Sistemul de lucru al profesorului bibliotecar la școală. Cum să întocmești un program de lucru pentru un profesor-bibliotecar. Profesor bibliotecar - post nou la scoala

1.1 Această instrucțiune a fost întocmită în conformitate cu Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 26 august 2010. nr. 761n. „Cu aprobarea United manual de calificare posturi de manageri, specialisti si angajati, sectiunea " Caracteristici de calificare posturi de educatori”.

1.2 Profesorul-bibliotecar aparține categoriei profesori.

1.3 O persoană este numită în funcția de profesor-bibliotecar:

Are studii superioare profesionale (pedagogice, bibliotecă) fără a prezenta cerințe de experiență în muncă;

Nu este privat de dreptul de a se angaja în activități de predare în conformitate cu un verdict al instanței care a intrat în vigoare (partea a doua a articolului 331 din Codul Muncii al Federației Ruse);

Neavand sau nu antecedente penale, nu fac obiectul sau nu fac obiectul urmaririi penale (cu exceptia persoanelor a caror urmarire penala a fost incetata pe motive de reabilitare) pentru infractiuni contra vietii si sanatatii, libertatii, onoarei si demnitatii persoanei (cu exceptia pentru internarea ilegală într-un spital de psihiatrie, calomnie și insultă), inviolabilitatea sexuală și libertatea sexuală a individului, împotriva familiei și minorilor, a sănătății publice și a moralității publice, a fundamentelor ordinii constituționale și securității statului, precum și împotriva siguranța publică(partea a doua a articolului 331 din Codul Muncii al Federației Ruse);

Neavând o condamnare neștersă sau nesoluționată pentru infracțiuni grave și în special grave intenționate (partea a doua a articolului 331 din Codul Muncii al Federației Ruse);

Nu este recunoscut ca incompetent în conformitate cu procedura stabilită de legea federală (partea a doua a articolului 331 din Codul Muncii al Federației Ruse);

Fara boli prevazute de lista aprobata organism federal ramura executivă responsabilă de dezvoltarea politicii de stat și a reglementărilor legale în domeniul asistenței medicale (partea a doua a articolului 331 din Codul Muncii al Federației Ruse).

1.4 Această fișă a postului definește responsabilități funcționale, drepturile și responsabilitățile profesorului-bibliotecar.

1.5.Numirea în funcție și eliberarea din aceasta se face prin ordin al directorului școlii tehnice la propunerea directorului adjunct pentru activitate educațională.

1.6. Educatorul bibliotecar ar trebui să știe:

Legislație Federația Rusă educație și biblioteconomie;

Convenția cu privire la drepturile copilului;

Domenii prioritare de dezvoltare sistem educațional Federația Rusă;

Metode de desfășurare a conversațiilor individuale, forme și metode de organizare a conferințelor, expozițiilor;

Fundamente ale pedagogiei și psihologiei legate de vârstă, fiziologie, igiena școlară;

Caracteristicile individuale ale dezvoltării copiilor de diferite vârste;

Specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor în activitatea lor creativă;

Tehnologii moderne ale informației și comunicațiilor ( editori de text, foi de calcul, software de prezentare, Sisteme de informare care automatizează activitățile bibliotecii), principii de lucru pe internet, metode de utilizare echipamente multimediași gestionarea documentelor electronice;

Materiale normative și metodologice privind organizarea activității informaționale și bibliotecii;

Profilul de activitate, specializarea și structura școlii tehnice;

Reguli de achiziție, păstrare și contabilizare a fondului bibliotecii, căutarea și livrarea cărților din fondul bibliotecii;

Abrevieri și abrevieri utilizate în bibliografie în limbi străine;

Sisteme moderne de regăsire a informațiilor utilizate în serviciile bibliotecii;

Sistem de clasificare a informațiilor și reguli de întocmire a cataloagelor;

Sistemul unificat de stat de împrumut interbibliotecar;

Procedura de compensare pentru pierderea unităților bibliotecii de către cititori;

Procedura de întocmire a rapoartelor privind activitatea bibliotecii;

Reguli interne program de lucru scoala tehnica;

Reguli de protectie a muncii si securitate la incendiu.

1.7. Educator - bibliotecar în activitățile sale este ghidat de:

Constituția Federației Ruse;

civilă, de muncă, coduri administrative Federația Rusă;

Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ;

Regulamente tip privind o instituție de învățământ generală (Rezoluția Guvernului Federației Ruse din 19.03.2001, nr. 196 cu modificări și completări);

Reguli și reglementări de protecție a muncii, securitate și apărare împotriva incendiilor, norme și reglementări sanitare și epidemiologice;

Carta și actele juridice locale ale școlii tehnice (inclusiv Regulamentul Intern de Muncă, Contractul de Muncă);

Această descriere a postului.

1.8. Profesorul - bibliotecar se subordonează direct șefului bibliotecii școlii tehnice.

1.9. În absența profesorului-bibliotecar (vacanță, boală, călătorie de afaceri etc.), atribuțiile acestuia sunt îndeplinite de o persoană desemnată prin ordin al directorului școlii tehnice. Această persoană dobândește drepturile corespunzătoare și răspunde de îndeplinirea corespunzătoare a atribuțiilor care i-au fost atribuite.

  1. 2. Funcții

2.1.Suportul educațional, metodologic și informațional al programului educațional al școlii tehnice.

2.2.Asigurarea securității fondului bibliotecii.

  1. 3. Responsabilitatile locului de munca

Profesorul bibliotecar îndeplinește următoarele atribuții:

3.1. Participă la implementarea programului educațional de bază de primar general, de bază general, secundar educatie generalaîn conformitate cu standardele statului federal de învățământ primar general, de bază general, secundar general, secundar învăţământul profesionalîn specialităţile şcolii tehnice.

3.2. Organizează lucrările sale educaționale, metodologice și suport informativ care vizează asigurarea unui acces larg, permanent și durabil pentru toți participanții la procesul educațional la informații legate de implementarea programului educațional de bază, pentru a dobândi noi competențe în utilizarea resurselor bibliotecii și informaționale.

3.3. Oferă educație suplimentară elevilor privind dezvoltarea culturală a personalității, promovarea lecturii, susținerea interesului pentru literatură, dezvoltarea literaturii și formarea culturii informaționale, stăpânire tehnologii inovatoare, metode și forme ale activităților de bibliotecă și informare.

3.4 În aceste scopuri, elaborează un program de lucru, asigură implementarea acestuia, organizează participarea elevilor la manifestări tematice de masă, oferind o alegere fundamentată pedagogic a formelor, mijloacelor și metodelor de lucru ale asociației de copii pe baza oportunității psihofiziologice și pedagogice, folosind tehnologii educaționale, inclusiv resurse informaționale și educaționale digitale.

3.5. Aplica teorii si metode pedagogice pentru rezolvarea problemelor informatice si educationale.

3.6. Oferă și analizează realizările elevilor, dezvăluie creativitatea acestora, contribuie la formarea durabilității interese profesionaleși înclinații.

3.7. Participă la asigurarea autoeducației elevilor, lucrătorilor pedagogi ai școlii tehnice cu mijloace de bibliotecă și resurse informative și bibliografice, la organizarea de expoziții tematice, conferințe ale cititorilor, proiectarea mijloacelor de agitație vizuală, standuri, în elaborarea planurilor, programe metodologice, proceduri de implementare a diferitelor proiecte educaționale.

3.8. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ la școala tehnică.

3.9. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, asociațiilor, sub alte forme munca metodica, în organizare și conducere întâlniri parentale, Activități directii diferite activități extracurriculare prevăzute de procesul de învățământ.

3.10. Elaborează planuri de achiziție a bibliotecii școlii tehnice cu tipărit și electronic resurse educaționale la toate disciplinele academice ale curriculumului în limbile de predare și de învățământ specificate de fondatorul școlii tehnice.

3.11. Elaborează propuneri pentru formarea unui fond de literatură suplimentară în biblioteca școlii tehnice, inclusiv literatură de ficțiune pentru copii și literatură populară, de referință, bibliografică și periodice care însoțesc implementarea programului educațional principal.

3.12. Efectuează lucrări de contabilitate și efectuarea inventarelor periodice ale fondului de bibliotecă a școlii tehnice.

3.13. Oferă prelucrarea literaturii care vin în bibliotecă, compilarea cataloagelor sistematice și alfabetice folosind sisteme moderne de regăsire a informațiilor.

3.14. Organizează servicii pentru elevii și angajații școlii tehnice.

3.15. Oferă o compilare de referințe bibliografice pentru cererile primite.

3.16. Asigură siguranța fondului bibliotecii, ținând evidențe statistice privind principalii indicatori ai activității bibliotecii și întocmind raportarea stabilită.

3.17. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ.

3.18. Se supune periodic examenelor medicale gratuite.

3.19. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

3.20. Îndeplinește sarcini de serviciu individuale ale conducătorului său imediat și ale directorului școlii tehnice.

4. Drepturi

Profesorul bibliotecar are dreptul de a:

4.1. Să se familiarizeze cu proiectele de hotărâri ale conducerii școlii tehnice privind activitățile acesteia.

4.2. Faceți sugestii pentru îmbunătățirea activității legate de responsabilitățile prevăzute în această instrucțiune.

4.3. În limita competențelor acestora, informează supervizorul imediat despre toate neajunsurile din activitățile bibliotecii, identificate în procesul de implementare a acestora. responsabilitatile locului de muncași să facă propuneri pentru eliminarea lor.

4.4. Să solicite, cu acordul conducătorului direct sau al directorului școlii tehnice, de la direcțiile școlii tehnice, specialiști individuali și conducători, orice informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor sale oficiale.

4.5. Implicați toți specialiștii (individuali) unități structurale la rezolvarea sarcinilor care i-au fost atribuite.

4.6. Solicitați conducerii școlii tehnice să asiste în îndeplinirea îndatoririlor și drepturilor lor oficiale.

4.7. Pentru a proteja drepturile și interesele, onoarea și demnitatea profesională. Drepturile sale pot fi protejate din punct de vedere legal, social și moral.

4.8. Îmbunătățiți calificările.

4.9. Să fie certificat pe bază voluntară pentru categoria de calificare corespunzătoare și să o primească în cazul certificării cu succes.

4.10. Apărarea activă a intereselor copilului dacă acestea sunt încălcate de oricare dintre persoanele responsabile de educația și creșterea acestuia.

5. Responsabilitate

Educator - Bibliotecarul este responsabil pentru:

5.1. Pentru îndeplinirea necorespunzătoare sau neexecutarea atribuțiilor prevăzute de această fișă a postului - în limitele determinate de legislația muncii în vigoare a Federației Ruse.

5.2. Pentru infracțiunile săvârșite în cursul desfășurării activității lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă în vigoare a Federației Ruse.

5.3. Pentru a provoca daune materiale- în limitele determinate de legislația civilă și de muncă actuală a Federației Ruse.

5.4. Pentru încălcarea cerințelor legii federale „Cu privire la datele cu caracter personal” și a altor acte juridice de reglementare ale Federației Ruse, precum și a reglementărilor interne ale școlii tehnice, care reglementează protecția intereselor persoanelor vizate de date cu caracter personal, procedura de prelucrare și protejarea datelor cu caracter personal – în limitele stabilite legislatia actuala Federația Rusă.

5.5. Pentru neîndeplinirea sau indeplinirea necorespunzatoare a functiilor si atributiilor ce le revin prevazute de prezenta fisa de post, comenzi, comenzi, instructiuni de la conducerea scolii tehnice, care nu sunt cuprinse in prezenta fisa a postului, dar survenite din cauza necesitatilor de productie si a altor infractiuni. - în conformitate cu legislația actuală a Federației Ruse: observație, mustrare, concediere.

6. Interacțiuni

Profesor bibliotecar:

6.1. Funcționează după un program bazat pe o săptămână de lucru de 36 de ore și aprobat de directorul școlii tehnice.

6.2. Își planifică în mod independent munca pentru fiecare an universitar și șase luni. Coordonează planul cu șeful bibliotecii, care este aprobat de directorul școlii tehnice în cel mult cinci zile de la începutul perioadei de planificare.

6.3. Primește de la șeful bibliotecii școlii tehnice informații cu caracter normativ și organizatoric și metodologic, se familiarizează cu documentele relevante la primire.

6.4. Schimbă sistematic informații cu privire la problemele de competența sa cu profesorii și directorii adjuncți ai școlii tehnice.

6.5. Acționează în calitate de șef al bibliotecii școlii tehnice în perioada absenței temporare a acestora (vacanță, boală etc.). Indeplinirea atributiilor de serviciu se realizeaza in conformitate cu legislatia muncii.

6.6. Transferuri către șeful bibliotecii informațiile primite la întâlniri, seminarii, imediat după primirea acestora.

6.7. Respectă confidențialitatea.

Întrebare (în detaliu):

Bună ziua, vă rog să-mi spuneți cum să întocmesc un program de lucru pentru un profesor-bibliotecar. Prin acord 36 de ore pe șase zile saptamana de lucru plus o sarcină didactică de 6 ore pe săptămână.Care ar trebui să fie programul de lucru?

Particularitățile orelor de lucru și ale orelor de odihnă ale angajaților pedagogici și de altă natură ai organizațiilor care desfășoară activități educaționale, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 05.11.2016 N 536, a stabilit următoarele abordări pentru determinarea programului de lucru al unui profesor la școală.

Programul de lucru și orele de odihnă ale lucrătorilor pedagogi și al celorlalți angajați ai organizației se stabilesc prin regulile programului intern de muncă, ținând cont de următorii factori:

1.modul de activitate al organizației asociat cu șederea non-stop a studenților, șederea acestora pentru o anumită perioadă de timp, sezon, ture de educație, sesiuni de formare și alte caracteristici ale activității organizației;

2.durata orelor de lucru sau normele de ore de muncă pedagogică pe tarif salariile, precum și durata orelor de lucru stabilite în conformitate cu legislația Federației Ruse pentru alți angajați în funcțiile lor;

3. volumul încărcăturii efective educaționale (de pregătire) (muncă pedagogică) a lucrătorilor pedagogi, determinat conform ordinului N 1601;

4.timpul necesar pentru a finaliza intrarea timp de muncă lucrători pedagogi, în funcție de funcția pe care o dețin, alte atribuții oficiale prevăzute de caracteristicile calificării, inclusiv munca educațională, munca individuală cu studenții, munca științifică, creativă și muncă de cercetare, precum și alte lucrări pedagogice prevăzute de atribuțiile de muncă (oficiale) și (sau) plan individual, - munca metodologica, pregatitoare, organizatorica, diagnostica, de monitorizare, munca prevazuta prin planurile de activitati educative, de educatie fizica, sportiva, creativa si de alta natura desfasurate cu elevii;

5. timpul necesar personalului didactic și celorlalți lucrători pentru a presta muncă suplimentară cu plată suplimentară prin acordul părților la contractul de muncă.

În același timp, implementarea sarcinii educaționale (predare) este reglementată de orarul cursurilor.

Cealaltă parte a muncii pedagogice, determinată ținând cont de responsabilitățile postului, precum și de tipurile de muncă suplimentare legate direct de activitățile educaționale, efectuate cu acordul scris al acestora pentru plata suplimentară, este reglementată după cum urmează:

independent - pregătirea pentru implementarea activităților educaționale și îndeplinirea responsabilităților pentru predarea, educarea elevilor și (sau) organizarea de activități educaționale, participarea la elaborarea programelor de lucru pentru discipline, cursuri, discipline (module) (în conformitate cu cerințele din standardele educaționale ale statului federal și cu dreptul de a utiliza atât programele standard, cât și programele de lucru ale autorului), studiul abilităților, intereselor și înclinațiilor individuale ale elevilor;

în modul prevăzut de regulamentul intern al muncii - ținerea unui jurnal și a agendelor studenților în formă electronică (sau hârtie);

regulamentul intern al muncii - organizarea și desfășurarea asistenței metodologice, de diagnosticare și consiliere a părinților (reprezentanților legali) ai elevilor;

planurile și orarele organizației, aprobate de local reguli organizații în modul prevăzut de legislația muncii - îndeplinirea atribuțiilor legate de participarea la lucrările consiliilor pedagogice, consiliilor metodologice (asociații), lucrul la desfășurarea ședințelor părinților;

orare, planuri, programe aprobate prin reglementările locale ale organizației, negocieri colective, - efectuarea de lucrări suplimentare individuale și (sau) de grup cu studenții, participare la evenimente recreative, educaționale și de altă natură organizate în scopul implementării programelor educaționale în organizație, inclusiv participarea la un concert activitati, concursuri, concursuri, competitii sportive, tabere de antrenament, excursii, alte forme activități de învățare(cu indicarea in actul normativ local, contractul colectiv a procedurii si conditiilor de prestare a muncii);

contract de munca(acord suplimentar la contractul de munca) - efectuarea, cu acordul scris, a unor tipuri suplimentare de munca direct legate de activitatile educationale, in conditii de plata suplimentara (gestionarea clasei; verificare lucrări scrise; gestionarea sălilor de clasă, laboratoarelor, atelierelor, zonelor de instruire și experimentale; conducerea asociaţiilor metodologice; alte tipuri de muncă suplimentare cu menționarea în contractul de muncă a conținutului acestora, a termenului limită și a valorii plății);

acte normative locale ale organizației - ture periodice de scurtă durată în organizație în timpul procesului de învățământ, care, dacă este necesar, sunt organizate în vederea pregătirii orelor, monitorizării implementării rutinei zilnice de către elevi, asigurării ordinii și disciplinei în timpul școlii ore, inclusiv în pauzele dintre ocupații stabilite pentru restul elevilor de diferite grade de activitate, aportul alimentar.

La întocmirea unui program de activitate în organizația angajaților care desfășoară activități didactice, în perioada cursurilor, înainte de începerea acestora și după încheierea cursurilor, schimbul de muncă al organizației, programul de lucru al fiecărui angajat care desfășoară activitatea didactică, în conformitate cu programul de cursuri, sunt luate în considerare, plan general activități, precum și alte caracteristici ale muncii, pentru a preveni cazurile de îndatorire pe termen lung a angajaților care desfășoară activități de predare și de serviciu în zilele în care sarcina educațională (de formare) este absentă sau nesemnificativă. În zilele de muncă, angajații care desfășoară activități didactice sunt implicați în serviciu în cadrul organizației cu cel puțin 20 de minute înainte de începerea cursurilor și nu mai târziu de 20 de minute după terminarea ultimei cursuri. pe un program și îndeplinirea altor atribuții oficiale direct în organizație, prevăzute de calificările pentru funcția deținută, precum și din efectuarea unor tipuri de muncă suplimentare cu plată suplimentară, nu este necesară prezența obligatorie în organizație.

Adăugat pe site:

Descrierea postului de profesor-bibliotecar[Nume organizare educaţională]

Această fișă a postului a fost elaborată și aprobată în conformitate cu prevederile Legii federale din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”, Ordinul Ministerului Sănătății și dezvoltare sociala RF din 26 august 2010 N 761n „Cu privire la aprobarea Caietului de referință unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați”, secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ” și alte reglementări care reglementează relațiile de muncă.

1. Dispoziții generale

1.1. Profesorul-bibliotecar aparține categoriei cadrelor didactice și se află în subordinea directă [denumirea funcției de conducător nemijlocit].

1.2. O persoană care are studii superioare profesionale (pedagogice, bibliotecă) este acceptată pentru funcția de profesor-bibliotecar fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

1.3. Pentru funcția de profesor-bibliotecar în conformitate cu cerințele art. 331 din Codul Muncii al Federației Ruse, o persoană este numită:

Nu este privat de dreptul de a se angaja în activitate pedagogică în conformitate cu o hotărâre judecătorească care a intrat în vigoare;

Neavând sau nu antecedente penale, nesupuse sau supuse urmăririi penale (cu excepția persoanelor a căror urmărire penală a fost încetată pe motive de reabilitare) pentru infracțiuni contra vieții și sănătății, libertății, onoarei și demnității persoanei (cu excepția internare ilegală într-un spital de psihiatrie, calomnie și injurii), inviolabilitatea sexuală și libertatea sexuală a individului, împotriva familiei și minorilor, a sănătății publice și a moralității publice, a fundamentelor sistemului constituțional și a securității statului, precum și împotriva siguranței publice;

A nu avea o condamnare neștersă sau în curs pentru infracțiuni grave și în special grave intenționate;

Nerecunoscut ca incompetent în conformitate cu procedura stabilită de legea federală;

Liber de bolile prevăzute de lista aprobată de organul executiv federal responsabil cu dezvoltarea politicii de stat și reglementarea legală în domeniul asistenței medicale.

1.4. Profesorul bibliotecar ar trebui să știe:

Direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse;

Legislația Federației Ruse privind educația și biblioteconomia;

Convenția cu privire la drepturile copilului;

Metode de desfășurare a conversațiilor individuale, forme și metode de organizare a conferințelor, expozițiilor;

Fundamente ale pedagogiei și psihologiei legate de vârstă, fiziologie, igiena școlară;

Caracteristicile individuale ale dezvoltării copiilor de diferite vârste;

Specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor (elevilor), activitatea lor creativă;

Tehnologii moderne ale informației și comunicațiilor (editore de text, foi de calcul, programe de prezentare, sisteme informatice care automatizează activitățile bibliotecii), principii de lucru pe internet, metode de utilizare a echipamentelor multimedia și managementul documentelor electronice;

Materiale normative și metodologice privind organizarea activității informaționale și bibliotecii;

Profilul activității, specializarea și structura organizației educaționale;

Reguli de achiziție, păstrare și contabilizare a fondului bibliotecii, căutarea și livrarea cărților din fondul bibliotecii;

Abrevieri și abrevieri utilizate în bibliografie în limbi străine;

Sisteme moderne de regăsire a informațiilor utilizate în serviciile bibliotecii;

Sistem de clasificare a informațiilor și reguli de întocmire a cataloagelor;

Sistemul unificat de stat de împrumut interbibliotecar;

Procedura de compensare pentru pierderea unităților bibliotecii de către cititori;

Procedura de întocmire a rapoartelor privind activitatea bibliotecii;

Regulamentul intern de muncă al organizației de învățământ;

Reguli de protectie a muncii si securitate la incendiu.

1.5. Profesorului-bibliotecar îi este interzis:

Oferă plătit servicii educaționale studenții din această organizație, dacă acest lucru duce la un conflict de interese al profesorului-bibliotecar;

Folosiți activități educaționale pentru campanie politică, forțând elevii să accepte sau să respingă convingerile politice, religioase sau de altă natură, pentru a incita la ură socială, rasială, națională sau religioasă, pentru campanii care promovează exclusivitatea, superioritatea sau inferioritatea cetățenilor pe baze sociale, rasiale. , apartenența națională, religioasă sau lingvistică, atitudinea lor față de religie, inclusiv prin informarea studenților cu privire la informații inexacte despre tradițiile istorice, naționale, religioase și culturale ale popoarelor, precum și pentru a încuraja studenții să întreprindă acțiuni care contravin Constituției Federației Ruse .

1.6. Profesorul bibliotecar este numit în funcție și eliberat din acesta prin ordinul de [denumirea funcției șefului].

2. Responsabilitățile postului

Profesor bibliotecar:

2.1. Participă la implementarea programului educațional de bază al învățământului primar general, general de bază, secundar (complet) în conformitate cu standardele statului federal de învățământ primar general, de bază general, secundar (complet).

2.2. Organizează lucrul pe suportul educațional, metodologic și informațional al acestuia, care vizează asigurarea unui acces larg, permanent și durabil pentru toți participanții la procesul educațional la informații legate de implementarea programului educațional principal, pentru a dobândi noi competențe în utilizarea resurselor bibliotecii și informaționale.

2.3. Oferă educație suplimentară studenților, elevilor privind dezvoltarea culturală a personalității, promovarea lecturii, susținerea interesului pentru literatură, dezvoltarea literaturii și formarea culturii informaționale, dezvoltarea tehnologiilor inovatoare, metodelor și formelor de bibliotecă și activități de informare.

2.4. În acest scop, elaborează un program de lucru, asigură implementarea acestuia, organizează participarea studenților, elevilor la evenimente tematice de masă, oferind o alegere fundamentată pedagogic a formelor, mijloacelor și metodelor de lucru ale asociației de copii pe baza oportunității psihofiziologice și pedagogice, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale.

2.5. Aplica teorii si metode pedagogice pentru rezolvarea problemelor informatice si educationale.

2.6. Oferă și analizează realizările studenților, elevilor, dezvăluie abilitățile lor creative, contribuie la formarea de interese și înclinații profesionale durabile.

2.7. Participă la asigurarea autoeducației studenților (elevilor), lucrătorilor pedagogi ai organizației educaționale prin intermediul bibliotecii și resurselor informativ-bibliografice, la organizarea de expoziții tematice, conferințe ale cititorilor, proiectarea mijloacelor de agitație vizuală, standuri, în elaborarea de planuri, programe metodologice, proceduri de implementare a diverselor proiecte educaționale.

2.8. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional în organizația educațională.

2.9. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, asociațiilor, la alte forme de lucru metodologic, la organizarea și desfășurarea întâlnirilor părinților, evenimentelor din diverse domenii ale activităților extrașcolare prevăzute de procesul de învățământ.

2.10. Elaborează planuri de achiziție a bibliotecii organizației de învățământ cu resurse educaționale tipărite și electronice pentru toate disciplinele academice ale curriculumului în limbile de predare și educație stabilite de fondatorul organizației educaționale.

2.11. Elaborează propuneri pentru formarea în bibliotecă a unei organizații educaționale a unui fond de literatură suplimentară, inclusiv literatură pentru copii și literatură populară științifică, de referință, bibliografice și periodice care însoțesc implementarea programului educațional principal.

2.12. Efectuează lucrări de contabilitate și de realizare a inventarelor periodice ale fondului bibliotecii al unei organizații de învățământ.

2.13. Oferă prelucrarea literaturii care vin în bibliotecă, compilarea cataloagelor sistematice și alfabetice folosind sisteme moderne de regăsire a informațiilor.

2.14. Organizează servicii pentru studenți (elevi) și angajați ai organizației de învățământ.

2.15. Oferă o compilare de referințe bibliografice pentru cererile primite.

2.16. Asigură siguranța fondului bibliotecii, ținând evidențe statistice privind principalii indicatori ai activității bibliotecii și întocmind raportarea stabilită.

2.17. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ.

2.18. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

2.19. Își desfășoară activitățile la un înalt nivel profesional în conformitate cu prevederile aprobate program de lucru.

2.20. Respectă legal, moral și standarde etice, respectă cerințele eticii profesionale.

2.21. Respectă onoarea și demnitatea elevilor și a celorlalți participanți la relațiile educaționale.

2.22. Dezvoltă activitatea cognitivă a elevilor, independența, inițiativa, creativitatea, formează o poziție civică, capacitatea de a lucra și de a trăi în condiții lumea modernă, formează o cultură a unui stil de viață sănătos și sigur în rândul studenților.

2.23. Aplică întemeiate pedagogic și oferind forme de învățământ de înaltă calitate, metode de predare și creștere.

2.24. Ține cont de particularitățile dezvoltării psihofizice a elevilor și de starea lor de sănătate, observă conditii speciale necesar pentru educația persoanelor cu dizabilități, interacționează, dacă este necesar, cu organizațiile medicale.

2.25. Își îmbunătățește sistematic nivelul profesional.

2.26. Este supus certificării pentru conformitatea cu postul ocupat.

2.27. Se desfășoară în conformitate cu legislația muncii, preliminar la admiterea în muncă și periodic examene medicale, precum si examene medicale extraordinare in directia angajatorului.

2.28. Urmează pregătire și testare de cunoștințe și abilități în domeniul protecției muncii.

2.29. Respectă statutul organizației de învățământ, regulamentul privind unitatea de învățământ structurală de specialitate a organizației care oferă formare, regulile programului intern de muncă.

2.30. [Alte responsabilități ale postului].

3. Drepturi

Profesorul bibliotecar are dreptul de a:

3.1. Pentru toate garanțiile sociale prevăzute de legislația Federației Ruse, inclusiv:

Pentru program redus de lucru;

Pentru educație profesională suplimentară în profilul activității pedagogice cel puțin o dată la trei ani;

Pentru o vacanță lungă pe o perioadă de până la un an, cel puțin la fiecare zece ani de muncă pedagogică continuă;

Să furnizeze la rândul său spații rezidențiale în baza unui contract de închiriere socială (dacă angajatul este înregistrat ca având nevoie de spații rezidențiale);

Pentru furnizarea de spații rezidențiale pentru fondul de locuințe specializate;

Pentru a oferi compensații pentru costul locuinței, încălzirii și iluminatului [pentru cei care locuiesc și lucrează în mediul rural aşezări, aşezări muncitoreşti (aşezări de tip urban)];

Să plătească cheltuieli suplimentare pentru reabilitarea medicală, socială și profesională în cazurile de vătămare a sănătății din cauza unui accident de muncă și a unei boli profesionale.

3.2. Ia parte la luarea deciziilor consiliului pedagogic și a oricăror alte organe de conducere colegiale.

3.3. Solicită conducerii școlii să le asiste în îndeplinirea îndatoririlor lor profesionale și în exercitarea drepturilor.

3.4. Necesită crearea condițiilor pentru îndeplinirea atribuțiilor profesionale, inclusiv asigurarea de echipamentul necesar, inventar, loc de muncă care respectă regulile și reglementările sanitare și igienice etc.

3.5. Să se familiarizeze cu proiectele de hotărâri ale conducerii școlii privind activitățile acesteia.

3.6. Îmbunătățiți-vă calificările profesionale.

3.7. [Alte drepturi prevăzute Legislația muncii Federația Rusă].

4. Responsabilitate

Profesorul bibliotecar este responsabil pentru:

4.1. Pentru încălcarea statutului unei organizații educaționale.

4.2. Pentru utilizarea, inclusiv utilizarea unică, a metodelor de educație asociate cu violența fizică și (sau) mentală împotriva personalității elevului.

4.3. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a atribuțiilor prevăzute de această fișă a postului - în limitele determinate de legislația muncii în vigoare a Federației Ruse.

4.4. Pentru cauzarea unui prejudiciu material angajatorului - în limitele determinate de legislația civilă și de muncă actuală a Federației Ruse.

4.5. Pentru infracțiunile săvârșite în cursul desfășurării activității lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă în vigoare a Federației Ruse.

Fișa postului este elaborată în conformitate cu [denumirea, numărul și data documentului].

Manager de resurse umane

[inițiale, prenume]

[semnătură]

[zi lună an]

De acord:

[poziţie]

[inițiale, prenume]

[semnătură]

[zi lună an]

Am citit instructiunile:

[inițiale, prenume]

[semnătură]

[zi lună an]

În legătură cu regândirea rolului fondului național de bibliotecă în Rusia, ca și în multe alte țări, a apărut necesitatea unei reforme calitative a puterilor oficiale ale angajaților din sfere, care i-a afectat și pe angajații bibliotecilor școlare. Potrivit Ordinului Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 31.05. 2011 № 448н în EKS a fost introdusă o nouă poziție. Un profesor bibliotecar este un specialist căruia îi sunt atribuite o serie de responsabilități importante din punct de vedere conceptual:

  • depozitare, extinderea fondului de carte existent;
  • reformatarea practică a lucrării spațiului bibliotecii, în condițiile noii ere, menit să devină o instituție de socializare, un centru de comunicare activă și parte integrantă a sistemului de educație informațională;
  • crearea condiţiilor pentru menţinerea iniţiativei de lectură a copiilor, extinderea abilităţilor de orientare în varietatea surselor de informare disponibile.

Profesor bibliotecar - post nou la scoala

Dezvoltarea rapidă a tehnologiilor pe care am văzut-o în ultimii ani se reflectă în ritmul de dezvoltare al tuturor zonelor socio-economice, iar sectorul educației nu face excepție. Disponibilitatea omniprezentă a informației a distrus de fapt valoarea cunoștințelor ca unitate de sistem, determinând în același timp importanța ridicată a deprinderii de orientare rapidă în condiții de supraîncărcare informațională, capacitatea de a clasifica sursele de cunoaștere și de a gândi critic. În lumina acestui fapt, bibliotecile școlare, care erau considerate în mod tradițional o verigă subordonată în sistemul instituțiilor de învățământ, au dobândit un nou statut, transformându-se în centre de informare, educație spirituală și culturală, iar în școlile rusești a apărut o nouă poziție - profesor-bibliotecar. .

Păstrează asta pentru tine, ca să nu pierzi:

- Organizarea unui spațiu de bibliotecă inovator pentru studenți și profesori (zonare și organizare de evenimente)
- „Nu o bibliotecă la școală, ci o școală într-o bibliotecă” (interviu)

Necesitatea aprobării noului statut al bibliotecii din instituția de învățământ a fost determinată la evenimente de amploare desfășurate la inițiativa RSBA (Asociația Bibliotecii Școlare din Rusia) în perioada 2007-2010. Rezultatul firesc al eforturilor grupului de inițiativă a fost proclamarea lui V.V. Putin la cel de-al VI-lea Congres al Adunării Pedagogice All-Rusiei știri despre introducerea funcției de profesor-bibliotecar. În același timp, prim-ministrul a remarcat apoi că misiunea muncitorului, care lucrează cu sârguință în peste 50 de mii de biblioteci școlare din Rusia, depășește cu mult operațiunile simple de conservare a fondului bibliotecii și de împrumut și primire de cărți. Bibliotecarii îi ajută pe participanții la procesul educațional să navigheze în varietatea de informații existente, punând astfel condițiile prealabile pentru formarea unei culturi a personalității, oferă asistență practică profesorilor și, în același timp, nu au preferințe oferite tuturor grupurilor de lucrători pedagogi . Astfel, ridicând problema noii poziții a unui profesor-bibliotecar la școală și argumentând de ce este mai bine, trebuie remarcate următoarele perspective pentru angajații care au făcut sau intenționează să facă tranziția:

  1. Bibliotecarii, care anterior făceau parte din categoria personalului didactic și auxiliar, au primit cu cel puțin o treime mai puțini profesori, ceea ce nu a infirmat nivelul ridicat de responsabilitate (inclusiv material) și volumul de muncă emoțional. Transferul la statutul de cadre didactice duce la o îmbunătățire calitativă a sistemului de salarizare, precum și la perspectiva creșterii veniturilor la medie. indicatori economici pe regiune.
  2. Modificarea TSA permite bibliotecarilor să beneficieze de privilegii relevante pentru lucrătorii pedagogici, drepturi și beneficii, inclusiv posibilitatea de a primi indemnizații unice pentru tinerii profesioniști, compensații pentru organizarea de recreere în pensiuni și sanatorie și concediu prelungit.
  3. Schimbarea statutului prevede extinderea listei de funcții și responsabilități ale muncii. Angajații din funcție trebuie să fie supuși unei evaluări de certificare în modul prescris, să cunoască fluent instrumentele TIC, să participe la implementarea conținutului programului la nivelul învățământului primar, general, secundar, să participe la organizarea de petrecere a timpului liber utile și semnificative. a şcolarilor prin susţinerea iniţiativei de lectură, instruire şi desfăşurare de evenimente tematice, însuşirea tehnologiilor informaţionale de către copii.

Pentru a înlătura întrebările despre cine este un profesor-bibliotecar și pentru a asigura posibilitatea unei tranziții conștiente a solicitanților la acest post, s-a decis elaborarea unui standard profesional bazat pe principiile de consistență, integritate, fabricabilitate, compatibilitate, includere. în procesul pedagogic general. La dezvoltarea funcțiilor de muncă pentru o nouă poziție s-a pus problema unei îmbinări armonioase a componentelor pedagogice și bibliotecii, întrucât pentru prima dată în practica educațională casnică a fost necesară integrarea a două domenii de activitate autosuficiente într-una singură. Era extrem de important să se evite „deformarea” sau interpretarea neglijentă a îndatoririlor oficiale ale bibliotecarilor educaționali și, în opinia noastră, acest lucru a fost posibil datorită unei baze puternice. recalificare profesională, studiază experiență străinăși nevoile angajatorilor. În caz contrar, succesul introducerii unei noi poziții în complexul educațional depinde de talentul managerial și de eforturile directorilor de școli, care, pe de o parte, trebuie să monitorizeze cu strictețe implementarea implementării noului standard profesional pentru bibliotecari, și de pe de altă parte, evaluează situația în mod critic, cu înțelegerea că, în condițiile educaționale din viața reală, totul ar trebui să funcționeze pentru a satisface nevoile școlarilor și ale profesorilor și, prin urmare, este posibil să se efectueze o corecție, ajustată la specificul funcționării unui anumit instituție educațională.

Profesor-bibliotecar la școală: responsabilități de serviciu

Definirea responsabilităților pentru funcția de profesor-bibliotecar se bazează pe un standard profesional, creatorii căruia, la rândul lor, au identificat funcții specifice de muncă pe baza celor generalizate, oferind un set de componente biblioteci și pedagogice. Principala inovație în lista îndatoririlor unui profesor-bibliotecar la școală este desfășurarea indirectă a muncii pedagogice, care prevede participarea la implementarea OOP la nivel primar, de bază, liceu, despre care se va discuta mai detaliat.

Generalizat functia muncii Responsabilitati profesionale
Lucrare pedagogică privind proiectarea și implementarea procesului de învățământ în instituția de învățământ. Conform funcţiei pedagogice generale, profesorul-bibliotecar la şcoală creează condiţii pentru predare, educaţie şi dezvoltare generală copiii, ghidați de cerințele standardului educațional de stat federal, de particularitățile psihologiei dezvoltării, de nevoile educaționale și de interesele elevilor. Specialistul în funcție, în cadrul desfășurării activităților de bibliotecă, în timpul orelor suplimentare contribuie la dezvoltarea personală și culturală a școlarilor, oferă un sprijin larg interesului cititorilor, predă metode și forme de muncă bibliotecă și informațională.
Activitate pedagogică privind formarea culturii informaţionale, oferind securitatea informatiei elevi și profesori.

Profesorul-bibliotecar din școală participă la implementarea programelor de cultură a informațiilor personale:

  • la nivelul învăţământului primar, de bază, secundar (general) (programe de muncă cursuri de pregatire pentru școlari de toate grupele de vârstă);
  • în cadrul măsurilor de îmbunătățire a nivelului profesional al cadrelor didactice din instituțiile de învățământ (în calitate de reprezentant al serviciului metodologic din școală).

De asemenea, profesorul-bibliotecar este obligat să participe la implementarea unui grup de activități extracurriculare, oferind condiții pentru dezvoltarea intelectuală generală a personalității elevilor, insuflând în aceștia bazele culturii informaționale.
Bibliotecă și suport informativ al programelor educaționale de bază ale învățământului general.

De această direcție activitățile unui profesor-bibliotecar la școală:

  • completează, sistematizează, asigură repararea și depozitarea fondului bibliotecii;
  • organizează servicii pentru utilizatori;
  • oferă servicii culturale, educaționale și de agrement; aparate de referință și bibliografice de formulare;
  • creează resurse informaționale necesare abonaților bibliotecii;
  • asigură activităţile bibliotecii şcolare.

De asemenea, atribuțiile unui profesor-bibliotecar la școală includ:

  • dezvoltarea de programe de educație suplimentară pentru menținerea interesului școlarilor pentru literatura specială și ficțiune, dezvoltarea integrală a personalității;
  • analiza realizărilor copiilor pentru a identifica supradotarile intelectuale sau creative, tendințele către una sau alta activitate profesională, care este deosebit de important pentru orientarea profesională a școlarilor;
  • organizare de conferințe de lectură, seri literare, seminarii, cursuri de master, expoziții tematice, întâlniri cu cititorii și prezentări;
  • planificarea lucrărilor de completare a fondului bibliotecii cu resurse informatice electronice și tipărite;
  • inventarierea cărților, revistelor, cărților de referință, păstrarea și repararea fondului;
  • compilarea unui catalog de literatură, lucrul cu indici de carduri, tehnologii în infraroșu și motoare de căutare avansate;
  • respectarea normelor de protectie a muncii si de securitate la incendiu.

În ceea ce privește activitățile direct practice, în exercitarea atribuțiilor profesionale, un profesor-bibliotecar care ocupă un nou post la o școală trebuie să se ghideze după fișa postului, actele și reglementările locale, program de lucru pe care îl elaborează înainte de începerea anului școlar. și coordonează cu administrația școlii. Planul de lucru al unui specialist pe un an ar trebui să reflecte o gamă largă de scopuri și obiective (organizaționale, educaționale, prognostice, monitorizare), corespunzătoare unui spectru larg de funcții de muncă care combină componentele pedagogice și cele de bibliotecă. Deci, următoarele pot fi incluse în lista sarcinilor de muncă ale unui specialist:

  • stimularea activității de citire a copiilor, folosind metode non-standard sau TIC pentru aceasta;
  • să reînnoiască fondul literar școlar prin campania „Dă o carte școlii”;
  • lucrează pentru a crea un mediu confortabil de bibliotecă, pentru a crește disponibilitatea informațiilor și calitatea serviciilor pentru cititori;
  • contribuie la formarea interesului copiilor pentru un stil de viață sănătos, cunoaștere, cultură estetică;
  • să-i învețe pe școlari să folosească diverse suporturi de informații, precum și cataloage și colecții bibliografice, pentru a analiza și sistematiza informațiile.

Poate un profesor bibliotecar să se angajeze în activități de predare?

Conform caracteristicilor actuale de calificare, profesorul-bibliotecar, pe lângă menținerea fondului de informare în bilanț și desfășurarea activităților de consultanță, este însărcinat cu o activitate pedagogică care nu este supusă unei plăți suplimentare. Munca pedagogică a unui specialist care activează în funcția de „profesor-bibliotecar” este de a participa la implementarea programului educațional prin sprijinirea informațională a disciplinelor academice și formarea culturii informaționale a studenților.

Ridicând întrebarea dacă un profesor-bibliotecar se poate angaja în activități de predare, aș dori să observ că un angajat care are o pregătire adecvată și dorința de a organiza educația copiilor într-o materie, curs, în cadrul unei activități de cerc, are dreptul de a preda pe aceleași temeiuri ca și alți angajați ai instituției de învățământ - directorul, adjuncții săi, psihologii educaționali etc. Întrucât activitatea didactică a profesorului-bibliotecar nu este prevăzută de TSA, orele din programa aprobată trebuie plătite separat, la tariful profesorului de învățământ de bază sau suplimentar (în funcție de tip). disciplina academica). În acest caz, șeful ar trebui să ia în considerare faptul că sarcina de predare fără clasă posturi stabilite Nu este considerat un loc de muncă cu jumătate de normă, deci poate fi realizat în timpul orelor de lucru principale, dacă acest lucru nu interferează cu profesorul-psiholog din îndeplinirea atribuțiilor de bază ale postului și este convenit cu administrația instituției de învățământ.

Rezumând, aș dori să notez că directorul școlii are dreptul de a decide în mod independent cu privire la numele posturilor angajaților și al personalului. instituție educațională, ceea ce este confirmat de art. 32 ФЗ № 273-ФЗ din 29 decembrie 2012 „Despre educația în Federația Rusă”. Întrucât atât pentru bibliotecar, cât și pentru profesorul-bibliotecar, organizarea muncii pentru a asigura accesul liber al participanților la procesul de învățământ la fondul bibliotecii este principalul lucru, nu este necesar să se asigure introducerea unui nou post. Astfel, bibliotecarii și bibliotecarii educaționali pot lucra împreună în școli mari care au semnificative logistice și resurse financiare, dar pentru organizațiile educaționale mici acest lucru decizie de management este impracticabil. În același timp, dacă tabloul de personal nu prevede posibilitatea de remunerare a unui bibliotecar, atunci este necesar să se organizeze legal transferul angajatului interesat într-o nouă funcție sau, după pregătirea necesarului. suport de documentare, deschideți un post vacant adecvat care să răspundă mai pe deplin nevoilor actuale de personal și nevoilor educaționale.


Postul de „profesor-bibliotecar” a apărut în școli relativ recent. Cu toate acestea, introducerea sa a ridicat multe întrebări. O organizație educațională trebuie să aibă un profesor-bibliotecar? Este în regulă ca ei să facă muncă suplimentară? Cum se calculează salariul unui profesor-bibliotecar și i se extind beneficiile stabilite pentru profesori?

Din 24 iulie 2011 Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale din Rusia din 31 mai 2011, nr. 448n „Cu privire la modificarea Manualului unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare ale posturilor din învățământ” (înregistrat de către Ministerul Justiției al Rusiei la 01.07.2011, numărul de înregistrare 21240), aprobat prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Rusiei din 26.08.2010 nr. 761n (înregistrat de Ministerul Justiției al Rusiei la 06.10. 2010, înregistrare nr. 18638). Specificat sectiunea este completata cu o noua calificare caracteristica postului " profesor bibliotecar ».

Noi oportunități de carieră

Încercați-l gratuit! Pentru promovare - o diplomă de recalificare profesională. Materialele de instruire sunt prezentate în format de rezumate vizuale cu prelegeri video experți, însoțite de șabloanele și exemplele necesare.

S-a stabilit că titlul postului de „profesor-bibliotecar” este folosit în instituţiile de învăţământ care implementează programe educaționaleînvățământul primar general, de bază general, gimnazial (complet) general (denumite în continuare instituții), și face obiectul noilor fișe de post ale bibliotecar-profesor și ale angajaților școlii.

În legătură cu introducerea regulamentară şi legală nou post vacant„Profesor-bibliotecar”, care este clasificat ca post de personal didactic, ridică o serie de întrebări care trebuie clarificate și rezolvate în mod prioritar. Acestea includ următoarele întrebări, răspunsurile la care vor fi prezentate mai jos.

1. Înseamnă că în legătură cu aprobarea caracteristicilor de calificare a postului de „profesor-bibliotecar”, prezența acestui post vacant în bibliotecile instituțiilor de învățământ devine obligatorie, iar posturile de bibliotecari sunt supuse excluderii din tablourile de personal ale instituțiilor?

2. Dacă personalul instituției are un post de bibliotecar, acesta trebuie înlocuit cu postul de profesor-bibliotecar?

3. În cazul în care se ia decizia de introducere a funcției de profesor-bibliotecar în personalul unei instituții, managerii sunt obligați să îndeplinească cerințele bibliotecarilor acestor instituții de a-i transfera în funcția de profesor-bibliotecar?

4. Profesorii-bibliotecari sunt acoperiți de procedurile de beneficii și pensii stabilite pentru cadrele didactice?

5. În ce condiții pot desfășura activități pedagogice suplimentare profesorii bibliotecari?

6. Care sunt condițiile de remunerare a profesorilor-bibliotecari, cine le determină și ce determină mărimea salariului oficial?

7. Bibliotecarii educaționali sunt supuși procedurii de certificare stabilite pentru alți lucrători pedagogi?

Procedura de introducere a postului de profesor-bibliotecar în personalul unei instituții

Apariția unui nou post de angajați și aprobarea caracteristicilor de calificare ale postului de „profesor-bibliotecar” nu înseamnă că toate posturile de bibliotecari, inclusiv bibliotecari, trebuie excluse din tablourile de personal ale instituțiilor, conform Descrierea postului bibliotecar-profesor.

Organele care exercită conducere în domeniul educației nu au dreptul să dea instrucțiuni instituțiilor de învățământ cu privire la modificarea tablourilor de personal ale acestora, inclusiv cu privire la excluderea locului de bibliotecar și masa de personalșcolile cu funcția de profesor-bibliotecar, întrucât în ​​conformitate cu art. 32 din Legea Federației Ruse din 10.07.1992 nr. 3266-1 „Cu privire la educație” (în continuare - Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”), stabilirea structurii și personalului unei instituții de învățământ este atribuită competenţa însăşi a instituţiei de învăţământ.

Prin urmare, șefii instituțiilor au dreptul de a lua în mod independent decizii privind recrutarea personalului și numele posturilor angajaților care vor asigura munca cu fond de bibliotecăși resursele informaționale din instituție, întrucât această activitate este cea principală atât pentru bibliotecar, cât și pentru profesorul-bibliotecar.

În instituţiile de învăţământ mari cu un număr mare de clase în prezenţa unor condiţii obiective de muncă pentru profesori şi capacitatea financiarăîn bibliotecile școlare, munca poate fi realizată de mai mulți profesioniști, inclusiv bibliotecari și educatori bibliotecari.

Așadar, dacă instituția consideră oportun, ținând cont de resursele disponibile, inclusiv de capacitățile financiare, să aibă în personal funcția de profesor-bibliotecar, atunci pentru aceasta este necesară efectuarea modificărilor corespunzătoare în tabloul de personal al instituției. Dacă tabelul de personal prevede un post vacant de bibliotecar, dar nu intenționează să îl păstreze, atunci acest post vacant ar trebui eliminat din tabelul de personal și introdus un alt post obligatoriu.

Dacă funcția de bibliotecar este ocupată, atunci după emiterea ordinului corespunzător privind modificarea tabloului de personal, angajatorul va trebui să întreprindă o serie de acțiuni prevăzute pentru reducerea personalului didactic, inclusiv:

anunță specialistul în scris, împotriva semnăturii, cu cel puțin două luni înainte de o posibilă concediere din cauza reducerii de personal și să-i ofere locul de muncă existent (atât pentru un post vacant sau pentru calificările relevante ale unui specialist, cât și pentru un post vacant inferior sau mai mic). -loc de muncă remunerat), pe care specialistul îl poate îndeplini ținând cont de starea sa de sănătate (angajatorul este obligat să ofere specialistului toate posturile vacante care îndeplinesc cerințele specificate pe care le are în zonă);

notifica in scris cel târziu cu două luni înainte de începerea evenimentului relevant organisme guvernamentale serviciile de ocupare a forței de muncă (clauza 2 din articolul 25 din Legea Federației Ruse din 19.04.1991 nr. 1032-1 (modificată la 11.07.2011) „Cu privire la ocuparea forței de muncă a populației în Federația Rusă”) și organul ales al primar organizatie sindicala a acestei instituții (partea 1 a articolului 82 din Codul Muncii al Federației Ruse (denumit în continuare Codul Muncii al Federației Ruse)).

În cazul în care un specialist care deține funcția de bibliotecar acceptă oferta angajatorului de a trece în funcția de profesor-bibliotecar, atunci contractul său de muncă se modifică în mod corespunzător prin încheierea unui acord adițional. Ținând cont de faptul că funcția de muncă a salariatului se modifică, precum și termenii contractului de muncă, este recomandabil în acord suplimentar prevăd o declarație a contractului de muncă într-o nouă ediție. În plus, angajatorul emite un ordin de mutare a salariatului în acest post.

Dacă specialistul refuză să se transfere în alt loc sau dacă angajatorul nu are un loc de muncă corespunzător calificărilor salariatului (inclusiv atunci când salariatul care a ocupat funcția de bibliotecar nu are educatie inalta necesar pentru funcția de profesor-bibliotecar), contractul de muncă după două luni se reziliază conform paragrafului 2 al părții 1 a art. 81 din Codul Muncii al Federației Ruse.

Concedierea lucrătorilor care sunt membri ai sindicatului, pentru motivele prevăzute la alin.2 din partea 1 al art. 81 din Codul Muncii al Federației Ruse, se face în conformitate cu art. 373 din Codul Muncii al Federației Ruse, ținând cont de opinia motivată a organului ales al organizației sindicale primare și de furnizarea de garanții sociale și de muncă în legătură cu reducerea numărului sau personalului angajaților (plata indemnizației de concediere); salariu, menținerea câștigului mediu pentru perioada anterioară angajării etc.).

Încălcarea de către un angajator a procedurii statutare de concediere a unui specialist în reducerea personalului sau reducerea personalului procedura judiciara poate avea ca rezultat: recunoașterea concedierii ca fiind ilegală și nejustificată; restaurarea unui angajat la munca anterioară; plata către acesta a câștigului mediu pe perioada absenței forțate și compensarea prejudiciului moral; răspunderea juridică a angajatorului pentru încălcarea legislației muncii.

De asemenea, trebuie avut în vedere că în anumite cazuri, atunci când angajatorul decide cu privire la recrutarea de personal, inclusiv la numirea în funcția de profesor-bibliotecar sau transferarea unui bibliotecar în această funcție, este permisă angajarea (transferarea) persoanelor. ale căror calificări nu îndeplinesc cerințele caracteristicilor de calificare, pentru care dispozițiile speciale cuprinse în secțiunea „ Dispoziții generale»Caracteristicile de calificare ale posturilor de lucrători din învăţământ.

Deci, clauza 9 din secțiunea „Dispoziții generale” din Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ prevede că persoanele care nu au pregătire specială sau experiență de muncă stabilite în secțiunea „Cerințe pentru calificări”, dar au suficiente experienta practica si competenta, indeplinind eficient si in totalitate atributiile ce le revin, la recomandarea comisie de atestare pot fi numiți în posturi vacante relevante în același mod ca și persoanele cu pregătire specială și experiență de muncă.

Pozițiile angajaților din bibliotecile instituțiilor și responsabilitățile funcționale ale acestora

Atunci când se decide cu privire la recrutarea locurilor de muncă (numele posturilor vacante) ale bibliotecilor instituțiilor, este necesar să se țină cont de diferențele în responsabilitățile de muncă ale bibliotecarilor și ale unui profesor-bibliotecar.

Atribuțiile bibliotecarilor sunt determinate de caracteristicile de calificare aprobate prin ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale din Rusia din 30 martie 2011 nr. 251n „Cu privire la aprobarea cărții de referință unificate de calificare pentru posturile de manageri, specialiști și angajați. , secțiunea" Caracteristicile de calificare ale posturilor de lucrători în cultură, artă și cinematografie "" (înregistrat la Ministerul Justiției din Rusia la 24.05.2011, numărul de înregistrare 20838).

Trebuie avut în vedere faptul că desfășurarea activității pedagogice nu este inclusă în atribuțiile oficiale ale bibliotecarilor, prin urmare, atunci când se realizează efectiv, cu acordul angajaților, o astfel de muncă pedagogică ar trebui plătită suplimentar.

Astfel, dacă este disponibilă o pregătire adecvată, bibliotecarii școlari, precum și alți lucrători institutii de invatamant(conducători, adjuncții acestora, psihologi educaționali, educatori etc.) pot desfășura activitati didactice pe orice materie academică, curs, disciplină sau subiect separat care sunt furnizate curriculum fie un program educațional, fie să conducă cursurile în cerc.

Pentru activitatea didactică, specialiștilor din bibliotecă trebuie să li se plătească o plată suplimentară în modul și în condițiile stabilite pentru cadrele didactice sau profesorii de învățământ suplimentar, în funcție de conținutul acesteia. Totodată, activitatea didactică desfășurată în plus față de activitatea principală în aceeași instituție de învățământ fără a ocupa un post cu normă întreagă nu este considerată cu normă parțială și poate fi prestată, cu permisiunea conducătorului instituției, în perioada programul principal de lucru.

Bibliotecar, conform caracteristicii de calificare aprobate, pe lângă lucrul cu fondul bibliotecii și resursele informaționale însărcinat cu datorie munca pedagogică. Poate fi asociat cu participarea la implementarea programului educațional principal al învățământului primar general, general de bază, secundar (complet), precum și cu implementarea educației suplimentare pentru elevi, elevi în dezvoltarea culturală a personalității, promovarea lectură, sprijinirea interesului pentru literatură, dezvoltarea literaturii și formarea culturii informaționale. , dezvoltarea tehnologiilor inovatoare, metodelor și formelor de bibliotecă și activități de informare în cerc, club și alte forme de muncă. Munca pedagogică, care face parte din atribuțiile de bază ale unui profesor-bibliotecar, nu este supusă unei plăți suplimentare.

În același timp, trebuie remarcat în mod special că, la propunerea Sindicatului Panorus al Lucrătorilor din Învățământ, la convenirea asupra proiectului de caracteristici de calificare a postului de „profesor-bibliotecar” din secțiunea „Responsabilitățile postului”, funcțiile precum implementarea procesului de învățământ în conformitate cu programul educațional de bază al învățământului general inițial, general de bază, secundar (complet) general, desfășurarea de sesiuni de formare. Aceste funcții sunt responsabilități directe ale profesorilor și nu pot fi incluse în același timp în atribuțiile altui angajat, chiar dacă locul său îi numim „profesor-bibliotecar”, întrucât una dintre funcțiile sale principale rămâne să lucreze cu fondul bibliotecii și informația. resurse.

Muncă și alte drepturi și obligații ale bibliotecarilor pedagogici

Potrivit ordinului Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale din Rusia din 31 mai 2011 nr. 448n, postul de „profesor-bibliotecar” a fost completat cu o secțiune de caracteristici de calificare a lucrătorilor din învățământ, numită „Pozițiile lucrătorilor pedagogici”. ”. Înseamnă că postul vacant de „profesor-bibliotecar” este repartizat pe posturile de cadre didactice.

Totodată, raportarea postului de profesor-bibliotecar la categoria lucrătorilor pedagogi nu înseamnă în sine că salariatul care va ocupa locul indicat va fi supus în mod automat majorității garanțiilor stabilite pentru lucrătorii pedagogi, întrucât aceștia sunt determinată în funcție de locul ocupat, tipul și tipul instituțiilor de învățământ și sunt reglementate atât direct de actele legislative ale Federației Ruse, cât și de alte acte legislative de reglementare ale Federației Ruse, care trebuie completate cu completări corespunzătoare în raport cu poziția de un profesor-bibliotecar.

De aici implementarea anumite drepturi stabilit de legislația Federației Ruse pentru profesori, în prezent, depinde direct de cât de repede vor fi făcute completările necesare la statutul relevant și, mai ales:

  • la ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 24 decembrie 2010 nr. 2075 „Cu privire la durata timpului de lucru (norma orelor de muncă didactică la rata salariului) al personalului didactic” (intrat în vigoare la data de 4 iulie 2011), care reglementează ore de lucru mai scurte pedagogi;
  • Decretul Guvernului Federației Ruse din 01.10.2002 nr. 724 „Cu privire la durata principalului concediu anual prelungit plătit acordat cadrelor didactice” (cu modificări și completări), care determină durata principalului anual.

În plus, este necesar să se facă modificări și completări la alte acte juridice de reglementare care determină procedura de punere în aplicare a drepturilor și măsurilor. suport social personalul didactic, prevăzut la art. 55.

Deci, profesorii instituțiilor de învățământ, în modul prevăzut de legislația Federației Ruse, beneficiază de dreptul de a primi pensiile pentru vechimea în muncă (pensie pentru limită de vârstă preprogramată) până la vârsta de pensionare.

Totodată, o pensie de pensionare aferentă activităților didactice se atribuie înainte de termen dacă s-a desfășurat activitate de cel puțin 25 de ani în instituțiile și funcțiile prevăzute în Lista locurilor de muncă, profesiilor, posturilor, specialităților și instituțiilor, luând ținând cont de faptul că o pensie pentru limită de vârstă este atribuită înainte de termen. Cu toate acestea, întrucât postul vacant de profesor-bibliotecar nu este prevăzut de Lista specificată, munca în acest post nu va fi luată în considerare la atribuirea acestei pensii. Pentru a schimba situația, este necesară completarea Listei specificate, iar în cazul unei decizii pozitive, prezența vechimii necesare pentru numirea sa de 25 de ani în anumite funcții în conformitate cu Lista.

Educatorii care locuiesc și lucrează în mediu rural, aşezările muncitorilor (aşezările de tip urban) au dreptul de a asigura rambursarea cheltuielilor pentru plata locuințelor, încălzirii și iluminatului... Suma, condițiile și procedura de rambursare a cheltuielilor asociate cu furnizarea acestor măsuri de sprijin social pentru profesorii instituțiilor de învățământ ale entităților constitutive ale Federației Ruse și municipii, sunt stabilite prin legislația entităților constitutive ale Federației Ruse și sunt furnizate pe cheltuiala bugetelor entităților constitutive ale Federației Ruse. Dacă profesorii-bibliotecari vor putea folosi aceste măsuri de sprijin social va depinde de actele legislative și de alte acte normative adoptate în entitățile constitutive ale Federației Ruse.

Dacă pedagogii federali agentii guvernamentale cuantumul compensației bănești lunare în vederea facilitării furnizării acestora cu produse editoriale de carte și periodice este prevăzută la alin.8 al art. 55 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, apoi profesorii instituțiilor de învățământ de stat aflate sub jurisdicția subiecților Federației Ruse, a specificat compensație financiară plătită prin decizia autorității puterea statului subiect al Federației Ruse în suma stabilită de organismul specificat și profesorii instituțiilor de învățământ municipale - prin decizie a organismului administrația localăîn cuantumul stabilit de autoritatea specificată.

În conformitate cu alin. 3 p. 5 art. 55 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, personalul didactic al instituției de învățământ, cel puțin la fiecare 10 ani de activitate didactică continuă, au dreptul la concediu lung de până la un an, a căror procedură și condiții pentru furnizarea cărora sunt stabilite de fondator și (sau) de statutul acestei instituții de învățământ, ținând cont de lista de posturi, activitate în care se numără în experiența de predare continuă. În cazul în care profesorul-bibliotecar va desfășura simultan predarea în funcția de cadru didactic, pentru a-și exercita acest drept în condițiile specificate, este necesar să se prevadă această funcție în această listă.

În conformitate cu cerințele statului federal privind conținutul minim al unui program educațional profesional suplimentar și nivelul de recalificare profesională a acestora, profesorii unei instituții de învățământ au dreptul de a urma perfecţionare profesională sau formare avansată cel puţin o dată la cinci ani. Aceste cerințe au fost stabilite de organul executiv federal responsabil cu dezvoltarea politicii de stat și a reglementărilor legale în domeniul educației.

În consecință, trebuie stabilite cerințe de stat federal pentru conținutul minim al unui program educațional profesional suplimentar și nivelul de recalificare profesională a profesorilor-bibliotecari, iar instituțiile de învățământ care implementează programe educaționale pentru recalificare profesională sau formare avansată ar trebui să dezvolte programe adecvate pentru profesori-bibliotecari, ținând cont că în instituțiile de învățământ de învățământ profesional superior nu se realizează pregătirea unor astfel de specialiști.

Astfel, drepturile de bază ale pedagogilor prevăzute de Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, precum și drepturile academice, de muncă și alte drepturi stabilite de alte legi federale, prevederile tip privind instituțiile de învățământ de tipurile și tipurile corespunzătoare și alte acte normative de reglementare, pot fi extinse și la profesorii-bibliotecari. De regulă, acest lucru este posibil numai pe baza unor acte normative subordonate, a căror adoptare trebuie să fie inițiată de organul executiv federal care implementează politica de stat în domeniul educației, precum și de către alte autorități abilitate.

În plus, este de asemenea necesar să se țină seama de faptul că profesorii-bibliotecari ar trebui să fie supuși drepturilor și obligațiilor profesorilor, stabilit prin lege Federația Rusă.

Certificare de profesor-bibliotecar

Atribuțiile personalului didactic includ obligația de a fi supusă certificării în vederea confirmării adecvării pentru funcția ocupată, care se desfășoară o dată la 5 ani pentru pedagogii care nu au categorii de calificare (primul sau cel mai înalt). Procedura de atestare a lucrătorilor pedagogi din instituțiile de învățământ de stat și municipale a fost aprobată prin ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 24 martie 2010 nr. 209 „Cu privire la procedura de atestare a lucrătorilor pedagogi din învățământul de stat și municipal. instituții” și a intrat în vigoare la 1 ianuarie 2011.

Trebuie avut în vedere faptul că, în conformitate cu paragraful 18 din această procedură, cadrele didactice care au lucrat în funcția lor de mai puțin de doi ani nu sunt supuși certificării. Astfel, specialiștii care au ocupat funcția de profesor-bibliotecar de mai puțin de doi ani, precum și care au primit prima categorie de calificare în primii doi ani de activitate în această funcție, nu pot fi reprezentați de către angajator în vederea certificării în vederea certificării. pentru a confirma adecvarea acestora pentru post.

Drepturile asociate certificării includ dreptul unui profesor-bibliotecar de a se supune certificării pentru a stabili conformitatea nivelului calificărilor sale cu cerințele pentru prima categorie de calificare, care se realizează pe baza unei cereri a unui profesor. în conformitate cu procedura stabilită. Profesorul bibliotecar are dreptul de a solicita atestarea pentru a stabili conformitatea nivelului de calificare cu cerințele pentru categoria de calificare cea mai înaltă nu mai devreme de 2 ani de la stabilirea primei categorii de calificare. În același timp, o analiză cuprinzătoare a rezultatelor activităților profesionale ale profesorilor-bibliotecari ar trebui efectuată pe baza cerințelor pentru categorii de calificare, precum și luarea în considerare a particularităților activităților lor în îndeplinirea atribuțiilor oficiale, prevăzute de caracteristicile de calificare.

Condiții pentru efectuarea muncii pedagogice suplimentare de către profesori-bibliotecari

Pe lângă activitatea pedagogică, care revine bibliotecarilor pedagogici și nu este supusă unei plăți suplimentare, acești angajați din aceeași instituție de învățământ, cu pregătire corespunzătoare, pot desfășura activități didactice la disciplina academică. O astfel de muncă, precum și pentru alți angajați, poate fi permisă în timpul orelor de lucru principale, deoarece nu este considerată part-time și plătibilă în modul și în condițiile stabilite pentru cadrele didactice.

Reglementarea condițiilor de salarizare a profesorilor-bibliotecari

Sistemul unificat de remunerare a profesorilor din instituțiile de învățământ de stat și municipale, așa cum a fost prevăzut înainte de 1 ianuarie 2005, atunci când este aplicat pe întreg teritoriul Federației Ruse. barem tarifar, momentan neinstalat.

În conformitate cu art. 135 din Codul Muncii al Federației Ruse, salariul unui angajat, inclusiv al unui profesor-bibliotecar, este stabilit printr-un contract de muncă în conformitate cu sistemul de salarizare al angajatorului actual.

Sisteme de plată, inclusiv mărimi ratele tarifare, salarii ( salariile oficiale), cotele salariale, plățile suplimentare și indemnizațiile cu caracter compensatoriu (inclusiv pentru munca în condiții care abate de la normal), precum și sistemele de bonusuri și bonusuri de stimulare și sistemele de bonusuri sunt stabilite prin contracte colective, acorduri, reglementări locale în conformitate cu legislația muncii. și alte acte juridice de reglementare care conțin norme de drept al muncii.

Reglementările locale de stabilire a sistemelor de salarizare se adoptă de către angajator ținând cont de opinia corpului reprezentativ al lucrătorilor (organul ales al organizației sindicale primare a acestei instituții).

Condițiile de remunerare determinate prin contractul de muncă nu pot fi înrăutățite în comparație cu condițiile stabilite de legislația muncii și alte acte normative care conțin norme de drept al muncii (contract colectiv, convenții, reglementări locale). Iar termenele de remunerare stabilite prin contractul colectiv (contractii, reglementari locale) nu pot fi inrautatite in comparatie cu conditiile stabilite de legislatia muncii si alte acte normative care contin norme de dreptul muncii.

Deci, în conformitate cu art. 144 din Codul Muncii al Federației Ruse instituţiile municipale trebuie să stabilească sisteme de salarizare determinate de contracte colective, acorduri, reglementări locale în conformitate cu legile federale și alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse, precum și legile și alte acte juridice de reglementare ale entităților constitutive ale Federației Ruse și actele juridice de reglementare ale guvernele locale. Aceste documente nu trebuie să contravină normelor legislației federale.

În consecință, ar trebui aduse modificări corespunzătoare actelor juridice de reglementare regionale și municipale privind remunerarea lucrătorilor din domeniul educației, precum și la contractele colective instituții și reglementări privind remunerarea la școală.

Din cele de mai sus rezultă că reglementarea problemelor de salarizare a profesorilor-bibliotecari, inclusiv la prestarea muncii în mediul rural, se va efectua în diferite moduri: ținând cont de normele legislative și de alte acte juridice de reglementare ale entităților constitutive. a Federației Ruse și a guvernelor locale (inclusiv h. în funcție de lor situatie financiara), precum și luarea în considerare a reglementărilor locale adoptate direct de instituții.

În plus, trebuie avut în vedere faptul că, dacă sistemul de remunerare pentru specialiștii unei instituții de învățământ este construit pe baza grupelor de calificare profesională de posturi ale lucrătorilor din învățământ aprobate prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale din Rusia din 05.05. 2008 Nr. 216n „Cu privire la aprobarea grupelor de calificare profesională a posturilor de lucrători din învăţământ”, atunci funcţia de profesor-bibliotecar nu este prevăzută în prezent acest ordin. În consecință, pentru acest post nu a fost determinat nivelul de calificare, în conformitate cu care se determină diferențierea mărimilor salariilor oficiale (ratele salariale) ale cadrelor didactice.

Având în vedere această împrejurare, Sindicatul din întreaga Rusie a Lucrătorilor din Educație a propus Ministerului Educației și Științei din Rusia să atribuie funcția de profesor-bibliotecar celui de-al patrulea nivelul de calificare grupa de calificare profesională a posturilor de lucrători pedagogi, precum și pregătirea proiectelor de acte normative necesare reglementării drepturilor și măsurilor de sprijin social în relația cu bibliotecarii pedagogici, care au fost indicate de autori în acest comentariu.

Secretar-Șef al Departamentului Juridic al Personalului Sindicatului Panorus al Lucrătorilor din Învățământ Zh.P. Osiptsova

Expert al personalului Sindicatului Panorus al Lucrătorilor din Învățământ V.N. Ponkratova

Punerea în aplicare a drepturilor muncii și a garanțiilor sociale ale cadrelor didactice

Vera Ponkratova, expert al Sindicatului din Învățământul din Rusia, Serghei Hmelkov, deputat. cap Departamentul Juridic, inspectorul șef de muncă juridic al Consiliului Central al Sindicatului Educațional al Rusiei

 

Ar putea fi util să citiți: