acest scop să desfășoare jocuri și treburile de echipă care contribuie la o cunoaștere intensivă;

Să obișnuiască copiii cu implementarea rutinei zilnice și respectarea standardelor sanitare;

Pentru a crea un sentiment de confort copiilor, pentru care este competent să-și organizeze locurile de dormit, numiți responsabili pentru ordine;

Să le ofere băieților posibilitatea de a se exprima, de a se afirma, în acest scop să ofere un set de cazuri de detașare de diverse direcții: sportiv, intelectual, arte și meșteșuguri, muncă, creație;

Pentru a forma copiilor o idee despre ceea ce îi așteaptă în viitorul apropiat, în acest scop introduceți-i în programul de schimb, implicați copiii în elaborarea unui plan de lucru.

Principalele forme de lucru:

Activități creative colectiv, rânduri de dimineață și de seară, concerte, chestionare, discoteci, conversații, jocuri, excursii, drumeții, precum și ceremonii speciale: inițiere, întâlnire și desfacere a celor care merg în drumeție.

Concursuri: desene, meșteșuguri din material natural, talente, cărturari, sportivi.

Sărbători generale de tabără: „Deschiderea turei de tabără”, „Vânătoarea Regală”, „Capturarea Insulei”, „Cuibul Vulturului”, „Închiderea turei de tabără”, „Inițierea în cercetași”, etc.

Evenimente sportive în toată tabăra: „Martie”, „Suntem gata!”, renunțarea la standardele sportive individuale și generale de echipă, precum și competiții de fotbal și volei.

Sărbători cognitive și distractive: Ziua Apărării mediu inconjurator, Ziua tradițiilor populare, Ziua rucsacului verde, Ziua inversă, Ziua lucrurilor interesante.

Legile în lagăr.

Legea timpului exact.

Legea teritoriului (restricție teritorială, cumpătare, economie).

Legea conservării naturii.

Legea mainii ridicate (atentie, cer cuvantul).

Legea unui stil de viață sănătos.

Legea „mână în mână” (a face totul împreună, împreună).

Legea respectului pentru personalitatea unei persoane, munca altcuiva, opinia altcuiva.

Legea libertății de exprimare.

Drepturile elevilor:

Dreptul la respectarea individului.

Dreptul la creație creativă (creativitate individuală și colectivă).

Dreptul la cunoaștere.

Dreptul la libertatea de alegere a activității.

Dreptul la comunicare liberă.

Dreptul la informare.

Dreptul de a lua inițiativa.

Dreptul de a fi fericit.

Dreptul de a greși.

Design artistic al schimburilor. Stand de informare: „Rutina zilnică”, echipele sunt la rândul lor responsabile de: gătit, spălat vase, ordine în teritoriu, pregătirea unei drumeții, încălzirea băii, decorarea echipelor: nume; motto, emblemă, cântec.

Functionare tabără de copii se desfășoară după principiul orizontal al grupelor de aceeași vârstă - educația de aceeași vârstă, axată pe construirea și reglarea relațiilor interpersonale, responsabilă pentru starea confortabilă și protecția personalității copilului.

Grupurile sunt completate de 20-25 de persoane. cu doi lideri în fruntea fiecărei grupe. Într-un astfel de grup, consilierul are posibilitatea de a construi relații umaniste reale între adulți și copii, de a implementa o abordare diferențiată a copiilor.

În același timp, grupurile nu pot rezolva problema realizării nevoilor și intereselor copiilor. În acest scop, în tabără funcționează diverse asociații de vârste diferite. Cercul este o educație care contribuie la realizarea nevoilor sociale creative ale unui tânăr.

Tabăra creează diverse asociatii(cercuri) de copii pe interese, activități comune, scop comun. Lista și planurile de lucru ale asociațiilor sunt aprobate și propuse în adunarea generală a taberei. Colecția generală este principalul organism de autoguvernare din lagăr.

Adunarea generală se întrunește o dată pe săptămână sub supravegherea șefului taberei de cercetași. Toți liderii participă la întâlnire diviziuni structurale servicii de tabără.

Forme de implementare a programului:

> sărbători în masă;

> vederi;

> conversații, prelegeri, master class, training-uri;

> concerte;

> chestionare;

> conversație;

> competitiv program de joc;

> lucrul în echipă;

> competitii sportive;

> excursii, păstăi;

> joc de rol.

Pentru un interes mai mare al copiilor în obținerea de noi informații și punerea în practică a formelor unui stil de viață sănătos, puteți folosi următoarele metode:

> Metoda teatralizării, când informația este prezentată prin acțiune teatrală.

> Metoda complicitatei, atunci când adolescenții sunt incluși într-o anumită activitate. Dacă aceasta este o excursie, atunci băieții înșiși pregătesc mâncarea, fac ei înșiși focul.

> Metoda jocului, materialul istoric este prezentat prin joc, de exemplu, puteți aranja un test despre istoria regiunii, sau cine va monta mai repede un cort etc.

> Metoda intrigii, atunci când materialul este prezentat prin epopee, legende, povești cu o „întrigă”, de obicei aceasta este de interes pentru copii.

> Metoda cercetare științifică când băieții pleacă într-un turneu cu scop, culege material istoric pentru redactarea unui eseu, raport.

Direcții de educație:

1. civil;

2. morală;

3. cultură fizică și recreere;

4. ecologic;

5. estetic.

Principii de implementare a programului:

științific – programul propus este în conformitate cu idee modernă privind organizarea unui spațiu salvator de sănătate;

Realism și accesibilitate - volumul spectacolelor este adaptat la prezentarea adolescenților și corespunde capacităților de vârstă ale acestora;

Atitudine valoroasă față de viață și sănătate - adolescenții sunt aduși la conștiința că viața și sănătatea este o valoare uriașă, că întreaga valoare a vieții unei persoane depinde de starea de sănătate.

Rezultate asteptate:

Programul va trezi interesul copiilor și al părinților acestora;

Se va forma o nouă listă de valori și linii directoare de viață;

Îmbunătățirea relațiilor dintre copii, eliminarea manifestărilor negative;

Crearea unei atmosfere de cooperare și interacțiune în procesul activităților educaționale;

Stăpânirea de către un adolescent a modalităților de menținere și întărire a sănătății;

Extinderea orizontului copiilor;

Satisfacerea nevoilor adolescentilor in activitati de hobby in domeniul timpului liber.

Indicatori de performanță a programului:

1. Demonstrarea de către adolescenți a relațiilor morale cu copiii mici, cu semenii, cu adulții.

2. Activitatea unui adolescent în dezvoltarea de noi cunoștințe, abilități și abilități.

3. Modificări calitative ale stării fizice a unui adolescent.

4. Extinderea cunoștințelor despre ecologie, mișcarea cercetașilor, despre un stil de viață sănătos.

Metode de evaluare a rezultatelor implementării programului:

Interogarea (la începutul și la sfârșitul schimbului);

Supraveghere pedagogică;

Materialul pentru eficacitatea procesului educațional este reprezentat de indicatori precum coeziunea echipei, generali bună dispoziție, realizările personale ale unui adolescent, prin urmare, un stil de viață sănătos este un necesar

starea existenței umane;

O abordare centrată pe persoană a orientării spre viață - accentul este pus pe dezvoltare personala adolescenti, cultivand o atitudine grijulie fata de sanatatea lor si o atitudine optimista fata de viata.

Cogniția exploratorie - punerea în scenă a unui adolescent în poziție activă cercetător.

Când vin vacanțele de vară, adulții care locuiesc în comunități rezidențiale se confruntă cu problema vacanței de vară a copiilor lor. Pe de o parte, școlile organizează tabere de zi. Dar nu este atât de ușor pentru copiii din „sat” să ajungă la școală: în primul rând, este periculos și, în al doilea rând, acestea sunt costuri suplimentare pentru drum. Și se dovedește că copiii care locuiesc la sate, lăsați în voia lor de dimineața până seara, devin fără adăpost. Se pune întrebarea: ce să faci cu copiii din sat în perioada sărbătorilor?

Descarca:

Previzualizare:

„Vara însorită în satul minunat”

(vacanta de vara organizata

ca formă de prevenire

neglijență și delincvență

printre tinerii rezidenți ai satului Solnechny și Divny)

Savchenko O.P., profesor de școală primară

Kirbeneva A.A., director adjunct pentru

munca educațională

Nijnevartovsk, 2012

2. JUSTIFICAREA RELEVANȚEI ȘI CERERII

PROIECT

Nijnevartovsk este un oraș modern, confortabil, în dezvoltare dinamică. Este unic prin faptul că în ea coexistă oameni cu vederi, obiceiuri și tradiții diferite. În granițele minunatului nostru oraș, există așezări temporare în care oamenii trăiesc de mulți ani. Multe familii din astfel de sate au mulți copii. Copii vârsta preșcolară merg la grădinițe, iar școlari merg institutii de invatamant situat in oras.

Recent, relația dintre familie și copil este o problemă tradițională. societate modernă. În epoca progresului științific și tehnologic și a noilor relații socio-economice, iese în prim-plan câștigul de bani, pentru care adulții plătesc uneori cu o comunicare rară cu copiii, cu familiile lor. Munca absoarbe tot timpul liber al adultilor. Există o lipsă de comunicare cu copiii.

Când vin vacanțele de vară (aparent cel mai bun moment pentru relaxare și petrecere a timpului liber), adulții care locuiesc în aceste sate se confruntă cu problema vacanțelor de vară pentru copiii lor. Pe de o parte, școlile organizează tabere de zi. Dar nu este atât de ușor pentru copiii din „sat” să ajungă la școală: în primul rând, este periculos și, în al doilea rând, acestea sunt costuri suplimentare pentru drum. În 2009, când transportul gratuit al studenților a fost anulat, recreerea organizată era acoperită doar 8 copiii lui MOSSh nr. 11 din satul Solnechny și Divnoy.

Și să trimiți trei sau mai mulți copii pentru părinți într-un alt oraș pentru recreere este foarte scump. Și se dovedește că copiii care locuiesc la sate sunt lăsați în voia lor de dimineața până seara.

În MOSSh nr. 11 de la 1 septembrie 2010, din 545 de studenți ai copiilor „de livrare” - 109, reprezentând 20% din totalul studenților. În MOSSh nr. 7 din 556 de elevi ai copiilor din sat 221, care este 40%. Se pune întrebarea: ce să faci, ce să faci cu copiii din sat în vacanța de vară?

Nikolai Knizhnikov, directorul SDUSHOR pentru sporturi de echipă, a contactat administrația MOSSh nr. 11, care și-a oferit ajutorul în organizarea vacanțelor de vară pentru copiii din localitățile Divny și Solnechny, care constă în furnizarea de autobuze gratuite pentru copii în timpul vacanței lor în tabăra școlară.

Organizarea recreerii, angajarea pe timpul verii, păstrarea și întărirea sănătății copiilor și adolescenților este una dintre sarcinile prioritare ale politicii sociale a orașului nostru. Tabăra de vară de astăzi nu este numai protectie sociala, este, de asemenea, un teren de încercare pentru dezvoltarea creativă, îmbogățirea lumii spirituale și a intelectului copilului, care creează condiții pentru socializarea unui tânăr.

Avantajele de a merge într-o tabără școlară:

• Disponibilitatea de recreere pentru copiii din segmente social neprotejate ale populației.
• Prevenirea neglijenței, a delincvenței și a accidentelor acasă și pe stradă, pe șoselele orașului într-un moment în care copiii sunt lăsați în voia lor.
• Creșterea personală a fiecărui copil prin participarea la activitatea aleasă.
• Oportunitatea copiilor de a dobândi noi cunoștințe, abilități și abilități.

Sondaj (Anexa nr. 1 ) în rândul părinților elevilor au arătat că acoperirea copiilor cu vacanță de vară la baza taberei școlare a fost mai mare atunci când existau autobuze școlare gratuite. Pentru părinții de diferite categorii sociale, aceasta a fost o soluție la problema recreerii și agrementului copiilor vara.

3. SCOP, OBIECTIVE, REZULTAT AȘTEPTAT

Obiectivul proiectului - organizarea vacanțelor de vară pentru copiii și adolescenții din localitățile Divny și Solnechny.

Obiectivele proiectului:

• prevenirea neglijenței și a delincvenței în rândul minorilor;
• promovarea unui stil de viață sănătos prin activități sportive și de jocuri și concursuri de creație;

• dezvoltarea abilităților de conducere și comunicare prin activitățile comune ale copiilor de diferite vârste.

Rezultat asteptat:

• acoperirea cu recreere organizată este de 15-17% din numărul total de copii transportați.
• reducerea numărului de infracțiuni în rândul adolescenților care locuiesc în zone rezidențiale;
• dobândirea de experiență în abilități de conducere și comunicare și o atitudine responsabilă față de sănătatea cuiva.

4. SCHEMA DE IMPLEMENTAREA PROIECTULUI

5. MECANISMUL DE IMPLEMENTAREA PROIECTULUI

Etape	Gen de activitate
Etapa 1 - pregătitoare	Organizarea și desfășurarea unui sondaj cu copiii și părinții din satele Solnechny și Divny.
	Interacțiunea cu sponsorii (Directorul Școlii Sportive pentru Sporturi de Echipă N. Knizhnikov - oferirea de autobuze gratuite pentru transportul elevilor în timpul taberei școlii de vară).
	Realizarea de pliante, broșuri care descriu activitatea taberei de vară pentru părinți.
	Interacțiunea cu instituțiile orașului: muzeul orașului de tradiție locală, Teatrul Central pentru Copii, KT „Mir”, „Kinotank”, TsNK, DK „Brigantina”, „SDYUSHOR pentru sporturi de echipă”, LLC „Transhidromecanizare” stadion.
Etapa 2 - principala	Implementarea programului unei tabere de școală de vară cu o ședere de o zi pentru copiii din așezările Divny și Solnechny „O mare călătorie în spațiu».
Etapa 3 - finala	Studierea eficacității implementării proiectului.
	Realizarea unui album foto pe baza rezultatelor proiectului.
	Rezumând.

6. RESURSEREA PROIECTULUI

Personal de proiect (un singur schimb)

Manager de proiect	1 persoană
Profesori – educatori	3 persoane
instructor sportiv	1 persoană
Consilieri - organizatori (studenți ai NSGU, NSGC, reprezentanți ai Teatrului Central pentru Copii)	6 persoane
Lucrator muzical	1 persoană
Liderul taberei	1 persoană
Total:	13 persoane

Logistică

1. Literatură metodică (biblioteca MOSSh Nr. 11, biblioteca Teatrului Central pentru Copii).
2. Resurse de internet (MOSSh nr. 11).
3. Stadion (resurse ale Transhydromechanization LLC).
4. Mijloace tehnice (televiziune, video, echipamente audio, instalatie multimedia).

Surse de finantare:

Fonduri de la bugetul orașului;

Fondurile părinților;

Fonduri de sponsorizare.

1. VIABILITATEA PROIECTULUI(perspective)

Proiectul este real. Are mult sprijin local. Pentru părinții de diferite categorii sociale din așezările Divny și Solnechny, aceasta ar fi o soluție la problema recreerii și petrecerii timpului liber pentru copii în timpul verii. Datorită implementării acest proiect este posibil să se organizeze timp liber pentru copii, atât pe teritoriul așezărilor rezidențiale, cât și pe teritoriul MOSSh Nr. 11. Prin urmare, în viitor, se ia în considerare problema organizării recreerii de toamnă și primăvară pentru studenți.

În cadrul acestui proiect va fi implementat programul Great Space Journey dedicat Anului Cosmonauticii.

1. ESTIMARE PROIECTUL

p/p	Nume	Suma necesară	Sumă cheltuieli	Sursa de finantare
	Papetărie	hârtie A4; hartie colorata baloane vopsele acuarele, Pensule, markere etc.	2000	Părinţi
	Cort (baldachin)		10 000	bugetul orasului
	Uniforma (tricouri)		5 000	bugetul orasului
	Autobuze (pentru transportul copiilor din localități)			Sponsori (SDUSHOR pentru sporturi de echipă)
	Echipament sportiv	Mingi, frânghii de sărit, rachete, cerc, biciclete etc.		MOSSh nr. 11
	Camera digitala		6 000	MOSSh nr. 11
	Premii	Jocuri, suveniruri, cărți, album foto, puzzle-uri, seturi de construcție etc.	10000	bugetul orasului
	TOTAL pentru acest proiectfonduri suplimentaredin bugetul orasului		25 000

1. APLICAȚII.

Cererea nr. 1.

Chestionar pentru părinți.

1. Copilul dumneavoastră a participat la o tabără școlară?
2. Ți s-a potrivit totul în munca taberei?
3. Ce sugestii aveți pentru activitatea taberei școlare?
4. Cum ați reacționa la faptul că tabăra va funcționa atât pe teritoriul satului, cât și pe teritoriul MOSSh nr. 11?
5. Va participa copilul dumneavoastră la o astfel de tabără?
6. Este important pentru bugetul familiei tale să organizezi transportul copiilor la o tabără școlară?

Anexa numarul 2.

Materiale fotografice.

Locuri pentru evenimente, în cadrul proiectului „Sunny Summer in Divny Settlement”,

Pe teritoriul satului Sunny.

SRL „Transhidromecanizare”

Loc de joacă în satul Solnechny

Stadium LLC „Transhidromecanizare”

Fost dispensar al Transhydromechanization LLC

(acum o sală de sport)

Paragraf

îngrijire medicală

DEPARTAMENTUL ÎNVĂŢĂMÂNT AL ADMINISTRAŢIEI

CARIONUL ORAȘULUI KOPEY

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT MUNICIPAL

SCOALA SECUNDARA №2 CARIONUL ORAȘULUI KOPEY

proiect creativ

tabără de sănătate de vară

"Curcubeu - arc"

2016

Notă explicativă

Programul taberei de sănătate pentru copii cu o zi de sejur pentru copii se bazează pe proiect creativ"Curcubeu - arc"

În 2010, pe baza instituției de învățământ municipale a școlii secundare nr. 2, a fost elaborat un program pentru o tabără de sănătate pentru copii cu o zi de ședere pentru copii „Curcubeul”

O analiză a activității taberei de vară pentru îmbunătățirea sănătății a arătat că munca eficienta: programul a îndeplinit pe deplin cerințele și sarcinile stabilite pentru profesorii care lucrează cu copiii vara. Copiii au vizitat cu plăcere DOL, au participat activ la jocuri, curse de ștafetă, competiții, care au făcut posibilă dezvăluirea abilităților creative ale copiilor. Oportunitatea de a-și arăta talentele și apoi de a le demonstra la concertul de vacanță de reportaj, nu a lăsat pe nimeni indiferent.

În acest sens, a fost dezvoltat proiectul creativ „Curcubeu – Arc” -2014.

Vizitând tabăra, copiii devin rezidenți ai „Casa Curcubeului”. Îi așteptăm în tabără maestru profesionist- clase conform directii diferite, diverse competiții creative și jocuri sportive, evenimente incendiare și, bineînțeles, „Concertul de gală” final, unde fiecare copil se va simți ca o „Vedetă”. Fiecare copil din „Casa Curcubeului” adună cât mai multe stele. Participă la diverse evenimente - master class, concursuri, curse de ștafetă, competiții sportive etc.

Pe tot timpul schimbului de tabără în „Casa Curcubeului” există o cameră ascunsă.

Criterii de eficiență a proiectului

Este necesar să se creeze astfel de condiții, astfel încât fiecare participant la proces (adulți și copii) să-și găsească locul, să-și trateze îndatoririle și sarcinile cu plăcere și să participe cu plăcere la activitățile propuse.

Pentru a îndeplini aceste condiții, au fost elaborate următoarele criterii de performanță:

Stabilirea de obiective realiste și planificarea rezultatelor programului;

personalul programului;

Suport metodologic al programului;

Condiții pedagogice;

Suport logistic si tehnic;

Interesul profesorilor și copiilor pentru implementarea programului, un climat psihologic favorabil;

Colaborare creativă între adulți și copii.

Vârsta: elevi din clasele I-VII

Durata proiectului

Proiectul este conceput pentru întreaga tură a taberei de sănătate a copiilor - 18 zile.

Principii de organizare a procesului pedagogic în cadrul proiectului:

Principiul interacțiunii dintre educatori și elevi;

Principiul activității colective;

Principiul autorealizării copilului în condițiile taberei de copii;

Principiul independenței.

Scopul principal al proiectului:

Organizarea recreerii și îmbunătățirea sănătății copiilor și adolescenților, crearea condițiilor pentru ca fiecare copil să se simtă „stea”, să descopere creativitatea în sine și să experimenteze bucuria victoriilor și realizărilor. Întărirea sănătății fizice, mentale și emoționale a copiilor.

Rezultatele așteptate ale proiectului

La sfârșitul turei de tabără, fiecare participant la proiect își va dezvălui abilitățile și talentele;

Obține capacitatea de a fi acceptat și respectat în orice echipă;

Dezvoltă-ți curajul, încrederea în tine și în abilitățile tale;

Învață să improvizezi în orice situație de viață;

Învață cum să se „hrănească” în mod competent în societate;

Cu participarea activă a copiilor și adulților la implementarea programului, se așteaptă ca toată lumea să aibă sentimentul de apartenență la o echipă mare de oameni cu gânduri similare.

Succesul copiilor în diverse activități va crește activitatea socială, va da încredere în abilitățile și talentele lor.

Cu o alimentație bună, supraveghere medicală și activități sportive organizate corespunzător, se propune îmbunătățirea sănătății copiilor și acordarea atenției în timp util problemelor de sănătate, dacă acestea există. Se presupune că timpul petrecut în tabără nu va trece neobservat nici pentru adulți, nici pentru copii, iar anul viitor vor fi bucuroși să participe la munca taberei.

Baza conceptuală a proiectului

Baza conceptuală a proiectului se bazează pe umanizarea procesului de educație, care ar trebui să fie adresată unei persoane ca fiind cea mai înaltă valoare și scop al procesului educațional.

Abordare personală:

Recunoașterea personalității unei persoane în curs de dezvoltare ca fiind cea mai înaltă valoare socială;

Respect pentru unicitatea fiecărui copil;

2 . Umanizarea relațiilor interpersonale:

Relație respectuoasă între profesori și copii;

Crearea unei situații de succes pentru fiecare participant la procesul educațional.

3 . Abordarea activității:

Organizarea activității vieții (comunicare, cunoaștere, subiect - activitate practică, activitate spirituală și practică, sport, joc) ca bază a procesului educațional;

Principiul compatibilității activităților (formarea unității detașamentelor, dă naștere tradițiilor).

4 . Natura educației:

Luarea în considerare obligatorie a naturii copilului, a genului și a caracteristicilor sale de vârstă;

Convergență maximă a dezvoltării și vieții copiilor sălbatice;

Principiul unității de recreere (odihnă, refacere) și cunoaștere.

5. Principiul interesului:

Luarea în considerare obligatorie a intereselor și nevoilor copiilor în organizarea de activități de agrement semnificative din punct de vedere social;

Descrierea metodelor de estimare.

Sistem de diagnosticare și autodiagnosticare

4 tipuri de diagnostice sunt efectuate într-o tură:

Diagnosticare preliminarăefectuate în perioada organizatorică pentru a identifica caracteristicile individuale ale copiilor și a ajusta scopurile și obiectivele;

Diagnosticare curentăse desfășoară în perioada principală pentru a determina gradul de succes în atingerea obiectivelor, este posibilă ajustarea metodelor, modalităților și mijloacelor de realizare a acestora;

Diagnosticul finalîn perioada finală a schimbului pentru a determina gradul de coincidență a scopurilor și obiectivelor stabilite cu rezultatele activităților;

Diagnosticarea problemelorse realizează în cazul unei situații problematice referitoare la echipa în ansamblu sau la un copil individual, pentru a corecta această situație.

Metode de diagnosticare

Studiu.

Interviu: standard, non-standard, mixt;

Conversație: individuală, de grup;

Chestionare: deschis, închis, mixt;

observare.

Observație inclusă - profesorul, împreună cu copilul, îndeplinește o sarcină specifică;

Observație neinclusă - observarea profesorului asupra acțiunilor copiilor din exterior;

3 . Experiment.

Aceasta metoda vă permite să creați conditii speciale să identifice sau să dezvolte anumite aspecte ale personalității copilului;

Experiment natural - participantul la experiment nu este conștient de participarea la acesta;

Experiment artificial - participanții la experiment știu că participă la experiment.

4. Studiul muncii creative.

O metodă care vă permite să determinați rezultatul dorit folosind analogie și asociere.

Compunerea desenelor etc.

5. Metoda generalizării caracteristicilor independente -

generalizarea opiniilor oameni diferiti despre individ și comunitate.

6. Testare.

7. Metode sociometrice:

Metoda de scalare interpersonală;

Metoda măsurătorilor sociometrice etc. Pentru monitorizare crestere personala- Acest evaluare comparativă diverse aspecte ale activității individului și contribuția acestuia la treburile echipei. Evaluarea se stabilește zilnic pe cercul de detașare, unde fiecărui participant i se atribuie nu mai mult de 2-3 stele la sfârșitul zilei.

Tehnologii de salvare a sănătății ale programului.

Recuperarea este refacerea, extinderea capacităților adaptate ale organismului, creșterea stabilității acestuia și influența diferiților factori.

Îmbunătățirea activității presupune crearea condițiilor și implementarea unui set de măsuri menite să protejeze și să întărească sănătatea copilului.

Include:

Examinarea copiilor lucrător medical la începutul și sfârșitul schimbului, monitorizarea zilnică a stării de sănătate a copiilor.

Respectarea modului de ventilație a încăperilor de detașare și a modului de a bea copiii.

Gimnastica igienica de dimineata se desfasoara zilnic in aer liber. Sarcina sa principală este dezvoltarea fizică și întărirea, creând o încărcătură emoțională pozitivă și un tonus fizic bun pentru toată ziua următoare.

Rutina zilnică (distribuirea activităților zilnice). Rutina zilnică reflectă intensitatea, impactul asupra corpului copilului al setului total de activități, prevăzând, dacă este necesar, includerea unor elemente suplimentare în rutină și intensitatea diferită a activităților recreative (sparing, mod de antrenament).

Regimul zilnic:

8.30 - colectare copii, exerciții

9.00 - riglă

9.30 - 10.00 - mic dejun

10.20 - lucru după planul detașărilor, muncă utilă social, muncă de cercuri și secțiuni.

12.45 - invatarea chants, chants

13.00-13.30 - prânz

14.00 - rezultatele zilei, domnitor

14.30 - plecare acasa.

Mecanismul de implementare a programului:

Analiza rezultatelor activităților cadrelor didactice din ultimul an.

Selectarea și analizarea literaturii, materialelor audio și video pe tema schimbului.

Planificarea schimburilor, ajustarea planurilor, intocmirea recomandarilor metodologice.

Elaborarea de scenarii pentru evenimente generale de tabără.

Pregătirea taberei.

Etapele proiectului

. Cunoștință cu regulamente interne tabere, o introducere în subiectul schimbului, cunoașterea programului, munca cercurilor.

Etapa principală a programului. Colaborare creativă, descoperirea talentelor, identificarea și distribuirea liderilor roluri sociale. Pregatirea materialelor foto si video.

Etapa finală a proiectului. Rezumat, pregătire pentru apărarea programului, apărarea programului.

Etapa pregătitoare a proiectului

	Data	Evenimente	Responsabil
		Zi deschisa. „Înregistrați-vă” la „Casa Curcubeului” Înălțimea mea, greutatea mea control medical)	Liderul taberei Lucrator medical
		ziua fanteziei Să creăm confort în „Casa Curcubeului” Concurs pentru cea mai bună emblemă. Învățarea motto-ului, cântece, cântec de detașare. Formarea colțurilor echipei. Aterizarea forței de muncă.	Educatori de echipă

Etapa principală a proiectului

		Cine merge unde, iar noi suntem la cinema! Vizionand un film. Ziua Sănătății. Conversație „Gripa și SARS – ce este?” Sporturi în aer liber „Sportul este viață” Prezentare „Suntem pentru un stil de viață sănătos!”	Liderii echipei. consilieri Lucrator medical Antrenor Profesor-organizator
		Ura! Sarbatori!!! Excursie la Akvilon Ziua Sportului. „Sportul nu va fi ușor pentru fiecare dintre recordurile noastre”	Complex sportiv antrenor
		Ura! Sarbatori!!! Ziua Ecologiei. „Suntem pentru curățenia satului!” Munca lui Timur. Jocuri de afara	Lideri de echipă, lideri
		Academia JoyJoc - antrenament pentru comandă. Clasa de master peLegoconstrucție Ziua Ecologiei. „Suntem pentru curățenia satului!” Munca lui Timur. Jocuri de afara	Biblioteca Orășenească.
		Ura! Sarbatori!!! Excursie la piscină Centru de divertisment"Madagascar" ziua Pacalelilor Program de vacanță„Umor, glume, râsete”	Lideri de echipă, lider de tabără
		Academia JoyJoc - antrenament pentru comandă. Clasa de master peLegoconstrucție Ziua Zânelor. Sărbătoare literară" invitati fabulosi" (noi punem în scenă basme celebre)	Lideri de echipă, lideri
		Ura! Sarbatori!!! O excursie la Grădina Zoologică din Chelyabinsk. Excursie la Akvilon Ziua Dansului . „Toți împreună, toți împreună”	Detașamente de educatori șeful taberei Lider de club de dans
		Cine merge unde, iar noi suntem la cinema! Vizionand un film Ziua muzicii. Musical - program de joc. Discotecă. Pregătirea numerelor pentru concertul final.	Lideri de echipă, lideri
		Ura! Sarbatori!!! O excursie la piscină Complexul de divertisment „Madagascar”	Lideri de echipă, lideri
		Ura! Sarbatori!!! O excursie la Grădina Zoologică din Chelyabinsk Ziua Securității. Jocul intelectual „ABC-ul siguranței rutiere” Reguli de conduită în caz de urgență, evacuare	Educatori de unitate, șef de tabără, inspector rutier
		Zi de plimbare. Plimbare fascinantă prin țară VARA "Ce este vara?" Jocuri de afara. Aterizarea forței de muncă.	Educatori de echipă consilieri
		Cine merge unde, iar noi suntem la cinema! Vizionand un film Ziua zilelor de naștere. Test „Călătorie prin țările cărților” Munca lui Timurov	Lideri de echipă, lideri
		Ziua Pomenirii Depunând flori la monument. spectacol disco	Educatori de unitate, lideri de tabără
		Cine merge unde, iar noi suntem la cinema! Vizionand un film	Lideri de echipă, lideri Liderul taberei

Etapa finală a proiectului

		Concert de gală festivă cu participarea băieților „Feel like a star!”	Lideri de echipă, lideri Liderul taberei
		Ziua rezultatelor. Închiderea taberei.Discoteca de vacanta. Recompensând cei mai activi copii cu diplome și cadouri memorabile.	Lideri de echipă, lideri Liderul taberei

Servicii educaționale suplimentare

Un domeniu important de activitate educațională în tabără sunt serviciile educaționale suplimentare: activități de club, o secțiune de sport care unește copiii de interes în grupuri mici.

Ţintă: extinderea orizontului, dezvoltarea intereselor cognitive și dezvăluirea abilităților creative ale copiilor. Include dezvoltarea copiilor prin intermediul creativității comune, în procesul căreia are loc o consolidare a normelor de comportament și a regulilor de etichetă, cunoașterea noilor obiecte și fenomene, educație pentru respect pentru natură, dragoste pentru muncă. Se creează condiții pentru realizarea intereselor proprii ale copiilor în cea mai convenabilă aplicație.

Organizarea activităților cercului în tabără include o serie de etape:

studierea intereselor copiilor;

activitățile copiilor în cercuri;

familiarizarea copiilor cu modul de funcționare al cercurilor;

autodeterminarea copiilor și înregistrarea lor în cercuri;

reflectarea actuală a rezultatelor activităților copiilor;

rezumand munca cercurilor la sfarsitul schimbului.

În DOL „Curcubeu - arc” există 2 cercuri și o secțiune de sport:

„Atelierul femeilor de ac”, „Atelier de dans și muzică”, „Atelier de sport”.

Cercul „Atelierul de aci”

Supervizor: profesor de tehnologie (marți, vineri câte 1 oră, orele 12.00-13.00)

	Activități de învățare
	Norme de siguranță. Materiale și unelte.
	Emblema echipei noastre. Ce este ea?
	Realizarea unui șablon de emblemă
	Tricotarea principalelor elemente ale produsului
	Asamblarea pieselor emblemei
	Fantezie în decor produs finit
	Cum prezentăm emblema la Concertul de gală?
	Prezentarea produselor finite

Cercul „Atelier de dans și muzică”

Supervizor: Coregrafie și dans modern (luni, miercuri timp de 2 ore, ora de curs de la 11.00 la 13.00)

	Activități de învățare
	Casting „pentru a deveni vedetă, trebuie să fii capabil să cânți și să dansezi!”
	Datele noastre vocale și coregrafice
	Concursul „Bună ziua! Cautam talent!
	„Stelele dansează!”
	Pregătirea pentru concertul final
	Mini-concert vedetă.
	Muzica și dansul sunt viața noastră!
	Concert de gală final

Cercul „Atelier de sport”

supraveghetor: Antrenor

(marți, joi, 2 ore, oră de la 11.00 la 13.00)

	Activități de învățare
	Briefing de siguranță
	Conversație „Sportul în viața noastră”
	Stafeta "Cel mai rapid"
	Crucea „Cea mai rezistentă”
	Fotbalul „Cel mai dexter”
	Jocul „lapta rusă”
	Lecția de sănătate" Obiceiuri proaste»
	Demonstrându-ne abilitățile
	Să rezumam munca noastră. Casting „Nu va fi un sport ușor pentru fiecare dintre recordurile noastre!”

Măsuri preventive și măsuri pentru prevenirea situațiilor de urgență și protejarea vieții copiilor în timpul verii.

Instructiuni pentru copii;

„Reguli Siguranța privind incendiile»

„Reguli de conduită pentru copii în timpul plimbărilor și drumețiilor”

„Reguli pentru călătoria cu mașina”

„Siguranța copiilor în timpul evenimentelor sportive”

„Reguli trafic»

„Reguli comportament sigur la instalațiile de apă și acordarea de asistență victimelor pe apă "

Personal.

Conform personalul implicate in implementarea proiectului:

Seful taberei - asigura functionarea taberei;

Educatorii – organizează munca echipelor;

Profesorul de cultură fizică – organizează sport și muncă de îmbunătățire a sănătății;

Consilieri (din rândul elevilor de liceu) - asistenți profesori.

Angajații Casei de Cultură – organizează activități de agrement;

Bibliotecar – desfășoară activități educaționale și cognitive;

Angajat FAP - desfășoară activități preventive și de îmbunătățire a sănătății.

Conceptul proiectului se bazează pe normativ documente legale:

Convenția Națiunilor Unite cu privire la drepturile copilului, 1991

Acord de cooperare MOU Școala Gimnazială Nr. 2 cu părinții.

Regulamentul taberei de zi.

Norme de securitate, securitate la incendiu.

Descrierea postului angajati agreati de director

instituţiilor.

Reglementări interne de muncă pentru angajații de vară

Tabăra de sănătate cu sejur de o zi.

Ordinul Departamentului Educaţiei.

Programul de lucru al taberei cu o zi de sedere.

Orele de tabără.

Program pentru vizitarea copiilor.

Plan - o grilă de activități educaționale și recreative ale taberei

timp de 18 zile.

Programul de control al producției privind respectarea normelor sanitare în școala gimnazială Nr. 2 KGO DOL MOU

Culegere de materiale metodologice privind supravegherea unităților de recreere și sănătate pentru copii și adolescenți de toate tipurile în sezonul 2013.

În ultima zi a turei de tabără se va apăra proiectul – un CONCERT GALĂ festiv „Fabrica de stele”. În această zi intenționăm să invităm oaspeți: profesori, bucătari, personal tehnic, părinți, participanți la proiect.

În atenția publicului i se va acorda un film video cu activitatea DOL „Curcubeul - Arc” (materialele video și foto vor fi publicate pe site-ul școlii).

 

Ar putea fi util să citiți:

• Afacere proprie: suflarea sticlei Cum se sufla sticla acasă;
• Cum se sufla sticla;
• Cum eclozează puii De unde vin puii;
• Posturi vacante de bucătar în străinătate;
• Cea mai scumpă fotografie din lume;
• Bună dimineața - descărcați imagini amuzante Felicitari de bună dimineața cu flori;
• Anul Nou într-un mod adult (pentru o petrecere corporativă) Scenariul petrecerii corporative de Anul Nou basm mișto;
• Jocuri și competiții distractive pentru copii și adulți;