Carte de referință privind tarifele și calificările privind posturile lucrătorilor. Ghid de calificare a postului. II. Responsabilitatile locului de munca

DISPOZIȚII GENERALE.
1.1. Această fișă a postului definește îndatoririle funcționale, drepturile și responsabilitățile conducătorului inginer de proces al întreprinderii.

1.2. Inginerul de proces conducator este numit in functie si concediat in conformitate cu procedura stabilita de legislatia muncii in vigoare prin ordin.

1.3. Inginerul de proces principal raportează șefului Departamentului de Inginerie și Tehnologie.

1.4. O persoană cu studii superioare profesionale (tehnice) și experiență de lucru în specialitatea inginerie și tehnică și posturi de conducereîn profilul relevant al industriei întreprinderii.

1.5. Inginerul principal trebuie să știe:

— materiale normative și metodice privind pregătirea tehnologică a producției;

- profilul, specializarea și caracteristicile structurii organizatorice și tehnologice a întreprinderii;

— perspective de dezvoltare tehnică a industriei și a întreprinderii;

- tehnologia de producție a întreprinderii;

— sisteme și metode de proiectare;

- organizarea pregătirii tehnologice a producţiei în industrie şi la întreprindere;

- capacitatea de producție, specificații, caracteristici de proiectare și moduri de funcționare ale echipamentului, reguli de funcționare a acestuia;

- procedura si metodele de planificare a pregatirii tehnologice a productiei;

— cerinte tehnice pentru materii prime, materiale si produse terminate;

- reglementari, instructiuni si alte materiale de indrumare pentru elaborarea si executarea documentatiei tehnice;

– mijloace de mecanizare si automatizare Procese de producție;

— metode de determinare a eficienței economice a implementării tehnologie nouăși tehnologie, organizarea muncii, propuneri de raționalizare și invenții;

— procedura de atestare a calității produselor industriale;

- posibilitatea utilizării tehnologiei informatice și a metodelor de proiectare a proceselor tehnologice cu utilizarea acestora;

— procedura de recepție a echipamentelor în exploatare;

- cerințe organizare raţională munca la proiectarea proceselor tehnologice;

- realizările interne și externe ale științei și tehnologiei în industria relevantă;

— avansate interne și experiență străinăîn domeniul producției de produse similare;

— fundamentele economiei, organizarea producției, munca și managementul; fundamentele legislației de mediu;

— bazele legislației muncii;

- Reguli si norme de protectie a muncii.

1.6. În perioada de absență temporară a inginerului de proces principal, atribuțiile sale sunt atribuite șefului departamentului de inginerie și tehnologie.

2. RESPONSABILITĂȚI FUNCȚIONALE.

Inginer-tehnolog principal:

2.1. Organizează dezvoltarea și implementarea unor procese și moduri de producție tehnologice progresive, justificate din punct de vedere economic, economisitoare de resurse și de mediu a produselor fabricate de întreprindere, efectuarea de lucrări (servicii) care asigură creșterea nivelului de pregătire tehnologică și re tehnică. - echipamente de productie, reducerea costului materiilor prime, materialelor, costurilor cu forta de munca, imbunatatirea calitatii produselor, lucrarilor (serviciilor) si cresterea productivitatii muncii.

2.2. Ia măsuri pentru a accelera dezvoltarea în producția de procese tehnologice progresive, materiale de ultima generatie, introducerea largă a realizărilor științifice și tehnologice.

2.3. Gestionează întocmirea planurilor pentru introducerea de noi echipamente și tehnologii, îmbunătățirea eficienței tehnico-economice a producției, elaborarea documentației tehnologice, organizează controlul asupra furnizării de ateliere, secții și alte unitati de productieîntreprinderilor.

2.4. Consideră și aprobă modificările aduse documentației tehnice în legătură cu ajustarea proceselor tehnologice și a modurilor de producție.

2.5. Controlează implementarea perspectivelor și planurile curente pregătirea tehnologică a producției, respectarea strictă a proceselor tehnologice stabilite, dezvăluie încălcări ale disciplinei tehnologice și ia măsuri pentru eliminarea acestora.

2.6. Gestionează organizarea și planificarea noilor ateliere și secții, specializarea acestora, dezvoltarea de noi echipamente, noi procese tehnologice performante, calculul capacităților de producție și încărcarea echipamentelor, creșterea nivelului tehnic de producție și a raportului de schimbare a echipamentelor. , compilarea și revizuirea condițiilor și cerințelor tehnice pentru materii prime, materiale de bază și auxiliare, semifabricate, elaborarea și implementarea standardelor progresive costurile forței de muncă, consumul de combustibil tehnologic si energie electrica, materii prime si materiale, masuri pentru prevenirea si eliminarea defectiunilor, reducerea consumului material al produselor si a intensitatii muncii la producerea acestora.

2.7. Asigură îmbunătățirea tehnologiei de fabricație a produselor, performanța lucrărilor (serviciilor), introducerea realizărilor științei și tehnologiei, tehnologii de bază avansate, tehnologii de înaltă performanță care economisesc resursele și mediul fără deșeuri, proiectarea și implementarea sisteme tehnologice, mijloace de protectie a mediului, mecanizare si automatizare integrata a proceselor de productie, echipamente nestandardizate, echipamente tehnologice, instalatii si unelte, dezvoltarea la timp a capacitatilor de proiectare, respectarea standardelor de utilizare a echipamentelor.

2.8. Efectuează măsuri de certificare și raționalizare a locurilor de muncă.

2.9. Participă la munca de determinare a gamei de parametri măsurați și a standardelor optime de precizie a măsurătorilor, de selectare a mijloacelor necesare implementării acestora, de îmbunătățire a metodelor de control al calității produselor.

2.10. Examinează design-urile pentru modelele de produs sau compoziția produsului, standardele industriale și guvernamentale și cele mai complexe propuneri de raționalizareși invenții referitoare la tehnologia de producție, dă concluzii cu privire la conformitatea acestora cu cerințele tehnologiei de producție economice și ecologice.

2.11. Coordonează cele mai complexe probleme legate de pregătirea tehnologică a producției, cu diviziile întreprinderii, proiectare, organizații de cercetare, reprezentanți ai clienților.

2.12. Asigură introducerea sistemelor de proiectare asistată de calculator, tehnologie organizatorică și informatică, sisteme automate de control pentru echipamente și procese tehnologice.

2.13. Participă la dezvoltarea proiectelor de reconstrucție a întreprinderii, măsuri de reducere a timpului pentru stăpânirea noilor echipamente și tehnologii, utilizarea rațională a capacităților de producție, reducerea intensității energetice și materiale a producției, creșterea eficienței acesteia, îmbunătățirea calității produsului și îmbunătățirea organizarea muncii.

2.14. Supraveghează desfășurarea activităților de cercetare și experimentale privind dezvoltarea proceselor tehnologice nou dezvoltate, participă la testarea industrială a noilor tipuri de mașini și mecanisme, mijloace de mecanizare și automatizare a producției, la lucrările comisiilor de acceptare a sistemelor de echipamente în exploatare .

2.15. Supraveghează angajații biroului tehnologic, coordonează și dirijează activitățile diviziilor întreprinderii care asigură pregătirea tehnologică pentru producție, organizează munca pentru îmbunătățirea competențelor angajaților.

Inginerul principal are dreptul de a:

3.1. Să ofere instrucțiuni angajaților și serviciilor din subordine, sarcini pe o serie de probleme incluse în atribuțiile sale funcționale.

3.2. Pentru a controla îndeplinirea sarcinilor de producție, executarea la timp a comenzilor individuale de către serviciile și diviziile subordonate.

3.3. Solicitați și primiți materialele și documentele necesare legate de activitățile inginerului de proces principal, serviciile și diviziile sale subordonate.

3.4. Interacționează cu alte întreprinderi, organizații și instituții cu privire la producție și alte probleme legate de competența inginerului de proces de conducere.

4. RESPONSABILITATE.

Inginerul principal este responsabil pentru:

4.1. Rezultatele și eficiența activităților de producție aferente atribuțiilor sale funcționale specificate în secțiunea 2 a prezentei instrucțiuni.

4.2. Informații inexacte despre stadiul implementării planurilor de lucru ale serviciilor și diviziilor subordonate.

4.3. Nerespectarea ordinelor, instrucțiunilor și instrucțiunilor directorului întreprinderii.

4.4. Neluarea măsurilor de suprimare a încălcărilor identificate ale reglementărilor de siguranță, incendiu și alte reguli care reprezintă o amenințare pentru activitățile întreprinderii, angajații acesteia.

4.5. Nerespectarea muncii și disciplina de performanta angajații care sunt subordonați inginerului-tehnolog principal.

5. MODUL DE LUCRU. DREPTUL DE SEMNARE.

5.1. Modul de funcționare al inginerului de proces principal este determinat în conformitate cu Regulamentul Intern al Muncii stabilit la întreprindere.

5.2. Datorită nevoilor de producție, inginerul de proces principal poate pleca în călătorii de afaceri (inclusiv cele locale).

5.3. Pentru a rezolva problemele operaționale legate de furnizarea activităților de producție, inginerului de proces principal i se poate aloca un vehicul de service.

5.4. Inginerul de proces conducător, pentru a-și asigura activitățile, i se acordă dreptul de a semna documente organizatorice și administrative pe probleme care fac parte din atribuțiile sale funcționale.

Şeful structurii
diviziuni:

(semnătură) nume, inițiale

00.00.00
(semnătură) nume, inițiale

Familiarizat cu instrucțiunile:

00.00.00
(semnătură) nume, inițiale

Vladimir Novozhilov Șeful departamentului de marketing pe Internet la WiseAdvice Vladimir Novozhilov, șeful departamentului de marketing pe internet la WiseAdvice, spune cum să închideți posturile vacante dificile dacă compania nu are un brand puternic de resurse umane sau capacitatea de a se implica într-un salariu...

Anna Samoydyuk Oricine a fost implicat vreodată în recrutare știe cât de consumator de timp este. O singură poziție poate atrage sute și chiar mii de CV-uri și nu există nicio modalitate de a le citi cu atenție pe toate. Prin urmare, organizațiile apelează din ce în ce mai mult la...

Natalya Kozhevnikova Există o părere că oamenii cu experiență de muncă folosesc serviciile consultanților de carieră. Iar pentru studenții care își caută prima experiență de muncă, ajutorul consultanților în carieră este inutil. Să vedem dacă acesta este cazul. Susține, explică, adaugă...

Alexander Malin Progresul științific și tehnologic a afectat nu numai tehnologia și confortul, ci a schimbat și mentalitatea oamenilor. Un angajat în vârstă este un specialist bine format, cu o vastă experiență profesională și de viață, care știe clar ce vrea, de ce...

Tomasz Hodbod CEO al agregatorului ceh de îmbrăcăminte și încălțăminte GLAMI CEO al agregatorului ceh de îmbrăcăminte și încălțăminte GLAMI Tomasz Hodbod a fost inclus în lista Forbes a celor mai strălucite vedete din business sub 30 de ani. El vorbește despre cum a reușit să adune o echipă care, în cinci ani, a condus...

În conformitate cu paragraful 5.2.52 din Regulamentul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale Federația Rusă, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 30 iunie 2004 N 321 (Legislația colectată a Federației Ruse, 2004, N 28, Art. 2898; 2005, N 2, Art. 162; 2006, N 19, Art. 2080; 2008, N 11 (1 oră), art. 1036; N 15, art. 1555; N 23, art. 2713; N 42, art. 4825; N 46, art. 5337; N 48, art. 5618; 2009, N 2 244, N 3, 378, N 6, 738, N 12, 1427, 1434, N 33, 4083, 4088, N 43, 5064, N 45, 5350, 2010, 394, ; N 11, articol 1225; N 25, articol 3167; N 26, articol 3350; N 31, 4251), Eu comand:

Aprobare Directorul unificat de calificare al posturilor de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ” conform anexei.

ministrul T. Golikova

Apendice

Director unificat de calificare al posturilor de manageri, specialiști și angajați

Secțiunea „Caracteristicile de calificare ale posturilor de educatori”

I. Dispoziţii generale

1. „Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ” din Cadru unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați (denumite în continuare CSA) are ca scop abordarea problemelor legate de reglementarea relațiilor de muncă, asigurând o eficientizare a raporturilor de muncă. sistemul de management al personalului instituțiilor și organizațiilor de învățământ, indiferent de formele organizatorice și juridice și formele de proprietate ale acestora.

2. Secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de educatoare” din CSA este formată din patru secțiuni: I – „Dispoziții generale”, II – „Funcții de conducători”, III – „Funcții de cadre didactice”, IV – „Funcții de cadre didactice”. personal didactic și suport”.

3. Caracteristicile de calificare sunt utilizate ca documente de reglementare sau servesc ca bază pentru elaborarea fișelor postului care conțin o listă specifică a sarcinilor de serviciu ale angajaților, ținând cont de particularitățile organizării muncii și managementului, precum și de drepturile, responsabilitățile și competența angajaților. Dacă este necesar, responsabilitățile postului incluse în fișa de calificare a unui anumit post pot fi repartizate între mai mulți interpreți.

4. Caracteristica de calificare a fiecărui post are trei secțiuni: „ Responsabilitatile locului de munca„, „Trebuie să știți” și „Cerințe de calificare”.

Secțiunea „Responsabilități de muncă” conține o listă a principalelor funcții de muncă care pot fi atribuite total sau parțial salariatului care ocupă această funcție, ținând cont de omogenitatea tehnologică și interconexiunea muncii, permițând specializarea optimă a posturilor de angajat.

Secțiunea „Trebuie să știi” conține cerințele de bază pentru angajat în legătură cu cunoștințele speciale, precum și cunoștințele cu privire la actele legislative și alte acte normative de reglementare, reglementări, instrucțiuni și alte documente, metode și mijloace pe care angajatul trebuie să le aplice în îndeplinirea atributii oficiale.

Secțiunea „Cerințe de calificare” definește nivelul de pregătire profesională a unui salariat necesar pentru îndeplinirea atribuțiilor de serviciu, certificat prin documente privind studiile, precum și cerințele pentru experiența în muncă.

5. La elaborarea fișelor de post, este permisă clarificarea listei de lucrări care sunt caracteristice postului corespunzător în condiții organizatorice și pedagogice specifice (de exemplu, o perioadă de vacanță care nu coincide cu vacanța angajaților, anularea sesiunilor de formare). pentru studenți, elevi, schimbarea modului procesului de învățământ din motive sanitare și epidemiologice, climatice și de altă natură etc.), precum și stabilirea cerințelor pentru pregătirea specială necesară a angajaților.

6. Pentru a îmbunătăți organizarea și a crește eficiența muncii angajaților instituției, este posibilă extinderea gamei atribuțiilor acestora în comparație cu caracteristicile de calificare corespunzătoare stabilite. În aceste cazuri, fără schimbarea denumirii postului, salariatului i se poate încredința îndeplinirea unor atribuții prevăzute de caracteristicile de calificare ale altor posturi asemănătoare ca conținut cu munca, egale ca complexitate, a căror îndeplinire nu necesită o specialitate diferită. si calificare.

7. La elaborarea fișelor posturilor pentru posturile de angajați aferente posturilor de angajați la nivel de industrie, precum și pentru posturile de salariat caracteristice altor tipuri de activitate economică (lucrători medicali, lucrători culturali: directori artistici, dirijori, directori, coregrafi, directori de cor, lucrători de bibliotecă , etc. ), se aplică caracteristici de calificare prevăzute pentru posturile relevante ale salariaţilor cu clarificarea listei de lucrări care sunt caracteristice postului corespunzător în condiţii organizatorice şi pedagogice specifice.

8. Titlul oficial de „senior” se aplică cu condiția ca salariatul, odată cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de funcția deținută, să conducă executorii din subordinea acestuia. Funcția de „senior” poate fi stabilită prin excepție și în absența interpreților în subordinea directă a salariatului, dacă i se încredințează funcțiile de conducere a unui domeniu de muncă independent.

9. Persoanele care nu au pregătire specială sau experiență de muncă prevăzute la secțiunea „Cerințe de calificare”, dar care au experiență și competență practică suficientă, care îndeplinesc atribuțiile care le sunt atribuite calitativ și integral, la recomandare; comisie de atestare, prin excepție, pot fi numiți în posturile relevante în același mod ca și persoanele cu pregătire specială și experiență în muncă.

II. Posturi de conducere

Șeful (director, șef, șef) al unei instituții de învățământ

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează conducerea instituției de învățământ în conformitate cu legile și alte acte normative de reglementare, cartea instituției de învățământ. Oferă activități educaționale (educaționale) și administrative și economice (de producție) sistematice ale unei instituții de învățământ. Asigură implementarea standardului educațional al statului federal, cerințelor statului federal. Formează un contingent de elevi (elevi, copii), asigură protecția vieții și sănătății acestora pe parcursul procesului de învățământ, respectarea drepturilor și libertăților elevilor (elevi, copii) și angajaților unei instituții de învățământ din stabilit prin lege Federația Rusă este bine. Determină strategia, scopurile și obiectivele dezvoltării unei instituții de învățământ, ia decizii cu privire la planificarea programului activității sale, participarea unei instituții de învățământ la diferite programe și proiecte, asigură respectarea cerințelor pentru condițiile procesului de învățământ, programele educaționale, rezultatele activităților unei instituții de învățământ și calitatea educației, îmbunătățirea continuă a calității educației într-o instituție de învățământ. Oferă obiectivitate în evaluarea calității educației elevilor (elevi, copii) dintr-o instituție de învățământ. Împreună cu consiliul instituției de învățământ și al organizațiilor publice, elaborează, aprobă și implementează programe de dezvoltare pentru instituția de învățământ, programul de învățământ al instituției de învățământ, programele de învățământ, programele de studii, disciplinele, calendarul anual de programe de pregătire, charta și programul intern. reglementarile de munca ale institutiei de invatamant. Creează condiții pentru introducerea inovațiilor, asigură formarea și implementarea inițiativelor angajaților unei instituții de învățământ care vizează îmbunătățirea activității unei instituții de învățământ și îmbunătățirea calității educației, menține un climat moral și psihologic favorabil în echipă. Gestionează fondurile bugetare în limita competențelor sale, asigură eficacitatea și eficiența utilizării acestora. În limita fondurilor constituite, formează un fond de salarizare cu împărțirea sa în parte de bază și de stimulare. Aproba structura si personalul institutiei de invatamant. Rezolvă probleme de personal, administrative, financiare, economice și de altă natură în conformitate cu carta instituției de învățământ. Efectuează selecția și plasarea personalului. Creează condiții pentru dezvoltarea profesională continuă a angajaților. Asigură stabilirea salariilor pentru angajații unei instituții de învățământ, inclusiv partea de stimulare (indemnizații, plăți suplimentare la salarii ( salariile oficiale) ratele salariale ale salariaţilor) plata integrală a salariilor datorate salariaţilor în termenele stabilite acord comun, reglementări interne de muncă, contracte de muncă. Ia măsuri pentru asigurarea securității și a condițiilor de muncă care să îndeplinească cerințele de protecție a muncii. Ia măsuri pentru asigurarea instituției de învățământ cu personal calificat, utilizarea rațională și dezvoltarea cunoștințelor și experienței sale profesionale, asigură formarea unei rezerve de personal în vederea înlocuirii posturi vacanteîntr-o instituție de învățământ. Organizează și coordonează implementarea măsurilor de creștere a motivației angajaților pentru munca de calitate, inclusiv pe baza stimulente financiare, pentru a crește prestigiul muncii într-o instituție de învățământ, a raționaliza managementul și a întări disciplina muncii. Creează condiții care să asigure participarea angajaților la conducerea unei instituții de învățământ. Acceptă local reguli instituție de învățământ care conține norme de drept al muncii, inclusiv cu privire la problemele stabilirii unui sistem de salarizare, ținând cont de opinia organului reprezentativ al salariaților. Planifică, coordonează și controlează activitatea unităților structurale, pedagogice și a altor angajați ai instituției de învățământ. Asigură comunicarea și cooperarea eficientă cu autoritățile puterea statului, autoguvernarea locală, organizațiile, publicul, părinții (persoanele care îi înlocuiesc), cetățenii. Reprezintă o instituție de învățământ în instituții de stat, municipale, publice și alte organisme, instituții, alte organizații. Promovează activitățile organizațiilor didactice (pedagogice), psihologice și asociațiilor metodologice, organizațiilor publice (inclusiv ale copiilor și tineretului). Asigură evidența contabilă, siguranța și completarea bazei educaționale și materiale, respectarea regulilor de regim sanitar și igienic și protecția muncii, contabilizarea și păstrarea documentației, atragerea de surse suplimentare de resurse financiare și materiale pentru realizarea activităților prevăzute de carta institutiei de invatamant. Asigură transmiterea către fondator a unui raport anual privind încasarea, cheltuirea resurselor financiare și materiale și a unui raport public privind activitățile instituției de învățământ în ansamblu. Respectă reglementările de protecție a muncii și Siguranța privind incendiile.

Trebuie știut:

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare în domeniile de formare „Administrația de stat și municipală”, „Management”, „Managementul personalului” și experiență de muncă în funcții didactice de cel puțin 5 ani, sau studii profesionale superioare și învățământ profesional suplimentar în domeniul public și administrația municipală sau management și economie și experiență de lucru în funcții de predare sau de conducere de cel puțin 5 ani.

Adjunctul șefului (director, șef, șef) al unei instituții de învățământ

Responsabilitatile locului de munca. Organizează planificarea curentă și pe termen lung a activităților instituției de învățământ. Coordonează activitatea profesorilor, educatorilor, maeștrilor de pregătire industrială, a altor angajați pedagogi și de altă natură, precum și elaborarea documentației educaționale, metodologice și de altă natură necesare activităților unei instituții de învățământ. Asigură utilizarea și perfecționarea metodelor de organizare a procesului educațional și a tehnologiilor educaționale moderne, inclusiv a celor de la distanță. Efectuează controlul asupra calității procesului educațional (educațional), al obiectivității evaluării rezultatelor activităților educaționale ale elevilor, al activității cercurilor și al cursurilor opționale, asigurând nivelul de pregătire a elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal , cerințele statului federal. Organizează lucrările de pregătire și desfășurare a examenelor. Coordonează interacțiunea dintre reprezentanții științei și practicii pedagogice. Organizează munca educațională pentru părinți (persoanele care îi înlocuiesc). Oferă asistență personalului didactic în dezvoltarea și dezvoltarea de programe și tehnologii inovatoare. Organizează activități didactice și educative, metodice, culturale și de masă, extrașcolare. Monitorizează volumul de muncă al studenților și elevilor. Întocmește un program de sesiuni de formare și alte tipuri de activități educaționale și educative (inclusiv culturale și de agrement). Asigură pregătirea, aprobarea, transmiterea la timp a documentației de raportare. Oferă asistență studenților (elevi, copii) în desfășurarea activităților culturale, educaționale și recreative. Realizează achiziții și ia măsuri pentru păstrarea contingentului de elevi (elevi, copii) în cercuri. Participă la selecția și plasarea personalului didactic, organizează îmbunătățirea calificărilor și competențelor profesionale ale acestora. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional și a managementului unei instituții de învățământ. Ia parte la pregătirea și desfășurarea certificării angajaților pedagogi și ai altor angajați ai instituției de învățământ. Ia măsuri de dotare a atelierelor, laboratoarelor educaționale și a sălilor de clasă cu aparatură modernă, ajutoare vizuale și suporturi tehnice didactice, completarea bibliotecilor și sălilor metodologice cu literatură educațională, metodică, artistică și periodică. Monitorizează starea asistenței medicale pentru studenți (elevi, copii), condițiile de viață în cămine. În îndeplinirea atribuțiilor de director adjunct al instituției de învățământ pentru muncă administrativă și economică (parte), acesta supraveghează activitate economică instituție educațională. Supraveghează întreținerea și starea corespunzătoare a instituției de învățământ. Organizează controlul asupra utilizării raționale a materialelor și resurselor financiare ale instituției de învățământ. Ia măsuri pentru extinderea independenței economice a instituției de învățământ, încheierea la timp a contractelor necesare, atragerea de surse suplimentare de resurse financiare și materiale pentru realizarea activităților prevăzute de carta instituției de învățământ. Organizează lucrări de analiză și evaluare rezultate financiare activitățile unei instituții de învățământ, elaborarea și implementarea măsurilor de îmbunătățire a eficienței utilizării fondurilor bugetare. Oferă controlul asupra îndeplinirii la timp și complet a obligațiilor contractuale, a procedurii de procesare a tranzacțiilor financiare și de afaceri. Ia măsuri pentru asigurarea condițiilor sociale și de viață necesare studenților, elevilor și angajaților instituției de învățământ. Întocmește un raport către fondator cu privire la primirea și cheltuirea resurselor financiare și materiale. Supraveghează lucrările de îmbunătățire, amenajare și curățare a teritoriului instituției de învățământ. Coordonează activitatea departamentelor și departamentelor din subordine. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie; realizările științei și practicii psihologice și pedagogice moderne; psihologie; baze de fiziologie, igiena; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de persuasiune, argumentarea poziției cuiva, stabilirea de contacte cu elevii (elevi, copii) diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mailși browsere echipamente multimedia; fundamente ale economiei, sociologiei; modalități de organizare a activităților financiare și economice ale unei instituții de învățământ; legislatia civila, administrativa, muncii, bugetara, fiscala in partea aferenta reglementarii activitatii institutiilor de invatamant si a autoritatilor de invatamant la diferite niveluri; bazele managementului, managementul personalului; elementele de bază ale managementului de proiect; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare în domeniile de formare „Administrația de stat și municipală”, „Management”, „Managementul personalului” și experiență de lucru în funcții didactice sau de conducere de cel puțin 5 ani, sau studii profesionale superioare și învățământ profesional suplimentar în domeniul statului și administrație municipală, management și economie și experiență de lucru în funcții de predare sau de conducere de cel puțin 5 ani.

Șeful (manager, șef, director, manager) al unei unități structurale

Responsabilitatile locului de munca. Gestionează activitățile unei unități structurale a unei instituții de învățământ: un centru educațional și de consultanță, un departament, un departament, o secție, un laborator, un birou, un atelier de educație sau de formare, un internat la o școală, un cămin, un unitate de învățământ, practică de muncă și alte unități structurale (denumite în continuare unitatea structurală) . Organizează planificarea curentă și pe termen lung a activităților unității structurale, ținând cont de scopurile, obiectivele și direcțiile pentru implementarea cărora a fost creată, asigură controlul asupra implementării obiectivelor planificate, coordonează activitatea cadrelor didactice, educatoarelor; și alți lucrători pedagogi să implementeze planuri și programe educaționale (educative), să elaboreze documentația educațională și metodică necesară. Oferă controlul asupra calității procesului educațional și asupra obiectivității evaluării rezultatelor educaționale și nu numai activități de învățare studenți, elevi, asigurarea nivelului de pregătire a studenților, elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal. Creează condiții pentru desfășurarea programelor educaționale de lucru ale unității structurale. Oferă asistență personalului didactic în dezvoltarea și dezvoltarea de programe și tehnologii inovatoare. Organizează lucrările de pregătire și desfășurare a certificării finale, lucrări educaționale pentru părinți. Organizează activități metodice, cultural-masă, extrașcolare. Monitorizează volumul de muncă al elevilor (elevi, copii). Participă la dobândirea unui contingent de studenți (elevi, copii) și ia măsuri pentru conservarea acestuia, participă la programarea sesiunilor de formare și a altor activități ale elevilor (elevi, copii). Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional și a managementului unei instituții de învățământ. Participă la selecția și plasarea personalului pedagogic și de altă natură, la organizarea îmbunătățirii calificărilor și competențelor profesionale ale acestora. Participă la pregătirea și certificarea angajaților pedagogi și de altă natură ai instituției. Asigură pregătirea la timp a documentației de raportare stabilite. Participă la dezvoltarea și întărirea bazei educaționale și materiale a instituției, dotând atelierele, laboratoarele de învățământ și sălile de clasă cu aparatură modernă, ajutoare vizuale și mijloace didactice tehnice, întreținerea echipamentelor și inventarului, dotarea și completarea bibliotecilor și sălilor metodologice cu echipamente educaționale și metodologice şi de ficţiune, publicaţii periodice, în sprijinul metodologic al procesului de învăţământ. Monitorizează starea îngrijirii medicale a studenților și elevilor. Organizează încheierea de contracte cu organizațiile interesate pentru instruire. Ia măsuri pentru a asigura crearea condițiilor sociale și de viață necesare studenților (elevi, copii) și angajaților instituției de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie; realizările științei și practicii psihologice și pedagogice moderne; psihologie; baze de fiziologie, igiena; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; fundamente ale economiei, sociologiei; modalități de organizare a activităților financiare și economice ale unei instituții de învățământ; legislatia civila, administrativa, muncii, bugetara, fiscala in partea aferenta reglementarii activitatii institutiilor de invatamant si a autoritatilor de invatamant la diferite niveluri; bazele managementului, managementul personalului; elementele de bază ale managementului de proiect; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare in specialitatea corespunzatoare profilului unitatii structurale a institutiei de invatamant, si minim 3 ani vechime in munca in specialitatea corespunzatoare profilului unitatii structurale a institutiei de invatamant.

Stăpânul șef

Responsabilitatile locului de munca. Supervizează exercițiile practice și lucrările educaționale și de producție privind formarea profesională (industrială), participă la lucrările de îndrumare vocațională elevii instituțiilor de învățământ (subdiviziunile) de ciclu primar și/sau gimnazial învăţământul profesional. Supraveghează activitățile maeștrilor de pregătire industrială. Organizează aprovizionarea cu echipamentul necesar antrenamentului și echipamentul adecvat pentru cursuri. Ia măsuri pentru a oferi elevilor în timp util echipamente, unelte, materiale și mijloace didactice. Asigură respectarea siguranței muncii, precum și stăpânirea metodelor avansate de muncă, a echipamentelor moderne și a tehnologiei de producție de către studenți. Controlează execuția munca practicași nivelul de pregătire al studenților care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal. Participă la organizarea activităților unei instituții de învățământ care vizează atragerea de surse suplimentare de resurse financiare și materiale, incl. asociate cu fabricarea de produse de calitate și prestarea de servicii către populație. Participă la încheierea contractelor cu organizațiile aflate în exploatare practica educațională(formare industrială) și monitorizează implementarea acestora. Oferă pregătire pentru elevi pentru a performa lucrări de calificareși promovarea examenelor de calificare. Participă la lucrările comisiilor de subiecte (ciclice) (asociații metodice), conferințe, seminarii. Contribuie la dezvoltarea generală educațională, profesională, culturală a elevilor, îi atrage spre creativitatea tehnică. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie, psihologie pedagogică; realizările științei și practicii psihologice și pedagogice moderne; baze de fiziologie, igiena; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoane care îi înlocuiesc, colegi de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamentele ecologiei, economiei, dreptului, etc.). sociologie, activități financiare și economice instituție de învățământ; administrativ, legislația muncii; bazele lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; reglementările interne de muncă ale unei instituții de învățământ; normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare într-o specialitate corespunzătoare profilurilor de studii și minim 2 ani vechime în muncă sau studii medii profesionale într-o specialitate corespunzătoare profilurilor de studii și minim 5 ani vechime în muncă.

III. Posturi de cadre didactice

Profesor

Responsabilitatile locului de munca. Asigură pregătirea și educarea elevilor, ținând cont de caracteristicile lor psihologice și fiziologice și de specificul disciplinei predate, contribuie la formarea unei culturi generale a individului, socializarea, alegerea conștientă și dezvoltarea programelor educaționale, folosind forme variate. , tehnici, metode și mijloace de educație, inclusiv curricula individuală, cursuri accelerate în cadrul standardelor educaționale ale statului federal, moderne tehnologii educaționale, inclusiv informații, precum și digital resurse educaționale. Alege în mod rezonabil programe și suport educațional și metodologic, inclusiv resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale și metodelor de predare moderne. Planuri și implementări procesul de studiu in conformitate cu program educațional instituţie de învăţământ, se dezvoltă program de lucru la subiect, curs pe baza unor programe educaționale generale de bază exemplare și asigură implementarea acestuia prin organizarea și susținerea diferitelor tipuri de activități ale elevilor, cu accent pe personalitatea elevului, dezvoltarea motivației acestuia, interesele cognitive, abilitățile, organizează elevii. „Activitățile independente, inclusiv cercetarea, implementează învățarea bazată pe probleme, conectează învățarea în materie (curs, program) cu practica, discută cu studenții evenimentele actuale ale vremurilor noastre. Asigură realizarea și confirmarea de către elevi a nivelurilor de studii (calificări de studii). Evaluează eficacitatea și rezultatele învățării elevilor la materie (curs, program), ținând cont de dezvoltarea cunoștințelor, stăpânirea deprinderilor, dezvoltarea experienței în activitatea de creație, interesul cognitiv al elevilor, utilizarea tehnologiei informatice, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Respectă drepturile și libertățile studenților, menține disciplina academică, frecvența la cursuri, respectând demnitatea umană, onoarea și reputația elevilor. Desfășoară activități de control și evaluare în procesul de învățământ folosind moduri moderne evaluarea în condițiile tehnologiilor informației și comunicațiilor (întreținerea formelor electronice de documentare, inclusiv un jurnal electronic și agende ale studenților). Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor pe parcursul procesului de învățământ. Comunică cu părinții (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale disciplinelor teoretice generale în cantitatea necesară pentru rezolvarea sarcinilor pedagogice, științifice, metodologice, organizaționale și manageriale; pedagogie, psihologie, fiziologia vârstei; igiena școlară; metodologia de predare a materiei; programe si manuale pe materia predata; metodologie munca educațională; cerințe pentru dotarea și dotarea sălilor de clasă și a sălilor de utilitate pentru acestea; mijloacele didactice și posibilitățile lor didactice; fundamentele organizării științifice a muncii; reguli privind educația și creșterea copiilor și tinerilor; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevi de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.

Profesor 1

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează formarea studenților în conformitate cu cerințele standardelor educaționale ale statului federal. Organizează și controlează munca lor independentă, traiectorii (programele) educaționale individuale, folosind cele mai eficiente forme, metode și mijloace de predare, noile tehnologii educaționale, inclusiv informația. Promovează dezvoltarea personalității, talentelor și abilităților elevilor, formarea culturii lor comune, extinderea sferei sociale în creșterea lor. Asigură realizarea și confirmarea de către elevi a nivelurilor de studii (calificări de studii). Evaluează eficiența predării materiei (disciplină, curs) studenților, ținând cont de stăpânirea cunoștințelor, stăpânirea deprinderilor, aplicarea abilităților dobândite, dezvoltarea experienței în activitatea creativă, interesul cognitiv, utilizarea tehnologiei computerului, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Respectă drepturile și libertățile elevilor. Susține disciplina academică, modul de participare la cursuri, respectarea demnității umane, onoarea și reputația studenților. Efectuează activități de control și evaluare în procesul de învățământ folosind metode moderne de evaluare în condițiile tehnologiilor informației și comunicațiilor (inclusiv întreținerea formelor electronice de documentare). Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la lucrările comisiilor de subiecte (ciclice) (asociații metodice, departamente), conferințe, seminarii, participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și a altor forme de lucru metodologic . Comunică cu părinții sau cu persoanele care îi înlocuiesc. Elaborează programe de lucru pentru disciplinele academice (module) din disciplina sa și alte materiale care asigură educația și calitatea pregătirii elevilor, răspunde de implementarea acestora în totalitate în conformitate cu programa și orarul procesului de învățământ, precum și pentru calitatea pregătirii absolvenţilor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor pe parcursul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; conținutul programelor de învățământ și principiile organizării formării în materia predată; procese tehnologice de bază și metode de lucru în posturi în organizațiile de specialitate în conformitate cu profilul de pregătire într-o instituție de învățământ, precum și bazele economiei, organizarea producției și managementului; pedagogie, fiziologie, psihologie și metode de formare profesională; forme şi metode moderne de predare şi educare a elevilor; fundamentele legislației muncii; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevi de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ secundar profesional în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” sau în domeniul corespunzător disciplinei predate, fără a prezenta cerințe de experiență în muncă, sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul activitate într-o instituție de învățământ fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

Profesor-organizator

Responsabilitatile locului de munca. Promovează dezvoltarea personalității, talentelor și abilităților, formarea unei culturi comune a elevilor (elevi, copii), extinderea sferei sociale în educația lor. Studiază vârsta și caracteristicile psihologice, interesele și nevoile studenților, elevilor, copiilor în instituții (organizații) și la locul de reședință, creează condiții pentru implementarea acestora în diverse tipuri de activitate creativă, folosind tehnologiile educaționale moderne, inclusiv informația, ca precum și resursele educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare, activități educaționale și de altă natură, pe baza realizărilor din domeniul științelor pedagogice și psihologice, precum și a tehnologiilor informaționale și a metodelor de predare moderne. Organizează activitatea cluburilor pentru copii, cercurilor, secțiilor și a altor asociații de amatori, o varietate de activități individuale și comune ale studenților (elevi, copii) și adulților. Supraveghează activitatea într-unul din domeniile de activitate ale unei instituții de învățământ: tehnic, artistic, sportiv, turism și istorie locală etc. Promovează realizarea drepturilor elevilor (elevi, copii) de a crea asociații, asociații pentru copii. Organizează seri, sărbători, drumeții, excursii; sprijină inițiativele semnificative din punct de vedere social ale elevilor, elevilor, copiilor în domeniul timpului liber, al agrementului și al divertismentului, punând accent pe personalitatea elevului, elevului, copilului, dezvoltarea motivației, intereselor cognitive, abilităților acestuia. Organizează activități independente ale elevilor (elevi, copii), inclusiv cercetare, include învățarea bazată pe probleme în procesul educațional, ajută la asigurarea conexiunii învățării cu practica. Analizează realizările elevilor, elevilor, copiilor. Evaluează eficacitatea învățării lor, pe baza dezvoltării experienței în activitatea de creație, a interesului cognitiv al elevilor (elevi, copii), folosind tehnologia informatică, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la munca de conducere întâlniri cu părinții, activități de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional, în organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților sau a persoanelor care îi înlocuiesc. Implica angajații instituțiilor culturale și sportive, părinții (persoanele care le înlocuiesc), publicul să lucreze cu elevii (elevi, copii). Oferă sprijin copiilor formelor de organizare a muncii elevilor (elevi, copii), organizează vacanțele acestora. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) pe parcursul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor, elevilor, copiilor, activitatea lor creativă; metodologia de găsire și susținere a tinerelor talente; continutul, metodologia si organizarea unuia dintre tipurile de activitate creativa: stiintifica si tehnica, estetica, turistica si de istorie locala, recreativa si sportiva, agrement; procedura de elaborare a programelor de pregătire pentru cercuri, secții, studiouri, asociații de cluburi, bază pentru activitățile grupurilor, organizațiilor și asociațiilor de copii; metode și modalități de utilizare a tehnologiilor educaționale, inclusiv a celor de la distanță; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevi (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora, persoanele care îi înlocuiesc, colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Profesor de socializare

Responsabilitatile locului de munca. Realizează un set de măsuri pentru creșterea, educația, dezvoltarea și protecția socială a individului în instituții, organizații și la locul de reședință al studenților (elevi, copii). Studiază caracteristicile personalității elevilor (elevi, copii) și micromediul acestora, condițiile lor de viață. Identifică interesele și nevoile, dificultățile și problemele, situațiile conflictuale, abaterile de comportament ale elevilor (elevi, copii) și le oferă în timp util asistență și sprijin social. Acționează ca intermediar între studenți (elevi, copii) și o instituție, organizație, familie, mediu, specialiști din diverse servicii sociale, departamente și organe administrative. Definește sarcinile, formele, metodele de lucru social și pedagogic cu elevii (elevi, copii), modalitățile de rezolvare a problemelor personale și sociale folosind tehnologiile educaționale moderne, inclusiv informația, precum și resursele educaționale digitale. Ia măsuri de protecţie socială şi asistenta sociala, realizarea drepturilor și libertăților personalității elevilor (elevi, copii). Organizează diverse tipuri de socializare activități semnificative studenți (elevi, copii) și adulți, activități care vizează dezvoltarea inițiativelor sociale, implementarea proiecte socialeși programe, participă la dezvoltarea și aprobarea acestora. Contribuie la stabilirea de relații umane, moral sănătoase în mediul social. Contribuie la crearea unui mediu de confort psihologic și siguranță personală a elevilor (elevi, copii), asigură protecția vieții și sănătății acestora. Organizează o varietate de activități ale elevilor (elevi, copii), concentrându-se pe caracteristicile personalității lor, dezvoltarea motivației lor pentru activități relevante, interese cognitive, abilități, utilizarea tehnologiei computerului, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Participă la organizarea activităților lor independente, inclusiv de cercetare. Discută cu studenții (elevi, copii) evenimente actuale din timpul nostru. Participă la implementarea lucrărilor de angajare, mecenat, locuințe, beneficii, pensii, depozite de economii, utilizare hârtii valoroase studenți (elevi, copii) din rândul orfanilor și rămași fără îngrijirea părintească. Interacționează cu profesorii, părinții (persoanele care îi înlocuiesc), specialiștii din serviciile sociale, serviciile de ocupare a familiei și tinerilor, organizații caritabile etc. în asistența elevilor (elevi, copii) care au nevoie de tutelă și tutelă, cu dizabilități, comportament deviant, precum și ca prins in situatii extreme. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de lucru metodologic, la pregătirea și desfășurarea ședințelor cu părinți, activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere pentru părinţii (persoanele care le înlocuiesc) elevilor (elevilor), copiilor). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) pe parcursul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentele politicii sociale, dreptului și construcției statului, legislației muncii și familiei; pedagogie generală și socială; psihologia pedagogică, socială, dezvoltării și a copilului; elementele de bază ale economisirii și organizării sănătății stil de viata sanatos viata, igiena sociala; metode socio-pedagogice și diagnostice; metode și modalități de utilizare a tehnologiilor educaționale, inclusiv a celor de la distanță; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; elementele de bază ale lucrului cu calculator personal, cu e-mail și browsere, echipamente multimedia; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; diagnostice socio-pedagogice (sondaje, interviuri individuale și de grup), abilități de corecție socio-pedagogică, ameliorarea stresului etc.; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniile de formare „Educație și Pedagogie”, „Pedagogie socială” fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

Profesor-defectolog, profesor-logoped (logoped) 2

Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară lucrări care vizează corectarea maximă a deficiențelor de dezvoltare la elevi, elevi cu dizabilități de dezvoltare, inclusiv cei în special (corecțional) institutii de invatamant creat pentru studenți, elevi cu dizabilități (pentru surzi, cu deficiențe de auz și surzi tardivi, nevăzători, cu deficiențe de vedere și orbi tardivi, copii cu tulburări severe de vorbire, cu deficiențe ale sistemului musculo-scheletic, cu retard mintal, retard mintal și alți copii cu dizabilități oportunități de sănătate). Efectuează un sondaj la studenți, elevi, determină structura și severitatea tulburărilor lor de dezvoltare. Completează grupe pentru ore, ținând cont de starea psihofizică a elevilor, elevilor. Conduce clase de grup și individuale pentru a corecta deficiențele de dezvoltare, a restabili funcțiile afectate. Lucrează în strânsă legătură cu profesorii, educatorii și alți lucrători pedagogici, participă la cursuri și lecții. Consiliază profesorii și părinții (persoanele care îi înlocuiesc) cu privire la utilizarea metodelor și tehnicilor speciale de ajutorare a copiilor cu dizabilități. Păstrează documentația necesară. Contribuie la formarea unei culturi generale a individului, socializare, alegere conștientă și dezvoltarea programelor profesionale. Implementează programe educaționale. Completează grupe pentru ore, ținând cont de starea psihofizică a elevilor, elevilor. Studiază caracteristicile individuale, abilitățile, interesele și înclinațiile elevilor, elevilor pentru a crea condiții pentru asigurarea dezvoltării acestora în conformitate cu norma de vârstă, creșterea motivației lor cognitive și formarea independenței educaționale, formarea competențelor folosind un varietate de forme, tehnici, metode și mijloace de predare, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale, asigurând nivelul de pregătire al elevilor, elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, cerințelor statului federal. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne. Respectă drepturile și libertățile elevilor, elevilor, asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor pe parcursul procesului de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la lucrările de desfășurare a ședințelor părinților, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoane care înlocuiesc lor). Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; bazele anatomice, fiziologice și clinice ale defectologiei; metode și tehnici de prevenire și corectare a abaterilor în dezvoltarea elevilor și elevilor; documente normative și metodologice privind problemele activităților profesionale și practice; programul și literatura metodologică privind lucrul cu studenții, elevii cu dizabilități de dezvoltare; ultimele realizări ale științelor defectologice și pedagogice; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare in domeniul defectologie fara a prezenta cerinte pentru experienta in munca.

Psiholog educațional

Responsabilitatile locului de munca. Implementări activitate profesională care vizează menținerea bunăstării psihice, somatice și sociale a elevilor, elevilor aflați în proces de educație și formare în instituțiile de învățământ. Promovează protecția drepturilor individului în conformitate cu Convenția cu privire la drepturile copilului. Contribuie la armonizarea sferei sociale a instituției de învățământ și întreprinde măsuri preventive pentru prevenirea apariției inadaptarii sociale. Determină factorii care împiedică dezvoltarea personalității elevilor, elevilor și ia măsuri pentru a le oferi diverse tipuri de asistență psihologică (psihocorecțională, reabilitare, consiliere). Oferă asistență consultativă studenților, elevilor, părinților acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrelor didactice în rezolvarea unor probleme specifice. Conduite diagnostice psihologice ; folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații și resurse educaționale digitale. Desfășoară activități de diagnostic, reabilitare psiho-corecțională, consiliere, pe baza realizărilor în domeniul științelor pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne. Întocmește concluzii psihologice și pedagogice pe baza lucrărilor de cercetare pentru a ghida personalul didactic, precum și părinții (persoanele care îi înlocuiesc) în problemele dezvoltării personale și sociale a elevilor și elevilor. Menține documentația în forma prescrisă, utilizând-o în scopul propus. Participă la planificarea și dezvoltarea programelor de dezvoltare și corecție a activităților educaționale, ținând cont de caracteristicile individuale și de gen și de vârstă ale elevilor, elevilor, la asigurarea nivelului de pregătire a elevilor, elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal , cerințele educaționale ale statului federal. Contribuie la dezvoltarea pregătirii elevilor pentru orientare în diverse situații de viață și autodeterminare profesională. Oferă sprijin psihologic studenților, elevilor dotați creativ, promovează dezvoltarea lor și organizarea unui mediu în dezvoltare. Determină gradul tulburărilor de dezvoltare (mentale, fiziologice, emoționale) la elevi, elevi, precum și diferitele tipuri de tulburări de dezvoltare socială și realizează corectarea lor psihologică și pedagogică. Participă la formarea culturii psihologice a elevilor, elevilor, profesorilor și părinților (persoane care îi înlocuiesc), inclusiv a culturii educației sexuale. Consiliază angajații unei instituții de învățământ cu privire la dezvoltarea studenților, elevilor, aplicarea practică a psihologiei pentru rezolvarea problemelor pedagogice, îmbunătățirea competenței socio-psihologice a elevilor, elevilor, profesorilor, părinților (persoanelor care îi înlocuiesc). Analizează realizarea și confirmarea de către elevi a nivelurilor de dezvoltare și educație (calificări educaționale). Evaluează eficacitatea activităților educaționale ale cadrelor didactice și ale personalului didactic, ținând cont de dezvoltarea personalității elevilor, folosind tehnologia informatică, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinți, evenimente recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților; (persoanele care le înlocuiesc). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Declarația drepturilor și libertăților omului; Convenția cu privire la drepturile copilului; documente normative care reglementează aspectele legate de protecția muncii, îngrijirea sănătății, orientarea în carieră, angajarea studenților, elevilor și a acestora. protectie sociala; Psihologie generala; psihologie pedagogică, pedagogie generală, psihologia personalității și psihologia diferențială, psihologia copilului și a dezvoltării, psihologia socială, psihologia medicală, neuropsihologia copilului, psihologia patologică, psihosomatică; fundamente defectologie, psihoterapie, sexologie, psihoigiene, orientare în carieră, studii profesionale și psihologia muncii, psihodiagnostic, consiliere psihologică și psihoprofilaxie; metode învățarea activă, pregătirea socio-psihologică a comunicării; metode moderne de consultare profesională individuală și de grup, diagnostic și corectare a dezvoltării normale și anormale a copilului; metode și tehnici de lucru cu studenții, elevii cu dizabilități; metode și modalități de utilizare a tehnologiilor educaționale, inclusiv a celor de la distanță; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal, e-mail și browsere, echipamente multimedia; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul de studiu „Pedagogie și Psihologie” fără a prezenta cerințe pentru experiență de muncă sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul de studiu „Pedagogie și Psihologie” fără a prezenta cerințe de muncă experienţă.

Educator (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară activități pentru creșterea copiilor în instituțiile de învățământ și diviziile structurale ale acestora (internat la școală, cămin, grupe, grupe after-school etc.), alte instituții și organizații. Contribuie la crearea conditiilor favorabile pentru dezvoltarea individualăși formarea morală a personalității elevilor, elevilor, face ajustările necesare sistemului de educație a acestora. Realizează studiul personalității elevilor, înclinațiilor, intereselor acestora, promovează creșterea motivației lor cognitive și formarea independenței lor educaționale, formarea competențelor; organizează pregătirea temelor. Creează un micromediu favorabil și un climat moral și psihologic pentru fiecare elev, elev. Promovează dezvoltarea comunicării între elevi și elevi. Ajută elevul, elevul să rezolve problemele care apar în comunicarea cu tovarășii, profesorii, părinții (persoanele care îi înlocuiesc). Oferă asistență studenților, elevilor în activități educaționale, ajută la asigurarea nivelului de pregătire a acestora care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, cerințelor educaționale ale statului federal. Ajută la obținerea educatie suplimentara studenți, elevi printr-un sistem de cercuri, cluburi, secții, asociații organizate în instituții, la locul de reședință. În conformitate cu interesele individuale și de vârstă ale elevilor, elevii îmbunătățesc viața echipei de studenți, elevi. Respectă drepturile și libertățile elevilor, elevilor, este responsabil pentru viața, sănătatea și siguranța acestora în timpul procesului de învățământ. Efectuează observații (monitorizarea) sănătății, dezvoltării și educației elevilor, elevilor, inclusiv cu ajutorul formularelor electronice. Elaborează un plan (program) de lucru educațional cu un grup de studenți, elevi. Împreună cu organismele de autoguvernare ale studenților, elevii promovează în mod activ un stil de viață sănătos. Lucrează în strânsă legătură cu profesorii, un profesor-psiholog, alți lucrători pedagogi, părinții (persoanele care îi înlocuiesc) elevilor și elevilor. Pe baza studiului caracteristicilor individuale, a recomandărilor unui profesor-psiholog, el planifică și desfășoară activități de corecție și dezvoltare cu elevii, elevii cu dizabilități (cu grup sau individual). Coordonează activitățile asistentului educator, educator junior. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la lucrările de desfășurare a ședințelor părinților, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoane care înlocuiesc lor). Face sugestii pentru îmbunătățirea procesului educațional. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. In exercitarea atributiilor de educator superior, odata cu indeplinirea atributiilor prevazute de functia de educator, coordoneaza activitatile educatorilor, cadrelor didactice in proiectarea mediului educational in dezvoltare al unei institutii de invatamant. Oferă asistență metodologică educatorilor, contribuie la generalizarea experienței pedagogice avansate, la formarea avansată a educatorilor și la dezvoltarea inițiativelor creative ale acestora.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogia, psihologia copilului, dezvoltarea și psihologia socială; psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor și adolescenților, fiziologia vârstei, igiena școlară; metode si forme de monitorizare a activitatilor elevilor, elevilor; etica pedagogică; teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber al studenților, elevilor; metode de gestionare a sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” fără prezentarea cerințelor de muncă experienţă.

Pentru educatorul superior – studii superioare profesionale în direcția de formare „Educație și Pedagogie” și experiență de lucru ca educator de minim 2 ani.

Tutor 4

Responsabilitatile locului de munca. Organizează procesul de lucru individual cu elevii pentru a identifica, forma și dezvolta interesele lor cognitive; organizează suportul personal al acestora în spațiul educațional al pregătirii pre-profil și al formării de profil; coordonează căutarea de informații de către elevi pentru autoeducare; însoțește procesul de formare a personalității (îi ajută să înțeleagă succesele, eșecurile, să formuleze o ordine personală pentru procesul de învățare, să-și construiască obiective pentru viitor). Împreună cu elevul, distribuie și evaluează resursele de toate tipurile de care dispune pentru atingerea scopurilor; coordonează relația dintre interesele cognitive ale studenților și domeniile de pregătire pre-profil și educație de profil: determină lista și metodologia cursurilor de materie și orientare predate, munca de informare și consiliere, sisteme de orientare în carieră, selectează structura organizatorică optimă pentru această relație. Ajută elevul în alegerea conștientă a unei strategii de educație, depășind problemele și dificultățile procesului de autoeducație; creează condiții pentru individualizarea reală a procesului de învățare (întocmirea curriculei individuale și planificarea traiectoriilor educaționale și profesionale individuale); asigură nivelul de pregătire al studenților care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, efectuează o analiză reflexivă comună cu elevul a activităților și rezultatelor sale care vizează analiza alegerii strategiei sale în formare, ajustând curricula individuală. Organizează interacțiunea elevului cu profesorii și alți lucrători pedagogici pentru a corecta curriculum-ul individual, promovează generarea potențialului său creativ și participarea la activități de proiect și cercetare, ținând cont de interese. Organizează interacțiunea cu părinții, persoanele care îi înlocuiesc, pentru a identifica, forma și dezvolta interesele cognitive ale elevilor, inclusiv de vârste de școală primară și gimnazială, elaborează, ajustează planurile educaționale (educaționale) individuale ale elevilor, analizează și discută cu aceștia progresul și rezultatele. de implementarea acestor planuri. Monitorizează dinamica procesului de a deveni alegerea unui elev în calea educației sale. Organizează consultații individuale și de grup pentru elevi, părinți (persoane care îi înlocuiesc) cu privire la eliminarea dificultăților educaționale, corectarea nevoilor individuale, dezvoltarea și realizarea abilităților și capacităților, folosind diverse tehnologii și metode de comunicare cu un elev (un grup de elevi) , inclusiv formulare electronice (Internet -tehnologii) pentru implementarea calitativă a activităților comune cu studentul. Susține interesul cognitiv al elevului, analizând perspectivele de dezvoltare și posibilitatea extinderii gamei acestuia. Sintetizează interesul cognitiv cu alte interese, subiecte de studiu. Contribuie la realizarea cât mai completă a potențialului creativ și a activității cognitive a elevului. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinți, a evenimentelor recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional al instituției de învățământ, la organizarea și desfășurarea activităților metodologice și asistență consultativă pentru părinții elevilor (persoane care îi înlocuiesc). Asigură și analizează realizarea și confirmarea de către elevi a nivelurilor de învățământ (calificări de studii). Controlează și evaluează eficacitatea construcției și implementării programului de învățământ (individual și instituții de învățământ), ținând cont de succesul autodeterminarii elevilor, stăpânirea deprinderilor, dezvoltarea experienței în activitatea creativă, interesul cognitiv al elevilor, utilizarea tehnologii informatice, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor pe parcursul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei copilului, dezvoltării și sociale; psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor și adolescenților, fiziologia vârstei, igiena școlară; metode si forme de monitorizare a activitatilor elevilor; etica pedagogică; teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber al elevilor; tehnologii de educație deschisă și tehnologii tutore; metode de gestionare a sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactelor cu elevii de diferite vârste și părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă, persuasiunea, argumentarea poziției cuiva; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, dreptului, sociologiei; organizarea activităților financiare și economice ale unei instituții de învățământ; legislația administrativă, a muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” și minim 2 ani experiență didactică.

consilier superior

Responsabilitatile locului de munca. Promovează dezvoltarea și activitățile copiilor organizatii publice, asociații, ajută la elaborarea și implementarea programelor pentru activitățile lor pe principiile voluntariatului, inițiativei, umanității și democrației, ținând cont de inițiativa, interesele și nevoile elevilor (elevi, copii). În conformitate cu interesele de vârstă ale elevilor (elevi, copii) și cu cerințele vieții, își organizează activitățile creative colective, promovează reînnoirea conținutului și formelor de activitate ale organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii. Oferă condiții pentru informarea amplă a studenților (elevi, copii) despre organizațiile publice, asociațiile pentru copii existente. Creează condiții favorabile care permit elevilor, elevilor, copiilor să manifeste o poziție civilă și morală, să-și conștientizeze interesele și nevoile, să-și petreacă timpul liber în mod interesant și în beneficiul dezvoltării lor. Are grijă de sănătatea și siguranța elevilor (elevi, copii). Organizează, participă la organizarea vacanțelor, studiind și utilizând cele mai bune practici în lucrul cu copiii și adolescenții. Desfășoară lucrări de selecție și formare a liderilor (organizatorilor) echipelor primare ale organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii. Oferă interacțiune între organele de autoguvernare ale instituțiilor de învățământ, personalul didactic al instituțiilor de învățământ și organizațiile publice pentru copii. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinți, a evenimentelor recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional al instituției de învățământ, la organizarea și desfășurarea activităților metodologice și asistență consultativă pentru părinții (persoanele care îi înlocuiesc) de elevi (elevi, copii). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) pe parcursul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, sportive și recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; tipare și tendințe în dezvoltarea mișcării copiilor; pedagogia, dezvoltarea copilului si psihologia sociala; caracteristicile individuale și de vârstă ale studenților, elevilor, copiilor; specificul activității organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii, dezvoltarea intereselor și nevoilor elevilor și elevilor; metodologia de găsire și susținere a talentelor, organizare de activități de agrement; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), lucrătorii pedagogi; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.

Profesor de educație suplimentară (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Realizează educația suplimentară a elevilor, elevilor în conformitate cu programul său educațional, își dezvoltă diversele activități creative. Completează componența studenților, elevilor cercului, secției, studioului, clubului și altor asociații de copii și ia măsuri pentru păstrarea contingentului de studenți, elevi pe perioada studiului. Oferă o alegere solidă din punct de vedere pedagogic a formelor, mijloacelor și metodelor de lucru (formare) bazată pe oportunitatea psihofiziologică și pedagogică, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne. Asigură respectarea drepturilor și libertăților studenților și elevilor. Participă la dezvoltarea și implementarea programelor educaționale. Realizeaza planuri si programe de cursuri, asigura implementarea acestora. Dezvăluie abilitățile creative ale studenților, elevilor, contribuie la dezvoltarea lor, la formarea unor interese și înclinații profesionale stabile. Organizează diverse activități ale elevilor, elevilor, concentrându-se pe personalitățile acestora, dezvoltă motivația intereselor și abilităților lor cognitive. Organizează activități independente ale studenților, elevilor, inclusiv cercetarea, include învățarea bazată pe probleme în procesul educațional, conectează învățarea cu practica, discută evenimentele actuale din timpul nostru cu studenții, elevii. Oferă și analizează realizările elevilor, elevilor. Evaluează eficacitatea antrenamentului, ținând cont de stăpânirea abilităților, dezvoltarea experienței în activitatea creativă, interesul cognitiv, utilizarea tehnologiei computerului, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Oferă sprijin special studenților dotați și talentați, elevilor, precum și studenților, elevilor cu dizabilități de dezvoltare. Organizează participarea studenților, elevilor la evenimente publice. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, asociațiilor, altor forme de muncă metodologică, la lucrările de desfășurare a ședințelor cu părinți, la activitățile de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere pentru părinţii sau persoanele care îi înlocuiesc, precum şi personalul didactic de competenţa acestora. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Asigură respectarea regulilor de protecție a muncii și de securitate la incendiu în timpul orelor de curs. În îndeplinirea atribuțiilor de profesor superior de învățământ suplimentar, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de funcția de profesor de învățământ suplimentar, el coordonează activitățile profesorilor de învățământ suplimentar, ale altor lucrători pedagogi în proiectarea mediului educațional în dezvoltare de o institutie de invatamant. Oferă asistență metodologică profesorilor de învățământ suplimentar, contribuie la generalizarea experienței lor pedagogice avansate și a pregătirii avansate, la dezvoltarea inițiativelor lor creative.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor, elevilor, baza activității lor creative; metodologia de găsire și susținere a tinerelor talente; conținutul curriculumului, metodologia și organizarea învățământului suplimentar pentru copii, științific, tehnic, estetic, turistic și de istorie locală, îmbunătățirea sănătății, sport, activități de agrement; programe de studii pentru cercuri, sectii, studiouri, asociatii de cluburi; activități ale grupurilor, organizațiilor și asociațiilor de copii; metode de dezvoltare a stăpânirii; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu studenții, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora, persoanele care îi înlocuiesc, colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnostic pedagogic; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar într-un domeniu corespunzător profilului unui cerc, secție, studio, club și alte asociații de copii fără a prezenta cerințe de experiență profesională sau de învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în direcția „ Educație și Pedagogie” fără cerințe de experiență de lucru.

Pentru un profesor superior de învățământ suplimentar - învățământ profesional superior și minim 2 ani de experiență didactică.

Director muzical

Responsabilitatile locului de munca. Realizează dezvoltarea abilităților muzicale și a sferei emoționale, activitate creativă a elevilor. Formează gustul lor estetic, folosind diferite tipuri și forme de organizare a activității muzicale. Participă la elaborarea programului educațional al instituției de învățământ. Coordonează activitatea cadrelor didactice și a părinților (persoane care îi înlocuiesc) privind educația muzicală a copiilor, determină direcțiile de participare a acestora la dezvoltarea abilităților muzicale, ținând cont de caracteristicile individuale și de vârstă ale elevilor, precum și de abilități creative. Determină conținutul lecțiilor de muzică, ținând cont de vârsta, pregătirea, caracteristicile individuale și psihofizice ale elevilor, folosind forme moderne, metode de predare, tehnologii educaționale, muzicale, realizări ale culturii muzicale mondiale și domestice, metode moderne de evaluare a realizărilor elevilor . Participă la organizare și conducere evenimente de masă cu elevii ca parte a programului educațional al instituției de învățământ (seri muzicale, divertisment, cânt, dansuri rotunde, dansuri, teatru de păpuși și umbre și alte evenimente), evenimente sportive cu elevii, le oferă acompaniament muzical. Consiliază părinții (persoanele care îi înlocuiesc) și educatorii cu privire la pregătirea elevilor pentru participarea lor la evenimente festive, de masă. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la desfășurarea de întâlniri părinți-profesori, evenimente de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte evenimente prevăzute de programul educațional. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie și psihologie; fiziologia vârstei, anatomie; igiena si igiena; caracteristicile individuale ale dezvoltării copiilor, percepția muzicală, emoțiile, abilitățile motorii și abilitățile muzicale ale copiilor de diferite vârste; metode de convingere, argumentarea poziţiei, stabilirea contactului cu elevii de diferite vârste, părinţii acestora (persoanele care îi înlocuiesc), profesori, lucrări muzicale din repertoriul copiilor; atunci când lucrați cu copii cu dizabilități de dezvoltare - elementele de bază ale defectologiei și metodele adecvate de predare a acestora; tehnologii muzicale educaționale moderne, realizări ale culturii muzicale mondiale și interne; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia, editori de muzică; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie”, stăpânire profesională a tehnicii interpretării la instrument muzical fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

Concertmaster

Responsabilitatile locului de munca. Elaborează planuri și programe tematice împreună cu profesori de discipline speciale și majore. Desfășoară sesiuni de instruire individuale și de grup cu studenții, bazându-se pe realizările din domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, precum și pe tehnologiile informaționale moderne, oferă acompaniament muzical sesiunilor de formare. Formează abilități de interpretare elevilor, le insuflă abilitățile de joc în ansamblu, contribuie la dezvoltarea gustului lor artistic, la extinderea reprezentărilor muzicale și figurative și la educarea individualității creative, își organizează activitățile independente folosind tehnologiile educaționale moderne, inclusiv informarea și tehnologii informatice, precum și resurse educaționale digitale. Asigură prestarea profesională a materialului muzical la lecții, examene, teste, concerte (performanțe), spectacole demonstrative (concursuri sportive în sport, gimnastică ritmică, patinaj artistic, înot). Citește dintr-o foaie, transpune lucrări muzicale. Coordonează activitatea de acompaniament în timpul orelor de muzică și evenimentelor publice. Evaluează eficacitatea pregătirii, stăpânirea abilităților, dezvoltarea experienței activității creative, interesul cognitiv, participă la certificarea studenților. Ia parte la elaborarea planurilor tematice, a programelor (discipline generale, speciale, majore). Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul de învățământ. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; metode de predare și muncă educațională, activități muzicale și educative; programe si manuale in domeniul activitatii muzicale; opere muzicale de diferite epoci, stiluri și genuri, tradițiile lor de interpretare; metodologia de desfășurare a cursurilor și repetițiilor; fundamentale ale pedagogiei și psihologiei; reguli și metode de aranjare a fragmentelor muzicale, selectarea muzicii pentru elementele individuale ale mișcărilor, ținând cont de datele fizice individuale ale elevilor; metode de dezvoltare a elevilor, formarea deprinderilor performative, maiestrie; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactului cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă, lucrări muzicale din repertoriul copiilor; tehnologii de diagnosticare și corecție pedagogică; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia, editori de muzică; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior (muzical) sau învățământ profesional secundar (muzical), stăpânire profesională a tehnicii de interpretare la instrument muzical fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă.

Șef de educație fizică

Responsabilitatile locului de munca. Planifică și organizează desfășurarea activităților educaționale, opționale și extrașcolare de educație fizică (cultură fizică) în instituții (diviziuni) de învățământ profesional primar și secundar. Efectuează cursuri de educație fizică pentru elevi în valoare de cel mult 360 de ore pe an. Supraveghează activitatea profesorilor de educație fizică. Organizează înregistrările privind progresul și prezența elevilor. Prezintă cele mai eficiente forme, metode și mijloace de educație fizică a elevilor, asigură controlul asupra sănătății și dezvoltării fizice a acestora pe întreaga perioadă de studiu, asupra pregătirii fizice profesionale și aplicate. Organizează, cu participarea instituțiilor de sănătate, o examinare medicală și testare a elevilor în pregătire fizică. Oferă organizarea și desfășurarea de evenimente de cultură fizică pentru îmbunătățirea sănătății în timpul extrașcolar și în timpul vacanțelor, organizează munca în tabere sportive și recreative. Ia măsuri pentru reabilitarea fizică a elevilor cu abateri de sănătate și stare fizică precară. Organizează activitatea centrelor sportive și de sănătate, cabinetelor de sănătate. Efectuează controlul asupra stării și funcționării instalațiilor și spațiilor sportive existente, asupra siguranței în timpul sesiunilor de antrenament, depozitarea și utilizarea corespunzătoare a uniformelor sportive, inventarului și echipamentului. Planifică credite pentru achiziționarea de echipament sportiv. Asiste la formarea personalului public de educație fizică. Întocmește rapoarte în forma prescrisă, inclusiv folosind formulare electronice de documentare. Face sugestii pentru îmbunătățirea procesului educațional. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor pe parcursul procesului de învățământ. Comunică cu părinții elevilor (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamente de pedagogie, psihologie, teoria și metodologia educației fizice; reguli pentru protecția vieții și sănătății elevilor; metodologia de desfășurare a cursurilor la instalații și echipamente sportive; forme de documentație de raportare; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactului cu elevii de diferite vârste, părinții acestora, profesorii; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior în domeniul culturii fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă sau studii profesionale superioare și învățământ profesional suplimentar în domeniul culturii fizice și sport fără prezentarea cerințelor pentru experiență în muncă, sau învățământ profesional secundar și experiență profesională în domeniu de cultură fizică şi sport de cel puţin 2 ani .

Instructor educatie fizica

Responsabilitatile locului de munca. Organizează agrement studenți, elevi în modul de timp educațional și extrașcolar al unei instituții de învățământ. Organizează și desfășoară cu participarea profesorilor și părinților (persoane care îi înlocuiesc) sărbători de cultură fizică și sport, competiții, zile de sănătate și alte activități recreative. Organizează munca cercurilor și a secțiilor de sport. Intretine relatii cu institutii de invatamant suplimentar de orientare sportiva si institutii sportive. Organizează activitatea unui activ sportiv. Desfășoară activități educaționale în rândul părinților (persoanelor care îi înlocuiesc) elevilor, elevilor, cadrelor didactice cu implicarea specialiștilor relevanți. Determină conținutul orelor, ținând cont de vârsta, gradul de pregătire, caracteristicile individuale și psihofizice, interesele elevilor, elevilor. Efectuează lucrări privind însuşirea deprinderilor şi tehnicilor de efectuare a exerciţiilor fizice de către elevi, elevi, formează calităţile lor morale şi volitive. Asigură siguranța elevilor, elevilor în timpul activităților fizice și sportive, le acordă primul ajutor. Monitorizează constant respectarea standardelor sanitare și igienice și starea spațiilor. Impreuna cu lucrătorii medicali monitorizează starea de sănătate a elevilor, elevilor și reglementează activitatea lor fizică, monitorizează calitatea munca de sanatateîntr-o instituție de învățământ folosind formulare electronice pentru înregistrarea indicatorilor de sănătate și activitate fizică. În implementarea activității de educație fizică și sănătate cu elevii, elevii din piscine, împreună cu cadrele didactice, lucrează la învățarea acestora să înoate, ținând cont de componența de vârstă a grupului; întocmește un program de lecții de înot pentru fiecare grupă, ține un jurnal, fixează conținutul lecțiilor de înot și îl însuşesc de către studenţi, elevi, organizează muncă preliminară cu părinții (persoanele care îi înlocuiesc) să pregătească elevii, copiii mici pentru cursurile în piscină, conduce conversații, briefing-uri cu elevii, elevii care încep cursurile în piscină, despre regulile de conduită în piscină și implementarea acestora. Luând în considerare vârsta elevilor, elevilor de vârstă mai mică, îi ajută să se schimbe hainele și să facă duș, îi învață să respecte cerințele de igienă; menține contactul cu personal medical, verifica starea igienica a piscinei. Consiliază și coordonează activitățile cadrelor didactice privind teoria și practica educației fizice a elevilor și elevilor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la lucrările de organizare a ședințelor cu părinți, la evenimentele de îmbunătățire a sănătății, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere pentru părinți sau persoanele care le înlocuiesc. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie și psihologie; fiziologia vârstei, anatomie; igiena si igiena; metode de antrenament pe echipamente și dispozitive sportive; metodologie de predare joc sport, înot; reguli de conduită pe apă; reguli de siguranță în timpul activităților de cultură fizică și recreere; elementele de bază ale muncii corecționale și de îmbunătățire a sănătății și metodele adecvate (când se lucrează cu copii cu dizabilități de dezvoltare); tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrele didactice; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; reguli regulamente interne(program de lucru) al unei instituții de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul culturii fizice și sportului fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă, sau învățământ profesional superior sau secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul culturii fizice și sportului, prim ajutor fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă.

Metodist (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară lucrări metodologice în instituții de învățământ de toate tipurile și tipurile, biblioteci multimedia, săli (centre) metodice, educaționale și metodologice (denumite în continuare instituții). Analizează starea activității educațional-metodice (educațional-formare) și educaționale din instituții și elaborează propuneri de îmbunătățire a eficacității acesteia. Participă la elaborarea materialelor metodologice și informaționale, diagnosticare, prognoză și planificare a formării, recalificării și formării avansate a managerilor și specialiștilor instituțiilor. Acordă asistență personalului didactic al instituțiilor în stabilirea conținutului planurilor de învățământ, formelor, metodelor și mijloacelor de învățământ, în organizarea lucrărilor privind suportul științific și metodologic al activităților educaționale ale instituțiilor, în elaborarea programelor (modulelor) educaționale de lucru (discipline) la discipline. si cursuri de formare. Organizează elaborarea, revizuirea și pregătirea pentru aprobare a documentației și manualelor educaționale și metodologice pentru disciplinele academice, liste standard de echipamente, materiale didactice etc. Analizează și rezumă rezultatele muncii experimentale ale instituțiilor. Rezumă și ia măsuri pentru a disemina cea mai eficientă experiență a personalului didactic. Organizează și coordonează activitatea asociațiilor metodologice de lucrători pedagogi, le oferă consiliere și asistență practică în domenii relevante de activitate. Participă la organizarea de pregătire avansată și recalificare a angajaților în domeniile relevante ale activității lor, la sprijinirea științifică și metodologică a conținutului educației, la elaborarea planurilor pe termen lung pentru comandarea manualelor, manualelor, materialelor metodologice. Rezumă și difuzează informații despre tehnologiile avansate de educație și educație (inclusiv tehnologiile informaționale), experiența avansată internă și mondială în domeniul educației. Organizează și elaborează documentația necesară pentru desfășurarea de concursuri, expoziții, olimpiade, mitinguri, concursuri etc. În instituțiile de învățământ suplimentar, participă la achiziție. grupuri de studiu, cercuri și asociații de studenți. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. La indeplinirea atributiilor de metodolog superior, odata cu indeplinirea atributiilor prevazute de functia de metodolog, acesta supravegheaza executorii din subordine. Participă la elaborarea planurilor pe termen lung pentru publicarea de manuale, materiale metodologice.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; principiile didacticii; fundamentale ale pedagogiei și psihologiei dezvoltării; tehnologii de predare generală și privată; principiile suportului metodologic al unei discipline sau arii de activitate educaționale; un sistem de organizare a procesului de învățământ într-o instituție de învățământ; principii și procedură de elaborare a documentației educaționale și de programe, curricule pentru specialități, programe educaționale, liste standard de echipamente educaționale și alte documentații educaționale și metodologice; metodologia de identificare, generalizare și diseminare a formelor și metodelor eficiente de muncă pedagogică; principiile de organizare și conținutul muncii asociațiilor metodologice ale lucrătorilor pedagogi din instituții; elementele de bază ale lucrului cu edituri; principii de sistematizare a materialelor metodologice și informaționale; cerințe de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora; menținerea fondului de mijloace didactice; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu studenții, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), lucrătorii pedagogi; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu un editor de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 2 ani. Pentru un metodolog senior - studii profesionale superioare și experiență de lucru ca metodolog de cel puțin 2 ani.

Instructor metodist (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Organizează sprijinul metodologic și coordonarea activității instituțiilor de învățământ (departamentele instituțiilor de învățământ) a unei orientări sportive pentru selecția copiilor în grupe pentru orele de cultură fizică și sport, orientarea lor sportivă. Organizează și coordonează procesul de formare și educație, determină conținutul acestuia, asigură munca de desfășurare a sesiunilor de formare. Organizează munca pentru îmbunătățirea abilităților formatorilor-profesori, desfășurând lecții deschise. Efectuează controlul asupra achiziției grupelor (secțiilor) de formare, conținutului și rezultatelor proceselor de învățământ și de formare și educaționale, asupra componenței cantitative și calitative a secțiilor (grupelor). Menține o evidență statistică a rezultatelor activității unei instituții de învățământ (un departament al unei instituții de învățământ) a unei orientări sportive la etapele antrenamentului sportiv, precum și contabilizarea pe termen lung, analiza și generalizarea rezultatelor, conținutului și experiență de muncă a formatorilor-profesori ai unei instituții de învățământ (un departament al unei instituții de învățământ) de orientare sportivă. Împreună cu serviciul medical monitorizează organizare adecvată control medical asupra studenților, elevilor. Organizează și elaborează documentația necesară concursului. Oferă consiliere și asistență practică personalului didactic al instituțiilor de învățământ în domeniile de activitate relevante. Participă la organizarea de pregătire avansată și recalificare a lucrătorilor pedagogi în domeniile culturii fizice și pregătirii sportive. Organizează lucrări de susținere științifică și metodologică a conținutului educației. Participă la elaborarea planurilor pe termen lung pentru publicarea de manuale, materiale metodologice. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății studenților, elevilor în timpul proceselor de formare și educație. Comunică cu părinții sau cu persoanele care îi înlocuiesc. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. În îndeplinirea atribuțiilor de instructor-metodolog superior, împreună cu atribuțiile postului de instructor-metodolog, coordonează activitatea instructorilor-metodologi ai unei instituții de învățământ de orientare sportivă, conduce seminarii pentru formatori-profesori și instructori- metodologi, supraveghează performeri subordonați sau un șantier de lucru independent, activitatea asociațiilor metodologice de specialiști în domeniul culturii fizice și sportului.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior în domeniul culturii fizice și sportului fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă sau studii profesionale superioare în domeniul pregătirii „Educație și Pedagogie” și învățământ profesional suplimentar în domeniul culturii fizice și sportului fără prezentarea cerințelor pentru experiență în muncă.

Pentru instructor-metodolog superior - studii profesionale superioare in domeniul culturii fizice si sportului si experienta in munca ca metodolog, instructor-metodolog de minim 2 ani.

Instructor de Muncă

Responsabilitatile locului de munca. Formează abilități și abilități de muncă la studenți, elevi, îi pregătește pentru aplicație practică cunoștințe dobândite. Desfășoară activități de orientare profesională cu elevii, elevii, organizează munca lor social utilă și productivă, participă la pregătirea pre-profil a adolescenților și organizarea de formare profesională a elevilor de liceu, extinde cunoștințele elevilor, elevilor despre muncă și tipurile acesteia, folosind cunoștințe moderne despre muncă, educaționale și tehnologii de productie. Contribuie la formarea principalelor componente ale competenței comunicative, informaționale, juridice a studenților și elevilor. Asigură implementarea programului de instruire. Ia măsurile necesare pentru dotarea atelierelor cu echipamente, mijloace tehnice, unelte și materiale, răspunde de siguranța și utilizarea rațională a acestora. Efectuează întreținerea de rutină și preventivă a echipamentelor mijloace tehnice sau organizează-l. Se asigură că studenții și elevii îndeplinesc cerințele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Oferă primul ajutor dacă este necesar. Aplica abilitățile de lucru cu un computer personal, e-mail și browsere, echipamente multimedia. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la organizarea și desfășurarea activităților recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a lucrătorilor pedagogi. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; forme si metode de instruire si educatie; documente și recomandări instructive și normative privind organizarea formării și educației muncii; conceptul de învățământ specializat; metode de dezvoltare a stăpânirii; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu studenții, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; standardele actuale și condițiile tehnice de funcționare a echipamentelor, mijloacelor tehnice; bazele organizării muncii; modalități de acordare a primului ajutor; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

Lector-organizator al elementelor de bază ale siguranței vieții

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează formarea și educarea studenților, elevilor, ținând cont de specificul cursurilor privind bazele siguranței vieții și pregătirea preconscripțională în valoare de cel mult 9 ore pe săptămână (360 ore pe an). Organizează, planifică și conduce cursuri, inclusiv activități extracurriculare și extracurriculare, folosind o varietate de forme, tehnici, metode și mijloace didactice. Organizează o varietate de activități ale elevilor, elevilor, cu accent pe personalitatea elevilor, elevilor, dezvoltarea motivației pentru interesele, abilitățile lor cognitive. Organizează activități independente ale studenților, elevilor, învățarea bazată pe probleme, conectează învățarea cu practica. Discută cu studenții, elevii evenimentele actuale din timpul nostru. Contribuie la formarea unei culturi generale a individului. Evaluează eficacitatea pregătirii, ținând cont de dezvoltarea cunoștințelor, stăpânirea deprinderilor, dezvoltarea experienței în activitatea creativă, interesul cognitiv, exercițiile de control și certificarea elevilor, elevilor, utilizând informația modernă, tehnologiile informatice în activitățile lor. Participă la planificarea și implementarea măsurilor de protecție a muncii a angajaților unei instituții de învățământ, precum și la viața și sănătatea studenților și elevilor. Colaborează cu organizațiile interesate. Împreună cu instituțiile de sănătate, organizează o examinare medicală a tinerilor de preconscripție și de vârstă militară pentru înregistrarea acestora în oficiile militare de evidență și înrolare. Oferă asistență birourilor de înrolare militare în selecția tinerilor pentru admiterea în instituțiile militare de învățământ. Păstrează evidența persoanelor răspunzătoare de serviciul militar într-o instituție de învățământ și transmite rapoarte relevante la birourile militare de înregistrare și înrolare. Elaborează un plan de apărare civilă (GO) pentru o instituție de învățământ. Organizează cursuri de apărare civilă cu angajații unei instituții de învățământ. Pregătește și conduce exerciții de comandă și personal, tactice și speciale și alte evenimente de apărare civilă. Participă la asigurarea funcționării unei instituții de învățământ în cazul diverselor situații de urgență. Asigură întreținerea structurilor de protecție, a echipamentelor individuale de protecție și a formațiunilor de apărare într-o pregătire corespunzătoare. Conduite ateliereși instruirea studenților, elevilor și angajaților unei instituții de învățământ cu privire la acțiunile în situații limită. Asigură crearea și îmbunătățirea bazei educaționale și materiale, respectarea de către studenți și elevi a regulilor de siguranță la desfășurarea cursurilor la cursurile de bază ale siguranței vieții și pregătirea pre-conscripție, răspunde de siguranța proprietății civile. apărare. Întocmește rapoarte în forma prescrisă, inclusiv folosind formulare electronice de documentare. Face sugestii pentru îmbunătățirea procesului educațional. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Comunică cu părinții (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; legislația în domeniul apărării civile și asigurarea funcționării unei instituții de învățământ în situații de urgență; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei; teoria și metodologia bazelor siguranței vieții; reguli pentru protecția vieții și sănătății elevilor; metode de lucru asupra echipamentelor și dispozitivelor sportive; structuri organizatorice sisteme de avertizare și răspuns la situații de urgență; principii și metode de bază de protecție a populației în caz de dezastre naturale și de mediu, accidente industriale majore, catastrofe, precum și protecția împotriva armelor moderne; procedura de sesizare a populației în caz de urgență; reguli si metode de desfasurare a activitatilor in situatii de urgenta; metode de prim ajutor; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), lucrătorii pedagogi; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior și formare profesională în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” sau Î.S. fără a prezenta cerințe de experiență în muncă sau studii medii profesionale în domeniul de studiu „Învățămînt și Pedagogie” sau Î.S. și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 3 ani, sau învățământ secundar profesional (militar) și învățământ profesional suplimentar în domeniul educației și pedagogiei și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 3 ani.

Instructor-profesor (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Realizează un set de scoala sportiva, o secțiune, un grup de orientare către sport și îmbunătățirea sănătății a copiilor și adolescenților care doresc să se angajeze în cultură fizică și sport și nu au contraindicații medicale. Selectează cei mai promițători studenți, elevi pentru îmbunătățirea ulterioară a sportului. Efectuează activități de formare și educație, folosind o varietate de tehnici, metode și mijloace didactice, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de pregătire bazate pe realizări în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne folosind cele mai eficiente metode de antrenament sportiv pentru elevi și îmbunătățirea sănătății acestora. Organizează o varietate de activități pentru studenți, elevi, inclusiv. independent, cercetare, învățare bazată pe probleme, concentrându-se pe personalitatea lor, dezvoltarea motivației pentru interesele, abilitățile lor cognitive; conectează învățarea cu practica, discută despre evenimentele actuale din timpul nostru cu studenții și elevii. Oferă și analizează realizarea și confirmarea de către studenți, elevi a nivelurilor de pregătire (fizică) sportivă, evaluează eficacitatea antrenamentului lor folosind informații moderne și tehnologia calculatoarelor, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Oferă creșterea nivelului de pregătire fizică, teoretică, moral-volitivă, tehnică și sportivă a elevilor, elevilor, întărirea și protejarea sănătății acestora în procesul de antrenament, siguranța procesului de antrenament. Efectuează activități preventive pentru a contracara utilizarea diferitelor tipuri de dopaj de către studenți și elevi. Păstrează o evidență sistematică, analiză, generalizare a rezultatelor muncii, inclusiv utilizarea formularelor electronice. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinți, evenimente recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților; , persoanele care le înlocuiesc. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. In exercitarea atributiilor de formator-profesor superior, odata cu indeplinirea atributiilor prevazute de postul de formator-profesor, el coordoneaza activitatile formatorilor-profesori si a altor lucratori pedagogici in proiectarea mediului educational in dezvoltare al unei institutii de invatamant. . Oferă asistență metodologică formatorilor-profesori, contribuie la generalizarea experienței lor pedagogice avansate și a pregătirii avansate, la dezvoltarea inițiativelor lor creative.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; metodologia de predare; caracteristici ale dezvoltării fizice a elevilor, elevilor de diferite vârste; metode de antrenament sportiv a elevilor, elevilor și reabilitarea acestora; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, în dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe, bazele lucrului cu un computer personal, cu e-mail și browsere; echipamente multimedia; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoane, suplinitori), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnosticare și corectare pedagogică, ameliorarea stresului etc.; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul culturii fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul culturii fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

Pentru antrenor-profesor superior - studii profesionale superioare in domeniul culturii fizice si sportului si experienta de munca in specialitate de minim 2 ani.

Master în pregătire industrială

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează cursuri practice și activități de formare și producție legate de formarea profesională (industrială). Participă la lucrările de orientare profesională a elevilor, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizările din domeniul științelor pedagogice și psihologice, precum și al tehnologiilor informaționale moderne. Pregătește echipament și echipament adecvat pentru cursuri, îmbunătățește baza materială. Gestionează un garaj, un atelier, un birou și ia măsuri pentru a le pune la dispoziție echipamente, unelte, materiale, piese de schimb și mijloace de instruire în timp util. Asigură respectarea siguranței muncii, stăpânirea metodelor avansate de muncă, a echipamentelor moderne și a tehnologiei de producție de către studenți. Organizează implementarea lucrărilor practice, precum și lucrările privind fabricarea de produse de înaltă calitate și furnizarea de servicii către populație. Participă la încheierea de contracte cu organizațiile și fermele privind desfășurarea practicii educaționale (industriale) și monitorizează implementarea acestora. Pregătește studenții, elevii pentru a efectua lucrări de calificare și a promova examenele de calificare. Participă la lucrările comisiilor de subiecte (ciclice) (asociații metodologice, departamente), conferințe, seminarii, consilii pedagogice, metodologice, alte forme de lucru metodologic, la pregătirea și desfășurarea ședințelor cu părinți, a evenimentelor de sănătate, educaționale și de altă natură prevăzute de programului educațional, în organizarea și acordarea asistenței metodologice și de consiliere părinților (persoanelor care îi înlocuiesc). Contribuie la dezvoltarea generală educațională, profesională, culturală a elevilor, îi atrage spre creativitatea tehnică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor pe parcursul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; programe de instruire pentru pregătirea industrială; tehnologie de producție în funcție de profilul educației; reguli de funcționare tehnică a echipamentelor de producție; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei; metode de pregătire și educare profesională a elevilor; metode de dezvoltare a stăpânirii; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă, tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnostic pedagogic; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; fundamentele legislației muncii; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domenii corespunzătoare profilurilor de studiu și învățământ profesional suplimentar din domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

IV. Posturi de personal suport didactic

Ofițer de serviciu (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează monitorizarea constantă a comportamentului elevilor cu comportament deviant pe teritoriul unei instituții de învățământ special și nu numai. Previne încălcările disciplinei și ordinii. Supraveghează respectarea rutinei zilnice și aplicarea regulilor de conduită de către elevi. Identifică elevii predispuși la evadari și încălcări ale disciplinei și efectuează activități preventive. În timpul serviciului, verifică vehiculele care intră pe teritoriul instituției de învățământ și care ies din acesta, precum și bunurile pe care le transportă, ține evidența corespunzătoare în modul prescris. Îndeplinește instrucțiunile directorului adjunct al unei instituții de învățământ special pentru regim sau unui reprezentant al administrației în caz de tulburări sau în cazuri de indisciplină a elevilor individuali. Participă la căutarea elevilor care au părăsit în mod arbitrar o instituție de învățământ specială. Responsabil cu respectarea de către elevii din sala de carantină a rutinei zilnice și a regulilor de conduită. Pentru identificarea și confiscarea obiectelor, lucrurilor și alimentelor ilegale și interzise de la elevi, efectuează o percheziție personală a elevilor, precum și a spațiilor gospodărești, de joacă și a altora, întocmind un act asupra rezultatelor examenului. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. În îndeplinirea atribuțiilor de ofițer superior de serviciu în ordin, acesta organizează munca ofițerilor de serviciu în regim. În cazul absenței elevilor în timpul verificărilor, stabilește motivul absenței și localizarea acestora, ia, dacă este cazul, măsuri de căutare a acestora și returnarea acestora la o instituție de învățământ specială. În lipsa directorului adjunct al unei instituții de învățământ special, acesta își îndeplinește atribuțiile conform regimului.

Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; documente de reglementare privind activitatea unei instituții de învățământ special; pedagogie, psihologie pedagogică și dezvoltare; reguli sanitare pentru întreținerea și regimul unei instituții de învățământ special; fundamentele legislației muncii; cerințe pentru protecția drepturilor minorilor; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar conform programului stabilit fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă.

Pentru un ofițer superior de serviciu - studii profesionale superioare sau studii medii profesionale și experiență de muncă ca ofițer de serviciu de cel puțin 2 ani.

consilier

Responsabilitatile locului de munca. Contribuie la dezvoltarea și activitățile echipei de copii (grupe, divizii, asociații) din diverse instituții (organizații) care lucrează cu copii de diferite vârste, inclusiv instituții de educație sanitară organizate în perioada vacanței sau care funcționează în mod continuu (în continuare - instituții). ). Acordă asistență educatoarei în programarea activităților elevilor, copiilor pe principiile voluntarității, inițiativei, umanității și democrației, ținând cont de inițiativa, interesele și nevoile acestora. În conformitate cu interesele de vârstă și cerințele vieții elevilor, copiilor, contribuie la reînnoirea conținutului și formelor de activitate ale echipei de copii, organizează activitate creativă colectivă. Împreună cu educatorul și alți angajați ai instituției, el are grijă de sănătatea și siguranța elevilor și copiilor, creează condiții favorabile care să le permită să manifeste o poziție civilă și morală, să-și conștientizeze interesele și nevoile, să-și petreacă timpul liber în mod interesant și cu beneficii pentru dezvoltarea lor, folosind cea mai bună experiență de lucru cu copiii și adolescenții. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, copiilor în timpul procesului de învățământ. Interacționează cu consilierul superior, organismele de autoguvernare, cadrele didactice din instituțiile de învățământ și organizațiile publice. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; baze de vârstă și pedagogie și psihologie specială, fiziologie, igienă; tendințe în dezvoltarea organizațiilor publice pentru copii; Fundamentele dezvoltării copilului și psihologiei sociale; caracteristicile individuale și de vârstă ale elevilor, copiilor; specificul activității organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii, dezvoltarea intereselor și nevoilor elevilor, copiilor; bazele activității creative; metodologia de găsire și susținere a talentelor, organizare de activități de agrement; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.

Profesor asistent

Responsabilitatile locului de munca. Participă la planificarea și organizarea vieții elevilor. Desfășoară munca zilnică sub îndrumarea educatoarei, asigurând crearea condițiilor pentru reabilitarea socio-psihologică, adaptarea socială și profesională a acestora. Împreună cu lucrătorii medicali și sub îndrumarea unui educator, asigură păstrarea și întărirea sănătății elevilor, desfășurând activități care contribuie la dezvoltarea lor psihofizică, respectarea rutinei zilnice. Organizează, ținând cont de vârsta elevilor, munca în autoservire, respectarea acestora cu cerințele de protecție a muncii și le oferă asistența necesară. Participă la lucrările de prevenire a comportamentului deviant, a obiceiurilor proaste în rândul elevilor. Oferă stare sanitară spații și echipamente. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Interacționează cu părinții elevilor (persoane care îi înlocuiesc). Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamente de pedagogie, psihologie, fiziologia dezvoltării, igiena, primul ajutor, drepturile copilului, teoria și metodologia muncii educaționale; reguli pentru protecția vieții și sănătății elevilor, îngrijirea copiilor; standarde sanitare și igienice pentru întreținerea spațiilor, echipamentelor, inventarului; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Medie (plin) educatie generalași formare profesională în educație și pedagogie fără cerințe de experiență în muncă.

îngrijitor junior

Responsabilitatile locului de munca. Participă la planificarea și organizarea vieții elevilor, la desfășurarea orelor organizate de educator. Desfășoară munca zilnică sub îndrumarea educatorului, asigurând crearea condițiilor pentru reabilitarea socială și psihologică, adaptarea socială și profesională a elevilor. Împreună cu lucrătorii medicali și sub îndrumarea unui educator, asigură păstrarea și întărirea sănătății elevilor, desfășurând activități care contribuie la dezvoltarea lor psihofizică, respectarea rutinei zilnice. Organizează, ținând cont de vârsta elevilor, munca lor în autoservire, respectarea cerințelor de protecție a muncii și le oferă asistența necesară. Participă la lucrările de prevenire a comportamentului deviant, a obiceiurilor proaste în rândul elevilor. Asigură starea spațiilor și echipamentelor care îndeplinesc standardele sanitare și igienice pentru întreținerea acestora. Interacționează cu părinții elevilor (persoane care îi înlocuiesc). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamente de pedagogie, psihologie, fiziologie legată de vârstă, igienă, îngrijire medicală prespitalicească, teoria și metodologia muncii educaționale; metode de convingere, argumentarea poziţiei cuiva, stabilirea de contacte cu elevii de diferite vârste, părinţii acestora (persoanele care îi înlocuiesc); reguli pentru protejarea vieții și sănătății elevilor, îngrijirea copiilor; standarde sanitare și igienice pentru întreținerea spațiilor, echipamentelor, inventarului, regulamentelor interne de muncă ale unei instituții de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ secundar profesional fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă sau învățământ secundar (complet) general și pregătire profesională în domeniul educației și pedagogiei fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

Secretar al departamentului de educație

Responsabilitatile locului de munca. Acceptă corespondența primită către instituția de învățământ, o transferă în conformitate cu instrucțiunile conducătorului instituției de învățământ din unități structurale sau interpreți specifici pentru utilizare în procesul de lucru sau de pregătire a răspunsurilor. Efectuează lucrări de birou, inclusiv în formă electronică; întocmește proiecte de ordine și instrucțiuni privind deplasarea contingentului de studenți, întocmește dosarele personale ale celor acceptați la formare, ține o carte alfabetică a elevilor și înregistrează orele de activitate educațională a angajaților unei instituții de învățământ, prelucrează și întocmește livrarea. a dosarelor personale ale elevilor la arhivă. Realizează diverse operatii utilizarea tehnologiei informatice pentru programe concepute pentru a colecta, procesa și prezenta informații. Monitorizează luarea în considerare și întocmirea la timp a documentelor, comenzilor primite în vederea executării de către direcțiile structurale ale instituțiilor de învățământ și executorii specifici. În numele directorului (adjunctul acestuia), întocmește scrisori, cereri, alte documente, întocmește răspunsuri către autorii contestațiilor. Efectuează controlul asupra executării de către angajații instituției de învățământ a ordinelor și instrucțiunilor emise, precum și a respectării termenelor de executare a instrucțiunilor și instrucțiunilor conducătorului instituției de învățământ, luate sub control. Lucrează în strânsă legătură cu șeful instituției de învățământ (adjuncții săi), profesorii, șefii diviziilor structurale. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; reglementări și instrucțiuni pentru păstrarea evidenței; structura instituției de învățământ, personalul acesteia; reguli de funcționare a echipamentelor de birou; reguli de utilizare a recepției și interfoanelor, faxului, duplicatorului, scanerului, computerului; reguli de lucru cu editori de text și foi de calcul, baze de date, e-mail, browsere; tehnologie pentru crearea, prelucrarea, transferul și stocarea documentelor; reguli de corespondență comercială; standarde de stat pentru un sistem unificat de documentație organizatorică și administrativă; reguli de tipărire scrisori de afaceri folosind mostre standard; fundamente ale eticii și esteticii; reguli de comunicare în afaceri; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ secundar profesional în domeniul muncii de birou fără a prezenta o cerință de experiență în muncă sau studii medii (complete) generale și pregătire profesională în domeniul muncii de birou fără a prezenta o cerință de experiență în muncă.

Manager al unei instituții de învățământ

Responsabilitatile locului de munca. Participă la programarea cursurilor (lecțiilor) și la implementarea regulamentului operațional de organizare a procesului de învățământ și a altor activități în instituția de învățământ, diviziunile acesteia, în conformitate cu programul de învățământ al instituției de învățământ, inclusiv utilizarea programelor și tehnologiilor de calculator. Controlează asigurarea claselor, grupelor, secțiilor instituției de învățământ cu spațiile necesare, materiale educaționale și metodologice, echipamente de tehnologie a informației, precum și transport. Implementări control operational pe parcursul procesului de învățământ, asigurând utilizarea rațională a spațiilor de învățământ și extrașcolare ale unei instituții de învățământ. Asigură respectarea normelor și regulilor sanitare la programarea sesiunilor de antrenament. Identifică rezervele procesului de învățământ pentru a stabili cele mai raționale moduri de funcționare a echipamentelor de tehnologie a informației, încărcarea mai completă și uniformă a echipamentelor educaționale și metodologice și a facilităților de învățământ ale unei instituții de învățământ. Oferă utilizarea rațională a modernului mijloace electronice managementul operațional al procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Menține jurnalul de expediere jurnal electronic), prezintă rapoarte, rapoarte și alte informații despre derularea procesului de învățământ. Participă la lucrul de evaluare a programului de cursuri în clase, grupe, departamente ale instituției de învățământ, dă recomandări pentru îmbunătățirea acestuia. Lucrează în strânsă legătură cu directorii adjuncți și șefii diviziilor structurale ale instituției de învățământ, asociațiile metodologice ale lucrătorilor pedagogi. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; documente de ghidare și reglementare referitoare la planificarea și managementul operațional al unei instituții de învățământ; cerințe pentru organizarea procesului de învățământ și programarea sesiunilor de formare; caracteristicile psihologice și fiziologice ale diferitelor vârste școlare; tehnologii educaționale moderne; programe informatice pentru organizarea procesului de invatamant in institutii de invatamant; fundamentele eticii și esteticii, regulile comunicării în afaceri; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ secundar profesional în domeniul organizării muncii fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

1 Cu excepția cadrelor didactice încadrate ca profesori universitari.

2 Titlul postului „Logoped” nu este utilizat în instituțiile de învățământ, ci este folosit în instituțiile de asistență medicală și de servicii sociale.

3 Cu excepția atribuțiilor de creștere directă a copiilor în instituțiile de învățământ în care tabloul de personal prevede o funcție independentă de educator superior.

4 Cu excepția tutorilor angajați în domeniul învățământului profesional superior și suplimentar.

Pentru mulți muncitori serviciul de personal directorul de calificare al posturilor a reușit să devină o carte de referință. Să vorbim despre utilizarea ETCS și CEN, precum și despre anularea viitoare a acestora în legătură cu tranziția finală la standardele profesionale.

Din articol vei afla:

Ghid de calificare posturi - manageri, specialiști, muncitori - un set de caracteristici ale principalelor tipuri de muncă în profesii legate de diverse sectoare ale economiei. La datorie, orice ofițer de cadre cu experiență trebuia să apeleze la el. Ministerul Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse, împreună cu autoritățile executive care reglementează și coordonează sectoarele economice individuale, elaborează și actualizează cărți de referință unificate pentru calificarea tarifară (paragraful 2 din Decretul Guvernului Federației Ruse nr. 787). din 31 octombrie 2002).

Directorul de calificare al posturilor de muncitori si salariati-2018: procedura de aplicare

Nu ratați: articolul de top al lunii de la un medic expert

5 concepții greșite principale despre standardele profesionale.

Statutul și procedura pentru utilizarea practică a ghidurilor de calificare tarifară este determinată de articolul 143 din Codul Muncii al Federației Ruse. Deci, conform părții 8 a articolului 143 din Codul Muncii al Federației Ruse, atunci când se percepe munca și se atribuie categorii de tarife angajaților, se aplică următoarele:

catalogul unificat tarifar-calificare al lucrărilor și profesiilor muncitorilor;
directorul unificat de calificare tarifară a posturilor de manageri, specialiști și angajați;
standarde profesionale.

Descărcați documentele aferente:

Există chiar și documente de reglementare separate care descriu în detaliu regulile de aplicare a ETKS (a se vedea „Procedura”, aprobată prin Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse nr. 9 din 9 februarie 2004). Alături de prevederile directoarelor, sunt luate în considerare garanțiile de stat pentru salarii, stabilite de legislația federală, precum și recomandările comisiei tripartite pentru reglementarea relațiilor sociale și de muncă și opinia sindicatelor. Detalii - în notele „Cum se aplică " Si cum ».

Important: cerințele ETCS și CEN se aplică în primul rând Relatii de munca, asadar, la incheierea unui contract de drept civil, angajatorul nu este obligat sa verifice antreprenorul respectarea criteriilor stabilite de directoare.

Tipuri și ediții curente de ghiduri de calificare tarifară

În prezent, se folosesc două tipuri de cărți de referință de calificare - pentru lucrători (ETKS) și pentru angajați, manageri, specialiști (EKS). Necesitatea elaborării a două documente separate a apărut din cauza diferențelor semnificative în specificul muncii atribuite diferitelor categorii de personal. Prin urmare, la stabilirea tarifelor sau cerințe de calificare pentru specialitățile de lucru (lăcătuș, turnător, sudor etc.), angajatorii se referă la ETKS, un director al profesiilor de muncă.

Dacă vorbim de o funcție managerială sau oficială, se folosește EKS - o carte de referință unificată de calificare pentru posturile de manageri și angajați. Citiți despre facturarea diferitelor tipuri de lucrări în articolul „Cum se instalează »: veți afla de ce este atât de important să cunoașteți mărimea exactă a salariului minim, cât de des trebuie indexat salariul și dacă este legal să stabiliți salarii diferite pentru angajații care ocupă aceeași funcție.

Directorul unificat de calificare al posturilor de muncitori

Ghidul de tarifare și calificare utilizat pentru a determina complexitatea și plata muncii, precum și pentru a atribui categorii lucrătorilor, este format din peste 70 de numere.

Fiecare număr este dedicat anumitor domenii și domenii ale economiei, de exemplu:

Nr. 5 - explorări geologice și lucrări topografice și geodezice (aprobat prin Decretul Ministerului Muncii al Rusiei nr. 16 din 17 februarie 2000);
Nr. 16 - pentru producția de instrumente, instrumente și echipamente medicale (aprobat prin Decretul Ministerului Muncii al Rusiei nr. 38 din 5.03.2004);
Nr. 24 - pentru profesii generale în industriile chimice (aprobat prin ordinul Ministerului Sănătății al Rusiei nr. 208 din 28 martie 2006);
Nr. 50 - pentru extracția și prelucrarea peștelui și fructelor de mare (aprobat prin Decretul Ministerului Muncii al Rusiei nr. 73 din 12 octombrie 2000);
Nr. 52 - pentru transportul feroviar, maritim și fluvial (aprobat prin ordinul Ministerului Muncii al Rusiei nr. 68n din 18 februarie 2013);
Nr. 57 - lucrări de publicitate și proiectare, restaurare și amenajare (aprobat prin ordinul Ministerului Sănătății al Rusiei nr. 135 din 21 martie 2008).

Unele dintre secțiuni și-au pierdut actualitatea (numele 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), unele au fost puse în aplicare cu foarte mult timp în urmă, încă prin decrete sovietice. De exemplu, secțiunile „Curățătorie chimică și vopsire” și „Lucrări și profesii ale lucrătorilor de spălătorie”, aprobate prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Consiliului Central al Sindicatelor din Rusia nr. 320 / 21-22 din 31 octombrie 1984, nu au fost încă actualizate.

Directorul de calificare al posturilor de manageri, specialiști și angajați

Directorul unificat de calificare al posturilor de specialiști și angajați (EKS) elaborat de Institutul Muncii a fost aprobat prin Decretul Ministerului Muncii al Rusiei nr. 37 din 21.08.1998. De la aprobare, documentul a fost modificat și completat de peste zece ori. Versiunea actuală a ETKS este aplicată fără greșeală de către toate organizațiile de stat și municipale (în legătură cu posturile pentru care nu au fost elaborate standarde profesionale). Tabelul „Categorii și funcția publică de stat” va fi utilă pentru funcționarii de cadre ai instituțiilor statului.

Cerințe pentru societăţi comerciale nu atât de strict. Cu toate acestea, articolul 57 din Codul Muncii al Federației Ruse obligă toți angajatorii, fără excepție, să se refere la standardele profesionale sau ETKS atunci când intră în poziții în tabelul de personal legate de prezența restricțiilor sau de acordarea de beneficii. Cu alte cuvinte, dacă întreprinderea are funcții care dau dreptul la anumite garanții (pensie anticipată, compensare pentru „nocivitate”, etc.), numele acestora trebuie să se potrivească exact cu formularea ETCS sau standardele profesionale. Citiți mai multe despre acordarea de beneficii angajaților în articolele „Cum se emit exit-ul unui angajat pt „și” Ce compensație se datorează angajatului pentru munca în timpul ».

Documentul conține treizeci de secțiuni în total. Caracteristici generale posturile aplicabile angajaților întreprinderilor, instituțiilor și organizațiilor din toate industriile sunt date în prima secțiune, aprobată prin Decretul Ministerului Muncii al Rusiei nr. 37 din 21.08.1998. Următoarele sunt secțiuni pentru industrii individuale:

domenii de cercetare, proiectare, proiectare și sondaje;
sănătate;
educație, inclusiv profesională;
cultura, arta si cinematografia;
protecția muncii;
industria energiei electrice;
activitati de arhitectura si urbanism;
sfere de apărare civilă și de protecție a populației împotriva situațiilor de urgență, asigurând siguranța persoanelor la instalațiile acvatice, montane și subterane;
geologia și explorarea subsolului;
cultură fizică și sport;
turism;
Agricultură;
arhivele statului și centrele de depozitare a documentației;
unități și organizații militare ale Forțelor Armate ale Federației Ruse;
centre de metrologie, standardizare și certificare;
sistemele rezervei materiale de stat;
protecția juridică a rezultatelor activității intelectuale și a mijloacelor de individualizare;
organe pentru tineret;
economie rutieră;
hidrometeorologie;
contracararea informațiilor tehnice și asigurarea securității informațiilor;
energie nuclearăși centrale nucleare plutitoare;
conflictologie;
rachete și industria spațială;
activități de traducere;
examinarea criminalistică;
organele Serviciului Federal de Migrație.

Dacă ești atent la datele de publicare a ordinelor de hotărâri de aprobare a secțiunilor CEN, poți observa că cele mai „proaspete” prevederi ale directorului au intrat în vigoare în 2013. Și de atunci nu au fost actualizate, deși înainte erau adăugate noi secțiuni aproape anual. Motivul acestei stări de lucruri a fost trecerea la standarde profesionale - mai convenabil și sistem modern evaluări de calificare. Detalii - în nota „Cum se aplică ”: expertul va explica cine va fi afectat în primul rând de modificările din legislație, cât de des vor fi actualizate standardele de calificare și cum să verifice un angajat pentru respectarea noilor cerințe.

Întrebare din practică

Cum în cartea de munca notati pozitia salariatului, daca nu era indicata in clasificatorul de functii si profesii?

Răspuns pregătit în colaborare cu redactorii

Răspuns de Ivan Shklovets
Șef adjunct Serviciul Federal pentru muncă și angajare

Indicați numele postului angajatului în carnetul de muncă în conformitate cu tabelul de personal al organizației. La formarea tabelului de personal la o indicare arbitrară a poziţiilor angajaţilor care primesc beneficii şi compensaţii.

De exemplu, munca într-o anumită poziție poate da dreptul unui angajat la pensionare anticipată. Lista posturilor, munca în care dă dreptul la numirea anticipată a unei pensii, este enumerată în articole. Și Legea din 28 decembrie 2013 Nr 400-FZ. Dacă postul din carnetul de muncă nu corespunde cu directorul de calificări, Fondul de pensii poate refuza salariatului dreptul la pensie anticipată...

Pune întrebarea ta experților

Director unificat de calificare a posturilor ca predecesor al standardelor profesionale

Din sistemul standardelor profesionale, în legătură cu care au apărut norme suplimentare în Codul Muncii al Federației Ruse (articolele 195.1-195.3 din Codul Muncii al Federației Ruse), directorul unificat de calificare pentru posturile de manageri, angajați și specialiști diferă nu numai prin format. Standardele ocupaționale conțin informații mai clare și mai structurate despre funcțiile de muncă îndeplinite de angajați și respectă pe deplin spiritul vremurilor.

Anterior, un specialist care a primit o educație de specialitate putea lucra toată viața cu același echipament, folosind tehnologiile și cunoștințele obișnuite pe care le-a primit la o universitate sau o școală tehnică. Dar tehnologiile moderne se dezvoltă rapid, schimbând dramatic conținutul muncii și caracteristicile de calificare ale postului. Trebuie să revizuim radical normele existente și să introducem noi standarde. Pe măsură ce ETKS și EKS (directorul unificat de tarife și calificări al posturilor de manageri, specialiști și angajați) își pierd treptat din relevanță, angajatorii apelează din ce în ce mai mult la standarde profesionale atunci când:

recrutare;
formarea, recalificarea, certificarea și planificarea carierei angajaților;
redactarea fișelor posturilor și a personalului;
formare politica de personalȘi barem tarifar pentru munca depusa;
dezvoltarea sistemelor de salarizare.

Important: standardul profesional este un document universal care stabilește cerințe pentru condițiile și conținutul muncii, precum și pentru abilitățile, cunoștințele și experiența unui specialist.

Este nevoie de o medie de 9-12 luni pentru a dezvolta un „standard” pentru fiecare poziție individuală, așa că astăzi, în ciuda muncii active în această direcție, noi standarde pentru o serie de specialități și tipuri de muncă nu au fost încă aprobate. În consecință, în 2018, este prea devreme să anulăm directorul unificat de calificare al posturilor de angajați și directorul de tarife și calificare a specialităților de lucru.

Dar dacă există posibilitatea de a alege între ETKS (EKS) și standardul profesional actual (și există deja mai mult de o mie de astfel de posturi), ar trebui să se acorde preferință acestuia din urmă. Cel puțin pentru că eliminarea definitivă a cărților de referință și o tranziție completă la un sistem de standarde profesionale aplicate ținând cont de anumite cerințe ale industriei sunt planificate pentru anii următori (a se vedea scrisoarea Ministerului Muncii al Rusiei nr. 14-0 / 10 / 13-2253 din 04.04.

Trecerea la standarde profesionale: instrucțiuni pas cu pas

Pentru organizatii comerciale standardele profesionale sunt de natură consultativă. Ele devin obligatorii doar în două cazuri (precum și directoare):

atunci când legiuitorul stabilește compensații sau beneficii pentru un anumit tip de muncă sau sunt prevăzute restricții pentru implementarea acestuia (articolul 57, 195.3 din Codul Muncii al Federației Ruse);
atunci când cerințele pentru experiența de muncă și calificările unui angajat sunt stabilite de Codul Muncii al Federației Ruse, legislația federală sau alte acte juridice de reglementare (Articolul 195.3 din Codul Muncii al Federației Ruse).

În primul caz, ar trebui să vă asigurați că titlul postului în personal, un contract de munca, un ordin de angajare si alte acte locale coincide cu redactarea standardului profesional. Alte aspecte - caracteristici functia muncii, cerințele pentru nivelul de studii și experiența de muncă în specialitate - rămân la latitudinea angajatorului. O analiză detaliată a situațiilor dificile se află în articolele „Cum se menține o externare pentru un lucrător ETKS dacă ”, „Cum se verifică dacă standard profesional” și „Cum să depășești cele 6 probleme principale care apar atunci când ».

În ceea ce privește a doua categorie de lucrători (care include lucrători legali, profesori, medici și chiar detectivi privați), li se aplică în totalitate cerințele standardelor profesionale. Pentru a înțelege despre ce poziții specifice vorbim, priviți tabelul " pentru care legea stabilește cerințe de calificare.

Organizațiile, întreprinderile și instituțiile din sectorul public, precum și toate fondurile nebugetare, corporațiile și companiile cu o cotă de stat de peste 50%, sunt obligate să treacă la standarde profesionale, indiferent dacă doresc sau nu. Pentru a face tranziția mai puțin dureroasă, este permisă introducerea unor noi norme în etape (până la 1 ianuarie 2020, conform prevederilor clauzei 1.2 din Decretul Guvernului Federației Ruse nr. 584 din 27.06.2016). Pentru a ajuta ofițerul de cadre - articole „Când , și atunci când standardul profesional. Şase situații controversate” și „Cum vor afecta standardele profesionale ».

Întrucât legiuitorul nu reglementează procedura de trecere la un sistem de standarde profesionale, angajatorul însuși decide cum să acționeze, în funcție de nevoile organizației și de specificul activităților acesteia.

Întregul proces poate fi împărțit în cinci etape succesive:

formare grup de lucru sau o comisie în care participă reprezentanți ai departamentelor cheie (servicii juridice și de personal, contabilitate etc.);
elaborarea unui program de lucru pentru implementarea standardelor profesionale;
familiarizarea șefilor de departamente și servicii cu orarul și cadru legislativ, conform căruia se realizează tranziția;
implementarea activităților prevăzute de grafic;
rezumarea lucrărilor comisiei și aprobarea raportului privind rezultatele.

Situație practică

Staffing: cum să introduceți informații fără erori

Răspunsul a fost pregătit împreună cu editorii revistei " »

Răspuns de Nina KOVYAZINA,
director adjunct al departamentului educatie medicalași politica de personal în îngrijirea sănătății a Ministerului Sănătății al Rusiei

Avem o organizație mică și există departamente în care lucrează o singură persoană. Dacă un angajat este manager, ar trebui să existe subordonați în departament?

Formal, Codul Muncii nu interzice angajatorului să creeze unități structurale care constau dintr-un singur angajat, în special șeful de departament. Totodată, funcția de „lider” presupune conducerea subordonaților. De exemplu, Manualul de calificare prevede o astfel de obligație pentru funcția de „șef departament personal” (aprobat de ). Ghidurile de calificare sunt de natură consultativă. Dar sunt si exceptii...

Versiunea completă a răspunsului este disponibilă gratuit

Primul pas este emiterea unui ordin de constituire a unui comision. Ordinul enumeră pe nume toți membrii comisiei (grupul de lucru) și indică, de asemenea, timpul alocat pentru familiarizarea cu documentația de reglementare și elaborarea unui program.

Descărcați în.doc

Fiecare protocol este certificat prin semnăturile membrilor grupului de lucru, inclusiv a președintelui.

Pentru a schimba denumirea postului, a modifica contractul de muncă sau a aproba noi standarde locale, directorul companiei dă un ordin scris (vezi articolul " nu corespunde standardului profesional: ce trebuie făcut”). Din fericire, legea nu interzice combinarea comenzilor de același tip într-o singură comandă, economisind astfel resurse. Articolul „Trucuri cu care vă va fi mai ușor să lucrați » va contribui la minimizarea costurilor cu forța de muncă asociate executării comenzilor, contractelor, fișelor de familiarizare și alte documentații.

În conformitate cu articolul 143 din Codul Muncii al Federației Ruse, tarifarea muncii și repartizarea categoriilor tarifare angajaților se efectuează ținând cont de directorul unificat de tarife și calificare a muncii și profesii ale lucrătorilor, directorul unificat de calificare pentru pozitiile de manageri, specialisti si angajati.

Decretul Guvernului Federației Ruse din 31 octombrie 2002 N 787 a stabilit că Cartea de referință unificată a tarifelor și calificărilor pentru lucrări și profesii ale lucrătorilor (în continuare - ETKS) constă în caracteristici tarifare și de calificare care conțin caracteristicile principalelor tipuri de muncă. pe profesii ale lucrătorilor, în funcție de complexitatea acestora, și corespunzătoare categoriilor tarifare acestora, precum și cerințele privind cunoștințele și aptitudinile profesionale ale lucrătorilor.

Dezvoltarea ETKS este realizată de Ministerul Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse împreună cu autoritățile federale putere executivă, căreia i se încredințează gestionarea, reglementarea și coordonarea activităților din sectorul (subsectorul) relevant al economiei (paragraful 2 din Decretul Guvernului Federației Ruse din 31 octombrie 2002 N 787).

Înainte de aprobarea noilor numere ale ETKS, chestiuni aprobate prin deciziile Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și ale Secretariatului Consiliului Central al Sindicatelor din întreaga Uniune și valabile în Rusia în conformitate cu Decretul Ministerului Muncii al Federația Rusă din 12.05.1992 N 15a se aplică.

Tariful unificat și catalogul de calificare al lucrărilor și profesiilor muncitorilor Problema 1 Profesiile muncitorilor comune tuturor sectoarelor economiei naționale (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Secretariatului Consiliului Central al Sindicatelor din URSS). 31 ianuarie 1985 N 31 / 3-30) (modificat la 12 octombrie 1987, 18 decembrie 1989, 15 mai, 22 iunie, 18 decembrie 1990, 24 decembrie 1992, 11 februarie, 19 iulie 1993, 29 iunie 1995, 1 iunie 1998, 17 mai 2001 2007, 31 iulie 2007, 20 octombrie 2008, 17 aprilie 2009 Sudare”, „Lucrări de boiler, deformare la rece, trefilare și filare”, „Lucrări de forjare și presare și termice”, „Prelucrare mecanică a metalelor și a altor materiale”, „Acoperiri și vopsire metale”; „Smalț”, „Lăcătușerie și lăcătușă și lucrări de asamblare” (aprobat prin Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 15 noiembrie 1999 N 45) (modificat la 13 noiembrie 2008) Tarif unificat și carte de referință de calificare a lucrările și profesiile lucrătorilor Problema 3 Secțiunea "Construcții, instalare și reparații și lucrări de construcție" (aprobat prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 6 aprilie 2007 N 243) (modificat la 28 noiembrie 2008) , 30 aprilie 2009) Caietul de referință unificat de tarifare și calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Numărul 4 Secțiuni: „Profesiile generale de minerit și minerit de capital”; „Profesii generale de muncă pe îmbogățire, aglomerare, brichetare”; „Extragerea și îmbogățirea cărbunelui și șisturilor, construcția minelor de cărbune și șist și tăieturi”; „Constructia de metrouri, tuneluri si structuri subterane scop special"; "Extracția și îmbogățirea minereurilor și a mineralelor placer"; "Sinterizarea minereurilor"; "Extractarea și îmbogățirea materiilor prime miniere și chimice"; "Extractarea și îmbogățirea materialelor de construcție"; "Extractarea și prelucrarea turbei"; "Prelucrare cărbune brun și minereuri de ozocerit" (aprobat prin Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 12 august 2003 N 61) Tariful unificat și cartea de referință de calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Ediția 5 Secțiunea "Explorări geologice și lucrări topografice și geodezice (aprobat) prin Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 17 februarie 2000 N 16) Tariful unificat și Directorul de calificare al lucrărilor și profesiilor muncitorilor Ediția 6 Secțiuni: „Forarea puțurilor”, „Producția de petrol și gaze” (aprobat prin Decret) al Ministerului Muncii al Federației Ruse din 14 noiembrie 2000 N 81) Tariful unificat și Directorul de calificare al lucrătorilor de lucrări și profesii Emisiunea 7 Secțiuni: „Profesiile generale ale metalurgiei feroase”; „Producția furnalelor”, „Producția de topire a oțelului”; „Producție rulantă”; „Producție de țevi”; „Producția de ferroaliaje”; „Producția de cocs”; „Producția de refractare”; „Reciclarea metalelor secundare” (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Consiliului Central al Sindicatelor din 27 decembrie 1984 N 381 / 23-157) (modificat la 12 iunie 1990, octombrie 20, 2008) Regizorul unificat de calificare tarifară a lucrătorilor și profesiilor muncitorilor Numărul 8 Secțiuni: „Profesii generale din metalurgia neferoasă”; „Producerea de metale neferoase, rare și de pulberi din metale neferoase”; „Prelucrarea metalelor neferoase”; „Producția de aliaje dure, metale refractare și produse din metalurgia pulberilor”; „Producția de produse cu electrozi”. Caietul de referință unificat de tarifare și calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Ediția 9 Secțiuni: „Exploarea echipamentelor centralelor și rețelelor electrice, întreținerea consumatorilor de energie”; „Repararea echipamentelor centralelor și rețelelor electrice” (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Consiliului Central al Sindicatelor din 16 ianuarie 1985 N 18 / 2-55) (modificat la 7 iunie) , 1988, 12 iunie, 13 decembrie 1990, 12 martie 1999 3 octombrie 2005) Manualul de calificare și tarif unificat al lucrărilor și profesiilor muncitorilor Ediția 10 Secțiunea „Producția ceasurilor și a pietrelor tehnice, repararea ceasurilor” (aprobată prin Hotărâre din Ministerul Muncii al Federației Ruse din 11 octombrie 2000 N 72) Tariful unificat și Manualul de calificare al lucrărilor și profesiilor muncitorilor Problema 11 Secțiunea „Producția de ac” (Anexa la Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din martie 18, 2002 N 18) Tariful unificat și Directorul de calificare al lucrărilor și profesiilor muncitorilor Ediția 12 Secțiunea „Producția de trestie de remiso” (aprobat prin decizia Comitetului de Stat pentru Muncă URSS și a Consiliului Central al Sindicatelor Integral din martie 22, 1984 N 82 / 6-38) Cartea de referință unificată a tarifului și a calificării pentru lucrările și profesiile lucrătorilor Emisiunea 13 Secțiunea „Producție de conserve și tuburi” (aprobat prin Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 17 aprilie) , 2000 Nr. N 32) Tariful unificat și Cartea de referință de calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Ediția 14 Secțiunea „Producția de electrozi metalici” aprobat prin Decretul Ministerului Muncii al Rusiei din 5 martie 2004 N 37. Cartea de referință unificată a tarifului și calificării Lucrări și profesii muncitorilor Ediția 15 Secțiunea „Producția de frânghii, plase, arcuri, perii și lanțuri metalice” Manualul de calificare și tarif unificat al lucrărilor și profesiilor muncitorilor Ediția 16 Secțiunea „Producția de instrumente, instrumente și echipamente medicale” (aprobată prin rezoluție) al Ministerului Muncii al Federației Ruse din 5 martie 2004 N 38) Manual unificat de tarifare și calificare a lucrărilor și profesiilor lucrătorilor Problema 17 Secțiunea: „Producția de abrazivi” (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă și Consiliul Central al Sindicatelor Integral din 8 februarie 1983 N 20 / 4-41) (modificat la 20 octombrie 2008) Caietul de referință unificat de tarifare și calificare a lucrătorilor de muncă și profesii Numărul 18 Secțiunea „Producerea diamantelor sintetice, materiale superdure și produse din acestea și diamante naturale" (aprobat de Ordinul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 26 iulie 2002 N 52) (modificat la 20 octombrie 2008) Cartea de referință unificată a tarifului și a calificării pentru lucrări și profesii ale lucrătorilor Ediția 19 Secțiuni: „Profesiile generale de producție electrică” , „Producerea materialelor electroizolante”, „Producerea cărbunelui electric”, „ producția de cabluri"," Lucrări de izolare și înfășurare-înfășurare”, „Producția de substanțe chimice și alte surse de curent” (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat al Muncii al URSS și al Consiliului Central al Sindicatelor din 26 aprilie 1985 N 113 / 10-32) 20 Producția de produse electronice Secțiunile: „Profesii generale producție de produse electronice”, „Producție de semiconductori”, „Producție de componente radio”, „Producție de vid electric”, „Producție piezotehnică” (aprobat prin Decretul nr. Ministerul Muncii al Federației Ruse din 21 ianuarie 2000 N 5) (acum modificat la 12 septembrie 2001) Manual unificat de tarifare și calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Emisiunea 21 Secțiunea „Producția de echipamente radio și echipamente de comunicații prin cablu” (aprobat) prin Rezoluția Ministerului Muncii al Federației Ruse din 7 martie 2001 N 23) Manual unificat de tarifare și calificare lucrări și profesii ale lucrătorilor Problema 22 Secțiunea „Producție și reparare aeronave, motoare și echipamentele acestora "(aprobat prin rezoluția Ministerului Muncii al Federației Ruse din 26 martie 2002 N 24) Cartea de referință unificată a tarifului și a calificării pentru lucrările și profesiile muncitorilor. Problema 23. Secțiunea: Construcții navale și reparații navale ( aprobat prin rezoluția Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și a Consiliului Central al Sindicatelor Integral din 24 aprilie 1985 N 109 / 10-17) Tariful unificat și Directorul de calificare al lucrărilor și profesiilor muncitorilor Ediția 24 Secțiunea „Profesiile generale de chimie Producție" (aprobat prin ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 28 martie 2006 N 208) Tarif unificat - Directorul de calificare a lucrărilor și ocupațiilor lucrătorilor Ediția 25 Secțiuni: "Producția de azot și produse de sinteza organică" , „Producție chimică de bază” (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Consiliului Central al Sindicatelor Integral din 20 martie 1985 N 79 / 6-86) Registru unificat de tarifare și calificare lucrări și profesii de muncitori.Numărul 26. Secțiuni: producție anilino-color, producție de cerneluri de tipar, producție de vopsele și lacuri (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat al Muncii al URSS și Consiliul Central al Sindicatelor Integral din 17 iulie 1985 N 228 / 15-90) Caietul de referință tarifar și calificare unificat de lucrări și ocupații ale muncitorilor Ediția 27 Secțiunea „Producție materiale polimerice și produse din acestea" Tariful unificat și Reperul de calificare al lucrărilor și profesiilor lucrătorilor Numărul 28 Secțiunea "Producerea fibrelor chimice, fibrelor de sticlă, materialelor din fibră de sticlă, fibrei de sticlă și a produselor din acestea" Tariful unificat și a profesiilor muncitorilor Numărul 29 Secțiuni: „Producția de medicamente, vitamine, preparate și materiale medicale, bacteriene și biologice. Producția de drojdie. Producerea acizilor citric și tartric. Producerea și prelucrarea prin hidroliză a lichidelor sulfitice. Producția de acetonobutil” Tariful unificat și Repericul de calificare al lucrărilor și profesiilor muncitorilor Numărul 30 Nu mai este valabil. Secțiuni: „Producția și prelucrarea prin hidroliză a lichidelor sulfitice. Producția de aceton butil. Producerea acizilor citric și tartric. Producția de drojdie" a fost mutată în ETKS Ediția nr. 29 Manualul unificat de tarifare și calificare a lucrărilor și profesiilor lucrătorilor Numărul 31 Abrogat. Secțiunea: "Producția de medicamente, vitamine, preparate și materiale medicale, bacteriene și biologice" a fost mutată în directorul ETKS nr. a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Numărul 32 Conține secțiunea: „Producția de cauciuc sintetic, înlocuitori de grăsimi și produse petrochimice” (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS, Consiliul Central al Sindicatelor Pantoface din 31 mai 1984). N 163 / 10-53) și secțiunea „Producție chimică și fotografică” (aprobat prin Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 14 noiembrie 2000 N 80) Eliberare Cartea de referință unificată a tarifului și a calificării pentru lucrări și profesii ale lucrătorilor 33 Secțiuni: „Profesii generale pentru producția și prelucrarea compușilor de cauciuc”, „Producția de produse tehnice din cauciuc, încălțăminte din cauciuc și produse din cauciuc de consum general”, „Producție, reșapare și reparare anvelope”, „Producție de negru de fum”, „Producție de regenerator ata" Catalogul unificat de tarife și calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Numărul 34 Și-a pierdut valabilitatea. Secțiunea: „Producția chimică și fotografică” a fost transferată către ETKS, ediția nr. 32 Catalogul unificat de tarifare și calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Problema 35 Secțiunea: „Producția de piele artificială” (aprobat prin rezoluția Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și Consiliul Central al Sindicatelor Pano-Sindicale din 19 noiembrie 1984 N 333/22 -73) Manualul unificat de tarifare și calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Ediția 36 Conține secțiuni: „Prelucrarea petrolului, produselor petroliere, gazelor, șisturilor, cărbune și întreținerea conductelor principale” (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Consiliului Central al Sindicatelor din 7 iunie 1984 N 171 / 10-109) (modificat la 3 februarie 1988) , 14 august 1990, 21 noiembrie 1994, 31 iulie 1995) și „Producția de produse tehnice din azbest” (aprobat prin Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 5 februarie 2004 N 8) Calificare tarifară unificată directorul lucrărilor și profesiilor muncitorilor Numărul 37 Conține secțiunea „Producția de produse din scoarța de plută” (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Secretariatului Consiliului Central al Sindicatelor din 23 iulie, 1984 N 216 / 14-3) și secțiunile: „Profesii generale de producție forestieră”, „Lucrări de exploatare forestieră”, „Plutărea lemnului”, „Tapirea pomilor”, „Recoltarea și prelucrarea stufului” (aprobat prin Decretul Ministerului Muncii. al Federației Ruse din 29 august 2001 N 65) Caietul de referință unificat al tarifelor și calificărilor pentru lucrări și profesii ale lucrătorilor, numărul 38 și-a pierdut valabilitatea. Secțiunea: „Fabricarea produselor tehnice din azbest” a fost transferată către ETKS, numărul 36. Caietul de referință unificat de tarifare și calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor, numărul 39 și-a pierdut valabilitatea. Secțiunea: „Producția de produse din coajă de plută” a fost transferată către ETKS, nr. 37 Caietul unificat de referință tarifară și calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Numărul 40 Conține secțiuni: „Profesiile generale ale industriei prelucrarea lemnului”, „Fără și prelucrarea lemnului” , „Producția de lemn și plăci de foc” , „Producția de placaj”, „Producerea de mobilier”, „Producerea de chibrituri”, „Producția de creioane” (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat al Muncii și al Uniunii Întregii URSS) Consiliul Central al Sindicatelor din 10 ianuarie 1985 N 7 / 2-13) și secțiunea „Producerea materialelor de construcție” (decretul aprobat al Ministerului Muncii al Federației Ruse din 17 mai 2001 N 41) (modificat la 12 iulie 2002) Caietul de referință unificat de tarifare și calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Numărul 41 Conține secțiunea „Producerea de celuloză, hârtie, carton și produse din acestea” (cu modificată la 9 septembrie 1986, 21 noiembrie 1994) și secțiunea „Producția de sticlă și articole din sticlă” (aprobată prin Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 28 mai 2002 N 37) (modificată la 11 noiembrie 2008) a calificat carte de referință a locurilor de muncă și profesiilor muncitorilor Numărul 42 Și-a pierdut valabilitatea. Secțiunea: „Producția materialelor de construcții” a fost transferată la ETCS, nr. 40 Caietul de referință unificat de tarifare și calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Numărul 43 Conține secțiunea „Prelucrarea primară a culturilor de bumbac și linie” (aprobată de către Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 13 martie 2000 N 23) Tariful unificat și Directorul de calificare al lucrărilor și profesiilor muncitorilor Ediția 44 Conține secțiuni: „Profesiile generale ale producției textile”, „Producția de bumbac”, „Producția de in. ”, „Producție lână” „Producție mătase”, „Producție bobinaj de mătase”, „Producție tricotaj”, „Producție împâslă și pâslă”, „Producție de mercerie textilă”, „Producție de iută de cânepă”, „Producție de lemn”, „Producție din materiale nețesute”, „Producție de tricotaj în plasă”, „Țesut manual” : „Profesii generale în producția de produse ceramice, porțelan și faianță”; „Producerea ceramicii de constructii”; „Producția de produse electroceramice”; „Fabricarea produselor din porțelan și faianță” (aprobat de Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Consiliului Central al Sindicatelor din 23 iulie 1984 N 218 / 14-5) și secțiunile: „Profesiile generale de producție industria ușoară”, „Producție de piele și materii prime din piele”, „Producție de încălțăminte din piele”, „Producție de blănuri”, „Producție de articole din piele”, „Producție de articole de șai”, „Producție de produse tehnice din piele”, „Producție de peri și perii”, „Tăbăcire și producția de extracte "(aprobat prin Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 24 februarie 2004 N 22) Tariful unificat și Cartea de referință pentru calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor, Secțiunea 46 " industria de confectii„(aprobat prin rezoluția Ministerului Muncii al Federației Ruse din 3 iulie 2002 N 47) Directorul unificat de calificare tarifară a lucrărilor și profesiilor lucrătorilor Problema 47 Secțiunea „Producția de parașute” (aprobat prin rezoluție a Ministerului Muncii din Federația Rusă din 14 iulie 2003 N 52) Tarif unificat - Manualul de calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Ediția 48 Secțiunea „Profesiile generale în producția de alimente” (aprobat prin Decretul Ministerului Muncii și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din martie) 5, 2004 N 32) Manualul unificat de tarifare și calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Ediția 49 Secțiunile: „Producerea produselor din carne”, „Prelucrarea oaselor și producția de lipici”, „Prelucrarea păsărilor de curte și iepurilor”, „Unt, brânză și lactate”. producție" (aprobat prin Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 5 martie 2004 N 33) Tariful unificat și cartea de referință de calificare a lucrătorilor și profesiilor Numărul 50 Secțiunea "Extragerea și prelucrarea peștelui și fructelor de mare" (aprobat de Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 12 octombrie 2000 N 73) directorul de alificare a lucrărilor și profesiilor lucrătorilor Numărul 51 Conține secțiuni: „Producția de produse alcoolice și nealcoolice”, „Producția de panificație și paste făinoase”, „Producția de cofetărie”, „Producția amidonului și a laptelui”, „Producția zahărului”, „Producția de concentrate alimentare”, „Producerea tutunului și a corifanului și fermentației”, „Producerea uleiurilor esențiale”, „Producerea ceaiului”, „Producerea parfumurilor și cosmeticelor”, „Producerea uleiului și grăsimilor”, „Extractarea și producerea sării de masă”, „Extracția și prelucrarea rădăcinii de lemn dulce”, „Lift, măcinarea făinii și producția de cereale și furaje mixte”, „Comerț și catering„, „Producția de conserve” (aprobat prin Decretul Ministerului Muncii al Rusiei din 5 martie 2004 N 30) Directorul unificat de tarife și calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Ediția 52 Secțiuni: „Transportul feroviar”; „Maritim” și Transport fluvial" Ghid unificat de tarifare și calificare locuri de muncă și profesii ale lucrătorilor Numărul 53 Secțiunea "Operarea și testele de zbor ale aeronavei (aeronave)" (aprobat prin Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 13 aprilie 2000 N 30) Manual de calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Ediția 55 Secțiuni: „Profesii generale de producție tipografică”, „Procese de formulare ale producției tipografice”, „Procese de tipărire”, „Procedee de legare și finisare”, „Producție tip” (aprobat prin Decretul de Ministerul Muncii al Federației Ruse din 30 ianuarie 2002 N 4) Manualul unificat de tarifare și calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Ediția 56 Secțiunea: Zheleznodor Transportul incendiilor și metroul (apr. Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Consiliului Central al Sindicatelor Integral din 6 decembrie 1983 N 283 / 24-82) (modificat la 3 octombrie, 26 decembrie 1988, 11, 19 noiembrie, decembrie 1983) 25, 1996, 28 mai 1997, 8, 29 iunie 1998, 11 noiembrie 2008) Tariful unificat și Repericul de calificare al lucrărilor și profesiilor muncitorilor Ediția 57 Secțiuni: „Reclamă, lucrări de proiectare și amenajare”; „Lucrări de restaurare” (aprobat prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Rusiei din 21 martie 2008 N 135) Caietul de referință unificat de tarifare și calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Numărul 58 Conține secțiunea: „Lucrările și profesiile lucrătorilor în comunicații " (aprobat prin rezoluția Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și a Secretariatului Consiliului Central al Sindicatelor Integral din 27 aprilie 1984 N 122 / 8-43, cu modificările ulterioare la 11 noiembrie 2008) și secțiunile: " Profesii generale", "Studiouri și întreprinderi de film, organizații de difuzare de televiziune și radio", "Rețea de cinema și distribuție de filme", "Întreprinderi de teatru și divertisment" (aprobat prin Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 16 iulie 2003). N 54) Caietul de referință unificat de tarifare și calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Ediția 59 Secțiunile: „Profesiile generale de producție instrumente muzicale„, „Producție de instrumente cu claviatura”, „Producție de instrumente cu arc”, „Producție de instrumente ciupite”, „Producție de instrumente cu stuf”, „Producție de instrumente de suflat și percuție”, „Reparație și restaurare instrumente muzicale” (aprobat de Decretul Ministerului Justiției al Federației Ruse din 26 aprilie 2004 N 63) Manualul unificat de tarifare și calificare a lucrărilor și profesiilor lucrătorilor Ediția 60 Conține o secțiune: „Producția de ajutoare vizuale” (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Consiliului Central al Sindicatelor Integral din 23 iulie 1984 N 217 / 14-4) Directorul unificat de tarife și calificare al locurilor de muncă și profesiilor muncitorilor Numărul 61 Conține secțiuni: „Profesiile generale de producție produse de artă„; „Producție de bijuterii și filigran”; „Producție de produse de artă din metal”; „Producție de produse de artă din lemn, capocorn și scoarță de mesteacăn”; „Producție laterală”; „Producție de produse de artă din piatră”; „Producție de artă” produse din hârtie machéă cu pictură în miniatură”; „Producție de produse de artă din os și corn”; „Producție de produse de artă din chihlimbar”; „Producție de sculptură”; „Producție de produse de artă din piele și blană”; RF din 5 martie , 2004 N 40) Manualul de calificare și tarif unificat al lucrărilor și profesiilor lucrătorilor Ediția 62 Nu se aplică Manualul de calificare și tarifului unificat al lucrărilor și profesiilor lucrătorilor Ediția 63 Nu se aplică Manualul unificat al lucrărilor și profesiilor lucrătorilor Numărul 64 al tarifului și al profesiilor unificate ale lucrătorilor Secțiunea 64: „Producția de jucării” (aprobat prin rezoluția Comitetului de stat pentru muncă al URSS și a Consiliului central al sindicatelor din 4 mai 1983 N 88 / 10-32) Manualul de tarifare și calificare al lucrărilor și profesiilor lucrătorilor Ediția 65 Nu se aplică Manualul unificat de tarife și calificare al lucrărilor și profesiilor lucrătorilor Ediția 66 Secțiuni: „Curățătorie chimică și vopsire a hainelor”, „Lucrări și profesii ale lucrătorilor de spălătorie” (aprobat de Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Consiliului Central al Sindicatelor Integral din 31 octombrie 1984 N 320 / 21-22) Directorul unificat de tarife și calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Emisiunea 67 Nu se aplică Directorul unificat de tarif și calificare de Lucrări și Profesii ale Muncitorilor Numărul 68 Nu se aplică și profesiile lucrătorilor Numărul 69 Conține secțiuni: „Unități de gaze ale orașelor, orașelor și aşezări„, „Alimentări cu apă și canalizare”, „Economie verde”, „Lucrări foto” (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Consiliului Central al Sindicatelor Integral din 18 septembrie 1984 N 272/17) -70) (modificată la 9 septembrie 1986, 22 iulie 1988, 29 ianuarie 1991, 29 iunie 1995, 11 noiembrie 2008) Caietul de referință unificat de tarifare și calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Numărul 70 Conține secțiunea „Munca și profesiile lucrătorilor din zootehnie" (aprobat printr-o rezoluție a Comitetului de stat al URSS pentru muncă și VTsSPS din 19 iulie 1983 N 156 / 15-28) Caietul de referință unificat al tarifului și al calificării pentru lucrări și profesii ale lucrătorilor, secțiunea 71 " Producție opto-mecanică” (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Consiliului Central al Sindicatelor Integral din 24 iulie 1985 N 239/16 -26) Caietul de referință tarifar și calificare unificat de lucrări și profesii ale Muncitorii Ediția 72 Secțiunea „Repararea și testarea produselor de producție specială” (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Consiliului Central al Sindicatelor din 24 octombrie 1985 N 352 / 22-55)

Această secțiune prezintă versiunile Directorului unificat de calificare pentru funcțiile de manageri, specialiști și alți angajați (denumit în continuare CSA). EKS este destinat pentru facturarea lucrărilor și atribuirea categoriilor tarifare. Pe baza EKS se pot întocmi fișe de post și programe de pregătire și perfecționare a specialiștilor din diverse industrii și domenii de activitate. Secțiune actualizată la 17 octombrie 2018 - versiuni adăugate, erori tehnice remediate.

Decretul Guvernului Federației Ruse din 31 octombrie 2002 N 787 a stabilit că EKS constă din caracteristici de calificare pentru posturile de manageri, specialiști și angajați, care conțin sarcinile postului și cerințele pentru nivelul de cunoștințe și calificări ale managerilor, specialiștilor și angajati.

Dezvoltarea CSA este realizată de Ministerul Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse împreună cu autoritățile executive federale, cărora le sunt încredințate gestionarea, reglementarea și coordonarea activităților din sectorul relevant (subsectorul) al economie (paragraful 2 din Decretul Guvernului Federației Ruse din 31 octombrie 2002 N 787). Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 09.02.2004 N 9 a aprobat Procedura de aplicare a CEN.

Această secțiune conține o listă a problemelor TEN valabile pe teritoriul Federației Ruse, relevante începând cu 15.06.2014. De asemenea, vă atragem atenția asupra faptului că acest ghid este adesea numit în mod eronat Posturi ETKS de manageri și specialiști(vezi lucrări ETKS și ocupații ale lucrătorilor).

Poziții în ordine alfabetică

Dacă știți numele poziției din director, dar nu știți în ce secțiune a CSA este descrisă, atunci puteți utiliza indexul alfabetic pentru a găsi rapid descrierea acesteia:

Lista posturilor pe secțiuni ale directorului

Titlul secțiunii CEN	Document de aprobare
Caracteristicile de calificare la nivel de industrie ale posturilor angajaților angajați la întreprinderi, instituții și organizații	Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 21 august 1998 N 37
Caracteristicile de calificare ale posturilor de angajați în instituții de cercetare, organizații de proiectare, tehnologice, de proiectare și sondaje
Director de calificare a posturilor de manageri și specialiști ai organizațiilor de geologie și explorare a subsolului	Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 20 decembrie 2002 N 82
Caracteristicile de calificare ale posturilor de angajati ai centrelor de standardizare, metrologie si certificare autorizate sa exercite controlul si supravegherea de stat	Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 29 ianuarie 2004 N 5
Directorul de calificare al posturilor de manageri, specialiști și alți angajați ai organizațiilor din industria energiei electrice	Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 29 ianuarie 2004 N 4
Caracteristicile de calificare ale posturilor de manageri și specialiști în arhitectură și urbanism	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 23 aprilie 2008 N 188
Caracteristicile de calificare ale posturilor de angajați ai instituțiilor din sistemul rezervelor materiale de stat	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 05.05.2008 N 220
Caracteristicile de calificare ale posturilor de specialiști care desfășoară o serie de lucrări în domeniul protecției juridice a rezultatelor activității intelectuale și mijloacelor de individualizare	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 23 iulie 2008 N 347
Caracteristicile de calificare ale posturilor de angajați ai instituțiilor organelor pentru tineret	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 28 noiembrie 2008 N 678
Caracteristicile de calificare ale posturilor de manageri și specialiști ai organizațiilor de transport aerian	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 29 ianuarie 2009 N 32
Caracteristicile de calificare ale posturilor de manageri și specialiști ai organizațiilor de dotări rutiere	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 16 februarie 2009 N 47
Caracteristicile de calificare ale posturilor de angajat al serviciului hidrometeorologic	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 16 februarie 2009 N 48
Caracteristicile de calificare ale posturilor de angajați ai organelor teritoriale ale Serviciului Federal de Migrație	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 11 martie 2009 N 107
Caracteristicile de calificare ale posturilor de manageri și specialiști în asigurarea securității informațiilor în sistemele de infrastructură informațională cheie, contracararea informațiilor tehnice și protecția informațiilor tehnice	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 22 aprilie 2009 N 205
Caracteristicile de calificare ale anumitor categorii de angajați ai Serviciului de Stat de Pompieri al Ministerului Federației Ruse pentru Apărare Civilă, Situații de Urgență și Eliminarea Consecințelor Dezastrelor Naturale	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 24 noiembrie 2009 N 919
Caracteristicile de calificare ale posturilor de angajați ai organizațiilor de energie nucleară	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 10 decembrie 2009 N 977
Caracteristicile de calificare ale postului „Conflictologist”	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 22 decembrie 2009 N 1007
Caracteristicile de calificare ale posturilor de lucrători din domeniul asistenței medicale	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 23 iulie 2010 N 541n
Caracteristicile de calificare ale posturilor de angajați din domeniul educației	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 26 august 2010 N 761n
Caracteristicile de calificare ale posturilor de manageri și specialiști în învățământul profesional superior și profesional suplimentar	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 11.01.2011 N 1n
Caracteristicile de calificare ale posturilor de lucrători din cultură, artă și cinematografie	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 30 martie 2011 N 251n
Caracteristicile de calificare ale posturilor de angajati din domeniul culturii fizice si sportului	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 15 august 2011 N 916n
Caracteristicile de calificare ale posturilor de muncitori agricoli	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 15 februarie 2012 N 126n
Caracteristicile de calificare ale posturilor de angajați ai organizațiilor din sectorul turismului	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 12 martie 2012 N 220n
Caracteristicile de calificare ale posturilor angajaților organizațiilor din industria rachetelor și spațiale	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 10 aprilie 2012 N 328n
Caracteristicile de calificare ale posturilor de angajați ai arhivelor de stat, centrelor de depozitare a documentelor, arhivelor municipalităților, departamentelor, organizațiilor, laboratoarelor pentru asigurarea securității documentelor de arhivă	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 11 aprilie 2012 N 338n
Caracteristicile de calificare ale posturilor de specialişti care activează în domeniul traducerii	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 16 mai 2012 N 547n
Caracteristicile de calificare ale posturilor de specialisti care presteaza munca in domeniul protectiei muncii	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 17 mai 2012 N 559n
Caracteristicile de calificare ale posturilor de specialisti care presteaza munca in domeniul expertizei medico-legale	Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 16 mai 2012 N 550n
Caracteristicile de calificare ale posturilor angajaților care desfășoară activități din domeniul apărării civile, protecției populației și teritoriilor împotriva situațiilor de urgență naturale și antropice, asigurării securității la incendiu, a siguranței persoanelor la corpurile de apă și a instalațiilor miniere în condiții subterane.	Ordinul Ministerului Muncii al Rusiei din 03.12.2013 N 707n

Din păcate, în acest moment nu este posibil să descărcați toate numerele EKC într-o singură arhivă de pe site-ul nostru. Cu toate acestea, puteți găsi pozițiile care vă interesează folosind indexul alfabetic al pozițiilor sau rubricatorul problemelor EKS care operează pe teritoriul Federației Ruse.

Ar putea fi util să citiți: