Responsabilitățile postului de psiholog social. Fișa postului de profesor-psiholog al departamentului de servicii sociale pentru familii și copii. Cerințe pentru un specialist

Fisele postului tinand cont de standardele profesionale 2016-2017

Exemplu de descriere a postului pentru un psiholog în sfera socială

Un exemplu de fișă a postului a fost întocmit luând în considerare standardul profesional Psiholog în sfera socială

1. Dispoziții generale

1.1. Psihologul în sfera socială aparține categoriei specialiștilor.

1.2. O persoană este acceptată pentru funcția de psiholog în sfera socială:

1) având studii superioare în profil activitate profesională;

2) pregătire finalizată în cadrul programelor de dezvoltare profesională;

3) cu experiență în muncă practică sau de voluntariat, aproape de acest fel activitate, nu mai puțin de 2 ani.

1.3. Persoana care nu are sau nu a avut antecedente penale pentru infracțiuni, a căror componență și tipuri sunt stabilite prin lege, are dreptul la munca prevăzută în clauza 1.2 din prezenta instrucțiune. Federația Rusă.

1.4. Psihologul social ar trebui să știe:

1) psihologia socială, psihologia grupurilor mici (tipuri, relații în grupuri mici, presiune în grup), psihologia maselor, metodologia consultațiilor și antrenamentelor individuale (specifice, tipuri, durată etc.);

2) metodologia muncii în echipă;

3) psihologia managementului, psihologia organizațională;

4) reglementări pentru interacțiunea interagenții și reguli pentru schimbul de informații profesionale între specialiști din diferite departamente;

5) tehnologia muncii în echipă, organizarea activităților specialiștilor din diferite departamente;

6) metode de activare a resurselor sociale, psihologice și de altă natură pentru formarea echipelor interdepartamentale;

7) tehnici de comunicare eficientă cu specialiștii;

8) managementul conflictelor (tipuri de conflicte, metode de rezolvare etc.);

9) tehnologie pentru rezolvarea conflictelor;

10) psihologia stărilor de criză (concepte, abordări, factori, metode și tehnici de lucru), riscologia, psihologia situațiilor extreme, psihologia durerii, pierderii, pierderii;

11) psihologia stărilor de criză, consecințele experiențelor situatii de criza, manifestările lor în comportament;

12) psihologia familiei (structură, funcţii, etape, probleme ale relaţiilor intrafamiliale), metode de consiliere familială, crize familiale;

13) probleme de socializare, adaptarea socială, caracteristici ale mediului social;

14) tehnologii, metode și forme de redare asistenta psihologica cu încălcări ale socializării;

15) probleme de socializare în diferite stadii de dezvoltare a copilului, socializare afectată (neadaptare, deprivare);

16) direcții moderne ale mișcării de tineret (tipuri de grupuri de tineret, interesele acestora, activitățile și modalitățile de petrecere a timpului liber);

17) psihologie socială internă și străină (tendințe moderne, probleme actuale, metode de lucru);

18) psihologia situațiilor extreme (abordări, probleme, tipuri de asistență, consecințe);

19) psihologia dependenței, dependențelor, deviantologiei;

20) caracteristicile de vârstă ale dezvoltării personalității în diferite perioade ale vieții;

21) trăsături ale dezvoltării personalității într-o situație socială nefavorabilă;

22) tipologia problemelor cetăţenilor de diferite etiologii (sociale, socio-medicale, socio-juridice, pedagogice etc.);

23) infrastructura municipalitate, resurse comunitare pentru sprijinirea indivizilor și a grupurilor sociale;

24) bazele consilierii psihologice (tipuri, forme, metode);

25) bazele organizării și desfășurării pregătirii psihologice (metodologie, conduită, rezultate, consecințe);

26) metode şi tehnici de psihologie generală şi socială;

27) metodologia de desfășurare a trainingurilor;

28) psihologia dezvoltării (caracteristici ale perioadelor de dezvoltare de vârstă, caracteristici ale dezvoltării, tulburări de dezvoltare etc.), gerontologie, psihologie educațională;

29) psihologia educaţiei şi pedagogiei;

30) scopurile, obiectivele și funcțiile organizațiilor sociale;

31) tipologia grupurilor sociale care au nevoie de asistență (sociale, socio-psihologice, socio-juridice etc.);

32) psihologia refugiaților, migranților, marginalilor;

33) tehnologie pentru lucrul cu diferite grupuri sociale;

34) psihologia organizațională (abordări conceptuale, trăsături, tipuri etc.);

35) principii de bază, tipuri, strategii și tactici de negociere;

36) teoriile de bază ale acordării asistenței psihologice personalului organizațiilor (management, organizare, selecție etc.);

37) cerințe pentru fluxul de documente în domeniul managementului personalului, interacțiunii interdepartamentale, prestării de servicii în sfera socială;

38) legislația Federației Ruse și documente internaționaleîn domeniul apărării drepturilor copiilor;

39) particularitățile de adaptare a orfanilor și copiilor în familiile de plasament;

40) psihologia durerii, pierderii, pierderii și manifestării traumei în comportamentul copiilor și adulților;

41) psihologia educației (creșterea în familie, educația instituțională), rolurile și funcțiile părinților;

42) trăsături naționale și regionale ale vieții cotidiene și ale educației familiale (tradiții populare, trăsături etnoculturale și confesionale ale educației);

43) sarcini rezolvate de organele și organizațiile specifice sferei sociale;

44) trăsături naționale și regionale ale vieții cotidiene și ale educației familiale (tradiții populare, trăsături etnoculturale și confesionale ale educației);

45) probleme de socializare, adaptare socială și inadaptare, caracteristici ale mediului social;

46) bazele prevenirii fenomenelor asociale în societate;

47) metode și tehnologie de gestionare a riscurilor moderne;

48) metode de elaborare a programelor de muncă preventivă şi psihocorecţională;

49) bazele întocmirii unui program individual de prestare a serviciilor psihologice;

50) bazele previziunii și proiectării în psihologia socială;

51) cerințe standard moderne de documentare, frecvență, calitate și condiții pentru prestarea serviciilor în psihologie;

52) cerințe pentru confidențialitatea informațiilor, stocarea și prelucrarea datelor cu caracter personal;

53) elementele de bază ale siguranței umane și a mediului;

54) principii, metode, tehnologii de monitorizare a fenomenelor sociale;

55) managementul înregistrărilor;

56) Reglementări interne de muncă;

57) cerințele de protecție a muncii și normele de securitate la incendiu;

58) ……… (alte cerințe pentru cunoștințele necesare)

1.5. Un psiholog social ar trebui să fie capabil să:

1) selectează forme și metode eficiente de pregătire psihologică pentru specialiștii echipei interdepartamentale în conformitate cu sarcinile;

2) efectuează pregătirea psihologică a specialiștilor echipei interdepartamentale, ținând cont de nivelul de calificare al acestora;

3) elaborarea de programe de formare pentru specialiştii echipelor interdepartamentale pentru a acorda asistenţă psihologică organizaţiilor;

4) consiliază specialiştii individuali cu privire la lucrul într-o echipă interdepartamentală;

5) păstrează documentația și corespondența oficială;

6) utilizarea tehnologii moderne lucrează cu informații, baze de date și altele sisteme de informare să rezolve problemele de organizare și lucru ale echipelor interdepartamentale care acordă asistență psihologică în sfera socială;

7) evaluează riscurile și factorii de tensiune socială și psihologică;

8) organizează munca unui grup de specialişti pentru a acorda asistenţă psihologică populaţiei care are nevoie de aceasta pe baza rezultatelor monitorizării securităţii psihologice şi confortului mediului de viaţă al populaţiei în vederea reducerii tensiunilor sociale şi psihologice;

9) să elaboreze materiale pe baza rezultatelor monitorizării securității psihologice și confortului mediului de viață al populației și să le prezinte pe forumuri de internet și mass-media;

10) motivați poziția dvs.;

11) conduita munca preventiva să reducă tensiunea socială și psihologică, ținând cont de datele de monitorizare a siguranței psihologice și confortului mediului de viață al populației;

12) desfășoară consiliere individuală și de grup asupra problemelor de reducere a tensiunii constatate în analiza rezultatelor monitorizării securității și confortului psihologic al mediului de viață al populației;

13) interacționează cu diferite persoane și grupuri pe probleme de asistență psihologică a clienților;

14) organizează suport psihologic pentru clienții care au nevoie de asistență psihologică;

15) să ofere suport psihologic clienților pentru a ieși din situații dificile de viață;

17) să exercite un impact psihologic asupra mediului social al clienților în cadrul profesioniștilor standarde etice;

18) justifica utilizarea tehnologiilor psihologice specifice pentru depășirea dificultăților de socializare de către clienți;

19) desfășoară activități educaționale psihologice în rândul populației;

20) interacționează cu alți lucrători, organisme și organizații din sfera socială pe problemele de sprijinire a persoanelor aflate în situații dificile de viață;

21) programe de proiectare munca individuala cu clientii, tinand cont de sarcinile profesionale specifice;

22) elaborarea de programe de lucru în grup pentru sprijinul psihologic al clienților;

23) elaborează programe de acordare a asistenței psihologice membrilor grupurilor sociale aflate în situații dificile de viață, cu participarea specialiștilor pe bază interdepartamentală;

24) să ia contact și să dezvolte relații constructive cu diverse grupuri social vulnerabile ale populației;

25) elaborează programe și efectuează examinarea psihologică a clienților;

26) analizează rezultatele obținute la examenul psihologic, determină gradul de fiabilitate a informațiilor primite, întocmește o concluzie psihologică;

27) adaptați și aplicați Experiență străină munca privind acordarea de asistență psihologică grupurilor social vulnerabile ale populației;

28) elaborarea de programe individuale și de grup pentru acordarea de asistență psihologică clienților;

29) efectuarea de studii psihologice și instruiri pentru diverse grupuri de clienți;

30) se aplică tipuri diferite si metode de consiliere psihologica individuala, de grup in concordanta cu varsta, genul si caracteristicile situatiei de viata a clientilor;

31) să creeze o echipă și să lucreze în echipă pentru a oferi asistență psihologică clienților;

33) rezolva conflictele și contradicțiile în activitatea de acordare a asistenței psihologice clienților;

34) efectuarea unei examinări psihologice a mediului social al reprezentanților segmentelor social vulnerabile ale populației în cadrul standardelor de etică profesională, drepturilor omului;

35) analizează cererile și contestațiile organismelor și organizațiilor din sfera socială pentru primirea de servicii psihologice;

36) efectuează o analiză psihologică și o evaluare a performanței clienților în conformitate cu standardele și reglementările din sfera socială;

37) negociază cu reprezentanții organismelor și organizațiilor din sfera socială cu privire la punerea în aplicare a contestațiilor și cererilor acestora;

38) întocmește contracte și alte documentații pentru prestarea de servicii psihologice în sfera socială;

39) lucra cu retelelor de informatii, cauta informatii noi despre profilul activitatii;

40) aplică în practică metode de predare a adulților, lucru individual și de grup pentru asistență psihologică și creșterea eficienței activităților profesionale ale clienților;

41) să evalueze eficacitatea acordării asistenței psihologice clienților;

42) să evalueze critic feedback-ul de la beneficiarii serviciilor psihologice, educaţiei psihologice în sfera socială;

44) să comunice și să interacționeze cu copiii și adolescenții de diferite vârste;

45) efectuarea testării psihologice a candidaților pentru asistenți maternali;

46) să asigure verificarea informațiilor primite de la candidații pentru asistenți maternali;

47) determină siguranța psihologică pentru copil a mediului din familia de plasament și mediul acesteia;

48) să dezvolte programe de pregătire psihologică, afaceri și jocuri de rol luarea în considerare a sarcinilor specifice de pregătire a clienților;

49) aplica activ metode psihologice instruire, inclusiv desfășurarea de instruiri psihologice, jocuri de afaceri și jocuri de rol;

50) adaptați și aplicați experiența străină munca psihologica cu familiile de plasament în exercitarea propriilor activități;

51) aplică diferite tipuri și forme de consiliere în concordanță cu problemele clienților;

52) să utilizeze tehnologii moderne de lucru cu informații, baze de date și alte sisteme informaționale pentru a rezolva problemele de acordare a asistenței psihologice clienților;

53) analizează cererile și solicitările populației, organismelor și organizațiilor din sfera socială de ajustare a programelor de educație psihologică;

54) elaborează și coordonează reglementări cu organele și organizațiile din sfera socială;

55) să utilizeze rezultatele monitorizării securității psihologice și confortului mediului înconjurător atunci când elaborează un plan de educație psihologică și efectuează consultări de informare;

56) selectează și elaborează instrumente de evaluare a eficienței muncii în domeniul educației psihologice și a posibilităților de prestare a serviciilor psihologice;

57) folosesc diferite forme și metode de educație psihologică, inclusiv metode active(jocuri, exerciții, antrenamente);

58) competent, accesibil oricărei pături ale populației pentru a prezenta informații despre serviciile psihologice;

59) creează materiale vizuale pentru educație psihologică;

60) depășirea barierelor de comunicare, educaționale, etnice, confesionale și de altă natură în desfășurarea educației psihologice;

61) organizează interacțiunea dintre specialiști în desfășurarea activității preventive și psihocorecționale;

62) analizează și rezumă datele privind starea și dinamica sănătății psihologice a populației, identifică riscurile încălcării acesteia;

63) identificarea problemelor de sănătate psihologică a populaţiei care necesită muncă psihocorecţională;

64) să utilizeze rezultatele monitorizării securității psihologice și confortului mediului de locuit pentru a elabora programe de muncă preventivă și psihocorectivă;

65) selectează și elaborează instrumente de activitate preventivă și psihocorecțională care vizează îmbunătățirea stării și dinamicii sănătății psihologice a populației;

66) efectuează diverse tipuri de consiliere psihologică a populației pe probleme de sănătate psihologică;

67) elaborează programe și efectuează anchete publice pe probleme de sănătate psihologică;

68) determină sursele informațiilor necesare, le caută și le aplică pentru îmbunătățirea activităților în domeniul implementării muncii preventive și psihocorecționale cu populația;

69) menține documentația, corespondența oficială în conformitate cu cerințele pentru documentele din sfera socială;

70) să dezvolte noi forme și metode de acordare a asistenței psihologice clienților;

71) să evalueze eficacitatea educației psihologice fără a încălca normele etice și drepturile omului;

72) tehnologii proprii de lucru cu rețelele informaționale, principala software necesare monitorizării siguranței psihologice și confortului mediului de viață al populației;

73) stochează și prelucrează datele personale ale clienților;

74) desfășoară activități de birou și corespondență oficială;

75) ……… (alte abilități și abilități)

1.6. Psihologul din sfera socială în activitățile sale este ghidat de:

1) ……… (denumirea actului constitutiv)

2) Reglementări privind ……… (denumirea unității structurale)

3) această fișă a postului;

4) ……… (numele reglementărilor locale care reglementează funcțiile de muncă în funcție de poziție)

1.7. Psihologul din sfera socială raportează direct la ……… (denumirea funcției șefului)

1.8. ……… (alte prevederi generale)

2. Funcții de muncă

2.1. Organizarea și furnizarea de servicii psihologice pentru persoane de diferite vârste și grupuri sociale:

1) formarea echipelor interdepartamentale pentru a acorda asistență psihologică grupurilor sociale și indivizii(clientilor);

2) organizarea monitorizării siguranței psihologice și confortului mediului de viață al populației;

3) acordarea de asistență psihologică grupurilor sociale și indivizilor (clienți) care se află într-o situație dificilă de viață;

4) organizarea suportului psihologic și asistenței psihologice reprezentanților segmentelor social vulnerabile ale populației (clienți);

5) acordarea de asistență psihologică angajaților organelor și organizațiilor din sfera socială (clienți);

6) susținerea psihologică a proceselor asociate educației și activităților familiilor de plasament (clienți);

7) organizarea muncii pentru crearea unui sistem de educație psihologică a populației, a angajaților organelor și organizațiilor din sfera socială;

8) elaborarea și implementarea programelor de activitate preventivă și psihocorecțională care vizează îmbunătățirea stării și dinamicii sănătății psihologice a populației.

2.2. ……… (alte funcții)

3. Responsabilitățile postului

3.1. Psihologul social îndeplinește următoarele atribuții:

3.1.1. În cadrul funcției de muncă specificate la paragrafele. 1 clauza 2.1 din prezenta fișă a postului:

1) identifică probleme de natură interdepartamentală din sfera socială, întocmește propuneri pentru formarea unei echipe de specialiști în diverse domenii care să acorde asistență psihologică cuprinzătoare clienților;

2) elaborează, împreună cu specialişti de alt profil, programe de interacţiune interdepartamentală;

3) formează specialişti ai echipei interdepartamentale;

4) efectuează pregătirea psihologică a specialiștilor echipei interdepartamentale;

5) efectuează o evaluare psihologică a eficacității activităților specialiștilor echipei interdepartamentale;

6) consiliază specialiști ai echipei interdepartamentale cu privire la acordarea de asistență psihologică clienților;

7) ține evidența rezultatelor muncii.

3.1.2. În cadrul funcției de muncă specificate la paragrafele. 2 clauza 2.1 din prezenta fișă a postului:

1) elaborează programe de monitorizare a securității și confortului psihologic al mediului de viață al populației;

2) determină criteriile psihologice de corespondență a mediului de viață al populației cu nevoile și capacitățile oamenilor;

3) monitorizează siguranța psihologică și confortul mediului de viață al populației și analizează datele obținute;

4) identifică și evaluează riscuri psihologice, factori de tensiune socială și psihologică;

5) rezumă datele obţinute şi elaborează pe baza acestora recomandări psihologice pentru minimizarea fenomenelor negative;

6) întocmește mesaje și publicații pentru mass-media (denumite în continuare mass-media) pe baza rezultatelor monitorizării;

7) evaluează eficacitatea muncii desfășurate pe baza rezultatelor monitorizării securității psihologice și confortului mediului de viață al populației;

8) ține evidența lucrărilor efectuate.

3.1.3. În cadrul funcției de muncă specificate la paragrafele. 3 clauza 2.1 din prezenta fișă a postului:

1) elaborează programe individuale de sprijin psihologic pentru clienți, inclusiv folosind resurse din diverse surse;

2) creează o echipă și desfășoară programe de activare a resurselor personale ale clienților, inclusiv pe bază interdepartamentală;

3) realizează consiliere de grup și individuală a clienților;

4) efectuează antrenamente psihologice pentru formarea și dezvoltarea la clienți a calităților necesare vieții independente și socializării;

5) ajută la crearea unui mediu de sprijin social și psihologic în mediul clienților;

6) elaborează programe de utilizare a resurselor retele sociale pentru a oferi suport psihologic clienților;

7) atrage mediul social al clienților în sprijinul lor psihologic și creează pagini speciale, bloguri, grupuri în rețelele sociale;

8) desfășoară lucrări de educație psihologică și de atragere a atenției populației asupra problemelor clienților.

3.1.4. În cadrul funcției de muncă specificate la paragrafele. 4 clauza 2.1 din prezenta fișă a postului:

1) efectuează o verificare și o analiză inițială a documentelor care indică prezența problemelor clienților (protocoale, acte de servicii sociale, poliție), identifică informații care necesită verificare suplimentară;

2) solicită informațiile necesare de la alți specialiști ( muncitori sociali, profesori, specialiști ai autorităților tutelare și tutelare);

3) selectează un set de tehnici psihologice, planifică și realizează un sondaj asupra clienților;

4) rezumă rezultatele examinării psihologice, evaluează nevoile psihologice, riscurile și resursele clienților, identifică caracteristicile psihologice ale mediului lor social și ale condițiilor de viață;

5) identifică problemele psihologice tipice ale diferitelor grupuri sociale de clienți;

6) elaboreaza, impreuna cu alti specialisti si clienti, „foi de parcurs” in vederea determinarii scopurilor si obiectivelor de viata in stadii specifice de socializare, formarea de norme comportament social, inclusiv într-un mediu multicultural;

7) elaborează programe de asistență psihologică a clienților, inclusiv cu implicarea de resurse din diverse surse;

8) realizează consiliere individuală sau de grup a clienților asupra problemelor psihologice identificate la aceștia în vederea nivelării influenței unui mediu nefavorabil, a ajutorului la socializare și adaptare la condițiile de viață;

9) conduce discuții (prelegeri) care vizează educarea clienților;

10) interactioneaza cu mediul social al clientilor pentru a-si organiza suport psihologic si ajuta in rezolvarea problemelor vietii acestora;

11) întocmește materiale privind acordarea de asistență psihologică clienților și le prezintă pe forumuri de internet și mass-media;

12) ține evidența segmentelor social vulnerabile ale populației identificate și a tipurilor de asistență psihologică acordată.

3.1.5. În cadrul funcției de muncă specificate la paragrafele. 5 clauza 2.1 din prezenta fișă a postului:

1) realizează elaborarea planurilor, coordonarea formelor și condițiilor pentru acordarea asistenței psihologice clienților;

2) acordă asistență psihologică individuală clienților;

3) desfășoară traininguri pentru clienți în vederea creșterii eficienței muncii lor (traininguri pentru team building, coeziunea grupului etc.);

4) efectuează traininguri psihologice care vizează extinderea și consolidarea resurselor interne ale clienților;

5) consiliază clienții cu privire la aspectele psihologice ale alegerii și menținerii unei cariere, recrutare, selecție și plasare de personal, certificare, muncă cu rezervă de personal;

6) îmbunătățirea calificărilor clienților în domeniul psihologiei asistenței sociale;

7) desfășoară cursuri cu clienții pe probleme de management, organizare eficientă a muncii, pregătire avansată;

8) creează o resursă de informare privind psihologia sferei sociale și folosește conținutul acesteia în acordarea de asistență psihologică clienților.

3.1.6. În cadrul funcției de muncă specificate la paragrafele. 6 clauza 2.1 din prezenta fișă a postului:

1) efectuează examinarea (testarea) psihologică a candidaților și pregătirea unui aviz psihologic privind posibilitatea acestora de a deveni părinți suplinitori;

2) întocmește programe de asistență psihologică a clienților ținând cont de caracteristicile naționale, etnoculturale, confesionale ale asistenților maternali și copiilor transferați în familii;

3) elaborează programe și desfășoară cursuri psihologice de grup și individuale pentru clienți (antrenamente, discuții, analize de situații, jocuri de rol și afaceri etc.);

4) consiliază clienții cu privire la problemele psihologice ale funcționării familiilor de plasament;

5) pregătește copiii pentru plasarea într-o familie de plasament;

6) consultă copiii cu privire la problemele psihologice din familiile de plasament;

7) ține evidența datelor privind asistența psihologică acordată.

3.1.7. În cadrul funcției de muncă specificate la paragrafele. 7 clauza 2.1 din prezenta fișă a postului:

1) elaborează un plan de educație psihologică a populației, angajaților organelor și organizațiilor din sfera socială;

2) aduce în atenţia statului şi autorităţile municipale, organizații din sfera socială, informații privind lista serviciilor psihologice și posibilitatea obținerii acestora;

4) organizează proiecte și programe de voluntariat care vizează creșterea motivației în primirea asistenței psihologice;

5) pregătește informații pentru mass-media despre serviciile psihologice din sfera socială (videoclipuri, programe pe canale de televiziune și radio etc.);

6) efectuează consultații informaționale de grup și individuale cu privire la posibilitatea de a primi servicii psihologice;

7) angajează în educație psihologică cetățenii care au finalizat cu succes programe de asistență psihologică;

8) sintetizează și evaluează rezultatele lucrărilor de educație psihologică în vederea formulării de recomandări pentru îmbunătățirea acesteia;

9) ține evidența lucrărilor efectuate.

3.1.8. În cadrul funcției de muncă specificate la paragrafele. 8 clauza 2.1 din prezenta fișă a postului:

1) efectuează diagnostice ale stării și dinamicii sănătății psihologice a populației care locuiește în entitatea constitutivă a Federației Ruse, formațiune municipală;

2) realizează generalizarea informațiilor despre riscuri și formarea unei prognoze a posibilelor probleme în starea și dinamica sănătății psihologice a populației care locuiește în entitatea constitutivă a Federației Ruse, o formațiune municipală;

3) elaborează și implementează, împreună cu alți specialiști, programe de activitate preventivă și psihocorecțională care vizează îmbunătățirea stării și dinamicii sănătății psihologice a populației;

4) consiliază populația cu privire la problemele de sănătate psihologică;

5) evaluează eficacitatea programelor de muncă preventivă și psihocorecțională care vizează îmbunătățirea stării și dinamicii sănătății psihologice a populației;

6) întocmește materiale privind starea și dinamica sănătății psihologice a populației și le prezintă pe forumuri de pe Internet și mass-media;

7) ține evidența lucrărilor efectuate.

3.1.9. Ca parte a lor functii de muncaîndeplinește instrucțiunile supraveghetorului său imediat.

3.1.10. ……… (alte sarcini)

3.2. În îndeplinirea atribuțiilor sale, un psiholog în sfera socială:

1) asigură confidențialitatea informațiilor despre client obținute în urma activității;

2) respectă cerințele eticii profesionale.

3.3. ……… (alte prevederi privind responsabilitățile postului)

4. Drepturi

Un psiholog în sfera socială are dreptul de a:

4.1. Participa la discutarea proiectelor de hotarari, la sedinte de pregatire si implementare a acestora.

4.2. Solicitați clarificări și clarificări de la supervizorul imediat asupra acestor instrucțiuni, sarcini emise.

4.3. Să solicite în numele supervizorului imediat și să primească de la alți angajați ai organizației informațiile necesare, documente necesare executării comenzii.

4.4. Să ia cunoştinţă cu proiectele de hotărâri ale conducerii privind funcţia îndeplinită de acesta, cu documentele care îi definesc drepturile şi obligaţiile în funcţia ocupată, criteriile de apreciere a calităţii îndeplinirii funcţiilor sale de muncă.

4.5. Trimite propuneri de organizare a muncii în cadrul funcțiilor lor de muncă spre examinare de către supervizorul lor imediat.

4.6. Participați la discuțiile despre probleme legate de executabil responsabilitatile locului de munca.

4.7. ……… (alte drepturi)

5. Responsabilitate

5.1. Un psiholog din sfera socială este tras la răspundere:

Pe performanță necorespunzătoare sau neîndeplinirea atribuțiilor prevăzute de această fișă a postului - în modul prevăzut de legislația în vigoare a muncii a Federației Ruse, legislația privind contabilitatea;

Infracțiuni și infracțiuni comise în cursul activităților lor - în modul stabilit de legislația administrativă, penală și civilă în vigoare a Federației Ruse;

Cauzarea daunelor organizației - în modul prevăzut de legislația actuală a muncii a Federației Ruse.

5.2. ……… (alte prevederi privind răspunderea)

6. Dispoziții finale

6.1. Această fișă a postului a fost elaborată pe baza standardului profesional „Psiholog în sfera socială”, aprobat prin Ordinul Ministerului Muncii și Protecției Sociale al Federației Ruse din 18 noiembrie 2013 N 682n, ținând cont de .... ..... (detalii privind reglementările locale ale organizației)

6.2. Familiarizarea angajatului cu această fișă a postului se realizează la angajare (înainte de semnare contract de muncă). Faptul de familiarizare a salariatului cu această fișă a postului se confirmă de ……… (prin scrierea pe fișa de familiarizare, care face parte integrantă din prezentul manual (în fișa postului); într-o copie a fișei postului păstrată; de către angajator; în alt mod)

6.3. ……… (alte clauze finale)

DESCRIEREA POSTULUI

psiholog

1. DISPOZIȚII GENERALE

1.1. Această fișă a postului definește responsabilități funcționale, drepturile și responsabilitatea psihologului „_____________” (denumită în continuare „Organizația”).

1.2. Un psiholog este numit și eliberat din funcție în conformitate cu procedura stabilită de legislația muncii în vigoare prin ordin al șefului Organizației.

1.3. Psihologul raportează direct la ______________.

1.4. O persoană este numită în funcția de psiholog care are:

Psiholog: studii superioare profesionale (psihologice) fără nicio cerință de experiență în muncă.

1.5. Un psiholog ar trebui să știe:

Rezoluții, ordine, ordine, alte guvernări și reguli legate de probleme de psihologie practică;

Psihologia Muncii și Managementului, Inginerie și Psihologie Socială;

Metode de studiere a caracteristicilor psihologice activitatea muncii muncitorii;

Mijloace tehnice utilizate în studiul condițiilor de muncă;

Experiență avansată în țară și străinătate a psihologilor;

Bazele tehnologiei de producție;

Fundamente ale economiei, organizarea producției, muncii și managementului;

Bazele muncii de orientare în carieră.

1.6. În activitățile sale, psihologul este ghidat de:

Acte de reglementare si materiale metodologice privind munca prestata;

Reglementări interne de muncă;

Ordinele și ordinele șefului Organizației și conducătorului imediat;

Această fișă a postului;

Reglementări privind protecția muncii, salubritatea industrială și apărarea împotriva incendiilor.

1.7. Pe perioada absenței temporare a psihologului, atribuțiile acestuia sunt atribuite _____________.

2. RESPONSABILITĂȚI FUNCȚIONALE

Psihologul îndeplinește următoarele atribuții:

Studiază influența factorilor de producție psihologici, economici și organizatorici asupra activității de muncă a angajaților Organizației în vederea dezvoltării măsurilor de îmbunătățire a condițiilor de muncă ale acestora și de creștere a eficienței muncii.

Efectuează lucrări la pregătirea proiectelor de planuri și programe dezvoltare sociala, definiție factori psihologici influenţarea lucrătorilor.

Împreună cu un fiziolog, efectuează examinări ale calităților individuale ale lucrătorilor, ale caracteristicilor activității de muncă a lucrătorilor și angajaților de diverse profesii și specialități, precum și cele legate de selecția profesională, verificând condițiile psihologice de muncă, identificând interese și înclinații și satisfacție în muncă.

Participă la experimente pentru a determina impactul condițiilor de muncă asupra psihicului lucrătorilor.

Analizează procesele de muncă și starea psihologică a angajatului în timpul muncii.

Împreună cu un sociolog și alți specialiști, participă la stabilirea sarcinilor dezvoltării sociale.

Realizează alegerea celor mai multe probleme de actualitateși problemele care necesită soluții (schimbarea personalului, încălcări disciplina muncii, travaliu ineficient), determină căile de eliminare a cauzelor care le provoacă.

Elaborează profesiograme și caracteristici psihologice detaliate ale profesiilor lucrătorilor și ale posturilor angajaților, determinate de influența mediului de lucru asupra stresului neuropsihic al lucrătorului, dă recomandări privind condițiile de utilizare optimă a capacităților personale de muncă ale unei persoane, luând în considerare ține cont de perspectivele de dezvoltare a abilităților sale profesionale.

Participă la implementarea măsurilor de adaptare industrială și profesională a tinerilor muncitori și specialiști.

Pregătește recomandări și propuneri pentru implementarea rezultatelor cercetare psihologicăîn practică, precum și măsuri în domenii specifice de îmbunătățire a managementului dezvoltării sociale, contribuție la organizarea proceselor optime de muncă, stabilirea unor moduri raționale de muncă și odihnă, îmbunătățirea climatului moral și psihologic, condițiile de muncă și creșterea performanței umane. , monitorizează implementarea acestora.

Analizează motivele fluctuației, selecției și plasării personalului, pe baza cerințelor organizării muncii și managementului producției, elaborează propuneri pentru asigurarea stabilității personalului, pentru a lua măsurile necesare pentru adaptarea lucrătorilor.

Participă la formarea colectivelor de muncă, la proiectarea sistemelor de organizare a muncii (organizarea timpului de muncă, raționalizarea locurilor de muncă), luând în considerare factorii psihologici și cerințele ergonomice.

Consultă șeful Organizației cu privire la problemele sociale și psihologice ale managementului producției și dezvoltării sociale a echipei, precum și angajații care se ocupă de probleme de personal și de muncă.

3. DREPTURI

Psihologul are dreptul de a:

3.1. Solicitați conducerii Organizației să asiste în îndeplinirea atribuțiilor lor.

3.2. Îmbunătățiți-vă calificările.

3.3. Să se familiarizeze cu proiectele de hotărâri ale conducerii Organizației privind activitățile acesteia.

3.4. Trimite propuneri privind activitățile lor pentru a fi luate în considerare de către supervizorul lor imediat.

3.5. Primește de la angajații Organizației informațiile necesare implementării activităților lor.

4. RĂSPUNDERE

Psihologul este responsabil pentru:

4.1. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a atribuțiilor de serviciu prevăzute de prezenta fișă a postului - în conformitate cu legislația muncii în vigoare.

4.2. Pentru infracțiunile săvârșite în perioada desfășurării activității lor - în conformitate cu legislația civilă, administrativă și penală în vigoare.

4.3. Pentru a provoca daune materiale- in conformitate cu legislatia in vigoare.

5. CONDIȚII DE MUNCĂ

5.1. Programul de lucru al psihologului se stabileste in conformitate cu reglementarile interne de munca stabilite in Organizatie.

5.2. Din cauza nevoilor operationale, psihologul este obligat sa se deplaseze la calatorii de afaceri(inclusiv semnificația locală).

6. DREPTUL LA SEMNĂTURA

6.1. Pentru a-și asigura activitățile, psihologului i se acordă dreptul de a semna documente de informare și de referință asupra problemelor care fac parte din atribuțiile sale funcționale.

_____________________________ _____________ ____________________ (funcția persoanei care a întocmit (semnătura) (numele complet) instrucțiunile)

"___"__________ ___ G.

DE ACORD:

Consilier juridic ____________ ___________________ (semnătură) (nume complet)

"___"__________ ___ G.

Am citit instrucțiunile: ____________ ____________________ (semnătură) (nume complet)

4. Responsabilitățile postului unui psiholog organizațional

Pentru ca activitatea unui psiholog să fie eficientă și justificată, acesta are nevoie nu doar de cunoștințe și abilități teoretice în acest domeniu, ci și de experiență, obiectivitate, capacitatea de a analiza zonele problematice și de a le defini corect și de a fi capabil să rezolve toate problemele. care au apărut legate de domeniul psihologiei muncii. Abilitățile profesionale necesare pentru munca eficientă a unui psiholog organizațional acoperă o gamă largă de acțiuni ale acestuia în îndeplinirea funcțiilor și responsabilităților profesionale. El trebuie să fie capabil să analizeze în mod obiectiv și cuprinzător condițiile și factorii, scopurile și obiectivele muncii și vieții lucrătorului. Responsabilitățile postului unui psiholog organizațional includ:

1) studiul factorului uman în activitatea de muncă a întreprinderii;

2) căutarea și selecția personalului;

3) dezvoltarea unui instrument de selecție - teste, chestionare, interviuri etc.

4) monitorizarea abilităților angajaților;

5) asistență în organizarea muncii și a locului de muncă al angajaților;

6) participarea la dezvoltarea designului de produs;

9) dirijat cercetare de piata piața către care sunt furnizate produsele organizației.

Activitatea unui psiholog are ca scop realizarea eficienta maxima forța de muncă a angajaților, calitatea, comoditatea și atractivitatea vizuală a produselor companiei și realizarea recunoașterii și respectului organizației pe piață.

Din cartea Awareness: Exploring, Experimenting, Exercising de Stephens John

Treburile zilnice Alegeți câteva treburi zilnice, cum ar fi spălatul vaselor, spălatul pe dinți, scoaterea gunoiului și multe altele. Pe măsură ce le faci, acordă o atenție deosebită modului în care se simte corpul tău. (...) Încercați să efectuați sarcina selectată de două ori timp de câteva minute

Din cartea Psihologia muncii: Note de curs autor Prusova NV

Responsabilități Acum vreau ca A să-i spună partenerului său fraze care încep cu „trebuie”. Vreau ca B să spună „Nu” clar, încrezător și ferm după fiecare frază pe care o spune. În afară de asta, nu trebuie să spui nimic. Continuați experimentul timp de patru minute.

Din cartea Psihologia muncii autor Prusova NV

1. Concept Dezvoltare organizațională Dezvoltarea organizațională este o schimbare ireversibilă, direcționată și firească în timp, care este un proces obiectiv, independent de dorința sau nedorința membrilor colectivului de muncă. Putem spune că organizatoric

Din cartea Ghid de corectare a identității autorul Bandler Richard

14. Elemente de autoidentificare profesională. Conceptul de dezvoltare organizațională. Grupuri independente Principalele elemente ale autoidentificării profesionale sunt: ​​1) statusurile și rolurile oferite de societate; 2) grupuri socialeşi instituţii în cadrul cărora

Din cartea Calea împlinirii dorințelor autorul Jumm Julia

Cum să ne îndeplinim responsabilitățile responsabile În viața noastră există o mulțime de lucruri care trebuie făcute, dar este foarte greu să ne forțăm să le facem. Mă refer la studii, la plata taxelor, la curățarea casei. Întârziam să ne îndeplinim aceste responsabilități, încercând să amânăm momentul neplăcut.

Din cartea Comportament organizațional: Foaia de trucuri autorul autor necunoscut

Capitolul 24. Responsabilități Responsabilitățile din viața noastră sunt mult mai puține decât credem. Întreaga noastră viață conștientă și inconștientă este creată pentru noi prin iluzia unor responsabilități care nu au o bază reală. Începe atâta timp cât suntem forțați să ne ținem capul la două

Din cartea Probleme psihologice afaceri moderne: colecție de articole științifice autorul Ivanova Natalia Lvovna

Din cartea Siguranța copilului tău: Cum să crești copii încrezători și atenți de Statman Paul

S. A. Lipatov Psihologia socială a comportamentului organizațional În condițiile moderne, una dintre sarcinile principale ale psihologilor de afaceri este dezvoltarea de noi abordări conceptuale și căutarea modalităților de a asigura performanța și sănătatea mintală a oamenilor din

Din cartea Originile altruismului și virtuții [De la instinct la cooperare] de Ridley Matt

RESPONSABILITĂȚI ȘI ACTIVITĂȚI În prima conversație cu copilul dumneavoastră despre cum va petrece timpul singur, încercați să aflați ce activități îi plac și care nu. Se așteaptă ca fiecare copil să facă niște treburi casnice potrivite vârstei sale.

Din cartea Începutul masculin și feminin de Viilma Luule

Sărbători și datorie „Cel care înțelege babuinul este mai avansat în metafizică decât Locke”. Charles Darwin. Caiete78.1836-1844 Imaginează-ți că oamenii ar face sex împreună și în public și ar mânca în secret și în spatele ușilor închise. Nu există un motiv anume pentru care

Din cartea O altă iubire. Natura umană și homosexualitatea autorul Klein Lev Samuilovici

Trăirea după datorie și necesitate A trăi după datorie nu face o persoană să se simtă ca o persoană. Cu cât este mai mare nivelul de dezvoltare, cu atât ai nevoie de mai multă creativitate pentru a te raporta la viață. Dacă pot face ceva și ți-l dau, iar tu îmi dai ceea ce poți da, atunci energiile

Din cartea Conflict Management autorul Sheinov Victor Pavlovici

1. Omul prin datorie Având în vedere adăugarea comportamentului sexual la om ca specie (filogenie), putem trece la formarea orientării sexuale la un individ (ontogenie). O mare importanță în acest sens se atribuie dezvoltării rolului socio-sexual (de gen): băiat

Din cartea Sistemul de prevenire a delincvenței juvenile autorul Bezhentsev Alexandru Anatolievici

Fisele postului nu corespund conditiilor modificate Departamentul este angajat in prelucrarea informatiilor. Majoritatea muncitoarelor lucrează aici de mulți ani și sunt obișnuite cu prelucrarea manuală a materialelor. Cu toate acestea, creșterea volumelor lor dictează necesitatea automatizării.

Din cartea Încrederea creativă. Cum să dezlănțuiți și să vă realizați puterile creative de Kelly Tom

Din cartea Cum să scapi de un complex de victime de Dyer Wayne

De la datorie la diagramă pasiune, prin amabilitatea IDEO. Oricine a lucrat cu David unul-la-unu poate l-a văzut schițând un desen foarte simplu: o scară cu o inimă pe o parte și un semn de dolar pe cealaltă. Aceasta este o contradicție între

Din cartea autorului

Absurdul îndatoririi de a justifica Dacă trebuie să le dai scuze altora, atunci ești sub controlul celor cărora trebuie să le arăți dovezi. Comportamentul calm și de afaceri nu implică nevoia de a se angaja în autoafirmare. V

Un psiholog consultant este un specialist în studiul comportamentului uman și al stării de spirit, asistând la rezolvarea problemelor personale și cotidiene de natură emoțională.

Salariu

25.000-50.000 RUB (zarplata.ru)

Loc de munca

Practică privată la domiciliu, centre psihologice și linii de asistență, instituții educaționale și medicale.

Responsabilitati

Funcția principală a unui psiholog este de a studia și analiza procesele mentale și comportamentul oamenilor, de a efectua consultații și experimente, ghidate de moderne. reguliși standardele internaționale.

Sarcinile psihologului:

  • deținere teste psihologice, interpretarea rezultatelor;
  • studiul eredității, motivației și alți factori care influențează gândirea pacienților;
  • conducerea conversațiilor de consultanță;
  • elaborarea de recomandări pentru rezolvarea problemelor psihologice;
  • pregătirea informaţiilor ştiinţifice şi practice.

Calități importante

Profesia cere viitori specialiști. Deci, în muncă nu te poți descurca fără așa personal și calitati profesionale, ca: stabilitate emoțională, tact, lipsă de conflict, capacitatea de a asculta și auzi oamenii, capacitatea de a analiza rapid și de a trage concluziile corecte, observație și prietenie cu interlocutorul, capacitatea de a-l câștiga peste 100%.

Recenzii despre profesie

„Meseria de psiholog este idealizată, plină de mituri, iar psihologii apar sub forma unui fel de „supraom” cu proprietăți speciale, superputeri, care cunosc răspunsurile la toate întrebările și sunt capabili să schimbe soarta oamenilor. Este greu să nu cedezi tentației și să nu fuzionezi cu rolul profesional – este foarte acceptat social. Aici se află principalele dezavantaje ale profesiei noastre. Acestea sunt, în primul rând, cerințele supraevaluate ale apropiaților noștri, pe care dintre noi nu i-am auzit măcar o dată în viață - „Ești psiholog! Trebuie să înțelegi, să accepți, să ajuți (și apoi să alegi din ...) ”Trebuie să rămâi tu însuți, să-ți prețuiești individualitatea, să-ți acorzi dreptul de a greși. Suntem, în primul rând, oameni, apoi psihologi.”

Pryadkina Elena Georgievna,
psihanalist, psihoterapeut de familie, membru al Ligii Psihoterapeutice Profesionale, membru al Asociației Europene de Psihoterapie și al Asociației Internaționale a Psihoterapeuților de Familie (IFTA), șef al Professional Psychological Aid LLC.

Stereotipuri, umor

Lumea interioară a unei persoane este incredibil de adâncă și plină de mistere uimitoare. Nu este surprinzător faptul că activitatea unui psiholog este asociată cu declarații comice. „Optimistul vede o lumină la capătul tunelului. Pesimistul vede un tren venind spre el. Și doar psihologul vede doi idioți stând pe șine!”

Educaţie

Activitatea unui psiholog consultant necesită un specialist educatie inalta... Pentru a crește nivelul și „valoarea acestuia” necesită o dezvoltare profesională constantă, învățarea de noi tehnici.

Universități de medicină din Moscova: Universitatea de Stat din Moscova. Lomonosov, I.M.Sechenov Prima Universitatea Medicală de Stat din Moscova, Universitatea Națională de Cercetare Medicală din Rusia Pirogov.

Descrierea postului un psiholog este un document care definește responsabilitățile funcționale ale unui psiholog educațional. Pe lângă instrucțiuni, un specialist este ghidat în activitățile sale profesionale și în alte prevederi și reglementări. Ce - aflați din acest articol. De asemenea, în atenția cititorilor se oferă informații privind întocmirea unei fișe de post pentru un psiholog (standard profesional), sunt definite funcțiile, îndatoririle, drepturile și domeniile de responsabilitate ale psihologilor copii.

Psihologul copilului: caracteristici ale profesiei

Adesea, oamenii în această poziție sunt tratați oarecum cu prejudecăți, precum și profesia de psiholog în sine. În timp ce oamenii din întreaga lume înțeleg cât de importantă este sănătatea emoțională și mintală atât a copiilor, cât și a adulților, în țara noastră populația încă nu este pregătită să apeleze la specialiști în acest domeniu. În același timp, majoritatea problemelor psihologice sunt mai ușor de rezolvat în stadiile incipiente, prin urmare, cu cât medicul începe mai devreme să lucreze cu pacientul, cu atât este mai mare șansa de recuperare rapidă a acestuia.

Conform programelor educaționale moderne din toate instituțiile de învățământ de stat (școli și instituții de învățământ preșcolar), statul ar trebui să prevadă rata unui profesor-psiholog. Fisa postului acestui salariat se intocmeste dupa un singur esantion. Conform documentației, acest specialist ar trebui să lucreze cu copiii, părinții și profesorii. Sarcina sa principală este de a ajuta copilul să socializeze, să facă față stresului inevitabil pe care îl experimentează, intrând într-un mediu nou pentru el însuși. Psihologul trebuie să desfășoare o muncă serioasă pentru a identifica și a preveni factorii care provoacă comportamente asocial la elevi, el trebuie, de asemenea, să îi ajute pe copii să se realizeze cu succes în diverse situații de viață.

Descrierea postului de psiholog-profesor

Documentul complet este împărțit în patru secțiuni principale. Acestea oferă informații cu privire la dispozițiile care reglementează activitatea unui specialist. De asemenea, instrucțiunile descriu funcțiile unui psiholog, îndatoririle, drepturile și domeniile de responsabilitate ale acestuia.

Pe lângă Dispoziții generale, fisa postului unui psiholog copil demonstreaza cui ii este subordonat acest angajat, care este programul sau de lucru, ce cerinte i se impun ca specialist. De asemenea, indică rolul său în relația dintre educatori, copii și părinții acestora. Psiholog de personal la scoala sau grădiniţă- acesta nu este un medic practicant care poate prescrie un tratament terapeutic unui copil, ci doar un consultant. În plus, el nu are dreptul să pună nici un diagnostic elevilor săi. Totodată, el poate întocmi un plan aproximativ de socializare a copilului, precum și poate ajuta părinții să găsească o abordare față de bebelușul lor în cazul oricăror probleme.

Cerințe pentru un specialist (educație, experiență, calificări)

Munca unui specialist pentru copii este reglementată de mai multe documente simultan:

  • Prin ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse nr. 1155 din 17 octombrie 2013.
  • Prin ordin al Ministerului Sănătăţii şi politică socială RF nr. 761-n, cu modificările ulterioare la 31 august 2011, care reglementează caracteristici de calificare muncitorii sfera educațională.
  • Codul Muncii RF.
  • Lege federala Nr. 273 „Despre educația în Federația Rusă” din 3 iulie 2016.
  • Declarația Drepturilor Omului.
  • Convenția cu privire la drepturile copilului.
  • Reguli regulamente interne instituția în care își desfășoară activitatea.

Un candidat pentru postul de profesor-psiholog trebuie să aibă o diplomă valabilă, care să confirme că are studii superioare sau medii de specialitate în direcția „Pedagogie și Psihologie”. În acest caz, șeful școlii sau grădiniței nu are dreptul de a cere candidatului pt post vacant orice experiență de muncă în specialitate, iar absența acesteia nu poate fi Bază legală, conform căruia persoana nu a fost angajată. Toate aceste norme sunt precizate în fișa postului de psiholog, într-o secțiune care conține prevederi generale.

De asemenea, conform instrucțiunilor, volumul de muncă al unui psiholog la școală și instituțiile de învățământ preșcolar este limitat la 36 de ore pe săptămână, în timp ce orele directe cu copii nu ar trebui să dureze mai mult de 18 ore. În restul timpului, profesorul-psiholog este ocupat cu lucrări „de hârtie” – întocmind planuri și rapoarte, sistematizând și analizând rezultatele obținute în timpul lucrului cu copiii.

Funcțiile unui psiholog în instituțiile de învățământ școlar și preșcolar

Educator-psiholog care lucrează în instituție educațională, îndeplinește funcții extrem de importante: realizarea responsabilă a atribuțiilor care îi sunt atribuite contribuie la formarea unor relații sănătoase și fructuoase între copii și personalul didactic.

Psihologul lucrează în mai multe direcții simultan:

  • însoţeşte procesul pedagogic din punct de vedere al psihologiei;
  • controlează dezvoltarea psihică a secțiilor;
  • oferă consiliere copiilor, educatorilor, părinților;
  • se angajează în prevenirea problemelor psihologice la fiecare copil individual și la toți copiii din echipă;
  • protejează drepturile și libertățile copiilor.

Pentru a îndeplini toate aceste funcții, psihologul trebuie să desfășoare activități adaptative, consultative, analitice, pedagogice și corective cu copiii.

Sfera atribuțiilor unui psiholog educațional

Pe baza listei de funcții de mai sus, psihologul educațional îndeplinește o varietate de sarcini în munca sa. Principalele sunt identificarea problemelor personale la copii, precum și a încălcărilor în procesul de socializare a acestora. Pentru diagnosticare, psihologul folosește diferite metode - inițiază conversații cu copiii, instituțiile de învățământ preșcolar și părinții, conduce ședințe de grup și individuale, în cadrul cărora evaluează nivelul de comunicare, dezvoltarea emoțională și psihică a copiilor, analizează datele obținute în timpul acestor ședințe.

În plus, acest specialist poate desfășura activități de formare cu educatorii și cu persoanele responsabile cu îngrijirea copilului (tutori, mame și tați). Această activitate este deosebit de importantă în legătură cu copiii cu probleme care au nevoie abordare specială ca de la personal instituție educațională si din partea parintilor.

Un psiholog educațional lucrează cu un copil din momentul în care acesta este admis într-o instituție de învățământ și îl conduce până la absolvire. În acest moment, specialistul ar trebui să monitorizeze îndeaproape dacă copilul are tulburări psihice, emoționale sau de dezvoltare psihică. Fișa postului unui psiholog preșcolar determină cursul acțiunilor sale dacă un copil are probleme. Profesorul trebuie să decidă cu privire la tactica de asistență suplimentară a secției: dacă va fi sprijin psihologic corectiv sau observație și tratament adecvat de către un specialist psihiatru.

De asemenea, fișa postului unui psiholog la școală nu îi conferă psihologului dreptul de a efectua în mod independent orice fel de tratament pentru copil. Spre deosebire de instituțiile de învățământ preșcolar, psihologii școlari trebuie să lucreze separat cu copiii supradotați, ajutându-i să-și dezvolte talentele. Un rol important este acordat activităților care vizează educația sexuală a adolescenților și a copiilor mai mari.

O parte semnificativă a timpului său de lucru, psihologul este ocupat cu pregătirea documentației de raportare și întocmirea planurilor (anuale, trimestriale și lunare).

Acțiuni interzise

Fișa postului de profesor-psiholog la școală și instituția de învățământ preșcolar limitează activitățile acestui specialist în următoarele domenii:

  • nu poate diagnostica elevii, nu poate prescrie și nu poate efectua tratament specific;
  • un psiholog nu poate întocmi un program individual de creștere a copilului pentru părinți, îi poate sfătui doar pe anumite aspecte;
  • desfășurați cursuri care vor fi periculoase pentru sănătatea fizică sau psihică a copilului;
  • să efectueze o analiză psihologică aprofundată a dezvoltării copilului fără știrea și acordul părinților.

Psihologul trebuie să ajute copilul să se adapteze în societate și să faciliteze procesul de alăturare a echipei sale, să-i facă șederea într-o instituție de învățământ mai plăcută și interesantă.

Drepturile muncii

Un psiholog copil în activitatea sa se poate ghida după toate prevederile prevăzute în fișa postului unui profesor-psiholog. În instituțiile de învățământ preșcolar și școlile sunt diferite programe educaționale, insa, in activitatea sa, psihologul alege independent metodologia prin care desfasoara munca cu copiii. Cu toate acestea, nu poate contrazice legislația.

Un educator-psiholog, ca și educatorii, poate fi prezent la întâlniri parentale, participați la alte activități.

În caz de situații conflictuale, acesta are dreptul de a-și proteja onoarea și demnitatea profesională și de a nu divulga informații despre desfășurarea procedurii. Conducerea instituţiei de învăţământ nu poate împiedica psihologul educaţional să ia cunoştinţă de plângerile sau reclamaţiile formulate împotriva sa.

Cadrul de responsabilitate

În cazul încălcării oricăror acte normative locale ale instituției de învățământ, psihologul educațional poartă responsabilitatea personală pentru acțiunile sale. Aceasta poate fi o sancțiune administrativă cu introducerea unei intrări adecvate în cartea de munca sau un avertisment verbal din partea conducerii. De asemenea, persoana care ocupă această funcție este o persoană responsabilă din punct de vedere material, obligațiile pentru daune aduse unei grădinițe sau școli sunt reglementate de legislația muncii a Federației Ruse.

Dacă acțiunile profesorului-psiholog contravin legii educației și sunt asociate cu violență împotriva elevului (fizică sau morală), acesta este demis din funcție.

Ierarhia serviciilor și relațiile de muncă

Supraveghetorul direct al profesorului-psiholog este conducătorul instituţiei de învăţământ preşcolar sau directorul şcolii în care este angajat. Ei angajează acest specialist și au dreptul să semneze un decret privind concedierea lui. Un psiholog, pe lângă îndeplinirea sarcinilor sale profesionale directe, poate fi implicat în alte tipuri de muncă: metodologică, pedagogică sau organizatorică. Cu toate acestea, managerul nu are dreptul să-l cheme din vacanță pentru a înlocui alți angajați. Psihologul se află pe picior de egalitate cu educatorii, iar aceștia pot face schimb liber de informații obținute în urma muncii lor cu privire la activitățile lor profesionale.

 

Ar putea fi util să citiți: